MOTIVATE AND HELP (Q918587): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
MOTIVAÇÃO E AJUDA | |||||||
| Property / summary: THE SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONTEXT IN WHICH THE SCHOOL IS SET UP IS VERY DIVERSE AND DIVERSE IN TERMS OF POINTS OF VIEW AND THE IMPLEMENTATION OF EFFECTIVE TRAINING REQUIRES A SIGNIFICANT DEGREE OF ORGANISATIONAL, DESIGN AND TEACHING TO MEET EDUCATIONAL NEEDS; THE IMPLEMENTATION OF THIS PROJECT THEREFORE AIMS AT THE RECOVERY OF THE BASIC GAPS IN THE LINGUISTIC AREA AND THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WITH A SOCIO-CULTURAL DISTURBANCE SITUATION IN ORDER TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND ABANDONMENT. THEREFORE, THE PROJECT HAS AS ITS PRIORITY OBJECTIVES: PREVENT SCHOOL DISCOMFORT AND PROVIDE ANSWERS TO PUPILS’ DIFFERENT NEEDS, IN ORDER TO ENSURE THEIR EQUAL OPPORTUNITIES, WITH DUE REGARD FOR THE TIME AND METHOD OF LEARNING. ACQUIRE A METHOD OF STUDY, TOGETHER WITH THE RESTORATION AND STRENGTHENING OF THE LANGUAGE COURSES, WITH A DIVERSE, INDIVIDUALISED EDUCATIONAL PATH, AND PUT IN PLACE BY: (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1247893296322269
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O CONTEXTO SOCIOECONÓMICO E CULTURAL EM QUE A ESCOLA É INSTITUÍDA É MUITO DIVERSO E DIVERSO EM TERMOS DE PONTOS DE VISTA E A APLICAÇÃO DA FORMAÇÃO EFICAZ REQUERE UM REGIME SIGNIFICATIVO DE ORGANIZAÇÃO, CONCEÇÃO E ENSINAMENTO PARA RESPEITAR ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS; A execução do presente projecto destina-se, por conseguinte, à recuperação das disparidades de base na zona linguística e à integração completa das criações com uma situação de perturbação sociocultural, a fim de lutar contra o abandono escolar precoce e o abandono escolar. Por conseguinte, O PROJETO TEM COMO OBJECTIVOS PRIORITÁRIOS: Evitar o desconforto escolar e fornecer respostas às diferentes necessidades das escolas, a fim de garantir a igualdade de oportunidades, tendo devidamente em conta o tempo e o método de aprendizagem. Adquirir um método de estudo, juntamente com a restauração e reforço dos cursos de línguas, com um percurso educativo diversificado e individualizado, e colocado em local por: (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 15:55, 13 October 2024
Project Q918587 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MOTIVATE AND HELP |
Project Q918587 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO LI PUNTI SASSARI
0 references
IL CONTESTO SOCIO ECONOMICO E CULTURALE IN CUI LA SCUOLA SI TROVA A OPERARE Ê ETEROGENEO E COMPLESSO SOTTO PIù PUNTI DI VISTA E L'ATTUAZIONE DI UN INTERVENTO FORMATIVO EFFICACE RICHIEDE UNA NOTEVOLE FLESSIBILITà ORGANIZZATIVA, PROGETTUALE E DIDATTICA IN GRADO DI RISPONDERE ALLE ESIGENZE EDUCATIVE; LA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO MIRA PERTANTO AL RECUPERO DELLE LACUNE DI BASE NELL'AREA LINGUISTICA E ALLA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTANO SITUAZIONE DI DISAGIO SOCIO-CULTURALE IN MODO DA COMBATTERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E L'ABBANDONO. PERTANTO, IL PROGETTO HA COME OBIETTIVI PRIORITARI: PREVENIRE IL DISAGIO SCOLASTICO E OFFRIRE RISPOSTE AI BISOGNI DIFFERENZIATI DEGLI ALUNNI, PER GARANTIRE LORO PARI OPPORTUNITà FORMATIVE, NEL RISPETTO DEI TEMPI E DELLE MODALITà DIVERSE DI APPRENDIMENTO. ACQUISIRE UN METODO DI STUDIO, INSIEME AL RECUPERO E AL RAFFORZAMENTO DELLE ABILITà LINGUISTICHE, CON UN PERCORSO DIDATTICO DIVERSIFICATO, INDIVIDUALIZZATO E ATTUATO CON APPOSITE (Italian)
0 references
THE SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONTEXT IN WHICH THE SCHOOL IS SET UP IS VERY DIVERSE AND DIVERSE IN TERMS OF POINTS OF VIEW AND THE IMPLEMENTATION OF EFFECTIVE TRAINING REQUIRES A SIGNIFICANT DEGREE OF ORGANISATIONAL, DESIGN AND TEACHING TO MEET EDUCATIONAL NEEDS; THE IMPLEMENTATION OF THIS PROJECT THEREFORE AIMS AT THE RECOVERY OF THE BASIC GAPS IN THE LINGUISTIC AREA AND THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WITH A SOCIO-CULTURAL DISTURBANCE SITUATION IN ORDER TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND ABANDONMENT. THEREFORE, THE PROJECT HAS AS ITS PRIORITY OBJECTIVES: PREVENT SCHOOL DISCOMFORT AND PROVIDE ANSWERS TO PUPILS’ DIFFERENT NEEDS, IN ORDER TO ENSURE THEIR EQUAL OPPORTUNITIES, WITH DUE REGARD FOR THE TIME AND METHOD OF LEARNING. ACQUIRE A METHOD OF STUDY, TOGETHER WITH THE RESTORATION AND STRENGTHENING OF THE LANGUAGE COURSES, WITH A DIVERSE, INDIVIDUALISED EDUCATIONAL PATH, AND PUT IN PLACE BY: (English)
0.1247893296322269
0 references
LE CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL DANS LEQUEL L’ÉCOLE FONCTIONNE HÉTÉROGÈNE ET COMPLEXE À PLUSIEURS ÉGARDS ET LA MISE EN ŒUVRE D’UNE INTERVENTION EFFICACE EN MATIÈRE DE FORMATION EXIGE UNE GRANDE SOUPLESSE ORGANISATIONNELLE, DE PLANIFICATION ET DIDACTIQUE CAPABLE DE RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS; LA MISE EN ŒUVRE DE CE PROJET VISE DONC À COMBLER LES LACUNES FONDAMENTALES DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE ET À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES DANS LA DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE AFIN DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ABANDON SCOLAIRE. PAR CONSÉQUENT, LE PROJET A POUR OBJECTIFS PRIORITAIRES: PRÉVENIR L’INCONFORT SCOLAIRE ET APPORTER DES RÉPONSES AUX BESOINS DIFFÉRENCIÉS DES ÉLÈVES, AFIN D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION, EN RESPECTANT LES DIFFÉRENTS TEMPS ET MÉTHODES D’APPRENTISSAGE. ACQUÉRIR UNE MÉTHODE D’ÉTUDE, AINSI QUE LA RÉCUPÉRATION ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, AVEC UN PARCOURS ÉDUCATIF DIVERSIFIÉ, INDIVIDUALISÉ ET MIS EN ŒUVRE AVEC (French)
10 December 2021
0 references
DER SOZIOÖKONOMISCHE UND KULTURELLE KONTEXT, IN DEM DIE SCHULE IN MEHRFACHER HINSICHT HETEROGEN UND KOMPLEX IST, UND DIE DURCHFÜHRUNG EINER WIRKSAMEN AUSBILDUNGSMASSNAHME ERFORDERN EINE ERHEBLICHE ORGANISATORISCHE, PLANERISCHE UND DIDAKTISCHE FLEXIBILITÄT, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE DES BILDUNGSWESENS REAGIEREN KANN; DIE UMSETZUNG DIESES PROJEKTS ZIELT DAHER DARAUF AB, DIE GRUNDLÜCKEN IM SPRACHBEREICH ZU BESEITIGEN UND SCHÜLER IN SOZIOKULTURELLE NOTLAGEN VOLLSTÄNDIG ZU INTEGRIEREN, UM DEN SCHULABBRUCH UND DIE BEENDIGUNG DES SCHULABBRUCHS ZU BEKÄMPFEN. DAHER HAT DAS PROJEKT VORRANGIGE ZIELE: VERHINDERN SIE SCHULBESCHWERDEN UND BIETEN ANTWORTEN AUF DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER, UM GLEICHE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN, WOBEI UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN UND -METHODEN ZU BEACHTEN SIND. ERWERBEN SIE EINE METHODE DES STUDIUMS, ZUSAMMEN MIT DER WIEDERHERSTELLUNG UND STÄRKUNG DER SPRACHKENNTNISSE, MIT EINEM DIVERSIFIZIERTEN, INDIVIDUALISIERTEN UND UMGESETZTEN BILDUNGSWEG MIT BESONDEREM (German)
20 December 2021
0 references
DE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE CONTEXT WAARIN DE SCHOOL IN VERSCHILLENDE OPZICHTEN WERKT Ê HETEROGENE EN COMPLEXE, EN DE UITVOERING VAN EEN DOELTREFFENDE OPLEIDINGSINTERVENTIE VEREIST EEN AANZIENLIJKE ORGANISATORISCHE, PLANNINGS- EN DIDACTISCHE FLEXIBILITEIT OM IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS; DE UITVOERING VAN DIT PROJECT HEEFT DAAROM TOT DOEL DE FUNDAMENTELE LACUNES IN HET TAALGEBIED TE VERHELPEN EN LEERLINGEN MET SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN VOLLEDIG TE INTEGREREN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERLATENHEID TEGEN TE GAAN. DAAROM HEEFT HET PROJECT ALS PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN: HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK OP SCHOOL EN HET BIEDEN VAN ANTWOORDEN OP DE GEDIFFERENTIEERDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, OM GELIJKE ONDERWIJSKANSEN TE WAARBORGEN, MET INACHTNEMING VAN DE VERSCHILLENDE LEERTIJDEN EN -METHODEN. HET VERWERVEN VAN EEN STUDIEMETHODE, SAMEN MET HET HERSTEL EN DE VERSTERKING VAN TAALVAARDIGHEDEN, MET EEN GEDIVERSIFIEERDE, GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEÏMPLEMENTEERDE ONDERWIJSTRAJECT MET SPECIALE (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL EN EL QUE OPERA LA ESCUELA ES HETEROGÉNEO Y COMPLEJO EN VARIOS ASPECTOS Y LA APLICACIÓN DE UNA INTERVENCIÓN FORMATIVA EFICAZ REQUIERE UNA CONSIDERABLE FLEXIBILIDAD ORGANIZATIVA, DE PLANIFICACIÓN Y DIDÁCTICA CAPAZ DE RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS; POR LO TANTO, LA EJECUCIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO SUBSANAR LAS LAGUNAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO E INTEGRAR PLENAMENTE A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES SOCIOCULTURALES A FIN DE COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO ESCOLAR. POR LO TANTO, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVOS PRIORITARIOS: EVITAR LA INCOMODIDAD ESCOLAR Y OFRECER RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS, PARA GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS, RESPETANDO LOS DIFERENTES TIEMPOS Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE. ADQUIRIR UN MÉTODO DE ESTUDIO, JUNTO CON LA RECUPERACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS, CON UN ITINERARIO EDUCATIVO DIVERSIFICADO, INDIVIDUALIZADO E IMPLEMENTADO CON ESPECIAL (Spanish)
29 January 2022
0 references
DEN SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE KONTEKST, SOM SKOLEN ER OPRETTET I, ER MEGET FORSKELLIGARTET OG FORSKELLIGARTET MED HENSYN TIL SYNSPUNKTER, OG GENNEMFØRELSEN AF EN EFFEKTIV UDDANNELSE KRÆVER EN BETYDELIG GRAD AF ORGANISATION, UDFORMNING OG UNDERVISNING FOR AT OPFYLDE UDDANNELSESBEHOVENE; GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT TAGER DERFOR SIGTE PÅ AT GENOPRETTE DE GRUNDLÆGGENDE MANGLER PÅ SPROGOMRÅDET OG FULD INTEGRATION AF ELEVER MED EN SOCIOKULTUREL FORSTYRRELSESSITUATION MED HENBLIK PÅ AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD. DERFOR HAR PROJEKTET SOM SIT PRIORITEREDE MÅL: FOREBYGGE UBEHAG I SKOLEN OG GIVE SVAR PÅ ELEVERNES FORSKELLIGE BEHOV FOR AT SIKRE DERES LIGE MULIGHEDER UNDER BEHØRIG HENSYNTAGEN TIL LÆRINGSTIDEN OG -METODEN. ERHVERVE EN STUDIEMETODE SAMMEN MED RESTAURERING OG STYRKELSE AF SPROGKURSERNE MED EN FORSKELLIGARTET, INDIVIDUALISERET UDDANNELSESFORLØB, OG INDFØRT VED: (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΙΔΡΎΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΠΟΙΚΙΛΌΜΟΡΦΟ ΚΑΙ ΠΟΙΚΙΛΌΜΟΡΦΟ ΑΠΌ ΆΠΟΨΗ ΆΠΟΨΗΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΒΑΘΜΌ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ· ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΕΝΏΝ ΣΤΟΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΊ Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ: ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΉ ΑΠΑΝΤΉΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΟΎΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΔΕΌΝΤΩΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟΝ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΜΙΑ ΜΈΘΟΔΟ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗ, ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ, ΚΑΙ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ: (Greek)
26 July 2022
0 references
DRUŠTVENO-GOSPODARSKI I KULTURNI KONTEKST U KOJEM SE ŠKOLA OSNIVA VRLO JE RAZNOLIK I RAZNOLIK U POGLEDU STAJALIŠTA, A PROVEDBA UČINKOVITOG OSPOSOBLJAVANJA ZAHTIJEVA ZNATAN STUPANJ ORGANIZACIJE, DIZAJNA I POUČAVANJA KAKO BI SE ZADOVOLJILE OBRAZOVNE POTREBE; STOGA JE CILJ PROVEDBE OVOG PROJEKTA OPORAVAK OSNOVNIH PRAZNINA U JEZIČNOM PODRUČJU I POTPUNA INTEGRACIJA UČENIKA S DRUŠTVENO-KULTURNIM POREMEĆAJIMA U CILJU BORBE PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. STOGA SU GLAVNI CILJEVI PROJEKTA SLJEDEĆI: SPRIJEČITI NELAGODU U ŠKOLI I PRUŽITI ODGOVORE NA RAZLIČITE POTREBE UČENIKA KAKO BI IM SE OSIGURALE JEDNAKE MOGUĆNOSTI, UZIMAJUĆI U OBZIR VRIJEME I NAČIN UČENJA. STEĆI METODU STUDIJA, ZAJEDNO S OBNOVOM I JAČANJEM JEZIČNIH TEČAJEVA, S RAZNOVRSNIM, INDIVIDUALIZIRANIM OBRAZOVNIM PUTEM, TE USPOSTAVITI: (Croatian)
26 July 2022
0 references
CONTEXTUL SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL ÎN CARE SE ÎNFIINȚEAZĂ ȘCOALA ESTE FOARTE DIVERSIFICAT ȘI DIVERSIFICAT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PUNCTELE DE VEDERE, IAR PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI FORMĂRI EFICIENTE NECESITĂ UN GRAD SEMNIFICATIV DE ORGANIZARE, PROIECTARE ȘI PREDARE PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE; PRIN URMARE, PUNEREA ÎN APLICARE A ACESTUI PROIECT VIZEAZĂ RECUPERAREA LACUNELOR DE BAZĂ DIN DOMENIUL LINGVISTIC ȘI INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CU O SITUAȚIE DE PERTURBARE SOCIO-CULTURALĂ PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI ABANDONUL ȘCOLAR. PRIN URMARE, PROIECTUL ARE CA OBIECTIVE PRIORITARE: SĂ PREVINĂ DISCONFORTUL ȘCOLAR ȘI SĂ OFERE RĂSPUNSURI LA DIFERITELE NEVOI ALE ELEVILOR, PENTRU A LE ASIGURA EGALITATEA DE ȘANSE, ACORDÂND ATENȚIA CUVENITĂ TIMPULUI ȘI METODEI DE ÎNVĂȚARE. SĂ DOBÂNDEASCĂ O METODĂ DE STUDIU, ÎMPREUNĂ CU RESTAURAREA ȘI CONSOLIDAREA CURSURILOR DE LIMBI STRĂINE, CU O TRAIECTORIE EDUCAȚIONALĂ DIVERSIFICATĂ ȘI INDIVIDUALIZATĂ ȘI PUSĂ ÎN APLICARE DE: (Romanian)
26 July 2022
0 references
SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ A KULTÚRNY KONTEXT, V KTOROM JE ŠKOLA ZALOŽENÁ, JE VEĽMI RÔZNORODÝ A RÔZNORODÝ Z HĽADISKA UHLOV POHĽADU A REALIZÁCIA ÚČINNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY SI VYŽADUJE ZNAČNÝ STUPEŇ ORGANIZÁCIE, DIZAJNU A VÝUČBY NA USPOKOJENIE VZDELÁVACÍCH POTRIEB; CIEĽOM REALIZÁCIE TOHTO PROJEKTU JE PRETO OBNOVIŤ ZÁKLADNÉ MEDZERY V JAZYKOVEJ OBLASTI A ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI PORUCHAMI S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PRIORITNÝMI CIEĽMI PROJEKTU JE PRETO: ZABRÁNIŤ NEPOHODLIE V ŠKOLE A POSKYTNÚŤ ODPOVEDE NA RÔZNE POTREBY ŽIAKOV S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ICH ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI S NÁLEŽITÝM OHĽADOM NA ČAS A SPÔSOB UČENIA SA. ZÍSKAJTE METÓDU ŠTÚDIA SPOLU S OBNOVENÍM A POSILNENÍM JAZYKOVÝCH KURZOV S ROZMANITOU, INDIVIDUALIZOVANOU VZDELÁVACOU DRÁHOU A ZAVIEDLI: (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI LI FIH TITWAQQAF L-ISKOLA HUWA VARJAT ĦAFNA U VARJAT F’TERMINI TA’ FEHMIET U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TAĦRIĠ EFFETTIV TEĦTIEĠ LIVELL SINIFIKANTI TA’ ORGANIZZAZZJONI, DISINN U TAGĦLIM BIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI; L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ DAN IL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDHA L-GĦAN LI TIRKUPRA L-LAKUNI BAŻIĊI FIL-QASAM LINGWISTIKU U L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI B’SITWAZZJONI TA’ TFIXKIL SOĊJOKULTURALI SABIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN. GĦALHEKK, IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TIEGĦU: JIPPREVJENU L-ISKUMDITÀ FL-ISKEJJEL U JIPPROVDU TWEĠIBIET GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI, SABIEX JIŻGURAW L-OPPORTUNITAJIET INDAQS TAGĦHOM, B’KUNSIDERAZZJONI XIERQA GĦALL-ĦIN U L-METODU TAT-TAGĦLIM. JIKSBU METODU TA’ STUDJU, FLIMKIEN MAR-RESTAWR U T-TISĦIĦ TAL-KORSIJIET TAL-LINGWA, B’PERKORS EDUKATTIV DIFFERENTI U INDIVIDWALIZZAT, U STABBILITI MINN: (Maltese)
26 July 2022
0 references
O CONTEXTO SOCIOECONÓMICO E CULTURAL EM QUE A ESCOLA É INSTITUÍDA É MUITO DIVERSO E DIVERSO EM TERMOS DE PONTOS DE VISTA E A APLICAÇÃO DA FORMAÇÃO EFICAZ REQUERE UM REGIME SIGNIFICATIVO DE ORGANIZAÇÃO, CONCEÇÃO E ENSINAMENTO PARA RESPEITAR ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS; A execução do presente projecto destina-se, por conseguinte, à recuperação das disparidades de base na zona linguística e à integração completa das criações com uma situação de perturbação sociocultural, a fim de lutar contra o abandono escolar precoce e o abandono escolar. Por conseguinte, O PROJETO TEM COMO OBJECTIVOS PRIORITÁRIOS: Evitar o desconforto escolar e fornecer respostas às diferentes necessidades das escolas, a fim de garantir a igualdade de oportunidades, tendo devidamente em conta o tempo e o método de aprendizagem. Adquirir um método de estudo, juntamente com a restauração e reforço dos cursos de línguas, com um percurso educativo diversificado e individualizado, e colocado em local por: (Portuguese)
26 July 2022
0 references
SOSIOEKONOMINEN JA KULTTUURINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, JOHON KOULU PERUSTETAAN, ON HYVIN MONIPUOLINEN JA MONIPUOLINEN NÄKÖKULMILTAAN, JA TEHOKKAAN KOULUTUKSEN TOTEUTTAMINEN EDELLYTTÄÄ HUOMATTAVAA ORGANISATORISTA, SUUNNITTELUA JA OPETUSTA KOULUTUSTARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI. TÄMÄN HANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOLLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN KORJAAMAAN KIELIALAN PERUSAUKKOJA JA INTEGROIMAAN SOSIOKULTTUURISESTI HÄIRIINTYNEET OPPILAAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI. NÄIN OLLEN HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON: EHKÄISTÄÄN EPÄMUKAVUUTTA KOULUISSA JA TARJOTAAN VASTAUKSIA OPPILAIDEN ERILAISIIN TARPEISIIN, JOTTA VARMISTETAAN HEIDÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUTENSA JA OTETAAN ASIANMUKAISESTI HUOMIOON OPPIMISAIKA JA -MENETELMÄ. HANKITTAVA OPISKELUMENETELMÄ SEKÄ KIELIKURSSIEN RESTAUROINTI JA VAHVISTAMINEN MONIPUOLISELLA, YKSILÖLLISELLÄ KOULUTUSPOLULLA JA OTETTAVA KÄYTTÖÖN (Finnish)
26 July 2022
0 references
KONTEKST SPOŁECZNO-GOSPODARCZY I KULTUROWY, W KTÓRYM POWSTAJE SZKOŁA, JEST BARDZO ZRÓŻNICOWANY I ZRÓŻNICOWANY POD WZGLĘDEM PUNKTU WIDZENIA, A REALIZACJA SKUTECZNYCH SZKOLEŃ WYMAGA ZNACZNEGO STOPNIA ORGANIZACJI, PROJEKTOWANIA I NAUCZANIA, ABY ZASPOKOIĆ POTRZEBY EDUKACYJNE; REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA ZATEM NA CELU PRZYWRÓCENIE PODSTAWOWYCH BRAKÓW W DZIEDZINIE JĘZYKOWEJ ORAZ PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W SYTUACJI ZABURZEŃ SPOŁECZNO-KULTUROWYCH W CELU ZWALCZANIA ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I PORZUCANIA NAUKI. W ZWIĄZKU Z TYM PROJEKT MA SWOJE CELE PRIORYTETOWE: ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI W SZKOLE I ZAPEWNIANIE ODPOWIEDZI NA RÓŻNE POTRZEBY UCZNIÓW, ABY ZAPEWNIĆ IM RÓWNE SZANSE, Z NALEŻYTYM UWZGLĘDNIENIEM CZASU I METODY UCZENIA SIĘ. UZYSKANIE METODY STUDIÓW, WRAZ Z PRZYWRÓCENIEM I WZMOCNIENIEM KURSÓW JĘZYKOWYCH, Z RÓŻNORODNĄ, ZINDYWIDUALIZOWANĄ ŚCIEŻKĄ EDUKACYJNĄ, I WPROWADZONE PRZEZ: (Polish)
26 July 2022
0 references
SOCIALNO-EKONOMSKI IN KULTURNI OKVIR, V KATEREM JE ŠOLA USTANOVLJENA, JE ZELO RAZNOLIK IN RAZNOLIK GLEDE NA STALIŠČA, IZVAJANJE UČINKOVITEGA USPOSABLJANJA PA ZAHTEVA PRECEJŠNJO STOPNJO ORGANIZACIJE, OBLIKOVANJA IN POUČEVANJA, DA BI ZADOSTILI IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM; NAMEN IZVAJANJA TEGA PROJEKTA JE TOREJ ODPRAVA OSNOVNIH VRZELI NA JEZIKOVNEM PODROČJU IN POPOLNA VKLJUČITEV UČENCEV S SOCIALNO-KULTURNIMI MOTNJAMI V BOJU PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN OPUŠČANJU ŠOLANJA. ZATO SO PREDNOSTNI CILJI PROJEKTA: PREPREČITI NELAGODJE V ŠOLI IN ZAGOTOVITI ODGOVORE NA RAZLIČNE POTREBE UČENCEV, DA BI JIM ZAGOTOVILI ENAKE MOŽNOSTI, OB USTREZNEM UPOŠTEVANJU ČASA IN METODE UČENJA. PRIDOBITE METODO ŠTUDIJA, SKUPAJ Z OBNOVO IN KREPITVIJO JEZIKOVNIH TEČAJEV, Z RAZNOLIKO, INDIVIDUALIZIRANO IZOBRAŽEVALNO POTJO IN VZPOSTAVITE: (Slovenian)
26 July 2022
0 references
SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ A KULTURNÍ KONTEXT, V NĚMŽ JE ŠKOLA ZŘÍZENA, JE VELMI RŮZNORODÝ A ROZMANITÝ, POKUD JDE O NÁZORY, A PROVÁDĚNÍ ÚČINNÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY VYŽADUJE ZNAČNÝ STUPEŇ ORGANIZACE, DESIGNU A VÝUKY, ABY BYLY USPOKOJENY VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY; CÍLEM REALIZACE TOHOTO PROJEKTU JE PROTO OBNOVIT ZÁKLADNÍ MEZERY V JAZYKOVÉ OBLASTI A PLNĚ INTEGROVAT ŽÁKY SE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍMI PORUCHAMI S CÍLEM BOJOVAT PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OPOUŠTĚNÍ. PRIORITNÍM CÍLEM PROJEKTU JE PROTO: PŘEDCHÁZET NEPOHODLÍ VE ŠKOLE A POSKYTOVAT ODPOVĚDI NA RŮZNÉ POTŘEBY ŽÁKŮ S CÍLEM ZAJISTIT JIM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, S NÁLEŽITÝM OHLEDEM NA ČAS A ZPŮSOB UČENÍ. ZÍSKAT METODU STUDIA SPOLU S RESTAUROVÁNÍM A POSÍLENÍM JAZYKOVÝCH KURZŮ S RŮZNORODOU, INDIVIDUALIZOVANOU VZDĚLÁVACÍ STEZKOU A ZAVÉST: (Czech)
26 July 2022
0 references
SOCIALINIS, EKONOMINIS IR KULTŪRINIS MOKYKLOS STEIGIMO KONTEKSTAS YRA LABAI ĮVAIRUS IR ĮVAIRUS, O VEIKSMINGAM MOKYMUI ĮGYVENDINTI BŪTINAS DIDELIS ORGANIZACINIS, DIZAINAS IR MOKYMAS, KAD BŪTŲ PATENKINTI ŠVIETIMO POREIKIAI; TODĖL ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA IŠTAISYTI PAGRINDINES KALBINĖS SRITIES SPRAGAS IR VISIŠKAI INTEGRUOTI SOCIALINIUS IR KULTŪRINIUS SUTRIKIMUS PATIRIANČIUS MOKINIUS, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR MOKYKLOS NEBAIGIMU. TODĖL PROJEKTO PRIORITETINIAI TIKSLAI YRA ŠIE: UŽKIRSTI KELIĄ NEPATOGUMAMS MOKYKLOJE IR PATEIKTI ATSAKYMUS Į SKIRTINGUS MOKINIŲ POREIKIUS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTOS JŲ LYGIOS GALIMYBĖS, TINKAMAI ATSIŽVELGIANT Į MOKYMOSI LAIKĄ IR METODĄ. ĮGYTI STUDIJŲ METODĄ, KARTU SU RESTAURUOTI IR STIPRINTI KALBŲ KURSUS, SU ĮVAIRŲ, INDIVIDUALŲ ŠVIETIMO KELIĄ, IR ĮDIEGTI: (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
SOCIĀLI EKONOMISKAIS UN KULTŪRAS KONTEKSTS, KURĀ SKOLA IR IZVEIDOTA, IR ĻOTI DAŽĀDS UN DAUDZVEIDĪGS NO VIEDOKĻA, UN EFEKTĪVAS APMĀCĪBAS ĪSTENOŠANAI IR VAJADZĪGA IEVĒROJAMA ORGANIZATORISKĀ, DIZAINA UN MĀCĪŠANAS PAKĀPE, LAI APMIERINĀTU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS; TĀPĒC ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR NOVĒRST PAMATTRŪKUMUS VALODU JOMĀ UN PILNĪBĀ INTEGRĒT SKOLĒNUS AR SOCIĀLI KULTŪRAS TRAUCĒJUMIEM, LAI CĪNĪTOS PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN PAMEŠANU. TĀPĒC PROJEKTA PRIORITĀRIE MĒRĶI IR ŠĀDI: NOVĒRST DISKOMFORTU SKOLĀ UN SNIEGT ATBILDES UZ SKOLĒNU DAŽĀDAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI NODROŠINĀTU VIŅU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS, PIENĀCĪGI ŅEMOT VĒRĀ MĀCĪBU LAIKU UN METODI. APGŪT STUDIJU METODI, KĀ ARĪ ATJAUNOT UN NOSTIPRINĀT VALODU KURSUS AR DAUDZVEIDĪGU, INDIVIDUALIZĒTU IZGLĪTĪBAS CEĻU UN IEVIEST: (Latvian)
26 July 2022
0 references
СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯТ И КУЛТУРНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО Е СЪЗДАДЕНО УЧИЛИЩЕТО, Е МНОГО РАЗНООБРАЗЕН И РАЗНООБРАЗЕН ПО ОТНОШЕНИЕ НА ГЛЕДНИТЕ ТОЧКИ И ПРИЛАГАНЕТО НА ЕФЕКТИВНО ОБУЧЕНИЕ ИЗИСКВА ЗНАЧИТЕЛНА СТЕПЕН НА ОРГАНИЗАЦИЯ, ДИЗАЙН И ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ; ЕТО ЗАЩО ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ ПРОПУСКИ В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ И ПЪЛНОТО ИНТЕГРИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ СМУЩЕНИЯ С ЦЕЛ БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕ. ПОРАДИ ТОВА ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА СА: ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ И ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, ПРИ НАДЛЕЖНО ОТЧИТАНЕ НА ВРЕМЕТО И МЕТОДА НА УЧЕНЕ. ДА ПРИДОБИЯТ МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, ЗАЕДНО С ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ЕЗИКОВИТЕ КУРСОВЕ, С РАЗНООБРАЗЕН, ИНДИВИДУАЛИЗИРАН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ, И ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ ЧРЕЗ: (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
AZ ISKOLA LÉTREHOZÁSÁNAK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS KÖRNYEZETE IGEN VÁLTOZATOS ÉS SOKSZÍNŰ, ÉS A HATÉKONY KÉPZÉS MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ JELENTŐS MÉRTÉKŰ SZERVEZÉSRE, TERVEZÉSRE ÉS OKTATÁSRA VAN SZÜKSÉG AZ OKTATÁSI IGÉNYEK KIELÉGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN; A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA EZÉRT A NYELVI TERÜLETEN TAPASZTALHATÓ ALAPVETŐ HIÁNYOSSÁGOK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS ZAVAROKKAL KÜZDŐ TANULÓK TELJES KÖRŰ INTEGRÁCIÓJÁT CÉLOZZA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN. EZÉRT A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLKITŰZÉSEI A KÖVETKEZŐK: AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉGEK MEGELŐZÉSE ÉS A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ SZÜKSÉGLETEINEK MEGVÁLASZOLÁSA AZ ESÉLYEGYENLŐSÉG BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, KELLŐ FIGYELMET FORDÍTVA A TANULÁS IDEJÉRE ÉS MÓDJÁRA. SZEREZZEN EGY TANULÁSI MÓDSZERT, VALAMINT A NYELVTANFOLYAMOK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS ERŐSÍTÉSÉT, VÁLTOZATOS, SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI PÁLYÁVAL, ÉS HOZZA LÉTRE: (Hungarian)
26 July 2022
0 references
TÁ AN COMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA INA GCUIRTEAR AN SCOIL AR BUN AN-ÉAGSÚIL AGUS ÉAGSÚIL Ó THAOBH DEARCADH DE AGUS ÉILÍONN CUR CHUN FEIDHME NA HOILIÚNA ÉIFEACHTAÍ LEIBHÉAL SUNTASACH EAGRÚCHÁIN, DEARTHA AGUS TEAGAISC CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS; DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ D’AIDHM AG CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA BEARNAÍ BUNÚSACHA SA RÉIMSE TEANGA A ATHSHLÁNÚ AGUS DALTAÍ A BHFUIL SUAITHEADH SOCH-CHULTÚRTHA ACU A LÁNPHÁIRTIÚ GO HIOMLÁN CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR CHUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA AG AN TIONSCADAL: MÍCHOMPORD NA SCOILE A CHOSC AGUS FREAGRAÍ A THABHAIRT AR RIACHTANAIS ÉAGSÚLA NA NDALTAÍ, D’FHONN A GCOMHDHEISEANNA A CHINNTIÚ, AGUS AIRD CHUÍ Á TABHAIRT AR AN AM AGUS AR AN MODH FOGHLAMA. MODH STAIDÉIR A FHÁIL, MAR AON LEIS NA CÚRSAÍ TEANGA A ATHCHÓIRIÚ AGUS A NEARTÚ, LE CONAIR OIDEACHAIS ÉAGSÚIL, INDIBHIDIÚIL, AGUS CURTHA I BHFEIDHM AG: (Irish)
26 July 2022
0 references
SKOLANS SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA SAMMANHANG ÄR MYCKET SKIFTANDE OCH MÅNGSKIFTANDE UR SYNVINKEL, OCH GENOMFÖRANDET AV EN EFFEKTIV UTBILDNING KRÄVER EN BETYDANDE GRAD AV ORGANISATION, UTFORMNING OCH UNDERVISNING FÖR ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN. GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT ÅTERSTÄLLA DE GRUNDLÄGGANDE LUCKORNA PÅ DET SPRÅKLIGA OMRÅDET OCH TILL ATT FULLSTÄNDIGT INTEGRERA ELEVER MED SOCIOKULTURELL STÖRNING I SYFTE ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. PROJEKTET HAR DÄRFÖR FÖLJANDE PRIORITERADE MÅL: FÖREBYGGA OBEHAG I SKOLAN OCH GE SVAR PÅ ELEVERNAS OLIKA BEHOV, FÖR ATT SÄKERSTÄLLA DERAS LIKA MÖJLIGHETER, MED VEDERBÖRLIG HÄNSYN TILL TID OCH INLÄRNINGSMETOD. SKAFFA EN STUDIEMETOD, TILLSAMMANS MED RESTAURERING OCH FÖRSTÄRKNING AV SPRÅKKURSERNA, MED EN MÅNGSIDIG, INDIVIDUALISERAD UTBILDNINGSVÄG, OCH INFÖRAS GENOM ATT: (Swedish)
26 July 2022
0 references
KOOLI ASUTAMISE SOTSIAAL-MAJANDUSLIK JA KULTUURILINE KONTEKST ON VAATEPUNKTIST VÄGA MITMEKESINE JA MITMEKESINE NING TÕHUSA KOOLITUSE RAKENDAMINE NÕUAB MÄRKIMISVÄÄRSET ORGANISATSIOONILIST, DISAINI JA ÕPETAMIST, MIS VASTAKS HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE; SELLE PROJEKTI RAKENDAMISE EESMÄRK ON SEEGA KEELERUUMI PÕHILÜNKADE KÕRVALDAMINE JA SOTSIAALKULTUURILISTE HÄIRETEGA ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE, ET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU. SEETÕTTU ON PROJEKTI PRIORITEETSED EESMÄRGID JÄRGMISED: HOIDA ÄRA EBAMUGAVUSTUNNET KOOLIS JA VASTATA ÕPILASTE ERINEVATELE VAJADUSTELE, ET TAGADA NENDE VÕRDSED VÕIMALUSED, VÕTTES NÕUETEKOHASELT ARVESSE ÕPPIMISE AEGA JA MEETODEID. OMANDAGE ÕPPEMEETOD KOOS KEELEKURSUSTE RESTAUREERIMISE JA TUGEVDAMISEGA, MILLEL ON MITMEKESINE JA INDIVIDUALISEERITUD HARIDUSTEE, NING MILLE KEHTESTAB: (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D83I18000040006
0 references