STRENGTHENING LANGUAGE EDUCATION (Q918928): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
RENFORCER L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
STÄRKUNG DES SPRACHUNTERRICHTS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VERSTERKING VAN HET TAALONDERWIJS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
STYRKELSE AF SPROGUNDERVISNINGEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JAČANJE JEZIČNOG OBRAZOVANJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CONSOLIDAREA EDUCAȚIEI LINGVISTICE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TISĦIĦ TAL-EDUKAZZJONI LINGWISTIKA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
REFORÇAR A EDUCAÇÃO DE LÍNGUAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KIELIKOULUTUKSEN VAHVISTAMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WZMOCNIENIE EDUKACJI JĘZYKOWEJ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KREPITEV JEZIKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KALBŲ ŠVIETIMO STIPRINIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VALODU IZGLĪTĪBAS STIPRINĀŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A NYELVI OKTATÁS MEGERŐSÍTÉSE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OIDEACHAS TEANGA A NEARTÚ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
STÄRKA SPRÅKUTBILDNINGEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KEELEÕPPE TUGEVDAMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q918928 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q918928 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q918928 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q918928 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q918928 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q918928 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q918928 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q918928 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q918928 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q918928 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q918928 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q918928 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q918928 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q918928 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q918928 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q918928 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q918928 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q918928 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q918928 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q918928 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q918928 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q918928 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q918928 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q918928 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THIS ACTION IS TO INVOLVE PUPILS WHO, FOR DIFFERENT REASONS, MANIFEST MAGGIORDIFIELD IN THE PROCESS OF LEARNING AND ACQUIRING SUFFICIENT LANGUAGE SKILLS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0002073137699628
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INTERVENTION VISE À IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS QUI, POUR DIFFÉRENTES RAISONS, MANIFESTENT MAGIORIDIFFICOLTÃ DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES LINGUISTIQUES SUFFISANTES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTERVENTION VISE À IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS QUI, POUR DIFFÉRENTES RAISONS, MANIFESTENT MAGIORIDIFFICOLTÃ DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES LINGUISTIQUES SUFFISANTES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTERVENTION VISE À IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS QUI, POUR DIFFÉRENTES RAISONS, MANIFESTENT MAGIORIDIFFICOLTÃ DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES LINGUISTIQUES SUFFISANTES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE INTERVENTION ZIELT DARAUF AB, STUDIERENDE EINZUBEZIEHEN, DIE AUS UNTERSCHIEDLICHEN GRÜNDEN MAGIORIDIFFICOLTÃ IN DEN PROZESS DES LERNENS UND DES ERWERBENS AUSREICHENDER SPRACHKENNTNISSE MANIFESTIEREN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE INTERVENTION ZIELT DARAUF AB, STUDIERENDE EINZUBEZIEHEN, DIE AUS UNTERSCHIEDLICHEN GRÜNDEN MAGIORIDIFFICOLTÃ IN DEN PROZESS DES LERNENS UND DES ERWERBENS AUSREICHENDER SPRACHKENNTNISSE MANIFESTIEREN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE INTERVENTION ZIELT DARAUF AB, STUDIERENDE EINZUBEZIEHEN, DIE AUS UNTERSCHIEDLICHEN GRÜNDEN MAGIORIDIFFICOLTÃ IN DEN PROZESS DES LERNENS UND DES ERWERBENS AUSREICHENDER SPRACHKENNTNISSE MANIFESTIEREN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE INTERVENTIE IS BEDOELD OM STUDENTEN DIE, OM VERSCHILLENDE REDENEN, MANIFEST MAGIORIDIFFICOLTÃ TE BETREKKEN BIJ HET PROCES VAN HET LEREN EN HET VERWERVEN VAN VOLDOENDE TAALVAARDIGHEDEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE INTERVENTIE IS BEDOELD OM STUDENTEN DIE, OM VERSCHILLENDE REDENEN, MANIFEST MAGIORIDIFFICOLTÃ TE BETREKKEN BIJ HET PROCES VAN HET LEREN EN HET VERWERVEN VAN VOLDOENDE TAALVAARDIGHEDEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE INTERVENTIE IS BEDOELD OM STUDENTEN DIE, OM VERSCHILLENDE REDENEN, MANIFEST MAGIORIDIFFICOLTÃ TE BETREKKEN BIJ HET PROCES VAN HET LEREN EN HET VERWERVEN VAN VOLDOENDE TAALVAARDIGHEDEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES QUE, POR DIFERENTES RAZONES, MANIFIESTAN MAGIORIDIFFICOLTÀ EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ADQUISICIÓN DE SUFICIENTES HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES QUE, POR DIFERENTES RAZONES, MANIFIESTAN MAGIORIDIFFICOLTÀ EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ADQUISICIÓN DE SUFICIENTES HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES QUE, POR DIFERENTES RAZONES, MANIFIESTAN MAGIORIDIFFICOLTÀ EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ADQUISICIÓN DE SUFICIENTES HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT INDDRAGE ELEVER, DER AF FORSKELLIGE ÅRSAGER VISER MAGGIORDIFIELD, I PROCESSEN MED AT LÆRE OG ERHVERVE TILSTRÆKKELIGE SPROGKUNDSKABER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT INDDRAGE ELEVER, DER AF FORSKELLIGE ÅRSAGER VISER MAGGIORDIFIELD, I PROCESSEN MED AT LÆRE OG ERHVERVE TILSTRÆKKELIGE SPROGKUNDSKABER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT INDDRAGE ELEVER, DER AF FORSKELLIGE ÅRSAGER VISER MAGGIORDIFIELD, I PROCESSEN MED AT LÆRE OG ERHVERVE TILSTRÆKKELIGE SPROGKUNDSKABER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ, ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ MAGGIORDIFIELD ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΕΠΑΡΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ, ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ MAGGIORDIFIELD ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΕΠΑΡΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ, ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ MAGGIORDIFIELD ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΕΠΑΡΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ OVE AKCIJE JE UKLJUČITI UČENIKE KOJI IZ RAZLIČITIH RAZLOGA MANIFESTIRAJU MAGGIORDIFIELD U PROCESU UČENJA I STJECANJA DOVOLJNO JEZIČNIH VJEŠTINA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ OVE AKCIJE JE UKLJUČITI UČENIKE KOJI IZ RAZLIČITIH RAZLOGA MANIFESTIRAJU MAGGIORDIFIELD U PROCESU UČENJA I STJECANJA DOVOLJNO JEZIČNIH VJEŠTINA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ OVE AKCIJE JE UKLJUČITI UČENIKE KOJI IZ RAZLIČITIH RAZLOGA MANIFESTIRAJU MAGGIORDIFIELD U PROCESU UČENJA I STJECANJA DOVOLJNO JEZIČNIH VJEŠTINA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A IMPLICA ELEVII CARE, DIN DIFERITE MOTIVE, MANIFESTĂ MAGGIORDIFIELD ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI DE DOBÂNDIRE A UNOR COMPETENȚE LINGVISTICE SUFICIENTE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A IMPLICA ELEVII CARE, DIN DIFERITE MOTIVE, MANIFESTĂ MAGGIORDIFIELD ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI DE DOBÂNDIRE A UNOR COMPETENȚE LINGVISTICE SUFICIENTE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A IMPLICA ELEVII CARE, DIN DIFERITE MOTIVE, MANIFESTĂ MAGGIORDIFIELD ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI DE DOBÂNDIRE A UNOR COMPETENȚE LINGVISTICE SUFICIENTE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM TEJTO AKCIE JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV, KTORÍ Z RÔZNYCH DÔVODOV PREJAVUJÚ MAGGIORDIFIELD DO PROCESU UČENIA SA A ZÍSKAVANIA DOSTATOČNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TEJTO AKCIE JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV, KTORÍ Z RÔZNYCH DÔVODOV PREJAVUJÚ MAGGIORDIFIELD DO PROCESU UČENIA SA A ZÍSKAVANIA DOSTATOČNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TEJTO AKCIE JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV, KTORÍ Z RÔZNYCH DÔVODOV PREJAVUJÚ MAGGIORDIFIELD DO PROCESU UČENIA SA A ZÍSKAVANIA DOSTATOČNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI TINVOLVI STUDENTI LI, GĦAL RAĠUNIJIET DIFFERENTI, JURU MAGGIORDIFIELD FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM U L-KISBA TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI SUFFIĊJENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI TINVOLVI STUDENTI LI, GĦAL RAĠUNIJIET DIFFERENTI, JURU MAGGIORDIFIELD FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM U L-KISBA TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI SUFFIĊJENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI TINVOLVI STUDENTI LI, GĦAL RAĠUNIJIET DIFFERENTI, JURU MAGGIORDIFIELD FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM U L-KISBA TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI SUFFIĊJENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O objectivo desta acção consiste em incluir no processo de aprendizagem e aquisição de competências linguísticas suficientes pessoas que, por diferentes razões, possuam uma competência linguística significativa. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O objectivo desta acção consiste em incluir no processo de aprendizagem e aquisição de competências linguísticas suficientes pessoas que, por diferentes razões, possuam uma competência linguística significativa. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O objectivo desta acção consiste em incluir no processo de aprendizagem e aquisição de competências linguísticas suficientes pessoas que, por diferentes razões, possuam uma competência linguística significativa. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOIMEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT, JOTKA ERI SYISTÄ ILMENTÄVÄT MAGGIORDIFIELDIA, MUKAAN OPPIMAAN JA HANKKIMAAN RIITTÄVÄ KIELITAITO. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOIMEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT, JOTKA ERI SYISTÄ ILMENTÄVÄT MAGGIORDIFIELDIA, MUKAAN OPPIMAAN JA HANKKIMAAN RIITTÄVÄ KIELITAITO. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOIMEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT, JOTKA ERI SYISTÄ ILMENTÄVÄT MAGGIORDIFIELDIA, MUKAAN OPPIMAAN JA HANKKIMAAN RIITTÄVÄ KIELITAITO. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW, KTÓRZY Z RÓŻNYCH POWODÓW MANIFESTUJĄ SIĘ MAGGIORDIFIELD W PROCES UCZENIA SIĘ I ZDOBYWANIA WYSTARCZAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW, KTÓRZY Z RÓŻNYCH POWODÓW MANIFESTUJĄ SIĘ MAGGIORDIFIELD W PROCES UCZENIA SIĘ I ZDOBYWANIA WYSTARCZAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW, KTÓRZY Z RÓŻNYCH POWODÓW MANIFESTUJĄ SIĘ MAGGIORDIFIELD W PROCES UCZENIA SIĘ I ZDOBYWANIA WYSTARCZAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ TE AKCIJE JE VKLJUČITI UČENCE, KI IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV KAŽEJO MAGGIORDIFIELD, V PROCES UČENJA IN PRIDOBIVANJA ZADOSTNEGA ZNANJA JEZIKOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ TE AKCIJE JE VKLJUČITI UČENCE, KI IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV KAŽEJO MAGGIORDIFIELD, V PROCES UČENJA IN PRIDOBIVANJA ZADOSTNEGA ZNANJA JEZIKOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ TE AKCIJE JE VKLJUČITI UČENCE, KI IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV KAŽEJO MAGGIORDIFIELD, V PROCES UČENJA IN PRIDOBIVANJA ZADOSTNEGA ZNANJA JEZIKOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM TÉTO AKCE JE ZAPOJIT ŽÁKY, KTEŘÍ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ PROJEVUJÍ MAGGIORDIFIELD DO PROCESU UČENÍ A ZÍSKÁVÁNÍ DOSTATEČNÝCH JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TÉTO AKCE JE ZAPOJIT ŽÁKY, KTEŘÍ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ PROJEVUJÍ MAGGIORDIFIELD DO PROCESU UČENÍ A ZÍSKÁVÁNÍ DOSTATEČNÝCH JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TÉTO AKCE JE ZAPOJIT ŽÁKY, KTEŘÍ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ PROJEVUJÍ MAGGIORDIFIELD DO PROCESU UČENÍ A ZÍSKÁVÁNÍ DOSTATEČNÝCH JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKINIUS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ MAGGIORDIFIELD DALYVAUJA MOKYMOSI IR PAKANKAMŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PROCESE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKINIUS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ MAGGIORDIFIELD DALYVAUJA MOKYMOSI IR PAKANKAMŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PROCESE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKINIUS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ MAGGIORDIFIELD DALYVAUJA MOKYMOSI IR PAKANKAMŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PROCESE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ MAGGIORDIFIELD PAUŽ PIETIEKAMU VALODU PRASMJU APGUVES UN APGŪŠANAS PROCESĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ MAGGIORDIFIELD PAUŽ PIETIEKAMU VALODU PRASMJU APGUVES UN APGŪŠANAS PROCESĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ MAGGIORDIFIELD PAUŽ PIETIEKAMU VALODU PRASMJU APGUVES UN APGŪŠANAS PROCESĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ ПРОЯВЯВАТ МАГЖИОРДИФИЛД В ПРОЦЕСА НА ИЗУЧАВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА ДОСТАТЪЧНО ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ ПРОЯВЯВАТ МАГЖИОРДИФИЛД В ПРОЦЕСА НА ИЗУЧАВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА ДОСТАТЪЧНО ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ ПРОЯВЯВАТ МАГЖИОРДИФИЛД В ПРОЦЕСА НА ИЗУЧАВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА ДОСТАТЪЧНО ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
E TEVÉKENYSÉG CÉLJA, HOGY BEVONJA AZOKAT A TANULÓKAT, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOKBÓL NYILVÁNVALÓVÁ TESZIK A MAGGIORDIFIELD-ET A MEGFELELŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ÉS MEGSZERZÉSÉNEK FOLYAMATÁBA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: E TEVÉKENYSÉG CÉLJA, HOGY BEVONJA AZOKAT A TANULÓKAT, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOKBÓL NYILVÁNVALÓVÁ TESZIK A MAGGIORDIFIELD-ET A MEGFELELŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ÉS MEGSZERZÉSÉNEK FOLYAMATÁBA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: E TEVÉKENYSÉG CÉLJA, HOGY BEVONJA AZOKAT A TANULÓKAT, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOKBÓL NYILVÁNVALÓVÁ TESZIK A MAGGIORDIFIELD-ET A MEGFELELŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ÉS MEGSZERZÉSÉNEK FOLYAMATÁBA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN AIDHM ATÁ LEIS AN NGNÍOMH SEO NÁ DALTAÍ A LÉIRÍONN, AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA, MAGGIORDIFIELD A LÉIRIÚ SA PHRÓISEAS CHUN SCILEANNA TEANGA LEORDHÓTHANACHA A FHOGHLAIM AGUS A SHEALBHÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN AIDHM ATÁ LEIS AN NGNÍOMH SEO NÁ DALTAÍ A LÉIRÍONN, AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA, MAGGIORDIFIELD A LÉIRIÚ SA PHRÓISEAS CHUN SCILEANNA TEANGA LEORDHÓTHANACHA A FHOGHLAIM AGUS A SHEALBHÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN AIDHM ATÁ LEIS AN NGNÍOMH SEO NÁ DALTAÍ A LÉIRÍONN, AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA, MAGGIORDIFIELD A LÉIRIÚ SA PHRÓISEAS CHUN SCILEANNA TEANGA LEORDHÓTHANACHA A FHOGHLAIM AGUS A SHEALBHÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT INVOLVERA ELEVER SOM AV OLIKA SKÄL VISAR PROV PÅ MAGGIORDIFIELD I ARBETET MED ATT LÄRA SIG OCH FÖRVÄRVA TILLRÄCKLIGA SPRÅKKUNSKAPER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT INVOLVERA ELEVER SOM AV OLIKA SKÄL VISAR PROV PÅ MAGGIORDIFIELD I ARBETET MED ATT LÄRA SIG OCH FÖRVÄRVA TILLRÄCKLIGA SPRÅKKUNSKAPER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT INVOLVERA ELEVER SOM AV OLIKA SKÄL VISAR PROV PÅ MAGGIORDIFIELD I ARBETET MED ATT LÄRA SIG OCH FÖRVÄRVA TILLRÄCKLIGA SPRÅKKUNSKAPER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE MEETME EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI, KES ERINEVATEL PÕHJUSTEL AVALDAVAD MAGGIORDIFIELD, ÕPPIMISE JA PIISAVA KEELEOSKUSE OMANDAMISE PROTSESSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE MEETME EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI, KES ERINEVATEL PÕHJUSTEL AVALDAVAD MAGGIORDIFIELD, ÕPPIMISE JA PIISAVA KEELEOSKUSE OMANDAMISE PROTSESSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE MEETME EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI, KES ERINEVATEL PÕHJUSTEL AVALDAVAD MAGGIORDIFIELD, ÕPPIMISE JA PIISAVA KEELEOSKUSE OMANDAMISE PROTSESSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
26 July 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 26 July 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 15:55, 13 October 2024
Project Q918928 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STRENGTHENING LANGUAGE EDUCATION |
Project Q918928 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
26 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO TECNICO STATALE "E. MATTEI" DECIMOMANNU
0 references
L'INTERVENTO PUNTA A COINVOLGERE GLI ALLIEVI CHE, PER MOTIVAZIONI DIVERSE, MANIFESTANO MAGGIORIDIFFICOLTÃ NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E ACQUISIZIONE DI SUFFICIENTI COMPETENZE LINGUISTICHE. (Italian)
0 references
THE AIM OF THIS ACTION IS TO INVOLVE PUPILS WHO, FOR DIFFERENT REASONS, MANIFEST MAGGIORDIFIELD IN THE PROCESS OF LEARNING AND ACQUIRING SUFFICIENT LANGUAGE SKILLS. (English)
0.0002073137699628
0 references
L’INTERVENTION VISE À IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS QUI, POUR DIFFÉRENTES RAISONS, MANIFESTENT MAGIORIDIFFICOLTÃ DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES LINGUISTIQUES SUFFISANTES. (French)
10 December 2021
0 references
DIE INTERVENTION ZIELT DARAUF AB, STUDIERENDE EINZUBEZIEHEN, DIE AUS UNTERSCHIEDLICHEN GRÜNDEN MAGIORIDIFFICOLTÃ IN DEN PROZESS DES LERNENS UND DES ERWERBENS AUSREICHENDER SPRACHKENNTNISSE MANIFESTIEREN. (German)
20 December 2021
0 references
DE INTERVENTIE IS BEDOELD OM STUDENTEN DIE, OM VERSCHILLENDE REDENEN, MANIFEST MAGIORIDIFFICOLTÃ TE BETREKKEN BIJ HET PROCES VAN HET LEREN EN HET VERWERVEN VAN VOLDOENDE TAALVAARDIGHEDEN. (Dutch)
12 January 2022
0 references
LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES QUE, POR DIFERENTES RAZONES, MANIFIESTAN MAGIORIDIFFICOLTÀ EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ADQUISICIÓN DE SUFICIENTES HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DENNE AKTION ER AT INDDRAGE ELEVER, DER AF FORSKELLIGE ÅRSAGER VISER MAGGIORDIFIELD, I PROCESSEN MED AT LÆRE OG ERHVERVE TILSTRÆKKELIGE SPROGKUNDSKABER. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ, ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ MAGGIORDIFIELD ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΕΠΑΡΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ OVE AKCIJE JE UKLJUČITI UČENIKE KOJI IZ RAZLIČITIH RAZLOGA MANIFESTIRAJU MAGGIORDIFIELD U PROCESU UČENJA I STJECANJA DOVOLJNO JEZIČNIH VJEŠTINA. (Croatian)
26 July 2022
0 references
SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A IMPLICA ELEVII CARE, DIN DIFERITE MOTIVE, MANIFESTĂ MAGGIORDIFIELD ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI DE DOBÂNDIRE A UNOR COMPETENȚE LINGVISTICE SUFICIENTE. (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM TEJTO AKCIE JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV, KTORÍ Z RÔZNYCH DÔVODOV PREJAVUJÚ MAGGIORDIFIELD DO PROCESU UČENIA SA A ZÍSKAVANIA DOSTATOČNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI TINVOLVI STUDENTI LI, GĦAL RAĠUNIJIET DIFFERENTI, JURU MAGGIORDIFIELD FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM U L-KISBA TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI SUFFIĊJENTI. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O objectivo desta acção consiste em incluir no processo de aprendizagem e aquisição de competências linguísticas suficientes pessoas que, por diferentes razões, possuam uma competência linguística significativa. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
TOIMEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT, JOTKA ERI SYISTÄ ILMENTÄVÄT MAGGIORDIFIELDIA, MUKAAN OPPIMAAN JA HANKKIMAAN RIITTÄVÄ KIELITAITO. (Finnish)
26 July 2022
0 references
CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW, KTÓRZY Z RÓŻNYCH POWODÓW MANIFESTUJĄ SIĘ MAGGIORDIFIELD W PROCES UCZENIA SIĘ I ZDOBYWANIA WYSTARCZAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH. (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ TE AKCIJE JE VKLJUČITI UČENCE, KI IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV KAŽEJO MAGGIORDIFIELD, V PROCES UČENJA IN PRIDOBIVANJA ZADOSTNEGA ZNANJA JEZIKOV. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM TÉTO AKCE JE ZAPOJIT ŽÁKY, KTEŘÍ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ PROJEVUJÍ MAGGIORDIFIELD DO PROCESU UČENÍ A ZÍSKÁVÁNÍ DOSTATEČNÝCH JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ. (Czech)
26 July 2022
0 references
ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKINIUS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ MAGGIORDIFIELD DALYVAUJA MOKYMOSI IR PAKANKAMŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO PROCESE. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ MAGGIORDIFIELD PAUŽ PIETIEKAMU VALODU PRASMJU APGUVES UN APGŪŠANAS PROCESĀ. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ ПРОЯВЯВАТ МАГЖИОРДИФИЛД В ПРОЦЕСА НА ИЗУЧАВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА ДОСТАТЪЧНО ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
E TEVÉKENYSÉG CÉLJA, HOGY BEVONJA AZOKAT A TANULÓKAT, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOKBÓL NYILVÁNVALÓVÁ TESZIK A MAGGIORDIFIELD-ET A MEGFELELŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ÉS MEGSZERZÉSÉNEK FOLYAMATÁBA. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS É AN AIDHM ATÁ LEIS AN NGNÍOMH SEO NÁ DALTAÍ A LÉIRÍONN, AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA, MAGGIORDIFIELD A LÉIRIÚ SA PHRÓISEAS CHUN SCILEANNA TEANGA LEORDHÓTHANACHA A FHOGHLAIM AGUS A SHEALBHÚ. (Irish)
26 July 2022
0 references
SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT INVOLVERA ELEVER SOM AV OLIKA SKÄL VISAR PROV PÅ MAGGIORDIFIELD I ARBETET MED ATT LÄRA SIG OCH FÖRVÄRVA TILLRÄCKLIGA SPRÅKKUNSKAPER. (Swedish)
26 July 2022
0 references
SELLE MEETME EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI, KES ERINEVATEL PÕHJUSTEL AVALDAVAD MAGGIORDIFIELD, ÕPPIMISE JA PIISAVA KEELEOSKUSE OMANDAMISE PROTSESSI. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B83I18000170005
0 references