SKILLS ENHANCEMENT OF STUDENTS AT RISK (Q661137): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SKILLS | SKILLS ENHANCEMENT OF STUDENTS AT RISK | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES À RISQUE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
VERBESSERUNG DER RISIKOBEHAFTETEN FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN DIE RISICO LOPEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN RIESGO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER HOS UDSATTE STUDERENDE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
POBOLJŠANJE VJEŠTINA UČENIKA IZLOŽENIH RIZIKU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE RISC | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZLEPŠOVANIE ZRUČNOSTÍ OHROZENÝCH ŠTUDENTOV | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI F’RISKJU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES EM RISCO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VAARASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TAITOJEN PARANTAMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI ZAGROŻONYCH UCZNIÓW | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZBOLJŠANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZVYŠOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ OHROŽENÝCH STUDENTŮ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKINIŲ, KURIEMS GRESIA PAVOJUS, ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
RISKAM PAKĻAUTO STUDENTU PRASMJU UZLABOŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A VESZÉLYEZTETETT DIÁKOK KÉSZSÉGFEJLESZTÉSE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FEABHSÚ SCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ I MBAOL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KOMPETENSUTVECKLING FÖR ELEVER I RISKZONEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
RISKIÕPILASTE OSKUSTE TÄIENDAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q661137 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q661137 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q661137 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q661137 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q661137 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q661137 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q661137 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q661137 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q661137 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q661137 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q661137 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q661137 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q661137 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q661137 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q661137 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q661137 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q661137 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q661137 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q661137 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q661137 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q661137 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q661137 i Italien | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | Property / beneficiary | ||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING IN THE AREA BETWEEN THE AGES OF 18 AND 24, BY ACTING PREVENTIVELY ON YOUNG PEOPLE IN UPPER SECONDARY SCHOOLS, WHICH WILL FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN THE SECONDARY SCHOOL AND THE UPPER SECONDARY SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUAPPROACH OF THE PEOPLE OF CHILDREN AT RISK OF EARLY SCHOOL LEAVERS AND TO CAPITALISE ON THEIR STRENGTHS, THROUGH THE ACTIVITIES OF SKILLS ENHANCEMENT PRACTICES, OF MUSIC, MUSIC, THE CODING, THE INDIVIDUAL ORIENTATION AND THE PSICO-PECIDAGOGICO.ANN.NLE INSTRUCTIONS WILL BE ADAPTED TO THE DIFFERENT NEEDS OF THE STUDENTS, TAKING INTO ACCOUNT THEIR TIME AND LEARNING STYLES, IN ORDER TO ENHANCE THEIR INDIVIDUAL AND TEAM COMPETENCES, BOTH COGNITIVE AND EMOTIONAL, IN PARTICULAR, AND COGNITIVE AND EMOTIONAL. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Meran / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA.NNNDURANT THE SECOND QUARTER, THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE KEY SKILLS OF YOUNG PEOPLE AT RISK OF ABANDONMENT AND TO ENHANCE THEIR STRENGTHS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA.NNNDURANT THE SECOND QUARTER, THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE KEY SKILLS OF YOUNG PEOPLE AT RISK OF ABANDONMENT AND TO ENHANCE THEIR STRENGTHS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA.NNNDURANT THE SECOND QUARTER, THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE KEY SKILLS OF YOUNG PEOPLE AT RISK OF ABANDONMENT AND TO ENHANCE THEIR STRENGTHS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA.NNNDURANT THE SECOND QUARTER, THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE KEY SKILLS OF YOUNG PEOPLE AT RISK OF ABANDONMENT AND TO ENHANCE THEIR STRENGTHS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0017620770797402
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF DU PROJET EST DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE À L’ÂGE DE 18 À 24 ANS, EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE SUR LES JEUNES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PRIMAIRE, QUI SERONT CONFRONTÉS À UN MOMENT CRITIQUE DANS LA TRANSITION ENTRE LE SECONDAIRE ET LE SECONDAIRE, AVEC UNE FORTE DISCONTINUITÉ DIDATTICAL. ANIMATION MUSICALE, CODAGE, ORIENTATION INDIVIDUELLE ET PSYCHO-PÉDAGOGICO SUPPORT.NNN LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT SERONT ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES ÉLÈVES, EN TENANT COMPTE DE LEUR TIMING ET DE LEURS STYLES D’APPRENTISSAGE, EN VUE D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES AU NIVEAU INDIVIDUEL ET COLLECTIF, À LA FOIS COGNITIVES ET, SURTOUT, MÉTACOGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE À L’ÂGE DE 18 À 24 ANS, EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE SUR LES JEUNES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PRIMAIRE, QUI SERONT CONFRONTÉS À UN MOMENT CRITIQUE DANS LA TRANSITION ENTRE LE SECONDAIRE ET LE SECONDAIRE, AVEC UNE FORTE DISCONTINUITÉ DIDATTICAL. ANIMATION MUSICALE, CODAGE, ORIENTATION INDIVIDUELLE ET PSYCHO-PÉDAGOGICO SUPPORT.NNN LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT SERONT ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES ÉLÈVES, EN TENANT COMPTE DE LEUR TIMING ET DE LEURS STYLES D’APPRENTISSAGE, EN VUE D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES AU NIVEAU INDIVIDUEL ET COLLECTIF, À LA FOIS COGNITIVES ET, SURTOUT, MÉTACOGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DU PROJET EST DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE À L’ÂGE DE 18 À 24 ANS, EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE SUR LES JEUNES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PRIMAIRE, QUI SERONT CONFRONTÉS À UN MOMENT CRITIQUE DANS LA TRANSITION ENTRE LE SECONDAIRE ET LE SECONDAIRE, AVEC UNE FORTE DISCONTINUITÉ DIDATTICAL. ANIMATION MUSICALE, CODAGE, ORIENTATION INDIVIDUELLE ET PSYCHO-PÉDAGOGICO SUPPORT.NNN LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT SERONT ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES ÉLÈVES, EN TENANT COMPTE DE LEUR TIMING ET DE LEURS STYLES D’APPRENTISSAGE, EN VUE D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES AU NIVEAU INDIVIDUEL ET COLLECTIF, À LA FOIS COGNITIVES ET, SURTOUT, MÉTACOGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH IM ALTER VON 18-24 JAHREN ZU BEKÄMPFEN UND VORBEUGEND GEGEN JUNGE MENSCHEN IN SEKUNDARSCHULEN VORZUGEHEN, DIE MIT EINEM KRITISCHEN MOMENT BEIM ÜBERGANG ZWISCHEN DER SEKUNDARSTUFE UND DER HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, MIT EINER STARKEN DIDATTICAL-DISNTINUITÄT. MUSIKALISCHE ANIMATION, CODIERUNG, INDIVIDUELLE ORIENTIERUNG UND PSYCHO-PAGOGICO SUPPORT.NNN WERDEN DIE LEHRMETHODEN AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ANGEPASST, WOBEI IHR TIMING UND IHRE LERNSTILE BERÜCKSICHTIGT WERDEN, UM IHRE FÄHIGKEITEN AUF INDIVIDUELLER UND GRUPPENEBENE SOWOHL KOGNITIV ALS AUCH VOR ALLEM METAKOGNITIV UND EMOTIONAL ZU VERBESSERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH IM ALTER VON 18-24 JAHREN ZU BEKÄMPFEN UND VORBEUGEND GEGEN JUNGE MENSCHEN IN SEKUNDARSCHULEN VORZUGEHEN, DIE MIT EINEM KRITISCHEN MOMENT BEIM ÜBERGANG ZWISCHEN DER SEKUNDARSTUFE UND DER HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, MIT EINER STARKEN DIDATTICAL-DISNTINUITÄT. MUSIKALISCHE ANIMATION, CODIERUNG, INDIVIDUELLE ORIENTIERUNG UND PSYCHO-PAGOGICO SUPPORT.NNN WERDEN DIE LEHRMETHODEN AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ANGEPASST, WOBEI IHR TIMING UND IHRE LERNSTILE BERÜCKSICHTIGT WERDEN, UM IHRE FÄHIGKEITEN AUF INDIVIDUELLER UND GRUPPENEBENE SOWOHL KOGNITIV ALS AUCH VOR ALLEM METAKOGNITIV UND EMOTIONAL ZU VERBESSERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH IM ALTER VON 18-24 JAHREN ZU BEKÄMPFEN UND VORBEUGEND GEGEN JUNGE MENSCHEN IN SEKUNDARSCHULEN VORZUGEHEN, DIE MIT EINEM KRITISCHEN MOMENT BEIM ÜBERGANG ZWISCHEN DER SEKUNDARSTUFE UND DER HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, MIT EINER STARKEN DIDATTICAL-DISNTINUITÄT. MUSIKALISCHE ANIMATION, CODIERUNG, INDIVIDUELLE ORIENTIERUNG UND PSYCHO-PAGOGICO SUPPORT.NNN WERDEN DIE LEHRMETHODEN AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ANGEPASST, WOBEI IHR TIMING UND IHRE LERNSTILE BERÜCKSICHTIGT WERDEN, UM IHRE FÄHIGKEITEN AUF INDIVIDUELLER UND GRUPPENEBENE SOWOHL KOGNITIV ALS AUCH VOR ALLEM METAKOGNITIV UND EMOTIONAL ZU VERBESSERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE LEEFTIJD VAN 18-24 JAAR, DOOR PREVENTIEF OP TE TREDEN TEGEN JONGEREN IN HET BASISONDERWIJS, DIE OP EEN CRUCIAAL MOMENT ZULLEN WORDEN GECONFRONTEERD IN DE OVERGANG VAN MIDDELBARE NAAR MIDDELBARE SCHOOL, MET EEN STERKE DIDATTICAL DISCONTINUÏTEIT. MUZIKALE ANIMATIE, CODERING, INDIVIDUELE ORIËNTATIE EN PSYCHO-PEDAGOGICO SUPPORT.NNN DE ONDERWIJSMETHODEN WORDEN AANGEPAST AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET HUN TIMING EN HUN LEERSTIJLEN, MET HET OOG OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN OP INDIVIDUEEL EN GROEPSNIVEAU, ZOWEL COGNITIEVE ALS VOORAL METACOGNITIEVE EN EMOTIONELE. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE LEEFTIJD VAN 18-24 JAAR, DOOR PREVENTIEF OP TE TREDEN TEGEN JONGEREN IN HET BASISONDERWIJS, DIE OP EEN CRUCIAAL MOMENT ZULLEN WORDEN GECONFRONTEERD IN DE OVERGANG VAN MIDDELBARE NAAR MIDDELBARE SCHOOL, MET EEN STERKE DIDATTICAL DISCONTINUÏTEIT. MUZIKALE ANIMATIE, CODERING, INDIVIDUELE ORIËNTATIE EN PSYCHO-PEDAGOGICO SUPPORT.NNN DE ONDERWIJSMETHODEN WORDEN AANGEPAST AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET HUN TIMING EN HUN LEERSTIJLEN, MET HET OOG OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN OP INDIVIDUEEL EN GROEPSNIVEAU, ZOWEL COGNITIEVE ALS VOORAL METACOGNITIEVE EN EMOTIONELE. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE LEEFTIJD VAN 18-24 JAAR, DOOR PREVENTIEF OP TE TREDEN TEGEN JONGEREN IN HET BASISONDERWIJS, DIE OP EEN CRUCIAAL MOMENT ZULLEN WORDEN GECONFRONTEERD IN DE OVERGANG VAN MIDDELBARE NAAR MIDDELBARE SCHOOL, MET EEN STERKE DIDATTICAL DISCONTINUÏTEIT. MUZIKALE ANIMATIE, CODERING, INDIVIDUELE ORIËNTATIE EN PSYCHO-PEDAGOGICO SUPPORT.NNN DE ONDERWIJSMETHODEN WORDEN AANGEPAST AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET HUN TIMING EN HUN LEERSTIJLEN, MET HET OOG OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN OP INDIVIDUEEL EN GROEPSNIVEAU, ZOWEL COGNITIEVE ALS VOORAL METACOGNITIEVE EN EMOTIONELE. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LA EDAD DE 18 A 24 AÑOS, ACTUANDO DE MANERA PREVENTIVA CONTRA LOS JÓVENES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS PRIMARIAS, QUE SE ENFRENTARÁN A UN MOMENTO CRÍTICO EN LA TRANSICIÓN ENTRE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y LA SECUNDARIA, CON UNA FUERTE DISCONTINUIDAD DIDATTICAL. ANIMACIÓN MUSICAL, CODIFICACIÓN, ORIENTACIÓN INDIVIDUAL Y APOYO PSICOPEDAGÓGICO.NNN LOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS SE ADAPTARÁN A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA SU TIEMPO Y SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE, CON EL FIN DE POTENCIAR SUS HABILIDADES A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL, TANTO COGNITIVOS COMO, SOBRE TODO, METACOGNITIVOS Y EMOCIONALES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LA EDAD DE 18 A 24 AÑOS, ACTUANDO DE MANERA PREVENTIVA CONTRA LOS JÓVENES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS PRIMARIAS, QUE SE ENFRENTARÁN A UN MOMENTO CRÍTICO EN LA TRANSICIÓN ENTRE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y LA SECUNDARIA, CON UNA FUERTE DISCONTINUIDAD DIDATTICAL. ANIMACIÓN MUSICAL, CODIFICACIÓN, ORIENTACIÓN INDIVIDUAL Y APOYO PSICOPEDAGÓGICO.NNN LOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS SE ADAPTARÁN A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA SU TIEMPO Y SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE, CON EL FIN DE POTENCIAR SUS HABILIDADES A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL, TANTO COGNITIVOS COMO, SOBRE TODO, METACOGNITIVOS Y EMOCIONALES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LA EDAD DE 18 A 24 AÑOS, ACTUANDO DE MANERA PREVENTIVA CONTRA LOS JÓVENES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS PRIMARIAS, QUE SE ENFRENTARÁN A UN MOMENTO CRÍTICO EN LA TRANSICIÓN ENTRE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y LA SECUNDARIA, CON UNA FUERTE DISCONTINUIDAD DIDATTICAL. ANIMACIÓN MUSICAL, CODIFICACIÓN, ORIENTACIÓN INDIVIDUAL Y APOYO PSICOPEDAGÓGICO.NNN LOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS SE ADAPTARÁN A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA SU TIEMPO Y SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE, CON EL FIN DE POTENCIAR SUS HABILIDADES A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL, TANTO COGNITIVOS COMO, SOBRE TODO, METACOGNITIVOS Y EMOCIONALES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I ALDEREN MELLEM 18 OG 24 ÅR OG HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE OVER FOR DE UNGE PÅ GYMNASIENIVEAU AF FØRSTE GRAD, SOM BLIVER NØDT TIL AT STÅ OVER FOR ET KRITISK ØJEBLIK I OVERGANGEN MELLEM MELLEMSKOLE OG GYMNASIUM, MED EN STÆRK DISKONTINUITET DIDATTICA.NNNDURANT ANDET KVARTAL, PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER HOS UNGE, DER ER I FARE FOR AT FORLADE SKOLEN, OG AT ØGE DERES STYRKER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I ALDEREN MELLEM 18 OG 24 ÅR OG HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE OVER FOR DE UNGE PÅ GYMNASIENIVEAU AF FØRSTE GRAD, SOM BLIVER NØDT TIL AT STÅ OVER FOR ET KRITISK ØJEBLIK I OVERGANGEN MELLEM MELLEMSKOLE OG GYMNASIUM, MED EN STÆRK DISKONTINUITET DIDATTICA.NNNDURANT ANDET KVARTAL, PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER HOS UNGE, DER ER I FARE FOR AT FORLADE SKOLEN, OG AT ØGE DERES STYRKER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I ALDEREN MELLEM 18 OG 24 ÅR OG HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE OVER FOR DE UNGE PÅ GYMNASIENIVEAU AF FØRSTE GRAD, SOM BLIVER NØDT TIL AT STÅ OVER FOR ET KRITISK ØJEBLIK I OVERGANGEN MELLEM MELLEMSKOLE OG GYMNASIUM, MED EN STÆRK DISKONTINUITET DIDATTICA.NNNDURANT ANDET KVARTAL, PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER HOS UNGE, DER ER I FARE FOR AT FORLADE SKOLEN, OG AT ØGE DERES STYRKER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΗΛΙΚΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ 18 ΚΑΙ 24 ΕΤΏΝ, ΜΕ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΡΊΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ, ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΑΣΥΝΈΧΕΙΑ DIDATTICA.NNNDURANT ΚΑΤΆ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΤΡΊΜΗΝΟ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΔΥΝΑΤΆ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΊΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΗΛΙΚΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ 18 ΚΑΙ 24 ΕΤΏΝ, ΜΕ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΡΊΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ, ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΑΣΥΝΈΧΕΙΑ DIDATTICA.NNNDURANT ΚΑΤΆ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΤΡΊΜΗΝΟ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΔΥΝΑΤΆ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΊΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΗΛΙΚΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ 18 ΚΑΙ 24 ΕΤΏΝ, ΜΕ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΡΊΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ, ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΑΣΥΝΈΧΕΙΑ DIDATTICA.NNNDURANT ΚΑΤΆ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΤΡΊΜΗΝΟ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΔΥΝΑΤΆ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΊΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE SUPROTSTAVITI SE FENOMENIMA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U DOBI IZMEĐU 18 I 24 GODINE, DJELUJUĆI NA PREVENTIVNI NAČIN PREMA MLADIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, KOJI ĆE SE MORATI SUOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM U PRIJELAZU IZMEĐU SREDNJE ŠKOLE I SREDNJE ŠKOLE, UZ SNAŽAN DISKONTINUITET DIDATTICA. NONDURANT U DRUGOM KVARTALU, PROJEKT IMA ZA CILJ JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA MLADIH KOJIMA PRIJETI NAPUŠTANJE I JAČANJE NJIHOVIH PREDNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SUPROTSTAVITI SE FENOMENIMA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U DOBI IZMEĐU 18 I 24 GODINE, DJELUJUĆI NA PREVENTIVNI NAČIN PREMA MLADIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, KOJI ĆE SE MORATI SUOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM U PRIJELAZU IZMEĐU SREDNJE ŠKOLE I SREDNJE ŠKOLE, UZ SNAŽAN DISKONTINUITET DIDATTICA. NONDURANT U DRUGOM KVARTALU, PROJEKT IMA ZA CILJ JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA MLADIH KOJIMA PRIJETI NAPUŠTANJE I JAČANJE NJIHOVIH PREDNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE SUPROTSTAVITI SE FENOMENIMA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U DOBI IZMEĐU 18 I 24 GODINE, DJELUJUĆI NA PREVENTIVNI NAČIN PREMA MLADIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, KOJI ĆE SE MORATI SUOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM U PRIJELAZU IZMEĐU SREDNJE ŠKOLE I SREDNJE ŠKOLE, UZ SNAŽAN DISKONTINUITET DIDATTICA. NONDURANT U DRUGOM KVARTALU, PROJEKT IMA ZA CILJ JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA MLADIH KOJIMA PRIJETI NAPUŠTANJE I JAČANJE NJIHOVIH PREDNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL ABANDONULUI ȘCOLAR LA VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 18 ȘI 24 DE ANI, ACȚIONÂND PREVENTIV ASUPRA TINERILOR DIN ȘCOLILE GIMNAZIALE DE GRADUL I, CARE VOR TREBUI SĂ SE CONFRUNTE CU UN MOMENT CRITIC ÎN TRANZIȚIA DINTRE GIMNAZIU ȘI LICEU, CU O PUTERNICĂ DISCONTINUITATE DIDATTICA.NNNDURANT ÎN AL DOILEA TRIMESTRU, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE CHEIE ALE TINERILOR EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON ȘI SĂ LE CONSOLIDEZE PUNCTELE FORTE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL ABANDONULUI ȘCOLAR LA VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 18 ȘI 24 DE ANI, ACȚIONÂND PREVENTIV ASUPRA TINERILOR DIN ȘCOLILE GIMNAZIALE DE GRADUL I, CARE VOR TREBUI SĂ SE CONFRUNTE CU UN MOMENT CRITIC ÎN TRANZIȚIA DINTRE GIMNAZIU ȘI LICEU, CU O PUTERNICĂ DISCONTINUITATE DIDATTICA.NNNDURANT ÎN AL DOILEA TRIMESTRU, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE CHEIE ALE TINERILOR EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON ȘI SĂ LE CONSOLIDEZE PUNCTELE FORTE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL ABANDONULUI ȘCOLAR LA VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 18 ȘI 24 DE ANI, ACȚIONÂND PREVENTIV ASUPRA TINERILOR DIN ȘCOLILE GIMNAZIALE DE GRADUL I, CARE VOR TREBUI SĂ SE CONFRUNTE CU UN MOMENT CRITIC ÎN TRANZIȚIA DINTRE GIMNAZIU ȘI LICEU, CU O PUTERNICĂ DISCONTINUITATE DIDATTICA.NNNDURANT ÎN AL DOILEA TRIMESTRU, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE CHEIE ALE TINERILOR EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON ȘI SĂ LE CONSOLIDEZE PUNCTELE FORTE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VO VEKU OD 18 DO 24 ROKOV, PRIČOM PREVENTÍVNE PÔSOBÍ NA MLADÝCH ĽUDÍ STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ BUDÚ MUSIEŤ ČELIŤ KRITICKÉMU MOMENTU PRECHODU MEDZI STREDNOU ŠKOLOU A STREDNOU ŠKOLOU SO SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA.NNNDURANT V DRUHOM ŠTVRŤROKU SA PROJEKT ZAMERIAVA NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÝM HROZÍ OPUSTENIE, A NA POSILNENIE ICH SILNÝCH STRÁNOK. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VO VEKU OD 18 DO 24 ROKOV, PRIČOM PREVENTÍVNE PÔSOBÍ NA MLADÝCH ĽUDÍ STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ BUDÚ MUSIEŤ ČELIŤ KRITICKÉMU MOMENTU PRECHODU MEDZI STREDNOU ŠKOLOU A STREDNOU ŠKOLOU SO SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA.NNNDURANT V DRUHOM ŠTVRŤROKU SA PROJEKT ZAMERIAVA NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÝM HROZÍ OPUSTENIE, A NA POSILNENIE ICH SILNÝCH STRÁNOK. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ZAMERANÝ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VO VEKU OD 18 DO 24 ROKOV, PRIČOM PREVENTÍVNE PÔSOBÍ NA MLADÝCH ĽUDÍ STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ BUDÚ MUSIEŤ ČELIŤ KRITICKÉMU MOMENTU PRECHODU MEDZI STREDNOU ŠKOLOU A STREDNOU ŠKOLOU SO SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA.NNNDURANT V DRUHOM ŠTVRŤROKU SA PROJEKT ZAMERIAVA NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÝM HROZÍ OPUSTENIE, A NA POSILNENIE ICH SILNÝCH STRÁNOK. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-ETAJIET TA’ BEJN IT-18 U L-24 SENA, FILWAQT LI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA, LI SE JKOLLHOM JIFFAĊĊJAW MUMENT KRITIKU FIT-TRANŻIZZJONI BEJN L-ISKOLA MEDJA U L-ISKOLA SEKONDARJA, B’DIDATTICA B’DISKONTINWITÀ QAWWIJA.NINNDURTW IT-TIENI KWART, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET EWLENIN TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’RISKJU TA’ ABBANDUN U LI JSAĦĦAĦ IL-QAWWIET TAGĦHOM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-ETAJIET TA’ BEJN IT-18 U L-24 SENA, FILWAQT LI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA, LI SE JKOLLHOM JIFFAĊĊJAW MUMENT KRITIKU FIT-TRANŻIZZJONI BEJN L-ISKOLA MEDJA U L-ISKOLA SEKONDARJA, B’DIDATTICA B’DISKONTINWITÀ QAWWIJA.NINNDURTW IT-TIENI KWART, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET EWLENIN TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’RISKJU TA’ ABBANDUN U LI JSAĦĦAĦ IL-QAWWIET TAGĦHOM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-ETAJIET TA’ BEJN IT-18 U L-24 SENA, FILWAQT LI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA, LI SE JKOLLHOM JIFFAĊĊJAW MUMENT KRITIKU FIT-TRANŻIZZJONI BEJN L-ISKOLA MEDJA U L-ISKOLA SEKONDARJA, B’DIDATTICA B’DISKONTINWITÀ QAWWIJA.NINNDURTW IT-TIENI KWART, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET EWLENIN TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’RISKJU TA’ ABBANDUN U LI JSAĦĦAĦ IL-QAWWIET TAGĦHOM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projecto destina-se a fazer face, de modo preventivo, à população jovem das escolas secundárias do primeiro grau, que terá de enfrentar um momento crítico na transição entre a escola média e a escola alta, com uma forte dinâmica de descontinência, sem prejuízo do segundo nível, o projecto visa reforçar as competências essenciais da população jovem em risco de abandono e reforçar as suas tendências. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projecto destina-se a fazer face, de modo preventivo, à população jovem das escolas secundárias do primeiro grau, que terá de enfrentar um momento crítico na transição entre a escola média e a escola alta, com uma forte dinâmica de descontinência, sem prejuízo do segundo nível, o projecto visa reforçar as competências essenciais da população jovem em risco de abandono e reforçar as suas tendências. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projecto destina-se a fazer face, de modo preventivo, à população jovem das escolas secundárias do primeiro grau, que terá de enfrentar um momento crítico na transição entre a escola média e a escola alta, com uma forte dinâmica de descontinência, sem prejuízo do segundo nível, o projecto visa reforçar as competências essenciais da população jovem em risco de abandono e reforçar as suas tendências. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA 18–24-VUOTIAITA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEITÄ ILMIÖITÄ, JOTKA TOIMIVAT ENNALTAEHKÄISEVÄSTI ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUJEN NUORILLA, JOTKA JOUTUVAT KOHTAAMAAN KRIITTISEN HETKEN KESKIASTEEN JA LUKION VÄLISESSÄ SIIRTYMÄSSÄ, JA JOILLA ON VOIMAKAS KESKEYTYS DIDATTICA.NNNDURANT TOISELLA NELJÄNNEKSELLÄ, HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN NUORTEN AVAINTAITOJA JA VAHVISTAA HEIDÄN VAHVUUKSIAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA 18–24-VUOTIAITA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEITÄ ILMIÖITÄ, JOTKA TOIMIVAT ENNALTAEHKÄISEVÄSTI ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUJEN NUORILLA, JOTKA JOUTUVAT KOHTAAMAAN KRIITTISEN HETKEN KESKIASTEEN JA LUKION VÄLISESSÄ SIIRTYMÄSSÄ, JA JOILLA ON VOIMAKAS KESKEYTYS DIDATTICA.NNNDURANT TOISELLA NELJÄNNEKSELLÄ, HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN NUORTEN AVAINTAITOJA JA VAHVISTAA HEIDÄN VAHVUUKSIAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA 18–24-VUOTIAITA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEITÄ ILMIÖITÄ, JOTKA TOIMIVAT ENNALTAEHKÄISEVÄSTI ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUJEN NUORILLA, JOTKA JOUTUVAT KOHTAAMAAN KRIITTISEN HETKEN KESKIASTEEN JA LUKION VÄLISESSÄ SIIRTYMÄSSÄ, JA JOILLA ON VOIMAKAS KESKEYTYS DIDATTICA.NNNDURANT TOISELLA NELJÄNNEKSELLÄ, HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN NUORTEN AVAINTAITOJA JA VAHVISTAA HEIDÄN VAHVUUKSIAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W WIEKU OD 18 DO 24 LAT, DZIAŁAJĄC W SPOSÓB ZAPOBIEGAWCZY NA MŁODYCH LUDZIACH SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY BĘDĄ MUSIELI ZMIERZYĆ SIĘ Z KRYTYCZNYM MOMENTEM PRZEJŚCIA MIĘDZY GIMNAZJUM A LICEUM, Z SILNYM BRAKIEM CIĄGŁOŚCI DZIAŁANIA DIDATTICA.NNNDURANT DRUGIEGO KWARTAŁU, PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM ORAZ WZMOCNIENIE ICH MOCNYCH STRON. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W WIEKU OD 18 DO 24 LAT, DZIAŁAJĄC W SPOSÓB ZAPOBIEGAWCZY NA MŁODYCH LUDZIACH SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY BĘDĄ MUSIELI ZMIERZYĆ SIĘ Z KRYTYCZNYM MOMENTEM PRZEJŚCIA MIĘDZY GIMNAZJUM A LICEUM, Z SILNYM BRAKIEM CIĄGŁOŚCI DZIAŁANIA DIDATTICA.NNNDURANT DRUGIEGO KWARTAŁU, PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM ORAZ WZMOCNIENIE ICH MOCNYCH STRON. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W WIEKU OD 18 DO 24 LAT, DZIAŁAJĄC W SPOSÓB ZAPOBIEGAWCZY NA MŁODYCH LUDZIACH SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY BĘDĄ MUSIELI ZMIERZYĆ SIĘ Z KRYTYCZNYM MOMENTEM PRZEJŚCIA MIĘDZY GIMNAZJUM A LICEUM, Z SILNYM BRAKIEM CIĄGŁOŚCI DZIAŁANIA DIDATTICA.NNNDURANT DRUGIEGO KWARTAŁU, PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM ORAZ WZMOCNIENIE ICH MOCNYCH STRON. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV OSIPA V STAROSTI OD 18 DO 24 LET, PRI ČEMER DELUJE PREVENTIVNO PROTI MLADIM SREDNJEŠOLSKIM ŠOLAM PRVE STOPNJE, KI SE BODO MORALI SOOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM PREHODA MED SREDNJO IN SREDNJO ŠOLO, Z MOČNO DISKONTINUITETO DIDATTICA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV OSIPA V STAROSTI OD 18 DO 24 LET, PRI ČEMER DELUJE PREVENTIVNO PROTI MLADIM SREDNJEŠOLSKIM ŠOLAM PRVE STOPNJE, KI SE BODO MORALI SOOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM PREHODA MED SREDNJO IN SREDNJO ŠOLO, Z MOČNO DISKONTINUITETO DIDATTICA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV OSIPA V STAROSTI OD 18 DO 24 LET, PRI ČEMER DELUJE PREVENTIVNO PROTI MLADIM SREDNJEŠOLSKIM ŠOLAM PRVE STOPNJE, KI SE BODO MORALI SOOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM PREHODA MED SREDNJO IN SREDNJO ŠOLO, Z MOČNO DISKONTINUITETO DIDATTICA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ČELIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VE VĚKU OD 18 DO 24 LET, PREVENTIVNÍM ZPŮSOBEM PŮSOBIT NA MLADÉ LIDI ZE STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ BUDOU MUSET ČELIT KRITICKÉMU OKAMŽIKU PŘECHODU MEZI STŘEDNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLOU, SE SILNOU PŘERUŠENÍM KONTINUITY DIDATTICA.NNNDURANT VE DRUHÉM ČTVRTLETÍ JE PROJEKT ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ MLADÝCH LIDÍ OHROŽENÝCH OPUŠTĚNÍM A NA POSÍLENÍ JEJICH SILNÝCH STRÁNEK. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ČELIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VE VĚKU OD 18 DO 24 LET, PREVENTIVNÍM ZPŮSOBEM PŮSOBIT NA MLADÉ LIDI ZE STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ BUDOU MUSET ČELIT KRITICKÉMU OKAMŽIKU PŘECHODU MEZI STŘEDNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLOU, SE SILNOU PŘERUŠENÍM KONTINUITY DIDATTICA.NNNDURANT VE DRUHÉM ČTVRTLETÍ JE PROJEKT ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ MLADÝCH LIDÍ OHROŽENÝCH OPUŠTĚNÍM A NA POSÍLENÍ JEJICH SILNÝCH STRÁNEK. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ČELIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VE VĚKU OD 18 DO 24 LET, PREVENTIVNÍM ZPŮSOBEM PŮSOBIT NA MLADÉ LIDI ZE STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ BUDOU MUSET ČELIT KRITICKÉMU OKAMŽIKU PŘECHODU MEZI STŘEDNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLOU, SE SILNOU PŘERUŠENÍM KONTINUITY DIDATTICA.NNNDURANT VE DRUHÉM ČTVRTLETÍ JE PROJEKT ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ MLADÝCH LIDÍ OHROŽENÝCH OPUŠTĚNÍM A NA POSÍLENÍ JEJICH SILNÝCH STRÁNEK. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU 18–24 METŲ AMŽIAUS MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, PREVENCINIU BŪDU VEIKIANT PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ JAUNUOLIAMS, KURIEMS TEKS SUSIDURTI SU KRITINIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU, SU STIPRIU NUSISTOVĖJIMU DIDATTICA. ANTRĄJĮ KETVIRTĮ PROJEKTU SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS JAUNUOLIŲ, KURIEMS KYLA PAVOJUS PALIKTI MOKYKLĄ, ĮGŪDŽIUS IR STIPRINTI JŲ STIPRIĄSIAS PUSES. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU 18–24 METŲ AMŽIAUS MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, PREVENCINIU BŪDU VEIKIANT PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ JAUNUOLIAMS, KURIEMS TEKS SUSIDURTI SU KRITINIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU, SU STIPRIU NUSISTOVĖJIMU DIDATTICA. ANTRĄJĮ KETVIRTĮ PROJEKTU SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS JAUNUOLIŲ, KURIEMS KYLA PAVOJUS PALIKTI MOKYKLĄ, ĮGŪDŽIUS IR STIPRINTI JŲ STIPRIĄSIAS PUSES. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU 18–24 METŲ AMŽIAUS MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, PREVENCINIU BŪDU VEIKIANT PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ JAUNUOLIAMS, KURIEMS TEKS SUSIDURTI SU KRITINIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU, SU STIPRIU NUSISTOVĖJIMU DIDATTICA. ANTRĄJĮ KETVIRTĮ PROJEKTU SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS JAUNUOLIŲ, KURIEMS KYLA PAVOJUS PALIKTI MOKYKLĄ, ĮGŪDŽIUS IR STIPRINTI JŲ STIPRIĄSIAS PUSES. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU VECUMĀ NO 18 LĪDZ 24 GADIEM, PREVENTĪVI RĪKOJOTIES PRET PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU JAUNIEŠIEM, KURIEM BŪS JĀSASKARAS AR KRITISKU BRĪDI PĀREJĀ STARP VIDUSSKOLU UN VIDUSSKOLU, AR SPĒCĪGU PĀRTRAUKUMU DIDATTICA.NNNDURANT OTRAJĀ CETURKSNĪ, PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT TO JAUNIEŠU PAMATPRASMES, KURIEM DRAUD PAMEŠANA, UN UZLABOT VIŅU STIPRĀS PUSES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU VECUMĀ NO 18 LĪDZ 24 GADIEM, PREVENTĪVI RĪKOJOTIES PRET PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU JAUNIEŠIEM, KURIEM BŪS JĀSASKARAS AR KRITISKU BRĪDI PĀREJĀ STARP VIDUSSKOLU UN VIDUSSKOLU, AR SPĒCĪGU PĀRTRAUKUMU DIDATTICA.NNNDURANT OTRAJĀ CETURKSNĪ, PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT TO JAUNIEŠU PAMATPRASMES, KURIEM DRAUD PAMEŠANA, UN UZLABOT VIŅU STIPRĀS PUSES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU VECUMĀ NO 18 LĪDZ 24 GADIEM, PREVENTĪVI RĪKOJOTIES PRET PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU JAUNIEŠIEM, KURIEM BŪS JĀSASKARAS AR KRITISKU BRĪDI PĀREJĀ STARP VIDUSSKOLU UN VIDUSSKOLU, AR SPĒCĪGU PĀRTRAUKUMU DIDATTICA.NNNDURANT OTRAJĀ CETURKSNĪ, PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT TO JAUNIEŠU PAMATPRASMES, KURIEM DRAUD PAMEŠANA, UN UZLABOT VIŅU STIPRĀS PUSES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 18 И 24 ГОДИНИ, КАТО ДЕЙСТВА ПО ПРЕВАНТИВЕН НАЧИН ВЪРХУ МЛАДИТЕ ХОРА ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД КРИТИЧЕН МОМЕНТ В ПРЕХОДА МЕЖДУ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ И ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, СЪС СИЛНО ПРЕКЪСВАНЕ DIDATTICA.NNNDURANT ПРЕЗ ВТОРОТО ТРИМЕСЕЧИЕ, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, И ДА ЗАСИЛИ СИЛНИТЕ ИМ СТРАНИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 18 И 24 ГОДИНИ, КАТО ДЕЙСТВА ПО ПРЕВАНТИВЕН НАЧИН ВЪРХУ МЛАДИТЕ ХОРА ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД КРИТИЧЕН МОМЕНТ В ПРЕХОДА МЕЖДУ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ И ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, СЪС СИЛНО ПРЕКЪСВАНЕ DIDATTICA.NNNDURANT ПРЕЗ ВТОРОТО ТРИМЕСЕЧИЕ, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, И ДА ЗАСИЛИ СИЛНИТЕ ИМ СТРАНИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 18 И 24 ГОДИНИ, КАТО ДЕЙСТВА ПО ПРЕВАНТИВЕН НАЧИН ВЪРХУ МЛАДИТЕ ХОРА ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД КРИТИЧЕН МОМЕНТ В ПРЕХОДА МЕЖДУ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ И ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, СЪС СИЛНО ПРЕКЪСВАНЕ DIDATTICA.NNNDURANT ПРЕЗ ВТОРОТО ТРИМЕСЕЧИЕ, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, И ДА ЗАСИЛИ СИЛНИТЕ ИМ СТРАНИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA A 18 ÉS 24 ÉV KÖZÖTTI ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK ELLENSÚLYOZÁSA, MEGELŐZŐ MÓDON FELLÉPVE AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁK FIATALJAINÁL, AKIKNEK KRITIKUS PILLANATTAL KELL SZEMBENÉZNIÜK A KÖZÉPISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN, A DIDATTICA ERŐS SZÜNETELTETÉSÉVEL. A MÁSODIK NEGYEDÉVBEN A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT FIATALOK KULCSKÉSZSÉGEIT, ÉS FOKOZZA ERŐSSÉGEIKET. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A 18 ÉS 24 ÉV KÖZÖTTI ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK ELLENSÚLYOZÁSA, MEGELŐZŐ MÓDON FELLÉPVE AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁK FIATALJAINÁL, AKIKNEK KRITIKUS PILLANATTAL KELL SZEMBENÉZNIÜK A KÖZÉPISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN, A DIDATTICA ERŐS SZÜNETELTETÉSÉVEL. A MÁSODIK NEGYEDÉVBEN A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT FIATALOK KULCSKÉSZSÉGEIT, ÉS FOKOZZA ERŐSSÉGEIKET. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A 18 ÉS 24 ÉV KÖZÖTTI ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK ELLENSÚLYOZÁSA, MEGELŐZŐ MÓDON FELLÉPVE AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁK FIATALJAINÁL, AKIKNEK KRITIKUS PILLANATTAL KELL SZEMBENÉZNIÜK A KÖZÉPISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN, A DIDATTICA ERŐS SZÜNETELTETÉSÉVEL. A MÁSODIK NEGYEDÉVBEN A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT FIATALOK KULCSKÉSZSÉGEIT, ÉS FOKOZZA ERŐSSÉGEIKET. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LE FEINIMÉIN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE IDIR 18 AGUS 24 BLIANA D’AOIS, AG GNÍOMHÚ DÓIBH AR BHEALACH COISCTHEACH AR DHAOINE ÓGA MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, A CHAITHFIDH AGHAIDH A THABHAIRT AR NÓIMÉAD CRITICIÚIL SAN AISTRIÚ IDIR AN MHEÁNSCOIL AGUS AN SCOIL ARD, LE NEAMHLEANÚNACHAS LÁIDIR DIDATTICA.NNNDURANT AN DARA RÁITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PRÍOMHSCILEANNA DAOINE ÓGA ATÁ I MBAOL A THRÉIGEAN A NEARTÚ AGUS A LÁIDREACHTAÍ A FHEABHSÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LE FEINIMÉIN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE IDIR 18 AGUS 24 BLIANA D’AOIS, AG GNÍOMHÚ DÓIBH AR BHEALACH COISCTHEACH AR DHAOINE ÓGA MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, A CHAITHFIDH AGHAIDH A THABHAIRT AR NÓIMÉAD CRITICIÚIL SAN AISTRIÚ IDIR AN MHEÁNSCOIL AGUS AN SCOIL ARD, LE NEAMHLEANÚNACHAS LÁIDIR DIDATTICA.NNNDURANT AN DARA RÁITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PRÍOMHSCILEANNA DAOINE ÓGA ATÁ I MBAOL A THRÉIGEAN A NEARTÚ AGUS A LÁIDREACHTAÍ A FHEABHSÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LE FEINIMÉIN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE IDIR 18 AGUS 24 BLIANA D’AOIS, AG GNÍOMHÚ DÓIBH AR BHEALACH COISCTHEACH AR DHAOINE ÓGA MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, A CHAITHFIDH AGHAIDH A THABHAIRT AR NÓIMÉAD CRITICIÚIL SAN AISTRIÚ IDIR AN MHEÁNSCOIL AGUS AN SCOIL ARD, LE NEAMHLEANÚNACHAS LÁIDIR DIDATTICA.NNNDURANT AN DARA RÁITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PRÍOMHSCILEANNA DAOINE ÓGA ATÁ I MBAOL A THRÉIGEAN A NEARTÚ AGUS A LÁIDREACHTAÍ A FHEABHSÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN I ÅLDRARNA 18–24 ÅR, SOM AGERAR PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT PÅ UNGDOMAR I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLOR, SOM KOMMER ATT STÄLLAS INFÖR ETT KRITISKT ÖGONBLICK I ÖVERGÅNGEN MELLAN MELLANSTADIET OCH GYMNASIET, MED EN STARK DISKONTINUITET DIDATTICA.NNNDURANT ANDRA KVARTALET SYFTAR PROJEKTET TILL ATT STÄRKA NYCKELKOMPETENSEN HOS UNGDOMAR SOM RISKERAR ATT ÖVERGES OCH ATT STÄRKA DERAS STYRKOR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN I ÅLDRARNA 18–24 ÅR, SOM AGERAR PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT PÅ UNGDOMAR I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLOR, SOM KOMMER ATT STÄLLAS INFÖR ETT KRITISKT ÖGONBLICK I ÖVERGÅNGEN MELLAN MELLANSTADIET OCH GYMNASIET, MED EN STARK DISKONTINUITET DIDATTICA.NNNDURANT ANDRA KVARTALET SYFTAR PROJEKTET TILL ATT STÄRKA NYCKELKOMPETENSEN HOS UNGDOMAR SOM RISKERAR ATT ÖVERGES OCH ATT STÄRKA DERAS STYRKOR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN I ÅLDRARNA 18–24 ÅR, SOM AGERAR PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT PÅ UNGDOMAR I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLOR, SOM KOMMER ATT STÄLLAS INFÖR ETT KRITISKT ÖGONBLICK I ÖVERGÅNGEN MELLAN MELLANSTADIET OCH GYMNASIET, MED EN STARK DISKONTINUITET DIDATTICA.NNNDURANT ANDRA KVARTALET SYFTAR PROJEKTET TILL ATT STÄRKA NYCKELKOMPETENSEN HOS UNGDOMAR SOM RISKERAR ATT ÖVERGES OCH ATT STÄRKA DERAS STYRKOR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA 18–24-AASTASTE KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSTEGA, TEGUTSEDES ENNETAVALT ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE NOORTE SUHTES, KES PEAVAD OLEMA SILMITSI KRIITILISE HETKEGA ÜLEMINEKUL PÕHIKOOLIST KESKKOOLILE, KUS VALITSEB TUGEV KATKEMINE DIDATTICA.NNNDURANT TEISES KVARTALIS ON PROJEKTI EESMÄRK TUGEVDADA NENDE NOORTE PÕHIOSKUSI, KEDA OHUSTAB HÜLGAMINE, JA SUURENDADA NENDE TUGEVAID KÜLGI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA 18–24-AASTASTE KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSTEGA, TEGUTSEDES ENNETAVALT ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE NOORTE SUHTES, KES PEAVAD OLEMA SILMITSI KRIITILISE HETKEGA ÜLEMINEKUL PÕHIKOOLIST KESKKOOLILE, KUS VALITSEB TUGEV KATKEMINE DIDATTICA.NNNDURANT TEISES KVARTALIS ON PROJEKTI EESMÄRK TUGEVDADA NENDE NOORTE PÕHIOSKUSI, KEDA OHUSTAB HÜLGAMINE, JA SUURENDADA NENDE TUGEVAID KÜLGI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA 18–24-AASTASTE KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSTEGA, TEGUTSEDES ENNETAVALT ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE NOORTE SUHTES, KES PEAVAD OLEMA SILMITSI KRIITILISE HETKEGA ÜLEMINEKUL PÕHIKOOLIST KESKKOOLILE, KUS VALITSEB TUGEV KATKEMINE DIDATTICA.NNNDURANT TEISES KVARTALIS ON PROJEKTI EESMÄRK TUGEVDADA NENDE NOORTE PÕHIOSKUSI, KEDA OHUSTAB HÜLGAMINE, JA SUURENDADA NENDE TUGEVAID KÜLGI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MERANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MERANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: OT10 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
20,552.18 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 20,552.18 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,276.09 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,276.09 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Interventi di contrasto alla dispersione scolastica e miglioramento delle competenze chiave: Interventi di rafforzamento delle competenze degli insegnanti e degli operatori scolastici in materia di di / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 08:52, 13 October 2024
Project Q661137 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS ENHANCEMENT OF STUDENTS AT RISK |
Project Q661137 in Italy |
Statements
10,276.09 Euro
0 references
20,552.18 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 February 2018
0 references
14 June 2018
0 references
31 August 2018
0 references
GOURMET'S INTERNATIONAL
0 references
46°40'10.38"N, 11°9'33.91"E
0 references
L PROGETTO HA LO SCOPO DI CONTRASTARE FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO NELL¿ETà COMPRESA TRA I 18 E 24 ANNI, AGENDO IN MODO PREVENTIVO SUI GIOVANI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO, CHE DOVRANNO AFFRONTARE UN MOMENTO CRITICO NEL PASSAGGIO TRA LA SCUOLA MEDIA E LA SCUOLA SUPERIORE, CON UNA FORTE DISCONTINUITà DIDATTICA.NNNDURANTE IL SECONDO QUADRIMESTRE, IL PROGETTO INTENDE RAFFORZARE LE COMPETENZE CHIAVE DEI RAGAZZI A RISCHIO ABBANDONO E VALORIZZARE I LORO PUNTI DI FORZA, ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI ATTIVITà PRATICHE DI RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE, L¿ANIMAZIONE MUSICALE, IL CODING, L'ORIENTAMENTO INDIVIDUALE E IL SOSTEGNO PSICO-PEDAGOGICO.NNNLE MODALITà DIDATTICHE SARANNO ADATTATE ALLE DIVERSE NECESSITà DEGLI STUDENTI, TENENDO CONTO DEI LORO TEMPI E DEI LORO STILI DI APPRENDIMENTO, IN UN'OTTICA DI POTENZIAMENTO DELLE LORO COMPETENZE A LIVELLO INDIVIDUALE E DI GRUPPO, SIA COGNITIVO SIA, SOPRATTUTTO, METACOGNITIVO ED EMOZIONALE. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENA OF SCHOOL DROPOUT IN THE AGES BETWEEN 18 AND 24 YEARS, ACTING IN A PREVENTIVE WAY ON THE YOUNG PEOPLE OF SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE, WHO WILL HAVE TO FACE A CRITICAL MOMENT IN THE TRANSITION BETWEEN MIDDLE SCHOOL AND HIGH SCHOOL, WITH A STRONG DISCONTINUITY DIDATTICA.NNNDURANT THE SECOND QUARTER, THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE KEY SKILLS OF YOUNG PEOPLE AT RISK OF ABANDONMENT AND TO ENHANCE THEIR STRENGTHS. (English)
14 November 2020
0.0017620770797402
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE À L’ÂGE DE 18 À 24 ANS, EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE SUR LES JEUNES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE PRIMAIRE, QUI SERONT CONFRONTÉS À UN MOMENT CRITIQUE DANS LA TRANSITION ENTRE LE SECONDAIRE ET LE SECONDAIRE, AVEC UNE FORTE DISCONTINUITÉ DIDATTICAL. ANIMATION MUSICALE, CODAGE, ORIENTATION INDIVIDUELLE ET PSYCHO-PÉDAGOGICO SUPPORT.NNN LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT SERONT ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES ÉLÈVES, EN TENANT COMPTE DE LEUR TIMING ET DE LEURS STYLES D’APPRENTISSAGE, EN VUE D’AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES AU NIVEAU INDIVIDUEL ET COLLECTIF, À LA FOIS COGNITIVES ET, SURTOUT, MÉTACOGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES. (French)
9 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH IM ALTER VON 18-24 JAHREN ZU BEKÄMPFEN UND VORBEUGEND GEGEN JUNGE MENSCHEN IN SEKUNDARSCHULEN VORZUGEHEN, DIE MIT EINEM KRITISCHEN MOMENT BEIM ÜBERGANG ZWISCHEN DER SEKUNDARSTUFE UND DER HIGH SCHOOL KONFRONTIERT SIND, MIT EINER STARKEN DIDATTICAL-DISNTINUITÄT. MUSIKALISCHE ANIMATION, CODIERUNG, INDIVIDUELLE ORIENTIERUNG UND PSYCHO-PAGOGICO SUPPORT.NNN WERDEN DIE LEHRMETHODEN AN DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ANGEPASST, WOBEI IHR TIMING UND IHRE LERNSTILE BERÜCKSICHTIGT WERDEN, UM IHRE FÄHIGKEITEN AUF INDIVIDUELLER UND GRUPPENEBENE SOWOHL KOGNITIV ALS AUCH VOR ALLEM METAKOGNITIV UND EMOTIONAL ZU VERBESSERN. (German)
19 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS HET BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE LEEFTIJD VAN 18-24 JAAR, DOOR PREVENTIEF OP TE TREDEN TEGEN JONGEREN IN HET BASISONDERWIJS, DIE OP EEN CRUCIAAL MOMENT ZULLEN WORDEN GECONFRONTEERD IN DE OVERGANG VAN MIDDELBARE NAAR MIDDELBARE SCHOOL, MET EEN STERKE DIDATTICAL DISCONTINUÏTEIT. MUZIKALE ANIMATIE, CODERING, INDIVIDUELE ORIËNTATIE EN PSYCHO-PEDAGOGICO SUPPORT.NNN DE ONDERWIJSMETHODEN WORDEN AANGEPAST AAN DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET HUN TIMING EN HUN LEERSTIJLEN, MET HET OOG OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN OP INDIVIDUEEL EN GROEPSNIVEAU, ZOWEL COGNITIEVE ALS VOORAL METACOGNITIEVE EN EMOTIONELE. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LA EDAD DE 18 A 24 AÑOS, ACTUANDO DE MANERA PREVENTIVA CONTRA LOS JÓVENES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS PRIMARIAS, QUE SE ENFRENTARÁN A UN MOMENTO CRÍTICO EN LA TRANSICIÓN ENTRE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y LA SECUNDARIA, CON UNA FUERTE DISCONTINUIDAD DIDATTICAL. ANIMACIÓN MUSICAL, CODIFICACIÓN, ORIENTACIÓN INDIVIDUAL Y APOYO PSICOPEDAGÓGICO.NNN LOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS SE ADAPTARÁN A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA SU TIEMPO Y SUS ESTILOS DE APRENDIZAJE, CON EL FIN DE POTENCIAR SUS HABILIDADES A NIVEL INDIVIDUAL Y GRUPAL, TANTO COGNITIVOS COMO, SOBRE TODO, METACOGNITIVOS Y EMOCIONALES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD I ALDEREN MELLEM 18 OG 24 ÅR OG HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE OVER FOR DE UNGE PÅ GYMNASIENIVEAU AF FØRSTE GRAD, SOM BLIVER NØDT TIL AT STÅ OVER FOR ET KRITISK ØJEBLIK I OVERGANGEN MELLEM MELLEMSKOLE OG GYMNASIUM, MED EN STÆRK DISKONTINUITET DIDATTICA.NNNDURANT ANDET KVARTAL, PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER HOS UNGE, DER ER I FARE FOR AT FORLADE SKOLEN, OG AT ØGE DERES STYRKER. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΗΛΙΚΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ 18 ΚΑΙ 24 ΕΤΏΝ, ΜΕ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΡΊΣΙΜΗ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ, ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΑΣΥΝΈΧΕΙΑ DIDATTICA.NNNDURANT ΚΑΤΆ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΤΡΊΜΗΝΟ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΑ ΔΥΝΑΤΆ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΊΑ. (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SUPROTSTAVITI SE FENOMENIMA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U DOBI IZMEĐU 18 I 24 GODINE, DJELUJUĆI NA PREVENTIVNI NAČIN PREMA MLADIMA SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA, KOJI ĆE SE MORATI SUOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM U PRIJELAZU IZMEĐU SREDNJE ŠKOLE I SREDNJE ŠKOLE, UZ SNAŽAN DISKONTINUITET DIDATTICA. NONDURANT U DRUGOM KVARTALU, PROJEKT IMA ZA CILJ JAČANJE KLJUČNIH VJEŠTINA MLADIH KOJIMA PRIJETI NAPUŠTANJE I JAČANJE NJIHOVIH PREDNOSTI. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL ABANDONULUI ȘCOLAR LA VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 18 ȘI 24 DE ANI, ACȚIONÂND PREVENTIV ASUPRA TINERILOR DIN ȘCOLILE GIMNAZIALE DE GRADUL I, CARE VOR TREBUI SĂ SE CONFRUNTE CU UN MOMENT CRITIC ÎN TRANZIȚIA DINTRE GIMNAZIU ȘI LICEU, CU O PUTERNICĂ DISCONTINUITATE DIDATTICA.NNNDURANT ÎN AL DOILEA TRIMESTRU, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE CHEIE ALE TINERILOR EXPUȘI RISCULUI DE ABANDON ȘI SĂ LE CONSOLIDEZE PUNCTELE FORTE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VO VEKU OD 18 DO 24 ROKOV, PRIČOM PREVENTÍVNE PÔSOBÍ NA MLADÝCH ĽUDÍ STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, KTORÍ BUDÚ MUSIEŤ ČELIŤ KRITICKÉMU MOMENTU PRECHODU MEDZI STREDNOU ŠKOLOU A STREDNOU ŠKOLOU SO SILNOU DISKONTINUITOU DIDATTICA.NNNDURANT V DRUHOM ŠTVRŤROKU SA PROJEKT ZAMERIAVA NA POSILNENIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÝM HROZÍ OPUSTENIE, A NA POSILNENIE ICH SILNÝCH STRÁNOK. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IL-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-ETAJIET TA’ BEJN IT-18 U L-24 SENA, FILWAQT LI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV FUQ IŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL LAWRJA, LI SE JKOLLHOM JIFFAĊĊJAW MUMENT KRITIKU FIT-TRANŻIZZJONI BEJN L-ISKOLA MEDJA U L-ISKOLA SEKONDARJA, B’DIDATTICA B’DISKONTINWITÀ QAWWIJA.NINNDURTW IT-TIENI KWART, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET EWLENIN TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’RISKJU TA’ ABBANDUN U LI JSAĦĦAĦ IL-QAWWIET TAGĦHOM. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O projecto destina-se a fazer face, de modo preventivo, à população jovem das escolas secundárias do primeiro grau, que terá de enfrentar um momento crítico na transição entre a escola média e a escola alta, com uma forte dinâmica de descontinência, sem prejuízo do segundo nível, o projecto visa reforçar as competências essenciais da população jovem em risco de abandono e reforçar as suas tendências. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA 18–24-VUOTIAITA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEITÄ ILMIÖITÄ, JOTKA TOIMIVAT ENNALTAEHKÄISEVÄSTI ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUJEN NUORILLA, JOTKA JOUTUVAT KOHTAAMAAN KRIITTISEN HETKEN KESKIASTEEN JA LUKION VÄLISESSÄ SIIRTYMÄSSÄ, JA JOILLA ON VOIMAKAS KESKEYTYS DIDATTICA.NNNDURANT TOISELLA NELJÄNNEKSELLÄ, HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIEN NUORTEN AVAINTAITOJA JA VAHVISTAA HEIDÄN VAHVUUKSIAAN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI W WIEKU OD 18 DO 24 LAT, DZIAŁAJĄC W SPOSÓB ZAPOBIEGAWCZY NA MŁODYCH LUDZIACH SZKÓŁ ŚREDNICH PIERWSZEGO STOPNIA, KTÓRZY BĘDĄ MUSIELI ZMIERZYĆ SIĘ Z KRYTYCZNYM MOMENTEM PRZEJŚCIA MIĘDZY GIMNAZJUM A LICEUM, Z SILNYM BRAKIEM CIĄGŁOŚCI DZIAŁANIA DIDATTICA.NNNDURANT DRUGIEGO KWARTAŁU, PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI ZAGROŻONYCH PORZUCENIEM ORAZ WZMOCNIENIE ICH MOCNYCH STRON. (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV OSIPA V STAROSTI OD 18 DO 24 LET, PRI ČEMER DELUJE PREVENTIVNO PROTI MLADIM SREDNJEŠOLSKIM ŠOLAM PRVE STOPNJE, KI SE BODO MORALI SOOČITI S KRITIČNIM TRENUTKOM PREHODA MED SREDNJO IN SREDNJO ŠOLO, Z MOČNO DISKONTINUITETO DIDATTICA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ČELIT FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VE VĚKU OD 18 DO 24 LET, PREVENTIVNÍM ZPŮSOBEM PŮSOBIT NA MLADÉ LIDI ZE STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, KTEŘÍ BUDOU MUSET ČELIT KRITICKÉMU OKAMŽIKU PŘECHODU MEZI STŘEDNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLOU, SE SILNOU PŘERUŠENÍM KONTINUITY DIDATTICA.NNNDURANT VE DRUHÉM ČTVRTLETÍ JE PROJEKT ZAMĚŘEN NA POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ MLADÝCH LIDÍ OHROŽENÝCH OPUŠTĚNÍM A NA POSÍLENÍ JEJICH SILNÝCH STRÁNEK. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU 18–24 METŲ AMŽIAUS MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, PREVENCINIU BŪDU VEIKIANT PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ JAUNUOLIAMS, KURIEMS TEKS SUSIDURTI SU KRITINIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU, SU STIPRIU NUSISTOVĖJIMU DIDATTICA. ANTRĄJĮ KETVIRTĮ PROJEKTU SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS JAUNUOLIŲ, KURIEMS KYLA PAVOJUS PALIKTI MOKYKLĄ, ĮGŪDŽIUS IR STIPRINTI JŲ STIPRIĄSIAS PUSES. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU VECUMĀ NO 18 LĪDZ 24 GADIEM, PREVENTĪVI RĪKOJOTIES PRET PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU JAUNIEŠIEM, KURIEM BŪS JĀSASKARAS AR KRITISKU BRĪDI PĀREJĀ STARP VIDUSSKOLU UN VIDUSSKOLU, AR SPĒCĪGU PĀRTRAUKUMU DIDATTICA.NNNDURANT OTRAJĀ CETURKSNĪ, PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT TO JAUNIEŠU PAMATPRASMES, KURIEM DRAUD PAMEŠANA, UN UZLABOT VIŅU STIPRĀS PUSES. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЯТА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 18 И 24 ГОДИНИ, КАТО ДЕЙСТВА ПО ПРЕВАНТИВЕН НАЧИН ВЪРХУ МЛАДИТЕ ХОРА ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД КРИТИЧЕН МОМЕНТ В ПРЕХОДА МЕЖДУ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ И ГИМНАЗИАЛНО УЧИЛИЩЕ, СЪС СИЛНО ПРЕКЪСВАНЕ DIDATTICA.NNNDURANT ПРЕЗ ВТОРОТО ТРИМЕСЕЧИЕ, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, И ДА ЗАСИЛИ СИЛНИТЕ ИМ СТРАНИ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A 18 ÉS 24 ÉV KÖZÖTTI ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS JELENSÉGÉNEK ELLENSÚLYOZÁSA, MEGELŐZŐ MÓDON FELLÉPVE AZ ELSŐFOKÚ KÖZÉPISKOLÁK FIATALJAINÁL, AKIKNEK KRITIKUS PILLANATTAL KELL SZEMBENÉZNIÜK A KÖZÉPISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET SORÁN, A DIDATTICA ERŐS SZÜNETELTETÉSÉVEL. A MÁSODIK NEGYEDÉVBEN A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK KITETT FIATALOK KULCSKÉSZSÉGEIT, ÉS FOKOZZA ERŐSSÉGEIKET. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LE FEINIMÉIN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE IDIR 18 AGUS 24 BLIANA D’AOIS, AG GNÍOMHÚ DÓIBH AR BHEALACH COISCTHEACH AR DHAOINE ÓGA MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM, A CHAITHFIDH AGHAIDH A THABHAIRT AR NÓIMÉAD CRITICIÚIL SAN AISTRIÚ IDIR AN MHEÁNSCOIL AGUS AN SCOIL ARD, LE NEAMHLEANÚNACHAS LÁIDIR DIDATTICA.NNNDURANT AN DARA RÁITHE, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PRÍOMHSCILEANNA DAOINE ÓGA ATÁ I MBAOL A THRÉIGEAN A NEARTÚ AGUS A LÁIDREACHTAÍ A FHEABHSÚ. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN I ÅLDRARNA 18–24 ÅR, SOM AGERAR PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT PÅ UNGDOMAR I HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLOR, SOM KOMMER ATT STÄLLAS INFÖR ETT KRITISKT ÖGONBLICK I ÖVERGÅNGEN MELLAN MELLANSTADIET OCH GYMNASIET, MED EN STARK DISKONTINUITET DIDATTICA.NNNDURANT ANDRA KVARTALET SYFTAR PROJEKTET TILL ATT STÄRKA NYCKELKOMPETENSEN HOS UNGDOMAR SOM RISKERAR ATT ÖVERGES OCH ATT STÄRKA DERAS STYRKOR. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA 18–24-AASTASTE KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSTEGA, TEGUTSEDES ENNETAVALT ESIMESE ASTME KESKKOOLIDE NOORTE SUHTES, KES PEAVAD OLEMA SILMITSI KRIITILISE HETKEGA ÜLEMINEKUL PÕHIKOOLIST KESKKOOLILE, KUS VALITSEB TUGEV KATKEMINE DIDATTICA.NNNDURANT TEISES KVARTALIS ON PROJEKTI EESMÄRK TUGEVDADA NENDE NOORTE PÕHIOSKUSI, KEDA OHUSTAB HÜLGAMINE, JA SUURENDADA NENDE TUGEVAID KÜLGI. (Estonian)
24 July 2022
0 references
MERANO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
B85D18000390001
0 references