Connect NAS NAUKA – program for development of key competences of children and young people from the municipality of Pruszcz (Q99643): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1745489334050069) |
(Set a claim value: summary (P836): O projeto Connecting NAS NAUKA compreende 3 escolas primárias e 2 ginásios, para os quais a comuna de Pruszcz é o principal órgão. Destina-se a alunos e estudantes, professores, professores e pais. Assume o desenvolvimento de competências essenciais dos alunos, aconselhamento educativo e profissional e uma abordagem personalizada do aluno, especialmente com necessidades educativas especiais. O projeto prevê a realização de tarefas no período de 1.3....) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O projeto Connecting NAS NAUKA compreende 3 escolas primárias e 2 ginásios, para os quais a comuna de Pruszcz é o principal órgão. Destina-se a alunos e estudantes, professores, professores e pais. Assume o desenvolvimento de competências essenciais dos alunos, aconselhamento educativo e profissional e uma abordagem personalizada do aluno, especialmente com necessidades educativas especiais. O projeto prevê a realização de tarefas no período de 1.3.2017 a 30.9.2018 a favor de: 1) Definir e desenvolver competências-chave de 167 alunos e alunos (equiparação de doutoramento e desenvolvimento de interesses em matemática e ciências naturais, línguas estrangeiras e TIC; seminários sobre o desenvolvimento da criatividade, da inovação e do trabalho em equipa; seminários pós-escolares em física, química, biologia e geografia; equipar cinco escolas com material didático e ferramentas TIC; 2) o processo de individualização do trabalho com alunos e alunos com necessidades educativas especiais e apoio ao aluno mais jovem (actividades especializadas e actividades pedagógicas e equatoriais para 83 alunos e alunos; workshops e consultas para 50 pais e equipar 3 escolas com material didático para diagnóstico, terapia e ajuda ao desenvolvimento; 3) apoiar 21 alunos e alunos em risco de abandonar o sistema de ensino através da implementação de uma via de desenvolvimento individual, incluindo o acompanhamento pelos pares; 4) aconselhamento educativo e profissional; 5) criação de condições para o ensino experimental (actividades extracurriculares e adaptação das 4 escolas em causa); 6) Melhorar as competências de 44 professores, incluindo 7 que, em resultado do apoio do FSE, realizarão aulas de TIC. O projeto é executado no âmbito do ROP WK-P 2014-2020, eixo prioritário 10 «Educação inovadora», medidas 10.2 «Ensino geral e profissional», submedidas 10.2.2 «Ensino geral». É cofinanciado pela União Europeia ao abrigo do Fundo Social Europeu no montante de 354875,0 (Portuguese) | |||
Revision as of 06:51, 13 October 2024
Project Q99643 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Connect NAS NAUKA – program for development of key competences of children and young people from the municipality of Pruszcz |
Project Q99643 in Poland |
Statements
354,873.47 zloty
0 references
417,498.2 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 March 2017
0 references
30 September 2018
0 references
GMINA PRUSZCZ
0 references
Projekt ŁĄCZY NAS NAUKA obejmuje 3 szkoły podstawowe i 2 gimnazja, dla których organem prowadzącym jest gmina Pruszcz. Jest skierowany do uczniów i uczennic, nauczycieli i nauczycielek oraz rodziców. Zakłada rozwijanie kluczowych kompetencji uczniów, doradztwa edukacyjno-zawodowego oraz zindywidualizowanego podejścia do ucznia, szczególnie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Projekt zakłada realizację w okresie od 1.03.2017 r. do 30.09.2018 r. zadań na rzecz: 1) kształtowania i rozwijania kompetencji kluczowych 167 uczniów i uczennic (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i rozwijające zainteresowania z nauk matematyczno-przyrodniczych, języków obcych i TIK; warsztaty w zakresie rozwijania kreatywności, innowacyjności i pracy zespołowej; warsztaty pozaszkolne z fizyki, chemii, biologii i geografii; doposażenie 5 szkół w pomoce dydaktyczne i narzędzia TIK); 2) procesu indywidualizacji pracy z uczniami i uczennicami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wsparcia ucznia młodszego (zajęcia specjalistyczne i zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla 83 uczniów i uczennic; warsztaty i konsultacje dla 50 rodziców oraz doposażenie 3 szkół w pomoce dydaktyczne do diagnozy, terapii i wspomagania rozwoju); 3) wsparcia 21 uczniów i uczennic zagrożonych przedwczesnym opuszczeniem systemu oświaty poprzez realizację indywidualnej ścieżki rozwoju, w tym coaching rówieśniczy; 4) doradztwa edukacyjno-zawodowego; 5) tworzenia warunków do nauczania opartego na eksperymencie (zajęcia pozalekcyjne oraz doposażenie pracowni przedmiotowych 4 szkół); 6) podniesienia kompetencji 44 nauczycieli i nauczycielek, w tym 7, którzy w wyniku wsparcia z EFS będą prowadzili zajęcia z wykorzystaniem TIK. Projekt jest realizowany w ramach RPO WK-P 2014-2020, Osi Priorytetowej 10 Innowacyjna edukacja, Działania 10.2 Kształcenie ogólne i zawodowe, Poddziałania 10.2.2.Kształcenie Ogólne. Jest dofinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego w kwocie 354875,0 (Polish)
0 references
The Connecting Project NAS NAUKA comprises 3 primary schools and 2 gymnasium, for which Pruszcz commune is the leading body. It is aimed at pupils and students, teachers, teachers and parents. It assumes the development of key competences of pupils, educational and vocational advice and a personalised approach to the student, especially with special educational needs. The project envisages carrying out tasks in the period from 1.03.2017 to 30.09.2018 in favour of: 1) shaping and developing key competences of 167 pupils and pupils (doctoral-equalising and developing interests in mathematics and natural sciences, foreign languages and ICT; workshops on developing creativity, innovation and teamwork; after-school workshops in physics, chemistry, biology and geography; equipping 5 schools with teaching aids and ICT tools; 2) the process of individualisation of work with pupils and pupils with special educational needs and support for the younger pupil (specialised activities and teaching and equatorial activities for 83 pupils and pupils; workshops and consultations for 50 parents and equipping 3 schools with teaching aids for diagnosis, therapy and development assistance; 3) support 21 pupils and pupils at risk of leaving the education system by implementing an individual development path, including peer coaching; 4) educational and professional advice; 5) creating the conditions for experiment-based teaching (extracurricular activities and retrofitting of the 4 schools concerned); 6) upgrading the competences of 44 teachers and teachers, including 7 who, as a result of ESF support, will conduct ICT classes. The project is implemented as part of ROP WK-P 2014-2020, Priority Axis 10 Innovative Education, Measures 10.2 General and vocational education, Sub-measures 10.2.2.General education. It is co-financed by the European Union under the European Social Fund amounting to 354875,0 (English)
17 October 2020
0.1745489334050069
0 references
Le projet comprend 3 écoles primaires et 2 écoles secondaires, dont l’organe directeur est la municipalité de Pruszcz. Il s’adresse aux élèves, aux enseignants, aux enseignants et aux parents. Il suppose le développement des compétences clés des étudiants, des conseils pédagogiques et professionnels et une approche individualisée de l’étudiant, en particulier avec des besoins éducatifs particuliers. Le projet suppose la mise en œuvre de tâches au cours de la période allant du 1.3.2017 au 30.9.2018 pour: 1) façonner et développer les compétences clés de 167 élèves (cours d’enseignement et de compensation et développement des intérêts dans les sciences mathématiques et naturelles, les langues étrangères et les TIC); ateliers sur le développement de la créativité, de l’innovation et du travail d’équipe; ateliers non scolaires sur la physique, la chimie, la biologie et la géographie; doter 5 écoles d’aides pédagogiques et d’outils TIC); 2) le processus d’individualisation du travail avec les élèves et les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers et le soutien du jeune élève (classes spécialisées et classes didactiques et d’égalisation pour 83 élèves et élèves; ateliers et consultations pour 50 parents et équiper 3 écoles d’aides pédagogiques pour le diagnostic, la thérapie et l’aide au développement; 3) soutenir 21 élèves et élèves à risque de quitter prématurément le système éducatif par la mise en œuvre d’un parcours de développement individuel, y compris le coaching par les pairs; 4) Conseils éducatifs-professionnels; 5) créer les conditions d’un enseignement expérimental (activités extrascolaires et rénovation des quatre écoles concernées); 6) améliorer les compétences de 44 enseignants et enseignants, dont 7, qui animeront des classes basées sur les TIC grâce au soutien du FSE. Le projet est mis en œuvre dans le cadre du programme ROP WK-P 2014-2020, de l’axe prioritaire 10 de l’éducation innovante, des mesures 10.2 de l’enseignement général et professionnel, des sous-mesures 10.2.2.Éducation générale. Il est cofinancé par l’Union européenne au titre du Fonds social européen pour un montant de 354875,0 (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt umfasst 3 Grundschulen und 2 Sekundarschulen, für die das Leitungsorgan die Gemeinde Pruszcz ist. Es richtet sich an Schüler, Lehrer, Lehrer und Eltern. Sie übernimmt die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen von Studierenden, bildungs-professionelle Beratung und individualisierte Herangehensweise an den Schüler, insbesondere mit sonderpädagogischen Bedürfnissen. Das Projekt übernimmt die Durchführung von Aufgaben im Zeitraum vom 1.3.2017 bis 30.9.2018 für: 1) Gestaltung und Entwicklung der Schlüsselkompetenzen von 167 Schülerinnen und Schülern (Lehr- und Ausgleichskurse und Entwicklung von Interessen in den mathematischen und naturwissenschaftlichen, Fremdsprachen und IKT); Workshops zur Entwicklung von Kreativität, Innovation und Teamarbeit; außerschulische Workshops zu Physik, Chemie, Biologie und Geographie; Ausstattung von 5 Schulen mit Lehrmitteln und IKT-Instrumenten; 2) den Prozess der Individualisierung der Arbeit mit Schülern und Schülern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen und Unterstützung der jüngeren Schüler (Fachklassen und didaktische und Ausgleichsklassen für 83 Schüler und Schüler; Workshops und Konsultationen für 50 Eltern und die Ausstattung von 3 Schulen mit Unterrichtshilfen für Diagnose, Therapie und Entwicklungshilfe); 3) Unterstützung von 21 Schülern und Schülern, die von einem vorzeitigen Ausscheiden aus dem Bildungssystem bedroht sind, durch die Umsetzung eines individuellen Entwicklungspfads, einschließlich Peer-Coaching; 4) Bildungs-Berufsberatung; 5) Schaffung von Bedingungen für den experimentellen Unterricht (außerschulische Aktivitäten und Nachrüstung der vier betroffenen Schulen); 6) Verbesserung der Kompetenzen von 44 Lehrkräften und Lehrkräften, darunter 7, die IKT-basierte Klassen aufgrund der ESF-Unterstützung durchführen werden. Das Projekt wird im Rahmen von ROP WK-P 2014-2020, Prioritätsachse 10 Innovative Bildung, Maßnahmen 10.2 Allgemeine und berufliche Bildung, Teilmaßnahmen 10.2.2.Allgemeine Bildung durchgeführt. Es wird von der Europäischen Union im Rahmen des Europäischen Sozialfonds in Höhe von 354875,0 kofinanziert. (German)
7 December 2021
0 references
Het project omvat 3 basisscholen en 2 middelbare scholen, waarvoor het bestuursorgaan de gemeente Pruszcz is. Het is gericht op leerlingen, leraren, leraren en ouders. Het veronderstelt de ontwikkeling van sleutelcompetenties van studenten, onderwijs-professionele begeleiding en geïndividualiseerde benadering van de student, vooral met speciale onderwijsbehoeften. Het project gaat uit van de uitvoering van taken in de periode van 1.3.2017 tot en met 30.9.2018 voor: 1) het vormgeven en ontwikkelen van de sleutelcompetenties van 167 leerlingen (onderwijs- en compenserende klassen en ontwikkeling van belangen in wiskundige en natuurwetenschappen, vreemde talen en ICT; workshops over de ontwikkeling van creativiteit, innovatie en teamwork; niet-schoolworkshops over natuurkunde, scheikunde, biologie en geografie; 5 scholen uitrusten met onderwijshulpmiddelen en ICT-instrumenten); 2) het proces van individualisering van het werk met leerlingen en leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en ondersteuning van de jongere student (gespecialiseerde klassen en didactische en egalisatieklassen voor 83 leerlingen en leerlingen; workshops en raadplegingen voor 50 ouders en het uitrusten van 3 scholen met leermiddelen voor diagnose, therapie en ontwikkelingsondersteuning; 3) 21 leerlingen en leerlingen die het risico lopen het onderwijssysteem voortijdig te verlaten, ondersteunen door middel van de implementatie van een individueel ontwikkelingstraject, met inbegrip van intercollegiale coaching; 4) educatief-professioneel advies; 5) het scheppen van voorwaarden voor op experimenten gebaseerd onderwijs (buitenschoolse activiteiten en aanpassing van de vier betrokken scholen); 6) verbeteren van de competenties van 44 leerkrachten en leerkrachten, waaronder 7, die op ICT gebaseerde klassen zullen geven als gevolg van ESF-steun. Het project wordt uitgevoerd in het kader van ROP WK-P 2014-2020, prioritaire as 10 Innovatief onderwijs, maatregelen 10.2 Algemeen en beroepsonderwijs, submaatregelen 10.2.2.Algemeen onderwijs. Het wordt medegefinancierd door de Europese Unie in het kader van het Europees Sociaal Fonds ten belope van 354875,0 (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto coinvolge 3 scuole primarie e 2 scuole secondarie, per le quali l'organo direttivo è il comune di Pruszcz. Si rivolge a alunni, insegnanti, insegnanti e genitori. Assume lo sviluppo delle competenze chiave degli studenti, la consulenza educativo-professionale e l'approccio individualizzato allo studente, in particolare con esigenze educative speciali. Il progetto prevede l'esecuzione dei compiti nel periodo compreso tra l'1.3.2017 e il 30.9.2018 per: 1) modellare e sviluppare le competenze chiave di 167 alunni (classi didattiche e compensative e sviluppare interessi nelle scienze matematiche e naturali, nelle lingue straniere e nelle TIC; workshop sullo sviluppo della creatività, dell'innovazione e del lavoro di squadra; laboratori non scolastici di fisica, chimica, biologia e geografia; dotare 5 scuole di ausili didattici e strumenti TIC); 2) il processo di individualizzazione del lavoro con alunni e alunni con esigenze educative speciali e il sostegno dello studente più giovane (classi specializzate e classi didattiche e di equalizzazione per 83 alunni e alunni; laboratori e consulenze per 50 genitori e dotare 3 scuole di ausili didattici per la diagnosi, la terapia e il sostegno allo sviluppo; 3) sostenere 21 alunni e alunni a rischio di abbandonare prematuramente il sistema scolastico attraverso l'attuazione di un percorso di sviluppo individuale, compreso il peer coaching; 4) consulenza educativa-professionale; 5) creare le condizioni per l'insegnamento sperimentale (attività extrascolastiche e ammodernamento delle quattro scuole interessate); 6) migliorare le competenze di 44 insegnanti e insegnanti, di cui 7, che condurranno classi basate sulle TIC a seguito del sostegno dell'FSE. Il progetto è attuato nell'ambito del POR WK-P 2014-2020, Asse prioritario 10 Innovative education, Misure 10.2 Istruzione generale e professionale, Sottomisure 10.2.2.Istruzione generale. È cofinanziato dall'Unione europea nell'ambito del Fondo sociale europeo per un importo di 354875,0 (Italian)
16 January 2022
0 references
El proyecto incluye 3 escuelas primarias y 2 escuelas secundarias, para las cuales el órgano rector es el municipio de Pruszcz. Está dirigido a alumnos, profesores, profesores y padres de familia. Asume el desarrollo de las competencias clave de los estudiantes, el asesoramiento educativo-profesional y el enfoque individualizado del estudiante, especialmente con necesidades educativas especiales. El proyecto asume la ejecución de tareas en el período comprendido entre el 1.3.2017 y el 30.9.2018 para: 1) configurar y desarrollar las competencias clave de 167 alumnos (clases de enseñanza y compensación y desarrollo de intereses en matemáticas y ciencias naturales, lenguas extranjeras y TIC; talleres sobre el desarrollo de la creatividad, la innovación y el trabajo en equipo; talleres no escolares sobre física, química, biología y geografía; dotar a cinco escuelas de material didáctico y herramientas de TIC; 2) el proceso de individualización del trabajo con alumnos y alumnos con necesidades educativas especiales y el apoyo del estudiante más joven (clases especializadas y clases didácticas y de igualdad para 83 alumnos y alumnos; talleres y consultas para 50 padres y dotar a 3 escuelas de material didáctico para el diagnóstico, la terapia y el apoyo al desarrollo; 3) apoyar a 21 alumnos y alumnos en riesgo de abandonar prematuramente el sistema educativo mediante la aplicación de una trayectoria de desarrollo individual, incluida la orientación entre iguales; 4) asesoramiento educativo-profesional; 5) crear las condiciones para la enseñanza basada en experimentos (actividades extracurriculares y readaptación de las cuatro escuelas afectadas); 6) mejorar las competencias de 44 profesores y profesores, incluidos 7, que impartirán clases basadas en las TIC como resultado del apoyo del FSE. El proyecto se ejecuta en el marco de ROP WK-P 2014-2020, Eje prioritario 10 Educación innovadora, Medidas 10.2 Educación general y profesional, Submedidas 10.2.2.Educación general. Está cofinanciado por la Unión Europea con cargo al Fondo Social Europeo por un importe de 354875,0 (Spanish)
20 January 2022
0 references
Projektet omfatter 3 grundskoler og 2 gymnasier, hvor det styrende organ er Pruszcz kommune. Den henvender sig til elever, lærere, lærere og forældre. Det forudsætter udvikling af nøglekompetencer studerende, pædagogisk-professionel rådgivning og individualiseret tilgang til den studerende, især med særlige uddannelsesmæssige behov. Projektet påtager sig gennemførelsen af opgaver i perioden fra 1.3.2017 til 30.9.2018 for: 1) udformning og udvikling af 167 elevers nøglekompetencer (undervisning og kompenserende klasser og udvikling af interesser inden for matematik og naturvidenskab, fremmedsprog og IKT; workshopper om udvikling af kreativitet, innovation og teamwork ikke-skoleworkshops om fysik, kemi, biologi og geografi udstyre 5 skoler med undervisningsmidler og ikt-værktøjer) 2) processen med at individualisere arbejdet med elever og elever med særlige uddannelsesmæssige behov og støtte til den yngre studerende (specialiserede klasser og didaktiske og udligningsklasser for 83 elever og elever; workshops og konsultationer for 50 forældre og udstyre 3 skoler med undervisningshjælpemidler til diagnosticering, terapi og udviklingsstøtte) 3) støtte 21 elever og elever, der risikerer at forlade uddannelsessystemet for tidligt gennem gennemførelsen af en individuel udviklingsvej, herunder peer coaching; 4) pædagogisk-professionel rådgivning; 5) skabe betingelser for forsøgsbaseret undervisning (ekstraundervisning og eftermontering af de fire pågældende skoler) 6) forbedre kompetencerne hos 44 lærere og lærere, herunder 7, som vil gennemføre IKT-baserede klasser som følge af ESF-støtte. Projektet gennemføres inden for rammerne af ROP WK-P 2014-2020, prioritetsakse 10 Innovativ uddannelse, foranstaltning 10.2 Generel og erhvervsrettet uddannelse, delforanstaltning 10.2.2.Almen uddannelse. Den medfinansieres af Den Europæiske Union under Den Europæiske Socialfond på 354875,0. (Danish)
26 July 2022
0 references
Το έργο περιλαμβάνει 3 δημοτικά και 2 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, για τα οποία το διοικητικό όργανο είναι ο δήμος Pruszcz. Απευθύνεται σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτικούς και γονείς. Αναλαμβάνει την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητών, την εκπαιδευτική-επαγγελματική συμβουλευτική και την εξατομικευμένη προσέγγιση του μαθητή, ειδικά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το έργο αναλαμβάνει την εκτέλεση των καθηκόντων κατά την περίοδο από 1.3.2017 έως 30.9.2018 για: 1) διαμόρφωση και ανάπτυξη των βασικών ικανοτήτων 167 μαθητών (διδασκαλικές και αντισταθμιστικές τάξεις και ανάπτυξη ενδιαφερόντων στις μαθηματικές και φυσικές επιστήμες, τις ξένες γλώσσες και τις ΤΠΕ· εργαστήρια για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, της καινοτομίας και της ομαδικής εργασίας· μη σχολικά εργαστήρια φυσικής, χημείας, βιολογίας και γεωγραφίας· τον εξοπλισμό 5 σχολείων με διδακτικά βοηθήματα και εργαλεία ΤΠΕ)· 2) τη διαδικασία εξατομίκευσης της εργασίας με μαθητές και μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και υποστήριξη του νεότερου μαθητή (εξειδικευμένες τάξεις και διδακτικές και εξισωτικές τάξεις για 83 μαθητές και μαθητές). εργαστήρια και διαβουλεύσεις για 50 γονείς και εξοπλισμό 3 σχολείων με διδακτικά βοηθήματα για τη διάγνωση, τη θεραπεία και την αναπτυξιακή υποστήριξη)· 3) στήριξη 21 μαθητών και μαθητών που κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν πρόωρα το εκπαιδευτικό σύστημα μέσω της εφαρμογής ατομικής αναπτυξιακής πορείας, συμπεριλαμβανομένης της καθοδήγησης από ομοτίμους· 4) Εκπαιδευτική-Επαγγελματική Συμβουλευτική 5) τη δημιουργία συνθηκών για τη διδασκαλία βάσει πειραμάτων (εξωσχολικές δραστηριότητες και μετασκευή των τεσσάρων σχετικών σχολείων)· 6) να βελτιώσει τις ικανότητες 44 εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών, συμπεριλαμβανομένων των 7, οι οποίοι θα διεξάγουν μαθήματα που βασίζονται στις ΤΠΕ ως αποτέλεσμα της στήριξης του ΕΚΤ. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του ROP WK-P 2014-2020, του Άξονα Προτεραιότητας 10 Καινοτόμος Εκπαίδευση, Μέτρα 10.2 Γενική και Επαγγελματική Εκπαίδευση, Υπομέτρα 10.2.2.Γενική Εκπαίδευση. Συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου και ανέρχεται σε 354875,0 (Greek)
26 July 2022
0 references
Projekt uključuje 3 osnovne škole i 2 srednje škole, za koje je upravno tijelo općina Pruszcz. Namijenjen je učenicima, nastavnicima, nastavnicima i roditeljima. Podrazumijeva razvoj ključnih kompetencija učenika, edukacijsko-stručno savjetovanje i individualizirani pristup studentu, posebno s posebnim obrazovnim potrebama. Projekt preuzima provedbu zadataka u razdoblju od 1.3.2017. do 30.9.2018. za: 1) oblikovanje i razvoj ključnih kompetencija 167 učenika (nastava i kompenzacijska nastava te razvoj interesa u matematičkim i prirodnim znanostima, stranim jezicima i IKT-u; radionice o razvoju kreativnosti, inovacija i timskog rada; neškolske radionice iz fizike, kemije, biologije i geografije; opremanje pet škola nastavnim pomagalima i alatima IKT-a); 2) proces individualizacije rada s učenicima i učenicima s posebnim obrazovnim potrebama i podrškom mlađeg učenika (specijalizirana nastava i didaktički i izjednačavanje nastave za 83 učenika i učenika; radionice i konzultacije za 50 roditelja i opremanje 3 škole nastavnim pomagalima za dijagnostiku, terapiju i razvojnu potporu); 3) podupiranje 21 učenika i učenika kojima prijeti rizik od prijevremenog napuštanja obrazovnog sustava provedbom pojedinačnog razvojnog puta, uključujući uzajamno podučavanje; 4) edukacijsko-stručno savjetovanje; 5) stvaranje uvjeta za poučavanje koje se temelji na eksperimentima (izvannastavne aktivnosti i naknadno opremanje četiriju dotičnih škola); 6) poboljšati kompetencije 44 nastavnika i nastavnika, uključujući njih 7, koji će provoditi tečajeve temeljene na IKT-u kao rezultat potpore ESF-a. Projekt se provodi u okviru ROP WK-P 2014 – 2020, Prioritetna os 10 Inovativno obrazovanje, Mjere 10.2 Opće i strukovno obrazovanje, Podmjere 10.2.2. Opće obrazovanje. Sufinancira ga Europska unija u okviru Europskog socijalnog fonda u iznosu od 354875,0 (Croatian)
26 July 2022
0 references
Proiectul implică 3 școli primare și 2 școli secundare, pentru care organul de conducere este municipalitatea Pruszcz. Se adresează elevilor, profesorilor, profesorilor și părinților. Acesta presupune dezvoltarea competențelor-cheie ale studenților, consiliere educațional-profesională și abordare individualizată a elevului, în special cu nevoi educaționale speciale. Proiectul își asumă îndeplinirea sarcinilor în perioada 1.3.2017-30.9.2018 pentru: 1) modelarea și dezvoltarea competențelor-cheie ale 167 de elevi (predarea și cursurile compensatorii și dezvoltarea intereselor în domeniul științelor matematice și naturale, al limbilor străine și al TIC; ateliere privind dezvoltarea creativității, a inovării și a muncii în echipă; ateliere non-școlare pe teme de fizică, chimie, biologie și geografie; dotarea a 5 școli cu mijloace didactice și instrumente TIC); 2) procesul de individualizare a muncii cu elevii și elevii cu nevoi educaționale speciale și sprijinul elevului mai tânăr (clase specializate și clase didactice și de egalizare pentru 83 de elevi și elevi; ateliere și consultații pentru 50 de părinți și dotarea a 3 școli cu mijloace didactice pentru diagnosticare, terapie și sprijin pentru dezvoltare); 3) să sprijine 21 de elevi și elevi expuși riscului de părăsire prematură a sistemului educațional prin punerea în aplicare a unei traiectorii individuale de dezvoltare, inclusiv coaching inter pares; 4) consiliere educațional-profesională; 5) crearea condițiilor pentru predarea bazată pe experimente (activități extracurriculare și reabilitarea celor patru școli în cauză); 6) să îmbunătățească competențele a 44 de profesori și profesori, inclusiv 7, care vor desfășura cursuri bazate pe TIC ca urmare a sprijinului FSE. Proiectul este implementat în cadrul POR WK-P 2014-2020, Axa prioritară 10 Educație inovatoare, Măsurile 10.2 Învățământul general și profesional, Submăsurile 10.2.2.Educația generală. Acesta este cofinanțat de Uniunea Europeană în cadrul Fondului social european în valoare de 354875,0 (Romanian)
26 July 2022
0 references
Projekt zahŕňa 3 základné školy a 2 stredné školy, pre ktoré je riadiacim orgánom obec Pruszcz. Zameriava sa na žiakov, učiteľov, učiteľov a rodičov. Predpokladá rozvoj kľúčových kompetencií študentov, vzdelávanie-profesionálne poradenstvo a individualizovaný prístup k študentovi, najmä so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Projekt predpokladá vykonávanie úloh v období od 1.3.2017 do 30.9.2018 pre: 1) formovanie a rozvíjanie kľúčových kompetencií 167 žiakov (vzdelávacie a kompenzačné kurzy a rozvíjanie záujmov v oblasti matematických a prírodných vied, cudzích jazykov a IKT; semináre o rozvoji tvorivosti, inovácií a tímovej práce; mimoškolské workshopy o fyzike, chémii, biológii a geografii; vybavenie 5 škôl učebnými pomôckami a nástrojmi IKT); 2) proces individualizácie práce so žiakmi a žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a podpora mladšieho študenta (špecializované triedy a didaktické a vyrovnávacie kurzy pre 83 žiakov a žiakov; workshopy a konzultácie pre 50 rodičov a vybavenie 3 škôl učebnými pomôckami na podporu diagnostiky, terapie a rozvoja; 3) podporovať 21 žiakov a žiakov, ktorým hrozí predčasné opustenie vzdelávacieho systému, prostredníctvom realizácie individuálnej cesty rozvoja vrátane partnerského koučingu; 4) vzdelávanie-profesionálne poradenstvo; 5) vytvorenie podmienok pre výučbu založenú na experimentoch (mimoškolské aktivity a dodatočné vybavenie štyroch príslušných škôl); 6) zlepšiť kompetencie 44 učiteľov a učiteľov vrátane 7, ktorí budú vykonávať triedy založené na IKT v dôsledku podpory z ESF. Projekt je realizovaný v rámci ROP WK-P 2014 – 2020, Priority Axis 10 Inovatívne vzdelávanie, Opatrenia 10.2 Všeobecné a odborné vzdelávanie, Podopatrenia 10.2.2.Všeobecné vzdelávanie. Je spolufinancovaná Európskou úniou v rámci Európskeho sociálneho fondu vo výške 354875,0 (Slovak)
26 July 2022
0 references
Il-proġett jinvolvi 3 skejjel primarji u 2 skejjel sekondarji, li għalihom il-korp governattiv huwa l-muniċipalità ta’ Pruszcz. Hija mmirata lejn l-istudenti, l-għalliema, l-għalliema u l-ġenituri. Hija tassumi l-iżvilupp tal-kompetenzi ewlenin tal-istudenti, il-konsulenza edukattiva-professjonali u l-approċċ individwalizzat għall-istudent, speċjalment bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-proġett jassumi l-implimentazzjoni tal-kompiti fil-perjodu mill-1.3.2017 sat-30.9.2018 għal: 1) it-tfassil u l-iżvilupp tal-kompetenzi ewlenin ta’ 167 student (klassijiet ta’ tagħlim u kumpens u l-iżvilupp ta’ interessi fix-xjenzi matematiċi u naturali, lingwi barranin u ICT; workshops dwar l-iżvilupp tal-kreattività, l-innovazzjoni u l-ħidma f’tim; workshops mhux skolastiċi dwar il-fiżika, il-kimika, il-bijoloġija u l-ġeografija; it-tagħmir ta’ 5 skejjel b’għodod għat-tagħlim u għodod tal-ICT); 2) il-proċess tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol mal-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali u l-appoġġ tal-istudenti iżgħar fl-età (klassijiet speċjalizzati u klassijiet didattiċi u ta’ ekwalizzazzjoni għal 83 student u student; workshops u konsultazzjonijiet għal 50 ġenitur u 3 skejjel jiġu mgħammra b’għajnuniet għat-tagħlim għad-dijanjożi, it-terapija u l-appoġġ għall-iżvilupp); 3) tappoġġa 21 student u student f’riskju li jitilqu mis-sistema edukattiva qabel iż-żmien permezz tal-implimentazzjoni ta’ perkors ta’ żvilupp individwali, inkluż l-ikkowċjar bejn il-pari; 4) konsulenza edukattiva-professjonali; 5) il-ħolqien ta’ kundizzjonijiet għat-tagħlim ibbażat fuq l-esperimenti (attivitajiet ekstrakurrikulari u t-tagħmir mill-ġdid tal-erba’ skejjel ikkonċernati); 6) ittejjeb il-kompetenzi ta’ 44 għalliem u għalliema, fosthom 7, li se jwettqu klassijiet ibbażati fuq l-ICT bħala riżultat tal-appoġġ tal-FSE. Il-proġett huwa implimentat fil-qafas ta’ ROP WK-P 2014–2020, Assi Prijoritarju 10 Edukazzjoni innovattiva, Miżuri 10.2 Edukazzjoni ġenerali u vokazzjonali, Submiżuri 10.2.2.Edukazzjoni ġenerali. Huwa kofinanzjat mill-Unjoni Ewropea taħt il-Fond Soċjali Ewropew li jammonta għal 354875,0 (Maltese)
26 July 2022
0 references
O projeto Connecting NAS NAUKA compreende 3 escolas primárias e 2 ginásios, para os quais a comuna de Pruszcz é o principal órgão. Destina-se a alunos e estudantes, professores, professores e pais. Assume o desenvolvimento de competências essenciais dos alunos, aconselhamento educativo e profissional e uma abordagem personalizada do aluno, especialmente com necessidades educativas especiais. O projeto prevê a realização de tarefas no período de 1.3.2017 a 30.9.2018 a favor de: 1) Definir e desenvolver competências-chave de 167 alunos e alunos (equiparação de doutoramento e desenvolvimento de interesses em matemática e ciências naturais, línguas estrangeiras e TIC; seminários sobre o desenvolvimento da criatividade, da inovação e do trabalho em equipa; seminários pós-escolares em física, química, biologia e geografia; equipar cinco escolas com material didático e ferramentas TIC; 2) o processo de individualização do trabalho com alunos e alunos com necessidades educativas especiais e apoio ao aluno mais jovem (actividades especializadas e actividades pedagógicas e equatoriais para 83 alunos e alunos; workshops e consultas para 50 pais e equipar 3 escolas com material didático para diagnóstico, terapia e ajuda ao desenvolvimento; 3) apoiar 21 alunos e alunos em risco de abandonar o sistema de ensino através da implementação de uma via de desenvolvimento individual, incluindo o acompanhamento pelos pares; 4) aconselhamento educativo e profissional; 5) criação de condições para o ensino experimental (actividades extracurriculares e adaptação das 4 escolas em causa); 6) Melhorar as competências de 44 professores, incluindo 7 que, em resultado do apoio do FSE, realizarão aulas de TIC. O projeto é executado no âmbito do ROP WK-P 2014-2020, eixo prioritário 10 «Educação inovadora», medidas 10.2 «Ensino geral e profissional», submedidas 10.2.2 «Ensino geral». É cofinanciado pela União Europeia ao abrigo do Fundo Social Europeu no montante de 354875,0 (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hankkeessa on mukana kolme peruskoulua ja kaksi keskiasteen koulua, joiden hallintoelin on Preuszczin kunta. Se on tarkoitettu oppilaille, opettajille, opettajille ja vanhemmille. Se edellyttää opiskelijoiden avaintaitojen kehittämistä, koulutus-ammattimaista neuvontaa ja yksilöllistä lähestymistapaa opiskelijaan, erityisesti erityisopetuksen tarpeisiin. Hankkeessa toteutetaan tehtäviä 1.3.2017 ja 30.9.2018 välisenä aikana seuraavilla aloilla: 1) 167 oppilaan avaintaitojen muokkaaminen ja kehittäminen (opetus ja korvaavat luokat sekä kiinnostusten kehittäminen matematiikan ja luonnontieteiden, vieraiden kielten ja tieto- ja viestintätekniikan aloilla; työpajat luovuuden, innovoinnin ja ryhmätyön kehittämisestä; fysiikkaa, kemiaa, biologiaa ja maantiedettä käsittelevät koulujen ulkopuoliset työpajat; viiden oppilaitoksen varustaminen opetusvälineillä ja tieto- ja viestintätekniikan välineillä; 2) työn yksilöllistäminen oppilaiden ja oppilaiden kanssa, joilla on erityisiä koulutustarpeita, sekä nuoremman opiskelijan tuki (erikoistuneet luokat ja opetus- ja tasausluokat 83 oppilasta ja oppilasta varten; 50 vanhemman työpajat ja kuulemiset sekä kolmen koulun varustaminen diagnostiikkaan, terapiaan ja kehitystukeen tarkoitetuilla opetusvälineillä; 3) tukemaan 21:tä oppilasta ja oppilasta, jotka ovat vaarassa poistua koulutusjärjestelmästä ennenaikaisesti toteuttamalla yksilöllistä kehityspolkua, vertaisvalmennukset mukaan lukien; 4) koulutus-ammattilainen neuvonta; 5) edellytysten luominen kokeilupohjaiselle opetukselle (opiskelun ulkopuolinen toiminta ja kyseisten neljän koulun jälkiasennus); 6) parannetaan 44 opettajan ja opettajan osaamista, mukaan lukien 7 opettajaa, jotka suorittavat tieto- ja viestintätekniikkaan perustuvia luokkia ESR:n tuen ansiosta. Hanke toteutetaan osana ROP WK-P 2014–2020, toimintalinja 10 Innovatiivinen koulutus, toimenpiteet 10.2 Yleissivistävä ja ammatillinen koulutus, alatoimenpiteet 10.2.2.Yleinen koulutus. Euroopan unioni yhteisrahoittaa sitä Euroopan sosiaalirahastosta 354875,0. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Projekt vključuje 3 osnovne šole in dve srednji šoli, za katere je upravni organ občina Pruszcz. Namenjen je učencem, učiteljem, učiteljem in staršem. Predpostavlja razvoj ključnih kompetenc študentov, izobraževalno-strokovno svetovanje in individualiziran pristop do študenta, zlasti s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Projekt predvideva izvajanje nalog v obdobju od 1.3.2017 do 30.9.2018 za: 1) oblikovanje in razvoj ključnih kompetenc 167 učencev (poučevanje in kompenzacijski razredi ter razvijanje interesov na področju matematičnih in naravoslovnih ved, tujih jezikov in IKT); delavnice o razvoju ustvarjalnosti, inovativnosti in timskega dela; nešolske delavnice o fiziki, kemiji, biologiji in geografiji; opremljanje petih šol s pripomočki za poučevanje in orodji IKT); 2) proces individualizacije dela z učenci in učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami in podporo mlajšega študenta (specializirani razredi ter didaktični in izenačevalni razredi za 83 učencev in učencev; delavnice in posvetovanja za 50 staršev in opremljanje 3 šol z učnimi pripomočki za diagnostiko, terapijo in razvojno podporo); 3) podpirati 21 učencev in učencev, pri katerih obstaja tveganje, da bodo predčasno zapustili izobraževalni sistem, z izvajanjem individualne razvojne poti, vključno z medsebojnim inštruiranjem; 4) izobraževalno-strokovno svetovanje; 5) ustvarjanje pogojev za poučevanje na podlagi eksperimentov (obšolske dejavnosti in naknadno opremljanje štirih zadevnih šol); 6) izboljšati kompetence 44 učiteljev in učiteljev, vključno s sedmimi, ki bodo zaradi podpore ESS vodili razrede, ki temeljijo na IKT. Projekt se izvaja v okviru ROP WK-P 2014–2020, Prednostna os 10 Inovativno izobraževanje, Ukrepi 10.2 Splošno in poklicno izobraževanje, Podukrepi 10.2.2.Splošno izobraževanje. Sofinancira ga Evropska unija v okviru Evropskega socialnega sklada v višini 354875,0 (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Projekt zahrnuje 3 základní školy a 2 střední školy, pro něž je řídícím orgánem obec Pruszcz. Je zaměřen na žáky, učitele, učitele a rodiče. Předpokládá rozvoj klíčových kompetencí studentů, výchovně-profesionální poradenství a individualizovaný přístup ke studentovi, zejména se speciálními vzdělávacími potřebami. Projekt předpokládá realizaci úkolů v období od 1.3.2017 do 30.9.2018 pro: 1) utváření a rozvíjení klíčových kompetencí 167 žáků (výukové a kompenzační třídy a rozvíjení zájmů v matematických a přírodních vědách, cizích jazycích a informačních a komunikačních technologiích); workshopy o rozvoji kreativity, inovací a týmové práce; mimoškolní workshopy o fyzice, chemii, biologii a geografii; vybavení 5 škol výukovými pomůckami a nástroji IKT); 2) proces individualizace práce se žáky a žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami a podpora mladšího studenta (specializované třídy a didaktické a vyrovnávací třídy pro 83 žáků a žáků; workshopy a konzultace pro 50 rodičů a vybavení 3 škol výukovým pomůckami pro diagnostiku, terapii a podporu rozvoje); 3) podporovat 21 žáků a žáků, kterým hrozí předčasné opuštění vzdělávacího systému, a to zavedením individuální rozvojové cesty, včetně vzájemného koučování; 4) výchovně-profesionální poradenství; 5) vytvoření podmínek pro výuku založenou na experimentech (mimoškolní aktivity a dovybavení čtyř dotčených škol); 6) zlepšit kompetence 44 učitelů a učitelů, včetně 7, kteří budou v důsledku podpory z ESF provádět třídy založené na informačních a komunikačních technologiích. Projekt je realizován v rámci ROP WK-P 2014–2020, Prioritní osa 10 Inovativní vzdělávání, Opatření 10.2 Obecné a odborné vzdělávání, Podopatření 10.2.2 Obecné vzdělávání. Je spolufinancován Evropskou unií v rámci Evropského sociálního fondu ve výši 354875,0 (Czech)
26 July 2022
0 references
Projekte dalyvauja 3 pradinės mokyklos ir 2 vidurinės mokyklos, kurių valdymo organas yra Prūsčo savivaldybė. Ji skirta mokiniams, mokytojams, mokytojams ir tėvams. Jame numatoma ugdyti studentų bendrąsias kompetencijas, švietimo-profesinį konsultavimą ir individualizuotą požiūrį į studentą, ypač su specialiais ugdymo poreikiais. Numatoma, kad nuo 1.3,2017 m. kovo 1 d. iki 2018 m. rugsėjo 30 d. bus įgyvendintos užduotys: 1) formuoti ir plėtoti 167 mokinių bendrąsias kompetencijas (mokyti ir kompensuoti klases ir ugdyti interesus matematikos ir gamtos mokslų, užsienio kalbų ir IRT srityse; kūrybiškumo, inovacijų ir komandinio darbo plėtojimo seminarai; nemokykliniai praktiniai seminarai fizikos, chemijos, biologijos ir geografijos klausimais; aprūpinti 5 mokyklas mokymo priemonėmis ir IRT priemonėmis); 2) individualizavimo procesas su mokiniais ir mokiniais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių, ir jaunesniojo studento parama (specializuotos klasės ir didaktinės bei išlyginimo klasės 83 moksleiviams ir moksleiviams; praktiniai seminarai ir konsultacijos su 50 tėvų, aprūpinant 3 mokyklas diagnostikos, terapijos ir tobulinimosi pagalbinėmis priemonėmis; 3) remti 21 mokinį ir mokinį, kuriems gresia pavojus per anksti pasitraukti iš švietimo sistemos, įgyvendinant individualų vystymosi kelią, įskaitant tarpusavio instruktavimą; 4) edukacinės-profesinės konsultacijos; 5) sudaryti sąlygas eksperimentais grindžiamam mokymui (užklasinė veikla ir keturių atitinkamų mokyklų modifikavimas); 6) gerinti 44 mokytojų ir mokytojų, įskaitant 7, kurie rengs IRT grindžiamas klases ESF lėšomis, kompetencijas. Projektas įgyvendinamas pagal ROP WK-P 2014–2020, 10 prioritetinę kryptį „Novatoriškas švietimas“, 10.2 priemonės „Bendrasis ir profesinis ugdymas“, 10.2.2.Bendrasis švietimas. Europos Sąjunga iš Europos socialinio fondo bendrai finansuoja 354 875,0 EUR. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projektā ir iesaistītas 3 pamatskolas un 2 vidusskolas, kurās pārvaldes iestāde ir Pruszcz pašvaldība. Tā ir paredzēta skolēniem, skolotājiem, skolotājiem un vecākiem. Tiek pieņemts, ka tiek attīstītas studentu pamatprasmes, izglītības un profesionālās konsultācijas un individuāla pieeja studentam, jo īpaši ar īpašām izglītības vajadzībām. Projekts paredz uzdevumu izpildi laika posmā no 1.3.2017. līdz 30.9.2018.: 1) veidojot un attīstot 167 skolēnu pamatprasmes (mācīšanas un kompensējošās nodarbības un interešu attīstīšana matemātiskajās un dabaszinātnēs, svešvalodās un IKT); darbsemināri par radošuma, inovācijas un komandas darba attīstīšanu; ārpusskolas semināri par fiziku, ķīmiju, bioloģiju un ģeogrāfiju; 5 skolu aprīkošana ar mācību līdzekļiem un IKT rīkiem); 2) darba individualizācijas procesu ar skolēniem un skolēniem ar speciālām izglītības vajadzībām un jaunākā studenta atbalstu (specializētās nodarbības un didaktiskās un izlīdzināšanas nodarbības 83 skolēniem un skolēniem); semināri un konsultācijas 50 vecākiem un 3 skolu aprīkošana ar mācību līdzekļiem diagnostikai, terapijai un attīstības atbalstam); 3) atbalstīt 21 skolēnu un skolēnus, kuriem draud priekšlaicīga pamešana no izglītības sistēmas, īstenojot individuālu attīstības ceļu, tajā skaitā līdzbiedru apmācību; 4) izglītības-profesionālās konsultācijas; 5) radīt apstākļus uz eksperimentiem balstītai mācīšanai (ekstraskolas aktivitātēm un četru attiecīgo skolu modernizēšanai); 6) uzlabot 44 skolotāju un skolotāju, tai skaitā 7, kompetences, kuri ESF atbalsta rezultātā vadīs uz IKT balstītas nodarbības. Projekts tiek īstenots ROP WK-P 2014–2020, prioritārā virziena Nr. 10 “Inovatīvā izglītība”, Pasākumi 10.2 Vispārīgā un profesionālā izglītība, apakšpasākumi 10.2.2.Vispārējā izglītība. To līdzfinansē Eiropas Savienība no Eiropas Sociālā fonda 354875,0 apmērā. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Проектът включва 3 начални училища и 2 средни училища, за които управителният орган е община Прушч. Тя е насочена към ученици, учители, учители и родители. Тя предполага развитието на ключови компетентности на студентите, образователно-професионално консултиране и индивидуализиран подход към студента, особено със специални образователни потребности. Проектът поема изпълнението на задачи в периода от 1.3.2017 г. до 30.9.2018 г. за: 1) формиране и развиване на ключовите компетентности на 167 ученици (преподавателски и компенсаторни класове и развиване на интереси в областта на математическите и природните науки, чуждите езици и ИКТ; семинари за развитие на творчеството, иновациите и работата в екип; извънучилищни семинари по физика, химия, биология и география; оборудване на 5 училища с учебни помощни средства и инструменти в областта на ИКТ); 2) процесът на индивидуализиране на работата с ученици и ученици със специални образователни потребности и подкрепа на по-младия ученик (специализирани класове и дидактически и изравнителни класове за 83 ученици и ученици; семинари и консултации за 50 родители и оборудване на 3 училища с учебни помагала за диагностика, терапия и подкрепа за развитие); Подкрепа за 21 ученици и ученици, изложени на риск от преждевременно напускане на образователната система, чрез прилагане на индивидуален път за развитие, включително коучинг на връстници; 4) образователно-професионално консултиране; 5) създаване на условия за експериментално обучение (извънкласни дейности и преоборудване на четирите съответни училища); 6) подобряване на компетенциите на 44 учители и учители, включително 7, които ще провеждат класове, основани на ИКТ, в резултат на подкрепата на ЕСФ. Проектът се изпълнява в рамките на ROP WK-P 2014—2020, Приоритетна ос 10 Иновативно образование, Мярка 10.2 Общо и професионално образование, Подмерки 10.2.2.Общо образование. Той е съфинансиран от Европейския съюз по линия на Европейския социален фонд в размер на 354875,0 (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt 3 általános iskolát és 2 középiskolát érint, amelyek irányító testülete Pruszcz település. Célja a diákok, a tanárok, a tanárok és a szülők. Feltételezi a diákok kulcskompetenciáinak fejlesztését, az oktatási-szakmai tanácsadást és a hallgató személyre szabott megközelítését, különösen a speciális oktatási igényekkel. A projekt az 1.3.2017. március 1-jétől 30.9.2018-ig terjedő időszakban vállalja a feladatok végrehajtását a következők tekintetében: 1) 167 tanuló kulcskompetenciáinak kialakítása és fejlesztése (tanítás és kompenzációs osztályok, valamint a matematikai és természettudományok, az idegen nyelvek és az IKT érdeklődésének fejlesztése; műhelytalálkozók a kreativitás, az innováció és a csapatmunka fejlesztéséről; nem iskolai műhelyek a fizikával, a kémiával, a biológiával és a földrajzsal kapcsolatban; 5 iskola felszerelése oktatási segédeszközökkel és IKT-eszközökkel; 2) a sajátos nevelési igényű tanulókkal és tanulókkal végzett munka személyre szabásának folyamata és a fiatalabb diák támogatása (szakosított osztályok és didaktikai és kiegyenlítési osztályok 83 diák és diák számára; munkaértekezletek és konzultációk 50 szülő számára, és 3 iskola felvértezése a diagnózis, a terápia és a fejlesztési támogatás oktatási segédeszközeivel; 21 olyan diák és diák támogatása, akiknél fennáll annak a kockázata, hogy idő előtt elhagyják az oktatási rendszert egy egyéni fejlődési út megvalósításával, beleértve a társak közötti coachingot is; 4) oktatási-szakmai tanácsadás; 5) a kísérleti alapú oktatás feltételeinek megteremtése (tanórán kívüli tevékenységek és a négy érintett iskola utólagos felszerelése); 6) 44 tanár és tanár kompetenciáinak javítása, köztük 7, akik az ESZA-támogatás eredményeként IKT-alapú osztályokat fognak vezetni. A projekt a ROP WK-P 2014–2020 keretében valósul meg, az innovatív oktatás 10. prioritási tengelye, a 10.2. intézkedés Általános és szakképzés, valamint a 10.2.2.Általános oktatás alintézkedés keretében. Az Európai Unió társfinanszírozása az Európai Szociális Alap keretében 354875,0 (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Baineann an tionscadal le 3 bhunscoil agus 2 mheánscoil, arb é an comhlacht rialaithe bardas Pruszcz ina leith. Tá sé dírithe ar dhaltaí, ar mhúinteoirí, ar mhúinteoirí agus ar thuismitheoirí. Glacann sé le forbairt príomhinniúlachtaí na mac léinn, comhairleoireacht oideachasúil-ghairmiúil agus cur chuige aonair don mhac léinn, go háirithe le riachtanais speisialta oideachais. Glacann an tionscadal le cur chun feidhme na gcúraimí sa tréimhse ó 1.3.2017 go 30.9.2018 le haghaidh: 1) príomhinniúlachtaí 167 dalta a mhúnlú agus a fhorbairt (ranganna teagaisc agus cúiteacha agus leasanna a fhorbairt sna heolaíochtaí matamaiticiúla agus nádúrtha, i dteangacha iasachta agus in TFC; ceardlanna maidir le cruthaitheacht, nuálaíocht agus obair foirne a fhorbairt; ceardlanna neamhscoile ar an bhfisic, ar an gceimic, ar an mbitheolaíocht agus ar an tíreolaíocht; áiseanna teagaisc agus uirlisí TFC a chur ar fáil do chúig scoil); 2) an próiseas chun obair a phearsanú le daltaí agus le daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus tacaíocht a thabhairt don scoláire níos óige (ranganna speisialaithe agus ranganna teagascacha agus cothromaithe do 83 dalta agus dalta; ceardlanna agus comhairliúcháin do 50 tuismitheoir agus áiseanna teagaisc a chur ar fáil do 3 scoil le haghaidh diagnóise, teiripe agus tacaíochta forbartha); 3) tacú le 21 dalta agus dalta atá i mbaol an córas oideachais a fhágáil roimh am trí chonair forbartha aonair a chur i bhfeidhm, lena n-áirítear piaroiliúint; 4) comhairleoireacht oideachasúil-ghairmiúil; 5) coinníollacha a chruthú le haghaidh teagasc bunaithe ar thurgnamh (gníomhaíochtaí seach-churaclaim agus iarfheistiú na gceithre scoil lena mbaineann); 6) feabhas a chur ar inniúlachtaí 44 mhúinteoir agus múinteoir, lena n-áirítear 7, a dhéanfaidh ranganna TFC-bhunaithe mar thoradh ar thacaíocht CSE. Cuirtear an tionscadal chun feidhme faoi chuimsiú ROP WK-P 2014-2020, Ais Tosaíochta 10 Oideachas Nuálach, Bearta 10.2 Oideachas Ginearálta agus Gairmoideachas, Fobhearta 10.2.2. Oideachas ginearálta. Tá sé cómhaoinithe ag an Aontas Eorpach faoi Chiste Sóisialta na hEorpa arb ionann é agus 354875,0 (Irish)
26 July 2022
0 references
Projektet omfattar tre grundskolor och två gymnasieskolor, för vilka det styrande organet är kommunen Pruszcz. Den riktar sig till elever, lärare, lärare och föräldrar. Det förutsätter utveckling av nyckelkompetenser hos studenter, pedagogisk-professionell rådgivning och individualiserad inställning till studenten, särskilt med särskilda utbildningsbehov. Projektet utgår från genomförandet av uppgifter under perioden 1.3.2017 till 30.9.2018 för: 1) utforma och utveckla de viktigaste kompetenserna för 167 elever (undervisnings- och kompensationsklasser och utveckla intressen inom matematik och naturvetenskap, främmande språk och IKT, workshoppar om utveckling av kreativitet, innovation och lagarbete. icke-skolverkstäder om fysik, kemi, biologi och geografi. utrusta fem skolor med undervisningshjälpmedel och IKT-verktyg. 2) processen att individualisera arbetet med elever och elever med särskilda utbildningsbehov och stöd till den yngre studenten (specialiserade klasser och didaktiska klasser och utjämningsklasser för 83 elever och elever; workshoppar och samråd för 50 föräldrar och utrusta tre skolor med undervisningshjälpmedel för diagnos-, terapi- och utvecklingsstöd. 3) stödja 21 elever och elever som riskerar att lämna utbildningssystemet i förtid genom att genomföra en individuell utvecklingsväg, inbegripet peer coaching, 4) pedagogisk-yrkesrådgivning; 5) skapa förutsättningar för experimentell undervisning (extracurricular aktiviteter och eftermontering av de fyra berörda skolorna), 6) Förbättra kompetensen hos 44 lärare och lärare, däribland 7, som kommer att genomföra IKT-baserade klasser till följd av ESF-stöd. Projektet genomförs inom ramen för ROP WK-P 2014–2020, prioriterat område 10 Innovativ utbildning, Åtgärder 10.2 Allmän och yrkesinriktad utbildning, delåtgärder 10.2.2.Allmän utbildning. Det samfinansieras av Europeiska unionen inom ramen för Europeiska socialfonden på 354875,0 (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekt hõlmab kolme algkooli ja 2 gümnaasiumi, mille juhtorgan on Pruszczi vald. See on suunatud õpilastele, õpetajatele, õpetajatele ja vanematele. See eeldab õpilaste võtmepädevuste arendamist, haridus-professionaalset nõustamist ja individuaalset lähenemist õpilasele, eriti hariduslike erivajadustega. Projekti raames täidetakse ülesandeid ajavahemikus 1.3.2017–30.9.2018: 1) 167 õpilase võtmepädevuste kujundamine ja arendamine (õpetamine ja kompenseerimine ning huvi arendamine matemaatika- ja loodusteaduste, võõrkeelte ning IKT valdkonnas; õpikojad loovuse, innovatsiooni ja meeskonnatöö arendamiseks; koolivälised õpikojad füüsika, keemia, bioloogia ja geograafia teemal; viie kooli varustamine õppevahendite ja IKT-vahenditega); 2) töö individualiseerimise protsess õpilaste ja hariduslike erivajadustega õpilastega ning noorema õpilase toetus (eriklassid ning didaktilised ja võrdsustamisklassid 83 õpilasele ja õpilasele; seminarid ja konsultatsioonid 50 lapsevanemale ning kolme kooli varustamine õppevahenditega diagnoosimiseks, teraapiaks ja arengu toetamiseks); 3) toetada 21 õpilast ja õpilast, kellel on oht haridussüsteemist enneaegselt lahkuda, rakendades individuaalset arenguteed, sealhulgas vastastikust juhendamist; 4) hariduslik-professionaalne nõustamine; 5) tingimuste loomine katsepõhiseks õpetamiseks (kooliväline tegevus ja nelja kooli moderniseerimine); 6) parandada 44 õpetajat ja õpetajat, sealhulgas 7 õpetajat, kes viivad ESFi toetuse tulemusena läbi IKT-põhiseid klasse. Projekti rakendatakse ROP WK-P 2014–2020, prioriteetse suuna 10 Innovatiivne haridus, meetmed 10.2 Üld- ja kutseharidus, allmeetmed 10.2.2.Üldharidus. Seda kaasrahastab Euroopa Liit Euroopa Sotsiaalfondist summas 354875,0 (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: świecki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPKP.10.02.02-04-0004/16
0 references