We're getting to know the engineering profession. (Q93000): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Nous | Nous connaissons la profession d’ingénieur | ||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Wir | Wir kennen den Beruf des Ingenieurs | ||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Wij kennen het beroep van ingenieur | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Me | Me teame inseneri elukutset. | ||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mes | Mes žinome inžinieriaus profesiją | ||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Poznajemo profesiju inženjera | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Γνωρίζουμε το επάγγελμα του μηχανικού | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Poznáme profesiu inžiniera | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Me tunnemme insinöörin ammatin | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Ismerjük a mérnöki szakmát | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Známe povolání inženýra | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Mēs | Mēs zinām inženiera profesiju | ||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Tá a fhios againn an ghairm an innealtóir | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Poznamo poklic inženirja | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Ние познаваме професията инженер | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Nafu l-professjoni ta ‘inġinier | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Estamos a conhecer a profissão de | Estamos a conhecer a profissão de engenheiro. | ||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Vi | Vi kender erhvervet som ingeniør | ||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Cunoaștem profesia de inginer | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Vi | Vi känner till ingenjörsyrket | ||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): POLITECHNIKA KRAKOWSKA IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The aim of the project is to develop key competences of at least 800 pupils from 9 primary schools of Gorlice commune in the field of communication, cooperation, arousing cognitive curiosity, critical and creative thinking, and solving problems and innovative activities and teamwork using the resources of the university (didactic staff, laboratory, etc.) in the period 09.2018-03.2020. Classes at the university in formlab. (chem.i phys.), workshop. (arch.) and ext.-exercise. (Matam.i chem.) Topics and what the student can do (UP) after the end of the classes: 1. What’s the bad luck? (10-15 years)UP Ext. pH, scharakt. met. pom. pH, interpreted experimental results.2. Light in life (10-15 years) UP preparation. aqueous solutions, determine the contents.components, indication.practical congestion of light in life 3. Chemistry or magic (6-9 years old) UP call chemical compounds. and determine their properties.,produce mirror and trick. blood4. Color chemistry (10-15 years) UP give examples. natur. dyes plants., scharakt. chromat method. thin layers.,usually. gloss and bath salt 5. “4 Elements” (6-9 years) UP describes chem.,usually simple chem, comment. results test.6. Pure water what it means (10-15 years) UP Extract. terms from the water quality curve, Interpretation. Experiment results.7. Let’s juggle with atoms (10-15 years old) UP Extract: proton, electron, neutron, L. atomic and mass, build chemical molecules.8. Kraków Architecture Treasures (6-9) UP Spoz.Most. Historical monuments of Krakow, opract. map to Krakow’s plan, lantern,9. Computer animations (10-15 years old) UP performs. comput.10. Energy around us (10-15 years) UP zdef. terms of operation, power, energy, heat conductor., electrical resistance. and electromagnet field., energy conversion, describe principles of generation. energy,11. The use of mathematics in construction (10-15) UP zdef. for Platonic solids, stellar polyhedrons, build models of solids,12. Design magic, i.e. 3xP (6-9) UP knows the concept, design, can think creatively, understands the process of creating the project according to the methodology from idea to project. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0250419768705282
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L’objectif du projet est de développer les compétences clés d’au moins 800 élèves de 9 écoles élémentaires de la municipalité de Gorlice dans le domaine de la communication, de la coopération, de l’éveil de la curiosité cognitive, de la pensée critique et créative et de la résolution de problèmes et d’activités innovantes et de travail d’équipe pour accroître l’utilisation des ressources universitaires (personnel enseignant, laboratoire, etc.) au cours de la période 09.2018-03.2020. Cours à l’université en formlabs. (chem. et Phys.), atelier. (arch.) et de l’exercice. (matem.et chem.) Thèmes de ce que l’étudiant peut (UP) après la fin des cours: 1. Qu’y a-t-il de malchance? (10-15 ans)UP a expliqué le pH moyen, scharact. met. pom. pH, interpréter l’expérience de résultats.2. Lumière dans la vie (10-15 ans) UP a préparé des solutions aqueuses, déterminer les constituants, indiquer l’application pratique de la lumière dans la vie 3. Chimie ou magie (6-9 ans) UP appellent les composés chim. et déterminent leurs propriétés.,produir un miroir et du sang d’astuce4. Chimie des couleurs (10-15 ans) UP donne par exemple natur.colors de plantes., caractéristique. méthode chromat. fines couches.,généralement brillant et brillant pour le bain 5. «4 Eléments» (6-9 ans) UP décrit chem.,généralement simple chem.,comment. L’eau propre, ce qui signifie (10-15 ans) UP explique le concept de qualité de l’eau, l’interprétation. résultats expérientiels.7. Conjuguons avec les atomes (10-15 ans) UP explique: proton, électron, neutron, l. atomique et masse, construire des molécules. chem.8. Les trésors architecturaux de Cracovie (6-9) UP étalent principalement les monuments de Cracovie, carte oprac. des monuments sur le plan de Cracovie, lanterne ordinaire,9. Animations informatiques (10-15 ans) UP performanim. calcul.10. L’énergie autour de nous (10-15 ans) UP avec la définition du travail, l’énergie, l’énergie, le conducteur de chaleur., la résistance électrique et les champs d’électroaimant., la conversion d’énergie, décrire les principes de la production d’énergie,11. Application des mathématiques dans la construction (10-15) UP avec des images défensives de solides platoniques, multièdres d’étoiles, construction de modèles solides, 12. La magie du design, c’est-à-dire 3xP (6-9) UP connaît le concept, le design, peut penser de manière créative, comprend le processus de mise en conformité d’un projet avec la méthodologie d’une idée à l’autre. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ziel des Projekts ist es, Schlüsselkompetenzen von mindestens 800 Schülern aus 9 Grundschulen der Gemeinde Gorlice im Bereich Kommunikation, Zusammenarbeit, Erweckung der kognitiven Neugier, kritisches und kreatives Denken und Lösung von Problemen sowie innovative Aktivitäten und Teamarbeit zu entwickeln, um den Einsatz universitärer Ressourcen (Lehrpersonal, Labor usw.) im Zeitraum 09.2018 – 03.2020 zu erhöhen. Unterricht an der Universität in Formlabs. (Chem. und Phys.), Workshop. (Arz.) und Übung. (Mem.und Chem.) Themen dessen, was der Student nach Abschluss.classes kann (UP): 1. Was ist Pech? (10-15 Jahre)UP erklärte den mittleren pH-Wert, scharact. met. pom. pH, interpretieren. Licht im Leben (10-15 Jahre) UP bereitet wässrige Lösungen vor, bestimmt die Bestandteile, zeigt die praktische Anwendung von Licht im Leben 3 an. Chemie oder Magie (6-9 Jahre) UP nennen Verbindungen Chem. und bestimmen ihre Eigenschaften.,produzieren einen Spiegel und Trick Blut4. Farbchemie (10-15 Jahre) UP geben zum Beispiel natur.Farben von Pflanzen.,Charaktermethode Chromat. dünne Schichten., in der Regel Glanz und Glanz für Bad 5. „4 Elemente“ (6-9 Jahre) UP beschreibt Chem., in der Regel einfach chem.,comment. Sauberes Wasser, d. h. (10-15 Jahre) UP erklären das Konzept der Wasserqualität, Interpretation. Lassen Sie uns mit Atomen (10-15 Jahre) UP konjugieren: Proton, Elektron, Neutron, l. Atom und Masse, bauen Moleküle. chem.8. Krakau architektonische Schätze (6-9) UP verbreitet.meist. Denkmäler von Krakau, oprac. Karte von Denkmälern auf dem Plan von Krakau, gewöhnliche Laterne,9. Computeranimation (10-15 Jahre) UP performanim. comput.10. Energie um uns herum (10-15 Jahre) UP mit der Definition von Arbeit, Leistung, Energie, Wärmeleiter., elektrischer Widerstand und elektromagnetische Felder., Energieumwandlung, beschreiben die Prinzipien der Energieabgabe,11. Anwendung der Mathematik im Bau (10-15) UP mit Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Die Magie des Designs, d. h. 3xP (6-9) UP kennt das Konzept, Design, kann kreativ denken, versteht den Prozess, ein Projekt mit der Methodik von der Idee bis zum Projekt in Einklang zu bringen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het doel van het project is om sleutelcompetenties te ontwikkelen van ten minste 800 studenten van 9 basisscholen van de gemeente Gorlice op het gebied van communicatie, samenwerking, ontwaken van cognitieve nieuwsgierigheid, kritisch en creatief denken en het oplossen van problemen en innovatieve activiteiten en teamwerk om het gebruik van universitaire middelen (onderwijzend personeel, laboratorium, enz.) in de periode 09.2018-03.2020 te vergroten. Lessen aan de universiteit in formlabs. (chem. en Phys.), workshop. (arch.) en oefening. (matem. en chem.) Thema’s van wat de student kan (UP) na voltooiing.classes: 1. Wat is pech? (10-15 jaar)UP legde de gemiddelde pH, scharact. met. pom. pH, interpreteren. resultaten experiment.2. Licht in het leven (10-15 jaar) UP bereide waterige oplossingen, bepalen de bestanddelen, geven de praktische toepassing van licht in het leven 3. Chemie of magie (6-9 jaar) UP roepen verbindingen chem. en bepalen hun eigenschappen.,produceer een spiegel en truc bloed4. Kleur chemie (10-15 jaar) UP geven bijvoorbeeld natur.colors van planten.,karakter. methode chromat. dunne lagen.,meestal glans en glans voor bad 5. „4 Elementen” (6-9 jaar) UP beschrijft chem.,meestal eenvoudig chem.,comment. Schoon water, wat betekent (10-15 jaar) UP verklaart het concept van waterkwaliteit, interpretatie. resultaten ervaringsgericht.7. Laten we samenvoegen met atomen (10-15 jaar) UP verklaren: proton, elektron, neutron, l. atoom en massa, bouw moleculen. chem.8. Krakau architectonische schatten (6-9) UP spread.meestal.monumenten van Krakau, oprac. kaart van monumenten op het plan van Krakau, gewone lantaarn,9. Computer animaties (10-15 jaar) UP performanim. comput.10. Energie om ons heen (10-15 jaar) UP met de definitie van werk, macht, energie, warmtegeleider., elektrische weerstand en elektromagnetische velden., energie conversie, beschrijven de principes van energie-output,11. Toepassing van Wiskunde in Bouw (10-15) UP met Def. Afbeeldingen van Platonische Stevigen, Multihedrons van Sterren, Bouw Stevige Modellen, 12. De magie van design, d.w.z. 3xP (6-9) UP kent het concept, het ontwerp, kan creatief denken, begrijpt het proces van het in lijn brengen van een project met de methodologie van idee tot project. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare competenze chiave di almeno 800 studenti provenienti da 9 scuole elementari del comune di Gorlice nel campo della comunicazione, della cooperazione, del risveglio della curiosità cognitiva, del pensiero critico e creativo e della risoluzione dei problemi e delle attività innovative e del lavoro di squadra per aumentare l'utilizzo delle risorse universitarie (personale didattico, laboratorio, ecc.) nel periodo 09.2018-03.2020. Corsi presso l'università in formlabs. (chem. e Phys.), laboratorio. (arch.) ed esercizio. (mamma e chem.) Temi di ciò che lo studente può (UP) dopo il completamento.classes: 1. Cos'è la sfortuna? (10-15 anni)UP ha spiegato il pH medio, il carattere. met. pom. pH, interpretare. risultati esperimento.2. Luce nella vita (10-15 anni) UP ha preparato soluzioni acquose, determinare i costituenti, indicare l'applicazione pratica della luce nella vita 3. Chimica o magia (6-9 anni) UP chiamare composti chem. e determinare le loro proprietà., produrre uno specchio e ingannare sangue4. Chimica del colore (10-15 anni) UP dare per esempio natur.colors di piante., caratteristica. metodo cromato. strati sottili., di solito lucentezza e lucentezza per il bagno 5. "4 Elementi" (6-9 anni) UP descrive chem., di solito semplice chem.,comment. Acqua pulita, che significa (10-15 anni) UP spiegare il concetto di qualità dell'acqua, interpretazione. risultati esperienziale.7. Cerchiamo di coniugare con gli atomi (10-15 anni) UP spiegare: protone, elettrone, neutrone, l. atomico e massa, costruire molecole. chem.8. I tesori architettonici di Cracovia (6-9) UP si diffondono.per lo più. monumenti di Cracovia, oprac. mappa dei monumenti sul piano di Cracovia, lanterna ordinaria,9. Animazioni informatiche (10-15 anni) UP performanim. comput.10. Energia intorno a noi (10-15 anni) UP con la definizione di lavoro, potenza, energia, conduttore di calore., resistenza elettrica e campi elettromagneti., conversione di energia, descrivere i principi di uscita di energia,11. Applicazione della matematica nella costruzione (10-15) UP con Def. Immagini di solidi platonici, multiedri di stella, costruire modelli solidi, 12. La magia del design, cioè 3xP (6-9) UP conosce il concetto, il design, può pensare in modo creativo, comprende il processo di mettere un progetto in linea con la metodologia dall'idea al progetto. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El objetivo del proyecto es desarrollar competencias clave de al menos 800 estudiantes de 9 escuelas primarias del municipio de Gorlice en el ámbito de la comunicación, la cooperación, el despertar de la curiosidad cognitiva, el pensamiento crítico y creativo y la resolución de problemas y actividades innovadoras y trabajo en equipo para aumentar el uso de los recursos universitarios (personal docente, laboratorio, etc.) en el período 09.2018-03.2020. Clases en la universidad en formlabs. (chem. y Phys.), taller. (arco.) y Ejercicio. (matem. y chem.) Temas de lo que el estudiante puede (UP) después de completar.classes: 1. ¿Qué es mala suerte? (10-15 años)UP explicó el pH medio, scharact. met. pom. pH, interpretar. experimento de resultados.2. Luz en vida (10-15 años) UP soluciones acuosas preparadas, determinar los componentes, indicar la aplicación práctica de la luz en la vida 3. Química o magia (6-9 años) UP llamar compuestos químicos. y determinar sus propiedades.,producir un espejo y engañar sangre4. Química del color (10-15 años) UP dar por ejemplo natur.colores de plantas., método característico cromat. capas finas., generalmente brillo y brillo para el baño 5. «4 Elementos» (6-9 años) UP describe chem.,generalmente simple chem., comentario. Agua limpia, lo que significa (10-15 años) UP explicar el concepto de calidad del agua, interpretación. resultados experienciales.7. Vamos a conjugar con átomos (10-15 años) UP explicar: protón, electrón, neutrones, l. atómico y masa, construir moléculas. chem.8. Los tesoros arquitectónicos de Cracovia (6-9) UP difundieron.en su mayoría monumentos de Cracovia, oprac. mapa de monumentos en el plano de Cracovia, linterna ordinaria,9. Animaciones por ordenador (10-15 años) UP performanim. comput.10. Energía que nos rodea (10-15 años) UP con la definición de trabajo, energía, energía, conductor de calor., resistencia eléctrica y campos de electroimán., conversión de energía, describir los principios de la salida de energía,11. Aplicación de Matemáticas en Construcción (10-15) UP con Def. Imágenes de Sólidos Platónicos, Multiedros de Estrellados, Construir Modelos Sólidos,12. La magia del diseño, es decir, 3xP (6-9) UP conoce el concepto, el diseño, puede pensar creativamente, entiende el proceso de poner un proyecto en línea con la metodología de una idea a otra. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekti eesmärk on arendada vähemalt 800 Gorlice valla 9 algkooli õpilase võtmepädevusi kommunikatsiooni, koostöö, kognitiivse uudishimu äratamise, kriitilise ja loova mõtlemise ning probleemide lahendamise ja uuenduslike tegevuste ning meeskonnatöö valdkonnas, et suurendada ülikooli ressursside (õppejõud, labor jne) kasutamist ajavahemikul 09.2018–03.2020. Klassid ülikoolis formlabs. (kem. ja Phys.), töötuba. (ümber suunatud leheküljelt) ja harjutustest. (sõber ja semu.) Teemad, mida õpilane saab (UP) pärast lõpetamist.klassid: 1. Mis on halb õnn? (10–15 aastat)UP selgitas keskmist pH-d, scharact. met. pom. pH, interpret. tulemused eksperiment.2. Valguse eluajal (10–15 aastat) UP valmistatud vesilahused, määravad koostisosad, näitavad valguse praktilist rakendamist elus 3. Keemia või maagia (6–9 aastat) UP kõne ühendid chem. ja määrata nende omadused., toota peegel ja trikk verd4. Värvi keemia (10–15 aastat) UP anda näiteks natur.colors taimede., iseloomu. meetod kromat. õhuke kihid., Tavaliselt läikiv ja läikiv vann 5. „4 Elements“ (6–9 aastat) UP kirjeldab chem., Tavaliselt lihtne chem.,comment. Puhas vesi, mis tähendab (10–15 aastat) UP selgitada vee kvaliteedi mõiste, tõlgendamine. tulemused kogemuslik.7. Konjugaat koos aatomitega (10–15 aastat) UP selgitada: prooton, elektron, neutron, l. aatom ja mass, ehitada molekule. chem.8. Krakówi arhitektuurilised aarded (6–9) UP levisid.enamasti. Krakowi monumendid, oprac. kaart Krakowi plaanil, tavaline latern,9. Arvuti animatsioonid (10–15 aastat) UP performanim. comput.10. Energia meie ümber (10–15 aastat) UP määratlusega töö, võimsus, energia, soojusjuht., elektritakistus ja elektromagnetväljad., energia muundamine, kirjeldada põhimõtteid energia väljund,11. Kohaldamise matemaatika ehitus (10–15) UP Def. pilte Platon Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Disaini maagia, st 3xP (6–9) UP teab kontseptsiooni, disaini, võib mõelda loovalt, mõistab projekti elluviimise protsessi kooskõlas metoodikaga ideest projektini. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekto tikslas – ugdyti ne mažiau kaip 800 studentų iš 9 Gorlicės savivaldybės pradinių mokyklų bendrąsias kompetencijas komunikacijos, bendradarbiavimo, kognityvinio smalsumo, kritinio ir kūrybinio mąstymo, problemų sprendimo ir inovatyvios veiklos bei komandinio darbo srityse, siekiant padidinti universitetų išteklių (darbuotojų, laboratorijų ir kt.) panaudojimą 2018–03–2020. Užsiėmimai universitete formlabs. (chem. ir Phys.), seminaras. (arch.) ir pratybos. (mag. ir chem.) Temos, ką studentas gali (UP) po baigimo.klasės: 1. Kas yra bloga sėkmė? (10–15 metų)UP paaiškino vidutinį pH, charakterį. met. pom. pH, interpretuoti rezultatus eksperimentą.2. Šviesa gyvenime (10–15 metų) UP paruošti vandeniniai tirpalai, nustatyti sudedamąsias dalis, nurodyti praktinį šviesos naudojimą gyvenime 3. Chemija ar magija (6–9 metai) UP skambinti junginių chem. ir nustatyti jų savybes., gaminti veidrodį ir apgauti kraują4. Spalvų chemija (10–15 metų) UP pateikti, pavyzdžiui, natur.spalvos augalų., charakteringas metodas chromato. ploni sluoksniai.,paprastai blizgesys ir blizgesys vonioje 5. „4 elementai“ (6–9 metai) UP apibūdina chem., paprastai paprasta chem., komentaras. Švaraus vandens, o tai reiškia (10–15 metų) UP paaiškinti vandens kokybės sąvoka, interpretacija. rezultatai patirtinis.7. Leiskite konjuguoti su atomais (10–15 metų) UP paaiškinti: protonas, elektronas, neutronas, l. atominė ir masė, sukurti molekules. chem.8. Krokuvos architektūros lobiai (6–9) UP plinta.daugiausia Krokuvos paminklai, oprakas. paminklų žemėlapis Krokuvos plane, paprastas žibintas, 9. Kompiuterinė animacija (10–15 metų) UP performanim. comput.10. Energija aplink mus (10–15 metų) UP su darbo, galios, energijos, šilumos laidininko., elektrinės varžos ir elektromagnetų laukų apibrėžimu., energijos konversija, aprašyti energijos išvedimo principus,11. Matematikos taikymas statyboje (10–15) UP su def. Platoninių kietųjų dalelių vaizdai, „Starry Multihedrons“, „Build Solid“ modeliai, 12. Dizaino magija, t. y. 3xP (6–9) UP žino koncepciją, dizainą, gali kūrybiškai mąstyti, supranta projekto įgyvendinimo procesą pagal metodiką nuo idėjos iki projekto. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cilj projekta je razviti ključne kompetencije najmanje 800 učenika iz 9 osnovnih škola općine Gorlice u području komunikacije, suradnje, buđenja kognitivne znatiželje, kritičkog i kreativnog razmišljanja i rješavanja problema te inovativnih aktivnosti i timskog rada na povećanju korištenja sveučilišnih resursa (nastavnog osoblja, laboratorija i sl.) u razdoblju 09.2018 – 03.2020. Nastava na sveučilištu u oblikulabs. (hem. i Phys.), radionica. (arh.) i vježbe. (matem.and chem.) Teme o tome što student može (UP) nakon završetka.razredi: 1. Što je loša sreća? (10 – 15 godina)UP je objasnio srednju pH vrijednost, scharact. met. pom. pH, interpretirati. rezultate eksperiment.2. Svjetlo u životu (10 – 15 godina) UP pripremljene vodene otopine, odrediti sastojke, ukazuju na praktičnu primjenu svjetla u životu 3. Kemija ili magija (6 – 9 godina) UP zove spojeve kem. i odrediti njihova svojstva., proizvesti ogledalo i trik krv4. Kemija boja (10 – 15 godina) UP dati na primjer natur.boje biljaka., karakter. metoda kromat. tanki slojevi.,obično sjaj i sjaj za kupanje 5. „4 Elements” (6 – 9 godina) UP opisuje kem., obično jednostavan chem., Komentar. Čista voda, što znači (10 – 15 godina) UP objasniti koncept kvalitete vode, interpretacija. rezultati iskustveno.7. Idemo konjugirati s atomima (10 – 15 godina) UP objasniti: proton, elektron, neutron, l. atomska i masa, graditi molekule. chem.8. Kraków arhitektonska blaga (6 – 9) UP širi.uglavnom spomenici Krakow, oprac. karta spomenika na planu Krakow, obična svjetiljka,9. Računalne animacije (10 – 15 godina) UP performanim. comput.10. Energija oko nas (10 – 15 godina) UP s definicijom rada, snage, energije, vodiča topline., električni otpor i elektromagnetna polja., pretvorba energije, opisati principe proizvodnje energije,11. Primjena matematike u izgradnji (10 – 15) UP s def. Slike platonskih krutina, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Magija dizajna, tj. 3xP (6 – 9) UP poznaje koncept, dizajn, može razmišljati kreativno, razumije proces usklađivanja projekta s metodologijom od ideje do projekta. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων τουλάχιστον 800 μαθητών από 9 δημοτικά σχολεία του δήμου Gorlice στον τομέα της επικοινωνίας, της συνεργασίας, της αφύπνισης της γνωστικής περιέργειας, της κριτικής και δημιουργικής σκέψης και της επίλυσης προβλημάτων και καινοτόμων δραστηριοτήτων και της ομαδικής εργασίας για την αύξηση της χρήσης των πανεπιστημιακών πόρων (διδασκαλικό προσωπικό, εργαστήριο κ.λπ.) κατά την περίοδο 09.2018-03.2020. Μαθήματα στο πανεπιστήμιο σε μορφήlabs. (χημ. και Phys.), εργαστήριο. (Αρχιτεκτονική) και άσκηση. (μαμά και χημεία.) Θέματα του τι μπορεί ο φοιτητής (UP) μετά την ολοκλήρωση.classes: 1. Τι είναι η ατυχία; (10-15 χρόνια)UP εξήγησε το μέσο pH, scharact. met. pom. pH, ερμηνεία. αποτελέσματα πείραμα.2. Φως στη ζωή (10-15 έτη) UP παρασκευασμένα υδατικά διαλύματα, καθορίζουν τα συστατικά, δείχνουν την πρακτική εφαρμογή του φωτός στη ζωή 3. Χημεία ή μαγεία (6-9 χρόνια) UP ονομάζουν ενώσεις chem. και καθορίζουν τις ιδιότητές τους., παράγουν έναν καθρέφτη και ξεγελούν το αίμα4. Χρωματική χημεία (10-15 έτη) UP δίνουν για παράδειγμα natur.colors των φυτών.,χαρακτηριστικό. χρωματική μέθοδος. λεπτά στρώματα.,συνήθως γυαλίζουν και γυαλίζουν για το μπάνιο 5. «4 στοιχεία» (6-9 χρόνια) UP περιγράφει chem.,συνήθως απλό chem., σχόλιο. Καθαρό νερό, που σημαίνει (10-15 χρόνια) εξηγεί την έννοια της ποιότητας του νερού, ερμηνεία. αποτελέσματα βιωματικά.7. Ας συζευχθούν με άτομα (10-15 χρόνια) UP εξηγούν: πρωτόνιο, ηλεκτρόνιο, νετρόνιο, l. ατομικό και μάζα, οικοδομούν μόρια. chem.8. Κρακοβία αρχιτεκτονικοί θησαυροί (6-9) UP εξαπλώθηκαν.κυρίως. μνημεία της Κρακοβίας, οπράκ. χάρτης των μνημείων στο σχέδιο της Κρακοβίας, συνηθισμένο φανάρι,9. Κινούμενα σχέδια υπολογιστών (10-15 χρόνια) UP performanim. υπολογιστή.10. Ενέργεια γύρω μας (10-15 χρόνια) με τον ορισμό της εργασίας, της ενέργειας, της ενέργειας, του αγωγού θερμότητας., της ηλεκτρικής αντίστασης και των πεδίων ηλεκτρομαγνητών., μετατροπή ενέργειας, περιγράφουν τις αρχές της παραγωγής ενέργειας,11. Εφαρμογή των Μαθηματικών στην Κατασκευή (10-15) UP με Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Η μαγεία του σχεδιασμού, δηλαδή 3xP (6-9) UP γνωρίζει την ιδέα, το σχεδιασμό, μπορεί να σκεφτεί δημιουργικά, κατανοεί τη διαδικασία της ευθυγράμμισης ενός έργου με τη μεθοδολογία από ιδέα σε έργο. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cieľom projektu je rozvíjať kľúčové kompetencie najmenej 800 študentov z 9 základných škôl obce Gorlice v oblasti komunikácie, spolupráce, prebudenia kognitívnej zvedavosti, kritického a kreatívneho myslenia a riešenia problémov a inovatívnych aktivít a tímovej práce s cieľom zvýšiť využívanie univerzitných zdrojov (učiteľský personál, laboratórium atď.) v období 09.2018 – 03.2020. Vyučovanie na univerzite vo formlabách. (chem a Phys.), workshop. (arch.) a cvičenie. (matem. a chem.) Témy toho, čo študent môže (UP) po dokončení.triedy: 1. Čo je to smola? (10 – 15 rokov)UP vysvetlil priemerné pH, scharact. met. pom. pH, interpretovať. výsledky experiment.2. Svetlo v živote (10 – 15 rokov) UP pripravené vodné roztoky, stanovenie zložiek, indikácia praktického použitia svetla v živote 3. Chémia alebo mágia (6 – 9 rokov) UP volajú zlúčeniny chémie. a určiť ich vlastnosti.,vyrobiť zrkadlo a trik krvi4. Farebná chémia (10 – 15 rokov) UP dať napríklad natur.farby rastlín.,charak. metóda chromat. tenké vrstvy.,zvyčajne lesk a lesk pre kúpeľ 5. „4 Elements“ (6 – 9 rokov) UP popisuje chem.,zvyčajne jednoduchý chem.,komentovať. Čistá voda, čo znamená (10 – 15 rokov) UP vysvetliť koncept kvality vody, interpretácia. výsledky skúsenosti.7. Poďme konjugovať s atómami (10 – 15 rokov) UP vysvetliť: protón, elektrón, neutrón, l. atómové a hmotnostné, budovať molekuly. Krakovské architektonické poklady (6 – 9) UP sa rozšírili prevažne pamiatky Krakova, opr. mapa pamiatok na pláne Krakova, obyčajná lampa,9. Počítačové animácie (10 – 15 rokov) UP performanim. comput.10. Energia okolo nás (10 – 15 rokov) UP s definíciou práce, energie, energie, tepelného vodiča., elektrický odpor a elektromagnetické polia. Aplikácia matematiky v stavebníctve (10 – 15) UP s Def. Obrázky platonických pevných častíc, multihedróny hviezd, stavať pevné modely,12. Mágia dizajnu, t. j. 3xP (6 – 9) UP pozná koncept, dizajn, vie kreatívne myslieť, chápe proces uvádzania projektu do súladu s metodikou od myšlienky k projektu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hankkeen tavoitteena on kehittää vähintään 800 opiskelijan avaintaitoja yhdeksästä Gorlicen kunnan peruskoulusta viestinnän, yhteistyön, kognitiivisen uteliaisuuden heräämisen, kriittisen ja luovan ajattelun ja ongelmien ratkaisemisen sekä innovatiivisen toiminnan ja tiimityön lisäämiseksi yliopiston resurssien (opetushenkilöstö, laboratorio jne.) käytön lisäämiseksi ajanjaksolla 09.2018–03.2020. Kurssit yliopistossa formlabs. (chem. ja Phys.), työpaja. (arkki) ja harjoitella. (matem.and chem.) Teemat siitä, mitä opiskelija voi (UP) valmistumisen jälkeen.classes: 1. Mikä on huono tuuri? (10–15 vuotta)UP selitti keskimääräinen pH, merkki. met. pom. pH, tulkitse. tulokset kokeilu.2. Valo elämässä (10–15 vuotta) UP valmistetut vesiliuokset, määrittää ainesosat, osoittaa valon käytännön soveltamista elämässä 3. Kemia tai magia (6–9 vuotta) UP kutsua yhdisteitä kemi. ja määrittää niiden ominaisuudet., tuottaa peili ja temppu verta4. Värikemia (10–15 vuotta) UP antaa esimerkiksi natur.värit kasvien.,charact. menetelmä kromat. ohuita kerroksia.,yleensä kiilto ja kiilto kylpy 5. ”4 Elements” (6–9 vuotta) UP kuvaa chem.,tavallisesti yksinkertainen chem.,comment. Puhdas vesi eli (10–15 vuotta) UP selittää veden laadun käsitteen, tulkintatulokset kokemuksellisena.7. Konjugoidaan atomeilla (10–15 vuotta) UP selittää: protoni, elektroni, neutroni, l. atomi ja massa, rakentaa molekyylejä. chem.8. Krakovan arkkitehtoniset aarteet (6–9) UP levisi.enimmäkseen. Krakovan monumentit, oprac. kartta muistomerkeistä Krakovan suunnitelmassa, tavallinen lyhty,9. Tietokoneanimaatiot (10–15 vuotta) UP performanim. comput.10. Energia ympärillämme (10–15 vuotta) UP määritelmä työn, tehon, energian, lämmönjohtimen., sähkövastus ja sähkömagneetti kentät., energian muuntaminen, kuvaavat periaatteita energiantuotannon,11. Soveltaminen matematiikan rakentamisessa (10–15) UP kanssa Def. Kuvia Platonic Solids, Multihedrons Starry, Build Solid Models,12. Suunnittelun taika, eli 3xP (6–9) UP tietää konseptin, muotoilun, voi ajatella luovasti, ymmärtää prosessin, jossa hanke saatetaan menetelmän mukaiseksi ideasta projektiin. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A projekt célja Gorlice település 9 általános iskolájából legalább 800 hallgató kulcskompetenciáinak fejlesztése a kommunikáció, az együttműködés, a kognitív kíváncsiság ébredése, a kritikai és kreatív gondolkodás, valamint a problémák és innovatív tevékenységek megoldása, valamint az egyetemi erőforrások (tanító személyzet, laboratórium stb.) felhasználásának növelése érdekében. Osztályok az egyetemen formlabs. (Chem. és Phys.), workshop. (arch.) és gyakorlat. (matem. és kémia.) Témák, amit a hallgató (UP) a befejezés után.osztályok: 1. Mi a balszerencse? (10–15 év)UP elmagyarázta az átlagos pH, scharact. met. pom. pH, interpret. eredmények kísérlet.2. Fény az életben (10–15 év) UP elkészített vizes oldatok, meghatározzák az összetevőket, jelzik a fény gyakorlati alkalmazását az életben 3. Kémia vagy mágia (6–9 év) UP nevű vegyületek kémia és meghatározzák tulajdonságaikat., termel egy tükör és trükk vér4. Színes kémia (10–15 év) UP például natur.colors növények.,karakt. módszer kromat. vékony rétegek., Általában fényes és fényes fürdő 5. „4 Elements” (6–9 év) UP leírja a chem.,általában egyszerű chem.,comment. Tiszta víz, ami azt jelenti, hogy (10–15 év) UP elmagyarázza a vízminőség fogalmát, értelmezés. eredmények tapasztalati.7. Konjugáljunk atomokkal (10–15 év) UP elmagyarázza: proton, elektron, neutron, l. atom és tömeg, molekulák építése. Krakkói építészeti kincsek (6–9) UP terjedt.leginkább Krakkó műemlékei, oprac. műemlékek a krakkói terven, közönséges lámpa,9. Számítógépes animációk (10–15 év) UP performanim. comput.10. Energia körülöttünk (10–15 év) UP meghatározása munka, energia, energia, hővezető., elektromos ellenállás és elektromágnes mezők., energia átalakítás, írja le az elvek energia termelés,11. Alkalmazása Matematika az építőiparban (10–15) UP Def. Képek platóni szilárd, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. A design mágiája, azaz a 3xP (6–9) UP ismeri a koncepciót, a tervezést, kreatívan gondolkodhat, megérti azt a folyamatot, hogy a projektet összhangba hozza a módszertannal az ötlettől a projektig. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cílem projektu je rozvíjet klíčové kompetence nejméně 800 studentů z 9 základních škol obce Gorlice v oblasti komunikace, spolupráce, probouzení kognitivní zvědavosti, kritického a tvůrčího myšlení a řešení problémů a inovačních aktivit a týmové práce s cílem zvýšit využití univerzitních zdrojů (výukové pracovníky, laboratoře atd.) v období 09.2018–03.2020. Kurzy na univerzitě v formlabs. (chemi. a Phys.), workshop. (arch.) a cvičení. (matem.and chem.) Témata, co student může (UP) po dokončení.classes: 1. Co je smůla? (10–15 let)UP vysvětlil střední pH, znak. met. pom. pH, interpretovat výsledky experiment.2. Světlo v životě (10–15 let) UP připravené vodné roztoky, určit složky, indikovat praktické použití světla v životě 3. Chemie nebo magie (6–9 let) UP volat sloučeniny chem. a určit jejich vlastnosti.,produkovat zrcadlo a trik krev4. Barevná chemie (10–15 let) UP dát například natur.barvy rostlin.,znak. metoda chromat. tenké vrstvy.,obvykle lesk a lesk pro koupel 5. „4 Elements“ (6–9 let) UP popisuje chem., obvykle jednoduchý chem.,comment. Čistá voda, což znamená (10–15 let) UP vysvětlit koncept kvality vody, interpretace. výsledky zkušenost.7. Pojďme konjugovat s atomy (10–15 let) UP vysvětlit: proton, elektron, neutron, l. atomic a hmotnost, budovat molekuly. chem.8. Krakov architektonické poklady (6–9) UP rozšířil.většinou.Pomníky Krakova, oprac. mapa památek na plánu Krakov, obyčejná lucerna,9. Počítačové animace (10–15 let) UP performanim. comput.10. Energie kolem nás (10–15 let) UP s definicí práce, energie, energie, tepelného vodiče, elektrického odporu a elektromagnetických polí., konverze energie, popis principů energetického výkonu,11. Aplikace matematiky ve stavebnictví (10–15) UP s Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Kouzlo designu, tj. 3xP (6–9) UP zná koncept, design, umí kreativně myslet, chápe proces uvedení projektu do souladu s metodikou od nápadu k projektu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekta mērķis ir attīstīt vismaz 800 audzēkņu pamatprasmes no 9 Gorlices pašvaldības pamatskolām komunikācijas, sadarbības, kognitīvās zinātkāres atmodas, kritiskās un radošās domāšanas un problēmu risināšanas un inovatīvo aktivitāšu risināšanā un komandas darbā, lai palielinātu augstskolu resursu (skolotāju, laboratoriju u. c.) izmantošanu laika posmā no 09.2018. līdz 03.2020. Nodarbības universitātē formlabs. (shēma un Phys.), seminārs. (arhīvs) un vingrinājums. (matem.un chem.) Tēmas par to, ko students var (UP) pēc pabeigšanas.klases: 1. Kas ir slikta veiksme? (10–15 gadi)UP skaidroja vidējo pH, scharact. met. pom. pH, interpret. rezultātu eksperiments.2. Gaisma dzīvē (10–15 gadi) UP sagatavoja ūdens šķīdumus, nosaka sastāvdaļas, norāda praktisko gaismas pielietojumu dzīvē 3. Ķīmija vai maģija (6–9 gadi) UP zvanu savienojumi ķīmija. un noteikt to īpašības.,ražo spoguli un triks asinis4. Krāsu ķīmija (10–15 gadi) UP dod, piemēram, natur.krāsas augiem.,raksturs. metode hromat. plānas kārtas., parasti spīdums un spīdums vannai 5. “4 elementi” (6–9 gadi) UP apraksta chem., parasti vienkāršu chem., komentārs. Tīrs ūdens, kas nozīmē (10–15 gadi) UP izskaidro ūdens kvalitātes jēdzienu, interpretācija. rezultāti experiential.7. Let’s conjugate ar atomiem (10–15 gadi) UP izskaidrot: protonu, elektronu, neitronu, l. atomu un masu, veidot molekulas. chem.8. Krakovas arhitektūras dārgumi (6–9) UP spread.mostly. pieminekļi Krakovas, oprac. karti pieminekļu par plānu Krakovas, parastā laterna,9. Datoru animācijas (10–15 gadi) UP performanim. comput.10. Enerģija ap mums (10–15 gadi) UP ar darba, enerģijas, enerģijas, siltuma vadītāja definīciju., elektriskā pretestība un elektromagnēta lauki., enerģijas konversija, aprakstīt enerģijas izvades principus,11. Pielietojums matemātikas būvniecībā (10–15) UP ar Def. Attēli Platoniskās cietvielas, Multihedrons Starry, Build Solid Models,12. Dizaina burvība, t. i., 3xP (6–9) UP zina koncepciju, dizainu, var domāt radoši, izprot projekta veidošanas procesu no idejas līdz projektam. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Is é is aidhm don tionscadal príomhinniúlachtaí a fhorbairt do 800 mac léinn ar a laghad ó 9 mbunscoil i mbardas Gorlice i réimse na cumarsáide, an chomhair, an fhiosracht chognaíoch a mhúscailt, an smaointeoireacht chriticiúil agus chruthaitheach agus fadhbanna a réiteach agus gníomhaíochtaí nuálacha agus obair foirne chun cur leis an úsáid a bhaintear as acmhainní ollscoile (foireann teagaisc, saotharlann, etc.) sa tréimhse 09.2018-03.2020. Ranganna ag an ollscoil i formlabs. (cheam. agus Fiáin), ceardlann. (arch.) agus Cleachtadh. 2 Jur: Réamhaithrisím (fíorais). Téamaí de cad is féidir leis an mac léinn (UP) tar éis é a chríochnú.ranganna: 1. Cad é an droch-ádh? (10-15 bliana) Mhínigh an t-UP an meán pH, scharact. le chéile. pom. pH, léirmhíniú. torthaí turgnamh.2. Solas sa saol (10-15 bliana) UP ullmhaithe réitigh uiscí, a chinneadh na comhábhair, léiríonn cur i bhfeidhm praiticiúil an tsolais sa saol 3. Ceimic nó draíocht (6-9 bliana) Comhdhúile glaoch UP. agus a n-airíonna a chinneadh., scáthán a tháirgeadh agus trick blood4. Ceimic dath (10-15 bliain) UP a thabhairt mar shampla natur.colors plandaí., carachtar modh chromat. sraitheanna tanaí., de ghnáth snasta agus snasta le haghaidh folctha 5. “4 Eilimintí” (6-9 bliana) UP cur síos ar chem., de ghnáth simplí chem.,comment. Uisce glan, rud a chiallaíonn (10-15 bliana) UP míniú a thabhairt ar an coincheap de cháilíocht uisce, léirmhíniú. torthaí ó thaithí.7. A ligean ar comhchuing le adaimh (10-15 bliana) UP a mhíniú: prótón, leictreon, neodrón, l. adamhach agus mais, móilíní a thógáil. chem.8. Seoda ailtireachta Kraków (6-9) Séadchomharthaí UP scaipthe. den chuid is mó. séadchomharthaí de Kraków, léarscáil de shéadchomharthaí ar phlean Kraków, gnáth-lantern,9. Beochan ríomhaireachta (10-15 bliana) UP performanim. comput.10. Fuinneamh timpeall orainn (10-15 bliana) UP leis an sainmhíniú ar obair, cumhacht, fuinneamh, seoltóir teasa., friotaíocht leictreach agus réimsí leictreamaighnéad., comhshó fuinnimh, cur síos ar phrionsabail an aschuir fuinnimh,11. Feidhm na Matamaitice i bhFoirgníocht (10-15) UP le Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Tuigeann an draíocht dearaidh, i.e. 3xP (6-9) UP an coincheap, an dearadh, smaoineamh go cruthaitheach, tuigeann sé an próiseas a bhaineann le tionscadal a chur i gcomhréir leis an modheolaíocht ó smaoineamh go tionscadal. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cilj projekta je razviti ključne kompetence vsaj 800 dijakov iz 9 osnovnih šol občine Gorlice na področju komuniciranja, sodelovanja, prebujanja kognitivne radovednosti, kritičnega in ustvarjalnega razmišljanja in reševanja problemov ter inovativnih aktivnosti in timskega dela za povečanje uporabe univerzitetnih virov (učiteljev, laboratorijev itd.) v obdobju 09.2018–33.2020. Razredi na univerzi v formlabs. (Chem. & Phys.), delavnica. (preusmerjeno s strani) in vaja. (matem.and chem.) Teme o tem, kaj lahko študent (UP) po zaključku.razredov: 1. Kaj je slaba sreča? (10–15 let)UP je pojasnil povprečno vrednost pH, znak. dosežen. pom. pH, interpretira rezultate poskusa.2. Svetloba v življenju (10–15 let) UP pripravljene vodne raztopine, določite sestavine, kažejo praktično uporabo svetlobe v življenju 3. Kemija ali magija (6–9 let) UP imenuje spojine kem. in določi njihove lastnosti.,producira ogledalo in trik krvi4. Barvna kemija (10–15 let) UP daje na primer natur.barve rastlin., znak. metoda kromat. tanke plasti., običajno sijaj in sijaj za kopel 5. „4 Elementi“ (6–9 let) UP opisuje kem., običajno preprost kem., komentator. Čista voda, kar pomeni (10–15 let) UP razloži koncept kakovosti vode, interpretacija. rezultati izkustveno.7. Konjugat z atomi (10–15 let) UP razloži: proton, elektron, nevtron, l. atom in masa, gradimo molekule. Krakovski arhitekturni zakladi (6–9) UP širijo.večinoma. spomeniki Krakov, oprac. zemljevid spomenikov na načrtu Krakov, navadna svetilka,9. Računalniške animacije (10–15 let) UP performanim. comput.10. Energija okoli nas (10–15 let) UP z definicijo dela, moči, energije, toplotnega prevodnika., električne upornosti in elektromagnetnih polj., pretvorba energije, opisuje načela izhodne energije,11. Uporaba matematike v gradbeništvu (10–15) UP z Def. Slike platonskih trdnih snovi, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Magija oblikovanja, tj. 3xP (6–9) UP pozna koncept, oblikovanje, lahko razmišlja kreativno, razume proces postavitve projekta v skladu z metodologijo od ideje do projekta. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Целта на проекта е да развие ключови компетенции на най-малко 800 ученици от 9 начални училища на Община Горличе в областта на комуникацията, сътрудничеството, пробуждането на когнитивното любопитство, критичното и творческото мислене и решаването на проблеми и иновативни дейности и работа в екип за увеличаване на използването на университетски ресурси (преподавателски персонал, лаборатория и др.) в периода 09.2018—03.2020 г. Класове в университета в formlabs. (химия и физици), работилница. (арх.) и Упражнение. (матема и химия) Теми за това, което студентът може (UP) след завършване.класове: 1. Какво е лош късмет? (10—15 години)UP обясни средното рН, scharact. met. pom. pH, интерпретира. резултати експеримент.2. Светлина в живота (10—15 години) UP приготвени водни разтвори, определят съставките, показват практическото приложение на светлината в живота 3. Химия или магия (6—9 години) UP призовава съединения chem. и определя техните свойства., произвежда огледало и трик кръв4. Цветова химия (10—15 години) UP дават например natur.colors на растенията., характер. метод хромат. тънки слоеве., обикновено гланц и блясък за баня 5. „4 елемента“ (6—9 години) UP описва chem., обикновено проста chem.,comment. Чиста вода, което означава (10—15 години) UP обяснява концепцията за качеството на водата, интерпретация. резултати емпирични.7. Нека се свържем с атомите (10—15 години) UP обясни: протон, електрон, неутрон, l. атомна и маса, изграждане на молекули. Краков архитектурни съкровища (6—9) UP се разпространява.най-вече. паметници на Краков, oprac. карта на паметници по плана на Краков, обикновен фенер,9. Компютърни анимации (10—15 години) UP performanceanim. Comput.10. Енергия около нас (10—15 години) UP с определение за работа, мощност, енергия, топлопроводник., електрическо съпротивление и електромагнитни полета., преобразуване на енергия, описание на принципите на производство на енергия, 11. Приложение на математиката в строителството (10—15) UP с Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Магията на дизайна, т.е. 3xP (6—9) UP познава концепцията, дизайна, може да мисли творчески, разбира процеса на привеждане на проекта в съответствие с методологията от идея до проект. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L-għan tal-proġett huwa li jiżviluppa kompetenzi ewlenin ta’ mill-inqas 800 student minn 9 skejjel elementari tal-muniċipalità ta’ Gorlice fil-qasam tal-komunikazzjoni, il-kooperazzjoni, il-qawmien ta’ kurżità konjittiva, il-ħsieb kritiku u kreattiv u s-soluzzjoni ta’ problemi u attivitajiet innovattivi u ħidma f’tim biex jiżdied l-użu tar-riżorsi universitarji (persunal tat-tagħlim, laboratorju, eċċ.) fil-perjodu 09.2018–03.2020. Klassijiet fl-università fil formlabs. (chem. u Phys.), workshop. (arch.) u Eżerċizzju. (matem.u chem.) Temi ta’ x’jista’ l-istudent (UP) wara t-tlestija.klassijiet: 1. X’hemm xorti ħażina? (10–15-il sena)UP spjegat il-pH medju, scharact. met. pom. pH, interpreta. esperiment riżultati.2. Dawl fil-ħajja (10–15-il sena) UP soluzzjonijiet milwiema ppreparati, iddetermina l-kostitwenti, indika l-applikazzjoni prattika tad-dawl fil-ħajja 3. Kimika jew magic (6–9 snin) UP sejħa komposti chem. u jiddeterminaw il-proprjetajiet tagħhom., jipproduċu mera u trick demm4. Kimika tal-kulur (10–15-il sena) UP jagħtu pereżempju natur.colors ta ‘pjanti., karattru. metodu chromat. saffi irqiq., normalment tleqqija u tleqqija għall-banju 5. “4 Elementi” (6–9 snin) UP jiddeskrivi chem., normalment kimika sempliċi., kumment. Ilma nadif, li jfisser (10–15-il sena) UP jispjegaw il-kunċett tal-kwalità tal-ilma, l-interpretazzjoni. riżultati experiential.7. Ejja jikkonjugaw ma ‘atomi (10–15-il sena) UP jispjegaw: proton, elettron, newtroni, l. atomiku u massa, jibnu molekuli. chem.8. Teżori arkitettoniċi Kraków (6–9) UP spread.mostly. monumenti ta ‘Krakovja, mappa oprac. ta’ monumenti fuq il-pjan ta ‘Krakovja, fanal ordinarju,9. Animazzjonijiet kompjuter (10–15-il sena) UP performanim. komputazzjoni.10. Enerġija madwarna (10–15-il sena) UP bid-definizzjoni ta ‘xogħol, enerġija, enerġija, konduttur tas-sħana, reżistenza elettrika u electromagnet fields., konverżjoni tal-enerġija, jiddeskrivu l-prinċipji tal-produzzjoni tal-enerġija,11. Applikazzjoni ta ‘Matematika fil-Kostruzzjoni (10–15) UP ma Def. Images ta Platonic Solids, Multihedrons ta Starry, Jibnu mudelli solidi,12. Il-maġija tad-disinn, jiġifieri 3xP (6–9) UP taf il-kunċett, id-disinn, tista’ taħseb b’mod kreattiv, tifhem il-proċess tat-tqegħid ta’ proġett f’konformità mal-metodoloġija mill-idea għall-proġett. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O objetivo do projeto é desenvolver competências essenciais de, pelo menos, 800 alunos de 9 escolas primárias do município de Gorlice no domínio da comunicação, da cooperação, do despertar da curiosidade cognitiva, do pensamento crítico e criativo e da resolução de problemas e atividades inovadoras e do trabalho em equipa utilizando os recursos da universidade (pessoal didático, laboratório, etc.) no período de 09.2018-03.2020. Aulas na universidade em formlab. (chem.i phys.), seminário. (arch.) e ext.-exercício. (Matam.i chem.) Tópicos e o que o aluno pode fazer (UP) depois do fim das aulas: 1. Qual é a má sorte? (10-15 anos) UP pH ext., scharakt. met. pH pom., resultados experimentais interpretados.2. Luz na vida (10-15 anos) UP preparação. soluções aquosas, determinar os conteúdos.componentes, indicação.congestão prática de luz na vida 3. Química ou magia (6-9 anos de idade) UP chamar compostos químicos. e determinar as suas propriedades.,produzir espelho e truque. sangue4. Química da cor (10-15 anos) UP dar exemplos. natur. tinturas plantas., scharakt. método de cromatografia. camadas finas.,geralmente. brilho e banho de sal 5. “4 Elements” (6-9 anos) UP descreve a química, geralmente simples, comentando o teste dos resultados.6. Água pura o que significa (10-15 anos) UP Extract. termos da curva de qualidade da água, Interpretação. Resultados da experiência.7. Vamos fazer malabarismos com átomos (10-15 anos) UP Extract: protão, electrão, neutrões, L. atómico e massa, constroem moléculas químicas.8. Kraków Architecture Treasures (6-9) UP Spoz.Most (em inglês). Monumentos históricos de Cracóvia, opract. map to Krakow’s plan, lanterna,9. Animações informáticas (10-15 anos) UP executa. comput.10. Energia à nossa volta (10-15 anos) UP zdef. termos de operação, potência, energia, condutor de calor., resistência elétrica. e campo de eletroímã., conversão de energia, descrever os princípios de geração. energia,11. O uso da matemática na construção (10-15) UP zdef. para sólidos platónicos, poliedros estelares, construir modelos de sólidos,12. A magia do design, ou seja, 3xP (6-9) UP conhece o conceito, design, pode pensar criativamente, compreende o processo de criação do projeto de acordo com a metodologia da ideia para o projeto. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Formålet med projektet er at udvikle nøglekompetencer for mindst 800 studerende fra 9 folkeskoler i Gorlice kommune inden for kommunikation, samarbejde, vækkelse af kognitiv nysgerrighed, kritisk og kreativ tænkning og løsning af problemer og innovative aktiviteter og teamarbejde for at øge brugen af universitetsressourcer (undervisningspersonale, laboratorium osv.) i perioden 09.2018-03.2020. Klasser på universitetet i formlabs. (kemi og fysik), workshop. (ark.) og motion. (matem. og kemi.) Temaer for, hvad den studerende kan (UP) efter færdiggørelse.classes: 1. Hvad er uheld? (10-15 år)UP forklarede den gennemsnitlige pH, karakter. met. pom. pH, fortolke resultater eksperiment.2. Lys i livet (10-15 år) UP forberedt vandige opløsninger, bestemme bestanddelene, angive den praktiske anvendelse af lys i livet 3. Kemi eller magi (6-9 år) UP kalder forbindelser kemi. og bestemme deres egenskaber.,producere et spejl og trick blod4. Farve kemi (10-15 år) UP giver for eksempel natur.farver af planter.,karakter. metode kromat. tynde lag.,normalt glans og glans til bad 5. "4 Elements" (6-9 år) UP beskriver kemi.,normalt simpel kemi.,kommentar. Rent vand, hvilket betyder (10-15 år) UP forklare begrebet vandkvalitet, fortolkning. resultater erfaringsmæssige.7. Lad os konjugere med atomer (10-15 år) UP forklare: proton, elektron, neutron, l. atom og masse, bygge molekyler. chem.8. Kraków arkitektoniske skatte (6-9) UP spredt.for det meste. monumenter i Krakow, oprac. kort over monumenter på planen for Krakow, almindelig lanterne, 9. Computer animationer (10-15 år) UP performanim. comput.10. Energi omkring os (10-15 år) UP med definitionen af arbejde, strøm, energi, varmeleder., elektrisk modstand og elektromagnetfelter., energiomdannelse, beskrive principperne for energiproduktion,11. Anvendelse af matematik i byggeri (10-15) UP med Def. Billeder af Platoniske Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Den magiske design, dvs 3xP (6-9) UP kender konceptet, design, kan tænke kreativt, forstår processen med at sætte et projekt i overensstemmelse med metoden fra idé til projekt. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Scopul proiectului este de a dezvolta competențele cheie ale cel puțin 800 de elevi din 9 școli elementare din municipiul Gorlice în domeniul comunicării, cooperării, trezirii curiozității cognitive, gândirii critice și creative și rezolvării problemelor și activităților inovatoare și lucrul în echipă pentru creșterea utilizării resurselor universitare (personal didactic, laborator etc.) în perioada 09.2018-03.2020. Cursuri la universitate în formlabs. (chem. și Phys.), atelier. (arh.) și exercițiu. (matematică și chimică.) Temele a ceea ce studentul poate (UP) după finalizarea.classes: 1. Ce este ghinionul? (10-15 ani)UP a explicat pH-ul mediu, caracter. met. pom. pH, interpret. experimentul rezultatelor.2. Lumina în viață (10-15 ani) UP a pregătit soluții apoase, determină constituenții, indică aplicarea practică a luminii în viață 3. Chimie sau magie (6-9 ani) UP numesc compuși chem. și determina proprietățile lor., produce o oglindă și truc sânge4. Chimie de culoare (10-15 ani) UP da, de exemplu natur.colors de plante.,caract. metoda cromat. straturi subțiri., de obicei luciu și luciu pentru baie 5. „4 Elemente” (6-9 ani) UP descrie chimia., de obicei chimia simplă., comentează. Apa curată, ceea ce înseamnă (10-15 ani) UP explică conceptul de calitate a apei, interpretare. rezultate experiențiale.7. Să conjugăm cu atomi (10-15 ani) UP explica: proton, electron, neutron, l. atomic și masă, construi molecule. chem.8. Cracovia comori arhitecturale (6-9) UP răspândit.majoritatea monumentelor din Cracovia, oprac. harta monumentelor pe planul Cracovia, felinar obișnuit,9. Animații computerizate (10-15 ani) UP performanim. comput.10. Energia din jurul nostru (10-15 ani) UP cu definiția muncii, a puterii, a energiei, a conductorului de căldură, a rezistenței electrice și a câmpurilor de electromagnet., conversia energiei, descrie principiile de ieșire a energiei,11. Aplicarea matematicii în construcții (10-15) UP cu imagini de solide platonice, multihedre de stea, construi modele solide,12. Magia designului, adică 3xP (6-9) UP cunoaște conceptul, designul, poate gândi creativ, înțelege procesul de aliniere a unui proiect cu metodologia de la idee la proiect. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Syftet med projektet är att utveckla nyckelkompetenser för minst 800 studenter från 9 grundskolor i Gorlice kommun inom området kommunikation, samarbete, uppvaknande av kognitiv nyfikenhet, kritiskt och kreativt tänkande och lösa problem och innovativa aktiviteter och teamarbete för att öka användningen av universitetsresurser (lärare, laboratorium, etc.) under perioden 09.2018–03.2020. Kurser vid universitetet i formlabs. (chem. och Phys.), workshop. (ark.) och träning. (matem. och chem.) Teman för vad studenten kan (UP) efter avslutad.klasser: 1. Vad är otur? (10–15 år)UP förklarade medelvärdet pH, scharact. met. pom. pH, tolka. resultat experiment.2. Ljus i livet (10–15 år) UP förberedda vattenlösningar, bestämma beståndsdelarna, indikera den praktiska tillämpningen av ljus i livet 3. Kemi eller magi (6–9 år) UP anropa föreningar chem. och bestämma deras egenskaper., producera en spegel och trick blod4. Färgkemi (10–15 år) UP ger till exempel natur.färger av växter., karaktär. metod kromat. tunna lager., vanligtvis glans och glans för bad 5. ”4 Elements” (6–9 år) UP beskriver chem.,vanligtvis enkel chem., komment. Rent vatten, vilket innebär (10–15 år) UP förklarar begreppet vattenkvalitet, tolkning. Låt oss konjugera med atomer (10–15 år) UP förklara: proton, elektron, neutron, l. atom och massa, bygga molekyler. chem.8. Kraków arkitektoniska skatter (6–9) UP sprids.mestadels monument i Krakow, oprac. karta över monument på planen i Krakow, vanlig lykta,9. Datoranimeringar (10–15 år) UP performanim. comput.10. Energi omkring oss (10–15 år) UP med definitionen av arbete, kraft, energi, värmeledare., elektrisk resistans och elektromagnetfält., energiomvandling, beskriva principerna för energiproduktion,11. Tillämpning av matematik i konstruktion (10–15) UP med Def. Bilder av Platoniska Solids, Multihedrons av Starry, Bygg solida modeller, 12. Designens magi, det vill säga 3xP (6–9) UP vet konceptet, designen, kan tänka kreativt, förstår processen att sätta ett projekt i linje med metoden från idé till projekt. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Tadeusz Kościuszko University of Technology / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Gdańsk / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Trójmiejski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q4613919 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
POLITECHNIKA KRAKOWSKA IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): POLITECHNIKA KRAKOWSKA IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Multiple Thematic Objective / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Multiple Thematic Objective / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
13 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 13 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:39, 13 October 2024
Project Q93000 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We're getting to know the engineering profession. |
Project Q93000 in Poland |
Statements
420,770.01 zloty
0 references
499,252.5 zloty
0 references
84.28 percent
0 references
1 August 2018
0 references
31 March 2020
0 references
POLITECHNIKA KRAKOWSKA IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI
0 references
Celemprojektu jest rozwijanie kompetencji kluczowych min. 800 uczniów z 9 szkół podstawowych gminy Gorlice w zakresie komunikowania się, współpracy, rozbudzenia ciekawości poznawczej, myślenia krytycznego i kreatywnego oraz rozwiązywania problemów i działania innowacyjnego oraz pracy zespołowej przywykorzystaniu zasobów uczelni (kadry dydaktycznej, laboratorium, itp.) w okresie 09.2018-03.2020. Zajęcia na uczelniw formielab. (chem.i fiz.), warszt. (arch.) oraz wykł.-ćwicz. (matem.i chem.). Tematykai co uczeń potrafi (UP) po zakoń.zajęć: 1. Co ma pecHa? (10-15 lat)UP wyjaś. poj. pH, scharakt. met. pom. pH, interpret. wyniki eksperym.2. Światło w życiu (10-15 lat) UP przygot. roztwory wodne, określić zawart.składników, wskaz. prakt. zastos. światła w życiu 3. Chemia czy magia (6-9 lat) UP nazwaćzwiązki chem. i określić ich właści.,wytworzyć lustro i sztucz. krew4. Chemia kolorów (10-15 lat) UP podać przykł. natur.barwników roślin., scharakt. metodę chromat. cienkowarstw.,wyk. błyszczyk isól do kąpieli 5. "4 żywioły" (6-9 lat) UP opisaćzjaw. chem.,wyk. proste dośw. chem., skoment. wynikidoświad.6. Czysta woda co to znaczy (10-15 lat) UP wyjaś.pojęcia z zakr. jakości wody,interpret. wyniki eksperym.7. Pożonglujmy atomami (10-15 lat) UP wyjaś.poj.:proton, elektron, neutron,l. atomowa i masowa,zbudować cząsteczki związ. chem.8. Kraków skarby architektury (6-9) UP rozpoz.najważ. zabytki Krakowa, oprac.mapkę zabyt. na planie Krakowa,wyk. lampion,9. Animacje komputerowe (10-15 lat) UP wykonaćanim. komput.10. Energia wokół nas (10-15 lat) UP zdef. poj. pracy, mocy, energii, przewod. ciepl., oporu elektrycz.i pola elektromagnet., konwersji energii, opisać zasady wytwarz. energii,11. Zastosowanie matematyki w budownictwie (10-15) UP zdef. poj. brył platońskich, wielościanów gwieździstych,budować modele brył,12. Magia projektowania, czyli 3xP (6-9) UP zna poj. plan, projekt, potrafi myśleć twórczo, rozumie proces powstaw. projektu zgod. z metodologią od pomysłu do projektu. (Polish)
0 references
The aim of the project is to develop key competences of at least 800 pupils from 9 primary schools of Gorlice commune in the field of communication, cooperation, arousing cognitive curiosity, critical and creative thinking, and solving problems and innovative activities and teamwork using the resources of the university (didactic staff, laboratory, etc.) in the period 09.2018-03.2020. Classes at the university in formlab. (chem.i phys.), workshop. (arch.) and ext.-exercise. (Matam.i chem.) Topics and what the student can do (UP) after the end of the classes: 1. What’s the bad luck? (10-15 years)UP Ext. pH, scharakt. met. pom. pH, interpreted experimental results.2. Light in life (10-15 years) UP preparation. aqueous solutions, determine the contents.components, indication.practical congestion of light in life 3. Chemistry or magic (6-9 years old) UP call chemical compounds. and determine their properties.,produce mirror and trick. blood4. Color chemistry (10-15 years) UP give examples. natur. dyes plants., scharakt. chromat method. thin layers.,usually. gloss and bath salt 5. “4 Elements” (6-9 years) UP describes chem.,usually simple chem, comment. results test.6. Pure water what it means (10-15 years) UP Extract. terms from the water quality curve, Interpretation. Experiment results.7. Let’s juggle with atoms (10-15 years old) UP Extract: proton, electron, neutron, L. atomic and mass, build chemical molecules.8. Kraków Architecture Treasures (6-9) UP Spoz.Most. Historical monuments of Krakow, opract. map to Krakow’s plan, lantern,9. Computer animations (10-15 years old) UP performs. comput.10. Energy around us (10-15 years) UP zdef. terms of operation, power, energy, heat conductor., electrical resistance. and electromagnet field., energy conversion, describe principles of generation. energy,11. The use of mathematics in construction (10-15) UP zdef. for Platonic solids, stellar polyhedrons, build models of solids,12. Design magic, i.e. 3xP (6-9) UP knows the concept, design, can think creatively, understands the process of creating the project according to the methodology from idea to project. (English)
15 October 2020
0.0250419768705282
0 references
L’objectif du projet est de développer les compétences clés d’au moins 800 élèves de 9 écoles élémentaires de la municipalité de Gorlice dans le domaine de la communication, de la coopération, de l’éveil de la curiosité cognitive, de la pensée critique et créative et de la résolution de problèmes et d’activités innovantes et de travail d’équipe pour accroître l’utilisation des ressources universitaires (personnel enseignant, laboratoire, etc.) au cours de la période 09.2018-03.2020. Cours à l’université en formlabs. (chem. et Phys.), atelier. (arch.) et de l’exercice. (matem.et chem.) Thèmes de ce que l’étudiant peut (UP) après la fin des cours: 1. Qu’y a-t-il de malchance? (10-15 ans)UP a expliqué le pH moyen, scharact. met. pom. pH, interpréter l’expérience de résultats.2. Lumière dans la vie (10-15 ans) UP a préparé des solutions aqueuses, déterminer les constituants, indiquer l’application pratique de la lumière dans la vie 3. Chimie ou magie (6-9 ans) UP appellent les composés chim. et déterminent leurs propriétés.,produir un miroir et du sang d’astuce4. Chimie des couleurs (10-15 ans) UP donne par exemple natur.colors de plantes., caractéristique. méthode chromat. fines couches.,généralement brillant et brillant pour le bain 5. «4 Eléments» (6-9 ans) UP décrit chem.,généralement simple chem.,comment. L’eau propre, ce qui signifie (10-15 ans) UP explique le concept de qualité de l’eau, l’interprétation. résultats expérientiels.7. Conjuguons avec les atomes (10-15 ans) UP explique: proton, électron, neutron, l. atomique et masse, construire des molécules. chem.8. Les trésors architecturaux de Cracovie (6-9) UP étalent principalement les monuments de Cracovie, carte oprac. des monuments sur le plan de Cracovie, lanterne ordinaire,9. Animations informatiques (10-15 ans) UP performanim. calcul.10. L’énergie autour de nous (10-15 ans) UP avec la définition du travail, l’énergie, l’énergie, le conducteur de chaleur., la résistance électrique et les champs d’électroaimant., la conversion d’énergie, décrire les principes de la production d’énergie,11. Application des mathématiques dans la construction (10-15) UP avec des images défensives de solides platoniques, multièdres d’étoiles, construction de modèles solides, 12. La magie du design, c’est-à-dire 3xP (6-9) UP connaît le concept, le design, peut penser de manière créative, comprend le processus de mise en conformité d’un projet avec la méthodologie d’une idée à l’autre. (French)
1 December 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, Schlüsselkompetenzen von mindestens 800 Schülern aus 9 Grundschulen der Gemeinde Gorlice im Bereich Kommunikation, Zusammenarbeit, Erweckung der kognitiven Neugier, kritisches und kreatives Denken und Lösung von Problemen sowie innovative Aktivitäten und Teamarbeit zu entwickeln, um den Einsatz universitärer Ressourcen (Lehrpersonal, Labor usw.) im Zeitraum 09.2018 – 03.2020 zu erhöhen. Unterricht an der Universität in Formlabs. (Chem. und Phys.), Workshop. (Arz.) und Übung. (Mem.und Chem.) Themen dessen, was der Student nach Abschluss.classes kann (UP): 1. Was ist Pech? (10-15 Jahre)UP erklärte den mittleren pH-Wert, scharact. met. pom. pH, interpretieren. Licht im Leben (10-15 Jahre) UP bereitet wässrige Lösungen vor, bestimmt die Bestandteile, zeigt die praktische Anwendung von Licht im Leben 3 an. Chemie oder Magie (6-9 Jahre) UP nennen Verbindungen Chem. und bestimmen ihre Eigenschaften.,produzieren einen Spiegel und Trick Blut4. Farbchemie (10-15 Jahre) UP geben zum Beispiel natur.Farben von Pflanzen.,Charaktermethode Chromat. dünne Schichten., in der Regel Glanz und Glanz für Bad 5. „4 Elemente“ (6-9 Jahre) UP beschreibt Chem., in der Regel einfach chem.,comment. Sauberes Wasser, d. h. (10-15 Jahre) UP erklären das Konzept der Wasserqualität, Interpretation. Lassen Sie uns mit Atomen (10-15 Jahre) UP konjugieren: Proton, Elektron, Neutron, l. Atom und Masse, bauen Moleküle. chem.8. Krakau architektonische Schätze (6-9) UP verbreitet.meist. Denkmäler von Krakau, oprac. Karte von Denkmälern auf dem Plan von Krakau, gewöhnliche Laterne,9. Computeranimation (10-15 Jahre) UP performanim. comput.10. Energie um uns herum (10-15 Jahre) UP mit der Definition von Arbeit, Leistung, Energie, Wärmeleiter., elektrischer Widerstand und elektromagnetische Felder., Energieumwandlung, beschreiben die Prinzipien der Energieabgabe,11. Anwendung der Mathematik im Bau (10-15) UP mit Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Die Magie des Designs, d. h. 3xP (6-9) UP kennt das Konzept, Design, kann kreativ denken, versteht den Prozess, ein Projekt mit der Methodik von der Idee bis zum Projekt in Einklang zu bringen. (German)
7 December 2021
0 references
Het doel van het project is om sleutelcompetenties te ontwikkelen van ten minste 800 studenten van 9 basisscholen van de gemeente Gorlice op het gebied van communicatie, samenwerking, ontwaken van cognitieve nieuwsgierigheid, kritisch en creatief denken en het oplossen van problemen en innovatieve activiteiten en teamwerk om het gebruik van universitaire middelen (onderwijzend personeel, laboratorium, enz.) in de periode 09.2018-03.2020 te vergroten. Lessen aan de universiteit in formlabs. (chem. en Phys.), workshop. (arch.) en oefening. (matem. en chem.) Thema’s van wat de student kan (UP) na voltooiing.classes: 1. Wat is pech? (10-15 jaar)UP legde de gemiddelde pH, scharact. met. pom. pH, interpreteren. resultaten experiment.2. Licht in het leven (10-15 jaar) UP bereide waterige oplossingen, bepalen de bestanddelen, geven de praktische toepassing van licht in het leven 3. Chemie of magie (6-9 jaar) UP roepen verbindingen chem. en bepalen hun eigenschappen.,produceer een spiegel en truc bloed4. Kleur chemie (10-15 jaar) UP geven bijvoorbeeld natur.colors van planten.,karakter. methode chromat. dunne lagen.,meestal glans en glans voor bad 5. „4 Elementen” (6-9 jaar) UP beschrijft chem.,meestal eenvoudig chem.,comment. Schoon water, wat betekent (10-15 jaar) UP verklaart het concept van waterkwaliteit, interpretatie. resultaten ervaringsgericht.7. Laten we samenvoegen met atomen (10-15 jaar) UP verklaren: proton, elektron, neutron, l. atoom en massa, bouw moleculen. chem.8. Krakau architectonische schatten (6-9) UP spread.meestal.monumenten van Krakau, oprac. kaart van monumenten op het plan van Krakau, gewone lantaarn,9. Computer animaties (10-15 jaar) UP performanim. comput.10. Energie om ons heen (10-15 jaar) UP met de definitie van werk, macht, energie, warmtegeleider., elektrische weerstand en elektromagnetische velden., energie conversie, beschrijven de principes van energie-output,11. Toepassing van Wiskunde in Bouw (10-15) UP met Def. Afbeeldingen van Platonische Stevigen, Multihedrons van Sterren, Bouw Stevige Modellen, 12. De magie van design, d.w.z. 3xP (6-9) UP kent het concept, het ontwerp, kan creatief denken, begrijpt het proces van het in lijn brengen van een project met de methodologie van idee tot project. (Dutch)
16 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare competenze chiave di almeno 800 studenti provenienti da 9 scuole elementari del comune di Gorlice nel campo della comunicazione, della cooperazione, del risveglio della curiosità cognitiva, del pensiero critico e creativo e della risoluzione dei problemi e delle attività innovative e del lavoro di squadra per aumentare l'utilizzo delle risorse universitarie (personale didattico, laboratorio, ecc.) nel periodo 09.2018-03.2020. Corsi presso l'università in formlabs. (chem. e Phys.), laboratorio. (arch.) ed esercizio. (mamma e chem.) Temi di ciò che lo studente può (UP) dopo il completamento.classes: 1. Cos'è la sfortuna? (10-15 anni)UP ha spiegato il pH medio, il carattere. met. pom. pH, interpretare. risultati esperimento.2. Luce nella vita (10-15 anni) UP ha preparato soluzioni acquose, determinare i costituenti, indicare l'applicazione pratica della luce nella vita 3. Chimica o magia (6-9 anni) UP chiamare composti chem. e determinare le loro proprietà., produrre uno specchio e ingannare sangue4. Chimica del colore (10-15 anni) UP dare per esempio natur.colors di piante., caratteristica. metodo cromato. strati sottili., di solito lucentezza e lucentezza per il bagno 5. "4 Elementi" (6-9 anni) UP descrive chem., di solito semplice chem.,comment. Acqua pulita, che significa (10-15 anni) UP spiegare il concetto di qualità dell'acqua, interpretazione. risultati esperienziale.7. Cerchiamo di coniugare con gli atomi (10-15 anni) UP spiegare: protone, elettrone, neutrone, l. atomico e massa, costruire molecole. chem.8. I tesori architettonici di Cracovia (6-9) UP si diffondono.per lo più. monumenti di Cracovia, oprac. mappa dei monumenti sul piano di Cracovia, lanterna ordinaria,9. Animazioni informatiche (10-15 anni) UP performanim. comput.10. Energia intorno a noi (10-15 anni) UP con la definizione di lavoro, potenza, energia, conduttore di calore., resistenza elettrica e campi elettromagneti., conversione di energia, descrivere i principi di uscita di energia,11. Applicazione della matematica nella costruzione (10-15) UP con Def. Immagini di solidi platonici, multiedri di stella, costruire modelli solidi, 12. La magia del design, cioè 3xP (6-9) UP conosce il concetto, il design, può pensare in modo creativo, comprende il processo di mettere un progetto in linea con la metodologia dall'idea al progetto. (Italian)
16 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es desarrollar competencias clave de al menos 800 estudiantes de 9 escuelas primarias del municipio de Gorlice en el ámbito de la comunicación, la cooperación, el despertar de la curiosidad cognitiva, el pensamiento crítico y creativo y la resolución de problemas y actividades innovadoras y trabajo en equipo para aumentar el uso de los recursos universitarios (personal docente, laboratorio, etc.) en el período 09.2018-03.2020. Clases en la universidad en formlabs. (chem. y Phys.), taller. (arco.) y Ejercicio. (matem. y chem.) Temas de lo que el estudiante puede (UP) después de completar.classes: 1. ¿Qué es mala suerte? (10-15 años)UP explicó el pH medio, scharact. met. pom. pH, interpretar. experimento de resultados.2. Luz en vida (10-15 años) UP soluciones acuosas preparadas, determinar los componentes, indicar la aplicación práctica de la luz en la vida 3. Química o magia (6-9 años) UP llamar compuestos químicos. y determinar sus propiedades.,producir un espejo y engañar sangre4. Química del color (10-15 años) UP dar por ejemplo natur.colores de plantas., método característico cromat. capas finas., generalmente brillo y brillo para el baño 5. «4 Elementos» (6-9 años) UP describe chem.,generalmente simple chem., comentario. Agua limpia, lo que significa (10-15 años) UP explicar el concepto de calidad del agua, interpretación. resultados experienciales.7. Vamos a conjugar con átomos (10-15 años) UP explicar: protón, electrón, neutrones, l. atómico y masa, construir moléculas. chem.8. Los tesoros arquitectónicos de Cracovia (6-9) UP difundieron.en su mayoría monumentos de Cracovia, oprac. mapa de monumentos en el plano de Cracovia, linterna ordinaria,9. Animaciones por ordenador (10-15 años) UP performanim. comput.10. Energía que nos rodea (10-15 años) UP con la definición de trabajo, energía, energía, conductor de calor., resistencia eléctrica y campos de electroimán., conversión de energía, describir los principios de la salida de energía,11. Aplicación de Matemáticas en Construcción (10-15) UP con Def. Imágenes de Sólidos Platónicos, Multiedros de Estrellados, Construir Modelos Sólidos,12. La magia del diseño, es decir, 3xP (6-9) UP conoce el concepto, el diseño, puede pensar creativamente, entiende el proceso de poner un proyecto en línea con la metodología de una idea a otra. (Spanish)
19 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on arendada vähemalt 800 Gorlice valla 9 algkooli õpilase võtmepädevusi kommunikatsiooni, koostöö, kognitiivse uudishimu äratamise, kriitilise ja loova mõtlemise ning probleemide lahendamise ja uuenduslike tegevuste ning meeskonnatöö valdkonnas, et suurendada ülikooli ressursside (õppejõud, labor jne) kasutamist ajavahemikul 09.2018–03.2020. Klassid ülikoolis formlabs. (kem. ja Phys.), töötuba. (ümber suunatud leheküljelt) ja harjutustest. (sõber ja semu.) Teemad, mida õpilane saab (UP) pärast lõpetamist.klassid: 1. Mis on halb õnn? (10–15 aastat)UP selgitas keskmist pH-d, scharact. met. pom. pH, interpret. tulemused eksperiment.2. Valguse eluajal (10–15 aastat) UP valmistatud vesilahused, määravad koostisosad, näitavad valguse praktilist rakendamist elus 3. Keemia või maagia (6–9 aastat) UP kõne ühendid chem. ja määrata nende omadused., toota peegel ja trikk verd4. Värvi keemia (10–15 aastat) UP anda näiteks natur.colors taimede., iseloomu. meetod kromat. õhuke kihid., Tavaliselt läikiv ja läikiv vann 5. „4 Elements“ (6–9 aastat) UP kirjeldab chem., Tavaliselt lihtne chem.,comment. Puhas vesi, mis tähendab (10–15 aastat) UP selgitada vee kvaliteedi mõiste, tõlgendamine. tulemused kogemuslik.7. Konjugaat koos aatomitega (10–15 aastat) UP selgitada: prooton, elektron, neutron, l. aatom ja mass, ehitada molekule. chem.8. Krakówi arhitektuurilised aarded (6–9) UP levisid.enamasti. Krakowi monumendid, oprac. kaart Krakowi plaanil, tavaline latern,9. Arvuti animatsioonid (10–15 aastat) UP performanim. comput.10. Energia meie ümber (10–15 aastat) UP määratlusega töö, võimsus, energia, soojusjuht., elektritakistus ja elektromagnetväljad., energia muundamine, kirjeldada põhimõtteid energia väljund,11. Kohaldamise matemaatika ehitus (10–15) UP Def. pilte Platon Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Disaini maagia, st 3xP (6–9) UP teab kontseptsiooni, disaini, võib mõelda loovalt, mõistab projekti elluviimise protsessi kooskõlas metoodikaga ideest projektini. (Estonian)
13 August 2022
0 references
Projekto tikslas – ugdyti ne mažiau kaip 800 studentų iš 9 Gorlicės savivaldybės pradinių mokyklų bendrąsias kompetencijas komunikacijos, bendradarbiavimo, kognityvinio smalsumo, kritinio ir kūrybinio mąstymo, problemų sprendimo ir inovatyvios veiklos bei komandinio darbo srityse, siekiant padidinti universitetų išteklių (darbuotojų, laboratorijų ir kt.) panaudojimą 2018–03–2020. Užsiėmimai universitete formlabs. (chem. ir Phys.), seminaras. (arch.) ir pratybos. (mag. ir chem.) Temos, ką studentas gali (UP) po baigimo.klasės: 1. Kas yra bloga sėkmė? (10–15 metų)UP paaiškino vidutinį pH, charakterį. met. pom. pH, interpretuoti rezultatus eksperimentą.2. Šviesa gyvenime (10–15 metų) UP paruošti vandeniniai tirpalai, nustatyti sudedamąsias dalis, nurodyti praktinį šviesos naudojimą gyvenime 3. Chemija ar magija (6–9 metai) UP skambinti junginių chem. ir nustatyti jų savybes., gaminti veidrodį ir apgauti kraują4. Spalvų chemija (10–15 metų) UP pateikti, pavyzdžiui, natur.spalvos augalų., charakteringas metodas chromato. ploni sluoksniai.,paprastai blizgesys ir blizgesys vonioje 5. „4 elementai“ (6–9 metai) UP apibūdina chem., paprastai paprasta chem., komentaras. Švaraus vandens, o tai reiškia (10–15 metų) UP paaiškinti vandens kokybės sąvoka, interpretacija. rezultatai patirtinis.7. Leiskite konjuguoti su atomais (10–15 metų) UP paaiškinti: protonas, elektronas, neutronas, l. atominė ir masė, sukurti molekules. chem.8. Krokuvos architektūros lobiai (6–9) UP plinta.daugiausia Krokuvos paminklai, oprakas. paminklų žemėlapis Krokuvos plane, paprastas žibintas, 9. Kompiuterinė animacija (10–15 metų) UP performanim. comput.10. Energija aplink mus (10–15 metų) UP su darbo, galios, energijos, šilumos laidininko., elektrinės varžos ir elektromagnetų laukų apibrėžimu., energijos konversija, aprašyti energijos išvedimo principus,11. Matematikos taikymas statyboje (10–15) UP su def. Platoninių kietųjų dalelių vaizdai, „Starry Multihedrons“, „Build Solid“ modeliai, 12. Dizaino magija, t. y. 3xP (6–9) UP žino koncepciją, dizainą, gali kūrybiškai mąstyti, supranta projekto įgyvendinimo procesą pagal metodiką nuo idėjos iki projekto. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
Cilj projekta je razviti ključne kompetencije najmanje 800 učenika iz 9 osnovnih škola općine Gorlice u području komunikacije, suradnje, buđenja kognitivne znatiželje, kritičkog i kreativnog razmišljanja i rješavanja problema te inovativnih aktivnosti i timskog rada na povećanju korištenja sveučilišnih resursa (nastavnog osoblja, laboratorija i sl.) u razdoblju 09.2018 – 03.2020. Nastava na sveučilištu u oblikulabs. (hem. i Phys.), radionica. (arh.) i vježbe. (matem.and chem.) Teme o tome što student može (UP) nakon završetka.razredi: 1. Što je loša sreća? (10 – 15 godina)UP je objasnio srednju pH vrijednost, scharact. met. pom. pH, interpretirati. rezultate eksperiment.2. Svjetlo u životu (10 – 15 godina) UP pripremljene vodene otopine, odrediti sastojke, ukazuju na praktičnu primjenu svjetla u životu 3. Kemija ili magija (6 – 9 godina) UP zove spojeve kem. i odrediti njihova svojstva., proizvesti ogledalo i trik krv4. Kemija boja (10 – 15 godina) UP dati na primjer natur.boje biljaka., karakter. metoda kromat. tanki slojevi.,obično sjaj i sjaj za kupanje 5. „4 Elements” (6 – 9 godina) UP opisuje kem., obično jednostavan chem., Komentar. Čista voda, što znači (10 – 15 godina) UP objasniti koncept kvalitete vode, interpretacija. rezultati iskustveno.7. Idemo konjugirati s atomima (10 – 15 godina) UP objasniti: proton, elektron, neutron, l. atomska i masa, graditi molekule. chem.8. Kraków arhitektonska blaga (6 – 9) UP širi.uglavnom spomenici Krakow, oprac. karta spomenika na planu Krakow, obična svjetiljka,9. Računalne animacije (10 – 15 godina) UP performanim. comput.10. Energija oko nas (10 – 15 godina) UP s definicijom rada, snage, energije, vodiča topline., električni otpor i elektromagnetna polja., pretvorba energije, opisati principe proizvodnje energije,11. Primjena matematike u izgradnji (10 – 15) UP s def. Slike platonskih krutina, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Magija dizajna, tj. 3xP (6 – 9) UP poznaje koncept, dizajn, može razmišljati kreativno, razumije proces usklađivanja projekta s metodologijom od ideje do projekta. (Croatian)
13 August 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων τουλάχιστον 800 μαθητών από 9 δημοτικά σχολεία του δήμου Gorlice στον τομέα της επικοινωνίας, της συνεργασίας, της αφύπνισης της γνωστικής περιέργειας, της κριτικής και δημιουργικής σκέψης και της επίλυσης προβλημάτων και καινοτόμων δραστηριοτήτων και της ομαδικής εργασίας για την αύξηση της χρήσης των πανεπιστημιακών πόρων (διδασκαλικό προσωπικό, εργαστήριο κ.λπ.) κατά την περίοδο 09.2018-03.2020. Μαθήματα στο πανεπιστήμιο σε μορφήlabs. (χημ. και Phys.), εργαστήριο. (Αρχιτεκτονική) και άσκηση. (μαμά και χημεία.) Θέματα του τι μπορεί ο φοιτητής (UP) μετά την ολοκλήρωση.classes: 1. Τι είναι η ατυχία; (10-15 χρόνια)UP εξήγησε το μέσο pH, scharact. met. pom. pH, ερμηνεία. αποτελέσματα πείραμα.2. Φως στη ζωή (10-15 έτη) UP παρασκευασμένα υδατικά διαλύματα, καθορίζουν τα συστατικά, δείχνουν την πρακτική εφαρμογή του φωτός στη ζωή 3. Χημεία ή μαγεία (6-9 χρόνια) UP ονομάζουν ενώσεις chem. και καθορίζουν τις ιδιότητές τους., παράγουν έναν καθρέφτη και ξεγελούν το αίμα4. Χρωματική χημεία (10-15 έτη) UP δίνουν για παράδειγμα natur.colors των φυτών.,χαρακτηριστικό. χρωματική μέθοδος. λεπτά στρώματα.,συνήθως γυαλίζουν και γυαλίζουν για το μπάνιο 5. «4 στοιχεία» (6-9 χρόνια) UP περιγράφει chem.,συνήθως απλό chem., σχόλιο. Καθαρό νερό, που σημαίνει (10-15 χρόνια) εξηγεί την έννοια της ποιότητας του νερού, ερμηνεία. αποτελέσματα βιωματικά.7. Ας συζευχθούν με άτομα (10-15 χρόνια) UP εξηγούν: πρωτόνιο, ηλεκτρόνιο, νετρόνιο, l. ατομικό και μάζα, οικοδομούν μόρια. chem.8. Κρακοβία αρχιτεκτονικοί θησαυροί (6-9) UP εξαπλώθηκαν.κυρίως. μνημεία της Κρακοβίας, οπράκ. χάρτης των μνημείων στο σχέδιο της Κρακοβίας, συνηθισμένο φανάρι,9. Κινούμενα σχέδια υπολογιστών (10-15 χρόνια) UP performanim. υπολογιστή.10. Ενέργεια γύρω μας (10-15 χρόνια) με τον ορισμό της εργασίας, της ενέργειας, της ενέργειας, του αγωγού θερμότητας., της ηλεκτρικής αντίστασης και των πεδίων ηλεκτρομαγνητών., μετατροπή ενέργειας, περιγράφουν τις αρχές της παραγωγής ενέργειας,11. Εφαρμογή των Μαθηματικών στην Κατασκευή (10-15) UP με Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Η μαγεία του σχεδιασμού, δηλαδή 3xP (6-9) UP γνωρίζει την ιδέα, το σχεδιασμό, μπορεί να σκεφτεί δημιουργικά, κατανοεί τη διαδικασία της ευθυγράμμισης ενός έργου με τη μεθοδολογία από ιδέα σε έργο. (Greek)
13 August 2022
0 references
Cieľom projektu je rozvíjať kľúčové kompetencie najmenej 800 študentov z 9 základných škôl obce Gorlice v oblasti komunikácie, spolupráce, prebudenia kognitívnej zvedavosti, kritického a kreatívneho myslenia a riešenia problémov a inovatívnych aktivít a tímovej práce s cieľom zvýšiť využívanie univerzitných zdrojov (učiteľský personál, laboratórium atď.) v období 09.2018 – 03.2020. Vyučovanie na univerzite vo formlabách. (chem a Phys.), workshop. (arch.) a cvičenie. (matem. a chem.) Témy toho, čo študent môže (UP) po dokončení.triedy: 1. Čo je to smola? (10 – 15 rokov)UP vysvetlil priemerné pH, scharact. met. pom. pH, interpretovať. výsledky experiment.2. Svetlo v živote (10 – 15 rokov) UP pripravené vodné roztoky, stanovenie zložiek, indikácia praktického použitia svetla v živote 3. Chémia alebo mágia (6 – 9 rokov) UP volajú zlúčeniny chémie. a určiť ich vlastnosti.,vyrobiť zrkadlo a trik krvi4. Farebná chémia (10 – 15 rokov) UP dať napríklad natur.farby rastlín.,charak. metóda chromat. tenké vrstvy.,zvyčajne lesk a lesk pre kúpeľ 5. „4 Elements“ (6 – 9 rokov) UP popisuje chem.,zvyčajne jednoduchý chem.,komentovať. Čistá voda, čo znamená (10 – 15 rokov) UP vysvetliť koncept kvality vody, interpretácia. výsledky skúsenosti.7. Poďme konjugovať s atómami (10 – 15 rokov) UP vysvetliť: protón, elektrón, neutrón, l. atómové a hmotnostné, budovať molekuly. Krakovské architektonické poklady (6 – 9) UP sa rozšírili prevažne pamiatky Krakova, opr. mapa pamiatok na pláne Krakova, obyčajná lampa,9. Počítačové animácie (10 – 15 rokov) UP performanim. comput.10. Energia okolo nás (10 – 15 rokov) UP s definíciou práce, energie, energie, tepelného vodiča., elektrický odpor a elektromagnetické polia. Aplikácia matematiky v stavebníctve (10 – 15) UP s Def. Obrázky platonických pevných častíc, multihedróny hviezd, stavať pevné modely,12. Mágia dizajnu, t. j. 3xP (6 – 9) UP pozná koncept, dizajn, vie kreatívne myslieť, chápe proces uvádzania projektu do súladu s metodikou od myšlienky k projektu. (Slovak)
13 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on kehittää vähintään 800 opiskelijan avaintaitoja yhdeksästä Gorlicen kunnan peruskoulusta viestinnän, yhteistyön, kognitiivisen uteliaisuuden heräämisen, kriittisen ja luovan ajattelun ja ongelmien ratkaisemisen sekä innovatiivisen toiminnan ja tiimityön lisäämiseksi yliopiston resurssien (opetushenkilöstö, laboratorio jne.) käytön lisäämiseksi ajanjaksolla 09.2018–03.2020. Kurssit yliopistossa formlabs. (chem. ja Phys.), työpaja. (arkki) ja harjoitella. (matem.and chem.) Teemat siitä, mitä opiskelija voi (UP) valmistumisen jälkeen.classes: 1. Mikä on huono tuuri? (10–15 vuotta)UP selitti keskimääräinen pH, merkki. met. pom. pH, tulkitse. tulokset kokeilu.2. Valo elämässä (10–15 vuotta) UP valmistetut vesiliuokset, määrittää ainesosat, osoittaa valon käytännön soveltamista elämässä 3. Kemia tai magia (6–9 vuotta) UP kutsua yhdisteitä kemi. ja määrittää niiden ominaisuudet., tuottaa peili ja temppu verta4. Värikemia (10–15 vuotta) UP antaa esimerkiksi natur.värit kasvien.,charact. menetelmä kromat. ohuita kerroksia.,yleensä kiilto ja kiilto kylpy 5. ”4 Elements” (6–9 vuotta) UP kuvaa chem.,tavallisesti yksinkertainen chem.,comment. Puhdas vesi eli (10–15 vuotta) UP selittää veden laadun käsitteen, tulkintatulokset kokemuksellisena.7. Konjugoidaan atomeilla (10–15 vuotta) UP selittää: protoni, elektroni, neutroni, l. atomi ja massa, rakentaa molekyylejä. chem.8. Krakovan arkkitehtoniset aarteet (6–9) UP levisi.enimmäkseen. Krakovan monumentit, oprac. kartta muistomerkeistä Krakovan suunnitelmassa, tavallinen lyhty,9. Tietokoneanimaatiot (10–15 vuotta) UP performanim. comput.10. Energia ympärillämme (10–15 vuotta) UP määritelmä työn, tehon, energian, lämmönjohtimen., sähkövastus ja sähkömagneetti kentät., energian muuntaminen, kuvaavat periaatteita energiantuotannon,11. Soveltaminen matematiikan rakentamisessa (10–15) UP kanssa Def. Kuvia Platonic Solids, Multihedrons Starry, Build Solid Models,12. Suunnittelun taika, eli 3xP (6–9) UP tietää konseptin, muotoilun, voi ajatella luovasti, ymmärtää prosessin, jossa hanke saatetaan menetelmän mukaiseksi ideasta projektiin. (Finnish)
13 August 2022
0 references
A projekt célja Gorlice település 9 általános iskolájából legalább 800 hallgató kulcskompetenciáinak fejlesztése a kommunikáció, az együttműködés, a kognitív kíváncsiság ébredése, a kritikai és kreatív gondolkodás, valamint a problémák és innovatív tevékenységek megoldása, valamint az egyetemi erőforrások (tanító személyzet, laboratórium stb.) felhasználásának növelése érdekében. Osztályok az egyetemen formlabs. (Chem. és Phys.), workshop. (arch.) és gyakorlat. (matem. és kémia.) Témák, amit a hallgató (UP) a befejezés után.osztályok: 1. Mi a balszerencse? (10–15 év)UP elmagyarázta az átlagos pH, scharact. met. pom. pH, interpret. eredmények kísérlet.2. Fény az életben (10–15 év) UP elkészített vizes oldatok, meghatározzák az összetevőket, jelzik a fény gyakorlati alkalmazását az életben 3. Kémia vagy mágia (6–9 év) UP nevű vegyületek kémia és meghatározzák tulajdonságaikat., termel egy tükör és trükk vér4. Színes kémia (10–15 év) UP például natur.colors növények.,karakt. módszer kromat. vékony rétegek., Általában fényes és fényes fürdő 5. „4 Elements” (6–9 év) UP leírja a chem.,általában egyszerű chem.,comment. Tiszta víz, ami azt jelenti, hogy (10–15 év) UP elmagyarázza a vízminőség fogalmát, értelmezés. eredmények tapasztalati.7. Konjugáljunk atomokkal (10–15 év) UP elmagyarázza: proton, elektron, neutron, l. atom és tömeg, molekulák építése. Krakkói építészeti kincsek (6–9) UP terjedt.leginkább Krakkó műemlékei, oprac. műemlékek a krakkói terven, közönséges lámpa,9. Számítógépes animációk (10–15 év) UP performanim. comput.10. Energia körülöttünk (10–15 év) UP meghatározása munka, energia, energia, hővezető., elektromos ellenállás és elektromágnes mezők., energia átalakítás, írja le az elvek energia termelés,11. Alkalmazása Matematika az építőiparban (10–15) UP Def. Képek platóni szilárd, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. A design mágiája, azaz a 3xP (6–9) UP ismeri a koncepciót, a tervezést, kreatívan gondolkodhat, megérti azt a folyamatot, hogy a projektet összhangba hozza a módszertannal az ötlettől a projektig. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
Cílem projektu je rozvíjet klíčové kompetence nejméně 800 studentů z 9 základních škol obce Gorlice v oblasti komunikace, spolupráce, probouzení kognitivní zvědavosti, kritického a tvůrčího myšlení a řešení problémů a inovačních aktivit a týmové práce s cílem zvýšit využití univerzitních zdrojů (výukové pracovníky, laboratoře atd.) v období 09.2018–03.2020. Kurzy na univerzitě v formlabs. (chemi. a Phys.), workshop. (arch.) a cvičení. (matem.and chem.) Témata, co student může (UP) po dokončení.classes: 1. Co je smůla? (10–15 let)UP vysvětlil střední pH, znak. met. pom. pH, interpretovat výsledky experiment.2. Světlo v životě (10–15 let) UP připravené vodné roztoky, určit složky, indikovat praktické použití světla v životě 3. Chemie nebo magie (6–9 let) UP volat sloučeniny chem. a určit jejich vlastnosti.,produkovat zrcadlo a trik krev4. Barevná chemie (10–15 let) UP dát například natur.barvy rostlin.,znak. metoda chromat. tenké vrstvy.,obvykle lesk a lesk pro koupel 5. „4 Elements“ (6–9 let) UP popisuje chem., obvykle jednoduchý chem.,comment. Čistá voda, což znamená (10–15 let) UP vysvětlit koncept kvality vody, interpretace. výsledky zkušenost.7. Pojďme konjugovat s atomy (10–15 let) UP vysvětlit: proton, elektron, neutron, l. atomic a hmotnost, budovat molekuly. chem.8. Krakov architektonické poklady (6–9) UP rozšířil.většinou.Pomníky Krakova, oprac. mapa památek na plánu Krakov, obyčejná lucerna,9. Počítačové animace (10–15 let) UP performanim. comput.10. Energie kolem nás (10–15 let) UP s definicí práce, energie, energie, tepelného vodiče, elektrického odporu a elektromagnetických polí., konverze energie, popis principů energetického výkonu,11. Aplikace matematiky ve stavebnictví (10–15) UP s Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Kouzlo designu, tj. 3xP (6–9) UP zná koncept, design, umí kreativně myslet, chápe proces uvedení projektu do souladu s metodikou od nápadu k projektu. (Czech)
13 August 2022
0 references
Projekta mērķis ir attīstīt vismaz 800 audzēkņu pamatprasmes no 9 Gorlices pašvaldības pamatskolām komunikācijas, sadarbības, kognitīvās zinātkāres atmodas, kritiskās un radošās domāšanas un problēmu risināšanas un inovatīvo aktivitāšu risināšanā un komandas darbā, lai palielinātu augstskolu resursu (skolotāju, laboratoriju u. c.) izmantošanu laika posmā no 09.2018. līdz 03.2020. Nodarbības universitātē formlabs. (shēma un Phys.), seminārs. (arhīvs) un vingrinājums. (matem.un chem.) Tēmas par to, ko students var (UP) pēc pabeigšanas.klases: 1. Kas ir slikta veiksme? (10–15 gadi)UP skaidroja vidējo pH, scharact. met. pom. pH, interpret. rezultātu eksperiments.2. Gaisma dzīvē (10–15 gadi) UP sagatavoja ūdens šķīdumus, nosaka sastāvdaļas, norāda praktisko gaismas pielietojumu dzīvē 3. Ķīmija vai maģija (6–9 gadi) UP zvanu savienojumi ķīmija. un noteikt to īpašības.,ražo spoguli un triks asinis4. Krāsu ķīmija (10–15 gadi) UP dod, piemēram, natur.krāsas augiem.,raksturs. metode hromat. plānas kārtas., parasti spīdums un spīdums vannai 5. “4 elementi” (6–9 gadi) UP apraksta chem., parasti vienkāršu chem., komentārs. Tīrs ūdens, kas nozīmē (10–15 gadi) UP izskaidro ūdens kvalitātes jēdzienu, interpretācija. rezultāti experiential.7. Let’s conjugate ar atomiem (10–15 gadi) UP izskaidrot: protonu, elektronu, neitronu, l. atomu un masu, veidot molekulas. chem.8. Krakovas arhitektūras dārgumi (6–9) UP spread.mostly. pieminekļi Krakovas, oprac. karti pieminekļu par plānu Krakovas, parastā laterna,9. Datoru animācijas (10–15 gadi) UP performanim. comput.10. Enerģija ap mums (10–15 gadi) UP ar darba, enerģijas, enerģijas, siltuma vadītāja definīciju., elektriskā pretestība un elektromagnēta lauki., enerģijas konversija, aprakstīt enerģijas izvades principus,11. Pielietojums matemātikas būvniecībā (10–15) UP ar Def. Attēli Platoniskās cietvielas, Multihedrons Starry, Build Solid Models,12. Dizaina burvība, t. i., 3xP (6–9) UP zina koncepciju, dizainu, var domāt radoši, izprot projekta veidošanas procesu no idejas līdz projektam. (Latvian)
13 August 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal príomhinniúlachtaí a fhorbairt do 800 mac léinn ar a laghad ó 9 mbunscoil i mbardas Gorlice i réimse na cumarsáide, an chomhair, an fhiosracht chognaíoch a mhúscailt, an smaointeoireacht chriticiúil agus chruthaitheach agus fadhbanna a réiteach agus gníomhaíochtaí nuálacha agus obair foirne chun cur leis an úsáid a bhaintear as acmhainní ollscoile (foireann teagaisc, saotharlann, etc.) sa tréimhse 09.2018-03.2020. Ranganna ag an ollscoil i formlabs. (cheam. agus Fiáin), ceardlann. (arch.) agus Cleachtadh. 2 Jur: Réamhaithrisím (fíorais). Téamaí de cad is féidir leis an mac léinn (UP) tar éis é a chríochnú.ranganna: 1. Cad é an droch-ádh? (10-15 bliana) Mhínigh an t-UP an meán pH, scharact. le chéile. pom. pH, léirmhíniú. torthaí turgnamh.2. Solas sa saol (10-15 bliana) UP ullmhaithe réitigh uiscí, a chinneadh na comhábhair, léiríonn cur i bhfeidhm praiticiúil an tsolais sa saol 3. Ceimic nó draíocht (6-9 bliana) Comhdhúile glaoch UP. agus a n-airíonna a chinneadh., scáthán a tháirgeadh agus trick blood4. Ceimic dath (10-15 bliain) UP a thabhairt mar shampla natur.colors plandaí., carachtar modh chromat. sraitheanna tanaí., de ghnáth snasta agus snasta le haghaidh folctha 5. “4 Eilimintí” (6-9 bliana) UP cur síos ar chem., de ghnáth simplí chem.,comment. Uisce glan, rud a chiallaíonn (10-15 bliana) UP míniú a thabhairt ar an coincheap de cháilíocht uisce, léirmhíniú. torthaí ó thaithí.7. A ligean ar comhchuing le adaimh (10-15 bliana) UP a mhíniú: prótón, leictreon, neodrón, l. adamhach agus mais, móilíní a thógáil. chem.8. Seoda ailtireachta Kraków (6-9) Séadchomharthaí UP scaipthe. den chuid is mó. séadchomharthaí de Kraków, léarscáil de shéadchomharthaí ar phlean Kraków, gnáth-lantern,9. Beochan ríomhaireachta (10-15 bliana) UP performanim. comput.10. Fuinneamh timpeall orainn (10-15 bliana) UP leis an sainmhíniú ar obair, cumhacht, fuinneamh, seoltóir teasa., friotaíocht leictreach agus réimsí leictreamaighnéad., comhshó fuinnimh, cur síos ar phrionsabail an aschuir fuinnimh,11. Feidhm na Matamaitice i bhFoirgníocht (10-15) UP le Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Tuigeann an draíocht dearaidh, i.e. 3xP (6-9) UP an coincheap, an dearadh, smaoineamh go cruthaitheach, tuigeann sé an próiseas a bhaineann le tionscadal a chur i gcomhréir leis an modheolaíocht ó smaoineamh go tionscadal. (Irish)
13 August 2022
0 references
Cilj projekta je razviti ključne kompetence vsaj 800 dijakov iz 9 osnovnih šol občine Gorlice na področju komuniciranja, sodelovanja, prebujanja kognitivne radovednosti, kritičnega in ustvarjalnega razmišljanja in reševanja problemov ter inovativnih aktivnosti in timskega dela za povečanje uporabe univerzitetnih virov (učiteljev, laboratorijev itd.) v obdobju 09.2018–33.2020. Razredi na univerzi v formlabs. (Chem. & Phys.), delavnica. (preusmerjeno s strani) in vaja. (matem.and chem.) Teme o tem, kaj lahko študent (UP) po zaključku.razredov: 1. Kaj je slaba sreča? (10–15 let)UP je pojasnil povprečno vrednost pH, znak. dosežen. pom. pH, interpretira rezultate poskusa.2. Svetloba v življenju (10–15 let) UP pripravljene vodne raztopine, določite sestavine, kažejo praktično uporabo svetlobe v življenju 3. Kemija ali magija (6–9 let) UP imenuje spojine kem. in določi njihove lastnosti.,producira ogledalo in trik krvi4. Barvna kemija (10–15 let) UP daje na primer natur.barve rastlin., znak. metoda kromat. tanke plasti., običajno sijaj in sijaj za kopel 5. „4 Elementi“ (6–9 let) UP opisuje kem., običajno preprost kem., komentator. Čista voda, kar pomeni (10–15 let) UP razloži koncept kakovosti vode, interpretacija. rezultati izkustveno.7. Konjugat z atomi (10–15 let) UP razloži: proton, elektron, nevtron, l. atom in masa, gradimo molekule. Krakovski arhitekturni zakladi (6–9) UP širijo.večinoma. spomeniki Krakov, oprac. zemljevid spomenikov na načrtu Krakov, navadna svetilka,9. Računalniške animacije (10–15 let) UP performanim. comput.10. Energija okoli nas (10–15 let) UP z definicijo dela, moči, energije, toplotnega prevodnika., električne upornosti in elektromagnetnih polj., pretvorba energije, opisuje načela izhodne energije,11. Uporaba matematike v gradbeništvu (10–15) UP z Def. Slike platonskih trdnih snovi, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Magija oblikovanja, tj. 3xP (6–9) UP pozna koncept, oblikovanje, lahko razmišlja kreativno, razume proces postavitve projekta v skladu z metodologijo od ideje do projekta. (Slovenian)
13 August 2022
0 references
Целта на проекта е да развие ключови компетенции на най-малко 800 ученици от 9 начални училища на Община Горличе в областта на комуникацията, сътрудничеството, пробуждането на когнитивното любопитство, критичното и творческото мислене и решаването на проблеми и иновативни дейности и работа в екип за увеличаване на използването на университетски ресурси (преподавателски персонал, лаборатория и др.) в периода 09.2018—03.2020 г. Класове в университета в formlabs. (химия и физици), работилница. (арх.) и Упражнение. (матема и химия) Теми за това, което студентът може (UP) след завършване.класове: 1. Какво е лош късмет? (10—15 години)UP обясни средното рН, scharact. met. pom. pH, интерпретира. резултати експеримент.2. Светлина в живота (10—15 години) UP приготвени водни разтвори, определят съставките, показват практическото приложение на светлината в живота 3. Химия или магия (6—9 години) UP призовава съединения chem. и определя техните свойства., произвежда огледало и трик кръв4. Цветова химия (10—15 години) UP дават например natur.colors на растенията., характер. метод хромат. тънки слоеве., обикновено гланц и блясък за баня 5. „4 елемента“ (6—9 години) UP описва chem., обикновено проста chem.,comment. Чиста вода, което означава (10—15 години) UP обяснява концепцията за качеството на водата, интерпретация. резултати емпирични.7. Нека се свържем с атомите (10—15 години) UP обясни: протон, електрон, неутрон, l. атомна и маса, изграждане на молекули. Краков архитектурни съкровища (6—9) UP се разпространява.най-вече. паметници на Краков, oprac. карта на паметници по плана на Краков, обикновен фенер,9. Компютърни анимации (10—15 години) UP performanceanim. Comput.10. Енергия около нас (10—15 години) UP с определение за работа, мощност, енергия, топлопроводник., електрическо съпротивление и електромагнитни полета., преобразуване на енергия, описание на принципите на производство на енергия, 11. Приложение на математиката в строителството (10—15) UP с Def. Images of Platonic Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Магията на дизайна, т.е. 3xP (6—9) UP познава концепцията, дизайна, може да мисли творчески, разбира процеса на привеждане на проекта в съответствие с методологията от идея до проект. (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jiżviluppa kompetenzi ewlenin ta’ mill-inqas 800 student minn 9 skejjel elementari tal-muniċipalità ta’ Gorlice fil-qasam tal-komunikazzjoni, il-kooperazzjoni, il-qawmien ta’ kurżità konjittiva, il-ħsieb kritiku u kreattiv u s-soluzzjoni ta’ problemi u attivitajiet innovattivi u ħidma f’tim biex jiżdied l-użu tar-riżorsi universitarji (persunal tat-tagħlim, laboratorju, eċċ.) fil-perjodu 09.2018–03.2020. Klassijiet fl-università fil formlabs. (chem. u Phys.), workshop. (arch.) u Eżerċizzju. (matem.u chem.) Temi ta’ x’jista’ l-istudent (UP) wara t-tlestija.klassijiet: 1. X’hemm xorti ħażina? (10–15-il sena)UP spjegat il-pH medju, scharact. met. pom. pH, interpreta. esperiment riżultati.2. Dawl fil-ħajja (10–15-il sena) UP soluzzjonijiet milwiema ppreparati, iddetermina l-kostitwenti, indika l-applikazzjoni prattika tad-dawl fil-ħajja 3. Kimika jew magic (6–9 snin) UP sejħa komposti chem. u jiddeterminaw il-proprjetajiet tagħhom., jipproduċu mera u trick demm4. Kimika tal-kulur (10–15-il sena) UP jagħtu pereżempju natur.colors ta ‘pjanti., karattru. metodu chromat. saffi irqiq., normalment tleqqija u tleqqija għall-banju 5. “4 Elementi” (6–9 snin) UP jiddeskrivi chem., normalment kimika sempliċi., kumment. Ilma nadif, li jfisser (10–15-il sena) UP jispjegaw il-kunċett tal-kwalità tal-ilma, l-interpretazzjoni. riżultati experiential.7. Ejja jikkonjugaw ma ‘atomi (10–15-il sena) UP jispjegaw: proton, elettron, newtroni, l. atomiku u massa, jibnu molekuli. chem.8. Teżori arkitettoniċi Kraków (6–9) UP spread.mostly. monumenti ta ‘Krakovja, mappa oprac. ta’ monumenti fuq il-pjan ta ‘Krakovja, fanal ordinarju,9. Animazzjonijiet kompjuter (10–15-il sena) UP performanim. komputazzjoni.10. Enerġija madwarna (10–15-il sena) UP bid-definizzjoni ta ‘xogħol, enerġija, enerġija, konduttur tas-sħana, reżistenza elettrika u electromagnet fields., konverżjoni tal-enerġija, jiddeskrivu l-prinċipji tal-produzzjoni tal-enerġija,11. Applikazzjoni ta ‘Matematika fil-Kostruzzjoni (10–15) UP ma Def. Images ta Platonic Solids, Multihedrons ta Starry, Jibnu mudelli solidi,12. Il-maġija tad-disinn, jiġifieri 3xP (6–9) UP taf il-kunċett, id-disinn, tista’ taħseb b’mod kreattiv, tifhem il-proċess tat-tqegħid ta’ proġett f’konformità mal-metodoloġija mill-idea għall-proġett. (Maltese)
13 August 2022
0 references
O objetivo do projeto é desenvolver competências essenciais de, pelo menos, 800 alunos de 9 escolas primárias do município de Gorlice no domínio da comunicação, da cooperação, do despertar da curiosidade cognitiva, do pensamento crítico e criativo e da resolução de problemas e atividades inovadoras e do trabalho em equipa utilizando os recursos da universidade (pessoal didático, laboratório, etc.) no período de 09.2018-03.2020. Aulas na universidade em formlab. (chem.i phys.), seminário. (arch.) e ext.-exercício. (Matam.i chem.) Tópicos e o que o aluno pode fazer (UP) depois do fim das aulas: 1. Qual é a má sorte? (10-15 anos) UP pH ext., scharakt. met. pH pom., resultados experimentais interpretados.2. Luz na vida (10-15 anos) UP preparação. soluções aquosas, determinar os conteúdos.componentes, indicação.congestão prática de luz na vida 3. Química ou magia (6-9 anos de idade) UP chamar compostos químicos. e determinar as suas propriedades.,produzir espelho e truque. sangue4. Química da cor (10-15 anos) UP dar exemplos. natur. tinturas plantas., scharakt. método de cromatografia. camadas finas.,geralmente. brilho e banho de sal 5. “4 Elements” (6-9 anos) UP descreve a química, geralmente simples, comentando o teste dos resultados.6. Água pura o que significa (10-15 anos) UP Extract. termos da curva de qualidade da água, Interpretação. Resultados da experiência.7. Vamos fazer malabarismos com átomos (10-15 anos) UP Extract: protão, electrão, neutrões, L. atómico e massa, constroem moléculas químicas.8. Kraków Architecture Treasures (6-9) UP Spoz.Most (em inglês). Monumentos históricos de Cracóvia, opract. map to Krakow’s plan, lanterna,9. Animações informáticas (10-15 anos) UP executa. comput.10. Energia à nossa volta (10-15 anos) UP zdef. termos de operação, potência, energia, condutor de calor., resistência elétrica. e campo de eletroímã., conversão de energia, descrever os princípios de geração. energia,11. O uso da matemática na construção (10-15) UP zdef. para sólidos platónicos, poliedros estelares, construir modelos de sólidos,12. A magia do design, ou seja, 3xP (6-9) UP conhece o conceito, design, pode pensar criativamente, compreende o processo de criação do projeto de acordo com a metodologia da ideia para o projeto. (Portuguese)
13 August 2022
0 references
Formålet med projektet er at udvikle nøglekompetencer for mindst 800 studerende fra 9 folkeskoler i Gorlice kommune inden for kommunikation, samarbejde, vækkelse af kognitiv nysgerrighed, kritisk og kreativ tænkning og løsning af problemer og innovative aktiviteter og teamarbejde for at øge brugen af universitetsressourcer (undervisningspersonale, laboratorium osv.) i perioden 09.2018-03.2020. Klasser på universitetet i formlabs. (kemi og fysik), workshop. (ark.) og motion. (matem. og kemi.) Temaer for, hvad den studerende kan (UP) efter færdiggørelse.classes: 1. Hvad er uheld? (10-15 år)UP forklarede den gennemsnitlige pH, karakter. met. pom. pH, fortolke resultater eksperiment.2. Lys i livet (10-15 år) UP forberedt vandige opløsninger, bestemme bestanddelene, angive den praktiske anvendelse af lys i livet 3. Kemi eller magi (6-9 år) UP kalder forbindelser kemi. og bestemme deres egenskaber.,producere et spejl og trick blod4. Farve kemi (10-15 år) UP giver for eksempel natur.farver af planter.,karakter. metode kromat. tynde lag.,normalt glans og glans til bad 5. "4 Elements" (6-9 år) UP beskriver kemi.,normalt simpel kemi.,kommentar. Rent vand, hvilket betyder (10-15 år) UP forklare begrebet vandkvalitet, fortolkning. resultater erfaringsmæssige.7. Lad os konjugere med atomer (10-15 år) UP forklare: proton, elektron, neutron, l. atom og masse, bygge molekyler. chem.8. Kraków arkitektoniske skatte (6-9) UP spredt.for det meste. monumenter i Krakow, oprac. kort over monumenter på planen for Krakow, almindelig lanterne, 9. Computer animationer (10-15 år) UP performanim. comput.10. Energi omkring os (10-15 år) UP med definitionen af arbejde, strøm, energi, varmeleder., elektrisk modstand og elektromagnetfelter., energiomdannelse, beskrive principperne for energiproduktion,11. Anvendelse af matematik i byggeri (10-15) UP med Def. Billeder af Platoniske Solids, Multihedrons of Starry, Build Solid Models,12. Den magiske design, dvs 3xP (6-9) UP kender konceptet, design, kan tænke kreativt, forstår processen med at sætte et projekt i overensstemmelse med metoden fra idé til projekt. (Danish)
13 August 2022
0 references
Scopul proiectului este de a dezvolta competențele cheie ale cel puțin 800 de elevi din 9 școli elementare din municipiul Gorlice în domeniul comunicării, cooperării, trezirii curiozității cognitive, gândirii critice și creative și rezolvării problemelor și activităților inovatoare și lucrul în echipă pentru creșterea utilizării resurselor universitare (personal didactic, laborator etc.) în perioada 09.2018-03.2020. Cursuri la universitate în formlabs. (chem. și Phys.), atelier. (arh.) și exercițiu. (matematică și chimică.) Temele a ceea ce studentul poate (UP) după finalizarea.classes: 1. Ce este ghinionul? (10-15 ani)UP a explicat pH-ul mediu, caracter. met. pom. pH, interpret. experimentul rezultatelor.2. Lumina în viață (10-15 ani) UP a pregătit soluții apoase, determină constituenții, indică aplicarea practică a luminii în viață 3. Chimie sau magie (6-9 ani) UP numesc compuși chem. și determina proprietățile lor., produce o oglindă și truc sânge4. Chimie de culoare (10-15 ani) UP da, de exemplu natur.colors de plante.,caract. metoda cromat. straturi subțiri., de obicei luciu și luciu pentru baie 5. „4 Elemente” (6-9 ani) UP descrie chimia., de obicei chimia simplă., comentează. Apa curată, ceea ce înseamnă (10-15 ani) UP explică conceptul de calitate a apei, interpretare. rezultate experiențiale.7. Să conjugăm cu atomi (10-15 ani) UP explica: proton, electron, neutron, l. atomic și masă, construi molecule. chem.8. Cracovia comori arhitecturale (6-9) UP răspândit.majoritatea monumentelor din Cracovia, oprac. harta monumentelor pe planul Cracovia, felinar obișnuit,9. Animații computerizate (10-15 ani) UP performanim. comput.10. Energia din jurul nostru (10-15 ani) UP cu definiția muncii, a puterii, a energiei, a conductorului de căldură, a rezistenței electrice și a câmpurilor de electromagnet., conversia energiei, descrie principiile de ieșire a energiei,11. Aplicarea matematicii în construcții (10-15) UP cu imagini de solide platonice, multihedre de stea, construi modele solide,12. Magia designului, adică 3xP (6-9) UP cunoaște conceptul, designul, poate gândi creativ, înțelege procesul de aliniere a unui proiect cu metodologia de la idee la proiect. (Romanian)
13 August 2022
0 references
Syftet med projektet är att utveckla nyckelkompetenser för minst 800 studenter från 9 grundskolor i Gorlice kommun inom området kommunikation, samarbete, uppvaknande av kognitiv nyfikenhet, kritiskt och kreativt tänkande och lösa problem och innovativa aktiviteter och teamarbete för att öka användningen av universitetsresurser (lärare, laboratorium, etc.) under perioden 09.2018–03.2020. Kurser vid universitetet i formlabs. (chem. och Phys.), workshop. (ark.) och träning. (matem. och chem.) Teman för vad studenten kan (UP) efter avslutad.klasser: 1. Vad är otur? (10–15 år)UP förklarade medelvärdet pH, scharact. met. pom. pH, tolka. resultat experiment.2. Ljus i livet (10–15 år) UP förberedda vattenlösningar, bestämma beståndsdelarna, indikera den praktiska tillämpningen av ljus i livet 3. Kemi eller magi (6–9 år) UP anropa föreningar chem. och bestämma deras egenskaper., producera en spegel och trick blod4. Färgkemi (10–15 år) UP ger till exempel natur.färger av växter., karaktär. metod kromat. tunna lager., vanligtvis glans och glans för bad 5. ”4 Elements” (6–9 år) UP beskriver chem.,vanligtvis enkel chem., komment. Rent vatten, vilket innebär (10–15 år) UP förklarar begreppet vattenkvalitet, tolkning. Låt oss konjugera med atomer (10–15 år) UP förklara: proton, elektron, neutron, l. atom och massa, bygga molekyler. chem.8. Kraków arkitektoniska skatter (6–9) UP sprids.mestadels monument i Krakow, oprac. karta över monument på planen i Krakow, vanlig lykta,9. Datoranimeringar (10–15 år) UP performanim. comput.10. Energi omkring oss (10–15 år) UP med definitionen av arbete, kraft, energi, värmeledare., elektrisk resistans och elektromagnetfält., energiomvandling, beskriva principerna för energiproduktion,11. Tillämpning av matematik i konstruktion (10–15) UP med Def. Bilder av Platoniska Solids, Multihedrons av Starry, Bygg solida modeller, 12. Designens magi, det vill säga 3xP (6–9) UP vet konceptet, designen, kan tänka kreativt, förstår processen att sätta ett projekt i linje med metoden från idé till projekt. (Swedish)
13 August 2022
0 references
Cały Kraj
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
POWR.03.01.00-00-U087/17
0 references