ORENTAMENTE (Q921140): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Set a claim value: summary (P836): O projecto destina-se a apoiar os estudantes de forma dificílima, a superar as deficiências subjacentes e a melhorar as condições prévias a um curso frutuoso, mas, acima de tudo, podem caracterizar a sua frequência com conhecimentos, aptidões e aptidões adaptados ao curso dos estudos, a fim de evitar o abandono escolar precoce. PROMOVER OS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES RELEVANTES À REALIZAÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO; Promover, nos estudan...) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
ORIENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
À L’ORIENTAL | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ORIENTALISCH | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ORIËNTEREND | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ORIENTALMENTE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΡΕΝΤΑΜΕΝΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
& NÓISEÁLA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ORENTAMENTE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q921140 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q921140 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q921140 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q921140 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q921140 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q921140 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q921140 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q921140 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q921140 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q921140 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q921140 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q921140 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q921140 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q921140 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q921140 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q921140 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q921140 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q921140 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q921140 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q921140 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q921140 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q921140 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q921140 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q921140 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO SUPPORT THE STUDENTS IN A DIFFICULT WAY, TO OVERCOME THE UNDERLYING WEAKNESSES AND TO IMPROVE THE PREREQUISITES FOR A FRUITFUL COURSE, BUT, ABOVE ALL, THEY CAN BE ABLE TO CHARACTERISE THEIR FREQUENCY WITH A PIECE OF KNOWLEDGE, SKILLS AND ABILITIES ADAPTED TO THE COURSE OF STUDIES, IN ORDER TO AVOID EARLY SCHOOL LEAVING. IN A NUTSHELL, TO PROMOTE STUDENTS’ KNOWLEDGE AND SKILLS RELEVANT TO THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL SUCCESS; TO PROMOTE, IN STUDENTS, THE IMPROVEMENT OF THEIR KNOWLEDGE, IN PARTICULAR FOR THE SECTORS IDENTIFIED AS BEING MOST DEFICIENT, AND TO REFINE THEIR SKILLS TO PRECISELY IDENTIFY, IN THE FIELD OF STAFF IN THE FIELD OF CULTURE, THE SKILLS AND COMPETENCES THAT WILL BE AFFECTED BY THE SUCCESSFUL APPROACH TO THE STANDARDISED TESTS, AND THE AREAS WHERE THE MOST SHORTCOMINGS ARE TO BE IDENTIFIED, WITH A VIEW TO THE DEVELOPMENT OF THE PERFORMANCE EVALUATIONS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0264938291913029
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À SOUTENIR LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ AFIN DE SURMONTER LES LACUNES DE BASE ET D’AMÉLIORER LES CONDITIONS PRÉALABLES À LA RÉUSSITE D’UN PROGRAMME D’ÉTUDES, MAIS, SURTOUT, SONT EN MESURE DE CARACTÉRISER LEUR FRÉQUENCE AVEC UNE RICHESSE DE CONNAISSANCES, DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES ADAPTÉES AU COURS D’ÉTUDES AFIN D’ÉVITER AUTANT QUE POSSIBLE DE QUITTER L’ÉCOLE. EN RÉSUMÉ À DES FINS PRIORITAIRES;PROMOUVOIR CHEZ LES ÉTUDIANTS L’ACQUISITION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES APPROPRIÉES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE;PROMOUVOIR, CHEZ LES ÉTUDIANTS, L’AMÉLIORATION DE LEURS CONNAISSANCES, EN PARTICULIER POUR LES SECTEURS IDENTIFIÉS COMME ÉTANT LES PLUS DÉFICIENTS, ET LE RAFFINEMENT DE LA CAPACITÉ D’IDENTIFIER AVEC PRÉCISION, DANS LE DOMAINE DES BAGAGES CULTURELS PERSONNELS, LES COMPÉTENCES ET LES CAPACITÉS INTÉRESSÉES PAR L’APPROCHE RÉUSSIE DES TESTS NORMALISÉS, AINSI QUE LES DOMAINES OÙ LA PÉNURIE EST LA PLUS GRANDE, EN VUE DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES D’AUTO-ÉVALUATION DU RENDEMENT; (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À SOUTENIR LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ AFIN DE SURMONTER LES LACUNES DE BASE ET D’AMÉLIORER LES CONDITIONS PRÉALABLES À LA RÉUSSITE D’UN PROGRAMME D’ÉTUDES, MAIS, SURTOUT, SONT EN MESURE DE CARACTÉRISER LEUR FRÉQUENCE AVEC UNE RICHESSE DE CONNAISSANCES, DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES ADAPTÉES AU COURS D’ÉTUDES AFIN D’ÉVITER AUTANT QUE POSSIBLE DE QUITTER L’ÉCOLE. EN RÉSUMÉ À DES FINS PRIORITAIRES;PROMOUVOIR CHEZ LES ÉTUDIANTS L’ACQUISITION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES APPROPRIÉES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE;PROMOUVOIR, CHEZ LES ÉTUDIANTS, L’AMÉLIORATION DE LEURS CONNAISSANCES, EN PARTICULIER POUR LES SECTEURS IDENTIFIÉS COMME ÉTANT LES PLUS DÉFICIENTS, ET LE RAFFINEMENT DE LA CAPACITÉ D’IDENTIFIER AVEC PRÉCISION, DANS LE DOMAINE DES BAGAGES CULTURELS PERSONNELS, LES COMPÉTENCES ET LES CAPACITÉS INTÉRESSÉES PAR L’APPROCHE RÉUSSIE DES TESTS NORMALISÉS, AINSI QUE LES DOMAINES OÙ LA PÉNURIE EST LA PLUS GRANDE, EN VUE DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES D’AUTO-ÉVALUATION DU RENDEMENT; (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À SOUTENIR LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ AFIN DE SURMONTER LES LACUNES DE BASE ET D’AMÉLIORER LES CONDITIONS PRÉALABLES À LA RÉUSSITE D’UN PROGRAMME D’ÉTUDES, MAIS, SURTOUT, SONT EN MESURE DE CARACTÉRISER LEUR FRÉQUENCE AVEC UNE RICHESSE DE CONNAISSANCES, DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES ADAPTÉES AU COURS D’ÉTUDES AFIN D’ÉVITER AUTANT QUE POSSIBLE DE QUITTER L’ÉCOLE. EN RÉSUMÉ À DES FINS PRIORITAIRES;PROMOUVOIR CHEZ LES ÉTUDIANTS L’ACQUISITION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES APPROPRIÉES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE;PROMOUVOIR, CHEZ LES ÉTUDIANTS, L’AMÉLIORATION DE LEURS CONNAISSANCES, EN PARTICULIER POUR LES SECTEURS IDENTIFIÉS COMME ÉTANT LES PLUS DÉFICIENTS, ET LE RAFFINEMENT DE LA CAPACITÉ D’IDENTIFIER AVEC PRÉCISION, DANS LE DOMAINE DES BAGAGES CULTURELS PERSONNELS, LES COMPÉTENCES ET LES CAPACITÉS INTÉRESSÉES PAR L’APPROCHE RÉUSSIE DES TESTS NORMALISÉS, AINSI QUE LES DOMAINES OÙ LA PÉNURIE EST LA PLUS GRANDE, EN VUE DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES D’AUTO-ÉVALUATION DU RENDEMENT; (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN MÄNGEL ZU ÜBERWINDEN UND DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR EINEN ERFOLGREICHEN LEHRPLAN ZU VERBESSERN, ABER VOR ALLEM KÖNNEN IHRE HÄUFIGKEIT MIT EINER FÜLLE VON KENNTNISSEN, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN CHARAKTERISIERT WERDEN, DIE FÜR DEN STUDIENGANG GEEIGNET SIND, UM SO VIEL WIE MÖGLICH SCHULABBRUCH ZU VERMEIDEN. IN DER ZUSAMMENFASSUNG FÜR DIE VORRANGIGEN ZWECKE; FÖRDERN SIE BEI DEN STUDIERENDEN DEN ERWERB DER KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DIE ERREICHUNG DES BILDUNGSERFOLGS GEEIGNET SIND; FÖRDERN SIE IN DEN STUDIERENDEN DIE VERBESSERUNG IHRES WISSENS, INSBESONDERE FÜR DIE SEKTOREN, DIE ALS DIE MANGELHAFTSTEN IDENTIFIZIERT WURDEN, UND DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEIT, IM BEREICH DES PERSÖNLICHEN KULTURGEPÄCKS DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, DIE AN DEM ERFOLGREICHEN ANSATZ FÜR STANDARDISIERTE TESTS INTERESSIERT SIND, SOWIE DIE BEREICHE DES GRÖSSTEN MANGELS IM HINBLICK AUF DIE ENTWICKLUNG VON LEISTUNGS-SELBSTBEWERTUNGSKOMPETENZEN GENAU ZU IDENTIFIZIEREN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN MÄNGEL ZU ÜBERWINDEN UND DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR EINEN ERFOLGREICHEN LEHRPLAN ZU VERBESSERN, ABER VOR ALLEM KÖNNEN IHRE HÄUFIGKEIT MIT EINER FÜLLE VON KENNTNISSEN, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN CHARAKTERISIERT WERDEN, DIE FÜR DEN STUDIENGANG GEEIGNET SIND, UM SO VIEL WIE MÖGLICH SCHULABBRUCH ZU VERMEIDEN. IN DER ZUSAMMENFASSUNG FÜR DIE VORRANGIGEN ZWECKE; FÖRDERN SIE BEI DEN STUDIERENDEN DEN ERWERB DER KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DIE ERREICHUNG DES BILDUNGSERFOLGS GEEIGNET SIND; FÖRDERN SIE IN DEN STUDIERENDEN DIE VERBESSERUNG IHRES WISSENS, INSBESONDERE FÜR DIE SEKTOREN, DIE ALS DIE MANGELHAFTSTEN IDENTIFIZIERT WURDEN, UND DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEIT, IM BEREICH DES PERSÖNLICHEN KULTURGEPÄCKS DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, DIE AN DEM ERFOLGREICHEN ANSATZ FÜR STANDARDISIERTE TESTS INTERESSIERT SIND, SOWIE DIE BEREICHE DES GRÖSSTEN MANGELS IM HINBLICK AUF DIE ENTWICKLUNG VON LEISTUNGS-SELBSTBEWERTUNGSKOMPETENZEN GENAU ZU IDENTIFIZIEREN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN MÄNGEL ZU ÜBERWINDEN UND DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR EINEN ERFOLGREICHEN LEHRPLAN ZU VERBESSERN, ABER VOR ALLEM KÖNNEN IHRE HÄUFIGKEIT MIT EINER FÜLLE VON KENNTNISSEN, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN CHARAKTERISIERT WERDEN, DIE FÜR DEN STUDIENGANG GEEIGNET SIND, UM SO VIEL WIE MÖGLICH SCHULABBRUCH ZU VERMEIDEN. IN DER ZUSAMMENFASSUNG FÜR DIE VORRANGIGEN ZWECKE; FÖRDERN SIE BEI DEN STUDIERENDEN DEN ERWERB DER KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DIE ERREICHUNG DES BILDUNGSERFOLGS GEEIGNET SIND; FÖRDERN SIE IN DEN STUDIERENDEN DIE VERBESSERUNG IHRES WISSENS, INSBESONDERE FÜR DIE SEKTOREN, DIE ALS DIE MANGELHAFTSTEN IDENTIFIZIERT WURDEN, UND DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEIT, IM BEREICH DES PERSÖNLICHEN KULTURGEPÄCKS DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, DIE AN DEM ERFOLGREICHEN ANSATZ FÜR STANDARDISIERTE TESTS INTERESSIERT SIND, SOWIE DIE BEREICHE DES GRÖSSTEN MANGELS IM HINBLICK AUF DIE ENTWICKLUNG VON LEISTUNGS-SELBSTBEWERTUNGSKOMPETENZEN GENAU ZU IDENTIFIZIEREN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN TE ONDERSTEUNEN OM DE FUNDAMENTELE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN EN DE VOORWAARDEN VOOR EEN SUCCESVOL CURRICULUM TE VERBETEREN, MAAR ZIJN VOORAL IN STAAT OM HUN FREQUENTIE TE KARAKTERISEREN MET EEN SCHAT AAN KENNIS, VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE PASSEN BIJ DE STUDIE, OM ZO VEEL MOGELIJK SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. SAMENVATTEND VOOR DE PRIORITAIRE DOELEINDEN;BEVORDERING BIJ STUDENTEN VAN DE VERWERVING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR HET BEHALEN VAN ONDERWIJSSUCCES; BIJ STUDENTEN DE VERBETERING VAN HUN KENNIS BEVORDEREN, MET NAME VOOR DE SECTOREN DIE ALS DE MEEST TEKORTEN WORDEN AANGEMERKT, EN DE VERFIJNING VAN HET VERMOGEN OM OP HET GEBIED VAN PERSOONLIJKE CULTURELE BAGAGE NAUWKEURIG DE VAARDIGHEDEN EN BEKWAAMHEDEN TE IDENTIFICEREN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN DE SUCCESVOLLE AANPAK VAN GESTANDAARDISEERDE TESTS, ALSMEDE DE GEBIEDEN MET HET GROOTSTE TEKORT, MET HET OOG OP DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ZELFBEOORDELING VAN PRESTATIES (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN TE ONDERSTEUNEN OM DE FUNDAMENTELE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN EN DE VOORWAARDEN VOOR EEN SUCCESVOL CURRICULUM TE VERBETEREN, MAAR ZIJN VOORAL IN STAAT OM HUN FREQUENTIE TE KARAKTERISEREN MET EEN SCHAT AAN KENNIS, VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE PASSEN BIJ DE STUDIE, OM ZO VEEL MOGELIJK SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. SAMENVATTEND VOOR DE PRIORITAIRE DOELEINDEN;BEVORDERING BIJ STUDENTEN VAN DE VERWERVING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR HET BEHALEN VAN ONDERWIJSSUCCES; BIJ STUDENTEN DE VERBETERING VAN HUN KENNIS BEVORDEREN, MET NAME VOOR DE SECTOREN DIE ALS DE MEEST TEKORTEN WORDEN AANGEMERKT, EN DE VERFIJNING VAN HET VERMOGEN OM OP HET GEBIED VAN PERSOONLIJKE CULTURELE BAGAGE NAUWKEURIG DE VAARDIGHEDEN EN BEKWAAMHEDEN TE IDENTIFICEREN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN DE SUCCESVOLLE AANPAK VAN GESTANDAARDISEERDE TESTS, ALSMEDE DE GEBIEDEN MET HET GROOTSTE TEKORT, MET HET OOG OP DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ZELFBEOORDELING VAN PRESTATIES (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN TE ONDERSTEUNEN OM DE FUNDAMENTELE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN EN DE VOORWAARDEN VOOR EEN SUCCESVOL CURRICULUM TE VERBETEREN, MAAR ZIJN VOORAL IN STAAT OM HUN FREQUENTIE TE KARAKTERISEREN MET EEN SCHAT AAN KENNIS, VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE PASSEN BIJ DE STUDIE, OM ZO VEEL MOGELIJK SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. SAMENVATTEND VOOR DE PRIORITAIRE DOELEINDEN;BEVORDERING BIJ STUDENTEN VAN DE VERWERVING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR HET BEHALEN VAN ONDERWIJSSUCCES; BIJ STUDENTEN DE VERBETERING VAN HUN KENNIS BEVORDEREN, MET NAME VOOR DE SECTOREN DIE ALS DE MEEST TEKORTEN WORDEN AANGEMERKT, EN DE VERFIJNING VAN HET VERMOGEN OM OP HET GEBIED VAN PERSOONLIJKE CULTURELE BAGAGE NAUWKEURIG DE VAARDIGHEDEN EN BEKWAAMHEDEN TE IDENTIFICEREN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN DE SUCCESVOLLE AANPAK VAN GESTANDAARDISEERDE TESTS, ALSMEDE DE GEBIEDEN MET HET GROOTSTE TEKORT, MET HET OOG OP DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ZELFBEOORDELING VAN PRESTATIES (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES PARA SUPERAR LAS DEFICIENCIAS BÁSICAS Y MEJORAR LOS REQUISITOS PREVIOS PARA UN CURRÍCULO EXITOSO, PERO, SOBRE TODO, SON CAPACES DE CARACTERIZAR SU FRECUENCIA CON UNA GRAN CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y HABILIDADES ADECUADAS PARA EL CURSO DE ESTUDIOS, CON EL FIN DE EVITAR EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE EL ABANDONO ESCOLAR. EN RESUMEN, PARA LOS PROPÓSITOS PRIORITARIOS;PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS APROPIADAS PARA EL LOGRO DEL ÉXITO EDUCATIVO; PROMOVER, EN LOS ESTUDIANTES, LA MEJORA DE SUS CONOCIMIENTOS, ESPECIALMENTE PARA LOS SECTORES IDENTIFICADOS COMO LOS MÁS DEFICIENTES, Y EL PERFECCIONAMIENTO DE LA CAPACIDAD DE UNO PARA IDENTIFICAR CON PRECISIÓN, EN EL CAMPO DEL EQUIPAJE CULTURAL PERSONAL, LAS HABILIDADES Y HABILIDADES INTERESADAS EN EL ENFOQUE EXITOSO DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS, ASÍ COMO LAS ÁREAS DE MAYOR ESCASEZ, EN VISTA DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE AUTOEVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES PARA SUPERAR LAS DEFICIENCIAS BÁSICAS Y MEJORAR LOS REQUISITOS PREVIOS PARA UN CURRÍCULO EXITOSO, PERO, SOBRE TODO, SON CAPACES DE CARACTERIZAR SU FRECUENCIA CON UNA GRAN CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y HABILIDADES ADECUADAS PARA EL CURSO DE ESTUDIOS, CON EL FIN DE EVITAR EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE EL ABANDONO ESCOLAR. EN RESUMEN, PARA LOS PROPÓSITOS PRIORITARIOS;PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS APROPIADAS PARA EL LOGRO DEL ÉXITO EDUCATIVO; PROMOVER, EN LOS ESTUDIANTES, LA MEJORA DE SUS CONOCIMIENTOS, ESPECIALMENTE PARA LOS SECTORES IDENTIFICADOS COMO LOS MÁS DEFICIENTES, Y EL PERFECCIONAMIENTO DE LA CAPACIDAD DE UNO PARA IDENTIFICAR CON PRECISIÓN, EN EL CAMPO DEL EQUIPAJE CULTURAL PERSONAL, LAS HABILIDADES Y HABILIDADES INTERESADAS EN EL ENFOQUE EXITOSO DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS, ASÍ COMO LAS ÁREAS DE MAYOR ESCASEZ, EN VISTA DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE AUTOEVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES PARA SUPERAR LAS DEFICIENCIAS BÁSICAS Y MEJORAR LOS REQUISITOS PREVIOS PARA UN CURRÍCULO EXITOSO, PERO, SOBRE TODO, SON CAPACES DE CARACTERIZAR SU FRECUENCIA CON UNA GRAN CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y HABILIDADES ADECUADAS PARA EL CURSO DE ESTUDIOS, CON EL FIN DE EVITAR EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE EL ABANDONO ESCOLAR. EN RESUMEN, PARA LOS PROPÓSITOS PRIORITARIOS;PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS APROPIADAS PARA EL LOGRO DEL ÉXITO EDUCATIVO; PROMOVER, EN LOS ESTUDIANTES, LA MEJORA DE SUS CONOCIMIENTOS, ESPECIALMENTE PARA LOS SECTORES IDENTIFICADOS COMO LOS MÁS DEFICIENTES, Y EL PERFECCIONAMIENTO DE LA CAPACIDAD DE UNO PARA IDENTIFICAR CON PRECISIÓN, EN EL CAMPO DEL EQUIPAJE CULTURAL PERSONAL, LAS HABILIDADES Y HABILIDADES INTERESADAS EN EL ENFOQUE EXITOSO DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS, ASÍ COMO LAS ÁREAS DE MAYOR ESCASEZ, EN VISTA DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE AUTOEVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE PÅ EN VANSKELIG MÅDE, AT OVERVINDE DE UNDERLIGGENDE SVAGHEDER OG AT FORBEDRE FORUDSÆTNINGERNE FOR ET FRUGTBART KURSUS, MEN FREM FOR ALT KAN DE VÆRE I STAND TIL AT KARAKTERISERE DERES FREKVENS MED ET STYKKE VIDEN, FÆRDIGHEDER OG EVNER, DER ER TILPASSET STUDIEFORLØBET, FOR AT UNDGÅ SKOLEFRAFALD. KORT SAGT AT FREMME DE STUDERENDES VIDEN OG FÆRDIGHEDER, DER ER RELEVANTE FOR AT OPNÅ EN VELLYKKET UDDANNELSE; AT FREMME FORBEDRINGEN AF DERES VIDEN HOS DE STUDERENDE, NAVNLIG I DE SEKTORER, DER ER UDPEGET SOM DE MEST MANGELFULDE, OG AT FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ PÅ OMRÅDET FOR PERSONALE PÅ KULTUROMRÅDET PRÆCIST AT IDENTIFICERE DE FÆRDIGHEDER OG KOMPETENCER, DER VIL BLIVE BERØRT AF DEN VELLYKKEDE TILGANG TIL DE STANDARDISEREDE PRØVER, OG DE OMRÅDER, HVOR DE STØRSTE MANGLER SKAL IDENTIFICERES, MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE RESULTATEVALUERINGERNE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE PÅ EN VANSKELIG MÅDE, AT OVERVINDE DE UNDERLIGGENDE SVAGHEDER OG AT FORBEDRE FORUDSÆTNINGERNE FOR ET FRUGTBART KURSUS, MEN FREM FOR ALT KAN DE VÆRE I STAND TIL AT KARAKTERISERE DERES FREKVENS MED ET STYKKE VIDEN, FÆRDIGHEDER OG EVNER, DER ER TILPASSET STUDIEFORLØBET, FOR AT UNDGÅ SKOLEFRAFALD. KORT SAGT AT FREMME DE STUDERENDES VIDEN OG FÆRDIGHEDER, DER ER RELEVANTE FOR AT OPNÅ EN VELLYKKET UDDANNELSE; AT FREMME FORBEDRINGEN AF DERES VIDEN HOS DE STUDERENDE, NAVNLIG I DE SEKTORER, DER ER UDPEGET SOM DE MEST MANGELFULDE, OG AT FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ PÅ OMRÅDET FOR PERSONALE PÅ KULTUROMRÅDET PRÆCIST AT IDENTIFICERE DE FÆRDIGHEDER OG KOMPETENCER, DER VIL BLIVE BERØRT AF DEN VELLYKKEDE TILGANG TIL DE STANDARDISEREDE PRØVER, OG DE OMRÅDER, HVOR DE STØRSTE MANGLER SKAL IDENTIFICERES, MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE RESULTATEVALUERINGERNE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE PÅ EN VANSKELIG MÅDE, AT OVERVINDE DE UNDERLIGGENDE SVAGHEDER OG AT FORBEDRE FORUDSÆTNINGERNE FOR ET FRUGTBART KURSUS, MEN FREM FOR ALT KAN DE VÆRE I STAND TIL AT KARAKTERISERE DERES FREKVENS MED ET STYKKE VIDEN, FÆRDIGHEDER OG EVNER, DER ER TILPASSET STUDIEFORLØBET, FOR AT UNDGÅ SKOLEFRAFALD. KORT SAGT AT FREMME DE STUDERENDES VIDEN OG FÆRDIGHEDER, DER ER RELEVANTE FOR AT OPNÅ EN VELLYKKET UDDANNELSE; AT FREMME FORBEDRINGEN AF DERES VIDEN HOS DE STUDERENDE, NAVNLIG I DE SEKTORER, DER ER UDPEGET SOM DE MEST MANGELFULDE, OG AT FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ PÅ OMRÅDET FOR PERSONALE PÅ KULTUROMRÅDET PRÆCIST AT IDENTIFICERE DE FÆRDIGHEDER OG KOMPETENCER, DER VIL BLIVE BERØRT AF DEN VELLYKKEDE TILGANG TIL DE STANDARDISEREDE PRØVER, OG DE OMRÅDER, HVOR DE STØRSTE MANGLER SKAL IDENTIFICERES, MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE RESULTATEVALUERINGERNE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΟ ΤΡΌΠΟ, ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΥΠΟΚΕΊΜΕΝΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΈΝΑ ΓΌΝΙΜΟ ΜΆΘΗΜΑ, ΑΛΛΆ, ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΧΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΜΕ ΈΝΑ ΚΟΜΜΆΤΙ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΝ ΟΛΊΓΟΙΣ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ, ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ, ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΟΙ ΠΛΈΟΝ ΕΛΛΙΠΕΊΣ, ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΚΡΙΒΉ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ, ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΟ ΤΡΌΠΟ, ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΥΠΟΚΕΊΜΕΝΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΈΝΑ ΓΌΝΙΜΟ ΜΆΘΗΜΑ, ΑΛΛΆ, ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΧΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΜΕ ΈΝΑ ΚΟΜΜΆΤΙ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΝ ΟΛΊΓΟΙΣ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ, ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ, ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΟΙ ΠΛΈΟΝ ΕΛΛΙΠΕΊΣ, ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΚΡΙΒΉ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ, ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΟ ΤΡΌΠΟ, ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΥΠΟΚΕΊΜΕΝΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΈΝΑ ΓΌΝΙΜΟ ΜΆΘΗΜΑ, ΑΛΛΆ, ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΧΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΜΕ ΈΝΑ ΚΟΜΜΆΤΙ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΝ ΟΛΊΓΟΙΣ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ, ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ, ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΟΙ ΠΛΈΟΝ ΕΛΛΙΠΕΊΣ, ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΚΡΙΒΉ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ, ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA PRUŽITI POTPORU UČENICIMA NA TEŽAK NAČIN, PREVLADATI TEMELJNE SLABOSTI I POBOLJŠATI PREDUVJETE ZA USPJEŠAN TEČAJ, ALI PRIJE SVEGA MOGU SVOJU UČESTALOST OKARAKTERIZIRATI ZNANJEM, VJEŠTINAMA I SPOSOBNOSTIMA PRILAGOĐENIM TIJEKU STUDIJA KAKO BI SE IZBJEGLO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. UKRATKO, PROMICATI ZNANJA I VJEŠTINE STUDENATA RELEVANTNE ZA USPJEH U OBRAZOVANJU; PROMICATI, KOD STUDENATA, POBOLJŠANJE NJIHOVA ZNANJA, POSEBNO U SEKTORIMA ZA KOJE JE UTVRĐENO DA SU NAJNEDOSTATNIJI, TE POBOLJŠATI SVOJE VJEŠTINE KAKO BI SE U PODRUČJU OSOBLJA U PODRUČJU KULTURE PRECIZNO UTVRDILE VJEŠTINE I KOMPETENCIJE NA KOJE ĆE UTJECATI USPJEŠAN PRISTUP STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA TE PODRUČJA U KOJIMA SE TREBAJU UTVRDITI NAJVEĆI NEDOSTACI, S CILJEM RAZVOJA EVALUACIJA USPJEŠNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA PRUŽITI POTPORU UČENICIMA NA TEŽAK NAČIN, PREVLADATI TEMELJNE SLABOSTI I POBOLJŠATI PREDUVJETE ZA USPJEŠAN TEČAJ, ALI PRIJE SVEGA MOGU SVOJU UČESTALOST OKARAKTERIZIRATI ZNANJEM, VJEŠTINAMA I SPOSOBNOSTIMA PRILAGOĐENIM TIJEKU STUDIJA KAKO BI SE IZBJEGLO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. UKRATKO, PROMICATI ZNANJA I VJEŠTINE STUDENATA RELEVANTNE ZA USPJEH U OBRAZOVANJU; PROMICATI, KOD STUDENATA, POBOLJŠANJE NJIHOVA ZNANJA, POSEBNO U SEKTORIMA ZA KOJE JE UTVRĐENO DA SU NAJNEDOSTATNIJI, TE POBOLJŠATI SVOJE VJEŠTINE KAKO BI SE U PODRUČJU OSOBLJA U PODRUČJU KULTURE PRECIZNO UTVRDILE VJEŠTINE I KOMPETENCIJE NA KOJE ĆE UTJECATI USPJEŠAN PRISTUP STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA TE PODRUČJA U KOJIMA SE TREBAJU UTVRDITI NAJVEĆI NEDOSTACI, S CILJEM RAZVOJA EVALUACIJA USPJEŠNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA PRUŽITI POTPORU UČENICIMA NA TEŽAK NAČIN, PREVLADATI TEMELJNE SLABOSTI I POBOLJŠATI PREDUVJETE ZA USPJEŠAN TEČAJ, ALI PRIJE SVEGA MOGU SVOJU UČESTALOST OKARAKTERIZIRATI ZNANJEM, VJEŠTINAMA I SPOSOBNOSTIMA PRILAGOĐENIM TIJEKU STUDIJA KAKO BI SE IZBJEGLO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. UKRATKO, PROMICATI ZNANJA I VJEŠTINE STUDENATA RELEVANTNE ZA USPJEH U OBRAZOVANJU; PROMICATI, KOD STUDENATA, POBOLJŠANJE NJIHOVA ZNANJA, POSEBNO U SEKTORIMA ZA KOJE JE UTVRĐENO DA SU NAJNEDOSTATNIJI, TE POBOLJŠATI SVOJE VJEŠTINE KAKO BI SE U PODRUČJU OSOBLJA U PODRUČJU KULTURE PRECIZNO UTVRDILE VJEŠTINE I KOMPETENCIJE NA KOJE ĆE UTJECATI USPJEŠAN PRISTUP STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA TE PODRUČJA U KOJIMA SE TREBAJU UTVRDITI NAJVEĆI NEDOSTACI, S CILJEM RAZVOJA EVALUACIJA USPJEŠNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII ÎNTR-UN MOD DIFICIL, SĂ DEPĂȘEASCĂ PUNCTELE SLABE SUBIACENTE ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CONDIȚIILE PREALABILE PENTRU UN CURS FRUCTUOS, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, ACEȘTIA POT CARACTERIZA FRECVENȚA LOR CU O BUCATĂ DE CUNOȘTINȚE, ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI ADAPTATE LA CURSUL STUDIILOR, PENTRU A EVITA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PE SCURT, SĂ PROMOVEZE CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE STUDENȚILOR RELEVANTE PENTRU OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL; SĂ PROMOVEZE, ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR, ÎMBUNĂTĂȚIREA CUNOȘTINȚELOR LOR, ÎN SPECIAL PENTRU SECTOARELE IDENTIFICATE CA FIIND CELE MAI DEFICITARE, ȘI SĂ ÎȘI PERFECȚIONEZE COMPETENȚELE PENTRU A IDENTIFICA CU PRECIZIE, ÎN DOMENIUL PERSONALULUI DIN DOMENIUL CULTURII, APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE CARE VOR FI AFECTATE DE ABORDAREA REUȘITĂ A TESTELOR STANDARDIZATE, PRECUM ȘI DOMENIILE ÎN CARE TREBUIE IDENTIFICATE CELE MAI MULTE DEFICIENȚE, ÎN VEDEREA ELABORĂRII EVALUĂRILOR PERFORMANȚEI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII ÎNTR-UN MOD DIFICIL, SĂ DEPĂȘEASCĂ PUNCTELE SLABE SUBIACENTE ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CONDIȚIILE PREALABILE PENTRU UN CURS FRUCTUOS, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, ACEȘTIA POT CARACTERIZA FRECVENȚA LOR CU O BUCATĂ DE CUNOȘTINȚE, ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI ADAPTATE LA CURSUL STUDIILOR, PENTRU A EVITA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PE SCURT, SĂ PROMOVEZE CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE STUDENȚILOR RELEVANTE PENTRU OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL; SĂ PROMOVEZE, ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR, ÎMBUNĂTĂȚIREA CUNOȘTINȚELOR LOR, ÎN SPECIAL PENTRU SECTOARELE IDENTIFICATE CA FIIND CELE MAI DEFICITARE, ȘI SĂ ÎȘI PERFECȚIONEZE COMPETENȚELE PENTRU A IDENTIFICA CU PRECIZIE, ÎN DOMENIUL PERSONALULUI DIN DOMENIUL CULTURII, APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE CARE VOR FI AFECTATE DE ABORDAREA REUȘITĂ A TESTELOR STANDARDIZATE, PRECUM ȘI DOMENIILE ÎN CARE TREBUIE IDENTIFICATE CELE MAI MULTE DEFICIENȚE, ÎN VEDEREA ELABORĂRII EVALUĂRILOR PERFORMANȚEI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII ÎNTR-UN MOD DIFICIL, SĂ DEPĂȘEASCĂ PUNCTELE SLABE SUBIACENTE ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CONDIȚIILE PREALABILE PENTRU UN CURS FRUCTUOS, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, ACEȘTIA POT CARACTERIZA FRECVENȚA LOR CU O BUCATĂ DE CUNOȘTINȚE, ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI ADAPTATE LA CURSUL STUDIILOR, PENTRU A EVITA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PE SCURT, SĂ PROMOVEZE CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE STUDENȚILOR RELEVANTE PENTRU OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL; SĂ PROMOVEZE, ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR, ÎMBUNĂTĂȚIREA CUNOȘTINȚELOR LOR, ÎN SPECIAL PENTRU SECTOARELE IDENTIFICATE CA FIIND CELE MAI DEFICITARE, ȘI SĂ ÎȘI PERFECȚIONEZE COMPETENȚELE PENTRU A IDENTIFICA CU PRECIZIE, ÎN DOMENIUL PERSONALULUI DIN DOMENIUL CULTURII, APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE CARE VOR FI AFECTATE DE ABORDAREA REUȘITĂ A TESTELOR STANDARDIZATE, PRECUM ȘI DOMENIILE ÎN CARE TREBUIE IDENTIFICATE CELE MAI MULTE DEFICIENȚE, ÎN VEDEREA ELABORĂRII EVALUĂRILOR PERFORMANȚEI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ŠTUDENTOV ŤAŽKÝM SPÔSOBOM, PREKONAŤ ZÁKLADNÉ SLABÉ STRÁNKY A ZLEPŠIŤ PREDPOKLADY PRE PLODNÝ KURZ, ALE PREDOVŠETKÝM MÔŽU CHARAKTERIZOVAŤ SVOJU FREKVENCIU PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ, ZRUČNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ PRISPÔSOBENÝCH PRIEBEHU ŠTÚDIA, ABY SA ZABRÁNILO PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. STRUČNE POVEDANÉ, PODPOROVAŤ ZNALOSTI A ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV, KTORÉ SÚ RELEVANTNÉ PRE DOSIAHNUTIE ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ; PODPOROVAŤ U ŠTUDENTOV ZLEPŠOVANIE ICH VEDOMOSTÍ, NAJMÄ POKIAĽ IDE O SEKTORY OZNAČENÉ ZA NAJNEDOSTATEJŠIE, A ZLEPŠIŤ ICH ZRUČNOSTI S CIEĽOM PRESNE URČIŤ V OBLASTI ZAMESTNANCOV V OBLASTI KULTÚRY ZRUČNOSTI A KOMPETENCIE, KTORÉ BUDÚ OVPLYVNENÉ ÚSPEŠNÝM PRÍSTUPOM K ŠTANDARDIZOVANÝM TESTOM, A OBLASTI, V KTORÝCH SA MAJÚ IDENTIFIKOVAŤ NAJVÄČŠIE NEDOSTATKY, S CIEĽOM VYPRACOVAŤ HODNOTENIA VÝKONNOSTI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ŠTUDENTOV ŤAŽKÝM SPÔSOBOM, PREKONAŤ ZÁKLADNÉ SLABÉ STRÁNKY A ZLEPŠIŤ PREDPOKLADY PRE PLODNÝ KURZ, ALE PREDOVŠETKÝM MÔŽU CHARAKTERIZOVAŤ SVOJU FREKVENCIU PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ, ZRUČNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ PRISPÔSOBENÝCH PRIEBEHU ŠTÚDIA, ABY SA ZABRÁNILO PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. STRUČNE POVEDANÉ, PODPOROVAŤ ZNALOSTI A ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV, KTORÉ SÚ RELEVANTNÉ PRE DOSIAHNUTIE ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ; PODPOROVAŤ U ŠTUDENTOV ZLEPŠOVANIE ICH VEDOMOSTÍ, NAJMÄ POKIAĽ IDE O SEKTORY OZNAČENÉ ZA NAJNEDOSTATEJŠIE, A ZLEPŠIŤ ICH ZRUČNOSTI S CIEĽOM PRESNE URČIŤ V OBLASTI ZAMESTNANCOV V OBLASTI KULTÚRY ZRUČNOSTI A KOMPETENCIE, KTORÉ BUDÚ OVPLYVNENÉ ÚSPEŠNÝM PRÍSTUPOM K ŠTANDARDIZOVANÝM TESTOM, A OBLASTI, V KTORÝCH SA MAJÚ IDENTIFIKOVAŤ NAJVÄČŠIE NEDOSTATKY, S CIEĽOM VYPRACOVAŤ HODNOTENIA VÝKONNOSTI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ŠTUDENTOV ŤAŽKÝM SPÔSOBOM, PREKONAŤ ZÁKLADNÉ SLABÉ STRÁNKY A ZLEPŠIŤ PREDPOKLADY PRE PLODNÝ KURZ, ALE PREDOVŠETKÝM MÔŽU CHARAKTERIZOVAŤ SVOJU FREKVENCIU PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ, ZRUČNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ PRISPÔSOBENÝCH PRIEBEHU ŠTÚDIA, ABY SA ZABRÁNILO PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. STRUČNE POVEDANÉ, PODPOROVAŤ ZNALOSTI A ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV, KTORÉ SÚ RELEVANTNÉ PRE DOSIAHNUTIE ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ; PODPOROVAŤ U ŠTUDENTOV ZLEPŠOVANIE ICH VEDOMOSTÍ, NAJMÄ POKIAĽ IDE O SEKTORY OZNAČENÉ ZA NAJNEDOSTATEJŠIE, A ZLEPŠIŤ ICH ZRUČNOSTI S CIEĽOM PRESNE URČIŤ V OBLASTI ZAMESTNANCOV V OBLASTI KULTÚRY ZRUČNOSTI A KOMPETENCIE, KTORÉ BUDÚ OVPLYVNENÉ ÚSPEŠNÝM PRÍSTUPOM K ŠTANDARDIZOVANÝM TESTOM, A OBLASTI, V KTORÝCH SA MAJÚ IDENTIFIKOVAŤ NAJVÄČŠIE NEDOSTATKY, S CIEĽOM VYPRACOVAŤ HODNOTENIA VÝKONNOSTI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI B’MOD DIFFIĊLI, LI JEGĦLEB ID-DGĦUFIJIET SOTTOSTANTI U LI JTEJJEB IL-PREREKWIŻITI GĦAL KORS PRODUTTIV, IŻDA, FUQ KOLLOX, JISTGĦU JKUNU KAPAĊI JIKKARATTERIZZAW IL-FREKWENZA TAGĦHOM B’BIĊĊA GĦARFIEN, ĦILIET U KAPAĊITAJIET ADATTATI GĦALL-KORS TAL-ISTUDJI, SABIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. FIL-QOSOR, BIEX JIĠU PROMOSSI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI RILEVANTI GĦALL-KISBA TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV; BIEX JIPPROMWOVU, FL-ISTUDENTI, IT-TITJIB TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM, B’MOD PARTIKOLARI GĦAS-SETTURI IDENTIFIKATI BĦALA L-AKTAR DEFIĊJENTI, U BIEX JIRFINAW IL-ĦILIET TAGĦHOM BIEX JIDENTIFIKAW B’MOD PREĊIŻ, FIL-QASAM TAL-PERSUNAL FIL-QASAM TAL-KULTURA, IL-ĦILIET U L-KOMPETENZI LI SE JIĠU AFFETTWATI MILL-APPROĊĊ TA’ SUĊĊESS GĦAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI, U L-OQSMA FEJN GĦANDHOM JIĠU IDENTIFIKATI L-AKTAR NUQQASIJIET, BIL-ĦSIEB TAL-IŻVILUPP TAL-EVALWAZZJONIJIET TAL-PRESTAZZJONI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI B’MOD DIFFIĊLI, LI JEGĦLEB ID-DGĦUFIJIET SOTTOSTANTI U LI JTEJJEB IL-PREREKWIŻITI GĦAL KORS PRODUTTIV, IŻDA, FUQ KOLLOX, JISTGĦU JKUNU KAPAĊI JIKKARATTERIZZAW IL-FREKWENZA TAGĦHOM B’BIĊĊA GĦARFIEN, ĦILIET U KAPAĊITAJIET ADATTATI GĦALL-KORS TAL-ISTUDJI, SABIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. FIL-QOSOR, BIEX JIĠU PROMOSSI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI RILEVANTI GĦALL-KISBA TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV; BIEX JIPPROMWOVU, FL-ISTUDENTI, IT-TITJIB TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM, B’MOD PARTIKOLARI GĦAS-SETTURI IDENTIFIKATI BĦALA L-AKTAR DEFIĊJENTI, U BIEX JIRFINAW IL-ĦILIET TAGĦHOM BIEX JIDENTIFIKAW B’MOD PREĊIŻ, FIL-QASAM TAL-PERSUNAL FIL-QASAM TAL-KULTURA, IL-ĦILIET U L-KOMPETENZI LI SE JIĠU AFFETTWATI MILL-APPROĊĊ TA’ SUĊĊESS GĦAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI, U L-OQSMA FEJN GĦANDHOM JIĠU IDENTIFIKATI L-AKTAR NUQQASIJIET, BIL-ĦSIEB TAL-IŻVILUPP TAL-EVALWAZZJONIJIET TAL-PRESTAZZJONI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI B’MOD DIFFIĊLI, LI JEGĦLEB ID-DGĦUFIJIET SOTTOSTANTI U LI JTEJJEB IL-PREREKWIŻITI GĦAL KORS PRODUTTIV, IŻDA, FUQ KOLLOX, JISTGĦU JKUNU KAPAĊI JIKKARATTERIZZAW IL-FREKWENZA TAGĦHOM B’BIĊĊA GĦARFIEN, ĦILIET U KAPAĊITAJIET ADATTATI GĦALL-KORS TAL-ISTUDJI, SABIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. FIL-QOSOR, BIEX JIĠU PROMOSSI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI RILEVANTI GĦALL-KISBA TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV; BIEX JIPPROMWOVU, FL-ISTUDENTI, IT-TITJIB TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM, B’MOD PARTIKOLARI GĦAS-SETTURI IDENTIFIKATI BĦALA L-AKTAR DEFIĊJENTI, U BIEX JIRFINAW IL-ĦILIET TAGĦHOM BIEX JIDENTIFIKAW B’MOD PREĊIŻ, FIL-QASAM TAL-PERSUNAL FIL-QASAM TAL-KULTURA, IL-ĦILIET U L-KOMPETENZI LI SE JIĠU AFFETTWATI MILL-APPROĊĊ TA’ SUĊĊESS GĦAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI, U L-OQSMA FEJN GĦANDHOM JIĠU IDENTIFIKATI L-AKTAR NUQQASIJIET, BIL-ĦSIEB TAL-IŻVILUPP TAL-EVALWAZZJONIJIET TAL-PRESTAZZJONI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projecto destina-se a apoiar os estudantes de forma dificílima, a superar as deficiências subjacentes e a melhorar as condições prévias a um curso frutuoso, mas, acima de tudo, podem caracterizar a sua frequência com conhecimentos, aptidões e aptidões adaptados ao curso dos estudos, a fim de evitar o abandono escolar precoce. PROMOVER OS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES RELEVANTES À REALIZAÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO; Promover, nos estudantes, a melhoria dos seus conhecimentos, em especial no que diz respeito aos sectores considerados mais débeis, e reforçar as suas competências para identificar com precisão, no domínio do pessoal no domínio da cultura, as aptidões e as competências que serão afectadas pelo êxito dos ensaios normalizados, bem como as zonas em que devem ser identificados os mais fracos resultados, tendo em vista a evolução das avaliações de desempenho. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projecto destina-se a apoiar os estudantes de forma dificílima, a superar as deficiências subjacentes e a melhorar as condições prévias a um curso frutuoso, mas, acima de tudo, podem caracterizar a sua frequência com conhecimentos, aptidões e aptidões adaptados ao curso dos estudos, a fim de evitar o abandono escolar precoce. PROMOVER OS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES RELEVANTES À REALIZAÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO; Promover, nos estudantes, a melhoria dos seus conhecimentos, em especial no que diz respeito aos sectores considerados mais débeis, e reforçar as suas competências para identificar com precisão, no domínio do pessoal no domínio da cultura, as aptidões e as competências que serão afectadas pelo êxito dos ensaios normalizados, bem como as zonas em que devem ser identificados os mais fracos resultados, tendo em vista a evolução das avaliações de desempenho. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projecto destina-se a apoiar os estudantes de forma dificílima, a superar as deficiências subjacentes e a melhorar as condições prévias a um curso frutuoso, mas, acima de tudo, podem caracterizar a sua frequência com conhecimentos, aptidões e aptidões adaptados ao curso dos estudos, a fim de evitar o abandono escolar precoce. PROMOVER OS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES RELEVANTES À REALIZAÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO; Promover, nos estudantes, a melhoria dos seus conhecimentos, em especial no que diz respeito aos sectores considerados mais débeis, e reforçar as suas competências para identificar com precisão, no domínio do pessoal no domínio da cultura, as aptidões e as competências que serão afectadas pelo êxito dos ensaios normalizados, bem como as zonas em que devem ser identificados os mais fracos resultados, tendo em vista a evolução das avaliações de desempenho. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPISKELIJOITA VAIKEALLA TAVALLA, VOITTAA TAUSTALLA OLEVAT HEIKKOUDET JA PARANTAA HEDELMÄLLISEN KURSSIN EDELLYTYKSIÄ, MUTTA ENNEN KAIKKEA HE VOIVAT LUONNEHTIA ESIINTYMISTIHEYTTÄÄN OPINTOJEN AIKANA MUKAUTETTUJEN TIETOJEN, TAITOJEN JA KYKYJEN AVULLA, JOTTA VÄLTETÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. LYHYESTI SANOTTUNA EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA OVAT MERKITYKSELLISIÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA; EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYKSEN PARANTAMISTA ERITYISESTI KAIKKEIN PUUTTEELLISIMMIKSI MÄÄRITELLYILLÄ ALOILLA JA TARKENTAMAAN TAITOJAAN SITEN, ETTÄ KULTTUURIALAN HENKILÖSTÖN ALALLA VOIDAAN TÄSMÄLLISESTI TUNNISTAA TAIDOT JA OSAAMINEN, JOIHIN STANDARDOITUIHIN KOKEISIIN PERUSTUVA LÄHESTYMISTAPA VAIKUTTAA, SEKÄ ALAT, JOILLA PUUTTEET ON TUNNISTETTAVA SUORITUSARVIOINTIEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPISKELIJOITA VAIKEALLA TAVALLA, VOITTAA TAUSTALLA OLEVAT HEIKKOUDET JA PARANTAA HEDELMÄLLISEN KURSSIN EDELLYTYKSIÄ, MUTTA ENNEN KAIKKEA HE VOIVAT LUONNEHTIA ESIINTYMISTIHEYTTÄÄN OPINTOJEN AIKANA MUKAUTETTUJEN TIETOJEN, TAITOJEN JA KYKYJEN AVULLA, JOTTA VÄLTETÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. LYHYESTI SANOTTUNA EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA OVAT MERKITYKSELLISIÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA; EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYKSEN PARANTAMISTA ERITYISESTI KAIKKEIN PUUTTEELLISIMMIKSI MÄÄRITELLYILLÄ ALOILLA JA TARKENTAMAAN TAITOJAAN SITEN, ETTÄ KULTTUURIALAN HENKILÖSTÖN ALALLA VOIDAAN TÄSMÄLLISESTI TUNNISTAA TAIDOT JA OSAAMINEN, JOIHIN STANDARDOITUIHIN KOKEISIIN PERUSTUVA LÄHESTYMISTAPA VAIKUTTAA, SEKÄ ALAT, JOILLA PUUTTEET ON TUNNISTETTAVA SUORITUSARVIOINTIEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPISKELIJOITA VAIKEALLA TAVALLA, VOITTAA TAUSTALLA OLEVAT HEIKKOUDET JA PARANTAA HEDELMÄLLISEN KURSSIN EDELLYTYKSIÄ, MUTTA ENNEN KAIKKEA HE VOIVAT LUONNEHTIA ESIINTYMISTIHEYTTÄÄN OPINTOJEN AIKANA MUKAUTETTUJEN TIETOJEN, TAITOJEN JA KYKYJEN AVULLA, JOTTA VÄLTETÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. LYHYESTI SANOTTUNA EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA OVAT MERKITYKSELLISIÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA; EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYKSEN PARANTAMISTA ERITYISESTI KAIKKEIN PUUTTEELLISIMMIKSI MÄÄRITELLYILLÄ ALOILLA JA TARKENTAMAAN TAITOJAAN SITEN, ETTÄ KULTTUURIALAN HENKILÖSTÖN ALALLA VOIDAAN TÄSMÄLLISESTI TUNNISTAA TAIDOT JA OSAAMINEN, JOIHIN STANDARDOITUIHIN KOKEISIIN PERUSTUVA LÄHESTYMISTAPA VAIKUTTAA, SEKÄ ALAT, JOILLA PUUTTEET ON TUNNISTETTAVA SUORITUSARVIOINTIEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU WSPARCIE UCZNIÓW W TRUDNY SPOSÓB, PRZEZWYCIĘŻENIE LEŻĄCYCH U ICH PODSTAW SŁABOŚCI I POPRAWĘ WARUNKÓW WSTĘPNYCH DLA OWOCNEGO KURSU, ALE PRZEDE WSZYSTKIM MOGĄ ONI SCHARAKTERYZOWAĆ SWOJĄ CZĘSTOTLIWOŚĆ ZA POMOCĄ WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO PRZEBIEGU STUDIÓW, ABY UNIKNĄĆ PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. KRÓTKO MÓWIĄC, PROMOWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI STUDENTÓW ISTOTNYCH DLA OSIĄGNIĘCIA SUKCESU EDUKACYJNEGO; PROMOWANIE WŚRÓD STUDENTÓW POPRAWY ICH WIEDZY, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO SEKTORÓW UZNANYCH ZA NAJBARDZIEJ NIEDOSTATECZNE, ORAZ DOSKONALENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI W CELU PRECYZYJNEGO OKREŚLENIA, W DZIEDZINIE KADRY W DZIEDZINIE KULTURY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI, NA KTÓRE BĘDZIE MIAŁO WPŁYW SKUTECZNE PODEJŚCIE DO STANDARDOWYCH TESTÓW, ORAZ OBSZARÓW, W KTÓRYCH NALEŻY ZIDENTYFIKOWAĆ NAJWIĘKSZE NIEDOCIĄGNIĘCIA, Z MYŚLĄ O OPRACOWANIU OCENY WYNIKÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WSPARCIE UCZNIÓW W TRUDNY SPOSÓB, PRZEZWYCIĘŻENIE LEŻĄCYCH U ICH PODSTAW SŁABOŚCI I POPRAWĘ WARUNKÓW WSTĘPNYCH DLA OWOCNEGO KURSU, ALE PRZEDE WSZYSTKIM MOGĄ ONI SCHARAKTERYZOWAĆ SWOJĄ CZĘSTOTLIWOŚĆ ZA POMOCĄ WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO PRZEBIEGU STUDIÓW, ABY UNIKNĄĆ PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. KRÓTKO MÓWIĄC, PROMOWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI STUDENTÓW ISTOTNYCH DLA OSIĄGNIĘCIA SUKCESU EDUKACYJNEGO; PROMOWANIE WŚRÓD STUDENTÓW POPRAWY ICH WIEDZY, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO SEKTORÓW UZNANYCH ZA NAJBARDZIEJ NIEDOSTATECZNE, ORAZ DOSKONALENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI W CELU PRECYZYJNEGO OKREŚLENIA, W DZIEDZINIE KADRY W DZIEDZINIE KULTURY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI, NA KTÓRE BĘDZIE MIAŁO WPŁYW SKUTECZNE PODEJŚCIE DO STANDARDOWYCH TESTÓW, ORAZ OBSZARÓW, W KTÓRYCH NALEŻY ZIDENTYFIKOWAĆ NAJWIĘKSZE NIEDOCIĄGNIĘCIA, Z MYŚLĄ O OPRACOWANIU OCENY WYNIKÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU WSPARCIE UCZNIÓW W TRUDNY SPOSÓB, PRZEZWYCIĘŻENIE LEŻĄCYCH U ICH PODSTAW SŁABOŚCI I POPRAWĘ WARUNKÓW WSTĘPNYCH DLA OWOCNEGO KURSU, ALE PRZEDE WSZYSTKIM MOGĄ ONI SCHARAKTERYZOWAĆ SWOJĄ CZĘSTOTLIWOŚĆ ZA POMOCĄ WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO PRZEBIEGU STUDIÓW, ABY UNIKNĄĆ PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. KRÓTKO MÓWIĄC, PROMOWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI STUDENTÓW ISTOTNYCH DLA OSIĄGNIĘCIA SUKCESU EDUKACYJNEGO; PROMOWANIE WŚRÓD STUDENTÓW POPRAWY ICH WIEDZY, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO SEKTORÓW UZNANYCH ZA NAJBARDZIEJ NIEDOSTATECZNE, ORAZ DOSKONALENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI W CELU PRECYZYJNEGO OKREŚLENIA, W DZIEDZINIE KADRY W DZIEDZINIE KULTURY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI, NA KTÓRE BĘDZIE MIAŁO WPŁYW SKUTECZNE PODEJŚCIE DO STANDARDOWYCH TESTÓW, ORAZ OBSZARÓW, W KTÓRYCH NALEŻY ZIDENTYFIKOWAĆ NAJWIĘKSZE NIEDOCIĄGNIĘCIA, Z MYŚLĄ O OPRACOWANIU OCENY WYNIKÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE TEŽKO PODPRETI DIJAKE, PREMAGATI OSNOVNE SLABOSTI IN IZBOLJŠATI PREDPOGOJE ZA PLODEN TEČAJ, PREDVSEM PA LAHKO SVOJO POGOSTOST OZNAČIJO Z ZNANJEM, SPRETNOSTMI IN SPOSOBNOSTMI, PRILAGOJENIMI ŠTUDIJU, DA BI SE IZOGNILI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA. NA KRATKO, SPODBUJATI ZNANJE IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, KI SO POMEMBNI ZA DOSEGANJE USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU; SPODBUJATI IZBOLJŠANJE NJIHOVEGA ZNANJA PRI ŠTUDENTIH, ZLASTI V SEKTORJIH, ZA KATERE JE BILO UGOTOVLJENO, DA SO NAJBOLJ POMANJKLJIVI, IN IZBOLJŠATI NJIHOVE SPRETNOSTI, DA BI NA PODROČJU OSEBJA NA PODROČJU KULTURE NATANČNO OPREDELILI SPRETNOSTI IN KOMPETENCE, NA KATERE BO VPLIVAL USPEŠEN PRISTOP K STANDARDIZIRANIM TESTOM, TER PODROČJA, NA KATERIH JE TREBA UGOTOVITI NAJVEČ POMANJKLJIVOSTI, DA BI SE RAZVILO OCENJEVANJE USPEŠNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE TEŽKO PODPRETI DIJAKE, PREMAGATI OSNOVNE SLABOSTI IN IZBOLJŠATI PREDPOGOJE ZA PLODEN TEČAJ, PREDVSEM PA LAHKO SVOJO POGOSTOST OZNAČIJO Z ZNANJEM, SPRETNOSTMI IN SPOSOBNOSTMI, PRILAGOJENIMI ŠTUDIJU, DA BI SE IZOGNILI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA. NA KRATKO, SPODBUJATI ZNANJE IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, KI SO POMEMBNI ZA DOSEGANJE USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU; SPODBUJATI IZBOLJŠANJE NJIHOVEGA ZNANJA PRI ŠTUDENTIH, ZLASTI V SEKTORJIH, ZA KATERE JE BILO UGOTOVLJENO, DA SO NAJBOLJ POMANJKLJIVI, IN IZBOLJŠATI NJIHOVE SPRETNOSTI, DA BI NA PODROČJU OSEBJA NA PODROČJU KULTURE NATANČNO OPREDELILI SPRETNOSTI IN KOMPETENCE, NA KATERE BO VPLIVAL USPEŠEN PRISTOP K STANDARDIZIRANIM TESTOM, TER PODROČJA, NA KATERIH JE TREBA UGOTOVITI NAJVEČ POMANJKLJIVOSTI, DA BI SE RAZVILO OCENJEVANJE USPEŠNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE TEŽKO PODPRETI DIJAKE, PREMAGATI OSNOVNE SLABOSTI IN IZBOLJŠATI PREDPOGOJE ZA PLODEN TEČAJ, PREDVSEM PA LAHKO SVOJO POGOSTOST OZNAČIJO Z ZNANJEM, SPRETNOSTMI IN SPOSOBNOSTMI, PRILAGOJENIMI ŠTUDIJU, DA BI SE IZOGNILI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA. NA KRATKO, SPODBUJATI ZNANJE IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, KI SO POMEMBNI ZA DOSEGANJE USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU; SPODBUJATI IZBOLJŠANJE NJIHOVEGA ZNANJA PRI ŠTUDENTIH, ZLASTI V SEKTORJIH, ZA KATERE JE BILO UGOTOVLJENO, DA SO NAJBOLJ POMANJKLJIVI, IN IZBOLJŠATI NJIHOVE SPRETNOSTI, DA BI NA PODROČJU OSEBJA NA PODROČJU KULTURE NATANČNO OPREDELILI SPRETNOSTI IN KOMPETENCE, NA KATERE BO VPLIVAL USPEŠEN PRISTOP K STANDARDIZIRANIM TESTOM, TER PODROČJA, NA KATERIH JE TREBA UGOTOVITI NAJVEČ POMANJKLJIVOSTI, DA BI SE RAZVILO OCENJEVANJE USPEŠNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI STUDENTŮM OBTÍŽNÝM ZPŮSOBEM, PŘEKONAT ZÁKLADNÍ NEDOSTATKY A ZLEPŠIT PŘEDPOKLADY PRO PLODNÝ KURZ, ALE PŘEDEVŠÍM MOHOU BÝT SCHOPNI CHARAKTERIZOVAT JEJICH ČETNOST POMOCÍ ZNALOSTÍ, DOVEDNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ PŘIZPŮSOBENÝCH PRŮBĚHU STUDIA, ABY SE ZABRÁNILO PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. STRUČNĚ ŘEČENO, PODPOROVAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI STUDENTŮ, KTERÉ JSOU DŮLEŽITÉ PRO DOSAŽENÍ ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ; PODPOROVAT U STUDENTŮ ZLEPŠOVÁNÍ JEJICH ZNALOSTÍ, ZEJMÉNA V ODVĚTVÍCH, KTERÁ BYLA OZNAČENA ZA NEJVÍCE NEDOSTATEČNÁ, A ZDOKONALIT JEJICH DOVEDNOSTI TAK, ABY V OBLASTI KULTURY PŘESNĚ URČILY DOVEDNOSTI A KOMPETENCE, KTERÉ BUDOU OVLIVNĚNY ÚSPĚŠNÝM PŘÍSTUPEM K STANDARDIZOVANÝM TESTŮM, A OBLASTI, V NICHŽ JE TŘEBA URČIT NEJVÍCE NEDOSTATKŮ, S CÍLEM VYPRACOVAT HODNOCENÍ VÝKONNOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI STUDENTŮM OBTÍŽNÝM ZPŮSOBEM, PŘEKONAT ZÁKLADNÍ NEDOSTATKY A ZLEPŠIT PŘEDPOKLADY PRO PLODNÝ KURZ, ALE PŘEDEVŠÍM MOHOU BÝT SCHOPNI CHARAKTERIZOVAT JEJICH ČETNOST POMOCÍ ZNALOSTÍ, DOVEDNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ PŘIZPŮSOBENÝCH PRŮBĚHU STUDIA, ABY SE ZABRÁNILO PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. STRUČNĚ ŘEČENO, PODPOROVAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI STUDENTŮ, KTERÉ JSOU DŮLEŽITÉ PRO DOSAŽENÍ ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ; PODPOROVAT U STUDENTŮ ZLEPŠOVÁNÍ JEJICH ZNALOSTÍ, ZEJMÉNA V ODVĚTVÍCH, KTERÁ BYLA OZNAČENA ZA NEJVÍCE NEDOSTATEČNÁ, A ZDOKONALIT JEJICH DOVEDNOSTI TAK, ABY V OBLASTI KULTURY PŘESNĚ URČILY DOVEDNOSTI A KOMPETENCE, KTERÉ BUDOU OVLIVNĚNY ÚSPĚŠNÝM PŘÍSTUPEM K STANDARDIZOVANÝM TESTŮM, A OBLASTI, V NICHŽ JE TŘEBA URČIT NEJVÍCE NEDOSTATKŮ, S CÍLEM VYPRACOVAT HODNOCENÍ VÝKONNOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI STUDENTŮM OBTÍŽNÝM ZPŮSOBEM, PŘEKONAT ZÁKLADNÍ NEDOSTATKY A ZLEPŠIT PŘEDPOKLADY PRO PLODNÝ KURZ, ALE PŘEDEVŠÍM MOHOU BÝT SCHOPNI CHARAKTERIZOVAT JEJICH ČETNOST POMOCÍ ZNALOSTÍ, DOVEDNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ PŘIZPŮSOBENÝCH PRŮBĚHU STUDIA, ABY SE ZABRÁNILO PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. STRUČNĚ ŘEČENO, PODPOROVAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI STUDENTŮ, KTERÉ JSOU DŮLEŽITÉ PRO DOSAŽENÍ ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ; PODPOROVAT U STUDENTŮ ZLEPŠOVÁNÍ JEJICH ZNALOSTÍ, ZEJMÉNA V ODVĚTVÍCH, KTERÁ BYLA OZNAČENA ZA NEJVÍCE NEDOSTATEČNÁ, A ZDOKONALIT JEJICH DOVEDNOSTI TAK, ABY V OBLASTI KULTURY PŘESNĚ URČILY DOVEDNOSTI A KOMPETENCE, KTERÉ BUDOU OVLIVNĚNY ÚSPĚŠNÝM PŘÍSTUPEM K STANDARDIZOVANÝM TESTŮM, A OBLASTI, V NICHŽ JE TŘEBA URČIT NEJVÍCE NEDOSTATKŮ, S CÍLEM VYPRACOVAT HODNOCENÍ VÝKONNOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS SUNKIAI, ĮVEIKTI PAGRINDINIUS TRŪKUMUS IR PAGERINTI VAISINGO KURSO PRIELAIDAS, TAČIAU, SVARBIAUSIA, JIE GALI APIBŪDINTI SAVO DAŽNUMĄ ŽINIOMIS, ĮGŪDŽIAIS IR GEBĖJIMAIS, PRITAIKYTAIS STUDIJŲ EIGAI, KAD BŪTŲ IŠVENGTA MOKYKLOS NEBAIGIMO. TRUMPAI TARIANT, SKATINTI STUDENTŲ ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMOSI SĖKME; SKATINTI STUDENTUS GERINTI ŽINIAS, VISŲ PIRMA TUOSE SEKTORIUOSE, KURIUOSE, KAIP NUSTATYTA, YRA LABIAUSIAI TRŪKUMŲ, IR TOBULINTI JŲ ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA TIKSLIAI NUSTATYTI ĮGŪDŽIUS IR KOMPETENCIJAS, KURIEMS TURĖS ĮTAKOS SĖKMINGAS POŽIŪRIS Į STANDARTIZUOTUS TESTUS, IR SRITIS, KURIOSE TURI BŪTI NUSTATYTI DIDŽIAUSI TRŪKUMAI, SIEKIANT TOBULINTI VEIKLOS REZULTATŲ VERTINIMUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS SUNKIAI, ĮVEIKTI PAGRINDINIUS TRŪKUMUS IR PAGERINTI VAISINGO KURSO PRIELAIDAS, TAČIAU, SVARBIAUSIA, JIE GALI APIBŪDINTI SAVO DAŽNUMĄ ŽINIOMIS, ĮGŪDŽIAIS IR GEBĖJIMAIS, PRITAIKYTAIS STUDIJŲ EIGAI, KAD BŪTŲ IŠVENGTA MOKYKLOS NEBAIGIMO. TRUMPAI TARIANT, SKATINTI STUDENTŲ ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMOSI SĖKME; SKATINTI STUDENTUS GERINTI ŽINIAS, VISŲ PIRMA TUOSE SEKTORIUOSE, KURIUOSE, KAIP NUSTATYTA, YRA LABIAUSIAI TRŪKUMŲ, IR TOBULINTI JŲ ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA TIKSLIAI NUSTATYTI ĮGŪDŽIUS IR KOMPETENCIJAS, KURIEMS TURĖS ĮTAKOS SĖKMINGAS POŽIŪRIS Į STANDARTIZUOTUS TESTUS, IR SRITIS, KURIOSE TURI BŪTI NUSTATYTI DIDŽIAUSI TRŪKUMAI, SIEKIANT TOBULINTI VEIKLOS REZULTATŲ VERTINIMUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS SUNKIAI, ĮVEIKTI PAGRINDINIUS TRŪKUMUS IR PAGERINTI VAISINGO KURSO PRIELAIDAS, TAČIAU, SVARBIAUSIA, JIE GALI APIBŪDINTI SAVO DAŽNUMĄ ŽINIOMIS, ĮGŪDŽIAIS IR GEBĖJIMAIS, PRITAIKYTAIS STUDIJŲ EIGAI, KAD BŪTŲ IŠVENGTA MOKYKLOS NEBAIGIMO. TRUMPAI TARIANT, SKATINTI STUDENTŲ ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMOSI SĖKME; SKATINTI STUDENTUS GERINTI ŽINIAS, VISŲ PIRMA TUOSE SEKTORIUOSE, KURIUOSE, KAIP NUSTATYTA, YRA LABIAUSIAI TRŪKUMŲ, IR TOBULINTI JŲ ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA TIKSLIAI NUSTATYTI ĮGŪDŽIUS IR KOMPETENCIJAS, KURIEMS TURĖS ĮTAKOS SĖKMINGAS POŽIŪRIS Į STANDARTIZUOTUS TESTUS, IR SRITIS, KURIOSE TURI BŪTI NUSTATYTI DIDŽIAUSI TRŪKUMAI, SIEKIANT TOBULINTI VEIKLOS REZULTATŲ VERTINIMUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR GRŪTĀ VEIDĀ ATBALSTĪT SKOLĒNUS, PĀRVARĒT TRŪKUMUS UN UZLABOT PRIEKŠNOSACĪJUMUS VEIKSMĪGAM KURSAM, BET, PATS GALVENAIS, VIŅI VAR RAKSTUROT SAVU BIEŽUMU AR ZINĀŠANĀM, PRASMĒM UN SPĒJĀM, KAS PIELĀGOTAS STUDIJU KURSAM, LAI IZVAIRĪTOS NO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS. ĪSUMĀ — VEICINĀT STUDENTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ; VEICINĀT STUDENTU ZINĀŠANU UZLABOŠANU, JO ĪPAŠI NOZARĒS, KAS ATZĪTAS PAR VISNEPILNĪGĀKAJĀM, UN PILNVEIDOT VIŅU PRASMES, LAI KULTŪRAS JOMĀ PRECĪZI NOTEIKTU PRASMES UN KOMPETENCES, KO IETEKMĒS SEKMĪGĀ PIEEJA STANDARTIZĒTAJIEM TESTIEM, UN JOMAS, KURĀS IR JĀIDENTIFICĒ VISVAIRĀK TRŪKUMU, LAI IZSTRĀDĀTU SNIEGUMA NOVĒRTĒJUMUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR GRŪTĀ VEIDĀ ATBALSTĪT SKOLĒNUS, PĀRVARĒT TRŪKUMUS UN UZLABOT PRIEKŠNOSACĪJUMUS VEIKSMĪGAM KURSAM, BET, PATS GALVENAIS, VIŅI VAR RAKSTUROT SAVU BIEŽUMU AR ZINĀŠANĀM, PRASMĒM UN SPĒJĀM, KAS PIELĀGOTAS STUDIJU KURSAM, LAI IZVAIRĪTOS NO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS. ĪSUMĀ — VEICINĀT STUDENTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ; VEICINĀT STUDENTU ZINĀŠANU UZLABOŠANU, JO ĪPAŠI NOZARĒS, KAS ATZĪTAS PAR VISNEPILNĪGĀKAJĀM, UN PILNVEIDOT VIŅU PRASMES, LAI KULTŪRAS JOMĀ PRECĪZI NOTEIKTU PRASMES UN KOMPETENCES, KO IETEKMĒS SEKMĪGĀ PIEEJA STANDARTIZĒTAJIEM TESTIEM, UN JOMAS, KURĀS IR JĀIDENTIFICĒ VISVAIRĀK TRŪKUMU, LAI IZSTRĀDĀTU SNIEGUMA NOVĒRTĒJUMUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR GRŪTĀ VEIDĀ ATBALSTĪT SKOLĒNUS, PĀRVARĒT TRŪKUMUS UN UZLABOT PRIEKŠNOSACĪJUMUS VEIKSMĪGAM KURSAM, BET, PATS GALVENAIS, VIŅI VAR RAKSTUROT SAVU BIEŽUMU AR ZINĀŠANĀM, PRASMĒM UN SPĒJĀM, KAS PIELĀGOTAS STUDIJU KURSAM, LAI IZVAIRĪTOS NO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS. ĪSUMĀ — VEICINĀT STUDENTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ; VEICINĀT STUDENTU ZINĀŠANU UZLABOŠANU, JO ĪPAŠI NOZARĒS, KAS ATZĪTAS PAR VISNEPILNĪGĀKAJĀM, UN PILNVEIDOT VIŅU PRASMES, LAI KULTŪRAS JOMĀ PRECĪZI NOTEIKTU PRASMES UN KOMPETENCES, KO IETEKMĒS SEKMĪGĀ PIEEJA STANDARTIZĒTAJIEM TESTIEM, UN JOMAS, KURĀS IR JĀIDENTIFICĒ VISVAIRĀK TRŪKUMU, LAI IZSTRĀDĀTU SNIEGUMA NOVĒRTĒJUMUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ ПО ТРУДЕН НАЧИН, ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ОСНОВНИТЕ СЛАБОСТИ И ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПОЛЗОТВОРЕН КУРС, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ТЕ МОГАТ ДА ХАРАКТЕРИЗИРАТ ЧЕСТОТАТА СИ С ЧАСТ ОТ ЗНАНИЯТА, УМЕНИЯТА И СПОСОБНОСТИТЕ, АДАПТИРАНИ КЪМ КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НАКРАТКО, ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПОСТИГАНЕТО НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО; ДА НАСЪРЧАВА СРЕД СТУДЕНТИТЕ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ ЗНАНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО В СЕКТОРИТЕ, ЗА КОИТО Е УСТАНОВЕНО, ЧЕ СА НАЙ-НЕДОСТАТЪЧНИ, И ДА УСЪВЪРШЕНСТВА УМЕНИЯТА СИ ЗА ТОЧНО ОПРЕДЕЛЯНЕ В ОБЛАСТТА НА ПЕРСОНАЛА В ОБЛАСТТА НА КУЛТУРАТА НА УМЕНИЯТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ЗАСЕГНАТИ ОТ УСПЕШНИЯ ПОДХОД КЪМ СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ, КАКТО И ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ УСТАНОВЕНИ НАЙ-МНОГО НЕДОСТАТЪЦИ, С ОГЛЕД НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ОЦЕНКИ НА РЕЗУЛТАТИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ ПО ТРУДЕН НАЧИН, ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ОСНОВНИТЕ СЛАБОСТИ И ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПОЛЗОТВОРЕН КУРС, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ТЕ МОГАТ ДА ХАРАКТЕРИЗИРАТ ЧЕСТОТАТА СИ С ЧАСТ ОТ ЗНАНИЯТА, УМЕНИЯТА И СПОСОБНОСТИТЕ, АДАПТИРАНИ КЪМ КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НАКРАТКО, ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПОСТИГАНЕТО НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО; ДА НАСЪРЧАВА СРЕД СТУДЕНТИТЕ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ ЗНАНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО В СЕКТОРИТЕ, ЗА КОИТО Е УСТАНОВЕНО, ЧЕ СА НАЙ-НЕДОСТАТЪЧНИ, И ДА УСЪВЪРШЕНСТВА УМЕНИЯТА СИ ЗА ТОЧНО ОПРЕДЕЛЯНЕ В ОБЛАСТТА НА ПЕРСОНАЛА В ОБЛАСТТА НА КУЛТУРАТА НА УМЕНИЯТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ЗАСЕГНАТИ ОТ УСПЕШНИЯ ПОДХОД КЪМ СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ, КАКТО И ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ УСТАНОВЕНИ НАЙ-МНОГО НЕДОСТАТЪЦИ, С ОГЛЕД НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ОЦЕНКИ НА РЕЗУЛТАТИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ ПО ТРУДЕН НАЧИН, ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ОСНОВНИТЕ СЛАБОСТИ И ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПОЛЗОТВОРЕН КУРС, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ТЕ МОГАТ ДА ХАРАКТЕРИЗИРАТ ЧЕСТОТАТА СИ С ЧАСТ ОТ ЗНАНИЯТА, УМЕНИЯТА И СПОСОБНОСТИТЕ, АДАПТИРАНИ КЪМ КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НАКРАТКО, ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПОСТИГАНЕТО НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО; ДА НАСЪРЧАВА СРЕД СТУДЕНТИТЕ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ ЗНАНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО В СЕКТОРИТЕ, ЗА КОИТО Е УСТАНОВЕНО, ЧЕ СА НАЙ-НЕДОСТАТЪЧНИ, И ДА УСЪВЪРШЕНСТВА УМЕНИЯТА СИ ЗА ТОЧНО ОПРЕДЕЛЯНЕ В ОБЛАСТТА НА ПЕРСОНАЛА В ОБЛАСТТА НА КУЛТУРАТА НА УМЕНИЯТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ЗАСЕГНАТИ ОТ УСПЕШНИЯ ПОДХОД КЪМ СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ, КАКТО И ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ УСТАНОВЕНИ НАЙ-МНОГО НЕДОСТАТЪЦИ, С ОГЛЕД НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ОЦЕНКИ НА РЕЗУЛТАТИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY NEHÉZ MÓDON TÁMOGASSA A TANULÓKAT, LEKÜZDJE A MÖGÖTTES GYENGESÉGEKET ÉS JAVÍTSA A GYÜMÖLCSÖZŐ TANFOLYAM ELŐFELTÉTELEIT, DE MINDENEKELŐTT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN KÉPES LEHET A TANULÓK GYAKORISÁGÁT A TANULMÁNYOKHOZ IGAZÍTOTT TUDÁSSAL, KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉPESSÉGEKKEL JELLEMEZNI. DIÓHÉJBAN: A DIÁKOK OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSE SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS ISMERETEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA; A TANULÓK KÖRÉBEN ELŐ KELL MOZDÍTANI TUDÁSUK FEJLESZTÉSÉT, KÜLÖNÖSEN A LEGHIÁNNYAL RENDELKEZŐKÉNT AZONOSÍTOTT ÁGAZATOK ESETÉBEN, ÉS FINOMÍTANI KELL KÉSZSÉGEIKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KULTÚRA TERÜLETÉN PONTOSAN AZONOSÍTSÁK A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK SIKERES MEGKÖZELÍTÉSE ÁLTAL ÉRINTETT KÉSZSÉGEKET ÉS KOMPETENCIÁKAT, VALAMINT AZOKAT A TERÜLETEKET, AHOL A LEGTÖBB HIÁNYOSSÁGOT AZONOSÍTANI KELL, A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSEK KIDOLGOZÁSA CÉLJÁBÓL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY NEHÉZ MÓDON TÁMOGASSA A TANULÓKAT, LEKÜZDJE A MÖGÖTTES GYENGESÉGEKET ÉS JAVÍTSA A GYÜMÖLCSÖZŐ TANFOLYAM ELŐFELTÉTELEIT, DE MINDENEKELŐTT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN KÉPES LEHET A TANULÓK GYAKORISÁGÁT A TANULMÁNYOKHOZ IGAZÍTOTT TUDÁSSAL, KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉPESSÉGEKKEL JELLEMEZNI. DIÓHÉJBAN: A DIÁKOK OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSE SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS ISMERETEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA; A TANULÓK KÖRÉBEN ELŐ KELL MOZDÍTANI TUDÁSUK FEJLESZTÉSÉT, KÜLÖNÖSEN A LEGHIÁNNYAL RENDELKEZŐKÉNT AZONOSÍTOTT ÁGAZATOK ESETÉBEN, ÉS FINOMÍTANI KELL KÉSZSÉGEIKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KULTÚRA TERÜLETÉN PONTOSAN AZONOSÍTSÁK A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK SIKERES MEGKÖZELÍTÉSE ÁLTAL ÉRINTETT KÉSZSÉGEKET ÉS KOMPETENCIÁKAT, VALAMINT AZOKAT A TERÜLETEKET, AHOL A LEGTÖBB HIÁNYOSSÁGOT AZONOSÍTANI KELL, A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSEK KIDOLGOZÁSA CÉLJÁBÓL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY NEHÉZ MÓDON TÁMOGASSA A TANULÓKAT, LEKÜZDJE A MÖGÖTTES GYENGESÉGEKET ÉS JAVÍTSA A GYÜMÖLCSÖZŐ TANFOLYAM ELŐFELTÉTELEIT, DE MINDENEKELŐTT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN KÉPES LEHET A TANULÓK GYAKORISÁGÁT A TANULMÁNYOKHOZ IGAZÍTOTT TUDÁSSAL, KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉPESSÉGEKKEL JELLEMEZNI. DIÓHÉJBAN: A DIÁKOK OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSE SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS ISMERETEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA; A TANULÓK KÖRÉBEN ELŐ KELL MOZDÍTANI TUDÁSUK FEJLESZTÉSÉT, KÜLÖNÖSEN A LEGHIÁNNYAL RENDELKEZŐKÉNT AZONOSÍTOTT ÁGAZATOK ESETÉBEN, ÉS FINOMÍTANI KELL KÉSZSÉGEIKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KULTÚRA TERÜLETÉN PONTOSAN AZONOSÍTSÁK A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK SIKERES MEGKÖZELÍTÉSE ÁLTAL ÉRINTETT KÉSZSÉGEKET ÉS KOMPETENCIÁKAT, VALAMINT AZOKAT A TERÜLETEKET, AHOL A LEGTÖBB HIÁNYOSSÁGOT AZONOSÍTANI KELL, A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSEK KIDOLGOZÁSA CÉLJÁBÓL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LEIS NA DALTAÍ AR BHEALACH DEACAIR, NA LAIGÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS LE HAGHAIDH CÚRSA TORTHÚIL A FHEABHSÚ, ACH, THAR AON NÍ EILE, IS FÉIDIR LEO A BHEITH IN ANN A MINICÍOCHT A THRÉITHRIÚ LE PÍOSA EOLAIS, SCILEANNA AGUS CUMAS ATÁ OIRIÚNAITHE DO CHÚRSA STAIDÉIR, CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A SHEACHAINT. I MBEAGÁN FOCAL, EOLAS AGUS SCILEANNA NA MAC LÉINN A BHAINEANN LE RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN; FEABHAS AR A GCUID EOLAIS A CHUR CHUN CINN I MIC LÉINN, GO HÁIRITHE I GCÁS NA N-EARNÁLACHA A SHAINAITHNÍTEAR A BHEITH EASNAMHACH, AGUS A GCUID SCILEANNA A BHEACHTÚ CHUN SAINAITHINT BHEACHT A DHÉANAMH, I RÉIMSE NA FOIRNE I RÉIMSE AN CHULTÚIR, AR NA SCILEANNA AGUS AR NA HINNIÚLACHTAÍ A MBEIDH TIONCHAR AG AN GCUR CHUIGE RATHÚIL I LEITH NA DTRIALACHA CAIGHDEÁNAITHE ORTHU, AGUS AR NA RÉIMSÍ INA SAINAITHNEOFAR NA HEASNAIMH IS MÓ, D’FHONN NA MEASTÓIREACHTAÍ FEIDHMÍOCHTA A FHORBAIRT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LEIS NA DALTAÍ AR BHEALACH DEACAIR, NA LAIGÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS LE HAGHAIDH CÚRSA TORTHÚIL A FHEABHSÚ, ACH, THAR AON NÍ EILE, IS FÉIDIR LEO A BHEITH IN ANN A MINICÍOCHT A THRÉITHRIÚ LE PÍOSA EOLAIS, SCILEANNA AGUS CUMAS ATÁ OIRIÚNAITHE DO CHÚRSA STAIDÉIR, CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A SHEACHAINT. I MBEAGÁN FOCAL, EOLAS AGUS SCILEANNA NA MAC LÉINN A BHAINEANN LE RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN; FEABHAS AR A GCUID EOLAIS A CHUR CHUN CINN I MIC LÉINN, GO HÁIRITHE I GCÁS NA N-EARNÁLACHA A SHAINAITHNÍTEAR A BHEITH EASNAMHACH, AGUS A GCUID SCILEANNA A BHEACHTÚ CHUN SAINAITHINT BHEACHT A DHÉANAMH, I RÉIMSE NA FOIRNE I RÉIMSE AN CHULTÚIR, AR NA SCILEANNA AGUS AR NA HINNIÚLACHTAÍ A MBEIDH TIONCHAR AG AN GCUR CHUIGE RATHÚIL I LEITH NA DTRIALACHA CAIGHDEÁNAITHE ORTHU, AGUS AR NA RÉIMSÍ INA SAINAITHNEOFAR NA HEASNAIMH IS MÓ, D’FHONN NA MEASTÓIREACHTAÍ FEIDHMÍOCHTA A FHORBAIRT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LEIS NA DALTAÍ AR BHEALACH DEACAIR, NA LAIGÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS LE HAGHAIDH CÚRSA TORTHÚIL A FHEABHSÚ, ACH, THAR AON NÍ EILE, IS FÉIDIR LEO A BHEITH IN ANN A MINICÍOCHT A THRÉITHRIÚ LE PÍOSA EOLAIS, SCILEANNA AGUS CUMAS ATÁ OIRIÚNAITHE DO CHÚRSA STAIDÉIR, CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A SHEACHAINT. I MBEAGÁN FOCAL, EOLAS AGUS SCILEANNA NA MAC LÉINN A BHAINEANN LE RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN; FEABHAS AR A GCUID EOLAIS A CHUR CHUN CINN I MIC LÉINN, GO HÁIRITHE I GCÁS NA N-EARNÁLACHA A SHAINAITHNÍTEAR A BHEITH EASNAMHACH, AGUS A GCUID SCILEANNA A BHEACHTÚ CHUN SAINAITHINT BHEACHT A DHÉANAMH, I RÉIMSE NA FOIRNE I RÉIMSE AN CHULTÚIR, AR NA SCILEANNA AGUS AR NA HINNIÚLACHTAÍ A MBEIDH TIONCHAR AG AN GCUR CHUIGE RATHÚIL I LEITH NA DTRIALACHA CAIGHDEÁNAITHE ORTHU, AGUS AR NA RÉIMSÍ INA SAINAITHNEOFAR NA HEASNAIMH IS MÓ, D’FHONN NA MEASTÓIREACHTAÍ FEIDHMÍOCHTA A FHORBAIRT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÖDJA STUDENTERNA PÅ ETT SVÅRT SÄTT, ATT ÖVERVINNA DE UNDERLIGGANDE SVAGHETERNA OCH ATT FÖRBÄTTRA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR EN GIVANDE KURS, MEN FRAMFÖR ALLT KAN DE KARAKTERISERA SIN FREKVENS MED EN BIT KUNSKAP, FÄRDIGHETER OCH FÖRMÅGOR SOM ÄR ANPASSADE TILL STUDIEKURSEN, FÖR ATT UNDVIKA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. KORT SAGT, ATT FRÄMJA ELEVERNAS KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM ÄR RELEVANTA FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG. ATT HOS STUDENTER FRÄMJA EN FÖRBÄTTRING AV DERAS KUNSKAPER, SÄRSKILT INOM DE SEKTORER SOM IDENTIFIERATS SOM MEST BRISTFÄLLIGA, OCH ATT FÖRBÄTTRA DERAS FÄRDIGHETER FÖR ATT PÅ KULTUROMRÅDET EXAKT FASTSTÄLLA VILKA FÄRDIGHETER OCH KOMPETENSER SOM KOMMER ATT PÅVERKAS AV DET FRAMGÅNGSRIKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET VID DE STANDARDISERADE PROVEN OCH DE OMRÅDEN DÄR DE STÖRSTA BRISTERNA SKA IDENTIFIERAS, I SYFTE ATT UTVECKLA UTVÄRDERINGARNA AV RESULTATEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÖDJA STUDENTERNA PÅ ETT SVÅRT SÄTT, ATT ÖVERVINNA DE UNDERLIGGANDE SVAGHETERNA OCH ATT FÖRBÄTTRA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR EN GIVANDE KURS, MEN FRAMFÖR ALLT KAN DE KARAKTERISERA SIN FREKVENS MED EN BIT KUNSKAP, FÄRDIGHETER OCH FÖRMÅGOR SOM ÄR ANPASSADE TILL STUDIEKURSEN, FÖR ATT UNDVIKA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. KORT SAGT, ATT FRÄMJA ELEVERNAS KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM ÄR RELEVANTA FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG. ATT HOS STUDENTER FRÄMJA EN FÖRBÄTTRING AV DERAS KUNSKAPER, SÄRSKILT INOM DE SEKTORER SOM IDENTIFIERATS SOM MEST BRISTFÄLLIGA, OCH ATT FÖRBÄTTRA DERAS FÄRDIGHETER FÖR ATT PÅ KULTUROMRÅDET EXAKT FASTSTÄLLA VILKA FÄRDIGHETER OCH KOMPETENSER SOM KOMMER ATT PÅVERKAS AV DET FRAMGÅNGSRIKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET VID DE STANDARDISERADE PROVEN OCH DE OMRÅDEN DÄR DE STÖRSTA BRISTERNA SKA IDENTIFIERAS, I SYFTE ATT UTVECKLA UTVÄRDERINGARNA AV RESULTATEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÖDJA STUDENTERNA PÅ ETT SVÅRT SÄTT, ATT ÖVERVINNA DE UNDERLIGGANDE SVAGHETERNA OCH ATT FÖRBÄTTRA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR EN GIVANDE KURS, MEN FRAMFÖR ALLT KAN DE KARAKTERISERA SIN FREKVENS MED EN BIT KUNSKAP, FÄRDIGHETER OCH FÖRMÅGOR SOM ÄR ANPASSADE TILL STUDIEKURSEN, FÖR ATT UNDVIKA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. KORT SAGT, ATT FRÄMJA ELEVERNAS KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM ÄR RELEVANTA FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG. ATT HOS STUDENTER FRÄMJA EN FÖRBÄTTRING AV DERAS KUNSKAPER, SÄRSKILT INOM DE SEKTORER SOM IDENTIFIERATS SOM MEST BRISTFÄLLIGA, OCH ATT FÖRBÄTTRA DERAS FÄRDIGHETER FÖR ATT PÅ KULTUROMRÅDET EXAKT FASTSTÄLLA VILKA FÄRDIGHETER OCH KOMPETENSER SOM KOMMER ATT PÅVERKAS AV DET FRAMGÅNGSRIKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET VID DE STANDARDISERADE PROVEN OCH DE OMRÅDEN DÄR DE STÖRSTA BRISTERNA SKA IDENTIFIERAS, I SYFTE ATT UTVECKLA UTVÄRDERINGARNA AV RESULTATEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI KEERULISEL VIISIL, ÜLETADA SELLE ALUSEKS OLEVAD PUUDUSED JA PARANDADA VILJAKA KURSUSE EELTINGIMUSI, KUID EELKÕIGE ON NEIL VÕIMALIK ISELOOMUSTADA OMA SAGEDUST ÕPINGUTELE KOHANDATUD TEADMISTE, OSKUSTE JA VÕIMETEGA, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. LÜHIDALT, EDENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA OSKUSI, MIS ON OLULISED HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEKS; EDENDADA ÜLIÕPILASTE TEADMISTE PARANDAMIST, EELKÕIGE VALDKONDADES, KUS ON KÕIGE PUUDULIKUMAD, NING TÄIUSTADA NENDE OSKUSI, ET TEHA TÄPSELT KINDLAKS OSKUSED JA PÄDEVUSED, MIDA EDUKAS LÄHENEMISVIIS STANDARDTESTIDELE MÕJUTAB, NING VALDKONNAD, KUS TULEB KINDLAKS TEHA KÕIGE ROHKEM PUUDUSI, ET TÖÖTADA VÄLJA TULEMUSLIKKUSE HINDAMISED. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI KEERULISEL VIISIL, ÜLETADA SELLE ALUSEKS OLEVAD PUUDUSED JA PARANDADA VILJAKA KURSUSE EELTINGIMUSI, KUID EELKÕIGE ON NEIL VÕIMALIK ISELOOMUSTADA OMA SAGEDUST ÕPINGUTELE KOHANDATUD TEADMISTE, OSKUSTE JA VÕIMETEGA, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. LÜHIDALT, EDENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA OSKUSI, MIS ON OLULISED HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEKS; EDENDADA ÜLIÕPILASTE TEADMISTE PARANDAMIST, EELKÕIGE VALDKONDADES, KUS ON KÕIGE PUUDULIKUMAD, NING TÄIUSTADA NENDE OSKUSI, ET TEHA TÄPSELT KINDLAKS OSKUSED JA PÄDEVUSED, MIDA EDUKAS LÄHENEMISVIIS STANDARDTESTIDELE MÕJUTAB, NING VALDKONNAD, KUS TULEB KINDLAKS TEHA KÕIGE ROHKEM PUUDUSI, ET TÖÖTADA VÄLJA TULEMUSLIKKUSE HINDAMISED. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI KEERULISEL VIISIL, ÜLETADA SELLE ALUSEKS OLEVAD PUUDUSED JA PARANDADA VILJAKA KURSUSE EELTINGIMUSI, KUID EELKÕIGE ON NEIL VÕIMALIK ISELOOMUSTADA OMA SAGEDUST ÕPINGUTELE KOHANDATUD TEADMISTE, OSKUSTE JA VÕIMETEGA, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. LÜHIDALT, EDENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA OSKUSI, MIS ON OLULISED HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEKS; EDENDADA ÜLIÕPILASTE TEADMISTE PARANDAMIST, EELKÕIGE VALDKONDADES, KUS ON KÕIGE PUUDULIKUMAD, NING TÄIUSTADA NENDE OSKUSI, ET TEHA TÄPSELT KINDLAKS OSKUSED JA PÄDEVUSED, MIDA EDUKAS LÄHENEMISVIIS STANDARDTESTIDELE MÕJUTAB, NING VALDKONNAD, KUS TULEB KINDLAKS TEHA KÕIGE ROHKEM PUUDUSI, ET TÖÖTADA VÄLJA TULEMUSLIKKUSE HINDAMISED. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
7 June 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 7 June 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:36, 13 October 2024
Project Q921140 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ORENTAMENTE |
Project Q921140 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
7 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE MARCONI LUSSU SAN GAVINO MONREALE
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI SUPPORTARE GLI STUDENTI IN DIFFICOLTà AFFINCHé RIESCANO A SUPERARE LE CARENZE DI BASE E MIGLIORARE I PREREQUISITI PER UN PROFICUO ITER CURRICOLARE, MA, SOPRATTUTTO, SIANO IN GRADO DI CARATTERIZZARE LA LORO FREQUENZA CON UN BAGAGLIO DI CONOSCENZE, COMPETENZE E ABILITà ADEGUATO AL PERCORSO DI STUDI ONDE EVITARE IL PIù POSSIBILE LA DISPERSIONE SCOLASTICA. IN SINTESI PER LE PRIORITARIE FINALITà ;PROMUOVERE NEGLI STUDENTI L'ACQUISIZIONE DELLE CONOSCENZE E COMPETENZE ADEGUATE AL CONSEGUIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVO;PROMUOVERE, NEGLI STUDENTI, IL MIGLIORAMENTO DELLE PROPRIE CONOSCENZE, SOPRATTUTTO PER I SETTORI INDIVIDUATI COME DI MAGGIOR CARENZA, E L'AFFINAMENTO DELLA PROPRIA CAPACITà DI INDIVIDUARE CON PRECISIONE, NELL'AMBITO DEL PERSONALE BAGAGLIO CULTURALE, LE COMPETENZE E ABILITà INTERESSATE AL PROFICUO APPROCCIO ALLE PROVE STANDARDIZZATE, NONCHé LE AREE DI MAGGIORE CARENZA, NELL'OTTICA DELLO SVILUPPO DELLE CAPACITà DI AUTOVALUTAZIONE DELLA PERFORMANCE (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO SUPPORT THE STUDENTS IN A DIFFICULT WAY, TO OVERCOME THE UNDERLYING WEAKNESSES AND TO IMPROVE THE PREREQUISITES FOR A FRUITFUL COURSE, BUT, ABOVE ALL, THEY CAN BE ABLE TO CHARACTERISE THEIR FREQUENCY WITH A PIECE OF KNOWLEDGE, SKILLS AND ABILITIES ADAPTED TO THE COURSE OF STUDIES, IN ORDER TO AVOID EARLY SCHOOL LEAVING. IN A NUTSHELL, TO PROMOTE STUDENTS’ KNOWLEDGE AND SKILLS RELEVANT TO THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL SUCCESS; TO PROMOTE, IN STUDENTS, THE IMPROVEMENT OF THEIR KNOWLEDGE, IN PARTICULAR FOR THE SECTORS IDENTIFIED AS BEING MOST DEFICIENT, AND TO REFINE THEIR SKILLS TO PRECISELY IDENTIFY, IN THE FIELD OF STAFF IN THE FIELD OF CULTURE, THE SKILLS AND COMPETENCES THAT WILL BE AFFECTED BY THE SUCCESSFUL APPROACH TO THE STANDARDISED TESTS, AND THE AREAS WHERE THE MOST SHORTCOMINGS ARE TO BE IDENTIFIED, WITH A VIEW TO THE DEVELOPMENT OF THE PERFORMANCE EVALUATIONS. (English)
0.0264938291913029
0 references
LE PROJET VISE À SOUTENIR LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ AFIN DE SURMONTER LES LACUNES DE BASE ET D’AMÉLIORER LES CONDITIONS PRÉALABLES À LA RÉUSSITE D’UN PROGRAMME D’ÉTUDES, MAIS, SURTOUT, SONT EN MESURE DE CARACTÉRISER LEUR FRÉQUENCE AVEC UNE RICHESSE DE CONNAISSANCES, DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES ADAPTÉES AU COURS D’ÉTUDES AFIN D’ÉVITER AUTANT QUE POSSIBLE DE QUITTER L’ÉCOLE. EN RÉSUMÉ À DES FINS PRIORITAIRES;PROMOUVOIR CHEZ LES ÉTUDIANTS L’ACQUISITION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES APPROPRIÉES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE;PROMOUVOIR, CHEZ LES ÉTUDIANTS, L’AMÉLIORATION DE LEURS CONNAISSANCES, EN PARTICULIER POUR LES SECTEURS IDENTIFIÉS COMME ÉTANT LES PLUS DÉFICIENTS, ET LE RAFFINEMENT DE LA CAPACITÉ D’IDENTIFIER AVEC PRÉCISION, DANS LE DOMAINE DES BAGAGES CULTURELS PERSONNELS, LES COMPÉTENCES ET LES CAPACITÉS INTÉRESSÉES PAR L’APPROCHE RÉUSSIE DES TESTS NORMALISÉS, AINSI QUE LES DOMAINES OÙ LA PÉNURIE EST LA PLUS GRANDE, EN VUE DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES D’AUTO-ÉVALUATION DU RENDEMENT; (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN MÄNGEL ZU ÜBERWINDEN UND DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR EINEN ERFOLGREICHEN LEHRPLAN ZU VERBESSERN, ABER VOR ALLEM KÖNNEN IHRE HÄUFIGKEIT MIT EINER FÜLLE VON KENNTNISSEN, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN CHARAKTERISIERT WERDEN, DIE FÜR DEN STUDIENGANG GEEIGNET SIND, UM SO VIEL WIE MÖGLICH SCHULABBRUCH ZU VERMEIDEN. IN DER ZUSAMMENFASSUNG FÜR DIE VORRANGIGEN ZWECKE; FÖRDERN SIE BEI DEN STUDIERENDEN DEN ERWERB DER KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DIE ERREICHUNG DES BILDUNGSERFOLGS GEEIGNET SIND; FÖRDERN SIE IN DEN STUDIERENDEN DIE VERBESSERUNG IHRES WISSENS, INSBESONDERE FÜR DIE SEKTOREN, DIE ALS DIE MANGELHAFTSTEN IDENTIFIZIERT WURDEN, UND DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEIT, IM BEREICH DES PERSÖNLICHEN KULTURGEPÄCKS DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, DIE AN DEM ERFOLGREICHEN ANSATZ FÜR STANDARDISIERTE TESTS INTERESSIERT SIND, SOWIE DIE BEREICHE DES GRÖSSTEN MANGELS IM HINBLICK AUF DIE ENTWICKLUNG VON LEISTUNGS-SELBSTBEWERTUNGSKOMPETENZEN GENAU ZU IDENTIFIZIEREN (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN TE ONDERSTEUNEN OM DE FUNDAMENTELE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN EN DE VOORWAARDEN VOOR EEN SUCCESVOL CURRICULUM TE VERBETEREN, MAAR ZIJN VOORAL IN STAAT OM HUN FREQUENTIE TE KARAKTERISEREN MET EEN SCHAT AAN KENNIS, VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE PASSEN BIJ DE STUDIE, OM ZO VEEL MOGELIJK SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. SAMENVATTEND VOOR DE PRIORITAIRE DOELEINDEN;BEVORDERING BIJ STUDENTEN VAN DE VERWERVING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR HET BEHALEN VAN ONDERWIJSSUCCES; BIJ STUDENTEN DE VERBETERING VAN HUN KENNIS BEVORDEREN, MET NAME VOOR DE SECTOREN DIE ALS DE MEEST TEKORTEN WORDEN AANGEMERKT, EN DE VERFIJNING VAN HET VERMOGEN OM OP HET GEBIED VAN PERSOONLIJKE CULTURELE BAGAGE NAUWKEURIG DE VAARDIGHEDEN EN BEKWAAMHEDEN TE IDENTIFICEREN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN DE SUCCESVOLLE AANPAK VAN GESTANDAARDISEERDE TESTS, ALSMEDE DE GEBIEDEN MET HET GROOTSTE TEKORT, MET HET OOG OP DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ZELFBEOORDELING VAN PRESTATIES (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES PARA SUPERAR LAS DEFICIENCIAS BÁSICAS Y MEJORAR LOS REQUISITOS PREVIOS PARA UN CURRÍCULO EXITOSO, PERO, SOBRE TODO, SON CAPACES DE CARACTERIZAR SU FRECUENCIA CON UNA GRAN CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y HABILIDADES ADECUADAS PARA EL CURSO DE ESTUDIOS, CON EL FIN DE EVITAR EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE EL ABANDONO ESCOLAR. EN RESUMEN, PARA LOS PROPÓSITOS PRIORITARIOS;PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS APROPIADAS PARA EL LOGRO DEL ÉXITO EDUCATIVO; PROMOVER, EN LOS ESTUDIANTES, LA MEJORA DE SUS CONOCIMIENTOS, ESPECIALMENTE PARA LOS SECTORES IDENTIFICADOS COMO LOS MÁS DEFICIENTES, Y EL PERFECCIONAMIENTO DE LA CAPACIDAD DE UNO PARA IDENTIFICAR CON PRECISIÓN, EN EL CAMPO DEL EQUIPAJE CULTURAL PERSONAL, LAS HABILIDADES Y HABILIDADES INTERESADAS EN EL ENFOQUE EXITOSO DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS, ASÍ COMO LAS ÁREAS DE MAYOR ESCASEZ, EN VISTA DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE AUTOEVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE PÅ EN VANSKELIG MÅDE, AT OVERVINDE DE UNDERLIGGENDE SVAGHEDER OG AT FORBEDRE FORUDSÆTNINGERNE FOR ET FRUGTBART KURSUS, MEN FREM FOR ALT KAN DE VÆRE I STAND TIL AT KARAKTERISERE DERES FREKVENS MED ET STYKKE VIDEN, FÆRDIGHEDER OG EVNER, DER ER TILPASSET STUDIEFORLØBET, FOR AT UNDGÅ SKOLEFRAFALD. KORT SAGT AT FREMME DE STUDERENDES VIDEN OG FÆRDIGHEDER, DER ER RELEVANTE FOR AT OPNÅ EN VELLYKKET UDDANNELSE; AT FREMME FORBEDRINGEN AF DERES VIDEN HOS DE STUDERENDE, NAVNLIG I DE SEKTORER, DER ER UDPEGET SOM DE MEST MANGELFULDE, OG AT FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ PÅ OMRÅDET FOR PERSONALE PÅ KULTUROMRÅDET PRÆCIST AT IDENTIFICERE DE FÆRDIGHEDER OG KOMPETENCER, DER VIL BLIVE BERØRT AF DEN VELLYKKEDE TILGANG TIL DE STANDARDISEREDE PRØVER, OG DE OMRÅDER, HVOR DE STØRSTE MANGLER SKAL IDENTIFICERES, MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE RESULTATEVALUERINGERNE. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΟ ΤΡΌΠΟ, ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΥΠΟΚΕΊΜΕΝΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΈΝΑ ΓΌΝΙΜΟ ΜΆΘΗΜΑ, ΑΛΛΆ, ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΧΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΜΕ ΈΝΑ ΚΟΜΜΆΤΙ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΝ ΟΛΊΓΟΙΣ, ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ, ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ, ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΟΙ ΠΛΈΟΝ ΕΛΛΙΠΕΊΣ, ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΚΡΙΒΉ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ, ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ. (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PRUŽITI POTPORU UČENICIMA NA TEŽAK NAČIN, PREVLADATI TEMELJNE SLABOSTI I POBOLJŠATI PREDUVJETE ZA USPJEŠAN TEČAJ, ALI PRIJE SVEGA MOGU SVOJU UČESTALOST OKARAKTERIZIRATI ZNANJEM, VJEŠTINAMA I SPOSOBNOSTIMA PRILAGOĐENIM TIJEKU STUDIJA KAKO BI SE IZBJEGLO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. UKRATKO, PROMICATI ZNANJA I VJEŠTINE STUDENATA RELEVANTNE ZA USPJEH U OBRAZOVANJU; PROMICATI, KOD STUDENATA, POBOLJŠANJE NJIHOVA ZNANJA, POSEBNO U SEKTORIMA ZA KOJE JE UTVRĐENO DA SU NAJNEDOSTATNIJI, TE POBOLJŠATI SVOJE VJEŠTINE KAKO BI SE U PODRUČJU OSOBLJA U PODRUČJU KULTURE PRECIZNO UTVRDILE VJEŠTINE I KOMPETENCIJE NA KOJE ĆE UTJECATI USPJEŠAN PRISTUP STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA TE PODRUČJA U KOJIMA SE TREBAJU UTVRDITI NAJVEĆI NEDOSTACI, S CILJEM RAZVOJA EVALUACIJA USPJEŠNOSTI. (Croatian)
26 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII ÎNTR-UN MOD DIFICIL, SĂ DEPĂȘEASCĂ PUNCTELE SLABE SUBIACENTE ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CONDIȚIILE PREALABILE PENTRU UN CURS FRUCTUOS, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, ACEȘTIA POT CARACTERIZA FRECVENȚA LOR CU O BUCATĂ DE CUNOȘTINȚE, ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI ADAPTATE LA CURSUL STUDIILOR, PENTRU A EVITA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PE SCURT, SĂ PROMOVEZE CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE STUDENȚILOR RELEVANTE PENTRU OBȚINEREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL; SĂ PROMOVEZE, ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR, ÎMBUNĂTĂȚIREA CUNOȘTINȚELOR LOR, ÎN SPECIAL PENTRU SECTOARELE IDENTIFICATE CA FIIND CELE MAI DEFICITARE, ȘI SĂ ÎȘI PERFECȚIONEZE COMPETENȚELE PENTRU A IDENTIFICA CU PRECIZIE, ÎN DOMENIUL PERSONALULUI DIN DOMENIUL CULTURII, APTITUDINILE ȘI COMPETENȚELE CARE VOR FI AFECTATE DE ABORDAREA REUȘITĂ A TESTELOR STANDARDIZATE, PRECUM ȘI DOMENIILE ÎN CARE TREBUIE IDENTIFICATE CELE MAI MULTE DEFICIENȚE, ÎN VEDEREA ELABORĂRII EVALUĂRILOR PERFORMANȚEI. (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ ŠTUDENTOV ŤAŽKÝM SPÔSOBOM, PREKONAŤ ZÁKLADNÉ SLABÉ STRÁNKY A ZLEPŠIŤ PREDPOKLADY PRE PLODNÝ KURZ, ALE PREDOVŠETKÝM MÔŽU CHARAKTERIZOVAŤ SVOJU FREKVENCIU PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ, ZRUČNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ PRISPÔSOBENÝCH PRIEBEHU ŠTÚDIA, ABY SA ZABRÁNILO PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. STRUČNE POVEDANÉ, PODPOROVAŤ ZNALOSTI A ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV, KTORÉ SÚ RELEVANTNÉ PRE DOSIAHNUTIE ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ; PODPOROVAŤ U ŠTUDENTOV ZLEPŠOVANIE ICH VEDOMOSTÍ, NAJMÄ POKIAĽ IDE O SEKTORY OZNAČENÉ ZA NAJNEDOSTATEJŠIE, A ZLEPŠIŤ ICH ZRUČNOSTI S CIEĽOM PRESNE URČIŤ V OBLASTI ZAMESTNANCOV V OBLASTI KULTÚRY ZRUČNOSTI A KOMPETENCIE, KTORÉ BUDÚ OVPLYVNENÉ ÚSPEŠNÝM PRÍSTUPOM K ŠTANDARDIZOVANÝM TESTOM, A OBLASTI, V KTORÝCH SA MAJÚ IDENTIFIKOVAŤ NAJVÄČŠIE NEDOSTATKY, S CIEĽOM VYPRACOVAŤ HODNOTENIA VÝKONNOSTI. (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI B’MOD DIFFIĊLI, LI JEGĦLEB ID-DGĦUFIJIET SOTTOSTANTI U LI JTEJJEB IL-PREREKWIŻITI GĦAL KORS PRODUTTIV, IŻDA, FUQ KOLLOX, JISTGĦU JKUNU KAPAĊI JIKKARATTERIZZAW IL-FREKWENZA TAGĦHOM B’BIĊĊA GĦARFIEN, ĦILIET U KAPAĊITAJIET ADATTATI GĦALL-KORS TAL-ISTUDJI, SABIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. FIL-QOSOR, BIEX JIĠU PROMOSSI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI RILEVANTI GĦALL-KISBA TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV; BIEX JIPPROMWOVU, FL-ISTUDENTI, IT-TITJIB TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM, B’MOD PARTIKOLARI GĦAS-SETTURI IDENTIFIKATI BĦALA L-AKTAR DEFIĊJENTI, U BIEX JIRFINAW IL-ĦILIET TAGĦHOM BIEX JIDENTIFIKAW B’MOD PREĊIŻ, FIL-QASAM TAL-PERSUNAL FIL-QASAM TAL-KULTURA, IL-ĦILIET U L-KOMPETENZI LI SE JIĠU AFFETTWATI MILL-APPROĊĊ TA’ SUĊĊESS GĦAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI, U L-OQSMA FEJN GĦANDHOM JIĠU IDENTIFIKATI L-AKTAR NUQQASIJIET, BIL-ĦSIEB TAL-IŻVILUPP TAL-EVALWAZZJONIJIET TAL-PRESTAZZJONI. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O projecto destina-se a apoiar os estudantes de forma dificílima, a superar as deficiências subjacentes e a melhorar as condições prévias a um curso frutuoso, mas, acima de tudo, podem caracterizar a sua frequência com conhecimentos, aptidões e aptidões adaptados ao curso dos estudos, a fim de evitar o abandono escolar precoce. PROMOVER OS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES RELEVANTES À REALIZAÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO; Promover, nos estudantes, a melhoria dos seus conhecimentos, em especial no que diz respeito aos sectores considerados mais débeis, e reforçar as suas competências para identificar com precisão, no domínio do pessoal no domínio da cultura, as aptidões e as competências que serão afectadas pelo êxito dos ensaios normalizados, bem como as zonas em que devem ser identificados os mais fracos resultados, tendo em vista a evolução das avaliações de desempenho. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPISKELIJOITA VAIKEALLA TAVALLA, VOITTAA TAUSTALLA OLEVAT HEIKKOUDET JA PARANTAA HEDELMÄLLISEN KURSSIN EDELLYTYKSIÄ, MUTTA ENNEN KAIKKEA HE VOIVAT LUONNEHTIA ESIINTYMISTIHEYTTÄÄN OPINTOJEN AIKANA MUKAUTETTUJEN TIETOJEN, TAITOJEN JA KYKYJEN AVULLA, JOTTA VÄLTETÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. LYHYESTI SANOTTUNA EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA OVAT MERKITYKSELLISIÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA; EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYKSEN PARANTAMISTA ERITYISESTI KAIKKEIN PUUTTEELLISIMMIKSI MÄÄRITELLYILLÄ ALOILLA JA TARKENTAMAAN TAITOJAAN SITEN, ETTÄ KULTTUURIALAN HENKILÖSTÖN ALALLA VOIDAAN TÄSMÄLLISESTI TUNNISTAA TAIDOT JA OSAAMINEN, JOIHIN STANDARDOITUIHIN KOKEISIIN PERUSTUVA LÄHESTYMISTAPA VAIKUTTAA, SEKÄ ALAT, JOILLA PUUTTEET ON TUNNISTETTAVA SUORITUSARVIOINTIEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU WSPARCIE UCZNIÓW W TRUDNY SPOSÓB, PRZEZWYCIĘŻENIE LEŻĄCYCH U ICH PODSTAW SŁABOŚCI I POPRAWĘ WARUNKÓW WSTĘPNYCH DLA OWOCNEGO KURSU, ALE PRZEDE WSZYSTKIM MOGĄ ONI SCHARAKTERYZOWAĆ SWOJĄ CZĘSTOTLIWOŚĆ ZA POMOCĄ WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO PRZEBIEGU STUDIÓW, ABY UNIKNĄĆ PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. KRÓTKO MÓWIĄC, PROMOWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI STUDENTÓW ISTOTNYCH DLA OSIĄGNIĘCIA SUKCESU EDUKACYJNEGO; PROMOWANIE WŚRÓD STUDENTÓW POPRAWY ICH WIEDZY, W SZCZEGÓLNOŚCI W ODNIESIENIU DO SEKTORÓW UZNANYCH ZA NAJBARDZIEJ NIEDOSTATECZNE, ORAZ DOSKONALENIE ICH UMIEJĘTNOŚCI W CELU PRECYZYJNEGO OKREŚLENIA, W DZIEDZINIE KADRY W DZIEDZINIE KULTURY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI, NA KTÓRE BĘDZIE MIAŁO WPŁYW SKUTECZNE PODEJŚCIE DO STANDARDOWYCH TESTÓW, ORAZ OBSZARÓW, W KTÓRYCH NALEŻY ZIDENTYFIKOWAĆ NAJWIĘKSZE NIEDOCIĄGNIĘCIA, Z MYŚLĄ O OPRACOWANIU OCENY WYNIKÓW. (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE TEŽKO PODPRETI DIJAKE, PREMAGATI OSNOVNE SLABOSTI IN IZBOLJŠATI PREDPOGOJE ZA PLODEN TEČAJ, PREDVSEM PA LAHKO SVOJO POGOSTOST OZNAČIJO Z ZNANJEM, SPRETNOSTMI IN SPOSOBNOSTMI, PRILAGOJENIMI ŠTUDIJU, DA BI SE IZOGNILI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA. NA KRATKO, SPODBUJATI ZNANJE IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, KI SO POMEMBNI ZA DOSEGANJE USPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU; SPODBUJATI IZBOLJŠANJE NJIHOVEGA ZNANJA PRI ŠTUDENTIH, ZLASTI V SEKTORJIH, ZA KATERE JE BILO UGOTOVLJENO, DA SO NAJBOLJ POMANJKLJIVI, IN IZBOLJŠATI NJIHOVE SPRETNOSTI, DA BI NA PODROČJU OSEBJA NA PODROČJU KULTURE NATANČNO OPREDELILI SPRETNOSTI IN KOMPETENCE, NA KATERE BO VPLIVAL USPEŠEN PRISTOP K STANDARDIZIRANIM TESTOM, TER PODROČJA, NA KATERIH JE TREBA UGOTOVITI NAJVEČ POMANJKLJIVOSTI, DA BI SE RAZVILO OCENJEVANJE USPEŠNOSTI. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI STUDENTŮM OBTÍŽNÝM ZPŮSOBEM, PŘEKONAT ZÁKLADNÍ NEDOSTATKY A ZLEPŠIT PŘEDPOKLADY PRO PLODNÝ KURZ, ALE PŘEDEVŠÍM MOHOU BÝT SCHOPNI CHARAKTERIZOVAT JEJICH ČETNOST POMOCÍ ZNALOSTÍ, DOVEDNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ PŘIZPŮSOBENÝCH PRŮBĚHU STUDIA, ABY SE ZABRÁNILO PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. STRUČNĚ ŘEČENO, PODPOROVAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI STUDENTŮ, KTERÉ JSOU DŮLEŽITÉ PRO DOSAŽENÍ ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ; PODPOROVAT U STUDENTŮ ZLEPŠOVÁNÍ JEJICH ZNALOSTÍ, ZEJMÉNA V ODVĚTVÍCH, KTERÁ BYLA OZNAČENA ZA NEJVÍCE NEDOSTATEČNÁ, A ZDOKONALIT JEJICH DOVEDNOSTI TAK, ABY V OBLASTI KULTURY PŘESNĚ URČILY DOVEDNOSTI A KOMPETENCE, KTERÉ BUDOU OVLIVNĚNY ÚSPĚŠNÝM PŘÍSTUPEM K STANDARDIZOVANÝM TESTŮM, A OBLASTI, V NICHŽ JE TŘEBA URČIT NEJVÍCE NEDOSTATKŮ, S CÍLEM VYPRACOVAT HODNOCENÍ VÝKONNOSTI. (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS SUNKIAI, ĮVEIKTI PAGRINDINIUS TRŪKUMUS IR PAGERINTI VAISINGO KURSO PRIELAIDAS, TAČIAU, SVARBIAUSIA, JIE GALI APIBŪDINTI SAVO DAŽNUMĄ ŽINIOMIS, ĮGŪDŽIAIS IR GEBĖJIMAIS, PRITAIKYTAIS STUDIJŲ EIGAI, KAD BŪTŲ IŠVENGTA MOKYKLOS NEBAIGIMO. TRUMPAI TARIANT, SKATINTI STUDENTŲ ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMOSI SĖKME; SKATINTI STUDENTUS GERINTI ŽINIAS, VISŲ PIRMA TUOSE SEKTORIUOSE, KURIUOSE, KAIP NUSTATYTA, YRA LABIAUSIAI TRŪKUMŲ, IR TOBULINTI JŲ ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA TIKSLIAI NUSTATYTI ĮGŪDŽIUS IR KOMPETENCIJAS, KURIEMS TURĖS ĮTAKOS SĖKMINGAS POŽIŪRIS Į STANDARTIZUOTUS TESTUS, IR SRITIS, KURIOSE TURI BŪTI NUSTATYTI DIDŽIAUSI TRŪKUMAI, SIEKIANT TOBULINTI VEIKLOS REZULTATŲ VERTINIMUS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR GRŪTĀ VEIDĀ ATBALSTĪT SKOLĒNUS, PĀRVARĒT TRŪKUMUS UN UZLABOT PRIEKŠNOSACĪJUMUS VEIKSMĪGAM KURSAM, BET, PATS GALVENAIS, VIŅI VAR RAKSTUROT SAVU BIEŽUMU AR ZINĀŠANĀM, PRASMĒM UN SPĒJĀM, KAS PIELĀGOTAS STUDIJU KURSAM, LAI IZVAIRĪTOS NO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS. ĪSUMĀ — VEICINĀT STUDENTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ; VEICINĀT STUDENTU ZINĀŠANU UZLABOŠANU, JO ĪPAŠI NOZARĒS, KAS ATZĪTAS PAR VISNEPILNĪGĀKAJĀM, UN PILNVEIDOT VIŅU PRASMES, LAI KULTŪRAS JOMĀ PRECĪZI NOTEIKTU PRASMES UN KOMPETENCES, KO IETEKMĒS SEKMĪGĀ PIEEJA STANDARTIZĒTAJIEM TESTIEM, UN JOMAS, KURĀS IR JĀIDENTIFICĒ VISVAIRĀK TRŪKUMU, LAI IZSTRĀDĀTU SNIEGUMA NOVĒRTĒJUMUS. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ ПО ТРУДЕН НАЧИН, ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ОСНОВНИТЕ СЛАБОСТИ И ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПОЛЗОТВОРЕН КУРС, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ТЕ МОГАТ ДА ХАРАКТЕРИЗИРАТ ЧЕСТОТАТА СИ С ЧАСТ ОТ ЗНАНИЯТА, УМЕНИЯТА И СПОСОБНОСТИТЕ, АДАПТИРАНИ КЪМ КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НАКРАТКО, ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПОСТИГАНЕТО НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО; ДА НАСЪРЧАВА СРЕД СТУДЕНТИТЕ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ ЗНАНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО В СЕКТОРИТЕ, ЗА КОИТО Е УСТАНОВЕНО, ЧЕ СА НАЙ-НЕДОСТАТЪЧНИ, И ДА УСЪВЪРШЕНСТВА УМЕНИЯТА СИ ЗА ТОЧНО ОПРЕДЕЛЯНЕ В ОБЛАСТТА НА ПЕРСОНАЛА В ОБЛАСТТА НА КУЛТУРАТА НА УМЕНИЯТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ЗАСЕГНАТИ ОТ УСПЕШНИЯ ПОДХОД КЪМ СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ТЕСТОВЕ, КАКТО И ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ УСТАНОВЕНИ НАЙ-МНОГО НЕДОСТАТЪЦИ, С ОГЛЕД НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ОЦЕНКИ НА РЕЗУЛТАТИТЕ. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY NEHÉZ MÓDON TÁMOGASSA A TANULÓKAT, LEKÜZDJE A MÖGÖTTES GYENGESÉGEKET ÉS JAVÍTSA A GYÜMÖLCSÖZŐ TANFOLYAM ELŐFELTÉTELEIT, DE MINDENEKELŐTT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN KÉPES LEHET A TANULÓK GYAKORISÁGÁT A TANULMÁNYOKHOZ IGAZÍTOTT TUDÁSSAL, KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉPESSÉGEKKEL JELLEMEZNI. DIÓHÉJBAN: A DIÁKOK OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSE SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS ISMERETEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA; A TANULÓK KÖRÉBEN ELŐ KELL MOZDÍTANI TUDÁSUK FEJLESZTÉSÉT, KÜLÖNÖSEN A LEGHIÁNNYAL RENDELKEZŐKÉNT AZONOSÍTOTT ÁGAZATOK ESETÉBEN, ÉS FINOMÍTANI KELL KÉSZSÉGEIKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KULTÚRA TERÜLETÉN PONTOSAN AZONOSÍTSÁK A SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK SIKERES MEGKÖZELÍTÉSE ÁLTAL ÉRINTETT KÉSZSÉGEKET ÉS KOMPETENCIÁKAT, VALAMINT AZOKAT A TERÜLETEKET, AHOL A LEGTÖBB HIÁNYOSSÁGOT AZONOSÍTANI KELL, A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSEK KIDOLGOZÁSA CÉLJÁBÓL. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ LEIS NA DALTAÍ AR BHEALACH DEACAIR, NA LAIGÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS LE HAGHAIDH CÚRSA TORTHÚIL A FHEABHSÚ, ACH, THAR AON NÍ EILE, IS FÉIDIR LEO A BHEITH IN ANN A MINICÍOCHT A THRÉITHRIÚ LE PÍOSA EOLAIS, SCILEANNA AGUS CUMAS ATÁ OIRIÚNAITHE DO CHÚRSA STAIDÉIR, CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A SHEACHAINT. I MBEAGÁN FOCAL, EOLAS AGUS SCILEANNA NA MAC LÉINN A BHAINEANN LE RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN; FEABHAS AR A GCUID EOLAIS A CHUR CHUN CINN I MIC LÉINN, GO HÁIRITHE I GCÁS NA N-EARNÁLACHA A SHAINAITHNÍTEAR A BHEITH EASNAMHACH, AGUS A GCUID SCILEANNA A BHEACHTÚ CHUN SAINAITHINT BHEACHT A DHÉANAMH, I RÉIMSE NA FOIRNE I RÉIMSE AN CHULTÚIR, AR NA SCILEANNA AGUS AR NA HINNIÚLACHTAÍ A MBEIDH TIONCHAR AG AN GCUR CHUIGE RATHÚIL I LEITH NA DTRIALACHA CAIGHDEÁNAITHE ORTHU, AGUS AR NA RÉIMSÍ INA SAINAITHNEOFAR NA HEASNAIMH IS MÓ, D’FHONN NA MEASTÓIREACHTAÍ FEIDHMÍOCHTA A FHORBAIRT. (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÖDJA STUDENTERNA PÅ ETT SVÅRT SÄTT, ATT ÖVERVINNA DE UNDERLIGGANDE SVAGHETERNA OCH ATT FÖRBÄTTRA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR EN GIVANDE KURS, MEN FRAMFÖR ALLT KAN DE KARAKTERISERA SIN FREKVENS MED EN BIT KUNSKAP, FÄRDIGHETER OCH FÖRMÅGOR SOM ÄR ANPASSADE TILL STUDIEKURSEN, FÖR ATT UNDVIKA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. KORT SAGT, ATT FRÄMJA ELEVERNAS KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM ÄR RELEVANTA FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG. ATT HOS STUDENTER FRÄMJA EN FÖRBÄTTRING AV DERAS KUNSKAPER, SÄRSKILT INOM DE SEKTORER SOM IDENTIFIERATS SOM MEST BRISTFÄLLIGA, OCH ATT FÖRBÄTTRA DERAS FÄRDIGHETER FÖR ATT PÅ KULTUROMRÅDET EXAKT FASTSTÄLLA VILKA FÄRDIGHETER OCH KOMPETENSER SOM KOMMER ATT PÅVERKAS AV DET FRAMGÅNGSRIKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET VID DE STANDARDISERADE PROVEN OCH DE OMRÅDEN DÄR DE STÖRSTA BRISTERNA SKA IDENTIFIERAS, I SYFTE ATT UTVECKLA UTVÄRDERINGARNA AV RESULTATEN. (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI KEERULISEL VIISIL, ÜLETADA SELLE ALUSEKS OLEVAD PUUDUSED JA PARANDADA VILJAKA KURSUSE EELTINGIMUSI, KUID EELKÕIGE ON NEIL VÕIMALIK ISELOOMUSTADA OMA SAGEDUST ÕPINGUTELE KOHANDATUD TEADMISTE, OSKUSTE JA VÕIMETEGA, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. LÜHIDALT, EDENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA OSKUSI, MIS ON OLULISED HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEKS; EDENDADA ÜLIÕPILASTE TEADMISTE PARANDAMIST, EELKÕIGE VALDKONDADES, KUS ON KÕIGE PUUDULIKUMAD, NING TÄIUSTADA NENDE OSKUSI, ET TEHA TÄPSELT KINDLAKS OSKUSED JA PÄDEVUSED, MIDA EDUKAS LÄHENEMISVIIS STANDARDTESTIDELE MÕJUTAB, NING VALDKONNAD, KUS TULEB KINDLAKS TEHA KÕIGE ROHKEM PUUDUSI, ET TÖÖTADA VÄLJA TULEMUSLIKKUSE HINDAMISED. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
I83I18000070006
0 references