THE SUCCESS IN ITALIAN... POSSIBLE MISSION! (Q918537): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(16 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
SUCCÈS EN ITALIEN... MISSION POSSIBLE!
label / delabel / de
 
ERFOLG AUF ITALIENISCH... MISSION MÖGLICH!
label / nllabel / nl
 
SUCCES IN HET ITALIAANS... MISSIE MOGELIJK!
label / eslabel / es
 
ÉXITO EN ITALIANO... ¡LA MISIÓN ES POSIBLE!
label / dalabel / da
 
SUCCESEN PÅ ITALIENSK... EN MULIG MISSION!
label / ellabel / el
 
Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ... ΠΙΘΑΝΉ ΑΠΟΣΤΟΛΉ!
label / hrlabel / hr
 
USPJEH NA TALIJANSKOM... MOGUĆA MISIJA!
label / rolabel / ro
 
SUCCESUL ÎN ITALIANĂ... O POSIBILĂ MISIUNE!
label / sklabel / sk
 
ÚSPECH V TALIANČINE... MOŽNÁ MISIA!
label / mtlabel / mt
 
IS-SUĊĊESS BIT-TALJAN... MISSJONI POSSIBBLI!
label / ptlabel / pt
 
O SUCESSO EM ITALIANO... MISSÃO POSSÍVEL!
label / filabel / fi
 
MENESTYS ITALIAKSI... MAHDOLLINEN TEHTÄVÄ!
label / pllabel / pl
 
SUKCES W JĘZYKU WŁOSKIM... MOŻLIWE, ŻE MISJA!
label / sllabel / sl
 
USPEH V ITALIJANŠČINI... MOŽNA MISIJA!
label / cslabel / cs
 
ÚSPĚCH V ITALŠTINĚ... MOŽNÁ MISE!
label / ltlabel / lt
 
SĖKMĖ ITALŲ KALBA... GALIMA MISIJA!
label / lvlabel / lv
 
PANĀKUMI ITĀĻU VALODĀ... IESPĒJAMĀ MISIJA!
label / bglabel / bg
 
УСПЕХЪТ НА ИТАЛИАНСКИЯ... ВЪЗМОЖНА МИСИЯ!
label / hulabel / hu
 
A SIKER AZ OLASZ... LEHETSÉGES KÜLDETÉS!
label / galabel / ga
 
AN RATH A BHÍ AR IODÁILIS... MISEAN IS FÉIDIR!
label / svlabel / sv
 
FRAMGÅNGEN PÅ ITALIENSKA... MÖJLIGT UPPDRAG!
label / etlabel / et
 
EDU ITAALIA KEELES... VÕIMALIK MISSIOON!
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q918537 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q918537 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q918537 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q918537 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q918537 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q918537 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q918537 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q918537 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q918537 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q918537 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q918537 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q918537 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q918537 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q918537 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q918537 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q918537 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q918537 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q918537 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q918537 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q918537 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q918537 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q918537 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q918537 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q918537 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO SEEK APPROPRIATE TEACHING METHODS TO ADDRESS THE PROBLEM OF PUPILS “AT SCHOOL RISK”. THEY ARE STUDENTS WITH DIFFICULTIES IN ONE OR MORE OF THE AREAS OF STUDY, WHICH OFTEN TAKE OUT, IN RELATION TO THE SCHOOL, DYSFUNCTIONAL, CLOSING AND REFUSAL TO STUDY; FREQUENTLY SHOW ATTITUDES TO BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DISORGANISATION OF SCHOOL WORK AND UNCONSISTENT ENGAGEMENT. THE PURPOSE OF RECOVERY IS TO PROVIDE PUPILS WITH A RANGE OF EDUCATIONAL INPUTS AND PROPOSALS FOR THE CONSOLIDATION AND RESTORATION OF THE BASIC AREAS, WHICH WOULD BE TRANSFERABLE ACROSS ALL DISCIPLINARY AREAS. THIS WILL MAKE IT POSSIBLE FOR STUDENTS WITH LINGUISTIC/EXPRESSIVE AND EMOTIONAL SHORTCOMINGS TO SUCCEED IN THE EDUCATIONAL OBJECTIVES, AND THAT THEY NEED A LEARNING TIME APPROPRIATE TO THEIR NEEDS, CONDITIONS WHICH ARE FAVOURABLE TO CONCENTRATION, AND (English)
Property / summary: THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO SEEK APPROPRIATE TEACHING METHODS TO ADDRESS THE PROBLEM OF PUPILS “AT SCHOOL RISK”. THEY ARE STUDENTS WITH DIFFICULTIES IN ONE OR MORE OF THE AREAS OF STUDY, WHICH OFTEN TAKE OUT, IN RELATION TO THE SCHOOL, DYSFUNCTIONAL, CLOSING AND REFUSAL TO STUDY; FREQUENTLY SHOW ATTITUDES TO BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DISORGANISATION OF SCHOOL WORK AND UNCONSISTENT ENGAGEMENT. THE PURPOSE OF RECOVERY IS TO PROVIDE PUPILS WITH A RANGE OF EDUCATIONAL INPUTS AND PROPOSALS FOR THE CONSOLIDATION AND RESTORATION OF THE BASIC AREAS, WHICH WOULD BE TRANSFERABLE ACROSS ALL DISCIPLINARY AREAS. THIS WILL MAKE IT POSSIBLE FOR STUDENTS WITH LINGUISTIC/EXPRESSIVE AND EMOTIONAL SHORTCOMINGS TO SUCCEED IN THE EDUCATIONAL OBJECTIVES, AND THAT THEY NEED A LEARNING TIME APPROPRIATE TO THEIR NEEDS, CONDITIONS WHICH ARE FAVOURABLE TO CONCENTRATION, AND (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO SEEK APPROPRIATE TEACHING METHODS TO ADDRESS THE PROBLEM OF PUPILS “AT SCHOOL RISK”. THEY ARE STUDENTS WITH DIFFICULTIES IN ONE OR MORE OF THE AREAS OF STUDY, WHICH OFTEN TAKE OUT, IN RELATION TO THE SCHOOL, DYSFUNCTIONAL, CLOSING AND REFUSAL TO STUDY; FREQUENTLY SHOW ATTITUDES TO BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DISORGANISATION OF SCHOOL WORK AND UNCONSISTENT ENGAGEMENT. THE PURPOSE OF RECOVERY IS TO PROVIDE PUPILS WITH A RANGE OF EDUCATIONAL INPUTS AND PROPOSALS FOR THE CONSOLIDATION AND RESTORATION OF THE BASIC AREAS, WHICH WOULD BE TRANSFERABLE ACROSS ALL DISCIPLINARY AREAS. THIS WILL MAKE IT POSSIBLE FOR STUDENTS WITH LINGUISTIC/EXPRESSIVE AND EMOTIONAL SHORTCOMINGS TO SUCCEED IN THE EDUCATIONAL OBJECTIVES, AND THAT THEY NEED A LEARNING TIME APPROPRIATE TO THEIR NEEDS, CONDITIONS WHICH ARE FAVOURABLE TO CONCENTRATION, AND (English) / qualifier
 
readability score: 0.0603428231502513
Amount0.0603428231502513
Unit1
Property / summary
 
L’OBJECTIF PREMIER DU PROJET EST DE RECHERCHER DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT APPROPRIÉES POUR S’ATTAQUER AU PROBLÈME DES ÉLÈVES «À RISQUE SCOLAIRE». CE SONT DES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS DANS UN OU PLUSIEURS DOMAINES D’ÉTUDES ET QUI ASSUMENT SOUVENT, À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE, UN COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL ET LA FERMETURE ET LE REJET DE L’ÉTUDE; ILS MANIFESTENT SOUVENT DES ATTITUDES D’ENNUI, DE DISTRACTION, DE RÉTICENCE, DE DÉSORGANISATION DU TRAVAIL SCOLAIRE ET D’INCOHÉRENCE DANS LEUR ENGAGEMENT. GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION, NOUS VOULONS OFFRIR AUX ÉTUDIANTS UNE SÉRIE D’INTRANTS ET DE PROPOSITIONS ÉDUCATIVES POUR LA CONSOLIDATION ET LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS TOUTES LES DISCIPLINES. CELA DONNERA AUX ÉLÈVES AYANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES ET ÉMOTIONNELLES L’OCCASION DE RÉUSSIR DANS LES OBJECTIFS SCOLAIRES ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ À LEURS BESOINS, DES CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION ET (French)
Property / summary: L’OBJECTIF PREMIER DU PROJET EST DE RECHERCHER DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT APPROPRIÉES POUR S’ATTAQUER AU PROBLÈME DES ÉLÈVES «À RISQUE SCOLAIRE». CE SONT DES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS DANS UN OU PLUSIEURS DOMAINES D’ÉTUDES ET QUI ASSUMENT SOUVENT, À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE, UN COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL ET LA FERMETURE ET LE REJET DE L’ÉTUDE; ILS MANIFESTENT SOUVENT DES ATTITUDES D’ENNUI, DE DISTRACTION, DE RÉTICENCE, DE DÉSORGANISATION DU TRAVAIL SCOLAIRE ET D’INCOHÉRENCE DANS LEUR ENGAGEMENT. GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION, NOUS VOULONS OFFRIR AUX ÉTUDIANTS UNE SÉRIE D’INTRANTS ET DE PROPOSITIONS ÉDUCATIVES POUR LA CONSOLIDATION ET LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS TOUTES LES DISCIPLINES. CELA DONNERA AUX ÉLÈVES AYANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES ET ÉMOTIONNELLES L’OCCASION DE RÉUSSIR DANS LES OBJECTIFS SCOLAIRES ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ À LEURS BESOINS, DES CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION ET (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’OBJECTIF PREMIER DU PROJET EST DE RECHERCHER DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT APPROPRIÉES POUR S’ATTAQUER AU PROBLÈME DES ÉLÈVES «À RISQUE SCOLAIRE». CE SONT DES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS DANS UN OU PLUSIEURS DOMAINES D’ÉTUDES ET QUI ASSUMENT SOUVENT, À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE, UN COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL ET LA FERMETURE ET LE REJET DE L’ÉTUDE; ILS MANIFESTENT SOUVENT DES ATTITUDES D’ENNUI, DE DISTRACTION, DE RÉTICENCE, DE DÉSORGANISATION DU TRAVAIL SCOLAIRE ET D’INCOHÉRENCE DANS LEUR ENGAGEMENT. GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION, NOUS VOULONS OFFRIR AUX ÉTUDIANTS UNE SÉRIE D’INTRANTS ET DE PROPOSITIONS ÉDUCATIVES POUR LA CONSOLIDATION ET LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS TOUTES LES DISCIPLINES. CELA DONNERA AUX ÉLÈVES AYANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES ET ÉMOTIONNELLES L’OCCASION DE RÉUSSIR DANS LES OBJECTIFS SCOLAIRES ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ À LEURS BESOINS, DES CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION ET (French) / qualifier
 
point in time: 10 December 2021
Timestamp+2021-12-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST ES, NACH GEEIGNETEN LEHRMETHODEN ZU SUCHEN, UM DAS PROBLEM DER SCHÜLER „BEI SCHULRISIKEN“ ANZUGEHEN. ES HANDELT SICH UM SCHÜLER, DIE SCHWIERIGKEITEN IN EINEM ODER MEHREREN STUDIENBEREICHEN HABEN UND OFT IN RICHTUNG DER SCHULE DYSFUNKTIONALES VERHALTEN SOWIE ABSCHLUSS UND ABLEHNUNG DER STUDIE ANNEHMEN; SIE ZEIGEN HÄUFIG HALTUNGEN VON LANGEWEILE, ABLENKUNG, UNWILLEN, DESORGANISATION DER SCHULARBEIT UND INKONSISTENZ IN IHREM ENGAGEMENT. DURCH DIE ERHOLUNG WOLLEN WIR DEN SCHÜLERN EINE REIHE VON INPUTS UND BILDUNGSVORSCHLÄGEN ZUR KONSOLIDIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ANBIETEN, DIE IN ALLEN DISZIPLINEN AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. DIES BIETET SCHÜLERN MIT SPRACHLICHEN/EXPRESSIVEN UND EMOTIONALEN MÄNGELN DIE MÖGLICHKEIT, IN DEN SCHULZIELEN ERFOLGREICH ZU SEIN, UND DIE EINE LERNZEIT BENÖTIGEN, DIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANGEPASST IST, BEDINGUNGEN, DIE DER KONZENTRATION FÖRDERLICH SIND, UND (German)
Property / summary: DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST ES, NACH GEEIGNETEN LEHRMETHODEN ZU SUCHEN, UM DAS PROBLEM DER SCHÜLER „BEI SCHULRISIKEN“ ANZUGEHEN. ES HANDELT SICH UM SCHÜLER, DIE SCHWIERIGKEITEN IN EINEM ODER MEHREREN STUDIENBEREICHEN HABEN UND OFT IN RICHTUNG DER SCHULE DYSFUNKTIONALES VERHALTEN SOWIE ABSCHLUSS UND ABLEHNUNG DER STUDIE ANNEHMEN; SIE ZEIGEN HÄUFIG HALTUNGEN VON LANGEWEILE, ABLENKUNG, UNWILLEN, DESORGANISATION DER SCHULARBEIT UND INKONSISTENZ IN IHREM ENGAGEMENT. DURCH DIE ERHOLUNG WOLLEN WIR DEN SCHÜLERN EINE REIHE VON INPUTS UND BILDUNGSVORSCHLÄGEN ZUR KONSOLIDIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ANBIETEN, DIE IN ALLEN DISZIPLINEN AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. DIES BIETET SCHÜLERN MIT SPRACHLICHEN/EXPRESSIVEN UND EMOTIONALEN MÄNGELN DIE MÖGLICHKEIT, IN DEN SCHULZIELEN ERFOLGREICH ZU SEIN, UND DIE EINE LERNZEIT BENÖTIGEN, DIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANGEPASST IST, BEDINGUNGEN, DIE DER KONZENTRATION FÖRDERLICH SIND, UND (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST ES, NACH GEEIGNETEN LEHRMETHODEN ZU SUCHEN, UM DAS PROBLEM DER SCHÜLER „BEI SCHULRISIKEN“ ANZUGEHEN. ES HANDELT SICH UM SCHÜLER, DIE SCHWIERIGKEITEN IN EINEM ODER MEHREREN STUDIENBEREICHEN HABEN UND OFT IN RICHTUNG DER SCHULE DYSFUNKTIONALES VERHALTEN SOWIE ABSCHLUSS UND ABLEHNUNG DER STUDIE ANNEHMEN; SIE ZEIGEN HÄUFIG HALTUNGEN VON LANGEWEILE, ABLENKUNG, UNWILLEN, DESORGANISATION DER SCHULARBEIT UND INKONSISTENZ IN IHREM ENGAGEMENT. DURCH DIE ERHOLUNG WOLLEN WIR DEN SCHÜLERN EINE REIHE VON INPUTS UND BILDUNGSVORSCHLÄGEN ZUR KONSOLIDIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ANBIETEN, DIE IN ALLEN DISZIPLINEN AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. DIES BIETET SCHÜLERN MIT SPRACHLICHEN/EXPRESSIVEN UND EMOTIONALEN MÄNGELN DIE MÖGLICHKEIT, IN DEN SCHULZIELEN ERFOLGREICH ZU SEIN, UND DIE EINE LERNZEIT BENÖTIGEN, DIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANGEPASST IST, BEDINGUNGEN, DIE DER KONZENTRATION FÖRDERLICH SIND, UND (German) / qualifier
 
point in time: 20 December 2021
Timestamp+2021-12-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE PRIMAIRE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET ZOEKEN NAAR GESCHIKTE ONDERWIJSMETHODEN OM HET PROBLEEM VAN LEERLINGEN „OP SCHOOLRISICO” AAN TE PAKKEN. ZIJ ZIJN STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN OP EEN OF MEER STUDIEGEBIEDEN EN DIE VAAK, TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL, DISFUNCTIONEEL GEDRAG EN AFSLUITING EN AFWIJZING VAN DE STUDIE AANNEMEN; ZE TONEN VAAK HOUDINGEN VAN VERVELING, AFLEIDING, ONWIL, DESORGANISATIE VAN SCHOOLWERK EN INCONSISTENTIE IN HUN BETROKKENHEID. DOOR HERSTEL WILLEN WE STUDENTEN EEN REEKS INPUT EN EDUCATIEVE VOORSTELLEN BIEDEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN, DIE IN ALLE DISCIPLINES KUNNEN WORDEN BESTEED. DIT ZAL STUDENTEN MET TAAL/EXPRESSIEVE EN EMOTIONELE TEKORTKOMINGEN DE KANS GEVEN OM TE SLAGEN IN SCHOOLDOELSTELLINGEN EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE IS AANGEPAST AAN HUN BEHOEFTEN, VOORWAARDEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE EN (Dutch)
Property / summary: DE PRIMAIRE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET ZOEKEN NAAR GESCHIKTE ONDERWIJSMETHODEN OM HET PROBLEEM VAN LEERLINGEN „OP SCHOOLRISICO” AAN TE PAKKEN. ZIJ ZIJN STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN OP EEN OF MEER STUDIEGEBIEDEN EN DIE VAAK, TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL, DISFUNCTIONEEL GEDRAG EN AFSLUITING EN AFWIJZING VAN DE STUDIE AANNEMEN; ZE TONEN VAAK HOUDINGEN VAN VERVELING, AFLEIDING, ONWIL, DESORGANISATIE VAN SCHOOLWERK EN INCONSISTENTIE IN HUN BETROKKENHEID. DOOR HERSTEL WILLEN WE STUDENTEN EEN REEKS INPUT EN EDUCATIEVE VOORSTELLEN BIEDEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN, DIE IN ALLE DISCIPLINES KUNNEN WORDEN BESTEED. DIT ZAL STUDENTEN MET TAAL/EXPRESSIEVE EN EMOTIONELE TEKORTKOMINGEN DE KANS GEVEN OM TE SLAGEN IN SCHOOLDOELSTELLINGEN EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE IS AANGEPAST AAN HUN BEHOEFTEN, VOORWAARDEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE EN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE PRIMAIRE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET ZOEKEN NAAR GESCHIKTE ONDERWIJSMETHODEN OM HET PROBLEEM VAN LEERLINGEN „OP SCHOOLRISICO” AAN TE PAKKEN. ZIJ ZIJN STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN OP EEN OF MEER STUDIEGEBIEDEN EN DIE VAAK, TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL, DISFUNCTIONEEL GEDRAG EN AFSLUITING EN AFWIJZING VAN DE STUDIE AANNEMEN; ZE TONEN VAAK HOUDINGEN VAN VERVELING, AFLEIDING, ONWIL, DESORGANISATIE VAN SCHOOLWERK EN INCONSISTENTIE IN HUN BETROKKENHEID. DOOR HERSTEL WILLEN WE STUDENTEN EEN REEKS INPUT EN EDUCATIEVE VOORSTELLEN BIEDEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN, DIE IN ALLE DISCIPLINES KUNNEN WORDEN BESTEED. DIT ZAL STUDENTEN MET TAAL/EXPRESSIEVE EN EMOTIONELE TEKORTKOMINGEN DE KANS GEVEN OM TE SLAGEN IN SCHOOLDOELSTELLINGEN EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE IS AANGEPAST AAN HUN BEHOEFTEN, VOORWAARDEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE EN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 12 January 2022
Timestamp+2022-01-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES BUSCAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA ADECUADOS PARA ABORDAR EL PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTES «EN RIESGO ESCOLAR». SON ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES EN UNA O MÁS ÁREAS DE ESTUDIO Y QUE A MENUDO ASUMEN, HACIA LA ESCUELA, UN COMPORTAMIENTO DISFUNCIONAL Y EL CIERRE Y RECHAZO DEL ESTUDIO; CON FRECUENCIA MUESTRAN ACTITUDES DE ABURRIMIENTO, DISTRACCIÓN, FALTA DE VOLUNTAD, DESORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR E INCOHERENCIA EN SU COMPROMISO. A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN QUEREMOS OFRECER A LOS ESTUDIANTES UNA SERIE DE APORTES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA CONSOLIDACIÓN Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS, QUE SE PUEDEN GASTAR EN TODAS LAS DISCIPLINAS. ESTO DARÁ A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS/EXPRESIVAS Y EMOCIONALES LA OPORTUNIDAD DE TENER ÉXITO EN LOS OBJETIVOS ESCOLARES Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE ADAPTADO A SUS NECESIDADES, CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN Y (Spanish)
Property / summary: EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES BUSCAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA ADECUADOS PARA ABORDAR EL PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTES «EN RIESGO ESCOLAR». SON ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES EN UNA O MÁS ÁREAS DE ESTUDIO Y QUE A MENUDO ASUMEN, HACIA LA ESCUELA, UN COMPORTAMIENTO DISFUNCIONAL Y EL CIERRE Y RECHAZO DEL ESTUDIO; CON FRECUENCIA MUESTRAN ACTITUDES DE ABURRIMIENTO, DISTRACCIÓN, FALTA DE VOLUNTAD, DESORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR E INCOHERENCIA EN SU COMPROMISO. A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN QUEREMOS OFRECER A LOS ESTUDIANTES UNA SERIE DE APORTES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA CONSOLIDACIÓN Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS, QUE SE PUEDEN GASTAR EN TODAS LAS DISCIPLINAS. ESTO DARÁ A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS/EXPRESIVAS Y EMOCIONALES LA OPORTUNIDAD DE TENER ÉXITO EN LOS OBJETIVOS ESCOLARES Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE ADAPTADO A SUS NECESIDADES, CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN Y (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES BUSCAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA ADECUADOS PARA ABORDAR EL PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTES «EN RIESGO ESCOLAR». SON ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES EN UNA O MÁS ÁREAS DE ESTUDIO Y QUE A MENUDO ASUMEN, HACIA LA ESCUELA, UN COMPORTAMIENTO DISFUNCIONAL Y EL CIERRE Y RECHAZO DEL ESTUDIO; CON FRECUENCIA MUESTRAN ACTITUDES DE ABURRIMIENTO, DISTRACCIÓN, FALTA DE VOLUNTAD, DESORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR E INCOHERENCIA EN SU COMPROMISO. A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN QUEREMOS OFRECER A LOS ESTUDIANTES UNA SERIE DE APORTES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA CONSOLIDACIÓN Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS, QUE SE PUEDEN GASTAR EN TODAS LAS DISCIPLINAS. ESTO DARÁ A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS/EXPRESIVAS Y EMOCIONALES LA OPORTUNIDAD DE TENER ÉXITO EN LOS OBJETIVOS ESCOLARES Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE ADAPTADO A SUS NECESIDADES, CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN Y (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FINDE PASSENDE UNDERVISNINGSMETODER TIL AT LØSE PROBLEMET MED ELEVER "I SKOLERISIKO". DER ER TALE OM ELEVER MED VANSKELIGHEDER INDEN FOR ET ELLER FLERE AF STUDIEOMRÅDERNE, SOM OFTE TAGER UD I FORHOLD TIL SKOLEN, DYSFUNKTIONELLE, AFSLUTTENDE OG NÆGTEDE AT STUDERE; OFTE VISER HOLDNINGER TIL KEDSOMHED, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AF SKOLEARBEJDE OG UKONSEKVENT ENGAGEMENT. FORMÅLET MED GENOPRETNINGEN ER AT GIVE ELEVERNE EN RÆKKE PÆDAGOGISKE INPUT OG FORSLAG TIL KONSOLIDERING OG GENOPRETNING AF DE GRUNDLÆGGENDE OMRÅDER, SOM KAN OVERFØRES PÅ ALLE DISCIPLINÆRE OMRÅDER. DETTE VIL GØRE DET MULIGT FOR STUDERENDE MED SPROGLIGE/EKSPRESSIVE OG FØLELSESMÆSSIGE MANGLER AT FÅ SUCCES MED DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, OG AT DE HAR BRUG FOR EN LÆRINGSTID, DER PASSER TIL DERES BEHOV, BETINGELSER, DER ER GUNSTIGE FOR KONCENTRATIONEN, OG (Danish)
Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FINDE PASSENDE UNDERVISNINGSMETODER TIL AT LØSE PROBLEMET MED ELEVER "I SKOLERISIKO". DER ER TALE OM ELEVER MED VANSKELIGHEDER INDEN FOR ET ELLER FLERE AF STUDIEOMRÅDERNE, SOM OFTE TAGER UD I FORHOLD TIL SKOLEN, DYSFUNKTIONELLE, AFSLUTTENDE OG NÆGTEDE AT STUDERE; OFTE VISER HOLDNINGER TIL KEDSOMHED, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AF SKOLEARBEJDE OG UKONSEKVENT ENGAGEMENT. FORMÅLET MED GENOPRETNINGEN ER AT GIVE ELEVERNE EN RÆKKE PÆDAGOGISKE INPUT OG FORSLAG TIL KONSOLIDERING OG GENOPRETNING AF DE GRUNDLÆGGENDE OMRÅDER, SOM KAN OVERFØRES PÅ ALLE DISCIPLINÆRE OMRÅDER. DETTE VIL GØRE DET MULIGT FOR STUDERENDE MED SPROGLIGE/EKSPRESSIVE OG FØLELSESMÆSSIGE MANGLER AT FÅ SUCCES MED DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, OG AT DE HAR BRUG FOR EN LÆRINGSTID, DER PASSER TIL DERES BEHOV, BETINGELSER, DER ER GUNSTIGE FOR KONCENTRATIONEN, OG (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FINDE PASSENDE UNDERVISNINGSMETODER TIL AT LØSE PROBLEMET MED ELEVER "I SKOLERISIKO". DER ER TALE OM ELEVER MED VANSKELIGHEDER INDEN FOR ET ELLER FLERE AF STUDIEOMRÅDERNE, SOM OFTE TAGER UD I FORHOLD TIL SKOLEN, DYSFUNKTIONELLE, AFSLUTTENDE OG NÆGTEDE AT STUDERE; OFTE VISER HOLDNINGER TIL KEDSOMHED, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AF SKOLEARBEJDE OG UKONSEKVENT ENGAGEMENT. FORMÅLET MED GENOPRETNINGEN ER AT GIVE ELEVERNE EN RÆKKE PÆDAGOGISKE INPUT OG FORSLAG TIL KONSOLIDERING OG GENOPRETNING AF DE GRUNDLÆGGENDE OMRÅDER, SOM KAN OVERFØRES PÅ ALLE DISCIPLINÆRE OMRÅDER. DETTE VIL GØRE DET MULIGT FOR STUDERENDE MED SPROGLIGE/EKSPRESSIVE OG FØLELSESMÆSSIGE MANGLER AT FÅ SUCCES MED DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, OG AT DE HAR BRUG FOR EN LÆRINGSTID, DER PASSER TIL DERES BEHOV, BETINGELSER, DER ER GUNSTIGE FOR KONCENTRATIONEN, OG (Danish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ «ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ». ΕΊΝΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΥΧΝΆ ΑΦΑΙΡΟΎΝ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ, ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΚΑΙ ΆΡΝΗΣΗ ΣΠΟΥΔΏΝ· ΣΥΧΝΆ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΛΉΞΗ, ΠΕΡΙΣΠΑΣΜΌ, SVOGLATEZZA, ΑΠΟΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΥΝΕΠΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΙΣΡΟΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ/ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΚΑΙ (Greek)
Property / summary: ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ «ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ». ΕΊΝΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΥΧΝΆ ΑΦΑΙΡΟΎΝ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ, ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΚΑΙ ΆΡΝΗΣΗ ΣΠΟΥΔΏΝ· ΣΥΧΝΆ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΛΉΞΗ, ΠΕΡΙΣΠΑΣΜΌ, SVOGLATEZZA, ΑΠΟΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΥΝΕΠΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΙΣΡΟΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ/ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΚΑΙ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ «ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ». ΕΊΝΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΥΧΝΆ ΑΦΑΙΡΟΎΝ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ, ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΚΑΙ ΆΡΝΗΣΗ ΣΠΟΥΔΏΝ· ΣΥΧΝΆ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΛΉΞΗ, ΠΕΡΙΣΠΑΣΜΌ, SVOGLATEZZA, ΑΠΟΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΥΝΕΠΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΙΣΡΟΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ/ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΚΑΙ (Greek) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OSNOVNI CILJ PROJEKTA JE TRAŽENJE ODGOVARAJUĆIH NASTAVNIH METODA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA UČENIKA „NA ŠKOLSKOM RIZIKU”. RIJEČ JE O UČENICIMA S POTEŠKOĆAMA U JEDNOM ILI VIŠE PODRUČJA STUDIRANJA, KOJE SE ČESTO BAVE ŠKOLOM, DISFUNKCIONALNIM, ZATVARAJUĆIM I ODBIJAJUĆIM STUDIRATI; ČESTO POKAZUJU STAVOVE PREMA DOSADI, DISTRAKCIJI, SVOGLATEZZU, NEORGANIZACIJI ŠKOLSKOG RADA I NEDOSLJEDNOM ANGAŽMANU. SVRHA JE OPORAVKA PRUŽITI UČENICIMA NIZ OBRAZOVNIH DOPRINOSA I PRIJEDLOGA ZA KONSOLIDACIJU I OBNOVU OSNOVNIH PODRUČJA, KOJI BI BILI PRENOSIVI U SVIM DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA. TIME ĆE SE STUDENTIMA S JEZIČNIM/IZRAŽAJNIM I EMOCIONALNIM NEDOSTACIMA OMOGUĆITI USPJEH U OBRAZOVNIM CILJEVIMA TE IM JE POTREBNO VRIJEME UČENJA KOJE ODGOVARA NJIHOVIM POTREBAMA, UVJETIMA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI, I (Croatian)
Property / summary: OSNOVNI CILJ PROJEKTA JE TRAŽENJE ODGOVARAJUĆIH NASTAVNIH METODA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA UČENIKA „NA ŠKOLSKOM RIZIKU”. RIJEČ JE O UČENICIMA S POTEŠKOĆAMA U JEDNOM ILI VIŠE PODRUČJA STUDIRANJA, KOJE SE ČESTO BAVE ŠKOLOM, DISFUNKCIONALNIM, ZATVARAJUĆIM I ODBIJAJUĆIM STUDIRATI; ČESTO POKAZUJU STAVOVE PREMA DOSADI, DISTRAKCIJI, SVOGLATEZZU, NEORGANIZACIJI ŠKOLSKOG RADA I NEDOSLJEDNOM ANGAŽMANU. SVRHA JE OPORAVKA PRUŽITI UČENICIMA NIZ OBRAZOVNIH DOPRINOSA I PRIJEDLOGA ZA KONSOLIDACIJU I OBNOVU OSNOVNIH PODRUČJA, KOJI BI BILI PRENOSIVI U SVIM DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA. TIME ĆE SE STUDENTIMA S JEZIČNIM/IZRAŽAJNIM I EMOCIONALNIM NEDOSTACIMA OMOGUĆITI USPJEH U OBRAZOVNIM CILJEVIMA TE IM JE POTREBNO VRIJEME UČENJA KOJE ODGOVARA NJIHOVIM POTREBAMA, UVJETIMA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI, I (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OSNOVNI CILJ PROJEKTA JE TRAŽENJE ODGOVARAJUĆIH NASTAVNIH METODA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA UČENIKA „NA ŠKOLSKOM RIZIKU”. RIJEČ JE O UČENICIMA S POTEŠKOĆAMA U JEDNOM ILI VIŠE PODRUČJA STUDIRANJA, KOJE SE ČESTO BAVE ŠKOLOM, DISFUNKCIONALNIM, ZATVARAJUĆIM I ODBIJAJUĆIM STUDIRATI; ČESTO POKAZUJU STAVOVE PREMA DOSADI, DISTRAKCIJI, SVOGLATEZZU, NEORGANIZACIJI ŠKOLSKOG RADA I NEDOSLJEDNOM ANGAŽMANU. SVRHA JE OPORAVKA PRUŽITI UČENICIMA NIZ OBRAZOVNIH DOPRINOSA I PRIJEDLOGA ZA KONSOLIDACIJU I OBNOVU OSNOVNIH PODRUČJA, KOJI BI BILI PRENOSIVI U SVIM DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA. TIME ĆE SE STUDENTIMA S JEZIČNIM/IZRAŽAJNIM I EMOCIONALNIM NEDOSTACIMA OMOGUĆITI USPJEH U OBRAZOVNIM CILJEVIMA TE IM JE POTREBNO VRIJEME UČENJA KOJE ODGOVARA NJIHOVIM POTREBAMA, UVJETIMA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI, I (Croatian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CĂUTA METODE DE PREDARE ADECVATE PENTRU A ABORDA PROBLEMA ELEVILOR „LA RISC ȘCOLAR”. SUNT ELEVI CU DIFICULTĂȚI ÎNTR-UNUL SAU MAI MULTE DOMENII DE STUDIU, CARE ADESEA ELIMINĂ, ÎN LEGĂTURĂ CU ȘCOALA, DISFUNCȚIONAL, ÎNCHIDEREA ȘI REFUZUL DE A STUDIA; ARATĂ FRECVENT ATITUDINI FAȚĂ DE PLICTISEALĂ, DISTRAGEREA ATENȚIEI, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZAREA MUNCII ȘCOLARE ȘI IMPLICAREA NECONSISTENTĂ. SCOPUL REDRESĂRII ESTE DE A OFERI ELEVILOR O SERIE DE CONTRIBUȚII EDUCAȚIONALE ȘI PROPUNERI PENTRU CONSOLIDAREA ȘI RESTAURAREA DOMENIILOR DE BAZĂ, CARE AR FI TRANSFERABILE ÎN TOATE DOMENIILE DISCIPLINARE. ACEST LUCRU VA PERMITE ELEVILOR CU DEFICIENȚE LINGVISTICE/EXPRESIVE ȘI EMOȚIONALE SĂ REUȘEASCĂ ÎN OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE ȘI SĂ AIBĂ NEVOIE DE UN TIMP DE ÎNVĂȚARE ADECVAT NEVOILOR LOR, CONDIȚII FAVORABILE CONCENTRĂRII ȘI (Romanian)
Property / summary: OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CĂUTA METODE DE PREDARE ADECVATE PENTRU A ABORDA PROBLEMA ELEVILOR „LA RISC ȘCOLAR”. SUNT ELEVI CU DIFICULTĂȚI ÎNTR-UNUL SAU MAI MULTE DOMENII DE STUDIU, CARE ADESEA ELIMINĂ, ÎN LEGĂTURĂ CU ȘCOALA, DISFUNCȚIONAL, ÎNCHIDEREA ȘI REFUZUL DE A STUDIA; ARATĂ FRECVENT ATITUDINI FAȚĂ DE PLICTISEALĂ, DISTRAGEREA ATENȚIEI, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZAREA MUNCII ȘCOLARE ȘI IMPLICAREA NECONSISTENTĂ. SCOPUL REDRESĂRII ESTE DE A OFERI ELEVILOR O SERIE DE CONTRIBUȚII EDUCAȚIONALE ȘI PROPUNERI PENTRU CONSOLIDAREA ȘI RESTAURAREA DOMENIILOR DE BAZĂ, CARE AR FI TRANSFERABILE ÎN TOATE DOMENIILE DISCIPLINARE. ACEST LUCRU VA PERMITE ELEVILOR CU DEFICIENȚE LINGVISTICE/EXPRESIVE ȘI EMOȚIONALE SĂ REUȘEASCĂ ÎN OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE ȘI SĂ AIBĂ NEVOIE DE UN TIMP DE ÎNVĂȚARE ADECVAT NEVOILOR LOR, CONDIȚII FAVORABILE CONCENTRĂRII ȘI (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CĂUTA METODE DE PREDARE ADECVATE PENTRU A ABORDA PROBLEMA ELEVILOR „LA RISC ȘCOLAR”. SUNT ELEVI CU DIFICULTĂȚI ÎNTR-UNUL SAU MAI MULTE DOMENII DE STUDIU, CARE ADESEA ELIMINĂ, ÎN LEGĂTURĂ CU ȘCOALA, DISFUNCȚIONAL, ÎNCHIDEREA ȘI REFUZUL DE A STUDIA; ARATĂ FRECVENT ATITUDINI FAȚĂ DE PLICTISEALĂ, DISTRAGEREA ATENȚIEI, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZAREA MUNCII ȘCOLARE ȘI IMPLICAREA NECONSISTENTĂ. SCOPUL REDRESĂRII ESTE DE A OFERI ELEVILOR O SERIE DE CONTRIBUȚII EDUCAȚIONALE ȘI PROPUNERI PENTRU CONSOLIDAREA ȘI RESTAURAREA DOMENIILOR DE BAZĂ, CARE AR FI TRANSFERABILE ÎN TOATE DOMENIILE DISCIPLINARE. ACEST LUCRU VA PERMITE ELEVILOR CU DEFICIENȚE LINGVISTICE/EXPRESIVE ȘI EMOȚIONALE SĂ REUȘEASCĂ ÎN OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE ȘI SĂ AIBĂ NEVOIE DE UN TIMP DE ÎNVĂȚARE ADECVAT NEVOILOR LOR, CONDIȚII FAVORABILE CONCENTRĂRII ȘI (Romanian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE HĽADAŤ VHODNÉ VYUČOVACIE METÓDY NA RIEŠENIE PROBLÉMU ŽIAKOV „V OHROZENÍ ŠKOLY“. SÚ TO ŠTUDENTI S ŤAŽKOSŤAMI V JEDNEJ ALEBO VO VIACERÝCH ŠTUDIJNÝCH OBLASTIACH, KTORÉ VO VZŤAHU K ŠKOLE ČASTO RUŠIA NEFUNKČNÉ, ZATVÁRAJÚCE A ODMIETAVÉ ŠTUDOVAŤ; ČASTO UKAZUJÚ POSTOJE K NUDE, ROZPTÝLENIU, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZÁCII ŠKOLSKEJ PRÁCE A NEKONZISTENTNÉMU ZAANGAŽOVANIU. ÚČELOM OBNOVY JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM CELÝ RAD VZDELÁVACÍCH VSTUPOV A NÁVRHOV NA KONSOLIDÁCIU A OBNOVU ZÁKLADNÝCH OBLASTÍ, KTORÉ BY BOLI PRENOSNÉ VO VŠETKÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH. TO UMOŽNÍ ŠTUDENTOM S JAZYKOVÝMI/EXPRESÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI NEDOSTATKAMI USPIEŤ VO VZDELÁVACÍCH CIEĽOCH A ŽE POTREBUJÚ ČAS VZDELÁVANIA PRIMERANÝ ICH POTREBÁM, PODMIENKY, KTORÉ SÚ PRIAZNIVÉ PRE KONCENTRÁCIU, A (Slovak)
Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE HĽADAŤ VHODNÉ VYUČOVACIE METÓDY NA RIEŠENIE PROBLÉMU ŽIAKOV „V OHROZENÍ ŠKOLY“. SÚ TO ŠTUDENTI S ŤAŽKOSŤAMI V JEDNEJ ALEBO VO VIACERÝCH ŠTUDIJNÝCH OBLASTIACH, KTORÉ VO VZŤAHU K ŠKOLE ČASTO RUŠIA NEFUNKČNÉ, ZATVÁRAJÚCE A ODMIETAVÉ ŠTUDOVAŤ; ČASTO UKAZUJÚ POSTOJE K NUDE, ROZPTÝLENIU, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZÁCII ŠKOLSKEJ PRÁCE A NEKONZISTENTNÉMU ZAANGAŽOVANIU. ÚČELOM OBNOVY JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM CELÝ RAD VZDELÁVACÍCH VSTUPOV A NÁVRHOV NA KONSOLIDÁCIU A OBNOVU ZÁKLADNÝCH OBLASTÍ, KTORÉ BY BOLI PRENOSNÉ VO VŠETKÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH. TO UMOŽNÍ ŠTUDENTOM S JAZYKOVÝMI/EXPRESÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI NEDOSTATKAMI USPIEŤ VO VZDELÁVACÍCH CIEĽOCH A ŽE POTREBUJÚ ČAS VZDELÁVANIA PRIMERANÝ ICH POTREBÁM, PODMIENKY, KTORÉ SÚ PRIAZNIVÉ PRE KONCENTRÁCIU, A (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE HĽADAŤ VHODNÉ VYUČOVACIE METÓDY NA RIEŠENIE PROBLÉMU ŽIAKOV „V OHROZENÍ ŠKOLY“. SÚ TO ŠTUDENTI S ŤAŽKOSŤAMI V JEDNEJ ALEBO VO VIACERÝCH ŠTUDIJNÝCH OBLASTIACH, KTORÉ VO VZŤAHU K ŠKOLE ČASTO RUŠIA NEFUNKČNÉ, ZATVÁRAJÚCE A ODMIETAVÉ ŠTUDOVAŤ; ČASTO UKAZUJÚ POSTOJE K NUDE, ROZPTÝLENIU, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZÁCII ŠKOLSKEJ PRÁCE A NEKONZISTENTNÉMU ZAANGAŽOVANIU. ÚČELOM OBNOVY JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM CELÝ RAD VZDELÁVACÍCH VSTUPOV A NÁVRHOV NA KONSOLIDÁCIU A OBNOVU ZÁKLADNÝCH OBLASTÍ, KTORÉ BY BOLI PRENOSNÉ VO VŠETKÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH. TO UMOŽNÍ ŠTUDENTOM S JAZYKOVÝMI/EXPRESÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI NEDOSTATKAMI USPIEŤ VO VZDELÁVACÍCH CIEĽOCH A ŽE POTREBUJÚ ČAS VZDELÁVANIA PRIMERANÝ ICH POTREBÁM, PODMIENKY, KTORÉ SÚ PRIAZNIVÉ PRE KONCENTRÁCIU, A (Slovak) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-OBJETTIV PRIMARJU TAL-PROĠETT HUWA LI JFITTEX METODI TA’ TAGĦLIM XIERQA BIEX TIĠI INDIRIZZATA L-PROBLEMA TAL-ISTUDENTI “F’RISKJU SKOLASTIKU”. HUMA STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET F’WIEĦED JEW AKTAR MILL-OQSMA TA’ STUDJU, LI SPISS JOĦORĠU, FIR-RIGWARD TAL-ISKOLA, MA JIFFUNZJONAWX TAJJEB, JAGĦLQU U JIRRIFJUTAW LI JISTUDJAW; SPISS JURU ATTITUDNIJIET GĦALL-DWEJJAQ, DISTRAZZJONI, SVOGLATEZZA, DIŻORGANIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL U IMPENN MHUX KONSISTENTI. L-GĦAN TAL-IRKUPRU HUWA LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’FIRXA TA’ KONTRIBUTI EDUKATTIVI U PROPOSTI GĦALL-KONSOLIDAZZJONI U R-RESTAWR TAŻ-ŻONI BAŻIĊI, LI JKUNU TRASFERIBBLI FL-OQSMA DIXXIPLINARJI KOLLHA. DAN SE JAGĦMILHA POSSIBBLI GĦALL-ISTUDENTI B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI/ESPRESSIVI U EMOZZJONALI LI JIRNEXXU FL-OBJETTIVI EDUKATTIVI, U LI JEĦTIEĠU ĦIN TA’ TAGĦLIM ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, KUNDIZZJONIJIET LI HUMA FAVOREVOLI GĦALL-KONĊENTRAZZJONI, U (Maltese)
Property / summary: L-OBJETTIV PRIMARJU TAL-PROĠETT HUWA LI JFITTEX METODI TA’ TAGĦLIM XIERQA BIEX TIĠI INDIRIZZATA L-PROBLEMA TAL-ISTUDENTI “F’RISKJU SKOLASTIKU”. HUMA STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET F’WIEĦED JEW AKTAR MILL-OQSMA TA’ STUDJU, LI SPISS JOĦORĠU, FIR-RIGWARD TAL-ISKOLA, MA JIFFUNZJONAWX TAJJEB, JAGĦLQU U JIRRIFJUTAW LI JISTUDJAW; SPISS JURU ATTITUDNIJIET GĦALL-DWEJJAQ, DISTRAZZJONI, SVOGLATEZZA, DIŻORGANIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL U IMPENN MHUX KONSISTENTI. L-GĦAN TAL-IRKUPRU HUWA LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’FIRXA TA’ KONTRIBUTI EDUKATTIVI U PROPOSTI GĦALL-KONSOLIDAZZJONI U R-RESTAWR TAŻ-ŻONI BAŻIĊI, LI JKUNU TRASFERIBBLI FL-OQSMA DIXXIPLINARJI KOLLHA. DAN SE JAGĦMILHA POSSIBBLI GĦALL-ISTUDENTI B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI/ESPRESSIVI U EMOZZJONALI LI JIRNEXXU FL-OBJETTIVI EDUKATTIVI, U LI JEĦTIEĠU ĦIN TA’ TAGĦLIM ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, KUNDIZZJONIJIET LI HUMA FAVOREVOLI GĦALL-KONĊENTRAZZJONI, U (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-OBJETTIV PRIMARJU TAL-PROĠETT HUWA LI JFITTEX METODI TA’ TAGĦLIM XIERQA BIEX TIĠI INDIRIZZATA L-PROBLEMA TAL-ISTUDENTI “F’RISKJU SKOLASTIKU”. HUMA STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET F’WIEĦED JEW AKTAR MILL-OQSMA TA’ STUDJU, LI SPISS JOĦORĠU, FIR-RIGWARD TAL-ISKOLA, MA JIFFUNZJONAWX TAJJEB, JAGĦLQU U JIRRIFJUTAW LI JISTUDJAW; SPISS JURU ATTITUDNIJIET GĦALL-DWEJJAQ, DISTRAZZJONI, SVOGLATEZZA, DIŻORGANIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL U IMPENN MHUX KONSISTENTI. L-GĦAN TAL-IRKUPRU HUWA LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’FIRXA TA’ KONTRIBUTI EDUKATTIVI U PROPOSTI GĦALL-KONSOLIDAZZJONI U R-RESTAWR TAŻ-ŻONI BAŻIĊI, LI JKUNU TRASFERIBBLI FL-OQSMA DIXXIPLINARJI KOLLHA. DAN SE JAGĦMILHA POSSIBBLI GĦALL-ISTUDENTI B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI/ESPRESSIVI U EMOZZJONALI LI JIRNEXXU FL-OBJETTIVI EDUKATTIVI, U LI JEĦTIEĠU ĦIN TA’ TAGĦLIM ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, KUNDIZZJONIJIET LI HUMA FAVOREVOLI GĦALL-KONĊENTRAZZJONI, U (Maltese) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O OBJECTIVO PRIMÁRIO DO PROJECTO É PROCURAR MÉTODOS DE ENSINO ADEQUADOS PARA RESPOSTA AO PROBLEMA DOS PÚBLICOS «EM RISCO ESCOLAR». Sejam estudantes com dificuldades numa ou em várias zonas de estudo, que frequentemente recorram, em relação à escola, à desconstrução, ao encerramento e à recusa de estudo; APRESENTAR FREQUENTE ATITUDES DE BOREDOM, DISTRACÇÃO, SVOGLATEZZA, DESORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E ENVOLVIMENTO INCONSISTENTE. O objectivo da recuperação consiste em fornecer às empresas uma série de recursos educativos e de propostas para a consolidação e o restauro das zonas de base, que seriam transferíveis em todas as zonas disciplinares. Tal tornará possível que os estudantes com dificuldades linguísticas/experimentais e emocionais alcancem os objetivos educativos e necessitem de um tempo de aprendizagem adequado às suas necessidades, condições favoráveis à concentração, e (Portuguese)
Property / summary: O OBJECTIVO PRIMÁRIO DO PROJECTO É PROCURAR MÉTODOS DE ENSINO ADEQUADOS PARA RESPOSTA AO PROBLEMA DOS PÚBLICOS «EM RISCO ESCOLAR». Sejam estudantes com dificuldades numa ou em várias zonas de estudo, que frequentemente recorram, em relação à escola, à desconstrução, ao encerramento e à recusa de estudo; APRESENTAR FREQUENTE ATITUDES DE BOREDOM, DISTRACÇÃO, SVOGLATEZZA, DESORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E ENVOLVIMENTO INCONSISTENTE. O objectivo da recuperação consiste em fornecer às empresas uma série de recursos educativos e de propostas para a consolidação e o restauro das zonas de base, que seriam transferíveis em todas as zonas disciplinares. Tal tornará possível que os estudantes com dificuldades linguísticas/experimentais e emocionais alcancem os objetivos educativos e necessitem de um tempo de aprendizagem adequado às suas necessidades, condições favoráveis à concentração, e (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O OBJECTIVO PRIMÁRIO DO PROJECTO É PROCURAR MÉTODOS DE ENSINO ADEQUADOS PARA RESPOSTA AO PROBLEMA DOS PÚBLICOS «EM RISCO ESCOLAR». Sejam estudantes com dificuldades numa ou em várias zonas de estudo, que frequentemente recorram, em relação à escola, à desconstrução, ao encerramento e à recusa de estudo; APRESENTAR FREQUENTE ATITUDES DE BOREDOM, DISTRACÇÃO, SVOGLATEZZA, DESORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E ENVOLVIMENTO INCONSISTENTE. O objectivo da recuperação consiste em fornecer às empresas uma série de recursos educativos e de propostas para a consolidação e o restauro das zonas de base, que seriam transferíveis em todas as zonas disciplinares. Tal tornará possível que os estudantes com dificuldades linguísticas/experimentais e emocionais alcancem os objetivos educativos e necessitem de um tempo de aprendizagem adequado às suas necessidades, condições favoráveis à concentração, e (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON ETSIÄ ASIANMUKAISIA OPETUSMENETELMIÄ ”KOULURISKISSÄ OLEVIEN” OPPILAIDEN ONGELMAN RATKAISEMISEKSI. OPISKELIJAT OVAT OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA YHDELLÄ TAI USEAMMALLA OPINTOALALLA, JOTKA USEIN KOULUUN LIITTYVÄT ONGELMAT, SULKEMINEN JA OPISKELUSTA KIELTÄYTYMINEN; USEIN NÄYTTÄÄ ASENTEITA TYLSYYTEEN, HÄIRIÖITÄ, SVOGLATEZZA, EPÄJÄRJESTYS KOULUTYÖN JA EPÄJOHDONMUKAISTA SITOUTUMISTA. ELVYTYKSEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPPILAILLE ERILAISIA KOULUTUSPANOKSIA JA EHDOTUKSIA PERUSALOJEN VAKIINNUTTAMISEKSI JA ENNALLISTAMISEKSI, MIKÄ OLISI SIIRRETTÄVISSÄ KAIKILLA KURINPIDOLLISILLA ALOILLA. TÄMÄ MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ OPPILAAT, JOILLA ON KIELELLISIÄ, EKSPRESSIIVISIÄ JA EMOTIONAALISIA PUUTTEITA, VOIVAT MENESTYÄ KOULUTUSTAVOITTEISSA JA TARVITSEVAT TARPEISIINSA SOPIVAN OPPIMISAJAN JA KESKITTYMISEN KANNALTA SUOTUISAT OLOSUHTEET, JA (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON ETSIÄ ASIANMUKAISIA OPETUSMENETELMIÄ ”KOULURISKISSÄ OLEVIEN” OPPILAIDEN ONGELMAN RATKAISEMISEKSI. OPISKELIJAT OVAT OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA YHDELLÄ TAI USEAMMALLA OPINTOALALLA, JOTKA USEIN KOULUUN LIITTYVÄT ONGELMAT, SULKEMINEN JA OPISKELUSTA KIELTÄYTYMINEN; USEIN NÄYTTÄÄ ASENTEITA TYLSYYTEEN, HÄIRIÖITÄ, SVOGLATEZZA, EPÄJÄRJESTYS KOULUTYÖN JA EPÄJOHDONMUKAISTA SITOUTUMISTA. ELVYTYKSEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPPILAILLE ERILAISIA KOULUTUSPANOKSIA JA EHDOTUKSIA PERUSALOJEN VAKIINNUTTAMISEKSI JA ENNALLISTAMISEKSI, MIKÄ OLISI SIIRRETTÄVISSÄ KAIKILLA KURINPIDOLLISILLA ALOILLA. TÄMÄ MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ OPPILAAT, JOILLA ON KIELELLISIÄ, EKSPRESSIIVISIÄ JA EMOTIONAALISIA PUUTTEITA, VOIVAT MENESTYÄ KOULUTUSTAVOITTEISSA JA TARVITSEVAT TARPEISIINSA SOPIVAN OPPIMISAJAN JA KESKITTYMISEN KANNALTA SUOTUISAT OLOSUHTEET, JA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON ETSIÄ ASIANMUKAISIA OPETUSMENETELMIÄ ”KOULURISKISSÄ OLEVIEN” OPPILAIDEN ONGELMAN RATKAISEMISEKSI. OPISKELIJAT OVAT OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA YHDELLÄ TAI USEAMMALLA OPINTOALALLA, JOTKA USEIN KOULUUN LIITTYVÄT ONGELMAT, SULKEMINEN JA OPISKELUSTA KIELTÄYTYMINEN; USEIN NÄYTTÄÄ ASENTEITA TYLSYYTEEN, HÄIRIÖITÄ, SVOGLATEZZA, EPÄJÄRJESTYS KOULUTYÖN JA EPÄJOHDONMUKAISTA SITOUTUMISTA. ELVYTYKSEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPPILAILLE ERILAISIA KOULUTUSPANOKSIA JA EHDOTUKSIA PERUSALOJEN VAKIINNUTTAMISEKSI JA ENNALLISTAMISEKSI, MIKÄ OLISI SIIRRETTÄVISSÄ KAIKILLA KURINPIDOLLISILLA ALOILLA. TÄMÄ MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ OPPILAAT, JOILLA ON KIELELLISIÄ, EKSPRESSIIVISIÄ JA EMOTIONAALISIA PUUTTEITA, VOIVAT MENESTYÄ KOULUTUSTAVOITTEISSA JA TARVITSEVAT TARPEISIINSA SOPIVAN OPPIMISAJAN JA KESKITTYMISEN KANNALTA SUOTUISAT OLOSUHTEET, JA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POSZUKIWANIE ODPOWIEDNICH METOD NAUCZANIA W CELU ROZWIĄZANIA PROBLEMU UCZNIÓW „ZAGROŻONYCH W SZKOLE”. SĄ TO UCZNIOWIE Z TRUDNOŚCIAMI W CO NAJMNIEJ JEDNYM Z OBSZARÓW STUDIÓW, KTÓRE CZĘSTO W ODNIESIENIU DO SZKOŁY WYCHODZĄ Z DYSFUNKCJI, ZAMKNIĘCIA I ODMOWY NAUKI; CZĘSTO POKAZUJĄ POSTAWY DO NUDY, ROZPRASZANIA, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZACJI PRACY SZKOLNEJ I NIESPÓJNEGO ZAANGAŻOWANIA. CELEM ODBUDOWY JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM SZEREGU ŚRODKÓW EDUKACYJNYCH I PROPOZYCJI DOTYCZĄCYCH KONSOLIDACJI I PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH OBSZARÓW, KTÓRE MOGŁYBY BYĆ PRZENOSZONE WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH. UMOŻLIWI TO UCZNIOM Z NIEDOBORAMI JĘZYKOWYMI/WYRAŹNYMI I EMOCJONALNYMI OSIĄGNIĘCIE CELÓW EDUKACYJNYCH ORAZ ŻE POTRZEBUJĄ ONI CZASU NAUKI DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB, WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI, ORAZ (Polish)
Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POSZUKIWANIE ODPOWIEDNICH METOD NAUCZANIA W CELU ROZWIĄZANIA PROBLEMU UCZNIÓW „ZAGROŻONYCH W SZKOLE”. SĄ TO UCZNIOWIE Z TRUDNOŚCIAMI W CO NAJMNIEJ JEDNYM Z OBSZARÓW STUDIÓW, KTÓRE CZĘSTO W ODNIESIENIU DO SZKOŁY WYCHODZĄ Z DYSFUNKCJI, ZAMKNIĘCIA I ODMOWY NAUKI; CZĘSTO POKAZUJĄ POSTAWY DO NUDY, ROZPRASZANIA, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZACJI PRACY SZKOLNEJ I NIESPÓJNEGO ZAANGAŻOWANIA. CELEM ODBUDOWY JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM SZEREGU ŚRODKÓW EDUKACYJNYCH I PROPOZYCJI DOTYCZĄCYCH KONSOLIDACJI I PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH OBSZARÓW, KTÓRE MOGŁYBY BYĆ PRZENOSZONE WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH. UMOŻLIWI TO UCZNIOM Z NIEDOBORAMI JĘZYKOWYMI/WYRAŹNYMI I EMOCJONALNYMI OSIĄGNIĘCIE CELÓW EDUKACYJNYCH ORAZ ŻE POTRZEBUJĄ ONI CZASU NAUKI DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB, WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI, ORAZ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POSZUKIWANIE ODPOWIEDNICH METOD NAUCZANIA W CELU ROZWIĄZANIA PROBLEMU UCZNIÓW „ZAGROŻONYCH W SZKOLE”. SĄ TO UCZNIOWIE Z TRUDNOŚCIAMI W CO NAJMNIEJ JEDNYM Z OBSZARÓW STUDIÓW, KTÓRE CZĘSTO W ODNIESIENIU DO SZKOŁY WYCHODZĄ Z DYSFUNKCJI, ZAMKNIĘCIA I ODMOWY NAUKI; CZĘSTO POKAZUJĄ POSTAWY DO NUDY, ROZPRASZANIA, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZACJI PRACY SZKOLNEJ I NIESPÓJNEGO ZAANGAŻOWANIA. CELEM ODBUDOWY JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM SZEREGU ŚRODKÓW EDUKACYJNYCH I PROPOZYCJI DOTYCZĄCYCH KONSOLIDACJI I PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH OBSZARÓW, KTÓRE MOGŁYBY BYĆ PRZENOSZONE WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH. UMOŻLIWI TO UCZNIOM Z NIEDOBORAMI JĘZYKOWYMI/WYRAŹNYMI I EMOCJONALNYMI OSIĄGNIĘCIE CELÓW EDUKACYJNYCH ORAZ ŻE POTRZEBUJĄ ONI CZASU NAUKI DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB, WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI, ORAZ (Polish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POISKATI USTREZNE UČNE METODE ZA REŠEVANJE PROBLEMA „ŠOLSKEGA TVEGANJA“. SO UČENCI S TEŽAVAMI NA ENEM ALI VEČ PODROČJIH ŠTUDIJA, KI V ZVEZI S ŠOLO POGOSTO VZAMEJO DISFUNKCIONALNE, ZAKLJUČNE IN ZAVRNJENE ŠTUDIJE; POGOSTO KAŽEJO ODNOS DO DOLGOČASJA, ODVRAČANJA POZORNOSTI, SVOGLATEZZA, NEORGANIZACIJO ŠOLSKEGA DELA IN NEDOSLEDNO ANGAŽIRANOST. NAMEN OKREVANJA JE UČENCEM ZAGOTOVITI VRSTO IZOBRAŽEVALNIH PRISPEVKOV IN PREDLOGOV ZA UTRDITEV IN PONOVNO VZPOSTAVITEV OSNOVNIH PODROČIJ, KI BI JIH BILO MOGOČE PRENESTI NA VSA DISCIPLINSKA PODROČJA. TO BO ŠTUDENTOM Z JEZIKOVNIMI/IZRECNIMI IN ČUSTVENIMI POMANJKLJIVOSTMI OMOGOČILO USPEH PRI IZOBRAŽEVALNIH CILJIH IN DA POTREBUJEJO UČNI ČAS, KI USTREZA NJIHOVIM POTREBAM, POGOJI, KI SO UGODNI ZA KONCENTRACIJO, IN (Slovenian)
Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POISKATI USTREZNE UČNE METODE ZA REŠEVANJE PROBLEMA „ŠOLSKEGA TVEGANJA“. SO UČENCI S TEŽAVAMI NA ENEM ALI VEČ PODROČJIH ŠTUDIJA, KI V ZVEZI S ŠOLO POGOSTO VZAMEJO DISFUNKCIONALNE, ZAKLJUČNE IN ZAVRNJENE ŠTUDIJE; POGOSTO KAŽEJO ODNOS DO DOLGOČASJA, ODVRAČANJA POZORNOSTI, SVOGLATEZZA, NEORGANIZACIJO ŠOLSKEGA DELA IN NEDOSLEDNO ANGAŽIRANOST. NAMEN OKREVANJA JE UČENCEM ZAGOTOVITI VRSTO IZOBRAŽEVALNIH PRISPEVKOV IN PREDLOGOV ZA UTRDITEV IN PONOVNO VZPOSTAVITEV OSNOVNIH PODROČIJ, KI BI JIH BILO MOGOČE PRENESTI NA VSA DISCIPLINSKA PODROČJA. TO BO ŠTUDENTOM Z JEZIKOVNIMI/IZRECNIMI IN ČUSTVENIMI POMANJKLJIVOSTMI OMOGOČILO USPEH PRI IZOBRAŽEVALNIH CILJIH IN DA POTREBUJEJO UČNI ČAS, KI USTREZA NJIHOVIM POTREBAM, POGOJI, KI SO UGODNI ZA KONCENTRACIJO, IN (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POISKATI USTREZNE UČNE METODE ZA REŠEVANJE PROBLEMA „ŠOLSKEGA TVEGANJA“. SO UČENCI S TEŽAVAMI NA ENEM ALI VEČ PODROČJIH ŠTUDIJA, KI V ZVEZI S ŠOLO POGOSTO VZAMEJO DISFUNKCIONALNE, ZAKLJUČNE IN ZAVRNJENE ŠTUDIJE; POGOSTO KAŽEJO ODNOS DO DOLGOČASJA, ODVRAČANJA POZORNOSTI, SVOGLATEZZA, NEORGANIZACIJO ŠOLSKEGA DELA IN NEDOSLEDNO ANGAŽIRANOST. NAMEN OKREVANJA JE UČENCEM ZAGOTOVITI VRSTO IZOBRAŽEVALNIH PRISPEVKOV IN PREDLOGOV ZA UTRDITEV IN PONOVNO VZPOSTAVITEV OSNOVNIH PODROČIJ, KI BI JIH BILO MOGOČE PRENESTI NA VSA DISCIPLINSKA PODROČJA. TO BO ŠTUDENTOM Z JEZIKOVNIMI/IZRECNIMI IN ČUSTVENIMI POMANJKLJIVOSTMI OMOGOČILO USPEH PRI IZOBRAŽEVALNIH CILJIH IN DA POTREBUJEJO UČNI ČAS, KI USTREZA NJIHOVIM POTREBAM, POGOJI, KI SO UGODNI ZA KONCENTRACIJO, IN (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE HLEDAT VHODNÉ VÝUKOVÉ METODY K ŘEŠENÍ PROBLÉMU ŽÁKŮ „VE ŠKOLNÍM RIZIKU“. JSOU TO STUDENTI S OBTÍŽEMI V JEDNÉ NEBO VÍCE STUDIJNÍCH OBORECH, KTEŘÍ ČASTO V SOUVISLOSTI SE ŠKOLOU ABSOLVUJÍ DYSFUNKČNÍ, ZAVÍRACÍ A ODMÍTÁNÍ STUDIA; ČASTO UKAZUJÍ POSTOJE K NUDĚ, ROZPTÝLENÍ, SVOGLATEZZA, DEORGANIZACI ŠKOLNÍ PRÁCE A NEKONZISTENTNÍ ANGAŽOVANOSTI. CÍLEM OBNOVY JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM ŘADU VZDĚLÁVACÍCH VSTUPŮ A NÁVRHŮ NA KONSOLIDACI A OBNOVU ZÁKLADNÍCH OBLASTÍ, KTERÉ BY BYLY PŘENOSITELNÉ VE VŠECH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH. TO UMOŽNÍ STUDENTŮM S JAZYKOVÝMI/EXPRESIVNÍMI A EMOČNÍMI NEDOSTATKY USPĚT VE VZDĚLÁVACÍCH CÍLECH A ŽE POTŘEBUJÍ ČAS UČENÍ ODPOVÍDAJÍCÍ JEJICH POTŘEBÁM, PODMÍNKY, KTERÉ JSOU PŘÍZNIVÉ PRO KONCENTRACI, A (Czech)
Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE HLEDAT VHODNÉ VÝUKOVÉ METODY K ŘEŠENÍ PROBLÉMU ŽÁKŮ „VE ŠKOLNÍM RIZIKU“. JSOU TO STUDENTI S OBTÍŽEMI V JEDNÉ NEBO VÍCE STUDIJNÍCH OBORECH, KTEŘÍ ČASTO V SOUVISLOSTI SE ŠKOLOU ABSOLVUJÍ DYSFUNKČNÍ, ZAVÍRACÍ A ODMÍTÁNÍ STUDIA; ČASTO UKAZUJÍ POSTOJE K NUDĚ, ROZPTÝLENÍ, SVOGLATEZZA, DEORGANIZACI ŠKOLNÍ PRÁCE A NEKONZISTENTNÍ ANGAŽOVANOSTI. CÍLEM OBNOVY JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM ŘADU VZDĚLÁVACÍCH VSTUPŮ A NÁVRHŮ NA KONSOLIDACI A OBNOVU ZÁKLADNÍCH OBLASTÍ, KTERÉ BY BYLY PŘENOSITELNÉ VE VŠECH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH. TO UMOŽNÍ STUDENTŮM S JAZYKOVÝMI/EXPRESIVNÍMI A EMOČNÍMI NEDOSTATKY USPĚT VE VZDĚLÁVACÍCH CÍLECH A ŽE POTŘEBUJÍ ČAS UČENÍ ODPOVÍDAJÍCÍ JEJICH POTŘEBÁM, PODMÍNKY, KTERÉ JSOU PŘÍZNIVÉ PRO KONCENTRACI, A (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE HLEDAT VHODNÉ VÝUKOVÉ METODY K ŘEŠENÍ PROBLÉMU ŽÁKŮ „VE ŠKOLNÍM RIZIKU“. JSOU TO STUDENTI S OBTÍŽEMI V JEDNÉ NEBO VÍCE STUDIJNÍCH OBORECH, KTEŘÍ ČASTO V SOUVISLOSTI SE ŠKOLOU ABSOLVUJÍ DYSFUNKČNÍ, ZAVÍRACÍ A ODMÍTÁNÍ STUDIA; ČASTO UKAZUJÍ POSTOJE K NUDĚ, ROZPTÝLENÍ, SVOGLATEZZA, DEORGANIZACI ŠKOLNÍ PRÁCE A NEKONZISTENTNÍ ANGAŽOVANOSTI. CÍLEM OBNOVY JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM ŘADU VZDĚLÁVACÍCH VSTUPŮ A NÁVRHŮ NA KONSOLIDACI A OBNOVU ZÁKLADNÍCH OBLASTÍ, KTERÉ BY BYLY PŘENOSITELNÉ VE VŠECH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH. TO UMOŽNÍ STUDENTŮM S JAZYKOVÝMI/EXPRESIVNÍMI A EMOČNÍMI NEDOSTATKY USPĚT VE VZDĚLÁVACÍCH CÍLECH A ŽE POTŘEBUJÍ ČAS UČENÍ ODPOVÍDAJÍCÍ JEJICH POTŘEBÁM, PODMÍNKY, KTERÉ JSOU PŘÍZNIVÉ PRO KONCENTRACI, A (Czech) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – IEŠKOTI TINKAMŲ MOKYMO METODŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI MOKINIŲ „MOKYKLOS RIZIKOS“ PROBLEMĄ. JIE YRA STUDENTAI, TURINTYS SUNKUMŲ VIENOJE AR KELIOSE STUDIJŲ SRITYSE, KURIE MOKYKLOS ATŽVILGIU DAŽNAI PASIRENKA DISFUNKCIJĄ, UŽDARYMĄ IR ATSISAKYMĄ MOKYTIS; DAŽNAI PARODOMAS POŽIŪRIS Į NUOBODULĮ, ATITRAUKIMĄ, SVOGLATEZZA, MOKYKLOS DARBO NEORGANIZAVIMĄ IR NENUOSEKLŲ ĮSITRAUKIMĄ. EKONOMIKOS ATKŪRIMO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS ĮVAIRIĄ ŠVIETIMO INFORMACIJĄ IR PASIŪLYMUS DĖL PAGRINDINIŲ SRIČIŲ KONSOLIDAVIMO IR ATKŪRIMO, KURIUOS BŪTŲ GALIMA PERKELTI Į VISAS DRAUSMINES SRITIS. TAI LEIS STUDENTAMS, TURINTIEMS KALBINIŲ IR (ARBA) EKSPRESINIŲ IR EMOCINIŲ TRŪKUMŲ, SĖKMINGAI SIEKTI ŠVIETIMO TIKSLŲ IR KAD JIEMS REIKIA JŲ POREIKIUS ATITINKANČIO MOKYMOSI LAIKO, PALANKIŲ KONCENTRACIJAI SĄLYGŲ, IR (Lithuanian)
Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – IEŠKOTI TINKAMŲ MOKYMO METODŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI MOKINIŲ „MOKYKLOS RIZIKOS“ PROBLEMĄ. JIE YRA STUDENTAI, TURINTYS SUNKUMŲ VIENOJE AR KELIOSE STUDIJŲ SRITYSE, KURIE MOKYKLOS ATŽVILGIU DAŽNAI PASIRENKA DISFUNKCIJĄ, UŽDARYMĄ IR ATSISAKYMĄ MOKYTIS; DAŽNAI PARODOMAS POŽIŪRIS Į NUOBODULĮ, ATITRAUKIMĄ, SVOGLATEZZA, MOKYKLOS DARBO NEORGANIZAVIMĄ IR NENUOSEKLŲ ĮSITRAUKIMĄ. EKONOMIKOS ATKŪRIMO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS ĮVAIRIĄ ŠVIETIMO INFORMACIJĄ IR PASIŪLYMUS DĖL PAGRINDINIŲ SRIČIŲ KONSOLIDAVIMO IR ATKŪRIMO, KURIUOS BŪTŲ GALIMA PERKELTI Į VISAS DRAUSMINES SRITIS. TAI LEIS STUDENTAMS, TURINTIEMS KALBINIŲ IR (ARBA) EKSPRESINIŲ IR EMOCINIŲ TRŪKUMŲ, SĖKMINGAI SIEKTI ŠVIETIMO TIKSLŲ IR KAD JIEMS REIKIA JŲ POREIKIUS ATITINKANČIO MOKYMOSI LAIKO, PALANKIŲ KONCENTRACIJAI SĄLYGŲ, IR (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – IEŠKOTI TINKAMŲ MOKYMO METODŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI MOKINIŲ „MOKYKLOS RIZIKOS“ PROBLEMĄ. JIE YRA STUDENTAI, TURINTYS SUNKUMŲ VIENOJE AR KELIOSE STUDIJŲ SRITYSE, KURIE MOKYKLOS ATŽVILGIU DAŽNAI PASIRENKA DISFUNKCIJĄ, UŽDARYMĄ IR ATSISAKYMĄ MOKYTIS; DAŽNAI PARODOMAS POŽIŪRIS Į NUOBODULĮ, ATITRAUKIMĄ, SVOGLATEZZA, MOKYKLOS DARBO NEORGANIZAVIMĄ IR NENUOSEKLŲ ĮSITRAUKIMĄ. EKONOMIKOS ATKŪRIMO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS ĮVAIRIĄ ŠVIETIMO INFORMACIJĄ IR PASIŪLYMUS DĖL PAGRINDINIŲ SRIČIŲ KONSOLIDAVIMO IR ATKŪRIMO, KURIUOS BŪTŲ GALIMA PERKELTI Į VISAS DRAUSMINES SRITIS. TAI LEIS STUDENTAMS, TURINTIEMS KALBINIŲ IR (ARBA) EKSPRESINIŲ IR EMOCINIŲ TRŪKUMŲ, SĖKMINGAI SIEKTI ŠVIETIMO TIKSLŲ IR KAD JIEMS REIKIA JŲ POREIKIUS ATITINKANČIO MOKYMOSI LAIKO, PALANKIŲ KONCENTRACIJAI SĄLYGŲ, IR (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR MEKLĒT PIEMĒROTAS MĀCĪŠANAS METODES, LAI RISINĀTU SKOLĒNU “RISKA SKOLAS” PROBLĒMU. VIŅI IR STUDENTI, KURIEM IR GRŪTĪBAS VIENĀ VAI VAIRĀKĀS STUDIJU JOMĀS, KAS BIEŽI VIEN SAISTĪBĀ AR SKOLU TIEK IZŅEMTAS, DISFUNKCIONĀLAS, NOSLĒGUMA UN ATTEIKŠANĀS MĀCĪTIES; BIEŽI PARĀDA ATTIEKSMI PRET GARLAICĪBU, UZMANĪBU, SVOGLATEZZA, SKOLAS DARBA DEZORGANIZĀCIJU UN NEKONSEKVENTU IESAISTĪŠANOS. ATVESEĻOŠANĀS MĒRĶIS IR SNIEGT SKOLĒNIEM DAŽĀDUS IZGLĪTOJOŠUS MATERIĀLUS UN PRIEKŠLIKUMUS PAMATJOMU KONSOLIDĀCIJAI UN ATJAUNOŠANAI, KAS BŪTU NODODAMI VISĀS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS. TAS DOS IESPĒJU STUDENTIEM, KURIEM IR VALODAS/IZTEIKTAS UN EMOCIONĀLAS NEPILNĪBAS, GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANĀ UN KA VIŅIEM IR VAJADZĪGS MĀCĪBU LAIKS, KAS ATBILST VIŅU VAJADZĪBĀM, APSTĀKĻIEM, KAS IR LABVĒLĪGI KONCENTRĀCIJAI, UN (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR MEKLĒT PIEMĒROTAS MĀCĪŠANAS METODES, LAI RISINĀTU SKOLĒNU “RISKA SKOLAS” PROBLĒMU. VIŅI IR STUDENTI, KURIEM IR GRŪTĪBAS VIENĀ VAI VAIRĀKĀS STUDIJU JOMĀS, KAS BIEŽI VIEN SAISTĪBĀ AR SKOLU TIEK IZŅEMTAS, DISFUNKCIONĀLAS, NOSLĒGUMA UN ATTEIKŠANĀS MĀCĪTIES; BIEŽI PARĀDA ATTIEKSMI PRET GARLAICĪBU, UZMANĪBU, SVOGLATEZZA, SKOLAS DARBA DEZORGANIZĀCIJU UN NEKONSEKVENTU IESAISTĪŠANOS. ATVESEĻOŠANĀS MĒRĶIS IR SNIEGT SKOLĒNIEM DAŽĀDUS IZGLĪTOJOŠUS MATERIĀLUS UN PRIEKŠLIKUMUS PAMATJOMU KONSOLIDĀCIJAI UN ATJAUNOŠANAI, KAS BŪTU NODODAMI VISĀS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS. TAS DOS IESPĒJU STUDENTIEM, KURIEM IR VALODAS/IZTEIKTAS UN EMOCIONĀLAS NEPILNĪBAS, GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANĀ UN KA VIŅIEM IR VAJADZĪGS MĀCĪBU LAIKS, KAS ATBILST VIŅU VAJADZĪBĀM, APSTĀKĻIEM, KAS IR LABVĒLĪGI KONCENTRĀCIJAI, UN (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR MEKLĒT PIEMĒROTAS MĀCĪŠANAS METODES, LAI RISINĀTU SKOLĒNU “RISKA SKOLAS” PROBLĒMU. VIŅI IR STUDENTI, KURIEM IR GRŪTĪBAS VIENĀ VAI VAIRĀKĀS STUDIJU JOMĀS, KAS BIEŽI VIEN SAISTĪBĀ AR SKOLU TIEK IZŅEMTAS, DISFUNKCIONĀLAS, NOSLĒGUMA UN ATTEIKŠANĀS MĀCĪTIES; BIEŽI PARĀDA ATTIEKSMI PRET GARLAICĪBU, UZMANĪBU, SVOGLATEZZA, SKOLAS DARBA DEZORGANIZĀCIJU UN NEKONSEKVENTU IESAISTĪŠANOS. ATVESEĻOŠANĀS MĒRĶIS IR SNIEGT SKOLĒNIEM DAŽĀDUS IZGLĪTOJOŠUS MATERIĀLUS UN PRIEKŠLIKUMUS PAMATJOMU KONSOLIDĀCIJAI UN ATJAUNOŠANAI, KAS BŪTU NODODAMI VISĀS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS. TAS DOS IESPĒJU STUDENTIEM, KURIEM IR VALODAS/IZTEIKTAS UN EMOCIONĀLAS NEPILNĪBAS, GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANĀ UN KA VIŅIEM IR VAJADZĪGS MĀCĪBU LAIKS, KAS ATBILST VIŅU VAJADZĪBĀM, APSTĀKĻIEM, KAS IR LABVĒLĪGI KONCENTRĀCIJAI, UN (Latvian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ТЪРСЯТ ПОДХОДЯЩИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА СПРАВЯНЕ С ПРОБЛЕМА С УЧЕНИЦИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК В УЧИЛИЩЕ. СТАВА ВЪПРОС ЗА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В ЕДНА ИЛИ ПОВЕЧЕ ОТ ОБЛАСТИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ЧЕСТО ПОСЕЩАВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧИЛИЩЕТО НЕФУНКЦИОНАЛНОСТ, ЗАКРИВАНЕ И ОТКАЗ ДА УЧАТ; ЧЕСТО ПРОЯВЯВАТ ОТНОШЕНИЕ КЪМ СКУКАТА, РАЗСЕЙВАНЕТО, SVOGLATEZZA, ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И НЕПОСТОЯННАТА АНГАЖИРАНОСТ. ЦЕЛТА НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ НАБОР ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ОБЛАСТИ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ВЪВ ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ. ТОВА ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЕЗИКОВИ/ИЗРАЗНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ ДА ПОСТИГНАТ УСПЕХ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КАКТО И ЧЕ ТЕ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ, СЪОТВЕТСТВАЩО НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ, УСЛОВИЯ, КОИТО СА БЛАГОПРИЯТНИ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯТА, И (Bulgarian)
Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ТЪРСЯТ ПОДХОДЯЩИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА СПРАВЯНЕ С ПРОБЛЕМА С УЧЕНИЦИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК В УЧИЛИЩЕ. СТАВА ВЪПРОС ЗА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В ЕДНА ИЛИ ПОВЕЧЕ ОТ ОБЛАСТИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ЧЕСТО ПОСЕЩАВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧИЛИЩЕТО НЕФУНКЦИОНАЛНОСТ, ЗАКРИВАНЕ И ОТКАЗ ДА УЧАТ; ЧЕСТО ПРОЯВЯВАТ ОТНОШЕНИЕ КЪМ СКУКАТА, РАЗСЕЙВАНЕТО, SVOGLATEZZA, ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И НЕПОСТОЯННАТА АНГАЖИРАНОСТ. ЦЕЛТА НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ НАБОР ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ОБЛАСТИ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ВЪВ ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ. ТОВА ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЕЗИКОВИ/ИЗРАЗНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ ДА ПОСТИГНАТ УСПЕХ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КАКТО И ЧЕ ТЕ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ, СЪОТВЕТСТВАЩО НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ, УСЛОВИЯ, КОИТО СА БЛАГОПРИЯТНИ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯТА, И (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ТЪРСЯТ ПОДХОДЯЩИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА СПРАВЯНЕ С ПРОБЛЕМА С УЧЕНИЦИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК В УЧИЛИЩЕ. СТАВА ВЪПРОС ЗА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В ЕДНА ИЛИ ПОВЕЧЕ ОТ ОБЛАСТИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ЧЕСТО ПОСЕЩАВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧИЛИЩЕТО НЕФУНКЦИОНАЛНОСТ, ЗАКРИВАНЕ И ОТКАЗ ДА УЧАТ; ЧЕСТО ПРОЯВЯВАТ ОТНОШЕНИЕ КЪМ СКУКАТА, РАЗСЕЙВАНЕТО, SVOGLATEZZA, ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И НЕПОСТОЯННАТА АНГАЖИРАНОСТ. ЦЕЛТА НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ НАБОР ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ОБЛАСТИ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ВЪВ ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ. ТОВА ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЕЗИКОВИ/ИЗРАЗНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ ДА ПОСТИГНАТ УСПЕХ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КАКТО И ЧЕ ТЕ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ, СЪОТВЕТСТВАЩО НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ, УСЛОВИЯ, КОИТО СА БЛАГОПРИЯТНИ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯТА, И (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ OKTATÁSI MÓDSZEREKET TALÁLJON AZ „ISKOLAI KOCKÁZATNAK KITETT” TANULÓK PROBLÉMÁJÁNAK KEZELÉSÉRE. OLYAN DIÁKOK, AKIK EGY VAGY TÖBB TANULMÁNYI TERÜLETEN NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK, AMELYEK GYAKRAN AZ ISKOLÁVAL KAPCSOLATBAN NEM MŰKÖDNEK, ZÁRÓDNAK ÉS MEGTAGADJÁK A TANULÁST; GYAKRAN MUTAT ATTITŰDÖK UNALOM, FIGYELEMELTERELÉS, SVOGLATEZZA, A SZERVEZETI ZAVAR AZ ISKOLAI MUNKA ÉS A KÖVETKEZETLEN ELKÖTELEZETTSÉG. A GAZDASÁGÉLÉNKÍTÉS CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA SZÁMOS OKTATÁSI HOZZÁJÁRULÁST ÉS JAVASLATOT NYÚJTSON AZ ALAPVETŐ TERÜLETEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, AMELYEK VALAMENNYI FEGYELMI TERÜLETRE ÁTRUHÁZHATÓK LENNÉNEK. EZ LEHETŐVÉ TESZI A NYELVI/EXPRESSZÍV ÉS ÉRZELMI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY SIKERESEK LEGYENEK AZ OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉBEN, ÉS HOGY AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐ TANULÁSI IDŐRE, A KONCENTRÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL KEDVEZŐ FELTÉTELEKRE VAN SZÜKSÉGÜK, ÉS (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ OKTATÁSI MÓDSZEREKET TALÁLJON AZ „ISKOLAI KOCKÁZATNAK KITETT” TANULÓK PROBLÉMÁJÁNAK KEZELÉSÉRE. OLYAN DIÁKOK, AKIK EGY VAGY TÖBB TANULMÁNYI TERÜLETEN NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK, AMELYEK GYAKRAN AZ ISKOLÁVAL KAPCSOLATBAN NEM MŰKÖDNEK, ZÁRÓDNAK ÉS MEGTAGADJÁK A TANULÁST; GYAKRAN MUTAT ATTITŰDÖK UNALOM, FIGYELEMELTERELÉS, SVOGLATEZZA, A SZERVEZETI ZAVAR AZ ISKOLAI MUNKA ÉS A KÖVETKEZETLEN ELKÖTELEZETTSÉG. A GAZDASÁGÉLÉNKÍTÉS CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA SZÁMOS OKTATÁSI HOZZÁJÁRULÁST ÉS JAVASLATOT NYÚJTSON AZ ALAPVETŐ TERÜLETEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, AMELYEK VALAMENNYI FEGYELMI TERÜLETRE ÁTRUHÁZHATÓK LENNÉNEK. EZ LEHETŐVÉ TESZI A NYELVI/EXPRESSZÍV ÉS ÉRZELMI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY SIKERESEK LEGYENEK AZ OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉBEN, ÉS HOGY AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐ TANULÁSI IDŐRE, A KONCENTRÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL KEDVEZŐ FELTÉTELEKRE VAN SZÜKSÉGÜK, ÉS (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ OKTATÁSI MÓDSZEREKET TALÁLJON AZ „ISKOLAI KOCKÁZATNAK KITETT” TANULÓK PROBLÉMÁJÁNAK KEZELÉSÉRE. OLYAN DIÁKOK, AKIK EGY VAGY TÖBB TANULMÁNYI TERÜLETEN NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK, AMELYEK GYAKRAN AZ ISKOLÁVAL KAPCSOLATBAN NEM MŰKÖDNEK, ZÁRÓDNAK ÉS MEGTAGADJÁK A TANULÁST; GYAKRAN MUTAT ATTITŰDÖK UNALOM, FIGYELEMELTERELÉS, SVOGLATEZZA, A SZERVEZETI ZAVAR AZ ISKOLAI MUNKA ÉS A KÖVETKEZETLEN ELKÖTELEZETTSÉG. A GAZDASÁGÉLÉNKÍTÉS CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA SZÁMOS OKTATÁSI HOZZÁJÁRULÁST ÉS JAVASLATOT NYÚJTSON AZ ALAPVETŐ TERÜLETEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, AMELYEK VALAMENNYI FEGYELMI TERÜLETRE ÁTRUHÁZHATÓK LENNÉNEK. EZ LEHETŐVÉ TESZI A NYELVI/EXPRESSZÍV ÉS ÉRZELMI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY SIKERESEK LEGYENEK AZ OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉBEN, ÉS HOGY AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐ TANULÁSI IDŐRE, A KONCENTRÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL KEDVEZŐ FELTÉTELEKRE VAN SZÜKSÉGÜK, ÉS (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL MODHANNA TEAGAISC CUÍ A LORG CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA NDALTAÍ “ATÁ I MBAOL SCOILE”. IS MIC LÉINN IAD A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU I GCEANN AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ DE NA RÉIMSÍ STAIDÉIR, A THÓGANN AMACH GO MINIC, MAIDIR LEIS AN SCOIL, MÍFHEIDHMIÚIL, DÚNADH AGUS DIÚLTÚ STAIDÉAR A DHÉANAMH; DEARCADH A THAISPEÁINT GO MINIC AR BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DÍEAGRÚ OBAIR SCOILE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NEAMH-CHOMHSHEASMHACH. IS É CUSPÓIR AN TÉARNAIMH RAON IONCHUR AGUS MOLTAÍ OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ CHUN NA BUNRÉIMSÍ A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A ATHCHÓIRIÚ, A BHEADH INAISTRITHE AR FUD NA LIMISTÉAR ARAÍONACHTA GO LÉIR. FÁGFAIDH SÉ SIN GUR FÉIDIR LE MIC LÉINN A BHFUIL EASNAIMH THEANGEOLAÍOCHA/LÉIRITHE AGUS MHOTHÚCHÁNACHA ACU NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH, AGUS GO MBEIDH AM FOGHLAMA DE DHÍTH ORTHU A OIREANN DÁ RIACHTANAIS, DO DHÁLAÍ ATÁ FABHRACH DO CHOMHCHRUINNIÚ, AGUS (Irish)
Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL MODHANNA TEAGAISC CUÍ A LORG CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA NDALTAÍ “ATÁ I MBAOL SCOILE”. IS MIC LÉINN IAD A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU I GCEANN AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ DE NA RÉIMSÍ STAIDÉIR, A THÓGANN AMACH GO MINIC, MAIDIR LEIS AN SCOIL, MÍFHEIDHMIÚIL, DÚNADH AGUS DIÚLTÚ STAIDÉAR A DHÉANAMH; DEARCADH A THAISPEÁINT GO MINIC AR BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DÍEAGRÚ OBAIR SCOILE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NEAMH-CHOMHSHEASMHACH. IS É CUSPÓIR AN TÉARNAIMH RAON IONCHUR AGUS MOLTAÍ OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ CHUN NA BUNRÉIMSÍ A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A ATHCHÓIRIÚ, A BHEADH INAISTRITHE AR FUD NA LIMISTÉAR ARAÍONACHTA GO LÉIR. FÁGFAIDH SÉ SIN GUR FÉIDIR LE MIC LÉINN A BHFUIL EASNAIMH THEANGEOLAÍOCHA/LÉIRITHE AGUS MHOTHÚCHÁNACHA ACU NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH, AGUS GO MBEIDH AM FOGHLAMA DE DHÍTH ORTHU A OIREANN DÁ RIACHTANAIS, DO DHÁLAÍ ATÁ FABHRACH DO CHOMHCHRUINNIÚ, AGUS (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL MODHANNA TEAGAISC CUÍ A LORG CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA NDALTAÍ “ATÁ I MBAOL SCOILE”. IS MIC LÉINN IAD A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU I GCEANN AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ DE NA RÉIMSÍ STAIDÉIR, A THÓGANN AMACH GO MINIC, MAIDIR LEIS AN SCOIL, MÍFHEIDHMIÚIL, DÚNADH AGUS DIÚLTÚ STAIDÉAR A DHÉANAMH; DEARCADH A THAISPEÁINT GO MINIC AR BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DÍEAGRÚ OBAIR SCOILE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NEAMH-CHOMHSHEASMHACH. IS É CUSPÓIR AN TÉARNAIMH RAON IONCHUR AGUS MOLTAÍ OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ CHUN NA BUNRÉIMSÍ A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A ATHCHÓIRIÚ, A BHEADH INAISTRITHE AR FUD NA LIMISTÉAR ARAÍONACHTA GO LÉIR. FÁGFAIDH SÉ SIN GUR FÉIDIR LE MIC LÉINN A BHFUIL EASNAIMH THEANGEOLAÍOCHA/LÉIRITHE AGUS MHOTHÚCHÁNACHA ACU NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH, AGUS GO MBEIDH AM FOGHLAMA DE DHÍTH ORTHU A OIREANN DÁ RIACHTANAIS, DO DHÁLAÍ ATÁ FABHRACH DO CHOMHCHRUINNIÚ, AGUS (Irish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET PRIMÄRA SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÖKA LÄMPLIGA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT TA ITU MED PROBLEMET MED ELEVER ”I SKOLRISK”. DE ÄR STUDENTER MED SVÅRIGHETER INOM ETT ELLER FLERA AV STUDIEOMRÅDENA, SOM OFTA TAR UT, I FÖRHÅLLANDE TILL SKOLAN, DYSFUNKTION, STÄNGNING OCH VÄGRAN ATT STUDERA. OFTA VISAR ATTITYDER TILL TRISTESS, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AV SKOLARBETE OCH OKONSEKVENT ENGAGEMANG. SYFTET MED ÅTERHÄMTNINGEN ÄR ATT GE ELEVERNA EN RAD UTBILDNINGSINSATSER OCH FÖRSLAG TILL KONSOLIDERING OCH ÅTERSTÄLLANDE AV DE GRUNDLÄGGANDE OMRÅDENA, SOM SKULLE KUNNA ÖVERFÖRAS INOM ALLA DISCIPLINOMRÅDEN. DETTA KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER MED SPRÅKLIGA/UTTRYCKLIGA OCH KÄNSLOMÄSSIGA BRISTER ATT LYCKAS MED UTBILDNINGSMÅLEN OCH ATT DE BEHÖVER EN INLÄRNINGSTID SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS BEHOV, GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KONCENTRATION. (Swedish)
Property / summary: DET PRIMÄRA SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÖKA LÄMPLIGA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT TA ITU MED PROBLEMET MED ELEVER ”I SKOLRISK”. DE ÄR STUDENTER MED SVÅRIGHETER INOM ETT ELLER FLERA AV STUDIEOMRÅDENA, SOM OFTA TAR UT, I FÖRHÅLLANDE TILL SKOLAN, DYSFUNKTION, STÄNGNING OCH VÄGRAN ATT STUDERA. OFTA VISAR ATTITYDER TILL TRISTESS, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AV SKOLARBETE OCH OKONSEKVENT ENGAGEMANG. SYFTET MED ÅTERHÄMTNINGEN ÄR ATT GE ELEVERNA EN RAD UTBILDNINGSINSATSER OCH FÖRSLAG TILL KONSOLIDERING OCH ÅTERSTÄLLANDE AV DE GRUNDLÄGGANDE OMRÅDENA, SOM SKULLE KUNNA ÖVERFÖRAS INOM ALLA DISCIPLINOMRÅDEN. DETTA KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER MED SPRÅKLIGA/UTTRYCKLIGA OCH KÄNSLOMÄSSIGA BRISTER ATT LYCKAS MED UTBILDNINGSMÅLEN OCH ATT DE BEHÖVER EN INLÄRNINGSTID SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS BEHOV, GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KONCENTRATION. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET PRIMÄRA SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÖKA LÄMPLIGA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT TA ITU MED PROBLEMET MED ELEVER ”I SKOLRISK”. DE ÄR STUDENTER MED SVÅRIGHETER INOM ETT ELLER FLERA AV STUDIEOMRÅDENA, SOM OFTA TAR UT, I FÖRHÅLLANDE TILL SKOLAN, DYSFUNKTION, STÄNGNING OCH VÄGRAN ATT STUDERA. OFTA VISAR ATTITYDER TILL TRISTESS, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AV SKOLARBETE OCH OKONSEKVENT ENGAGEMANG. SYFTET MED ÅTERHÄMTNINGEN ÄR ATT GE ELEVERNA EN RAD UTBILDNINGSINSATSER OCH FÖRSLAG TILL KONSOLIDERING OCH ÅTERSTÄLLANDE AV DE GRUNDLÄGGANDE OMRÅDENA, SOM SKULLE KUNNA ÖVERFÖRAS INOM ALLA DISCIPLINOMRÅDEN. DETTA KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER MED SPRÅKLIGA/UTTRYCKLIGA OCH KÄNSLOMÄSSIGA BRISTER ATT LYCKAS MED UTBILDNINGSMÅLEN OCH ATT DE BEHÖVER EN INLÄRNINGSTID SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS BEHOV, GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KONCENTRATION. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON OTSIDA SOBIVAID ÕPETAMISMEETODEID, ET LAHENDADA KOOLIRISKIS OLEVATE ÕPILASTE PROBLEEM. NAD ON ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ÜHES VÕI MITMES ÕPPEVALDKONNAS, MIS SAGELI VÕTAVAD KOOLIGA SEOSES TOIME MITTETOIMIVAD, LÕPETAVAD JA KEELDUVAD ÕPPIMAST; SAGELI NÄIDATA SUHTUMIST IGAVUS, TÄHELEPANU KÕRVALE, SVOGLATEZZA, DISORGANISEERIMINE KOOLITÖÖ JA EBAJÄRJEKINDEL KAASAMINE. TAASTUMISE EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE MITMESUGUSEID HARIDUSALASEID SISENDEID JA ETTEPANEKUID PÕHIVALDKONDADE KONSOLIDEERIMISEKS JA TAASTAMISEKS, MIS OLEKSID ÜLEKANTAVAD KÕIGIS DISTSIPLINAARVALDKONDADES. SEE VÕIMALDAB KEELELISTE/EKSPRESSIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE PUUDUSTEGA ÕPILASTEL OLLA EDUKAS HARIDUSEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEL NING ET NAD VAJAVAD OMA VAJADUSTELE VASTAVAT ÕPPEAEGA, MIS ON KONTSENTREERUMISEKS SOODSAD TINGIMUSED, NING (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON OTSIDA SOBIVAID ÕPETAMISMEETODEID, ET LAHENDADA KOOLIRISKIS OLEVATE ÕPILASTE PROBLEEM. NAD ON ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ÜHES VÕI MITMES ÕPPEVALDKONNAS, MIS SAGELI VÕTAVAD KOOLIGA SEOSES TOIME MITTETOIMIVAD, LÕPETAVAD JA KEELDUVAD ÕPPIMAST; SAGELI NÄIDATA SUHTUMIST IGAVUS, TÄHELEPANU KÕRVALE, SVOGLATEZZA, DISORGANISEERIMINE KOOLITÖÖ JA EBAJÄRJEKINDEL KAASAMINE. TAASTUMISE EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE MITMESUGUSEID HARIDUSALASEID SISENDEID JA ETTEPANEKUID PÕHIVALDKONDADE KONSOLIDEERIMISEKS JA TAASTAMISEKS, MIS OLEKSID ÜLEKANTAVAD KÕIGIS DISTSIPLINAARVALDKONDADES. SEE VÕIMALDAB KEELELISTE/EKSPRESSIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE PUUDUSTEGA ÕPILASTEL OLLA EDUKAS HARIDUSEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEL NING ET NAD VAJAVAD OMA VAJADUSTELE VASTAVAT ÕPPEAEGA, MIS ON KONTSENTREERUMISEKS SOODSAD TINGIMUSED, NING (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON OTSIDA SOBIVAID ÕPETAMISMEETODEID, ET LAHENDADA KOOLIRISKIS OLEVATE ÕPILASTE PROBLEEM. NAD ON ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ÜHES VÕI MITMES ÕPPEVALDKONNAS, MIS SAGELI VÕTAVAD KOOLIGA SEOSES TOIME MITTETOIMIVAD, LÕPETAVAD JA KEELDUVAD ÕPPIMAST; SAGELI NÄIDATA SUHTUMIST IGAVUS, TÄHELEPANU KÕRVALE, SVOGLATEZZA, DISORGANISEERIMINE KOOLITÖÖ JA EBAJÄRJEKINDEL KAASAMINE. TAASTUMISE EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE MITMESUGUSEID HARIDUSALASEID SISENDEID JA ETTEPANEKUID PÕHIVALDKONDADE KONSOLIDEERIMISEKS JA TAASTAMISEKS, MIS OLEKSID ÜLEKANTAVAD KÕIGIS DISTSIPLINAARVALDKONDADES. SEE VÕIMALDAB KEELELISTE/EKSPRESSIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE PUUDUSTEGA ÕPILASTEL OLLA EDUKAS HARIDUSEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEL NING ET NAD VAJAVAD OMA VAJADUSTELE VASTAVAT ÕPPEAEGA, MIS ON KONTSENTREERUMISEKS SOODSAD TINGIMUSED, NING (Estonian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
31 August 2019
Timestamp+2019-08-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 31 August 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 06:36, 13 October 2024

Project Q918537 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE SUCCESS IN ITALIAN... POSSIBLE MISSION!
Project Q918537 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,940.0 Euro
    0 references
    budget
    25,880.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 October 2018
    0 references
    end time
    31 August 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO ISILI
    0 references
    beneficiary
    I.C. Isili
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    OBIETTIVO PRIMARIO DEL PROGETTO Ê LA RICERCA DI MODALITà DIDATTICHE ADEGUATE PER AFFRONTARE IL PROBLEMA DEGLI STUDENTI "A RISCHIO SCOLASTICO". SONO STUDENTI CHE PRESENTANO DIFFICOLTà IN UNA O PIù AREE DI STUDIO E CHE ASSUMONO SPESSO, NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA, COMPORTAMENTI DISFUNZIONALI E DI CHIUSURA E RIFIUTO NEI CONFRONTI DELLO STUDIO; MOSTRANO FREQUENTEMENTE ATTEGGIAMENTI DI NOIA, DISTRAZIONE, SVOGLIATEZZA, DISORGANIZZAZIONE DEL LAVORO SCOLASTICO E INCOSTANZA NELL'IMPEGNO. ATTRAVERSO IL RECUPERO SI VUOLE OFFRIRE AGLI ALUNNI UNA SERIE DI INPUT E PROPOSTE DIDATTICHE PER IL CONSOLIDAMENTO E IL RECUPERO DELLE ABILITà DI BASE, SPENDIBILI TRASVERSALMENTE IN TUTTI GLI AMBITI DISCIPLINARI. GRAZIE A QUESTO SARà DATA UN'OPPORTUNITà DI SUCCESSO NEGLI OBIETTIVI SCOLASTICI A QUEGLI STUDENTI CHE PRESENTANO CARENZE DI TIPO LINGUISTICO/ESPRESSIVO ED EMOTIVO, E CHE HANNO BISOGNO DI UN TEMPO DI APPRENDIMENTO ADEGUATO ALLE PROPRIE ESIGENZE, DI CONDIZIONI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE E DI ES (Italian)
    0 references
    THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO SEEK APPROPRIATE TEACHING METHODS TO ADDRESS THE PROBLEM OF PUPILS “AT SCHOOL RISK”. THEY ARE STUDENTS WITH DIFFICULTIES IN ONE OR MORE OF THE AREAS OF STUDY, WHICH OFTEN TAKE OUT, IN RELATION TO THE SCHOOL, DYSFUNCTIONAL, CLOSING AND REFUSAL TO STUDY; FREQUENTLY SHOW ATTITUDES TO BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DISORGANISATION OF SCHOOL WORK AND UNCONSISTENT ENGAGEMENT. THE PURPOSE OF RECOVERY IS TO PROVIDE PUPILS WITH A RANGE OF EDUCATIONAL INPUTS AND PROPOSALS FOR THE CONSOLIDATION AND RESTORATION OF THE BASIC AREAS, WHICH WOULD BE TRANSFERABLE ACROSS ALL DISCIPLINARY AREAS. THIS WILL MAKE IT POSSIBLE FOR STUDENTS WITH LINGUISTIC/EXPRESSIVE AND EMOTIONAL SHORTCOMINGS TO SUCCEED IN THE EDUCATIONAL OBJECTIVES, AND THAT THEY NEED A LEARNING TIME APPROPRIATE TO THEIR NEEDS, CONDITIONS WHICH ARE FAVOURABLE TO CONCENTRATION, AND (English)
    readability score
    0.0603428231502513
    0 references
    L’OBJECTIF PREMIER DU PROJET EST DE RECHERCHER DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT APPROPRIÉES POUR S’ATTAQUER AU PROBLÈME DES ÉLÈVES «À RISQUE SCOLAIRE». CE SONT DES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS DANS UN OU PLUSIEURS DOMAINES D’ÉTUDES ET QUI ASSUMENT SOUVENT, À L’ÉGARD DE L’ÉCOLE, UN COMPORTEMENT DYSFONCTIONNEL ET LA FERMETURE ET LE REJET DE L’ÉTUDE; ILS MANIFESTENT SOUVENT DES ATTITUDES D’ENNUI, DE DISTRACTION, DE RÉTICENCE, DE DÉSORGANISATION DU TRAVAIL SCOLAIRE ET D’INCOHÉRENCE DANS LEUR ENGAGEMENT. GRÂCE À LA RÉCUPÉRATION, NOUS VOULONS OFFRIR AUX ÉTUDIANTS UNE SÉRIE D’INTRANTS ET DE PROPOSITIONS ÉDUCATIVES POUR LA CONSOLIDATION ET LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS TOUTES LES DISCIPLINES. CELA DONNERA AUX ÉLÈVES AYANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES ET ÉMOTIONNELLES L’OCCASION DE RÉUSSIR DANS LES OBJECTIFS SCOLAIRES ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ À LEURS BESOINS, DES CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION ET (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST ES, NACH GEEIGNETEN LEHRMETHODEN ZU SUCHEN, UM DAS PROBLEM DER SCHÜLER „BEI SCHULRISIKEN“ ANZUGEHEN. ES HANDELT SICH UM SCHÜLER, DIE SCHWIERIGKEITEN IN EINEM ODER MEHREREN STUDIENBEREICHEN HABEN UND OFT IN RICHTUNG DER SCHULE DYSFUNKTIONALES VERHALTEN SOWIE ABSCHLUSS UND ABLEHNUNG DER STUDIE ANNEHMEN; SIE ZEIGEN HÄUFIG HALTUNGEN VON LANGEWEILE, ABLENKUNG, UNWILLEN, DESORGANISATION DER SCHULARBEIT UND INKONSISTENZ IN IHREM ENGAGEMENT. DURCH DIE ERHOLUNG WOLLEN WIR DEN SCHÜLERN EINE REIHE VON INPUTS UND BILDUNGSVORSCHLÄGEN ZUR KONSOLIDIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN ANBIETEN, DIE IN ALLEN DISZIPLINEN AUSGEGEBEN WERDEN KÖNNEN. DIES BIETET SCHÜLERN MIT SPRACHLICHEN/EXPRESSIVEN UND EMOTIONALEN MÄNGELN DIE MÖGLICHKEIT, IN DEN SCHULZIELEN ERFOLGREICH ZU SEIN, UND DIE EINE LERNZEIT BENÖTIGEN, DIE AN IHRE BEDÜRFNISSE ANGEPASST IST, BEDINGUNGEN, DIE DER KONZENTRATION FÖRDERLICH SIND, UND (German)
    point in time
    20 December 2021
    0 references
    DE PRIMAIRE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET ZOEKEN NAAR GESCHIKTE ONDERWIJSMETHODEN OM HET PROBLEEM VAN LEERLINGEN „OP SCHOOLRISICO” AAN TE PAKKEN. ZIJ ZIJN STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN OP EEN OF MEER STUDIEGEBIEDEN EN DIE VAAK, TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL, DISFUNCTIONEEL GEDRAG EN AFSLUITING EN AFWIJZING VAN DE STUDIE AANNEMEN; ZE TONEN VAAK HOUDINGEN VAN VERVELING, AFLEIDING, ONWIL, DESORGANISATIE VAN SCHOOLWERK EN INCONSISTENTIE IN HUN BETROKKENHEID. DOOR HERSTEL WILLEN WE STUDENTEN EEN REEKS INPUT EN EDUCATIEVE VOORSTELLEN BIEDEN VOOR DE CONSOLIDATIE EN HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN, DIE IN ALLE DISCIPLINES KUNNEN WORDEN BESTEED. DIT ZAL STUDENTEN MET TAAL/EXPRESSIEVE EN EMOTIONELE TEKORTKOMINGEN DE KANS GEVEN OM TE SLAGEN IN SCHOOLDOELSTELLINGEN EN DIE EEN LEERTIJD NODIG HEBBEN DIE IS AANGEPAST AAN HUN BEHOEFTEN, VOORWAARDEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE EN (Dutch)
    point in time
    12 January 2022
    0 references
    EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES BUSCAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA ADECUADOS PARA ABORDAR EL PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTES «EN RIESGO ESCOLAR». SON ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES EN UNA O MÁS ÁREAS DE ESTUDIO Y QUE A MENUDO ASUMEN, HACIA LA ESCUELA, UN COMPORTAMIENTO DISFUNCIONAL Y EL CIERRE Y RECHAZO DEL ESTUDIO; CON FRECUENCIA MUESTRAN ACTITUDES DE ABURRIMIENTO, DISTRACCIÓN, FALTA DE VOLUNTAD, DESORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR E INCOHERENCIA EN SU COMPROMISO. A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN QUEREMOS OFRECER A LOS ESTUDIANTES UNA SERIE DE APORTES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA CONSOLIDACIÓN Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS, QUE SE PUEDEN GASTAR EN TODAS LAS DISCIPLINAS. ESTO DARÁ A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS/EXPRESIVAS Y EMOCIONALES LA OPORTUNIDAD DE TENER ÉXITO EN LOS OBJETIVOS ESCOLARES Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE ADAPTADO A SUS NECESIDADES, CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN Y (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FINDE PASSENDE UNDERVISNINGSMETODER TIL AT LØSE PROBLEMET MED ELEVER "I SKOLERISIKO". DER ER TALE OM ELEVER MED VANSKELIGHEDER INDEN FOR ET ELLER FLERE AF STUDIEOMRÅDERNE, SOM OFTE TAGER UD I FORHOLD TIL SKOLEN, DYSFUNKTIONELLE, AFSLUTTENDE OG NÆGTEDE AT STUDERE; OFTE VISER HOLDNINGER TIL KEDSOMHED, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AF SKOLEARBEJDE OG UKONSEKVENT ENGAGEMENT. FORMÅLET MED GENOPRETNINGEN ER AT GIVE ELEVERNE EN RÆKKE PÆDAGOGISKE INPUT OG FORSLAG TIL KONSOLIDERING OG GENOPRETNING AF DE GRUNDLÆGGENDE OMRÅDER, SOM KAN OVERFØRES PÅ ALLE DISCIPLINÆRE OMRÅDER. DETTE VIL GØRE DET MULIGT FOR STUDERENDE MED SPROGLIGE/EKSPRESSIVE OG FØLELSESMÆSSIGE MANGLER AT FÅ SUCCES MED DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, OG AT DE HAR BRUG FOR EN LÆRINGSTID, DER PASSER TIL DERES BEHOV, BETINGELSER, DER ER GUNSTIGE FOR KONCENTRATIONEN, OG (Danish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ «ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ». ΕΊΝΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ Ή ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΥΧΝΆ ΑΦΑΙΡΟΎΝ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ, ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΚΑΙ ΆΡΝΗΣΗ ΣΠΟΥΔΏΝ· ΣΥΧΝΆ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΛΉΞΗ, ΠΕΡΙΣΠΑΣΜΌ, SVOGLATEZZA, ΑΠΟΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΣΥΝΕΠΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΙΣΡΟΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ/ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ, ΚΑΙ (Greek)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    OSNOVNI CILJ PROJEKTA JE TRAŽENJE ODGOVARAJUĆIH NASTAVNIH METODA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA UČENIKA „NA ŠKOLSKOM RIZIKU”. RIJEČ JE O UČENICIMA S POTEŠKOĆAMA U JEDNOM ILI VIŠE PODRUČJA STUDIRANJA, KOJE SE ČESTO BAVE ŠKOLOM, DISFUNKCIONALNIM, ZATVARAJUĆIM I ODBIJAJUĆIM STUDIRATI; ČESTO POKAZUJU STAVOVE PREMA DOSADI, DISTRAKCIJI, SVOGLATEZZU, NEORGANIZACIJI ŠKOLSKOG RADA I NEDOSLJEDNOM ANGAŽMANU. SVRHA JE OPORAVKA PRUŽITI UČENICIMA NIZ OBRAZOVNIH DOPRINOSA I PRIJEDLOGA ZA KONSOLIDACIJU I OBNOVU OSNOVNIH PODRUČJA, KOJI BI BILI PRENOSIVI U SVIM DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA. TIME ĆE SE STUDENTIMA S JEZIČNIM/IZRAŽAJNIM I EMOCIONALNIM NEDOSTACIMA OMOGUĆITI USPJEH U OBRAZOVNIM CILJEVIMA TE IM JE POTREBNO VRIJEME UČENJA KOJE ODGOVARA NJIHOVIM POTREBAMA, UVJETIMA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI, I (Croatian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CĂUTA METODE DE PREDARE ADECVATE PENTRU A ABORDA PROBLEMA ELEVILOR „LA RISC ȘCOLAR”. SUNT ELEVI CU DIFICULTĂȚI ÎNTR-UNUL SAU MAI MULTE DOMENII DE STUDIU, CARE ADESEA ELIMINĂ, ÎN LEGĂTURĂ CU ȘCOALA, DISFUNCȚIONAL, ÎNCHIDEREA ȘI REFUZUL DE A STUDIA; ARATĂ FRECVENT ATITUDINI FAȚĂ DE PLICTISEALĂ, DISTRAGEREA ATENȚIEI, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZAREA MUNCII ȘCOLARE ȘI IMPLICAREA NECONSISTENTĂ. SCOPUL REDRESĂRII ESTE DE A OFERI ELEVILOR O SERIE DE CONTRIBUȚII EDUCAȚIONALE ȘI PROPUNERI PENTRU CONSOLIDAREA ȘI RESTAURAREA DOMENIILOR DE BAZĂ, CARE AR FI TRANSFERABILE ÎN TOATE DOMENIILE DISCIPLINARE. ACEST LUCRU VA PERMITE ELEVILOR CU DEFICIENȚE LINGVISTICE/EXPRESIVE ȘI EMOȚIONALE SĂ REUȘEASCĂ ÎN OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE ȘI SĂ AIBĂ NEVOIE DE UN TIMP DE ÎNVĂȚARE ADECVAT NEVOILOR LOR, CONDIȚII FAVORABILE CONCENTRĂRII ȘI (Romanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE HĽADAŤ VHODNÉ VYUČOVACIE METÓDY NA RIEŠENIE PROBLÉMU ŽIAKOV „V OHROZENÍ ŠKOLY“. SÚ TO ŠTUDENTI S ŤAŽKOSŤAMI V JEDNEJ ALEBO VO VIACERÝCH ŠTUDIJNÝCH OBLASTIACH, KTORÉ VO VZŤAHU K ŠKOLE ČASTO RUŠIA NEFUNKČNÉ, ZATVÁRAJÚCE A ODMIETAVÉ ŠTUDOVAŤ; ČASTO UKAZUJÚ POSTOJE K NUDE, ROZPTÝLENIU, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZÁCII ŠKOLSKEJ PRÁCE A NEKONZISTENTNÉMU ZAANGAŽOVANIU. ÚČELOM OBNOVY JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM CELÝ RAD VZDELÁVACÍCH VSTUPOV A NÁVRHOV NA KONSOLIDÁCIU A OBNOVU ZÁKLADNÝCH OBLASTÍ, KTORÉ BY BOLI PRENOSNÉ VO VŠETKÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH. TO UMOŽNÍ ŠTUDENTOM S JAZYKOVÝMI/EXPRESÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI NEDOSTATKAMI USPIEŤ VO VZDELÁVACÍCH CIEĽOCH A ŽE POTREBUJÚ ČAS VZDELÁVANIA PRIMERANÝ ICH POTREBÁM, PODMIENKY, KTORÉ SÚ PRIAZNIVÉ PRE KONCENTRÁCIU, A (Slovak)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    L-OBJETTIV PRIMARJU TAL-PROĠETT HUWA LI JFITTEX METODI TA’ TAGĦLIM XIERQA BIEX TIĠI INDIRIZZATA L-PROBLEMA TAL-ISTUDENTI “F’RISKJU SKOLASTIKU”. HUMA STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET F’WIEĦED JEW AKTAR MILL-OQSMA TA’ STUDJU, LI SPISS JOĦORĠU, FIR-RIGWARD TAL-ISKOLA, MA JIFFUNZJONAWX TAJJEB, JAGĦLQU U JIRRIFJUTAW LI JISTUDJAW; SPISS JURU ATTITUDNIJIET GĦALL-DWEJJAQ, DISTRAZZJONI, SVOGLATEZZA, DIŻORGANIZZAZZJONI TAX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL U IMPENN MHUX KONSISTENTI. L-GĦAN TAL-IRKUPRU HUWA LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’FIRXA TA’ KONTRIBUTI EDUKATTIVI U PROPOSTI GĦALL-KONSOLIDAZZJONI U R-RESTAWR TAŻ-ŻONI BAŻIĊI, LI JKUNU TRASFERIBBLI FL-OQSMA DIXXIPLINARJI KOLLHA. DAN SE JAGĦMILHA POSSIBBLI GĦALL-ISTUDENTI B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI/ESPRESSIVI U EMOZZJONALI LI JIRNEXXU FL-OBJETTIVI EDUKATTIVI, U LI JEĦTIEĠU ĦIN TA’ TAGĦLIM ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM, KUNDIZZJONIJIET LI HUMA FAVOREVOLI GĦALL-KONĊENTRAZZJONI, U (Maltese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    O OBJECTIVO PRIMÁRIO DO PROJECTO É PROCURAR MÉTODOS DE ENSINO ADEQUADOS PARA RESPOSTA AO PROBLEMA DOS PÚBLICOS «EM RISCO ESCOLAR». Sejam estudantes com dificuldades numa ou em várias zonas de estudo, que frequentemente recorram, em relação à escola, à desconstrução, ao encerramento e à recusa de estudo; APRESENTAR FREQUENTE ATITUDES DE BOREDOM, DISTRACÇÃO, SVOGLATEZZA, DESORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E ENVOLVIMENTO INCONSISTENTE. O objectivo da recuperação consiste em fornecer às empresas uma série de recursos educativos e de propostas para a consolidação e o restauro das zonas de base, que seriam transferíveis em todas as zonas disciplinares. Tal tornará possível que os estudantes com dificuldades linguísticas/experimentais e emocionais alcancem os objetivos educativos e necessitem de um tempo de aprendizagem adequado às suas necessidades, condições favoráveis à concentração, e (Portuguese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON ETSIÄ ASIANMUKAISIA OPETUSMENETELMIÄ ”KOULURISKISSÄ OLEVIEN” OPPILAIDEN ONGELMAN RATKAISEMISEKSI. OPISKELIJAT OVAT OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA YHDELLÄ TAI USEAMMALLA OPINTOALALLA, JOTKA USEIN KOULUUN LIITTYVÄT ONGELMAT, SULKEMINEN JA OPISKELUSTA KIELTÄYTYMINEN; USEIN NÄYTTÄÄ ASENTEITA TYLSYYTEEN, HÄIRIÖITÄ, SVOGLATEZZA, EPÄJÄRJESTYS KOULUTYÖN JA EPÄJOHDONMUKAISTA SITOUTUMISTA. ELVYTYKSEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPPILAILLE ERILAISIA KOULUTUSPANOKSIA JA EHDOTUKSIA PERUSALOJEN VAKIINNUTTAMISEKSI JA ENNALLISTAMISEKSI, MIKÄ OLISI SIIRRETTÄVISSÄ KAIKILLA KURINPIDOLLISILLA ALOILLA. TÄMÄ MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ OPPILAAT, JOILLA ON KIELELLISIÄ, EKSPRESSIIVISIÄ JA EMOTIONAALISIA PUUTTEITA, VOIVAT MENESTYÄ KOULUTUSTAVOITTEISSA JA TARVITSEVAT TARPEISIINSA SOPIVAN OPPIMISAJAN JA KESKITTYMISEN KANNALTA SUOTUISAT OLOSUHTEET, JA (Finnish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST POSZUKIWANIE ODPOWIEDNICH METOD NAUCZANIA W CELU ROZWIĄZANIA PROBLEMU UCZNIÓW „ZAGROŻONYCH W SZKOLE”. SĄ TO UCZNIOWIE Z TRUDNOŚCIAMI W CO NAJMNIEJ JEDNYM Z OBSZARÓW STUDIÓW, KTÓRE CZĘSTO W ODNIESIENIU DO SZKOŁY WYCHODZĄ Z DYSFUNKCJI, ZAMKNIĘCIA I ODMOWY NAUKI; CZĘSTO POKAZUJĄ POSTAWY DO NUDY, ROZPRASZANIA, SVOGLATEZZA, DEZORGANIZACJI PRACY SZKOLNEJ I NIESPÓJNEGO ZAANGAŻOWANIA. CELEM ODBUDOWY JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM SZEREGU ŚRODKÓW EDUKACYJNYCH I PROPOZYCJI DOTYCZĄCYCH KONSOLIDACJI I PRZYWRÓCENIA PODSTAWOWYCH OBSZARÓW, KTÓRE MOGŁYBY BYĆ PRZENOSZONE WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH DYSCYPLINARNYCH. UMOŻLIWI TO UCZNIOM Z NIEDOBORAMI JĘZYKOWYMI/WYRAŹNYMI I EMOCJONALNYMI OSIĄGNIĘCIE CELÓW EDUKACYJNYCH ORAZ ŻE POTRZEBUJĄ ONI CZASU NAUKI DOSTOSOWANEGO DO ICH POTRZEB, WARUNKÓW SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI, ORAZ (Polish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    GLAVNI CILJ PROJEKTA JE POISKATI USTREZNE UČNE METODE ZA REŠEVANJE PROBLEMA „ŠOLSKEGA TVEGANJA“. SO UČENCI S TEŽAVAMI NA ENEM ALI VEČ PODROČJIH ŠTUDIJA, KI V ZVEZI S ŠOLO POGOSTO VZAMEJO DISFUNKCIONALNE, ZAKLJUČNE IN ZAVRNJENE ŠTUDIJE; POGOSTO KAŽEJO ODNOS DO DOLGOČASJA, ODVRAČANJA POZORNOSTI, SVOGLATEZZA, NEORGANIZACIJO ŠOLSKEGA DELA IN NEDOSLEDNO ANGAŽIRANOST. NAMEN OKREVANJA JE UČENCEM ZAGOTOVITI VRSTO IZOBRAŽEVALNIH PRISPEVKOV IN PREDLOGOV ZA UTRDITEV IN PONOVNO VZPOSTAVITEV OSNOVNIH PODROČIJ, KI BI JIH BILO MOGOČE PRENESTI NA VSA DISCIPLINSKA PODROČJA. TO BO ŠTUDENTOM Z JEZIKOVNIMI/IZRECNIMI IN ČUSTVENIMI POMANJKLJIVOSTMI OMOGOČILO USPEH PRI IZOBRAŽEVALNIH CILJIH IN DA POTREBUJEJO UČNI ČAS, KI USTREZA NJIHOVIM POTREBAM, POGOJI, KI SO UGODNI ZA KONCENTRACIJO, IN (Slovenian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE HLEDAT VHODNÉ VÝUKOVÉ METODY K ŘEŠENÍ PROBLÉMU ŽÁKŮ „VE ŠKOLNÍM RIZIKU“. JSOU TO STUDENTI S OBTÍŽEMI V JEDNÉ NEBO VÍCE STUDIJNÍCH OBORECH, KTEŘÍ ČASTO V SOUVISLOSTI SE ŠKOLOU ABSOLVUJÍ DYSFUNKČNÍ, ZAVÍRACÍ A ODMÍTÁNÍ STUDIA; ČASTO UKAZUJÍ POSTOJE K NUDĚ, ROZPTÝLENÍ, SVOGLATEZZA, DEORGANIZACI ŠKOLNÍ PRÁCE A NEKONZISTENTNÍ ANGAŽOVANOSTI. CÍLEM OBNOVY JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM ŘADU VZDĚLÁVACÍCH VSTUPŮ A NÁVRHŮ NA KONSOLIDACI A OBNOVU ZÁKLADNÍCH OBLASTÍ, KTERÉ BY BYLY PŘENOSITELNÉ VE VŠECH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH. TO UMOŽNÍ STUDENTŮM S JAZYKOVÝMI/EXPRESIVNÍMI A EMOČNÍMI NEDOSTATKY USPĚT VE VZDĚLÁVACÍCH CÍLECH A ŽE POTŘEBUJÍ ČAS UČENÍ ODPOVÍDAJÍCÍ JEJICH POTŘEBÁM, PODMÍNKY, KTERÉ JSOU PŘÍZNIVÉ PRO KONCENTRACI, A (Czech)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – IEŠKOTI TINKAMŲ MOKYMO METODŲ, KAD BŪTŲ GALIMA SPRĘSTI MOKINIŲ „MOKYKLOS RIZIKOS“ PROBLEMĄ. JIE YRA STUDENTAI, TURINTYS SUNKUMŲ VIENOJE AR KELIOSE STUDIJŲ SRITYSE, KURIE MOKYKLOS ATŽVILGIU DAŽNAI PASIRENKA DISFUNKCIJĄ, UŽDARYMĄ IR ATSISAKYMĄ MOKYTIS; DAŽNAI PARODOMAS POŽIŪRIS Į NUOBODULĮ, ATITRAUKIMĄ, SVOGLATEZZA, MOKYKLOS DARBO NEORGANIZAVIMĄ IR NENUOSEKLŲ ĮSITRAUKIMĄ. EKONOMIKOS ATKŪRIMO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS ĮVAIRIĄ ŠVIETIMO INFORMACIJĄ IR PASIŪLYMUS DĖL PAGRINDINIŲ SRIČIŲ KONSOLIDAVIMO IR ATKŪRIMO, KURIUOS BŪTŲ GALIMA PERKELTI Į VISAS DRAUSMINES SRITIS. TAI LEIS STUDENTAMS, TURINTIEMS KALBINIŲ IR (ARBA) EKSPRESINIŲ IR EMOCINIŲ TRŪKUMŲ, SĖKMINGAI SIEKTI ŠVIETIMO TIKSLŲ IR KAD JIEMS REIKIA JŲ POREIKIUS ATITINKANČIO MOKYMOSI LAIKO, PALANKIŲ KONCENTRACIJAI SĄLYGŲ, IR (Lithuanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR MEKLĒT PIEMĒROTAS MĀCĪŠANAS METODES, LAI RISINĀTU SKOLĒNU “RISKA SKOLAS” PROBLĒMU. VIŅI IR STUDENTI, KURIEM IR GRŪTĪBAS VIENĀ VAI VAIRĀKĀS STUDIJU JOMĀS, KAS BIEŽI VIEN SAISTĪBĀ AR SKOLU TIEK IZŅEMTAS, DISFUNKCIONĀLAS, NOSLĒGUMA UN ATTEIKŠANĀS MĀCĪTIES; BIEŽI PARĀDA ATTIEKSMI PRET GARLAICĪBU, UZMANĪBU, SVOGLATEZZA, SKOLAS DARBA DEZORGANIZĀCIJU UN NEKONSEKVENTU IESAISTĪŠANOS. ATVESEĻOŠANĀS MĒRĶIS IR SNIEGT SKOLĒNIEM DAŽĀDUS IZGLĪTOJOŠUS MATERIĀLUS UN PRIEKŠLIKUMUS PAMATJOMU KONSOLIDĀCIJAI UN ATJAUNOŠANAI, KAS BŪTU NODODAMI VISĀS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS. TAS DOS IESPĒJU STUDENTIEM, KURIEM IR VALODAS/IZTEIKTAS UN EMOCIONĀLAS NEPILNĪBAS, GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANĀ UN KA VIŅIEM IR VAJADZĪGS MĀCĪBU LAIKS, KAS ATBILST VIŅU VAJADZĪBĀM, APSTĀKĻIEM, KAS IR LABVĒLĪGI KONCENTRĀCIJAI, UN (Latvian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ТЪРСЯТ ПОДХОДЯЩИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА СПРАВЯНЕ С ПРОБЛЕМА С УЧЕНИЦИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК В УЧИЛИЩЕ. СТАВА ВЪПРОС ЗА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ В ЕДНА ИЛИ ПОВЕЧЕ ОТ ОБЛАСТИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ЧЕСТО ПОСЕЩАВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧИЛИЩЕТО НЕФУНКЦИОНАЛНОСТ, ЗАКРИВАНЕ И ОТКАЗ ДА УЧАТ; ЧЕСТО ПРОЯВЯВАТ ОТНОШЕНИЕ КЪМ СКУКАТА, РАЗСЕЙВАНЕТО, SVOGLATEZZA, ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА И НЕПОСТОЯННАТА АНГАЖИРАНОСТ. ЦЕЛТА НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ НАБОР ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ОБЛАСТИ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ВЪВ ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ. ТОВА ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЕЗИКОВИ/ИЗРАЗНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ ДА ПОСТИГНАТ УСПЕХ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КАКТО И ЧЕ ТЕ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ, СЪОТВЕТСТВАЩО НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ, УСЛОВИЯ, КОИТО СА БЛАГОПРИЯТНИ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯТА, И (Bulgarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    A PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ OKTATÁSI MÓDSZEREKET TALÁLJON AZ „ISKOLAI KOCKÁZATNAK KITETT” TANULÓK PROBLÉMÁJÁNAK KEZELÉSÉRE. OLYAN DIÁKOK, AKIK EGY VAGY TÖBB TANULMÁNYI TERÜLETEN NEHÉZSÉGEKBE ÜTKÖZNEK, AMELYEK GYAKRAN AZ ISKOLÁVAL KAPCSOLATBAN NEM MŰKÖDNEK, ZÁRÓDNAK ÉS MEGTAGADJÁK A TANULÁST; GYAKRAN MUTAT ATTITŰDÖK UNALOM, FIGYELEMELTERELÉS, SVOGLATEZZA, A SZERVEZETI ZAVAR AZ ISKOLAI MUNKA ÉS A KÖVETKEZETLEN ELKÖTELEZETTSÉG. A GAZDASÁGÉLÉNKÍTÉS CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA SZÁMOS OKTATÁSI HOZZÁJÁRULÁST ÉS JAVASLATOT NYÚJTSON AZ ALAPVETŐ TERÜLETEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁRA, AMELYEK VALAMENNYI FEGYELMI TERÜLETRE ÁTRUHÁZHATÓK LENNÉNEK. EZ LEHETŐVÉ TESZI A NYELVI/EXPRESSZÍV ÉS ÉRZELMI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY SIKERESEK LEGYENEK AZ OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉBEN, ÉS HOGY AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐ TANULÁSI IDŐRE, A KONCENTRÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL KEDVEZŐ FELTÉTELEKRE VAN SZÜKSÉGÜK, ÉS (Hungarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL MODHANNA TEAGAISC CUÍ A LORG CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHB NA NDALTAÍ “ATÁ I MBAOL SCOILE”. IS MIC LÉINN IAD A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU I GCEANN AMHÁIN NÓ NÍOS MÓ DE NA RÉIMSÍ STAIDÉIR, A THÓGANN AMACH GO MINIC, MAIDIR LEIS AN SCOIL, MÍFHEIDHMIÚIL, DÚNADH AGUS DIÚLTÚ STAIDÉAR A DHÉANAMH; DEARCADH A THAISPEÁINT GO MINIC AR BOREDOM, DISTRACTION, SVOGLATEZZA, DÍEAGRÚ OBAIR SCOILE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NEAMH-CHOMHSHEASMHACH. IS É CUSPÓIR AN TÉARNAIMH RAON IONCHUR AGUS MOLTAÍ OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ CHUN NA BUNRÉIMSÍ A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS A ATHCHÓIRIÚ, A BHEADH INAISTRITHE AR FUD NA LIMISTÉAR ARAÍONACHTA GO LÉIR. FÁGFAIDH SÉ SIN GUR FÉIDIR LE MIC LÉINN A BHFUIL EASNAIMH THEANGEOLAÍOCHA/LÉIRITHE AGUS MHOTHÚCHÁNACHA ACU NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH, AGUS GO MBEIDH AM FOGHLAMA DE DHÍTH ORTHU A OIREANN DÁ RIACHTANAIS, DO DHÁLAÍ ATÁ FABHRACH DO CHOMHCHRUINNIÚ, AGUS (Irish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    DET PRIMÄRA SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SÖKA LÄMPLIGA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ATT TA ITU MED PROBLEMET MED ELEVER ”I SKOLRISK”. DE ÄR STUDENTER MED SVÅRIGHETER INOM ETT ELLER FLERA AV STUDIEOMRÅDENA, SOM OFTA TAR UT, I FÖRHÅLLANDE TILL SKOLAN, DYSFUNKTION, STÄNGNING OCH VÄGRAN ATT STUDERA. OFTA VISAR ATTITYDER TILL TRISTESS, DISTRAKTION, SVOGLATEZZA, DESORGANISATION AV SKOLARBETE OCH OKONSEKVENT ENGAGEMANG. SYFTET MED ÅTERHÄMTNINGEN ÄR ATT GE ELEVERNA EN RAD UTBILDNINGSINSATSER OCH FÖRSLAG TILL KONSOLIDERING OCH ÅTERSTÄLLANDE AV DE GRUNDLÄGGANDE OMRÅDENA, SOM SKULLE KUNNA ÖVERFÖRAS INOM ALLA DISCIPLINOMRÅDEN. DETTA KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER MED SPRÅKLIGA/UTTRYCKLIGA OCH KÄNSLOMÄSSIGA BRISTER ATT LYCKAS MED UTBILDNINGSMÅLEN OCH ATT DE BEHÖVER EN INLÄRNINGSTID SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS BEHOV, GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KONCENTRATION. (Swedish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON OTSIDA SOBIVAID ÕPETAMISMEETODEID, ET LAHENDADA KOOLIRISKIS OLEVATE ÕPILASTE PROBLEEM. NAD ON ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ÜHES VÕI MITMES ÕPPEVALDKONNAS, MIS SAGELI VÕTAVAD KOOLIGA SEOSES TOIME MITTETOIMIVAD, LÕPETAVAD JA KEELDUVAD ÕPPIMAST; SAGELI NÄIDATA SUHTUMIST IGAVUS, TÄHELEPANU KÕRVALE, SVOGLATEZZA, DISORGANISEERIMINE KOOLITÖÖ JA EBAJÄRJEKINDEL KAASAMINE. TAASTUMISE EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE MITMESUGUSEID HARIDUSALASEID SISENDEID JA ETTEPANEKUID PÕHIVALDKONDADE KONSOLIDEERIMISEKS JA TAASTAMISEKS, MIS OLEKSID ÜLEKANTAVAD KÕIGIS DISTSIPLINAARVALDKONDADES. SEE VÕIMALDAB KEELELISTE/EKSPRESSIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE PUUDUSTEGA ÕPILASTEL OLLA EDUKAS HARIDUSEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEL NING ET NAD VAJAVAD OMA VAJADUSTELE VASTAVAT ÕPPEAEGA, MIS ON KONTSENTREERUMISEKS SOODSAD TINGIMUSED, NING (Estonian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F63I18000040005
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q918537&oldid=44675901"