ITALIAN.. OUR STRENGTH (Q918437): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Set a claim value: summary (P836): O PROJETO CIL aplica-se aos estabelecimentos de ensino secundário, a fim de preencher os requisitos da preparação de base e evitar o insucesso escolar na zona linguística através de ações de reforço e/ou de consolidação orientadas. Resulta claramente do RAV, da auto-avaliação do instituto, de uma análise dos resultados das provas estruturadas das instituições, que alguns dos estudantes necessitam de um reforço em matemática e em italiano. Nomeadamen...) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ITALIAN.. OUR STRENGTH | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ITALIEN.. NOTRE FORCE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ITALIENISCH.. UNSERE STÄRKE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET IS ITALIAANS. ONZE KRACHT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EN ITALIANO.. NUESTRA FUERZA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ITALIENSK. VORES STYRKE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΙΤΑΛΙΚΆ.. Η ΔΎΝΑΜΉ ΜΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TALIJANSKI.. NAŠA SNAGA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ITALIANĂ.. PUTEREA NOASTRĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TALIANČINA.. NAŠA SILA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TALJAN.. SAĦĦA TAGĦNA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ITALIANO.. A NOSSA FORÇA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ITALIALAINEN. VAHVUUTEMME | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W JĘZYKU WŁOSKIM. NASZA SIŁA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ITALIJANŠČINA.. NAŠA MOČ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ITALŠTINA. NAŠE SÍLA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ITALŲ KALBA. MŪSŲ STIPRYBĖ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ITĀLIEŠU.. MŪSU SPĒKS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИТАЛИАНЕЦ. НАШАТА СИЛА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
OLASZ. A MI ERŐNK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IODÁILIS.. ÁR NEART | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ITALIENSKA. VÅR STYRKA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ITAALIA KEEL. MEIE TUGEVUS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q918437 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q918437 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q918437 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q918437 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q918437 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q918437 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q918437 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q918437 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q918437 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q918437 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q918437 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q918437 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q918437 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q918437 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q918437 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q918437 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q918437 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q918437 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q918437 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q918437 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q918437 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q918437 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q918437 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q918437 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIL PROJECT APPLIES TO SECONDARY SCHOOL PUPILS IN ORDER TO FILL THE GAPS IN THE BASIC PREPARATION AND PREVENT SCHOOL FAILURE IN THE LINGUISTIC AREA THROUGH TARGETED REINFORCEMENT AND/OR CONSOLIDATION ACTIONS. IT IS CLEAR FROM THE RAV, FROM SELF-ASSESSMENT BY THE INSTITUTE, FROM AN ANALYSIS OF THE RESULTS OF THE STRUCTURED EVIDENCE OF INSTITUTIONS, THAT SOME OF THE STUDENTS NEED REINFORCEMENT IN MATHEMATICS AND IN ITALIAN. IN PARTICULAR, THE RESULTS OF THE FIRST QUARTER OF THE YEAR SHOW THAT A PERCENTAGE, EVEN IF NOT HIGH, OF THE PUPILS/PUPILS IS DEFICIENT IN ITALIAN. THE TESTS SHOW THAT THE TEXT AND THE GRAMMAR OF THE TEXT APPLY. THE ACTIVATION OF THE PROJECT REPRESENTS AN EFFECTIVE RESPONSE TO THE ABOVE DEFICIENCIES AND INTENDS TO INTERVENE IN SITUATIONS OF DISTRESS. A PATHWAY FOR THE PREPARATION OF PUPILS AND THE TYPES OF TESTS WILL ALSO BE MADE AVAILABLE TO PUPILS AND PUPILS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL PROJECT APPLIES TO SECONDARY SCHOOL PUPILS IN ORDER TO FILL THE GAPS IN THE BASIC PREPARATION AND PREVENT SCHOOL FAILURE IN THE LINGUISTIC AREA THROUGH TARGETED REINFORCEMENT AND/OR CONSOLIDATION ACTIONS. IT IS CLEAR FROM THE RAV, FROM SELF-ASSESSMENT BY THE INSTITUTE, FROM AN ANALYSIS OF THE RESULTS OF THE STRUCTURED EVIDENCE OF INSTITUTIONS, THAT SOME OF THE STUDENTS NEED REINFORCEMENT IN MATHEMATICS AND IN ITALIAN. IN PARTICULAR, THE RESULTS OF THE FIRST QUARTER OF THE YEAR SHOW THAT A PERCENTAGE, EVEN IF NOT HIGH, OF THE PUPILS/PUPILS IS DEFICIENT IN ITALIAN. THE TESTS SHOW THAT THE TEXT AND THE GRAMMAR OF THE TEXT APPLY. THE ACTIVATION OF THE PROJECT REPRESENTS AN EFFECTIVE RESPONSE TO THE ABOVE DEFICIENCIES AND INTENDS TO INTERVENE IN SITUATIONS OF DISTRESS. A PATHWAY FOR THE PREPARATION OF PUPILS AND THE TYPES OF TESTS WILL ALSO BE MADE AVAILABLE TO PUPILS AND PUPILS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL PROJECT APPLIES TO SECONDARY SCHOOL PUPILS IN ORDER TO FILL THE GAPS IN THE BASIC PREPARATION AND PREVENT SCHOOL FAILURE IN THE LINGUISTIC AREA THROUGH TARGETED REINFORCEMENT AND/OR CONSOLIDATION ACTIONS. IT IS CLEAR FROM THE RAV, FROM SELF-ASSESSMENT BY THE INSTITUTE, FROM AN ANALYSIS OF THE RESULTS OF THE STRUCTURED EVIDENCE OF INSTITUTIONS, THAT SOME OF THE STUDENTS NEED REINFORCEMENT IN MATHEMATICS AND IN ITALIAN. IN PARTICULAR, THE RESULTS OF THE FIRST QUARTER OF THE YEAR SHOW THAT A PERCENTAGE, EVEN IF NOT HIGH, OF THE PUPILS/PUPILS IS DEFICIENT IN ITALIAN. THE TESTS SHOW THAT THE TEXT AND THE GRAMMAR OF THE TEXT APPLY. THE ACTIVATION OF THE PROJECT REPRESENTS AN EFFECTIVE RESPONSE TO THE ABOVE DEFICIENCIES AND INTENDS TO INTERVENE IN SITUATIONS OF DISTRESS. A PATHWAY FOR THE PREPARATION OF PUPILS AND THE TYPES OF TESTS WILL ALSO BE MADE AVAILABLE TO PUPILS AND PUPILS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.003932074644153
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET CIL VISE LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE AFIN DE COMBLER LES LACUNES DANS LA PRÉPARATION DE BASE ET DE PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE DANS LA ZONE LINGUISTIQUE PAR DES ACTIONS CIBLÉES DE RENFORCEMENT ET/OU DE CONSOLIDATION. DU RAV, DE L’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT, DE L’ANALYSE DES RÉSULTATS DES TESTS STRUCTURÉS DE L’INSTITUT, IL EST CLAIR QUE CERTAINS ÉTUDIANTS ONT BESOIN D’INTERVENTIONS DE RENFORCEMENT EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. EN PARTICULIER, LES RÉSULTATS DES QUATRE PREMIERS MOIS MONTRENT QU’UN POURCENTAGE, MÊME S’IL N’EST PAS ÉLEVÉ, DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE EST INSUFFISANT EN ITALIEN. LES PREUVES PROUVÉES MONTRENT UNE CRITIQUE EN CE QUI CONCERNE L’ITALIEN, EN PARTICULIER DANS LE TEXTE ET LA GRAMMAIRE. L’ACTIVATION DU PROJET CONSTITUE UNE RÉPONSE EFFICACE AUX LACUNES SUSMENTIONNÉES ET A L’INTENTION D’INTERVENIR DANS DES SITUATIONS DE DÉTRESSE. SERA ÉGALEMENT ACTIVÉ UN PARCOURS DE PRÉPARATION DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES POUR LE TYPE DE TESTS MIS EN ŒUVRE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET CIL VISE LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE AFIN DE COMBLER LES LACUNES DANS LA PRÉPARATION DE BASE ET DE PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE DANS LA ZONE LINGUISTIQUE PAR DES ACTIONS CIBLÉES DE RENFORCEMENT ET/OU DE CONSOLIDATION. DU RAV, DE L’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT, DE L’ANALYSE DES RÉSULTATS DES TESTS STRUCTURÉS DE L’INSTITUT, IL EST CLAIR QUE CERTAINS ÉTUDIANTS ONT BESOIN D’INTERVENTIONS DE RENFORCEMENT EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. EN PARTICULIER, LES RÉSULTATS DES QUATRE PREMIERS MOIS MONTRENT QU’UN POURCENTAGE, MÊME S’IL N’EST PAS ÉLEVÉ, DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE EST INSUFFISANT EN ITALIEN. LES PREUVES PROUVÉES MONTRENT UNE CRITIQUE EN CE QUI CONCERNE L’ITALIEN, EN PARTICULIER DANS LE TEXTE ET LA GRAMMAIRE. L’ACTIVATION DU PROJET CONSTITUE UNE RÉPONSE EFFICACE AUX LACUNES SUSMENTIONNÉES ET A L’INTENTION D’INTERVENIR DANS DES SITUATIONS DE DÉTRESSE. SERA ÉGALEMENT ACTIVÉ UN PARCOURS DE PRÉPARATION DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES POUR LE TYPE DE TESTS MIS EN ŒUVRE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET CIL VISE LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE AFIN DE COMBLER LES LACUNES DANS LA PRÉPARATION DE BASE ET DE PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE DANS LA ZONE LINGUISTIQUE PAR DES ACTIONS CIBLÉES DE RENFORCEMENT ET/OU DE CONSOLIDATION. DU RAV, DE L’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT, DE L’ANALYSE DES RÉSULTATS DES TESTS STRUCTURÉS DE L’INSTITUT, IL EST CLAIR QUE CERTAINS ÉTUDIANTS ONT BESOIN D’INTERVENTIONS DE RENFORCEMENT EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. EN PARTICULIER, LES RÉSULTATS DES QUATRE PREMIERS MOIS MONTRENT QU’UN POURCENTAGE, MÊME S’IL N’EST PAS ÉLEVÉ, DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE EST INSUFFISANT EN ITALIEN. LES PREUVES PROUVÉES MONTRENT UNE CRITIQUE EN CE QUI CONCERNE L’ITALIEN, EN PARTICULIER DANS LE TEXTE ET LA GRAMMAIRE. L’ACTIVATION DU PROJET CONSTITUE UNE RÉPONSE EFFICACE AUX LACUNES SUSMENTIONNÉES ET A L’INTENTION D’INTERVENIR DANS DES SITUATIONS DE DÉTRESSE. SERA ÉGALEMENT ACTIVÉ UN PARCOURS DE PRÉPARATION DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES POUR LE TYPE DE TESTS MIS EN ŒUVRE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIL-PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE, UM DIE LÜCKEN IN DER GRUNDVORBEREITUNG ZU SCHLIESSEN UND DURCH GEZIELTE VERSTÄRKUNGS- UND/ODER KONSOLIDIERUNGSMASSNAHMEN SCHULVERSAGEN IM SPRACHBEREICH ZU VERHINDERN. AUS DEM RAV, VON DER SELBSTBEWERTUNG DES INSTITUTS, AUS DER ANALYSE DER ERGEBNISSE DER STRUKTURIERTEN TESTS DES INSTITUTS, IST KLAR, DASS EINIGE DER STUDIERENDEN VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN IN MATHEMATIK UND ITALIENISCH BENÖTIGEN. INSBESONDERE ZEIGEN DIE ERGEBNISSE DER ERSTEN VIER MONATE, DASS EIN, WENN AUCH NICHT HOHER PROZENTSATZ DER SEKUNDARSCHÜLER IN ITALIEN UNZUREICHEND IST. DIE NACHGEWIESENEN BEWEISE ZEIGEN KRITIKALITÄT IN BEZUG AUF ITALIENISCH INSBESONDERE IN TEXT UND GRAMMATIK. DIE AKTIVIERUNG DES PROJEKTS STELLT EINE WIRKSAME REAKTION AUF DIE OBEN GENANNTEN MÄNGEL DAR UND BEABSICHTIGT, IN NOTSITUATIONEN EINZUGREIFEN. WIRD AUCH EIN WEG DER VORBEREITUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN FÜR DIE ART DER DURCHGEFÜHRTEN TESTS AKTIVIERT WERDEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL-PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE, UM DIE LÜCKEN IN DER GRUNDVORBEREITUNG ZU SCHLIESSEN UND DURCH GEZIELTE VERSTÄRKUNGS- UND/ODER KONSOLIDIERUNGSMASSNAHMEN SCHULVERSAGEN IM SPRACHBEREICH ZU VERHINDERN. AUS DEM RAV, VON DER SELBSTBEWERTUNG DES INSTITUTS, AUS DER ANALYSE DER ERGEBNISSE DER STRUKTURIERTEN TESTS DES INSTITUTS, IST KLAR, DASS EINIGE DER STUDIERENDEN VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN IN MATHEMATIK UND ITALIENISCH BENÖTIGEN. INSBESONDERE ZEIGEN DIE ERGEBNISSE DER ERSTEN VIER MONATE, DASS EIN, WENN AUCH NICHT HOHER PROZENTSATZ DER SEKUNDARSCHÜLER IN ITALIEN UNZUREICHEND IST. DIE NACHGEWIESENEN BEWEISE ZEIGEN KRITIKALITÄT IN BEZUG AUF ITALIENISCH INSBESONDERE IN TEXT UND GRAMMATIK. DIE AKTIVIERUNG DES PROJEKTS STELLT EINE WIRKSAME REAKTION AUF DIE OBEN GENANNTEN MÄNGEL DAR UND BEABSICHTIGT, IN NOTSITUATIONEN EINZUGREIFEN. WIRD AUCH EIN WEG DER VORBEREITUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN FÜR DIE ART DER DURCHGEFÜHRTEN TESTS AKTIVIERT WERDEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL-PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE, UM DIE LÜCKEN IN DER GRUNDVORBEREITUNG ZU SCHLIESSEN UND DURCH GEZIELTE VERSTÄRKUNGS- UND/ODER KONSOLIDIERUNGSMASSNAHMEN SCHULVERSAGEN IM SPRACHBEREICH ZU VERHINDERN. AUS DEM RAV, VON DER SELBSTBEWERTUNG DES INSTITUTS, AUS DER ANALYSE DER ERGEBNISSE DER STRUKTURIERTEN TESTS DES INSTITUTS, IST KLAR, DASS EINIGE DER STUDIERENDEN VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN IN MATHEMATIK UND ITALIENISCH BENÖTIGEN. INSBESONDERE ZEIGEN DIE ERGEBNISSE DER ERSTEN VIER MONATE, DASS EIN, WENN AUCH NICHT HOHER PROZENTSATZ DER SEKUNDARSCHÜLER IN ITALIEN UNZUREICHEND IST. DIE NACHGEWIESENEN BEWEISE ZEIGEN KRITIKALITÄT IN BEZUG AUF ITALIENISCH INSBESONDERE IN TEXT UND GRAMMATIK. DIE AKTIVIERUNG DES PROJEKTS STELLT EINE WIRKSAME REAKTION AUF DIE OBEN GENANNTEN MÄNGEL DAR UND BEABSICHTIGT, IN NOTSITUATIONEN EINZUGREIFEN. WIRD AUCH EIN WEG DER VORBEREITUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN FÜR DIE ART DER DURCHGEFÜHRTEN TESTS AKTIVIERT WERDEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT CIL IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN OM DE LACUNES IN DE BASISVOORBEREIDING OP TE VULLEN EN SCHOOLFALEN OP HET TAALGEBIED TE VOORKOMEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE VERSTERKINGS- EN/OF CONSOLIDATIEACTIES. UIT DE RAV, UIT DE ZELFBEOORDELING VAN HET INSTITUUT, UIT DE ANALYSE VAN DE RESULTATEN VAN DE GESTRUCTUREERDE TESTS VAN HET INSTITUUT, BLIJKT DAT SOMMIGE STUDENTEN VERSTERKINGSINTERVENTIES NODIG HEBBEN IN DE WISKUNDE EN IN HET ITALIAANS. IN HET BIJZONDER BLIJKT UIT DE RESULTATEN VAN DE EERSTE VIER MAANDEN DAT EEN PERCENTAGE, ZO NIET HOOG, VAN DE MIDDELBARE SCHOLIEREN ONVOLKOMENHEDEN IN HET ITALIAANS IS. HET BEWEZEN BEWIJS TOONT KRITIEK TEN AANZIEN VAN HET ITALIAANS, VOORAL IN TEKST EN GRAMMATICA. DE ACTIVERING VAN HET PROJECT IS EEN DOELTREFFEND ANTWOORD OP BOVENGENOEMDE TEKORTKOMINGEN EN IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN IN NOODSITUATIES. ZAL OOK EEN TRAJECT VAN VOORBEREIDING VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN VOOR HET SOORT TESTS WORDEN GEACTIVEERD (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT CIL IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN OM DE LACUNES IN DE BASISVOORBEREIDING OP TE VULLEN EN SCHOOLFALEN OP HET TAALGEBIED TE VOORKOMEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE VERSTERKINGS- EN/OF CONSOLIDATIEACTIES. UIT DE RAV, UIT DE ZELFBEOORDELING VAN HET INSTITUUT, UIT DE ANALYSE VAN DE RESULTATEN VAN DE GESTRUCTUREERDE TESTS VAN HET INSTITUUT, BLIJKT DAT SOMMIGE STUDENTEN VERSTERKINGSINTERVENTIES NODIG HEBBEN IN DE WISKUNDE EN IN HET ITALIAANS. IN HET BIJZONDER BLIJKT UIT DE RESULTATEN VAN DE EERSTE VIER MAANDEN DAT EEN PERCENTAGE, ZO NIET HOOG, VAN DE MIDDELBARE SCHOLIEREN ONVOLKOMENHEDEN IN HET ITALIAANS IS. HET BEWEZEN BEWIJS TOONT KRITIEK TEN AANZIEN VAN HET ITALIAANS, VOORAL IN TEKST EN GRAMMATICA. DE ACTIVERING VAN HET PROJECT IS EEN DOELTREFFEND ANTWOORD OP BOVENGENOEMDE TEKORTKOMINGEN EN IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN IN NOODSITUATIES. ZAL OOK EEN TRAJECT VAN VOORBEREIDING VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN VOOR HET SOORT TESTS WORDEN GEACTIVEERD (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT CIL IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN OM DE LACUNES IN DE BASISVOORBEREIDING OP TE VULLEN EN SCHOOLFALEN OP HET TAALGEBIED TE VOORKOMEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE VERSTERKINGS- EN/OF CONSOLIDATIEACTIES. UIT DE RAV, UIT DE ZELFBEOORDELING VAN HET INSTITUUT, UIT DE ANALYSE VAN DE RESULTATEN VAN DE GESTRUCTUREERDE TESTS VAN HET INSTITUUT, BLIJKT DAT SOMMIGE STUDENTEN VERSTERKINGSINTERVENTIES NODIG HEBBEN IN DE WISKUNDE EN IN HET ITALIAANS. IN HET BIJZONDER BLIJKT UIT DE RESULTATEN VAN DE EERSTE VIER MAANDEN DAT EEN PERCENTAGE, ZO NIET HOOG, VAN DE MIDDELBARE SCHOLIEREN ONVOLKOMENHEDEN IN HET ITALIAANS IS. HET BEWEZEN BEWIJS TOONT KRITIEK TEN AANZIEN VAN HET ITALIAANS, VOORAL IN TEKST EN GRAMMATICA. DE ACTIVERING VAN HET PROJECT IS EEN DOELTREFFEND ANTWOORD OP BOVENGENOEMDE TEKORTKOMINGEN EN IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN IN NOODSITUATIES. ZAL OOK EEN TRAJECT VAN VOORBEREIDING VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN VOOR HET SOORT TESTS WORDEN GEACTIVEERD (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO CIL ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA CON EL FIN DE COLMAR LAS LAGUNAS EN LA PREPARACIÓN BÁSICA Y PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR EN LA ZONA LINGÜÍSTICA MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS DE REFUERZO O CONSOLIDACIÓN. DE LA RAV, DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO, DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTRUCTURADAS DEL INSTITUTO, ESTÁ CLARO QUE ALGUNOS DE LOS ESTUDIANTES NECESITAN INTERVENCIONES DE REFUERZO EN MATEMÁTICAS Y EN ITALIANO. EN PARTICULAR, LOS RESULTADOS DE LOS CUATRO PRIMEROS MESES MUESTRAN QUE UN PORCENTAJE, AUNQUE NO ELEVADO, DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA ES INSUFICIENTE EN ITALIANO. LAS PRUEBAS COMPROBADAS MUESTRAN UNA CRÍTICA EN LO QUE RESPECTA AL ITALIANO, ESPECIALMENTE EN EL TEXTO Y LA GRAMÁTICA. LA ACTIVACIÓN DEL PROYECTO ES UNA RESPUESTA EFICAZ A LAS DEFICIENCIAS ANTES MENCIONADAS Y TIENE LA INTENCIÓN DE INTERVENIR EN SITUACIONES DE PELIGRO. TAMBIÉN SE ACTIVARÁ UN CAMINO DE PREPARACIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNOS PARA EL TIPO DE PRUEBAS IMPLEMENTADAS EN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CIL ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA CON EL FIN DE COLMAR LAS LAGUNAS EN LA PREPARACIÓN BÁSICA Y PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR EN LA ZONA LINGÜÍSTICA MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS DE REFUERZO O CONSOLIDACIÓN. DE LA RAV, DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO, DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTRUCTURADAS DEL INSTITUTO, ESTÁ CLARO QUE ALGUNOS DE LOS ESTUDIANTES NECESITAN INTERVENCIONES DE REFUERZO EN MATEMÁTICAS Y EN ITALIANO. EN PARTICULAR, LOS RESULTADOS DE LOS CUATRO PRIMEROS MESES MUESTRAN QUE UN PORCENTAJE, AUNQUE NO ELEVADO, DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA ES INSUFICIENTE EN ITALIANO. LAS PRUEBAS COMPROBADAS MUESTRAN UNA CRÍTICA EN LO QUE RESPECTA AL ITALIANO, ESPECIALMENTE EN EL TEXTO Y LA GRAMÁTICA. LA ACTIVACIÓN DEL PROYECTO ES UNA RESPUESTA EFICAZ A LAS DEFICIENCIAS ANTES MENCIONADAS Y TIENE LA INTENCIÓN DE INTERVENIR EN SITUACIONES DE PELIGRO. TAMBIÉN SE ACTIVARÁ UN CAMINO DE PREPARACIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNOS PARA EL TIPO DE PRUEBAS IMPLEMENTADAS EN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CIL ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA CON EL FIN DE COLMAR LAS LAGUNAS EN LA PREPARACIÓN BÁSICA Y PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR EN LA ZONA LINGÜÍSTICA MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS DE REFUERZO O CONSOLIDACIÓN. DE LA RAV, DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO, DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTRUCTURADAS DEL INSTITUTO, ESTÁ CLARO QUE ALGUNOS DE LOS ESTUDIANTES NECESITAN INTERVENCIONES DE REFUERZO EN MATEMÁTICAS Y EN ITALIANO. EN PARTICULAR, LOS RESULTADOS DE LOS CUATRO PRIMEROS MESES MUESTRAN QUE UN PORCENTAJE, AUNQUE NO ELEVADO, DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA ES INSUFICIENTE EN ITALIANO. LAS PRUEBAS COMPROBADAS MUESTRAN UNA CRÍTICA EN LO QUE RESPECTA AL ITALIANO, ESPECIALMENTE EN EL TEXTO Y LA GRAMÁTICA. LA ACTIVACIÓN DEL PROYECTO ES UNA RESPUESTA EFICAZ A LAS DEFICIENCIAS ANTES MENCIONADAS Y TIENE LA INTENCIÓN DE INTERVENIR EN SITUACIONES DE PELIGRO. TAMBIÉN SE ACTIVARÁ UN CAMINO DE PREPARACIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNOS PARA EL TIPO DE PRUEBAS IMPLEMENTADAS EN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIL-PROJEKTET GÆLDER FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET FOR AT UDFYLDE HULLERNE I DEN GRUNDLÆGGENDE FORBEREDELSE OG FORHINDRE SKOLEFEJL I SPROGOMRÅDET GENNEM MÅLRETTEDE FORSTÆRKNINGS- OG/ELLER KONSOLIDERINGSFORANSTALTNINGER. DET FREMGÅR AF RAV, AF INSTITUTTETS SELVEVALUERING, AF EN ANALYSE AF RESULTATERNE AF INSTITUTIONERNES STRUKTUREREDE DOKUMENTATION, AT NOGLE AF DE STUDERENDE HAR BRUG FOR FORSTÆRKNING I MATEMATIK OG PÅ ITALIENSK. ISÆR VISER RESULTATERNE FRA ÅRETS FØRSTE KVARTAL, AT EN PROCENTDEL, OM END IKKE HØJ, AF ELEVERNE/ELEVERNE ER MANGELFULDE PÅ ITALIENSK. PRØVERNE VISER, AT TEKSTEN OG GRAMMATIK FOR TEKSTEN FINDER ANVENDELSE. AKTIVERINGEN AF PROJEKTET ER EN EFFEKTIV REAKTION PÅ OVENNÆVNTE MANGLER OG HAR TIL HENSIGT AT GRIBE IND I NØDSITUATIONER. DER VIL OGSÅ BLIVE STILLET ET FORLØB TIL FORBEREDELSE AF ELEVER OG TYPER AF PRØVER TIL RÅDIGHED FOR ELEVER OG ELEVER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL-PROJEKTET GÆLDER FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET FOR AT UDFYLDE HULLERNE I DEN GRUNDLÆGGENDE FORBEREDELSE OG FORHINDRE SKOLEFEJL I SPROGOMRÅDET GENNEM MÅLRETTEDE FORSTÆRKNINGS- OG/ELLER KONSOLIDERINGSFORANSTALTNINGER. DET FREMGÅR AF RAV, AF INSTITUTTETS SELVEVALUERING, AF EN ANALYSE AF RESULTATERNE AF INSTITUTIONERNES STRUKTUREREDE DOKUMENTATION, AT NOGLE AF DE STUDERENDE HAR BRUG FOR FORSTÆRKNING I MATEMATIK OG PÅ ITALIENSK. ISÆR VISER RESULTATERNE FRA ÅRETS FØRSTE KVARTAL, AT EN PROCENTDEL, OM END IKKE HØJ, AF ELEVERNE/ELEVERNE ER MANGELFULDE PÅ ITALIENSK. PRØVERNE VISER, AT TEKSTEN OG GRAMMATIK FOR TEKSTEN FINDER ANVENDELSE. AKTIVERINGEN AF PROJEKTET ER EN EFFEKTIV REAKTION PÅ OVENNÆVNTE MANGLER OG HAR TIL HENSIGT AT GRIBE IND I NØDSITUATIONER. DER VIL OGSÅ BLIVE STILLET ET FORLØB TIL FORBEREDELSE AF ELEVER OG TYPER AF PRØVER TIL RÅDIGHED FOR ELEVER OG ELEVER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL-PROJEKTET GÆLDER FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET FOR AT UDFYLDE HULLERNE I DEN GRUNDLÆGGENDE FORBEREDELSE OG FORHINDRE SKOLEFEJL I SPROGOMRÅDET GENNEM MÅLRETTEDE FORSTÆRKNINGS- OG/ELLER KONSOLIDERINGSFORANSTALTNINGER. DET FREMGÅR AF RAV, AF INSTITUTTETS SELVEVALUERING, AF EN ANALYSE AF RESULTATERNE AF INSTITUTIONERNES STRUKTUREREDE DOKUMENTATION, AT NOGLE AF DE STUDERENDE HAR BRUG FOR FORSTÆRKNING I MATEMATIK OG PÅ ITALIENSK. ISÆR VISER RESULTATERNE FRA ÅRETS FØRSTE KVARTAL, AT EN PROCENTDEL, OM END IKKE HØJ, AF ELEVERNE/ELEVERNE ER MANGELFULDE PÅ ITALIENSK. PRØVERNE VISER, AT TEKSTEN OG GRAMMATIK FOR TEKSTEN FINDER ANVENDELSE. AKTIVERINGEN AF PROJEKTET ER EN EFFEKTIV REAKTION PÅ OVENNÆVNTE MANGLER OG HAR TIL HENSIGT AT GRIBE IND I NØDSITUATIONER. DER VIL OGSÅ BLIVE STILLET ET FORLØB TIL FORBEREDELSE AF ELEVER OG TYPER AF PRØVER TIL RÅDIGHED FOR ELEVER OG ELEVER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ CIL ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΑΠΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΤΟΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ/Ή ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΑΠΌ ΤΟ RAV, ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΜΗΜΈΝΩΝ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ, ΌΤΙ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΤΡΙΜΉΝΟΥ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΈΝΑ ΠΟΣΟΣΤΌ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΌΧΙ ΥΨΗΛΌ, ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ/ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΚΕΊΜΕΝΟ ΚΑΙ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΙΣΧΎΟΥΝ. Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΩΤΈΡΩ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΎΠΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ CIL ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΑΠΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΤΟΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ/Ή ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΑΠΌ ΤΟ RAV, ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΜΗΜΈΝΩΝ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ, ΌΤΙ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΤΡΙΜΉΝΟΥ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΈΝΑ ΠΟΣΟΣΤΌ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΌΧΙ ΥΨΗΛΌ, ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ/ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΚΕΊΜΕΝΟ ΚΑΙ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΙΣΧΎΟΥΝ. Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΩΤΈΡΩ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΎΠΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ CIL ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΑΠΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΤΟΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ/Ή ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΑΠΌ ΤΟ RAV, ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΜΗΜΈΝΩΝ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ, ΌΤΙ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΤΡΙΜΉΝΟΥ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΈΝΑ ΠΟΣΟΣΤΌ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΌΧΙ ΥΨΗΛΌ, ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ/ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΚΕΊΜΕΝΟ ΚΑΙ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΙΣΧΎΟΥΝ. Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΩΤΈΡΩ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΎΠΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIL PROJEKT SE ODNOSI NA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA KAKO BI SE UKLONILE PRAZNINE U OSNOVNOJ PRIPREMI I SPRIJEČIO NEUSPJEH ŠKOLE U JEZIČNOM PODRUČJU CILJANIM POJAČANJEM I/ILI MJERAMA KONSOLIDACIJE. IZ RAV-A, IZ SAMOPROCJENE INSTITUTA, IZ ANALIZE REZULTATA STRUKTURIRANIH DOKAZA O INSTITUCIJAMA PROIZLAZI DA JE NEKIM STUDENTIMA POTREBNO JAČANJE MATEMATIKE I TALIJANSKOG JEZIKA. KONKRETNO, REZULTATI PRVOG TROMJESEČJA GODINE POKAZUJU DA JE POSTOTAK UČENIKA/UČENIKA, ČAK I AKO NIJE VISOK, MANJKAV NA TALIJANSKOM JEZIKU. TESTOVI POKAZUJU DA SE PRIMJENJUJU TEKST I GRAMATIKA TEKSTA. AKTIVACIJA PROJEKTA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ODGOVOR NA NAVEDENE NEDOSTATKE I NAMJERAVA INTERVENIRATI U SITUACIJAMA POTEŠKOĆA. UČENICIMA I UČENICIMA BIT ĆE NA RASPOLAGANJU I NAČIN PRIPREME UČENIKA I VRSTE TESTOVA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL PROJEKT SE ODNOSI NA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA KAKO BI SE UKLONILE PRAZNINE U OSNOVNOJ PRIPREMI I SPRIJEČIO NEUSPJEH ŠKOLE U JEZIČNOM PODRUČJU CILJANIM POJAČANJEM I/ILI MJERAMA KONSOLIDACIJE. IZ RAV-A, IZ SAMOPROCJENE INSTITUTA, IZ ANALIZE REZULTATA STRUKTURIRANIH DOKAZA O INSTITUCIJAMA PROIZLAZI DA JE NEKIM STUDENTIMA POTREBNO JAČANJE MATEMATIKE I TALIJANSKOG JEZIKA. KONKRETNO, REZULTATI PRVOG TROMJESEČJA GODINE POKAZUJU DA JE POSTOTAK UČENIKA/UČENIKA, ČAK I AKO NIJE VISOK, MANJKAV NA TALIJANSKOM JEZIKU. TESTOVI POKAZUJU DA SE PRIMJENJUJU TEKST I GRAMATIKA TEKSTA. AKTIVACIJA PROJEKTA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ODGOVOR NA NAVEDENE NEDOSTATKE I NAMJERAVA INTERVENIRATI U SITUACIJAMA POTEŠKOĆA. UČENICIMA I UČENICIMA BIT ĆE NA RASPOLAGANJU I NAČIN PRIPREME UČENIKA I VRSTE TESTOVA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL PROJEKT SE ODNOSI NA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA KAKO BI SE UKLONILE PRAZNINE U OSNOVNOJ PRIPREMI I SPRIJEČIO NEUSPJEH ŠKOLE U JEZIČNOM PODRUČJU CILJANIM POJAČANJEM I/ILI MJERAMA KONSOLIDACIJE. IZ RAV-A, IZ SAMOPROCJENE INSTITUTA, IZ ANALIZE REZULTATA STRUKTURIRANIH DOKAZA O INSTITUCIJAMA PROIZLAZI DA JE NEKIM STUDENTIMA POTREBNO JAČANJE MATEMATIKE I TALIJANSKOG JEZIKA. KONKRETNO, REZULTATI PRVOG TROMJESEČJA GODINE POKAZUJU DA JE POSTOTAK UČENIKA/UČENIKA, ČAK I AKO NIJE VISOK, MANJKAV NA TALIJANSKOM JEZIKU. TESTOVI POKAZUJU DA SE PRIMJENJUJU TEKST I GRAMATIKA TEKSTA. AKTIVACIJA PROJEKTA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ODGOVOR NA NAVEDENE NEDOSTATKE I NAMJERAVA INTERVENIRATI U SITUACIJAMA POTEŠKOĆA. UČENICIMA I UČENICIMA BIT ĆE NA RASPOLAGANJU I NAČIN PRIPREME UČENIKA I VRSTE TESTOVA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL CIL SE APLICĂ ELEVILOR DE LICEU PENTRU A ACOPERI LACUNELE DIN PREGĂTIREA DE BAZĂ ȘI PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘCOLAR ÎN DOMENIUL LINGVISTIC PRIN ACȚIUNI SPECIFICE DE CONSOLIDARE ȘI/SAU CONSOLIDARE. DIN RAV, DIN AUTOEVALUAREA DE CĂTRE INSTITUT, DINTR-O ANALIZĂ A REZULTATELOR DOVEZILOR STRUCTURATE ALE INSTITUȚIILOR, REIESE CĂ UNII DINTRE STUDENȚI AU NEVOIE DE ÎNTĂRIRI ÎN MATEMATICĂ ȘI ÎN ITALIANĂ. ÎN SPECIAL, REZULTATELE PRIMULUI TRIMESTRU AL ANULUI ARATĂ CĂ UN PROCENT, CHIAR DACĂ NU RIDICAT, DE ELEVI/ELEVI ESTE DEFICITAR ÎN LIMBA ITALIANĂ. TESTELE ARATĂ CĂ SE APLICĂ TEXTUL ȘI GRAMATICA TEXTULUI. ACTIVAREA PROIECTULUI REPREZINTĂ UN RĂSPUNS EFICACE LA DEFICIENȚELE DE MAI SUS ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ ÎN SITUAȚII DE PRIMEJDIE. O CALE DE PREGĂTIRE A ELEVILOR ȘI A TIPURILOR DE TESTE VA FI, DE ASEMENEA, PUSĂ LA DISPOZIȚIA ELEVILOR ȘI ELEVILOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CIL SE APLICĂ ELEVILOR DE LICEU PENTRU A ACOPERI LACUNELE DIN PREGĂTIREA DE BAZĂ ȘI PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘCOLAR ÎN DOMENIUL LINGVISTIC PRIN ACȚIUNI SPECIFICE DE CONSOLIDARE ȘI/SAU CONSOLIDARE. DIN RAV, DIN AUTOEVALUAREA DE CĂTRE INSTITUT, DINTR-O ANALIZĂ A REZULTATELOR DOVEZILOR STRUCTURATE ALE INSTITUȚIILOR, REIESE CĂ UNII DINTRE STUDENȚI AU NEVOIE DE ÎNTĂRIRI ÎN MATEMATICĂ ȘI ÎN ITALIANĂ. ÎN SPECIAL, REZULTATELE PRIMULUI TRIMESTRU AL ANULUI ARATĂ CĂ UN PROCENT, CHIAR DACĂ NU RIDICAT, DE ELEVI/ELEVI ESTE DEFICITAR ÎN LIMBA ITALIANĂ. TESTELE ARATĂ CĂ SE APLICĂ TEXTUL ȘI GRAMATICA TEXTULUI. ACTIVAREA PROIECTULUI REPREZINTĂ UN RĂSPUNS EFICACE LA DEFICIENȚELE DE MAI SUS ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ ÎN SITUAȚII DE PRIMEJDIE. O CALE DE PREGĂTIRE A ELEVILOR ȘI A TIPURILOR DE TESTE VA FI, DE ASEMENEA, PUSĂ LA DISPOZIȚIA ELEVILOR ȘI ELEVILOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CIL SE APLICĂ ELEVILOR DE LICEU PENTRU A ACOPERI LACUNELE DIN PREGĂTIREA DE BAZĂ ȘI PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘCOLAR ÎN DOMENIUL LINGVISTIC PRIN ACȚIUNI SPECIFICE DE CONSOLIDARE ȘI/SAU CONSOLIDARE. DIN RAV, DIN AUTOEVALUAREA DE CĂTRE INSTITUT, DINTR-O ANALIZĂ A REZULTATELOR DOVEZILOR STRUCTURATE ALE INSTITUȚIILOR, REIESE CĂ UNII DINTRE STUDENȚI AU NEVOIE DE ÎNTĂRIRI ÎN MATEMATICĂ ȘI ÎN ITALIANĂ. ÎN SPECIAL, REZULTATELE PRIMULUI TRIMESTRU AL ANULUI ARATĂ CĂ UN PROCENT, CHIAR DACĂ NU RIDICAT, DE ELEVI/ELEVI ESTE DEFICITAR ÎN LIMBA ITALIANĂ. TESTELE ARATĂ CĂ SE APLICĂ TEXTUL ȘI GRAMATICA TEXTULUI. ACTIVAREA PROIECTULUI REPREZINTĂ UN RĂSPUNS EFICACE LA DEFICIENȚELE DE MAI SUS ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ ÎN SITUAȚII DE PRIMEJDIE. O CALE DE PREGĂTIRE A ELEVILOR ȘI A TIPURILOR DE TESTE VA FI, DE ASEMENEA, PUSĂ LA DISPOZIȚIA ELEVILOR ȘI ELEVILOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT CIL SA VZŤAHUJE NA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL S CIEĽOM VYPLNIŤ MEDZERY V ZÁKLADNEJ PRÍPRAVE A ZABRÁNIŤ ZLYHANIU ŠKOLY V JAZYKOVEJ OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH OPATRENÍ NA POSILNENIE A/ALEBO KONSOLIDÁCIU. Z RAV, ZO SEBAHODNOTENIA INŠTITÚTU, Z ANALÝZY VÝSLEDKOV ŠTRUKTÚROVANÝCH DÔKAZOV INŠTITÚCIÍ VYPLÝVA, ŽE NIEKTORÍ ŠTUDENTI POTREBUJÚ POSILNENIE MATEMATIKY A TALIANČINY. NAJMÄ VÝSLEDKY PRVÉHO ŠTVRŤROKA UKAZUJÚ, ŽE PERCENTO, AJ KEĎ NIE VYSOKÉ, ŽIAKOV/ŽIAKOV JE V TALIANČINE NEDOSTATOČNÉ. Z TESTOV VYPLÝVA, ŽE SA UPLATŇUJE TEXT A GRAMATIKA TEXTU. AKTIVÁCIA PROJEKTU PREDSTAVUJE ÚČINNÚ REAKCIU NA UVEDENÉ NEDOSTATKY A MÁ V ÚMYSLE ZASIAHNUŤ V NÚDZOVÝCH SITUÁCIÁCH. ŽIAKOM A ŽIAKOM BUDE K DISPOZÍCII AJ CESTA K PRÍPRAVE ŽIAKOV A TYPOV TESTOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CIL SA VZŤAHUJE NA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL S CIEĽOM VYPLNIŤ MEDZERY V ZÁKLADNEJ PRÍPRAVE A ZABRÁNIŤ ZLYHANIU ŠKOLY V JAZYKOVEJ OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH OPATRENÍ NA POSILNENIE A/ALEBO KONSOLIDÁCIU. Z RAV, ZO SEBAHODNOTENIA INŠTITÚTU, Z ANALÝZY VÝSLEDKOV ŠTRUKTÚROVANÝCH DÔKAZOV INŠTITÚCIÍ VYPLÝVA, ŽE NIEKTORÍ ŠTUDENTI POTREBUJÚ POSILNENIE MATEMATIKY A TALIANČINY. NAJMÄ VÝSLEDKY PRVÉHO ŠTVRŤROKA UKAZUJÚ, ŽE PERCENTO, AJ KEĎ NIE VYSOKÉ, ŽIAKOV/ŽIAKOV JE V TALIANČINE NEDOSTATOČNÉ. Z TESTOV VYPLÝVA, ŽE SA UPLATŇUJE TEXT A GRAMATIKA TEXTU. AKTIVÁCIA PROJEKTU PREDSTAVUJE ÚČINNÚ REAKCIU NA UVEDENÉ NEDOSTATKY A MÁ V ÚMYSLE ZASIAHNUŤ V NÚDZOVÝCH SITUÁCIÁCH. ŽIAKOM A ŽIAKOM BUDE K DISPOZÍCII AJ CESTA K PRÍPRAVE ŽIAKOV A TYPOV TESTOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CIL SA VZŤAHUJE NA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL S CIEĽOM VYPLNIŤ MEDZERY V ZÁKLADNEJ PRÍPRAVE A ZABRÁNIŤ ZLYHANIU ŠKOLY V JAZYKOVEJ OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH OPATRENÍ NA POSILNENIE A/ALEBO KONSOLIDÁCIU. Z RAV, ZO SEBAHODNOTENIA INŠTITÚTU, Z ANALÝZY VÝSLEDKOV ŠTRUKTÚROVANÝCH DÔKAZOV INŠTITÚCIÍ VYPLÝVA, ŽE NIEKTORÍ ŠTUDENTI POTREBUJÚ POSILNENIE MATEMATIKY A TALIANČINY. NAJMÄ VÝSLEDKY PRVÉHO ŠTVRŤROKA UKAZUJÚ, ŽE PERCENTO, AJ KEĎ NIE VYSOKÉ, ŽIAKOV/ŽIAKOV JE V TALIANČINE NEDOSTATOČNÉ. Z TESTOV VYPLÝVA, ŽE SA UPLATŇUJE TEXT A GRAMATIKA TEXTU. AKTIVÁCIA PROJEKTU PREDSTAVUJE ÚČINNÚ REAKCIU NA UVEDENÉ NEDOSTATKY A MÁ V ÚMYSLE ZASIAHNUŤ V NÚDZOVÝCH SITUÁCIÁCH. ŽIAKOM A ŽIAKOM BUDE K DISPOZÍCII AJ CESTA K PRÍPRAVE ŽIAKOV A TYPOV TESTOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT CIL JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA SABIEX JIMTLEW IL-LAKUNI FIT-TĦEJJIJA BAŻIKA U JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT TAL-ISKOLA FIL-QASAM LINGWISTIKU PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI TA’ TISĦIĦ U/JEW KONSOLIDAZZJONI. HUWA ĊAR MIR-RAV, MILL-AWTOEVALWAZZJONI MILL-ISTITUT, MINN ANALIŻI TAR-RIŻULTATI TAL-EVIDENZA STRUTTURATA TAL-ISTITUZZJONIJIET, LI WĦUD MILL-ISTUDENTI JEĦTIEĠU TISĦIĦ FIL-MATEMATIKA U FIT-TALJAN. B’MOD PARTIKOLARI, IR-RIŻULTATI TAL-EWWEL KWART TAS-SENA JURU LI PERĊENTWAL, ANKI JEKK MHUX GĦOLI, TAL-ISTUDENTI HUWA DEFIĊJENTI BIT-TALJAN. IT-TESTIJIET JURU LI T-TEST U L-GRAMMATIKA TAT-TEST JAPPLIKAW. L-ATTIVAZZJONI TAL-PROĠETT TIRRAPPREŻENTA RISPONS EFFETTIV GĦAN-NUQQASIJIET TA’ HAWN FUQ U GĦANDHA L-ĦSIEB LI TINTERVJENI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ. SE TKUN DISPONIBBLI WKOLL MOGĦDIJA GĦAT-TĦEJJIJA TAL-ISTUDENTI U T-TIPI TA’ TESTIJIET GĦALL-ISTUDENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT CIL JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA SABIEX JIMTLEW IL-LAKUNI FIT-TĦEJJIJA BAŻIKA U JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT TAL-ISKOLA FIL-QASAM LINGWISTIKU PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI TA’ TISĦIĦ U/JEW KONSOLIDAZZJONI. HUWA ĊAR MIR-RAV, MILL-AWTOEVALWAZZJONI MILL-ISTITUT, MINN ANALIŻI TAR-RIŻULTATI TAL-EVIDENZA STRUTTURATA TAL-ISTITUZZJONIJIET, LI WĦUD MILL-ISTUDENTI JEĦTIEĠU TISĦIĦ FIL-MATEMATIKA U FIT-TALJAN. B’MOD PARTIKOLARI, IR-RIŻULTATI TAL-EWWEL KWART TAS-SENA JURU LI PERĊENTWAL, ANKI JEKK MHUX GĦOLI, TAL-ISTUDENTI HUWA DEFIĊJENTI BIT-TALJAN. IT-TESTIJIET JURU LI T-TEST U L-GRAMMATIKA TAT-TEST JAPPLIKAW. L-ATTIVAZZJONI TAL-PROĠETT TIRRAPPREŻENTA RISPONS EFFETTIV GĦAN-NUQQASIJIET TA’ HAWN FUQ U GĦANDHA L-ĦSIEB LI TINTERVJENI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ. SE TKUN DISPONIBBLI WKOLL MOGĦDIJA GĦAT-TĦEJJIJA TAL-ISTUDENTI U T-TIPI TA’ TESTIJIET GĦALL-ISTUDENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT CIL JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA SABIEX JIMTLEW IL-LAKUNI FIT-TĦEJJIJA BAŻIKA U JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT TAL-ISKOLA FIL-QASAM LINGWISTIKU PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI TA’ TISĦIĦ U/JEW KONSOLIDAZZJONI. HUWA ĊAR MIR-RAV, MILL-AWTOEVALWAZZJONI MILL-ISTITUT, MINN ANALIŻI TAR-RIŻULTATI TAL-EVIDENZA STRUTTURATA TAL-ISTITUZZJONIJIET, LI WĦUD MILL-ISTUDENTI JEĦTIEĠU TISĦIĦ FIL-MATEMATIKA U FIT-TALJAN. B’MOD PARTIKOLARI, IR-RIŻULTATI TAL-EWWEL KWART TAS-SENA JURU LI PERĊENTWAL, ANKI JEKK MHUX GĦOLI, TAL-ISTUDENTI HUWA DEFIĊJENTI BIT-TALJAN. IT-TESTIJIET JURU LI T-TEST U L-GRAMMATIKA TAT-TEST JAPPLIKAW. L-ATTIVAZZJONI TAL-PROĠETT TIRRAPPREŻENTA RISPONS EFFETTIV GĦAN-NUQQASIJIET TA’ HAWN FUQ U GĦANDHA L-ĦSIEB LI TINTERVJENI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ. SE TKUN DISPONIBBLI WKOLL MOGĦDIJA GĦAT-TĦEJJIJA TAL-ISTUDENTI U T-TIPI TA’ TESTIJIET GĦALL-ISTUDENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO CIL aplica-se aos estabelecimentos de ensino secundário, a fim de preencher os requisitos da preparação de base e evitar o insucesso escolar na zona linguística através de ações de reforço e/ou de consolidação orientadas. Resulta claramente do RAV, da auto-avaliação do instituto, de uma análise dos resultados das provas estruturadas das instituições, que alguns dos estudantes necessitam de um reforço em matemática e em italiano. Nomeadamente, os resultados do primeiro trimestre do ano revelam que uma percentagem, mesmo que não elevada, dos adubos/púpidos é deficente em italiano. Os ensaios mostram que o texto e o gráfico do texto se aplicam. A ATIVAÇÃO DO PROJETO REPRESENTA UMA RESPOSTA EFICAZ ÀS DEFICIÊNCIAS ANTECIPADAS E PRETENDE INTERVENIR EM SITUAÇÕES DE Dificuldade. Um percurso para a preparação de embalagens e os tipos de ensaios serão igualmente disponibilizados para embalagens e embalagens. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CIL aplica-se aos estabelecimentos de ensino secundário, a fim de preencher os requisitos da preparação de base e evitar o insucesso escolar na zona linguística através de ações de reforço e/ou de consolidação orientadas. Resulta claramente do RAV, da auto-avaliação do instituto, de uma análise dos resultados das provas estruturadas das instituições, que alguns dos estudantes necessitam de um reforço em matemática e em italiano. Nomeadamente, os resultados do primeiro trimestre do ano revelam que uma percentagem, mesmo que não elevada, dos adubos/púpidos é deficente em italiano. Os ensaios mostram que o texto e o gráfico do texto se aplicam. A ATIVAÇÃO DO PROJETO REPRESENTA UMA RESPOSTA EFICAZ ÀS DEFICIÊNCIAS ANTECIPADAS E PRETENDE INTERVENIR EM SITUAÇÕES DE Dificuldade. Um percurso para a preparação de embalagens e os tipos de ensaios serão igualmente disponibilizados para embalagens e embalagens. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CIL aplica-se aos estabelecimentos de ensino secundário, a fim de preencher os requisitos da preparação de base e evitar o insucesso escolar na zona linguística através de ações de reforço e/ou de consolidação orientadas. Resulta claramente do RAV, da auto-avaliação do instituto, de uma análise dos resultados das provas estruturadas das instituições, que alguns dos estudantes necessitam de um reforço em matemática e em italiano. Nomeadamente, os resultados do primeiro trimestre do ano revelam que uma percentagem, mesmo que não elevada, dos adubos/púpidos é deficente em italiano. Os ensaios mostram que o texto e o gráfico do texto se aplicam. A ATIVAÇÃO DO PROJETO REPRESENTA UMA RESPOSTA EFICAZ ÀS DEFICIÊNCIAS ANTECIPADAS E PRETENDE INTERVENIR EM SITUAÇÕES DE Dificuldade. Um percurso para a preparação de embalagens e os tipos de ensaios serão igualmente disponibilizados para embalagens e embalagens. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIL-HANKETTA SOVELLETAAN TOISEN ASTEEN OPPILAISIIN, JOTTA PERUSVALMENNUKSESSA OLEVAT PUUTTEET VOIDAAN KORJATA JA KOULUJEN EPÄONNISTUMINEN KIELIALALLA EHKÄISTÄ KOHDENNETUILLA VAHVISTUS- JA/TAI VAHVISTAMISTOIMILLA. RAV:STA, INSTITUUTIN ITSEARVIOINNISTA JA LAITOSTEN JÄSENNELLYN NÄYTÖN TULOSTEN ANALYYSISTÄ KÄY ILMI, ETTÄ OSA OPISKELIJOISTA TARVITSEE VAHVISTUSTA MATEMATIIKASSA JA ITALIAKSI. ERITYISESTI VUODEN ENSIMMÄISEN NELJÄNNEKSEN TULOKSET OSOITTAVAT, ETTÄ ITALIAN KIELEN OPPILAIDEN/OPPILAIDEN PROSENTTIOSUUS, VAIKKAKAAN EI SUURI, ON PUUTTEELLISTA. KOKEET OSOITTAVAT, ETTÄ TEKSTIN TEKSTI JA KIELIOPPI PÄTEVÄT. HANKKEEN AKTIVOINTI ON TEHOKAS VASTAUS EDELLÄ MAINITTUIHIN PUUTTEISIIN, JA SEN TARKOITUKSENA ON PUUTTUA HÄTÄTILANTEISIIN. OPPILAILLE JA OPPILAILLE TARJOTAAN MYÖS OPPILAILLE JA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS VALMISTAUTUA OPPILAISIIN JA KOKEISIIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL-HANKETTA SOVELLETAAN TOISEN ASTEEN OPPILAISIIN, JOTTA PERUSVALMENNUKSESSA OLEVAT PUUTTEET VOIDAAN KORJATA JA KOULUJEN EPÄONNISTUMINEN KIELIALALLA EHKÄISTÄ KOHDENNETUILLA VAHVISTUS- JA/TAI VAHVISTAMISTOIMILLA. RAV:STA, INSTITUUTIN ITSEARVIOINNISTA JA LAITOSTEN JÄSENNELLYN NÄYTÖN TULOSTEN ANALYYSISTÄ KÄY ILMI, ETTÄ OSA OPISKELIJOISTA TARVITSEE VAHVISTUSTA MATEMATIIKASSA JA ITALIAKSI. ERITYISESTI VUODEN ENSIMMÄISEN NELJÄNNEKSEN TULOKSET OSOITTAVAT, ETTÄ ITALIAN KIELEN OPPILAIDEN/OPPILAIDEN PROSENTTIOSUUS, VAIKKAKAAN EI SUURI, ON PUUTTEELLISTA. KOKEET OSOITTAVAT, ETTÄ TEKSTIN TEKSTI JA KIELIOPPI PÄTEVÄT. HANKKEEN AKTIVOINTI ON TEHOKAS VASTAUS EDELLÄ MAINITTUIHIN PUUTTEISIIN, JA SEN TARKOITUKSENA ON PUUTTUA HÄTÄTILANTEISIIN. OPPILAILLE JA OPPILAILLE TARJOTAAN MYÖS OPPILAILLE JA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS VALMISTAUTUA OPPILAISIIN JA KOKEISIIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL-HANKETTA SOVELLETAAN TOISEN ASTEEN OPPILAISIIN, JOTTA PERUSVALMENNUKSESSA OLEVAT PUUTTEET VOIDAAN KORJATA JA KOULUJEN EPÄONNISTUMINEN KIELIALALLA EHKÄISTÄ KOHDENNETUILLA VAHVISTUS- JA/TAI VAHVISTAMISTOIMILLA. RAV:STA, INSTITUUTIN ITSEARVIOINNISTA JA LAITOSTEN JÄSENNELLYN NÄYTÖN TULOSTEN ANALYYSISTÄ KÄY ILMI, ETTÄ OSA OPISKELIJOISTA TARVITSEE VAHVISTUSTA MATEMATIIKASSA JA ITALIAKSI. ERITYISESTI VUODEN ENSIMMÄISEN NELJÄNNEKSEN TULOKSET OSOITTAVAT, ETTÄ ITALIAN KIELEN OPPILAIDEN/OPPILAIDEN PROSENTTIOSUUS, VAIKKAKAAN EI SUURI, ON PUUTTEELLISTA. KOKEET OSOITTAVAT, ETTÄ TEKSTIN TEKSTI JA KIELIOPPI PÄTEVÄT. HANKKEEN AKTIVOINTI ON TEHOKAS VASTAUS EDELLÄ MAINITTUIHIN PUUTTEISIIN, JA SEN TARKOITUKSENA ON PUUTTUA HÄTÄTILANTEISIIN. OPPILAILLE JA OPPILAILLE TARJOTAAN MYÖS OPPILAILLE JA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS VALMISTAUTUA OPPILAISIIN JA KOKEISIIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT CIL MA ZASTOSOWANIE DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH, ABY WYPEŁNIĆ LUKI W PRZYGOTOWANIU PODSTAWOWYM I ZAPOBIEC NIEPOWODZENIU SZKOŁY W OBSZARZE JĘZYKOWYM POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE LUB KONSOLIDACYJNE. Z RAV, Z SAMOOCENY INSTYTUTU, Z ANALIZY WYNIKÓW USTRUKTURYZOWANYCH DOWODÓW INSTYTUCJI WYNIKA, ŻE NIEKTÓRZY STUDENCI POTRZEBUJĄ WZMOCNIENIA W MATEMATYCE I W JĘZYKU WŁOSKIM. W SZCZEGÓLNOŚCI WYNIKI PIERWSZEGO KWARTAŁU ROKU POKAZUJĄ, ŻE ODSETEK UCZNIÓW/UCZNIÓW, NAWET JEŚLI NIE WYSOKI, JEST NIEDOSTATECZNY W JĘZYKU WŁOSKIM. TESTY POKAZUJĄ, ŻE TEKST I GRAMATYKA TEKSTU MAJĄ ZASTOSOWANIE. URUCHOMIENIE PROJEKTU STANOWI SKUTECZNĄ REAKCJĘ NA POWYŻSZE NIEDOCIĄGNIĘCIA I ZAMIERZA INTERWENIOWAĆ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA. UCZNIOWIE I UCZNIOWIE BĘDĄ RÓWNIEŻ MIELI DOSTĘP DO ŚCIEŻKI PRZYGOTOWANIA UCZNIÓW I RODZAJÓW TESTÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CIL MA ZASTOSOWANIE DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH, ABY WYPEŁNIĆ LUKI W PRZYGOTOWANIU PODSTAWOWYM I ZAPOBIEC NIEPOWODZENIU SZKOŁY W OBSZARZE JĘZYKOWYM POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE LUB KONSOLIDACYJNE. Z RAV, Z SAMOOCENY INSTYTUTU, Z ANALIZY WYNIKÓW USTRUKTURYZOWANYCH DOWODÓW INSTYTUCJI WYNIKA, ŻE NIEKTÓRZY STUDENCI POTRZEBUJĄ WZMOCNIENIA W MATEMATYCE I W JĘZYKU WŁOSKIM. W SZCZEGÓLNOŚCI WYNIKI PIERWSZEGO KWARTAŁU ROKU POKAZUJĄ, ŻE ODSETEK UCZNIÓW/UCZNIÓW, NAWET JEŚLI NIE WYSOKI, JEST NIEDOSTATECZNY W JĘZYKU WŁOSKIM. TESTY POKAZUJĄ, ŻE TEKST I GRAMATYKA TEKSTU MAJĄ ZASTOSOWANIE. URUCHOMIENIE PROJEKTU STANOWI SKUTECZNĄ REAKCJĘ NA POWYŻSZE NIEDOCIĄGNIĘCIA I ZAMIERZA INTERWENIOWAĆ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA. UCZNIOWIE I UCZNIOWIE BĘDĄ RÓWNIEŻ MIELI DOSTĘP DO ŚCIEŻKI PRZYGOTOWANIA UCZNIÓW I RODZAJÓW TESTÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CIL MA ZASTOSOWANIE DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH, ABY WYPEŁNIĆ LUKI W PRZYGOTOWANIU PODSTAWOWYM I ZAPOBIEC NIEPOWODZENIU SZKOŁY W OBSZARZE JĘZYKOWYM POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE LUB KONSOLIDACYJNE. Z RAV, Z SAMOOCENY INSTYTUTU, Z ANALIZY WYNIKÓW USTRUKTURYZOWANYCH DOWODÓW INSTYTUCJI WYNIKA, ŻE NIEKTÓRZY STUDENCI POTRZEBUJĄ WZMOCNIENIA W MATEMATYCE I W JĘZYKU WŁOSKIM. W SZCZEGÓLNOŚCI WYNIKI PIERWSZEGO KWARTAŁU ROKU POKAZUJĄ, ŻE ODSETEK UCZNIÓW/UCZNIÓW, NAWET JEŚLI NIE WYSOKI, JEST NIEDOSTATECZNY W JĘZYKU WŁOSKIM. TESTY POKAZUJĄ, ŻE TEKST I GRAMATYKA TEKSTU MAJĄ ZASTOSOWANIE. URUCHOMIENIE PROJEKTU STANOWI SKUTECZNĄ REAKCJĘ NA POWYŻSZE NIEDOCIĄGNIĘCIA I ZAMIERZA INTERWENIOWAĆ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA. UCZNIOWIE I UCZNIOWIE BĘDĄ RÓWNIEŻ MIELI DOSTĘP DO ŚCIEŻKI PRZYGOTOWANIA UCZNIÓW I RODZAJÓW TESTÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT CIL SE NANAŠA NA SREDNJEŠOLCE, DA BI ZAPOLNILI VRZELI V OSNOVNIH PRIPRAVAH IN PREPREČILI ŠOLSKI NEUSPEH NA JEZIKOVNEM PODROČJU S CILJNO USMERJENIMI UKREPI OKREPITVE IN/ALI KONSOLIDACIJE. IZ RAV, IZ SAMOOCENE INŠTITUTA, ANALIZE REZULTATOV STRUKTURIRANIH DOKAZOV INSTITUCIJ JE RAZVIDNO, DA NEKATERI ŠTUDENTI POTREBUJEJO OKREPITEV MATEMATIKE IN ITALIJANŠČINE. ZLASTI REZULTATI PRVEGA ČETRTLETJA LETA KAŽEJO, DA JE ODSTOTEK UČENCEV/UČENCEV, ČEPRAV NE VISOK, V ITALIJANŠČINI POMANJKLJIV. TESTI KAŽEJO, DA SE UPORABLJATA BESEDILO IN SLOVNICA BESEDILA. AKTIVACIJA PROJEKTA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ODZIV NA ZGORAJ NAVEDENE POMANJKLJIVOSTI IN NAMERAVA POSREDOVATI V STISKI. UČENCEM IN UČENCEM BO NA VOLJO TUDI POT ZA PRIPRAVO UČENCEV IN VRSTE TESTOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CIL SE NANAŠA NA SREDNJEŠOLCE, DA BI ZAPOLNILI VRZELI V OSNOVNIH PRIPRAVAH IN PREPREČILI ŠOLSKI NEUSPEH NA JEZIKOVNEM PODROČJU S CILJNO USMERJENIMI UKREPI OKREPITVE IN/ALI KONSOLIDACIJE. IZ RAV, IZ SAMOOCENE INŠTITUTA, ANALIZE REZULTATOV STRUKTURIRANIH DOKAZOV INSTITUCIJ JE RAZVIDNO, DA NEKATERI ŠTUDENTI POTREBUJEJO OKREPITEV MATEMATIKE IN ITALIJANŠČINE. ZLASTI REZULTATI PRVEGA ČETRTLETJA LETA KAŽEJO, DA JE ODSTOTEK UČENCEV/UČENCEV, ČEPRAV NE VISOK, V ITALIJANŠČINI POMANJKLJIV. TESTI KAŽEJO, DA SE UPORABLJATA BESEDILO IN SLOVNICA BESEDILA. AKTIVACIJA PROJEKTA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ODZIV NA ZGORAJ NAVEDENE POMANJKLJIVOSTI IN NAMERAVA POSREDOVATI V STISKI. UČENCEM IN UČENCEM BO NA VOLJO TUDI POT ZA PRIPRAVO UČENCEV IN VRSTE TESTOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CIL SE NANAŠA NA SREDNJEŠOLCE, DA BI ZAPOLNILI VRZELI V OSNOVNIH PRIPRAVAH IN PREPREČILI ŠOLSKI NEUSPEH NA JEZIKOVNEM PODROČJU S CILJNO USMERJENIMI UKREPI OKREPITVE IN/ALI KONSOLIDACIJE. IZ RAV, IZ SAMOOCENE INŠTITUTA, ANALIZE REZULTATOV STRUKTURIRANIH DOKAZOV INSTITUCIJ JE RAZVIDNO, DA NEKATERI ŠTUDENTI POTREBUJEJO OKREPITEV MATEMATIKE IN ITALIJANŠČINE. ZLASTI REZULTATI PRVEGA ČETRTLETJA LETA KAŽEJO, DA JE ODSTOTEK UČENCEV/UČENCEV, ČEPRAV NE VISOK, V ITALIJANŠČINI POMANJKLJIV. TESTI KAŽEJO, DA SE UPORABLJATA BESEDILO IN SLOVNICA BESEDILA. AKTIVACIJA PROJEKTA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ODZIV NA ZGORAJ NAVEDENE POMANJKLJIVOSTI IN NAMERAVA POSREDOVATI V STISKI. UČENCEM IN UČENCEM BO NA VOLJO TUDI POT ZA PRIPRAVO UČENCEV IN VRSTE TESTOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT CIL SE VZTAHUJE NA ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL, ABY ZAPLNIL MEZERY V ZÁKLADNÍ PŘÍPRAVĚ A ZABRÁNIL SELHÁNÍ ŠKOLY V JAZYKOVÉ OBLASTI CÍLENÝM POSÍLENÍM A/NEBO KONSOLIDAČNÍMI AKCEMI. Z RAV, ZE SEBEHODNOCENÍ ÚSTAVU, Z ANALÝZY VÝSLEDKŮ STRUKTUROVANÝCH DŮKAZŮ INSTITUCÍ, JE ZŘEJMÉ, ŽE NĚKTEŘÍ STUDENTI POTŘEBUJÍ POSÍLENÍ V MATEMATICE A ITALŠTINĚ. ZEJMÉNA VÝSLEDKY PRVNÍHO ČTVRTLETÍ ROKU UKAZUJÍ, ŽE PROCENTO ŽÁKŮ/ŽÁKŮ, I KDYŽ NE VYSOKÉ, JE V ITALŠTINĚ NEDOSTATEČNÉ. TESTY UKAZUJÍ, ŽE SE POUŽIJE TEXT A GRAMATIKA TEXTU. AKTIVACE PROJEKTU PŘEDSTAVUJE ÚČINNOU REAKCI NA VÝŠE UVEDENÉ NEDOSTATKY A MÁ V ÚMYSLU ZASÁHNOUT V SITUACÍCH NOUZE. ŽÁKŮM A ŽÁKŮM BUDE DÁNA K DISPOZICI TAKÉ CESTA PRO PŘÍPRAVU ŽÁKŮ A TYPY TESTŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CIL SE VZTAHUJE NA ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL, ABY ZAPLNIL MEZERY V ZÁKLADNÍ PŘÍPRAVĚ A ZABRÁNIL SELHÁNÍ ŠKOLY V JAZYKOVÉ OBLASTI CÍLENÝM POSÍLENÍM A/NEBO KONSOLIDAČNÍMI AKCEMI. Z RAV, ZE SEBEHODNOCENÍ ÚSTAVU, Z ANALÝZY VÝSLEDKŮ STRUKTUROVANÝCH DŮKAZŮ INSTITUCÍ, JE ZŘEJMÉ, ŽE NĚKTEŘÍ STUDENTI POTŘEBUJÍ POSÍLENÍ V MATEMATICE A ITALŠTINĚ. ZEJMÉNA VÝSLEDKY PRVNÍHO ČTVRTLETÍ ROKU UKAZUJÍ, ŽE PROCENTO ŽÁKŮ/ŽÁKŮ, I KDYŽ NE VYSOKÉ, JE V ITALŠTINĚ NEDOSTATEČNÉ. TESTY UKAZUJÍ, ŽE SE POUŽIJE TEXT A GRAMATIKA TEXTU. AKTIVACE PROJEKTU PŘEDSTAVUJE ÚČINNOU REAKCI NA VÝŠE UVEDENÉ NEDOSTATKY A MÁ V ÚMYSLU ZASÁHNOUT V SITUACÍCH NOUZE. ŽÁKŮM A ŽÁKŮM BUDE DÁNA K DISPOZICI TAKÉ CESTA PRO PŘÍPRAVU ŽÁKŮ A TYPY TESTŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT CIL SE VZTAHUJE NA ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL, ABY ZAPLNIL MEZERY V ZÁKLADNÍ PŘÍPRAVĚ A ZABRÁNIL SELHÁNÍ ŠKOLY V JAZYKOVÉ OBLASTI CÍLENÝM POSÍLENÍM A/NEBO KONSOLIDAČNÍMI AKCEMI. Z RAV, ZE SEBEHODNOCENÍ ÚSTAVU, Z ANALÝZY VÝSLEDKŮ STRUKTUROVANÝCH DŮKAZŮ INSTITUCÍ, JE ZŘEJMÉ, ŽE NĚKTEŘÍ STUDENTI POTŘEBUJÍ POSÍLENÍ V MATEMATICE A ITALŠTINĚ. ZEJMÉNA VÝSLEDKY PRVNÍHO ČTVRTLETÍ ROKU UKAZUJÍ, ŽE PROCENTO ŽÁKŮ/ŽÁKŮ, I KDYŽ NE VYSOKÉ, JE V ITALŠTINĚ NEDOSTATEČNÉ. TESTY UKAZUJÍ, ŽE SE POUŽIJE TEXT A GRAMATIKA TEXTU. AKTIVACE PROJEKTU PŘEDSTAVUJE ÚČINNOU REAKCI NA VÝŠE UVEDENÉ NEDOSTATKY A MÁ V ÚMYSLU ZASÁHNOUT V SITUACÍCH NOUZE. ŽÁKŮM A ŽÁKŮM BUDE DÁNA K DISPOZICI TAKÉ CESTA PRO PŘÍPRAVU ŽÁKŮ A TYPY TESTŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIL PROJEKTAS TAIKOMAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIANT UŽPILDYTI PAGRINDINIO PASIRENGIMO SPRAGAS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS ŽLUGIMUI KALBINĖJE SRITYJE VYKDANT TIKSLINIUS STIPRINIMO IR (ARBA) KONSOLIDAVIMO VEIKSMUS. IŠ INSTITUTO ATLIKTO ĮSIVERTINIMO IŠ STRUKTŪRIZUOTŲ INSTITUCIJŲ ĮRODYMŲ REZULTATŲ ANALIZĖS MATYTI, KAD KAI KURIEMS STUDENTAMS REIKIA SUSTIPRINTI MATEMATIKĄ IR ITALŲ KALBĄ. VISŲ PIRMA, IŠ PIRMOJO METŲ KETVIRČIO REZULTATŲ MATYTI, KAD ITALŲ KALBOJE MOKINIŲ IR (ARBA) MOKINIŲ PROCENTINĖ DALIS, NORS IR NEDIDELĖ, YRA NEPAKANKAMA. BANDYMAI RODO, KAD TEKSTAS IR GRAMATIKA YRA TAIKOMI. PROJEKTO AKTYVAVIMAS YRA VEIKSMINGAS ATSAKAS Į PIRMIAU NURODYTUS TRŪKUMUS IR JUO KETINAMA ĮSIKIŠTI NELAIMĖS ATVEJAIS. MOKSLEIVIAMS IR MOKSLEIVIAMS TAIP PAT BUS SUTEIKTA GALIMYBĖ RENGTI MOKSLEIVIUS IR TESTUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL PROJEKTAS TAIKOMAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIANT UŽPILDYTI PAGRINDINIO PASIRENGIMO SPRAGAS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS ŽLUGIMUI KALBINĖJE SRITYJE VYKDANT TIKSLINIUS STIPRINIMO IR (ARBA) KONSOLIDAVIMO VEIKSMUS. IŠ INSTITUTO ATLIKTO ĮSIVERTINIMO IŠ STRUKTŪRIZUOTŲ INSTITUCIJŲ ĮRODYMŲ REZULTATŲ ANALIZĖS MATYTI, KAD KAI KURIEMS STUDENTAMS REIKIA SUSTIPRINTI MATEMATIKĄ IR ITALŲ KALBĄ. VISŲ PIRMA, IŠ PIRMOJO METŲ KETVIRČIO REZULTATŲ MATYTI, KAD ITALŲ KALBOJE MOKINIŲ IR (ARBA) MOKINIŲ PROCENTINĖ DALIS, NORS IR NEDIDELĖ, YRA NEPAKANKAMA. BANDYMAI RODO, KAD TEKSTAS IR GRAMATIKA YRA TAIKOMI. PROJEKTO AKTYVAVIMAS YRA VEIKSMINGAS ATSAKAS Į PIRMIAU NURODYTUS TRŪKUMUS IR JUO KETINAMA ĮSIKIŠTI NELAIMĖS ATVEJAIS. MOKSLEIVIAMS IR MOKSLEIVIAMS TAIP PAT BUS SUTEIKTA GALIMYBĖ RENGTI MOKSLEIVIUS IR TESTUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL PROJEKTAS TAIKOMAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIANT UŽPILDYTI PAGRINDINIO PASIRENGIMO SPRAGAS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS ŽLUGIMUI KALBINĖJE SRITYJE VYKDANT TIKSLINIUS STIPRINIMO IR (ARBA) KONSOLIDAVIMO VEIKSMUS. IŠ INSTITUTO ATLIKTO ĮSIVERTINIMO IŠ STRUKTŪRIZUOTŲ INSTITUCIJŲ ĮRODYMŲ REZULTATŲ ANALIZĖS MATYTI, KAD KAI KURIEMS STUDENTAMS REIKIA SUSTIPRINTI MATEMATIKĄ IR ITALŲ KALBĄ. VISŲ PIRMA, IŠ PIRMOJO METŲ KETVIRČIO REZULTATŲ MATYTI, KAD ITALŲ KALBOJE MOKINIŲ IR (ARBA) MOKINIŲ PROCENTINĖ DALIS, NORS IR NEDIDELĖ, YRA NEPAKANKAMA. BANDYMAI RODO, KAD TEKSTAS IR GRAMATIKA YRA TAIKOMI. PROJEKTO AKTYVAVIMAS YRA VEIKSMINGAS ATSAKAS Į PIRMIAU NURODYTUS TRŪKUMUS IR JUO KETINAMA ĮSIKIŠTI NELAIMĖS ATVEJAIS. MOKSLEIVIAMS IR MOKSLEIVIAMS TAIP PAT BUS SUTEIKTA GALIMYBĖ RENGTI MOKSLEIVIUS IR TESTUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIL PROJEKTS ATTIECAS UZ VIDUSSKOLĒNIEM, LAI NOVĒRSTU NEPILNĪBAS PAMATSAGATAVOŠANĀ UN NOVĒRSTU SKOLAS NEVEIKSMI VALODU JOMĀ, VEICOT MĒRĶTIECĪGAS PASTIPRINĀŠANAS UN/VAI KONSOLIDĀCIJAS DARBĪBAS. NO RAV, NO INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA, NO IESTĀŽU STRUKTURĒTO PIERĀDĪJUMU REZULTĀTU ANALĪZES IZRIET, KA DAŽI STUDENTI IR JĀPASTIPRINA MATEMĀTIKĀ UN ITĀĻU VALODĀ. JO ĪPAŠI GADA PIRMĀ CETURKŠŅA REZULTĀTI LIECINA, KA SKOLĒNU/SKOLĒNU PROCENTUĀLĀ DAĻA, PAT JA TĀ NAV AUGSTA, ITĀĻU VALODĀ IR NEPILNĪGA. TESTI LIECINA, KA IR PIEMĒROJAMS TEKSTS UN TEKSTA GRAMATIKA. PROJEKTA AKTIVIZĒŠANA IR EFEKTĪVA REAKCIJA UZ IEPRIEKŠ MINĒTAJIEM TRŪKUMIEM UN IR IECERĒJUSI IEJAUKTIES BRIESMU SITUĀCIJĀS. SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM BŪS PIEEJAMS ARĪ VEIDS, KĀ SAGATAVOT SKOLĒNUS UN TESTU VEIDUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL PROJEKTS ATTIECAS UZ VIDUSSKOLĒNIEM, LAI NOVĒRSTU NEPILNĪBAS PAMATSAGATAVOŠANĀ UN NOVĒRSTU SKOLAS NEVEIKSMI VALODU JOMĀ, VEICOT MĒRĶTIECĪGAS PASTIPRINĀŠANAS UN/VAI KONSOLIDĀCIJAS DARBĪBAS. NO RAV, NO INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA, NO IESTĀŽU STRUKTURĒTO PIERĀDĪJUMU REZULTĀTU ANALĪZES IZRIET, KA DAŽI STUDENTI IR JĀPASTIPRINA MATEMĀTIKĀ UN ITĀĻU VALODĀ. JO ĪPAŠI GADA PIRMĀ CETURKŠŅA REZULTĀTI LIECINA, KA SKOLĒNU/SKOLĒNU PROCENTUĀLĀ DAĻA, PAT JA TĀ NAV AUGSTA, ITĀĻU VALODĀ IR NEPILNĪGA. TESTI LIECINA, KA IR PIEMĒROJAMS TEKSTS UN TEKSTA GRAMATIKA. PROJEKTA AKTIVIZĒŠANA IR EFEKTĪVA REAKCIJA UZ IEPRIEKŠ MINĒTAJIEM TRŪKUMIEM UN IR IECERĒJUSI IEJAUKTIES BRIESMU SITUĀCIJĀS. SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM BŪS PIEEJAMS ARĪ VEIDS, KĀ SAGATAVOT SKOLĒNUS UN TESTU VEIDUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIL PROJEKTS ATTIECAS UZ VIDUSSKOLĒNIEM, LAI NOVĒRSTU NEPILNĪBAS PAMATSAGATAVOŠANĀ UN NOVĒRSTU SKOLAS NEVEIKSMI VALODU JOMĀ, VEICOT MĒRĶTIECĪGAS PASTIPRINĀŠANAS UN/VAI KONSOLIDĀCIJAS DARBĪBAS. NO RAV, NO INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA, NO IESTĀŽU STRUKTURĒTO PIERĀDĪJUMU REZULTĀTU ANALĪZES IZRIET, KA DAŽI STUDENTI IR JĀPASTIPRINA MATEMĀTIKĀ UN ITĀĻU VALODĀ. JO ĪPAŠI GADA PIRMĀ CETURKŠŅA REZULTĀTI LIECINA, KA SKOLĒNU/SKOLĒNU PROCENTUĀLĀ DAĻA, PAT JA TĀ NAV AUGSTA, ITĀĻU VALODĀ IR NEPILNĪGA. TESTI LIECINA, KA IR PIEMĒROJAMS TEKSTS UN TEKSTA GRAMATIKA. PROJEKTA AKTIVIZĒŠANA IR EFEKTĪVA REAKCIJA UZ IEPRIEKŠ MINĒTAJIEM TRŪKUMIEM UN IR IECERĒJUSI IEJAUKTIES BRIESMU SITUĀCIJĀS. SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM BŪS PIEEJAMS ARĪ VEIDS, KĀ SAGATAVOT SKOLĒNUS UN TESTU VEIDUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ CIL СЕ ПРИЛАГА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ЗА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНАТА ПОДГОТОВКА И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ НЕУСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ И/ИЛИ КОНСОЛИДИРАНЕ. ОТ RAV, ОТ САМООЦЕНКАТА НА ИНСТИТУТА, ОТ АНАЛИЗА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТРУКТУРИРАНИТЕ ДОКАЗАТЕЛСТВА НА ИНСТИТУЦИИТЕ СТАВА ЯСНО, ЧЕ НЯКОИ ОТ СТУДЕНТИТЕ СЕ НУЖДАЯТ ОТ УКРЕПВАНЕ НА МАТЕМАТИКАТА И НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ПО-СПЕЦИАЛНО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПЪРВОТО ТРИМЕСЕЧИЕ НА ГОДИНАТА ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПРОЦЕНТЪТ, ДОРИ И ДА НЕ Е ВИСОК, ОТ УЧЕНИЦИТЕ/УЧЕНИЦИТЕ Е НЕДОСТАТЪЧЕН НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ТЕСТОВЕТЕ ПОКАЗВАТ, ЧЕ СЕ ПРИЛАГАТ ТЕКСТЪТ И ГРАМАТИКАТА НА ТЕКСТА. ЗАДЕЙСТВАНЕТО НА ПРОЕКТА ПРЕДСТАВЛЯВА ЕФЕКТИВЕН ОТГОВОР НА ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ НАМЕСИ В БЕДСТВЕНИ СИТУАЦИИ. НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕН И МАРШРУТ ЗА ПОДГОТОВКА НА УЧЕНИЦИТЕ И ВИДОВЕТЕ ТЕСТОВЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ CIL СЕ ПРИЛАГА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ЗА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНАТА ПОДГОТОВКА И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ НЕУСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ И/ИЛИ КОНСОЛИДИРАНЕ. ОТ RAV, ОТ САМООЦЕНКАТА НА ИНСТИТУТА, ОТ АНАЛИЗА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТРУКТУРИРАНИТЕ ДОКАЗАТЕЛСТВА НА ИНСТИТУЦИИТЕ СТАВА ЯСНО, ЧЕ НЯКОИ ОТ СТУДЕНТИТЕ СЕ НУЖДАЯТ ОТ УКРЕПВАНЕ НА МАТЕМАТИКАТА И НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ПО-СПЕЦИАЛНО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПЪРВОТО ТРИМЕСЕЧИЕ НА ГОДИНАТА ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПРОЦЕНТЪТ, ДОРИ И ДА НЕ Е ВИСОК, ОТ УЧЕНИЦИТЕ/УЧЕНИЦИТЕ Е НЕДОСТАТЪЧЕН НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ТЕСТОВЕТЕ ПОКАЗВАТ, ЧЕ СЕ ПРИЛАГАТ ТЕКСТЪТ И ГРАМАТИКАТА НА ТЕКСТА. ЗАДЕЙСТВАНЕТО НА ПРОЕКТА ПРЕДСТАВЛЯВА ЕФЕКТИВЕН ОТГОВОР НА ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ НАМЕСИ В БЕДСТВЕНИ СИТУАЦИИ. НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕН И МАРШРУТ ЗА ПОДГОТОВКА НА УЧЕНИЦИТЕ И ВИДОВЕТЕ ТЕСТОВЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ CIL СЕ ПРИЛАГА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ЗА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНАТА ПОДГОТОВКА И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ НЕУСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ И/ИЛИ КОНСОЛИДИРАНЕ. ОТ RAV, ОТ САМООЦЕНКАТА НА ИНСТИТУТА, ОТ АНАЛИЗА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТРУКТУРИРАНИТЕ ДОКАЗАТЕЛСТВА НА ИНСТИТУЦИИТЕ СТАВА ЯСНО, ЧЕ НЯКОИ ОТ СТУДЕНТИТЕ СЕ НУЖДАЯТ ОТ УКРЕПВАНЕ НА МАТЕМАТИКАТА И НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ПО-СПЕЦИАЛНО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПЪРВОТО ТРИМЕСЕЧИЕ НА ГОДИНАТА ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПРОЦЕНТЪТ, ДОРИ И ДА НЕ Е ВИСОК, ОТ УЧЕНИЦИТЕ/УЧЕНИЦИТЕ Е НЕДОСТАТЪЧЕН НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ТЕСТОВЕТЕ ПОКАЗВАТ, ЧЕ СЕ ПРИЛАГАТ ТЕКСТЪТ И ГРАМАТИКАТА НА ТЕКСТА. ЗАДЕЙСТВАНЕТО НА ПРОЕКТА ПРЕДСТАВЛЯВА ЕФЕКТИВЕН ОТГОВОР НА ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ НАМЕСИ В БЕДСТВЕНИ СИТУАЦИИ. НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕН И МАРШРУТ ЗА ПОДГОТОВКА НА УЧЕНИЦИТЕ И ВИДОВЕТЕ ТЕСТОВЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A CIL PROJEKT A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKRA VONATKOZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CÉLZOTT MEGERŐSÍTÉSI ÉS/VAGY KONSZOLIDÁCIÓS INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN PÓTOLJA AZ ALAPFELKÉSZÍTÉS HIÁNYOSSÁGAIT, ÉS MEGELŐZZE AZ ISKOLAI KUDARCOKAT A NYELVI TERÜLETEN. A RAV-BÓL, AZ INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉSÉBŐL, AZ INTÉZMÉNYEK STRUKTURÁLT BIZONYÍTÉKAI EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSÉBŐL EGYÉRTELMŰEN KIDERÜL, HOGY A DIÁKOK EGY RÉSZÉNEK MEG KELL ERŐSÍTENIE A MATEMATIKÁT ÉS AZ OLASZ NYELVET. AZ ÉV ELSŐ NEGYEDÉVÉNEK EREDMÉNYEI AZT MUTATJÁK, HOGY A TANULÓK/TANULÓK EGY SZÁZALÉKA – MÉG HA NEM IS MAGAS – OLASZUL HIÁNYOS. A TESZTEK AZT MUTATJÁK, HOGY A SZÖVEG ÉS A NYELVTAN ALKALMAZANDÓ. A PROJEKT AKTIVÁLÁSA HATÉKONY VÁLASZT JELENT A FENTI HIÁNYOSSÁGOKRA, ÉS VÉSZHELYZETEKBEN KÍVÁN BEAVATKOZNI. A TANULÓK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA IS ELÉRHETŐVÉ VÁLIK A TANULÓK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA A TANULÓK FELKÉSZÍTÉSÉNEK ÚTVONALA ÉS A TESZTEK TÍPUSAI. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A CIL PROJEKT A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKRA VONATKOZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CÉLZOTT MEGERŐSÍTÉSI ÉS/VAGY KONSZOLIDÁCIÓS INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN PÓTOLJA AZ ALAPFELKÉSZÍTÉS HIÁNYOSSÁGAIT, ÉS MEGELŐZZE AZ ISKOLAI KUDARCOKAT A NYELVI TERÜLETEN. A RAV-BÓL, AZ INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉSÉBŐL, AZ INTÉZMÉNYEK STRUKTURÁLT BIZONYÍTÉKAI EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSÉBŐL EGYÉRTELMŰEN KIDERÜL, HOGY A DIÁKOK EGY RÉSZÉNEK MEG KELL ERŐSÍTENIE A MATEMATIKÁT ÉS AZ OLASZ NYELVET. AZ ÉV ELSŐ NEGYEDÉVÉNEK EREDMÉNYEI AZT MUTATJÁK, HOGY A TANULÓK/TANULÓK EGY SZÁZALÉKA – MÉG HA NEM IS MAGAS – OLASZUL HIÁNYOS. A TESZTEK AZT MUTATJÁK, HOGY A SZÖVEG ÉS A NYELVTAN ALKALMAZANDÓ. A PROJEKT AKTIVÁLÁSA HATÉKONY VÁLASZT JELENT A FENTI HIÁNYOSSÁGOKRA, ÉS VÉSZHELYZETEKBEN KÍVÁN BEAVATKOZNI. A TANULÓK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA IS ELÉRHETŐVÉ VÁLIK A TANULÓK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA A TANULÓK FELKÉSZÍTÉSÉNEK ÚTVONALA ÉS A TESZTEK TÍPUSAI. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A CIL PROJEKT A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKRA VONATKOZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CÉLZOTT MEGERŐSÍTÉSI ÉS/VAGY KONSZOLIDÁCIÓS INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN PÓTOLJA AZ ALAPFELKÉSZÍTÉS HIÁNYOSSÁGAIT, ÉS MEGELŐZZE AZ ISKOLAI KUDARCOKAT A NYELVI TERÜLETEN. A RAV-BÓL, AZ INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉSÉBŐL, AZ INTÉZMÉNYEK STRUKTURÁLT BIZONYÍTÉKAI EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSÉBŐL EGYÉRTELMŰEN KIDERÜL, HOGY A DIÁKOK EGY RÉSZÉNEK MEG KELL ERŐSÍTENIE A MATEMATIKÁT ÉS AZ OLASZ NYELVET. AZ ÉV ELSŐ NEGYEDÉVÉNEK EREDMÉNYEI AZT MUTATJÁK, HOGY A TANULÓK/TANULÓK EGY SZÁZALÉKA – MÉG HA NEM IS MAGAS – OLASZUL HIÁNYOS. A TESZTEK AZT MUTATJÁK, HOGY A SZÖVEG ÉS A NYELVTAN ALKALMAZANDÓ. A PROJEKT AKTIVÁLÁSA HATÉKONY VÁLASZT JELENT A FENTI HIÁNYOSSÁGOKRA, ÉS VÉSZHELYZETEKBEN KÍVÁN BEAVATKOZNI. A TANULÓK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA IS ELÉRHETŐVÉ VÁLIK A TANULÓK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA A TANULÓK FELKÉSZÍTÉSÉNEK ÚTVONALA ÉS A TESZTEK TÍPUSAI. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BAINEANN TIONSCADAL CIL LE DALTAÍ MEÁNSCOILE CHUN NA BEARNAÍ SAN ULLMHÚCHÁN BUNÚSACH A LÍONADH AGUS TEIP SCOILE SA RÉIMSE TEANGEOLAÍOCH A CHOSC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATHNEARTAITHE AGUS/NÓ COMHDHLÚTHAITHE SPRIOCDHÍRITHE. IS LÉIR ÓN RAV, ÓN BHFÉINMHEASÚNÚ A RINNE AN INSTITIÚID, Ó ANAILÍS AR THORTHAÍ FHIANAISE STRUCHTÚRTHA NA N-INSTITIÚIDÍ, GUR GÁ CUID DE NA DALTAÍ A THREISIÚ SA MHATAMAITIC AGUS SAN IODÁILIS. GO HÁIRITHE, LÉIRÍONN TORTHAÍ NA CHÉAD RÁITHE DEN BHLIAIN GO BHFUIL CÉATADÁN, FIÚ MURA BHFUIL SÉ ARD, DE NA DALTAÍ/DALTAÍ EASNAMHACH SAN IODÁILIS. LÉIRÍONN NA TRIALACHA GO BHFUIL FEIDHM AG TÉACS AGUS GRAMADACH AN TÉACS. IS FREAGAIRT ÉIFEACHTACH AR NA HEASNAIMH THUAS É GNÍOMHACHTÚ AN TIONSCADAIL AGUS TÁ SÉ I GCEIST AIGE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I GCÁSANNA ANACRA. CUIRFEAR BEALACH AR FÁIL FREISIN D’ULLMHÚ NA NDALTAÍ AGUS DO NA CINEÁLACHA TRIALACHA DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BAINEANN TIONSCADAL CIL LE DALTAÍ MEÁNSCOILE CHUN NA BEARNAÍ SAN ULLMHÚCHÁN BUNÚSACH A LÍONADH AGUS TEIP SCOILE SA RÉIMSE TEANGEOLAÍOCH A CHOSC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATHNEARTAITHE AGUS/NÓ COMHDHLÚTHAITHE SPRIOCDHÍRITHE. IS LÉIR ÓN RAV, ÓN BHFÉINMHEASÚNÚ A RINNE AN INSTITIÚID, Ó ANAILÍS AR THORTHAÍ FHIANAISE STRUCHTÚRTHA NA N-INSTITIÚIDÍ, GUR GÁ CUID DE NA DALTAÍ A THREISIÚ SA MHATAMAITIC AGUS SAN IODÁILIS. GO HÁIRITHE, LÉIRÍONN TORTHAÍ NA CHÉAD RÁITHE DEN BHLIAIN GO BHFUIL CÉATADÁN, FIÚ MURA BHFUIL SÉ ARD, DE NA DALTAÍ/DALTAÍ EASNAMHACH SAN IODÁILIS. LÉIRÍONN NA TRIALACHA GO BHFUIL FEIDHM AG TÉACS AGUS GRAMADACH AN TÉACS. IS FREAGAIRT ÉIFEACHTACH AR NA HEASNAIMH THUAS É GNÍOMHACHTÚ AN TIONSCADAIL AGUS TÁ SÉ I GCEIST AIGE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I GCÁSANNA ANACRA. CUIRFEAR BEALACH AR FÁIL FREISIN D’ULLMHÚ NA NDALTAÍ AGUS DO NA CINEÁLACHA TRIALACHA DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BAINEANN TIONSCADAL CIL LE DALTAÍ MEÁNSCOILE CHUN NA BEARNAÍ SAN ULLMHÚCHÁN BUNÚSACH A LÍONADH AGUS TEIP SCOILE SA RÉIMSE TEANGEOLAÍOCH A CHOSC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATHNEARTAITHE AGUS/NÓ COMHDHLÚTHAITHE SPRIOCDHÍRITHE. IS LÉIR ÓN RAV, ÓN BHFÉINMHEASÚNÚ A RINNE AN INSTITIÚID, Ó ANAILÍS AR THORTHAÍ FHIANAISE STRUCHTÚRTHA NA N-INSTITIÚIDÍ, GUR GÁ CUID DE NA DALTAÍ A THREISIÚ SA MHATAMAITIC AGUS SAN IODÁILIS. GO HÁIRITHE, LÉIRÍONN TORTHAÍ NA CHÉAD RÁITHE DEN BHLIAIN GO BHFUIL CÉATADÁN, FIÚ MURA BHFUIL SÉ ARD, DE NA DALTAÍ/DALTAÍ EASNAMHACH SAN IODÁILIS. LÉIRÍONN NA TRIALACHA GO BHFUIL FEIDHM AG TÉACS AGUS GRAMADACH AN TÉACS. IS FREAGAIRT ÉIFEACHTACH AR NA HEASNAIMH THUAS É GNÍOMHACHTÚ AN TIONSCADAIL AGUS TÁ SÉ I GCEIST AIGE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I GCÁSANNA ANACRA. CUIRFEAR BEALACH AR FÁIL FREISIN D’ULLMHÚ NA NDALTAÍ AGUS DO NA CINEÁLACHA TRIALACHA DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CEC-PROJEKTET GÄLLER FÖR GYMNASIEELEVER FÖR ATT FYLLA LUCKORNA I DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRBEREDELSEN OCH FÖRHINDRA ATT SKOLAN MISSLYCKAS PÅ DET SPRÅKLIGA OMRÅDET GENOM RIKTADE FÖRSTÄRKNINGS- OCH/ELLER KONSOLIDERINGSÅTGÄRDER. DET FRAMGÅR AV RAV, AV INSTITUTETS SJÄLVBEDÖMNING, AV EN ANALYS AV RESULTATEN AV DE STRUKTURERADE BEVISEN PÅ INSTITUTIONER, ATT VISSA AV STUDENTERNA BEHÖVER FÖRSTÄRKNING INOM MATEMATIK OCH PÅ ITALIENSKA. I SYNNERHET VISAR RESULTATEN FRÅN ÅRETS FÖRSTA KVARTAL ATT EN PROCENTANDEL, OM ÄN INTE HÖG, AV ELEVERNA/ELEVERNA ÄR BRISTFÄLLIG PÅ ITALIENSKA. TESTERNA VISAR ATT TEXTEN OCH GRAMMATIKEN I TEXTEN GÄLLER. AKTIVERINGEN AV PROJEKTET ÄR ETT EFFEKTIVT SVAR PÅ OVANSTÅENDE BRISTER OCH AVSER ATT INGRIPA I NÖDSITUATIONER. ELEVER OCH ELEVER KOMMER OCKSÅ ATT FÅ TILLGÅNG TILL EN BANA FÖR FÖRBEREDELSE AV ELEVER OCH TYPER AV PROV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CEC-PROJEKTET GÄLLER FÖR GYMNASIEELEVER FÖR ATT FYLLA LUCKORNA I DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRBEREDELSEN OCH FÖRHINDRA ATT SKOLAN MISSLYCKAS PÅ DET SPRÅKLIGA OMRÅDET GENOM RIKTADE FÖRSTÄRKNINGS- OCH/ELLER KONSOLIDERINGSÅTGÄRDER. DET FRAMGÅR AV RAV, AV INSTITUTETS SJÄLVBEDÖMNING, AV EN ANALYS AV RESULTATEN AV DE STRUKTURERADE BEVISEN PÅ INSTITUTIONER, ATT VISSA AV STUDENTERNA BEHÖVER FÖRSTÄRKNING INOM MATEMATIK OCH PÅ ITALIENSKA. I SYNNERHET VISAR RESULTATEN FRÅN ÅRETS FÖRSTA KVARTAL ATT EN PROCENTANDEL, OM ÄN INTE HÖG, AV ELEVERNA/ELEVERNA ÄR BRISTFÄLLIG PÅ ITALIENSKA. TESTERNA VISAR ATT TEXTEN OCH GRAMMATIKEN I TEXTEN GÄLLER. AKTIVERINGEN AV PROJEKTET ÄR ETT EFFEKTIVT SVAR PÅ OVANSTÅENDE BRISTER OCH AVSER ATT INGRIPA I NÖDSITUATIONER. ELEVER OCH ELEVER KOMMER OCKSÅ ATT FÅ TILLGÅNG TILL EN BANA FÖR FÖRBEREDELSE AV ELEVER OCH TYPER AV PROV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CEC-PROJEKTET GÄLLER FÖR GYMNASIEELEVER FÖR ATT FYLLA LUCKORNA I DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRBEREDELSEN OCH FÖRHINDRA ATT SKOLAN MISSLYCKAS PÅ DET SPRÅKLIGA OMRÅDET GENOM RIKTADE FÖRSTÄRKNINGS- OCH/ELLER KONSOLIDERINGSÅTGÄRDER. DET FRAMGÅR AV RAV, AV INSTITUTETS SJÄLVBEDÖMNING, AV EN ANALYS AV RESULTATEN AV DE STRUKTURERADE BEVISEN PÅ INSTITUTIONER, ATT VISSA AV STUDENTERNA BEHÖVER FÖRSTÄRKNING INOM MATEMATIK OCH PÅ ITALIENSKA. I SYNNERHET VISAR RESULTATEN FRÅN ÅRETS FÖRSTA KVARTAL ATT EN PROCENTANDEL, OM ÄN INTE HÖG, AV ELEVERNA/ELEVERNA ÄR BRISTFÄLLIG PÅ ITALIENSKA. TESTERNA VISAR ATT TEXTEN OCH GRAMMATIKEN I TEXTEN GÄLLER. AKTIVERINGEN AV PROJEKTET ÄR ETT EFFEKTIVT SVAR PÅ OVANSTÅENDE BRISTER OCH AVSER ATT INGRIPA I NÖDSITUATIONER. ELEVER OCH ELEVER KOMMER OCKSÅ ATT FÅ TILLGÅNG TILL EN BANA FÖR FÖRBEREDELSE AV ELEVER OCH TYPER AV PROV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILI PROJEKTI KOHALDATAKSE KESKKOOLIÕPILASTELE, ET TÄITA LÜNKI PÕHIETTEVALMISTUSES JA VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KEELEVALDKONNAS SIHIPÄRASTE TOETUS- JA/VÕI KONSOLIDEERIMISMEETMETE ABIL. RAV-IST, INSTITUUDI ENESEHINDAMISEST, INSTITUTSIOONIDE STRUKTUREERITUD TÕENDITE ANALÜÜSIST NÄHTUB, ET MÕNED ÕPILASED VAJAVAD TUGEVDAMIST MATEMAATIKAS JA ITAALIA KEELES. AASTA ESIMESE KVARTALI TULEMUSED NÄITAVAD, ET OSA ÕPILASTEST/ÕPILASTEST, ISEGI KUI MITTE KÕRGE, ON ITAALIA KEELES PUUDULIK. TESTID NÄITAVAD, ET KOHALDATAKSE TEKSTI JA TEKSTI GRAMMATIKAT. PROJEKTI KÄIVITAMINE ON TÕHUS VASTUS EESPOOL NIMETATUD PUUDUSTELE JA KAVATSEB SEKKUDA HÄDAOLUKORDADESSE. ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE TEHAKSE KÄTTESAADAVAKS KA ÕPILASTE ETTEVALMISTAMISE VIIS JA TESTIDE LIIGID. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILI PROJEKTI KOHALDATAKSE KESKKOOLIÕPILASTELE, ET TÄITA LÜNKI PÕHIETTEVALMISTUSES JA VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KEELEVALDKONNAS SIHIPÄRASTE TOETUS- JA/VÕI KONSOLIDEERIMISMEETMETE ABIL. RAV-IST, INSTITUUDI ENESEHINDAMISEST, INSTITUTSIOONIDE STRUKTUREERITUD TÕENDITE ANALÜÜSIST NÄHTUB, ET MÕNED ÕPILASED VAJAVAD TUGEVDAMIST MATEMAATIKAS JA ITAALIA KEELES. AASTA ESIMESE KVARTALI TULEMUSED NÄITAVAD, ET OSA ÕPILASTEST/ÕPILASTEST, ISEGI KUI MITTE KÕRGE, ON ITAALIA KEELES PUUDULIK. TESTID NÄITAVAD, ET KOHALDATAKSE TEKSTI JA TEKSTI GRAMMATIKAT. PROJEKTI KÄIVITAMINE ON TÕHUS VASTUS EESPOOL NIMETATUD PUUDUSTELE JA KAVATSEB SEKKUDA HÄDAOLUKORDADESSE. ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE TEHAKSE KÄTTESAADAVAKS KA ÕPILASTE ETTEVALMISTAMISE VIIS JA TESTIDE LIIGID. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILI PROJEKTI KOHALDATAKSE KESKKOOLIÕPILASTELE, ET TÄITA LÜNKI PÕHIETTEVALMISTUSES JA VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KEELEVALDKONNAS SIHIPÄRASTE TOETUS- JA/VÕI KONSOLIDEERIMISMEETMETE ABIL. RAV-IST, INSTITUUDI ENESEHINDAMISEST, INSTITUTSIOONIDE STRUKTUREERITUD TÕENDITE ANALÜÜSIST NÄHTUB, ET MÕNED ÕPILASED VAJAVAD TUGEVDAMIST MATEMAATIKAS JA ITAALIA KEELES. AASTA ESIMESE KVARTALI TULEMUSED NÄITAVAD, ET OSA ÕPILASTEST/ÕPILASTEST, ISEGI KUI MITTE KÕRGE, ON ITAALIA KEELES PUUDULIK. TESTID NÄITAVAD, ET KOHALDATAKSE TEKSTI JA TEKSTI GRAMMATIKAT. PROJEKTI KÄIVITAMINE ON TÕHUS VASTUS EESPOOL NIMETATUD PUUDUSTELE JA KAVATSEB SEKKUDA HÄDAOLUKORDADESSE. ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE TEHAKSE KÄTTESAADAVAKS KA ÕPILASTE ETTEVALMISTAMISE VIIS JA TESTIDE LIIGID. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 8sa02020231022ta180052 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Sardegna - ESF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
30 August 2019
| |||||||||||||||
| Property / end time: 30 August 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:36, 13 October 2024
Project Q918437 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITALIAN.. OUR STRENGTH |
Project Q918437 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
30 August 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "G. CIMA" GUASILA
0 references
CIL PROGETTO Ê RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO ALLO SCOPO DI COLMARE LE LACUNE PRESENTI NELLA PREPARAZIONE DI BASE E PREVENIRE L'INSUCCESSO SCOLASTICO NELL'AREA LINGUISTICA ATTRAVERSO AZIONI MIRATE DI RINFORZO E/O CONSOLIDAMENTO. DAL RAV, DALL'AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO, DALL'ANALISI DEI RISULTATI DELLE PROVE STRUTTURATE D'ISTITUTO, SI EVINCE CHE UNA PARTE DEGLI STUDENTI HA BISOGNO DI INTERVENTI DI RINFORZO IN MATEMATICA E IN ITALIANO. IN PARTICOLARE DAGLI ESITI DEL PRIMO QUADRIMESTRE EMERGE CHE UNA PERCENTUALE ANCHE SE NON ALTA DEGLI ALUNNI/E DELLA SECONDARIA PRESENTA INSUFFICIENZE IN ITALIANO. LE PROVE INVALSI MOSTRANO CRITICITà PER QUEL CHE RIGUARDA L'ITALIANO SOPRATTUTTO NEL TESTO E NELLA GRAMMATICA. L'ATTIVAZIONE DEL PROGETTO RAPPRESENTA UN'EFFICACE RISPOSTA ALLE SUINDICATE CARENZE E INTENDE INTERVENIRE NELLE SITUAZIONI DI DISAGIO. VERRà ANCHE ATTIVATO UN PERCORSO DI PREPARAZIONE DEGLI ALUNNI E DELLE ALUNNE ALLA TIPOLOGIA DI PROVE IMPLEMENTAT (Italian)
0 references
CIL PROJECT APPLIES TO SECONDARY SCHOOL PUPILS IN ORDER TO FILL THE GAPS IN THE BASIC PREPARATION AND PREVENT SCHOOL FAILURE IN THE LINGUISTIC AREA THROUGH TARGETED REINFORCEMENT AND/OR CONSOLIDATION ACTIONS. IT IS CLEAR FROM THE RAV, FROM SELF-ASSESSMENT BY THE INSTITUTE, FROM AN ANALYSIS OF THE RESULTS OF THE STRUCTURED EVIDENCE OF INSTITUTIONS, THAT SOME OF THE STUDENTS NEED REINFORCEMENT IN MATHEMATICS AND IN ITALIAN. IN PARTICULAR, THE RESULTS OF THE FIRST QUARTER OF THE YEAR SHOW THAT A PERCENTAGE, EVEN IF NOT HIGH, OF THE PUPILS/PUPILS IS DEFICIENT IN ITALIAN. THE TESTS SHOW THAT THE TEXT AND THE GRAMMAR OF THE TEXT APPLY. THE ACTIVATION OF THE PROJECT REPRESENTS AN EFFECTIVE RESPONSE TO THE ABOVE DEFICIENCIES AND INTENDS TO INTERVENE IN SITUATIONS OF DISTRESS. A PATHWAY FOR THE PREPARATION OF PUPILS AND THE TYPES OF TESTS WILL ALSO BE MADE AVAILABLE TO PUPILS AND PUPILS. (English)
0.003932074644153
0 references
LE PROJET CIL VISE LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE AFIN DE COMBLER LES LACUNES DANS LA PRÉPARATION DE BASE ET DE PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE DANS LA ZONE LINGUISTIQUE PAR DES ACTIONS CIBLÉES DE RENFORCEMENT ET/OU DE CONSOLIDATION. DU RAV, DE L’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT, DE L’ANALYSE DES RÉSULTATS DES TESTS STRUCTURÉS DE L’INSTITUT, IL EST CLAIR QUE CERTAINS ÉTUDIANTS ONT BESOIN D’INTERVENTIONS DE RENFORCEMENT EN MATHÉMATIQUES ET EN ITALIEN. EN PARTICULIER, LES RÉSULTATS DES QUATRE PREMIERS MOIS MONTRENT QU’UN POURCENTAGE, MÊME S’IL N’EST PAS ÉLEVÉ, DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE EST INSUFFISANT EN ITALIEN. LES PREUVES PROUVÉES MONTRENT UNE CRITIQUE EN CE QUI CONCERNE L’ITALIEN, EN PARTICULIER DANS LE TEXTE ET LA GRAMMAIRE. L’ACTIVATION DU PROJET CONSTITUE UNE RÉPONSE EFFICACE AUX LACUNES SUSMENTIONNÉES ET A L’INTENTION D’INTERVENIR DANS DES SITUATIONS DE DÉTRESSE. SERA ÉGALEMENT ACTIVÉ UN PARCOURS DE PRÉPARATION DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES POUR LE TYPE DE TESTS MIS EN ŒUVRE (French)
10 December 2021
0 references
CIL-PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE, UM DIE LÜCKEN IN DER GRUNDVORBEREITUNG ZU SCHLIESSEN UND DURCH GEZIELTE VERSTÄRKUNGS- UND/ODER KONSOLIDIERUNGSMASSNAHMEN SCHULVERSAGEN IM SPRACHBEREICH ZU VERHINDERN. AUS DEM RAV, VON DER SELBSTBEWERTUNG DES INSTITUTS, AUS DER ANALYSE DER ERGEBNISSE DER STRUKTURIERTEN TESTS DES INSTITUTS, IST KLAR, DASS EINIGE DER STUDIERENDEN VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN IN MATHEMATIK UND ITALIENISCH BENÖTIGEN. INSBESONDERE ZEIGEN DIE ERGEBNISSE DER ERSTEN VIER MONATE, DASS EIN, WENN AUCH NICHT HOHER PROZENTSATZ DER SEKUNDARSCHÜLER IN ITALIEN UNZUREICHEND IST. DIE NACHGEWIESENEN BEWEISE ZEIGEN KRITIKALITÄT IN BEZUG AUF ITALIENISCH INSBESONDERE IN TEXT UND GRAMMATIK. DIE AKTIVIERUNG DES PROJEKTS STELLT EINE WIRKSAME REAKTION AUF DIE OBEN GENANNTEN MÄNGEL DAR UND BEABSICHTIGT, IN NOTSITUATIONEN EINZUGREIFEN. WIRD AUCH EIN WEG DER VORBEREITUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN FÜR DIE ART DER DURCHGEFÜHRTEN TESTS AKTIVIERT WERDEN. (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT CIL IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN OM DE LACUNES IN DE BASISVOORBEREIDING OP TE VULLEN EN SCHOOLFALEN OP HET TAALGEBIED TE VOORKOMEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE VERSTERKINGS- EN/OF CONSOLIDATIEACTIES. UIT DE RAV, UIT DE ZELFBEOORDELING VAN HET INSTITUUT, UIT DE ANALYSE VAN DE RESULTATEN VAN DE GESTRUCTUREERDE TESTS VAN HET INSTITUUT, BLIJKT DAT SOMMIGE STUDENTEN VERSTERKINGSINTERVENTIES NODIG HEBBEN IN DE WISKUNDE EN IN HET ITALIAANS. IN HET BIJZONDER BLIJKT UIT DE RESULTATEN VAN DE EERSTE VIER MAANDEN DAT EEN PERCENTAGE, ZO NIET HOOG, VAN DE MIDDELBARE SCHOLIEREN ONVOLKOMENHEDEN IN HET ITALIAANS IS. HET BEWEZEN BEWIJS TOONT KRITIEK TEN AANZIEN VAN HET ITALIAANS, VOORAL IN TEKST EN GRAMMATICA. DE ACTIVERING VAN HET PROJECT IS EEN DOELTREFFEND ANTWOORD OP BOVENGENOEMDE TEKORTKOMINGEN EN IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN IN NOODSITUATIES. ZAL OOK EEN TRAJECT VAN VOORBEREIDING VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN VOOR HET SOORT TESTS WORDEN GEACTIVEERD (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO CIL ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA CON EL FIN DE COLMAR LAS LAGUNAS EN LA PREPARACIÓN BÁSICA Y PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR EN LA ZONA LINGÜÍSTICA MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS DE REFUERZO O CONSOLIDACIÓN. DE LA RAV, DE LA AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO, DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTRUCTURADAS DEL INSTITUTO, ESTÁ CLARO QUE ALGUNOS DE LOS ESTUDIANTES NECESITAN INTERVENCIONES DE REFUERZO EN MATEMÁTICAS Y EN ITALIANO. EN PARTICULAR, LOS RESULTADOS DE LOS CUATRO PRIMEROS MESES MUESTRAN QUE UN PORCENTAJE, AUNQUE NO ELEVADO, DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA ES INSUFICIENTE EN ITALIANO. LAS PRUEBAS COMPROBADAS MUESTRAN UNA CRÍTICA EN LO QUE RESPECTA AL ITALIANO, ESPECIALMENTE EN EL TEXTO Y LA GRAMÁTICA. LA ACTIVACIÓN DEL PROYECTO ES UNA RESPUESTA EFICAZ A LAS DEFICIENCIAS ANTES MENCIONADAS Y TIENE LA INTENCIÓN DE INTERVENIR EN SITUACIONES DE PELIGRO. TAMBIÉN SE ACTIVARÁ UN CAMINO DE PREPARACIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNOS PARA EL TIPO DE PRUEBAS IMPLEMENTADAS EN (Spanish)
29 January 2022
0 references
CIL-PROJEKTET GÆLDER FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET FOR AT UDFYLDE HULLERNE I DEN GRUNDLÆGGENDE FORBEREDELSE OG FORHINDRE SKOLEFEJL I SPROGOMRÅDET GENNEM MÅLRETTEDE FORSTÆRKNINGS- OG/ELLER KONSOLIDERINGSFORANSTALTNINGER. DET FREMGÅR AF RAV, AF INSTITUTTETS SELVEVALUERING, AF EN ANALYSE AF RESULTATERNE AF INSTITUTIONERNES STRUKTUREREDE DOKUMENTATION, AT NOGLE AF DE STUDERENDE HAR BRUG FOR FORSTÆRKNING I MATEMATIK OG PÅ ITALIENSK. ISÆR VISER RESULTATERNE FRA ÅRETS FØRSTE KVARTAL, AT EN PROCENTDEL, OM END IKKE HØJ, AF ELEVERNE/ELEVERNE ER MANGELFULDE PÅ ITALIENSK. PRØVERNE VISER, AT TEKSTEN OG GRAMMATIK FOR TEKSTEN FINDER ANVENDELSE. AKTIVERINGEN AF PROJEKTET ER EN EFFEKTIV REAKTION PÅ OVENNÆVNTE MANGLER OG HAR TIL HENSIGT AT GRIBE IND I NØDSITUATIONER. DER VIL OGSÅ BLIVE STILLET ET FORLØB TIL FORBEREDELSE AF ELEVER OG TYPER AF PRØVER TIL RÅDIGHED FOR ELEVER OG ELEVER. (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ CIL ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΑΠΕΊ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΤΟΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΚΑΙ/Ή ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΑΠΌ ΤΟ RAV, ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΟΜΗΜΈΝΩΝ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ, ΌΤΙ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΤΡΙΜΉΝΟΥ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΈΝΑ ΠΟΣΟΣΤΌ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΌΧΙ ΥΨΗΛΌ, ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ/ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΚΕΊΜΕΝΟ ΚΑΙ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΙΣΧΎΟΥΝ. Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΩΤΈΡΩ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΎΠΩΝ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek)
26 July 2022
0 references
CIL PROJEKT SE ODNOSI NA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA KAKO BI SE UKLONILE PRAZNINE U OSNOVNOJ PRIPREMI I SPRIJEČIO NEUSPJEH ŠKOLE U JEZIČNOM PODRUČJU CILJANIM POJAČANJEM I/ILI MJERAMA KONSOLIDACIJE. IZ RAV-A, IZ SAMOPROCJENE INSTITUTA, IZ ANALIZE REZULTATA STRUKTURIRANIH DOKAZA O INSTITUCIJAMA PROIZLAZI DA JE NEKIM STUDENTIMA POTREBNO JAČANJE MATEMATIKE I TALIJANSKOG JEZIKA. KONKRETNO, REZULTATI PRVOG TROMJESEČJA GODINE POKAZUJU DA JE POSTOTAK UČENIKA/UČENIKA, ČAK I AKO NIJE VISOK, MANJKAV NA TALIJANSKOM JEZIKU. TESTOVI POKAZUJU DA SE PRIMJENJUJU TEKST I GRAMATIKA TEKSTA. AKTIVACIJA PROJEKTA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ODGOVOR NA NAVEDENE NEDOSTATKE I NAMJERAVA INTERVENIRATI U SITUACIJAMA POTEŠKOĆA. UČENICIMA I UČENICIMA BIT ĆE NA RASPOLAGANJU I NAČIN PRIPREME UČENIKA I VRSTE TESTOVA. (Croatian)
26 July 2022
0 references
PROIECTUL CIL SE APLICĂ ELEVILOR DE LICEU PENTRU A ACOPERI LACUNELE DIN PREGĂTIREA DE BAZĂ ȘI PENTRU A PREVENI EȘECUL ȘCOLAR ÎN DOMENIUL LINGVISTIC PRIN ACȚIUNI SPECIFICE DE CONSOLIDARE ȘI/SAU CONSOLIDARE. DIN RAV, DIN AUTOEVALUAREA DE CĂTRE INSTITUT, DINTR-O ANALIZĂ A REZULTATELOR DOVEZILOR STRUCTURATE ALE INSTITUȚIILOR, REIESE CĂ UNII DINTRE STUDENȚI AU NEVOIE DE ÎNTĂRIRI ÎN MATEMATICĂ ȘI ÎN ITALIANĂ. ÎN SPECIAL, REZULTATELE PRIMULUI TRIMESTRU AL ANULUI ARATĂ CĂ UN PROCENT, CHIAR DACĂ NU RIDICAT, DE ELEVI/ELEVI ESTE DEFICITAR ÎN LIMBA ITALIANĂ. TESTELE ARATĂ CĂ SE APLICĂ TEXTUL ȘI GRAMATICA TEXTULUI. ACTIVAREA PROIECTULUI REPREZINTĂ UN RĂSPUNS EFICACE LA DEFICIENȚELE DE MAI SUS ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ ÎN SITUAȚII DE PRIMEJDIE. O CALE DE PREGĂTIRE A ELEVILOR ȘI A TIPURILOR DE TESTE VA FI, DE ASEMENEA, PUSĂ LA DISPOZIȚIA ELEVILOR ȘI ELEVILOR. (Romanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT CIL SA VZŤAHUJE NA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL S CIEĽOM VYPLNIŤ MEDZERY V ZÁKLADNEJ PRÍPRAVE A ZABRÁNIŤ ZLYHANIU ŠKOLY V JAZYKOVEJ OBLASTI PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH OPATRENÍ NA POSILNENIE A/ALEBO KONSOLIDÁCIU. Z RAV, ZO SEBAHODNOTENIA INŠTITÚTU, Z ANALÝZY VÝSLEDKOV ŠTRUKTÚROVANÝCH DÔKAZOV INŠTITÚCIÍ VYPLÝVA, ŽE NIEKTORÍ ŠTUDENTI POTREBUJÚ POSILNENIE MATEMATIKY A TALIANČINY. NAJMÄ VÝSLEDKY PRVÉHO ŠTVRŤROKA UKAZUJÚ, ŽE PERCENTO, AJ KEĎ NIE VYSOKÉ, ŽIAKOV/ŽIAKOV JE V TALIANČINE NEDOSTATOČNÉ. Z TESTOV VYPLÝVA, ŽE SA UPLATŇUJE TEXT A GRAMATIKA TEXTU. AKTIVÁCIA PROJEKTU PREDSTAVUJE ÚČINNÚ REAKCIU NA UVEDENÉ NEDOSTATKY A MÁ V ÚMYSLE ZASIAHNUŤ V NÚDZOVÝCH SITUÁCIÁCH. ŽIAKOM A ŽIAKOM BUDE K DISPOZÍCII AJ CESTA K PRÍPRAVE ŽIAKOV A TYPOV TESTOV. (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-PROĠETT CIL JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA SABIEX JIMTLEW IL-LAKUNI FIT-TĦEJJIJA BAŻIKA U JIĠI EVITAT IL-FALLIMENT TAL-ISKOLA FIL-QASAM LINGWISTIKU PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI TA’ TISĦIĦ U/JEW KONSOLIDAZZJONI. HUWA ĊAR MIR-RAV, MILL-AWTOEVALWAZZJONI MILL-ISTITUT, MINN ANALIŻI TAR-RIŻULTATI TAL-EVIDENZA STRUTTURATA TAL-ISTITUZZJONIJIET, LI WĦUD MILL-ISTUDENTI JEĦTIEĠU TISĦIĦ FIL-MATEMATIKA U FIT-TALJAN. B’MOD PARTIKOLARI, IR-RIŻULTATI TAL-EWWEL KWART TAS-SENA JURU LI PERĊENTWAL, ANKI JEKK MHUX GĦOLI, TAL-ISTUDENTI HUWA DEFIĊJENTI BIT-TALJAN. IT-TESTIJIET JURU LI T-TEST U L-GRAMMATIKA TAT-TEST JAPPLIKAW. L-ATTIVAZZJONI TAL-PROĠETT TIRRAPPREŻENTA RISPONS EFFETTIV GĦAN-NUQQASIJIET TA’ HAWN FUQ U GĦANDHA L-ĦSIEB LI TINTERVJENI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ. SE TKUN DISPONIBBLI WKOLL MOGĦDIJA GĦAT-TĦEJJIJA TAL-ISTUDENTI U T-TIPI TA’ TESTIJIET GĦALL-ISTUDENTI. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O PROJETO CIL aplica-se aos estabelecimentos de ensino secundário, a fim de preencher os requisitos da preparação de base e evitar o insucesso escolar na zona linguística através de ações de reforço e/ou de consolidação orientadas. Resulta claramente do RAV, da auto-avaliação do instituto, de uma análise dos resultados das provas estruturadas das instituições, que alguns dos estudantes necessitam de um reforço em matemática e em italiano. Nomeadamente, os resultados do primeiro trimestre do ano revelam que uma percentagem, mesmo que não elevada, dos adubos/púpidos é deficente em italiano. Os ensaios mostram que o texto e o gráfico do texto se aplicam. A ATIVAÇÃO DO PROJETO REPRESENTA UMA RESPOSTA EFICAZ ÀS DEFICIÊNCIAS ANTECIPADAS E PRETENDE INTERVENIR EM SITUAÇÕES DE Dificuldade. Um percurso para a preparação de embalagens e os tipos de ensaios serão igualmente disponibilizados para embalagens e embalagens. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
CIL-HANKETTA SOVELLETAAN TOISEN ASTEEN OPPILAISIIN, JOTTA PERUSVALMENNUKSESSA OLEVAT PUUTTEET VOIDAAN KORJATA JA KOULUJEN EPÄONNISTUMINEN KIELIALALLA EHKÄISTÄ KOHDENNETUILLA VAHVISTUS- JA/TAI VAHVISTAMISTOIMILLA. RAV:STA, INSTITUUTIN ITSEARVIOINNISTA JA LAITOSTEN JÄSENNELLYN NÄYTÖN TULOSTEN ANALYYSISTÄ KÄY ILMI, ETTÄ OSA OPISKELIJOISTA TARVITSEE VAHVISTUSTA MATEMATIIKASSA JA ITALIAKSI. ERITYISESTI VUODEN ENSIMMÄISEN NELJÄNNEKSEN TULOKSET OSOITTAVAT, ETTÄ ITALIAN KIELEN OPPILAIDEN/OPPILAIDEN PROSENTTIOSUUS, VAIKKAKAAN EI SUURI, ON PUUTTEELLISTA. KOKEET OSOITTAVAT, ETTÄ TEKSTIN TEKSTI JA KIELIOPPI PÄTEVÄT. HANKKEEN AKTIVOINTI ON TEHOKAS VASTAUS EDELLÄ MAINITTUIHIN PUUTTEISIIN, JA SEN TARKOITUKSENA ON PUUTTUA HÄTÄTILANTEISIIN. OPPILAILLE JA OPPILAILLE TARJOTAAN MYÖS OPPILAILLE JA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS VALMISTAUTUA OPPILAISIIN JA KOKEISIIN. (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT CIL MA ZASTOSOWANIE DO UCZNIÓW SZKÓŁ ŚREDNICH, ABY WYPEŁNIĆ LUKI W PRZYGOTOWANIU PODSTAWOWYM I ZAPOBIEC NIEPOWODZENIU SZKOŁY W OBSZARZE JĘZYKOWYM POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE LUB KONSOLIDACYJNE. Z RAV, Z SAMOOCENY INSTYTUTU, Z ANALIZY WYNIKÓW USTRUKTURYZOWANYCH DOWODÓW INSTYTUCJI WYNIKA, ŻE NIEKTÓRZY STUDENCI POTRZEBUJĄ WZMOCNIENIA W MATEMATYCE I W JĘZYKU WŁOSKIM. W SZCZEGÓLNOŚCI WYNIKI PIERWSZEGO KWARTAŁU ROKU POKAZUJĄ, ŻE ODSETEK UCZNIÓW/UCZNIÓW, NAWET JEŚLI NIE WYSOKI, JEST NIEDOSTATECZNY W JĘZYKU WŁOSKIM. TESTY POKAZUJĄ, ŻE TEKST I GRAMATYKA TEKSTU MAJĄ ZASTOSOWANIE. URUCHOMIENIE PROJEKTU STANOWI SKUTECZNĄ REAKCJĘ NA POWYŻSZE NIEDOCIĄGNIĘCIA I ZAMIERZA INTERWENIOWAĆ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA. UCZNIOWIE I UCZNIOWIE BĘDĄ RÓWNIEŻ MIELI DOSTĘP DO ŚCIEŻKI PRZYGOTOWANIA UCZNIÓW I RODZAJÓW TESTÓW. (Polish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT CIL SE NANAŠA NA SREDNJEŠOLCE, DA BI ZAPOLNILI VRZELI V OSNOVNIH PRIPRAVAH IN PREPREČILI ŠOLSKI NEUSPEH NA JEZIKOVNEM PODROČJU S CILJNO USMERJENIMI UKREPI OKREPITVE IN/ALI KONSOLIDACIJE. IZ RAV, IZ SAMOOCENE INŠTITUTA, ANALIZE REZULTATOV STRUKTURIRANIH DOKAZOV INSTITUCIJ JE RAZVIDNO, DA NEKATERI ŠTUDENTI POTREBUJEJO OKREPITEV MATEMATIKE IN ITALIJANŠČINE. ZLASTI REZULTATI PRVEGA ČETRTLETJA LETA KAŽEJO, DA JE ODSTOTEK UČENCEV/UČENCEV, ČEPRAV NE VISOK, V ITALIJANŠČINI POMANJKLJIV. TESTI KAŽEJO, DA SE UPORABLJATA BESEDILO IN SLOVNICA BESEDILA. AKTIVACIJA PROJEKTA PREDSTAVLJA UČINKOVIT ODZIV NA ZGORAJ NAVEDENE POMANJKLJIVOSTI IN NAMERAVA POSREDOVATI V STISKI. UČENCEM IN UČENCEM BO NA VOLJO TUDI POT ZA PRIPRAVO UČENCEV IN VRSTE TESTOV. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT CIL SE VZTAHUJE NA ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL, ABY ZAPLNIL MEZERY V ZÁKLADNÍ PŘÍPRAVĚ A ZABRÁNIL SELHÁNÍ ŠKOLY V JAZYKOVÉ OBLASTI CÍLENÝM POSÍLENÍM A/NEBO KONSOLIDAČNÍMI AKCEMI. Z RAV, ZE SEBEHODNOCENÍ ÚSTAVU, Z ANALÝZY VÝSLEDKŮ STRUKTUROVANÝCH DŮKAZŮ INSTITUCÍ, JE ZŘEJMÉ, ŽE NĚKTEŘÍ STUDENTI POTŘEBUJÍ POSÍLENÍ V MATEMATICE A ITALŠTINĚ. ZEJMÉNA VÝSLEDKY PRVNÍHO ČTVRTLETÍ ROKU UKAZUJÍ, ŽE PROCENTO ŽÁKŮ/ŽÁKŮ, I KDYŽ NE VYSOKÉ, JE V ITALŠTINĚ NEDOSTATEČNÉ. TESTY UKAZUJÍ, ŽE SE POUŽIJE TEXT A GRAMATIKA TEXTU. AKTIVACE PROJEKTU PŘEDSTAVUJE ÚČINNOU REAKCI NA VÝŠE UVEDENÉ NEDOSTATKY A MÁ V ÚMYSLU ZASÁHNOUT V SITUACÍCH NOUZE. ŽÁKŮM A ŽÁKŮM BUDE DÁNA K DISPOZICI TAKÉ CESTA PRO PŘÍPRAVU ŽÁKŮ A TYPY TESTŮ. (Czech)
26 July 2022
0 references
CIL PROJEKTAS TAIKOMAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIANT UŽPILDYTI PAGRINDINIO PASIRENGIMO SPRAGAS IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS ŽLUGIMUI KALBINĖJE SRITYJE VYKDANT TIKSLINIUS STIPRINIMO IR (ARBA) KONSOLIDAVIMO VEIKSMUS. IŠ INSTITUTO ATLIKTO ĮSIVERTINIMO IŠ STRUKTŪRIZUOTŲ INSTITUCIJŲ ĮRODYMŲ REZULTATŲ ANALIZĖS MATYTI, KAD KAI KURIEMS STUDENTAMS REIKIA SUSTIPRINTI MATEMATIKĄ IR ITALŲ KALBĄ. VISŲ PIRMA, IŠ PIRMOJO METŲ KETVIRČIO REZULTATŲ MATYTI, KAD ITALŲ KALBOJE MOKINIŲ IR (ARBA) MOKINIŲ PROCENTINĖ DALIS, NORS IR NEDIDELĖ, YRA NEPAKANKAMA. BANDYMAI RODO, KAD TEKSTAS IR GRAMATIKA YRA TAIKOMI. PROJEKTO AKTYVAVIMAS YRA VEIKSMINGAS ATSAKAS Į PIRMIAU NURODYTUS TRŪKUMUS IR JUO KETINAMA ĮSIKIŠTI NELAIMĖS ATVEJAIS. MOKSLEIVIAMS IR MOKSLEIVIAMS TAIP PAT BUS SUTEIKTA GALIMYBĖ RENGTI MOKSLEIVIUS IR TESTUS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
CIL PROJEKTS ATTIECAS UZ VIDUSSKOLĒNIEM, LAI NOVĒRSTU NEPILNĪBAS PAMATSAGATAVOŠANĀ UN NOVĒRSTU SKOLAS NEVEIKSMI VALODU JOMĀ, VEICOT MĒRĶTIECĪGAS PASTIPRINĀŠANAS UN/VAI KONSOLIDĀCIJAS DARBĪBAS. NO RAV, NO INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA, NO IESTĀŽU STRUKTURĒTO PIERĀDĪJUMU REZULTĀTU ANALĪZES IZRIET, KA DAŽI STUDENTI IR JĀPASTIPRINA MATEMĀTIKĀ UN ITĀĻU VALODĀ. JO ĪPAŠI GADA PIRMĀ CETURKŠŅA REZULTĀTI LIECINA, KA SKOLĒNU/SKOLĒNU PROCENTUĀLĀ DAĻA, PAT JA TĀ NAV AUGSTA, ITĀĻU VALODĀ IR NEPILNĪGA. TESTI LIECINA, KA IR PIEMĒROJAMS TEKSTS UN TEKSTA GRAMATIKA. PROJEKTA AKTIVIZĒŠANA IR EFEKTĪVA REAKCIJA UZ IEPRIEKŠ MINĒTAJIEM TRŪKUMIEM UN IR IECERĒJUSI IEJAUKTIES BRIESMU SITUĀCIJĀS. SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM BŪS PIEEJAMS ARĪ VEIDS, KĀ SAGATAVOT SKOLĒNUS UN TESTU VEIDUS. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ CIL СЕ ПРИЛАГА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ЗА ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНАТА ПОДГОТОВКА И ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ НЕУСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ И/ИЛИ КОНСОЛИДИРАНЕ. ОТ RAV, ОТ САМООЦЕНКАТА НА ИНСТИТУТА, ОТ АНАЛИЗА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СТРУКТУРИРАНИТЕ ДОКАЗАТЕЛСТВА НА ИНСТИТУЦИИТЕ СТАВА ЯСНО, ЧЕ НЯКОИ ОТ СТУДЕНТИТЕ СЕ НУЖДАЯТ ОТ УКРЕПВАНЕ НА МАТЕМАТИКАТА И НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ПО-СПЕЦИАЛНО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПЪРВОТО ТРИМЕСЕЧИЕ НА ГОДИНАТА ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПРОЦЕНТЪТ, ДОРИ И ДА НЕ Е ВИСОК, ОТ УЧЕНИЦИТЕ/УЧЕНИЦИТЕ Е НЕДОСТАТЪЧЕН НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ТЕСТОВЕТЕ ПОКАЗВАТ, ЧЕ СЕ ПРИЛАГАТ ТЕКСТЪТ И ГРАМАТИКАТА НА ТЕКСТА. ЗАДЕЙСТВАНЕТО НА ПРОЕКТА ПРЕДСТАВЛЯВА ЕФЕКТИВЕН ОТГОВОР НА ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ НАМЕСИ В БЕДСТВЕНИ СИТУАЦИИ. НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕН И МАРШРУТ ЗА ПОДГОТОВКА НА УЧЕНИЦИТЕ И ВИДОВЕТЕ ТЕСТОВЕ. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A CIL PROJEKT A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKRA VONATKOZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CÉLZOTT MEGERŐSÍTÉSI ÉS/VAGY KONSZOLIDÁCIÓS INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN PÓTOLJA AZ ALAPFELKÉSZÍTÉS HIÁNYOSSÁGAIT, ÉS MEGELŐZZE AZ ISKOLAI KUDARCOKAT A NYELVI TERÜLETEN. A RAV-BÓL, AZ INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉSÉBŐL, AZ INTÉZMÉNYEK STRUKTURÁLT BIZONYÍTÉKAI EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSÉBŐL EGYÉRTELMŰEN KIDERÜL, HOGY A DIÁKOK EGY RÉSZÉNEK MEG KELL ERŐSÍTENIE A MATEMATIKÁT ÉS AZ OLASZ NYELVET. AZ ÉV ELSŐ NEGYEDÉVÉNEK EREDMÉNYEI AZT MUTATJÁK, HOGY A TANULÓK/TANULÓK EGY SZÁZALÉKA – MÉG HA NEM IS MAGAS – OLASZUL HIÁNYOS. A TESZTEK AZT MUTATJÁK, HOGY A SZÖVEG ÉS A NYELVTAN ALKALMAZANDÓ. A PROJEKT AKTIVÁLÁSA HATÉKONY VÁLASZT JELENT A FENTI HIÁNYOSSÁGOKRA, ÉS VÉSZHELYZETEKBEN KÍVÁN BEAVATKOZNI. A TANULÓK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA IS ELÉRHETŐVÉ VÁLIK A TANULÓK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA A TANULÓK FELKÉSZÍTÉSÉNEK ÚTVONALA ÉS A TESZTEK TÍPUSAI. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
BAINEANN TIONSCADAL CIL LE DALTAÍ MEÁNSCOILE CHUN NA BEARNAÍ SAN ULLMHÚCHÁN BUNÚSACH A LÍONADH AGUS TEIP SCOILE SA RÉIMSE TEANGEOLAÍOCH A CHOSC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATHNEARTAITHE AGUS/NÓ COMHDHLÚTHAITHE SPRIOCDHÍRITHE. IS LÉIR ÓN RAV, ÓN BHFÉINMHEASÚNÚ A RINNE AN INSTITIÚID, Ó ANAILÍS AR THORTHAÍ FHIANAISE STRUCHTÚRTHA NA N-INSTITIÚIDÍ, GUR GÁ CUID DE NA DALTAÍ A THREISIÚ SA MHATAMAITIC AGUS SAN IODÁILIS. GO HÁIRITHE, LÉIRÍONN TORTHAÍ NA CHÉAD RÁITHE DEN BHLIAIN GO BHFUIL CÉATADÁN, FIÚ MURA BHFUIL SÉ ARD, DE NA DALTAÍ/DALTAÍ EASNAMHACH SAN IODÁILIS. LÉIRÍONN NA TRIALACHA GO BHFUIL FEIDHM AG TÉACS AGUS GRAMADACH AN TÉACS. IS FREAGAIRT ÉIFEACHTACH AR NA HEASNAIMH THUAS É GNÍOMHACHTÚ AN TIONSCADAIL AGUS TÁ SÉ I GCEIST AIGE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I GCÁSANNA ANACRA. CUIRFEAR BEALACH AR FÁIL FREISIN D’ULLMHÚ NA NDALTAÍ AGUS DO NA CINEÁLACHA TRIALACHA DO DHALTAÍ AGUS DO DHALTAÍ. (Irish)
26 July 2022
0 references
CEC-PROJEKTET GÄLLER FÖR GYMNASIEELEVER FÖR ATT FYLLA LUCKORNA I DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRBEREDELSEN OCH FÖRHINDRA ATT SKOLAN MISSLYCKAS PÅ DET SPRÅKLIGA OMRÅDET GENOM RIKTADE FÖRSTÄRKNINGS- OCH/ELLER KONSOLIDERINGSÅTGÄRDER. DET FRAMGÅR AV RAV, AV INSTITUTETS SJÄLVBEDÖMNING, AV EN ANALYS AV RESULTATEN AV DE STRUKTURERADE BEVISEN PÅ INSTITUTIONER, ATT VISSA AV STUDENTERNA BEHÖVER FÖRSTÄRKNING INOM MATEMATIK OCH PÅ ITALIENSKA. I SYNNERHET VISAR RESULTATEN FRÅN ÅRETS FÖRSTA KVARTAL ATT EN PROCENTANDEL, OM ÄN INTE HÖG, AV ELEVERNA/ELEVERNA ÄR BRISTFÄLLIG PÅ ITALIENSKA. TESTERNA VISAR ATT TEXTEN OCH GRAMMATIKEN I TEXTEN GÄLLER. AKTIVERINGEN AV PROJEKTET ÄR ETT EFFEKTIVT SVAR PÅ OVANSTÅENDE BRISTER OCH AVSER ATT INGRIPA I NÖDSITUATIONER. ELEVER OCH ELEVER KOMMER OCKSÅ ATT FÅ TILLGÅNG TILL EN BANA FÖR FÖRBEREDELSE AV ELEVER OCH TYPER AV PROV. (Swedish)
26 July 2022
0 references
CILI PROJEKTI KOHALDATAKSE KESKKOOLIÕPILASTELE, ET TÄITA LÜNKI PÕHIETTEVALMISTUSES JA VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KEELEVALDKONNAS SIHIPÄRASTE TOETUS- JA/VÕI KONSOLIDEERIMISMEETMETE ABIL. RAV-IST, INSTITUUDI ENESEHINDAMISEST, INSTITUTSIOONIDE STRUKTUREERITUD TÕENDITE ANALÜÜSIST NÄHTUB, ET MÕNED ÕPILASED VAJAVAD TUGEVDAMIST MATEMAATIKAS JA ITAALIA KEELES. AASTA ESIMESE KVARTALI TULEMUSED NÄITAVAD, ET OSA ÕPILASTEST/ÕPILASTEST, ISEGI KUI MITTE KÕRGE, ON ITAALIA KEELES PUUDULIK. TESTID NÄITAVAD, ET KOHALDATAKSE TEKSTI JA TEKSTI GRAMMATIKAT. PROJEKTI KÄIVITAMINE ON TÕHUS VASTUS EESPOOL NIMETATUD PUUDUSTELE JA KAVATSEB SEKKUDA HÄDAOLUKORDADESSE. ÕPILASTELE JA ÕPILASTELE TEHAKSE KÄTTESAADAVAKS KA ÕPILASTE ETTEVALMISTAMISE VIIS JA TESTIDE LIIGID. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D73I18000070002
0 references