Between literature and philosophy: conflict and dialogue (Q92100): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (22 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Between literature and philosophy: conflict and dialogue | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Entre littérature et philosophie: conflit et dialogue | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Zwischen Literatur und Philosophie: Konflikt und Dialog | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Tussen literatuur en filosofie: conflict en dialoog | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Entre Literatura y Filosofía: conflicto y diálogo | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Mellem litteratur og filosofi: konflikt og dialog | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: σύγκρουση και διάλογος | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Između književnosti i filozofije: sukobi i dijalog | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Între literatură și filozofie: conflict și dialog | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Medzi literatúrou a filozofiou: konflikt a dialóg | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Bejn il-Letteratura u l-Filosofija: kunflitt u Djalogu | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Entre a literatura e a filosofia: conflito e diálogo | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Kirjallisuuden ja filosofian välillä: konfliktit ja vuoropuhelu | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Med literaturo in filozofijo: konflikti in dialog | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Mezi literaturou a filozofií: konflikt a dialog | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Tarp literatūros ir filosofijos: konfliktai ir dialogas | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Starp literatūru un filozofiju: konflikti un dialogs | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Между литературата и философията: конфликт и диалог | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Irodalom és filozófia között: konfliktus és párbeszéd | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Idir Litríocht agus Fhealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Mellan litteratur och filosofi: konflikt och dialog | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kirjanduse ja filosoofia vahel: konflikt ja dialoog | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Poland | Project Q92100 in Poland | ||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt w Polsce | Projekt Q92100 w Polsce | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q92100 в Полша | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q92100 u Poljskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q92100 Lengyelországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q92100 v Polsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q92100 i Polen | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q92100 in Polen | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q92100 Poolas | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q92100 Puolassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q92100 en Pologne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q92100 in Polen | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q92100 στην Πολωνία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q92100 sa Pholainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q92100 in Polonia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q92100 Polijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q92100 Lenkijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q92100 fil-Polonja | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q92100 na Polônia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q92100 în Polonia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q92100 v Poľsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q92100 na Poljskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q92100 en Polonia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q92100 i Polen | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 14,463.76 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 17,161.56 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.28 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The main objective of the project is to raise by December 31, 2018 general development competences related to correct argumentation, critical and independent thinking, logic and heuristics 80 students of classes I-III from 4 upper secondary schools from the Lesser Poland and Silesian voivodships through the implementation in selected schools of 40-hour optional educational program "Between Literature and Philosophy: conflict and Dialogue" conducted by the teaching staff of the Fr. Józef Tischner in Kraków. The aim of the planned program is to outline the ideological continuum between literature and philosophy – to present common places in consideration of conflict as a situation of involvement with others. The texts of the classics of philosophy relating to the device of the social system, the rights and privileges of the individual and the ethics of human behavior will be combined with Shakespeare’s dramas and their modern adaptations, which will help to outline the multiplicity of attitudes that can be taken against conflicts at individual, social and state levels, in line with E. Levinas’ assertion that the whole philosophy seems to be a meditation on Shakespeare. The binding buckle will be the philosophy of J. Tischner’s drama on dialogue as the basis for human being in the world. The focus will be on activation methods, conducive to the ability to draw conclusions, analytical and critical thinking, formation of causal relationships and collaboration in the group, paying special attention to the teaching of correct argumentation, critical, independent thinking, elements of logic and heuristics. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0995550276073145
| |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Gdańsk / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’objectif principal du projet est d’élever, d’ici le 31 décembre 2018, des compétences générales de développement liées à l’argumentation correcte, à la pensée critique et indépendante, à la logique et à l’heuristique de 80 élèves des classes I-III de 4 écoles secondaires supérieures du Małopolska et de la voïvodie de Silésie grâce à la mise en œuvre dans des écoles sélectionnées d’un programme éducatif facultatif de 40 heures intitulé «Literature et philosophie: conflit et dialogue» mené par le personnel enseignant du Fr. Joseph Tischner à Cracovie. L’objectif du programme prévu est de définir le continuum idéologique entre littérature et philosophie — de présenter des lieux communs dans les réflexions sur les conflits comme une situation d’enchevêtrement dans les relations avec les autres. Les textes des classiques de philosophie relatifs à la disposition du système social, aux droits et privilèges de l’individu et à l’éthique du comportement humain seront combinés avec les drames de Shakespeare et leurs adaptations contemporaines, ce qui permettra de décrire la multiplicité des attitudes qui peuvent être prises contre les conflits aux niveaux individuel, social et étatique, selon l’affirmation de E. Levinas selon laquelle toute la philosophie semble être une méditation sur Shakespeare. Le fermoir sera la philosophie du drame de J. Tischner sur le dialogue comme base de l’être humain dans le monde. Dans le cours, l’accent sera mis sur les méthodes d’activation, propices à façonner la capacité à tirer des conclusions, la pensée analytique et critique, créer des relations de cause à effet et la coopération dans un groupe, en accordant une attention particulière à l’apprentissage de l’argumentation correcte, la pensée critique, indépendante, des éléments de logique et heuristiques. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif principal du projet est d’élever, d’ici le 31 décembre 2018, des compétences générales de développement liées à l’argumentation correcte, à la pensée critique et indépendante, à la logique et à l’heuristique de 80 élèves des classes I-III de 4 écoles secondaires supérieures du Małopolska et de la voïvodie de Silésie grâce à la mise en œuvre dans des écoles sélectionnées d’un programme éducatif facultatif de 40 heures intitulé «Literature et philosophie: conflit et dialogue» mené par le personnel enseignant du Fr. Joseph Tischner à Cracovie. L’objectif du programme prévu est de définir le continuum idéologique entre littérature et philosophie — de présenter des lieux communs dans les réflexions sur les conflits comme une situation d’enchevêtrement dans les relations avec les autres. Les textes des classiques de philosophie relatifs à la disposition du système social, aux droits et privilèges de l’individu et à l’éthique du comportement humain seront combinés avec les drames de Shakespeare et leurs adaptations contemporaines, ce qui permettra de décrire la multiplicité des attitudes qui peuvent être prises contre les conflits aux niveaux individuel, social et étatique, selon l’affirmation de E. Levinas selon laquelle toute la philosophie semble être une méditation sur Shakespeare. Le fermoir sera la philosophie du drame de J. Tischner sur le dialogue comme base de l’être humain dans le monde. Dans le cours, l’accent sera mis sur les méthodes d’activation, propices à façonner la capacité à tirer des conclusions, la pensée analytique et critique, créer des relations de cause à effet et la coopération dans un groupe, en accordant une attention particulière à l’apprentissage de l’argumentation correcte, la pensée critique, indépendante, des éléments de logique et heuristiques. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif principal du projet est d’élever, d’ici le 31 décembre 2018, des compétences générales de développement liées à l’argumentation correcte, à la pensée critique et indépendante, à la logique et à l’heuristique de 80 élèves des classes I-III de 4 écoles secondaires supérieures du Małopolska et de la voïvodie de Silésie grâce à la mise en œuvre dans des écoles sélectionnées d’un programme éducatif facultatif de 40 heures intitulé «Literature et philosophie: conflit et dialogue» mené par le personnel enseignant du Fr. Joseph Tischner à Cracovie. L’objectif du programme prévu est de définir le continuum idéologique entre littérature et philosophie — de présenter des lieux communs dans les réflexions sur les conflits comme une situation d’enchevêtrement dans les relations avec les autres. Les textes des classiques de philosophie relatifs à la disposition du système social, aux droits et privilèges de l’individu et à l’éthique du comportement humain seront combinés avec les drames de Shakespeare et leurs adaptations contemporaines, ce qui permettra de décrire la multiplicité des attitudes qui peuvent être prises contre les conflits aux niveaux individuel, social et étatique, selon l’affirmation de E. Levinas selon laquelle toute la philosophie semble être une méditation sur Shakespeare. Le fermoir sera la philosophie du drame de J. Tischner sur le dialogue comme base de l’être humain dans le monde. Dans le cours, l’accent sera mis sur les méthodes d’activation, propices à façonner la capacité à tirer des conclusions, la pensée analytique et critique, créer des relations de cause à effet et la coopération dans un groupe, en accordant une attention particulière à l’apprentissage de l’argumentation correcte, la pensée critique, indépendante, des éléments de logique et heuristiques. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Hauptziel des Projekts ist es, bis zum 31. Dezember 2018 allgemeine Entwicklungskompetenzen in Bezug auf korrekte Argumentation, kritisches und unabhängiges Denken, Logik und Heuristik von 80 Schülern der Klassen I-III aus 4 Sekundarschulen der Woiwodschaften Małopolska und Schlesien durch die Umsetzung in ausgewählten Schulen der 40-stündigen optionalen, autoritären Bildungsprogramme "Zwischen Literatur und Philosophie: „Konflikt und Dialog“ unter Leitung des Lehrpersonals der Fr. Joseph Tischner in Krakau. Ziel des geplanten Programms ist es, das ideologische Kontinuum zwischen Literatur und Philosophie zu skizzieren – gemeinsame Orte in Reflexionen über Konflikte als Verflechtungssituation in Beziehungen mit anderen zu präsentieren. Die Texte von Philosophieklassikern, die sich auf die Anordnung des sozialen Systems, die Rechte und Privilegien des Individuums und die Ethik des menschlichen Verhaltens beziehen, werden mit Shakespeares Dramen und ihren zeitgenössischen Anpassungen kombiniert, die es ermöglichen, die Vielfalt der Einstellungen zu skizzieren, die gegen Konflikte auf individueller, sozialer und staatlicher Ebene ergriffen werden können, nach E. Levinas Behauptung, dass die ganze Philosophie eine Meditation über Shakespeare zu sein scheint. Der Verschluss wird die Philosophie von J. Tischners Drama über den Dialog als Grundlage des Menschen in der Welt sein. Innerhalb des Kurses wird der Schwerpunkt auf aktivierenden Methoden gelegt, die dazu beitragen, Schlussfolgerungen zu ziehen, analytisches und kritisches Denken zu ziehen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenarbeit in einer Gruppe zu schaffen, wobei besonderes Augenmerk auf das Erlernen korrekter Argumentation, kritisches, unabhängiges Denken, Elemente der Logik und Heuristik gelegt wird. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Hauptziel des Projekts ist es, bis zum 31. Dezember 2018 allgemeine Entwicklungskompetenzen in Bezug auf korrekte Argumentation, kritisches und unabhängiges Denken, Logik und Heuristik von 80 Schülern der Klassen I-III aus 4 Sekundarschulen der Woiwodschaften Małopolska und Schlesien durch die Umsetzung in ausgewählten Schulen der 40-stündigen optionalen, autoritären Bildungsprogramme "Zwischen Literatur und Philosophie: „Konflikt und Dialog“ unter Leitung des Lehrpersonals der Fr. Joseph Tischner in Krakau. Ziel des geplanten Programms ist es, das ideologische Kontinuum zwischen Literatur und Philosophie zu skizzieren – gemeinsame Orte in Reflexionen über Konflikte als Verflechtungssituation in Beziehungen mit anderen zu präsentieren. Die Texte von Philosophieklassikern, die sich auf die Anordnung des sozialen Systems, die Rechte und Privilegien des Individuums und die Ethik des menschlichen Verhaltens beziehen, werden mit Shakespeares Dramen und ihren zeitgenössischen Anpassungen kombiniert, die es ermöglichen, die Vielfalt der Einstellungen zu skizzieren, die gegen Konflikte auf individueller, sozialer und staatlicher Ebene ergriffen werden können, nach E. Levinas Behauptung, dass die ganze Philosophie eine Meditation über Shakespeare zu sein scheint. Der Verschluss wird die Philosophie von J. Tischners Drama über den Dialog als Grundlage des Menschen in der Welt sein. Innerhalb des Kurses wird der Schwerpunkt auf aktivierenden Methoden gelegt, die dazu beitragen, Schlussfolgerungen zu ziehen, analytisches und kritisches Denken zu ziehen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenarbeit in einer Gruppe zu schaffen, wobei besonderes Augenmerk auf das Erlernen korrekter Argumentation, kritisches, unabhängiges Denken, Elemente der Logik und Heuristik gelegt wird. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Hauptziel des Projekts ist es, bis zum 31. Dezember 2018 allgemeine Entwicklungskompetenzen in Bezug auf korrekte Argumentation, kritisches und unabhängiges Denken, Logik und Heuristik von 80 Schülern der Klassen I-III aus 4 Sekundarschulen der Woiwodschaften Małopolska und Schlesien durch die Umsetzung in ausgewählten Schulen der 40-stündigen optionalen, autoritären Bildungsprogramme "Zwischen Literatur und Philosophie: „Konflikt und Dialog“ unter Leitung des Lehrpersonals der Fr. Joseph Tischner in Krakau. Ziel des geplanten Programms ist es, das ideologische Kontinuum zwischen Literatur und Philosophie zu skizzieren – gemeinsame Orte in Reflexionen über Konflikte als Verflechtungssituation in Beziehungen mit anderen zu präsentieren. Die Texte von Philosophieklassikern, die sich auf die Anordnung des sozialen Systems, die Rechte und Privilegien des Individuums und die Ethik des menschlichen Verhaltens beziehen, werden mit Shakespeares Dramen und ihren zeitgenössischen Anpassungen kombiniert, die es ermöglichen, die Vielfalt der Einstellungen zu skizzieren, die gegen Konflikte auf individueller, sozialer und staatlicher Ebene ergriffen werden können, nach E. Levinas Behauptung, dass die ganze Philosophie eine Meditation über Shakespeare zu sein scheint. Der Verschluss wird die Philosophie von J. Tischners Drama über den Dialog als Grundlage des Menschen in der Welt sein. Innerhalb des Kurses wird der Schwerpunkt auf aktivierenden Methoden gelegt, die dazu beitragen, Schlussfolgerungen zu ziehen, analytisches und kritisches Denken zu ziehen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenarbeit in einer Gruppe zu schaffen, wobei besonderes Augenmerk auf das Erlernen korrekter Argumentation, kritisches, unabhängiges Denken, Elemente der Logik und Heuristik gelegt wird. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het belangrijkste doel van het project is om uiterlijk op 31 december 2018 algemene ontwikkelingscompetenties te verhogen met betrekking tot correcte argumentatie, kritisch en onafhankelijk denken, logica en heuristiek van 80 studenten van de klassen I-III van 4 hogere middelbare scholen uit de Małopolska en Silezische woiwodships door de implementatie in geselecteerde scholen van 40 uur optioneel, auteurieel onderwijsprogramma "Tussen literatuur en filosofie: conflict en dialoog" uitgevoerd door het onderwijzend personeel van de Fr. Joseph Tischner in Krakau. Het doel van het geplande programma is om het ideologische continuüm tussen literatuur en filosofie te schetsen — om gemeenschappelijke plaatsen te presenteren in reflecties over conflicten als een situatie van verstrengeling in relaties met anderen. De teksten van filosofieklassiekers met betrekking tot de rangschikking van het sociale systeem, de rechten en privileges van het individu en de ethiek van het menselijk gedrag zullen worden gecombineerd met Shakespeare’s drama’s en hun hedendaagse aanpassingen, die het mogelijk maken om de veelheid van attitudes te schetsen die kunnen worden genomen tegen conflicten op individueel, sociaal en staatsniveau, volgens E. Levinas’ bewering dat de hele filosofie een meditatie op Shakespeare lijkt te zijn. De sluiting zal de filosofie zijn van het drama van J. Tischner over dialoog als basis van de mens in de wereld. Binnen de cursus zal de nadruk worden gelegd op het activeren van methoden, bevorderlijk voor het vormgeven van het vermogen om conclusies te trekken, analytisch en kritisch denken, het creëren van oorzaak-effect relaties en samenwerking in een groep, met bijzondere aandacht voor het leren van juiste argumentatie, kritisch, onafhankelijk denken, elementen van logica en heuristiek. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het belangrijkste doel van het project is om uiterlijk op 31 december 2018 algemene ontwikkelingscompetenties te verhogen met betrekking tot correcte argumentatie, kritisch en onafhankelijk denken, logica en heuristiek van 80 studenten van de klassen I-III van 4 hogere middelbare scholen uit de Małopolska en Silezische woiwodships door de implementatie in geselecteerde scholen van 40 uur optioneel, auteurieel onderwijsprogramma "Tussen literatuur en filosofie: conflict en dialoog" uitgevoerd door het onderwijzend personeel van de Fr. Joseph Tischner in Krakau. Het doel van het geplande programma is om het ideologische continuüm tussen literatuur en filosofie te schetsen — om gemeenschappelijke plaatsen te presenteren in reflecties over conflicten als een situatie van verstrengeling in relaties met anderen. De teksten van filosofieklassiekers met betrekking tot de rangschikking van het sociale systeem, de rechten en privileges van het individu en de ethiek van het menselijk gedrag zullen worden gecombineerd met Shakespeare’s drama’s en hun hedendaagse aanpassingen, die het mogelijk maken om de veelheid van attitudes te schetsen die kunnen worden genomen tegen conflicten op individueel, sociaal en staatsniveau, volgens E. Levinas’ bewering dat de hele filosofie een meditatie op Shakespeare lijkt te zijn. De sluiting zal de filosofie zijn van het drama van J. Tischner over dialoog als basis van de mens in de wereld. Binnen de cursus zal de nadruk worden gelegd op het activeren van methoden, bevorderlijk voor het vormgeven van het vermogen om conclusies te trekken, analytisch en kritisch denken, het creëren van oorzaak-effect relaties en samenwerking in een groep, met bijzondere aandacht voor het leren van juiste argumentatie, kritisch, onafhankelijk denken, elementen van logica en heuristiek. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het belangrijkste doel van het project is om uiterlijk op 31 december 2018 algemene ontwikkelingscompetenties te verhogen met betrekking tot correcte argumentatie, kritisch en onafhankelijk denken, logica en heuristiek van 80 studenten van de klassen I-III van 4 hogere middelbare scholen uit de Małopolska en Silezische woiwodships door de implementatie in geselecteerde scholen van 40 uur optioneel, auteurieel onderwijsprogramma "Tussen literatuur en filosofie: conflict en dialoog" uitgevoerd door het onderwijzend personeel van de Fr. Joseph Tischner in Krakau. Het doel van het geplande programma is om het ideologische continuüm tussen literatuur en filosofie te schetsen — om gemeenschappelijke plaatsen te presenteren in reflecties over conflicten als een situatie van verstrengeling in relaties met anderen. De teksten van filosofieklassiekers met betrekking tot de rangschikking van het sociale systeem, de rechten en privileges van het individu en de ethiek van het menselijk gedrag zullen worden gecombineerd met Shakespeare’s drama’s en hun hedendaagse aanpassingen, die het mogelijk maken om de veelheid van attitudes te schetsen die kunnen worden genomen tegen conflicten op individueel, sociaal en staatsniveau, volgens E. Levinas’ bewering dat de hele filosofie een meditatie op Shakespeare lijkt te zijn. De sluiting zal de filosofie zijn van het drama van J. Tischner over dialoog als basis van de mens in de wereld. Binnen de cursus zal de nadruk worden gelegd op het activeren van methoden, bevorderlijk voor het vormgeven van het vermogen om conclusies te trekken, analytisch en kritisch denken, het creëren van oorzaak-effect relaties en samenwerking in een groep, met bijzondere aandacht voor het leren van juiste argumentatie, kritisch, onafhankelijk denken, elementen van logica en heuristiek. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare entro il 31 dicembre 2018 competenze generali di sviluppo relative alla corretta argomentazione, pensiero critico e indipendente, logica ed euristica di 80 studenti delle classi I-III da 4 scuole secondarie superiori dei voivodati di Małopolska e Slesia attraverso l'implementazione in scuole selezionate di programma educativo facoltativo e autoriale di 40 ore "Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo" condotto dal personale docente del p. Joseph Tischner a Cracovia. Lo scopo del programma pianificato è quello di delineare il continuum ideologico tra letteratura e filosofia — per presentare luoghi comuni nelle riflessioni sul conflitto come situazione di impigliamento nei rapporti con gli altri. I testi filosofici classici relativi alla disposizione del sistema sociale, i diritti e i privilegi dell'individuo e l'etica del comportamento umano saranno combinati con i drammi di Shakespeare e i loro adattamenti contemporanei, che permetteranno di delineare la molteplicità di atteggiamenti che possono essere presi contro il conflitto a livello individuale, sociale e statale, secondo l'affermazione di E. Levinas che l'intera filosofia sembra essere una meditazione su Shakespeare. La chiusura sarà la filosofia del dramma di J. Tischner sul dialogo come base dell'essere umano nel mondo. All'interno del corso, l'accento sarà posto sull'attivazione dei metodi, favorevole a plasmare la capacità di trarre conclusioni, il pensiero analitico e critico, la creazione di relazioni causa-effetto e la cooperazione in un gruppo, prestando particolare attenzione all'apprendimento di argomentazioni corrette, pensiero critico, indipendente, elementi di logica ed euristica. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare entro il 31 dicembre 2018 competenze generali di sviluppo relative alla corretta argomentazione, pensiero critico e indipendente, logica ed euristica di 80 studenti delle classi I-III da 4 scuole secondarie superiori dei voivodati di Małopolska e Slesia attraverso l'implementazione in scuole selezionate di programma educativo facoltativo e autoriale di 40 ore "Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo" condotto dal personale docente del p. Joseph Tischner a Cracovia. Lo scopo del programma pianificato è quello di delineare il continuum ideologico tra letteratura e filosofia — per presentare luoghi comuni nelle riflessioni sul conflitto come situazione di impigliamento nei rapporti con gli altri. I testi filosofici classici relativi alla disposizione del sistema sociale, i diritti e i privilegi dell'individuo e l'etica del comportamento umano saranno combinati con i drammi di Shakespeare e i loro adattamenti contemporanei, che permetteranno di delineare la molteplicità di atteggiamenti che possono essere presi contro il conflitto a livello individuale, sociale e statale, secondo l'affermazione di E. Levinas che l'intera filosofia sembra essere una meditazione su Shakespeare. La chiusura sarà la filosofia del dramma di J. Tischner sul dialogo come base dell'essere umano nel mondo. All'interno del corso, l'accento sarà posto sull'attivazione dei metodi, favorevole a plasmare la capacità di trarre conclusioni, il pensiero analitico e critico, la creazione di relazioni causa-effetto e la cooperazione in un gruppo, prestando particolare attenzione all'apprendimento di argomentazioni corrette, pensiero critico, indipendente, elementi di logica ed euristica. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare entro il 31 dicembre 2018 competenze generali di sviluppo relative alla corretta argomentazione, pensiero critico e indipendente, logica ed euristica di 80 studenti delle classi I-III da 4 scuole secondarie superiori dei voivodati di Małopolska e Slesia attraverso l'implementazione in scuole selezionate di programma educativo facoltativo e autoriale di 40 ore "Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo" condotto dal personale docente del p. Joseph Tischner a Cracovia. Lo scopo del programma pianificato è quello di delineare il continuum ideologico tra letteratura e filosofia — per presentare luoghi comuni nelle riflessioni sul conflitto come situazione di impigliamento nei rapporti con gli altri. I testi filosofici classici relativi alla disposizione del sistema sociale, i diritti e i privilegi dell'individuo e l'etica del comportamento umano saranno combinati con i drammi di Shakespeare e i loro adattamenti contemporanei, che permetteranno di delineare la molteplicità di atteggiamenti che possono essere presi contro il conflitto a livello individuale, sociale e statale, secondo l'affermazione di E. Levinas che l'intera filosofia sembra essere una meditazione su Shakespeare. La chiusura sarà la filosofia del dramma di J. Tischner sul dialogo come base dell'essere umano nel mondo. All'interno del corso, l'accento sarà posto sull'attivazione dei metodi, favorevole a plasmare la capacità di trarre conclusioni, il pensiero analitico e critico, la creazione di relazioni causa-effetto e la cooperazione in un gruppo, prestando particolare attenzione all'apprendimento di argomentazioni corrette, pensiero critico, indipendente, elementi di logica ed euristica. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El objetivo principal del proyecto es elevar antes del 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas del programa educativo opcional de 40 horas, autorial "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y Diálogo" dirigido por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa planificado es esbozar el continuo ideológico entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con la disposición del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá delinear la multiplicidad de actitudes que se pueden tomar contra el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser una meditación sobre Shakespeare. El cierre será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base del ser humano en el mundo. Dentro del curso, se hará hincapié en la activación de métodos, propicios para dar forma a la capacidad de sacar conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en un grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, el pensamiento crítico, independiente, elementos de lógica y heurística. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo principal del proyecto es elevar antes del 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas del programa educativo opcional de 40 horas, autorial "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y Diálogo" dirigido por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa planificado es esbozar el continuo ideológico entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con la disposición del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá delinear la multiplicidad de actitudes que se pueden tomar contra el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser una meditación sobre Shakespeare. El cierre será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base del ser humano en el mundo. Dentro del curso, se hará hincapié en la activación de métodos, propicios para dar forma a la capacidad de sacar conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en un grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, el pensamiento crítico, independiente, elementos de lógica y heurística. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo principal del proyecto es elevar antes del 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas del programa educativo opcional de 40 horas, autorial "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y Diálogo" dirigido por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa planificado es esbozar el continuo ideológico entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con la disposición del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá delinear la multiplicidad de actitudes que se pueden tomar contra el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser una meditación sobre Shakespeare. El cierre será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base del ser humano en el mundo. Dentro del curso, se hará hincapié en la activación de métodos, propicios para dar forma a la capacidad de sacar conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en un grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, el pensamiento crítico, independiente, elementos de lógica y heurística. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hovedformålet med projektet er at rejse inden 31. december 2018 generelle udviklingskompetencer relateret til korrekt argumentation, kritisk og uafhængig tænkning, logik og heuristik af 80 elever i klasserne I-III fra 4 gymnasier fra Małopolska og Silesian voivodships gennem implementering i udvalgte skoler af 40-timers valgfri, autorial uddannelsesprogram "Mellem litteratur og filosofi: konflikt og dialog" ledet af lærerne på Fr. Joseph Tischner i Krakow. Formålet med det planlagte program er at skitsere det ideologiske kontinuum mellem litteratur og filosofi — at præsentere fælles steder i overvejelser om konflikt som en situation med sammenfiltring i forhold til andre. Teksterne i filosofiklassikere vedrørende arrangementet af det sociale system, individets rettigheder og privilegier og den menneskelige adfærds etik vil blive kombineret med Shakespeares dramaer og deres nutidige tilpasninger, som vil gøre det muligt at skitsere den mangfoldighed af holdninger, der kan tages imod konflikter på individuelt, socialt og statsligt niveau, ifølge E. Levinas' påstand om, at hele filosofien synes at være en meditation på Shakespeare. Låsen bliver filosofien i J. Tischners drama om dialog som grundlag for mennesket i verden. Inden for kurset vil der blive lagt vægt på aktivering af metoder, befordrende for at forme evnen til at drage konklusioner, analytisk og kritisk tænkning, skabe årsagseffekt relationer og samarbejde i en gruppe, med særlig opmærksomhed på læring af korrekt argumentation, kritisk, uafhængig tænkning, elementer af logik og heuristik. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet er at rejse inden 31. december 2018 generelle udviklingskompetencer relateret til korrekt argumentation, kritisk og uafhængig tænkning, logik og heuristik af 80 elever i klasserne I-III fra 4 gymnasier fra Małopolska og Silesian voivodships gennem implementering i udvalgte skoler af 40-timers valgfri, autorial uddannelsesprogram "Mellem litteratur og filosofi: konflikt og dialog" ledet af lærerne på Fr. Joseph Tischner i Krakow. Formålet med det planlagte program er at skitsere det ideologiske kontinuum mellem litteratur og filosofi — at præsentere fælles steder i overvejelser om konflikt som en situation med sammenfiltring i forhold til andre. Teksterne i filosofiklassikere vedrørende arrangementet af det sociale system, individets rettigheder og privilegier og den menneskelige adfærds etik vil blive kombineret med Shakespeares dramaer og deres nutidige tilpasninger, som vil gøre det muligt at skitsere den mangfoldighed af holdninger, der kan tages imod konflikter på individuelt, socialt og statsligt niveau, ifølge E. Levinas' påstand om, at hele filosofien synes at være en meditation på Shakespeare. Låsen bliver filosofien i J. Tischners drama om dialog som grundlag for mennesket i verden. Inden for kurset vil der blive lagt vægt på aktivering af metoder, befordrende for at forme evnen til at drage konklusioner, analytisk og kritisk tænkning, skabe årsagseffekt relationer og samarbejde i en gruppe, med særlig opmærksomhed på læring af korrekt argumentation, kritisk, uafhængig tænkning, elementer af logik og heuristik. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hovedformålet med projektet er at rejse inden 31. december 2018 generelle udviklingskompetencer relateret til korrekt argumentation, kritisk og uafhængig tænkning, logik og heuristik af 80 elever i klasserne I-III fra 4 gymnasier fra Małopolska og Silesian voivodships gennem implementering i udvalgte skoler af 40-timers valgfri, autorial uddannelsesprogram "Mellem litteratur og filosofi: konflikt og dialog" ledet af lærerne på Fr. Joseph Tischner i Krakow. Formålet med det planlagte program er at skitsere det ideologiske kontinuum mellem litteratur og filosofi — at præsentere fælles steder i overvejelser om konflikt som en situation med sammenfiltring i forhold til andre. Teksterne i filosofiklassikere vedrørende arrangementet af det sociale system, individets rettigheder og privilegier og den menneskelige adfærds etik vil blive kombineret med Shakespeares dramaer og deres nutidige tilpasninger, som vil gøre det muligt at skitsere den mangfoldighed af holdninger, der kan tages imod konflikter på individuelt, socialt og statsligt niveau, ifølge E. Levinas' påstand om, at hele filosofien synes at være en meditation på Shakespeare. Låsen bliver filosofien i J. Tischners drama om dialog som grundlag for mennesket i verden. Inden for kurset vil der blive lagt vægt på aktivering af metoder, befordrende for at forme evnen til at drage konklusioner, analytisk og kritisk tænkning, skabe årsagseffekt relationer og samarbejde i en gruppe, med særlig opmærksomhed på læring af korrekt argumentation, kritisk, uafhængig tænkning, elementer af logik og heuristik. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο κύριος στόχος του έργου είναι να αυξήσει έως τις 31 Δεκεμβρίου 2018 γενικές αναπτυξιακές ικανότητες που σχετίζονται με τη σωστή επιχειρηματολογία, την κριτική και ανεξάρτητη σκέψη, τη λογική και την ευριστική των 80 μαθητών των τάξεων Ι-ΙΙΙ από 4 σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τα βοεβοδάτα Małopolska και Σιλεσίας μέσω της εφαρμογής σε επιλεγμένα σχολεία 40 ωρών προαιρετικού, συγγραφικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: «σύγκρουση και διάλογος» που διεξάγεται από το διδακτικό προσωπικό του Fr. Τζόζεφ Τίσνερ στην Κρακοβία. Ο στόχος του σχεδιαζόμενου προγράμματος είναι να σκιαγραφήσει το ιδεολογικό συνεχές μεταξύ λογοτεχνίας και φιλοσοφίας — να παρουσιάσει κοινούς τόπους στους προβληματισμούς σχετικά με τις συγκρούσεις ως μια κατάσταση εμπλοκής στις σχέσεις με τους άλλους. Τα κείμενα της φιλοσοφίας κλασικά σχετικά με τη ρύθμιση του κοινωνικού συστήματος, τα δικαιώματα και τα προνόμια του ατόμου και την ηθική της ανθρώπινης συμπεριφοράς θα συνδυαστούν με τα δράματα του Σαίξπηρ και τις σύγχρονες προσαρμογές τους, οι οποίες θα επιτρέψουν να σκιαγραφηθεί η πολλαπλότητα των στάσεων που μπορούν να ληφθούν ενάντια στις συγκρούσεις σε ατομικό, κοινωνικό και κρατικό επίπεδο, σύμφωνα με τον ισχυρισμό του Ε. Λεβινά ότι όλη η φιλοσοφία φαίνεται να είναι ένας διαλογισμός για τον Σαίξπηρ. Το κούμπωμα θα είναι η φιλοσοφία του δράματος του J. Tischner σχετικά με τον διάλογο ως τη βάση του ανθρώπινου όντος στον κόσμο. Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα δοθεί έμφαση στην ενεργοποίηση μεθόδων, που ευνοούν τη διαμόρφωση της ικανότητας άντλησης συμπερασμάτων, αναλυτικής και κριτικής σκέψης, δημιουργώντας σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος και συνεργασίας σε μια ομάδα, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη μάθηση της ορθής επιχειρηματολογίας, της κριτικής, ανεξάρτητης σκέψης, των στοιχείων της λογικής και της ευρετικής. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο κύριος στόχος του έργου είναι να αυξήσει έως τις 31 Δεκεμβρίου 2018 γενικές αναπτυξιακές ικανότητες που σχετίζονται με τη σωστή επιχειρηματολογία, την κριτική και ανεξάρτητη σκέψη, τη λογική και την ευριστική των 80 μαθητών των τάξεων Ι-ΙΙΙ από 4 σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τα βοεβοδάτα Małopolska και Σιλεσίας μέσω της εφαρμογής σε επιλεγμένα σχολεία 40 ωρών προαιρετικού, συγγραφικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: «σύγκρουση και διάλογος» που διεξάγεται από το διδακτικό προσωπικό του Fr. Τζόζεφ Τίσνερ στην Κρακοβία. Ο στόχος του σχεδιαζόμενου προγράμματος είναι να σκιαγραφήσει το ιδεολογικό συνεχές μεταξύ λογοτεχνίας και φιλοσοφίας — να παρουσιάσει κοινούς τόπους στους προβληματισμούς σχετικά με τις συγκρούσεις ως μια κατάσταση εμπλοκής στις σχέσεις με τους άλλους. Τα κείμενα της φιλοσοφίας κλασικά σχετικά με τη ρύθμιση του κοινωνικού συστήματος, τα δικαιώματα και τα προνόμια του ατόμου και την ηθική της ανθρώπινης συμπεριφοράς θα συνδυαστούν με τα δράματα του Σαίξπηρ και τις σύγχρονες προσαρμογές τους, οι οποίες θα επιτρέψουν να σκιαγραφηθεί η πολλαπλότητα των στάσεων που μπορούν να ληφθούν ενάντια στις συγκρούσεις σε ατομικό, κοινωνικό και κρατικό επίπεδο, σύμφωνα με τον ισχυρισμό του Ε. Λεβινά ότι όλη η φιλοσοφία φαίνεται να είναι ένας διαλογισμός για τον Σαίξπηρ. Το κούμπωμα θα είναι η φιλοσοφία του δράματος του J. Tischner σχετικά με τον διάλογο ως τη βάση του ανθρώπινου όντος στον κόσμο. Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα δοθεί έμφαση στην ενεργοποίηση μεθόδων, που ευνοούν τη διαμόρφωση της ικανότητας άντλησης συμπερασμάτων, αναλυτικής και κριτικής σκέψης, δημιουργώντας σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος και συνεργασίας σε μια ομάδα, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη μάθηση της ορθής επιχειρηματολογίας, της κριτικής, ανεξάρτητης σκέψης, των στοιχείων της λογικής και της ευρετικής. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο κύριος στόχος του έργου είναι να αυξήσει έως τις 31 Δεκεμβρίου 2018 γενικές αναπτυξιακές ικανότητες που σχετίζονται με τη σωστή επιχειρηματολογία, την κριτική και ανεξάρτητη σκέψη, τη λογική και την ευριστική των 80 μαθητών των τάξεων Ι-ΙΙΙ από 4 σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τα βοεβοδάτα Małopolska και Σιλεσίας μέσω της εφαρμογής σε επιλεγμένα σχολεία 40 ωρών προαιρετικού, συγγραφικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: «σύγκρουση και διάλογος» που διεξάγεται από το διδακτικό προσωπικό του Fr. Τζόζεφ Τίσνερ στην Κρακοβία. Ο στόχος του σχεδιαζόμενου προγράμματος είναι να σκιαγραφήσει το ιδεολογικό συνεχές μεταξύ λογοτεχνίας και φιλοσοφίας — να παρουσιάσει κοινούς τόπους στους προβληματισμούς σχετικά με τις συγκρούσεις ως μια κατάσταση εμπλοκής στις σχέσεις με τους άλλους. Τα κείμενα της φιλοσοφίας κλασικά σχετικά με τη ρύθμιση του κοινωνικού συστήματος, τα δικαιώματα και τα προνόμια του ατόμου και την ηθική της ανθρώπινης συμπεριφοράς θα συνδυαστούν με τα δράματα του Σαίξπηρ και τις σύγχρονες προσαρμογές τους, οι οποίες θα επιτρέψουν να σκιαγραφηθεί η πολλαπλότητα των στάσεων που μπορούν να ληφθούν ενάντια στις συγκρούσεις σε ατομικό, κοινωνικό και κρατικό επίπεδο, σύμφωνα με τον ισχυρισμό του Ε. Λεβινά ότι όλη η φιλοσοφία φαίνεται να είναι ένας διαλογισμός για τον Σαίξπηρ. Το κούμπωμα θα είναι η φιλοσοφία του δράματος του J. Tischner σχετικά με τον διάλογο ως τη βάση του ανθρώπινου όντος στον κόσμο. Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα δοθεί έμφαση στην ενεργοποίηση μεθόδων, που ευνοούν τη διαμόρφωση της ικανότητας άντλησης συμπερασμάτων, αναλυτικής και κριτικής σκέψης, δημιουργώντας σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος και συνεργασίας σε μια ομάδα, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη μάθηση της ορθής επιχειρηματολογίας, της κριτικής, ανεξάρτητης σκέψης, των στοιχείων της λογικής και της ευρετικής. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni cilj projekta je do 31. prosinca 2018. podići opće razvojne kompetencije vezane uz ispravnu argumentaciju, kritičko i neovisno razmišljanje, logiku i heuristiku 80 učenika razreda I-III iz 4 srednje škole iz Małopoljskog i Šleskog voivodstva kroz implementaciju u odabrane škole 40-satnog izbornog, autorskog obrazovnog programa "Između književnosti i filozofije: sukobi i dijalog” koje je vodilo nastavno osoblje sv. Joseph Tischner u Krakovu. Cilj planiranog programa je prikazati ideološki kontinuum između književnosti i filozofije – prikazati zajednička mjesta u razmišljanjima o sukobu kao situaciji upletanja u odnose s drugima. Tekstovi filozofskih klasika koji se odnose na uređenje društvenog sustava, prava i povlastice pojedinca i etiku ljudskog ponašanja kombinirat će se s Shakespeareovim dramama i njihovim suvremenim prilagodbama, što će omogućiti ocrtavanje mnoštva stavova koji se mogu uzeti protiv sukoba na individualnoj, društvenoj i državnoj razini, prema E. Levinasovoj tvrdnji da se čini da je cijela filozofija meditacija o Shakespeareu. Kopča će biti filozofija drame J. Tischnera o dijalogu kao temelju ljudskog bića u svijetu. U okviru tečaja naglasak će biti na aktivacijskim metodama, koje pogoduju oblikovanju sposobnosti donošenja zaključaka, analitičkom i kritičkom razmišljanju, stvaranju uzročno-posljedičnih odnosa i suradnje u grupi, obraćajući posebnu pozornost na učenje ispravne argumentacije, kritičkog, neovisnog razmišljanja, elemenata logike i heuristike. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je do 31. prosinca 2018. podići opće razvojne kompetencije vezane uz ispravnu argumentaciju, kritičko i neovisno razmišljanje, logiku i heuristiku 80 učenika razreda I-III iz 4 srednje škole iz Małopoljskog i Šleskog voivodstva kroz implementaciju u odabrane škole 40-satnog izbornog, autorskog obrazovnog programa "Između književnosti i filozofije: sukobi i dijalog” koje je vodilo nastavno osoblje sv. Joseph Tischner u Krakovu. Cilj planiranog programa je prikazati ideološki kontinuum između književnosti i filozofije – prikazati zajednička mjesta u razmišljanjima o sukobu kao situaciji upletanja u odnose s drugima. Tekstovi filozofskih klasika koji se odnose na uređenje društvenog sustava, prava i povlastice pojedinca i etiku ljudskog ponašanja kombinirat će se s Shakespeareovim dramama i njihovim suvremenim prilagodbama, što će omogućiti ocrtavanje mnoštva stavova koji se mogu uzeti protiv sukoba na individualnoj, društvenoj i državnoj razini, prema E. Levinasovoj tvrdnji da se čini da je cijela filozofija meditacija o Shakespeareu. Kopča će biti filozofija drame J. Tischnera o dijalogu kao temelju ljudskog bića u svijetu. U okviru tečaja naglasak će biti na aktivacijskim metodama, koje pogoduju oblikovanju sposobnosti donošenja zaključaka, analitičkom i kritičkom razmišljanju, stvaranju uzročno-posljedičnih odnosa i suradnje u grupi, obraćajući posebnu pozornost na učenje ispravne argumentacije, kritičkog, neovisnog razmišljanja, elemenata logike i heuristike. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je do 31. prosinca 2018. podići opće razvojne kompetencije vezane uz ispravnu argumentaciju, kritičko i neovisno razmišljanje, logiku i heuristiku 80 učenika razreda I-III iz 4 srednje škole iz Małopoljskog i Šleskog voivodstva kroz implementaciju u odabrane škole 40-satnog izbornog, autorskog obrazovnog programa "Između književnosti i filozofije: sukobi i dijalog” koje je vodilo nastavno osoblje sv. Joseph Tischner u Krakovu. Cilj planiranog programa je prikazati ideološki kontinuum između književnosti i filozofije – prikazati zajednička mjesta u razmišljanjima o sukobu kao situaciji upletanja u odnose s drugima. Tekstovi filozofskih klasika koji se odnose na uređenje društvenog sustava, prava i povlastice pojedinca i etiku ljudskog ponašanja kombinirat će se s Shakespeareovim dramama i njihovim suvremenim prilagodbama, što će omogućiti ocrtavanje mnoštva stavova koji se mogu uzeti protiv sukoba na individualnoj, društvenoj i državnoj razini, prema E. Levinasovoj tvrdnji da se čini da je cijela filozofija meditacija o Shakespeareu. Kopča će biti filozofija drame J. Tischnera o dijalogu kao temelju ljudskog bića u svijetu. U okviru tečaja naglasak će biti na aktivacijskim metodama, koje pogoduju oblikovanju sposobnosti donošenja zaključaka, analitičkom i kritičkom razmišljanju, stvaranju uzročno-posljedičnih odnosa i suradnje u grupi, obraćajući posebnu pozornost na učenje ispravne argumentacije, kritičkog, neovisnog razmišljanja, elemenata logike i heuristike. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obiectivul principal al proiectului este de a ridica până la 31 decembrie 2018 competențele generale de dezvoltare legate de argumentarea corectă, gândirea critică și independentă, logica și euristica a 80 de elevi din clasele I-III din 4 școli secundare superioare din voievodatele Małopolska și Silezia, prin implementarea în școlile selectate a programului educațional opțional de 40 de ore "Între literatură și filosofie: conflict și dialog" condus de cadrele didactice ale Fr. Joseph Tischner în Cracovia. Scopul programului planificat este de a contura continuumul ideologic dintre literatură și filosofie – de a prezenta locuri comune în reflecțiile asupra conflictului ca o situație de încurcare în relațiile cu ceilalți. Textele clasice ale filosofiei referitoare la aranjarea sistemului social, drepturile și privilegiile individului și etica comportamentului uman vor fi combinate cu dramele lui Shakespeare și adaptările lor contemporane, ceea ce va permite conturarea multiplicității atitudinilor care pot fi luate împotriva conflictelor la nivel individual, social și statal, potrivit afirmației lui E. Levinas că întreaga filozofie pare a fi o meditație asupra lui Shakespeare. Încuietoarea va fi filosofia dramei lui J. Tischner despre dialog ca bază a ființei umane în lume. În cadrul cursului, accentul va fi pus pe metodele de activare, care să conducă la modelarea capacității de a trage concluzii, gândirea analitică și critică, crearea relațiilor cauză-efect și cooperarea într-un grup, acordând o atenție deosebită învățării argumentării corecte, gândirii critice, independente, elementelor logicii și euristicii. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului este de a ridica până la 31 decembrie 2018 competențele generale de dezvoltare legate de argumentarea corectă, gândirea critică și independentă, logica și euristica a 80 de elevi din clasele I-III din 4 școli secundare superioare din voievodatele Małopolska și Silezia, prin implementarea în școlile selectate a programului educațional opțional de 40 de ore "Între literatură și filosofie: conflict și dialog" condus de cadrele didactice ale Fr. Joseph Tischner în Cracovia. Scopul programului planificat este de a contura continuumul ideologic dintre literatură și filosofie – de a prezenta locuri comune în reflecțiile asupra conflictului ca o situație de încurcare în relațiile cu ceilalți. Textele clasice ale filosofiei referitoare la aranjarea sistemului social, drepturile și privilegiile individului și etica comportamentului uman vor fi combinate cu dramele lui Shakespeare și adaptările lor contemporane, ceea ce va permite conturarea multiplicității atitudinilor care pot fi luate împotriva conflictelor la nivel individual, social și statal, potrivit afirmației lui E. Levinas că întreaga filozofie pare a fi o meditație asupra lui Shakespeare. Încuietoarea va fi filosofia dramei lui J. Tischner despre dialog ca bază a ființei umane în lume. În cadrul cursului, accentul va fi pus pe metodele de activare, care să conducă la modelarea capacității de a trage concluzii, gândirea analitică și critică, crearea relațiilor cauză-efect și cooperarea într-un grup, acordând o atenție deosebită învățării argumentării corecte, gândirii critice, independente, elementelor logicii și euristicii. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obiectivul principal al proiectului este de a ridica până la 31 decembrie 2018 competențele generale de dezvoltare legate de argumentarea corectă, gândirea critică și independentă, logica și euristica a 80 de elevi din clasele I-III din 4 școli secundare superioare din voievodatele Małopolska și Silezia, prin implementarea în școlile selectate a programului educațional opțional de 40 de ore "Între literatură și filosofie: conflict și dialog" condus de cadrele didactice ale Fr. Joseph Tischner în Cracovia. Scopul programului planificat este de a contura continuumul ideologic dintre literatură și filosofie – de a prezenta locuri comune în reflecțiile asupra conflictului ca o situație de încurcare în relațiile cu ceilalți. Textele clasice ale filosofiei referitoare la aranjarea sistemului social, drepturile și privilegiile individului și etica comportamentului uman vor fi combinate cu dramele lui Shakespeare și adaptările lor contemporane, ceea ce va permite conturarea multiplicității atitudinilor care pot fi luate împotriva conflictelor la nivel individual, social și statal, potrivit afirmației lui E. Levinas că întreaga filozofie pare a fi o meditație asupra lui Shakespeare. Încuietoarea va fi filosofia dramei lui J. Tischner despre dialog ca bază a ființei umane în lume. În cadrul cursului, accentul va fi pus pe metodele de activare, care să conducă la modelarea capacității de a trage concluzii, gândirea analitică și critică, crearea relațiilor cauză-efect și cooperarea într-un grup, acordând o atenție deosebită învățării argumentării corecte, gândirii critice, independente, elementelor logicii și euristicii. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hlavným cieľom projektu je do 31. decembra 2018 získať všeobecné rozvojové kompetencie súvisiace s korektnou argumentáciou, kritickým a nezávislým myslením, logikou a heuristikou 80 študentov tried I-III zo 4 vyšších stredných škôl z Małopolskej a Sliezskej vojvodstva prostredníctvom realizácie 40-hodinového voliteľného, autorského vzdelávacieho programu vo vybraných školách s názvom „Between Literature and Philosophy: konflikt a dialóg“, ktorý vedie pedagogický personál Fr. Joseph Tischner v Krakove. Cieľom plánovaného programu je načrtnúť ideologické kontinuum medzi literatúrou a filozofiou – prezentovať spoločné miesta v úvahách o konflikte ako situácii zapletenia vo vzťahoch s ostatnými. Texty filozofie klasiky týkajúce sa usporiadania sociálneho systému, práv a privilégií jednotlivca a etiky ľudského správania budú kombinované so Shakespearovými drámami a ich súčasnými adaptáciami, ktoré umožnia načrtnúť množstvo postojov, ktoré možno prijať proti konfliktom na individuálnej, sociálnej a štátnej úrovni, podľa tvrdenia E. Levinasa, že celá filozofia sa zdá byť meditáciou o Shakespearovi. Spona bude filozofiou drámy J. Tischnera o dialógu ako základe ľudskej bytosti vo svete. V rámci kurzu sa bude klásť dôraz na aktivačné metódy, ktoré vedú k formovaniu schopnosti vyvodiť závery, analytické a kritické myslenie, vytváranie vzťahov medzi príčinami a následkami a spoluprácu v skupine, pričom sa osobitná pozornosť venuje učeniu správnej argumentácie, kritického, nezávislého myslenia, prvkov logiky a heuristiky. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavným cieľom projektu je do 31. decembra 2018 získať všeobecné rozvojové kompetencie súvisiace s korektnou argumentáciou, kritickým a nezávislým myslením, logikou a heuristikou 80 študentov tried I-III zo 4 vyšších stredných škôl z Małopolskej a Sliezskej vojvodstva prostredníctvom realizácie 40-hodinového voliteľného, autorského vzdelávacieho programu vo vybraných školách s názvom „Between Literature and Philosophy: konflikt a dialóg“, ktorý vedie pedagogický personál Fr. Joseph Tischner v Krakove. Cieľom plánovaného programu je načrtnúť ideologické kontinuum medzi literatúrou a filozofiou – prezentovať spoločné miesta v úvahách o konflikte ako situácii zapletenia vo vzťahoch s ostatnými. Texty filozofie klasiky týkajúce sa usporiadania sociálneho systému, práv a privilégií jednotlivca a etiky ľudského správania budú kombinované so Shakespearovými drámami a ich súčasnými adaptáciami, ktoré umožnia načrtnúť množstvo postojov, ktoré možno prijať proti konfliktom na individuálnej, sociálnej a štátnej úrovni, podľa tvrdenia E. Levinasa, že celá filozofia sa zdá byť meditáciou o Shakespearovi. Spona bude filozofiou drámy J. Tischnera o dialógu ako základe ľudskej bytosti vo svete. V rámci kurzu sa bude klásť dôraz na aktivačné metódy, ktoré vedú k formovaniu schopnosti vyvodiť závery, analytické a kritické myslenie, vytváranie vzťahov medzi príčinami a následkami a spoluprácu v skupine, pričom sa osobitná pozornosť venuje učeniu správnej argumentácie, kritického, nezávislého myslenia, prvkov logiky a heuristiky. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavným cieľom projektu je do 31. decembra 2018 získať všeobecné rozvojové kompetencie súvisiace s korektnou argumentáciou, kritickým a nezávislým myslením, logikou a heuristikou 80 študentov tried I-III zo 4 vyšších stredných škôl z Małopolskej a Sliezskej vojvodstva prostredníctvom realizácie 40-hodinového voliteľného, autorského vzdelávacieho programu vo vybraných školách s názvom „Between Literature and Philosophy: konflikt a dialóg“, ktorý vedie pedagogický personál Fr. Joseph Tischner v Krakove. Cieľom plánovaného programu je načrtnúť ideologické kontinuum medzi literatúrou a filozofiou – prezentovať spoločné miesta v úvahách o konflikte ako situácii zapletenia vo vzťahoch s ostatnými. Texty filozofie klasiky týkajúce sa usporiadania sociálneho systému, práv a privilégií jednotlivca a etiky ľudského správania budú kombinované so Shakespearovými drámami a ich súčasnými adaptáciami, ktoré umožnia načrtnúť množstvo postojov, ktoré možno prijať proti konfliktom na individuálnej, sociálnej a štátnej úrovni, podľa tvrdenia E. Levinasa, že celá filozofia sa zdá byť meditáciou o Shakespearovi. Spona bude filozofiou drámy J. Tischnera o dialógu ako základe ľudskej bytosti vo svete. V rámci kurzu sa bude klásť dôraz na aktivačné metódy, ktoré vedú k formovaniu schopnosti vyvodiť závery, analytické a kritické myslenie, vytváranie vzťahov medzi príčinami a následkami a spoluprácu v skupine, pričom sa osobitná pozornosť venuje učeniu správnej argumentácie, kritického, nezávislého myslenia, prvkov logiky a heuristiky. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li sal-31 ta’ Diċembru 2018 jitqajmu l-kompetenzi ġenerali tal-iżvilupp relatati mal-argumentazzjoni korretta, il-ħsieb kritiku u indipendenti, il-loġika u l-euristika ta’ 80 student tal-klassijiet I-III minn 4 skejjel sekondarji għolja mill-voivodships ta’ Małopolska u Sileżjani permezz tal-implimentazzjoni fi skejjel magħżula ta’ programm edukattiv fakultattiv ta’ 40 siegħa, awtur "Between Literature and Philosophy: kunflitt u Djalogu" mmexxi mill-għalliema tal-Fr. Joseph Tischner fi Krakovja. L-għan tal-programm ippjanat huwa li jiddeskrivi l-continuum ideoloġiku bejn il-letteratura u l-filosofija — li jippreżenta postijiet komuni fir-riflessjonijiet dwar il-kunflitt bħala sitwazzjoni ta ‘tħabbil fir-relazzjonijiet ma’ oħrajn. It-testi tal-filosofija klassika relatati mal-arranġament tas-sistema soċjali, id-drittijiet u l-privileġġi tal-individwu u l-etika tal-imġiba tal-bniedem se jiġu kkombinati mad-drama ta’ Shakespeare u l-adattamenti kontemporanji tagħhom, li se jippermettu li tiġi deskritta l-multipliċità ta’ attitudnijiet li jistgħu jittieħdu kontra l-kunflitt fil-livelli individwali, soċjali u statali, skont id-dikjarazzjoni ta’ E. Levinas li l-filosofija kollha tidher li hija meditazzjoni fuq Shakespeare. Il clasp se tkun il-filosofija ta ‘drama J. Tischner dwar id-djalogu bħala l-bażi tal-bniedem fid-dinja. Fi ħdan il-kors, se ssir enfasi fuq metodi ta’ attivazzjoni, li jwasslu għat-tiswir tal-kapaċità li jinġibdu konklużjonijiet, ħsieb analitiku u kritiku, il-ħolqien ta’ relazzjonijiet bejn il-kawża u l-effett u l-kooperazzjoni fi grupp, b’attenzjoni partikolari għat-tagħlim ta’ argumentazzjoni korretta, ħsieb kritiku, indipendenti, elementi ta’ loġika u euristika. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li sal-31 ta’ Diċembru 2018 jitqajmu l-kompetenzi ġenerali tal-iżvilupp relatati mal-argumentazzjoni korretta, il-ħsieb kritiku u indipendenti, il-loġika u l-euristika ta’ 80 student tal-klassijiet I-III minn 4 skejjel sekondarji għolja mill-voivodships ta’ Małopolska u Sileżjani permezz tal-implimentazzjoni fi skejjel magħżula ta’ programm edukattiv fakultattiv ta’ 40 siegħa, awtur "Between Literature and Philosophy: kunflitt u Djalogu" mmexxi mill-għalliema tal-Fr. Joseph Tischner fi Krakovja. L-għan tal-programm ippjanat huwa li jiddeskrivi l-continuum ideoloġiku bejn il-letteratura u l-filosofija — li jippreżenta postijiet komuni fir-riflessjonijiet dwar il-kunflitt bħala sitwazzjoni ta ‘tħabbil fir-relazzjonijiet ma’ oħrajn. It-testi tal-filosofija klassika relatati mal-arranġament tas-sistema soċjali, id-drittijiet u l-privileġġi tal-individwu u l-etika tal-imġiba tal-bniedem se jiġu kkombinati mad-drama ta’ Shakespeare u l-adattamenti kontemporanji tagħhom, li se jippermettu li tiġi deskritta l-multipliċità ta’ attitudnijiet li jistgħu jittieħdu kontra l-kunflitt fil-livelli individwali, soċjali u statali, skont id-dikjarazzjoni ta’ E. Levinas li l-filosofija kollha tidher li hija meditazzjoni fuq Shakespeare. Il clasp se tkun il-filosofija ta ‘drama J. Tischner dwar id-djalogu bħala l-bażi tal-bniedem fid-dinja. Fi ħdan il-kors, se ssir enfasi fuq metodi ta’ attivazzjoni, li jwasslu għat-tiswir tal-kapaċità li jinġibdu konklużjonijiet, ħsieb analitiku u kritiku, il-ħolqien ta’ relazzjonijiet bejn il-kawża u l-effett u l-kooperazzjoni fi grupp, b’attenzjoni partikolari għat-tagħlim ta’ argumentazzjoni korretta, ħsieb kritiku, indipendenti, elementi ta’ loġika u euristika. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li sal-31 ta’ Diċembru 2018 jitqajmu l-kompetenzi ġenerali tal-iżvilupp relatati mal-argumentazzjoni korretta, il-ħsieb kritiku u indipendenti, il-loġika u l-euristika ta’ 80 student tal-klassijiet I-III minn 4 skejjel sekondarji għolja mill-voivodships ta’ Małopolska u Sileżjani permezz tal-implimentazzjoni fi skejjel magħżula ta’ programm edukattiv fakultattiv ta’ 40 siegħa, awtur "Between Literature and Philosophy: kunflitt u Djalogu" mmexxi mill-għalliema tal-Fr. Joseph Tischner fi Krakovja. L-għan tal-programm ippjanat huwa li jiddeskrivi l-continuum ideoloġiku bejn il-letteratura u l-filosofija — li jippreżenta postijiet komuni fir-riflessjonijiet dwar il-kunflitt bħala sitwazzjoni ta ‘tħabbil fir-relazzjonijiet ma’ oħrajn. It-testi tal-filosofija klassika relatati mal-arranġament tas-sistema soċjali, id-drittijiet u l-privileġġi tal-individwu u l-etika tal-imġiba tal-bniedem se jiġu kkombinati mad-drama ta’ Shakespeare u l-adattamenti kontemporanji tagħhom, li se jippermettu li tiġi deskritta l-multipliċità ta’ attitudnijiet li jistgħu jittieħdu kontra l-kunflitt fil-livelli individwali, soċjali u statali, skont id-dikjarazzjoni ta’ E. Levinas li l-filosofija kollha tidher li hija meditazzjoni fuq Shakespeare. Il clasp se tkun il-filosofija ta ‘drama J. Tischner dwar id-djalogu bħala l-bażi tal-bniedem fid-dinja. Fi ħdan il-kors, se ssir enfasi fuq metodi ta’ attivazzjoni, li jwasslu għat-tiswir tal-kapaċità li jinġibdu konklużjonijiet, ħsieb analitiku u kritiku, il-ħolqien ta’ relazzjonijiet bejn il-kawża u l-effett u l-kooperazzjoni fi grupp, b’attenzjoni partikolari għat-tagħlim ta’ argumentazzjoni korretta, ħsieb kritiku, indipendenti, elementi ta’ loġika u euristika. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O principal objetivo do projeto é elevar até 31 de dezembro de 2018 as competências gerais de desenvolvimento relacionadas com a argumentação correta, pensamento crítico e independente, lógica e heurística 80 alunos das classes I-III de 4 escolas secundárias superiores das voivodias da Pequena Polónia e Silésia através da implementação em escolas selecionadas do programa educativo opcional de 40 horas "Entre Literatura e Filosofia: conflito e diálogo" conduzido pelo corpo docente do Pe. Józef Tischner em Cracóvia. O objectivo do programa planeado é delinear o continuum ideológico entre literatura e filosofia – apresentar lugares comuns na consideração do conflito como uma situação de envolvimento com os outros. Os textos dos clássicos da filosofia relativos ao dispositivo do sistema social, aos direitos e privilégios do indivíduo e à ética do comportamento humano serão combinados com os dramas de Shakespeare e as suas adaptações modernas, o que ajudará a delinear a multiplicidade de atitudes que podem ser tomadas contra conflitos a nível individual, social e estatal, em consonância com a afirmação de E. Levinas de que toda a filosofia parece ser uma meditação sobre Shakespeare. A fivela de fecho será a filosofia do drama de J. Tischner sobre o diálogo como base para o ser humano no mundo. O foco será em métodos de activação, conducentes à capacidade de tirar conclusões, pensamento analítico e crítico, formação de relações causais e colaboração no grupo, prestando especial atenção ao ensino da argumentação correcta, pensamento crítico, independente, elementos de lógica e heurística. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto é elevar até 31 de dezembro de 2018 as competências gerais de desenvolvimento relacionadas com a argumentação correta, pensamento crítico e independente, lógica e heurística 80 alunos das classes I-III de 4 escolas secundárias superiores das voivodias da Pequena Polónia e Silésia através da implementação em escolas selecionadas do programa educativo opcional de 40 horas "Entre Literatura e Filosofia: conflito e diálogo" conduzido pelo corpo docente do Pe. Józef Tischner em Cracóvia. O objectivo do programa planeado é delinear o continuum ideológico entre literatura e filosofia – apresentar lugares comuns na consideração do conflito como uma situação de envolvimento com os outros. Os textos dos clássicos da filosofia relativos ao dispositivo do sistema social, aos direitos e privilégios do indivíduo e à ética do comportamento humano serão combinados com os dramas de Shakespeare e as suas adaptações modernas, o que ajudará a delinear a multiplicidade de atitudes que podem ser tomadas contra conflitos a nível individual, social e estatal, em consonância com a afirmação de E. Levinas de que toda a filosofia parece ser uma meditação sobre Shakespeare. A fivela de fecho será a filosofia do drama de J. Tischner sobre o diálogo como base para o ser humano no mundo. O foco será em métodos de activação, conducentes à capacidade de tirar conclusões, pensamento analítico e crítico, formação de relações causais e colaboração no grupo, prestando especial atenção ao ensino da argumentação correcta, pensamento crítico, independente, elementos de lógica e heurística. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O principal objetivo do projeto é elevar até 31 de dezembro de 2018 as competências gerais de desenvolvimento relacionadas com a argumentação correta, pensamento crítico e independente, lógica e heurística 80 alunos das classes I-III de 4 escolas secundárias superiores das voivodias da Pequena Polónia e Silésia através da implementação em escolas selecionadas do programa educativo opcional de 40 horas "Entre Literatura e Filosofia: conflito e diálogo" conduzido pelo corpo docente do Pe. Józef Tischner em Cracóvia. O objectivo do programa planeado é delinear o continuum ideológico entre literatura e filosofia – apresentar lugares comuns na consideração do conflito como uma situação de envolvimento com os outros. Os textos dos clássicos da filosofia relativos ao dispositivo do sistema social, aos direitos e privilégios do indivíduo e à ética do comportamento humano serão combinados com os dramas de Shakespeare e as suas adaptações modernas, o que ajudará a delinear a multiplicidade de atitudes que podem ser tomadas contra conflitos a nível individual, social e estatal, em consonância com a afirmação de E. Levinas de que toda a filosofia parece ser uma meditação sobre Shakespeare. A fivela de fecho será a filosofia do drama de J. Tischner sobre o diálogo como base para o ser humano no mundo. O foco será em métodos de activação, conducentes à capacidade de tirar conclusões, pensamento analítico e crítico, formação de relações causais e colaboração no grupo, prestando especial atenção ao ensino da argumentação correcta, pensamento crítico, independente, elementos de lógica e heurística. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeen päätavoitteena on nostaa 31.12.2018 mennessä yleisiä kehitystaitoja, jotka liittyvät argumentointiin, kriittiseen ja itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan 80: n luokan I-III opiskelijasta 4 lukiosta Małopolskasta ja Silesian voivodshipsista toteuttamalla valituissa kouluissa 40 tunnin valinnainen, autoritaarinen koulutusohjelma ”Between Literature and Philosophy: Konflikti- ja dialogi” Fr:n opetushenkilöstön johdolla. Joseph Tischner Krakovassa. Suunnitellun ohjelman tavoitteena on hahmotella ideologinen jatkumo kirjallisuuden ja filosofian välillä – esittää yhteisiä paikkoja konflikteja koskevissa pohdinnoissa tilanteena, jossa suhteet muihin. Filosofian klassikkojen tekstit, jotka liittyvät sosiaalisen järjestelmän järjestelyyn, yksilön oikeuksiin ja etuoikeuksiin sekä ihmisen käyttäytymisen etiikkaan yhdistetään Shakespearen draamoihin ja niiden nykyaikaisiin mukautuksiin, joiden avulla voidaan hahmottaa monia asenteita, joita voidaan ottaa konflikteja vastaan yksilön, sosiaalisen ja valtion tasolla, E. Levinasin väitteen mukaan, että koko filosofia näyttää olevan Shakespearen meditaatio. Lukko tulee olemaan filosofia J. Tischnerin draamasta dialogista ihmisen perustana maailmassa. Kurssilla painotetaan aktivointimenetelmiä, jotka edistävät kykyä tehdä johtopäätöksiä, analyyttistä ja kriittistä ajattelua, luoda syy-seuraussuhteita ja yhteistyötä ryhmässä, kiinnittäen erityistä huomiota oikean argumentoinnin oppimiseen, kriittiseen, itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen päätavoitteena on nostaa 31.12.2018 mennessä yleisiä kehitystaitoja, jotka liittyvät argumentointiin, kriittiseen ja itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan 80: n luokan I-III opiskelijasta 4 lukiosta Małopolskasta ja Silesian voivodshipsista toteuttamalla valituissa kouluissa 40 tunnin valinnainen, autoritaarinen koulutusohjelma ”Between Literature and Philosophy: Konflikti- ja dialogi” Fr:n opetushenkilöstön johdolla. Joseph Tischner Krakovassa. Suunnitellun ohjelman tavoitteena on hahmotella ideologinen jatkumo kirjallisuuden ja filosofian välillä – esittää yhteisiä paikkoja konflikteja koskevissa pohdinnoissa tilanteena, jossa suhteet muihin. Filosofian klassikkojen tekstit, jotka liittyvät sosiaalisen järjestelmän järjestelyyn, yksilön oikeuksiin ja etuoikeuksiin sekä ihmisen käyttäytymisen etiikkaan yhdistetään Shakespearen draamoihin ja niiden nykyaikaisiin mukautuksiin, joiden avulla voidaan hahmottaa monia asenteita, joita voidaan ottaa konflikteja vastaan yksilön, sosiaalisen ja valtion tasolla, E. Levinasin väitteen mukaan, että koko filosofia näyttää olevan Shakespearen meditaatio. Lukko tulee olemaan filosofia J. Tischnerin draamasta dialogista ihmisen perustana maailmassa. Kurssilla painotetaan aktivointimenetelmiä, jotka edistävät kykyä tehdä johtopäätöksiä, analyyttistä ja kriittistä ajattelua, luoda syy-seuraussuhteita ja yhteistyötä ryhmässä, kiinnittäen erityistä huomiota oikean argumentoinnin oppimiseen, kriittiseen, itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeen päätavoitteena on nostaa 31.12.2018 mennessä yleisiä kehitystaitoja, jotka liittyvät argumentointiin, kriittiseen ja itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan 80: n luokan I-III opiskelijasta 4 lukiosta Małopolskasta ja Silesian voivodshipsista toteuttamalla valituissa kouluissa 40 tunnin valinnainen, autoritaarinen koulutusohjelma ”Between Literature and Philosophy: Konflikti- ja dialogi” Fr:n opetushenkilöstön johdolla. Joseph Tischner Krakovassa. Suunnitellun ohjelman tavoitteena on hahmotella ideologinen jatkumo kirjallisuuden ja filosofian välillä – esittää yhteisiä paikkoja konflikteja koskevissa pohdinnoissa tilanteena, jossa suhteet muihin. Filosofian klassikkojen tekstit, jotka liittyvät sosiaalisen järjestelmän järjestelyyn, yksilön oikeuksiin ja etuoikeuksiin sekä ihmisen käyttäytymisen etiikkaan yhdistetään Shakespearen draamoihin ja niiden nykyaikaisiin mukautuksiin, joiden avulla voidaan hahmottaa monia asenteita, joita voidaan ottaa konflikteja vastaan yksilön, sosiaalisen ja valtion tasolla, E. Levinasin väitteen mukaan, että koko filosofia näyttää olevan Shakespearen meditaatio. Lukko tulee olemaan filosofia J. Tischnerin draamasta dialogista ihmisen perustana maailmassa. Kurssilla painotetaan aktivointimenetelmiä, jotka edistävät kykyä tehdä johtopäätöksiä, analyyttistä ja kriittistä ajattelua, luoda syy-seuraussuhteita ja yhteistyötä ryhmässä, kiinnittäen erityistä huomiota oikean argumentoinnin oppimiseen, kriittiseen, itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Glavni cilj projekta je do 31. decembra 2018 dvigniti splošne razvojne kompetence, povezane s pravilnim argumentacijo, kritičnim in neodvisnim razmišljanjem, logiko in hevristiko 80 učencev razredov I-III iz 4 srednjih šol iz Małopolske in Šlezijske voivodships z izvedbo 40-urnega neobveznega, avtorskega izobraževalnega programa „Med literaturo in filozofijo: konflikti in dialog“, ki ga izvaja pedagoško osebje g. Joseph Tischner v Krakovu. Cilj načrtovanega programa je opisati ideološko kontinuiteto med literaturo in filozofijo – predstaviti skupna mesta v razmišljanjih o konfliktu kot situacijo zapletanja v odnosih z drugimi. Besedila filozofskih klasikov, ki se nanašajo na ureditev družbenega sistema, pravice in privilegije posameznika ter etiko človeškega vedenja, bodo združena s Shakespearovimi dramami in njihovimi sodobnimi prilagoditvami, ki bodo omogočile, da se prikaže množica stališč, ki jih je mogoče sprejeti proti konfliktom na individualni, družbeni in državni ravni, v skladu s trditvijo E. Levinasa, da se celotna filozofija zdi meditacija o Shakespearu. Zaponka bo filozofija drame J. Tischnerja o dialogu kot temelju človeškega bitja v svetu. V okviru predmeta bo poudarek na aktivacijskih metodah, ki prispevajo k oblikovanju sposobnosti zaključevanja, analitičnega in kritičnega razmišljanja, ustvarjanja vzročno-posledičnih odnosov in sodelovanja v skupini, s posebnim poudarkom na učenju pravilne argumentacije, kritičnega, neodvisnega razmišljanja, elementov logike in hevristike. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je do 31. decembra 2018 dvigniti splošne razvojne kompetence, povezane s pravilnim argumentacijo, kritičnim in neodvisnim razmišljanjem, logiko in hevristiko 80 učencev razredov I-III iz 4 srednjih šol iz Małopolske in Šlezijske voivodships z izvedbo 40-urnega neobveznega, avtorskega izobraževalnega programa „Med literaturo in filozofijo: konflikti in dialog“, ki ga izvaja pedagoško osebje g. Joseph Tischner v Krakovu. Cilj načrtovanega programa je opisati ideološko kontinuiteto med literaturo in filozofijo – predstaviti skupna mesta v razmišljanjih o konfliktu kot situacijo zapletanja v odnosih z drugimi. Besedila filozofskih klasikov, ki se nanašajo na ureditev družbenega sistema, pravice in privilegije posameznika ter etiko človeškega vedenja, bodo združena s Shakespearovimi dramami in njihovimi sodobnimi prilagoditvami, ki bodo omogočile, da se prikaže množica stališč, ki jih je mogoče sprejeti proti konfliktom na individualni, družbeni in državni ravni, v skladu s trditvijo E. Levinasa, da se celotna filozofija zdi meditacija o Shakespearu. Zaponka bo filozofija drame J. Tischnerja o dialogu kot temelju človeškega bitja v svetu. V okviru predmeta bo poudarek na aktivacijskih metodah, ki prispevajo k oblikovanju sposobnosti zaključevanja, analitičnega in kritičnega razmišljanja, ustvarjanja vzročno-posledičnih odnosov in sodelovanja v skupini, s posebnim poudarkom na učenju pravilne argumentacije, kritičnega, neodvisnega razmišljanja, elementov logike in hevristike. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Glavni cilj projekta je do 31. decembra 2018 dvigniti splošne razvojne kompetence, povezane s pravilnim argumentacijo, kritičnim in neodvisnim razmišljanjem, logiko in hevristiko 80 učencev razredov I-III iz 4 srednjih šol iz Małopolske in Šlezijske voivodships z izvedbo 40-urnega neobveznega, avtorskega izobraževalnega programa „Med literaturo in filozofijo: konflikti in dialog“, ki ga izvaja pedagoško osebje g. Joseph Tischner v Krakovu. Cilj načrtovanega programa je opisati ideološko kontinuiteto med literaturo in filozofijo – predstaviti skupna mesta v razmišljanjih o konfliktu kot situacijo zapletanja v odnosih z drugimi. Besedila filozofskih klasikov, ki se nanašajo na ureditev družbenega sistema, pravice in privilegije posameznika ter etiko človeškega vedenja, bodo združena s Shakespearovimi dramami in njihovimi sodobnimi prilagoditvami, ki bodo omogočile, da se prikaže množica stališč, ki jih je mogoče sprejeti proti konfliktom na individualni, družbeni in državni ravni, v skladu s trditvijo E. Levinasa, da se celotna filozofija zdi meditacija o Shakespearu. Zaponka bo filozofija drame J. Tischnerja o dialogu kot temelju človeškega bitja v svetu. V okviru predmeta bo poudarek na aktivacijskih metodah, ki prispevajo k oblikovanju sposobnosti zaključevanja, analitičnega in kritičnega razmišljanja, ustvarjanja vzročno-posledičnih odnosov in sodelovanja v skupini, s posebnim poudarkom na učenju pravilne argumentacije, kritičnega, neodvisnega razmišljanja, elementov logike in hevristike. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hlavním cílem projektu je zvýšit do 31. prosince 2018 obecné rozvojové kompetence týkající se správné argumentace, kritického a nezávislého myšlení, logiky a heuristika 80 studentů tříd I-III ze 4 vyšších středních škol z Małopolské a slezské vojvodství prostřednictvím implementace 40hodinového volitelného autorského vzdělávacího programu "Mezi literaturou a filozofií: konflikt a dialog" vedený pedagogy Fr. Joseph Tischner v Krakově. Cílem plánovaného programu je nastínit ideologické kontinuum mezi literaturou a filozofií – představit společná místa v úvahách o konfliktu jako situaci zapletení do vztahů s ostatními. Texty filosofických klasik týkajících se uspořádání sociálního systému, práv a privilegií jednotlivce a etiky lidského chování budou kombinovány se Shakespearovými dramaty a jejich současnými adaptacemi, které umožní nastínit množství postojů, které lze zaujmout proti konfliktům na individuální, společenské a státní úrovni, podle tvrzení E. Levinase, že celá filozofie se zdá být meditací o Shakespearovi. Spona bude filozofií J. Tischnerova dramatu o dialogu jako základu lidské bytosti ve světě. V rámci kurzu bude kladen důraz na aktivační metody, přispívající k formování schopnosti vyvozovat závěry, analytické a kritické myšlení, vytváření příčinných vztahů a spolupráce ve skupině, se zvláštním důrazem na učení správné argumentace, kritické, nezávislé myšlení, prvky logiky a heuristika. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu je zvýšit do 31. prosince 2018 obecné rozvojové kompetence týkající se správné argumentace, kritického a nezávislého myšlení, logiky a heuristika 80 studentů tříd I-III ze 4 vyšších středních škol z Małopolské a slezské vojvodství prostřednictvím implementace 40hodinového volitelného autorského vzdělávacího programu "Mezi literaturou a filozofií: konflikt a dialog" vedený pedagogy Fr. Joseph Tischner v Krakově. Cílem plánovaného programu je nastínit ideologické kontinuum mezi literaturou a filozofií – představit společná místa v úvahách o konfliktu jako situaci zapletení do vztahů s ostatními. Texty filosofických klasik týkajících se uspořádání sociálního systému, práv a privilegií jednotlivce a etiky lidského chování budou kombinovány se Shakespearovými dramaty a jejich současnými adaptacemi, které umožní nastínit množství postojů, které lze zaujmout proti konfliktům na individuální, společenské a státní úrovni, podle tvrzení E. Levinase, že celá filozofie se zdá být meditací o Shakespearovi. Spona bude filozofií J. Tischnerova dramatu o dialogu jako základu lidské bytosti ve světě. V rámci kurzu bude kladen důraz na aktivační metody, přispívající k formování schopnosti vyvozovat závěry, analytické a kritické myšlení, vytváření příčinných vztahů a spolupráce ve skupině, se zvláštním důrazem na učení správné argumentace, kritické, nezávislé myšlení, prvky logiky a heuristika. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hlavním cílem projektu je zvýšit do 31. prosince 2018 obecné rozvojové kompetence týkající se správné argumentace, kritického a nezávislého myšlení, logiky a heuristika 80 studentů tříd I-III ze 4 vyšších středních škol z Małopolské a slezské vojvodství prostřednictvím implementace 40hodinového volitelného autorského vzdělávacího programu "Mezi literaturou a filozofií: konflikt a dialog" vedený pedagogy Fr. Joseph Tischner v Krakově. Cílem plánovaného programu je nastínit ideologické kontinuum mezi literaturou a filozofií – představit společná místa v úvahách o konfliktu jako situaci zapletení do vztahů s ostatními. Texty filosofických klasik týkajících se uspořádání sociálního systému, práv a privilegií jednotlivce a etiky lidského chování budou kombinovány se Shakespearovými dramaty a jejich současnými adaptacemi, které umožní nastínit množství postojů, které lze zaujmout proti konfliktům na individuální, společenské a státní úrovni, podle tvrzení E. Levinase, že celá filozofie se zdá být meditací o Shakespearovi. Spona bude filozofií J. Tischnerova dramatu o dialogu jako základu lidské bytosti ve světě. V rámci kurzu bude kladen důraz na aktivační metody, přispívající k formování schopnosti vyvozovat závěry, analytické a kritické myšlení, vytváření příčinných vztahů a spolupráce ve skupině, se zvláštním důrazem na učení správné argumentace, kritické, nezávislé myšlení, prvky logiky a heuristika. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pagrindinis projekto tikslas – iki 2018 m. gruodžio 31 d. kelti bendrąsias plėtros kompetencijas, susijusias su teisingu argumentavimu, kritiniu ir nepriklausomu mąstymu, logika ir euristika 80 I-III klasių mokinių iš 4 vidurinių mokyklų iš Mažosios Lenkijos ir Silezijos vaivadijų, įgyvendinant pasirinktose mokyklose 40 valandų neprivalomą, autorinę edukacinę programą „Tarp literatūros ir filosofijos: konfliktai ir dialogas“, kurį vykdo Fr. Juozapas Tischneris Krokuvoje. Planuojamos programos tikslas yra apibrėžti ideologinį tęstinumą tarp literatūros ir filosofijos – pristatyti bendras vietas apmąstymuose apie konfliktą kaip susipainiojimo situaciją santykiuose su kitais. Filosofijos klasikos tekstai, susiję su socialinės sistemos išdėstymu, individo teisėmis ir privilegijomis bei žmogaus elgesio etika, bus derinami su Šekspyro dramos ir jų šiuolaikinėmis adaptacijomis, kurios leis apibūdinti daugybę požiūrių, kurių galima imtis prieš konfliktus individo, socialiniame ir valstybiniame lygmenyse, pagal E. Levino teiginį, kad visa filosofija atrodo kaip Šekspyro meditacija. Užsegimas bus J. Tischnerio dramos apie dialogą kaip žmogaus pasaulyje pagrindą filosofija. Kurso metu dėmesys bus skiriamas aktyvinantiems metodams, padedantiems formuoti gebėjimą daryti išvadas, analitinį ir kritinį mąstymą, kurti priežastinio poveikio santykius ir bendradarbiavimą grupėje, ypatingą dėmesį skiriant teisingo argumentavimo, kritinio, nepriklausomo mąstymo, logikos ir heuristics elementų mokymuisi. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto tikslas – iki 2018 m. gruodžio 31 d. kelti bendrąsias plėtros kompetencijas, susijusias su teisingu argumentavimu, kritiniu ir nepriklausomu mąstymu, logika ir euristika 80 I-III klasių mokinių iš 4 vidurinių mokyklų iš Mažosios Lenkijos ir Silezijos vaivadijų, įgyvendinant pasirinktose mokyklose 40 valandų neprivalomą, autorinę edukacinę programą „Tarp literatūros ir filosofijos: konfliktai ir dialogas“, kurį vykdo Fr. Juozapas Tischneris Krokuvoje. Planuojamos programos tikslas yra apibrėžti ideologinį tęstinumą tarp literatūros ir filosofijos – pristatyti bendras vietas apmąstymuose apie konfliktą kaip susipainiojimo situaciją santykiuose su kitais. Filosofijos klasikos tekstai, susiję su socialinės sistemos išdėstymu, individo teisėmis ir privilegijomis bei žmogaus elgesio etika, bus derinami su Šekspyro dramos ir jų šiuolaikinėmis adaptacijomis, kurios leis apibūdinti daugybę požiūrių, kurių galima imtis prieš konfliktus individo, socialiniame ir valstybiniame lygmenyse, pagal E. Levino teiginį, kad visa filosofija atrodo kaip Šekspyro meditacija. Užsegimas bus J. Tischnerio dramos apie dialogą kaip žmogaus pasaulyje pagrindą filosofija. Kurso metu dėmesys bus skiriamas aktyvinantiems metodams, padedantiems formuoti gebėjimą daryti išvadas, analitinį ir kritinį mąstymą, kurti priežastinio poveikio santykius ir bendradarbiavimą grupėje, ypatingą dėmesį skiriant teisingo argumentavimo, kritinio, nepriklausomo mąstymo, logikos ir heuristics elementų mokymuisi. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagrindinis projekto tikslas – iki 2018 m. gruodžio 31 d. kelti bendrąsias plėtros kompetencijas, susijusias su teisingu argumentavimu, kritiniu ir nepriklausomu mąstymu, logika ir euristika 80 I-III klasių mokinių iš 4 vidurinių mokyklų iš Mažosios Lenkijos ir Silezijos vaivadijų, įgyvendinant pasirinktose mokyklose 40 valandų neprivalomą, autorinę edukacinę programą „Tarp literatūros ir filosofijos: konfliktai ir dialogas“, kurį vykdo Fr. Juozapas Tischneris Krokuvoje. Planuojamos programos tikslas yra apibrėžti ideologinį tęstinumą tarp literatūros ir filosofijos – pristatyti bendras vietas apmąstymuose apie konfliktą kaip susipainiojimo situaciją santykiuose su kitais. Filosofijos klasikos tekstai, susiję su socialinės sistemos išdėstymu, individo teisėmis ir privilegijomis bei žmogaus elgesio etika, bus derinami su Šekspyro dramos ir jų šiuolaikinėmis adaptacijomis, kurios leis apibūdinti daugybę požiūrių, kurių galima imtis prieš konfliktus individo, socialiniame ir valstybiniame lygmenyse, pagal E. Levino teiginį, kad visa filosofija atrodo kaip Šekspyro meditacija. Užsegimas bus J. Tischnerio dramos apie dialogą kaip žmogaus pasaulyje pagrindą filosofija. Kurso metu dėmesys bus skiriamas aktyvinantiems metodams, padedantiems formuoti gebėjimą daryti išvadas, analitinį ir kritinį mąstymą, kurti priežastinio poveikio santykius ir bendradarbiavimą grupėje, ypatingą dėmesį skiriant teisingo argumentavimo, kritinio, nepriklausomo mąstymo, logikos ir heuristics elementų mokymuisi. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta galvenais mērķis ir līdz 2018.gada 31.decembrim paaugstināt vispārējās attīstības kompetences, kas saistītas ar pareizu argumentāciju, kritisku un neatkarīgu domāšanu, loģiku un heuristiku 80 I-III klases skolēniem no 4 Małopolska un Silēzijas vojevodistes vidusskolām, īstenojot izvēlētajās skolās 40 stundu fakultatīvu, autoritatīvu izglītības programmu "Starp literatūru un filozofiju: konflikts un dialogs", ko vada Fr mācībspēki. Džozefs Tišners Krakovā. Plānotās programmas mērķis ir iezīmēt ideoloģisko nepārtrauktību starp literatūru un filozofiju — iepazīstināt ar kopīgām vietām pārdomās par konfliktu kā sapīšanās situāciju attiecībās ar citiem. Filozofijas klasikas teksti, kas saistīti ar sociālās sistēmas izvietojumu, indivīda tiesībām un privilēģijām un cilvēka uzvedības ētiku, tiks apvienoti ar Šekspīra drāmām un to mūsdienu pielāgojumiem, kas ļaus iezīmēt daudzveidīgo attieksmi, ko var pieņemt pret konfliktiem individuālā, sociālā un valsts līmenī, saskaņā ar E. Levina apgalvojumu, ka visa filozofija, šķiet, ir meditācija par Šekspīru. Aizdare būs J. Tišnera drāmas filozofija par dialogu kā cilvēka pamatu pasaulē. Kursa ietvaros uzsvars tiks likts uz aktivēšanas metodēm, kas veicina spēju izdarīt secinājumus, analītisko un kritisko domāšanu, radīt cēloņsakarības un sadarbību grupā, īpašu uzmanību pievēršot pareizas argumentācijas, kritiskās, neatkarīgās domāšanas, loģikas un heiristikas elementu apguvei. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta galvenais mērķis ir līdz 2018.gada 31.decembrim paaugstināt vispārējās attīstības kompetences, kas saistītas ar pareizu argumentāciju, kritisku un neatkarīgu domāšanu, loģiku un heuristiku 80 I-III klases skolēniem no 4 Małopolska un Silēzijas vojevodistes vidusskolām, īstenojot izvēlētajās skolās 40 stundu fakultatīvu, autoritatīvu izglītības programmu "Starp literatūru un filozofiju: konflikts un dialogs", ko vada Fr mācībspēki. Džozefs Tišners Krakovā. Plānotās programmas mērķis ir iezīmēt ideoloģisko nepārtrauktību starp literatūru un filozofiju — iepazīstināt ar kopīgām vietām pārdomās par konfliktu kā sapīšanās situāciju attiecībās ar citiem. Filozofijas klasikas teksti, kas saistīti ar sociālās sistēmas izvietojumu, indivīda tiesībām un privilēģijām un cilvēka uzvedības ētiku, tiks apvienoti ar Šekspīra drāmām un to mūsdienu pielāgojumiem, kas ļaus iezīmēt daudzveidīgo attieksmi, ko var pieņemt pret konfliktiem individuālā, sociālā un valsts līmenī, saskaņā ar E. Levina apgalvojumu, ka visa filozofija, šķiet, ir meditācija par Šekspīru. Aizdare būs J. Tišnera drāmas filozofija par dialogu kā cilvēka pamatu pasaulē. Kursa ietvaros uzsvars tiks likts uz aktivēšanas metodēm, kas veicina spēju izdarīt secinājumus, analītisko un kritisko domāšanu, radīt cēloņsakarības un sadarbību grupā, īpašu uzmanību pievēršot pareizas argumentācijas, kritiskās, neatkarīgās domāšanas, loģikas un heiristikas elementu apguvei. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta galvenais mērķis ir līdz 2018.gada 31.decembrim paaugstināt vispārējās attīstības kompetences, kas saistītas ar pareizu argumentāciju, kritisku un neatkarīgu domāšanu, loģiku un heuristiku 80 I-III klases skolēniem no 4 Małopolska un Silēzijas vojevodistes vidusskolām, īstenojot izvēlētajās skolās 40 stundu fakultatīvu, autoritatīvu izglītības programmu "Starp literatūru un filozofiju: konflikts un dialogs", ko vada Fr mācībspēki. Džozefs Tišners Krakovā. Plānotās programmas mērķis ir iezīmēt ideoloģisko nepārtrauktību starp literatūru un filozofiju — iepazīstināt ar kopīgām vietām pārdomās par konfliktu kā sapīšanās situāciju attiecībās ar citiem. Filozofijas klasikas teksti, kas saistīti ar sociālās sistēmas izvietojumu, indivīda tiesībām un privilēģijām un cilvēka uzvedības ētiku, tiks apvienoti ar Šekspīra drāmām un to mūsdienu pielāgojumiem, kas ļaus iezīmēt daudzveidīgo attieksmi, ko var pieņemt pret konfliktiem individuālā, sociālā un valsts līmenī, saskaņā ar E. Levina apgalvojumu, ka visa filozofija, šķiet, ir meditācija par Šekspīru. Aizdare būs J. Tišnera drāmas filozofija par dialogu kā cilvēka pamatu pasaulē. Kursa ietvaros uzsvars tiks likts uz aktivēšanas metodēm, kas veicina spēju izdarīt secinājumus, analītisko un kritisko domāšanu, radīt cēloņsakarības un sadarbību grupā, īpašu uzmanību pievēršot pareizas argumentācijas, kritiskās, neatkarīgās domāšanas, loģikas un heiristikas elementu apguvei. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Основната цел на проекта е да се повишат до 31 декември 2018 г. общи умения за развитие, свързани с правилна аргументация, критично и независимо мислене, логика и евристика на 80 ученици от класове I-III от 4 гимназиални гимназии от Малополската и Силезийската воеводство чрез изпълнение в избрани училища от 40-часова факултативна, авторска образователна програма "Между литература и философия: конфликт и диалог", провеждан от преподавателския състав на гр. Джоузеф Тишнер в Краков. Целта на планираната програма е да очертае идеологическия континуум между литературата и философията — да представи общи места в разсъжденията за конфликта като ситуация на заплитане в отношенията с другите. Текстовете на класиките на философията, свързани с подреждането на социалната система, правата и привилегиите на индивида и етиката на човешкото поведение, ще бъдат съчетани с драмите на Шекспир и техните съвременни адаптации, които ще позволят да се очертае многообразието от нагласи, които могат да бъдат взети срещу конфликтите на индивидуално, социално и държавно ниво, според твърдението на Е. Левинас, че цялата философия изглежда като медитация върху Шекспир. Закопчалката ще бъде философията на драмата на Й. Тишнер за диалога като основа на човешкото същество в света. В рамките на курса ще бъде поставен акцент върху активирането на методи, благоприятстващи оформянето на способността да се правят заключения, аналитично и критично мислене, създаване на причинно-следствени взаимоотношения и сътрудничество в група, като се обръща специално внимание на изучаването на правилната аргументация, критичното, независимото мислене, елементите на логиката и евристиката. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта е да се повишат до 31 декември 2018 г. общи умения за развитие, свързани с правилна аргументация, критично и независимо мислене, логика и евристика на 80 ученици от класове I-III от 4 гимназиални гимназии от Малополската и Силезийската воеводство чрез изпълнение в избрани училища от 40-часова факултативна, авторска образователна програма "Между литература и философия: конфликт и диалог", провеждан от преподавателския състав на гр. Джоузеф Тишнер в Краков. Целта на планираната програма е да очертае идеологическия континуум между литературата и философията — да представи общи места в разсъжденията за конфликта като ситуация на заплитане в отношенията с другите. Текстовете на класиките на философията, свързани с подреждането на социалната система, правата и привилегиите на индивида и етиката на човешкото поведение, ще бъдат съчетани с драмите на Шекспир и техните съвременни адаптации, които ще позволят да се очертае многообразието от нагласи, които могат да бъдат взети срещу конфликтите на индивидуално, социално и държавно ниво, според твърдението на Е. Левинас, че цялата философия изглежда като медитация върху Шекспир. Закопчалката ще бъде философията на драмата на Й. Тишнер за диалога като основа на човешкото същество в света. В рамките на курса ще бъде поставен акцент върху активирането на методи, благоприятстващи оформянето на способността да се правят заключения, аналитично и критично мислене, създаване на причинно-следствени взаимоотношения и сътрудничество в група, като се обръща специално внимание на изучаването на правилната аргументация, критичното, независимото мислене, елементите на логиката и евристиката. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Основната цел на проекта е да се повишат до 31 декември 2018 г. общи умения за развитие, свързани с правилна аргументация, критично и независимо мислене, логика и евристика на 80 ученици от класове I-III от 4 гимназиални гимназии от Малополската и Силезийската воеводство чрез изпълнение в избрани училища от 40-часова факултативна, авторска образователна програма "Между литература и философия: конфликт и диалог", провеждан от преподавателския състав на гр. Джоузеф Тишнер в Краков. Целта на планираната програма е да очертае идеологическия континуум между литературата и философията — да представи общи места в разсъжденията за конфликта като ситуация на заплитане в отношенията с другите. Текстовете на класиките на философията, свързани с подреждането на социалната система, правата и привилегиите на индивида и етиката на човешкото поведение, ще бъдат съчетани с драмите на Шекспир и техните съвременни адаптации, които ще позволят да се очертае многообразието от нагласи, които могат да бъдат взети срещу конфликтите на индивидуално, социално и държавно ниво, според твърдението на Е. Левинас, че цялата философия изглежда като медитация върху Шекспир. Закопчалката ще бъде философията на драмата на Й. Тишнер за диалога като основа на човешкото същество в света. В рамките на курса ще бъде поставен акцент върху активирането на методи, благоприятстващи оформянето на способността да се правят заключения, аналитично и критично мислене, създаване на причинно-следствени взаимоотношения и сътрудничество в група, като се обръща специално внимание на изучаването на правилната аргументация, критичното, независимото мислене, елементите на логиката и евристиката. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt fő célja, hogy 2018. december 31-ig a Małopolska és Sziléziai vajdaság 4 felső középfokú iskolájából 80 I-III. osztály hallgatójának helyes érvelésével, kritikai és független gondolkodásával, logikájával és heurisztikájával kapcsolatos általános fejlesztési kompetenciákat emeljen a kiválasztott iskolákban 40 órás opcionális, szerzői oktatási program „Az irodalom és a filozófia között: konfliktus és párbeszéd” címmel, amelyet a Pr. Joseph Tischner Krakkóban. A tervezett program célja, hogy felvázolja az irodalom és a filozófia ideológiai kontinuumát – hogy a konfliktusokkal kapcsolatos reflexiókban közös helyeket mutasson be, mint a másokkal való kapcsolatokban való összefonódás helyzetét. A társadalmi rendszer elrendezésére, az egyén jogaira és kiváltságaira, valamint az emberi viselkedés etikájára vonatkozó filozófiai klasszikusok szövegei Shakespeare drámáival és azok kortárs adaptációival párosulnak, amelyek lehetővé teszik, hogy felvázolják az egyéni, társadalmi és állami szintű konfliktusokkal szemben alkalmazható attitűdök sokféleségét, E. Levinas kijelentése szerint, miszerint az egész filozófia úgy tűnik, Shakespeare meditációja. A kapocs J. Tischner párbeszédről szóló drámájának filozófiája lesz, amely az emberi lény alapja a világban. A kurzuson belül hangsúlyt fektetnek az aktiválási módszerekre, amelyek elősegítik a következtetések levonásának képességét, az analitikus és kritikai gondolkodást, az ok-okozati kapcsolatokat és az együttműködést egy csoportban, különös figyelmet fordítva a helyes érvelés, a kritikus, független gondolkodás, a logika és a heurisztika elemeire. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt fő célja, hogy 2018. december 31-ig a Małopolska és Sziléziai vajdaság 4 felső középfokú iskolájából 80 I-III. osztály hallgatójának helyes érvelésével, kritikai és független gondolkodásával, logikájával és heurisztikájával kapcsolatos általános fejlesztési kompetenciákat emeljen a kiválasztott iskolákban 40 órás opcionális, szerzői oktatási program „Az irodalom és a filozófia között: konfliktus és párbeszéd” címmel, amelyet a Pr. Joseph Tischner Krakkóban. A tervezett program célja, hogy felvázolja az irodalom és a filozófia ideológiai kontinuumát – hogy a konfliktusokkal kapcsolatos reflexiókban közös helyeket mutasson be, mint a másokkal való kapcsolatokban való összefonódás helyzetét. A társadalmi rendszer elrendezésére, az egyén jogaira és kiváltságaira, valamint az emberi viselkedés etikájára vonatkozó filozófiai klasszikusok szövegei Shakespeare drámáival és azok kortárs adaptációival párosulnak, amelyek lehetővé teszik, hogy felvázolják az egyéni, társadalmi és állami szintű konfliktusokkal szemben alkalmazható attitűdök sokféleségét, E. Levinas kijelentése szerint, miszerint az egész filozófia úgy tűnik, Shakespeare meditációja. A kapocs J. Tischner párbeszédről szóló drámájának filozófiája lesz, amely az emberi lény alapja a világban. A kurzuson belül hangsúlyt fektetnek az aktiválási módszerekre, amelyek elősegítik a következtetések levonásának képességét, az analitikus és kritikai gondolkodást, az ok-okozati kapcsolatokat és az együttműködést egy csoportban, különös figyelmet fordítva a helyes érvelés, a kritikus, független gondolkodás, a logika és a heurisztika elemeire. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt fő célja, hogy 2018. december 31-ig a Małopolska és Sziléziai vajdaság 4 felső középfokú iskolájából 80 I-III. osztály hallgatójának helyes érvelésével, kritikai és független gondolkodásával, logikájával és heurisztikájával kapcsolatos általános fejlesztési kompetenciákat emeljen a kiválasztott iskolákban 40 órás opcionális, szerzői oktatási program „Az irodalom és a filozófia között: konfliktus és párbeszéd” címmel, amelyet a Pr. Joseph Tischner Krakkóban. A tervezett program célja, hogy felvázolja az irodalom és a filozófia ideológiai kontinuumát – hogy a konfliktusokkal kapcsolatos reflexiókban közös helyeket mutasson be, mint a másokkal való kapcsolatokban való összefonódás helyzetét. A társadalmi rendszer elrendezésére, az egyén jogaira és kiváltságaira, valamint az emberi viselkedés etikájára vonatkozó filozófiai klasszikusok szövegei Shakespeare drámáival és azok kortárs adaptációival párosulnak, amelyek lehetővé teszik, hogy felvázolják az egyéni, társadalmi és állami szintű konfliktusokkal szemben alkalmazható attitűdök sokféleségét, E. Levinas kijelentése szerint, miszerint az egész filozófia úgy tűnik, Shakespeare meditációja. A kapocs J. Tischner párbeszédről szóló drámájának filozófiája lesz, amely az emberi lény alapja a világban. A kurzuson belül hangsúlyt fektetnek az aktiválási módszerekre, amelyek elősegítik a következtetések levonásának képességét, az analitikus és kritikai gondolkodást, az ok-okozati kapcsolatokat és az együttműködést egy csoportban, különös figyelmet fordítva a helyes érvelés, a kritikus, független gondolkodás, a logika és a heurisztika elemeire. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é príomhchuspóir an tionscadail inniúlachtaí forbartha ginearálta a ardú faoin 31 Nollaig 2018 a bhaineann le hargóint cheart, smaointeoireacht chriticiúil agus neamhspleách, loighic agus heuristics 80 mac léinn i ranganna I-III ó 4 mheánscoil uachtaracha ó mhaighdeoga Małopolska agus Silesian trí chlár roghnach oideachasúil a chur chun feidhme i scoileanna roghnaithe de 40-uair an chloig roghnach, oideachasúil dar teideal "Between Litríocht agus Fealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé" arna stiúradh ag foireann teagaisc an Athar. Tá sé suite i Krakow. Is é aidhm an chláir atá beartaithe cur síos a dhéanamh ar an leanúntas idé-eolaíoch idir litríocht agus fealsúnacht — chun áiteanna coitianta a chur i láthair i machnamh ar choimhlint mar staid bhfostú i gcaidreamh le daoine eile. Déanfar téacsanna na clasaiceach fealsúnachta a bhaineann le socrú an chórais shóisialta, cearta agus pribhléidí an duine aonair agus eitic iompar an duine a chomhcheangal le drámaí Shakespeare agus a n-oiriúnuithe comhaimseartha, rud a chuirfidh ar chumas an iliomad dearcadh is féidir a ghlacadh i gcoinne coimhlinte ag leibhéil aonair, sóisialta agus stáit, de réir dhearbhú E. Levinas gur cosúil gur meditation ar Shakespeare an fhealsúnacht ar fad. Beidh an clasp a bheith ar an fhealsúnacht dhrámaíocht J. Tischner faoi idirphlé mar bhonn a bheith ag an duine ar fud an domhain. Laistigh den chúrsa, cuirfear béim ar mhodhanna a chur i ngníomh, rud a chabhródh le múnlú a dhéanamh ar an gcumas teacht ar chonclúidí, ar smaointeoireacht anailíseach agus chriticiúil, ar chaidrimh agus ar chomhar cúis-éifeachta a chruthú i ngrúpa, agus aird ar leith á tabhairt ar fhoghlaim argóintí cearta, smaointeoireacht chriticiúil, neamhspleách, gnéithe loighce agus heoristics. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail inniúlachtaí forbartha ginearálta a ardú faoin 31 Nollaig 2018 a bhaineann le hargóint cheart, smaointeoireacht chriticiúil agus neamhspleách, loighic agus heuristics 80 mac léinn i ranganna I-III ó 4 mheánscoil uachtaracha ó mhaighdeoga Małopolska agus Silesian trí chlár roghnach oideachasúil a chur chun feidhme i scoileanna roghnaithe de 40-uair an chloig roghnach, oideachasúil dar teideal "Between Litríocht agus Fealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé" arna stiúradh ag foireann teagaisc an Athar. Tá sé suite i Krakow. Is é aidhm an chláir atá beartaithe cur síos a dhéanamh ar an leanúntas idé-eolaíoch idir litríocht agus fealsúnacht — chun áiteanna coitianta a chur i láthair i machnamh ar choimhlint mar staid bhfostú i gcaidreamh le daoine eile. Déanfar téacsanna na clasaiceach fealsúnachta a bhaineann le socrú an chórais shóisialta, cearta agus pribhléidí an duine aonair agus eitic iompar an duine a chomhcheangal le drámaí Shakespeare agus a n-oiriúnuithe comhaimseartha, rud a chuirfidh ar chumas an iliomad dearcadh is féidir a ghlacadh i gcoinne coimhlinte ag leibhéil aonair, sóisialta agus stáit, de réir dhearbhú E. Levinas gur cosúil gur meditation ar Shakespeare an fhealsúnacht ar fad. Beidh an clasp a bheith ar an fhealsúnacht dhrámaíocht J. Tischner faoi idirphlé mar bhonn a bheith ag an duine ar fud an domhain. Laistigh den chúrsa, cuirfear béim ar mhodhanna a chur i ngníomh, rud a chabhródh le múnlú a dhéanamh ar an gcumas teacht ar chonclúidí, ar smaointeoireacht anailíseach agus chriticiúil, ar chaidrimh agus ar chomhar cúis-éifeachta a chruthú i ngrúpa, agus aird ar leith á tabhairt ar fhoghlaim argóintí cearta, smaointeoireacht chriticiúil, neamhspleách, gnéithe loighce agus heoristics. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é príomhchuspóir an tionscadail inniúlachtaí forbartha ginearálta a ardú faoin 31 Nollaig 2018 a bhaineann le hargóint cheart, smaointeoireacht chriticiúil agus neamhspleách, loighic agus heuristics 80 mac léinn i ranganna I-III ó 4 mheánscoil uachtaracha ó mhaighdeoga Małopolska agus Silesian trí chlár roghnach oideachasúil a chur chun feidhme i scoileanna roghnaithe de 40-uair an chloig roghnach, oideachasúil dar teideal "Between Litríocht agus Fealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé" arna stiúradh ag foireann teagaisc an Athar. Tá sé suite i Krakow. Is é aidhm an chláir atá beartaithe cur síos a dhéanamh ar an leanúntas idé-eolaíoch idir litríocht agus fealsúnacht — chun áiteanna coitianta a chur i láthair i machnamh ar choimhlint mar staid bhfostú i gcaidreamh le daoine eile. Déanfar téacsanna na clasaiceach fealsúnachta a bhaineann le socrú an chórais shóisialta, cearta agus pribhléidí an duine aonair agus eitic iompar an duine a chomhcheangal le drámaí Shakespeare agus a n-oiriúnuithe comhaimseartha, rud a chuirfidh ar chumas an iliomad dearcadh is féidir a ghlacadh i gcoinne coimhlinte ag leibhéil aonair, sóisialta agus stáit, de réir dhearbhú E. Levinas gur cosúil gur meditation ar Shakespeare an fhealsúnacht ar fad. Beidh an clasp a bheith ar an fhealsúnacht dhrámaíocht J. Tischner faoi idirphlé mar bhonn a bheith ag an duine ar fud an domhain. Laistigh den chúrsa, cuirfear béim ar mhodhanna a chur i ngníomh, rud a chabhródh le múnlú a dhéanamh ar an gcumas teacht ar chonclúidí, ar smaointeoireacht anailíseach agus chriticiúil, ar chaidrimh agus ar chomhar cúis-éifeachta a chruthú i ngrúpa, agus aird ar leith á tabhairt ar fhoghlaim argóintí cearta, smaointeoireacht chriticiúil, neamhspleách, gnéithe loighce agus heoristics. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Huvudsyftet med projektet är att senast den 31 december 2018 höja allmänna utvecklingskompetenser relaterade till korrekt argumentation, kritiskt och självständigt tänkande, logik och heuristik hos 80 elever i klass I-III från 4 gymnasieskolor från Małopolska och Schlesiska vovodships genom genomförandet i utvalda skolor av 40-timmars valfria, auktoritära utbildningsprogram ”Between Literature and Philosophy: konflikt och dialog” som leds av Fr. Joseph Tischner i Krakow. Syftet med det planerade programmet är att beskriva den ideologiska kontinuum mellan litteratur och filosofi – att presentera gemensamma platser i reflektioner om konflikter som en situation av inveckling i relationer med andra. Texterna av filosofiklassiker om arrangemanget av det sociala systemet, individens rättigheter och privilegier och etiken i mänskligt beteende kommer att kombineras med Shakespeares drama och deras samtida anpassningar, vilket kommer att göra det möjligt att beskriva den mångfald av attityder som kan tas mot konflikter på individ, social och statlig nivå, enligt E. Levinas påstående att hela filosofin verkar vara en meditation på Shakespeare. Låset kommer att vara filosofin i J. Tischners drama om dialog som grund för människan i världen. Inom kursen kommer tonvikten att läggas på aktiverande metoder, vilket bidrar till att forma förmågan att dra slutsatser, analytiskt och kritiskt tänkande, skapa orsakssamband och samarbete i en grupp, med särskild uppmärksamhet på lärandet av korrekt argumentation, kritiskt, självständigt tänkande, element av logik och heuristik. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet är att senast den 31 december 2018 höja allmänna utvecklingskompetenser relaterade till korrekt argumentation, kritiskt och självständigt tänkande, logik och heuristik hos 80 elever i klass I-III från 4 gymnasieskolor från Małopolska och Schlesiska vovodships genom genomförandet i utvalda skolor av 40-timmars valfria, auktoritära utbildningsprogram ”Between Literature and Philosophy: konflikt och dialog” som leds av Fr. Joseph Tischner i Krakow. Syftet med det planerade programmet är att beskriva den ideologiska kontinuum mellan litteratur och filosofi – att presentera gemensamma platser i reflektioner om konflikter som en situation av inveckling i relationer med andra. Texterna av filosofiklassiker om arrangemanget av det sociala systemet, individens rättigheter och privilegier och etiken i mänskligt beteende kommer att kombineras med Shakespeares drama och deras samtida anpassningar, vilket kommer att göra det möjligt att beskriva den mångfald av attityder som kan tas mot konflikter på individ, social och statlig nivå, enligt E. Levinas påstående att hela filosofin verkar vara en meditation på Shakespeare. Låset kommer att vara filosofin i J. Tischners drama om dialog som grund för människan i världen. Inom kursen kommer tonvikten att läggas på aktiverande metoder, vilket bidrar till att forma förmågan att dra slutsatser, analytiskt och kritiskt tänkande, skapa orsakssamband och samarbete i en grupp, med särskild uppmärksamhet på lärandet av korrekt argumentation, kritiskt, självständigt tänkande, element av logik och heuristik. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Huvudsyftet med projektet är att senast den 31 december 2018 höja allmänna utvecklingskompetenser relaterade till korrekt argumentation, kritiskt och självständigt tänkande, logik och heuristik hos 80 elever i klass I-III från 4 gymnasieskolor från Małopolska och Schlesiska vovodships genom genomförandet i utvalda skolor av 40-timmars valfria, auktoritära utbildningsprogram ”Between Literature and Philosophy: konflikt och dialog” som leds av Fr. Joseph Tischner i Krakow. Syftet med det planerade programmet är att beskriva den ideologiska kontinuum mellan litteratur och filosofi – att presentera gemensamma platser i reflektioner om konflikter som en situation av inveckling i relationer med andra. Texterna av filosofiklassiker om arrangemanget av det sociala systemet, individens rättigheter och privilegier och etiken i mänskligt beteende kommer att kombineras med Shakespeares drama och deras samtida anpassningar, vilket kommer att göra det möjligt att beskriva den mångfald av attityder som kan tas mot konflikter på individ, social och statlig nivå, enligt E. Levinas påstående att hela filosofin verkar vara en meditation på Shakespeare. Låset kommer att vara filosofin i J. Tischners drama om dialog som grund för människan i världen. Inom kursen kommer tonvikten att läggas på aktiverande metoder, vilket bidrar till att forma förmågan att dra slutsatser, analytiskt och kritiskt tänkande, skapa orsakssamband och samarbete i en grupp, med särskild uppmärksamhet på lärandet av korrekt argumentation, kritiskt, självständigt tänkande, element av logik och heuristik. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti põhieesmärk on tõsta 31. detsembriks 2018 80 I-III klassi õpilase õige argumentatsiooni, kriitilise ja sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristikuga seotud üldisi arengupädevusi Małopolska ja Sileesia vojevoodkonna neljast gümnaasiumist, rakendades valitud koolides 40-tunnist valikulist, autoriaalset haridusprogrammi "Kirjanduse ja filosoofia vahel: konflikt ja dialoog", mida viivad läbi Fr. Joseph Tischner Krakowis. Kavandatud programmi eesmärk on kirjeldada ideoloogilist järjepidevust kirjanduse ja filosoofia vahel – esitada ühiseid kohti konfliktide kui teistega seotuse olukorra üle. Filosoofiaklassika tekstid, mis on seotud sotsiaalse süsteemi korraldusega, üksikisiku õiguste ja privileegidega ning inimkäitumise eetikaga, ühendatakse Shakespeare’i draamadega ja nende kaasaegsete kohandustega, mis võimaldavad kirjeldada hoiakute paljusust, mida saab võtta konflikti vastu individuaalsel, sotsiaalsel ja riiklikul tasandil, vastavalt E. Levinase väitele, et kogu filosoofia näib olevat Shakespeare’i meditatsioon. See on J. Tischneri draama filosoofia, mis räägib dialoogist kui inimolemise alusest maailmas. Kursuse raames pannakse rõhku meetodite aktiveerimisele, mis soodustavad järelduste tegemise võime kujundamist, analüütilist ja kriitilist mõtlemist, tekitades põhjuslikke suhteid ja koostööd grupis, pöörates erilist tähelepanu õige argumentatsiooni, kriitilise, sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristika elementide õppimisele. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti põhieesmärk on tõsta 31. detsembriks 2018 80 I-III klassi õpilase õige argumentatsiooni, kriitilise ja sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristikuga seotud üldisi arengupädevusi Małopolska ja Sileesia vojevoodkonna neljast gümnaasiumist, rakendades valitud koolides 40-tunnist valikulist, autoriaalset haridusprogrammi "Kirjanduse ja filosoofia vahel: konflikt ja dialoog", mida viivad läbi Fr. Joseph Tischner Krakowis. Kavandatud programmi eesmärk on kirjeldada ideoloogilist järjepidevust kirjanduse ja filosoofia vahel – esitada ühiseid kohti konfliktide kui teistega seotuse olukorra üle. Filosoofiaklassika tekstid, mis on seotud sotsiaalse süsteemi korraldusega, üksikisiku õiguste ja privileegidega ning inimkäitumise eetikaga, ühendatakse Shakespeare’i draamadega ja nende kaasaegsete kohandustega, mis võimaldavad kirjeldada hoiakute paljusust, mida saab võtta konflikti vastu individuaalsel, sotsiaalsel ja riiklikul tasandil, vastavalt E. Levinase väitele, et kogu filosoofia näib olevat Shakespeare’i meditatsioon. See on J. Tischneri draama filosoofia, mis räägib dialoogist kui inimolemise alusest maailmas. Kursuse raames pannakse rõhku meetodite aktiveerimisele, mis soodustavad järelduste tegemise võime kujundamist, analüütilist ja kriitilist mõtlemist, tekitades põhjuslikke suhteid ja koostööd grupis, pöörates erilist tähelepanu õige argumentatsiooni, kriitilise, sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristika elementide õppimisele. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti põhieesmärk on tõsta 31. detsembriks 2018 80 I-III klassi õpilase õige argumentatsiooni, kriitilise ja sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristikuga seotud üldisi arengupädevusi Małopolska ja Sileesia vojevoodkonna neljast gümnaasiumist, rakendades valitud koolides 40-tunnist valikulist, autoriaalset haridusprogrammi "Kirjanduse ja filosoofia vahel: konflikt ja dialoog", mida viivad läbi Fr. Joseph Tischner Krakowis. Kavandatud programmi eesmärk on kirjeldada ideoloogilist järjepidevust kirjanduse ja filosoofia vahel – esitada ühiseid kohti konfliktide kui teistega seotuse olukorra üle. Filosoofiaklassika tekstid, mis on seotud sotsiaalse süsteemi korraldusega, üksikisiku õiguste ja privileegidega ning inimkäitumise eetikaga, ühendatakse Shakespeare’i draamadega ja nende kaasaegsete kohandustega, mis võimaldavad kirjeldada hoiakute paljusust, mida saab võtta konflikti vastu individuaalsel, sotsiaalsel ja riiklikul tasandil, vastavalt E. Levinase väitele, et kogu filosoofia näib olevat Shakespeare’i meditatsioon. See on J. Tischneri draama filosoofia, mis räägib dialoogist kui inimolemise alusest maailmas. Kursuse raames pannakse rõhku meetodite aktiveerimisele, mis soodustavad järelduste tegemise võime kujundamist, analüütilist ja kriitilist mõtlemist, tekitades põhjuslikke suhteid ja koostööd grupis, pöörates erilist tähelepanu õige argumentatsiooni, kriitilise, sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristika elementide õppimisele. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Cały Kraj | |||||||||||||||
| Property / location (string): Cały Kraj / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: HIGHER EDUCATION FOR THE ECONOMY AND DEVELOPMENT / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
84.28 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 84.28 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Trójmiejski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Multiple Thematic Objective / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Multiple Thematic Objective / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
13 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 13 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:36, 13 October 2024
Project Q92100 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Between literature and philosophy: conflict and dialogue |
Project Q92100 in Poland |
Statements
65,064.16 zloty
0 references
77,200.0 zloty
0 references
84.28 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2018
0 references
WYŻSZA SZKOŁA EUROPEJSKA IM. KS. JÓZEFA TISCHNERA
0 references
Celem głównym projektu jest podniesienie do 31 grudnia 2018r. kompetencji ogólnorozwojowych związanych z poprawnym argumentowaniem, krytycznym i samodzielnym myśleniem, logiką i heurystyką 80 uczniów klas I-III z 4 szkół ponadgimnazjalnych z woj. małopolskiego i śląskiego poprzez realizację w wybranych szkołach 40-godz. fakultatywnego, autorskiego programu edukacyjnego "Między literaturą a filozofią: konflikt i dialog" prowadzonego przez kadrę dydaktyczną Wyższej Szkoły Europejskiej im. ks. Józefa Tischnera w Krakowie. Celem planowanego programu jest zarysowanie kontinuum ideowego między literaturą a filozofią - przedstawienie miejsc wspólnych w rozważaniach nad konfliktem jako sytuacją uwikłania w relację z innymi. Teksty klasyków filozofii odnoszące się do urządzenia ustroju społecznego, praw i przywilejów jednostki i etyczności ludzkich zachowań zostaną zestawione z dramatami Szekspira i ich współczesnymi adaptacjami, co pozwoli na zarysowanie wielości postaw, jakie można zajmować wobec konfliktu na poziomie jednostkowym, społecznym i państwowym, zgodnie z twierdzeniem E. Levinasa, że całość filozofii zdaje się stanowić medytację na temat Szekspira. Klamrą spinającą będzie filozofia dramatu J. Tischnera dot. dialogu jako podstawy ludzkiego bycia w świecie. W ramach zajęć nacisk zostanie położony na metody aktywizujące, sprzyjające kształtowaniu umiejętności wyciągania wniosków, myślenia analitycznego i krytycznego, tworzenia związków przyczynowo-skutkowych oraz współpracy w grupie, szczególną uwagę zwracając na naukę poprawnego argumentowania, krytycznego, samodzielnego myślenia, elementów logiki i heurystyki. (Polish)
0 references
The main objective of the project is to raise by December 31, 2018 general development competences related to correct argumentation, critical and independent thinking, logic and heuristics 80 students of classes I-III from 4 upper secondary schools from the Lesser Poland and Silesian voivodships through the implementation in selected schools of 40-hour optional educational program "Between Literature and Philosophy: conflict and Dialogue" conducted by the teaching staff of the Fr. Józef Tischner in Kraków. The aim of the planned program is to outline the ideological continuum between literature and philosophy – to present common places in consideration of conflict as a situation of involvement with others. The texts of the classics of philosophy relating to the device of the social system, the rights and privileges of the individual and the ethics of human behavior will be combined with Shakespeare’s dramas and their modern adaptations, which will help to outline the multiplicity of attitudes that can be taken against conflicts at individual, social and state levels, in line with E. Levinas’ assertion that the whole philosophy seems to be a meditation on Shakespeare. The binding buckle will be the philosophy of J. Tischner’s drama on dialogue as the basis for human being in the world. The focus will be on activation methods, conducive to the ability to draw conclusions, analytical and critical thinking, formation of causal relationships and collaboration in the group, paying special attention to the teaching of correct argumentation, critical, independent thinking, elements of logic and heuristics. (English)
15 October 2020
0.0995550276073145
0 references
L’objectif principal du projet est d’élever, d’ici le 31 décembre 2018, des compétences générales de développement liées à l’argumentation correcte, à la pensée critique et indépendante, à la logique et à l’heuristique de 80 élèves des classes I-III de 4 écoles secondaires supérieures du Małopolska et de la voïvodie de Silésie grâce à la mise en œuvre dans des écoles sélectionnées d’un programme éducatif facultatif de 40 heures intitulé «Literature et philosophie: conflit et dialogue» mené par le personnel enseignant du Fr. Joseph Tischner à Cracovie. L’objectif du programme prévu est de définir le continuum idéologique entre littérature et philosophie — de présenter des lieux communs dans les réflexions sur les conflits comme une situation d’enchevêtrement dans les relations avec les autres. Les textes des classiques de philosophie relatifs à la disposition du système social, aux droits et privilèges de l’individu et à l’éthique du comportement humain seront combinés avec les drames de Shakespeare et leurs adaptations contemporaines, ce qui permettra de décrire la multiplicité des attitudes qui peuvent être prises contre les conflits aux niveaux individuel, social et étatique, selon l’affirmation de E. Levinas selon laquelle toute la philosophie semble être une méditation sur Shakespeare. Le fermoir sera la philosophie du drame de J. Tischner sur le dialogue comme base de l’être humain dans le monde. Dans le cours, l’accent sera mis sur les méthodes d’activation, propices à façonner la capacité à tirer des conclusions, la pensée analytique et critique, créer des relations de cause à effet et la coopération dans un groupe, en accordant une attention particulière à l’apprentissage de l’argumentation correcte, la pensée critique, indépendante, des éléments de logique et heuristiques. (French)
30 November 2021
0 references
Das Hauptziel des Projekts ist es, bis zum 31. Dezember 2018 allgemeine Entwicklungskompetenzen in Bezug auf korrekte Argumentation, kritisches und unabhängiges Denken, Logik und Heuristik von 80 Schülern der Klassen I-III aus 4 Sekundarschulen der Woiwodschaften Małopolska und Schlesien durch die Umsetzung in ausgewählten Schulen der 40-stündigen optionalen, autoritären Bildungsprogramme "Zwischen Literatur und Philosophie: „Konflikt und Dialog“ unter Leitung des Lehrpersonals der Fr. Joseph Tischner in Krakau. Ziel des geplanten Programms ist es, das ideologische Kontinuum zwischen Literatur und Philosophie zu skizzieren – gemeinsame Orte in Reflexionen über Konflikte als Verflechtungssituation in Beziehungen mit anderen zu präsentieren. Die Texte von Philosophieklassikern, die sich auf die Anordnung des sozialen Systems, die Rechte und Privilegien des Individuums und die Ethik des menschlichen Verhaltens beziehen, werden mit Shakespeares Dramen und ihren zeitgenössischen Anpassungen kombiniert, die es ermöglichen, die Vielfalt der Einstellungen zu skizzieren, die gegen Konflikte auf individueller, sozialer und staatlicher Ebene ergriffen werden können, nach E. Levinas Behauptung, dass die ganze Philosophie eine Meditation über Shakespeare zu sein scheint. Der Verschluss wird die Philosophie von J. Tischners Drama über den Dialog als Grundlage des Menschen in der Welt sein. Innerhalb des Kurses wird der Schwerpunkt auf aktivierenden Methoden gelegt, die dazu beitragen, Schlussfolgerungen zu ziehen, analytisches und kritisches Denken zu ziehen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenarbeit in einer Gruppe zu schaffen, wobei besonderes Augenmerk auf das Erlernen korrekter Argumentation, kritisches, unabhängiges Denken, Elemente der Logik und Heuristik gelegt wird. (German)
7 December 2021
0 references
Het belangrijkste doel van het project is om uiterlijk op 31 december 2018 algemene ontwikkelingscompetenties te verhogen met betrekking tot correcte argumentatie, kritisch en onafhankelijk denken, logica en heuristiek van 80 studenten van de klassen I-III van 4 hogere middelbare scholen uit de Małopolska en Silezische woiwodships door de implementatie in geselecteerde scholen van 40 uur optioneel, auteurieel onderwijsprogramma "Tussen literatuur en filosofie: conflict en dialoog" uitgevoerd door het onderwijzend personeel van de Fr. Joseph Tischner in Krakau. Het doel van het geplande programma is om het ideologische continuüm tussen literatuur en filosofie te schetsen — om gemeenschappelijke plaatsen te presenteren in reflecties over conflicten als een situatie van verstrengeling in relaties met anderen. De teksten van filosofieklassiekers met betrekking tot de rangschikking van het sociale systeem, de rechten en privileges van het individu en de ethiek van het menselijk gedrag zullen worden gecombineerd met Shakespeare’s drama’s en hun hedendaagse aanpassingen, die het mogelijk maken om de veelheid van attitudes te schetsen die kunnen worden genomen tegen conflicten op individueel, sociaal en staatsniveau, volgens E. Levinas’ bewering dat de hele filosofie een meditatie op Shakespeare lijkt te zijn. De sluiting zal de filosofie zijn van het drama van J. Tischner over dialoog als basis van de mens in de wereld. Binnen de cursus zal de nadruk worden gelegd op het activeren van methoden, bevorderlijk voor het vormgeven van het vermogen om conclusies te trekken, analytisch en kritisch denken, het creëren van oorzaak-effect relaties en samenwerking in een groep, met bijzondere aandacht voor het leren van juiste argumentatie, kritisch, onafhankelijk denken, elementen van logica en heuristiek. (Dutch)
16 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare entro il 31 dicembre 2018 competenze generali di sviluppo relative alla corretta argomentazione, pensiero critico e indipendente, logica ed euristica di 80 studenti delle classi I-III da 4 scuole secondarie superiori dei voivodati di Małopolska e Slesia attraverso l'implementazione in scuole selezionate di programma educativo facoltativo e autoriale di 40 ore "Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo" condotto dal personale docente del p. Joseph Tischner a Cracovia. Lo scopo del programma pianificato è quello di delineare il continuum ideologico tra letteratura e filosofia — per presentare luoghi comuni nelle riflessioni sul conflitto come situazione di impigliamento nei rapporti con gli altri. I testi filosofici classici relativi alla disposizione del sistema sociale, i diritti e i privilegi dell'individuo e l'etica del comportamento umano saranno combinati con i drammi di Shakespeare e i loro adattamenti contemporanei, che permetteranno di delineare la molteplicità di atteggiamenti che possono essere presi contro il conflitto a livello individuale, sociale e statale, secondo l'affermazione di E. Levinas che l'intera filosofia sembra essere una meditazione su Shakespeare. La chiusura sarà la filosofia del dramma di J. Tischner sul dialogo come base dell'essere umano nel mondo. All'interno del corso, l'accento sarà posto sull'attivazione dei metodi, favorevole a plasmare la capacità di trarre conclusioni, il pensiero analitico e critico, la creazione di relazioni causa-effetto e la cooperazione in un gruppo, prestando particolare attenzione all'apprendimento di argomentazioni corrette, pensiero critico, indipendente, elementi di logica ed euristica. (Italian)
16 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es elevar antes del 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas del programa educativo opcional de 40 horas, autorial "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y Diálogo" dirigido por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa planificado es esbozar el continuo ideológico entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con la disposición del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá delinear la multiplicidad de actitudes que se pueden tomar contra el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser una meditación sobre Shakespeare. El cierre será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base del ser humano en el mundo. Dentro del curso, se hará hincapié en la activación de métodos, propicios para dar forma a la capacidad de sacar conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en un grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, el pensamiento crítico, independiente, elementos de lógica y heurística. (Spanish)
19 January 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at rejse inden 31. december 2018 generelle udviklingskompetencer relateret til korrekt argumentation, kritisk og uafhængig tænkning, logik og heuristik af 80 elever i klasserne I-III fra 4 gymnasier fra Małopolska og Silesian voivodships gennem implementering i udvalgte skoler af 40-timers valgfri, autorial uddannelsesprogram "Mellem litteratur og filosofi: konflikt og dialog" ledet af lærerne på Fr. Joseph Tischner i Krakow. Formålet med det planlagte program er at skitsere det ideologiske kontinuum mellem litteratur og filosofi — at præsentere fælles steder i overvejelser om konflikt som en situation med sammenfiltring i forhold til andre. Teksterne i filosofiklassikere vedrørende arrangementet af det sociale system, individets rettigheder og privilegier og den menneskelige adfærds etik vil blive kombineret med Shakespeares dramaer og deres nutidige tilpasninger, som vil gøre det muligt at skitsere den mangfoldighed af holdninger, der kan tages imod konflikter på individuelt, socialt og statsligt niveau, ifølge E. Levinas' påstand om, at hele filosofien synes at være en meditation på Shakespeare. Låsen bliver filosofien i J. Tischners drama om dialog som grundlag for mennesket i verden. Inden for kurset vil der blive lagt vægt på aktivering af metoder, befordrende for at forme evnen til at drage konklusioner, analytisk og kritisk tænkning, skabe årsagseffekt relationer og samarbejde i en gruppe, med særlig opmærksomhed på læring af korrekt argumentation, kritisk, uafhængig tænkning, elementer af logik og heuristik. (Danish)
26 July 2022
0 references
Ο κύριος στόχος του έργου είναι να αυξήσει έως τις 31 Δεκεμβρίου 2018 γενικές αναπτυξιακές ικανότητες που σχετίζονται με τη σωστή επιχειρηματολογία, την κριτική και ανεξάρτητη σκέψη, τη λογική και την ευριστική των 80 μαθητών των τάξεων Ι-ΙΙΙ από 4 σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τα βοεβοδάτα Małopolska και Σιλεσίας μέσω της εφαρμογής σε επιλεγμένα σχολεία 40 ωρών προαιρετικού, συγγραφικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: «σύγκρουση και διάλογος» που διεξάγεται από το διδακτικό προσωπικό του Fr. Τζόζεφ Τίσνερ στην Κρακοβία. Ο στόχος του σχεδιαζόμενου προγράμματος είναι να σκιαγραφήσει το ιδεολογικό συνεχές μεταξύ λογοτεχνίας και φιλοσοφίας — να παρουσιάσει κοινούς τόπους στους προβληματισμούς σχετικά με τις συγκρούσεις ως μια κατάσταση εμπλοκής στις σχέσεις με τους άλλους. Τα κείμενα της φιλοσοφίας κλασικά σχετικά με τη ρύθμιση του κοινωνικού συστήματος, τα δικαιώματα και τα προνόμια του ατόμου και την ηθική της ανθρώπινης συμπεριφοράς θα συνδυαστούν με τα δράματα του Σαίξπηρ και τις σύγχρονες προσαρμογές τους, οι οποίες θα επιτρέψουν να σκιαγραφηθεί η πολλαπλότητα των στάσεων που μπορούν να ληφθούν ενάντια στις συγκρούσεις σε ατομικό, κοινωνικό και κρατικό επίπεδο, σύμφωνα με τον ισχυρισμό του Ε. Λεβινά ότι όλη η φιλοσοφία φαίνεται να είναι ένας διαλογισμός για τον Σαίξπηρ. Το κούμπωμα θα είναι η φιλοσοφία του δράματος του J. Tischner σχετικά με τον διάλογο ως τη βάση του ανθρώπινου όντος στον κόσμο. Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα δοθεί έμφαση στην ενεργοποίηση μεθόδων, που ευνοούν τη διαμόρφωση της ικανότητας άντλησης συμπερασμάτων, αναλυτικής και κριτικής σκέψης, δημιουργώντας σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος και συνεργασίας σε μια ομάδα, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη μάθηση της ορθής επιχειρηματολογίας, της κριτικής, ανεξάρτητης σκέψης, των στοιχείων της λογικής και της ευρετικής. (Greek)
26 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je do 31. prosinca 2018. podići opće razvojne kompetencije vezane uz ispravnu argumentaciju, kritičko i neovisno razmišljanje, logiku i heuristiku 80 učenika razreda I-III iz 4 srednje škole iz Małopoljskog i Šleskog voivodstva kroz implementaciju u odabrane škole 40-satnog izbornog, autorskog obrazovnog programa "Između književnosti i filozofije: sukobi i dijalog” koje je vodilo nastavno osoblje sv. Joseph Tischner u Krakovu. Cilj planiranog programa je prikazati ideološki kontinuum između književnosti i filozofije – prikazati zajednička mjesta u razmišljanjima o sukobu kao situaciji upletanja u odnose s drugima. Tekstovi filozofskih klasika koji se odnose na uređenje društvenog sustava, prava i povlastice pojedinca i etiku ljudskog ponašanja kombinirat će se s Shakespeareovim dramama i njihovim suvremenim prilagodbama, što će omogućiti ocrtavanje mnoštva stavova koji se mogu uzeti protiv sukoba na individualnoj, društvenoj i državnoj razini, prema E. Levinasovoj tvrdnji da se čini da je cijela filozofija meditacija o Shakespeareu. Kopča će biti filozofija drame J. Tischnera o dijalogu kao temelju ljudskog bića u svijetu. U okviru tečaja naglasak će biti na aktivacijskim metodama, koje pogoduju oblikovanju sposobnosti donošenja zaključaka, analitičkom i kritičkom razmišljanju, stvaranju uzročno-posljedičnih odnosa i suradnje u grupi, obraćajući posebnu pozornost na učenje ispravne argumentacije, kritičkog, neovisnog razmišljanja, elemenata logike i heuristike. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a ridica până la 31 decembrie 2018 competențele generale de dezvoltare legate de argumentarea corectă, gândirea critică și independentă, logica și euristica a 80 de elevi din clasele I-III din 4 școli secundare superioare din voievodatele Małopolska și Silezia, prin implementarea în școlile selectate a programului educațional opțional de 40 de ore "Între literatură și filosofie: conflict și dialog" condus de cadrele didactice ale Fr. Joseph Tischner în Cracovia. Scopul programului planificat este de a contura continuumul ideologic dintre literatură și filosofie – de a prezenta locuri comune în reflecțiile asupra conflictului ca o situație de încurcare în relațiile cu ceilalți. Textele clasice ale filosofiei referitoare la aranjarea sistemului social, drepturile și privilegiile individului și etica comportamentului uman vor fi combinate cu dramele lui Shakespeare și adaptările lor contemporane, ceea ce va permite conturarea multiplicității atitudinilor care pot fi luate împotriva conflictelor la nivel individual, social și statal, potrivit afirmației lui E. Levinas că întreaga filozofie pare a fi o meditație asupra lui Shakespeare. Încuietoarea va fi filosofia dramei lui J. Tischner despre dialog ca bază a ființei umane în lume. În cadrul cursului, accentul va fi pus pe metodele de activare, care să conducă la modelarea capacității de a trage concluzii, gândirea analitică și critică, crearea relațiilor cauză-efect și cooperarea într-un grup, acordând o atenție deosebită învățării argumentării corecte, gândirii critice, independente, elementelor logicii și euristicii. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Hlavným cieľom projektu je do 31. decembra 2018 získať všeobecné rozvojové kompetencie súvisiace s korektnou argumentáciou, kritickým a nezávislým myslením, logikou a heuristikou 80 študentov tried I-III zo 4 vyšších stredných škôl z Małopolskej a Sliezskej vojvodstva prostredníctvom realizácie 40-hodinového voliteľného, autorského vzdelávacieho programu vo vybraných školách s názvom „Between Literature and Philosophy: konflikt a dialóg“, ktorý vedie pedagogický personál Fr. Joseph Tischner v Krakove. Cieľom plánovaného programu je načrtnúť ideologické kontinuum medzi literatúrou a filozofiou – prezentovať spoločné miesta v úvahách o konflikte ako situácii zapletenia vo vzťahoch s ostatnými. Texty filozofie klasiky týkajúce sa usporiadania sociálneho systému, práv a privilégií jednotlivca a etiky ľudského správania budú kombinované so Shakespearovými drámami a ich súčasnými adaptáciami, ktoré umožnia načrtnúť množstvo postojov, ktoré možno prijať proti konfliktom na individuálnej, sociálnej a štátnej úrovni, podľa tvrdenia E. Levinasa, že celá filozofia sa zdá byť meditáciou o Shakespearovi. Spona bude filozofiou drámy J. Tischnera o dialógu ako základe ľudskej bytosti vo svete. V rámci kurzu sa bude klásť dôraz na aktivačné metódy, ktoré vedú k formovaniu schopnosti vyvodiť závery, analytické a kritické myslenie, vytváranie vzťahov medzi príčinami a následkami a spoluprácu v skupine, pričom sa osobitná pozornosť venuje učeniu správnej argumentácie, kritického, nezávislého myslenia, prvkov logiky a heuristiky. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li sal-31 ta’ Diċembru 2018 jitqajmu l-kompetenzi ġenerali tal-iżvilupp relatati mal-argumentazzjoni korretta, il-ħsieb kritiku u indipendenti, il-loġika u l-euristika ta’ 80 student tal-klassijiet I-III minn 4 skejjel sekondarji għolja mill-voivodships ta’ Małopolska u Sileżjani permezz tal-implimentazzjoni fi skejjel magħżula ta’ programm edukattiv fakultattiv ta’ 40 siegħa, awtur "Between Literature and Philosophy: kunflitt u Djalogu" mmexxi mill-għalliema tal-Fr. Joseph Tischner fi Krakovja. L-għan tal-programm ippjanat huwa li jiddeskrivi l-continuum ideoloġiku bejn il-letteratura u l-filosofija — li jippreżenta postijiet komuni fir-riflessjonijiet dwar il-kunflitt bħala sitwazzjoni ta ‘tħabbil fir-relazzjonijiet ma’ oħrajn. It-testi tal-filosofija klassika relatati mal-arranġament tas-sistema soċjali, id-drittijiet u l-privileġġi tal-individwu u l-etika tal-imġiba tal-bniedem se jiġu kkombinati mad-drama ta’ Shakespeare u l-adattamenti kontemporanji tagħhom, li se jippermettu li tiġi deskritta l-multipliċità ta’ attitudnijiet li jistgħu jittieħdu kontra l-kunflitt fil-livelli individwali, soċjali u statali, skont id-dikjarazzjoni ta’ E. Levinas li l-filosofija kollha tidher li hija meditazzjoni fuq Shakespeare. Il clasp se tkun il-filosofija ta ‘drama J. Tischner dwar id-djalogu bħala l-bażi tal-bniedem fid-dinja. Fi ħdan il-kors, se ssir enfasi fuq metodi ta’ attivazzjoni, li jwasslu għat-tiswir tal-kapaċità li jinġibdu konklużjonijiet, ħsieb analitiku u kritiku, il-ħolqien ta’ relazzjonijiet bejn il-kawża u l-effett u l-kooperazzjoni fi grupp, b’attenzjoni partikolari għat-tagħlim ta’ argumentazzjoni korretta, ħsieb kritiku, indipendenti, elementi ta’ loġika u euristika. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é elevar até 31 de dezembro de 2018 as competências gerais de desenvolvimento relacionadas com a argumentação correta, pensamento crítico e independente, lógica e heurística 80 alunos das classes I-III de 4 escolas secundárias superiores das voivodias da Pequena Polónia e Silésia através da implementação em escolas selecionadas do programa educativo opcional de 40 horas "Entre Literatura e Filosofia: conflito e diálogo" conduzido pelo corpo docente do Pe. Józef Tischner em Cracóvia. O objectivo do programa planeado é delinear o continuum ideológico entre literatura e filosofia – apresentar lugares comuns na consideração do conflito como uma situação de envolvimento com os outros. Os textos dos clássicos da filosofia relativos ao dispositivo do sistema social, aos direitos e privilégios do indivíduo e à ética do comportamento humano serão combinados com os dramas de Shakespeare e as suas adaptações modernas, o que ajudará a delinear a multiplicidade de atitudes que podem ser tomadas contra conflitos a nível individual, social e estatal, em consonância com a afirmação de E. Levinas de que toda a filosofia parece ser uma meditação sobre Shakespeare. A fivela de fecho será a filosofia do drama de J. Tischner sobre o diálogo como base para o ser humano no mundo. O foco será em métodos de activação, conducentes à capacidade de tirar conclusões, pensamento analítico e crítico, formação de relações causais e colaboração no grupo, prestando especial atenção ao ensino da argumentação correcta, pensamento crítico, independente, elementos de lógica e heurística. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on nostaa 31.12.2018 mennessä yleisiä kehitystaitoja, jotka liittyvät argumentointiin, kriittiseen ja itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan 80: n luokan I-III opiskelijasta 4 lukiosta Małopolskasta ja Silesian voivodshipsista toteuttamalla valituissa kouluissa 40 tunnin valinnainen, autoritaarinen koulutusohjelma ”Between Literature and Philosophy: Konflikti- ja dialogi” Fr:n opetushenkilöstön johdolla. Joseph Tischner Krakovassa. Suunnitellun ohjelman tavoitteena on hahmotella ideologinen jatkumo kirjallisuuden ja filosofian välillä – esittää yhteisiä paikkoja konflikteja koskevissa pohdinnoissa tilanteena, jossa suhteet muihin. Filosofian klassikkojen tekstit, jotka liittyvät sosiaalisen järjestelmän järjestelyyn, yksilön oikeuksiin ja etuoikeuksiin sekä ihmisen käyttäytymisen etiikkaan yhdistetään Shakespearen draamoihin ja niiden nykyaikaisiin mukautuksiin, joiden avulla voidaan hahmottaa monia asenteita, joita voidaan ottaa konflikteja vastaan yksilön, sosiaalisen ja valtion tasolla, E. Levinasin väitteen mukaan, että koko filosofia näyttää olevan Shakespearen meditaatio. Lukko tulee olemaan filosofia J. Tischnerin draamasta dialogista ihmisen perustana maailmassa. Kurssilla painotetaan aktivointimenetelmiä, jotka edistävät kykyä tehdä johtopäätöksiä, analyyttistä ja kriittistä ajattelua, luoda syy-seuraussuhteita ja yhteistyötä ryhmässä, kiinnittäen erityistä huomiota oikean argumentoinnin oppimiseen, kriittiseen, itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je do 31. decembra 2018 dvigniti splošne razvojne kompetence, povezane s pravilnim argumentacijo, kritičnim in neodvisnim razmišljanjem, logiko in hevristiko 80 učencev razredov I-III iz 4 srednjih šol iz Małopolske in Šlezijske voivodships z izvedbo 40-urnega neobveznega, avtorskega izobraževalnega programa „Med literaturo in filozofijo: konflikti in dialog“, ki ga izvaja pedagoško osebje g. Joseph Tischner v Krakovu. Cilj načrtovanega programa je opisati ideološko kontinuiteto med literaturo in filozofijo – predstaviti skupna mesta v razmišljanjih o konfliktu kot situacijo zapletanja v odnosih z drugimi. Besedila filozofskih klasikov, ki se nanašajo na ureditev družbenega sistema, pravice in privilegije posameznika ter etiko človeškega vedenja, bodo združena s Shakespearovimi dramami in njihovimi sodobnimi prilagoditvami, ki bodo omogočile, da se prikaže množica stališč, ki jih je mogoče sprejeti proti konfliktom na individualni, družbeni in državni ravni, v skladu s trditvijo E. Levinasa, da se celotna filozofija zdi meditacija o Shakespearu. Zaponka bo filozofija drame J. Tischnerja o dialogu kot temelju človeškega bitja v svetu. V okviru predmeta bo poudarek na aktivacijskih metodah, ki prispevajo k oblikovanju sposobnosti zaključevanja, analitičnega in kritičnega razmišljanja, ustvarjanja vzročno-posledičnih odnosov in sodelovanja v skupini, s posebnim poudarkom na učenju pravilne argumentacije, kritičnega, neodvisnega razmišljanja, elementov logike in hevristike. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zvýšit do 31. prosince 2018 obecné rozvojové kompetence týkající se správné argumentace, kritického a nezávislého myšlení, logiky a heuristika 80 studentů tříd I-III ze 4 vyšších středních škol z Małopolské a slezské vojvodství prostřednictvím implementace 40hodinového volitelného autorského vzdělávacího programu "Mezi literaturou a filozofií: konflikt a dialog" vedený pedagogy Fr. Joseph Tischner v Krakově. Cílem plánovaného programu je nastínit ideologické kontinuum mezi literaturou a filozofií – představit společná místa v úvahách o konfliktu jako situaci zapletení do vztahů s ostatními. Texty filosofických klasik týkajících se uspořádání sociálního systému, práv a privilegií jednotlivce a etiky lidského chování budou kombinovány se Shakespearovými dramaty a jejich současnými adaptacemi, které umožní nastínit množství postojů, které lze zaujmout proti konfliktům na individuální, společenské a státní úrovni, podle tvrzení E. Levinase, že celá filozofie se zdá být meditací o Shakespearovi. Spona bude filozofií J. Tischnerova dramatu o dialogu jako základu lidské bytosti ve světě. V rámci kurzu bude kladen důraz na aktivační metody, přispívající k formování schopnosti vyvozovat závěry, analytické a kritické myšlení, vytváření příčinných vztahů a spolupráce ve skupině, se zvláštním důrazem na učení správné argumentace, kritické, nezávislé myšlení, prvky logiky a heuristika. (Czech)
26 July 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – iki 2018 m. gruodžio 31 d. kelti bendrąsias plėtros kompetencijas, susijusias su teisingu argumentavimu, kritiniu ir nepriklausomu mąstymu, logika ir euristika 80 I-III klasių mokinių iš 4 vidurinių mokyklų iš Mažosios Lenkijos ir Silezijos vaivadijų, įgyvendinant pasirinktose mokyklose 40 valandų neprivalomą, autorinę edukacinę programą „Tarp literatūros ir filosofijos: konfliktai ir dialogas“, kurį vykdo Fr. Juozapas Tischneris Krokuvoje. Planuojamos programos tikslas yra apibrėžti ideologinį tęstinumą tarp literatūros ir filosofijos – pristatyti bendras vietas apmąstymuose apie konfliktą kaip susipainiojimo situaciją santykiuose su kitais. Filosofijos klasikos tekstai, susiję su socialinės sistemos išdėstymu, individo teisėmis ir privilegijomis bei žmogaus elgesio etika, bus derinami su Šekspyro dramos ir jų šiuolaikinėmis adaptacijomis, kurios leis apibūdinti daugybę požiūrių, kurių galima imtis prieš konfliktus individo, socialiniame ir valstybiniame lygmenyse, pagal E. Levino teiginį, kad visa filosofija atrodo kaip Šekspyro meditacija. Užsegimas bus J. Tischnerio dramos apie dialogą kaip žmogaus pasaulyje pagrindą filosofija. Kurso metu dėmesys bus skiriamas aktyvinantiems metodams, padedantiems formuoti gebėjimą daryti išvadas, analitinį ir kritinį mąstymą, kurti priežastinio poveikio santykius ir bendradarbiavimą grupėje, ypatingą dėmesį skiriant teisingo argumentavimo, kritinio, nepriklausomo mąstymo, logikos ir heuristics elementų mokymuisi. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir līdz 2018.gada 31.decembrim paaugstināt vispārējās attīstības kompetences, kas saistītas ar pareizu argumentāciju, kritisku un neatkarīgu domāšanu, loģiku un heuristiku 80 I-III klases skolēniem no 4 Małopolska un Silēzijas vojevodistes vidusskolām, īstenojot izvēlētajās skolās 40 stundu fakultatīvu, autoritatīvu izglītības programmu "Starp literatūru un filozofiju: konflikts un dialogs", ko vada Fr mācībspēki. Džozefs Tišners Krakovā. Plānotās programmas mērķis ir iezīmēt ideoloģisko nepārtrauktību starp literatūru un filozofiju — iepazīstināt ar kopīgām vietām pārdomās par konfliktu kā sapīšanās situāciju attiecībās ar citiem. Filozofijas klasikas teksti, kas saistīti ar sociālās sistēmas izvietojumu, indivīda tiesībām un privilēģijām un cilvēka uzvedības ētiku, tiks apvienoti ar Šekspīra drāmām un to mūsdienu pielāgojumiem, kas ļaus iezīmēt daudzveidīgo attieksmi, ko var pieņemt pret konfliktiem individuālā, sociālā un valsts līmenī, saskaņā ar E. Levina apgalvojumu, ka visa filozofija, šķiet, ir meditācija par Šekspīru. Aizdare būs J. Tišnera drāmas filozofija par dialogu kā cilvēka pamatu pasaulē. Kursa ietvaros uzsvars tiks likts uz aktivēšanas metodēm, kas veicina spēju izdarīt secinājumus, analītisko un kritisko domāšanu, radīt cēloņsakarības un sadarbību grupā, īpašu uzmanību pievēršot pareizas argumentācijas, kritiskās, neatkarīgās domāšanas, loģikas un heiristikas elementu apguvei. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се повишат до 31 декември 2018 г. общи умения за развитие, свързани с правилна аргументация, критично и независимо мислене, логика и евристика на 80 ученици от класове I-III от 4 гимназиални гимназии от Малополската и Силезийската воеводство чрез изпълнение в избрани училища от 40-часова факултативна, авторска образователна програма "Между литература и философия: конфликт и диалог", провеждан от преподавателския състав на гр. Джоузеф Тишнер в Краков. Целта на планираната програма е да очертае идеологическия континуум между литературата и философията — да представи общи места в разсъжденията за конфликта като ситуация на заплитане в отношенията с другите. Текстовете на класиките на философията, свързани с подреждането на социалната система, правата и привилегиите на индивида и етиката на човешкото поведение, ще бъдат съчетани с драмите на Шекспир и техните съвременни адаптации, които ще позволят да се очертае многообразието от нагласи, които могат да бъдат взети срещу конфликтите на индивидуално, социално и държавно ниво, според твърдението на Е. Левинас, че цялата философия изглежда като медитация върху Шекспир. Закопчалката ще бъде философията на драмата на Й. Тишнер за диалога като основа на човешкото същество в света. В рамките на курса ще бъде поставен акцент върху активирането на методи, благоприятстващи оформянето на способността да се правят заключения, аналитично и критично мислене, създаване на причинно-следствени взаимоотношения и сътрудничество в група, като се обръща специално внимание на изучаването на правилната аргументация, критичното, независимото мислене, елементите на логиката и евристиката. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt fő célja, hogy 2018. december 31-ig a Małopolska és Sziléziai vajdaság 4 felső középfokú iskolájából 80 I-III. osztály hallgatójának helyes érvelésével, kritikai és független gondolkodásával, logikájával és heurisztikájával kapcsolatos általános fejlesztési kompetenciákat emeljen a kiválasztott iskolákban 40 órás opcionális, szerzői oktatási program „Az irodalom és a filozófia között: konfliktus és párbeszéd” címmel, amelyet a Pr. Joseph Tischner Krakkóban. A tervezett program célja, hogy felvázolja az irodalom és a filozófia ideológiai kontinuumát – hogy a konfliktusokkal kapcsolatos reflexiókban közös helyeket mutasson be, mint a másokkal való kapcsolatokban való összefonódás helyzetét. A társadalmi rendszer elrendezésére, az egyén jogaira és kiváltságaira, valamint az emberi viselkedés etikájára vonatkozó filozófiai klasszikusok szövegei Shakespeare drámáival és azok kortárs adaptációival párosulnak, amelyek lehetővé teszik, hogy felvázolják az egyéni, társadalmi és állami szintű konfliktusokkal szemben alkalmazható attitűdök sokféleségét, E. Levinas kijelentése szerint, miszerint az egész filozófia úgy tűnik, Shakespeare meditációja. A kapocs J. Tischner párbeszédről szóló drámájának filozófiája lesz, amely az emberi lény alapja a világban. A kurzuson belül hangsúlyt fektetnek az aktiválási módszerekre, amelyek elősegítik a következtetések levonásának képességét, az analitikus és kritikai gondolkodást, az ok-okozati kapcsolatokat és az együttműködést egy csoportban, különös figyelmet fordítva a helyes érvelés, a kritikus, független gondolkodás, a logika és a heurisztika elemeire. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail inniúlachtaí forbartha ginearálta a ardú faoin 31 Nollaig 2018 a bhaineann le hargóint cheart, smaointeoireacht chriticiúil agus neamhspleách, loighic agus heuristics 80 mac léinn i ranganna I-III ó 4 mheánscoil uachtaracha ó mhaighdeoga Małopolska agus Silesian trí chlár roghnach oideachasúil a chur chun feidhme i scoileanna roghnaithe de 40-uair an chloig roghnach, oideachasúil dar teideal "Between Litríocht agus Fealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé" arna stiúradh ag foireann teagaisc an Athar. Tá sé suite i Krakow. Is é aidhm an chláir atá beartaithe cur síos a dhéanamh ar an leanúntas idé-eolaíoch idir litríocht agus fealsúnacht — chun áiteanna coitianta a chur i láthair i machnamh ar choimhlint mar staid bhfostú i gcaidreamh le daoine eile. Déanfar téacsanna na clasaiceach fealsúnachta a bhaineann le socrú an chórais shóisialta, cearta agus pribhléidí an duine aonair agus eitic iompar an duine a chomhcheangal le drámaí Shakespeare agus a n-oiriúnuithe comhaimseartha, rud a chuirfidh ar chumas an iliomad dearcadh is féidir a ghlacadh i gcoinne coimhlinte ag leibhéil aonair, sóisialta agus stáit, de réir dhearbhú E. Levinas gur cosúil gur meditation ar Shakespeare an fhealsúnacht ar fad. Beidh an clasp a bheith ar an fhealsúnacht dhrámaíocht J. Tischner faoi idirphlé mar bhonn a bheith ag an duine ar fud an domhain. Laistigh den chúrsa, cuirfear béim ar mhodhanna a chur i ngníomh, rud a chabhródh le múnlú a dhéanamh ar an gcumas teacht ar chonclúidí, ar smaointeoireacht anailíseach agus chriticiúil, ar chaidrimh agus ar chomhar cúis-éifeachta a chruthú i ngrúpa, agus aird ar leith á tabhairt ar fhoghlaim argóintí cearta, smaointeoireacht chriticiúil, neamhspleách, gnéithe loighce agus heoristics. (Irish)
26 July 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att senast den 31 december 2018 höja allmänna utvecklingskompetenser relaterade till korrekt argumentation, kritiskt och självständigt tänkande, logik och heuristik hos 80 elever i klass I-III från 4 gymnasieskolor från Małopolska och Schlesiska vovodships genom genomförandet i utvalda skolor av 40-timmars valfria, auktoritära utbildningsprogram ”Between Literature and Philosophy: konflikt och dialog” som leds av Fr. Joseph Tischner i Krakow. Syftet med det planerade programmet är att beskriva den ideologiska kontinuum mellan litteratur och filosofi – att presentera gemensamma platser i reflektioner om konflikter som en situation av inveckling i relationer med andra. Texterna av filosofiklassiker om arrangemanget av det sociala systemet, individens rättigheter och privilegier och etiken i mänskligt beteende kommer att kombineras med Shakespeares drama och deras samtida anpassningar, vilket kommer att göra det möjligt att beskriva den mångfald av attityder som kan tas mot konflikter på individ, social och statlig nivå, enligt E. Levinas påstående att hela filosofin verkar vara en meditation på Shakespeare. Låset kommer att vara filosofin i J. Tischners drama om dialog som grund för människan i världen. Inom kursen kommer tonvikten att läggas på aktiverande metoder, vilket bidrar till att forma förmågan att dra slutsatser, analytiskt och kritiskt tänkande, skapa orsakssamband och samarbete i en grupp, med särskild uppmärksamhet på lärandet av korrekt argumentation, kritiskt, självständigt tänkande, element av logik och heuristik. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekti põhieesmärk on tõsta 31. detsembriks 2018 80 I-III klassi õpilase õige argumentatsiooni, kriitilise ja sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristikuga seotud üldisi arengupädevusi Małopolska ja Sileesia vojevoodkonna neljast gümnaasiumist, rakendades valitud koolides 40-tunnist valikulist, autoriaalset haridusprogrammi "Kirjanduse ja filosoofia vahel: konflikt ja dialoog", mida viivad läbi Fr. Joseph Tischner Krakowis. Kavandatud programmi eesmärk on kirjeldada ideoloogilist järjepidevust kirjanduse ja filosoofia vahel – esitada ühiseid kohti konfliktide kui teistega seotuse olukorra üle. Filosoofiaklassika tekstid, mis on seotud sotsiaalse süsteemi korraldusega, üksikisiku õiguste ja privileegidega ning inimkäitumise eetikaga, ühendatakse Shakespeare’i draamadega ja nende kaasaegsete kohandustega, mis võimaldavad kirjeldada hoiakute paljusust, mida saab võtta konflikti vastu individuaalsel, sotsiaalsel ja riiklikul tasandil, vastavalt E. Levinase väitele, et kogu filosoofia näib olevat Shakespeare’i meditatsioon. See on J. Tischneri draama filosoofia, mis räägib dialoogist kui inimolemise alusest maailmas. Kursuse raames pannakse rõhku meetodite aktiveerimisele, mis soodustavad järelduste tegemise võime kujundamist, analüütilist ja kriitilist mõtlemist, tekitades põhjuslikke suhteid ja koostööd grupis, pöörates erilist tähelepanu õige argumentatsiooni, kriitilise, sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristika elementide õppimisele. (Estonian)
26 July 2022
0 references
Cały Kraj
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
POWR.03.01.00-00-EF25/16
0 references