The School of Dreams in Bard (Q97391): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
École | École des rêves à Barda | ||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Scuola | Scuola dei sogni a Barda | ||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Hoteller i nærheden af School of Dreams in Barda | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Σχολή Ονείρων στη Μπάρντα | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Škola snova u | Škola snova u Bardi | ||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Școala de vise din | Școala de vise din Barda | ||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Skola ta ‘Ħolm fil Barda | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A Escola dos Sonhos em | A Escola dos Sonhos em Bardo | ||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Unelmien koulu Bardassa | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Šola sanj v | Šola sanj v Bardi | ||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Škola snů v | Škola snů v Bardě | ||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Svajonių mokykla | Svajonių mokykla Bardoje | ||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Skola Dreams Barda | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Училище на сънищата в Барда | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az | Az álmok iskolája itt: Barda | ||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Scoil na | Scoil na Dreams i Barda | ||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Drömskolan i Barda | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Unistuste kool Bardas | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 July 2020 / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): GMINA BARDO / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The problem is a poor educational base in the municipality. Insufficient equipment for the study studios together with obsolete IT equipment makes it impossible to carry out experimental activities and to teach at the appropriate level of science, natural sciences and ICT. There is not enough additional activities for gifted children (no experimental education), with special educational needs – e.g. compensatory, correctional, etc.The project concerns children and teachers/s in the KEN School and Preschool Complex in Bard with the Filia in Przyłęk. The aim is to increase the quality of education in the commune within 2 years, thanks to implementation. most types of competition activities:10.2.A Shaping comp. key on the labour market, supporting foreign language learning: English and French, Mathematical and Natural Sciences classes developing and compensatory with mat., classes in the sciences of nature; ICT (ICT) ICT in practice – robotics and appropriate attitudes;10.2.B we equip a mathematical laboratory, equip the natural laboratory and purchase ICT equipment. The training of the teachers and the training of the teachers, and the training of the teachers, the training of the teachers and the training of the children, the training of the children, and the profession in sciences and sciences;10.2.C. Implementation of scholarship programs for pupils of particular talented students – for 60 pupils’ education; 10.2.D. Support in the field of individualisation of work with the pupils with special educational needs, including training of pupils. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1775792056045893
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Le problème est une mauvaise base éducative dans la municipalité. L’équipement insuffisant des studios thématiques ainsi que les équipements informatiques obsolètes ne permettent pas d’effectuer des cours expérimentaux et d’enseigner au niveau approprié des sciences, des sciences naturelles et des TIC. Il n’y a pas suffisamment d’activités supplémentaires pour les enfants surdoués (manque d’apprentissage expérimental), avec des besoins éducatifs particuliers — par exemple compensatoires, correctifs, etc. Le projet concerne les enfants et les enseignants du SP de l’école KEN et du complexe préscolaire de Barda avec Filia w Przyłęk. L’objectif est d’améliorer la qualité de l’éducation dans la municipalité d’ici 2 ans, grâce à la mise en œuvre de la plupart des types d’activités: Anglais et français, cours de mathématiques-sciences naturelles développant et compensant avec des mathématiques, des cours dans les sciences de la nature.; TIC (TIC) TIC dans la pratique — robotique et bonnes attitudes;10.2.B Nous équiperons un laboratoire de mathématiques, équiperons un laboratoire de sciences naturelles et achèterons une corne de TIC. Des cours d’expérience, y compris en dehors des laboratoires et des mauvais établissements, dans le but d’axer les enfants sur les carrières éducatives et les professions des sciences et des sciences;10.2.C. Mise en œuvre de programmes d’aide aux étudiants particulièrement talentueux — pour 60 élèves SP;10.2.D. Soutien dans le domaine de l’individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs particuliers, y compris soutien au jeune étudiant dans sa transition vers l’étape suivante de l’éducation — cours de correction et de rémunération et orthophoniste. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Das Problem ist eine schlechte Bildungsbasis in der Gemeinde. Die unzureichende Ausstattung der Fachstudios zusammen mit veralteter IT-Ausrüstung macht es unmöglich, experimentelle Klassen durchzuführen und auf dem entsprechenden Niveau der Wissenschaften, Naturwissenschaften und IKT zu unterrichten. Es gibt keinen ausreichenden Umfang an zusätzlichen Aktivitäten für begabte Kinder (mangelndes experimentelles Lernen), mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen – z. B. Ausgleich, Korrektur usw.. Das Projekt betrifft Kinder und Lehrer der SP im KEN-Schul- und Vorschulkomplex in Barda mit Filia w Przyłęk. Ziel ist es, die Qualität der Bildung in der Gemeinde innerhalb von 2 Jahren zu erhöhen, dank der Umsetzung. die meisten Arten von Aktivitäten: Englisch und Französisch, Mathematische Naturwissenschaften Klassen Entwicklung und Kompensation mit Mathematik, Klassen in den Naturwissenschaften. ICT (IKT) ICT in der Praxis – Robotik und die richtigen Einstellungen;10.2.B Wir werden ein mathematisches Labor ausrüsten, ein naturwissenschaftliches Labor ausrüsten und ein IKT-Horn kaufen. Erfahrungskurse, auch außerhalb von Laboratorien und schlechten Einrichtungen, mit dem Ziel, Kinder auf Bildungsberufe und Berufe in Naturwissenschaften zu fokussieren;10.2.C. Umsetzung von Stipendienhilfeprogrammen für besonders talentierte Studierende – für 60 Studierende SP;10.2.D. Unterstützung im Bereich der Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen, einschließlich Unterstützung für den jüngeren Schüler beim Übergang in die nächste Stufe der Ausbildung – Korrektur- und Vergütungsklassen und Sprachtherapeuten.;10.2.E. Beratung und psychologische und pädagogische Betreuung von Schülerinnen und Schülern, mit besonderem Schwerpunkt auf den Fragen des Schülers mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen;10.2.F. Ausbau des Bildungsangebots mit Fragen der Berufs- und Erziehungsberatung; 10.2. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het probleem is een slechte onderwijsbasis in de gemeente. Onvoldoende apparatuur van de vakstudio’s samen met verouderde IT-apparatuur maakt het onmogelijk om experimentele lessen uit te voeren en les te geven op het juiste niveau van wetenschappen, natuurwetenschappen en ICT. Er is onvoldoende ruimte voor aanvullende activiteiten voor hoogbegaafde kinderen (gebrek aan experimenteel leren), met speciale onderwijsbehoeften — bijvoorbeeld compensatie, correctie, enz. Het project betreft kinderen en docenten van de SP in het KEN-school- en kleutercomplex in Barda met Filia w Przyłęk. Het doel is om de kwaliteit van het onderwijs in de gemeente binnen 2 jaar te verhogen, dankzij de implementatie. de meeste soorten activiteiten: Engelse en Franse, Wiskundige-Natuurlijke Wetenschappen klassen ontwikkelen en compenseren met wiskunde, klassen in de wetenschappen van de natuur. ICT (ICT) ICT in de praktijk — robotica en de juiste attitudes;10.2.B zullen we een rekenlaboratorium uitrusten, een natuurwetenschappelijk laboratorium uitrusten en een hoorn van ICT aanschaffen. Ervaringsklassen, ook buiten laboratoria en slechte instellingen, met als doel kinderen te richten op onderwijscarrières en beroepen in wetenschap en wetenschap;10.2.C. Uitvoering van programma’s voor studiebeurzen voor bijzonder getalenteerde studenten — voor 60 studenten SP;10.2.D. Steun op het gebied van de individualisering van het werk met een student met speciale onderwijsbehoeften, met inbegrip van ondersteuning voor de jongere student bij zijn overgang naar de volgende fase van het onderwijs — correctie- en compensatieklassen en logopedisten.;10.2.E. Advies en psychologische en pedagogische zorg voor leerlingen, met bijzondere nadruk op de vraagstukken van de leerling met speciale onderwijsbehoeften;10.2.F. Het aanbod van scholen met betrekking tot advies en onderwijsbegeleiding; (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Il problema è una scarsa base educativa nel comune. L'insufficiente equipaggiamento degli studi soggettivi e le apparecchiature informatiche obsolete rendono impossibile svolgere corsi sperimentali e insegnare al livello appropriato delle scienze, delle scienze naturali e delle TIC. Non vi è spazio sufficiente di attività aggiuntive per i bambini dotati (mancanza di apprendimento sperimentale), con esigenze educative speciali — ad esempio compensativi, correttivi, ecc. L'obiettivo è quello di aumentare la qualità dell'istruzione nel comune entro 2 anni, grazie all'implementazione. Inglese e francese, lezioni di scienze matematiche-naturali che sviluppano e compensano con la matematica, classi nelle scienze della natura.; ICT (ICT) ICT nella pratica — robotica e gli atteggiamenti giusti;10.2.B dotare un laboratorio di matematica, dotare un laboratorio di scienze naturali e acquistare un corno di ICT. Lezioni di esperienza, anche al di fuori dei laboratori e delle cattive istituzioni, con l'obiettivo di focalizzare i bambini su carriere educative e professioni in scienze e scienze;10.2.C. Attuazione di programmi di aiuto alla borsa per studenti particolarmente talentuosi — per 60 studenti SP;10.2.D. Supporto nel campo dell'individualizzazione del lavoro con uno studente con esigenze educative speciali, compreso il supporto per lo studente più giovane nella sua transizione alla fase successiva dell'istruzione — classi di correzione e compensazione e logopedisti.;10.2.E. Consigli e cure psicologiche e pedagogiche per gli alunni, con particolare attenzione ai problemi dell'alunno con esigenze educative speciali;10.2.F. Espandere l'offerta di scuole con questioni relative all'insegnamento, agli insegnanti e alle professioni. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El problema es una base educativa pobre en el municipio. El equipo insuficiente de los estudios de la asignatura junto con equipos de TI obsoletos hace imposible llevar a cabo clases experimentales y enseñar en el nivel adecuado de ciencias, ciencias naturales y TIC. No hay un alcance suficiente de actividades adicionales para los niños superdotados (falta de aprendizaje experimental), con necesidades educativas especiales, por ejemplo, compensatorias, correctivas, etc. El proyecto se refiere a niños y maestros del SP en la Escuela KEN y Complejo Preescolar en Barda con Filia w Przyłęk. El objetivo es aumentar la calidad de la educación en el municipio en un plazo de 2 años, gracias a la implementación de la mayoría de los tipos de actividades: Inglés y francés, Clases de Ciencias Matemáticas-Naturales que desarrollan y compensan con matemáticas, clases en las ciencias de la naturaleza.; TIC (TIC) TIC en la práctica — robótica y las actitudes correctas;10.2.B equiparemos un laboratorio de matemáticas, equiparemos un laboratorio de ciencias naturales y compraremos un cuerno de TIC. Clases de experiencia, incluso fuera de laboratorios y malas instituciones, con el objetivo de centrar a los niños en carreras y profesiones educativas en ciencias y ciencias10.2.C. Implementación de programas de ayuda para becas para estudiantes especialmente talentosos — para 60 estudiantes SP; 10.2.D. Apoyo en el campo de la individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales, incluido el apoyo al estudiante más joven en su transición a la siguiente etapa de la educación — clases de corrección y compensación y terapeutas del habla.; 10.2.E. Asesoramiento y atención psicológica y pedagógica para alumnos, con especial énfasis en las cuestiones del alumno con necesidades educativas especiales;10.2.F. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Problemet er et dårligt uddannelsesgrundlag i kommunen. Utilstrækkeligt udstyr i fagstudierne sammen med forældet IT-udstyr gør det umuligt at gennemføre eksperimentelle klasser og undervise på et passende niveau inden for videnskab, naturvidenskab og IKT. Der er ikke tilstrækkeligt med yderligere aktiviteter for begavede børn (manglende eksperimentel læring) med særlige uddannelsesbehov — f.eks. kompenserende, korrigerende osv. Projektet vedrører børn og lærere i SP i KEN-skolen og førskolekomplekset i Barda med Filia w Przyłęk. Målet er at øge kvaliteten af uddannelsen i kommunen inden for 2 år takket være implementeringen. de fleste typer af aktiviteter: Engelsk og fransk, Matematisk-Natural Sciences klasser udvikle og kompensere med matematik, klasser i naturvidenskab. IKT (IKT) IKT i praksis — robotteknologi og de rigtige holdninger;10.2.B Vi vil udstyre et matematiklaboratorium, udstyre et naturvidenskabeligt laboratorium og købe et horn af IKT. Erfaring klasser, herunder uden for laboratorier og dårlige institutioner, med det formål at fokusere børn på uddannelsesmæssige karrierer og erhverv inden for videnskab og videnskab;10.2.C. Gennemførelse af stipendium støtteprogrammer for særligt talentfulde studerende — for 60 studerende SP;10.2.D. Støtte inden for individualisering af arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, herunder støtte til den yngre studerende i hans overgang til den næste fase af uddannelse — korrektion og kompensation klasser og tale terapeuter.10.2.E. Rådgivning og psykologisk og pædagogisk omsorg for elever, med særlig vægt på spørgsmål af eleven med særlige uddannelsesmæssige behov — korrektion og kompensation klasser og tale terapeuter.10.2.E. Råd og psykologisk og pædagogisk pleje af elever, med særlig vægt på spørgsmål af eleven med særlige uddannelsesmæssige behov;10.2.F. Udvidelse af tilbud af skoler med spørgsmål relateret til rådgivning og uddannelsesmetoder — uddannelsesmæssige-faglig rådgivning. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Το πρόβλημα είναι μια φτωχή εκπαιδευτική βάση στο δήμο. Ο ανεπαρκής εξοπλισμός των θεματικών εργαστηρίων σε συνδυασμό με τον παρωχημένο εξοπλισμό ΤΠ καθιστά αδύνατη τη διεξαγωγή πειραματικών μαθημάτων και τη διδασκαλία στο κατάλληλο επίπεδο των επιστημών, των φυσικών επιστημών και των ΤΠΕ. Δεν υπάρχει επαρκές πεδίο πρόσθετων δραστηριοτήτων για τα χαρισματικά παιδιά (έλλειψη πειραματικής μάθησης), με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες — π.χ. αντισταθμιστικές, διορθωτικές κ.λπ. Το έργο αφορά παιδιά και εκπαιδευτικούς του SP στο σχολείο KEN και στο προσχολικό συγκρότημα στη Barda με τη Filia w Przyłęk. Στόχος είναι να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης στον δήμο μέσα σε 2 χρόνια, χάρη στην υλοποίηση των περισσότερων ειδών δραστηριοτήτων: Αγγλικά και γαλλικά, Μαθηματικές-Φυσικές Επιστήμες τάξεις που αναπτύσσουν και αποζημιώνουν με τα μαθηματικά, μαθήματα στις επιστήμες της φύσης. Οι ΤΠΕ (ΤΠΕ) στην πράξη — ρομποτική και οι σωστές στάσεις·10.2.B θα εξοπλίσουμε ένα εργαστήριο μαθηματικών, θα εξοπλίσουμε ένα εργαστήριο φυσικών επιστημών και θα αγοράσουμε ένα κέρατο ΤΠΕ. Μαθήματα εμπειρίας, συμπεριλαμβανομένων των εργαστηρίων και των κακών ιδρυμάτων, με στόχο την εστίαση των παιδιών σε εκπαιδευτικές σταδιοδρομίες και επαγγέλματα στην επιστήμη και την επιστήμη;10.2.Γ. Εφαρμογή προγραμμάτων υποτροφιών για ιδιαίτερα ταλαντούχους φοιτητές — για 60 μαθητές SP;10.2.D. Υποστήριξη στον τομέα της εξατομίκευσης της εργασίας με έναν φοιτητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, συμπεριλαμβανομένης της υποστήριξης του νεότερου μαθητή κατά τη μετάβασή του στο επόμενο στάδιο της εκπαίδευσης — μαθήματα διόρθωσης και αποζημίωσης και λογοθεραπευτές.;10.2.Ε. Συμβουλευτική και ψυχολογική και παιδαγωγική φροντίδα για τους μαθητές, με ιδιαίτερη έμφαση στα θέματα του μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Problem je loša obrazovna baza u općini. Nedovoljna oprema tematskih studija zajedno s zastarjelom informatičkom opremom onemogućuje izvođenje eksperimentalne nastave i podučavanje na odgovarajućoj razini znanosti, prirodnih znanosti i IKT-a. Nema dovoljno prostora za dodatne aktivnosti za nadarenu djecu (nedostatak eksperimentalnog učenja), s posebnim obrazovnim potrebama – npr. kompenzacijskim, korektivnim itd. Projekt se odnosi na djecu i nastavnike SP-a u KEN školi i predškolskom kompleksu u Bardi s Filijom w Przyłęk. Cilj je povećati kvalitetu obrazovanja u općini u roku od 2 godine, zahvaljujući provedbi. većina vrsta aktivnosti: Engleski i francuski, Matematički-prirodne znanosti nastavu razvija i kompenzira s matematike, nastava u znanosti prirode.; ICT (IKT) ICT u praksi – robotika i pravi stavovi;10.2.B opremit ćemo matematički laboratorij, opremiti prirodoslovni laboratorij i kupiti rog ICT-a. Iskustvo nastave, uključujući izvan laboratorija i loših ustanova, s ciljem usmjeravanja djece na obrazovne karijere i zanimanja u znanosti i znanosti;10.2.C. Provedba programa stipendije za posebno talentirane studente – za 60 studenata SP;10.2.D. Podrška u području individualizacije rada sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama, uključujući potporu za mlađeg učenika u prijelazu na sljedeću fazu obrazovanja – korekcijski i kompenzacijski razredi i govorni terapeuti.10.2.E. Savjetovanje i psihološka i pedagoška skrb za učenike s posebnim obrazovnim potrebama, s posebnim naglaskom na pitanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama;10.2.F. Proširenje ponude škola s pitanjima vezanima uz savjetovanje i odgojno savjetovanje, savjetovanje i savjetovanje učenika, s posebnim naglaskom na pitanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama.10.2. Proširujući ponudu škola s pitanjima vezanim uz savjetovanje i odgojno savjetovanje, savjetovanje i savjetovanje učenika. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Problema este o bază educațională săracă în municipiu. Echipamentele insuficiente ale studiourilor de subiect, împreună cu echipamentele informatice învechite, fac imposibilă desfășurarea de cursuri experimentale și predarea la nivelul corespunzător al științelor, științelor naturii și TIC. Nu există suficiente activități suplimentare pentru copiii talentați (lipsa învățării experimentale), cu nevoi educaționale speciale – de exemplu, compensatorii, corective etc. Proiectul se referă la copiii și profesorii SP din complexul școlar și preșcolar KEN din Barda cu Filia w Przyłęk. Scopul este de a crește calitatea educației în municipalitate în termen de 2 ani, datorită implementării. cele mai multe tipuri de activități: Engleză și franceză, cursuri de matematică și științe naturale în curs de dezvoltare și compensare cu matematică, clase în științele naturii; TIC (TIC) TIC în practică – robotica și atitudinile corecte;10.2.B vom echipa un laborator de matematică, vom dota un laborator de științe naturale și vom achiziționa un corn de TIC. Cursuri de experiență, inclusiv în afara laboratoarelor și a instituțiilor proaste, cu scopul de a concentra copiii pe carierele și profesiile educaționale din domeniul științei și științei;10.2.C. Implementarea programelor de burse pentru studenții deosebit de talentați – pentru 60 de studenți SP;10.2.D. Sprijin în domeniul individualizării muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale, inclusiv sprijin pentru elevul mai tânăr în tranziția sa la următoarea etapă a educației – cursuri de corecție și compensare și logopedie.;10.2.E. Consiliere și îngrijire psihologică și pedagogică pentru elevi, cu accent deosebit pe problemele elevului cu nevoi educaționale speciale;10.2.F. Extinderea ofertei școlilor cu probleme legate de consilierea și consilierea elevilor; (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Problémom je slabá vzdelávacia základňa v obci. Nedostatočné vybavenie tematických štúdií spolu so zastaraným IT vybavením znemožňuje vykonávanie experimentálnych tried a vyučovanie na príslušnej úrovni vied, prírodných vied a IKT. Neexistuje dostatočný rozsah dodatočných aktivít pre nadané deti (nedostatok experimentálneho učenia), so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – napr. kompenzačné, nápravné atď. Projekt sa týka detí a učiteľov SP v KEN School a predškolskom komplexe v Barde s Filiou w Przyłęk. Cieľom je zvýšiť kvalitu vzdelávania v obci do 2 rokov vďaka realizácii. Kurzy angličtiny a francúzštiny, matematicko-prírodné vedy, ktoré rozvíjajú a kompenzujú matematiku, triedy vo vedách prírody.; IKT (IKT) IKT v praxi – robotika a správne postoje;10.2.B Vybavíme matematické laboratórium, vybavíme laboratórium prírodných vied a kúpime roh IKT. Kurzy skúseností, a to aj mimo laboratórií a zlých inštitúcií, s cieľom zamerať deti na vzdelávaciu kariéru a profesie vo vede a vede;10.2.C. Vykonávanie štipendijných programov pre obzvlášť talentovaných študentov – pre 60 študentov SP;10.2.D. Podpora v oblasti individualizácie práce so žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, vrátane podpory pre mladšieho študenta pri jeho prechode do ďalšieho stupňa vzdelávania – korekčné a kompenzačné triedy a rečových terapeutov.10.2.E. Poradenstvo a psychologická a pedagogická starostlivosť pre žiakov, s osobitným dôrazom na otázky žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami;10.2.F. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Il-problema hija bażi edukattiva fqira fil-muniċipalità. In-nuqqas ta’ tagħmir tal-istudjos tas-suġġett flimkien ma’ tagħmir tal-IT antikwat jagħmilha impossibbli li jitwettqu klassijiet sperimentali u li jiġu mgħallma fil-livell xieraq tax-xjenzi, ix-xjenzi naturali u l-ICT. M’hemmx biżżejjed ambitu ta’ attivitajiet addizzjonali għal tfal b’talent (nuqqas ta’ tagħlim sperimentali), bi ħtiġijiet edukattivi speċjali — eż. kumpens, korrezzjoni, eċċ. Il-proġett jikkonċerna lit-tfal u lill-għalliema tal-SP fl-Iskola KEN u l-Kumpless Preschool f’Barda ma’ Filia w Przyłęk. L-għan huwa li tiżdied il-kwalità tal-edukazzjoni fil-muniċipalità fi żmien sentejn, bis-saħħa tal-implimentazzjoni. Il-biċċa l-kbira tat-tipi ta’ attivitajiet: Ingliż u Franċiż, klassijiet Matematika-Xjenzi Naturali jiżviluppaw u jikkumpensaw ma ‘matematika, klassijiet fix-xjenzi tan-natura.; ICT (ICT) ICT fil-prattika — ir-robotika u l-attitudnijiet it-tajba;10.2.B aħna se ngħammru laboratorju tal-matematika, inħejju laboratorju tax-xjenza naturali u nixtru qrun tal-ICT. Klassijiet ta’ esperjenza, inkluż barra mil-laboratorji u istituzzjonijiet ħżiena, bil-għan li t-tfal jiffukaw fuq karrieri u professjonijiet edukattivi fix-xjenza u x-xjenza; 10.2.C. L-implimentazzjoni ta’ programmi ta’ għajnuna għall-boroż ta’ studju għal studenti speċjalment b’talent — għal 60 student SP;10.2.D. Appoġġ fil-qasam tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali, inkluż appoġġ għall-istudent fit-tranżizzjoni tiegħu għall-istadju li jmiss tal-edukazzjoni — klassijiet ta’ korrezzjoni u kumpens u terapisti tad-diskors. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O problema é uma má base educacional no município. O equipamento insuficiente para os estúdios de estudo, juntamente com o equipamento informático obsoleto, impossibilita a realização de atividades experimentais e o ensino ao nível adequado das ciências, das ciências naturais e das TIC. Não existem atividades adicionais suficientes para crianças sobredotadas (sem educação experimental), com necessidades educativas especiais – por exemplo, compensatórias, correcionais, etc. O projeto diz respeito a crianças e professores na escola KEN e no complexo pré-escolar em Bard com o Filia em Przyłęk. O objetivo é aumentar a qualidade do ensino no município no prazo de dois anos, graças à implementação. a maioria dos tipos de atividades de concurso:10.2.A Configurar a chave de repartição no mercado de trabalho, apoiando a aprendizagem de línguas estrangeiras: Inglês e Francês, Matemática e Ciências Naturais aulas de desenvolvimento e compensação com mat., aulas nas ciências da natureza; TIC (TIC) TIC na prática – robótica e atitudes adequadas;10.2.B equipamos um laboratório matemático, equipamos o laboratório natural e compramos equipamento TIC. A formação dos professores e a formação dos professores, e a formação dos professores, a formação dos professores e a formação das crianças, a formação das crianças e a profissão em ciências e ciências;10.2.C. Implementação de programas de bolsas de estudo para alunos de determinados estudantes talentosos – para a educação de 60 alunos; 10.2.D. Apoio no domínio da individualização do trabalho com alunos com necessidades educativas especiais, incluindo a formação de alunos. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ongelmana on kunnan huono koulutuspohja. Aihestudioiden riittämättömät laitteet yhdessä vanhentuneiden tietoteknisten laitteiden kanssa tekevät mahdottomaksi suorittaa kokeellisia luokkia ja opettaa sopivalla tieteen, luonnontieteiden ja tieto- ja viestintätekniikan tasolla. Lahjakkaille lapsille (kokeilun puute) ei ole riittävästi lisätoimia, joilla on erityisiä koulutustarpeita (esim. korvaava tai korjaava jne.). Hanke koskee KEN-koulun ja Bardan esikoulukompleksin lapsia ja opettajia Filia w Przyłękin kanssa. Tavoitteena on parantaa koulutuksen laatua kunnassa kahden vuoden kuluessa toteutuksen ansiosta. Englanti ja ranska, matematiikan ja luonnontieteiden luokat, jotka kehittävät ja kompensoivat matematiikan, luonnontieteiden luokat. ICT (ICT) Tieto- ja viestintätekniikka käytännössä – robotiikka ja oikeat asenteet;10.2.B Me varustamme matematiikan laboratorion, luonnontieteellisen laboratorion ja hankimme tieto- ja viestintätekniikan sarven. Kokemusluokat, myös laboratorioiden ja huonojen laitosten ulkopuolella, joiden tavoitteena on keskittää lapset koulutusuraan ja tieteen ja tieteen ammatteihin;10.2.C. Erityisesti lahjakkaille opiskelijoille tarkoitettujen apurahaohjelmien toteuttaminen – 60 opiskelijalle SP;10.2.D. Tuki työn yksilöllistymisessä erityisopetusta tarvitsevan opiskelijan kanssa, mukaan lukien nuoremman opiskelijan tukeminen siirtymisessä seuraavaan koulutusvaiheeseen – korjaus- ja korvausluokat ja puheterapeuttit;10.2.E. oppilaiden neuvonta ja psykologinen ja pedagoginen hoito, erityisesti erityisopetusta tarvitsevan oppilaan kysymykset;10.2.F. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Problem je slaba izobraževalna baza v občini. Nezadostna oprema predmetnih studiev skupaj z zastarelo informacijsko opremo onemogoča izvajanje eksperimentalnih razredov in poučevanje na ustrezni ravni znanosti, naravoslovja in IKT. Ni zadostnega obsega dodatnih dejavnosti za nadarjene otroke (pomanjkanje eksperimentalnega učenja) s posebnimi izobraževalnimi potrebami – npr. kompenzacijske, korektivne itd. Projekt se nanaša na otroke in učitelje SP v šoli KEN in predšolskem kompleksu v Bardi s Filia w Przyłęk. Cilj je povečati kakovost izobraževanja v občini v dveh letih, zahvaljujoč izvajanju. Angleško in francosko, matematično-naravne vede, ki razvijajo in kompenzirajo matematiko, razrede naravoslovnih ved.; IKT (IKT) IKT v praksi – robotika in pravi odnos;10.2.B bomo opremili matematični laboratorij, opremili naravoslovni laboratorij in kupili rog IKT. Izkušeni razredi, tudi zunaj laboratorijev in slabih institucij, z namenom, da se otroci osredotočijo na pedagoške kariere in poklice v znanosti in znanosti;10.2.C. Izvajanje štipendijskih programov za posebej nadarjene študente – za 60 študentov SP;10.2.D. Podpora na področju individualizacije dela s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami, vključno s podporo mlajšemu študentu pri prehodu v naslednjo stopnjo izobraževanja – korekcijski in kompenzacijski razredi in govorni terapevti.10.2.E. Svetovanje in psihološka in pedagoška nega za učence, s posebnim poudarkom na vprašanjih učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami;10.2.F. Razširitev ponudbe šol s področja svetovanja in izobraževanja. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Problémem je špatná vzdělávací základna v obci. Nedostatečné vybavení předmětných studií spolu se zastaralým vybavením IT znemožňuje provádět experimentální kurzy a vyučovat na odpovídající úrovni věd, přírodních věd a informačních a komunikačních technologií. Pro nadané děti (nedostatek experimentálního učení) je nedostatečný rozsah dodatečných aktivit se speciálními vzdělávacími potřebami – např. kompenzační, nápravné, atd. Projekt se týká dětí a učitelů SP ve Školním a předškolním komplexu KEN v Bardě s Filií w Przyłęk. Cílem je zvýšit kvalitu vzdělávání v obci do 2 let, a to díky implementaci. Angličtina a francouzština, matematicko-přírodní vědy třídy vyvíjející se a kompenzující s matematikou, třídy ve vědách přírody. ICT (IKT) ICT v praxi – robotika a správné postoje;10.2.B vybavíme matematickou laboratoř, vybavíme přírodovědnou laboratoř a koupíme roh ICT. Zkušenostní třídy, včetně mimo laboratoře a špatné instituce, s cílem zaměřit děti na vzdělávací kariéru a povolání ve vědě a vědě;10.2.C. Provádění stipendijních podpůrných programů pro obzvláště talentované studenty – pro 60 studentů SP;10.2.D. Podpora v oblasti individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně podpory mladšího studenta při jeho přechodu do další fáze vzdělávání – korektivní a kompenzační kurzy a řečové terapeuty.;10.2.E. Poradenství a psychologická a pedagogická péče o žáky, se zvláštním důrazem na problematiku žáka se zvláštními vzdělávacími potřebami;10.2.F. Rozšíření nabídky škol s problémy souvisejícími s poradenstvím a pedagogickou péčí. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Problema yra prasta švietimo bazė savivaldybėje. Nepakankama teminių studijų įranga kartu su pasenusia IT įranga neleidžia atlikti eksperimentinių užsiėmimų ir mokyti atitinkamu mokslų, gamtos mokslų ir IRT lygiu. Papildomų veiklų, skirtų gabiems vaikams (nepakanka eksperimentinio mokymosi), su specialiaisiais ugdymo poreikiais, pvz., kompensacinių, korekcinių ir kt., nepakanka. Projektas susijęs su SP vaikais ir mokytojais KEN mokyklos ir ikimokyklinio ugdymo komplekse Bardoje su Filia w Przyłęk. Tikslas – per 2 metus pagerinti švietimo kokybę savivaldybėje dėl įgyvendinimo. Dauguma veiklos rūšių: Anglų ir prancūzų, Matematikos ir gamtos mokslai klasių plėtoti ir kompensuoti matematikos, klases gamtos mokslų.; IRT (IRT) IRT praktikoje – robotika ir teisingas požiūris;10.2.B aprūpinsime matematikos laboratoriją, aprūpinsime gamtos mokslų laboratoriją ir įsigysime IRT ragą. Patirties klasės, įskaitant ne laboratorijose ir blogose įstaigose, siekiant sutelkti vaikus į švietimo karjerą ir profesijas mokslo ir mokslo srityje;10.2.C. Stipendijų pagalbos programų įgyvendinimas ypač talentingiems studentams – 60 studentų SP;10.2.D. Parama individualizavimo srityje su specialiųjų ugdymo poreikių turinčiu studentu, įskaitant paramą jaunesniam studentui pereinant į kitą švietimo etapą – korekcijos ir kompensavimo klases bei kalbos terapeutus.;10.2.E. Patarimai ir psichologinė bei pedagoginė globa mokiniams, ypatingą dėmesį skiriant specialiųjų ugdymo poreikių turinčiam mokiniui;10.2.F. Išplėstinė mokyklų pasiūla su klausimais, susijusiais su patarimais, kompensacijomis ir mokymo metodais. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Problēma ir slikta izglītības bāze pašvaldībā. Mācību priekšmetu studiju nepietiekamais aprīkojums kopā ar novecojušu IT aprīkojumu neļauj veikt eksperimentālas nodarbības un mācīt atbilstošā līmenī zinātnes, dabaszinātnes un IKT. Nav pietiekamas papildu darbības apdāvinātiem bērniem (eksperimentālās mācīšanās trūkums), kuriem ir īpašas izglītības vajadzības, piemēram, kompensējošas, koriģējošas utt. Projekts attiecas uz SP bērniem un skolotājiem KEN skolā un pirmsskolas izglītības kompleksā Bardā kopā ar Filia w Przyłęk. Mērķis ir paaugstināt izglītības kvalitāti pašvaldībā 2 gadu laikā, pateicoties īstenošanai. Angļu un franču, matemātikas-dabas zinātņu nodarbības, attīstot un kompensējot matemātikas, nodarbības dabas zinātnēs.; IKT (IKT) praksē — robotika un pareizā attieksme;10.2.B mēs aprīkosim matemātikas laboratoriju, aprīkosim dabaszinātņu laboratoriju un iegādāsimies IKT ragu. Pieredzes nodarbības, tostarp ārpus laboratorijām un sliktām iestādēm, ar mērķi koncentrēt bērnus uz izglītības karjeru un profesijām zinātnē un zinātnē;10.2.C. Stipendiju atbalsta programmu īstenošana īpaši talantīgiem studentiem — 60 studentiem SP;10.2.D. Atbalsts individualizācijas jomā darbam ar izglītojamo ar īpašām izglītības vajadzībām, tai skaitā atbalsts jaunākajam studentam pārejā uz nākamo izglītības posmu — korekcijas un kompensācijas nodarbības un logopēdi.;10.2.E. Konsultācijas un psiholoģiskā un pedagoģiskā aprūpe skolēniem, īpašu uzmanību pievēršot skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām jautājumiem;10.2.F. Paplašinot skolu piedāvājumu ar jautājumiem, kas saistīti ar konsultāciju un kompensācijas nodarbībām un logopēdām. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Проблемът е в лошата образователна база в общината. Недостатъчното оборудване на тематичните студия заедно с остарялото ИТ оборудване прави невъзможно провеждането на експериментални класове и преподаването на подходящо ниво на науки, природни науки и ИКТ. Няма достатъчен обхват от допълнителни дейности за надарени деца (липса на експериментално обучение), със специални образователни потребности — напр. компенсаторни, коригиращи и т.н. Проектът се отнася до деца и учители от СП в училищния и предучилищен комплекс на KEN в Барда с Filia w Przyłęk. Целта е да се повиши качеството на образованието в общината в рамките на 2 години, благодарение на изпълнението. повечето видове дейности: Английски и френски, математически-природни науки класове разработване и компенсиране с математика, класове в науките за природата.; ИКТ (ИКТ) ИКТ на практика — роботика и правилни нагласи;10.2.Б ще оборудваме математическа лаборатория, ще оборудваме лаборатория по природни науки и ще закупим рог от ИКТ. Опит класове, включително извън лаборатории и лоши институции, с цел да се съсредоточи децата върху образователни кариери и професии в областта на науката и науката;10.2.C. Изпълнение на програми за стипендиантска помощ за особено талантливи студенти — за 60 студенти SP;10.2.D. Подкрепа в областта на индивидуализацията на работата със студент със специални образователни потребности, включително подкрепа за по-младия студент в прехода му към следващия етап на образованието — корекционни и компенсаторни класове и речеви терапевти.; (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A probléma az önkormányzat gyenge oktatási bázisa. A tárgystúdiók elégtelen felszerelése az elavult informatikai berendezésekkel együtt lehetetlenné teszi a kísérleti órák elvégzését és a tudományok, a természettudományok és az IKT megfelelő szintű oktatását. Nem áll rendelkezésre elegendő kiegészítő tevékenység a tehetséges gyermekek számára (a kísérleti tanulás hiánya), speciális oktatási igényekkel – például kompenzációs, korrekciós stb. –. A projekt a Barda-i KEN Iskola és Óiskolai Komplexum gyermekeit és tanárait érinti Filia w Przyłękkel. A cél az, hogy a megvalósításnak köszönhetően két éven belül javuljon az önkormányzati oktatás minősége. Angol és francia, Matematikai-Természettudományi osztályok fejlődő és kompenzáló matematika, osztályok a természettudományokban.; IKT (IKT) IKT a gyakorlatban – robotika és a helyes attitűdök;10.2.B felszerelünk egy matematikai laboratóriumot, felszerelünk egy természettudományi laboratóriumot és veszünk egy szarva IKT-t. Tapasztalat osztályok, beleértve kívül laboratóriumok és rossz intézmények, azzal a céllal, hogy összpontosítsa a gyermekek oktatási pályára és szakmák a tudomány és a tudomány;10.2.C. Végrehajtás ösztöndíj támogatási programok különösen tehetséges diákok – 60 diák SP;10.2.D. Támogatás területén a munka területén a speciális oktatási igényű diák, beleértve a támogatást a fiatalabb diák az átmenet a következő szakaszban az oktatás – korrekciós és kompenzációs osztályok és beszédterapeuták.10.2.E. Tanácsadás és pszichológiai és pedagógiai ellátás a diákok, különös hangsúlyt fektetve a kérdéseket a diákok speciális oktatási igényekkel;10.2.A területen a munka egyedi oktatási igényű hallgató, beleértve a támogatást a fiatalabb diák az átmenet a következő szakaszban az oktatás – korrekciós és kompenzációs osztályok és beszédterapeuta.10.2.E. Tanácsadás és pszichológiai és pedagógiai ellátás a diákok, különös hangsúlyt fektetve a kérdéseket a diákok speciális oktatási igényekkel;10.2.F. A munka területén egyénivé a diák speciális oktatási igényekkel, beleértve a támogatást a fiatalabb diák a következő szakaszban az oktatás – korrekciós és kompenzációs osztályok és beszédterapeuta.10.2.E. Tanácsadás és pszichológiai és pedagógiai ellátás a diákok, különös hangsúlyt fektetve a diákok speciális oktatási igényekkel;10.2.F. Kiterjeszteni az iskolák kínálatában kapcsolatos kérdések a tanárok és az oktatási módszerek – szaktanácsadás és oktatási rendszerek – a diákok. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Is é an fhadhb a bonn oideachais bocht sa bhardas. Mar gheall ar threalamh neamhleor na stiúideonna ábhair mar aon le trealamh TF atá as dáta, tá sé dodhéanta ranganna turgnamhacha a dhéanamh agus teagasc a dhéanamh ar an leibhéal iomchuí eolaíochtaí, eolaíochtaí nádúrtha agus TFC. Níl dóthain gníomhaíochtaí breise ann do leanaí cumasacha (easpa foghlama turgnamhaí), a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu — e.g. cúiteach, ceartúchán, etc. Baineann an tionscadal le leanaí agus múinteoirí na SP i Scoil KEN agus i gCoimpléasc Réamhscoile in Barda le Filia w Przyłęk. Is é an sprioc cáilíocht an oideachais sa bhardas a mhéadú laistigh de 2 bhliain, a bhuí leis an gcur chun feidhme. Béarla agus Fraincis, ranganna sna hEolaíochtaí Matamaitice agus Nádúrtha ag forbairt agus ag cúiteamh le matamaitic, ranganna in eolaíochtaí an dúlra.; TFC (TFC) i gcleachtas — róbataic agus an dearcadh ceart; 10.2.B déanfaimid saotharlann mhatamaitice a threalmhú, saotharlann eolaíochta nádúrtha a threalmhú agus adharc TFC a cheannach. Ranganna taithí, lena n-áirítear lasmuigh de shaotharlanna agus drochinstitiúidí, agus é mar aidhm acu leanaí a dhíriú ar ghairmeacha oideachais agus gairmeacha san eolaíocht agus san eolaíocht;10.2.C. Cláir cúnaimh scoláireachta a chur i bhfeidhm do mhic léinn cumasacha go háirithe — do 60 mac léinn SP;10.2.D. Tacaíocht i réimse an indibhidithe oibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige, lena n-áirítear tacaíocht don scoláire óg ina aistriú go dtí an chéad chéim eile den oideachas — ranganna ceartúcháin agus cúitimh agus teiripeoirí cainte.;10.2.E. Comhairle agus cúram síceolaíoch agus oideolaíoch do dhaltaí, le béim ar leith ar shaincheisteanna an dalta a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige; 10.2.F. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Problemet är en dålig utbildningsbas i kommunen. Otillräcklig utrustning i ämnesstudiorna tillsammans med föråldrad IT-utrustning gör det omöjligt att genomföra experimentella klasser och undervisa på lämplig nivå inom vetenskap, naturvetenskap och IKT. Det finns inte tillräckligt med ytterligare aktiviteter för begåvade barn (brist på experimentellt lärande), med särskilda utbildningsbehov – t.ex. kompenserande, korrigerande etc. Projektet gäller barn och lärare i SP i KEN-skolan och förskolekomplexet i Barda med Filia w Przyłęk. Målet är att höja kvaliteten på utbildningen i kommunen inom 2 år tack vare implementeringen. Engelska och franska, Mathematical-Natural Sciences klasser som utvecklar och kompenserar med matematik, klasser i naturvetenskap. IKT (IKT) IKT i praktiken – robotteknik och rätt attityder;10.2.B vi kommer att utrusta ett matematiklaboratorium, utrusta ett naturvetenskapligt laboratorium och köpa ett IKT-horn. Erfarenhetsklasser, inklusive utanför laboratorier och dåliga institutioner, i syfte att fokusera barn på utbildningskarriärer och yrken inom vetenskap och vetenskap;10.2.C. Genomförande av stipendiestödprogram för särskilt begåvade studenter – för 60 studenter SP;10.2.D. Stöd inom individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov, inklusive stöd till den yngre studenten i hans övergång till nästa steg av utbildningen – korrigering och kompensationsklasser och talterapeuter.;10.2.E. Rådgivning och psykologisk och pedagogisk vård för elever, med särskild tonvikt på frågor om eleven med särskilda utbildningsbehov; 10.2.F. Utöka utbudet av skolor med frågor relaterade till rådgivning och pedagogiska metoder. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Probleem on kohaliku omavalitsuse kehvas haridusbaasis. Ainestuudiote ebapiisav varustus koos aegunud IT-seadmetega muudab võimatuks eksperimentaalsete klasside läbiviimise ja õpetamise asjakohasel tasemel teaduse, loodusteaduste ja IKT valdkonnas. Andekate laste jaoks ei ole piisavalt täiendavaid tegevusi (eksperimentaalõppe puudumine), kellel on hariduslikud erivajadused – nt kompenseerivad, korrigeerivad jne. Projekt on seotud SP laste ja õpetajatega KENi koolis ja koolieelses kompleksis Bardas koos Filia w Przyłękiga. Eesmärk on tõsta kohaliku omavalitsuse hariduse kvaliteeti kahe aasta jooksul tänu rakendamisele. Enamik tegevusi: Inglise ja prantsuse, matemaatika-loodusteaduste klasside arendamine ja kompenseerimine matemaatika, klassid loodusteadustes.; IKT (IKT) IKT praktikas – robootika ja õige suhtumine;10.2.B varustame matemaatika labori, varustame loodusteaduste labori ja ostame info- ja sidetehnoloogia sarve. Kogemus tunnid, sealhulgas väljaspool laboratooriume ja halbu asutusi, mille eesmärk on keskenduda lastele hariduskarjäärile ja -kutsetele teaduses ja teaduses;10.2.C. stipendiumiprogrammide rakendamine eriti andekatele üliõpilastele – 60 üliõpilasele SP;10.2.D. Toetus hariduslike erivajadustega õpilasega töötamiseks, sealhulgas noorema õpilase toetamine tema üleminekul järgmisele haridusastmele – parandus- ja hüvitusklassid ning kõneterapeudid.10.2.E.E. õpilaste nõustamine ja psühholoogiline ja pedagoogiline hooldus, pöörates erilist tähelepanu hariduslike erivajadustega õpilase küsimustele;10.2.F. koolide pakkumise laiendamine hariduslikele õppemeetoditele, mis on seotud hariduse omandamisega seotud küsimustega, – õpetajate nõustamine ja kutsenõustamine; 10.2.E. Õpilaste nõustamine ja psühholoogiline ja pedagoogiline hooldus, pöörates erilist tähelepanu hariduslike erivajadustega õpilaste küsimustele;10.2.F. Koolitusmeetodite pakkumine koolides, kvalifikatsioonide parandamine ja kutsenõustamine ning kutsenõustamine ja kutsenõustamine;. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Gmina Bardo / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Ząbkowice Śląskie / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Ząbkowice Śląskie / qualifier | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
50°33'24.34"N, 16°51'23.18"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 50°33'24.34"N, 16°51'23.18"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 50°33'24.34"N, 16°51'23.18"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Wałbrzyski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Wałbrzyski / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
31 December 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 December 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q4616108 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
GMINA BARDO | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): GMINA BARDO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
13 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 13 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 22:59, 12 October 2024
Project Q97391 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | The School of Dreams in Bard |
Project Q97391 in Poland |
Statements
536,481.75 zloty
0 references
631,155.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
3 September 2018
0 references
31 December 2020
0 references
GMINA BARDO
0 references
Problem – uboga baza edukacyjna w gminie. Niewystarczające wyposażenie pracowni przedmiotowych wraz z przestarzałym sprzętem IT uniemożliwia realizację zajęć eksperymentalnych i nauczanie naodpowiednim poziomie nauk ścisłych, przyrodniczych i TIK. Brak w wystarczającym zakresie zajęć dodatk. dla dzieci uzdolnionych (brak nauki doświadczalnej), ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – np. wyrównawczych, korekcyjnych itp.Projekt dotyczy dzieci i nauczycieli/ek SP w Zespole Szkolno-Przedszkolnym im. KEN w Bardzie z Filią w Przyłęku. Celem jest wzrost jakości edukacji w gminie w ciągu 2 lat, dzięki implement. większości typów działań konkursu:10.2.A Kształtowanie komp. kluczowych na rynku pracy, wsparcie nauki języków obcych: angielski i francuski, nauk matematyczno-przyrodniczych zajęcia rozwijające i wyrównawcze z mat., zajęcia z nauk przyrod.; TIK (ICT) TIK w praktyce - robotyka oraz właściwych postaw;10.2.B wyposażymy pracownię matematyczną, doposażymy pracownię przyrodniczą i zakupimy sorzęt TIK. Zrealiz. zajęcia doświadcz., w tym pozaszk. z wykorz. laboratoriów i placówek bad., celem ukierunkow. dzieci na karierę edukac. i zawod. w naukach ścisłych i przyr.;10.2.C. Realizacja programów pomocy stypendialnej dla uczniów szczególnie uzdolnionych - dla 60 uczniów SP;10.2.D. Wsparcie w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym wsparcie ucznia młodszego przy jego przechodzeniu na kolejny etap kształcenia - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i logopedycz.;10.2.E. Doradztwo i opieka psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem problematyki ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych;10.2.F. Rozszerzanie oferty szkół o zagad. zw. z porad. i doradz.edukac.-zawodowym - doradztwo zawodowe;10.2.G. Szkolenie, doradztwo oraz inne formy podwyższania kwalifikacji dla nauczyczycieli i pracowników pedagog. pod kątem komp. kluczowych uczniów, nauczania eksperym., właściwych postaw oraz metod zind. podejścia. (Polish)
0 references
The problem is a poor educational base in the municipality. Insufficient equipment for the study studios together with obsolete IT equipment makes it impossible to carry out experimental activities and to teach at the appropriate level of science, natural sciences and ICT. There is not enough additional activities for gifted children (no experimental education), with special educational needs – e.g. compensatory, correctional, etc.The project concerns children and teachers/s in the KEN School and Preschool Complex in Bard with the Filia in Przyłęk. The aim is to increase the quality of education in the commune within 2 years, thanks to implementation. most types of competition activities:10.2.A Shaping comp. key on the labour market, supporting foreign language learning: English and French, Mathematical and Natural Sciences classes developing and compensatory with mat., classes in the sciences of nature; ICT (ICT) ICT in practice – robotics and appropriate attitudes;10.2.B we equip a mathematical laboratory, equip the natural laboratory and purchase ICT equipment. The training of the teachers and the training of the teachers, and the training of the teachers, the training of the teachers and the training of the children, the training of the children, and the profession in sciences and sciences;10.2.C. Implementation of scholarship programs for pupils of particular talented students – for 60 pupils’ education; 10.2.D. Support in the field of individualisation of work with the pupils with special educational needs, including training of pupils. (English)
15 October 2020
0.1775792056045893
0 references
Le problème est une mauvaise base éducative dans la municipalité. L’équipement insuffisant des studios thématiques ainsi que les équipements informatiques obsolètes ne permettent pas d’effectuer des cours expérimentaux et d’enseigner au niveau approprié des sciences, des sciences naturelles et des TIC. Il n’y a pas suffisamment d’activités supplémentaires pour les enfants surdoués (manque d’apprentissage expérimental), avec des besoins éducatifs particuliers — par exemple compensatoires, correctifs, etc. Le projet concerne les enfants et les enseignants du SP de l’école KEN et du complexe préscolaire de Barda avec Filia w Przyłęk. L’objectif est d’améliorer la qualité de l’éducation dans la municipalité d’ici 2 ans, grâce à la mise en œuvre de la plupart des types d’activités: Anglais et français, cours de mathématiques-sciences naturelles développant et compensant avec des mathématiques, des cours dans les sciences de la nature.; TIC (TIC) TIC dans la pratique — robotique et bonnes attitudes;10.2.B Nous équiperons un laboratoire de mathématiques, équiperons un laboratoire de sciences naturelles et achèterons une corne de TIC. Des cours d’expérience, y compris en dehors des laboratoires et des mauvais établissements, dans le but d’axer les enfants sur les carrières éducatives et les professions des sciences et des sciences;10.2.C. Mise en œuvre de programmes d’aide aux étudiants particulièrement talentueux — pour 60 élèves SP;10.2.D. Soutien dans le domaine de l’individualisation du travail avec un étudiant ayant des besoins éducatifs particuliers, y compris soutien au jeune étudiant dans sa transition vers l’étape suivante de l’éducation — cours de correction et de rémunération et orthophoniste. (French)
1 December 2021
0 references
Das Problem ist eine schlechte Bildungsbasis in der Gemeinde. Die unzureichende Ausstattung der Fachstudios zusammen mit veralteter IT-Ausrüstung macht es unmöglich, experimentelle Klassen durchzuführen und auf dem entsprechenden Niveau der Wissenschaften, Naturwissenschaften und IKT zu unterrichten. Es gibt keinen ausreichenden Umfang an zusätzlichen Aktivitäten für begabte Kinder (mangelndes experimentelles Lernen), mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen – z. B. Ausgleich, Korrektur usw.. Das Projekt betrifft Kinder und Lehrer der SP im KEN-Schul- und Vorschulkomplex in Barda mit Filia w Przyłęk. Ziel ist es, die Qualität der Bildung in der Gemeinde innerhalb von 2 Jahren zu erhöhen, dank der Umsetzung. die meisten Arten von Aktivitäten: Englisch und Französisch, Mathematische Naturwissenschaften Klassen Entwicklung und Kompensation mit Mathematik, Klassen in den Naturwissenschaften. ICT (IKT) ICT in der Praxis – Robotik und die richtigen Einstellungen;10.2.B Wir werden ein mathematisches Labor ausrüsten, ein naturwissenschaftliches Labor ausrüsten und ein IKT-Horn kaufen. Erfahrungskurse, auch außerhalb von Laboratorien und schlechten Einrichtungen, mit dem Ziel, Kinder auf Bildungsberufe und Berufe in Naturwissenschaften zu fokussieren;10.2.C. Umsetzung von Stipendienhilfeprogrammen für besonders talentierte Studierende – für 60 Studierende SP;10.2.D. Unterstützung im Bereich der Individualisierung der Arbeit mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen, einschließlich Unterstützung für den jüngeren Schüler beim Übergang in die nächste Stufe der Ausbildung – Korrektur- und Vergütungsklassen und Sprachtherapeuten.;10.2.E. Beratung und psychologische und pädagogische Betreuung von Schülerinnen und Schülern, mit besonderem Schwerpunkt auf den Fragen des Schülers mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen;10.2.F. Ausbau des Bildungsangebots mit Fragen der Berufs- und Erziehungsberatung; 10.2. (German)
7 December 2021
0 references
Het probleem is een slechte onderwijsbasis in de gemeente. Onvoldoende apparatuur van de vakstudio’s samen met verouderde IT-apparatuur maakt het onmogelijk om experimentele lessen uit te voeren en les te geven op het juiste niveau van wetenschappen, natuurwetenschappen en ICT. Er is onvoldoende ruimte voor aanvullende activiteiten voor hoogbegaafde kinderen (gebrek aan experimenteel leren), met speciale onderwijsbehoeften — bijvoorbeeld compensatie, correctie, enz. Het project betreft kinderen en docenten van de SP in het KEN-school- en kleutercomplex in Barda met Filia w Przyłęk. Het doel is om de kwaliteit van het onderwijs in de gemeente binnen 2 jaar te verhogen, dankzij de implementatie. de meeste soorten activiteiten: Engelse en Franse, Wiskundige-Natuurlijke Wetenschappen klassen ontwikkelen en compenseren met wiskunde, klassen in de wetenschappen van de natuur. ICT (ICT) ICT in de praktijk — robotica en de juiste attitudes;10.2.B zullen we een rekenlaboratorium uitrusten, een natuurwetenschappelijk laboratorium uitrusten en een hoorn van ICT aanschaffen. Ervaringsklassen, ook buiten laboratoria en slechte instellingen, met als doel kinderen te richten op onderwijscarrières en beroepen in wetenschap en wetenschap;10.2.C. Uitvoering van programma’s voor studiebeurzen voor bijzonder getalenteerde studenten — voor 60 studenten SP;10.2.D. Steun op het gebied van de individualisering van het werk met een student met speciale onderwijsbehoeften, met inbegrip van ondersteuning voor de jongere student bij zijn overgang naar de volgende fase van het onderwijs — correctie- en compensatieklassen en logopedisten.;10.2.E. Advies en psychologische en pedagogische zorg voor leerlingen, met bijzondere nadruk op de vraagstukken van de leerling met speciale onderwijsbehoeften;10.2.F. Het aanbod van scholen met betrekking tot advies en onderwijsbegeleiding; (Dutch)
16 December 2021
0 references
Il problema è una scarsa base educativa nel comune. L'insufficiente equipaggiamento degli studi soggettivi e le apparecchiature informatiche obsolete rendono impossibile svolgere corsi sperimentali e insegnare al livello appropriato delle scienze, delle scienze naturali e delle TIC. Non vi è spazio sufficiente di attività aggiuntive per i bambini dotati (mancanza di apprendimento sperimentale), con esigenze educative speciali — ad esempio compensativi, correttivi, ecc. L'obiettivo è quello di aumentare la qualità dell'istruzione nel comune entro 2 anni, grazie all'implementazione. Inglese e francese, lezioni di scienze matematiche-naturali che sviluppano e compensano con la matematica, classi nelle scienze della natura.; ICT (ICT) ICT nella pratica — robotica e gli atteggiamenti giusti;10.2.B dotare un laboratorio di matematica, dotare un laboratorio di scienze naturali e acquistare un corno di ICT. Lezioni di esperienza, anche al di fuori dei laboratori e delle cattive istituzioni, con l'obiettivo di focalizzare i bambini su carriere educative e professioni in scienze e scienze;10.2.C. Attuazione di programmi di aiuto alla borsa per studenti particolarmente talentuosi — per 60 studenti SP;10.2.D. Supporto nel campo dell'individualizzazione del lavoro con uno studente con esigenze educative speciali, compreso il supporto per lo studente più giovane nella sua transizione alla fase successiva dell'istruzione — classi di correzione e compensazione e logopedisti.;10.2.E. Consigli e cure psicologiche e pedagogiche per gli alunni, con particolare attenzione ai problemi dell'alunno con esigenze educative speciali;10.2.F. Espandere l'offerta di scuole con questioni relative all'insegnamento, agli insegnanti e alle professioni. (Italian)
16 January 2022
0 references
El problema es una base educativa pobre en el municipio. El equipo insuficiente de los estudios de la asignatura junto con equipos de TI obsoletos hace imposible llevar a cabo clases experimentales y enseñar en el nivel adecuado de ciencias, ciencias naturales y TIC. No hay un alcance suficiente de actividades adicionales para los niños superdotados (falta de aprendizaje experimental), con necesidades educativas especiales, por ejemplo, compensatorias, correctivas, etc. El proyecto se refiere a niños y maestros del SP en la Escuela KEN y Complejo Preescolar en Barda con Filia w Przyłęk. El objetivo es aumentar la calidad de la educación en el municipio en un plazo de 2 años, gracias a la implementación de la mayoría de los tipos de actividades: Inglés y francés, Clases de Ciencias Matemáticas-Naturales que desarrollan y compensan con matemáticas, clases en las ciencias de la naturaleza.; TIC (TIC) TIC en la práctica — robótica y las actitudes correctas;10.2.B equiparemos un laboratorio de matemáticas, equiparemos un laboratorio de ciencias naturales y compraremos un cuerno de TIC. Clases de experiencia, incluso fuera de laboratorios y malas instituciones, con el objetivo de centrar a los niños en carreras y profesiones educativas en ciencias y ciencias10.2.C. Implementación de programas de ayuda para becas para estudiantes especialmente talentosos — para 60 estudiantes SP; 10.2.D. Apoyo en el campo de la individualización del trabajo con un estudiante con necesidades educativas especiales, incluido el apoyo al estudiante más joven en su transición a la siguiente etapa de la educación — clases de corrección y compensación y terapeutas del habla.; 10.2.E. Asesoramiento y atención psicológica y pedagógica para alumnos, con especial énfasis en las cuestiones del alumno con necesidades educativas especiales;10.2.F. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Problemet er et dårligt uddannelsesgrundlag i kommunen. Utilstrækkeligt udstyr i fagstudierne sammen med forældet IT-udstyr gør det umuligt at gennemføre eksperimentelle klasser og undervise på et passende niveau inden for videnskab, naturvidenskab og IKT. Der er ikke tilstrækkeligt med yderligere aktiviteter for begavede børn (manglende eksperimentel læring) med særlige uddannelsesbehov — f.eks. kompenserende, korrigerende osv. Projektet vedrører børn og lærere i SP i KEN-skolen og førskolekomplekset i Barda med Filia w Przyłęk. Målet er at øge kvaliteten af uddannelsen i kommunen inden for 2 år takket være implementeringen. de fleste typer af aktiviteter: Engelsk og fransk, Matematisk-Natural Sciences klasser udvikle og kompensere med matematik, klasser i naturvidenskab. IKT (IKT) IKT i praksis — robotteknologi og de rigtige holdninger;10.2.B Vi vil udstyre et matematiklaboratorium, udstyre et naturvidenskabeligt laboratorium og købe et horn af IKT. Erfaring klasser, herunder uden for laboratorier og dårlige institutioner, med det formål at fokusere børn på uddannelsesmæssige karrierer og erhverv inden for videnskab og videnskab;10.2.C. Gennemførelse af stipendium støtteprogrammer for særligt talentfulde studerende — for 60 studerende SP;10.2.D. Støtte inden for individualisering af arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, herunder støtte til den yngre studerende i hans overgang til den næste fase af uddannelse — korrektion og kompensation klasser og tale terapeuter.10.2.E. Rådgivning og psykologisk og pædagogisk omsorg for elever, med særlig vægt på spørgsmål af eleven med særlige uddannelsesmæssige behov — korrektion og kompensation klasser og tale terapeuter.10.2.E. Råd og psykologisk og pædagogisk pleje af elever, med særlig vægt på spørgsmål af eleven med særlige uddannelsesmæssige behov;10.2.F. Udvidelse af tilbud af skoler med spørgsmål relateret til rådgivning og uddannelsesmetoder — uddannelsesmæssige-faglig rådgivning. (Danish)
26 July 2022
0 references
Το πρόβλημα είναι μια φτωχή εκπαιδευτική βάση στο δήμο. Ο ανεπαρκής εξοπλισμός των θεματικών εργαστηρίων σε συνδυασμό με τον παρωχημένο εξοπλισμό ΤΠ καθιστά αδύνατη τη διεξαγωγή πειραματικών μαθημάτων και τη διδασκαλία στο κατάλληλο επίπεδο των επιστημών, των φυσικών επιστημών και των ΤΠΕ. Δεν υπάρχει επαρκές πεδίο πρόσθετων δραστηριοτήτων για τα χαρισματικά παιδιά (έλλειψη πειραματικής μάθησης), με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες — π.χ. αντισταθμιστικές, διορθωτικές κ.λπ. Το έργο αφορά παιδιά και εκπαιδευτικούς του SP στο σχολείο KEN και στο προσχολικό συγκρότημα στη Barda με τη Filia w Przyłęk. Στόχος είναι να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης στον δήμο μέσα σε 2 χρόνια, χάρη στην υλοποίηση των περισσότερων ειδών δραστηριοτήτων: Αγγλικά και γαλλικά, Μαθηματικές-Φυσικές Επιστήμες τάξεις που αναπτύσσουν και αποζημιώνουν με τα μαθηματικά, μαθήματα στις επιστήμες της φύσης. Οι ΤΠΕ (ΤΠΕ) στην πράξη — ρομποτική και οι σωστές στάσεις·10.2.B θα εξοπλίσουμε ένα εργαστήριο μαθηματικών, θα εξοπλίσουμε ένα εργαστήριο φυσικών επιστημών και θα αγοράσουμε ένα κέρατο ΤΠΕ. Μαθήματα εμπειρίας, συμπεριλαμβανομένων των εργαστηρίων και των κακών ιδρυμάτων, με στόχο την εστίαση των παιδιών σε εκπαιδευτικές σταδιοδρομίες και επαγγέλματα στην επιστήμη και την επιστήμη;10.2.Γ. Εφαρμογή προγραμμάτων υποτροφιών για ιδιαίτερα ταλαντούχους φοιτητές — για 60 μαθητές SP;10.2.D. Υποστήριξη στον τομέα της εξατομίκευσης της εργασίας με έναν φοιτητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, συμπεριλαμβανομένης της υποστήριξης του νεότερου μαθητή κατά τη μετάβασή του στο επόμενο στάδιο της εκπαίδευσης — μαθήματα διόρθωσης και αποζημίωσης και λογοθεραπευτές.;10.2.Ε. Συμβουλευτική και ψυχολογική και παιδαγωγική φροντίδα για τους μαθητές, με ιδιαίτερη έμφαση στα θέματα του μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. (Greek)
26 July 2022
0 references
Problem je loša obrazovna baza u općini. Nedovoljna oprema tematskih studija zajedno s zastarjelom informatičkom opremom onemogućuje izvođenje eksperimentalne nastave i podučavanje na odgovarajućoj razini znanosti, prirodnih znanosti i IKT-a. Nema dovoljno prostora za dodatne aktivnosti za nadarenu djecu (nedostatak eksperimentalnog učenja), s posebnim obrazovnim potrebama – npr. kompenzacijskim, korektivnim itd. Projekt se odnosi na djecu i nastavnike SP-a u KEN školi i predškolskom kompleksu u Bardi s Filijom w Przyłęk. Cilj je povećati kvalitetu obrazovanja u općini u roku od 2 godine, zahvaljujući provedbi. većina vrsta aktivnosti: Engleski i francuski, Matematički-prirodne znanosti nastavu razvija i kompenzira s matematike, nastava u znanosti prirode.; ICT (IKT) ICT u praksi – robotika i pravi stavovi;10.2.B opremit ćemo matematički laboratorij, opremiti prirodoslovni laboratorij i kupiti rog ICT-a. Iskustvo nastave, uključujući izvan laboratorija i loših ustanova, s ciljem usmjeravanja djece na obrazovne karijere i zanimanja u znanosti i znanosti;10.2.C. Provedba programa stipendije za posebno talentirane studente – za 60 studenata SP;10.2.D. Podrška u području individualizacije rada sa studentom s posebnim obrazovnim potrebama, uključujući potporu za mlađeg učenika u prijelazu na sljedeću fazu obrazovanja – korekcijski i kompenzacijski razredi i govorni terapeuti.10.2.E. Savjetovanje i psihološka i pedagoška skrb za učenike s posebnim obrazovnim potrebama, s posebnim naglaskom na pitanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama;10.2.F. Proširenje ponude škola s pitanjima vezanima uz savjetovanje i odgojno savjetovanje, savjetovanje i savjetovanje učenika, s posebnim naglaskom na pitanja učenika s posebnim obrazovnim potrebama.10.2. Proširujući ponudu škola s pitanjima vezanim uz savjetovanje i odgojno savjetovanje, savjetovanje i savjetovanje učenika. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Problema este o bază educațională săracă în municipiu. Echipamentele insuficiente ale studiourilor de subiect, împreună cu echipamentele informatice învechite, fac imposibilă desfășurarea de cursuri experimentale și predarea la nivelul corespunzător al științelor, științelor naturii și TIC. Nu există suficiente activități suplimentare pentru copiii talentați (lipsa învățării experimentale), cu nevoi educaționale speciale – de exemplu, compensatorii, corective etc. Proiectul se referă la copiii și profesorii SP din complexul școlar și preșcolar KEN din Barda cu Filia w Przyłęk. Scopul este de a crește calitatea educației în municipalitate în termen de 2 ani, datorită implementării. cele mai multe tipuri de activități: Engleză și franceză, cursuri de matematică și științe naturale în curs de dezvoltare și compensare cu matematică, clase în științele naturii; TIC (TIC) TIC în practică – robotica și atitudinile corecte;10.2.B vom echipa un laborator de matematică, vom dota un laborator de științe naturale și vom achiziționa un corn de TIC. Cursuri de experiență, inclusiv în afara laboratoarelor și a instituțiilor proaste, cu scopul de a concentra copiii pe carierele și profesiile educaționale din domeniul științei și științei;10.2.C. Implementarea programelor de burse pentru studenții deosebit de talentați – pentru 60 de studenți SP;10.2.D. Sprijin în domeniul individualizării muncii cu un student cu nevoi educaționale speciale, inclusiv sprijin pentru elevul mai tânăr în tranziția sa la următoarea etapă a educației – cursuri de corecție și compensare și logopedie.;10.2.E. Consiliere și îngrijire psihologică și pedagogică pentru elevi, cu accent deosebit pe problemele elevului cu nevoi educaționale speciale;10.2.F. Extinderea ofertei școlilor cu probleme legate de consilierea și consilierea elevilor; (Romanian)
26 July 2022
0 references
Problémom je slabá vzdelávacia základňa v obci. Nedostatočné vybavenie tematických štúdií spolu so zastaraným IT vybavením znemožňuje vykonávanie experimentálnych tried a vyučovanie na príslušnej úrovni vied, prírodných vied a IKT. Neexistuje dostatočný rozsah dodatočných aktivít pre nadané deti (nedostatok experimentálneho učenia), so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – napr. kompenzačné, nápravné atď. Projekt sa týka detí a učiteľov SP v KEN School a predškolskom komplexe v Barde s Filiou w Przyłęk. Cieľom je zvýšiť kvalitu vzdelávania v obci do 2 rokov vďaka realizácii. Kurzy angličtiny a francúzštiny, matematicko-prírodné vedy, ktoré rozvíjajú a kompenzujú matematiku, triedy vo vedách prírody.; IKT (IKT) IKT v praxi – robotika a správne postoje;10.2.B Vybavíme matematické laboratórium, vybavíme laboratórium prírodných vied a kúpime roh IKT. Kurzy skúseností, a to aj mimo laboratórií a zlých inštitúcií, s cieľom zamerať deti na vzdelávaciu kariéru a profesie vo vede a vede;10.2.C. Vykonávanie štipendijných programov pre obzvlášť talentovaných študentov – pre 60 študentov SP;10.2.D. Podpora v oblasti individualizácie práce so žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, vrátane podpory pre mladšieho študenta pri jeho prechode do ďalšieho stupňa vzdelávania – korekčné a kompenzačné triedy a rečových terapeutov.10.2.E. Poradenstvo a psychologická a pedagogická starostlivosť pre žiakov, s osobitným dôrazom na otázky žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami;10.2.F. (Slovak)
26 July 2022
0 references
Il-problema hija bażi edukattiva fqira fil-muniċipalità. In-nuqqas ta’ tagħmir tal-istudjos tas-suġġett flimkien ma’ tagħmir tal-IT antikwat jagħmilha impossibbli li jitwettqu klassijiet sperimentali u li jiġu mgħallma fil-livell xieraq tax-xjenzi, ix-xjenzi naturali u l-ICT. M’hemmx biżżejjed ambitu ta’ attivitajiet addizzjonali għal tfal b’talent (nuqqas ta’ tagħlim sperimentali), bi ħtiġijiet edukattivi speċjali — eż. kumpens, korrezzjoni, eċċ. Il-proġett jikkonċerna lit-tfal u lill-għalliema tal-SP fl-Iskola KEN u l-Kumpless Preschool f’Barda ma’ Filia w Przyłęk. L-għan huwa li tiżdied il-kwalità tal-edukazzjoni fil-muniċipalità fi żmien sentejn, bis-saħħa tal-implimentazzjoni. Il-biċċa l-kbira tat-tipi ta’ attivitajiet: Ingliż u Franċiż, klassijiet Matematika-Xjenzi Naturali jiżviluppaw u jikkumpensaw ma ‘matematika, klassijiet fix-xjenzi tan-natura.; ICT (ICT) ICT fil-prattika — ir-robotika u l-attitudnijiet it-tajba;10.2.B aħna se ngħammru laboratorju tal-matematika, inħejju laboratorju tax-xjenza naturali u nixtru qrun tal-ICT. Klassijiet ta’ esperjenza, inkluż barra mil-laboratorji u istituzzjonijiet ħżiena, bil-għan li t-tfal jiffukaw fuq karrieri u professjonijiet edukattivi fix-xjenza u x-xjenza; 10.2.C. L-implimentazzjoni ta’ programmi ta’ għajnuna għall-boroż ta’ studju għal studenti speċjalment b’talent — għal 60 student SP;10.2.D. Appoġġ fil-qasam tal-individwalizzazzjoni tax-xogħol ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali, inkluż appoġġ għall-istudent fit-tranżizzjoni tiegħu għall-istadju li jmiss tal-edukazzjoni — klassijiet ta’ korrezzjoni u kumpens u terapisti tad-diskors. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O problema é uma má base educacional no município. O equipamento insuficiente para os estúdios de estudo, juntamente com o equipamento informático obsoleto, impossibilita a realização de atividades experimentais e o ensino ao nível adequado das ciências, das ciências naturais e das TIC. Não existem atividades adicionais suficientes para crianças sobredotadas (sem educação experimental), com necessidades educativas especiais – por exemplo, compensatórias, correcionais, etc. O projeto diz respeito a crianças e professores na escola KEN e no complexo pré-escolar em Bard com o Filia em Przyłęk. O objetivo é aumentar a qualidade do ensino no município no prazo de dois anos, graças à implementação. a maioria dos tipos de atividades de concurso:10.2.A Configurar a chave de repartição no mercado de trabalho, apoiando a aprendizagem de línguas estrangeiras: Inglês e Francês, Matemática e Ciências Naturais aulas de desenvolvimento e compensação com mat., aulas nas ciências da natureza; TIC (TIC) TIC na prática – robótica e atitudes adequadas;10.2.B equipamos um laboratório matemático, equipamos o laboratório natural e compramos equipamento TIC. A formação dos professores e a formação dos professores, e a formação dos professores, a formação dos professores e a formação das crianças, a formação das crianças e a profissão em ciências e ciências;10.2.C. Implementação de programas de bolsas de estudo para alunos de determinados estudantes talentosos – para a educação de 60 alunos; 10.2.D. Apoio no domínio da individualização do trabalho com alunos com necessidades educativas especiais, incluindo a formação de alunos. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Ongelmana on kunnan huono koulutuspohja. Aihestudioiden riittämättömät laitteet yhdessä vanhentuneiden tietoteknisten laitteiden kanssa tekevät mahdottomaksi suorittaa kokeellisia luokkia ja opettaa sopivalla tieteen, luonnontieteiden ja tieto- ja viestintätekniikan tasolla. Lahjakkaille lapsille (kokeilun puute) ei ole riittävästi lisätoimia, joilla on erityisiä koulutustarpeita (esim. korvaava tai korjaava jne.). Hanke koskee KEN-koulun ja Bardan esikoulukompleksin lapsia ja opettajia Filia w Przyłękin kanssa. Tavoitteena on parantaa koulutuksen laatua kunnassa kahden vuoden kuluessa toteutuksen ansiosta. Englanti ja ranska, matematiikan ja luonnontieteiden luokat, jotka kehittävät ja kompensoivat matematiikan, luonnontieteiden luokat. ICT (ICT) Tieto- ja viestintätekniikka käytännössä – robotiikka ja oikeat asenteet;10.2.B Me varustamme matematiikan laboratorion, luonnontieteellisen laboratorion ja hankimme tieto- ja viestintätekniikan sarven. Kokemusluokat, myös laboratorioiden ja huonojen laitosten ulkopuolella, joiden tavoitteena on keskittää lapset koulutusuraan ja tieteen ja tieteen ammatteihin;10.2.C. Erityisesti lahjakkaille opiskelijoille tarkoitettujen apurahaohjelmien toteuttaminen – 60 opiskelijalle SP;10.2.D. Tuki työn yksilöllistymisessä erityisopetusta tarvitsevan opiskelijan kanssa, mukaan lukien nuoremman opiskelijan tukeminen siirtymisessä seuraavaan koulutusvaiheeseen – korjaus- ja korvausluokat ja puheterapeuttit;10.2.E. oppilaiden neuvonta ja psykologinen ja pedagoginen hoito, erityisesti erityisopetusta tarvitsevan oppilaan kysymykset;10.2.F. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Problem je slaba izobraževalna baza v občini. Nezadostna oprema predmetnih studiev skupaj z zastarelo informacijsko opremo onemogoča izvajanje eksperimentalnih razredov in poučevanje na ustrezni ravni znanosti, naravoslovja in IKT. Ni zadostnega obsega dodatnih dejavnosti za nadarjene otroke (pomanjkanje eksperimentalnega učenja) s posebnimi izobraževalnimi potrebami – npr. kompenzacijske, korektivne itd. Projekt se nanaša na otroke in učitelje SP v šoli KEN in predšolskem kompleksu v Bardi s Filia w Przyłęk. Cilj je povečati kakovost izobraževanja v občini v dveh letih, zahvaljujoč izvajanju. Angleško in francosko, matematično-naravne vede, ki razvijajo in kompenzirajo matematiko, razrede naravoslovnih ved.; IKT (IKT) IKT v praksi – robotika in pravi odnos;10.2.B bomo opremili matematični laboratorij, opremili naravoslovni laboratorij in kupili rog IKT. Izkušeni razredi, tudi zunaj laboratorijev in slabih institucij, z namenom, da se otroci osredotočijo na pedagoške kariere in poklice v znanosti in znanosti;10.2.C. Izvajanje štipendijskih programov za posebej nadarjene študente – za 60 študentov SP;10.2.D. Podpora na področju individualizacije dela s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami, vključno s podporo mlajšemu študentu pri prehodu v naslednjo stopnjo izobraževanja – korekcijski in kompenzacijski razredi in govorni terapevti.10.2.E. Svetovanje in psihološka in pedagoška nega za učence, s posebnim poudarkom na vprašanjih učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami;10.2.F. Razširitev ponudbe šol s področja svetovanja in izobraževanja. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Problémem je špatná vzdělávací základna v obci. Nedostatečné vybavení předmětných studií spolu se zastaralým vybavením IT znemožňuje provádět experimentální kurzy a vyučovat na odpovídající úrovni věd, přírodních věd a informačních a komunikačních technologií. Pro nadané děti (nedostatek experimentálního učení) je nedostatečný rozsah dodatečných aktivit se speciálními vzdělávacími potřebami – např. kompenzační, nápravné, atd. Projekt se týká dětí a učitelů SP ve Školním a předškolním komplexu KEN v Bardě s Filií w Przyłęk. Cílem je zvýšit kvalitu vzdělávání v obci do 2 let, a to díky implementaci. Angličtina a francouzština, matematicko-přírodní vědy třídy vyvíjející se a kompenzující s matematikou, třídy ve vědách přírody. ICT (IKT) ICT v praxi – robotika a správné postoje;10.2.B vybavíme matematickou laboratoř, vybavíme přírodovědnou laboratoř a koupíme roh ICT. Zkušenostní třídy, včetně mimo laboratoře a špatné instituce, s cílem zaměřit děti na vzdělávací kariéru a povolání ve vědě a vědě;10.2.C. Provádění stipendijních podpůrných programů pro obzvláště talentované studenty – pro 60 studentů SP;10.2.D. Podpora v oblasti individualizace práce se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně podpory mladšího studenta při jeho přechodu do další fáze vzdělávání – korektivní a kompenzační kurzy a řečové terapeuty.;10.2.E. Poradenství a psychologická a pedagogická péče o žáky, se zvláštním důrazem na problematiku žáka se zvláštními vzdělávacími potřebami;10.2.F. Rozšíření nabídky škol s problémy souvisejícími s poradenstvím a pedagogickou péčí. (Czech)
26 July 2022
0 references
Problema yra prasta švietimo bazė savivaldybėje. Nepakankama teminių studijų įranga kartu su pasenusia IT įranga neleidžia atlikti eksperimentinių užsiėmimų ir mokyti atitinkamu mokslų, gamtos mokslų ir IRT lygiu. Papildomų veiklų, skirtų gabiems vaikams (nepakanka eksperimentinio mokymosi), su specialiaisiais ugdymo poreikiais, pvz., kompensacinių, korekcinių ir kt., nepakanka. Projektas susijęs su SP vaikais ir mokytojais KEN mokyklos ir ikimokyklinio ugdymo komplekse Bardoje su Filia w Przyłęk. Tikslas – per 2 metus pagerinti švietimo kokybę savivaldybėje dėl įgyvendinimo. Dauguma veiklos rūšių: Anglų ir prancūzų, Matematikos ir gamtos mokslai klasių plėtoti ir kompensuoti matematikos, klases gamtos mokslų.; IRT (IRT) IRT praktikoje – robotika ir teisingas požiūris;10.2.B aprūpinsime matematikos laboratoriją, aprūpinsime gamtos mokslų laboratoriją ir įsigysime IRT ragą. Patirties klasės, įskaitant ne laboratorijose ir blogose įstaigose, siekiant sutelkti vaikus į švietimo karjerą ir profesijas mokslo ir mokslo srityje;10.2.C. Stipendijų pagalbos programų įgyvendinimas ypač talentingiems studentams – 60 studentų SP;10.2.D. Parama individualizavimo srityje su specialiųjų ugdymo poreikių turinčiu studentu, įskaitant paramą jaunesniam studentui pereinant į kitą švietimo etapą – korekcijos ir kompensavimo klases bei kalbos terapeutus.;10.2.E. Patarimai ir psichologinė bei pedagoginė globa mokiniams, ypatingą dėmesį skiriant specialiųjų ugdymo poreikių turinčiam mokiniui;10.2.F. Išplėstinė mokyklų pasiūla su klausimais, susijusiais su patarimais, kompensacijomis ir mokymo metodais. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Problēma ir slikta izglītības bāze pašvaldībā. Mācību priekšmetu studiju nepietiekamais aprīkojums kopā ar novecojušu IT aprīkojumu neļauj veikt eksperimentālas nodarbības un mācīt atbilstošā līmenī zinātnes, dabaszinātnes un IKT. Nav pietiekamas papildu darbības apdāvinātiem bērniem (eksperimentālās mācīšanās trūkums), kuriem ir īpašas izglītības vajadzības, piemēram, kompensējošas, koriģējošas utt. Projekts attiecas uz SP bērniem un skolotājiem KEN skolā un pirmsskolas izglītības kompleksā Bardā kopā ar Filia w Przyłęk. Mērķis ir paaugstināt izglītības kvalitāti pašvaldībā 2 gadu laikā, pateicoties īstenošanai. Angļu un franču, matemātikas-dabas zinātņu nodarbības, attīstot un kompensējot matemātikas, nodarbības dabas zinātnēs.; IKT (IKT) praksē — robotika un pareizā attieksme;10.2.B mēs aprīkosim matemātikas laboratoriju, aprīkosim dabaszinātņu laboratoriju un iegādāsimies IKT ragu. Pieredzes nodarbības, tostarp ārpus laboratorijām un sliktām iestādēm, ar mērķi koncentrēt bērnus uz izglītības karjeru un profesijām zinātnē un zinātnē;10.2.C. Stipendiju atbalsta programmu īstenošana īpaši talantīgiem studentiem — 60 studentiem SP;10.2.D. Atbalsts individualizācijas jomā darbam ar izglītojamo ar īpašām izglītības vajadzībām, tai skaitā atbalsts jaunākajam studentam pārejā uz nākamo izglītības posmu — korekcijas un kompensācijas nodarbības un logopēdi.;10.2.E. Konsultācijas un psiholoģiskā un pedagoģiskā aprūpe skolēniem, īpašu uzmanību pievēršot skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām jautājumiem;10.2.F. Paplašinot skolu piedāvājumu ar jautājumiem, kas saistīti ar konsultāciju un kompensācijas nodarbībām un logopēdām. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Проблемът е в лошата образователна база в общината. Недостатъчното оборудване на тематичните студия заедно с остарялото ИТ оборудване прави невъзможно провеждането на експериментални класове и преподаването на подходящо ниво на науки, природни науки и ИКТ. Няма достатъчен обхват от допълнителни дейности за надарени деца (липса на експериментално обучение), със специални образователни потребности — напр. компенсаторни, коригиращи и т.н. Проектът се отнася до деца и учители от СП в училищния и предучилищен комплекс на KEN в Барда с Filia w Przyłęk. Целта е да се повиши качеството на образованието в общината в рамките на 2 години, благодарение на изпълнението. повечето видове дейности: Английски и френски, математически-природни науки класове разработване и компенсиране с математика, класове в науките за природата.; ИКТ (ИКТ) ИКТ на практика — роботика и правилни нагласи;10.2.Б ще оборудваме математическа лаборатория, ще оборудваме лаборатория по природни науки и ще закупим рог от ИКТ. Опит класове, включително извън лаборатории и лоши институции, с цел да се съсредоточи децата върху образователни кариери и професии в областта на науката и науката;10.2.C. Изпълнение на програми за стипендиантска помощ за особено талантливи студенти — за 60 студенти SP;10.2.D. Подкрепа в областта на индивидуализацията на работата със студент със специални образователни потребности, включително подкрепа за по-младия студент в прехода му към следващия етап на образованието — корекционни и компенсаторни класове и речеви терапевти.; (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A probléma az önkormányzat gyenge oktatási bázisa. A tárgystúdiók elégtelen felszerelése az elavult informatikai berendezésekkel együtt lehetetlenné teszi a kísérleti órák elvégzését és a tudományok, a természettudományok és az IKT megfelelő szintű oktatását. Nem áll rendelkezésre elegendő kiegészítő tevékenység a tehetséges gyermekek számára (a kísérleti tanulás hiánya), speciális oktatási igényekkel – például kompenzációs, korrekciós stb. –. A projekt a Barda-i KEN Iskola és Óiskolai Komplexum gyermekeit és tanárait érinti Filia w Przyłękkel. A cél az, hogy a megvalósításnak köszönhetően két éven belül javuljon az önkormányzati oktatás minősége. Angol és francia, Matematikai-Természettudományi osztályok fejlődő és kompenzáló matematika, osztályok a természettudományokban.; IKT (IKT) IKT a gyakorlatban – robotika és a helyes attitűdök;10.2.B felszerelünk egy matematikai laboratóriumot, felszerelünk egy természettudományi laboratóriumot és veszünk egy szarva IKT-t. Tapasztalat osztályok, beleértve kívül laboratóriumok és rossz intézmények, azzal a céllal, hogy összpontosítsa a gyermekek oktatási pályára és szakmák a tudomány és a tudomány;10.2.C. Végrehajtás ösztöndíj támogatási programok különösen tehetséges diákok – 60 diák SP;10.2.D. Támogatás területén a munka területén a speciális oktatási igényű diák, beleértve a támogatást a fiatalabb diák az átmenet a következő szakaszban az oktatás – korrekciós és kompenzációs osztályok és beszédterapeuták.10.2.E. Tanácsadás és pszichológiai és pedagógiai ellátás a diákok, különös hangsúlyt fektetve a kérdéseket a diákok speciális oktatási igényekkel;10.2.A területen a munka egyedi oktatási igényű hallgató, beleértve a támogatást a fiatalabb diák az átmenet a következő szakaszban az oktatás – korrekciós és kompenzációs osztályok és beszédterapeuta.10.2.E. Tanácsadás és pszichológiai és pedagógiai ellátás a diákok, különös hangsúlyt fektetve a kérdéseket a diákok speciális oktatási igényekkel;10.2.F. A munka területén egyénivé a diák speciális oktatási igényekkel, beleértve a támogatást a fiatalabb diák a következő szakaszban az oktatás – korrekciós és kompenzációs osztályok és beszédterapeuta.10.2.E. Tanácsadás és pszichológiai és pedagógiai ellátás a diákok, különös hangsúlyt fektetve a diákok speciális oktatási igényekkel;10.2.F. Kiterjeszteni az iskolák kínálatában kapcsolatos kérdések a tanárok és az oktatási módszerek – szaktanácsadás és oktatási rendszerek – a diákok. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Is é an fhadhb a bonn oideachais bocht sa bhardas. Mar gheall ar threalamh neamhleor na stiúideonna ábhair mar aon le trealamh TF atá as dáta, tá sé dodhéanta ranganna turgnamhacha a dhéanamh agus teagasc a dhéanamh ar an leibhéal iomchuí eolaíochtaí, eolaíochtaí nádúrtha agus TFC. Níl dóthain gníomhaíochtaí breise ann do leanaí cumasacha (easpa foghlama turgnamhaí), a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu — e.g. cúiteach, ceartúchán, etc. Baineann an tionscadal le leanaí agus múinteoirí na SP i Scoil KEN agus i gCoimpléasc Réamhscoile in Barda le Filia w Przyłęk. Is é an sprioc cáilíocht an oideachais sa bhardas a mhéadú laistigh de 2 bhliain, a bhuí leis an gcur chun feidhme. Béarla agus Fraincis, ranganna sna hEolaíochtaí Matamaitice agus Nádúrtha ag forbairt agus ag cúiteamh le matamaitic, ranganna in eolaíochtaí an dúlra.; TFC (TFC) i gcleachtas — róbataic agus an dearcadh ceart; 10.2.B déanfaimid saotharlann mhatamaitice a threalmhú, saotharlann eolaíochta nádúrtha a threalmhú agus adharc TFC a cheannach. Ranganna taithí, lena n-áirítear lasmuigh de shaotharlanna agus drochinstitiúidí, agus é mar aidhm acu leanaí a dhíriú ar ghairmeacha oideachais agus gairmeacha san eolaíocht agus san eolaíocht;10.2.C. Cláir cúnaimh scoláireachta a chur i bhfeidhm do mhic léinn cumasacha go háirithe — do 60 mac léinn SP;10.2.D. Tacaíocht i réimse an indibhidithe oibre le mac léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige, lena n-áirítear tacaíocht don scoláire óg ina aistriú go dtí an chéad chéim eile den oideachas — ranganna ceartúcháin agus cúitimh agus teiripeoirí cainte.;10.2.E. Comhairle agus cúram síceolaíoch agus oideolaíoch do dhaltaí, le béim ar leith ar shaincheisteanna an dalta a bhfuil riachtanais speisialta oideachais aige; 10.2.F. (Irish)
26 July 2022
0 references
Problemet är en dålig utbildningsbas i kommunen. Otillräcklig utrustning i ämnesstudiorna tillsammans med föråldrad IT-utrustning gör det omöjligt att genomföra experimentella klasser och undervisa på lämplig nivå inom vetenskap, naturvetenskap och IKT. Det finns inte tillräckligt med ytterligare aktiviteter för begåvade barn (brist på experimentellt lärande), med särskilda utbildningsbehov – t.ex. kompenserande, korrigerande etc. Projektet gäller barn och lärare i SP i KEN-skolan och förskolekomplexet i Barda med Filia w Przyłęk. Målet är att höja kvaliteten på utbildningen i kommunen inom 2 år tack vare implementeringen. Engelska och franska, Mathematical-Natural Sciences klasser som utvecklar och kompenserar med matematik, klasser i naturvetenskap. IKT (IKT) IKT i praktiken – robotteknik och rätt attityder;10.2.B vi kommer att utrusta ett matematiklaboratorium, utrusta ett naturvetenskapligt laboratorium och köpa ett IKT-horn. Erfarenhetsklasser, inklusive utanför laboratorier och dåliga institutioner, i syfte att fokusera barn på utbildningskarriärer och yrken inom vetenskap och vetenskap;10.2.C. Genomförande av stipendiestödprogram för särskilt begåvade studenter – för 60 studenter SP;10.2.D. Stöd inom individualisering av arbete med en student med särskilda utbildningsbehov, inklusive stöd till den yngre studenten i hans övergång till nästa steg av utbildningen – korrigering och kompensationsklasser och talterapeuter.;10.2.E. Rådgivning och psykologisk och pedagogisk vård för elever, med särskild tonvikt på frågor om eleven med särskilda utbildningsbehov; 10.2.F. Utöka utbudet av skolor med frågor relaterade till rådgivning och pedagogiska metoder. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Probleem on kohaliku omavalitsuse kehvas haridusbaasis. Ainestuudiote ebapiisav varustus koos aegunud IT-seadmetega muudab võimatuks eksperimentaalsete klasside läbiviimise ja õpetamise asjakohasel tasemel teaduse, loodusteaduste ja IKT valdkonnas. Andekate laste jaoks ei ole piisavalt täiendavaid tegevusi (eksperimentaalõppe puudumine), kellel on hariduslikud erivajadused – nt kompenseerivad, korrigeerivad jne. Projekt on seotud SP laste ja õpetajatega KENi koolis ja koolieelses kompleksis Bardas koos Filia w Przyłękiga. Eesmärk on tõsta kohaliku omavalitsuse hariduse kvaliteeti kahe aasta jooksul tänu rakendamisele. Enamik tegevusi: Inglise ja prantsuse, matemaatika-loodusteaduste klasside arendamine ja kompenseerimine matemaatika, klassid loodusteadustes.; IKT (IKT) IKT praktikas – robootika ja õige suhtumine;10.2.B varustame matemaatika labori, varustame loodusteaduste labori ja ostame info- ja sidetehnoloogia sarve. Kogemus tunnid, sealhulgas väljaspool laboratooriume ja halbu asutusi, mille eesmärk on keskenduda lastele hariduskarjäärile ja -kutsetele teaduses ja teaduses;10.2.C. stipendiumiprogrammide rakendamine eriti andekatele üliõpilastele – 60 üliõpilasele SP;10.2.D. Toetus hariduslike erivajadustega õpilasega töötamiseks, sealhulgas noorema õpilase toetamine tema üleminekul järgmisele haridusastmele – parandus- ja hüvitusklassid ning kõneterapeudid.10.2.E.E. õpilaste nõustamine ja psühholoogiline ja pedagoogiline hooldus, pöörates erilist tähelepanu hariduslike erivajadustega õpilase küsimustele;10.2.F. koolide pakkumise laiendamine hariduslikele õppemeetoditele, mis on seotud hariduse omandamisega seotud küsimustega, – õpetajate nõustamine ja kutsenõustamine; 10.2.E. Õpilaste nõustamine ja psühholoogiline ja pedagoogiline hooldus, pöörates erilist tähelepanu hariduslike erivajadustega õpilaste küsimustele;10.2.F. Koolitusmeetodite pakkumine koolides, kvalifikatsioonide parandamine ja kutsenõustamine ning kutsenõustamine ja kutsenõustamine;. (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: ząbkowicki
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0048/18
0 references