A FUTURE FOR ALL 3 (Q920674): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: import item from Italy)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(7 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / dalabel / da
 
EN FREMTID FOR ALLE 3
label / ellabel / el
 
ΈΝΑ ΜΈΛΛΟΝ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ 3
label / hrlabel / hr
 
BUDUĆNOST ZA SVA 3
label / rolabel / ro
 
UN VIITOR PENTRU TOȚI 3
label / sklabel / sk
 
BUDÚCNOSŤ PRE VŠETKÝCH 3
label / mtlabel / mt
 
FUTUR GĦAT-3 KOLLHA
label / ptlabel / pt
 
Um futuro para todos os três
label / filabel / fi
 
TULEVAISUUS KAIKILLE 3
label / pllabel / pl
 
PRZYSZŁOŚĆ DLA WSZYSTKICH 3
label / sllabel / sl
 
PRIHODNOST ZA VSE 3
label / cslabel / cs
 
BUDOUCNOST PRO VŠECHNY 3
label / ltlabel / lt
 
ATEITIS VISIEMS 3
label / lvlabel / lv
 
NĀKOTNE VISIEM 3
label / bglabel / bg
 
БЪДЕЩЕ ЗА ВСИЧКИ 3
label / hulabel / hu
 
JÖVŐ MIND A 3 SZÁMÁRA
label / galabel / ga
 
TODHCHAÍ DO GACH DUINE
label / svlabel / sv
 
EN FRAMTID FÖR ALLA 3
label / etlabel / et
 
TULEVIK KÕIGILE 3
description / bgdescription / bg
 
Проект Q920674 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q920674 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q920674 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q920674 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q920674 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q920674 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q920674 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q920674 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q920674 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q920674 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q920674 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q920674 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q920674 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q920674 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q920674 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q920674 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q920674 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q920674 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q920674 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q920674 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q920674 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q920674 i Italien
Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO REDUCE THE DEGREE OF EARLY SCHOOL LEAVING, WITH MEASURES TO ENCOURAGE PUPILS TO ATTEND THE LESSONS OF THE PROJECT, AND TO LEARN HOW TO MANAGE THEIR MANAGERS, TO HELP THEM TO COPE WITH THEIR OWN MISTAKES AND TO DEVELOP SELF-ESTEEM. IN OUR SECONDARY SCHOOL, EARLY RETIREMENT IS ESPECIALLY PRESENT IN THE FIRST TWO YEARS, AND THIS IS LINKED TO THE VAST FRAGILITI KNOWLEDGE AND SKILLS OF THE INCOMING PUPILS, WHO OFTEN LACK BASIC REFERENCES. THE PLIGHT OF TEACHERS TO ORGANISE INTERVENTIONS TARGETED AT INDIVIDUALS AND THE INADEQUACY OF MANY FAMILIES TO SUPPORT THE EDUCATIONAL PATHWAY OF YOUNG PEOPLE DEFINE A CRITICAL FRAMEWORK, WHERE MANY ARE DISCOURAGED AND LOST BY ROAD. THE PROPOSED ACTION, WHICH HAS BEEN SEEN IN THE PAST WITH EXCELLENT RESULTS, PROVIDES FOR: — THE ATTENDANCE OF THE MATHS TEACHER WITH COLLEAGUES IN THE CURRICULUM, ON SCHEDULE, SO AS TO INVOLVE ALL CLASSES IN THE (English) / qualifier
 
readability score: 0.0892029555266807
Amount0.0892029555266807
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT, MED FORANSTALTNINGER, DER SKAL TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT DELTAGE I PROJEKTUNDERVISNINGEN OG LÆRE AT FORVALTE DERES LEDERE, HJÆLPE DEM MED AT HÅNDTERE DERES EGNE FEJL OG UDVIKLE SELVVÆRD. I VORES GYMNASIALE SKOLE ER TIDLIG PENSIONERING ISÆR TIL STEDE I DE FØRSTE TO ÅR, OG DETTE HÆNGER SAMMEN MED DEN ENORME FRAGILITI VIDEN OG FÆRDIGHEDER HOS DE KOMMENDE ELEVER, SOM OFTE MANGLER GRUNDLÆGGENDE REFERENCER. LÆRERNES SITUATION MED HENSYN TIL AT ORGANISERE INTERVENTIONER RETTET MOD ENKELTPERSONER OG MANGE FAMILIERS MANGLENDE EVNE TIL AT STØTTE UNGES UDDANNELSESFORLØB DEFINERER EN KRITISK RAMME, HVOR MANGE AFSKRÆKKES OG GÅR TABT AD VEJEN. DEN FORESLÅEDE FORANSTALTNING, SOM TIDLIGERE ER BLEVET SET MED FREMRAGENDE RESULTATER, OMFATTER: — DELTAGELSEN AF MATEMATIKLÆREREN MED KOLLEGER I LÆSEPLANEN EFTER PLANEN MED HENBLIK PÅ AT INDDRAGE ALLE KLASSER I LÆSEPLANEN (Danish)
Property / summary: PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT, MED FORANSTALTNINGER, DER SKAL TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT DELTAGE I PROJEKTUNDERVISNINGEN OG LÆRE AT FORVALTE DERES LEDERE, HJÆLPE DEM MED AT HÅNDTERE DERES EGNE FEJL OG UDVIKLE SELVVÆRD. I VORES GYMNASIALE SKOLE ER TIDLIG PENSIONERING ISÆR TIL STEDE I DE FØRSTE TO ÅR, OG DETTE HÆNGER SAMMEN MED DEN ENORME FRAGILITI VIDEN OG FÆRDIGHEDER HOS DE KOMMENDE ELEVER, SOM OFTE MANGLER GRUNDLÆGGENDE REFERENCER. LÆRERNES SITUATION MED HENSYN TIL AT ORGANISERE INTERVENTIONER RETTET MOD ENKELTPERSONER OG MANGE FAMILIERS MANGLENDE EVNE TIL AT STØTTE UNGES UDDANNELSESFORLØB DEFINERER EN KRITISK RAMME, HVOR MANGE AFSKRÆKKES OG GÅR TABT AD VEJEN. DEN FORESLÅEDE FORANSTALTNING, SOM TIDLIGERE ER BLEVET SET MED FREMRAGENDE RESULTATER, OMFATTER: — DELTAGELSEN AF MATEMATIKLÆREREN MED KOLLEGER I LÆSEPLANEN EFTER PLANEN MED HENBLIK PÅ AT INDDRAGE ALLE KLASSER I LÆSEPLANEN (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT, MED FORANSTALTNINGER, DER SKAL TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT DELTAGE I PROJEKTUNDERVISNINGEN OG LÆRE AT FORVALTE DERES LEDERE, HJÆLPE DEM MED AT HÅNDTERE DERES EGNE FEJL OG UDVIKLE SELVVÆRD. I VORES GYMNASIALE SKOLE ER TIDLIG PENSIONERING ISÆR TIL STEDE I DE FØRSTE TO ÅR, OG DETTE HÆNGER SAMMEN MED DEN ENORME FRAGILITI VIDEN OG FÆRDIGHEDER HOS DE KOMMENDE ELEVER, SOM OFTE MANGLER GRUNDLÆGGENDE REFERENCER. LÆRERNES SITUATION MED HENSYN TIL AT ORGANISERE INTERVENTIONER RETTET MOD ENKELTPERSONER OG MANGE FAMILIERS MANGLENDE EVNE TIL AT STØTTE UNGES UDDANNELSESFORLØB DEFINERER EN KRITISK RAMME, HVOR MANGE AFSKRÆKKES OG GÅR TABT AD VEJEN. DEN FORESLÅEDE FORANSTALTNING, SOM TIDLIGERE ER BLEVET SET MED FREMRAGENDE RESULTATER, OMFATTER: — DELTAGELSEN AF MATEMATIKLÆREREN MED KOLLEGER I LÆSEPLANEN EFTER PLANEN MED HENBLIK PÅ AT INDDRAGE ALLE KLASSER I LÆSEPLANEN (Danish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΕ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΊΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΙΚΆ ΣΤΕΛΈΧΗ ΤΟΥΣ, ΝΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΛΆΘΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ. ΣΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ, Η ΠΡΌΩΡΗ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΌΤΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΑΡΟΎΣΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΤΕΡΆΣΤΙΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ FRAGILITI ΤΩΝ ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΥΧΝΆ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΑΝΑΦΟΡΈΣ. Η ΔΕΙΝΉ ΘΈΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ Η ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΑ ΠΟΛΛΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΟΔΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΈΝΑ ΚΡΊΣΙΜΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΌΠΟΥ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΧΆΝΟΝΤΑΙ ΟΔΙΚΏΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΡΆΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΕΊ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΜΕ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ: — Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΥΝΑΔΈΛΦΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟΔΙΆΓΡΑΜΜΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΌΛΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ (Greek)
Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΕ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΊΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΙΚΆ ΣΤΕΛΈΧΗ ΤΟΥΣ, ΝΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΛΆΘΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ. ΣΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ, Η ΠΡΌΩΡΗ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΌΤΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΑΡΟΎΣΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΤΕΡΆΣΤΙΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ FRAGILITI ΤΩΝ ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΥΧΝΆ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΑΝΑΦΟΡΈΣ. Η ΔΕΙΝΉ ΘΈΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ Η ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΑ ΠΟΛΛΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΟΔΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΈΝΑ ΚΡΊΣΙΜΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΌΠΟΥ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΧΆΝΟΝΤΑΙ ΟΔΙΚΏΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΡΆΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΕΊ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΜΕ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ: — Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΥΝΑΔΈΛΦΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟΔΙΆΓΡΑΜΜΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΌΛΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΕ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΊΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΙΚΆ ΣΤΕΛΈΧΗ ΤΟΥΣ, ΝΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΛΆΘΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ. ΣΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ, Η ΠΡΌΩΡΗ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΌΤΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΑΡΟΎΣΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΤΕΡΆΣΤΙΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ FRAGILITI ΤΩΝ ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΥΧΝΆ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΑΝΑΦΟΡΈΣ. Η ΔΕΙΝΉ ΘΈΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ Η ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΑ ΠΟΛΛΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΟΔΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΈΝΑ ΚΡΊΣΙΜΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΌΠΟΥ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΧΆΝΟΝΤΑΙ ΟΔΙΚΏΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΡΆΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΕΊ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΜΕ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ: — Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΥΝΑΔΈΛΦΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟΔΙΆΓΡΑΜΜΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΌΛΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ (Greek) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PRIJEDLOGA PROJEKTA SMANJITI STUPANJ RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA MJERAMA ZA POTICANJE UČENIKA DA POHAĐAJU LEKCIJE PROJEKTA I NAUČITI KAKO UPRAVLJATI SVOJIM RUKOVODITELJIMA, POMOĆI IM DA SE NOSE S VLASTITIM POGREŠKAMA I RAZVITI SAMOPOUZDANJE. U NAŠOJ SREDNJOJ ŠKOLI, PRIJEVREMENO UMIROVLJENJE POSEBNO JE PRISUTNO U PRVE DVIJE GODINE, A TO JE POVEZANO S GOLEMIM FRAGILITI ZNANJEM I VJEŠTINAMA UČENIKA KOJI DOLAZE, KOJI ČESTO NEMAJU OSNOVNE REFERENCE. TEŠKOĆE NASTAVNIKA DA ORGANIZIRAJU INTERVENCIJE USMJERENE NA POJEDINCE I NEADEKVATNOST MNOGIH OBITELJI RADI POTPORE OBRAZOVNOM PUTU MLADIH DEFINIRAJU KRITIČKI OKVIR U KOJEM SE MNOGE OBESHRABRUJU I GUBE NA CESTI. PREDLOŽENOM MJEROM, KOJA JE U PROŠLOSTI VIĐENA S IZVRSNIM REZULTATIMA, PREDVIĐENO JE SLJEDEĆE: — POHAĐANJE UČITELJA MATEMATIKE S KOLEGAMA U KURIKULUMU, PO RASPOREDU, KAKO BI SE UKLJUČILI SVI RAZREDI U (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PRIJEDLOGA PROJEKTA SMANJITI STUPANJ RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA MJERAMA ZA POTICANJE UČENIKA DA POHAĐAJU LEKCIJE PROJEKTA I NAUČITI KAKO UPRAVLJATI SVOJIM RUKOVODITELJIMA, POMOĆI IM DA SE NOSE S VLASTITIM POGREŠKAMA I RAZVITI SAMOPOUZDANJE. U NAŠOJ SREDNJOJ ŠKOLI, PRIJEVREMENO UMIROVLJENJE POSEBNO JE PRISUTNO U PRVE DVIJE GODINE, A TO JE POVEZANO S GOLEMIM FRAGILITI ZNANJEM I VJEŠTINAMA UČENIKA KOJI DOLAZE, KOJI ČESTO NEMAJU OSNOVNE REFERENCE. TEŠKOĆE NASTAVNIKA DA ORGANIZIRAJU INTERVENCIJE USMJERENE NA POJEDINCE I NEADEKVATNOST MNOGIH OBITELJI RADI POTPORE OBRAZOVNOM PUTU MLADIH DEFINIRAJU KRITIČKI OKVIR U KOJEM SE MNOGE OBESHRABRUJU I GUBE NA CESTI. PREDLOŽENOM MJEROM, KOJA JE U PROŠLOSTI VIĐENA S IZVRSNIM REZULTATIMA, PREDVIĐENO JE SLJEDEĆE: — POHAĐANJE UČITELJA MATEMATIKE S KOLEGAMA U KURIKULUMU, PO RASPOREDU, KAKO BI SE UKLJUČILI SVI RAZREDI U (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PRIJEDLOGA PROJEKTA SMANJITI STUPANJ RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA MJERAMA ZA POTICANJE UČENIKA DA POHAĐAJU LEKCIJE PROJEKTA I NAUČITI KAKO UPRAVLJATI SVOJIM RUKOVODITELJIMA, POMOĆI IM DA SE NOSE S VLASTITIM POGREŠKAMA I RAZVITI SAMOPOUZDANJE. U NAŠOJ SREDNJOJ ŠKOLI, PRIJEVREMENO UMIROVLJENJE POSEBNO JE PRISUTNO U PRVE DVIJE GODINE, A TO JE POVEZANO S GOLEMIM FRAGILITI ZNANJEM I VJEŠTINAMA UČENIKA KOJI DOLAZE, KOJI ČESTO NEMAJU OSNOVNE REFERENCE. TEŠKOĆE NASTAVNIKA DA ORGANIZIRAJU INTERVENCIJE USMJERENE NA POJEDINCE I NEADEKVATNOST MNOGIH OBITELJI RADI POTPORE OBRAZOVNOM PUTU MLADIH DEFINIRAJU KRITIČKI OKVIR U KOJEM SE MNOGE OBESHRABRUJU I GUBE NA CESTI. PREDLOŽENOM MJEROM, KOJA JE U PROŠLOSTI VIĐENA S IZVRSNIM REZULTATIMA, PREDVIĐENO JE SLJEDEĆE: — POHAĐANJE UČITELJA MATEMATIKE S KOLEGAMA U KURIKULUMU, PO RASPOREDU, KAKO BI SE UKLJUČILI SVI RAZREDI U (Croatian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROPUNEREA DE PROIECT VIZEAZĂ REDUCEREA GRADULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII, PRIN MĂSURI CARE SĂ ÎNCURAJEZE ELEVII SĂ PARTICIPE LA LECȚIILE PROIECTULUI ȘI SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ ÎȘI GESTIONEZE MANAGERII, SĂ ÎI AJUTE SĂ FACĂ FAȚĂ PROPRIILOR GREȘELI ȘI SĂ DEZVOLTE STIMA DE SINE. ÎN ȘCOALA NOASTRĂ SECUNDARĂ, PENSIONAREA ANTICIPATĂ ESTE PREZENTĂ ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI, IAR ACEST LUCRU ESTE LEGAT DE VASTELE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE FRAGILITI ALE VIITORILOR ELEVI, CARE ADESEA NU AU REFERINȚE DE BAZĂ. DIFICULTATEA CADRELOR DIDACTICE DE A ORGANIZA INTERVENȚII ORIENTATE CĂTRE PERSOANE ȘI INSUFICIENȚA MULTOR FAMILII PENTRU A SPRIJINI PARCURSUL EDUCAȚIONAL AL TINERILOR DEFINESC UN CADRU CRITIC, ÎN CARE MULTE PERSOANE SUNT DESCURAJATE ȘI PIERDUTE PE CALE RUTIERĂ. ACȚIUNEA PROPUSĂ, CARE A FOST VĂZUTĂ ÎN TRECUT CU REZULTATE EXCELENTE, PREVEDE: — PARTICIPAREA PROFESORULUI DE MATEMATICĂ CU COLEGII ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, CONFORM CALENDARULUI, ASTFEL ÎNCÂT SĂ IMPLICE TOATE CLASELE ÎN (Romanian)
Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT VIZEAZĂ REDUCEREA GRADULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII, PRIN MĂSURI CARE SĂ ÎNCURAJEZE ELEVII SĂ PARTICIPE LA LECȚIILE PROIECTULUI ȘI SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ ÎȘI GESTIONEZE MANAGERII, SĂ ÎI AJUTE SĂ FACĂ FAȚĂ PROPRIILOR GREȘELI ȘI SĂ DEZVOLTE STIMA DE SINE. ÎN ȘCOALA NOASTRĂ SECUNDARĂ, PENSIONAREA ANTICIPATĂ ESTE PREZENTĂ ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI, IAR ACEST LUCRU ESTE LEGAT DE VASTELE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE FRAGILITI ALE VIITORILOR ELEVI, CARE ADESEA NU AU REFERINȚE DE BAZĂ. DIFICULTATEA CADRELOR DIDACTICE DE A ORGANIZA INTERVENȚII ORIENTATE CĂTRE PERSOANE ȘI INSUFICIENȚA MULTOR FAMILII PENTRU A SPRIJINI PARCURSUL EDUCAȚIONAL AL TINERILOR DEFINESC UN CADRU CRITIC, ÎN CARE MULTE PERSOANE SUNT DESCURAJATE ȘI PIERDUTE PE CALE RUTIERĂ. ACȚIUNEA PROPUSĂ, CARE A FOST VĂZUTĂ ÎN TRECUT CU REZULTATE EXCELENTE, PREVEDE: — PARTICIPAREA PROFESORULUI DE MATEMATICĂ CU COLEGII ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, CONFORM CALENDARULUI, ASTFEL ÎNCÂT SĂ IMPLICE TOATE CLASELE ÎN (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT VIZEAZĂ REDUCEREA GRADULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII, PRIN MĂSURI CARE SĂ ÎNCURAJEZE ELEVII SĂ PARTICIPE LA LECȚIILE PROIECTULUI ȘI SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ ÎȘI GESTIONEZE MANAGERII, SĂ ÎI AJUTE SĂ FACĂ FAȚĂ PROPRIILOR GREȘELI ȘI SĂ DEZVOLTE STIMA DE SINE. ÎN ȘCOALA NOASTRĂ SECUNDARĂ, PENSIONAREA ANTICIPATĂ ESTE PREZENTĂ ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI, IAR ACEST LUCRU ESTE LEGAT DE VASTELE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE FRAGILITI ALE VIITORILOR ELEVI, CARE ADESEA NU AU REFERINȚE DE BAZĂ. DIFICULTATEA CADRELOR DIDACTICE DE A ORGANIZA INTERVENȚII ORIENTATE CĂTRE PERSOANE ȘI INSUFICIENȚA MULTOR FAMILII PENTRU A SPRIJINI PARCURSUL EDUCAȚIONAL AL TINERILOR DEFINESC UN CADRU CRITIC, ÎN CARE MULTE PERSOANE SUNT DESCURAJATE ȘI PIERDUTE PE CALE RUTIERĂ. ACȚIUNEA PROPUSĂ, CARE A FOST VĂZUTĂ ÎN TRECUT CU REZULTATE EXCELENTE, PREVEDE: — PARTICIPAREA PROFESORULUI DE MATEMATICĂ CU COLEGII ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, CONFORM CALENDARULUI, ASTFEL ÎNCÂT SĂ IMPLICE TOATE CLASELE ÎN (Romanian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ MIERU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ NA PODPORU ŽIAKOV, ABY SA ZÚČASTNILI NA VYUČOVANÍ PROJEKTU, NAUČIŤ SA RIADIŤ SVOJICH MANAŽÉROV, POMÔCŤ IM VYROVNAŤ SA S VLASTNÝMI CHYBAMI A ROZVÍJAŤ SEBAVEDOMIE. NA NAŠEJ STREDNEJ ŠKOLE JE PREDČASNÝ ODCHOD DO DÔCHODKU PRÍTOMNÝ NAJMÄ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, ČO SÚVISÍ S ROZSIAHLYMI ZNALOSŤAMI A ZRUČNOSŤAMI PRICHÁDZAJÚCICH ŽIAKOV, KTORÝM ČASTO CHÝBAJÚ ZÁKLADNÉ REFERENCIE. KRITICKÝ RÁMEC, V KTOROM MNOHÍ ĽUDIA ODRÁDZAJÚ A STRÁCAJÚ SA, JE KRITICKÁ SITUÁCIA UČITEĽOV PRI ORGANIZOVANÍ INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA JEDNOTLIVCOV A NEDOSTATOČNOSŤ MNOHÝCH RODÍN NA PODPORU VZDELÁVACEJ DRÁHY MLADÝCH ĽUDÍ. NAVRHOVANÉ OPATRENIE, KTORÉ SA V MINULOSTI ZAZNAMENALO S VYNIKAJÚCIMI VÝSLEDKAMI, ZABEZPEČUJE: — ÚČASŤ UČITEĽA MATEMATIKY S KOLEGAMI V UČEBNÝCH OSNOVÁCH, PODĽA ROZVRHU, ABY SA ZAPOJILI VŠETKY TRIEDY V (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ MIERU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ NA PODPORU ŽIAKOV, ABY SA ZÚČASTNILI NA VYUČOVANÍ PROJEKTU, NAUČIŤ SA RIADIŤ SVOJICH MANAŽÉROV, POMÔCŤ IM VYROVNAŤ SA S VLASTNÝMI CHYBAMI A ROZVÍJAŤ SEBAVEDOMIE. NA NAŠEJ STREDNEJ ŠKOLE JE PREDČASNÝ ODCHOD DO DÔCHODKU PRÍTOMNÝ NAJMÄ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, ČO SÚVISÍ S ROZSIAHLYMI ZNALOSŤAMI A ZRUČNOSŤAMI PRICHÁDZAJÚCICH ŽIAKOV, KTORÝM ČASTO CHÝBAJÚ ZÁKLADNÉ REFERENCIE. KRITICKÝ RÁMEC, V KTOROM MNOHÍ ĽUDIA ODRÁDZAJÚ A STRÁCAJÚ SA, JE KRITICKÁ SITUÁCIA UČITEĽOV PRI ORGANIZOVANÍ INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA JEDNOTLIVCOV A NEDOSTATOČNOSŤ MNOHÝCH RODÍN NA PODPORU VZDELÁVACEJ DRÁHY MLADÝCH ĽUDÍ. NAVRHOVANÉ OPATRENIE, KTORÉ SA V MINULOSTI ZAZNAMENALO S VYNIKAJÚCIMI VÝSLEDKAMI, ZABEZPEČUJE: — ÚČASŤ UČITEĽA MATEMATIKY S KOLEGAMI V UČEBNÝCH OSNOVÁCH, PODĽA ROZVRHU, ABY SA ZAPOJILI VŠETKY TRIEDY V (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ MIERU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ NA PODPORU ŽIAKOV, ABY SA ZÚČASTNILI NA VYUČOVANÍ PROJEKTU, NAUČIŤ SA RIADIŤ SVOJICH MANAŽÉROV, POMÔCŤ IM VYROVNAŤ SA S VLASTNÝMI CHYBAMI A ROZVÍJAŤ SEBAVEDOMIE. NA NAŠEJ STREDNEJ ŠKOLE JE PREDČASNÝ ODCHOD DO DÔCHODKU PRÍTOMNÝ NAJMÄ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, ČO SÚVISÍ S ROZSIAHLYMI ZNALOSŤAMI A ZRUČNOSŤAMI PRICHÁDZAJÚCICH ŽIAKOV, KTORÝM ČASTO CHÝBAJÚ ZÁKLADNÉ REFERENCIE. KRITICKÝ RÁMEC, V KTOROM MNOHÍ ĽUDIA ODRÁDZAJÚ A STRÁCAJÚ SA, JE KRITICKÁ SITUÁCIA UČITEĽOV PRI ORGANIZOVANÍ INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA JEDNOTLIVCOV A NEDOSTATOČNOSŤ MNOHÝCH RODÍN NA PODPORU VZDELÁVACEJ DRÁHY MLADÝCH ĽUDÍ. NAVRHOVANÉ OPATRENIE, KTORÉ SA V MINULOSTI ZAZNAMENALO S VYNIKAJÚCIMI VÝSLEDKAMI, ZABEZPEČUJE: — ÚČASŤ UČITEĽA MATEMATIKY S KOLEGAMI V UČEBNÝCH OSNOVÁCH, PODĽA ROZVRHU, ABY SA ZAPOJILI VŠETKY TRIEDY V (Slovak) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TNAQQAS IL-GRAD TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, B’MIŻURI LI JĦEĠĠU LILL-ISTUDENTI JATTENDU L-LEZZJONIJIET TAL-PROĠETT, U LI JITGĦALLMU KIF JIMMANIĠĠJAW IL-MANIĠERS TAGĦHOM, JGĦINUHOM ILAĦĦQU MAL-IŻBALJI TAGĦHOM STESS U JIŻVILUPPAW STIMA PERSONALI. FL-ISKOLA SEKONDARJA TAGĦNA, L-IRTIRAR KMIENI HUWA SPEĊJALMENT PREŻENTI FL-EWWEL SENTEJN, U DAN HUWA MARBUT MAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET VASTI TAL-FRAGILITI TAL-ISTUDENTI LI JKUNU DEĦLIN, LI SPISS MA JKOLLHOMX REFERENZI BAŻIĊI. IL-QAGĦDA MWIEGĦRA TAL-GĦALLIEMA LI JORGANIZZAW INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INDIVIDWI U L-INADEGWATEZZA TA’ ĦAFNA FAMILJI BIEX JAPPOĠĠAW IL-PERKORS EDUKATTIV TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIDDEFINIXXU QAFAS KRITIKU, FEJN ĦAFNA HUMA SKORAĠĠUTI U MITLUFA BIT-TRIQ. L-AZZJONI PROPOSTA, LI FIL-PASSAT DEHRET B’RIŻULTATI EĊĊELLENTI, TIPPROVDI GĦAL: — L-ATTENDENZA TAL-GĦALLIEM TAL-MATEMATIKA MA’ KOLLEGI FIL-KURRIKULU, SKONT L-ISKEDA, SABIEX JIĠU INVOLUTI L-KLASSIJIET KOLLHA FIL— (Maltese)
Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TNAQQAS IL-GRAD TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, B’MIŻURI LI JĦEĠĠU LILL-ISTUDENTI JATTENDU L-LEZZJONIJIET TAL-PROĠETT, U LI JITGĦALLMU KIF JIMMANIĠĠJAW IL-MANIĠERS TAGĦHOM, JGĦINUHOM ILAĦĦQU MAL-IŻBALJI TAGĦHOM STESS U JIŻVILUPPAW STIMA PERSONALI. FL-ISKOLA SEKONDARJA TAGĦNA, L-IRTIRAR KMIENI HUWA SPEĊJALMENT PREŻENTI FL-EWWEL SENTEJN, U DAN HUWA MARBUT MAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET VASTI TAL-FRAGILITI TAL-ISTUDENTI LI JKUNU DEĦLIN, LI SPISS MA JKOLLHOMX REFERENZI BAŻIĊI. IL-QAGĦDA MWIEGĦRA TAL-GĦALLIEMA LI JORGANIZZAW INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INDIVIDWI U L-INADEGWATEZZA TA’ ĦAFNA FAMILJI BIEX JAPPOĠĠAW IL-PERKORS EDUKATTIV TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIDDEFINIXXU QAFAS KRITIKU, FEJN ĦAFNA HUMA SKORAĠĠUTI U MITLUFA BIT-TRIQ. L-AZZJONI PROPOSTA, LI FIL-PASSAT DEHRET B’RIŻULTATI EĊĊELLENTI, TIPPROVDI GĦAL: — L-ATTENDENZA TAL-GĦALLIEM TAL-MATEMATIKA MA’ KOLLEGI FIL-KURRIKULU, SKONT L-ISKEDA, SABIEX JIĠU INVOLUTI L-KLASSIJIET KOLLHA FIL— (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TNAQQAS IL-GRAD TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, B’MIŻURI LI JĦEĠĠU LILL-ISTUDENTI JATTENDU L-LEZZJONIJIET TAL-PROĠETT, U LI JITGĦALLMU KIF JIMMANIĠĠJAW IL-MANIĠERS TAGĦHOM, JGĦINUHOM ILAĦĦQU MAL-IŻBALJI TAGĦHOM STESS U JIŻVILUPPAW STIMA PERSONALI. FL-ISKOLA SEKONDARJA TAGĦNA, L-IRTIRAR KMIENI HUWA SPEĊJALMENT PREŻENTI FL-EWWEL SENTEJN, U DAN HUWA MARBUT MAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET VASTI TAL-FRAGILITI TAL-ISTUDENTI LI JKUNU DEĦLIN, LI SPISS MA JKOLLHOMX REFERENZI BAŻIĊI. IL-QAGĦDA MWIEGĦRA TAL-GĦALLIEMA LI JORGANIZZAW INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INDIVIDWI U L-INADEGWATEZZA TA’ ĦAFNA FAMILJI BIEX JAPPOĠĠAW IL-PERKORS EDUKATTIV TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIDDEFINIXXU QAFAS KRITIKU, FEJN ĦAFNA HUMA SKORAĠĠUTI U MITLUFA BIT-TRIQ. L-AZZJONI PROPOSTA, LI FIL-PASSAT DEHRET B’RIŻULTATI EĊĊELLENTI, TIPPROVDI GĦAL: — L-ATTENDENZA TAL-GĦALLIEM TAL-MATEMATIKA MA’ KOLLEGI FIL-KURRIKULU, SKONT L-ISKEDA, SABIEX JIĠU INVOLUTI L-KLASSIJIET KOLLHA FIL— (Maltese) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A proposta de projecto destina-se a reduzir o grau de abandono escolar precoce, com medidas destinadas a incentivar os alunos a seguirem os ensinamentos do projecto e a aprenderem a gerir os seus gestores, a ajudá-los a lidar com os seus próprios erros e a desenvolver o auto-ensaio. Na nossa Escola Secundária, a Aposentadoria Precoce está especialmente presente nos primeiros dois anos, e isso está relacionado com o conhecimento e as competências dos alunos recém-chegados, que muitas vezes carecem de referências básicas. O poder dos professores de organizar intervenções orientadas para os indivíduos e a inadequação de muitas famílias para apoiar o percurso educativo dos jovens definem um quadro crítico, em que muitos são desencorajados e perdidos por estrada. A acção proposta, que foi examinada no passado com excelentes resultados, prevê: — A VIGÊNCIA DO PROFESSOR DE MATÉRIAS COM COLEGANTES NO CURRÍCULO, NO CALENDÁRIO, DE FORMA A INCLUIR TODAS AS CLASSES NO (Portuguese)
Property / summary: A proposta de projecto destina-se a reduzir o grau de abandono escolar precoce, com medidas destinadas a incentivar os alunos a seguirem os ensinamentos do projecto e a aprenderem a gerir os seus gestores, a ajudá-los a lidar com os seus próprios erros e a desenvolver o auto-ensaio. Na nossa Escola Secundária, a Aposentadoria Precoce está especialmente presente nos primeiros dois anos, e isso está relacionado com o conhecimento e as competências dos alunos recém-chegados, que muitas vezes carecem de referências básicas. O poder dos professores de organizar intervenções orientadas para os indivíduos e a inadequação de muitas famílias para apoiar o percurso educativo dos jovens definem um quadro crítico, em que muitos são desencorajados e perdidos por estrada. A acção proposta, que foi examinada no passado com excelentes resultados, prevê: — A VIGÊNCIA DO PROFESSOR DE MATÉRIAS COM COLEGANTES NO CURRÍCULO, NO CALENDÁRIO, DE FORMA A INCLUIR TODAS AS CLASSES NO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A proposta de projecto destina-se a reduzir o grau de abandono escolar precoce, com medidas destinadas a incentivar os alunos a seguirem os ensinamentos do projecto e a aprenderem a gerir os seus gestores, a ajudá-los a lidar com os seus próprios erros e a desenvolver o auto-ensaio. Na nossa Escola Secundária, a Aposentadoria Precoce está especialmente presente nos primeiros dois anos, e isso está relacionado com o conhecimento e as competências dos alunos recém-chegados, que muitas vezes carecem de referências básicas. O poder dos professores de organizar intervenções orientadas para os indivíduos e a inadequação de muitas famílias para apoiar o percurso educativo dos jovens definem um quadro crítico, em que muitos são desencorajados e perdidos por estrada. A acção proposta, que foi examinada no passado com excelentes resultados, prevê: — A VIGÊNCIA DO PROFESSOR DE MATÉRIAS COM COLEGANTES NO CURRÍCULO, NO CALENDÁRIO, DE FORMA A INCLUIR TODAS AS CLASSES NO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ASTETTA JA KANNUSTAMAAN OPPILAITA OSALLISTUMAAN HANKKEEN OPPITUNTEIHIN, OPPIMAAN JOHTAJIAAN, AUTTAMAAN HEITÄ SELVIYTYMÄÄN OMISTA VIRHEISTÄÄN JA KEHITTÄMÄÄN ITSETUNTOA. KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSAMME VARHAISELÄKKEELLE JÄÄ ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, JA TÄMÄ LIITTYY SAAPUVIEN OPPILAIDEN LAAJAAN FRAGILITI-TIETOON JA -TAITOON, SILLÄ HEILTÄ PUUTTUU USEIN PERUSVIHJEITÄ. OPETTAJIEN AHDINKO JÄRJESTÄÄ YKSILÖILLE SUUNNATTUJA TOIMIA JA MONIEN PERHEIDEN RIITTÄMÄTTÖMYYS TUKEA NUORTEN KOULUTUSPOLKUA MÄÄRITTÄVÄT KRIITTISET PUITTEET, JOISSA MONET OVAT LANNISTANEET JA MENETTÄNEET TIENSÄ. EHDOTETTU TOIMI, JOKA ON AIEMMIN NÄHTY ERINOMAISIN TULOKSIN, SISÄLTÄÄ SEURAAVAT TAVOITTEET: — OSALLISTUMINEN MATEMATIIKAN OPETTAJAN KANSSA KOLLEGOIDEN OPETUSSUUNNITELMASSA, AIKATAULUSSA, JOTTA KAIKKI LUOKAT (Finnish)
Property / summary: HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ASTETTA JA KANNUSTAMAAN OPPILAITA OSALLISTUMAAN HANKKEEN OPPITUNTEIHIN, OPPIMAAN JOHTAJIAAN, AUTTAMAAN HEITÄ SELVIYTYMÄÄN OMISTA VIRHEISTÄÄN JA KEHITTÄMÄÄN ITSETUNTOA. KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSAMME VARHAISELÄKKEELLE JÄÄ ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, JA TÄMÄ LIITTYY SAAPUVIEN OPPILAIDEN LAAJAAN FRAGILITI-TIETOON JA -TAITOON, SILLÄ HEILTÄ PUUTTUU USEIN PERUSVIHJEITÄ. OPETTAJIEN AHDINKO JÄRJESTÄÄ YKSILÖILLE SUUNNATTUJA TOIMIA JA MONIEN PERHEIDEN RIITTÄMÄTTÖMYYS TUKEA NUORTEN KOULUTUSPOLKUA MÄÄRITTÄVÄT KRIITTISET PUITTEET, JOISSA MONET OVAT LANNISTANEET JA MENETTÄNEET TIENSÄ. EHDOTETTU TOIMI, JOKA ON AIEMMIN NÄHTY ERINOMAISIN TULOKSIN, SISÄLTÄÄ SEURAAVAT TAVOITTEET: — OSALLISTUMINEN MATEMATIIKAN OPETTAJAN KANSSA KOLLEGOIDEN OPETUSSUUNNITELMASSA, AIKATAULUSSA, JOTTA KAIKKI LUOKAT (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ASTETTA JA KANNUSTAMAAN OPPILAITA OSALLISTUMAAN HANKKEEN OPPITUNTEIHIN, OPPIMAAN JOHTAJIAAN, AUTTAMAAN HEITÄ SELVIYTYMÄÄN OMISTA VIRHEISTÄÄN JA KEHITTÄMÄÄN ITSETUNTOA. KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSAMME VARHAISELÄKKEELLE JÄÄ ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, JA TÄMÄ LIITTYY SAAPUVIEN OPPILAIDEN LAAJAAN FRAGILITI-TIETOON JA -TAITOON, SILLÄ HEILTÄ PUUTTUU USEIN PERUSVIHJEITÄ. OPETTAJIEN AHDINKO JÄRJESTÄÄ YKSILÖILLE SUUNNATTUJA TOIMIA JA MONIEN PERHEIDEN RIITTÄMÄTTÖMYYS TUKEA NUORTEN KOULUTUSPOLKUA MÄÄRITTÄVÄT KRIITTISET PUITTEET, JOISSA MONET OVAT LANNISTANEET JA MENETTÄNEET TIENSÄ. EHDOTETTU TOIMI, JOKA ON AIEMMIN NÄHTY ERINOMAISIN TULOKSIN, SISÄLTÄÄ SEURAAVAT TAVOITTEET: — OSALLISTUMINEN MATEMATIIKAN OPETTAJAN KANSSA KOLLEGOIDEN OPETUSSUUNNITELMASSA, AIKATAULUSSA, JOTTA KAIKKI LUOKAT (Finnish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU ZMNIEJSZENIE STOPNIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ, A TAKŻE ZACHĘCENIE UCZNIÓW DO UCZESTNICTWA W LEKCJACH PROJEKTU ORAZ NAUCZENIE SIĘ ZARZĄDZANIA SWOIMI KIEROWNIKAMI, POMAGANIA IM W RADZENIU SOBIE Z WŁASNYMI BŁĘDAMI I ROZWIJANIU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI. W NASZEJ SZKOLE ŚREDNIEJ WCZESNE PRZEJŚCIE NA EMERYTURĘ JEST SZCZEGÓLNIE OBECNE W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH, CO WIĄŻE SIĘ Z OGROMNĄ WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI FRAGILITI PRZYCHODZĄCYCH UCZNIÓW, KTÓRYM CZĘSTO BRAKUJE PODSTAWOWYCH REFERENCJI. TRUDNA SYTUACJA NAUCZYCIELI W ORGANIZOWANIU INTERWENCJI SKIEROWANYCH DO POSZCZEGÓLNYCH OSÓB ORAZ NIEDOSTATECZNOŚĆ WIELU RODZIN DO WSPIERANIA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ MŁODYCH LUDZI OKREŚLAJĄ KRYTYCZNE RAMY, W KTÓRYCH WIELU Z NICH JEST ZNIECHĘCONYCH I ZAGUBIONYCH Z RUCHU DROGOWEGO. PROPONOWANE DZIAŁANIE, KTÓRE W PRZESZŁOŚCI PRZYNIOSŁO DOSKONAŁE REZULTATY, PRZEWIDUJE: — UDZIAŁ NAUCZYCIELA MATEMATYKI Z KOLEGAMI W PROGRAMIE NAUCZANIA, ZGODNIE Z HARMONOGRAMEM, TAK ABY ZAANGAŻOWAĆ WSZYSTKIE ZAJĘCIA W (Polish)
Property / summary: WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU ZMNIEJSZENIE STOPNIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ, A TAKŻE ZACHĘCENIE UCZNIÓW DO UCZESTNICTWA W LEKCJACH PROJEKTU ORAZ NAUCZENIE SIĘ ZARZĄDZANIA SWOIMI KIEROWNIKAMI, POMAGANIA IM W RADZENIU SOBIE Z WŁASNYMI BŁĘDAMI I ROZWIJANIU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI. W NASZEJ SZKOLE ŚREDNIEJ WCZESNE PRZEJŚCIE NA EMERYTURĘ JEST SZCZEGÓLNIE OBECNE W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH, CO WIĄŻE SIĘ Z OGROMNĄ WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI FRAGILITI PRZYCHODZĄCYCH UCZNIÓW, KTÓRYM CZĘSTO BRAKUJE PODSTAWOWYCH REFERENCJI. TRUDNA SYTUACJA NAUCZYCIELI W ORGANIZOWANIU INTERWENCJI SKIEROWANYCH DO POSZCZEGÓLNYCH OSÓB ORAZ NIEDOSTATECZNOŚĆ WIELU RODZIN DO WSPIERANIA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ MŁODYCH LUDZI OKREŚLAJĄ KRYTYCZNE RAMY, W KTÓRYCH WIELU Z NICH JEST ZNIECHĘCONYCH I ZAGUBIONYCH Z RUCHU DROGOWEGO. PROPONOWANE DZIAŁANIE, KTÓRE W PRZESZŁOŚCI PRZYNIOSŁO DOSKONAŁE REZULTATY, PRZEWIDUJE: — UDZIAŁ NAUCZYCIELA MATEMATYKI Z KOLEGAMI W PROGRAMIE NAUCZANIA, ZGODNIE Z HARMONOGRAMEM, TAK ABY ZAANGAŻOWAĆ WSZYSTKIE ZAJĘCIA W (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU ZMNIEJSZENIE STOPNIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ, A TAKŻE ZACHĘCENIE UCZNIÓW DO UCZESTNICTWA W LEKCJACH PROJEKTU ORAZ NAUCZENIE SIĘ ZARZĄDZANIA SWOIMI KIEROWNIKAMI, POMAGANIA IM W RADZENIU SOBIE Z WŁASNYMI BŁĘDAMI I ROZWIJANIU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI. W NASZEJ SZKOLE ŚREDNIEJ WCZESNE PRZEJŚCIE NA EMERYTURĘ JEST SZCZEGÓLNIE OBECNE W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH, CO WIĄŻE SIĘ Z OGROMNĄ WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI FRAGILITI PRZYCHODZĄCYCH UCZNIÓW, KTÓRYM CZĘSTO BRAKUJE PODSTAWOWYCH REFERENCJI. TRUDNA SYTUACJA NAUCZYCIELI W ORGANIZOWANIU INTERWENCJI SKIEROWANYCH DO POSZCZEGÓLNYCH OSÓB ORAZ NIEDOSTATECZNOŚĆ WIELU RODZIN DO WSPIERANIA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ MŁODYCH LUDZI OKREŚLAJĄ KRYTYCZNE RAMY, W KTÓRYCH WIELU Z NICH JEST ZNIECHĘCONYCH I ZAGUBIONYCH Z RUCHU DROGOWEGO. PROPONOWANE DZIAŁANIE, KTÓRE W PRZESZŁOŚCI PRZYNIOSŁO DOSKONAŁE REZULTATY, PRZEWIDUJE: — UDZIAŁ NAUCZYCIELA MATEMATYKI Z KOLEGAMI W PROGRAMIE NAUCZANIA, ZGODNIE Z HARMONOGRAMEM, TAK ABY ZAANGAŻOWAĆ WSZYSTKIE ZAJĘCIA W (Polish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE ZMANJŠATI STOPNJO ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z UKREPI ZA SPODBUJANJE UČENCEV, DA SE UDELEŽIJO POUKA PROJEKTA IN SE NAUČIJO UPRAVLJATI SVOJE VODSTVENE DELAVCE, JIM POMAGATI PRI OBVLADOVANJU LASTNIH NAPAK IN RAZVOJU SAMOZAVESTI. V NAŠI SREDNJI ŠOLI JE ZGODNJE UPOKOJEVANJE ŠE POSEBEJ PRISOTNO V PRVIH DVEH LETIH, KAR JE POVEZANO Z OBSEŽNIM ZNANJEM IN SPRETNOSTMI FRAGILITI PRI PRIHAJAJOČIH UČENCIH, KI POGOSTO NIMAJO OSNOVNIH REFERENC. STISKA UČITELJEV, DA ORGANIZIRAJO POSEGE, NAMENJENE POSAMEZNIKOM, IN NEUSTREZNOST ŠTEVILNIH DRUŽIN, DA BI PODPRLI IZOBRAŽEVALNO POT MLADIH, OPREDELJUJEJO KRITIČEN OKVIR, V KATEREM MNOGE ODVRAČAJO IN IZGUBLJAJO PO CESTI. PREDLAGANI UKREP, KI JE BIL VIDEN V PRETEKLOSTI Z ODLIČNIMI REZULTATI, PREDVIDEVA: — UDELEŽBA UČITELJA MATEMATIKE S SODELAVCI V UČNEM NAČRTU, PO URNIKU, DA SE VKLJUČIJO VSI RAZREDI V (Slovenian)
Property / summary: CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE ZMANJŠATI STOPNJO ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z UKREPI ZA SPODBUJANJE UČENCEV, DA SE UDELEŽIJO POUKA PROJEKTA IN SE NAUČIJO UPRAVLJATI SVOJE VODSTVENE DELAVCE, JIM POMAGATI PRI OBVLADOVANJU LASTNIH NAPAK IN RAZVOJU SAMOZAVESTI. V NAŠI SREDNJI ŠOLI JE ZGODNJE UPOKOJEVANJE ŠE POSEBEJ PRISOTNO V PRVIH DVEH LETIH, KAR JE POVEZANO Z OBSEŽNIM ZNANJEM IN SPRETNOSTMI FRAGILITI PRI PRIHAJAJOČIH UČENCIH, KI POGOSTO NIMAJO OSNOVNIH REFERENC. STISKA UČITELJEV, DA ORGANIZIRAJO POSEGE, NAMENJENE POSAMEZNIKOM, IN NEUSTREZNOST ŠTEVILNIH DRUŽIN, DA BI PODPRLI IZOBRAŽEVALNO POT MLADIH, OPREDELJUJEJO KRITIČEN OKVIR, V KATEREM MNOGE ODVRAČAJO IN IZGUBLJAJO PO CESTI. PREDLAGANI UKREP, KI JE BIL VIDEN V PRETEKLOSTI Z ODLIČNIMI REZULTATI, PREDVIDEVA: — UDELEŽBA UČITELJA MATEMATIKE S SODELAVCI V UČNEM NAČRTU, PO URNIKU, DA SE VKLJUČIJO VSI RAZREDI V (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE ZMANJŠATI STOPNJO ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z UKREPI ZA SPODBUJANJE UČENCEV, DA SE UDELEŽIJO POUKA PROJEKTA IN SE NAUČIJO UPRAVLJATI SVOJE VODSTVENE DELAVCE, JIM POMAGATI PRI OBVLADOVANJU LASTNIH NAPAK IN RAZVOJU SAMOZAVESTI. V NAŠI SREDNJI ŠOLI JE ZGODNJE UPOKOJEVANJE ŠE POSEBEJ PRISOTNO V PRVIH DVEH LETIH, KAR JE POVEZANO Z OBSEŽNIM ZNANJEM IN SPRETNOSTMI FRAGILITI PRI PRIHAJAJOČIH UČENCIH, KI POGOSTO NIMAJO OSNOVNIH REFERENC. STISKA UČITELJEV, DA ORGANIZIRAJO POSEGE, NAMENJENE POSAMEZNIKOM, IN NEUSTREZNOST ŠTEVILNIH DRUŽIN, DA BI PODPRLI IZOBRAŽEVALNO POT MLADIH, OPREDELJUJEJO KRITIČEN OKVIR, V KATEREM MNOGE ODVRAČAJO IN IZGUBLJAJO PO CESTI. PREDLAGANI UKREP, KI JE BIL VIDEN V PRETEKLOSTI Z ODLIČNIMI REZULTATI, PREDVIDEVA: — UDELEŽBA UČITELJA MATEMATIKE S SODELAVCI V UČNEM NAČRTU, PO URNIKU, DA SE VKLJUČIJO VSI RAZREDI V (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE SNÍŽIT MÍRU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM OPATŘENÍ, KTERÁ POVZBUDÍ ŽÁKY, ABY SE ZÚČASTNILI LEKCÍ PROJEKTU, NAUČILI SE ŘÍDIT SVÉ MANAŽERY, POMÁHALI JIM VYROVNAT SE S VLASTNÍMI CHYBAMI A ROZVÍJELI SEBEÚCTU. NA NAŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE JE PŘEDČASNÝ ODCHOD DO DŮCHODU PŘÍTOMEN ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH, COŽ SOUVISÍ S ROZSÁHLÝMI ZNALOSTMI A DOVEDNOSTMI PŘÍCHOZÍCH ŽÁKŮ, KTERÝM ČASTO CHYBÍ ZÁKLADNÍ REFERENCE. ZNEPOKOJIVÁ SITUACE UČITELŮ ORGANIZOVAT ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA JEDNOTLIVCE A NEDOSTATEK MNOHA RODIN NA PODPORU VZDĚLÁVACÍ DRÁHY MLADÝCH LIDÍ VYMEZUJÍ KRITICKÝ RÁMEC, V NĚMŽ JSOU MNOZÍ ODRAZOVÁNI A ZTRACENI PO SILNICI. NAVRHOVANÉ OPATŘENÍ, KTERÉ BYLO V MINULOSTI POZOROVÁNO S VYNIKAJÍCÍMI VÝSLEDKY, STANOVÍ: — ÚČAST UČITELE MATEMATIKY S KOLEGY V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, PODLE PLÁNU, ABY SE ZAPOJILY VŠECHNY TŘÍDY V (Czech)
Property / summary: CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE SNÍŽIT MÍRU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM OPATŘENÍ, KTERÁ POVZBUDÍ ŽÁKY, ABY SE ZÚČASTNILI LEKCÍ PROJEKTU, NAUČILI SE ŘÍDIT SVÉ MANAŽERY, POMÁHALI JIM VYROVNAT SE S VLASTNÍMI CHYBAMI A ROZVÍJELI SEBEÚCTU. NA NAŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE JE PŘEDČASNÝ ODCHOD DO DŮCHODU PŘÍTOMEN ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH, COŽ SOUVISÍ S ROZSÁHLÝMI ZNALOSTMI A DOVEDNOSTMI PŘÍCHOZÍCH ŽÁKŮ, KTERÝM ČASTO CHYBÍ ZÁKLADNÍ REFERENCE. ZNEPOKOJIVÁ SITUACE UČITELŮ ORGANIZOVAT ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA JEDNOTLIVCE A NEDOSTATEK MNOHA RODIN NA PODPORU VZDĚLÁVACÍ DRÁHY MLADÝCH LIDÍ VYMEZUJÍ KRITICKÝ RÁMEC, V NĚMŽ JSOU MNOZÍ ODRAZOVÁNI A ZTRACENI PO SILNICI. NAVRHOVANÉ OPATŘENÍ, KTERÉ BYLO V MINULOSTI POZOROVÁNO S VYNIKAJÍCÍMI VÝSLEDKY, STANOVÍ: — ÚČAST UČITELE MATEMATIKY S KOLEGY V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, PODLE PLÁNU, ABY SE ZAPOJILY VŠECHNY TŘÍDY V (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE SNÍŽIT MÍRU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM OPATŘENÍ, KTERÁ POVZBUDÍ ŽÁKY, ABY SE ZÚČASTNILI LEKCÍ PROJEKTU, NAUČILI SE ŘÍDIT SVÉ MANAŽERY, POMÁHALI JIM VYROVNAT SE S VLASTNÍMI CHYBAMI A ROZVÍJELI SEBEÚCTU. NA NAŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE JE PŘEDČASNÝ ODCHOD DO DŮCHODU PŘÍTOMEN ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH, COŽ SOUVISÍ S ROZSÁHLÝMI ZNALOSTMI A DOVEDNOSTMI PŘÍCHOZÍCH ŽÁKŮ, KTERÝM ČASTO CHYBÍ ZÁKLADNÍ REFERENCE. ZNEPOKOJIVÁ SITUACE UČITELŮ ORGANIZOVAT ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA JEDNOTLIVCE A NEDOSTATEK MNOHA RODIN NA PODPORU VZDĚLÁVACÍ DRÁHY MLADÝCH LIDÍ VYMEZUJÍ KRITICKÝ RÁMEC, V NĚMŽ JSOU MNOZÍ ODRAZOVÁNI A ZTRACENI PO SILNICI. NAVRHOVANÉ OPATŘENÍ, KTERÉ BYLO V MINULOSTI POZOROVÁNO S VYNIKAJÍCÍMI VÝSLEDKY, STANOVÍ: — ÚČAST UČITELE MATEMATIKY S KOLEGY V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, PODLE PLÁNU, ABY SE ZAPOJILY VŠECHNY TŘÍDY V (Czech) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, NUMATANT PRIEMONES, KURIOMIS MOKSLEIVIAI SKATINAMI LANKYTI PROJEKTO PAMOKAS, IŠMOKTI VALDYTI SAVO VADOVUS, PADĖTI JIEMS SUSIDOROTI SU SAVO KLAIDOMIS IR UGDYTI SAVIGARBĄ. MŪSŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE ANKSTYVAS IŠĖJIMAS Į PENSIJĄ YPAČ PAPLITĘS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, O TAI SUSIJĘ SU DIDŽIULĖMIS ATVYKSTANČIŲ MOKINIŲ FRAGILITI ŽINIOMIS IR ĮGŪDŽIAIS, KURIE DAŽNAI NETURI PAGRINDINIŲ ŽINIŲ. SUNKI MOKYTOJŲ PADĖTIS ORGANIZUOJANT PAVIENIAMS ASMENIMS SKIRTAS INTERVENCINES PRIEMONES IR DAUGELIO ŠEIMŲ NEADEKVATUMAS, SIEKIANT PADĖTI JAUNIMUI MOKYTIS, LEMIA KRITINĘ SISTEMĄ, PAGAL KURIĄ DAUGELIS JŲ YRA ATGRASOMI IR PRARANDAMI KELIAIS. SIŪLOMU VEIKSMU, KURIO REZULTATAI PRAEITYJE BUVO PUIKŪS, NUMATYTA: – MATEMATIKOS MOKYTOJO DALYVAVIMAS SU KOLEGOMIS MOKYMO PROGRAMOJE, PAGAL GRAFIKĄ, SIEKIANT ĮTRAUKTI VISAS PAMOKAS (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, NUMATANT PRIEMONES, KURIOMIS MOKSLEIVIAI SKATINAMI LANKYTI PROJEKTO PAMOKAS, IŠMOKTI VALDYTI SAVO VADOVUS, PADĖTI JIEMS SUSIDOROTI SU SAVO KLAIDOMIS IR UGDYTI SAVIGARBĄ. MŪSŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE ANKSTYVAS IŠĖJIMAS Į PENSIJĄ YPAČ PAPLITĘS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, O TAI SUSIJĘ SU DIDŽIULĖMIS ATVYKSTANČIŲ MOKINIŲ FRAGILITI ŽINIOMIS IR ĮGŪDŽIAIS, KURIE DAŽNAI NETURI PAGRINDINIŲ ŽINIŲ. SUNKI MOKYTOJŲ PADĖTIS ORGANIZUOJANT PAVIENIAMS ASMENIMS SKIRTAS INTERVENCINES PRIEMONES IR DAUGELIO ŠEIMŲ NEADEKVATUMAS, SIEKIANT PADĖTI JAUNIMUI MOKYTIS, LEMIA KRITINĘ SISTEMĄ, PAGAL KURIĄ DAUGELIS JŲ YRA ATGRASOMI IR PRARANDAMI KELIAIS. SIŪLOMU VEIKSMU, KURIO REZULTATAI PRAEITYJE BUVO PUIKŪS, NUMATYTA: – MATEMATIKOS MOKYTOJO DALYVAVIMAS SU KOLEGOMIS MOKYMO PROGRAMOJE, PAGAL GRAFIKĄ, SIEKIANT ĮTRAUKTI VISAS PAMOKAS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, NUMATANT PRIEMONES, KURIOMIS MOKSLEIVIAI SKATINAMI LANKYTI PROJEKTO PAMOKAS, IŠMOKTI VALDYTI SAVO VADOVUS, PADĖTI JIEMS SUSIDOROTI SU SAVO KLAIDOMIS IR UGDYTI SAVIGARBĄ. MŪSŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE ANKSTYVAS IŠĖJIMAS Į PENSIJĄ YPAČ PAPLITĘS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, O TAI SUSIJĘ SU DIDŽIULĖMIS ATVYKSTANČIŲ MOKINIŲ FRAGILITI ŽINIOMIS IR ĮGŪDŽIAIS, KURIE DAŽNAI NETURI PAGRINDINIŲ ŽINIŲ. SUNKI MOKYTOJŲ PADĖTIS ORGANIZUOJANT PAVIENIAMS ASMENIMS SKIRTAS INTERVENCINES PRIEMONES IR DAUGELIO ŠEIMŲ NEADEKVATUMAS, SIEKIANT PADĖTI JAUNIMUI MOKYTIS, LEMIA KRITINĘ SISTEMĄ, PAGAL KURIĄ DAUGELIS JŲ YRA ATGRASOMI IR PRARANDAMI KELIAIS. SIŪLOMU VEIKSMU, KURIO REZULTATAI PRAEITYJE BUVO PUIKŪS, NUMATYTA: – MATEMATIKOS MOKYTOJO DALYVAVIMAS SU KOLEGOMIS MOKYMO PROGRAMOJE, PAGAL GRAFIKĄ, SIEKIANT ĮTRAUKTI VISAS PAMOKAS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PAKĀPI, VEICOT PASĀKUMUS, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS APMEKLĒT PROJEKTA NODARBĪBAS UN IEMĀCĪTIES VADĪT SAVUS VADĪTĀJUS, PALĪDZĒT VIŅIEM TIKT GALĀ AR SAVĀM KĻŪDĀM UN ATTĪSTĪT PAŠCIEŅU. MŪSU VIDUSSKOLĀ PRIEKŠLAICĪGA PENSIONĒŠANĀS IR ĪPAŠI IZPLATĪTA PIRMAJOS DIVOS GADOS, UN TAS IR SAISTĪTS AR IEBRAUCOŠO SKOLĒNU PLAŠAJĀM ZINĀŠANĀM UN PRASMĒM FRAGILITI, KURIEM BIEŽI VIEN TRŪKST PAMATA ATSAUČU. SKOLOTĀJU NOŽĒLOJAMĀ SITUĀCIJA ORGANIZĒT PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ INDIVĪDIEM, UN DAUDZU ĢIMEŅU NEPIEMĒROTĪBA, LAI ATBALSTĪTU JAUNIEŠU IZGLĪTĪBAS CEĻU, NOSAKA KRITISKU SISTĒMU, KURĀ DAUDZI NO VIŅIEM TIEK ATTURĒTI UN ZAUDĒTI CEĻĀ. IEROSINĀTĀ RĪCĪBA, KAS IR BIJUSI PIEREDZĒJUSI PAGĀTNĒ AR IZCILIEM REZULTĀTIEM, PAREDZ: — MATEMĀTIKAS SKOLOTĀJA APMEKLĒJUMS KOPĀ AR KOLĒĢIEM MĀCĪBU PROGRAMMĀ, PĒC GRAFIKA, LAI IESAISTĪTU VISAS NODARBĪBAS (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PAKĀPI, VEICOT PASĀKUMUS, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS APMEKLĒT PROJEKTA NODARBĪBAS UN IEMĀCĪTIES VADĪT SAVUS VADĪTĀJUS, PALĪDZĒT VIŅIEM TIKT GALĀ AR SAVĀM KĻŪDĀM UN ATTĪSTĪT PAŠCIEŅU. MŪSU VIDUSSKOLĀ PRIEKŠLAICĪGA PENSIONĒŠANĀS IR ĪPAŠI IZPLATĪTA PIRMAJOS DIVOS GADOS, UN TAS IR SAISTĪTS AR IEBRAUCOŠO SKOLĒNU PLAŠAJĀM ZINĀŠANĀM UN PRASMĒM FRAGILITI, KURIEM BIEŽI VIEN TRŪKST PAMATA ATSAUČU. SKOLOTĀJU NOŽĒLOJAMĀ SITUĀCIJA ORGANIZĒT PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ INDIVĪDIEM, UN DAUDZU ĢIMEŅU NEPIEMĒROTĪBA, LAI ATBALSTĪTU JAUNIEŠU IZGLĪTĪBAS CEĻU, NOSAKA KRITISKU SISTĒMU, KURĀ DAUDZI NO VIŅIEM TIEK ATTURĒTI UN ZAUDĒTI CEĻĀ. IEROSINĀTĀ RĪCĪBA, KAS IR BIJUSI PIEREDZĒJUSI PAGĀTNĒ AR IZCILIEM REZULTĀTIEM, PAREDZ: — MATEMĀTIKAS SKOLOTĀJA APMEKLĒJUMS KOPĀ AR KOLĒĢIEM MĀCĪBU PROGRAMMĀ, PĒC GRAFIKA, LAI IESAISTĪTU VISAS NODARBĪBAS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PAKĀPI, VEICOT PASĀKUMUS, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS APMEKLĒT PROJEKTA NODARBĪBAS UN IEMĀCĪTIES VADĪT SAVUS VADĪTĀJUS, PALĪDZĒT VIŅIEM TIKT GALĀ AR SAVĀM KĻŪDĀM UN ATTĪSTĪT PAŠCIEŅU. MŪSU VIDUSSKOLĀ PRIEKŠLAICĪGA PENSIONĒŠANĀS IR ĪPAŠI IZPLATĪTA PIRMAJOS DIVOS GADOS, UN TAS IR SAISTĪTS AR IEBRAUCOŠO SKOLĒNU PLAŠAJĀM ZINĀŠANĀM UN PRASMĒM FRAGILITI, KURIEM BIEŽI VIEN TRŪKST PAMATA ATSAUČU. SKOLOTĀJU NOŽĒLOJAMĀ SITUĀCIJA ORGANIZĒT PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ INDIVĪDIEM, UN DAUDZU ĢIMEŅU NEPIEMĒROTĪBA, LAI ATBALSTĪTU JAUNIEŠU IZGLĪTĪBAS CEĻU, NOSAKA KRITISKU SISTĒMU, KURĀ DAUDZI NO VIŅIEM TIEK ATTURĒTI UN ZAUDĒTI CEĻĀ. IEROSINĀTĀ RĪCĪBA, KAS IR BIJUSI PIEREDZĒJUSI PAGĀTNĒ AR IZCILIEM REZULTĀTIEM, PAREDZ: — MATEMĀTIKAS SKOLOTĀJA APMEKLĒJUMS KOPĀ AR KOLĒĢIEM MĀCĪBU PROGRAMMĀ, PĒC GRAFIKA, LAI IESAISTĪTU VISAS NODARBĪBAS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ СТЕПЕНТА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ С МЕРКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОСЕЩАВАТ УРОЦИТЕ ПО ПРОЕКТА И ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА УПРАВЛЯВАТ СВОИТЕ МЕНИДЖЪРИ, ДА ИМ ПОМОГНАТ ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ГРЕШКИ И ДА РАЗВИЯТ САМОЧУВСТВИЕ. В НАШЕТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ РАННОТО ПЕНСИОНИРАНЕ Е ОСОБЕНО НАЛИЦЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И ТОВА Е СВЪРЗАНО С ОГРОМНИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ НА ПРИСТИГАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЧЕСТО НЯМАТ ОСНОВНИ ПРЕПОРЪКИ. ТЕЖКОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ОРГАНИЗИРАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТДЕЛНИ ЛИЦА, И НЕАДЕКВАТНОСТТА НА МНОГО СЕМЕЙСТВА В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ОПРЕДЕЛЯТ КРИТИЧНА РАМКА, В КОЯТО МНОГО ХОРА СЕ ОБЕЗКУРАЖАВАТ И ГУБЯТ ПО ПЪТИЩАТА. ПРЕДЛОЖЕНОТО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО В МИНАЛОТО БЕШЕ РАЗГЛЕЖДАНО С ОТЛИЧНИ РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДВИЖДА: — ПОСЕЩАВАНЕ НА УЧИТЕЛЯ ПО МАТЕМАТИКА С КОЛЕГИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ПО ГРАФИК, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ В (Bulgarian)
Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ СТЕПЕНТА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ С МЕРКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОСЕЩАВАТ УРОЦИТЕ ПО ПРОЕКТА И ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА УПРАВЛЯВАТ СВОИТЕ МЕНИДЖЪРИ, ДА ИМ ПОМОГНАТ ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ГРЕШКИ И ДА РАЗВИЯТ САМОЧУВСТВИЕ. В НАШЕТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ РАННОТО ПЕНСИОНИРАНЕ Е ОСОБЕНО НАЛИЦЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И ТОВА Е СВЪРЗАНО С ОГРОМНИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ НА ПРИСТИГАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЧЕСТО НЯМАТ ОСНОВНИ ПРЕПОРЪКИ. ТЕЖКОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ОРГАНИЗИРАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТДЕЛНИ ЛИЦА, И НЕАДЕКВАТНОСТТА НА МНОГО СЕМЕЙСТВА В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ОПРЕДЕЛЯТ КРИТИЧНА РАМКА, В КОЯТО МНОГО ХОРА СЕ ОБЕЗКУРАЖАВАТ И ГУБЯТ ПО ПЪТИЩАТА. ПРЕДЛОЖЕНОТО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО В МИНАЛОТО БЕШЕ РАЗГЛЕЖДАНО С ОТЛИЧНИ РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДВИЖДА: — ПОСЕЩАВАНЕ НА УЧИТЕЛЯ ПО МАТЕМАТИКА С КОЛЕГИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ПО ГРАФИК, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ В (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ СТЕПЕНТА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ С МЕРКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОСЕЩАВАТ УРОЦИТЕ ПО ПРОЕКТА И ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА УПРАВЛЯВАТ СВОИТЕ МЕНИДЖЪРИ, ДА ИМ ПОМОГНАТ ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ГРЕШКИ И ДА РАЗВИЯТ САМОЧУВСТВИЕ. В НАШЕТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ РАННОТО ПЕНСИОНИРАНЕ Е ОСОБЕНО НАЛИЦЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И ТОВА Е СВЪРЗАНО С ОГРОМНИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ НА ПРИСТИГАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЧЕСТО НЯМАТ ОСНОВНИ ПРЕПОРЪКИ. ТЕЖКОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ОРГАНИЗИРАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТДЕЛНИ ЛИЦА, И НЕАДЕКВАТНОСТТА НА МНОГО СЕМЕЙСТВА В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ОПРЕДЕЛЯТ КРИТИЧНА РАМКА, В КОЯТО МНОГО ХОРА СЕ ОБЕЗКУРАЖАВАТ И ГУБЯТ ПО ПЪТИЩАТА. ПРЕДЛОЖЕНОТО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО В МИНАЛОТО БЕШЕ РАЗГЛЕЖДАНО С ОТЛИЧНИ РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДВИЖДА: — ПОСЕЩАВАНЕ НА УЧИТЕЛЯ ПО МАТЕМАТИКА С КОЛЕГИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ПО ГРАФИК, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ В (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MÉRTÉKÉT, OLYAN INTÉZKEDÉSEKKEL, AMELYEK ARRA ÖSZTÖNZIK A TANULÓKAT, HOGY VEGYENEK RÉSZT A PROJEKT TANULSÁGAIN, MEGTANULJÁK, HOGYAN IRÁNYÍTSÁK VEZETŐIKET, SEGÍTSENEK NEKIK MEGBIRKÓZNI SAJÁT HIBÁIKKAL ÉS FEJLESZTENI AZ ÖNBECSÜLÉST. KÖZÉPISKOLÁNKBAN KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN VAN JELEN A KORENGEDMÉNYES NYUGDÍJAZÁS, ÉS EZ A BEJÖVŐ TANULÓK HATALMAS FRAGILITI TUDÁSÁHOZ ÉS KÉSZSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDIK, AKIK GYAKRAN NEM RENDELKEZNEK ALAPVETŐ REFERENCIÁKKAL. A TANÁROK HELYZETE, HOGY AZ EGYÉNEKET CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT SZERVEZZENEK, ÉS SOK CSALÁD ELÉGTELENSÉGE A FIATALOK OKTATÁSI PÁLYÁJÁNAK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, KRITIKUS KERETET HATÁROZ MEG, AMELYBEN SOKAN ELTÁNTORÍTJÁK ÉS ELVESZTIK A KÖZUTAKAT. A JAVASOLT INTÉZKEDÉS, AMELYET A MÚLTBAN KIVÁLÓ EREDMÉNYEKKEL LÁTTAK, A KÖVETKEZŐKET ÍRJA ELŐ: – A RÉSZVÉTEL A MATEMATIKA TANÁR KOLLÉGÁKKAL A TANTERVBEN, A MENETREND, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BEVONJA AZ ÖSSZES OSZTÁLY A (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MÉRTÉKÉT, OLYAN INTÉZKEDÉSEKKEL, AMELYEK ARRA ÖSZTÖNZIK A TANULÓKAT, HOGY VEGYENEK RÉSZT A PROJEKT TANULSÁGAIN, MEGTANULJÁK, HOGYAN IRÁNYÍTSÁK VEZETŐIKET, SEGÍTSENEK NEKIK MEGBIRKÓZNI SAJÁT HIBÁIKKAL ÉS FEJLESZTENI AZ ÖNBECSÜLÉST. KÖZÉPISKOLÁNKBAN KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN VAN JELEN A KORENGEDMÉNYES NYUGDÍJAZÁS, ÉS EZ A BEJÖVŐ TANULÓK HATALMAS FRAGILITI TUDÁSÁHOZ ÉS KÉSZSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDIK, AKIK GYAKRAN NEM RENDELKEZNEK ALAPVETŐ REFERENCIÁKKAL. A TANÁROK HELYZETE, HOGY AZ EGYÉNEKET CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT SZERVEZZENEK, ÉS SOK CSALÁD ELÉGTELENSÉGE A FIATALOK OKTATÁSI PÁLYÁJÁNAK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, KRITIKUS KERETET HATÁROZ MEG, AMELYBEN SOKAN ELTÁNTORÍTJÁK ÉS ELVESZTIK A KÖZUTAKAT. A JAVASOLT INTÉZKEDÉS, AMELYET A MÚLTBAN KIVÁLÓ EREDMÉNYEKKEL LÁTTAK, A KÖVETKEZŐKET ÍRJA ELŐ: – A RÉSZVÉTEL A MATEMATIKA TANÁR KOLLÉGÁKKAL A TANTERVBEN, A MENETREND, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BEVONJA AZ ÖSSZES OSZTÁLY A (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MÉRTÉKÉT, OLYAN INTÉZKEDÉSEKKEL, AMELYEK ARRA ÖSZTÖNZIK A TANULÓKAT, HOGY VEGYENEK RÉSZT A PROJEKT TANULSÁGAIN, MEGTANULJÁK, HOGYAN IRÁNYÍTSÁK VEZETŐIKET, SEGÍTSENEK NEKIK MEGBIRKÓZNI SAJÁT HIBÁIKKAL ÉS FEJLESZTENI AZ ÖNBECSÜLÉST. KÖZÉPISKOLÁNKBAN KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN VAN JELEN A KORENGEDMÉNYES NYUGDÍJAZÁS, ÉS EZ A BEJÖVŐ TANULÓK HATALMAS FRAGILITI TUDÁSÁHOZ ÉS KÉSZSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDIK, AKIK GYAKRAN NEM RENDELKEZNEK ALAPVETŐ REFERENCIÁKKAL. A TANÁROK HELYZETE, HOGY AZ EGYÉNEKET CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT SZERVEZZENEK, ÉS SOK CSALÁD ELÉGTELENSÉGE A FIATALOK OKTATÁSI PÁLYÁJÁNAK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, KRITIKUS KERETET HATÁROZ MEG, AMELYBEN SOKAN ELTÁNTORÍTJÁK ÉS ELVESZTIK A KÖZUTAKAT. A JAVASOLT INTÉZKEDÉS, AMELYET A MÚLTBAN KIVÁLÓ EREDMÉNYEKKEL LÁTTAK, A KÖVETKEZŐKET ÍRJA ELŐ: – A RÉSZVÉTEL A MATEMATIKA TANÁR KOLLÉGÁKKAL A TANTERVBEN, A MENETREND, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BEVONJA AZ ÖSSZES OSZTÁLY A (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL AN MÉID LUATHFHÁGÁLA SCOILE A LAGHDÚ, LE BEARTA CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN FREASTAL AR CHEACHTANNA AN TIONSCADAIL, AGUS CHUN FOGHLAIM CONAS A MBAINISTEOIRÍ A BHAINISTIÚ, CHUN CABHRÚ LEO DÉILEÁIL LENA GCUID BOTÚIN FÉIN AGUS CHUN FÉINMHEAS A FHORBAIRT. SA MHEÁNSCOIL, BÍONN LUATHSCOR GO HÁIRITHE I LÁTHAIR SA CHÉAD DÁ BHLIAIN, AGUS TÁ SÉ SEO NASCTHA LE MÓREOLAS AGUS SCILEANNA FRAGILITI NA NDALTAÍ ATÁ AG TEACHT ISTEACH, NACH MBÍONN TAGAIRTÍ BUNÚSACHA ACU GO MINIC. TÁ SÉ DE DHUALGAS AR MHÚINTEOIRÍ IDIRGHABHÁLACHA A EAGRÚ ATÁ DÍRITHE AR DHAOINE AONAIR AGUS AR NEAMHDHÓTHANACHT GO LEOR TEAGHLACH CHUN TACÚ LE CONAIR OIDEACHAIS DAOINE ÓGA CREAT CRITICIÚIL A SHAINIÚ, INA BHFUIL GO LEOR DAOINE A DHÍSPREAGADH AGUS A CHAILLEADH DE BHÓTHAR. LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT ATÁ BEARTAITHE, A CHONACTHAS LE TORTHAÍ DEN SCOTH SAN AM A CHUAIGH THART, DÉANTAR FORÁIL MAIDIR LEIS AN MÉID SEO A LEANAS: FREASTAL AN MHÚINTEORA MATAMAITICE LE COMHGHLEACAITHE SA CHURACLAM, DE RÉIR SCEIDIL, IONAS GO MBEIDH GACH RANG RANNPHÁIRTEACH SA CHURACLAM (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL AN MÉID LUATHFHÁGÁLA SCOILE A LAGHDÚ, LE BEARTA CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN FREASTAL AR CHEACHTANNA AN TIONSCADAIL, AGUS CHUN FOGHLAIM CONAS A MBAINISTEOIRÍ A BHAINISTIÚ, CHUN CABHRÚ LEO DÉILEÁIL LENA GCUID BOTÚIN FÉIN AGUS CHUN FÉINMHEAS A FHORBAIRT. SA MHEÁNSCOIL, BÍONN LUATHSCOR GO HÁIRITHE I LÁTHAIR SA CHÉAD DÁ BHLIAIN, AGUS TÁ SÉ SEO NASCTHA LE MÓREOLAS AGUS SCILEANNA FRAGILITI NA NDALTAÍ ATÁ AG TEACHT ISTEACH, NACH MBÍONN TAGAIRTÍ BUNÚSACHA ACU GO MINIC. TÁ SÉ DE DHUALGAS AR MHÚINTEOIRÍ IDIRGHABHÁLACHA A EAGRÚ ATÁ DÍRITHE AR DHAOINE AONAIR AGUS AR NEAMHDHÓTHANACHT GO LEOR TEAGHLACH CHUN TACÚ LE CONAIR OIDEACHAIS DAOINE ÓGA CREAT CRITICIÚIL A SHAINIÚ, INA BHFUIL GO LEOR DAOINE A DHÍSPREAGADH AGUS A CHAILLEADH DE BHÓTHAR. LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT ATÁ BEARTAITHE, A CHONACTHAS LE TORTHAÍ DEN SCOTH SAN AM A CHUAIGH THART, DÉANTAR FORÁIL MAIDIR LEIS AN MÉID SEO A LEANAS: FREASTAL AN MHÚINTEORA MATAMAITICE LE COMHGHLEACAITHE SA CHURACLAM, DE RÉIR SCEIDIL, IONAS GO MBEIDH GACH RANG RANNPHÁIRTEACH SA CHURACLAM (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL AN MÉID LUATHFHÁGÁLA SCOILE A LAGHDÚ, LE BEARTA CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN FREASTAL AR CHEACHTANNA AN TIONSCADAIL, AGUS CHUN FOGHLAIM CONAS A MBAINISTEOIRÍ A BHAINISTIÚ, CHUN CABHRÚ LEO DÉILEÁIL LENA GCUID BOTÚIN FÉIN AGUS CHUN FÉINMHEAS A FHORBAIRT. SA MHEÁNSCOIL, BÍONN LUATHSCOR GO HÁIRITHE I LÁTHAIR SA CHÉAD DÁ BHLIAIN, AGUS TÁ SÉ SEO NASCTHA LE MÓREOLAS AGUS SCILEANNA FRAGILITI NA NDALTAÍ ATÁ AG TEACHT ISTEACH, NACH MBÍONN TAGAIRTÍ BUNÚSACHA ACU GO MINIC. TÁ SÉ DE DHUALGAS AR MHÚINTEOIRÍ IDIRGHABHÁLACHA A EAGRÚ ATÁ DÍRITHE AR DHAOINE AONAIR AGUS AR NEAMHDHÓTHANACHT GO LEOR TEAGHLACH CHUN TACÚ LE CONAIR OIDEACHAIS DAOINE ÓGA CREAT CRITICIÚIL A SHAINIÚ, INA BHFUIL GO LEOR DAOINE A DHÍSPREAGADH AGUS A CHAILLEADH DE BHÓTHAR. LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT ATÁ BEARTAITHE, A CHONACTHAS LE TORTHAÍ DEN SCOTH SAN AM A CHUAIGH THART, DÉANTAR FORÁIL MAIDIR LEIS AN MÉID SEO A LEANAS: FREASTAL AN MHÚINTEORA MATAMAITICE LE COMHGHLEACAITHE SA CHURACLAM, DE RÉIR SCEIDIL, IONAS GO MBEIDH GACH RANG RANNPHÁIRTEACH SA CHURACLAM (Irish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, MED ÅTGÄRDER FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT DELTA I LEKTIONERNA I PROJEKTET OCH LÄRA SIG ATT HANTERA SINA CHEFER, HJÄLPA DEM ATT HANTERA SINA EGNA MISSTAG OCH UTVECKLA SJÄLVKÄNSLA. I VÅR GYMNASIESKOLA ÄR FÖRTIDSPENSIONERINGEN SÄRSKILT NÄRVARANDE UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, OCH DETTA ÄR KOPPLAT TILL DE INKOMMANDE ELEVERNAS STORA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER FRÅN FRAGILITI, SOM OFTA SAKNAR GRUNDLÄGGANDE REFERENSER. LÄRARNAS SVÅRIGHETER ATT ORGANISERA INSATSER RIKTADE TILL ENSKILDA PERSONER OCH MÅNGA FAMILJERS OTILLRÄCKLIGHET FÖR ATT STÖDJA UNGDOMARS UTBILDNINGSVÄGAR UTGÖR EN KRITISK RAM, DÄR MÅNGA AVSKRÄCKS OCH GÅR FÖRLORADE PÅ VÄGARNA. DEN FÖRESLAGNA ÅTGÄRDEN, SOM TIDIGARE SETTS MED UTMÄRKTA RESULTAT, INNEHÅLLER FÖLJANDE: — MATEMATIKLÄRARENS NÄRVARO MED KOLLEGOR I LÄROPLANEN, ENLIGT TIDSPLANEN, FÖR ATT INVOLVERA ALLA KLASSER I (Swedish)
Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, MED ÅTGÄRDER FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT DELTA I LEKTIONERNA I PROJEKTET OCH LÄRA SIG ATT HANTERA SINA CHEFER, HJÄLPA DEM ATT HANTERA SINA EGNA MISSTAG OCH UTVECKLA SJÄLVKÄNSLA. I VÅR GYMNASIESKOLA ÄR FÖRTIDSPENSIONERINGEN SÄRSKILT NÄRVARANDE UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, OCH DETTA ÄR KOPPLAT TILL DE INKOMMANDE ELEVERNAS STORA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER FRÅN FRAGILITI, SOM OFTA SAKNAR GRUNDLÄGGANDE REFERENSER. LÄRARNAS SVÅRIGHETER ATT ORGANISERA INSATSER RIKTADE TILL ENSKILDA PERSONER OCH MÅNGA FAMILJERS OTILLRÄCKLIGHET FÖR ATT STÖDJA UNGDOMARS UTBILDNINGSVÄGAR UTGÖR EN KRITISK RAM, DÄR MÅNGA AVSKRÄCKS OCH GÅR FÖRLORADE PÅ VÄGARNA. DEN FÖRESLAGNA ÅTGÄRDEN, SOM TIDIGARE SETTS MED UTMÄRKTA RESULTAT, INNEHÅLLER FÖLJANDE: — MATEMATIKLÄRARENS NÄRVARO MED KOLLEGOR I LÄROPLANEN, ENLIGT TIDSPLANEN, FÖR ATT INVOLVERA ALLA KLASSER I (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, MED ÅTGÄRDER FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT DELTA I LEKTIONERNA I PROJEKTET OCH LÄRA SIG ATT HANTERA SINA CHEFER, HJÄLPA DEM ATT HANTERA SINA EGNA MISSTAG OCH UTVECKLA SJÄLVKÄNSLA. I VÅR GYMNASIESKOLA ÄR FÖRTIDSPENSIONERINGEN SÄRSKILT NÄRVARANDE UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, OCH DETTA ÄR KOPPLAT TILL DE INKOMMANDE ELEVERNAS STORA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER FRÅN FRAGILITI, SOM OFTA SAKNAR GRUNDLÄGGANDE REFERENSER. LÄRARNAS SVÅRIGHETER ATT ORGANISERA INSATSER RIKTADE TILL ENSKILDA PERSONER OCH MÅNGA FAMILJERS OTILLRÄCKLIGHET FÖR ATT STÖDJA UNGDOMARS UTBILDNINGSVÄGAR UTGÖR EN KRITISK RAM, DÄR MÅNGA AVSKRÄCKS OCH GÅR FÖRLORADE PÅ VÄGARNA. DEN FÖRESLAGNA ÅTGÄRDEN, SOM TIDIGARE SETTS MED UTMÄRKTA RESULTAT, INNEHÅLLER FÖLJANDE: — MATEMATIKLÄRARENS NÄRVARO MED KOLLEGOR I LÄROPLANEN, ENLIGT TIDSPLANEN, FÖR ATT INVOLVERA ALLA KLASSER I (Swedish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE MÄÄRA MEETMETEGA, MILLEGA JULGUSTATAKSE ÕPILASI PROJEKTI ÕPPETUNDIDEST OSA VÕTMA, ÕPPIMA OMA JUHTIDE JUHTIMIST, AITAMA NEIL TOIME TULLA OMA VIGADEGA JA ARENDAMA ENESEHINNANGUT. MEIE KESKKOOLIS ON VARAJANE PENSIONILE JÄÄMINE ERITI AKTUAALNE KAHEL ESIMESEL AASTAL NING SEE ON SEOTUD SAABUVATE ÕPILASTE TOHUTUTE FRAGILITI TEADMISTE JA OSKUSTEGA, KELLEL PUUDUVAD SAGELI PÕHILISED NÕUANDED. ÕPETAJATEL ON RASKE KORRALDADA ÜKSIKISIKUTELE SUUNATUD SEKKUMISI JA PALJUDE PEREDE EBAPIISAVUS NOORTE HARIDUSTEED TOETADES MÄÄRAB KRIITILISE RAAMISTIKU, KUS PALJUD ON TEEL HEIDUTANUD JA KAOTANUD. ETTEPANDUD MEETMED, MIDA ON VAREM NÄINUD SUUREPÄRASED TULEMUSED, NÄEVAD ETTE JÄRGMIST: – MATEMAATIKAÕPETAJA OSALEMINE KOOS KOLLEEGIDEGA ÕPPEKAVAS, AJAKAVAS, ET KAASATA KÕIK KLASSID (Estonian)
Property / summary: PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE MÄÄRA MEETMETEGA, MILLEGA JULGUSTATAKSE ÕPILASI PROJEKTI ÕPPETUNDIDEST OSA VÕTMA, ÕPPIMA OMA JUHTIDE JUHTIMIST, AITAMA NEIL TOIME TULLA OMA VIGADEGA JA ARENDAMA ENESEHINNANGUT. MEIE KESKKOOLIS ON VARAJANE PENSIONILE JÄÄMINE ERITI AKTUAALNE KAHEL ESIMESEL AASTAL NING SEE ON SEOTUD SAABUVATE ÕPILASTE TOHUTUTE FRAGILITI TEADMISTE JA OSKUSTEGA, KELLEL PUUDUVAD SAGELI PÕHILISED NÕUANDED. ÕPETAJATEL ON RASKE KORRALDADA ÜKSIKISIKUTELE SUUNATUD SEKKUMISI JA PALJUDE PEREDE EBAPIISAVUS NOORTE HARIDUSTEED TOETADES MÄÄRAB KRIITILISE RAAMISTIKU, KUS PALJUD ON TEEL HEIDUTANUD JA KAOTANUD. ETTEPANDUD MEETMED, MIDA ON VAREM NÄINUD SUUREPÄRASED TULEMUSED, NÄEVAD ETTE JÄRGMIST: – MATEMAATIKAÕPETAJA OSALEMINE KOOS KOLLEEGIDEGA ÕPPEKAVAS, AJAKAVAS, ET KAASATA KÕIK KLASSID (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE MÄÄRA MEETMETEGA, MILLEGA JULGUSTATAKSE ÕPILASI PROJEKTI ÕPPETUNDIDEST OSA VÕTMA, ÕPPIMA OMA JUHTIDE JUHTIMIST, AITAMA NEIL TOIME TULLA OMA VIGADEGA JA ARENDAMA ENESEHINNANGUT. MEIE KESKKOOLIS ON VARAJANE PENSIONILE JÄÄMINE ERITI AKTUAALNE KAHEL ESIMESEL AASTAL NING SEE ON SEOTUD SAABUVATE ÕPILASTE TOHUTUTE FRAGILITI TEADMISTE JA OSKUSTEGA, KELLEL PUUDUVAD SAGELI PÕHILISED NÕUANDED. ÕPETAJATEL ON RASKE KORRALDADA ÜKSIKISIKUTELE SUUNATUD SEKKUMISI JA PALJUDE PEREDE EBAPIISAVUS NOORTE HARIDUSTEED TOETADES MÄÄRAB KRIITILISE RAAMISTIKU, KUS PALJUD ON TEEL HEIDUTANUD JA KAOTANUD. ETTEPANDUD MEETMED, MIDA ON VAREM NÄINUD SUUREPÄRASED TULEMUSED, NÄEVAD ETTE JÄRGMIST: – MATEMAATIKAÕPETAJA OSALEMINE KOOS KOLLEEGIDEGA ÕPPEKAVAS, AJAKAVAS, ET KAASATA KÕIK KLASSID (Estonian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
30 June 2019
Timestamp+2019-06-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 30 June 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 22:48, 12 October 2024

Project Q920674 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A FUTURE FOR ALL 3
Project Q920674 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,940.0 Euro
    0 references
    budget
    25,880.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 October 2018
    0 references
    end time
    30 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    LICEO SCIENZE UMANE E MUSICALE "SEBASTIANO SATTA" NUORO
    0 references
    beneficiary
    Q247974
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    LA PROPOSTA PROGETTUALE TENDE A RIDURRE IL PIù POSSIBILE LA DISPERSIONE SCOLASTICA, CON INTERVENTI CHE STIMOLINO GLI ALUNNI A FREQUENTARE LE LEZIONI CON SERENITà E CURIOSITà, IMPARANDO A GESTIRE LE PROPRIE FRAGILITà, AD AFFRONTARE I PROPRI ERRORI, SVILUPPANDO IL SENSO DI AUTOSTIMA. NEL NOSTRO LICEO LA DISPERSIONE SCOLASTICA Ê PRESENTE SOPRATTUTTO NEL PRIMO BIENNIO ED Ê COLLEGATA ALLA ESTREMA FRAGILITà DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI IN ENTRATA, I QUALI SPESSO SONO PRIVI DI RIFERIMENTI BASILARI. LA DIFFICOLTà DEI DOCENTI DI ORGANIZZARE INTERVENTI MIRATI AI SINGOLI E L'INADEGUATEZZA DI MOLTE FAMIGLIE A SUPPORTARE IL PERCORSO SCOLASTICO DEI RAGAZZI DEFINISCONO UN QUADRO CRITICO, IN CUI MOLTI SI SCORAGGIANO E SI PERDONO PER STRADA. L'INTERVENTO PROPOSTO, GIà SPERIMENTATO IN PASSATO CON OTTIMI RISULTATI, PREVEDE: - LA COMPRESENZA IN CLASSE DEL DOCENTE DI MATEMATICA CON I COLLEGHI IN ORARIO CURRICOLARE, SU CALENDARIZZAZIONE TALE DA COINVOLGERE TUTTE LE CLASSI DEL (Italian)
    0 references
    THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO REDUCE THE DEGREE OF EARLY SCHOOL LEAVING, WITH MEASURES TO ENCOURAGE PUPILS TO ATTEND THE LESSONS OF THE PROJECT, AND TO LEARN HOW TO MANAGE THEIR MANAGERS, TO HELP THEM TO COPE WITH THEIR OWN MISTAKES AND TO DEVELOP SELF-ESTEEM. IN OUR SECONDARY SCHOOL, EARLY RETIREMENT IS ESPECIALLY PRESENT IN THE FIRST TWO YEARS, AND THIS IS LINKED TO THE VAST FRAGILITI KNOWLEDGE AND SKILLS OF THE INCOMING PUPILS, WHO OFTEN LACK BASIC REFERENCES. THE PLIGHT OF TEACHERS TO ORGANISE INTERVENTIONS TARGETED AT INDIVIDUALS AND THE INADEQUACY OF MANY FAMILIES TO SUPPORT THE EDUCATIONAL PATHWAY OF YOUNG PEOPLE DEFINE A CRITICAL FRAMEWORK, WHERE MANY ARE DISCOURAGED AND LOST BY ROAD. THE PROPOSED ACTION, WHICH HAS BEEN SEEN IN THE PAST WITH EXCELLENT RESULTS, PROVIDES FOR: — THE ATTENDANCE OF THE MATHS TEACHER WITH COLLEAGUES IN THE CURRICULUM, ON SCHEDULE, SO AS TO INVOLVE ALL CLASSES IN THE (English)
    readability score
    0.0892029555266807
    0 references
    LA PROPOSITION DE PROJET TEND À RÉDUIRE AUTANT QUE POSSIBLE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, AVEC DES INTERVENTIONS QUI INCITENT LES ÉLÈVES À FRÉQUENTER DES CLASSES AVEC SÉRÉNITÉ ET CURIOSITÉ, À APPRENDRE À GÉRER LEURS PROPRES FRAGILITÉS, À FAIRE FACE À LEURS PROPRES ERREURS, À DÉVELOPPER UN SENTIMENT D’ESTIME DE SOI. DANS NOTRE ÉCOLE SECONDAIRE QUI QUITTE L’ÉCOLE EST PRÉSENT EN PARTICULIER DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET EST LIÉ À L’EXTRÊME FRAGILITÉ DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ENTRANTS, QUI MANQUENT SOUVENT DE RÉFÉRENCES DE BASE. LA DIFFICULTÉ DES ENSEIGNANTS À ORGANISER DES INTERVENTIONS INDIVIDUELLES ET L’INSUFFISANCE DE NOMBREUSES FAMILLES POUR SOUTENIR LA SCOLARISATION DES ENFANTS DÉFINISSENT UN CADRE CRITIQUE, DANS LEQUEL BEAUCOUP SONT DÉCOURAGÉS ET PERDUS DANS LA RUE. L’INTERVENTION PROPOSÉE, DÉJÀ TESTÉE DANS LE PASSÉ AVEC D’EXCELLENTS RÉSULTATS, COMPREND: — LA PRÉSENCE DANS LA SALLE DE CLASSE DE L’ENSEIGNANT DE MATHÉMATIQUES AVEC SES COLLÈGUES DANS LE TEMPS DES PROGRAMMES, SUR UN CALENDRIER QUI IMPLIQUE TOUTES LES CLASSES DE LA (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    DER PROJEKTVORSCHLAG NEIGT DAZU, DEN SCHULABBRUCH SO WEIT WIE MÖGLICH ZU REDUZIEREN, MIT INTERVENTIONEN, DIE DIE SCHÜLER DAZU ANREGEN, KLASSEN MIT GELASSENHEIT UND NEUGIER ZU BESUCHEN, LERNEN, IHRE EIGENEN FRAGILITÄTEN ZU BEWÄLTIGEN, IHREN EIGENEN FEHLERN ZU BEGEGNEN UND EIN GEFÜHL DES SELBSTWERTGEFÜHLS ZU ENTWICKELN. IN UNSERER HIGH-SCHOOL-SCHULE IST VOR ALLEM IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN PRÄSENT UND IST MIT DER EXTREMEN FRAGILITÄT DES WISSENS UND DER FÄHIGKEITEN VON ANKOMMENDEN SCHÜLERN VERBUNDEN, DENEN OFT KEINE GRUNDLEGENDEN REFERENZEN FEHLEN. DIE SCHWIERIGKEIT DER LEHRER, INTERVENTIONEN FÜR EINZELPERSONEN ZU ORGANISIEREN, UND DIE UNZULÄNGLICHKEIT VIELER FAMILIEN, UM DIE SCHULBILDUNG VON KINDERN ZU UNTERSTÜTZEN, DEFINIEREN EINEN KRITISCHEN RAHMEN, IN DEM VIELE AUF DER STRASSE ENTMUTIGT UND VERLOREN GEHEN. DIE VORGESCHLAGENE INTERVENTION, DIE BEREITS IN DER VERGANGENHEIT MIT HERVORRAGENDEN ERGEBNISSEN GETESTET WURDE, UMFASST: — DIE ANWESENHEIT IM KLASSENZIMMER DES LEHRERS DER MATHEMATIK MIT SEINEN KOLLEGEN IN DER LEHRZEIT, AUF EINEM KALENDER, DER ALLE KLASSEN DER (German)
    point in time
    20 December 2021
    0 references
    HET PROJECTVOORSTEL HEEFT DE NEIGING OM ZOVEEL MOGELIJK SCHOOLUITVAL TE VERMINDEREN, MET INTERVENTIES DIE LEERLINGEN STIMULEREN OM MET SERENITEIT EN NIEUWSGIERIGHEID LESSEN TE VOLGEN, HUN EIGEN KWETSBAARHEID TE BEHEERSEN, HUN EIGEN FOUTEN ONDER OGEN TE ZIEN EN EEN GEVOEL VAN ZELFRESPECT TE ONTWIKKELEN. OP ONZE MIDDELBARE SCHOOL SCHOOL IS VOORAL IN DE EERSTE TWEE JAAR AANWEZIG EN IS GEKOPPELD AAN DE EXTREME KWETSBAARHEID VAN DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN INKOMENDE LEERLINGEN, DIE VAAK GEEN BASISREFERENTIES. DE MOEILIJKHEID VAN LEERKRACHTEN OM INTERVENTIES TE ORGANISEREN DIE GERICHT ZIJN OP INDIVIDUEN EN DE ONTOEREIKENDHEID VAN VEEL GEZINNEN OM HET ONDERWIJS VAN KINDEREN TE ONDERSTEUNEN, BEPALEN EEN KRITISCH KADER, WAARIN VELEN WORDEN ONTMOEDIGD EN VERLOREN OP STRAAT. DE VOORGESTELDE INTERVENTIE, DIE IN HET VERLEDEN REEDS MET UITSTEKENDE RESULTATEN IS GETEST, OMVAT: — DE AANWEZIGHEID IN HET KLASLOKAAL VAN DE LERAAR WISKUNDE MET ZIJN COLLEGA’S IN DE LESTIJD, OP EEN KALENDER DIE ALLE KLASSEN VAN DE (Dutch)
    point in time
    12 January 2022
    0 references
    LA PROPUESTA DEL PROYECTO TIENDE A REDUCIR EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE EL ABANDONO ESCOLAR, CON INTERVENCIONES QUE ESTIMULAN A LOS ALUMNOS A ASISTIR A CLASES CON SERENIDAD Y CURIOSIDAD, A APRENDER A GESTIONAR SUS PROPIAS FRAGILIDADES, A AFRONTAR SUS PROPIOS ERRORES, DESARROLLANDO UN SENTIDO DE AUTOESTIMA. EN NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA EL ABANDONO ESCOLAR ESTÁ PRESENTE ESPECIALMENTE EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y ESTÁ VINCULADO A LA EXTREMA FRAGILIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS ENTRANTES, QUE A MENUDO CARECEN DE REFERENCIAS BÁSICAS. LA DIFICULTAD DE LOS MAESTROS PARA ORGANIZAR INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LAS PERSONAS Y LA INSUFICIENCIA DE MUCHAS FAMILIAS PARA APOYAR LA ESCOLARIZACIÓN DE LOS NIÑOS DEFINEN UN MARCO CRÍTICO, EN EL QUE MUCHOS SE DESALIENTAN Y SE PIERDEN EN LA CALLE. LA INTERVENCIÓN PROPUESTA, YA PROBADA EN EL PASADO CON EXCELENTES RESULTADOS, INCLUYE: — LA PRESENCIA EN EL AULA DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS CON SUS COLEGAS EN TIEMPO CURRICULAR, EN UN CALENDARIO QUE INVOLUCRA TODAS LAS CLASES DE LA (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT, MED FORANSTALTNINGER, DER SKAL TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT DELTAGE I PROJEKTUNDERVISNINGEN OG LÆRE AT FORVALTE DERES LEDERE, HJÆLPE DEM MED AT HÅNDTERE DERES EGNE FEJL OG UDVIKLE SELVVÆRD. I VORES GYMNASIALE SKOLE ER TIDLIG PENSIONERING ISÆR TIL STEDE I DE FØRSTE TO ÅR, OG DETTE HÆNGER SAMMEN MED DEN ENORME FRAGILITI VIDEN OG FÆRDIGHEDER HOS DE KOMMENDE ELEVER, SOM OFTE MANGLER GRUNDLÆGGENDE REFERENCER. LÆRERNES SITUATION MED HENSYN TIL AT ORGANISERE INTERVENTIONER RETTET MOD ENKELTPERSONER OG MANGE FAMILIERS MANGLENDE EVNE TIL AT STØTTE UNGES UDDANNELSESFORLØB DEFINERER EN KRITISK RAMME, HVOR MANGE AFSKRÆKKES OG GÅR TABT AD VEJEN. DEN FORESLÅEDE FORANSTALTNING, SOM TIDLIGERE ER BLEVET SET MED FREMRAGENDE RESULTATER, OMFATTER: — DELTAGELSEN AF MATEMATIKLÆREREN MED KOLLEGER I LÆSEPLANEN EFTER PLANEN MED HENBLIK PÅ AT INDDRAGE ALLE KLASSER I LÆSEPLANEN (Danish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΕ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΊΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΙΚΆ ΣΤΕΛΈΧΗ ΤΟΥΣ, ΝΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΛΆΘΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ. ΣΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ, Η ΠΡΌΩΡΗ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΌΤΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΑΡΟΎΣΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΤΕΡΆΣΤΙΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ FRAGILITI ΤΩΝ ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΣΥΧΝΆ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΑΝΑΦΟΡΈΣ. Η ΔΕΙΝΉ ΘΈΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ Η ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΑ ΠΟΛΛΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΟΔΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΈΝΑ ΚΡΊΣΙΜΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΌΠΟΥ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΧΆΝΟΝΤΑΙ ΟΔΙΚΏΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΡΆΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΕΊ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΜΕ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ: — Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΥΝΑΔΈΛΦΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟΔΙΆΓΡΑΜΜΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΌΛΑ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ (Greek)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    CILJ JE PRIJEDLOGA PROJEKTA SMANJITI STUPANJ RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA MJERAMA ZA POTICANJE UČENIKA DA POHAĐAJU LEKCIJE PROJEKTA I NAUČITI KAKO UPRAVLJATI SVOJIM RUKOVODITELJIMA, POMOĆI IM DA SE NOSE S VLASTITIM POGREŠKAMA I RAZVITI SAMOPOUZDANJE. U NAŠOJ SREDNJOJ ŠKOLI, PRIJEVREMENO UMIROVLJENJE POSEBNO JE PRISUTNO U PRVE DVIJE GODINE, A TO JE POVEZANO S GOLEMIM FRAGILITI ZNANJEM I VJEŠTINAMA UČENIKA KOJI DOLAZE, KOJI ČESTO NEMAJU OSNOVNE REFERENCE. TEŠKOĆE NASTAVNIKA DA ORGANIZIRAJU INTERVENCIJE USMJERENE NA POJEDINCE I NEADEKVATNOST MNOGIH OBITELJI RADI POTPORE OBRAZOVNOM PUTU MLADIH DEFINIRAJU KRITIČKI OKVIR U KOJEM SE MNOGE OBESHRABRUJU I GUBE NA CESTI. PREDLOŽENOM MJEROM, KOJA JE U PROŠLOSTI VIĐENA S IZVRSNIM REZULTATIMA, PREDVIĐENO JE SLJEDEĆE: — POHAĐANJE UČITELJA MATEMATIKE S KOLEGAMA U KURIKULUMU, PO RASPOREDU, KAKO BI SE UKLJUČILI SVI RAZREDI U (Croatian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    PROPUNEREA DE PROIECT VIZEAZĂ REDUCEREA GRADULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII, PRIN MĂSURI CARE SĂ ÎNCURAJEZE ELEVII SĂ PARTICIPE LA LECȚIILE PROIECTULUI ȘI SĂ ÎNVEȚE CUM SĂ ÎȘI GESTIONEZE MANAGERII, SĂ ÎI AJUTE SĂ FACĂ FAȚĂ PROPRIILOR GREȘELI ȘI SĂ DEZVOLTE STIMA DE SINE. ÎN ȘCOALA NOASTRĂ SECUNDARĂ, PENSIONAREA ANTICIPATĂ ESTE PREZENTĂ ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI, IAR ACEST LUCRU ESTE LEGAT DE VASTELE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE FRAGILITI ALE VIITORILOR ELEVI, CARE ADESEA NU AU REFERINȚE DE BAZĂ. DIFICULTATEA CADRELOR DIDACTICE DE A ORGANIZA INTERVENȚII ORIENTATE CĂTRE PERSOANE ȘI INSUFICIENȚA MULTOR FAMILII PENTRU A SPRIJINI PARCURSUL EDUCAȚIONAL AL TINERILOR DEFINESC UN CADRU CRITIC, ÎN CARE MULTE PERSOANE SUNT DESCURAJATE ȘI PIERDUTE PE CALE RUTIERĂ. ACȚIUNEA PROPUSĂ, CARE A FOST VĂZUTĂ ÎN TRECUT CU REZULTATE EXCELENTE, PREVEDE: — PARTICIPAREA PROFESORULUI DE MATEMATICĂ CU COLEGII ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, CONFORM CALENDARULUI, ASTFEL ÎNCÂT SĂ IMPLICE TOATE CLASELE ÎN (Romanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ MIERU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ NA PODPORU ŽIAKOV, ABY SA ZÚČASTNILI NA VYUČOVANÍ PROJEKTU, NAUČIŤ SA RIADIŤ SVOJICH MANAŽÉROV, POMÔCŤ IM VYROVNAŤ SA S VLASTNÝMI CHYBAMI A ROZVÍJAŤ SEBAVEDOMIE. NA NAŠEJ STREDNEJ ŠKOLE JE PREDČASNÝ ODCHOD DO DÔCHODKU PRÍTOMNÝ NAJMÄ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, ČO SÚVISÍ S ROZSIAHLYMI ZNALOSŤAMI A ZRUČNOSŤAMI PRICHÁDZAJÚCICH ŽIAKOV, KTORÝM ČASTO CHÝBAJÚ ZÁKLADNÉ REFERENCIE. KRITICKÝ RÁMEC, V KTOROM MNOHÍ ĽUDIA ODRÁDZAJÚ A STRÁCAJÚ SA, JE KRITICKÁ SITUÁCIA UČITEĽOV PRI ORGANIZOVANÍ INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA JEDNOTLIVCOV A NEDOSTATOČNOSŤ MNOHÝCH RODÍN NA PODPORU VZDELÁVACEJ DRÁHY MLADÝCH ĽUDÍ. NAVRHOVANÉ OPATRENIE, KTORÉ SA V MINULOSTI ZAZNAMENALO S VYNIKAJÚCIMI VÝSLEDKAMI, ZABEZPEČUJE: — ÚČASŤ UČITEĽA MATEMATIKY S KOLEGAMI V UČEBNÝCH OSNOVÁCH, PODĽA ROZVRHU, ABY SA ZAPOJILI VŠETKY TRIEDY V (Slovak)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TNAQQAS IL-GRAD TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, B’MIŻURI LI JĦEĠĠU LILL-ISTUDENTI JATTENDU L-LEZZJONIJIET TAL-PROĠETT, U LI JITGĦALLMU KIF JIMMANIĠĠJAW IL-MANIĠERS TAGĦHOM, JGĦINUHOM ILAĦĦQU MAL-IŻBALJI TAGĦHOM STESS U JIŻVILUPPAW STIMA PERSONALI. FL-ISKOLA SEKONDARJA TAGĦNA, L-IRTIRAR KMIENI HUWA SPEĊJALMENT PREŻENTI FL-EWWEL SENTEJN, U DAN HUWA MARBUT MAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET VASTI TAL-FRAGILITI TAL-ISTUDENTI LI JKUNU DEĦLIN, LI SPISS MA JKOLLHOMX REFERENZI BAŻIĊI. IL-QAGĦDA MWIEGĦRA TAL-GĦALLIEMA LI JORGANIZZAW INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INDIVIDWI U L-INADEGWATEZZA TA’ ĦAFNA FAMILJI BIEX JAPPOĠĠAW IL-PERKORS EDUKATTIV TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIDDEFINIXXU QAFAS KRITIKU, FEJN ĦAFNA HUMA SKORAĠĠUTI U MITLUFA BIT-TRIQ. L-AZZJONI PROPOSTA, LI FIL-PASSAT DEHRET B’RIŻULTATI EĊĊELLENTI, TIPPROVDI GĦAL: — L-ATTENDENZA TAL-GĦALLIEM TAL-MATEMATIKA MA’ KOLLEGI FIL-KURRIKULU, SKONT L-ISKEDA, SABIEX JIĠU INVOLUTI L-KLASSIJIET KOLLHA FIL— (Maltese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    A proposta de projecto destina-se a reduzir o grau de abandono escolar precoce, com medidas destinadas a incentivar os alunos a seguirem os ensinamentos do projecto e a aprenderem a gerir os seus gestores, a ajudá-los a lidar com os seus próprios erros e a desenvolver o auto-ensaio. Na nossa Escola Secundária, a Aposentadoria Precoce está especialmente presente nos primeiros dois anos, e isso está relacionado com o conhecimento e as competências dos alunos recém-chegados, que muitas vezes carecem de referências básicas. O poder dos professores de organizar intervenções orientadas para os indivíduos e a inadequação de muitas famílias para apoiar o percurso educativo dos jovens definem um quadro crítico, em que muitos são desencorajados e perdidos por estrada. A acção proposta, que foi examinada no passado com excelentes resultados, prevê: — A VIGÊNCIA DO PROFESSOR DE MATÉRIAS COM COLEGANTES NO CURRÍCULO, NO CALENDÁRIO, DE FORMA A INCLUIR TODAS AS CLASSES NO (Portuguese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    HANKE-EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ASTETTA JA KANNUSTAMAAN OPPILAITA OSALLISTUMAAN HANKKEEN OPPITUNTEIHIN, OPPIMAAN JOHTAJIAAN, AUTTAMAAN HEITÄ SELVIYTYMÄÄN OMISTA VIRHEISTÄÄN JA KEHITTÄMÄÄN ITSETUNTOA. KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSAMME VARHAISELÄKKEELLE JÄÄ ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, JA TÄMÄ LIITTYY SAAPUVIEN OPPILAIDEN LAAJAAN FRAGILITI-TIETOON JA -TAITOON, SILLÄ HEILTÄ PUUTTUU USEIN PERUSVIHJEITÄ. OPETTAJIEN AHDINKO JÄRJESTÄÄ YKSILÖILLE SUUNNATTUJA TOIMIA JA MONIEN PERHEIDEN RIITTÄMÄTTÖMYYS TUKEA NUORTEN KOULUTUSPOLKUA MÄÄRITTÄVÄT KRIITTISET PUITTEET, JOISSA MONET OVAT LANNISTANEET JA MENETTÄNEET TIENSÄ. EHDOTETTU TOIMI, JOKA ON AIEMMIN NÄHTY ERINOMAISIN TULOKSIN, SISÄLTÄÄ SEURAAVAT TAVOITTEET: — OSALLISTUMINEN MATEMATIIKAN OPETTAJAN KANSSA KOLLEGOIDEN OPETUSSUUNNITELMASSA, AIKATAULUSSA, JOTTA KAIKKI LUOKAT (Finnish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU ZMNIEJSZENIE STOPNIA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI SZKOLNEJ, A TAKŻE ZACHĘCENIE UCZNIÓW DO UCZESTNICTWA W LEKCJACH PROJEKTU ORAZ NAUCZENIE SIĘ ZARZĄDZANIA SWOIMI KIEROWNIKAMI, POMAGANIA IM W RADZENIU SOBIE Z WŁASNYMI BŁĘDAMI I ROZWIJANIU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI. W NASZEJ SZKOLE ŚREDNIEJ WCZESNE PRZEJŚCIE NA EMERYTURĘ JEST SZCZEGÓLNIE OBECNE W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH, CO WIĄŻE SIĘ Z OGROMNĄ WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI FRAGILITI PRZYCHODZĄCYCH UCZNIÓW, KTÓRYM CZĘSTO BRAKUJE PODSTAWOWYCH REFERENCJI. TRUDNA SYTUACJA NAUCZYCIELI W ORGANIZOWANIU INTERWENCJI SKIEROWANYCH DO POSZCZEGÓLNYCH OSÓB ORAZ NIEDOSTATECZNOŚĆ WIELU RODZIN DO WSPIERANIA ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ MŁODYCH LUDZI OKREŚLAJĄ KRYTYCZNE RAMY, W KTÓRYCH WIELU Z NICH JEST ZNIECHĘCONYCH I ZAGUBIONYCH Z RUCHU DROGOWEGO. PROPONOWANE DZIAŁANIE, KTÓRE W PRZESZŁOŚCI PRZYNIOSŁO DOSKONAŁE REZULTATY, PRZEWIDUJE: — UDZIAŁ NAUCZYCIELA MATEMATYKI Z KOLEGAMI W PROGRAMIE NAUCZANIA, ZGODNIE Z HARMONOGRAMEM, TAK ABY ZAANGAŻOWAĆ WSZYSTKIE ZAJĘCIA W (Polish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE ZMANJŠATI STOPNJO ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z UKREPI ZA SPODBUJANJE UČENCEV, DA SE UDELEŽIJO POUKA PROJEKTA IN SE NAUČIJO UPRAVLJATI SVOJE VODSTVENE DELAVCE, JIM POMAGATI PRI OBVLADOVANJU LASTNIH NAPAK IN RAZVOJU SAMOZAVESTI. V NAŠI SREDNJI ŠOLI JE ZGODNJE UPOKOJEVANJE ŠE POSEBEJ PRISOTNO V PRVIH DVEH LETIH, KAR JE POVEZANO Z OBSEŽNIM ZNANJEM IN SPRETNOSTMI FRAGILITI PRI PRIHAJAJOČIH UČENCIH, KI POGOSTO NIMAJO OSNOVNIH REFERENC. STISKA UČITELJEV, DA ORGANIZIRAJO POSEGE, NAMENJENE POSAMEZNIKOM, IN NEUSTREZNOST ŠTEVILNIH DRUŽIN, DA BI PODPRLI IZOBRAŽEVALNO POT MLADIH, OPREDELJUJEJO KRITIČEN OKVIR, V KATEREM MNOGE ODVRAČAJO IN IZGUBLJAJO PO CESTI. PREDLAGANI UKREP, KI JE BIL VIDEN V PRETEKLOSTI Z ODLIČNIMI REZULTATI, PREDVIDEVA: — UDELEŽBA UČITELJA MATEMATIKE S SODELAVCI V UČNEM NAČRTU, PO URNIKU, DA SE VKLJUČIJO VSI RAZREDI V (Slovenian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE SNÍŽIT MÍRU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM OPATŘENÍ, KTERÁ POVZBUDÍ ŽÁKY, ABY SE ZÚČASTNILI LEKCÍ PROJEKTU, NAUČILI SE ŘÍDIT SVÉ MANAŽERY, POMÁHALI JIM VYROVNAT SE S VLASTNÍMI CHYBAMI A ROZVÍJELI SEBEÚCTU. NA NAŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE JE PŘEDČASNÝ ODCHOD DO DŮCHODU PŘÍTOMEN ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH, COŽ SOUVISÍ S ROZSÁHLÝMI ZNALOSTMI A DOVEDNOSTMI PŘÍCHOZÍCH ŽÁKŮ, KTERÝM ČASTO CHYBÍ ZÁKLADNÍ REFERENCE. ZNEPOKOJIVÁ SITUACE UČITELŮ ORGANIZOVAT ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA JEDNOTLIVCE A NEDOSTATEK MNOHA RODIN NA PODPORU VZDĚLÁVACÍ DRÁHY MLADÝCH LIDÍ VYMEZUJÍ KRITICKÝ RÁMEC, V NĚMŽ JSOU MNOZÍ ODRAZOVÁNI A ZTRACENI PO SILNICI. NAVRHOVANÉ OPATŘENÍ, KTERÉ BYLO V MINULOSTI POZOROVÁNO S VYNIKAJÍCÍMI VÝSLEDKY, STANOVÍ: — ÚČAST UČITELE MATEMATIKY S KOLEGY V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, PODLE PLÁNU, ABY SE ZAPOJILY VŠECHNY TŘÍDY V (Czech)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, NUMATANT PRIEMONES, KURIOMIS MOKSLEIVIAI SKATINAMI LANKYTI PROJEKTO PAMOKAS, IŠMOKTI VALDYTI SAVO VADOVUS, PADĖTI JIEMS SUSIDOROTI SU SAVO KLAIDOMIS IR UGDYTI SAVIGARBĄ. MŪSŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE ANKSTYVAS IŠĖJIMAS Į PENSIJĄ YPAČ PAPLITĘS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, O TAI SUSIJĘ SU DIDŽIULĖMIS ATVYKSTANČIŲ MOKINIŲ FRAGILITI ŽINIOMIS IR ĮGŪDŽIAIS, KURIE DAŽNAI NETURI PAGRINDINIŲ ŽINIŲ. SUNKI MOKYTOJŲ PADĖTIS ORGANIZUOJANT PAVIENIAMS ASMENIMS SKIRTAS INTERVENCINES PRIEMONES IR DAUGELIO ŠEIMŲ NEADEKVATUMAS, SIEKIANT PADĖTI JAUNIMUI MOKYTIS, LEMIA KRITINĘ SISTEMĄ, PAGAL KURIĄ DAUGELIS JŲ YRA ATGRASOMI IR PRARANDAMI KELIAIS. SIŪLOMU VEIKSMU, KURIO REZULTATAI PRAEITYJE BUVO PUIKŪS, NUMATYTA: – MATEMATIKOS MOKYTOJO DALYVAVIMAS SU KOLEGOMIS MOKYMO PROGRAMOJE, PAGAL GRAFIKĄ, SIEKIANT ĮTRAUKTI VISAS PAMOKAS (Lithuanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PAKĀPI, VEICOT PASĀKUMUS, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS APMEKLĒT PROJEKTA NODARBĪBAS UN IEMĀCĪTIES VADĪT SAVUS VADĪTĀJUS, PALĪDZĒT VIŅIEM TIKT GALĀ AR SAVĀM KĻŪDĀM UN ATTĪSTĪT PAŠCIEŅU. MŪSU VIDUSSKOLĀ PRIEKŠLAICĪGA PENSIONĒŠANĀS IR ĪPAŠI IZPLATĪTA PIRMAJOS DIVOS GADOS, UN TAS IR SAISTĪTS AR IEBRAUCOŠO SKOLĒNU PLAŠAJĀM ZINĀŠANĀM UN PRASMĒM FRAGILITI, KURIEM BIEŽI VIEN TRŪKST PAMATA ATSAUČU. SKOLOTĀJU NOŽĒLOJAMĀ SITUĀCIJA ORGANIZĒT PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ INDIVĪDIEM, UN DAUDZU ĢIMEŅU NEPIEMĒROTĪBA, LAI ATBALSTĪTU JAUNIEŠU IZGLĪTĪBAS CEĻU, NOSAKA KRITISKU SISTĒMU, KURĀ DAUDZI NO VIŅIEM TIEK ATTURĒTI UN ZAUDĒTI CEĻĀ. IEROSINĀTĀ RĪCĪBA, KAS IR BIJUSI PIEREDZĒJUSI PAGĀTNĒ AR IZCILIEM REZULTĀTIEM, PAREDZ: — MATEMĀTIKAS SKOLOTĀJA APMEKLĒJUMS KOPĀ AR KOLĒĢIEM MĀCĪBU PROGRAMMĀ, PĒC GRAFIKA, LAI IESAISTĪTU VISAS NODARBĪBAS (Latvian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ СТЕПЕНТА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ С МЕРКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОСЕЩАВАТ УРОЦИТЕ ПО ПРОЕКТА И ДА СЕ НАУЧАТ КАК ДА УПРАВЛЯВАТ СВОИТЕ МЕНИДЖЪРИ, ДА ИМ ПОМОГНАТ ДА СЕ СПРАВЯТ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ГРЕШКИ И ДА РАЗВИЯТ САМОЧУВСТВИЕ. В НАШЕТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ РАННОТО ПЕНСИОНИРАНЕ Е ОСОБЕНО НАЛИЦЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ И ТОВА Е СВЪРЗАНО С ОГРОМНИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ НА ПРИСТИГАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЧЕСТО НЯМАТ ОСНОВНИ ПРЕПОРЪКИ. ТЕЖКОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ОРГАНИЗИРАТ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТДЕЛНИ ЛИЦА, И НЕАДЕКВАТНОСТТА НА МНОГО СЕМЕЙСТВА В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ОПРЕДЕЛЯТ КРИТИЧНА РАМКА, В КОЯТО МНОГО ХОРА СЕ ОБЕЗКУРАЖАВАТ И ГУБЯТ ПО ПЪТИЩАТА. ПРЕДЛОЖЕНОТО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО В МИНАЛОТО БЕШЕ РАЗГЛЕЖДАНО С ОТЛИЧНИ РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДВИЖДА: — ПОСЕЩАВАНЕ НА УЧИТЕЛЯ ПО МАТЕМАТИКА С КОЛЕГИ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ПО ГРАФИК, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ В (Bulgarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MÉRTÉKÉT, OLYAN INTÉZKEDÉSEKKEL, AMELYEK ARRA ÖSZTÖNZIK A TANULÓKAT, HOGY VEGYENEK RÉSZT A PROJEKT TANULSÁGAIN, MEGTANULJÁK, HOGYAN IRÁNYÍTSÁK VEZETŐIKET, SEGÍTSENEK NEKIK MEGBIRKÓZNI SAJÁT HIBÁIKKAL ÉS FEJLESZTENI AZ ÖNBECSÜLÉST. KÖZÉPISKOLÁNKBAN KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN VAN JELEN A KORENGEDMÉNYES NYUGDÍJAZÁS, ÉS EZ A BEJÖVŐ TANULÓK HATALMAS FRAGILITI TUDÁSÁHOZ ÉS KÉSZSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDIK, AKIK GYAKRAN NEM RENDELKEZNEK ALAPVETŐ REFERENCIÁKKAL. A TANÁROK HELYZETE, HOGY AZ EGYÉNEKET CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT SZERVEZZENEK, ÉS SOK CSALÁD ELÉGTELENSÉGE A FIATALOK OKTATÁSI PÁLYÁJÁNAK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, KRITIKUS KERETET HATÁROZ MEG, AMELYBEN SOKAN ELTÁNTORÍTJÁK ÉS ELVESZTIK A KÖZUTAKAT. A JAVASOLT INTÉZKEDÉS, AMELYET A MÚLTBAN KIVÁLÓ EREDMÉNYEKKEL LÁTTAK, A KÖVETKEZŐKET ÍRJA ELŐ: – A RÉSZVÉTEL A MATEMATIKA TANÁR KOLLÉGÁKKAL A TANTERVBEN, A MENETREND, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BEVONJA AZ ÖSSZES OSZTÁLY A (Hungarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL AN MÉID LUATHFHÁGÁLA SCOILE A LAGHDÚ, LE BEARTA CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN FREASTAL AR CHEACHTANNA AN TIONSCADAIL, AGUS CHUN FOGHLAIM CONAS A MBAINISTEOIRÍ A BHAINISTIÚ, CHUN CABHRÚ LEO DÉILEÁIL LENA GCUID BOTÚIN FÉIN AGUS CHUN FÉINMHEAS A FHORBAIRT. SA MHEÁNSCOIL, BÍONN LUATHSCOR GO HÁIRITHE I LÁTHAIR SA CHÉAD DÁ BHLIAIN, AGUS TÁ SÉ SEO NASCTHA LE MÓREOLAS AGUS SCILEANNA FRAGILITI NA NDALTAÍ ATÁ AG TEACHT ISTEACH, NACH MBÍONN TAGAIRTÍ BUNÚSACHA ACU GO MINIC. TÁ SÉ DE DHUALGAS AR MHÚINTEOIRÍ IDIRGHABHÁLACHA A EAGRÚ ATÁ DÍRITHE AR DHAOINE AONAIR AGUS AR NEAMHDHÓTHANACHT GO LEOR TEAGHLACH CHUN TACÚ LE CONAIR OIDEACHAIS DAOINE ÓGA CREAT CRITICIÚIL A SHAINIÚ, INA BHFUIL GO LEOR DAOINE A DHÍSPREAGADH AGUS A CHAILLEADH DE BHÓTHAR. LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT ATÁ BEARTAITHE, A CHONACTHAS LE TORTHAÍ DEN SCOTH SAN AM A CHUAIGH THART, DÉANTAR FORÁIL MAIDIR LEIS AN MÉID SEO A LEANAS: FREASTAL AN MHÚINTEORA MATAMAITICE LE COMHGHLEACAITHE SA CHURACLAM, DE RÉIR SCEIDIL, IONAS GO MBEIDH GACH RANG RANNPHÁIRTEACH SA CHURACLAM (Irish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, MED ÅTGÄRDER FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT DELTA I LEKTIONERNA I PROJEKTET OCH LÄRA SIG ATT HANTERA SINA CHEFER, HJÄLPA DEM ATT HANTERA SINA EGNA MISSTAG OCH UTVECKLA SJÄLVKÄNSLA. I VÅR GYMNASIESKOLA ÄR FÖRTIDSPENSIONERINGEN SÄRSKILT NÄRVARANDE UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, OCH DETTA ÄR KOPPLAT TILL DE INKOMMANDE ELEVERNAS STORA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER FRÅN FRAGILITI, SOM OFTA SAKNAR GRUNDLÄGGANDE REFERENSER. LÄRARNAS SVÅRIGHETER ATT ORGANISERA INSATSER RIKTADE TILL ENSKILDA PERSONER OCH MÅNGA FAMILJERS OTILLRÄCKLIGHET FÖR ATT STÖDJA UNGDOMARS UTBILDNINGSVÄGAR UTGÖR EN KRITISK RAM, DÄR MÅNGA AVSKRÄCKS OCH GÅR FÖRLORADE PÅ VÄGARNA. DEN FÖRESLAGNA ÅTGÄRDEN, SOM TIDIGARE SETTS MED UTMÄRKTA RESULTAT, INNEHÅLLER FÖLJANDE: — MATEMATIKLÄRARENS NÄRVARO MED KOLLEGOR I LÄROPLANEN, ENLIGT TIDSPLANEN, FÖR ATT INVOLVERA ALLA KLASSER I (Swedish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE MÄÄRA MEETMETEGA, MILLEGA JULGUSTATAKSE ÕPILASI PROJEKTI ÕPPETUNDIDEST OSA VÕTMA, ÕPPIMA OMA JUHTIDE JUHTIMIST, AITAMA NEIL TOIME TULLA OMA VIGADEGA JA ARENDAMA ENESEHINNANGUT. MEIE KESKKOOLIS ON VARAJANE PENSIONILE JÄÄMINE ERITI AKTUAALNE KAHEL ESIMESEL AASTAL NING SEE ON SEOTUD SAABUVATE ÕPILASTE TOHUTUTE FRAGILITI TEADMISTE JA OSKUSTEGA, KELLEL PUUDUVAD SAGELI PÕHILISED NÕUANDED. ÕPETAJATEL ON RASKE KORRALDADA ÜKSIKISIKUTELE SUUNATUD SEKKUMISI JA PALJUDE PEREDE EBAPIISAVUS NOORTE HARIDUSTEED TOETADES MÄÄRAB KRIITILISE RAAMISTIKU, KUS PALJUD ON TEEL HEIDUTANUD JA KAOTANUD. ETTEPANDUD MEETMED, MIDA ON VAREM NÄINUD SUUREPÄRASED TULEMUSED, NÄEVAD ETTE JÄRGMIST: – MATEMAATIKAÕPETAJA OSALEMINE KOOS KOLLEEGIDEGA ÕPPEKAVAS, AJAKAVAS, ET KAASATA KÕIK KLASSID (Estonian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I63I18000120002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q920674&oldid=44481706"