FOR EVERYONE AND FOR EACH (Q4951083): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Set a claim value: summary (P836): CONSIDERANDO QUE A ESCOLA DE PU DEVE SER UM CENTRO DE AGREGAÇÃO PERMANENTE PARA OS JOVENS NUM TERRITÓRIO QUE NÃO PROMOVE TODAS AS ACÇÕES DESTINADAS A REALIZAR E A COMPENSAR SITUAÇÕES DE DEFICIÊNCIA SOCIOECONÓMICA PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA ACTIVA E SOLIDARIEDADE E QUE PROVÊM COMPETÊNCIAS DESTINADAS A PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE VIDA PROFISSIONAL, TODOS OS MODULOS RELATIVOS AO PROJECTO PARA A CONTINUAÇÃO E INTEGRA...) |
||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||
| Property / summary: CONSIDERING THAT THE PU SCHOOL AND MUST BECOME A PERMANENT AGGREGATION CENTRE FOR YOUNG PEOPLE IN A TERRITORY THAT DOES NOT PROMOTE ALL THE ACTIONS AIMED AT REBALANCING AND COMPENSATING FOR SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE TO THE ACQUISITION OF SKILLS OF ACTIVE CITIZENSHIP AND SOLIDARITY AND THAT PROVIDE SKILLS SUCH AS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SKILLS FOR PROFESSIONAL LIFE.ALL THE MODULES RELATING TO THE PROJECT AIM AT THE CONTINUATION AND INTEGRATION OF THE ACTIVITIES PROVIDED FOR IN THE P.T.O.F 1619 WITH THE SUPPORT OF PUBLIC AND PRIVATE SUBJECTS OF THE TERRITORY. THE ACTIONS WILL ALL BE CARRIED OUT IN THE AFTERNOON TO ALLOW MORE MOMENTS OF AGGREGATION AND IN ORDER TO PREVENT AND COUNTER THE PHENOMENA OF DISPERSION THROUGH ACTIVITIES THAT IN ADDITION TO AROUSING INTEREST IN THE SCHOOL CAN INTEGRATE WITH THE CURRICULUM AND STRENGTHEN THE SKILLS OF BASE.THE ACTIONS WILL ALSO TRY TO INCREASE THE EMOTIONAL SKILLS OF THE PARTICIPANTS. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1731627136416882
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
CONSIDERANDO QUE A ESCOLA DE PU DEVE SER UM CENTRO DE AGREGAÇÃO PERMANENTE PARA OS JOVENS NUM TERRITÓRIO QUE NÃO PROMOVE TODAS AS ACÇÕES DESTINADAS A REALIZAR E A COMPENSAR SITUAÇÕES DE DEFICIÊNCIA SOCIOECONÓMICA PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA ACTIVA E SOLIDARIEDADE E QUE PROVÊM COMPETÊNCIAS DESTINADAS A PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE VIDA PROFISSIONAL, TODOS OS MODULOS RELATIVOS AO PROJECTO PARA A CONTINUAÇÃO E INTEGRAÇÃO DAS ATIVIDADES PREVISTAS NO P.T.O. 1619 COM O APOSTO DE SUBJECTOS PÚBLICO E PRIVADOS DO TERRITORIO. Todas as acções serão levadas a cabo no final da tarde para permitir mais momentos de integração e para evitar e combater o fenómeno da dispersão através de actividades que, além de aumentarem o interesse na escola, podem integrar-se no currículo e reforçar as competências de base. (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 19:48, 12 October 2024
Project Q4951083 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR EVERYONE AND FOR EACH |
Project Q4951083 in Italy |
Statements
37,272.12 Euro
0 references
61,662.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 September 2017
0 references
25 June 2018
0 references
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - ITI L.GALVANI-GIUGLIANO-
0 references
CONSIDERATO CHE LA SCUOLA PU E DEVE DIVENTARE UN CENTRO DI AGGREGAZIONE PERMANENTE PER I GIOVANI IN UN TERRITORIO CHE NE PRIVO SI PROMUOVONO TUTTE LE AZIONI CHE MIRANO AL RIEQUILIBRIO E ALLA COMPENSAZIONE DI SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIO ECONOMICO ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI CITTADINANZA ATTIVA E SOLIDALE E CHE FORNISCONO ABILIT TALI DA FAVORIRE LO SVILUPPO DI COMPETENZE PER LA VITA PROFESSIONALE.TUTTI I MODULI AFFERENTI AL PROGETTO MIRANO ALLA PROSECUZIONE ED ALLINTEGRAZIONE DELLE ATTIVIT PREVISTE NEL P.T.O.F 1619 CON IL SUPPORTO DI SOGGETTI DEL TERRITORIO SIA PUBBLICI CHE PRIVATI. LE AZIONI SARANNO REALIZZATE TUTTE IN ORARIO POMERIDIANO PER CONSENTIRE PI MOMENTI DI AGGREGAZIONE ED ALLO SCOPO DI PREVENIRE E CONTRASTARE I FENOMENI DI DISPERSIONE MEDIANTE ATTIVIT CHE OLTRE A SUSCITARE INTERESSE VERSO LA SCUOLA POSSONO INTEGRARSI CON IL CURRICOLO E RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE.LE AZIONI INOLTRE CERCHERANNO DI AUMENTARE LE COMPETENZE EMOTIVO RELAZIONALI DEI PARTECIPANT (Italian)
0 references
КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО НА ПО И ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ПОСТОЯНЕН ЦЕНТЪР ЗА ОБЕДИНЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО НЕ НАСЪРЧАВА ВСИЧКИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ РЕБАЛАНСИРАНЕ И КОМПЕНСИРАНЕ НА СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО И СОЛИДАРНОСТ, И КОИТО ПРЕДОСТАВЯТ УМЕНИЯ, КОИТО ДА НАСЪРЧАВАТ РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЙНОСТ LIFE.ВСИЧКИ МОДУЛИ, СВЪРЗАНИ С ПРОЕКТА, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПРОДЪЛЖАВАНЕ И ИНТЕГРИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДВИДЕНИ В P.T.O.F 1619 С ПОДКРЕПАТА НА ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ СУБЕКТИ НА ТЕРИТОРИЯТА. ВСИЧКИ ДЕЙСТВИЯ ЩЕ БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ СЛЕДОБЕД, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОВЕЧЕ МОМЕНТИ НА АГРЕГИРАНЕ И ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ЯВЛЕНИЯТА НА ДИСПЕРСИЯ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ПРЕДИЗВИКВАЩИЯ ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО МОГАТ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ДА ЗАСИЛЯТ УМЕНИЯТА НА BASE.THE ДЕЙСТВИЯТА СЪЩО ЩЕ СЕ ОПИТАТ ДА ПОВИШАТ ЕМОЦИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧАСТНИЦИТЕ. (Bulgarian)
0 references
BEROUCE V ÚVAHU, ŽE ŠKOLA PU SE MUSÍ STÁT STÁLÝM AGREGAČNÍM CENTREM PRO MLADÉ LIDI NA ÚZEMÍ, KTERÉ NEPODPORUJE VŠECHNA OPATŘENÍ ZAMĚŘENÁ NA VYVÁŽENÍ A KOMPENZACI SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝCH SITUACÍ ZNEVÝHODNĚNÝCH V OBLASTI ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A SOLIDARITY A KTERÉ POSKYTUJE DOVEDNOSTI, JAKO JE PODPORA ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO PROFESNÍ LIFE.VZHLEDEM K TOMU, ŽE MODULY TÝKAJÍCÍ SE PROJEKTU MAJÍ ZA CÍL POKRAČOVÁNÍ A INTEGRACI ČINNOSTÍ STANOVENÝCH V P.T.O.F 1619 S PODPOROU VEŘEJNÝCH A SOUKROMÝCH SUBJEKTŮ NA ÚZEMÍ. VŠECHNY AKCE BUDOU PROVÁDĚNY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH, ABY SE UMOŽNILO VÍCE OKAMŽIKŮ AGREGACE, A ABY SE ZABRÁNILO JEVU ROZPTÝLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ, KTERÉ SE KROMĚ VZBUZUJÍCÍHO ZÁJMU O ŠKOLU MOHOU INTEGROVAT S UČEBNÍMI OSNOVAMI A POSÍLIT DOVEDNOSTI BASE.THE AKCE SE TAKÉ POKUSÍ ZVÝŠIT EMOCIONÁLNÍ DOVEDNOSTI ÚČASTNÍKŮ. (Czech)
0 references
SOM TAGER I BETRAGTNING, AT PU-SKOLEN OG SKAL BLIVE ET PERMANENT AGGREGERINGSCENTER FOR UNGE I ET OMRÅDE, DER IKKE FREMMER ALLE DE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT GENSKABE BALANCEN I OG KOMPENSERE FOR SITUATIONER, HVOR DER ER SOCIOØKONOMISKE ULEMPER VED ERHVERVELSEN AF FÆRDIGHEDER MED AKTIVT MEDBORGERSKAB OG SOLIDARITET, OG SOM GIVER FÆRDIGHEDER, DER KAN FREMME UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER FOR DET PROFESSIONELLE LIFE.ALL-MODULERNE VEDRØRENDE PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT VIDEREFØRE OG INTEGRERE DE AKTIVITETER, DER ER FASTSAT I P.T.O.F 1619 MED STØTTE FRA OFFENTLIGE OG PRIVATE FAG PÅ OMRÅDET. AKTIONERNE VIL ALLE BLIVE UDFØRT OM EFTERMIDDAGEN FOR AT TILLADE FLERE ØJEBLIKKE AF AGGREGERING OG FOR AT FOREBYGGE OG IMØDEGÅ FÆNOMENET SPREDNING GENNEM AKTIVITETER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN KAN INTEGRERES MED LÆSEPLANEN OG STYRKE BASE'S FÆRDIGHEDER. (Danish)
0 references
IN DER ERWÄGUNG, DASS DIE PU-SCHULE ZU EINEM STÄNDIGEN AGGREGATIONSZENTRUM FÜR JUNGE MENSCHEN IN EINEM GEBIET WERDEN MUSS, DAS NICHT ALLE MASSNAHMEN FÖRDERT, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS GLEICHGEWICHT ZU VERRINGERN UND SITUATIONEN ZU KOMPENSIEREN, IN DENEN SOZIOÖKONOMISCHE NACHTEILE FÜR DEN ERWERB VON KOMPETENZEN IM BEREICH DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT UND SOLIDARITÄT BESTEHEN, UND DIE FÄHIGKEITEN VERMITTELN, DIE DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN FÜR DAS BERUFLICHE LEBEN FÖRDERN SOLLEN.ALL DIE MODULE IM ZUSAMMENHANG MIT DEM PROJEKT ZIELEN AUF DIE FORTSETZUNG UND INTEGRATION DER IM P.T.O.F 1619 VORGESEHENEN AKTIVITÄTEN MIT UNTERSTÜTZUNG ÖFFENTLICHER UND PRIVATER FÄCHER DES GEBIETS AB. DIE AKTIONEN WERDEN ALLE AM NACHMITTAG DURCHGEFÜHRT, UM MEHR MOMENTE DER AGGREGATION ZU ERMÖGLICHEN UND UM DIE PHÄNOMENE DER STREUUNG DURCH AKTIVITÄTEN ZU VERHINDERN UND ZU BEKÄMPFEN, DIE NEBEN DEM ERWECKEN DES INTERESSES AN DER SCHULE IN DEN LEHRPLAN INTEGRIERT WERDEN KÖNNEN UND DIE FÄHIGKEITEN VON BASE.THE-MASSNAHMEN STÄRKEN WERDEN AUCH VERSUCHEN, DIE EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN DER TEILNEHMER ZU ERHÖHEN. (German)
0 references
ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΜΌΝΙΜΟ ΚΈΝΤΡΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΝΈΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΩΘΕΊ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΚΑΙ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΈΤΟΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ LIFE.ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ P.T.O.F 1619 ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΛΆΒΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ BASE.THE ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ. (Greek)
0 references
CONSIDERING THAT THE PU SCHOOL AND MUST BECOME A PERMANENT AGGREGATION CENTRE FOR YOUNG PEOPLE IN A TERRITORY THAT DOES NOT PROMOTE ALL THE ACTIONS AIMED AT REBALANCING AND COMPENSATING FOR SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE TO THE ACQUISITION OF SKILLS OF ACTIVE CITIZENSHIP AND SOLIDARITY AND THAT PROVIDE SKILLS SUCH AS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SKILLS FOR PROFESSIONAL LIFE.ALL THE MODULES RELATING TO THE PROJECT AIM AT THE CONTINUATION AND INTEGRATION OF THE ACTIVITIES PROVIDED FOR IN THE P.T.O.F 1619 WITH THE SUPPORT OF PUBLIC AND PRIVATE SUBJECTS OF THE TERRITORY. THE ACTIONS WILL ALL BE CARRIED OUT IN THE AFTERNOON TO ALLOW MORE MOMENTS OF AGGREGATION AND IN ORDER TO PREVENT AND COUNTER THE PHENOMENA OF DISPERSION THROUGH ACTIVITIES THAT IN ADDITION TO AROUSING INTEREST IN THE SCHOOL CAN INTEGRATE WITH THE CURRICULUM AND STRENGTHEN THE SKILLS OF BASE.THE ACTIONS WILL ALSO TRY TO INCREASE THE EMOTIONAL SKILLS OF THE PARTICIPANTS. (English)
0.1731627136416882
0 references
CONSIDERANDO QUE LA ESCUELA PU Y DEBE CONVERTIRSE EN UN CENTRO DE AGREGACIÓN PERMANENTE PARA LOS JÓVENES EN UN TERRITORIO QUE NO PROMUEVE TODAS LAS ACCIONES DESTINADAS A REEQUILIBRAR Y COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE CIUDADANÍA ACTIVA Y SOLIDARIDAD Y QUE PROPORCIONEN HABILIDADES TALES COMO PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LIFE PROFESIONAL.ALL LOS MÓDULOS RELACIONADOS CON EL PROYECTO TIENEN COMO OBJETIVO LA CONTINUACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PREVISTAS EN EL P.T.O.F 1619 CON EL APOYO DE SUJETOS PÚBLICOS Y PRIVADOS DEL TERRITORIO. LAS ACCIONES SE LLEVARÁN A CABO POR LA TARDE PARA PERMITIR MÁS MOMENTOS DE AGREGACIÓN Y CON EL FIN DE PREVENIR Y CONTRARRESTAR LOS FENÓMENOS DE DISPERSIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE ADEMÁS DE DESPERTAR EL INTERÉS EN LA ESCUELA PUEDEN INTEGRARSE CON EL CURRÍCULO Y FORTALECER LAS HABILIDADES DE BASE. LAS ACCIONES TAMBIÉN TRATARÁN DE AUMENTAR LAS HABILIDADES EMOCIONALES DE LOS PARTICIPANTES. (Spanish)
0 references
VÕTTES ARVESSE, ET PU KOOLIST PEAB SAAMA NOORTE ALALINE KOONDAMISKESKUS TERRITOORIUMIL, MIS EI EDENDA KÕIKI MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON TASAKAALUSTADA JA KOMPENSEERIDA KODANIKUAKTIIVSUSE JA SOLIDAARSUSEGA SEOTUD OSKUSTE OMANDAMIST SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAS OLUKORRAS NING PAKKUDA OSKUSI, MIS EDENDAVAD OSKUSTE ARENDAMIST PROFESSIONAALSEKS LIFE-ABIKS.KÕIK PROJEKTIGA SEOTUD MOODULITE EESMÄRK ON JÄTKATA JA INTEGREERIDA P.T.O.F 1619 ETTE NÄHTUD TEGEVUSI TERRITOORIUMI AVALIKE JA ERAAINETE TOEL. KÕIK TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI PÄRASTLÕUNAL, ET VÕIMALDADA ROHKEM KOONDUMISHETKI NING ENNETADA JA VÕIDELDA HAJUMISE NÄHTUSTEGA TEGEVUSTE KAUDU, MIS LISAKS HUVI ÄRATAMISELE KOOLI VASTU SAAVAD ÕPPEKAVAGA INTEGREERUDA JA BASE OSKUSI TUGEVDADA. (Estonian)
0 references
OTTAVAT HUOMIOON, ETTÄ PU-KOULUSTA ON TULTAVA NUORTEN PYSYVÄ AGGREGOINTIKESKUS ALUEELLA, JOKA EI EDISTÄ KAIKKIA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN TASAPAINOTTAMAAN JA KOMPENSOIMAAN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN JA SOLIDAARISUUDEN TAITOJEN HANKKIMISEEN LIITTYVIÄ SOSIOEKONOMISIA HAITTOJA JA JOTKA TARJOAVAT TAITOJA, JOILLA EDISTETÄÄN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ AMMATILLISESSA LIFE-OHJELMASSA. KAIKKI HANKKEESEEN LIITTYVILLÄ MODUULEILLA PYRITÄÄN JATKAMAAN JA INTEGROIMAAN P.T.O.F.F.1619:SSÄ SÄÄDETTYJÄ TOIMIA ALUEEN JULKISTEN JA YKSITYISTEN OPPIAINEIDEN TUELLA. KAIKKI TOIMET TOTEUTETAAN ILTAPÄIVÄLLÄ, JOTTA VOIDAAN LISÄTÄ AGGREGAATION HETKIÄ JA ESTÄÄ JA TORJUA HAJAANTUMISILMIÖITÄ TOIMILLA, JOTKA HERÄTTÄMISEN LISÄKSI KOULUA KOHTAAN VOIVAT INTEGROITUA OPETUSSUUNNITELMAAN JA VAHVISTAA BASE: N TAITOJA.THE-TOIMET PYRKIVÄT MYÖS LISÄÄMÄÄN OSALLISTUJIEN EMOTIONAALISIA TAITOJA. (Finnish)
0 references
CONSIDÉRANT QUE L’ÉCOLE PU ET DOIT DEVENIR UN CENTRE D’AGRÉGATION PERMANENT POUR LES JEUNES DANS UN TERRITOIRE QUI NE PROMEUT PAS TOUTES LES ACTIONS VISANT À RÉÉQUILIBRER ET À COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE CITOYENNETÉ ACTIVE ET DE SOLIDARITÉ ET QUI FOURNISSENT DES COMPÉTENCES TELLES QUE LA PROMOTION DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES LIFE.ALL LES MODULES RELATIFS AU PROJET VISENT À LA POURSUITE ET L’INTÉGRATION DES ACTIVITÉS PRÉVUES DANS LE P.T.O.F 1619 AVEC LE SOUTIEN DE SUJETS PUBLICS ET PRIVÉS DU TERRITOIRE. LES ACTIONS SERONT TOUTES MENÉES DANS L’APRÈS-MIDI POUR PERMETTRE PLUS DE MOMENTS D’AGRÉGATION ET AFIN DE PRÉVENIR ET DE CONTRER LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION À TRAVERS DES ACTIVITÉS QUI, EN PLUS DE SUSCITER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE, PEUVENT S’INTÉGRER AU PROGRAMME ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE.THE ACTIONS TENTERONT ÉGALEMENT D’AUGMENTER LES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES DES PARTICIPANTS. (French)
0 references
ÓS RUD É NACH MÓR DO SCOIL PU A BHEITH INA HIONAD UM CHOMHBHAILIÚ BUAN DO DHAOINE ÓGA I GCRÍOCH NACH GCUIREANN CHUN CINN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LÉIR ATÁ DÍRITHE AR ATHCHOTHROMÚ AGUS CÚITEAMH A THABHAIRT I GCÁSANNA INA BHFUIL MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH DO SHEALBHÚ SCILEANNA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA AGUS A SHOLÁTHRAÍONN SCILEANNA AR NÓS FORBAIRT SCILEANNA DO LIFE GAIRMIÚIL A CHUR CHUN CINN.GACH NA MODÚIL A BHAINEANN LEIS AN TIONSCADAL, IS É IS AIDHM DÓIBH LEANÚINT LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÁ BHFORÁILTEAR IN P.T.O.F 1619 LE TACAÍOCHT Ó ÁBHAIR PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA NA CRÍCHE. DÉANFAR NA GNÍOMHARTHA GO LÉIR SAN IARNÓIN CHUN NÍOS MÓ COMHBHAILIÚCHÁIN A CHEADÚ AGUS CHUN FEINIMÉIN AN SCAIPTHE A CHOSC AGUS A CHOMHRAC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ GUR FÉIDIR, CHOMH MAITH LE SPÉIS A MHÚSCAILT SA SCOIL, COMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM AGUS SCILEANNA BASE. (Irish)
0 references
UZIMAJUĆI U OBZIR DA ŠKOLA PU I MORA POSTATI TRAJNI CENTAR ZA ZBLIŽAVANJE MLADIH NA PODRUČJU KOJE NE PROMIČE SVE AKTIVNOSTI USMJERENE NA REBALANS I KOMPENZACIJU ZA SITUACIJE SOCIOEKONOMSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA ZA STJECANJE VJEŠTINA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I SOLIDARNOSTI TE KOJE PRUŽA VJEŠTINE KAO ŠTO JE PROMICANJE RAZVOJA VJEŠTINA ZA PROFESIONALNI LIFE.SVE MODULI POVEZANI S PROJEKTOM USMJERENI SU NA NASTAVAK I INTEGRACIJU AKTIVNOSTI PREDVIĐENIH P.T.O.F 1619 UZ POTPORU JAVNIH I PRIVATNIH SUBJEKATA NA TOM PODRUČJU. AKCIJE ĆE SE SVE PROVESTI U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA KAKO BI SE OMOGUĆILO VIŠE TRENUTAKA AGREGACIJE I KAKO BI SE SPRIJEČILE I SUZBILE POJAVE DISPERZIJE KROZ AKTIVNOSTI KOJE OSIM POBUĐIVANJA INTERESA ZA ŠKOLU MOGU INTEGRIRATI U KURIKULUM I OJAČATI VJEŠTINE BASE.THE AKCIJE ĆE TAKOĐER POKUŠATI POVEĆATI EMOCIONALNE VJEŠTINE SUDIONIKA. (Croatian)
0 references
FIGYELEMBE VÉVE, HOGY A PU ISKOLÁNAK ÉS A FIATALOK ÁLLANDÓ AGGREGÁCIÓS KÖZPONTJÁVÁ KELL VÁLNIA EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELY NEM TÁMOGATJA AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSSAL ÉS SZOLIDARITÁSSAL KAPCSOLATOS KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉNEK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYÁVAL JÁRÓ HELYZETEK KIEGYENSÚLYOZÁSÁT ÉS KOMPENZÁLÁSÁT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEKET, ÉS AMELYEK OLYAN KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTANAK, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK A SZAKMAI LIFE KÉSZSÉGFEJLESZTÉSÉT.A PROJEKTHEZ KAPCSOLÓDÓ MODULOK CÉLJA A P.T.O.F 1619-BEN ELŐÍRT TEVÉKENYSÉGEK FOLYTATÁSA ÉS INTEGRÁLÁSA A TERÜLET ÁLLAMI ÉS MAGÁNTÁRGYAINAK TÁMOGATÁSÁVAL. AZ AKCIÓKAT DÉLUTÁN FOGJÁK VÉGREHAJTANI, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ AGGREGÁCIÓ TÖBB PILLANATÁT, VALAMINT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS ELLENSÚLYOZZÁK A SZÉTSZÓRÓDÁS JELENSÉGEIT OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, INTEGRÁLHATÓK A TANTERVBE, ÉS ERŐSÍTIK A BASE KÉPESSÉGEIT.A CSELEKVÉSEK MEGPRÓBÁLJÁK NÖVELNI A RÉSZTVEVŐK ÉRZELMI KÉSZSÉGEIT IS. (Hungarian)
0 references
ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD PU MOKYKLA TURI TAPTI NUOLATINIU JAUNIMO TELKIMO CENTRU TERITORIJOJE, KURI NESKATINA VISŲ VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA PERBALANSUOTI IR KOMPENSUOTI NEPALANKIAS SOCIALINES IR EKONOMINES SITUACIJAS, KAD BŪTŲ ĮGYTI AKTYVAUS PILIETIŠKUMO IR SOLIDARUMO ĮGŪDŽIAI, IR KURIE SUTEIKIA ĮGŪDŽIŲ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS PROFESINIO LIFE ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS.VISAIS SU PROJEKTU SUSIJUSIAIS MODULIAIS SIEKIAMA TĘSTI IR INTEGRUOTI P.T.O.F 1619 NUMATYTĄ VEIKLĄ REMIANT VALSTYBĖS IR PRIVATIEMS TERITORIJOS SUBJEKTAMS. VISI VEIKSMAI BUS ATLIEKAMI PO PIETŲ, KAD BŪTŲ GALIMA DAUGIAU AKIMIRKŲ AGREGAVIMO IR SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ IR KOVOTI SU SKLAIDOS REIŠKINIU PER VEIKLĄ, KURI, BE TO, SKATINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, GALI INTEGRUOTIS Į MOKYMO PROGRAMĄ IR SUSTIPRINTI BASE ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
0 references
ŅEMOT VĒRĀ, KA PU SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR PASTĀVĪGU JAUNIEŠU AGREGĀCIJAS CENTRU TERITORIJĀ, KAS NEVEICINA VISAS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR LĪDZSVAROT UN KOMPENSĒT SOCIĀLI EKONOMISKI NELABVĒLĪGAS SITUĀCIJAS AKTĪVA PILSONISKUMA UN SOLIDARITĀTES PRASMJU APGŪŠANAI, UN KAS NODROŠINA PRASMES, KAS VEICINA PRASMJU ATTĪSTĪBU PROFESIONĀLAJAI LIFE. VISAS DARBĪBAS TIKS VEIKTAS PĒCPUSDIENĀ, LAI NODROŠINĀTU VAIRĀK BRĪŽU SUMMĒŠANAS UN LAI NOVĒRSTU UN CĪNĪTOS PRET IZKLIEDES PARĀDĪBĀM, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KAS PAPILDUS INTERESI PAR SKOLU VAR INTEGRĒTIES AR MĀCĪBU PROGRAMMU UN STIPRINĀT PRASMES BASE.THE DARBĪBAS ARĪ CENTĪSIES PALIELINĀT DALĪBNIEKU EMOCIONĀLĀS PRASMES. (Latvian)
0 references
FILWAQT LI JIKKUNSIDRAW LI L-ISKOLA PU U GĦANDHA SSIR ĊENTRU TA’ AGGREGAZZJONI PERMANENTI GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’TERRITORJU LI MA JIPPROMWOVIX L-AZZJONIJIET KOLLHA MMIRATI LEJN L-IBBILANĊJAR MILL-ĠDID U L-KUMPENS GĦAL SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA U SOLIDARJETÀ U LI JIPPROVDU ĦILIET BĦALL-PROMOZZJONI TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAL LIFE PROFESSJONALI. KOLLHA L-MODULI RELATATI MAL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JISSOKTAW U JINTEGRAW L-ATTIVITAJIET PREVISTI FIL-P.T.O.F 1619 BL-APPOĠĠ TA’ SUĠĠETTI PUBBLIĊI U PRIVATI TAT-TERRITORJU. L-AZZJONIJIET KOLLHA SE JITWETTQU WARA NOFSINHAR BIEX JIPPERMETTU AKTAR MUMENTI TA’ AGGREGAZZJONI U SABIEX JIPPREVJENU U JIĠĠIELDU L-FENOMENI TA’ DISPERSJONI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI MINBARRA LI JQAJMU INTERESS FL-ISKOLA JISTGĦU JINTEGRAW MAL-KURRIKULU U JSAĦĦU L-ĦILIET TA’ BASE.L-AZZJONIJIET SE JIPPRUVAW UKOLL IŻIDU L-ĦILIET EMOZZJONALI TAL-PARTEĊIPANTI. (Maltese)
0 references
OVERWEGENDE DAT DE PU-SCHOOL EEN PERMANENT SAMENVOEGINGSCENTRUM VOOR JONGEREN MOET WORDEN IN EEN GEBIED DAT NIET ALLE ACTIES BEVORDERT DIE GERICHT ZIJN OP HET HERBALANCEREN EN COMPENSEREN VAN SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCH NADEEL VOOR HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN SOLIDARITEIT, EN DIE VAARDIGHEDEN BIEDEN DIE DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN VOOR PROFESSIONELE LIFE BEVORDEREN. DE ACTIES ZULLEN ALLEMAAL IN DE MIDDAG WORDEN UITGEVOERD OM MEER MOMENTEN VAN SAMENVOEGING MOGELIJK TE MAKEN EN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN VERSPREIDING TE VOORKOMEN EN TEGEN TE GAAN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE, NAAST HET WEKKEN VAN INTERESSE IN DE SCHOOL, KUNNEN INTEGREREN IN HET CURRICULUM EN DE VAARDIGHEDEN VAN BASE KUNNEN VERSTERKEN.THE ACTIES ZULLEN OOK PROBEREN DE EMOTIONELE VAARDIGHEDEN VAN DE DEELNEMERS TE VERGROTEN. (Dutch)
0 references
CONSIDERANDO QUE A ESCOLA DE PU DEVE SER UM CENTRO DE AGREGAÇÃO PERMANENTE PARA OS JOVENS NUM TERRITÓRIO QUE NÃO PROMOVE TODAS AS ACÇÕES DESTINADAS A REALIZAR E A COMPENSAR SITUAÇÕES DE DEFICIÊNCIA SOCIOECONÓMICA PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA ACTIVA E SOLIDARIEDADE E QUE PROVÊM COMPETÊNCIAS DESTINADAS A PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE VIDA PROFISSIONAL, TODOS OS MODULOS RELATIVOS AO PROJECTO PARA A CONTINUAÇÃO E INTEGRAÇÃO DAS ATIVIDADES PREVISTAS NO P.T.O. 1619 COM O APOSTO DE SUBJECTOS PÚBLICO E PRIVADOS DO TERRITORIO. Todas as acções serão levadas a cabo no final da tarde para permitir mais momentos de integração e para evitar e combater o fenómeno da dispersão através de actividades que, além de aumentarem o interesse na escola, podem integrar-se no currículo e reforçar as competências de base. (Portuguese)
0 references
AVÂND ÎN VEDERE CĂ ȘCOALA PU ȘI TREBUIE SĂ DEVINĂ UN CENTRU PERMANENT DE AGREGARE PENTRU TINERI ÎNTR-UN TERITORIU CARE NU PROMOVEAZĂ TOATE ACȚIUNILE MENITE SĂ REECHILIBREZE ȘI SĂ COMPENSEZE SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC PENTRU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE CETĂȚENIE ACTIVĂ ȘI SOLIDARITATE ȘI CARE OFERĂ COMPETENȚE DE NATURĂ SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PENTRU PROFESIONIȘTII LIFE. TOATE ACȚIUNILE SE VOR DESFĂȘURA DUPĂ-AMIAZA PENTRU A PERMITE MAI MULTE MOMENTE DE AGREGARE ȘI PENTRU A PREVENI ȘI CONTRACARA FENOMENELE DE DISPERSIE PRIN ACTIVITĂȚI CARE, PE LÂNGĂ STIMULAREA INTERESULUI FAȚĂ DE ȘCOALĂ, SE POT INTEGRA ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI POT CONSOLIDA ABILITĂȚILE BASE.ACȚIUNILE VOR ÎNCERCA, DE ASEMENEA, SĂ SPOREASCĂ ABILITĂȚILE EMOȚIONALE ALE PARTICIPANȚILOR. (Romanian)
0 references
BERÚC DO ÚVAHY, ŽE ŠKOLA PU A MUSÍ SA STAŤ STÁLYM AGREGAČNÝM CENTROM PRE MLADÝCH ĽUDÍ NA ÚZEMÍ, KTORÉ NEPODPORUJE VŠETKY OPATRENIA ZAMERANÉ NA VYVÁŽENIE A KOMPENZÁCIU SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA PRI ZÍSKAVANÍ ZRUČNOSTÍ AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A SOLIDARITY A KTORÉ POSKYTUJÚ ZRUČNOSTI, AKO JE PODPORA ROZVOJA ZRUČNOSTÍ PRE PROFESIJNÝ PROGRAM LIFE. VŠETKY MODULY TÝKAJÚCE SA PROJEKTU SÚ ZAMERANÉ NA POKRAČOVANIE A INTEGRÁCIU ČINNOSTÍ STANOVENÝCH V P.T.O.F 1619 S PODPOROU VEREJNÝCH A SÚKROMNÝCH SUBJEKTOV ÚZEMIA. VŠETKY AKCIE SA VYKONAJÚ V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH, ABY SA UMOŽNILO VIAC MOMENTOV AGREGÁCIE A ABY SA ZABRÁNILO JAVOM ROZPTÝLENIA A ABY SA ZABRÁNILO JAVOM ROZPTÝLENIA PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ, KTORÉ OKREM VZBUDZUJÚCEHO ZÁUJMU O ŠKOLU MÔŽU INTEGROVAŤ DO UČEBNÝCH OSNOV A POSILNIŤ ZRUČNOSTI BASE.THE AKCIE SA TIEŽ POKÚSIA ZVÝŠIŤ EMOCIONÁLNE ZRUČNOSTI ÚČASTNÍKOV. (Slovak)
0 references
OB UPOŠTEVANJU, DA MORA ŠOLA PU POSTATI STALNI ZBIRNI CENTER ZA MLADE NA OZEMLJU, KI NE SPODBUJA VSEH UKREPOV, NAMENJENIH PONOVNEMU URAVNOTEŽENJU IN IZRAVNAVI SOCIALNO-EKONOMSKE PRIKRAJŠANOSTI PRI PRIDOBIVANJU SPRETNOSTI AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN SOLIDARNOSTI, TER KI ZAGOTAVLJAJO ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SPODBUJAJO RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA POKLICNO LIFE.VZDRŽAJO, DA SO MODULI, POVEZANI S PROJEKTOM, NAMENJENI NADALJEVANJU IN VKLJUČEVANJU AKTIVNOSTI, PREDVIDENIH V P.T.O.F 1619, S PODPORO JAVNIH IN ZASEBNIH SUBJEKTOV Z OZEMLJA. VSI UKREPI SE BODO IZVAJALI POPOLDNE, DA BI OMOGOČILI VEČ TRENUTKOV AGREGACIJE IN PREPREČILI POJAV DISPERZIJE Z AKTIVNOSTMI, KI SE LAHKO POLEG VZBUJANJA ZANIMANJA ZA ŠOLO VKLJUČIJO V UČNI NAČRT IN OKREPIJO SPRETNOSTI BASE.THE AKCIJE BODO POSKUŠALE TUDI POVEČATI ČUSTVENE SPOSOBNOSTI UDELEŽENCEV. (Slovenian)
0 references
SOM BEAKTAR ATT PU-SKOLAN OCH MÅSTE BLI ETT PERMANENT AGGREGERINGSCENTRUM FÖR UNGDOMAR I ETT OMRÅDE SOM INTE FRÄMJAR ALLA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT OMBALANSERA OCH KOMPENSERA FÖR SITUATIONER MED SOCIOEKONOMISK NACKDEL FÖR FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER I AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH SOLIDARITET OCH SOM TILLHANDAHÅLLER FÄRDIGHETER SOM FRÄMJAR KOMPETENSUTVECKLING FÖR YRKESLIV LIFE.ALL DE MODULER SOM RÖR PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FORTSÄTTA OCH INTEGRERA DEN VERKSAMHET SOM FÖRESKRIVS I P.T.O.F 1619 MED STÖD AV OFFENTLIGA OCH PRIVATA ÄMNEN I TERRITORIET. ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS PÅ EFTERMIDDAGEN FÖR ATT MÖJLIGGÖRA FLER STUNDER AV AGGREGERING OCH FÖR ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA FENOMENET SPRIDNING GENOM AKTIVITETER SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN KAN INTEGRERAS MED LÄROPLANEN OCH STÄRKA BASE.THE ÅTGÄRDER KOMMER OCKSÅ ATT FÖRSÖKA ÖKA DELTAGARNAS KÄNSLOMÄSSIGA FÄRDIGHETER. (Swedish)
0 references
GIUGLIANO IN CAMPANIA
0 references
10 April 2023
0 references