CITIZENS OF TOMORROW: A SCHOOL OF QUALITY AND INCLUSION (Q4878116): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0889351882141816) |
(Set a claim value: summary (P836): O objectivo principal da escola é permitir o estabelecimento de normas de aprendizagem para todos os alunos, em especial para aqueles com inconveniência sócio-económica, presentes em grandes números no nosso instituto, e também com dificuldades relacionadas com doenças de aprendizagem. A PARTICIPAÇÃO NO PRESENTE CONVITE PERMITIRÁ AO NOSSO INSTITUTO: ASSEGURAR MAIS O DIREITO À INCLUSÃO DO SUCESSO DA ESCOLA FOSTER DO QUE AS MEDIDAS DE APOIO EDUCATIVO...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O objectivo principal da escola é permitir o estabelecimento de normas de aprendizagem para todos os alunos, em especial para aqueles com inconveniência sócio-económica, presentes em grandes números no nosso instituto, e também com dificuldades relacionadas com doenças de aprendizagem. A PARTICIPAÇÃO NO PRESENTE CONVITE PERMITIRÁ AO NOSSO INSTITUTO: ASSEGURAR MAIS O DIREITO À INCLUSÃO DO SUCESSO DA ESCOLA FOSTER DO QUE AS MEDIDAS DE APOIO EDUCATIVO ASSEGURAM UMA FORMAÇÃO MAIS ADEQUADA, PROMOVENDO MAIS O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL DE REDUZIR OS INCONVENIÊNCIAS CULTURAIS DEPENDENTES TAMBÉM DA DEPRIVAÇÃO ECONÓMICA E SOCIAL, AUMENTANDO A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA, PROMOVER UM PAGAMENTO MAIS EFICAZ DA ESTUDIA E DA FORMAÇÃO. NA PRESENÇA DOS PÚBLICOS COM DIFICULIDADES DE APRENDIMENTO ESPECÍFICO E/OU LIGADAS ÀS DESABILIDADES, O TOOLAMENTO TECNOLÓGICO AVA O ROLEO DE UM RECURSENTE ENTIAL, A UTILIZAÇÃO DAS NECIALIDADES DE NECIALIDADES E NECIAL (Portuguese) | |||
Revision as of 17:56, 12 October 2024
Project Q4878116 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CITIZENS OF TOMORROW: A SCHOOL OF QUALITY AND INCLUSION |
Project Q4878116 in Italy |
Statements
17,216.56 Euro
0 references
28,694.26 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
28 November 2022
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO
0 references
L'OBIETTIVO PRIORITARIO DELLA SCUOLA Ê QUELLO DI PERMETTERE IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI STANDARD DI APPRENDIMENTO PER TUTTI GLI ALUNNI, IN PARTICOLARE I SOGGETTI CON DISAGI SOCIO-ECONOMICI, PRESENTI IN COSPICUO NUMERO NEL NOSTRO ISTITUTO, E ANCHE CON DIFFICOLTà LEGATI A DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO. LA PARTECIPAZIONE AL PRESENTE BANDO CONSENTIREBBE AL NOSTRO ISTITUTO DI: GARANTIRE ANCOR PIù IL DIRITTO ALL'INCLUSIONE FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO GRAZIE A MISURE DIDATTICHE DI SUPPORTO GARANTIRE UNA FORMAZIONE PIù ADEGUATA PROMUOVENDO ULTERIORMENTE LO SVILUPPO DELLE POTENZIALITà RIDURRE I DISAGI CULTURALI DIPENDENTI ANCHE DA DEPRIVAZIONI ECONOMICHE E SOCIALI INCREMENTARE LA COMUNICAZIONE E LA COLLABORAZIONE FAMIGLIA/SCUOLA, FAVORENDO UN PIù EFFICACE PERCORSO DI STUDIO E FORMAZIONE.IN PRESENZA DI ALUNNI CON DIFFICOLTà SPECIFICHE DI APPRENDIMENTO E/O LEGATE AD HANDICAP, LO STRUMENTO TECNOLOGICO ASSUME IL RUOLO DI UNA RISORSA IMPRESCINDIBILE, IL CUI USO NASCE DA UN BISOGNO SPECIALE E N (Italian)
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОСТИГАНЕ НА СТАНДАРТИ ЗА УЧЕНЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА ТЕЗИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ НЕУДОБСТВА, КОИТО ПРИСЪСТВАТ В ГОЛЯМ БРОЙ В НАШИЯ ИНСТИТУТ, КАКТО И С ТРУДНОСТИ, СВЪРЗАНИ С УЧЕБНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА. УЧАСТИЕТО В ТАЗИ ПОКАНА БИ ПОЗВОЛИЛО НА НАШИЯ ИНСТИТУТ: ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ОЩЕ ПОВЕЧЕ ПРАВОТО НА ПРИОБЩАВАНЕ ДА НАСЪРЧАВА УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ БЛАГОДАРЕНИЕ НА МЕРКИТЕ ЗА ПОДКРЕПА В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ДА СЕ ОСИГУРИ ПО-ПОДХОДЯЩО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПО-НАТАТЪШНО НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ПОТЕНЦИАЛА ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА КУЛТУРНИТЕ НЕУДОБСТВА, КОИТО ЗАВИСЯТ И ОТ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ ЛИШЕНИЯ, УВЕЛИЧАВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА И СЕМЕЙНО/УЧИЛИЩНО СЪТРУДНИЧЕСТВО, НАСЪРЧАВАНЕ НА ПО-ЕФЕКТИВЕН ПЪТ НА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
0 references
HLAVNÍM CÍLEM ŠKOLY JE UMOŽNIT DOSAŽENÍ UČEBNÍCH STANDARDŮ PRO VŠECHNY ŽÁKY, ZEJMÉNA PRO TY, KTEŘÍ MAJÍ SOCIOEKONOMICKOU NEPŘÍJEMNOST, PŘÍTOMNÍ VE VELKÉM POČTU V NAŠEM ÚSTAVU, A TAKÉ S OBTÍŽEMI SOUVISEJÍCÍMI S PORUCHAMI UČENÍ. ÚČAST NA TÉTO VÝZVĚ BY NAŠEMU INSTITUTU UMOŽNILA: ABY SE ZAJISTILO JEŠTĚ VÍCE PRÁVO NA ZAČLENĚNÍ, A TO DÍKY OPATŘENÍM NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ, ZAJIŠŤUJÍ VHODNĚJŠÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU DALŠÍ PODPOROU ROZVOJE POTENCIÁLU KE SNÍŽENÍ KULTURNÍCH OBTÍŽÍ ZÁVISLÝCH TAKÉ NA EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ DEPRIVACI, POSÍLENÍ KOMUNIKACE A SPOLUPRÁCE MEZI RODINOU A ŠKOLOU, PODPOROU ÚČINNĚJŠÍ CESTY STUDIA A PŘÍPRAVKU.V PŘÍTOMNOSTI ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A/NEBO V SOUVISLOSTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM PŘEJÍMÁ TECHNOLOGICKÝ NÁSTROJ ÚLOHU ZÁKLADNÍHO ZDROJE, JEHOŽ VYUŽÍVÁNÍ VYPLÝVÁ ZE ZVLÁŠTNÍ POTŘEBY A N. (Czech)
0 references
DET PRIMÆRE FORMÅL MED SKOLEN ER AT GØRE DET MULIGT AT OPNÅ LÆRINGSSTANDARDER FOR ALLE ELEVER, ISÆR DEM MED SOCIOØKONOMISK ULEMPE, DER ER TIL STEDE I STORT ANTAL I VORES INSTITUT, OG OGSÅ MED VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER. DELTAGELSE I DENNE INDKALDELSE VIL GØRE DET MULIGT FOR VORES INSTITUT AT: FOR I ENDNU HØJERE GRAD AT SIKRE RETTEN TIL INKLUSION FREMME SKOLENS SUCCES TAKKET VÆRE UDDANNELSESSTØTTEFORANSTALTNINGER SIKRE EN MERE HENSIGTSMÆSSIG UDDANNELSE VED YDERLIGERE AT FREMME UDVIKLINGEN AF POTENTIALET TIL AT MINDSKE KULTURELLE ULEMPER, DER OGSÅ ER AFHÆNGIGE AF ØKONOMISKE OG SOCIALE AFSAVN, ØGET KOMMUNIKATION OG SAMARBEJDE MELLEM FAMILIER OG SKOLER, FREMME EN MERE EFFEKTIV STUDIEVEJ OG TRAINING.I BETRAGTNING AF TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED SÆRLIGE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG/ELLER FORBUNDET MED HANDICAP PÅTAGER DET TEKNOLOGISKE VÆRKTØJ SIG ROLLEN SOM EN VÆSENTLIG RESSOURCE, HVIS ANVENDELSE SKYLDES ET SÆRLIGT BEHOV, OG N (Danish)
0 references
DAS PRIMÄRE ZIEL DER SCHULE IST ES, DIE ERLANGUNG VON LERNSTANDARDS FÜR ALLE SCHÜLER ZU ERMÖGLICHEN, INSBESONDERE SOLCHE MIT SOZIOÖKONOMISCHEN UNANNEHMLICHKEITEN, DIE IN GROSSER ZAHL IN UNSEREM INSTITUT VORHANDEN SIND, UND AUCH MIT SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT LERNSTÖRUNGEN. DIE TEILNAHME AN DIESER AUFFORDERUNG WÜRDE ES UNSEREM INSTITUT ERMÖGLICHEN, UM NOCH MEHR DAS RECHT AUF INKLUSION ZU GEWÄHRLEISTEN, DEN SCHULERFOLG DANK BILDUNGSFÖRDERNDER MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, INDEM EINE GEEIGNETERE AUSBILDUNG SICHERGESTELLT WIRD, INDEM DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS ZUR VERRINGERUNG KULTURELLER UNANNEHMLICHKEITEN, DIE AUCH VON WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER ENTBEHRUNG ABHÄNGIG SIND, VERBESSERT, DIE KOMMUNIKATION UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN FAMILIE UND SCHULE GESTÄRKT, EIN WIRKSAMERER STUDIENWEG GEFÖRDERT UND TRAINING GEFÖRDERT WIRD.IN DER ANWESENHEIT VON SCHÜLERN MIT SPEZIFISCHEN LERNSCHWIERIGKEITEN UND/ODER IM ZUSAMMENHANG MIT BEHINDERUNGEN ÜBERNIMMT DAS TECHNOLOGISCHE INSTRUMENT DIE ROLLE EINER WESENTLICHEN RESSOURCE, DEREN NUTZUNG SICH AUS EINEM BESONDEREN BEDARF ERGIBT UND N (German)
0 references
ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ, ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ: ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ Ή/ΚΑΙ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΕΝΌΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥ ΠΌΡΟΥ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΆΓΚΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΧΆΡΗ ΣΤΑ ΜΈΤΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΔΥΣΧΕΡΕΙΏΝ ΠΟΥ ΕΞΑΡΤΏΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΤΈΡΗΣΗ, ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ/ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. (Greek)
0 references
THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE SCHOOL IS TO ENABLE THE ATTAINMENT OF LEARNING STANDARDS FOR ALL PUPILS, IN PARTICULAR THOSE WITH SOCIO-ECONOMIC INCONVENIENCE, PRESENT IN LARGE NUMBERS IN OUR INSTITUTE, AND ALSO WITH DIFFICULTIES RELATED TO LEARNING DISORDERS. PARTICIPATION IN THIS CALL WOULD ALLOW OUR INSTITUTE TO: TO ENSURE EVEN MORE THE RIGHT TO INCLUSION FOSTER SCHOOL SUCCESS THANKS TO EDUCATIONAL SUPPORT MEASURES ENSURE MORE APPROPRIATE TRAINING BY FURTHER PROMOTING THE DEVELOPMENT OF THE POTENTIAL TO REDUCE CULTURAL INCONVENIENCES DEPENDENT ALSO ON ECONOMIC AND SOCIAL DEPRIVATION, INCREASING COMMUNICATION AND FAMILY/SCHOOL COLLABORATION, PROMOTING A MORE EFFECTIVE PATH OF STUDY AND TRAINING.IN THE PRESENCE OF PUPILS WITH SPECIFIC LEARNING DIFFICULTIES AND/OR LINKED TO DISABILITIES, THE TECHNOLOGICAL TOOL ASSUMES THE ROLE OF AN ESSENTIAL RESOURCE, THE USE OF WHICH ARISES FROM A SPECIAL NEED AND N (English)
0.0889351882141816
0 references
EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA ESCUELA ES PERMITIR EL LOGRO DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PARA TODOS LOS ALUMNOS, EN PARTICULAR AQUELLOS CON INCONVENIENTES SOCIOECONÓMICOS, PRESENTES EN GRAN NÚMERO EN NUESTRO INSTITUTO, Y TAMBIÉN CON DIFICULTADES RELACIONADAS CON TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE. LA PARTICIPACIÓN EN ESTA CONVOCATORIA PERMITIRÍA A NUESTRO INSTITUTO: PARA GARANTIZAR AÚN MÁS EL DERECHO A LA INCLUSIÓN FOMENTA EL ÉXITO ESCOLAR GRACIAS A LAS MEDIDAS DE APOYO A LA EDUCACIÓN, GARANTIZANDO UNA FORMACIÓN MÁS ADECUADA PROMOVIENDO EL DESARROLLO DEL POTENCIAL PARA REDUCIR LOS INCONVENIENTES CULTURALES QUE DEPENDEN TAMBIÉN DE LA PRIVACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL, AUMENTANDO LA COMUNICACIÓN Y LA COLABORACIÓN FAMILIAR/ESCOLAR, PROMOVIENDO UNA VÍA DE ESTUDIO Y DE FORMACIÓN MÁS EFICAZ.EN LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE O VINCULADAS A DISCAPACIDADES, LA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA ASUME EL PAPEL DE UN RECURSO ESENCIAL, CUYO USO SURGE DE UNA NECESIDAD ESPECIAL Y N (Spanish)
0 references
KOOLI ESMANE EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPPESTANDARDITE SAAVUTAMIST KÕIGILE ÕPILASTELE, EELKÕIGE NEILE, KELLEL ON SOTSIAAL-MAJANDUSLIKKE EBAMUGAVUSI, KES ON MEIE INSTITUUDIS PALJU ESINDATUD, SAMUTI ÕPIHÄIRETEGA SEOTUD RASKUSTEGA. SELLEL KONKURSIL OSALEMINE VÕIMALDAKS MEIE INSTITUUDIL: VEELGI ENAM TAGADA, ET ÕIGUS KAASAMISELE SOODUSTAKS KOOLIEDUKUST TÄNU HARIDUSALASTELE TOETUSMEETMETELE, ET TAGADA ASJAKOHASEM KOOLITUS, EDENDADES VEELGI POTENTSIAALI VÄHENDADA KULTUURILISI EBAMUGAVUSI, MIS SÕLTUVAD KA MAJANDUSLIKUST JA SOTSIAALSEST PUUDUSEST, SUURENDADES SUHTLUST NING PERE- JA KOOLIKOOSTÖÖD, EDENDADES TÕHUSAMAT ÕPPIMIST JA KINNITAMIST.ERILISTE ÕPIRASKUSTEGA JA/VÕI PUUETEGA SEOTUD ÕPILASTE JUURESOLEKUL ON TEHNOLOOGILISEL VAHENDIL OLULINE RESSURSS, MILLE KASUTAMINE TULENEB ERIVAJADUSEST JA N (Estonian)
0 references
KOULUN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON MAHDOLLISTAA OPPIMISSTANDARDIEN SAAVUTTAMINEN KAIKILLE OPPILAILLE, ERITYISESTI NIILLE, JOILLA ON SOSIOEKONOMISTA HAITTAA, JOITA ON PALJON INSTITUUTISSAMME JA JOILLA ON MYÖS OPPIMISHÄIRIÖIHIN LIITTYVIÄ VAIKEUKSIA. OSALLISTUMINEN TÄHÄN EHDOTUSPYYNTÖÖN ANTAISI INSTITUUTILLEMME MAHDOLLISUUDEN: JOTTA VARMISTETAAN, ETTÄ OIKEUS OSALLISUUTEEN EDISTÄÄ KOULUN MENESTYSTÄ KOULUTUSTUKITOIMENPITEILLÄ, VARMISTETAAN ASIANMUKAISEMPI KOULUTUS EDISTÄMÄLLÄ EDELLEEN MAHDOLLISUUKSIA VÄHENTÄÄ KULTTUURISIA HAITTOJA, JOTKA OVAT RIIPPUVAISIA MYÖS TALOUDELLISESTA JA SOSIAALISESTA PUUTTEESTA, LISÄÄMÄLLÄ VIESTINTÄÄ JA PERHE- JA KOULUYHTEISTYÖTÄ, EDISTÄMÄLLÄ TEHOKKAAMPAA OPINTOPOLKUA JA TÄYTÄNTÖÖNPANOA.KUN OPPILAITA, JOILLA ON ERITYISIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA JA/TAI JOTKA LIITTYVÄT VAMMAISUUTEEN, KÄYTETÄÄN OLENNAISENA VOIMAVARANA, JA (Finnish)
0 references
L’OBJECTIF PREMIER DE L’ÉCOLE EST DE PERMETTRE LA RÉALISATION DE NORMES D’APPRENTISSAGE POUR TOUS LES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX PRÉSENTANT DES INCONVÉNIENTS SOCIO-ÉCONOMIQUES, PRÉSENTS EN GRAND NOMBRE DANS NOTRE INSTITUT, AINSI QUE DES DIFFICULTÉS LIÉES AUX TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE. LA PARTICIPATION À CET APPEL PERMETTRAIT À NOTRE INSTITUT DE: POUR GARANTIR ENCORE PLUS LE DROIT À L’INCLUSION FAVORISER LA RÉUSSITE SCOLAIRE GRÂCE À DES MESURES DE SOUTIEN À L’ÉDUCATION, ASSURER UNE FORMATION PLUS APPROPRIÉE EN FAVORISANT DAVANTAGE LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DE RÉDUCTION DES INCONVÉNIENTS CULTURELS DÉPENDANT ÉGALEMENT DE LA PRIVATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALE, L’AUGMENTATION DE LA COMMUNICATION ET DE LA COLLABORATION FAMILIALE/SCOLAIRE, LA PROMOTION D’UN CHEMIN D’ÉTUDE PLUS EFFICACE ET LA FORMATION. (French)
0 references
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA SCOILE NÁ CAIGHDEÁIN FOGHLAMA A BHAINT AMACH DO GACH DALTA, GO HÁIRITHE DÓIBH SIÚD A BHFUIL MÍCHAOITHIÚLACHT SHOCHEACNAMAÍOCH ACU, ATÁ I LÁTHAIR I LÍON MÓR INÁR NINSTITIÚID, CHOMH MAITH LE DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE NEAMHOIRD FOGHLAMA. CHUIRFEADH RANNPHÁIRTÍOCHT SA GHLAO SEO AR CHUMAS ÁR NINSTITIÚIDE AN MÉID SEO A LEANAS A DHÉANAMH: CHUN NÍOS MÓ FÓS A ÁIRITHIÚ GO GCOTHÓIDH AN CEART CHUN CUIMSIÚ RATH NA SCOILE A BHUÍ LE BEARTA TACAÍOCHTA OIDEACHAIS, ÁIRITHÍTEAR OILIÚINT NÍOS OIRIÚNAÍ TRÍ FHORBAIRT AN PHOITÉINSIL A CHUR CHUN CINN TUILLEADH CHUN MÍCHAOITHIÚLACHTAÍ CULTÚRTHA A LAGHDÚ ATÁ AG BRATH FREISIN AR DHÍOTHACHT EACNAMAÍOCH AGUS SHÓISIALTA, CUMARSÁID AGUS COMHOIBRIÚ TEAGHLAIGH/SCOILE A MHÉADÚ, CONAIR STAIDÉIR NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS TRAINING A CHUR CHUN CINN.I LÁITHREACHT DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA SONRACHA ACU AGUS/NÓ A BHFUIL BAINT ACU LE MÍCHUMAIS, GLACANN AN UIRLIS THEICNEOLAÍOCH RÓL ACMHAINNE RIACHTANAÍ, A N-EASCRAÍONN A N-ÚSÁID AS RIACHTANAS SPEISIALTA AGUS N (Irish)
0 references
OSNOVNI JE CILJ ŠKOLE OMOGUĆITI POSTIZANJE STANDARDA UČENJA ZA SVE UČENIKE, POSEBNO ONE S DRUŠTVENO-GOSPODARSKIM POTEŠKOĆAMA, KOJI SU U VELIKOM BROJU PRISUTNI U NAŠEM INSTITUTU, ALI I S POTEŠKOĆAMA POVEZANIMA S POREMEĆAJIMA UČENJA. SUDJELOVANJE U OVOM POZIVU OMOGUĆILO BI NAŠEM INSTITUTU: KAKO BI SE JOŠ VIŠE OSIGURALO PRAVO NA UKLJUČIVANJE KOJIM SE POTIČE USPJEH U ŠKOLI ZAHVALJUJUĆI MJERAMA POTPORE OBRAZOVANJU, OSIGURAVA SE PRIMJERENIJE OSPOSOBLJAVANJE DALJNJIM PROMICANJEM RAZVOJA POTENCIJALA ZA SMANJENJE KULTURNIH NEUGODNOSTI KOJE OVISE I O GOSPODARSKOJ I SOCIJALNOJ DEPRIVACIJI, POVEĆANJU KOMUNIKACIJE I SURADNJE OBITELJI/ŠKOLE, PROMICANJU UČINKOVITIJEG PUTA STUDIRANJA I TRAININGA.U PRISUTNOSTI UČENIKA S POSEBNIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU I/ILI POVEZANIH S INVALIDITETOM, TEHNOLOŠKI ALAT PREUZIMA ULOGU KLJUČNOG RESURSA ČIJA UPOTREBA PROIZLAZI IZ POSEBNE POTREBE I N (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A TANULÁSI NORMÁK ELÉRÉSÉT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA, KÜLÖNÖSEN A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐK SZÁMÁRA, AKIK NAGY SZÁMBAN JELEN VANNAK INTÉZETÜNKBEN, VALAMINT A TANULÁSI ZAVAROKKAL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEKKEL. A FELHÍVÁSBAN VALÓ RÉSZVÉTEL LEHETŐVÉ TENNÉ, HOGY INTÉZETÜNK: ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A BEFOGADÁSHOZ VALÓ JOG MÉG INKÁBB ELŐMOZDÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT AZ OKTATÁST TÁMOGATÓ INTÉZKEDÉSEKNEK KÖSZÖNHETŐEN, MEGFELELŐBB KÉPZÉST BIZTOSÍTSON AZÁLTAL, HOGY TOVÁBB ÖSZTÖNZI A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI NÉLKÜLÖZÉSTŐL IS FÜGGŐ KULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGEK CSÖKKENTÉSÉRE IRÁNYULÓ POTENCIÁL FEJLESZTÉSÉT, A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A CSALÁDI/ISKOLAI EGYÜTTMŰKÖDÉS FOKOZÁSÁT, A TANULÁS ÉS A TANULÁS HATÉKONYABB PÁLYÁJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁT, VALAMINT A SAJÁTOS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS/VAGY A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÖSSZEFÜGGŐ TANULÓK JELENLÉTÉT. (Hungarian)
0 references
PAGRINDINIS MOKYKLOS TIKSLAS YRA SUDARYTI SĄLYGAS PASIEKTI MOKYMOSI STANDARTUS VISIEMS MOKSLEIVIAMS, YPAČ TIEMS, KURIE TURI SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ NEPATOGUMŲ, KURIE YRA DAUG MŪSŲ INSTITUTE, TAIP PAT SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKYMOSI SUTRIKIMAIS. DALYVAUDAMI ŠIAME KVIETIME TEIKTI PARAIŠKAS MŪSŲ INSTITUTAS GALĖTŲ: DAR LABIAU UŽTIKRINTI TEISĘ Į ĮTRAUKTĮ SKATINTI MOKYKLŲ SĖKMĘ PASITELKIANT ŠVIETIMO PARAMOS PRIEMONES, UŽTIKRINANT TINKAMESNĮ MOKYMĄ, TOLIAU SKATINANT POTENCIALO MAŽINTI KULTŪRINIUS NEPATOGUMUS, KURIE TAIP PAT PRIKLAUSO NUO EKONOMINIO IR SOCIALINIO NEPRITEKLIAUS, PLĖTOJIMĄ, DIDINANT BENDRAVIMĄ IR ŠEIMOS IR (ARBA) MOKYKLŲ BENDRADARBIAVIMĄ, SKATINANT VEIKSMINGESNĮ MOKYMOSI KELIĄ IR MOKYMAS.IN MOKINIŲ, TURINČIŲ KONKREČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ IR (ARBA) SUSIJUSIŲ SU NEGALIA, BUVIMAS TECHNOLOGINE PRIEMONE YRA ESMINIS IŠTEKLIUS, KURIŲ NAUDOJIMAS ATSIRANDA DĖL SPECIALAUS POREIKIO, IR N (Lithuanian)
0 references
SKOLAS GALVENAIS MĒRĶIS IR NODROŠINĀT MĀCĪBU STANDARTU SASNIEGŠANU VISIEM SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM IR SOCIĀLEKONOMISKAS NEĒRTĪBAS, KAS LIELĀ SKAITĀ ATRODAS MŪSU INSTITŪTĀ, KĀ ARĪ AR GRŪTĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM. DALĪBA ŠAJĀ UZAICINĀJUMĀ ĻAUTU MŪSU INSTITŪTAM: LAI VĒL VAIRĀK NODROŠINĀTU TIESĪBAS UZ IEKĻAUŠANU, PATEICOTIES IZGLĪTĪBAS ATBALSTA PASĀKUMIEM, IZGLĪTĪBAS ATBALSTA PASĀKUMI VĒL VAIRĀK VEICINA ATBILSTOŠĀKU APMĀCĪBU, VĒL VAIRĀK VEICINOT POTENCIĀLA ATTĪSTĪBU, LAI SAMAZINĀTU KULTŪRAS NEĒRTĪBAS, KAS ATKARĪGAS ARĪ NO EKONOMISKĀ UN SOCIĀLĀ TRŪKUMA, PALIELINOT SAZIŅU UN ĢIMENES/SKOLU SADARBĪBU, VEICINOT EFEKTĪVĀKU MĀCĪBU CEĻU UN TRAINING. (Latvian)
0 references
L-GĦAN PRIMARJU TAL-ISKOLA HUWA LI TIPPERMETTI L-KISBA TA’ STANDARDS TA’ TAGĦLIM GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA, B’MOD PARTIKOLARI DAWK B’INKONVENJENZA SOĊJOEKONOMIKA, PREŻENTI F’NUMRI KBAR FL-ISTITUT TAGĦNA, KIF UKOLL B’DIFFIKULTAJIET RELATATI MA’ DISTURBI FIT-TAGĦLIM. IL-PARTEĊIPAZZJONI F’DIN IS-SEJĦA TIPPERMETTI LILL-ISTITUT TAGĦNA BIEX: BIEX JIĠI ŻGURAT SAĦANSITRA AKTAR ID-DRITT GĦALL-INKLUŻJONI, JITRAWWEM IS-SUĊĊESS TAL-ISKOLA BIS-SAĦĦA TA’ MIŻURI TA’ APPOĠĠ EDUKATTIV, JIĠI ŻGURAT TAĦRIĠ AKTAR XIERAQ BILLI JIĠI PROMOSS AKTAR L-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL LI JITNAQQSU L-INKONVENJENZI KULTURALI LI JIDDEPENDU WKOLL FUQ IL-PRIVAZZJONI EKONOMIKA U SOĊJALI, IŻ-ŻIEDA FIL-KOMUNIKAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI BEJN IL-FAMILJA U L-ISKOLA, IL-PROMOZZJONI TA’ TRIQ AKTAR EFFETTIVA TA’ STUDJU U T-TAGĦRIF.FIL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI TA’ TAGĦLIM U/JEW MARBUTA MA’ DIŻABILITAJIET, L-GĦODDA TEKNOLOĠIKA TASSUMI R-RWOL TA’ RIŻORSA ESSENZJALI, LI L-UŻU TAGĦHA JIRRIŻULTA MINN ĦTIEĠA SPEĊJALI U N (Maltese)
0 references
HET PRIMAIRE DOEL VAN DE SCHOOL IS HET BEREIKEN VAN LEERNORMEN VOOR ALLE LEERLINGEN, MET NAME DIE MET SOCIAAL-ECONOMISCHE OVERLAST, DIE IN GROTE AANTALLEN AANWEZIG ZIJN IN ONS INSTITUUT, EN OOK MET PROBLEMEN IN VERBAND MET LEERSTOORNISSEN. DEELNAME AAN DEZE OPROEP ZOU ONS INSTITUUT IN STAAT STELLEN OM: OM HET RECHT OP INCLUSIE NOG MEER TE WAARBORGEN, BEVORDERT HET SCHOOLSUCCES DANKZIJ ONDERWIJSONDERSTEUNENDE MAATREGELEN EEN BETERE OPLEIDING DOOR VERDERE BEVORDERING VAN DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL OM CULTURELE ONGEMAKKEN TE VERMINDEREN DIE OOK AFHANKELIJK ZIJN VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE ONTBERING, VERGROTING VAN DE COMMUNICATIE EN SAMENWERKING TUSSEN GEZINNEN EN SCHOLEN, BEVORDERING VAN EEN DOELTREFFENDER STUDIETRAJECT EN OPLEIDING.IN DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN MET SPECIFIEKE LEERMOEILIJKHEDEN EN/OF VERBANDEN MET EEN HANDICAP NEEMT HET TECHNOLOGISCHE INSTRUMENT DE ROL VAN EEN ESSENTIËLE HULPBRON OP ZICH, WAARVAN HET GEBRUIK VOORTVLOEIT UIT EEN BIJZONDERE BEHOEFTE EN N (Dutch)
0 references
O objectivo principal da escola é permitir o estabelecimento de normas de aprendizagem para todos os alunos, em especial para aqueles com inconveniência sócio-económica, presentes em grandes números no nosso instituto, e também com dificuldades relacionadas com doenças de aprendizagem. A PARTICIPAÇÃO NO PRESENTE CONVITE PERMITIRÁ AO NOSSO INSTITUTO: ASSEGURAR MAIS O DIREITO À INCLUSÃO DO SUCESSO DA ESCOLA FOSTER DO QUE AS MEDIDAS DE APOIO EDUCATIVO ASSEGURAM UMA FORMAÇÃO MAIS ADEQUADA, PROMOVENDO MAIS O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL DE REDUZIR OS INCONVENIÊNCIAS CULTURAIS DEPENDENTES TAMBÉM DA DEPRIVAÇÃO ECONÓMICA E SOCIAL, AUMENTANDO A COMUNICAÇÃO E A COLABORAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA, PROMOVER UM PAGAMENTO MAIS EFICAZ DA ESTUDIA E DA FORMAÇÃO. NA PRESENÇA DOS PÚBLICOS COM DIFICULIDADES DE APRENDIMENTO ESPECÍFICO E/OU LIGADAS ÀS DESABILIDADES, O TOOLAMENTO TECNOLÓGICO AVA O ROLEO DE UM RECURSENTE ENTIAL, A UTILIZAÇÃO DAS NECIALIDADES DE NECIALIDADES E NECIAL (Portuguese)
0 references
OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ȘCOLII ESTE DE A PERMITE ATINGEREA STANDARDELOR DE ÎNVĂȚARE PENTRU TOȚI ELEVII, ÎN SPECIAL PENTRU CEI CU INCONVENIENTE SOCIO-ECONOMICE, PREZENȚI ÎN NUMĂR MARE ÎN INSTITUTUL NOSTRU, PRECUM ȘI CU DIFICULTĂȚI LEGATE DE TULBURĂRILE DE ÎNVĂȚARE. PARTICIPAREA LA ACEASTĂ CERERE DE PROPUNERI AR PERMITE INSTITUTULUI NOSTRU: PENTRU A ASIGURA ȘI MAI MULT DREPTUL LA INCLUZIUNE PENTRU PROMOVAREA SUCCESULUI ȘCOLAR DATORITĂ MĂSURILOR DE SPRIJIN EDUCAȚIONAL, ASIGURAREA UNEI FORMĂRI MAI ADECVATE PRIN PROMOVAREA ÎN CONTINUARE A DEZVOLTĂRII POTENȚIALULUI DE REDUCERE A INCONVENIENTELOR CULTURALE DEPENDENTE ȘI DE LIPSURILE ECONOMICE ȘI SOCIALE, CREȘTEREA COMUNICĂRII ȘI A COLABORĂRII DINTRE FAMILIE ȘI ȘCOALĂ, PROMOVAREA UNEI CĂI MAI EFICIENTE DE STUDIU ȘI DE FORMARE.ÎN PREZENȚA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE ȘI/SAU LEGATE DE DIZABILITĂȚI, INSTRUMENTUL TEHNOLOGIC ÎȘI ASUMĂ ROLUL DE RESURSĂ ESENȚIALĂ, A CĂREI UTILIZARE REZULTĂ DINTR-O NEVOIE SPECIALĂ ȘI N (Romanian)
0 references
ZÁKLADNÝM CIEĽOM ŠKOLY JE UMOŽNIŤ DOSIAHNUTIE VZDELÁVACÍCH ŠTANDARDOV PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ ŤAŽKOSTI, KTORÍ SA VO VEĽKOM POČTE NACHÁDZAJÚ V NAŠOM INŠTITÚTE, A TIEŽ S ŤAŽKOSŤAMI SÚVISIACIMI S PORUCHAMI UČENIA. ÚČASŤ NA TEJTO VÝZVE BY UMOŽNILA NÁŠMU INŠTITÚTU: ZABEZPEČIŤ EŠTE VIAC PRÁVA NA ZAČLENENIE, A TO VĎAKA OPATRENIAM NA PODPORU VZDELÁVANIA, ZABEZPEČIŤ PRIMERANEJŠIU ODBORNÚ PRÍPRAVU PROSTREDNÍCTVOM ĎALŠEJ PODPORY ROZVOJA POTENCIÁLU NA ZNÍŽENIE KULTÚRNYCH ŤAŽKOSTÍ ZÁVISLÝCH AJ OD EKONOMICKEJ A SOCIÁLNEJ DEPRIVÁCIE, ZINTENZÍVNENIA KOMUNIKÁCIE A SPOLUPRÁCE MEDZI RODINOU A ŠKOLAMI, PODPORY ÚČINNEJŠEJ CESTY ŠTÚDIA A TRAININGUJÚCIE.IN PRÍTOMNOSTI ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA A/ALEBO SPOJENÝMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, TECHNOLOGICKÝ NÁSTROJ PREBERÁ ÚLOHU ZÁKLADNÉHO ZDROJA, KTORÉHO VYUŽÍVANIE VYPLÝVA Z OSOBITNEJ POTREBY A N (Slovak)
0 references
OSNOVNI CILJ ŠOLE JE OMOGOČITI DOSEGANJE UČNIH STANDARDOV ZA VSE UČENCE, ZLASTI TISTE S SOCIALNO-EKONOMSKIMI NEVŠEČNOSTMI, KI SO V VELIKEM ŠTEVILU PRISOTNI NA NAŠEM INŠTITUTU, PA TUDI S TEŽAVAMI, POVEZANIMI Z UČNIMI MOTNJAMI. SODELOVANJE V TEM RAZPISU BI NAŠEMU INŠTITUTU OMOGOČILO, DA: DA BI PRAVICA DO VKLJUČENOSTI ŠE BOLJ SPODBUJALA USPEH ŠOLE, UKREPI ZA PODPORO IZOBRAŽEVANJU ZAGOTAVLJAJO USTREZNEJŠE USPOSABLJANJE Z NADALJNJIM SPODBUJANJEM RAZVOJA POTENCIALA ZA ZMANJŠANJE KULTURNIH NEVŠEČNOSTI, KI SO ODVISNE TUDI OD GOSPODARSKE IN SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, S POVEČANJEM KOMUNIKACIJE IN SODELOVANJA MED DRUŽINO IN ŠOLO, SPODBUJANJEM UČINKOVITEJŠE POTI ŠTUDIJA IN PREPRIČANJEM.V PRISOTNOSTI UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI TEŽAVAMI IN/ALI POVEZANIMI Z INVALIDNOSTJO TEHNOLOŠKO ORODJE PREVZAME VLOGO BISTVENEGA VIRA, KATEREGA UPORABA IZHAJA IZ POSEBNE POTREBE IN N (Slovenian)
0 references
SKOLANS FRÄMSTA MÅL ÄR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT UPPNÅ INLÄRNINGSNORMER FÖR ALLA ELEVER, SÄRSKILT DE MED SOCIOEKONOMISKA OLÄGENHETER, SOM FINNS I STORT ANTAL VID VÅRT INSTITUT, OCH ÄVEN MED SVÅRIGHETER I SAMBAND MED INLÄRNINGSSTÖRNINGAR. DELTAGANDE I DENNA INBJUDAN SKULLE GÖRA DET MÖJLIGT FÖR VÅRT INSTITUT ATT: FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ÄNNU MER RÄTTEN TILL INKLUDERING FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG TACK VARE UTBILDNINGSSTÖDSÅTGÄRDER SOM SÄKERSTÄLLER EN MER LÄMPLIG UTBILDNING GENOM ATT YTTERLIGARE FRÄMJA UTVECKLINGEN AV POTENTIALEN ATT MINSKA KULTURELLA OLÄGENHETER SOM OCKSÅ ÄR BEROENDE AV EKONOMISK OCH SOCIAL FATTIGDOM, ÖKA KOMMUNIKATIONEN OCH SAMARBETET MELLAN FAMILJ OCH SKOLOR, FRÄMJA EN EFFEKTIVARE STUDIEVÄG OCH TRAINING.I NÄRVARON AV ELEVER MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH/ELLER MED KOPPLING TILL FUNKTIONSNEDSÄTTNING, TAR DET TEKNISKA VERKTYGET ROLLEN SOM EN VIKTIG RESURS, VARS ANVÄNDNING HÄRRÖR FRÅN ETT SÄRSKILT BEHOV OCH N (Swedish)
0 references
VINCHIATURO
0 references
10 April 2023
0 references