ICT AND LIFELONG LEARNING ARE THE NEW HORIZONS OF DIGITAL SCHOOL. (Q4832772): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1658197925077946) |
(Set a claim value: summary (P836): A abundância do vasto instituto que insinua no Val Maira por mais de quarenta kilometers que há uma quantidade de conjuntos escolares todos localizados no território montanhoso. Dado que a conformidade de um território é tão dispersa, surge uma forte necessidade de integração e comunicação entre os diferentes meios para garantir a protecção da diferença, mas também o intercâmbio. Novas tecnologias são, portanto, uma ferramenta indispensável para ati...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
A abundância do vasto instituto que insinua no Val Maira por mais de quarenta kilometers que há uma quantidade de conjuntos escolares todos localizados no território montanhoso. Dado que a conformidade de um território é tão dispersa, surge uma forte necessidade de integração e comunicação entre os diferentes meios para garantir a protecção da diferença, mas também o intercâmbio. Novas tecnologias são, portanto, uma ferramenta indispensável para atingir este fim.No curso de anos recentes, há uma forte migração principalmente a partir da costa da Costa do Marfim de Marrocos e da Albânia, um fenômeno tão grande se pensarmos que, em Kindergart, apenas 2 a 40 itens estrangeiros em curso durante alguns anos. Com este projeto, queremos equipar as turmas de LIM que são usadas por todas as turmas do instituto e que permitem desenvolver um laboratório de ensino inovador e para projetos baseados na realização do (Portuguese) | |||
Revision as of 16:52, 12 October 2024
Project Q4832772 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ICT AND LIFELONG LEARNING ARE THE NEW HORIZONS OF DIGITAL SCHOOL. |
Project Q4832772 in Italy |
Statements
10,984.0 Euro
0 references
21,968.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
8 April 2016
0 references
9 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - DRONERO 'G.GIOLITTI'
0 references
LA VASTIT DELLISTITUTO COMPRENSIVO CHE INSISTE IN VAL MAIRA SU UNA LUNGHEZZA DI OLTRE QUARANTA CHILOMETRI FA S CHE SUSSISTA UNA QUANTIT DI PLESSI SCOLASTICI TUTTI SITUATI IN TERRITORIO MONTANO. DATA LA CONFORMIT DI UN TERRITORIO COS DISPERSIVO EMERGE UN FORTE BISOGNO DI AGGREGAZIONE E DI COMUNICAZIONE TRA I DIVERSI PLESSI PER GARANTIRE LA SALVAGUARDIA DELLA DIFFERENZA MA ANCHE LO SCAMBIO. LE NUOVE TECNOLOGIE SONO QUINDI UNO STRUMENTO INDISPENSABILE PER RAGGIUNGERE TALE FINE.NEL CORSO DEGLI ULTIMI ANNI SI STA ASSISTENDO AD UN FORTE FLUSSO MIGRATORIO PREVALENTEMENTE DALLA COSTA DAVORIO DAL MAROCCO E DALLALBANIA FENOMENO TANTO MASSICCIO SE SI PENSA CHE NELLA SOLA SCUOLA DELLINFANZIA SI PASSATI DAL 2 AL 40 DI ALUNNI STRANIERI FREQUENTANTI NEL CORSO DI POCHI ANNI. CON QUESTO PROGETTO SI VOGLIONO DOTARE LE AULE DI LIM CHE SIANO UTILIZZATE DA TUTTE LE CLASSI DELLISTITUTO E CHE PERMETTANO DI SVILUPPARE UNA DIDATTICA INNOVATIVA LABORATORIALE E PER PROGETTI FONDATA SUL RAGGIUNGIMENTO DELLE COM (Italian)
0 references
НЕОБЯТНОСТТА НА ЦЯЛОСТНИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО НАСТОЯВА ВЪВ ВАЛ МАЙРА НА ДЪЛЖИНА ОТ ПОВЕЧЕ ОТ ЧЕТИРИДЕСЕТ КИЛОМЕТРА, ЧЕ ИМА КОЛИЧЕСТВО УЧИЛИЩНИ СЪБРАНИЯ, ВСИЧКИ РАЗПОЛОЖЕНИ В ПЛАНИНСКА ТЕРИТОРИЯ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД СЪОТВЕТСТВИЕТО НА ДАДЕНА ТЕРИТОРИЯ, ВЪЗНИКВА СИЛНА НЕОБХОДИМОСТ ОТ АГРЕГИРАНЕ И КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ СПЛИТКИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ЗАЩИТАТА НА РАЗЛИКАТА, НО И НА ОБМЕНА. ЕТО ЗАЩО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА НЕЗАМЕНИМ ИНСТРУМЕНТ ЗА ДОСТИГАНЕ НА ТОЗИ END.IN ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ИМА СИЛНА МИГРАЦИЯ ГЛАВНО ОТ КРАЙБРЕЖИЕТО НА БРЕГА НА СЛОНОВА КОСТ ОТ МАРОКО И АЛБАНИЯ ТОЛКОВА МАЩАБНО ЯВЛЕНИЕ, АКО СМЯТАМЕ, ЧЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА САМО 2 ДО 40 ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ПОСЕЩАВАТ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ. С ТОЗИ ПРОЕКТ ИСКАМЕ ДА ОБОРУДВАМЕ КЛАСНИТЕ СТАИ НА LIM, КОИТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА ИНСТИТУТА И КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВНА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ И ЗА ПРОЕКТИ, БАЗИРАНИ НА ПОСТИГАНЕТО НА (Bulgarian)
0 references
ROZLEHLOST KOMPLEXNÍHO INSTITUTU, KTERÝ TRVÁ VE VAL MAIRA NA DÉLCE PŘED VÍCE NEŽ ČTYŘICETI KILOMETRY S TÍM, ŽE EXISTUJE MNOŽSTVÍ ŠKOLNÍCH SHROMÁŽDĚNÍ, KTERÉ SE NACHÁZEJÍ V HORNATÉM ÚZEMÍ. VZHLEDEM KE SHODĚ ÚZEMÍ TAK ROZPTÝLENÉ VZNIKÁ SILNÁ POTŘEBA AGREGACE A KOMUNIKACE MEZI RŮZNÝMI PLEXY, ABY BYLA ZAJIŠTĚNA OCHRANA ROZDÍLU, ALE TAKÉ VÝMĚNA. NOVÉ TECHNOLOGIE JSOU PROTO NEPOSTRADATELNÝM NÁSTROJEM K DOSAŽENÍ TOHOTO END.V PRŮBĚHU POSLEDNÍCH LET DOCHÁZÍ K SILNÉ MIGRACI PŘEDEVŠÍM Z POBŘEŽÍ SLONOVINY Z MAROKA A ALBÁNIE, POKUD SI MYSLÍME, ŽE V MATEŘSKÉ ŠKOLE POUZE 2 AŽ 40 ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ NAVŠTĚVUJÍCÍCH V PRŮBĚHU NĚKOLIKA LET. S TÍMTO PROJEKTEM CHCEME VYBAVIT UČEBNY LIM, KTERÉ JSOU POUŽÍVÁNY VŠEMI TŘÍDAMI ÚSTAVU A KTERÉ UMOŽŇUJÍ ROZVÍJET INOVATIVNÍ VÝUKOVOU LABORATOŘ A PRO PROJEKTY ZALOŽENÉ NA DOSAŽENÍ (Czech)
0 references
STORHEDEN AF DET OMFATTENDE INSTITUT, DER INSISTERER I VAL MAIRA PÅ EN LÆNGDE PÅ MERE END FYRRE KILOMETER SIDEN S, AT DER ER EN MÆNGDE AF SKOLE FORSAMLINGER ALLE BELIGGENDE I BJERGRIGE OMRÅDER. I BETRAGTNING AF OVERENSSTEMMELSEN AF ET OMRÅDE, DER ER SÅ SPREDT, OPSTÅR DER ET STORT BEHOV FOR AGGREGERING OG KOMMUNIKATION MELLEM DE FORSKELLIGE KOMPLEKSER FOR AT SIKRE BESKYTTELSEN AF FORSKELLEN, MEN OGSÅ UDVEKSLINGEN. NYE TEKNOLOGIER ER DERFOR ET UUNDVÆRLIGT REDSKAB TIL AT NÅ DENNE END.I LØBET AF DE SENESTE ÅR ER DER EN STÆRK MIGRATION HOVEDSAGELIG FRA ELFENBENSKYSTEN FRA MAROKKO OG ALBANIEN ET SÅ MASSIVT FÆNOMEN, HVIS VI MENER, AT I BØRNEHAVEN KUN 2 TIL 40 UDENLANDSKE ELEVER, DER DELTAGER I LØBET AF ET PAR ÅR. MED DETTE PROJEKT ØNSKER VI AT UDSTYRE KLASSEVÆRELSERNE I LIM, DER BRUGES AF ALLE KLASSER PÅ INSTITUTTET, OG SOM GIVER MULIGHED FOR AT UDVIKLE ET INNOVATIVT UNDERVISNINGSLABORATORIUM OG TIL PROJEKTER BASERET PÅ OPNÅELSEN AF INSTITUTTET. (Danish)
0 references
DIE WEITE DES UMFASSENDEN INSTITUTS, DAS IM VAL MAIRA AUF EINER LÄNGE VON MEHR ALS VIERZIG KILOMETERN BESTEHT, DASS ES EINE MENGE VON SCHULVERSAMMLUNGEN GIBT, DIE SICH ALLE IN GEBIRGSGEBIETEN BEFINDEN. ANGESICHTS DER KONFORMITÄT EINES SO DISPERGIERENDEN GEBIETS ENTSTEHT EIN STARKER BEDARF AN AGGREGATION UND KOMMUNIKATION ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN PLEXES, UM DEN SCHUTZ DER DIFFERENZ, ABER AUCH DES AUSTAUSCHS ZU GEWÄHRLEISTEN. NEUE TECHNOLOGIEN SIND DAHER EIN UNVERZICHTBARES INSTRUMENT, UM DIESES END.IN DEN LETZTEN JAHREN GIBT ES EINE STARKE MIGRATION VOR ALLEM VON DER KÜSTE DER ELFENBEINKÜSTE VON MAROKKO UND ALBANIEN EIN SO MASSIVES PHÄNOMEN, WENN WIR DENKEN, DASS IM KINDERGARTEN NUR 2 BIS 40 AUSLÄNDISCHE SCHÜLER IM LAUFE VON EIN PAAR JAHREN BESUCHEN. MIT DIESEM PROJEKT WOLLEN WIR DIE KLASSENRÄUME VON LIM AUSSTATTEN, DIE VON ALLEN KLASSEN DES INSTITUTS GENUTZT WERDEN UND DIE ES ERMÖGLICHEN, EIN INNOVATIVES LEHRLABOR UND FÜR PROJEKTE ZU ENTWICKELN, DIE AUF DER ERREICHUNG DER (German)
0 references
Η ΑΠΕΡΑΝΤΟΣΎΝΗ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΣΤΟ VAL MAIRA ΣΕ ΜΉΚΟΣ ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΣΑΡΆΝΤΑ ΧΙΛΙΌΜΕΤΡΑ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΌΤΙ ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΠΟΣΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΩΝ ΌΛΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΡΕΙΝΉ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΤΌΣΟ ΔΙΑΣΚΟΡΠΙΣΤΙΚΉΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΛΕΓΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΆΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ END.IN ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΕΤΏΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗ ΚΥΡΊΩΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΚΤΈΣ ΤΗΣ ΑΚΤΉΣ ΕΛΕΦΑΝΤΌΔΟΝΤΟΥ ΑΠΌ ΤΟ ΜΑΡΌΚΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΒΑΝΊΑ ΈΝΑ ΤΌΣΟ ΤΕΡΆΣΤΙΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ, ΑΝ ΝΟΜΊΖΟΥΜΕ ΌΤΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΌΝΟ 2 ΈΩΣ 40 ΞΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΜΈΣΑ ΣΕ ΛΊΓΑ ΧΡΌΝΙΑ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΞΟΠΛΊΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΈΡΓΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ (Greek)
0 references
THE VASTNESS OF THE COMPREHENSIVE INSTITUTE THAT INSISTS IN VAL MAIRA ON A LENGTH OF MORE THAN FORTY KILOMETERS AGO S THAT THERE IS A QUANTITY OF SCHOOL ASSEMBLIES ALL LOCATED IN MOUNTAINOUS TERRITORY. GIVEN THE CONFORMITY OF A TERRITORY SO DISPERSIVE EMERGES A STRONG NEED FOR AGGREGATION AND COMMUNICATION BETWEEN THE DIFFERENT PLEXES TO ENSURE THE PROTECTION OF THE DIFFERENCE BUT ALSO THE EXCHANGE. NEW TECHNOLOGIES ARE THEREFORE AN INDISPENSABLE TOOL TO REACH THIS END.IN THE COURSE OF RECENT YEARS THERE IS A STRONG MIGRATION MAINLY FROM THE COAST OF IVORY COAST FROM MOROCCO AND ALBANIA SUCH A MASSIVE PHENOMENON IF WE THINK THAT IN KINDERGARTEN ONLY 2 TO 40 FOREIGN PUPILS ATTENDING IN THE COURSE OF A FEW YEARS. WITH THIS PROJECT WE WANT TO EQUIP THE CLASSROOMS OF LIM THAT ARE USED BY ALL THE CLASSES OF THE INSTITUTE AND THAT ALLOW TO DEVELOP AN INNOVATIVE TEACHING LABORATORY AND FOR PROJECTS BASED ON THE ACHIEVEMENT OF THE (English)
0.1658197925077946
0 references
LA INMENSIDAD DEL INSTITUTO INTEGRAL QUE INSISTE EN VAL MAIRA EN UNA LONGITUD DE MÁS DE CUARENTA KILÓMETROS HACE QUE HAY UNA CANTIDAD DE ASAMBLEAS ESCOLARES TODAS UBICADAS EN TERRITORIO MONTAÑOSO. DADA LA CONFORMIDAD DE UN TERRITORIO TAN DISPERSIVO SURGE UNA FUERTE NECESIDAD DE AGREGACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE LOS DIFERENTES PLEXOS PARA GARANTIZAR LA PROTECCIÓN DE LA DIFERENCIA, PERO TAMBIÉN EL INTERCAMBIO. POR LO TANTO, LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON UNA HERRAMIENTA INDISPENSABLE PARA ALCANZAR ESTE END.EN EL TRANSCURSO DE LOS ÚLTIMOS AÑOS SE PRODUCE UNA FUERTE MIGRACIÓN, PRINCIPALMENTE DESDE LA COSTA DE LA COSTA DE MARFIL DESDE MARRUECOS Y ALBANIA, UN FENÓMENO TAN MASIVO SI PENSAMOS QUE EN EL JARDÍN DE INFANTES SOLO DE 2 A 40 ALUMNOS EXTRANJEROS ASISTIERON EN EL TRANSCURSO DE UNOS POCOS AÑOS. CON ESTE PROYECTO QUEREMOS EQUIPAR LAS AULAS DE LIM QUE SON UTILIZADAS POR TODAS LAS CLASES DEL INSTITUTO Y QUE PERMITEN DESARROLLAR UN LABORATORIO DIDÁCTICO INNOVADOR Y PARA PROYECTOS BASADOS EN LA CONSECUCIÓN DE LA (Spanish)
0 references
LAIAHAARDELINE INSTITUUT, MIS NÕUAB VAL MAIRAS ROHKEM KUI NELIKÜMMEND KILOMEETRIT TAGASI, ET SEAL ON PALJU KOOLIKOGUSID, MIS KÕIK ASUVAD MÄGISEL TERRITOORIUMIL. ARVESTADES TERRITOORIUMI VASTAVUST NII HAJUTATUD, TEKIB TUNGIV VAJADUS KOONDADA JA SUHELDA ERINEVATE KEERUTUSTE VAHEL, ET TAGADA ERINEVUSTE KAITSE, AGA KA VAHETUS. UUED TEHNOLOOGIAD ON SEETÕTTU HÄDAVAJALIK VAHEND, ET JÕUDA SELLE END.NEN KÄIGUS VIIMASTEL AASTATEL ON TUGEV RÄNNE PEAMISELT RANNIKU ELEVANDILUU RANNIKU MAROKOST JA ALBAANIAST NII MASSIIVNE NÄHTUS, KUI ME ARVAME, ET LASTEAIAS AINULT 2–40 VÄLISÕPILASED KÄIVAD MÕNE AASTA JOOKSUL. SELLE PROJEKTIGA TAHAME VARUSTADA LIMI KLASSID, MIDA KASUTAVAD KÕIK INSTITUUDI KLASSID JA MIS VÕIMALDAVAD ARENDADA UUENDUSLIKKU ÕPETAMISLABORIT JA PROJEKTE, MIS PÕHINEVAD SELLE SAAVUTAMISEL. (Estonian)
0 references
LAAJA-ALAINEN INSTITUUTTI, JOKA VAATII VAL MAIRASSA PITUUTTA YLI 40 KILOMETRIÄ SITTEN, ETTÄ ON OLEMASSA MÄÄRÄ KOULUKOKOUKSIA, JOTKA KAIKKI SIJAITSEVAT VUORISTOALUEELLA. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ ALUE ON NÄIN HAJALLAAN, SYNTYY VOIMAKAS TARVE YHDISTÄÄ JA KOMMUNIKOIDA ERI KOKONAISUUKSIEN VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA ERON, MUTTA MYÖS VAIHDON, SUOJELU. UUDET TEKNOLOGIAT OVAT SIKSI VÄLTTÄMÄTÖN VÄLINE TÄMÄN END.IN VIIME VUOSIEN AIKANA ON VOIMAKAS MUUTTOLIIKE PÄÄASIASSA RANNIKON NORSUNLUURANNIKOLTA MAROKOSTA JA ALBANIASTA NIIN MASSIIVINEN ILMIÖ, JOS AJATTELEMME, ETTÄ LASTENTARHASSA VAIN 2–40 ULKOMAALAISTA OPPILASTA OSALLISTUU MUUTAMAN VUODEN AIKANA. TÄLLÄ HANKKEELLA HALUAMME VARUSTAA LIMIN LUOKKAHUONEET, JOITA KAIKKI INSTITUUTIN LUOKAT KÄYTTÄVÄT JA JOIDEN AVULLA VOIDAAN KEHITTÄÄ INNOVATIIVINEN OPETUSLABORATORIO JA HANKKEITA, JOTKA PERUSTUVAT INSTITUUTIN SAAVUTUKSIIN. (Finnish)
0 references
L’IMMENSITÉ DE L’INSTITUT COMPLET QUI INSISTE À VAL MAIRA SUR UNE LONGUEUR DE PLUS DE QUARANTE KILOMÈTRES IL Y A UNE QUANTITÉ D’ASSEMBLÉES SCOLAIRES TOUTES SITUÉES EN TERRITOIRE MONTAGNEUX. COMPTE TENU DE LA CONFORMITÉ D’UN TERRITOIRE SI DISPERSIF ÉMERGE UN FORT BESOIN D’AGRÉGATION ET DE COMMUNICATION ENTRE LES DIFFÉRENTS PLEX POUR ASSURER LA PROTECTION DE LA DIFFÉRENCE MAIS AUSSI DE L’ÉCHANGE. LES NOUVELLES TECHNOLOGIES SONT DONC UN OUTIL INDISPENSABLE POUR ATTEINDRE CETTE END.AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES, IL Y A UNE FORTE MIGRATION PRINCIPALEMENT DE LA CÔTE DE LA CÔTE DE L’IVOIRE DEPUIS LE MAROC ET L’ALBANIE UN PHÉNOMÈNE SI MASSIF SI L’ON PENSE QU’À LA MATERNELLE SEULEMENT 2 À 40 ÉLÈVES ÉTRANGERS Y FRÉQUENTENT EN QUELQUES ANNÉES. AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS ÉQUIPER LES SALLES DE CLASSE DE LIM QUI SONT UTILISÉES PAR TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT ET QUI PERMETTENT DE DÉVELOPPER UN LABORATOIRE D’ENSEIGNEMENT INNOVANT ET POUR DES PROJETS BASÉS SUR LA RÉALISATION DE LA (French)
0 references
AN VASTNESS NA HINSTITIÚIDE CUIMSITHÍ A ÁITÍONN I VAL MAIRA AR FHAD DE NÍOS MÓ NÁ DAICHEAD CILIMÉADAR Ó SHIN S GO BHFUIL MÉID DE TIONÓIL SCOILE GO LÉIR SUITE I GCRÍOCH SHLÉIBHTIÚIL. I BHFIANAISE CHOMHRÉIREACHT CRÍCHE, IS LÉIR GO BHFUIL GÁ MÓR LE COMHIOMLÁNÚ AGUS LE CUMARSÁID IDIR NA COIMPLÉISÍ ÉAGSÚLA CHUN COSAINT NA DIFRÍOCHTA A ÁIRITHIÚ AGUS CHUN AN MALARTÚ A ÁIRITHIÚ FREISIN. DÁ BHRÍ SIN, IS UIRLIS FÍOR-RIACHTANACH IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN AN END.IN SEO A BHAINT AMACH LE BLIANTA BEAGA ANUAS TÁ IMIRCE LÁIDIR ANN GO PRÍOMHA Ó CHÓSTA CHÓSTA EABHAIR Ó MHARACÓ AGUS ÓN ALBÁIN AGUS FEINIMÉAN OLLMHÓR DEN SÓRT SIN MÁ CHEAPANN MUID NACH BHFREASTALAÍONN ACH 2 GO 40 DALTAÍ EACHTRACHA I KINDERGARTEN LE LINN CÚPLA BLIAIN. LEIS AN TIONSCADAL SEO BA MHAITH LINN SEOMRAÍ RANGA LIM A THREALMHÚ A ÚSÁIDEANN RANGANNA UILE NA HINSTITIÚIDE AGUS A CHUIREANN AR CHUMAS SAOTHARLANN NUÁLACH TEAGAISC A FHORBAIRT AGUS DO THIONSCADAIL ATÁ BUNAITHE AR BHAINT AMACH (Irish)
0 references
PROSTRANOST SVEOBUHVATNOG INSTITUTA KOJI INZISTIRA U VAL MAIRI NA DULJINI OD VIŠE OD ČETRDESET KILOMETARA PRIJE TOGA DA POSTOJI KOLIČINA ŠKOLSKIH SKUPOVA KOJI SE NALAZE U PLANINSKIM PODRUČJIMA. S OBZIROM NA USKLAĐENOST PODRUČJA TAKO RASPRŠENO JAVLJA SE SNAŽNA POTREBA ZA OBJEDINJAVANJEM I KOMUNIKACIJOM IZMEĐU RAZLIČITIH PLEKSA KAKO BI SE OSIGURALA ZAŠTITA RAZLIKE, ALI I RAZMJENE. NOVE TEHNOLOGIJE SU STOGA NEZAOBILAZAN ALAT ZA POSTIZANJE OVOG END.IN TIJEKOM POSLJEDNJIH GODINA POSTOJI JAKA MIGRACIJA UGLAVNOM S OBALE BJELOKOSTI IZ MAROKA I ALBANIJE TAKO MASIVAN FENOMEN AKO MISLIMO DA JE U VRTIĆU SAMO 2 DO 40 STRANIH UČENIKA KOJI SU POHAĐALI TIJEKOM NEKOLIKO GODINA. OVIM PROJEKTOM ŽELIMO OPREMITI LIMSKE UČIONICE KOJE KORISTE SVE KLASE INSTITUTA I KOJE OMOGUĆUJU RAZVOJ INOVATIVNOG NASTAVNOG LABORATORIJA I ZA PROJEKTE TEMELJENE NA POSTIGNUĆIMA INSTITUTA. (Croatian)
0 references
A HATALMASSÁG AZ ÁTFOGÓ INTÉZET, AMELY RAGASZKODIK VAL MAIRA HOSSZA TÖBB MINT NEGYVEN KILOMÉTERREL EZELŐTT S, HOGY VAN EGY CSOMÓ ISKOLAI KÖZGYŰLÉSEK MIND TALÁLHATÓ HEGYVIDÉKI TERÜLETEN. TEKINTETTEL EGY TERÜLET MEGFELELŐSÉGÉRE, AZ ILYEN DISZPERZÍV FELMERÜLÉS ERŐS IGÉNYE VAN A KÜLÖNBÖZŐ PLEXUSOK KÖZÖTTI AGGREGÁCIÓRA ÉS KOMMUNIKÁCIÓRA, HOGY BIZTOSÍTSÁK A KÜLÖNBSÉG VÉDELMÉT, DE A CSERÉT IS. EZÉRT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ELENGEDHETETLEN ESZKÖZ ENNEK ELÉRÉSÉHEZ.AZ ELMÚLT ÉVEKBEN VAN EGY ERŐS MIGRÁCIÓ ELSŐSORBAN A PARTOK ELEFÁNTCSONT PARTOK MAROKKÓBÓL ÉS ALBÁNIÁBÓL ILYEN HATALMAS JELENSÉG, HA ÚGY GONDOLJUK, HOGY AZ ÓVODÁBAN CSAK 2–40 KÜLFÖLDI DIÁK VESZ RÉSZT NÉHÁNY ÉV ALATT. EZZEL A PROJEKTTEL FEL AKARJUK SZERELNI A LIM TANTERMEIT, AMELYEKET AZ INTÉZET MINDEN OSZTÁLYA HASZNÁL, ÉS AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK EGY INNOVATÍV OKTATÁSI LABORATÓRIUM ÉS PROJEKTEK MEGVALÓSÍTÁSÁT. (Hungarian)
0 references
IŠSAMUS INSTITUTAS, KURIS PRIMYGTINAI REIKALAUJA VAL MAIRA DAUGIAU NEI KETURIASDEŠIMT KILOMETRŲ ILGIO, KAD YRA MOKYKLŲ ASAMBLĖJŲ KIEKIS, VISI ESANTYS KALNUOTOSE TERITORIJOSE. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD TERITORIJA TAIP IŠSISKLAIDO, ATSIRANDA DIDELIS POREIKIS SUJUNGTI IR BENDRAUTI TARP SKIRTINGŲ KANALŲ, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA SKIRTUMO APSAUGA, BET IR MAINAI. TODĖL NAUJOS TECHNOLOGIJOS YRA NEPAKEIČIAMA PRIEMONĖ ŠIAM END.IN PASTARAISIAIS METAIS VYKSTA DIDELĖ MIGRACIJA IŠ DRAMBLIO KAULO PAKRANTĖS IŠ MAROKO IR ALBANIJOS, JEI MANOME, KAD VAIKŲ DARŽELYJE PER KELERIUS METUS LANKO TIK 2–40 UŽSIENIO MOKINIŲ. SU ŠIUO PROJEKTU NORIME APRŪPINTI LIM KLASES, KURIAS NAUDOJA VISOS INSTITUTO KLASĖS IR KURIOS LEIDŽIA SUKURTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO LABORATORIJĄ IR PROJEKTUS, PAGRĮSTUS (Lithuanian)
0 references
NO VISAPTVEROŠĀ INSTITŪTA PLAŠUMS, KAS UZSTĀJ VAL MAIRA UZ GARUMU VAIRĀK NEKĀ ČETRDESMIT KILOMETRI PIRMS S, KA IR DAUDZ SKOLAS ASAMBLEJU, KAS ATRODAS KALNAINĀ TERITORIJĀ. ŅEMOT VĒRĀ TIK IZKLIEDĒTAS TERITORIJAS ATBILSTĪBU, RODAS LIELA NEPIECIEŠAMĪBA APVIENOT UN SAZINĀTIES STARP DAŽĀDIEM KOMPLEKSIEM, LAI NODROŠINĀTU NE TIKAI ATŠĶIRĪBU, BET ARĪ APMAIŅAS AIZSARDZĪBU. TĀPĒC JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS IR NEAIZSTĀJAMS INSTRUMENTS, LAI SASNIEGTU ŠO END.IN PĒDĒJO GADU GAITĀ IR SPĒCĪGA MIGRĀCIJA GALVENOKĀRT NO KRASTA ZILOŅKAULA KRASTA NO MAROKAS UN ALBĀNIJAS TIK MASVEIDA PARĀDĪBA, JA MĒS DOMĀJAM, KA BĒRNUDĀRZĀ TIKAI 2 LĪDZ 40 ĀRVALSTU SKOLĒNI APMEKLĒ DAŽU GADU LAIKĀ. AR ŠO PROJEKTU MĒS VĒLAMIES APRĪKOT MĀCĪBU TELPAS LIM, KAS TIEK IZMANTOTAS VISĀS KLASĒS INSTITŪTA UN KAS ĻAUJ ATTĪSTĪT INOVATĪVU MĀCĪBU LABORATORIJU UN PROJEKTIEM, PAMATOJOTIES UZ SASNIEGTO (Latvian)
0 references
IL-KOBOR TA ‘L-ISTITUT KOMPRENSIV LI JINSISTI FIL VAL MAIRA FUQ TUL TA’ AKTAR MINN ERBGĦIN KILOMETRU ILU I LI HEMM KWANTITÀ TA ‘ASSEMBLAĠĠI ISKOLA KOLLHA JINSABU FIT-TERRITORJU MUNTANJUŻI. MINĦABBA L-KONFORMITÀ TA’ TERRITORJU TANT DISPERSIV TOĦROĠ ĦTIEĠA QAWWIJA GĦALL-AGGREGAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI BEJN IL-PLEXES DIFFERENTI BIEX TIĠI ŻGURATA L-PROTEZZJONI TAD-DIFFERENZA IŻDA WKOLL TAL-ISKAMBJU. IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA HUMA GĦALHEKK GĦODDA INDISPENSABBLI BIEX JINTLAĦAQ DAN L-END.FL-AĦĦAR SNIN HEMM MIGRAZZJONI QAWWIJA L-AKTAR MILL-KOSTA TAL-AVORJU MILL-MAROKK U L-ALBANIJA FENOMENU DAQSHEKK MASSIV JEKK NAĦSBU LI FIL-KINDERGARTEN 2 SA 40 STUDENT BARRANI BISS JATTENDU MATUL FTIT SNIN. B’DAN IL-PROĠETT IRRIDU NGĦAMMRU L-KLASSIJIET TA’ LIM LI JINTUŻAW MILL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-ISTITUT U LI JIPPERMETTU LI JIĠI ŻVILUPPAT LABORATORJU TAT-TAGĦLIM INNOVATTIV U GĦAL PROĠETTI BBAŻATI FUQ IL-KISBA TAL— (Maltese)
0 references
DE UITGESTREKTHEID VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT DAT EROP AANDRINGT IN VAL MAIRA OP EEN LENGTE VAN MEER DAN VEERTIG KILOMETER GELEDEN S DAT ER EEN HOEVEELHEID SCHOOLVERGADERINGEN ALLEMAAL GELEGEN IN BERGACHTIG GEBIED. GEZIEN DE CONFORMITEIT VAN EEN GEBIED ZO VERSPREID ZICH EEN STERKE BEHOEFTE AAN AGGREGATIE EN COMMUNICATIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE PLEXEN OM DE BESCHERMING VAN HET VERSCHIL, MAAR OOK DE UITWISSELING TE WAARBORGEN. NIEUWE TECHNOLOGIEËN ZIJN DAN OOK EEN ONMISBAAR INSTRUMENT OM DIT END.IN DE LOOP VAN DE AFGELOPEN JAREN TE BEREIKEN IS ER EEN STERKE MIGRATIE VOORNAMELIJK UIT DE KUST VAN IVOORKUST UIT MAROKKO EN ALBANIË ZO’N ENORM FENOMEEN ALS WE DENKEN DAT IN DE KLEUTERSCHOOL SLECHTS 2 TOT 40 BUITENLANDSE LEERLINGEN DIE IN DE LOOP VAN EEN PAAR JAAR AANWEZIG ZIJN. MET DIT PROJECT WILLEN WE DE KLASLOKALEN VAN LIM UITRUSTEN DIE DOOR ALLE KLASSEN VAN HET INSTITUUT WORDEN GEBRUIKT EN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM EEN INNOVATIEF ONDERWIJSLABORATORIUM TE ONTWIKKELEN EN VOOR PROJECTEN OP BASIS VAN DE VERWEZENLIJKING VAN DE (Dutch)
0 references
A abundância do vasto instituto que insinua no Val Maira por mais de quarenta kilometers que há uma quantidade de conjuntos escolares todos localizados no território montanhoso. Dado que a conformidade de um território é tão dispersa, surge uma forte necessidade de integração e comunicação entre os diferentes meios para garantir a protecção da diferença, mas também o intercâmbio. Novas tecnologias são, portanto, uma ferramenta indispensável para atingir este fim.No curso de anos recentes, há uma forte migração principalmente a partir da costa da Costa do Marfim de Marrocos e da Albânia, um fenômeno tão grande se pensarmos que, em Kindergart, apenas 2 a 40 itens estrangeiros em curso durante alguns anos. Com este projeto, queremos equipar as turmas de LIM que são usadas por todas as turmas do instituto e que permitem desenvolver um laboratório de ensino inovador e para projetos baseados na realização do (Portuguese)
0 references
VASTITATEA INSTITUTULUI CUPRINZĂTOR CARE INSISTĂ ÎN VAL MAIRA PE O LUNGIME DE MAI MULT DE PATRUZECI DE KILOMETRI ÎN URMĂ E CĂ EXISTĂ O CANTITATE DE ADUNĂRI ȘCOLARE TOATE SITUATE PE TERITORIUL MUNTOS. AVÂND ÎN VEDERE CONFORMITATEA UNUI TERITORIU ATÂT DE DISPERSABIL APARE O NEVOIE PUTERNICĂ DE AGREGARE ȘI COMUNICARE ÎNTRE DIFERITELE PLEXURI PENTRU A ASIGURA PROTECȚIA DIFERENȚEI, DAR ȘI SCHIMBUL. NOILE TEHNOLOGII SUNT, PRIN URMARE, UN INSTRUMENT INDISPENSABIL PENTRU A AJUNGE LA ACEASTĂ END.IN ÎN CURSUL ULTIMILOR ANI, EXISTĂ O MIGRAȚIE PUTERNICĂ, ÎN PRINCIPAL DE PE COASTA DE FILDEȘ DIN MAROC ȘI ALBANIA, UN FENOMEN ATÂT DE MASIV DACĂ CREDEM CĂ LA GRĂDINIȚĂ DOAR 2 PÂNĂ LA 40 DE ELEVI STRĂINI CARE PARTICIPĂ ÎN CURSUL CÂTORVA ANI. CU ACEST PROIECT DORIM SĂ DOTĂM SĂLILE DE CLASĂ DIN LIM CARE SUNT UTILIZATE DE TOATE CLASELE INSTITUTULUI ȘI CARE PERMIT DEZVOLTAREA UNUI LABORATOR DIDACTIC INOVATOR ȘI PENTRU PROIECTE BAZATE PE REALIZAREA (Romanian)
0 references
ROZĽAHLOSŤ KOMPLEXNÉHO INŠTITÚTU, KTORÝ VO VAL MAIRE TRVÁ NA DĹŽKE VIAC AKO ŠTYRIDSIATICH KILOMETROV, ŽE EXISTUJE MNOŽSTVO ŠKOLSKÝCH ZHROMAŽDENÍ, KTORÉ SA NACHÁDZAJÚ NA HORNATOM ÚZEMÍ. VZHĽADOM NA ZHODU ÚZEMIA, KTORÉ JE TAKÉ DISPERZNÉ, VZNIKÁ SILNÁ POTREBA AGREGÁCIE A KOMUNIKÁCIE MEDZI RÔZNYMI PLEXAMI, ABY SA ZABEZPEČILA OCHRANA ROZDIELU, ALE AJ VÝMENY. NOVÉ TECHNOLÓGIE SÚ PRETO NEVYHNUTNÝM NÁSTROJOM NA DOSIAHNUTIE TOHTO CIEĽA.V PRIEBEHU POSLEDNÝCH ROKOV DOCHÁDZA K SILNEJ MIGRÁCII, NAJMÄ Z POBREŽIA POBREŽIA SLONOVINY Z MAROKA A ALBÁNSKA, ČO JE TAKÝ OBROVSKÝ JAV, AK SI MYSLÍME, ŽE V MATERSKEJ ŠKOLE SA V PRIEBEHU NIEKOĽKÝCH ROKOV NAVŠTEVUJÚ LEN 2 AŽ 40 ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV. TÝMTO PROJEKTOM CHCEME VYBAVIŤ UČEBNE LIM, KTORÉ POUŽÍVAJÚ VŠETKY TRIEDY INŠTITÚTU A KTORÉ UMOŽŇUJÚ ROZVOJ INOVATÍVNEHO VZDELÁVACIEHO LABORATÓRIA A PRE PROJEKTY ZALOŽENÉ NA DOSIAHNUTÍ PROJEKTU. (Slovak)
0 references
OBSEŽNOST CELOVITEGA INŠTITUTA, KI VZTRAJA V VAL MAIRI NA DOLŽINI PRED VEČ KOT ŠTIRIDESETIMI KILOMETRI, DA OBSTAJA KOLIČINA ŠOLSKIH SKUPŠČIN, KI SE NAHAJAJO NA GORSKEM OZEMLJU. GLEDE NA SKLADNOST OZEMLJA SE POJAVI MOČNA POTREBA PO ZDRUŽEVANJU IN KOMUNIKACIJI MED RAZLIČNIMI PLEKSI, DA SE ZAGOTOVI ZAŠČITA RAZLIKE, PA TUDI IZMENJAVE. NOVE TEHNOLOGIJE SO ZATO NEPOGREŠLJIVO ORODJE ZA DOSEGO TEGA END.V ZADNJIH LETIH PRIHAJA DO MOČNIH MIGRACIJ PREDVSEM Z OBALE OBALE SLONOVINE IZ MAROKA IN ALBANIJE, TAKO MASIVEN POJAV, ČE MENIMO, DA V VRTCU V NEKAJ LETIH OBISKUJEJO LE 2 DO 40 TUJIH UČENCEV. S TEM PROJEKTOM ŽELIMO OPREMITI UČILNICE LIMA, KI JIH UPORABLJAJO VSI RAZREDI INŠTITUTA IN KI OMOGOČAJO RAZVOJ INOVATIVNEGA UČNEGA LABORATORIJA TER ZA PROJEKTE, KI TEMELJIJO NA DOSEŽKIH. (Slovenian)
0 references
OMFATTNINGEN AV DET OMFATTANDE INSTITUTET SOM INSISTERAR I VAL MAIRA PÅ EN LÄNGD AV MER ÄN FYRTIO KILOMETER SEDAN S ATT DET FINNS EN MÄNGD SKOLFÖRSAMLINGAR ALLA BELÄGNA I BERGIGT TERRITORIUM. MED TANKE PÅ KONFORMITETEN HOS ETT TERRITORIUM SOM ÄR SÅ SPRIDBART FRAMTRÄDER ETT STARKT BEHOV AV AGGREGERING OCH KOMMUNIKATION MELLAN DE OLIKA PLEXERNA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA SKYDDET AV SKILLNADEN MEN OCKSÅ UTBYTET. NY TEKNIK ÄR DÄRFÖR ETT OUMBÄRLIGT VERKTYG FÖR ATT NÅ DETTA MÅL.UNDER DE SENASTE ÅREN SKER EN KRAFTIG MIGRATION FRÅN ELFENBENSKUSTENS KUST FRÅN MAROCKO OCH ALBANIEN. MED DETTA PROJEKT VILL VI UTRUSTA DE KLASSRUM I LIM SOM ANVÄNDS AV ALLA KLASSER I INSTITUTET OCH SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA ETT INNOVATIVT UNDERVISNINGSLABORATORIUM OCH FÖR PROJEKT BASERADE PÅ UPPNÅENDET AV (Swedish)
0 references
DRONERO
0 references
10 April 2023
0 references