WE ARE THE FUTURE SOCIAL WORKERS (Q4813003): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
SOMOS OS FUTUROS | NÓS SOMOS OS FUTUROS TRABALHADORES SOCIAIS | ||||||
| Property / summary: THE NEED TO CONCEIVE THE TRADITIONAL STUDY PATH AND THE TRAINING AIMED AT INSERTING INTO THE WORLD OF WORK AS SYNERGISTIC COMPLEMENTS IN DETERMINING THE SUCCESS OF THE EDUCATIONAL EXPERIENCE OF THELLIEVO CONSTITUTES THE PHYSIOLOGICAL INSPIRATION TO THIS PROJECT OF ALTERNATION SCUOLALAVORO.THE PROJECT IS INSPIRED BY THE NEED TO IMAGINE PARADIGMS CAPABLE OF IMPROVING THE TRAINING OFFER AND ABLE TO CONFRONT THE COMPLEX SCENARIOS OF THE ECONOMIC PRODUTTIVOSOCIAL CONTEXT. IT IS CHARACTERISED BY THE INTEGRATION OF SYSTEMATIC FORMS OF INTERACTION INVOLVING THE EDUCATION SYSTEM AND THE BUSINESS SYSTEM. IN FACT, THE TRAINING PROPOSAL IS CHARACTERISED BY AN INTEGRATION OF EDUCATIONWORK THAT GUARANTEES A CULTURAL ENRICHMENT OF THE PARTICIPANTS BY ENHANCING THE METHODOLOGY OF VOCATIONAL TRAINING OR AN INDUCTIVE TEACHING BASED ON REAL TASKS BUT ALSO A TRAINING PLAN OF PROFESSIONAL AREA WITHIN WHICH TO PROGRESSIVELY OUTLINE (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0620021156318727
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A necessidade de conceber o percurso de estudo tradicional e a formação destinada a entrar no mundo do trabalho como complementos sinergéticos para determinar o sucesso da experiência educativa do Thellievo constitui a inspiração fisiológica para este projecto de aprendizagem escolar. É caracterizada pela integração de formas sistemáticas de interação que envolvem o sistema de educação e o sistema de negócios. Na realidade, a proposta de formação é caracterizada por uma integração do trabalho educativo que garante um enriquecimento cultural dos participantes através do reforço da metodologia da formação profissional ou de um ensino indutivo baseado em tarefas reais, mas também de um plano de formação de um domínio profissional no qual se possa progredir de forma autónoma. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Saviano / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 16:18, 12 October 2024
Project Q4813003 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE ARE THE FUTURE SOCIAL WORKERS |
Project Q4813003 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 May 2019
0 references
10 December 2019
0 references
ISTITUTO SUPERIORE SAVIANO MARIGLIANO
0 references
LESIGENZA DI CONCEPIRE IL PERCORSO DI STUDI TRADIZIONALE E LA FORMAZIONE FINALIZZATA ALLINSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO COME COMPLEMENTI SINERGICI NELLA DETERMINAZIONE DEL BUON ESITO DELLESPERIENZA FORMATIVA DELLALLIEVO COSTITUISCE LA FISIOLOGICA ISPIRAZIONE AL PRESENTE PROGETTO DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO.IL PROGETTO SI ISPIRA ALLA NECESSITA DI IMMAGINARE PARADIGMI CAPACI DI MIGLIORARE LOFFERTA FORMATIVA E CAPACI DI CONFRONTARSI CON I COMPLESSI SCENARI DEL CONTESTO ECONOMICOPRODUTTIVOSOCIALE. ESSO SI CARATTERIZZA PER LINTEGRAZIONE DI FORME SISTEMATICHE DI INTERAZIONE CHE COINVOLGANO IL SISTEMA DELLISTRUZIONE ED IL SISTEMA AZIENDALE. LA PROPOSTA FORMATIVA INFATTI SI CARATTERIZZA PER UNA INTEGRAZIONE ISTRUZIONELAVORO CHE GARANTISCA UN ARRICCHIMENTO CULTURALE DEI PARTECIPANTI VALORIZZANDO LA METODOLOGIA PROPRIA DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE OVVERO UNA DIDATTICA INDUTTIVA BASATA SU COMPITI REALI MA ANCHE UN PIANO FORMATIVO DI AREA PROFESSIONALE ENTRO CUI PROGRESSIVAMENTE DELINEARE PERCOR (Italian)
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАЧЕВАНЕ НА ТРАДИЦИОННИЯ ПЪТ НА ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕТО, НАСОЧЕНО КЪМ ВМЪКВАНЕ В СВЕТА НА ТРУДА КАТО СИНЕРГИЧНИ ДОПЪЛНЕНИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕ НА УСПЕХА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ОПИТ НА THELLIEVO ПРЕДСТАВЛЯВА ФИЗИОЛОГИЧНОТО ВДЪХНОВЕНИЕ ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ ЗА РЕДУВАНЕ SCUOLALAVORO.THEE ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СИ ПРЕДСТАВИМ ПАРАДИГМИ, СПОСОБНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ДА МОГАТ ДА СЕ ПРОТИВОПОСТАВЯТ НА СЛОЖНИТЕ СЦЕНАРИИ НА ИКОНОМИЧЕСКИЯ ПРОДУТИВОСОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ. ТЯ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНТЕГРИРАНЕ НА СИСТЕМАТИЧНИ ФОРМИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ВКЛЮЧВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И БИЗНЕС СИСТЕМАТА. ВСЪЩНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНТЕГРИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РАБОТА, КОЕТО ГАРАНТИРА КУЛТУРНО ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ИЛИ ИНДУКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, НО СЪЩО ТАКА И С ПЛАН ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ОБЛАСТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО ПОСТЕПЕННО ДА СЕ ОЧЕРТАЯТ (Bulgarian)
0 references
POTŘEBA PŘEDSTAVIT TRADIČNÍ STUDIJNÍ CESTU A ŠKOLENÍ ZAMĚŘENÉ NA VLOŽENÍ DO SVĚTA PRÁCE JAKO SYNERGICKÉ DOPLŇKY PŘI URČOVÁNÍ ÚSPĚCHU VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOSTI THELLIEVO PŘEDSTAVUJE FYZIOLOGICKOU INSPIRACI PRO TENTO PROJEKT STŘÍDÁNÍ SCUOLALAVORO.TÉTO PROJEKT JE INSPIROVÁN POTŘEBOU PŘEDSTAVIT SI PARADIGMATA, KTERÁ JSOU SCHOPNA ZLEPŠIT NABÍDKU ŠKOLENÍ A JSOU SCHOPNI ČELIT SLOŽITÝM SCÉNÁŘŮM EKONOMICKÉHO PRODUTTIVOSOCIÁLNÍHO KONTEXTU. VYZNAČUJE SE INTEGRACÍ SYSTEMATICKÝCH FOREM INTERAKCE ZAHRNUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÍ SYSTÉM. NÁVRH ODBORNÉ PŘÍPRAVY SE TOTIŽ VYZNAČUJE INTEGRACÍ VZDĚLÁVACÍ PRÁCE, KTERÁ ZARUČUJE KULTURNÍ OBOHACENÍ ÚČASTNÍKŮ TÍM, ŽE ZLEPŠUJE METODIKU ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NEBO INDUKTIVNÍ VÝUKU ZALOŽENOU NA SKUTEČNÝCH ÚKOLECH, ALE TAKÉ PLÁN ODBORNÉ PŘÍPRAVY, V JEHOŽ RÁMCI LZE POSTUPNĚ NASTÍNIT (Czech)
0 references
BEHOVET FOR AT FORESTILLE SIG DEN TRADITIONELLE STUDIEVEJ OG DEN UDDANNELSE, DER TAGER SIGTE PÅ AT INDSÆTTE I ARBEJDSLIVET SOM SYNERGISTISKE KOMPLEMENTER TIL BESTEMMELSE AF SUCCESEN AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OPLEVELSE AF THELLIEVO UDGØR DEN FYSIOLOGISKE INSPIRATION TIL DETTE PROJEKT AF SKIFTEVIS SCUOLALAVORO.THE PROJEKTET ER INSPIRERET AF BEHOVET FOR AT FORESTILLE PARADIGMER I STAND TIL AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET OG I STAND TIL AT KONFRONTERE DE KOMPLEKSE SCENARIER I DEN ØKONOMISKE PRODUTTIVOSOCIAL KONTEKST. DET ER KENDETEGNET VED INTEGRATION AF SYSTEMATISKE FORMER FOR INTERAKTION, DER INVOLVERER UDDANNELSESSYSTEMET OG FORRETNINGSSYSTEMET. UDDANNELSESFORSLAGET ER FAKTISK KENDETEGNET VED EN INTEGRATION AF UDDANNELSESARBEJDET, DER SIKRER EN KULTUREL BERIGELSE AF DELTAGERNE VED AT FORBEDRE METODOLOGIEN FOR ERHVERVSUDDANNELSE ELLER EN INDUKTIV UNDERVISNING BASERET PÅ REELLE OPGAVER, MEN OGSÅ EN UDDANNELSESPLAN FOR FAGLIGT OMRÅDE, INDEN FOR HVILKEN MAN GRADVIST KAN SKITSERE (Danish)
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT, DEN TRADITIONELLEN STUDIENWEG UND DIE AUSBILDUNG IN DIE ARBEITSWELT ALS SYNERGISTISCHE ERGÄNZUNGEN ZUR BESTIMMUNG DES ERFOLGS DER BILDUNGSERFAHRUNG VON THELLIEVO ZU KONZIPIEREN, IST DIE PHYSIOLOGISCHE INSPIRATION FÜR DIESES PROJEKT DER ABWECHSLUNG SCUOLALAVORO.THE PROJEKT IST INSPIRIERT VON DER NOTWENDIGKEIT, SICH PARADIGMEN VORZUSTELLEN, DIE IN DER LAGE SIND, DAS AUSBILDUNGSANGEBOT ZU VERBESSERN UND IN DER LAGE, DIE KOMPLEXEN SZENARIEN DES WIRTSCHAFTLICHEN PRODUTTIVOSOCIAL KONTEXTES ZU KONFRONTIEREN. ES ZEICHNET SICH DURCH DIE INTEGRATION SYSTEMATISCHER INTERAKTIONSFORMEN AUS, DIE DAS BILDUNGSSYSTEM UND DAS WIRTSCHAFTSSYSTEM EINBEZIEHEN. IN DER TAT IST DER AUSBILDUNGSVORSCHLAG DURCH EINE INTEGRATION DER BILDUNGSARBEIT GEKENNZEICHNET, DIE EINE KULTURELLE BEREICHERUNG DER TEILNEHMER GEWÄHRLEISTET, INDEM DIE METHODIK DER BERUFSAUSBILDUNG ODER EINER INDUKTIVEN LEHRE AUF DER GRUNDLAGE REALER AUFGABEN VERBESSERT WIRD, ABER AUCH EIN AUSBILDUNGSPLAN DES BERUFSBEREICHS, IN DEM SCHRITTWEISE UMRISSEN WIRD. (German)
0 references
Η ΑΝΆΓΚΗ ΣΎΛΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΩΣ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ THELLIEVO ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΈΜΠΝΕΥΣΗ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ SCUOLALAVORO.THE ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΟΎΜΕ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΣΎΝΘΕΤΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ Ή ΜΙΑΣ ΕΠΑΓΩΓΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΊ ΣΤΑΔΙΑΚΆ (Greek)
0 references
THE NEED TO CONCEIVE THE TRADITIONAL STUDY PATH AND THE TRAINING AIMED AT INSERTING INTO THE WORLD OF WORK AS SYNERGISTIC COMPLEMENTS IN DETERMINING THE SUCCESS OF THE EDUCATIONAL EXPERIENCE OF THELLIEVO CONSTITUTES THE PHYSIOLOGICAL INSPIRATION TO THIS PROJECT OF ALTERNATION SCUOLALAVORO.THE PROJECT IS INSPIRED BY THE NEED TO IMAGINE PARADIGMS CAPABLE OF IMPROVING THE TRAINING OFFER AND ABLE TO CONFRONT THE COMPLEX SCENARIOS OF THE ECONOMIC PRODUTTIVOSOCIAL CONTEXT. IT IS CHARACTERISED BY THE INTEGRATION OF SYSTEMATIC FORMS OF INTERACTION INVOLVING THE EDUCATION SYSTEM AND THE BUSINESS SYSTEM. IN FACT, THE TRAINING PROPOSAL IS CHARACTERISED BY AN INTEGRATION OF EDUCATIONWORK THAT GUARANTEES A CULTURAL ENRICHMENT OF THE PARTICIPANTS BY ENHANCING THE METHODOLOGY OF VOCATIONAL TRAINING OR AN INDUCTIVE TEACHING BASED ON REAL TASKS BUT ALSO A TRAINING PLAN OF PROFESSIONAL AREA WITHIN WHICH TO PROGRESSIVELY OUTLINE (English)
0.0620021156318727
0 references
LA NECESIDAD DE CONCEBIR LA TRAYECTORIA DE ESTUDIO TRADICIONAL Y LA FORMACIÓN ORIENTADA A LA INSERCIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO COMO COMPLEMENTOS SINÉRGICOS EN LA DETERMINACIÓN DEL ÉXITO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE THELLIEVO CONSTITUYE LA INSPIRACIÓN FISIOLÓGICA DE ESTE PROYECTO DE ALTERNANCIA SCUOLALAVORO.THE SE INSPIRA EN LA NECESIDAD DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPACES DE MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA Y CAPACES DE AFRONTAR LOS COMPLEJOS ESCENARIOS DEL CONTEXTO ECONÓMICO PRODUTTIVOSOCIAL. SE CARACTERIZA POR LA INTEGRACIÓN DE FORMAS SISTEMÁTICAS DE INTERACCIÓN QUE INVOLUCRAN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL SISTEMA EMPRESARIAL. DE HECHO, LA PROPUESTA FORMATIVA SE CARACTERIZA POR UNA INTEGRACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO QUE GARANTIZA UN ENRIQUECIMIENTO CULTURAL DE LOS PARTICIPANTES MEDIANTE LA MEJORA DE LA METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL O UNA ENSEÑANZA INDUCTIVA BASADA EN TAREAS REALES, PERO TAMBIÉN UN PLAN DE FORMACIÓN DE ÁMBITO PROFESIONAL DENTRO DEL CUAL SE PERFILA PROGRESIVAMENTE (Spanish)
0 references
VAJADUS KUJUNDADA TRADITSIOONILINE ÕPPETEE JA KOOLITUS, MILLE EESMÄRK ON LISADA TÖÖMAAILMA SÜNERGILISED TÄIENDUSED THELLIEVO HARIDUSKOGEMUSE EDUKUSE KINDLAKSMÄÄRAMISEL, KUJUTAB ENDAST FÜSIOLOOGILIST INSPIRATSIOONI SELLE VAHELDUMISE PROJEKTI SCUOLALAVORO.THE PROJEKT ON INSPIREERITUD VAJADUSEST ETTE KUJUTADA PARADIGMASID, MIS ON VÕIMELISED PARANDAMA KOOLITUSPAKKUMIST JA SUUTMA TOIME TULLA MAJANDUSLIKU PRODUTTIVOSOCIAL KONTEKSTI KEERULISTE STSENAARIUMIDEGA. SEDA ISELOOMUSTAB HARIDUSSÜSTEEMI JA ETTEVÕTLUSSÜSTEEMI HÕLMAVATE SÜSTEMAATILISTE SUHTLUSVORMIDE INTEGREERIMINE. TEGELIKULT ISELOOMUSTAB KOOLITUSETTEPANEKUT HARIDUSTÖÖ INTEGREERIMINE, MIS TAGAB OSALEJATE KULTUURILISE RIKASTUMISE, TÕHUSTADES KUTSEÕPPE METOODIKAT VÕI INDUKTIIVSET ÕPETAMIST, MIS PÕHINEB TEGELIKEL ÜLESANNETEL, KUID KA KUTSEVALDKONNA KOOLITUSKAVA, MILLES JÄRK-JÄRGULT VISANDADA (Estonian)
0 references
TARVE KEKSIÄ PERINTEINEN OPINTOPOLKU JA KOULUTUS, JONKA TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ TYÖELÄMÄÄN SYNERGISTISIÄ TÄYDENNYKSIÄ THELLIEVON KOULUTUSKOKEMUKSEN ONNISTUMISEN MÄÄRITTÄMISESSÄ, MUODOSTAA FYSIOLOGISEN INSPIRAATION TÄHÄN VUOROTTELUPROJEKTIIN SCUOLALAVORO.THE-PROJEKTIN INSPIRAATIONA ON TARVE KUVITELLA PARADIGMOJA, JOTKA KYKENEVÄT PARANTAMAAN KOULUTUSTARJONTAA JA SELVIYTYMÄÄN TALOUDELLISEN PRODUTTIVOSOCIAL-KONTEKSTIN MONIMUTKAISISTA SKENAARIOISTA. SILLE ON OMINAISTA JÄRJESTELMÄLLISTEN VUOROVAIKUTUSMUOTOJEN INTEGROINTI KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄN JA YRITYSJÄRJESTELMÄÄN. KOULUTUSEHDOTUKSELLE ON OMINAISTA KOULUTUSTYÖN INTEGROINTI, JOKA TAKAA OSALLISTUJIEN KULTTUURISEN RIKASTUMISEN PARANTAMALLA AMMATILLISEN KOULUTUKSEN MENETELMIÄ TAI INDUKTIIVINEN OPETUS, JOKA PERUSTUU TODELLISIIN TEHTÄVIIN, MUTTA MYÖS AMMATILLISEN ALAN KOULUTUSSUUNNITELMA, JOSSA HAHMOTELLAAN ASTEITTAIN. (Finnish)
0 references
LA NÉCESSITÉ DE CONCEVOIR LE PARCOURS D’ÉTUDE TRADITIONNEL ET LA FORMATION VISANT À INSÉRER DANS LE MONDE DU TRAVAIL COMME COMPLÉMENTS SYNERGIQUES POUR DÉTERMINER LE SUCCÈS DE L’EXPÉRIENCE ÉDUCATIVE DE THELLIEVO CONSTITUE L’INSPIRATION PHYSIOLOGIQUE DE CE PROJET D’ALTERNANCE SCUOLALAVORO.THE S’INSPIRE DE LA NÉCESSITÉ D’IMAGINER DES PARADIGMES CAPABLES D’AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ET CAPABLES DE CONFRONTER LES SCÉNARIOS COMPLEXES DU CONTEXTE ÉCONOMIQUE PRODUTTIVOSOCIAL. ELLE SE CARACTÉRISE PAR L’INTÉGRATION DE FORMES SYSTÉMATIQUES D’INTERACTION ENTRE LE SYSTÈME ÉDUCATIF ET LE SYSTÈME D’ENTREPRISE. EN EFFET, LA PROPOSITION DE FORMATION SE CARACTÉRISE PAR UNE INTÉGRATION DU TRAVAIL ÉDUCATIF QUI GARANTIT UN ENRICHISSEMENT CULTUREL DES PARTICIPANTS EN AMÉLIORANT LA MÉTHODOLOGIE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE OU UN ENSEIGNEMENT INDUCTIF BASÉ SUR DES TÂCHES RÉELLES MAIS AUSSI UN PLAN DE FORMATION DE L’ESPACE PROFESSIONNEL DANS LEQUEL SE DESSINER PROGRESSIVEMENT (French)
0 references
IS É AN GÁ ATÁ LEIS AN COSÁN STAIDÉIR TRAIDISIÚNTA AGUS AN OILIÚINT ATÁ DÍRITHE AR CHUR ISTEACH I SAOL NA HOIBRE MAR CHOMHLÁNAÍONN SINEIRGISTEACHA A CHINNEADH AN RATH A BHÍ AR THAITHÍ OIDEACHAIS THELLIEVO AN INSPIORÁID FISEOLAÍOCH DON TIONSCADAL ATHRAITHE SCUOLALAVORO.THE TIONSCADAL SPREAGTHA AG AN NGÁ LE PARAIDÍMÍ A SHAMHLÚ ATÁ IN ANN FEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OILIÚNA AGUS IN ANN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA CASTA AN CHOMHTHÉACS PRODUTTIVOSOCIAL EACNAMAÍOCH. IS É IS PRÍOMHTHRÉITH DI COMHTHÁTHÚ NA GCINEÁLACHA CÓRASACHA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A BHAINEANN LEIS AN GCÓRAS OIDEACHAIS AGUS LEIS AN GCÓRAS GNÓ. GO DEIMHIN, TÁ AN TOGRA OILIÚNA TRÉITHRITHE AG COMHTHÁTHÚ EDUCATIONWORK A RÁTHAÍONN SAIBHRIÚ CULTÚRTHA NA RANNPHÁIRTITHE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR MHODHEOLAÍOCHT NA GAIRMOILIÚNA NÓ TEAGASC IONDUCHTACH ATÁ BUNAITHE AR THASCANNA FÍOR ACH FREISIN PLEAN OILIÚNA DE RÉIMSE GAIRMIÚIL INA BHFUIL A LEAGAN AMACH DE RÉIR A CHÉILE (Irish)
0 references
POTREBA ZA OSMIŠLJAVANJEM TRADICIONALNOG STUDIJSKOG PUTA I TRENINGA USMJERENOG NA UMETANJE U SVIJET RADA KAO SINERGIJSKIH NADOPUNA U ODREĐIVANJU USPJEHA OBRAZOVNOG ISKUSTVA THELLIEVO PREDSTAVLJA FIZIOLOŠKU INSPIRACIJU ZA OVAJ PROJEKT ALTERNACIJE SCUOLALAVORO.THE PROJEKT JE INSPIRIRAN POTREBOM DA SE ZAMISLI PARADIGME SPOSOBNE ZA POBOLJŠANJE PONUDE OBUKE I SPOSOBNE SUOČITI SE SA SLOŽENIM SCENARIJIMA EKONOMSKOG PRODUTTIVOSOCIJSKOG KONTEKSTA. KARAKTERIZIRA GA INTEGRACIJA SUSTAVNIH OBLIKA INTERAKCIJE KOJI UKLJUČUJU OBRAZOVNI SUSTAV I POSLOVNI SUSTAV. NAIME, PRIJEDLOG OSPOSOBLJAVANJA KARAKTERIZIRA INTEGRACIJA OBRAZOVNOG RADA KOJOM SE JAMČI KULTURNO OBOGAĆIVANJE SUDIONIKA POBOLJŠANJEM METODOLOGIJE STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA ILI INDUKTIVNOG POUČAVANJA NA TEMELJU STVARNIH ZADATAKA, ALI I PLANA OSPOSOBLJAVANJA STRUČNOG PODRUČJA UNUTAR KOJEG SE POSTUPNO OCRTAVA. (Croatian)
0 references
A HAGYOMÁNYOS TANULMÁNYI ÚT ÉS A KÉPZÉS, AMELYNEK CÉLJA, HOGY SZINERGIKUS KIEGÉSZÍTŐKÉNT BEILLESSZE A MUNKA VILÁGÁBA A THELLIEVO OKTATÁSI TAPASZTALATÁNAK SIKERÉT, FIZIOLÓGIAI INSPIRÁCIÓT JELENT A SCUOLALAVORO VÁLTAKOZÓ PROJEKTJÉHEZ.A PROJEKTET A KÉPZÉSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSÁRA ÉS A GAZDASÁGI PRODUTTIVOSOCIAL KONTEXTUSÁNAK KOMPLEX FORGATÓKÖNYVEIVEL SZEMBENÉZNI KÉPES PARADIGMÁK SZÜKSÉGESSÉGÉRE INSPIRÁLJA. JELLEMZŐJE AZ OKTATÁSI RENDSZER ÉS AZ ÜZLETI RENDSZER SZISZTEMATIKUS INTERAKCIÓS FORMÁINAK INTEGRÁLÁSA. A KÉPZÉSI JAVASLATOT VALÓJÁBAN AZ OKTATÁSI MUNKA OLYAN INTEGRÁCIÓJA JELLEMZI, AMELY BIZTOSÍTJA A RÉSZTVEVŐK KULTURÁLIS GAZDAGODÁSÁT A SZAKKÉPZÉS MÓDSZERTANÁNAK FEJLESZTÉSÉVEL VAGY A VALÓS FELADATOKON ALAPULÓ INDUKTÍV OKTATÁSSAL, VALAMINT EGY SZAKMAI TERÜLET KÉPZÉSI TERVÉVEL, AMELYEN BELÜL FOKOZATOSAN KÖRVONALAZHATÓ (Hungarian)
0 references
POREIKIS SUVOKTI TRADICINĮ STUDIJŲ KELIĄ IR MOKYMĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮTERPTI Į DARBO PASAULĮ KAIP SINERGETINIUS PAPILDUS NUSTATANT THELLIEVO MOKYMOSI PATIRTIES SĖKMĘ, YRA FIZIOLOGINIS ĮKVĖPIMAS ŠIAM KINTAMOJO PROJEKTUI SCUOLALAVORO.THE PROJEKTAS YRA ĮKVĖPTAS BŪTINYBĖS ĮSIVAIZDUOTI PARADIGMAS, GALINČIAS PAGERINTI MOKYMO PASIŪLĄ IR SUGEBĖTI SUSIDURTI SU SUDĖTINGAIS EKONOMINIO PRODUTTIVOSOCIAL KONTEKSTO SCENARIJAIS. JAM BŪDINGA SISTEMINIŲ BENDRAVIMO FORMŲ, APIMANČIŲ ŠVIETIMO SISTEMĄ IR VERSLO SISTEMĄ, INTEGRACIJA. IŠ TIESŲ MOKYMO PASIŪLYMUI BŪDINGAS ŠVIETIMO DARBŲ INTEGRAVIMAS, UŽTIKRINANTIS DALYVIŲ KULTŪRINĮ PRATURTĖJIMĄ TOBULINANT PROFESINIO MOKYMO ARBA INDUKTYVAUS MOKYMO METODIKĄ, GRINDŽIAMĄ REALIOMIS UŽDUOTIMIS, TAIP PAT PROFESINIO MOKYMO PLANAS, KURIAME PALAIPSNIUI APIBRĖŽIAMAS (Lithuanian)
0 references
NEPIECIEŠAMĪBA IECERĒT TRADICIONĀLO STUDIJU CEĻU UN APMĀCĪBU, KURAS MĒRĶIS IR IEKĻAUT DARBA PASAULĒ KĀ SINERĢISKUS PAPILDINĀJUMUS, LAI NOTEIKTU THELLIEVO IZGLĪTĪBAS PIEREDZES PANĀKUMUS, IR FIZIOLOĢISKS IEDVESMAS AVOTS ŠIM PĀRMAIŅU PROJEKTAM SCUOLALAVORO.THE IR IEDVESMOJUSIES NO NEPIECIEŠAMĪBAS IEDOMĀTIES PARADIGMAS, KAS SPĒJ UZLABOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU UN SPĒJ STĀTIES PRETĪ SAREŽĢĪTAJIEM EKONOMIKAS PRODUTTIVOSOCIAL KONTEKSTA SCENĀRIJIEM. TO RAKSTURO SISTEMĀTISKA MIJIEDARBĪBAS FORMU INTEGRĀCIJA, IESAISTOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS SISTĒMU. FAKTISKI MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMU RAKSTURO IZGLĪTĪBAS DARBA INTEGRĀCIJA, KAS GARANTĒ DALĪBNIEKU KULTŪRAS BAGĀTINĀŠANOS, UZLABOJOT PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS METODOLOĢIJU VAI INDUKTĪVU MĀCĪŠANU, KURAS PAMATĀ IR REĀLI UZDEVUMI, KĀ ARĪ PROFESIONĀLĀS JOMAS MĀCĪBU PLĀNS, KURĀ PAKĀPENISKI JĀIZKLĀSTA. (Latvian)
0 references
IL-ĦTIEĠA LI WIEĦED JIKKONĊEPIXXI L-PASSAĠĠ TA ‘STUDJU TRADIZZJONALI U T-TAĦRIĠ IMMIRAT LEJN ID-DĦUL FID-DINJA TAX-XOGĦOL BĦALA KOMPLEMENTI SINERĠISTIĊI FID-DETERMINAZZJONI TAS-SUĊĊESS TAL-ESPERJENZA EDUKATTIVA TA’ THELLIEVO JIKKOSTITWIXXI L-ISPIRAZZJONI FIŻJOLOĠIKA GĦAL DAN IL-PROĠETT TA ‘ALTERNAZZJONI SCUOLALAVORO.THE PROĠETT HUWA ISPIRAT MILL-ĦTIEĠA LI WIEĦED JIMMAĠINA PARADIGMI KAPAĊI LI JTEJBU L-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ U KAPAĊI JIKKONFRONTAW IX-XENARJI KUMPLESSI TAL-KUNTEST EKONOMIKU PRODUTTIVOSOCIAL. HUWA KKARATTERIZZAT MILL-INTEGRAZZJONI TA’ FOROM SISTEMATIĊI TA’ INTERAZZJONI LI JINVOLVU S-SISTEMA EDUKATTIVA U S-SISTEMA TAN-NEGOZJU. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA KKARATTERIZZATA MINN INTEGRAZZJONI TA’ XOGĦOL EDUKATTIV LI JIGGARANTIXXI ARRIKKIMENT KULTURALI TAL-PARTEĊIPANTI BILLI JTEJJEB IL-METODOLOĠIJA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI JEW TAGĦLIM INDUTTIV IBBAŻAT FUQ KOMPITI REALI IŻDA WKOLL PJAN TA’ TAĦRIĠ TA’ QASAM PROFESSJONALI LI FIH JIĠU DESKRITTI B’MOD PROGRESSIV (Maltese)
0 references
DE NOODZAAK OM HET TRADITIONELE STUDIEPAD EN DE OPLEIDING TE BEDENKEN DIE GERICHT IS OP HET OPNEMEN IN DE ARBEIDSWERELD ALS SYNERGETISCHE AANVULLINGEN BIJ HET BEPALEN VAN HET SUCCES VAN DE EDUCATIEVE ERVARING VAN THELLIEVO VORMT DE FYSIOLOGISCHE INSPIRATIE VOOR DIT PROJECT VAN AFWISSELING SCUOLALAVORO.THE PROJECT IS GEÏNSPIREERD DOOR DE NOODZAAK OM PARADIGMA’S VOOR TE STELLEN DIE HET OPLEIDINGSAANBOD KUNNEN VERBETEREN EN IN STAAT ZIJN OM DE COMPLEXE SCENARIO’S VAN DE ECONOMISCHE PRODUTTIVOSOCIAL CONTEXT TE CONFRONTEREN. HET WORDT GEKENMERKT DOOR DE INTEGRATIE VAN SYSTEMATISCHE VORMEN VAN INTERACTIE WAARBIJ HET ONDERWIJSSYSTEEM EN HET BEDRIJFSSYSTEEM BETROKKEN ZIJN. IN FEITE WORDT HET OPLEIDINGSVOORSTEL GEKENMERKT DOOR EEN INTEGRATIE VAN ONDERWIJSWERK DAT EEN CULTURELE VERRIJKING VAN DE DEELNEMERS GARANDEERT DOOR DE METHODOLOGIE VAN DE BEROEPSOPLEIDING OF EEN INDUCTIEF ONDERWIJS OP BASIS VAN ECHTE TAKEN TE VERBETEREN, MAAR OOK EEN OPLEIDINGSPLAN VAN HET BEROEPSGEBIED WAARBINNEN GELEIDELIJK KAN WORDEN GESCHETST (Dutch)
0 references
A necessidade de conceber o percurso de estudo tradicional e a formação destinada a entrar no mundo do trabalho como complementos sinergéticos para determinar o sucesso da experiência educativa do Thellievo constitui a inspiração fisiológica para este projecto de aprendizagem escolar. É caracterizada pela integração de formas sistemáticas de interação que envolvem o sistema de educação e o sistema de negócios. Na realidade, a proposta de formação é caracterizada por uma integração do trabalho educativo que garante um enriquecimento cultural dos participantes através do reforço da metodologia da formação profissional ou de um ensino indutivo baseado em tarefas reais, mas também de um plano de formação de um domínio profissional no qual se possa progredir de forma autónoma. (Portuguese)
0 references
NECESITATEA DE A CONCEPE CALEA TRADIȚIONALĂ DE STUDIU ȘI INSTRUIREA CARE VIZEAZĂ INSERAREA ÎN LUMEA MUNCII CA COMPLEMENTE SINERGICE ÎN DETERMINAREA SUCCESULUI EXPERIENȚEI EDUCAȚIONALE A THELLIEVO CONSTITUIE INSPIRAȚIA FIZIOLOGICĂ PENTRU ACEST PROIECT DE ALTERNANȚĂ SCUOLALAVORO.PROIECTUL ESTE INSPIRAT DE NECESITATEA DE A IMAGINA PARADIGME CAPABILE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ OFERTA DE FORMARE ȘI CAPABILE SĂ FACĂ FAȚĂ SCENARIILOR COMPLEXE ALE CONTEXTULUI ECONOMIC PRODUTTIVOSOCIAL. SE CARACTERIZEAZĂ PRIN INTEGRAREA FORMELOR SISTEMATICE DE INTERACȚIUNE CARE IMPLICĂ SISTEMUL EDUCAȚIONAL ȘI SISTEMUL DE AFACERI. DE FAPT, PROPUNEREA DE FORMARE PROFESIONALĂ SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O INTEGRARE A ACTIVITĂȚII EDUCAȚIONALE CARE GARANTEAZĂ O ÎMBOGĂȚIRE CULTURALĂ A PARTICIPANȚILOR PRIN CONSOLIDAREA METODOLOGIEI DE FORMARE PROFESIONALĂ SAU A UNEI PREDĂRI INDUCTIVE BAZATE PE SARCINI REALE, DAR ȘI PRINTR-UN PLAN DE FORMARE PROFESIONALĂ ÎN CADRUL CĂRUIA SĂ SE CONTUREZE PROGRESIV (Romanian)
0 references
POTREBA PREDSTAVIŤ SI TRADIČNÚ ŠTUDIJNÚ DRÁHU A TRÉNING ZAMERANÝ NA ZAČLENENIE DO SVETA PRÁCE AKO SYNERGICKÝCH DOPLNKOV PRI URČOVANÍ ÚSPECHU VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ THELLIEVO PREDSTAVUJE FYZIOLOGICKÚ INŠPIRÁCIU PRE TENTO PROJEKT STRIEDANIA SCUOLALAVORO.THE JE INŠPIROVANÝ POTREBOU PREDSTAVIŤ SI PARADIGMY SCHOPNÉ ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA A KONFRONTOVAŤ ZLOŽITÉ SCENÁRE EKONOMICKÉHO PRODUTTIVOČNÉHO KONTEXTU. VYZNAČUJE SA INTEGRÁCIOU SYSTEMATICKÝCH FORIEM INTERAKCIE ZAHŔŇAJÚCEHO VZDELÁVACÍ SYSTÉM A OBCHODNÝ SYSTÉM. NÁVRH ODBORNEJ PRÍPRAVY JE V SKUTOČNOSTI CHARAKTERIZOVANÝ INTEGRÁCIOU VZDELÁVACÍCH PRÁC, KTORÁ ZARUČUJE KULTÚRNE OBOHACOVANIE ÚČASTNÍKOV ZLEPŠENÍM METODIKY ODBORNEJ PRÍPRAVY ALEBO INDUKTÍVNEJ VÝUČBY ZALOŽENEJ NA SKUTOČNÝCH ÚLOHÁCH, ALE AJ PLÁNOM ODBORNEJ PRÍPRAVY V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY, V RÁMCI KTOREJ MOŽNO POSTUPNE NAČRTNÚŤ (Slovak)
0 references
POTREBA PO ZASNOVI TRADICIONALNE ŠTUDIJSKE POTI IN USPOSABLJANJA ZA VKLJUČITEV V SVET DELA KOT SINERGIJSKIH DOPOLNIL PRI DOLOČANJU USPEHA IZOBRAŽEVALNE IZKUŠNJE THELLIEVO PREDSTAVLJA FIZIOLOŠKI NAVDIH ZA TA PROJEKT IZMENJAVE SCUOLALAVORO.THE JE NAVDIH ZA TO, DA SI JE TREBA ZAMISLITI PARADIGME, KI LAHKO IZBOLJŠAJO PONUDBO USPOSABLJANJA IN SE SOOČIJO S KOMPLEKSNIMI SCENARIJI GOSPODARSKEGA PRODUTTIVOCIALNEGA KONTEKSTA. ZANJ JE ZNAČILNA INTEGRACIJA SISTEMATIČNIH OBLIK INTERAKCIJE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNI SISTEM IN POSLOVNI SISTEM. ZA PREDLOG ZA USPOSABLJANJE JE ZNAČILNO POVEZOVANJE IZOBRAŽEVALNEGA DELA, KI ZAGOTAVLJA KULTURNO OBOGATITEV UDELEŽENCEV Z IZBOLJŠANJEM METODOLOGIJE POKLICNEGA USPOSABLJANJA ALI INDUKTIVNEGA POUČEVANJA, KI TEMELJI NA RESNIČNIH NALOGAH, PA TUDI NAČRT USPOSABLJANJA NA STROKOVNEM PODROČJU, NA KATEREM JE TREBA POSTOPOMA OPISATI (Slovenian)
0 references
BEHOVET AV ATT FÖRESTÄLLA SIG DEN TRADITIONELLA STUDIEVÄGEN OCH UTBILDNINGEN SOM SYFTAR TILL ATT INFÖRA I ARBETSLIVET SOM SYNERGISTISKA KOMPLEMENT FÖR ATT BESTÄMMA FRAMGÅNGEN FÖR UTBILDNINGSUPPLEVELSEN AV THELLIEVO UTGÖR DEN FYSIOLOGISKA INSPIRATIONEN TILL DETTA ALTERNERANDE PROJEKT SCUOLALAVORO.THE-PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV BEHOVET AV ATT FÖRESTÄLLA SIG PARADIGMER SOM KAN FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH KUNNA KONFRONTERA DE KOMPLEXA SCENARIERNA I DEN EKONOMISKA PRODUTTIVOSOCIAL KONTEXTEN. DET KÄNNETECKNAS AV INTEGRERING AV SYSTEMATISKA FORMER AV INTERAKTION SOM INVOLVERAR UTBILDNINGSSYSTEMET OCH AFFÄRSSYSTEMET. I SJÄLVA VERKET KÄNNETECKNAS FÖRSLAGET TILL UTBILDNING AV EN INTEGRERING AV UTBILDNINGSARBETE SOM GARANTERAR EN KULTURELL BERIKANDE AV DELTAGARNA GENOM ATT FÖRBÄTTRA METODERNA FÖR YRKESUTBILDNING ELLER EN INDUKTIV UNDERVISNING BASERAD PÅ VERKLIGA UPPGIFTER, MEN OCKSÅ EN UTBILDNINGSPLAN FÖR YRKESOMRÅDET FÖR ATT GRADVIS BESKRIVA (Swedish)
0 references
SAVIANO
0 references
10 April 2023
0 references