TOGETHER FOR THE P.O.N. ARTISTIC AND LANDSCAPE CULTURAL HERITAGE (Q4811860): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
EM CONJUNTO PARA O PATRIMÓNIO ARTÍSTICO E PATRIMÓNIO CULTURAL DO P.O.N. | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT REPRESENTS THE STAGE OF A PATH THAT THE SCIENTIFIC HIGH SCHOOL AND THE TWO COMPREHENSIVE INSTITUTES HAVE STARTED FOR SOME YEARS AND THAT AIMS TO IMPLEMENT STRATEGIES OF CONTINUITY AND ORIENTATION BETWEEN THE SCHOOLS OF THE CYCLE AND THE II CYCLE OF THE MUNICIPALITY OF FLORIDIA. THE NOP FOR THE ENHANCEMENT OF EDUCATION FOR ARTISTIC AND LANDSCAPE CULTURAL HERITAGE HAS PROVIDED A FURTHER OPPORTUNITY TO DEEPEN THE EDUCATIONAL PROCESSES AND PRACTICES THAT ARE ALREADY COMMON. THE PARTICIPATION IN THE NETWORK STEMS FROM THE AWARENESS THAT THE SCHOOL PU OFFERS A DECISIVE CONTRIBUTION TO A TERRITORY THAT HAS POTENTIAL BUT THAT LACKS A SUBJECT THAT KNOWS HOW TO ENHANCE THE SCHOOLS ONLINE WITH THIS PROJECT INTEND TO PLAY THIS ROLE. HERE THE EDUCATIONAL VALUE OF THE PROJECT IS REVEALED TO EDUCATE THE NEW GENERATIONS DIGITAL NATIVES TO KNOW THEIR HERITAGE VALORISE AND PROTECT IT BUT IN DYNAMIC AND NON-STATIC MODE. IN THIS SENSE, USE ICT OR SOCIAL NETWORKS AS TOOLS FOR KNOWLEDGE AND (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1812513487650243
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O PROJECTO REPRESENTA A FASE DE UM PASSO QUE A ESCOLA CIENTÍFICA ELEVADA E OS DOIS INSTITUTOS GLOBAIS INÍCIAM DURANTE ALGUNS ANOS E QUE DIZ RESPEITO À APLICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE CONTINUIDADE E ORIENTAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS DO CICLO E O II CICLO DA MUNICIPALIDADE DA FLORÍDIA. O NOP PARA O REFORÇO DA EDUCAÇÃO NO DOMÍNIO DO PATRIMÓNIO CULTURAL ARTÍSTICA E DO DESENVOLVIMENTO DO PATRIMÓNIO CONSTITUI UMA OPORTUNIDADE AUMENTAR OS PROCESSOS E PRÁTICAS EDUCATIVOS JÁ COMUNS. A participação nos sistemas de rede da consciência de que a escola oferece uma contribuição decisiva para um território que tem potencial, mas que carece de um assunto que saiba como melhorar as escolas em linha com este projecto pretende desempenhar este papel. AQUI, O VALOR EDUCATIVO DO PROJECTO É REVOGADO PARA EDUCAR AS NOVAS GERAÇÕES NACIONAIS DIGITAIS PARA CONHECER A SUA VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO E PROTEGê-LA, MAS EM MODO DINÂMICO E NÃO ESTÁTICO. Neste sentido, utilizar as TIC ou as redes sociais como ferramentas de conhecimento e (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 16:14, 12 October 2024
Project Q4811860 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER FOR THE P.O.N. ARTISTIC AND LANDSCAPE CULTURAL HERITAGE |
Project Q4811860 in Italy |
Statements
92,853.35 Euro
0 references
153,615.59 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 June 2018
0 references
31 January 2020
0 references
LICEO SCIENTIFICO LEONARDO DA VINCI FLORIDIA
0 references
IL PROGETTO RAPPRESENTA LA TAPPA DI UN PERCORSO CHE IL LICEO SCIENTIFICO E I DUE ISTITUTI COMPRENSIVI HANNO AVVIATO DA ALCUNI ANNI E CHE MIRA A REALIZZARE STRATEGIE DI CONTINUITA E ORIENTAMENTO TRA LE SCUOLE DEL I CICLO E DEL II CICLO DEL COMUNE DI FLORIDIA. IL PON PER IL POTENZIAMENTO DELLEDUCAZIONE AL PATRIMONIO CULTURALE ARTISTICO E PAESAGGISTICO HA COSTITUITO UNULTERIORE OPPORTUNITA PER APPROFONDIRE PROCESSI E PRATICHE DIDATTICHE GIA COMUNI. LADESIONE IN RETE NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE LA SCUOLA PU OFFRIRE UN CONTRIBUTO DETERMINANTE AD UN TERRITORIO CHE HA DELLE POTENZIALITA MA CHE MANCA DI UN SOGGETTO CHE LE SAPPIA VALORIZZARE LE SCUOLE IN RETE CON QUESTO PROGETTO INTENDONO SVOLGERE QUESTO RUOLO. ECCO CHE SI PALESA IL VALORE FORMATIVO DEL PROGETTO EDUCARE LE NUOVE GENERAZIONI I NATIVI DIGITALI A CONOSCERE IL PROPRIO PATRIMONIO VALORIZZARLO E TUTELARLO MA IN MODALITA DINAMICHE E NON STATICHE. IN QUESTO SENSO ADOPERARE LE TIC O I SOCIALNETWORK COME STRUMENTI DI CONOSCENZA E DI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДСТАВЛЯВА ЕТАП ОТ ПЪТЯ, КОЙТО ЗАПОЧВА НАУЧНАТА ГИМНАЗИЯ И ДВАТА ВСЕОБХВАТНИ ИНСТИТУТА ОТ НЯКОЛКО ГОДИНИ И КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРИЛОЖИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРИЕМСТВЕНОСТ И ОРИЕНТАЦИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА ОТ ЦИКЪЛА И II ЦИКЪЛ НА ОБЩИНА ФЛОРИДИЯ. НОП ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ХУДОЖЕСТВЕНО И ЛАНДШАФТНО КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО ПРЕДОСТАВИ ДОПЪЛНИТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРОЦЕСИ И ПРАКТИКИ, КОИТО ВЕЧЕ СА ОБЩИ. УЧАСТИЕТО В МРЕЖАТА ПРОИЗТИЧА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ УЧИЛИЩНОТО ПРЕДПРИЯТИЕ ПРЕДЛАГА РЕШАВАЩ ПРИНОС ЗА ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО ИМА ПОТЕНЦИАЛ, НО НА КОЯТО ЛИПСВА ТЕМА, КОЯТО ЗНАЕ КАК ДА ПОДОБРИ УЧИЛИЩАТА ОНЛАЙН С ТОЗИ ПРОЕКТ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИГРАЕ ТАЗИ РОЛЯ. ТУК СЕ РАЗКРИВА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СТОЙНОСТ НА ПРОЕКТА, ЗА ДА СЕ ОБРАЗОВАТ НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ДИГИТАЛНИ ТУЗЕМЦИ ДА ОПОЗНАЯТ СВОЕТО НАСЛЕДСТВО, НО В ДИНАМИЧЕН И НЕСТАТИЧЕН РЕЖИМ. В ТОЗИ СМИСЪЛ, ИЗПОЛЗВАЙТЕ ИКТ ИЛИ СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ КАТО ИНСТРУМЕНТИ ЗА ЗНАНИЯ И (Bulgarian)
0 references
PROJEKT PŘEDSTAVUJE ETAPU CESTY, KTEROU VĚDECKÁ STŘEDNÍ ŠKOLA A DVA KOMPLEXNÍ ÚSTAVY JIŽ NĚKOLIK LET ZAHÁJILY A JEJÍMŽ CÍLEM JE IMPLEMENTOVAT STRATEGIE KONTINUITY A ORIENTACE MEZI ŠKOLAMI CYKLU A II. CYKLU OBCE FLORIDIA. NOP PRO POSÍLENÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO UMĚLECKÉ A KRAJINÁŘSKÉ KULTURNÍ DĚDICTVÍ POSKYTLA DALŠÍ PŘÍLEŽITOST K PROHLOUBENÍ VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ A POSTUPŮ, KTERÉ JSOU JIŽ SPOLEČNÉ. ÚČAST V SÍTI PRAMENÍ Z VĚDOMÍ, ŽE ŠKOLNÍ PU NABÍZÍ ROZHODUJÍCÍ PŘÍSPĚVEK K ÚZEMÍ, KTERÉ MÁ POTENCIÁL, ALE POSTRÁDÁ TÉMA, KTERÉ VÍ, JAK ZLEPŠIT ŠKOLY ON-LINE S TÍMTO PROJEKTEM, KTERÝ MÁ V ÚMYSLU HRÁT TUTO ÚLOHU. ZDE JE ODHALENA VZDĚLÁVACÍ HODNOTA PROJEKTU, ABY VYCHOVÁVALA NOVÉ GENERACE DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, ABY VĚDĚLI, ŽE JEJICH DĚDICTVÍ ZHODNOCUJE A CHRÁNÍ, ALE V DYNAMICKÉM A NESTATICKÉM REŽIMU. V TOMTO SMYSLU VYUŽÍVAT IKT NEBO SOCIÁLNÍ SÍTĚ JAKO NÁSTROJE PRO ZNALOSTI A (Czech)
0 references
PROJEKTET REPRÆSENTERER DEN FASE AF EN STI, SOM DEN VIDENSKABELIGE GYMNASIE OG DE TO OMFATTENDE INSTITUTTER HAR PÅBEGYNDT I NOGLE ÅR, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE STRATEGIER FOR KONTINUITET OG ORIENTERING MELLEM SKOLERNE I CYKLUSSEN OG II-CYKLUSSEN I KOMMUNEN FLORIDIA. NOP TIL FORBEDRING AF UDDANNELSE I KUNST- OG LANDSKABSKULTURARV HAR GIVET EN YDERLIGERE MULIGHED FOR AT UDDYBE DE UDDANNELSESPROCESSER OG -PRAKSISSER, DER ALLEREDE ER FÆLLES. DELTAGELSEN I NETVÆRKET SKYLDES BEVIDSTHEDEN OM, AT SKOLEN PU YDER ET AFGØRENDE BIDRAG TIL ET OMRÅDE, DER HAR POTENTIALE, MEN SOM MANGLER ET EMNE, DER VED, HVORDAN MAN KAN FORBEDRE SKOLERNE ONLINE MED DETTE PROJEKT, DER HAR TIL HENSIGT AT SPILLE DENNE ROLLE. HER AFSLØRES DEN PÆDAGOGISKE VÆRDI AF PROJEKTET FOR AT UDDANNE DE NYE GENERATIONER DIGITALE INDFØDTE TIL AT KENDE DERES ARV VALORISERE OG BESKYTTE DET, MEN I DYNAMISK OG IKKE-STATISK TILSTAND. I DENNE FORSTAND BRUGE IKT ELLER SOCIALE NETVÆRK SOM VÆRKTØJER TIL VIDEN OG (Danish)
0 references
DAS PROJEKT STELLT DIE PHASE EINES PFADES DAR, DEN DIE WISSENSCHAFTLICHE HOCHSCHULE UND DIE BEIDEN UMFASSENDEN INSTITUTE SEIT EINIGEN JAHREN BEGONNEN HABEN UND DIE DARAUF ABZIELEN, STRATEGIEN DER KONTINUITÄT UND ORIENTIERUNG ZWISCHEN DEN SCHULEN DES ZYKLUS UND DEM II-ZYKLUS DER GEMEINDE FLORIDIA UMZUSETZEN. DIE NOP ZUR VERBESSERUNG DER BILDUNG FÜR KÜNSTLERISCHES UND LANDSCHAFTLICHES KULTURERBE BIETET EINE WEITERE GELEGENHEIT, DIE BEREITS ÜBLICHEN BILDUNGSPROZESSE UND -PRAKTIKEN ZU VERTIEFEN. DIE TEILNAHME AM NETZWERK ERGIBT SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS DIE SCHULE PU EINEN ENTSCHEIDENDEN BEITRAG ZU EINEM GEBIET LEISTET, DAS POTENZIAL HAT, ABER EINEM THEMA FEHLT, DAS WEISS, WIE MAN DIE SCHULEN MIT DIESEM PROJEKT ONLINE VERBESSERN KANN, UM DIESE ROLLE ZU SPIELEN. HIER WIRD DER PÄDAGOGISCHE WERT DES PROJEKTS OFFENBART, UM DIE NEUEN GENERATIONEN DIGITAL NATIVES DAZU ZU ERZIEHEN, IHR ERBE ZU ERKENNEN UND ES ZU SCHÜTZEN, ABER IM DYNAMISCHEN UND NICHT-STATISCHEN MODUS. IN DIESEM SINNE IKT ODER SOZIALE NETZWERKE ALS WERKZEUGE FÜR WISSEN UND (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΚΑΙ ΤΑ ΔΎΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΑ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΑ ΈΧΟΥΝ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΙΙ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ ΦΛΩΡΊΔΕΙΑΣ. ΤΟ NOP ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΚΑΙ ΤΟΠΙΑΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΈΧΕΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΚΟΙΝΈΣ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΟΝΆΔΑ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΆ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΑΛΛΆ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΈΝΑ ΘΈΜΑ ΠΟΥ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΣΟΥΝ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΡΌΛΟ. ΕΔΏ ΑΠΟΚΑΛΎΠΤΕΤΑΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΝΤΌΠΙΟΥΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΤΕΎΣΟΥΝ, ΑΛΛΆ ΣΕ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΚΑΙ ΜΗ ΣΤΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΤΠΕ Ή ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ (Greek)
0 references
THE PROJECT REPRESENTS THE STAGE OF A PATH THAT THE SCIENTIFIC HIGH SCHOOL AND THE TWO COMPREHENSIVE INSTITUTES HAVE STARTED FOR SOME YEARS AND THAT AIMS TO IMPLEMENT STRATEGIES OF CONTINUITY AND ORIENTATION BETWEEN THE SCHOOLS OF THE CYCLE AND THE II CYCLE OF THE MUNICIPALITY OF FLORIDIA. THE NOP FOR THE ENHANCEMENT OF EDUCATION FOR ARTISTIC AND LANDSCAPE CULTURAL HERITAGE HAS PROVIDED A FURTHER OPPORTUNITY TO DEEPEN THE EDUCATIONAL PROCESSES AND PRACTICES THAT ARE ALREADY COMMON. THE PARTICIPATION IN THE NETWORK STEMS FROM THE AWARENESS THAT THE SCHOOL PU OFFERS A DECISIVE CONTRIBUTION TO A TERRITORY THAT HAS POTENTIAL BUT THAT LACKS A SUBJECT THAT KNOWS HOW TO ENHANCE THE SCHOOLS ONLINE WITH THIS PROJECT INTEND TO PLAY THIS ROLE. HERE THE EDUCATIONAL VALUE OF THE PROJECT IS REVEALED TO EDUCATE THE NEW GENERATIONS DIGITAL NATIVES TO KNOW THEIR HERITAGE VALORISE AND PROTECT IT BUT IN DYNAMIC AND NON-STATIC MODE. IN THIS SENSE, USE ICT OR SOCIAL NETWORKS AS TOOLS FOR KNOWLEDGE AND (English)
0.1812513487650243
0 references
EL PROYECTO REPRESENTA LA ETAPA DE UN CAMINO QUE LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA Y LOS DOS INSTITUTOS INTEGRALES HAN INICIADO DESDE HACE ALGUNOS AÑOS Y QUE TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE CONTINUIDAD Y ORIENTACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS DEL CICLO Y EL CICLO II DEL MUNICIPIO DE FLORIDIA. EL NOP PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN PARA EL PATRIMONIO CULTURAL ARTÍSTICO Y PAISAJÍSTICO HA BRINDADO UNA OPORTUNIDAD ADICIONAL PARA PROFUNDIZAR LOS PROCESOS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS QUE YA SON COMUNES. LA PARTICIPACIÓN EN LA RED SURGE DE LA CONCIENCIA DE QUE LA ESCUELA PU OFRECE UNA CONTRIBUCIÓN DECISIVA A UN TERRITORIO QUE TIENE POTENCIAL PERO QUE CARECE DE UNA ASIGNATURA QUE SEPA POTENCIAR LAS ESCUELAS EN LÍNEA CON ESTE PROYECTO QUE PRETENDE DESEMPEÑAR ESTE PAPEL. AQUÍ SE REVELA EL VALOR EDUCATIVO DEL PROYECTO PARA EDUCAR A LAS NUEVAS GENERACIONES DE NATIVOS DIGITALES PARA QUE CONOZCAN SU PATRIMONIO VALORIZÁNDOLO Y PROTEGIÉNDOLO PERO EN MODO DINÁMICO Y NO ESTÁTICO. EN ESTE SENTIDO, UTILIZAR LAS TIC O LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS DE CONOCIMIENTO Y (Spanish)
0 references
PROJEKT KUJUTAB ENDAST ETAPPI, MIDA TEADUSKÕRGKOOL JA KAKS PÕHJALIKKU INSTITUUTI ON MÕNEKS AASTAKS ALUSTANUD NING MILLE EESMÄRK ON RAKENDADA JÄRJEPIDEVUSE JA ORIENTATSIOONI STRATEEGIAID TSÜKLIKOOLIDE JA FLORIDIA VALLA II TSÜKLI VAHEL. KUNSTI- JA MAASTIKUPÄRANDI ALASE HARIDUSE EDENDAMISE RIIKLIK TEGEVUSKAVA ON ANDNUD TÄIENDAVA VÕIMALUSE SÜVENDADA JUBA NIIGI LEVINUD HARIDUSPROTSESSE JA -TAVASID. VÕRGUSTIKUS OSALEMINE TULENEB TEADMISEST, ET KOOLI PU PAKUB OTSUSTAVAT PANUST TERRITOORIUMISSE, MILLEL ON POTENTSIAAL, KUID PUUDUB TEEMA, MIS TEAKS, KUIDAS SELLE PROJEKTIGA KOOLE VÕRGUS TÄIUSTADA, KAVATSEB SEDA ROLLI TÄITA. SIIN ILMNEB PROJEKTI HARIDUSLIK VÄÄRTUS, ET HARIDA UUSI PÕLVKONDI DIGITAALSEID PÕLISRAHVAID TUNDMA OMA PÄRANDIT VÄÄRTUSTAMA JA KAITSMA SEDA, KUID DÜNAAMILISES JA MITTESTAATILISES REŽIIMIS. SELLES MÕTTES KASUTADA INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIAT VÕI SOTSIAALSEID VÕRGUSTIKKE TEADMISTE VAHENDINA JA (Estonian)
0 references
HANKE EDUSTAA TIETÄ, JONKA TIETEELLINEN LUKIO JA KAKSI KATTAVAA LAITOSTA OVAT ALOITTANEET JO MUUTAMAN VUODEN AJAN JA JONKA TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA JATKUVUUS- JA ORIENTAATIOSTRATEGIOITA SYKLIN KOULUJEN JA FLORIDIAN KUNNAN II-SYKLIN VÄLILLÄ. TAITEELLISEN JA MAISEMALLISEN KULTTUURIPERINNÖN KOULUTUKSEN PARANTAMISTA KOSKEVA NOP ON TARJONNUT LISÄMAHDOLLISUUDEN SYVENTÄÄ JO ENNESTÄÄN YLEISIÄ KOULUTUSPROSESSEJA JA -KÄYTÄNTÖJÄ. OSALLISTUMINEN VERKOSTOON PERUSTUU TIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ KOULU PU TARJOAA RATKAISEVAN PANOKSEN ALUEELLE, JOLLA ON POTENTIAALIA, MUTTA JOLLA EI OLE AIHETTA, JOKA OSAA PARANTAA KOULUJA VERKOSSA TÄLLÄ HANKKEELLA. TÄSSÄ PROJEKTIN KOULUTUSARVO PALJASTUU, JOTTA UUSIEN SUKUPOLVIEN DIGITAALISET ALKUPERÄISKANSAT OPPIVAT TUNTEMAAN PERINTÖNSÄ, MUTTA DYNAAMISESSA JA EI-STAATTISESSA TILASSA. TÄSSÄ MIELESSÄ KÄYTETÄÄN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA TAI SOSIAALISIA VERKOSTOJA TIETÄMYKSEN JA (Finnish)
0 references
LE PROJET REPRÉSENTE L’ÉTAPE D’UN PARCOURS QUE LE LYCÉE SCIENTIFIQUE ET LES DEUX INSTITUTS COMPLETS ONT COMMENCÉ DEPUIS QUELQUES ANNÉES ET QUI VISE À METTRE EN ŒUVRE DES STRATÉGIES DE CONTINUITÉ ET D’ORIENTATION ENTRE LES ÉCOLES DU CYCLE ET LE CYCLE II DE LA MUNICIPALITÉ DE FLORIDIA. LE NOP POUR L’AMÉLIORATION DE L’ÉDUCATION AU PATRIMOINE CULTUREL ARTISTIQUE ET PAYSAGER A FOURNI UNE OCCASION SUPPLÉMENTAIRE D’APPROFONDIR LES PROCESSUS ET LES PRATIQUES ÉDUCATIVES QUI SONT DÉJÀ COMMUNS. LA PARTICIPATION AU RÉSEAU DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE L’ÉCOLE PU OFFRE UNE CONTRIBUTION DÉCISIVE À UN TERRITOIRE QUI A DU POTENTIEL MAIS QUI MANQUE D’UN SUJET QUI SAIT METTRE EN VALEUR LES ÉCOLES EN LIGNE AVEC CE PROJET ENTENDENT JOUER CE RÔLE. ICI, LA VALEUR ÉDUCATIVE DU PROJET EST RÉVÉLÉE POUR ÉDUQUER LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS DIGITALES NATIVES À CONNAÎTRE LEUR PATRIMOINE VALORISE ET À LE PROTÉGER MAIS EN MODE DYNAMIQUE ET NON STATIQUE. EN CE SENS, UTILISER LES TIC OU LES RÉSEAUX SOCIAUX COMME OUTILS DE CONNAISSANCE ET (French)
0 references
LÉIRÍONN AN TIONSCADAL AN CHÉIM DE CHONAIR GO BHFUIL TÚS CURTHA LEIS AN SCOIL EOLAÍOCHTA AGUS AN DÁ INSTITIÚID CHUIMSITHEACHA AR FEADH ROINNT BLIANTA AGUS A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE STRAITÉISÍ LEANÚNACHAIS AGUS TREOSHUÍMH A CHUR I BHFEIDHM IDIR SCOILEANNA AN TIMTHRIALLA AGUS TIMTHRIALL II BHARDAS FLORIDIA. LE NOP CHUN FEABHAS A CHUR AR AN OIDEACHAS LE HAGHAIDH OIDHREACHT CHULTÚRTHA EALAÍONTA AGUS TÍRDHREACHA, CUIREADH DEIS EILE AR FÁIL CHUN NA PRÓISIS AGUS NA CLEACHTAIS OIDEACHAIS ATÁ COITIANTA CHEANA FÉIN A DHOIMHNIÚ. EASCRAÍONN AN RANNPHÁIRTÍOCHT SA LÍONRA AS AN TUISCINT GO GCUIREANN AN PU SCOILE GO MÓR LE CRÍOCH A BHFUIL ACMHAINNEACHT AICI ACH NACH BHFUIL ÁBHAR ANN A BHFUIL A FHIOS AIGE CONAS FEABHAS A CHUR AR NA SCOILEANNA AR LÍNE AGUS GO BHFUIL SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL SEO AN RÓL SEO A IMIRT. SEO LUACH OIDEACHASÚIL AN TIONSCADAIL A NOCHTADH CHUN OIDEACHAS A CHUR AR NA GLÚNTA NUA NATIVES DIGITEACH A FHIOS A N-OIDHREACHT VALORIZE AGUS É A CHOSAINT ACH I MÓD DINIMICIÚIL AGUS NEAMH-STATACH. SA CHIALL SIN, ÚSÁID A BHAINT AS LÍONRAÍ TFC NÓ SÓISIALTA MAR UIRLISÍ LE HAGHAIDH EOLAIS AGUS (Irish)
0 references
PROJEKT PREDSTAVLJA FAZU PUTA KOJI SU ZNANSTVENA SREDNJA ŠKOLA I DVA SVEOBUHVATNA INSTITUTA ZAPOČELI VEĆ NEKOLIKO GODINA I KOJI IMA ZA CILJ PROVEDBU STRATEGIJA KONTINUITETA I ORIJENTACIJE IZMEĐU ŠKOLA CIKLUSA I II CIKLUSA OPĆINE FLORIDIA. NACIONALNI OPERATIVNI PROGRAM ZA UNAPREĐENJE OBRAZOVANJA ZA UMJETNIČKU I KRAJOBRAZNU KULTURNU BAŠTINU PRUŽIO JE DODATNU PRILIKU ZA PRODUBLJIVANJE VEĆ UOBIČAJENIH OBRAZOVNIH PROCESA I PRAKSI. SUDJELOVANJE U MREŽI PROIZLAZI IZ SVIJESTI DA ŠKOLA PU NUDI ODLUČUJUĆI DOPRINOS PODRUČJU KOJE IMA POTENCIJAL, ALI NEMA TEMU KOJA ZNA KAKO UNAPRIJEDITI ŠKOLE PUTEM INTERNETA S OVIM PROJEKTOM NAMJERAVA IGRATI TU ULOGU. OVDJE SE OTKRIVA OBRAZOVNA VRIJEDNOST PROJEKTA KAKO BI NOVE GENERACIJE DIGITALNIH UROĐENIKA UPOZNALE SVOJU BAŠTINU KAKO BI JE VALORIZIRALE I ZAŠTITILE, ALI U DINAMIČNOM I NESTAČNOM NAČINU RADA. U TOM SMISLU KORISTITI INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE ILI DRUŠTVENE MREŽE KAO ALATE ZA ZNANJE I (Croatian)
0 references
A PROJEKT EGY OLYAN ÚT SZAKASZÁT KÉPVISELI, AMELYET A TUDOMÁNYOS KÖZÉPISKOLA ÉS A KÉT ÁTFOGÓ INTÉZET MÁR ÉVEK ÓTA MEGKEZDETT, ÉS AMELYNEK CÉLJA A CIKLUS ISKOLÁI ÉS FLORIDIA II. CIKLUSA KÖZÖTTI FOLYTONOSSÁGI ÉS ORIENTÁCIÓS STRATÉGIÁK MEGVALÓSÍTÁSA. A MŰVÉSZETI ÉS TÁJI KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG OKTATÁSÁNAK ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ NOP TOVÁBBI LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTOTT A MÁR MEGSZOKOTT OKTATÁSI FOLYAMATOK ÉS GYAKORLATOK ELMÉLYÍTÉSÉRE. A HÁLÓZATBAN VALÓ RÉSZVÉTEL ABBÓL A TUDATBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLAI PU DÖNTŐ HOZZÁJÁRULÁST NYÚJT EGY OLYAN TERÜLETHEZ, AMELY POTENCIÁLLAL RENDELKEZIK, DE NINCS OLYAN TÉMA, AMELY TUDJA, HOGYAN LEHETNE AZ ISKOLÁKAT ONLINE FEJLESZTENI EZZEL A PROJEKTTEL. ITT TÁRUL FEL A PROJEKT OKTATÁSI ÉRTÉKE, HOGY AZ ÚJ GENERÁCIÓS DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK MEGISMERJÉK ÖRÖKSÉGÜKET, ÉS MEGVÉDJÉK, DE DINAMIKUS ÉS NEM STATIKUS MÓDBAN. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN AZ IKT-T VAGY A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOKAT A TUDÁS ESZKÖZEIKÉNT HASZNÁLJÁK, ÉS (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS YRA KELIAS, KURĮ MOKSLO VIDURINĖ MOKYKLA IR DU IŠSAMŪS INSTITUTAI PRADĖJO KELERIUS METUS IR KURIUO SIEKIAMA ĮGYVENDINTI TĘSTINUMO IR ORIENTAVIMO STRATEGIJAS TARP FLORIDIJOS SAVIVALDYBĖS II CIKLO MOKYKLŲ. NVP, SKIRTAS ŠVIETIMO MENO IR KRAŠTOVAIZDŽIO KULTŪROS PAVELDUI STIPRINTI, SUTEIKĖ DAR DAUGIAU GALIMYBIŲ GILINTI JAU ĮPRASTUS ŠVIETIMO PROCESUS IR PRAKTIKĄ. DALYVAVIMAS TINKLE KYLA IŠ SUVOKIMO, KAD MOKYKLOS PU YRA LEMIAMAS INDĖLIS Į TERITORIJĄ, KURI TURI POTENCIALO, TAČIAU TRŪKSTA DALYKO, KURIS ŽINO, KAIP TOBULINTI MOKYKLAS INTERNETU, ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ, KETINANTĮ ATLIKTI ŠĮ VAIDMENĮ. ČIA ATSKLEIDŽIAMA EDUKACINĖ PROJEKTO VERTĖ, SIEKIANT ŠVIESTI NAUJŲ KARTŲ SKAITMENINIUS VIETINIUS GYVENTOJUS, KAD JIE ŽINOTŲ SAVO PAVELDĄ IR JĮ APSAUGOTŲ, TAČIAU DINAMIŠKA IR NE STATIŠKA. ŠIUO POŽIŪRIU NAUDOTI IRT ARBA SOCIALINIUS TINKLUS KAIP PRIEMONES ŽINIOMS IR (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR POSMS CEĻĀ, KO ZINĀTNISKĀ VIDUSSKOLA UN DIVI VISAPTVEROŠI INSTITŪTI IR SĀKUŠI JAU VAIRĀKUS GADUS UN KURA MĒRĶIS IR ĪSTENOT NEPĀRTRAUKTĪBAS UN ORIENTĀCIJAS STRATĒĢIJAS STARP CIKLA SKOLĀM UN FLORIDIA PAŠVALDĪBAS II CIKLU. NOP MĀKSLAS UN AINAVU KULTŪRAS MANTOJUMA IZGLĪTĪBAS UZLABOŠANAI IR DEVUSI VĒL VIENU IESPĒJU PADZIĻINĀT IZGLĪTĪBAS PROCESUS UN PRAKSI, KAS JAU IR IZPLATĪTA. DALĪBA TĪKLĀ IZRIET NO APZIŅAS, KA SKOLAS PU PIEDĀVĀ IZŠĶIROŠU IEGULDĪJUMU TERITORIJĀ, KURAI IR POTENCIĀLS, BET KURAI TRŪKST PRIEKŠMETA, KAS ZINA, KĀ UZLABOT SKOLAS TIEŠSAISTĒ AR ŠO PROJEKTU, KAS PLĀNO PILDĪT ŠO LOMU. ŠEIT TIEK ATKLĀTA PROJEKTA IZGLĪTOJOŠĀ VĒRTĪBA, LAI IZGLĪTOTU JAUNĀS PAAUDZES DIGITĀLOS IEDZĪVOTĀJUS, LAI IEPAZĪTU SAVU MANTOJUMU UN AIZSARGĀTU TO, BET DINAMISKĀ UN NESTATISKĀ REŽĪMĀ. ŠAJĀ ZIŅĀ IZMANTOT IKT VAI SOCIĀLOS TĪKLUS KĀ RĪKUS ZINĀŠANĀM UN (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIRRAPPREŻENTA L-ISTADJU TA’ TRIQ LI L-ISKOLA XJENTIFIKA GĦOLJA U Ż-ŻEWĠ ISTITUTI KOMPRENSIVI BDEW GĦAL XI SNIN U LI GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA STRATEĠIJI TA’ KONTINWITÀ U ORJENTAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL TAĊ-ĊIKLU U Ċ-ĊIKLU II TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ FLORIDIA. L-NOP GĦAT-TITJIB TAL-EDUKAZZJONI GĦALL-WIRT KULTURALI ARTISTIKU U TAL-PAJSAĠĠ IPPROVDA OPPORTUNITÀ ULTERJURI BIEX JIĠU APPROFONDITI L-PROĊESSI U L-PRATTIKI EDUKATTIVI LI DIĠÀ HUMA KOMUNI. IL-PARTEĊIPAZZJONI FIN-NETWERK TOĦROĠ MILL-GĦARFIEN LI L-PU TAL-ISKOLA TOFFRI KONTRIBUT DEĊIŻIV GĦAL TERRITORJU LI GĦANDU POTENZJAL IŻDA LI M’GĦANDUX SUĠĠETT LI JAF KIF ITEJJEB L-ISKEJJEL ONLINE B’DAN IL-PROĠETT BI ĦSIEBU JKOLLU DAN IR-RWOL. HAWNHEKK IL-VALUR EDUKATTIV TAL-PROĠETT HUWA ŻVELAT LI JEDUKA LILL-ĠENERAZZJONIJIET ĠODDA NATTIVI DIĠITALI BIEX IKUNU JAFU L-WIRT TAGĦHOM JIVVALORIZZAW U JIPPROTEĠUH IŻDA B’MOD DINAMIKU U MHUX STATIKU. F’DAN IS-SENS, JUŻAW L-ICT JEW IN-NETWERKS SOĊJALI BĦALA GĦODOD GĦALL-GĦARFIEN U (Maltese)
0 references
HET PROJECT VERTEGENWOORDIGT DE FASE VAN EEN TRAJECT DAT DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL EN DE TWEE UITGEBREIDE INSTITUTEN AL ENKELE JAREN ZIJN BEGONNEN EN DAT TOT DOEL HEEFT STRATEGIEËN VAN CONTINUÏTEIT EN ORIËNTATIE TUSSEN DE SCHOLEN VAN DE CYCLUS EN DE II-CYCLUS VAN DE GEMEENTE FLORIDIA UIT TE VOEREN. HET NOP VOOR DE VERBETERING VAN HET ONDERWIJS VOOR ARTISTIEK EN LANDSCHAPSCULTUREEL ERFGOED HEEFT EEN VERDERE GELEGENHEID GEBODEN OM DE REEDS GANGBARE ONDERWIJSPROCESSEN EN PRAKTIJKEN TE VERDIEPEN. DE DEELNAME AAN HET NETWERK VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT DE SCHOOL PU EEN BESLISSENDE BIJDRAGE LEVERT AAN EEN GEBIED DAT POTENTIEEL HEEFT, MAAR DAT ONTBREEKT AAN EEN ONDERWERP DAT WEET HOE DE SCHOLEN ONLINE KUNNEN WORDEN VERSTERKT MET DIT PROJECT OM DEZE ROL TE SPELEN. HIER WORDT DE EDUCATIEVE WAARDE VAN HET PROJECT ONTHULD OM DE NIEUWE GENERATIES DIGITALE NATIVES TE LEREN OM HUN ERFGOED VALORISEREN EN TE BESCHERMEN, MAAR IN DYNAMISCHE EN NIET-STATISCHE MODUS. IN DIE ZIN ICT OF SOCIALE NETWERKEN GEBRUIKEN ALS INSTRUMENTEN VOOR KENNIS EN (Dutch)
0 references
O PROJECTO REPRESENTA A FASE DE UM PASSO QUE A ESCOLA CIENTÍFICA ELEVADA E OS DOIS INSTITUTOS GLOBAIS INÍCIAM DURANTE ALGUNS ANOS E QUE DIZ RESPEITO À APLICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE CONTINUIDADE E ORIENTAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS DO CICLO E O II CICLO DA MUNICIPALIDADE DA FLORÍDIA. O NOP PARA O REFORÇO DA EDUCAÇÃO NO DOMÍNIO DO PATRIMÓNIO CULTURAL ARTÍSTICA E DO DESENVOLVIMENTO DO PATRIMÓNIO CONSTITUI UMA OPORTUNIDADE AUMENTAR OS PROCESSOS E PRÁTICAS EDUCATIVOS JÁ COMUNS. A participação nos sistemas de rede da consciência de que a escola oferece uma contribuição decisiva para um território que tem potencial, mas que carece de um assunto que saiba como melhorar as escolas em linha com este projecto pretende desempenhar este papel. AQUI, O VALOR EDUCATIVO DO PROJECTO É REVOGADO PARA EDUCAR AS NOVAS GERAÇÕES NACIONAIS DIGITAIS PARA CONHECER A SUA VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO E PROTEGê-LA, MAS EM MODO DINÂMICO E NÃO ESTÁTICO. Neste sentido, utilizar as TIC ou as redes sociais como ferramentas de conhecimento e (Portuguese)
0 references
PROIECTUL REPREZINTĂ ETAPA UNEI CĂI PE CARE LICEUL ȘTIINȚIFIC ȘI CELE DOUĂ INSTITUTE CUPRINZĂTOARE AU ÎNCEPUT DE CÂȚIVA ANI ȘI CARE ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE STRATEGII DE CONTINUITATE ȘI ORIENTARE ÎNTRE ȘCOLILE CICLULUI ȘI CICLUL II AL MUNICIPIULUI FLORIDIA. NOP PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA EDUCAȚIEI PENTRU PATRIMONIUL CULTURAL ARTISTIC ȘI PEISAGISTIC A OFERIT O OPORTUNITATE SUPLIMENTARĂ DE A APROFUNDA PROCESELE ȘI PRACTICILE EDUCAȚIONALE CARE SUNT DEJA COMUNE. PARTICIPAREA LA REȚEA REZULTĂ DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ UP-UL ȘCOLAR OFERĂ O CONTRIBUȚIE DECISIVĂ LA UN TERITORIU CU POTENȚIAL, DAR CARE NU ARE UN SUBIECT CARE SĂ ȘTIE CUM SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ȘCOLILE ONLINE CU ACEST PROIECT INTENȚIONEAZĂ SĂ JOACE ACEST ROL. AICI SE DEZVĂLUIE VALOAREA EDUCAȚIONALĂ A PROIECTULUI PENTRU EDUCAREA NOILOR GENERAȚII DE NATIVI DIGITALI PENTRU A-ȘI CUNOAȘTE VALOAREA PATRIMONIULUI ȘI A-L PROTEJA, DAR ÎN MOD DINAMIC ȘI NON-STATIC. ÎN ACEST SENS, SĂ UTILIZEZE TIC SAU REȚELELE SOCIALE CA INSTRUMENTE PENTRU CUNOAȘTERE ȘI (Romanian)
0 references
PROJEKT PREDSTAVUJE ETAPU CESTY, KTORÚ ZAČALA VEDECKÁ STREDNÁ ŠKOLA A DVA KOMPLEXNÉ INŠTITÚTY UŽ NIEKOĽKO ROKOV A KTOREJ CIEĽOM JE REALIZOVAŤ STRATÉGIE KONTINUITY A ORIENTÁCIE MEDZI ŠKOLAMI CYKLU A II. CYKLU OBCE FLORIDIA. NOP NA POSILNENIE VZDELÁVANIA O UMELECKOM A KRAJINNOM KULTÚRNOM DEDIČSTVE POSKYTOL ĎALŠIU PRÍLEŽITOSŤ NA PREHĹBENIE VZDELÁVACÍCH PROCESOV A POSTUPOV, KTORÉ SÚ UŽ TERAZ BEŽNÉ. ÚČASŤ V SIETI VYPLÝVA Z UVEDOMENIA SI, ŽE ŠKOLSKÁ JEDNOTKA PONÚKA ROZHODUJÚCI PRÍSPEVOK K ÚZEMIU, KTORÉ MÁ POTENCIÁL, ALE KTORÉMU CHÝBA PREDMET, KTORÝ VIE, AKO ZLEPŠIŤ ŠKOLY ONLINE PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU, MÁ V ÚMYSLE TÚTO ÚLOHU ZOHRÁVAŤ. TU JE ODHALENÁ VZDELÁVACIA HODNOTA PROJEKTU VZDELÁVAŤ NOVÉ GENERÁCIE DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, ABY POZNALI SVOJE DEDIČSTVO VALORIZOVAŤ A CHRÁNIŤ HO, ALE V DYNAMICKOM A NESTATICKOM REŽIME. V TOMTO ZMYSLE POUŽÍVAŤ IKT ALEBO SOCIÁLNE SIETE AKO NÁSTROJE PRE ZNALOSTI A (Slovak)
0 references
PROJEKT PREDSTAVLJA STOPNJO POTI, KI JO JE ZNANSTVENA GIMNAZIJA IN DVA CELOVITA INŠTITUTA ZAČELA ŽE NEKAJ LET IN KATERE CILJ JE IZVAJANJE STRATEGIJ KONTINUITETE IN ORIENTACIJE MED ŠOLAMI CIKLA IN II. CIKLOM OBČINE FLORIDIA. NOP ZA IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVANJA ZA UMETNIŠKO IN KRAJINSKO KULTURNO DEDIŠČINO JE ZAGOTOVIL DODATNO PRILOŽNOST ZA POGLOBITEV IZOBRAŽEVALNIH PROCESOV IN PRAKS, KI SO ŽE TAKO POGOSTI. SODELOVANJE V MREŽI IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA ŠOLSKI PU ODLOČILNO PRISPEVA K OBMOČJU, KI IMA POTENCIAL, VENDAR NIMA PREDMETA, KI BI VEDEL, KAKO IZBOLJŠATI SPLETNE ŠOLE S TEM PROJEKTOM, KI NAMERAVAJO ODIGRATI TO VLOGO. TU SE RAZKRIJE IZOBRAŽEVALNA VREDNOST PROJEKTA ZA IZOBRAŽEVANJE NOVIH GENERACIJ DIGITALNIH DOMAČINOV, DA SPOZNAJO SVOJO DEDIŠČINO, KI JO CENIJO IN VARUJEJO, VENDAR V DINAMIČNEM IN NESTATIČNEM NAČINU. V TEM SMISLU UPORABLJATI IKT ALI SOCIALNA OMREŽJA KOT ORODJA ZA ZNANJE IN (Slovenian)
0 references
PROJEKTET REPRESENTERAR ETAPPEN AV EN VÄG SOM DEN VETENSKAPLIGA GYMNASIET OCH DE TVÅ OMFATTANDE INSTITUTEN HAR STARTAT UNDER NÅGRA ÅR OCH SOM SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA STRATEGIER FÖR KONTINUITET OCH ORIENTERING MELLAN SKOLORNA I CYKELN OCH II-CYKELN I KOMMUNEN FLORIDIA. NOP FÖR FÖRBÄTTRING AV UTBILDNING FÖR KONSTNÄRLIGT OCH LANDSKAP KULTURARV HAR GETT YTTERLIGARE EN MÖJLIGHET ATT FÖRDJUPA DE PEDAGOGISKA PROCESSER OCH PRAKTIKER SOM REDAN ÄR VANLIGA. DELTAGANDET I NÄTVERKET HÄRRÖR FRÅN MEDVETENHETEN OM ATT SKOLAN PU ERBJUDER ETT AVGÖRANDE BIDRAG TILL ETT OMRÅDE SOM HAR POTENTIAL MEN SOM SAKNAR ETT ÄMNE SOM VET HUR MAN KAN FÖRBÄTTRA SKOLORNA ONLINE MED DETTA PROJEKT AVSER ATT SPELA DENNA ROLL. HÄR AVSLÖJAS PROJEKTETS PEDAGOGISKA VÄRDE FÖR ATT UTBILDA DE NYA GENERATIONERNA DIGITALA INFÖDDA ATT VETA DERAS ARV VÄRDESÄTTER OCH SKYDDA DET MEN I DYNAMISKT OCH ICKE-STATISKT LÄGE. I DETTA AVSEENDE ANVÄNDA IKT ELLER SOCIALA NÄTVERK SOM VERKTYG FÖR KUNSKAP OCH (Swedish)
0 references
FLORIDIA
0 references
10 April 2023
0 references