POWER UP...MENTI (Q4802485): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
POTÊNCIA...MENTI | |||||||
| Property / summary: IN A COMPLEX SOCIETY SUCH AS THE CURRENT ONE, WE CAN NOT IGNORE THE PROMOTION OF COMMUNICATION AT MULTIPLE LEVELS HAVING IN MIND THAT OUR PUPILS ARE INCREASINGLY CONNECTED AND ARE CONFRONTED WITH A MULTIPLICITY OF FOREIGN LANGUAGES AND LANGUAGES IN THE FIRST PLACE ENGLISH. FROM HERE THE NEED TO SEIZE THE LOPPORTUNITA OFFERED BY THIS PON THAT ALLOWS CHILDREN TO TAKE ADVANTAGE OF TOOLS METHODOLOGIES FOR AN ACTIVE LEARNING OF THE ENGLISH LANGUAGE. THE COURSES WILL MAKE THE PUPILS PROTAGONISTS OF THEIR LEARNINGS IN DIFFERENT COMMUNICATION CONTEXTS AND MOTIVATING THEM THAT ALLOW AN EXCHANGE OF USEFUL INFORMATION IN SITUATIONS OF DAILY SCHOOL AND SOCIAL LIFE.THE STUDENTS WILL BE ABLE TO FORMULATE SIMPLE QUESTIONS AND ANSWERS ON EXPERIENCES AND EVENTS OF DAILY LIFE AND LEISURE UNDERSTAND NON-DIFFICULT EXHIBITION TEXTS AND SYNTHESISE THE MAIN ELEMENTS USING APPROPRIATE LINGUISTIC AND VOCABULARY STRUCTURES WRITE SHORT SUMMARIES AND PRODUCE (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0241064650308829
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Numa sociedade tão completa como a atual, não podemos ignorar a promoção da comunicação a vários níveis, tendo em conta que os nossos equipamentos estão cada vez mais ligados e estão ligados a uma multiplicidade de línguas estrangeiras e línguas no primeiro idioma. A partir daqui, a necessidade de apreender a LOPPORTUNITA oferecida por este ponto que permite que as crianças aproveitem as metodologias de ferramentas para uma aprendizagem ativa da língua inglesa. Os cursos farão com que os alunos protagonizem as suas aprendizagens em diferentes contextos de comunicação e modifiquem as informações úteis nas situações da escola diária e da vida social.Os alunos poderão formular perguntas e respostas simples sobre as experiências e os acontecimentos da vida diária e a aprendizagem com base em TEXTOS DE EXIBIÇÃO NÃO DIFICULTOS E SINTÉTICOS DOS PRINCIPAIS ELEMENTOS QUE UTILIZAM ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS E VOCABULÁRIAS ADEQUADAS (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Corsano / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:54, 12 October 2024
Project Q4802485 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | POWER UP...MENTI |
Project Q4802485 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
22 July 2019
0 references
22 June 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - CORSANO
0 references
IN UNA SOCIETA COMPLESSA COME QUELLA ATTUALE NON SI PU PRESCINDERE DAL PROMUOVERE LA COMUNICAZIONE A PI LIVELLI AVENDO PRESENTE CHE I NOSTRI ALUNNI SONO SEMPRE PI CONNESSI E SI CONFRONTANO CON UNA MOLTEPLICITA DI LINGUAGGI E LINGUE STRANIERE IN PRIMIS LINGLESE. DA QUI LA NECESSITA DI COGLIERE LOPPORTUNITA OFFERTA DAL PRESENTE PON CHE CONSENTA AI RAGAZZI DI USUFRUIRE DI STRUMENTI METODOLOGIE ESPERIENZE PER UN APPRENDIMENTO ATTIVO DELLA LINGUA INGLESE. I PERCORSI RENDERANNO GLI ALUNNI PROTAGONISTI DEI PROPRI APPRENDIMENTI IN CONTESTI COMUNICATIVI DIFFERENTI E PER LORO MOTIVANTI CHE CONSENTANO UNO SCAMBIO DI INFORMAZIONI UTILI IN SITUAZIONI DI VITA QUOTIDIANA SCOLASTICA E SOCIALE.GLI ALUNNI SARANNO IN GRADO DI FORMULARE DOMANDE E RISPOSTE SEMPLICI SU ESPERIENZE ED AVVENIMENTI DI VITA QUOTIDIANA E DEL TEMPO LIBERO COMPRENDERE TESTI ESPOSITIVI NON DIFFICILI E SINTETIZZARNE GLI ELEMENTI PRINCIPALI UTILIZZANDO STRUTTURE LINGUISTICHE E LESSICO APPROPRIATI SCRIVERE BREVI RIASSUNTI E PRODURRE (Italian)
0 references
В ЕДНО СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАСТОЯЩОТО НЕ МОЖЕМ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕМ НАСЪРЧАВАНЕТО НА КОМУНИКАЦИЯТА НА РАЗЛИЧНИ НИВА, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СА ВСЕ ПО-СВЪРЗАНИ И СЕ СБЛЪСКВАТ С МНОЖЕСТВО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И ЕЗИЦИ НА ПЪРВО МЯСТО АНГЛИЙСКИ. ОТТУК НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИЗПОЛЗВАНЕ НА LOPPORTUNITA, ПРЕДЛАГАНА ОТ ТОЗИ PON, ПОЗВОЛЯВА НА ДЕЦАТА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ИНСТРУМЕНТИ ЗА АКТИВНО ИЗУЧАВАНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. КУРСОВЕТЕ ЩЕ НАПРАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ КОНТЕКСТИ И ДА ГИ МОТИВИРАТ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ОБМЕН НА ПОЛЕЗНА ИНФОРМАЦИЯ В СИТУАЦИИ НА ЕЖЕДНЕВНО УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНА LIFE.THEE СТУДЕНТИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА ФОРМУЛИРАТ ПРОСТИ ВЪПРОСИ И ОТГОВОРИ НА ПРЕЖИВЯВАНИЯ И СЪБИТИЯ ОТ ЕЖЕДНЕВИЕТО И СВОБОДНОТО ВРЕМЕ РАЗБИРАТ НЕТРУДНИ ИЗЛОЖБЕНИ ТЕКСТОВЕ И СИНТЕЗИРАТ ОСНОВНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ПОДХОДЯЩИ ЕЗИКОВИ И ЛЕКСИКАЛНИ СТРУКТУРИ ПИШАТ КРАТКИ РЕЗЮМЕТА И ПРОИЗВЕЖДАТ (Bulgarian)
0 references
VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, JAKO JE SOUČASNÁ, NEMŮŽEME IGNOROVAT PODPORU KOMUNIKACE NA VÍCE ÚROVNÍCH S OHLEDEM NA TO, ŽE NAŠI ŽÁCI JSOU STÁLE VÍCE PROPOJENI A JSOU KONFRONTOVÁNI S MNOŽSTVÍM CIZÍCH JAZYKŮ A JAZYKŮ V PRVNÍ ŘADĚ ANGLICKY. ODTUD JE POTŘEBA SE CHOPIT LOPPORTUNITA NABÍZENÉ TÍMTO PON, KTERÝ UMOŽŇUJE DĚTEM VYUŽÍT METOD NÁSTROJŮ PRO AKTIVNÍ UČENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA. STUDENTI BUDOU SCHOPNI FORMULOVAT JEDNODUCHÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI NA ZKUŠENOSTI A UDÁLOSTI KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA A VOLNOČASOVÉ AKTIVITY, KTERÉ UMOŽNÍ VÝMĚNU UŽITEČNÝCH INFORMACÍ V SITUACÍCH KAŽDODENNÍ ŠKOLY A SOCIÁLNÍHO ŽIVOTA. (Czech)
0 references
I ET KOMPLEKST SAMFUND SOM DET NUVÆRENDE, KAN VI IKKE IGNORERE FREMME AF KOMMUNIKATION PÅ FLERE NIVEAUER MED TANKE PÅ, AT VORES ELEVER I STIGENDE GRAD ER FORBUNDET OG KONFRONTERES MED EN MANGFOLDIGHED AF FREMMEDSPROG OG SPROG I FØRSTE OMGANG ENGELSK. HERFRA BEHOVET FOR AT GRIBE DEN LOPPORTUNITA, DER TILBYDES AF DENNE PON, DER GIVER BØRN MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF VÆRKTØJER METODER TIL EN AKTIV LÆRING AF DET ENGELSKE SPROG. KURSERNE VIL GØRE ELEVERNE TIL HOVEDPERSONER I DERES LÆRING I FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSSAMMENHÆNGE OG MOTIVERE DEM, DER GIVER MULIGHED FOR UDVEKSLING AF NYTTIGE OPLYSNINGER I SITUATIONER MED DAGLIG SKOLE OG SOCIALT LIFE.DISSE STUDERENDE VIL VÆRE I STAND TIL AT FORMULERE ENKLE SPØRGSMÅL OG SVAR PÅ ERFARINGER OG BEGIVENHEDER I DET DAGLIGE LIV OG FRITID FORSTÅ IKKE-VANSKELIGE UDSTILLINGSTEKSTER OG SYNTETISERE DE VIGTIGSTE ELEMENTER VED HJÆLP AF PASSENDE SPROGLIGE OG ORDFORRÅD STRUKTURER SKRIVE KORTE RESUMÉER OG PRODUCERE (Danish)
0 references
IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT WIE DER GEGENWÄRTIGEN KÖNNEN WIR DIE FÖRDERUNG DER KOMMUNIKATION AUF MEHREREN EBENEN NICHT IGNORIEREN, WENN WIR BEDENKEN, DASS UNSERE SCHÜLER ZUNEHMEND MITEINANDER VERBUNDEN SIND UND VOR ALLEM MIT EINER VIELZAHL VON FREMDSPRACHEN UND SPRACHEN KONFRONTIERT SIND. VON HIER AUS DIE NOTWENDIGKEIT, DAS VON DIESEM PON ANGEBOTENE LOPPORTUNITA ZU ERGREIFEN, DAS ES KINDERN ERMÖGLICHT, WERKZEUGE FÜR EIN AKTIVES ERLERNEN DER ENGLISCHEN SPRACHE ZU NUTZEN. DIE KURSE WERDEN DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU PROTAGONISTEN IHRES LERNENS IN VERSCHIEDENEN KOMMUNIKATIONSKONTEXTEN MACHEN UND SIE MOTIVIEREN, DIE DEN AUSTAUSCH NÜTZLICHER INFORMATIONEN IN SITUATIONEN DES TÄGLICHEN SCHUL- UND SOZIALLEBENS ERMÖGLICHEN.THE SCHÜLER WERDEN IN DER LAGE SEIN, EINFACHE FRAGEN UND ANTWORTEN ZU ERFAHRUNGEN UND EREIGNISSEN DES TÄGLICHEN LEBENS UND DER FREIZEIT ZU FORMULIEREN, NICHT-SCHWIERIGE AUSSTELLUNGSTEXTE ZU VERSTEHEN UND DIE HAUPTELEMENTE MIT GEEIGNETEN SPRACH- UND VOKABELSTRUKTUREN ZU SYNTHETISIEREN, KURZE ZUSAMMENFASSUNGEN ZU SCHREIBEN UND ZU PRODUZIEREN. (German)
0 references
ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΌΠΩΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ, ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΛΑΠΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΈΧΟΝΤΑΣ ΚΑΤΆ ΝΟΥ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΑΙ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΙ ΜΕ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΘΈΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΑΠΌ ΕΔΏ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΡΠΆΞΟΥΜΕ ΤΟ LOPPORTUNITA ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΤΟ PON ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΩΝ ΜΑΘΉΣΕΏΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΤΥΠΏΣΟΥΝ ΑΠΛΈΣ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΓΕΓΟΝΌΤΑ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΛΕΎΘΕΡΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΗ ΔΎΣΚΟΛΑ ΕΚΘΕΣΙΑΚΆ ΚΕΊΜΕΝΑ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΟΥΝ ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΈΣ ΔΟΜΈΣ ΓΡΆΦΟΥΝ ΣΎΝΤΟΜΕΣ ΠΕΡΙΛΉΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΆΓΟΥΝ (Greek)
0 references
IN A COMPLEX SOCIETY SUCH AS THE CURRENT ONE, WE CAN NOT IGNORE THE PROMOTION OF COMMUNICATION AT MULTIPLE LEVELS HAVING IN MIND THAT OUR PUPILS ARE INCREASINGLY CONNECTED AND ARE CONFRONTED WITH A MULTIPLICITY OF FOREIGN LANGUAGES AND LANGUAGES IN THE FIRST PLACE ENGLISH. FROM HERE THE NEED TO SEIZE THE LOPPORTUNITA OFFERED BY THIS PON THAT ALLOWS CHILDREN TO TAKE ADVANTAGE OF TOOLS METHODOLOGIES FOR AN ACTIVE LEARNING OF THE ENGLISH LANGUAGE. THE COURSES WILL MAKE THE PUPILS PROTAGONISTS OF THEIR LEARNINGS IN DIFFERENT COMMUNICATION CONTEXTS AND MOTIVATING THEM THAT ALLOW AN EXCHANGE OF USEFUL INFORMATION IN SITUATIONS OF DAILY SCHOOL AND SOCIAL LIFE.THE STUDENTS WILL BE ABLE TO FORMULATE SIMPLE QUESTIONS AND ANSWERS ON EXPERIENCES AND EVENTS OF DAILY LIFE AND LEISURE UNDERSTAND NON-DIFFICULT EXHIBITION TEXTS AND SYNTHESISE THE MAIN ELEMENTS USING APPROPRIATE LINGUISTIC AND VOCABULARY STRUCTURES WRITE SHORT SUMMARIES AND PRODUCE (English)
0.0241064650308829
0 references
EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA COMO LA ACTUAL, NO PODEMOS IGNORAR LA PROMOCIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN MÚLTIPLES NIVELES TENIENDO EN CUENTA QUE NUESTROS ALUMNOS ESTÁN CADA VEZ MÁS CONECTADOS Y SE ENFRENTAN A UNA MULTIPLICIDAD DE LENGUAS E IDIOMAS EXTRANJEROS EN PRIMER LUGAR EL INGLÉS. DESDE AQUÍ LA NECESIDAD DE APROVECHAR EL LOPPORTUNITA OFRECIDO POR ESTE PON QUE PERMITE A LOS NIÑOS APROVECHAR LAS METODOLOGÍAS DE HERRAMIENTAS PARA UN APRENDIZAJE ACTIVO DEL IDIOMA INGLÉS. LOS CURSOS HARÁN QUE LOS ALUMNOS SEAN PROTAGONISTAS DE SUS APRENDIZAJES EN DIFERENTES CONTEXTOS DE COMUNICACIÓN Y LOS MOTIVARÁN QUE PERMITAN UN INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN ÚTIL EN SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA ESCOLAR Y SOCIAL. LOS ESTUDIANTES PODRÁN FORMULAR PREGUNTAS Y RESPUESTAS SENCILLAS SOBRE EXPERIENCIAS Y EVENTOS DE LA VIDA COTIDIANA Y EL OCIO COMPRENDER LOS TEXTOS EXPOSITIVOS NO DIFÍCILES Y SINTETIZAR LOS PRINCIPALES ELEMENTOS UTILIZANDO ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS Y LÉXICOS ADECUADAS PARA ESCRIBIR RESÚMENES CORTOS Y PRODUCIR (Spanish)
0 references
SELLISES KEERULISES ÜHISKONNAS NAGU PRAEGUNE EI SAA ME IGNOREERIDA TEABEVAHETUSE EDENDAMIST MITMEL TASANDIL, PIDADES SILMAS, ET MEIE ÕPILASED ON ÜHA ENAM SEOTUD JA SEISAVAD SILMITSI PALJUDE VÕÕRKEELTE JA KEELTEGA, MIS ON EELKÕIGE INGLISE KEELES. SIIT ON VAJA ÄRA KASUTADA SELLE PON-I PAKUTAVAT LOPPORTUNITAT, MIS VÕIMALDAB LASTEL KASUTADA INGLISE KEELE AKTIIVSE ÕPPIMISE MEETODEID. KURSUSED MUUDAVAD ÕPILASED OMA ÕPITULEMUSTE PEATEGELASTEKS ERINEVATES KOMMUNIKATSIOONIKONTEKSTIDES JA MOTIVEERIVAD NEID, MIS VÕIMALDAVAD VAHETADA KASULIKKU TEAVET IGAPÄEVAELU JA SOTSIAALSE ELU OLUKORDADES. (Estonian)
0 references
NYKYISEN KALTAISESSA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA EMME VOI SIVUUTTAA VIESTINNÄN EDISTÄMISTÄ USEILLA TASOILLA PITÄEN MIELESSÄ, ETTÄ OPPILAAT OVAT YHÄ ENEMMÄN YHTEYDESSÄ TOISIINSA JA JOUTUVAT KOHTAAMAAN USEITA VIERAITA KIELIÄ JA KIELIÄ ENSI SIJASSA ENGLANNIKSI. TÄSTÄ LÄHTIEN TARVE TARTTUA TÄMÄN PONIN TARJOAMAAN LOPPORTUNITAAN, JONKA AVULLA LAPSET VOIVAT HYÖDYNTÄÄ TYÖKALUJA ENGLANNIN KIELEN AKTIIVISEEN OPPIMISEEN. KURSSIT TEKEVÄT OPPILAISTA PÄÄHENKILÖITÄ OPPIMISESTAAN ERILAISISSA VIESTINTÄKONTEKSTEISSA JA MOTIVOIVAT HEITÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT HYÖDYLLISEN TIEDONVAIHDON PÄIVITTÄISEN KOULUN JA SOSIAALISEN ELÄMÄN TILANTEISSA.THE-OPISKELIJAT PYSTYVÄT MUOTOILEMAAN YKSINKERTAISIA KYSYMYKSIÄ JA VASTAUKSIA ARJEN JA VAPAA-AJAN KOKEMUKSISTA JA TAPAHTUMISTA YMMÄRTÄMÄÄN EI-VAIKEITA NÄYTTELYTEKSTEJÄ JA SYNTETISOIMAAN TÄRKEIMMÄT ELEMENTIT SOPIVILLA KIELELLISILLÄ JA SANASTORAKENTEILLA KIRJOITTAA LYHYITÄ YHTEENVETOJA JA TUOTTAA (Finnish)
0 references
DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE COMME CELLE D’AUJOURD’HUI, NOUS NE POUVONS IGNORER LA PROMOTION DE LA COMMUNICATION À PLUSIEURS NIVEAUX EN GARDANT À L’ESPRIT QUE NOS ÉLÈVES SONT DE PLUS EN PLUS CONNECTÉS ET SONT CONFRONTÉS À UNE MULTIPLICITÉ DE LANGUES ET DE LANGUES ÉTRANGÈRES EN PREMIER LIEU L’ANGLAIS. DE LÀ, LA NÉCESSITÉ DE SAISIR LA LOPPORTUNITA OFFERTE PAR CE PON QUI PERMET AUX ENFANTS DE PROFITER DES OUTILS MÉTHODOLOGIQUES POUR UN APPRENTISSAGE ACTIF DE LA LANGUE ANGLAISE. LES COURS FERONT DES ÉLÈVES PROTAGONISTES DE LEURS APPRENTISSAGES DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES DE COMMUNICATION ET DE LES MOTIVER QUI PERMETTENT UN ÉCHANGE D’INFORMATIONS UTILES DANS DES SITUATIONS DE VIE QUOTIDIENNE SCOLAIRE ET SOCIALE. (French)
0 references
I SOCHAÍ CHASTA COSÚIL LEIS AN GCEANN REATHA, NÍ FÉIDIR LINN NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR CHUR CHUN CINN NA CUMARSÁIDE AG LEIBHÉIL ÉAGSÚLA AGUS É Á CHUR SAN ÁIREAMH GO BHFUIL ÁR NDALTAÍ AG ÉIRÍ NÍOS NASCTHA LE CHÉILE AGUS GO BHFUIL AN ILIOMAD TEANGACHA IASACHTA AGUS TEANGACHA IASACHTA AG DUL I NGLEIC LEO SA CHÉAD ÁIT SA BHÉARLA. AS SEO AN GÁ ATÁ LE URGHABHÁIL AN LOPPORTUNITA AR FÁIL AG AN PON A LIGEANN DO LEANAÍ LEAS A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ UIRLISÍ LE HAGHAIDH FOGHLAIM GHNÍOMHACH AR AN TEANGA BÉARLA. MAR THORADH AR NA CÚRSAÍ, BEIDH NA DALTAÍ IN ANN CEISTEANNA AGUS FREAGRAÍ SIMPLÍ A CHUR LE CHÉILE I GCOMHTHÉACSANNA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA AGUS IAD A SPREAGADH CHUN EOLAS ÚSÁIDEACH A MHALARTÚ I GCÁSANNA LAETHÚLA SCOILE AGUS SÓISIALTA LIFE.BEIDH DALTAÍ IN ANN CEISTEANNA AGUS FREAGRAÍ SIMPLÍ A CHEAPADH MAIDIR LE HEISPÉIRIS AGUS IMEACHTAÍ AN TSAOIL LAETHÚIL AGUS FÓILLÍOCHTA CHUN TÉACSANNA TAISPEÁNTAIS NEAMHDHEACRA A THUISCINT AGUS NA PRÍOMHGHNÉITHE A SHINTÉISIÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS STRUCHTÚIR TEANGA AGUS STÓR FOCAL CUÍ, ACHOIMRÍ GEARRA A SCRÍOBH AGUS A THÁIRGEADH (Irish)
0 references
U SLOŽENOM DRUŠTVU POPUT SADAŠNJEG, NE MOŽEMO ZANEMARITI PROMICANJE KOMUNIKACIJE NA VIŠE RAZINA IMAJUĆI NA UMU DA SU NAŠI UČENICI SVE VIŠE POVEZANI I SUOČENI S MNOŠTVOM STRANIH JEZIKA I JEZIKA NA PRVOM MJESTU ENGLESKOG. ODAVDE JE POTREBNO ISKORISTITI LOPPORTUNITA KOJU NUDI OVAJ PON KOJA OMOGUĆUJE DJECI DA ISKORISTE METODOLOGIJE ALATA ZA AKTIVNO UČENJE ENGLESKOG JEZIKA. TEČAJEVI ĆE UČENIKE UČINITI PROTAGONISTIMA NJIHOVIH UČENJA U RAZLIČITIM KOMUNIKACIJSKIM KONTEKSTIMA I MOTIVIRATI IH KAKO BI OMOGUĆILI RAZMJENU KORISNIH INFORMACIJA U SITUACIJAMA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA I DRUŠTVENOG ŽIVOTA.UČENICI ĆE MOĆI FORMULIRATI JEDNOSTAVNA PITANJA I ODGOVORE O ISKUSTVIMA I DOGAĐAJIMA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA I RAZONODE RAZUMJETI NE-TEŠKO IZLOŽBENE TEKSTOVE I SINTETIZIRATI GLAVNE ELEMENTE KORISTEĆI ODGOVARAJUĆE JEZIČNE I VOKABULARNE STRUKTURE PISATI KRATKE SAŽETKE I PROIZVESTI (Croatian)
0 references
EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, MINT A JELENLEGI, NEM HAGYHATJUK FIGYELMEN KÍVÜL A TÖBBSZINTŰ KOMMUNIKÁCIÓ ELŐMOZDÍTÁSÁT, SZEM ELŐTT TARTVA, HOGY DIÁKJAINK EGYRE INKÁBB ÖSSZEKAPCSOLÓDNAK, ÉS ELSŐSORBAN AZ IDEGEN NYELVEK ÉS NYELVEK SOKASÁGÁVAL SZEMBESÜLNEK. INNEN KELL MEGRAGADNI A PON ÁLTAL KÍNÁLT LOPPORTUNITA-T, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY KIHASZNÁLJÁK AZ ANGOL NYELV AKTÍV TANULÁSÁNAK ESZKÖZEIT. A KURZUSOK A TANULÓK A TANULÁS FŐSZEREPLŐI KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS KONTEXTUSOKBAN ÉS MOTIVÁLVA ŐKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A HASZNOS INFORMÁCIÓK CSERÉJÉT A NAPI ISKOLAI ÉS TÁRSADALMI LIFE HELYZETEKBEN.A HALLGATÓK KÉPESEK LESZNEK EGYSZERŰ KÉRDÉSEKET ÉS VÁLASZOKAT MEGFOGALMAZNI A MINDENNAPI ÉLET ÉS A SZABADIDŐ TAPASZTALATAIRÓL ÉS ESEMÉNYEIRŐL, MEGÉRTENI A NEM NEHÉZ KIÁLLÍTÁSI SZÖVEGEKET, ÉS SZINTETIZÁLNI A FŐ ELEMEKET MEGFELELŐ NYELVI ÉS SZÓKINCSSTRUKTÚRÁK SEGÍTSÉGÉVEL RÖVID ÖSSZEFOGLALÓKAT ÍRNI ÉS ELŐÁLLÍTANI. (Hungarian)
0 references
TOKIOJE SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE KAIP DABARTINĖ, NEGALIME IGNORUOTI KOMUNIKACIJOS SKATINIMO ĮVAIRIAIS LYGMENIMIS, TURINT OMENYJE, KAD MŪSŲ MOKINIAI VIS LABIAU SUSIJĘ IR SUSIDURIA SU DAUGYBE UŽSIENIO KALBŲ IR KALBŲ, VISŲ PIRMA ANGLŲ KALBA. IŠ ČIA REIKIA PASINAUDOTI ŠIO PON SIŪLOMA LOPPORTUNITA, KURI LEIDŽIA VAIKAMS PASINAUDOTI ĮRANKIŲ METODIKA AKTYVIAM ANGLŲ KALBOS MOKYMUISI. KURSAI LEIS MOKSLEIVIAMS SAVO MOKYMOSI VEIKĖJAMS ĮVAIRIUOSE BENDRAVIMO KONTEKSTUOSE IR JUOS MOTYVUOTI, KAD BŪTŲ GALIMA KEISTIS NAUDINGA INFORMACIJA KASDIENĖS MOKYKLOS IR SOCIALINIO LIFE SITUACIJOSE. (Lithuanian)
0 references
TĀDĀ SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ PAŠREIZĒJĀ, MĒS NEVARAM IGNORĒT KOMUNIKĀCIJAS VEICINĀŠANU DAŽĀDOS LĪMEŅOS, PATUROT PRĀTĀ, KA MŪSU SKOLĒNI IR ARVIEN VAIRĀK SAISTĪTI UN SASKARAS AR DAUDZĀM SVEŠVALODĀM UN VALODĀM, PIRMKĀRT, ANGĻU VALODĀ. NO ŠEJIENES NEPIECIEŠAMS IZMANTOT LOPPORTUNITA, KO PIEDĀVĀ ŠIS PON, KAS ĻAUJ BĒRNIEM IZMANTOT RĪKU METODES AKTĪVAI ANGĻU VALODAS APGUVEI. KURSI PADARĪS SKOLĒNUS PAR SAVU MĀCĪŠANOS DAŽĀDOS KOMUNIKĀCIJAS KONTEKSTOS UN MOTIVĒS TOS, KAS ĻAUJ APMAINĪTIES AR NODERĪGU INFORMĀCIJU IKDIENAS SKOLAS UN SOCIĀLĀS DZĪVES SITUĀCIJĀS. (Latvian)
0 references
F’SOĊJETÀ KUMPLESSA BĦAL DIK ATTWALI, MA NISTGĦUX NINJORAW IL-PROMOZZJONI TAL-KOMUNIKAZZJONI F’DIVERSI LIVELLI META WIEĦED IŻOMM F’MOĦĦU LI L-ISTUDENTI TAGĦNA HUMA DEJJEM AKTAR KONNESSI U L-EWWEL NETT QED IĦABBTU WIĊĊHOM MA’ MULTIPLIĊITÀ TA’ LINGWI U LINGWI BARRANIN. MINN HAWN IL-ĦTIEĠA LI JINĦATFU L-LOPPORTUNITA OFFRUTA MINN DIN IL-PON LI TIPPERMETTI LIT-TFAL JIEĦDU VANTAĠĠ MILL-METODOLOĠIJI TAL-GĦODOD GĦAL TAGĦLIM ATTIV TAL-LINGWA INGLIŻA. IL-KORSIJIET SE JAGĦMLU LILL-ISTUDENTI PROTAGONISTI TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM F’KUNTESTI DIFFERENTI TA’ KOMUNIKAZZJONI U JIMMOTIVAWHOM LI JIPPERMETTU SKAMBJU TA’ INFORMAZZJONI UTLI F’SITWAZZJONIJIET TA’ LIFE TA’ KULJUM U SOĊJALI.L-ISTUDENTI SE JKUNU JISTGĦU JIFFORMULAW MISTOQSIJIET U TWEĠIBIET SEMPLIĊI DWAR ESPERJENZI U AVVENIMENTI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM U D-DIVERTIMENT JIFHMU TESTI TA’ WIRJIET MHUX DIFFIĊLI U JISSINTETIZZAW L-ELEMENTI EWLENIN BL-UŻU TA’ STRUTTURI LINGWISTIĊI U VOKABULARJI XIERQA JIKTBU SOMMARJI QOSRA U JIPPRODUĊU (Maltese)
0 references
IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING ALS DE HUIDIGE KUNNEN WE DE BEVORDERING VAN COMMUNICATIE OP MEERDERE NIVEAUS NIET NEGEREN, OMDAT ONZE LEERLINGEN STEEDS MEER MET ELKAAR VERBONDEN ZIJN EN GECONFRONTEERD WORDEN MET EEN VEELHEID AAN VREEMDE TALEN EN TALEN IN DE EERSTE PLAATS ENGELS. VAN HIERUIT DE NOODZAAK OM DE LOPPORTUNITA AANGEBODEN DOOR DEZE PON TE GRIJPEN DIE KINDEREN IN STAAT STELT OM TE PROFITEREN VAN TOOLS METHODOLOGIEËN VOOR EEN ACTIEF LEREN VAN DE ENGELSE TAAL. DE CURSUSSEN MAKEN DE LEERLINGEN HOOFDROLSPELERS VAN HUN LEREN IN VERSCHILLENDE COMMUNICATIE CONTEXTEN EN MOTIVEREN HEN DIE EEN UITWISSELING VAN NUTTIGE INFORMATIE IN SITUATIES VAN DE DAGELIJKSE SCHOOL EN SOCIALE LIFE.DE STUDENTEN ZULLEN IN STAAT ZIJN OM EENVOUDIGE VRAGEN EN ANTWOORDEN OVER ERVARINGEN EN GEBEURTENISSEN VAN HET DAGELIJKSE LEVEN EN VRIJE TIJD TE FORMULEREN, BEGRIJPEN NIET-MOEILIJKE TENTOONSTELLINGSTEKSTEN EN SYNTHETISEREN VAN DE BELANGRIJKSTE ELEMENTEN MET BEHULP VAN DE JUISTE TAALKUNDIGE EN VOCABULAIRE STRUCTUREN SCHRIJVEN KORTE SAMENVATTINGEN EN PRODUCEREN (Dutch)
0 references
Numa sociedade tão completa como a atual, não podemos ignorar a promoção da comunicação a vários níveis, tendo em conta que os nossos equipamentos estão cada vez mais ligados e estão ligados a uma multiplicidade de línguas estrangeiras e línguas no primeiro idioma. A partir daqui, a necessidade de apreender a LOPPORTUNITA oferecida por este ponto que permite que as crianças aproveitem as metodologias de ferramentas para uma aprendizagem ativa da língua inglesa. Os cursos farão com que os alunos protagonizem as suas aprendizagens em diferentes contextos de comunicação e modifiquem as informações úteis nas situações da escola diária e da vida social.Os alunos poderão formular perguntas e respostas simples sobre as experiências e os acontecimentos da vida diária e a aprendizagem com base em TEXTOS DE EXIBIÇÃO NÃO DIFICULTOS E SINTÉTICOS DOS PRINCIPAIS ELEMENTOS QUE UTILIZAM ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS E VOCABULÁRIAS ADEQUADAS (Portuguese)
0 references
ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ PRECUM CEA ACTUALĂ, NU PUTEM IGNORA PROMOVAREA COMUNICĂRII LA MAI MULTE NIVELURI, AVÂND ÎN VEDERE CĂ ELEVII NOȘTRI SUNT DIN CE ÎN CE MAI CONECTAȚI ȘI SE CONFRUNTĂ CU O MULTITUDINE DE LIMBI ȘI LIMBI STRĂINE ÎN PRIMUL RÂND LIMBA ENGLEZĂ. DE AICI NECESITATEA DE A PROFITA DE LOPPORTUNITA OFERIT DE ACEST PON, CARE PERMITE COPIILOR SĂ PROFITE DE METODOLOGIILE DE INSTRUMENTE PENTRU O ÎNVĂȚARE ACTIVĂ A LIMBII ENGLEZE. CURSURILE VOR FACE ELEVII PROTAGONIȘTI AI ÎNVĂȚĂRII LOR ÎN DIFERITE CONTEXTE DE COMUNICARE ȘI MOTIVÂNDU-I CARE PERMIT UN SCHIMB DE INFORMAȚII UTILE ÎN SITUAȚII DE ȘCOALĂ ZILNICĂ ȘI VIAȚA SOCIALĂ. (Romanian)
0 references
V ZLOŽITEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE TÁ SÚČASNÁ, NEMÔŽEME IGNOROVAŤ PROPAGÁCIU KOMUNIKÁCIE NA VIACERÝCH ÚROVNIACH VZHĽADOM NA TO, ŽE NAŠI ŽIACI SÚ ČORAZ VIAC PREPOJENÍ A SÚ KONFRONTOVANÍ S MNOHÝMI CUDZÍMI JAZYKMI A JAZYKMI V PRVOM RADE ANGLIČTINOU. ODTIAĽ JE POTREBNÉ ZABAVIŤ LOPPORTUNITA PONÚKANÚ TOUTO PON, KTORÁ UMOŽŇUJE DEŤOM VYUŽÍVAŤ METÓDY NÁSTROJOV NA AKTÍVNE UČENIE SA ANGLICKÉHO JAZYKA. KURZY UROBIA ŽIAKOV PROTAGONISTAMI ICH UČENIA V RÔZNYCH KOMUNIKAČNÝCH KONTEXTOCH A MOTIVUJÚ ICH, KTORÉ UMOŽŇUJÚ VÝMENU UŽITOČNÝCH INFORMÁCIÍ V SITUÁCIÁCH KAŽDODENNÉHO ŠKOLSKÉHO A SPOLOČENSKÉHO LIFE.ŠTUDENTI BUDÚ MÔCŤ FORMULOVAŤ JEDNODUCHÉ OTÁZKY A ODPOVEDE O SKÚSENOSTIACH A UDALOSTIACH KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA A VOĽNÉHO ČASU POCHOPIŤ NEOBTIAŽNE VÝSTAVNÉ TEXTY A SYNTETIZOVAŤ HLAVNÉ PRVKY POMOCOU VHODNÝCH JAZYKOVÝCH A SLOVNÝCH ŠTRUKTÚR PÍSAŤ KRÁTKE ZHRNUTIA A PRODUKOVAŤ (Slovak)
0 references
V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE SEDANJA, NE MOREMO PREZRETI SPODBUJANJA KOMUNIKACIJE NA VEČ RAVNEH, ČE UPOŠTEVAMO, DA SO NAŠI UČENCI VSE BOLJ POVEZANI IN SE SOOČAJO Z MNOŽICO TUJIH JEZIKOV IN JEZIKOV PREDVSEM ANGLEŠČINE. OD TU JE TREBA IZKORISTITI LOPPORTUNITA, KI JO PONUJA TA PON, KI OTROKOM OMOGOČA, DA IZKORISTIJO ORODJA ZA AKTIVNO UČENJE ANGLEŠKEGA JEZIKA. TEČAJI BODO UČENCEM OMOGOČILI PROTAGONISTOM NJIHOVEGA UČENJA V RAZLIČNIH KOMUNIKACIJSKIH KONTEKSTIH IN JIH MOTIVIRALI, KAR BO OMOGOČILO IZMENJAVO KORISTNIH INFORMACIJ V SITUACIJAH VSAKDANJEGA ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA LIFE.ŠOLSKI UČENCI BODO LAHKO OBLIKOVALI PREPROSTA VPRAŠANJA IN ODGOVORE O IZKUŠNJAH IN DOGODKIH V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU IN PROSTEM ČASU RAZUMELI NEZAHTEVNA RAZSTAVNA BESEDILA IN SINTETIZIRALI GLAVNE ELEMENTE Z UPORABO USTREZNIH JEZIKOVNIH IN BESEDNIH STRUKTUR, KI BODO PISALI KRATKE POVZETKE IN IZDELALI. (Slovenian)
0 references
I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM DET NUVARANDE KAN VI INTE BORTSE FRÅN FRÄMJANDET AV KOMMUNIKATION PÅ FLERA NIVÅER MED TANKE PÅ ATT VÅRA ELEVER BLIR ALLT MER SAMMANKOPPLADE OCH KONFRONTERAS MED EN MÅNGFALD FRÄMMANDE SPRÅK OCH SPRÅK PÅ FÖRSTA HAND ENGELSKA. HÄRIFRÅN BEHOVET AV ATT TA TILLVARA LOPPORTUNITA SOM ERBJUDS AV DENNA PON SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT DRA NYTTA AV VERKTYG METODER FÖR EN AKTIV INLÄRNING AV ENGELSKA SPRÅKET. KURSERNA KOMMER ATT GÖRA ELEVERNA TILL HUVUDPERSONERNA I SINA LÄRANDE I OLIKA KOMMUNIKATIONSSAMMANHANG OCH MOTIVERA DEM SOM MÖJLIGGÖR ETT UTBYTE AV ANVÄNDBAR INFORMATION I SITUATIONER I DEN DAGLIGA SKOLAN OCH DET SOCIALA LIVET.THE STUDENTER KOMMER ATT KUNNA FORMULERA ENKLA FRÅGOR OCH SVAR PÅ ERFARENHETER OCH HÄNDELSER I DET DAGLIGA LIVET OCH FRITIDEN FÖRSTÅ ICKE-SVÅRA UTSTÄLLNINGSTEXTER OCH SYNTETISERA DE VIKTIGASTE ELEMENTEN MED HJÄLP AV LÄMPLIGA SPRÅK- OCH ORDFÖRRÅDSSTRUKTURER SKRIVA KORTA SAMMANFATTNINGAR OCH PRODUCERA (Swedish)
0 references
CORSANO
0 references
10 April 2023
0 references