DIGITAL CITIZENS... CREATIVELY (Q4801724): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
CIDADÃOS DIGITAIS... CRIATIVAMENTE | |||||||
| Property / summary: AT THE BASE OF THE DESIGN IDEA IS THE FULL SHARING OF THE AFFIRMATION OF M. RESNCIK CREATOR OF SCRATCH THE CONSTRUCTION OF PHYSICAL AND VIRTUAL DIGITAL ARTIFACTS THAT CAN BE SHARED DISCUSSED ADMIRED A GOOD LABORATORY FOR LEARNING COMPUTATIONAL THOUGHT. STUDENTS WILL BE INVOLVED IN EXPERIMENTAL ACTIVITIES NELLATELIER CREATIVE OF THE SCHOOL USING EDUCATIONAL ELECTRONICS AND MAKING TO BUILD OBJECTS AND TOOLS THAT WITH THE DATA OBTAINED FROM THE SURROUNDING REALITY WILL ALLOW THEM TO ANALYSE THEM AND DRAW CONCLUSIONS. IN OTHER ACTIVITIES, INSTEAD, THEY WILL USE THE DATA FOUND ON THE WEB AND USE SOFTWARE TO PUT IN OPERATION OGGETTIMACCHINES CREATED BY THEM. THE COURSES WITH A VIEW TO VERTICAL CURRICULA WILL OFFER IN AUTHENTIC SITUATIONS KNOWLEDGE THAT WILL BE FURTHER TAKEN IN-DEPTH AND APPLIED FOR THE REALISATION OF MORE COMPLEX ARTEFACTS FOR THE ACHIEVEMENT OF THE EXPECTED SKILLS. THE PUPILS INVOLVED WILL CARRY OUT A WIDE RANGE OF ATTS (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0762752041787386
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Na base do conceito de projecto está a repartição completa da afectação de M. RESNCIK CREATOR OF SCRATCH, a construção de artifícios físicos e digitais virtuais que podem ser partilhados e discutidos, a fim de preparar um bom laboratório para a aprendizagem do pensamento computacional. Os estudantes participarão em actividades experimentais mais criativas da escola, utilizando a electrónica educacional e fabricando objectos e ferramentas que, com os dados obtidos a partir da realidade envolvente, lhes permitirão analisá-los e elaborar conclusões. Noutras actividades, em vez disso, utilizarão os dados encontrados na WEB e utilizarão software para colocar em funcionamento OGGETTIMACCHINES CRIADOS por eles. OS CURSOS COM VISTA À CURRICULA VERTICAL OPERARÃO EM SITUAÇÕES AUTÊNTICAS CONHECIMENTOS QUE SERÃO AINDA REALIZADOS E APLICADOS PARA A REALIZAÇÃO DE ARTEFACTOS MAIS COMPLEXOS PARA A REALIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS ESPERADAS. OS PAPEL ENVOLVIDOS IRÃO REALIZAR UMA GRANDE GRANDE GRANDE ATA (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Stornarella / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:50, 12 October 2024
Project Q4801724 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL CITIZENS... CREATIVELY |
Project Q4801724 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 November 2018
0 references
9 July 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - ALDO MORO - STORNARELLA
0 references
ALLA BASE DELLIDEA PROGETTUALE C LA PIENA CONDIVISIONE DELLAFFERMAZIONE DI M. RESNCIK CREATORE DI SCRATCH LA COSTRUZIONE DI ARTEFATTI DIGITALI FISICI E VIRTUALI CHE POSSONO ESSERE CONDIVISI DISCUSSI AMMIRATI UN BUON LABORATORIO PER LAPPRENDIMENTO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE. GLI STUDENTI SARANNO COINVOLTI IN ATTIVITA SPERIMENTALI NELLATELIER CREATIVO DELLA SCUOLA UTILIZZANDO ELETTRONICA EDUCATIVA E MAKING PER COSTRUIRE OGGETTI E STRUMENTI CHE CON I DATI RICAVATI DALLA REALTA CIRCOSTANTE PERMETTERANNO LORO DI ANALIZZARLI E TRARRE CONCLUSIONI. IN ALTRE ATTIVITA INVECE UTILIZZERANNO I DATI REPERITI NEL WEB E UTILIZZERANNO SOFTWARE PER METTERE IN FUNZIONE OGGETTIMACCHINE DA LORO CREATE. I PERCORSI IN OTTICA DI CURRICOLO VERTICALE PROPORRANNO IN SITUAZIONI AUTENTICHE CONOSCENZE CHE SARANNO ULTERIORMENTE RIPRESE APPROFONDITE E APPLICATE PER LA REALIZZAZIONE DI MANUFATTI VIA VIA PI COMPLESSI PER IL CONSEGUIMENTO DELLE COMPETENZE ATTESE. GLI ALUNNI COINVOLTI SVOLGERANNO UNAMPIA GAMMA DI ATT (Italian)
0 references
В ОСНОВАТА НА ДИЗАЙНЕРСКАТА ИДЕЯ Е ПЪЛНОТО СПОДЕЛЯНЕ НА УТВЪРЖДАВАНЕТО НА М. RESNCIK CREATOR НА НАДРАСКВАНЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ФИЗИЧЕСКИ И ВИРТУАЛНИ ДИГИТАЛНИ АРТЕФАКТИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ СПОДЕЛЕНИ, ВЪЗХИТЕН ОТ ДОБРА ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ДЕЙНОСТИ NELLATELIER ТВОРЧЕСКИ НА УЧИЛИЩЕТО С ПОМОЩТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ЕЛЕКТРОНИКА И ПРОИЗВОДСТВО ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ОБЕКТИ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО С ДАННИТЕ, ПОЛУЧЕНИ ОТ ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГИ РЕАЛНОСТ ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА ГИ АНАЛИЗИРА И ДА НАПРАВИ ИЗВОДИ. В ДРУГИ ДЕЙНОСТИ ВМЕСТО ТОВА ТЕ ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ ДАННИТЕ, НАМЕРЕНИ В МРЕЖАТА, И ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ СОФТУЕРА, ЗА ДА ВЪВЕДАТ В ЕКСПЛОАТАЦИЯ СЪЗДАДЕНИТЕ ОТ ТЯХ OGGETTIMACCHINES. КУРСОВЕТЕ С ОГЛЕД НА ВЕРТИКАЛНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ЩЕ ПРЕДЛАГАТ В АВТЕНТИЧНИ СИТУАЦИИ ЗНАНИЯ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПО-ЗАДЪЛБОЧЕНИ И ПРИЛОЖЕНИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПО-СЛОЖНИ АРТЕФАКТИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОЧАКВАНИТЕ УМЕНИЯ. УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ ЩЕ ПРОВЕДАТ ШИРОКА ГАМА ОТ ATTS (Bulgarian)
0 references
ZÁKLADEM NÁVRHU JE PLNÉ SDÍLENÍ AFIRMACE M. RESNCIK STVOŘITELE ŠKRÁBÁNÍ KONSTRUKCE FYZICKÝCH A VIRTUÁLNÍCH DIGITÁLNÍCH ARTEFAKTŮ, KTERÉ MOHOU BÝT SDÍLENY, OBDIVOVÁNY DOBROU LABORATOŘÍ PRO UČENÍ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ. STUDENTI BUDOU ZAPOJENI DO EXPERIMENTÁLNÍCH AKTIVIT NELLATELIER KREATIVNÍ ŠKOLY POMOCÍ VZDĚLÁVACÍ ELEKTRONIKY A VYTVÁŘENÍ OBJEKTŮ A NÁSTROJŮ, KTERÉ S DATY ZÍSKANÝMI Z OKOLNÍ REALITY JIM UMOŽNÍ JE ANALYZOVAT A VYVODIT ZÁVĚRY. V JINÝCH AKTIVITÁCH MÍSTO TOHO BUDOU POUŽÍVAT DATA NALEZENÁ NA WEBU A POUŽÍVAT SOFTWARE K UVEDENÍ DO PROVOZU JIMI VYTVOŘENÝCH OGGETTIMACCHINES. KURZY S OHLEDEM NA VERTIKÁLNÍ OSNOVY BUDOU NABÍZET V AUTENTICKÝCH SITUACÍCH ZNALOSTI, KTERÉ BUDOU DÁLE DO HLOUBKY A POUŽITY PRO REALIZACI SLOŽITĚJŠÍCH ARTEFAKTŮ PRO DOSAŽENÍ OČEKÁVANÝCH DOVEDNOSTÍ. ZÚČASTNĚNÍ ŽÁCI BUDOU PROVÁDĚT ŠIROKOU ŠKÁLU ATTS (Czech)
0 references
I BUNDEN AF DESIGN IDÉEN ER DEN FULDE DELING AF BEKRÆFTELSEN AF M. RESNCIK SKABER AF RIDSE KONSTRUKTIONEN AF FYSISKE OG VIRTUELLE DIGITALE ARTEFAKTER, DER KAN DELES DISKUTERET BEUNDRET ET GODT LABORATORIUM FOR LÆRING BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE. STUDERENDE VIL BLIVE INVOLVERET I EKSPERIMENTELLE AKTIVITETER NELLATELIER KREATIV AF SKOLEN VED HJÆLP AF PÆDAGOGISK ELEKTRONIK OG GØR AT BYGGE OBJEKTER OG VÆRKTØJER, DER MED DE DATA, DER ER OPNÅET FRA DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED VIL GIVE DEM MULIGHED FOR AT ANALYSERE DEM OG DRAGE KONKLUSIONER. I ANDRE AKTIVITETER, I STEDET, DE VIL BRUGE DE DATA, DER FINDES PÅ INTERNETTET OG BRUGE SOFTWARE TIL AT SÆTTE I DRIFT OGGETTIMACCHINES OPRETTET AF DEM. KURSERNE MED HENBLIK PÅ VERTIKALE LÆSEPLANER VIL TILBYDE I AUTENTISKE SITUATIONER VIDEN, DER VIL BLIVE YDERLIGERE TAGET I DYBDEN OG ANVENDES TIL REALISERING AF MERE KOMPLEKSE ARTEFAKTER TIL OPNÅELSE AF DE FORVENTEDE FÆRDIGHEDER. DE INVOLVEREDE ELEVER VIL UDFØRE EN BRED VIFTE AF ATTS (Danish)
0 references
AN DER BASIS DER DESIGNIDEE STEHT DAS VOLLSTÄNDIGE TEILEN DER AFFIRMATION VON M. RESNCIK CREATOR OF SCRATCH DIE KONSTRUKTION VON PHYSISCHEN UND VIRTUELLEN DIGITALEN ARTEFAKTEN, DIE DISKUTIERT WERDEN KÖNNEN, BEWUNDERT EIN GUTES LABOR FÜR DAS LERNEN VON COMPUTERGEDANKEN. DIE SCHÜLER WERDEN AN EXPERIMENTELLEN AKTIVITÄTEN BETEILIGT SEIN, DIE NELLATELIER KREATIV VON DER SCHULE MIT PÄDAGOGISCHER ELEKTRONIK UND MACHEN, UM OBJEKTE UND WERKZEUGE ZU BAUEN, DIE MIT DEN DATEN AUS DER UMGEBENDEN REALITÄT ERHALTEN WERDEN, KÖNNEN SIE SIE ANALYSIEREN UND SCHLUSSFOLGERUNGEN ZIEHEN. BEI ANDEREN AKTIVITÄTEN WERDEN SIE STATTDESSEN DIE IM WEB GEFUNDENEN DATEN VERWENDEN UND SOFTWARE VERWENDEN, UM VON IHNEN ERSTELLTE OGGETTIMACCHINES IN BETRIEB ZU NEHMEN. DIE KURSE MIT BLICK AUF VERTIKALE LEHRPLÄNE BIETEN IN AUTHENTISCHEN SITUATIONEN KENNTNISSE, DIE WEITER VERTIEFT UND FÜR DIE REALISIERUNG KOMPLEXER ARTEFAKTE FÜR DIE ERREICHUNG DER ERWARTETEN FÄHIGKEITEN ANGEWENDET WERDEN. DIE BETEILIGTEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER WERDEN EIN BREITES SPEKTRUM AN ATTS DURCHFÜHREN. (German)
0 references
ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΙΔΈΑΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΗΣ ΕΠΙΒΕΒΑΊΩΣΗΣ ΤΟΥ M. RESNCIK ΔΗΜΙΟΥΡΓΌΣ ΤΗΣ ΓΡΑΤΣΟΥΝΙΆΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΦΥΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΘΑΥΜΑΤΟΥΡΓΆ ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΆ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΆΖΟΝΤΑΣ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΜΕ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΤΑ ΑΝΑΛΎΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΆΓΟΥΝ ΣΥΜΠΕΡΆΣΜΑΤΑ. ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΓΙΑ ΝΑ ΘΈΣΟΥΝ ΣΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΑ OGGETTIMACCHINES ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΚΆΘΕΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΕ ΑΥΘΕΝΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΠΙΟ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΤΕΧΝΟΥΡΓΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΘΑ ΕΚΤΕΛΈΣΟΥΝ ΈΝΑ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ATTS (Greek)
0 references
AT THE BASE OF THE DESIGN IDEA IS THE FULL SHARING OF THE AFFIRMATION OF M. RESNCIK CREATOR OF SCRATCH THE CONSTRUCTION OF PHYSICAL AND VIRTUAL DIGITAL ARTIFACTS THAT CAN BE SHARED DISCUSSED ADMIRED A GOOD LABORATORY FOR LEARNING COMPUTATIONAL THOUGHT. STUDENTS WILL BE INVOLVED IN EXPERIMENTAL ACTIVITIES NELLATELIER CREATIVE OF THE SCHOOL USING EDUCATIONAL ELECTRONICS AND MAKING TO BUILD OBJECTS AND TOOLS THAT WITH THE DATA OBTAINED FROM THE SURROUNDING REALITY WILL ALLOW THEM TO ANALYSE THEM AND DRAW CONCLUSIONS. IN OTHER ACTIVITIES, INSTEAD, THEY WILL USE THE DATA FOUND ON THE WEB AND USE SOFTWARE TO PUT IN OPERATION OGGETTIMACCHINES CREATED BY THEM. THE COURSES WITH A VIEW TO VERTICAL CURRICULA WILL OFFER IN AUTHENTIC SITUATIONS KNOWLEDGE THAT WILL BE FURTHER TAKEN IN-DEPTH AND APPLIED FOR THE REALISATION OF MORE COMPLEX ARTEFACTS FOR THE ACHIEVEMENT OF THE EXPECTED SKILLS. THE PUPILS INVOLVED WILL CARRY OUT A WIDE RANGE OF ATTS (English)
0.0762752041787386
0 references
EN LA BASE DE LA IDEA DE DISEÑO ESTÁ EL PLENO INTERCAMBIO DE LA AFIRMACIÓN DE M. RESNCIK CREADOR DE RASCAR LA CONSTRUCCIÓN DE ARTEFACTOS DIGITALES FÍSICOS Y VIRTUALES QUE SE PUEDEN COMPARTIR ADMIRADO UN BUEN LABORATORIO PARA EL APRENDIZAJE DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. LOS ESTUDIANTES PARTICIPARÁN EN ACTIVIDADES EXPERIMENTALES NELLATELIER CREATIVAS DE LA ESCUELA UTILIZANDO LA ELECTRÓNICA EDUCATIVA Y HACIENDO PARA CONSTRUIR OBJETOS Y HERRAMIENTAS QUE CON LOS DATOS OBTENIDOS DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE LES PERMITAN ANALIZARLOS Y SACAR CONCLUSIONES. EN OTRAS ACTIVIDADES, EN CAMBIO, UTILIZARÁN LOS DATOS ENCONTRADOS EN LA WEB Y USARÁN SOFTWARE PARA PONER EN FUNCIONAMIENTO OGGETTIMACCHINES CREADOS POR ELLOS. LOS CURSOS CON VISTAS A LOS CURRÍCULOS VERTICALES OFRECERÁN EN SITUACIONES AUTÉNTICAS CONOCIMIENTOS QUE SE TOMARÁN MÁS EN PROFUNDIDAD Y SE APLICARÁN PARA LA REALIZACIÓN DE ARTEFACTOS MÁS COMPLEJOS PARA EL LOGRO DE LAS HABILIDADES ESPERADAS. LOS ALUMNOS IMPLICADOS LLEVARÁN A CABO UNA AMPLIA GAMA DE ATTS (Spanish)
0 references
DISAINIIDEE ALUSEKS ON M. RESNCIKI KINNITUSE TÄIELIK JAGAMINE KRIIMUSTADA FÜÜSILISTE JA VIRTUAALSETE DIGITAALSETE ESEMETE EHITAMIST, MIDA SAAB JAGADA, IMETLEDES HEAD LABORIT ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ÕPPIMISEKS. ÕPILASED OSALEVAD EKSPERIMENTAALSETES TEGEVUSTES NELLATELIER, KES LOOVAD KOOLI, KASUTADES HARIDUSELEKTROONIKAT JA TEHES OBJEKTE JA VAHENDEID, MIS ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST SAADUD ANDMETEGA VÕIMALDAVAD NEIL NEID ANALÜÜSIDA JA JÄRELDUSI TEHA. TEISTES TEGEVUSTES KASUTAVAD NAD VEEBIS LEIDUVAID ANDMEID JA KASUTAVAD TARKVARA NENDE LOODUD OGGETTIMACCHINES KASUTAMISEKS. VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE KURSUSED PAKUVAD AUTENTSETES OLUKORDADES TEADMISI, MIDA VÕETAKSE PÕHJALIKUMALT JA RAKENDATAKSE KEERUKAMATE ESEMETE REALISEERIMISEKS EELDATAVATE OSKUSTE SAAVUTAMISEKS. KAASATUD ÕPILASED VIIVAD LÄBI MITMESUGUSEID ATTS-I. (Estonian)
0 references
SUUNNITTELUIDEAN POHJANA ON M. RESNCIK CREATORIN VAHVISTUKSEN TÄYSI JAKAMINEN RAAPUTTAMALLA FYYSISTEN JA VIRTUAALISTEN DIGITAALISTEN ARTEFAKTIEN RAKENTAMISTA, JOITA VOIDAAN JAKAA, IHAILLEN HYVÄÄ LABORATORIOTA LASKENNALLISEN AJATTELUN OPPIMISEEN. OPISKELIJAT OVAT MUKANA KOKEELLISESSA TOIMINNASSA NELLATELIER LUOVA KOULU KÄYTTÄEN OPETUSELEKTRONIIKKAA JA TEHDÄ RAKENTAA ESINEITÄ JA TYÖKALUJA, ETTÄ DATA SAATUA YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA AVULLA HE VOIVAT ANALYSOIDA NIITÄ JA TEHDÄ JOHTOPÄÄTÖKSIÄ. MUISSA TOIMINNOISSA HE KÄYTTÄVÄT SEN SIJAAN VERKOSSA OLEVIA TIETOJA JA KÄYTTÄVÄT OHJELMISTOJA NIIDEN LUOMIEN OGGETTIMACCHINES-OHJELMIEN KÄYTTÖÖNOTTOON. KURSSIT, JOILLA PYRITÄÄN VERTIKAALISIIN OPETUSSUUNNITELMIIN, TARJOAVAT AUTENTTISISSA TILANTEISSA TIETOA, JOKA OTETAAN EDELLEEN SYVÄLLISESTI JA SOVELLETAAN MONIMUTKAISEMPIEN ARTEFAKTIEN TOTEUTTAMISEEN ODOTETTUJEN TAITOJEN SAAVUTTAMISEKSI. MUKANA OLEVAT OPPILAAT SUORITTAVAT MONENLAISIA ATTS-JÄRJESTELMIÄ. (Finnish)
0 references
A LA BASE DE L’IDÉE DE CONCEPTION SE TROUVE LE PLEIN PARTAGE DE L’AFFIRMATION DE M. RESNCIK CRÉATEUR DE GRATTER LA CONSTRUCTION D’ARTEFACTS NUMÉRIQUES PHYSIQUES ET VIRTUELS QUI PEUVENT ÊTRE PARTAGÉS ADMIRÉ UN BON LABORATOIRE POUR L’APPRENTISSAGE DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE. LES ÉLÈVES SERONT IMPLIQUÉS DANS DES ACTIVITÉS EXPÉRIMENTALES NELLATELIER CRÉATIVES DE L’ÉCOLE EN UTILISANT L’ÉLECTRONIQUE PÉDAGOGIQUE ET EN FAISANT POUR CONSTRUIRE DES OBJETS ET DES OUTILS QUI, AVEC LES DONNÉES OBTENUES DE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE, LEUR PERMETTRONT DE LES ANALYSER ET DE TIRER DES CONCLUSIONS. DANS D’AUTRES ACTIVITÉS, AU LIEU DE CELA, ILS UTILISERONT LES DONNÉES TROUVÉES SUR LE WEB ET UTILISERONT DES LOGICIELS POUR METTRE EN ŒUVRE DES OGGETTIMACCHINES CRÉÉS PAR EUX. LES COURS EN VUE DE PROGRAMMES VERTICAUX OFFRIRONT DANS DES SITUATIONS AUTHENTIQUES DES CONNAISSANCES QUI SERONT APPROFONDIES ET APPLIQUÉES POUR LA RÉALISATION D’OBJETS PLUS COMPLEXES POUR LA RÉALISATION DES COMPÉTENCES ATTENDUES. LES ÉLÈVES CONCERNÉS RÉALISERONT UN LARGE ÉVENTAIL D’ATTS (French)
0 references
AG BUN AN SMAOINEAMH DEARADH IS É A ROINNT GO HIOMLÁN AR AN DEARBHÚ M. RESNCIK CRUTHAITHEOIR SCRATCH AN TÓGÁIL ARTIFACTS DIGITEACH FISICIÚIL AGUS FÍORÚIL IS FÉIDIR A ROINNT ADMIRED SAOTHARLANN MAITH LE HAGHAIDH FOGHLAMA SHÍL RÍOMHAIREACHTÚIL. BEIDH MIC LÉINN PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA NELLATELIER CRUTHAITHEACH NA SCOILE AG BAINT ÚSÁIDE AS LEICTREONAIC OIDEACHASÚIL AGUS AG DÉANAMH RUDAÍ AGUS UIRLISÍ A CHUIRFIDH AR A GCUMAS ANAILÍS A DHÉANAMH ORTHU AGUS CONCLÚIDÍ A BHAINT ASTU LEIS NA SONRAÍ A FHAIGHTEAR ÓN RÉALTACHT MÁGUAIRD. I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ EILE, INA IONAD SIN, ÚSÁIDFIDH SIAD NA SONRAÍ A FHAIGHTEAR AR AN NGRÉASÁN AGUS ÚSÁIDFIDH SIAD BOGEARRAÍ CHUN OGGETTIMACCHINES A CHRUTHAIGH SIAD A CHUR I BHFEIDHM. TABHARFAIDH NA CÚRSAÍ D’FHONN CURACLAIM INGEARACHA EOLAS I GCÁSANNA BARÁNTÚLA A THÓGFAR NÍOS DOIMHNE AGUS A CHUIRFEAR I BHFEIDHM CHUN DÉANTÁIN NÍOS CASTA A BHAINT AMACH CHUN NA SCILEANNA A BHFUILTEAR AG SÚIL LEO A BHAINT AMACH. CUIRFIDH NA DALTAÍ LENA MBAINEANN RÉIMSE LEATHAN ÁISEANNA I GCRÍCH (Irish)
0 references
U PODNOŽJU IDEJE DIZAJNA NALAZI SE POTPUNO DIJELJENJE AFIRMACIJE M. RESNCIK STVORITELJA ISPOČETKA IZGRADNJA FIZIČKIH I VIRTUALNIH DIGITALNIH ARTEFAKATA O KOJIMA SE MOŽE RASPRAVLJATI DIVIO SE DOBROM LABORATORIJU ZA UČENJE RAČUNALNE MISLI. UČENICI ĆE BITI UKLJUČENI U EKSPERIMENTALNE AKTIVNOSTI NELLATELIER KREATIVAC ŠKOLE KORISTEĆI EDUKATIVNU ELEKTRONIKU I IZRADU OBJEKATA I ALATA KOJI ĆE IM UZ PODATKE DOBIVENE IZ OKOLNE STVARNOSTI OMOGUĆITI DA IH ANALIZIRAJU I IZVEDU ZAKLJUČKE. U DRUGIM AKTIVNOSTIMA, UMJESTO TOGA, ONI ĆE KORISTITI PODATKE PRONAĐENE NA WEBU I KORISTITI SOFTVER ZA STAVLJANJE U RAD OGGETTIMACCHINES KOJE SU STVORILI. TEČAJEVI S CILJEM VERTIKALNOG KURIKULUMA PRUŽIT ĆE U AUTENTIČNIM SITUACIJAMA ZNANJE KOJE ĆE SE DODATNO UZETI I PRIMIJENITI ZA REALIZACIJU SLOŽENIJIH ARTEFAKATA ZA POSTIZANJE OČEKIVANIH VJEŠTINA. UKLJUČENI UČENICI PROVEST ĆE ŠIROK RASPON ATTS-A. (Croatian)
0 references
A TERVEZÉSI ÖTLET ALAPJA AZ M. RESNCIK A KARCOLÁS KÉSZÍTŐJÉNEK TELJES MEGOSZTÁSA A FIZIKAI ÉS VIRTUÁLIS DIGITÁLIS LELETEK FELÉPÍTÉSÉRŐL, AMELYEK MEGOSZTHATÓK, MEGVITATTÁK EGY JÓ LABORATÓRIUMOT A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS TANULÁSÁHOZ. A DIÁKOK RÉSZT VESZNEK A KÍSÉRLETI TEVÉKENYSÉGEKBEN NELLATELIER KREATÍV AZ ISKOLA SEGÍTSÉGÉVEL OKTATÁSI ELEKTRONIKÁVAL, ÉS HOGY OLYAN TÁRGYAKAT ÉS ESZKÖZÖKET ÉPÍTSEN, AMELYEK A KÖRNYEZŐ VALÓSÁGBÓL NYERT ADATOKKAL LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY ELEMEZZÉK ÉS KÖVETKEZTETÉSEKET VONJANAK LE. MÁS TEVÉKENYSÉGEK SORÁN EHELYETT AZ INTERNETEN TALÁLHATÓ ADATOKAT HASZNÁLJÁK, ÉS SZOFTVERT HASZNÁLNAK AZ ÁLTALUK LÉTREHOZOTT OGGETTIMACCHINES ÜZEMBE HELYEZÉSÉHEZ. A VERTIKÁLIS TANTERVEKET SZEM ELŐTT TARTÓ KURZUSOK AUTENTIKUS HELYZETEKBEN OLYAN ISMERETEKET KÍNÁLNAK, AMELYEKET TOVÁBB MÉLYÍTENEK, ÉS ÖSSZETETTEBB TÁRGYAK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ALKALMAZNAK A VÁRT KÉSZSÉGEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ ÉRINTETT TANULÓK AZ ATTS SZÉLES SKÁLÁJÁT FOGJÁK ELVÉGEZNI. (Hungarian)
0 references
DIZAINO IDĖJOS PAGRINDAS YRA VISIŠKAS M. RESNCIK KŪRĖJO ĮBRĖŽIMO DALIJIMASIS FIZINIŲ IR VIRTUALIŲ SKAITMENINIŲ ARTEFAKTŲ, KURIAIS GALIMA DALYTIS, KONSTRUKCIJA, KURIĄ GALIMA APTARTI, ŽAVISI GERA LABORATORIJA SKAIČIAVIMO MINČIAI MOKYTIS. STUDENTAI DALYVAUS EKSPERIMENTINĖJE VEIKLOJE NELLATELIER KŪRYBINĖJE MOKYKLOJE, NAUDOJANT EDUKACINĘ ELEKTRONIKĄ IR KURIANT OBJEKTUS BEI ĮRANKIUS, KURIE SU DUOMENIMIS, GAUTAIS IŠ APLINKINĖS REALYBĖS, LEIS JIEMS JUOS ANALIZUOTI IR PADARYTI IŠVADAS. KITOSE VEIKLOSE VIETOJ TO JIE NAUDOS ŽINIATINKLYJE RASTUS DUOMENIS IR NAUDOS PROGRAMINĘ ĮRANGĄ, KAD PRADĖTŲ VEIKTI JŲ SUKURTA OGGETTIMACCHINES. KURSAI, ATSIŽVELGIANT Į VERTIKALIAS MOKYMO PROGRAMAS, PASIŪLYS AUTENTIŠKŲ SITUACIJŲ ŽINIAS, KURIOS BUS TOLIAU NUODUGNIOS IR TAIKOMOS SIEKIANT ĮGYVENDINTI SUDĖTINGESNIUS ARTEFAKTUS, KAD BŪTŲ PASIEKTI NUMATOMI ĮGŪDŽIAI. DALYVAUJANTYS MOKSLEIVIAI ATLIKS PLATŲ ATTS DARBŲ SPEKTRĄ. (Lithuanian)
0 references
DIZAINA IDEJAS PAMATĀ IR PILNĪGA DALĪŠANĀS AR M. RESNCIK CREATOR PAR SKRĀPĒJUMIEM FIZISKO UN VIRTUĀLO DIGITĀLO ARTEFAKTU BŪVNIECĪBU, KURUS VAR KOPĪGI APSPRIEST, APBRĪNOJOT LABU LABORATORIJU SKAITĻOŠANAS DOMAS APGUVEI. STUDENTI TIKS IESAISTĪTI EKSPERIMENTĀLĀS AKTIVITĀTĒS NELLATELIER SKOLAS RADOŠAJĀ DARBĀ, IZMANTOJOT IZGLĪTOJOŠO ELEKTRONIKU UN VEIDOJOT OBJEKTUS UN RĪKUS, KAS AR NO APKĀRTĒJĀS REALITĀTES IEGŪTAJIEM DATIEM ĻAUS TOS ANALIZĒT UN IZDARĪT SECINĀJUMUS. CITĀS DARBĪBĀS VIŅI IZMANTOS TĪMEKLĪ ATRODAMOS DATUS UN IZMANTOS PROGRAMMATŪRU, LAI SĀKTU TO RADĪTO OGGETTIMACCHINES DARBĪBU. KURSI VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU APGUVEI AUTENTISKAJĀS SITUĀCIJĀS PIEDĀVĀS PADZIĻINĀTAS ZINĀŠANAS, KAS TIKS IZMANTOTAS SAREŽĢĪTĀKU ARTEFAKTU REALIZĒŠANAI PAREDZAMO PRASMJU SASNIEGŠANAI. IESAISTĪTIE SKOLĒNI VEIKS PLAŠU ATTS KLĀSTU. (Latvian)
0 references
FIL-BAŻI TAL-IDEA TAD-DISINN HUWA L-QSIM SĦIĦ TA ‘L-AFFERMAZZJONI TA’ M. ĦALLIEQ RESNCIK TAL SCRATCH-KOSTRUZZJONI TA ‘ARTIFATTI DIĠITALI FIŻIĊI U VIRTWALI LI JISTGĦU JINQASMU DISKUSSI AMMIRAJT LABORATORJU TAJJEB GĦAT-TAGĦLIM ĦSIEB KOMPUTAZZJONI. L-ISTUDENTI SE JKUNU INVOLUTI F’ATTIVITAJIET SPERIMENTALI NELLATELIER KREATTIVI TAL-ISKOLA BL-UŻU TAL-ELETTRONIKA EDUKATTIVA U L-ĦOLQIEN TA’ OĠĠETTI U GĦODOD LI BID-DATA MIKSUBA MIR-REALTÀ TAL-MADWAR JIPPERMETTULHOM JANALIZZAWHOM U JISILTU KONKLUŻJONIJIET. F’ATTIVITAJIET OĦRA, MINFLOK, HUMA SE JUŻAW ID-DATA MISJUBA FUQ IL-WEB U JUŻAW SOFTWER BIEX IĦADDMU OGGETTIMACCHINES MAĦLUQA MINNHOM. IL-KORSIJIET BIL-ĦSIEB TAL-KURRIKULI VERTIKALI SE JOFFRU F’SITWAZZJONIJIET AWTENTIĊI GĦARFIEN LI SE JKOMPLI JIĠI KKUNSIDRAT FIL-FOND U APPLIKAT GĦAT-TWETTIQ TA’ ARTEFATTI AKTAR KUMPLESSI GĦALL-KISBA TAL-ĦILIET MISTENNIJA. L-ISTUDENTI INVOLUTI SE JWETTQU FIRXA WIESGĦA TA’ ATTS (Maltese)
0 references
AAN DE BASIS VAN HET ONTWERPIDEE IS HET VOLLEDIGE DELEN VAN DE BEVESTIGING VAN M. RESNCIK CREATOR OF SCRATCH DE CONSTRUCTIE VAN FYSIEKE EN VIRTUELE DIGITALE ARTEFACTEN DIE KUNNEN WORDEN GEDEELD BEWONDERD EEN GOED LABORATORIUM VOOR HET LEREN VAN COMPUTATIONEEL DENKEN. STUDENTEN ZULLEN WORDEN BETROKKEN BIJ EXPERIMENTELE ACTIVITEITEN NELLATELIER CREATIEF VAN DE SCHOOL MET BEHULP VAN EDUCATIEVE ELEKTRONICA EN HET MAKEN VAN OBJECTEN EN HULPMIDDELEN DIE MET DE GEGEVENS VERKREGEN UIT DE OMRINGENDE REALITEIT HEN IN STAAT ZAL STELLEN OM ZE TE ANALYSEREN EN CONCLUSIES TE TREKKEN. IN ANDERE ACTIVITEITEN ZULLEN ZE IN PLAATS DAARVAN DE GEGEVENS OP HET WEB GEBRUIKEN EN SOFTWARE GEBRUIKEN OM DOOR HEN GECREËERDE OGGETTIMACCHINES IN WERKING TE STELLEN. DE CURSUSSEN MET HET OOG OP VERTICALE CURRICULA ZULLEN BIEDEN IN AUTHENTIEKE SITUATIES KENNIS DIE VERDER DIEPGAAND ZAL WORDEN GENOMEN EN TOEGEPAST VOOR DE REALISATIE VAN MEER COMPLEXE ARTEFACTEN VOOR HET BEREIKEN VAN DE VERWACHTE VAARDIGHEDEN. DE BETROKKEN LEERLINGEN ZULLEN EEN BREED SCALA AAN ATTS UITVOEREN. (Dutch)
0 references
Na base do conceito de projecto está a repartição completa da afectação de M. RESNCIK CREATOR OF SCRATCH, a construção de artifícios físicos e digitais virtuais que podem ser partilhados e discutidos, a fim de preparar um bom laboratório para a aprendizagem do pensamento computacional. Os estudantes participarão em actividades experimentais mais criativas da escola, utilizando a electrónica educacional e fabricando objectos e ferramentas que, com os dados obtidos a partir da realidade envolvente, lhes permitirão analisá-los e elaborar conclusões. Noutras actividades, em vez disso, utilizarão os dados encontrados na WEB e utilizarão software para colocar em funcionamento OGGETTIMACCHINES CRIADOS por eles. OS CURSOS COM VISTA À CURRICULA VERTICAL OPERARÃO EM SITUAÇÕES AUTÊNTICAS CONHECIMENTOS QUE SERÃO AINDA REALIZADOS E APLICADOS PARA A REALIZAÇÃO DE ARTEFACTOS MAIS COMPLEXOS PARA A REALIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS ESPERADAS. OS PAPEL ENVOLVIDOS IRÃO REALIZAR UMA GRANDE GRANDE GRANDE ATA (Portuguese)
0 references
LA BAZA IDEII DE DESIGN SE AFLĂ ÎMPĂRTĂȘIREA COMPLETĂ A AFIRMAȚIEI LUI M. RESNCIK CREATORUL ZGÂRIETURII CONSTRUCȚIA DE ARTEFACTE DIGITALE FIZICE ȘI VIRTUALE CARE POT FI ÎMPĂRTĂȘITE ADMIRAT UN LABORATOR BUN PENTRU ÎNVĂȚAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE. ELEVII VOR FI IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI EXPERIMENTALE NELLATELIER CREATIV AL ȘCOLII FOLOSIND ELECTRONICA EDUCAȚIONALĂ ȘI DE A FACE PENTRU A CONSTRUI OBIECTE ȘI INSTRUMENTE CARE, CU DATELE OBȚINUTE DIN REALITATEA ÎNCONJURĂTOARE LE VA PERMITE SĂ LE ANALIZEZE ȘI SĂ TRAGĂ CONCLUZII. ÎN SCHIMB, ÎN ALTE ACTIVITĂȚI, EI VOR UTILIZA DATELE GĂSITE PE WEB ȘI VOR UTILIZA SOFTWARE-UL PENTRU A PUNE ÎN FUNCȚIUNE OGGETTIMACCHINELE CREATE DE EI. CURSURILE ÎN VEDEREA CURRICULEI VERTICALE VOR OFERI ÎN SITUAȚII AUTENTICE CUNOȘTINȚE CARE VOR FI LUATE ÎN CONTINUARE ÎN PROFUNZIME ȘI APLICATE PENTRU REALIZAREA UNOR ARTEFACTE MAI COMPLEXE PENTRU ATINGEREA ABILITĂȚILOR AȘTEPTATE. ELEVII IMPLICAȚI VOR EFECTUA O GAMĂ LARGĂ DE ATTS (Romanian)
0 references
ZÁKLADOM NÁVRHU JE ÚPLNÉ ZDIEĽANIE POTVRDENIA M. RESNCIK CREATOR O POŠKRIABANÍ KONŠTRUKCIE FYZICKÝCH A VIRTUÁLNYCH DIGITÁLNYCH ARTEFAKTOV, KTORÉ MOŽNO ZDIEĽAŤ S OBDIVOVANÝM DOBRÝM LABORATÓRIOM PRE UČENIE SA VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKY. ŠTUDENTI SA ZAPOJA DO EXPERIMENTÁLNYCH AKTIVÍT NELLATELIER KREATÍVCOV ŠKOLY POMOCOU VZDELÁVACEJ ELEKTRONIKY A TVORBY OBJEKTOV A NÁSTROJOV, KTORÉ IM S ÚDAJMI ZÍSKANÝMI Z OKOLITEJ REALITY UMOŽNIA ANALYZOVAŤ ICH A VYVODIŤ ZÁVERY. PRI INÝCH ČINNOSTIACH BUDÚ NAMIESTO TOHO POUŽÍVAŤ ÚDAJE NÁJDENÉ NA WEBE A POUŽÍVAŤ SOFTVÉR NA UVEDENIE DO PREVÁDZKY OGGETTIMACCHINES, KTORÉ VYTVORILI. KURZY SO ZRETEĽOM NA VERTIKÁLNE UČEBNÉ OSNOVY PONÚKNU V AUTENTICKÝCH SITUÁCIÁCH POZNATKY, KTORÉ BUDÚ ĎALEJ HĹBKOVÉ A APLIKOVANÉ NA REALIZÁCIU ZLOŽITEJŠÍCH ARTEFAKTOV NA DOSIAHNUTIE OČAKÁVANÝCH ZRUČNOSTÍ. ZÚČASTNENÍ ŽIACI BUDÚ VYKONÁVAŤ ŠIROKÚ ŠKÁLU ATTS (Slovak)
0 references
NA TEMELJU OBLIKOVALSKE IDEJE JE POLNA DELITEV AFIRMACIJE M. RESNCIK USTVARJALCA PRASKE GRADNJE FIZIČNIH IN VIRTUALNIH DIGITALNIH ARTEFAKTOV, KI JIH JE MOGOČE DELITI Z OBČUDOVANJEM DOBREGA LABORATORIJA ZA UČENJE RAČUNALNIŠKE MISLI. ŠTUDENTI BODO VKLJUČENI V EKSPERIMENTALNE DEJAVNOSTI NELLATELIER V ŠOLI Z UPORABO IZOBRAŽEVALNE ELEKTRONIKE IN IZDELAVO OBJEKTOV IN ORODIJ, KI JIM BODO S PODATKI, PRIDOBLJENIMI IZ OKOLIŠKE REALNOSTI, OMOGOČILI NJIHOVO ANALIZO IN OBLIKOVANJE ZAKLJUČKOV. PRI DRUGIH DEJAVNOSTIH BODO NAMESTO TEGA UPORABILI PODATKE, NAJDENE NA SPLETU, IN UPORABILI PROGRAMSKO OPREMO ZA ZAČETEK DELOVANJA OGGETTIMACCHINES, KI SO JIH USTVARILI. TEČAJI Z NAMENOM VERTIKALNEGA UČNEGA NAČRTA BODO V PRISTNIH SITUACIJAH PONUDILI ZNANJE, KI BO ŠE POGLOBLJENO IN SE BO UPORABLJALO ZA REALIZACIJO KOMPLEKSNEJŠIH ARTEFAKTOV ZA DOSEGANJE PRIČAKOVANIH SPRETNOSTI. UDELEŽENI UČENCI BODO IZVAJALI ŠIROK SPEKTER ATTS. (Slovenian)
0 references
VID BASEN AV DESIGNIDÉN ÄR EN FULLSTÄNDIG DELNING AV BEKRÄFTELSEN AV M. RESNCIK CREATOR AV SKRAPA KONSTRUKTIONEN AV FYSISKA OCH VIRTUELLA DIGITALA ARTEFAKTER SOM KAN DELAS DISKUTERAS BEUNDRADE ETT BRA LABORATORIUM FÖR LÄRANDE BERÄKNINGSTANK. ELEVERNA KOMMER ATT VARA INVOLVERADE I EXPERIMENTELLA AKTIVITETER NELLATELIER KREATIV AV SKOLAN MED HJÄLP AV PEDAGOGISK ELEKTRONIK OCH GÖRA FÖR ATT BYGGA OBJEKT OCH VERKTYG SOM MED DE DATA SOM ERHÅLLS FRÅN DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT ANALYSERA DEM OCH DRA SLUTSATSER. I ANDRA AKTIVITETER KOMMER DE ISTÄLLET ATT ANVÄNDA DE DATA SOM FINNS PÅ WEBBEN OCH ANVÄNDA PROGRAMVARA FÖR ATT SÄTTA I DRIFT OGGETTIMACCHINES SOM SKAPATS AV DEM. KURSERNA MED SIKTE PÅ VERTIKALA LÄROPLANER KOMMER I AUTENTISKA SITUATIONER ATT ERBJUDA KUNSKAP SOM KOMMER ATT FÖRDJUPAS OCH TILLÄMPAS FÖR ATT FÖRVERKLIGA MER KOMPLEXA ARTEFAKTER FÖR ATT UPPNÅ DE FÖRVÄNTADE FÄRDIGHETERNA. DE BERÖRDA ELEVERNA KOMMER ATT GENOMFÖRA ETT BRETT SPEKTRUM AV ATTS (Swedish)
0 references
STORNARELLA
0 references
10 April 2023
0 references