BEYOND THE SCHOOL (Q4799468): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
APÓS A ESCOLA | |||||||
| Property / summary: THE ACQUISITION OF THE LANGUAGES AND CODES THAT CONSTITUTE THE STRUCTURE OF OUR CULTURE IN A HORIZON EXTENDED TO THE OTHER CULTURES WITH WHICH WE COEXIST AND CONSCIOUS ALL USE OF THE NEW MEDIA CONTRIBUTE TO CULTURAL AND SOCIAL LITERACY THAT INCLUDES THE INSTRUMENTAL LITERACY THAT HAS ALWAYS BEEN SYNTHESISED IN READING WRITING AND ACCOUNT AND THAT IS ENHANCED THROUGH THE LANGUAGES AND KNOWLEDGE OF THE VARIOUS DISCIPLINE.THE PRIMARY SCHOOL AIMS TO ACQUIRE BASIC LEARNINGS FOR THIS REASON OFFERS LOPPORTUNIT TO DEVELOP THE COGNITIVE EMOTIONAL EMOTIONAL EMOTIONAL DIMENSIONS OF ETHICAL AND RELIGIOUS CORPOREE SOCIAL AND TO ACQUIRE THE ESSENTIAL KNOWLEDGE PREREQUISITES FOR THE DEVELOPMENT OF THOUGHTFUL AND CRITICAL THINKING. ENHANCING THESE LEARNINGS ALSO MEANS INCREASING THE CHANCES OF SOCIAL AND CULTURAL INCLUSION THROUGH THE SYSTEM OF INSTITUTION.IN SECONDARY SCHOOL, THE SKILLS DEVELOPED WITHIN THE INDIVIDUAL DISCIPLINES CONTRIBUTE IN TURN TO THE PROMOTION OF COMPETENCES. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0557754220458398
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A AQUISIÇÃO DAS LÍNGUAS E CÓDIGOS QUE CONSTITUEM A ESTRUTURA DA NOSSA CULTURA NUM HORIZONTE ALARGADO ÀS OUTRAS CULTURAS COM AS QUAIS COEXISTEM E CONSCIENTES TODA A UTILIZAÇÃO DOS NOVOS MEIOS CONTRIBUINDO PARA A LITERACIA CULTURAL E SOCIAL, QUE INCLUI A LITERACIA INSTRUMENTAL QUE SEJA SEMPRE SINTIFICADA NA LEITURA E CONSIDERAÇÃO E QUE É AFETADA ATRAVÉS DAS LÍNGUAS E DO CONHECIMENTO DA DIVERSIDADE VÁRIOS. DE CORPO SOCIAL ÉTICO E RELIGIOSO E DE ADQUIRIR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS PRÉ-REQUISITOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PENSAMENTOS CONSCIENTES E CRÍTICOS. AUMENTAR ESTES APRENDIZAGENS SIGNIFICA TAMBÉM AUMENTAR AS POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL E CULTURAL ATRAVÉS DO SISTEMA DE INSTITUIÇÃO.Na ESCOLA SECUNDÁRIA, AS COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DAS DISCIPLINAS INDIVIDUALS CONTRIBUEM PARA A PROMOÇÃO DAS COMPETÊNCIAS. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Nembro / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:47, 12 October 2024
Project Q4799468 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEYOND THE SCHOOL |
Project Q4799468 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
3 March 2018
0 references
13 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - BERGAMO - CAMOZZI
0 references
LACQUISIZIONE DEI LINGUAGGI E DEI CODICI CHE COSTITUISCONO LA STRUTTURA DELLA NOSTRA CULTURA IN UN ORIZZONTE ALLARGATO ALLE ALTRE CULTURE CON CUI CONVIVIAMO E ALLUSO CONSAPEVOLE DEI NUOVI MEDIA CONCORRONO ALLA ALFABETIZZAZIONE CULTURALE E SOCIALE CHE INCLUDE QUELLA STRUMENTALE DA SEMPRE SINTETIZZATA NEL LEGGERE SCRIVERE E FAR DI CONTO E MA CHE SI POTENZIA ATTRAVERSO I LINGUAGGI E I SAPERI DELLE VARIE DISCIPLINE.LA SCUOLA PRIMARIA MIRA ALLACQUISIZIONE DEGLI APPRENDIMENTI DI BASE PER QUESTO OFFRE LOPPORTUNIT DI SVILUPPARE LE DIMENSIONI COGNITIVE EMOTIVE AFFETTIVE SOCIALI CORPOREE ETICHE E RELIGIOSE E DI ACQUISIRE I SAPERI IRRINUNCIABILI PREMESSA PER LO SVILUPPO DEL PENSIERO RIFLESSIVO E CRITICO. POTENZIARE QUESTI APPRENDIMENTI SIGNIFICA ANCHE AUMENTARE LE PROBABILIT DI INCLUSIONE SOCIALE E CULTURALE ATTRAVERSO IL SISTEMA DELLISTRUZIONE.NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LE COMPETENZE SVILUPPATE NELLAMBITO DELLE SINGOLE DISCIPLINE CONCORRONO A LORO VOLTA ALLA PROMOZIONE DI COMPETENZE (Italian)
0 references
ПРИДОБИВАНЕТО НА ЕЗИЦИТЕ И КОДОВЕТЕ, КОИТО СЪСТАВЛЯВАТ СТРУКТУРАТА НА НАШАТА КУЛТУРА В ХОРИЗОНТ, РАЗШИРЕН КЪМ ДРУГИТЕ КУЛТУРИ, С КОИТО СЪЖИТЕЛСТВАМЕ И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАМЕ НОВИТЕ МЕДИИ, ДОПРИНАСЯ ЗА КУЛТУРНАТА И СОЦИАЛНА ГРАМОТНОСТ, КОЯТО ВКЛЮЧВА ИНСТРУМЕНТАЛНАТА ГРАМОТНОСТ, КОЯТО ВИНАГИ Е БИЛА СИНТЕЗИРАНА В ЧЕТЕНЕТО НА ПИСАНЕ И СМЕТКА И КОЯТО СЕ ПОДОБРЯВА ЧРЕЗ ЕЗИЦИТЕ И ПОЗНАНИЯТА НА РАЗЛИЧНИТЕ DISCIPLINE.THEE НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРИДОБИЕ ОСНОВНИ ЗНАНИЯ ПО ТАЗИ ПРИЧИНА ПРЕДЛАГА LOPPORTUNIT ДА РАЗВИЕ КОГНИТИВНИТЕ ЕМОЦИОНАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ЕТИЧНИ И РЕЛИГИОЗНИ КОРПОРАТИВНИ СОЦИАЛНИ И ДА ПРИДОБИЕ ОСНОВНИТЕ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА ЗНАНИЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА МИСЛОВНО И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ. ПОДОБРЯВАНЕТО НА ТЕЗИ ОБУЧЕНИЯ ОЗНАЧАВА СЪЩО ТАКА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ШАНСОВЕТЕ ЗА СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ СИСТЕМАТА НА INSTITUTION.IN, УМЕНИЯТА, РАЗРАБОТЕНИ В РАМКИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ДОПРИНАСЯТ НА СВОЙ РЕД ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ. (Bulgarian)
0 references
OSVOJENÍ JAZYKŮ A KÓDŮ, KTERÉ TVOŘÍ STRUKTURU NAŠÍ KULTURY V OBZORU ROZŠÍŘENÝCH NA OSTATNÍ KULTURY, S NIMIŽ KOEXISTUJEME A UVĚDOMUJEME SI VEŠKERÉ VYUŽITÍ NOVÝCH MÉDIÍ, PŘISPÍVÁ KE KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ GRAMOTNOSTI, KTERÁ ZAHRNUJE INSTRUMENTÁLNÍ GRAMOTNOST, KTERÁ BYLA VŽDY SYNTETIZOVÁNA PŘI ČTENÍ PSANÍ A ÚČETNICTVÍ A KTERÁ JE POSÍLENA PROSTŘEDNICTVÍM JAZYKŮ A ZNALOSTÍ RŮZNÝCH DISCIPLINE. POSÍLENÍ TĚCHTO UČENÍ ZNAMENÁ TAKÉ ZVÝŠENÍ ŠANCÍ NA SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ ZAČLENĚNÍ PROSTŘEDNICTVÍM SYSTÉMU INSTITUTION.VE STŘEDNÍ ŠKOLE DOVEDNOSTI ROZVÍJENÉ V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ PŘISPÍVAJÍ K PODPOŘE KOMPETENCÍ. (Czech)
0 references
ERHVERVELSEN AF DE SPROG OG KODER, DER UDGØR STRUKTUREN I VORES KULTUR I EN HORISONT UDVIDET TIL DE ANDRE KULTURER, MED HVILKE VI SAMEKSISTERER OG BEVIDSTE AL BRUG AF DE NYE MEDIER BIDRAGER TIL KULTURELLE OG SOCIALE FÆRDIGHEDER, DER OMFATTER DEN INSTRUMENTELLE LÆSEFÆRDIGHED, DER ALTID ER BLEVET SYNTETISERET I LÆSNING SKRIFTLIGT OG KONTO, OG SOM ER FORBEDRET GENNEM SPROG OG VIDEN AF DE FORSKELLIGE DISCIPLINE.DIT GRUNDSKOLEN SIGTER MOD AT ERHVERVE GRUNDLÆGGENDE LÆRING AF DENNE GRUND TILBYDER LOPPORTUNIT AT UDVIKLE DE KOGNITIVE FØLELSESMÆSSIGE FØLELSESMÆSSIGE DIMENSIONER AF ETISKE OG RELIGIØSE KORPOREE SOCIALE OG AT ERHVERVE DE VÆSENTLIGE VIDEN FORUDSÆTNINGER FOR UDVIKLING AF TANKEVÆKKENDE OG KRITISK TÆNKNING. FORBEDRING AF DISSE LÆRINGER BETYDER OGSÅ AT ØGE CHANCERNE FOR SOCIAL OG KULTUREL INKLUSION GENNEM SYSTEMET MED INSTITUTION.I GYMNASIET BIDRAGER DE FÆRDIGHEDER, DER UDVIKLES INDEN FOR DE ENKELTE DISCIPLINER, TIL AT FREMME KOMPETENCER. (Danish)
0 references
DER ERWERB DER SPRACHEN UND CODES, DIE DIE STRUKTUR UNSERER KULTUR IN EINEM HORIZONT BILDEN, DER SICH AUF DIE ANDEREN KULTUREN ERSTRECKT, MIT DENEN WIR ALLE NUTZUNGEN DER NEUEN MEDIEN KOEXISTIEREN UND BEWUSST SIND, TRAGEN ZUR KULTURELLEN UND SOZIALEN ALPHABETISIERUNG BEI, DIE DIE INSTRUMENTALE ALPHABETISIERUNG EINSCHLIESST, DIE IMMER BEIM LESEN UND ERZÄHLEN SYNTHETISIERT WURDE UND DIE DURCH DIE SPRACHEN UND KENNTNISSE DER VERSCHIEDENEN DISCIPLINE VERBESSERT WIRD. DIE VERBESSERUNG DIESES LERNENS BEDEUTET AUCH, DIE CHANCEN AUF SOZIALE UND KULTURELLE INKLUSION DURCH DAS SYSTEM INSTITUTION ZU ERHÖHEN.IN DER SEKUNDARSCHULE TRAGEN DIE IN DEN EINZELNEN DISZIPLINEN ENTWICKELTEN KOMPETENZEN WIEDERUM ZUR FÖRDERUNG VON KOMPETENZEN BEI. (German)
0 references
Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΩΔΊΚΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΜΑΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΡΊΖΟΝΤΑ ΠΟΥ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΣΥΝΥΠΆΡΧΟΥΜΕ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΟΎΜΕ ΌΛΗ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΈΣΩΝ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΚΌ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΠΆΝΤΑ ΣΥΝΤΕΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΌ ΚΑΙ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ.ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΤΟΥ ΗΘΙΚΟΎ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΎ ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ INSTITUTION.IN ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
0 references
THE ACQUISITION OF THE LANGUAGES AND CODES THAT CONSTITUTE THE STRUCTURE OF OUR CULTURE IN A HORIZON EXTENDED TO THE OTHER CULTURES WITH WHICH WE COEXIST AND CONSCIOUS ALL USE OF THE NEW MEDIA CONTRIBUTE TO CULTURAL AND SOCIAL LITERACY THAT INCLUDES THE INSTRUMENTAL LITERACY THAT HAS ALWAYS BEEN SYNTHESISED IN READING WRITING AND ACCOUNT AND THAT IS ENHANCED THROUGH THE LANGUAGES AND KNOWLEDGE OF THE VARIOUS DISCIPLINE.THE PRIMARY SCHOOL AIMS TO ACQUIRE BASIC LEARNINGS FOR THIS REASON OFFERS LOPPORTUNIT TO DEVELOP THE COGNITIVE EMOTIONAL EMOTIONAL EMOTIONAL DIMENSIONS OF ETHICAL AND RELIGIOUS CORPOREE SOCIAL AND TO ACQUIRE THE ESSENTIAL KNOWLEDGE PREREQUISITES FOR THE DEVELOPMENT OF THOUGHTFUL AND CRITICAL THINKING. ENHANCING THESE LEARNINGS ALSO MEANS INCREASING THE CHANCES OF SOCIAL AND CULTURAL INCLUSION THROUGH THE SYSTEM OF INSTITUTION.IN SECONDARY SCHOOL, THE SKILLS DEVELOPED WITHIN THE INDIVIDUAL DISCIPLINES CONTRIBUTE IN TURN TO THE PROMOTION OF COMPETENCES. (English)
0.0557754220458398
0 references
LA ADQUISICIÓN DE LOS LENGUAJES Y CÓDIGOS QUE CONSTITUYEN LA ESTRUCTURA DE NUESTRA CULTURA EN UN HORIZONTE EXTENDIDO A LAS OTRAS CULTURAS CON LAS QUE CONVIVIMOS Y CONSCIENTEMENTE TODO USO DE LOS NUEVOS MEDIOS CONTRIBUYEN A LA ALFABETIZACIÓN CULTURAL Y SOCIAL QUE INCLUYE LA ALFABETIZACIÓN INSTRUMENTAL QUE SIEMPRE HA SIDO SINTETIZADA EN LA LECTURA DE LA ESCRITURA Y EL RELATO Y QUE SE POTENCIA A TRAVÉS DE LOS IDIOMAS Y CONOCIMIENTOS DE LOS DIVERSOS DISCIPLINE. LA ESCUELA PRIMARIA TIENE COMO OBJETIVO ADQUIRIR APRENDIZAJES BÁSICOS POR ESTA RAZÓN OFRECE LOPPORTUNIT PARA DESARROLLAR LAS DIMENSIONES EMOCIONALES EMOCIONALES COGNITIVAS DEL CORPOREE SOCIAL ÉTICO Y RELIGIOSO Y ADQUIRIR LOS REQUISITOS PREVIOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO. MEJORAR ESTOS APRENDIZAJES TAMBIÉN SIGNIFICA AUMENTAR LAS POSIBILIDADES DE INCLUSIÓN SOCIAL Y CULTURAL A TRAVÉS DEL SISTEMA DE INSTITUCIÓN.EN LA ESCUELA SECUNDARIA, LAS HABILIDADES DESARROLLADAS DENTRO DE LAS DISCIPLINAS INDIVIDUALES CONTRIBUYEN A LA PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS. (Spanish)
0 references
KEELTE JA KOODIDE OMANDAMINE, MIS MOODUSTAVAD MEIE KULTUURI STRUKTUURI SILMAPIIRIL, LAIENEB TEISTELE KULTUURIDELE, MILLEGA ME KOOS EKSISTEERIME JA TEADLIKULT KOGU UUE MEEDIA KASUTAMINE AITAB KAASA KULTUURILISELE JA SOTSIAALSELE KIRJAOSKUSELE, MIS HÕLMAB INSTRUMENTAALSET KIRJAOSKUST, MIS ON ALATI SÜNTEESITUD LUGEMISES JA ARVESTUSES NING MIS ON TÄIUSTATUD ERINEVATE DISCIPLINE’I KEELTE JA TEADMISTE KAUDU. NENDE ÕPINGUTE EDENDAMINE TÄHENDAB KA SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KAASATUSE VÕIMALUSTE SUURENDAMIST INSTITUTION.IN KESKKOOLIS, ÜKSIKUTE ERIALADE RAAMES VÄLJA TÖÖTATUD OSKUSED AITAVAD OMAKORDA KAASA PÄDEVUSTE EDENDAMISELE. (Estonian)
0 references
NIIDEN KIELTEN JA KOODIEN HANKKIMINEN, JOTKA MUODOSTAVAT KULTTUURIMME RAKENTEEN HORISONTISSA, JOKA ULOTTUU MUIHIN KULTTUUREIHIN, JOIDEN KANSSA ELÄMME JA TIEDOSTAMME KAIKEN UUDEN MEDIAN KÄYTÖN, EDISTÄÄ KULTTUURISTA JA SOSIAALISTA LUKUTAITOA, JOKA SISÄLTÄÄ INSTRUMENTAALISEN LUKUTAIDON, JOKA ON AINA SYNTETISOITU LUKEMISEN KIRJOITTAMISESSA JA TILINPIDOSSA JA JOTA PARANNETAAN ERI DISCIPLINE: N KIELTEN JA TIETÄMYKSEN KAUTTA. NÄIDEN OPPIEN TEHOSTAMINEN MERKITSEE MYÖS SOSIAALISEN JA KULTTUURISEN OSALLISUUDEN LISÄÄMISTÄ INSTITUTION-JÄRJESTELMÄN KAUTTA. (Finnish)
0 references
L’ACQUISITION DES LANGUES ET DES CODES QUI CONSTITUENT LA STRUCTURE DE NOTRE CULTURE DANS UN HORIZON ÉTENDU AUX AUTRES CULTURES AVEC LESQUELLES NOUS COHABITONS ET SOMMES CONSCIENTS QUE TOUTE UTILISATION DES NOUVEAUX MÉDIAS CONTRIBUE À L’ALPHABÉTISATION CULTURELLE ET SOCIALE QUI COMPREND L’ALPHABÉTISATION INSTRUMENTALE QUI A TOUJOURS ÉTÉ SYNTHÉTISÉE DANS LA LECTURE ET L’ÉCRITURE ET QUI EST RENFORCÉE PAR LES LANGUES ET LES CONNAISSANCES DES DIFFÉRENTES DISCIPLINE.L’ÉCOLE PRIMAIRE VISE À ACQUÉRIR DES APPRENTISSAGES DE BASE POUR CETTE RAISON OFFRE À LOPPORTUNIT DE DÉVELOPPER LES DIMENSIONS ÉMOTIONNELLES ÉMOTIONNELLES COGNITIVES DE LA CORPORÉE SOCIALE ÉTHIQUE ET RELIGIEUSE ET D’ACQUÉRIR LES CONNAISSANCES ESSENTIELLES PRÉALABLES AU DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE RÉFLÉCHIE ET CRITIQUE. L’AMÉLIORATION DE CES APPRENTISSAGES IMPLIQUE ÉGALEMENT D’ACCROÎTRE LES CHANCES D’INCLUSION SOCIALE ET CULTURELLE GRÂCE AU SYSTÈME D’INSTITUTION.DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, LES COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES AU SEIN DES DIFFÉRENTES DISCIPLINES CONTRIBUENT À LEUR TOUR À LA PROMOTION DES COMPÉTENCES. (French)
0 references
LE SEALBHÚ NA DTEANGACHA AGUS NA GCÓD ARB IONANN IAD AGUS STRUCHTÚR ÁR GCULTÚIR I BHFÍS, LEATHNAÍODH NA CULTÚIR EILE A CHUIREANN ÚSÁID UILE NA MEÁN NUA LE CHÉILE AGUS COMHFHIOSACH LEIS AN LITEARTHACHT CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA LENA N-ÁIRÍTEAR AN LITEARTHACHT IONSTRAIMEACH A RINNEADH A SHINTÉISIÚ I GCÓNAÍ SA SCRÍBHNEOIREACHT LÉITHEOIREACHTA AGUS SA CHUNTAS LÉITHEOIREACHTA AGUS A FHEABHSAÍTEAR TRÍ NA TEANGACHA AGUS EOLAS AR AN DISCIPLINE.THE ÉAGSÚLA, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MBUNSCOIL FOGHLAIM BHUNÚSACH A FHÁIL AR AN GCÚIS SIN, CUIREANN SÉ LOPPORTUNIT NA GNÉITHE MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA COGNAÍOCHA MOTHÚCHÁNACHA DE CORPOREE EITICIÚLA AGUS REILIGIÚNACHA SÓISIALTA A FHORBAIRT AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS EOLAIS RIACHTANACH A FHÁIL CHUN SMAOINTEOIREACHT MHACHNAMHACH AGUS CHRITICIÚIL A FHORBAIRT. IS É ATÁ I GCEIST LE FEABHAS A CHUR AR AN BHFOGHLAIM SIN FREISIN NA DEISEANNA A BHAINEANN LE CUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA A MHÉADÚ TRÍ CHÓRAS INSTITUTION.IN MEÁNSCOIL, CUIREANN NA SCILEANNA A FHORBRAÍTEAR LAISTIGH DE DHISCIPLÍNÍ AONAIR LE CUR CHUN CINN NA N-INNIÚLACHTAÍ. (Irish)
0 references
STJECANJE JEZIKA I KODOVA KOJI ČINE STRUKTURU NAŠE KULTURE U HORIZONTU PROŠIRENOM NA DRUGE KULTURE S KOJIMA KOEGZISTIRAMO I SVJESNO KORISTIMO NOVE MEDIJE DOPRINOSE KULTURNOJ I DRUŠTVENOJ PISMENOSTI KOJA UKLJUČUJE INSTRUMENTALNU PISMENOST KOJA JE ODUVIJEK SINTETIZIRANA U ČITANJU PISANJA I ISKAZA I KOJA JE UNAPRIJEĐENA KROZ JEZIKE I ZNANJE RAZLIČITIH DISCIPLINE.THE OSNOVNA ŠKOLA IMA ZA CILJ STJECANJE OSNOVNIH UČENJA IZ TOG RAZLOGA NUDI LOPPORTUNIT ZA RAZVOJ KOGNITIVNIH EMOCIONALNIH EMOCIONALNIH EMOCIONALNIH EMOCIONALNIH DIMENZIJA ETIČKOG I VJERSKOG TJELESNOG DRUŠTVA TE STJECANJE OSNOVNIH PREDUVJETA ZNANJA ZA RAZVOJ MISAONOG I KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA. UNAPREĐIVANJE TIH UČENJA ZNAČI I POVEĆANJE IZGLEDA ZA DRUŠTVENU I KULTURNU UKLJUČENOST KROZ SUSTAV INSTITUTION.IN SREDNJE ŠKOLE, VJEŠTINE RAZVIJENE U OKVIRU POJEDINIH DISCIPLINA DOPRINOSE PROMOCIJI KOMPETENCIJA. (Croatian)
0 references
A KULTÚRA SZERKEZETÉT ALKOTÓ NYELVEK ÉS KÓDOK MEGSZERZÉSE EGY OLYAN HORIZONTON, AMELY KITERJED A TÖBBI KULTÚRÁRA IS, AMELYEKKEL EGYÜTT ÉLÜNK ÉS TUDATOSAN HASZNÁLJUK AZ ÚJ MÉDIA MINDEN HASZNÁLATÁT, HOZZÁJÁRUL A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI MŰVELTSÉGHEZ, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ INSTRUMENTÁLIS ÍRÁSTUDÁST, AMELYET MINDIG AZ ÍRÁS ÉS A BESZÁMOLÓ OLVASÁSA SORÁN SZINTETIZÁLTAK, ÉS AMELY A KÜLÖNBÖZŐ DISCIPLINE NYELVEKEN ÉS TUDÁSON KERESZTÜL ERŐSÖDIK. E TANULÁS FOKOZÁSA AZT IS JELENTI, HOGY AZ INSTITUTION RENDSZERÉN KERESZTÜL NÖVELNI KELL A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS BEFOGADÁS ESÉLYÉT.A KÖZÉPISKOLA SORÁN AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAKBAN KIFEJLESZTETT KÉSZSÉGEK HOZZÁJÁRULNAK A KOMPETENCIÁK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ. (Hungarian)
0 references
KALBŲ IR KODŲ, SUDARANČIŲ MŪSŲ KULTŪROS STRUKTŪRĄ HORIZONTE, ĮGIJIMAS, APIMANTIS KITAS KULTŪRAS, SU KURIOMIS MES KOEGZISTUOJAME IR SUVOKIAME VISĄ NAUJŲJŲ MEDIJŲ NAUDOJIMĄ, PRISIDEDA PRIE KULTŪRINIO IR SOCIALINIO RAŠTINGUMO, KURIS APIMA INSTRUMENTINĮ RAŠTINGUMĄ, KURIS VISADA BUVO SINTEZUOTAS SKAITYMO RAŠTU IR SĄSKAITA IR KURIS YRA SUSTIPRINTAS PER ĮVAIRIŲ DISCIPLINE KALBŲ IR ŽINIŲ. ŠIO MOKYMOSI TOBULINIMAS TAIP PAT REIŠKIA SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS ĮTRAUKTIES GALIMYBIŲ DIDINIMĄ PER INSTITUTION.IN VIDURINĖS MOKYKLOS SISTEMĄ, ATSKIRŲ DISCIPLINŲ ĮGYTI ĮGŪDŽIAI SAVO RUOŽTU PRISIDEDA PRIE KOMPETENCIJŲ UGDYMO. (Lithuanian)
0 references
VALODU UN KODU APGŪŠANA, KAS VEIDO MŪSU KULTŪRAS STRUKTŪRU, APTVEROT ARĪ CITAS KULTŪRAS, AR KURĀM MĒS LĪDZĀSPASTĀVAM UN APZINĀMIES VISU JAUNO MEDIJU IZMANTOŠANU, VEICINA KULTŪRAS UN SOCIĀLO PRATĪBU, KAS IETVER INSTRUMENTĀLO PRATĪBU, KAS VIENMĒR IR SINTEZĒTA LASĪŠANAS RAKSTĪŠANĀ UN KONTĀ UN KAS TIEK UZLABOTA AR DAŽĀDU DISCIPLINE VALODU UN ZINĀŠANU PALĪDZĪBU. ŠO MĀCĪBU UZLABOŠANA NOZĪMĒ ARĪ SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS IEKĻAUŠANAS IESPĒJU PALIELINĀŠANU, IZMANTOJOT INSTITUTION.IN VIDUSSKOLU, ATSEVIŠĶĀS DISCIPLĪNĀS IZSTRĀDĀTĀS PRASMES SAVUKĀRT VEICINA KOMPETENČU POPULARIZĒŠANU. (Latvian)
0 references
IL-KISBA TAL-LINGWI U L-KODIĊIJIET LI JIKKOSTITWIXXU L-ISTRUTTURA TAL-KULTURA TAGĦNA F’ORIZZONT ESTIŻ GĦALL-KULTURI L-OĦRA LI MAGĦHOM AĦNA JIKKOEŻISTU U KONXJI MILL-UŻU KOLLU TAL-MIDJA L-ĠDIDA JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-LITTERIŻMU KULTURALI U SOĊJALI LI JINKLUDI L-LITTERIŻMU STRUMENTALI LI DEJJEM ĠIE SINTETIZZAT FIL-KITBA TAL-QARI U L-KONT U LI HUWA MSAĦĦAĦ PERMEZZ TAL-LINGWI U L-GĦARFIEN TAD-DIVERSI DISCIPLINE.L-ISKOLA PRIMARJA GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB TAGĦLIM BAŻIKU GĦAL DIN IR-RAĠUNI TOFFRI LOPPORTUNIT BIEX TIŻVILUPPA D-DIMENSJONIJIET EMOZZJONALI EMOZZJONALI KONJITTIVI EMOZZJONALI TAL-KORP SOĊJALI ETIKU U RELIĠJUŻ U BIEX TIKSEB IL-PREREKWIŻITI ESSENZJALI TAL-GĦARFIEN GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB MAĦSUB U KRITIKU. IT-TISĦIĦ TA’ DAN IT-TAGĦLIM IFISSER UKOLL LI JIŻDIEDU L-OPPORTUNITAJIET TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U KULTURALI PERMEZZ TAS-SISTEMA TA’ INSTITUZZJONI.FL-ISKOLA SEKONDARJA, IL-ĦILIET ŻVILUPPATI FI ĦDAN ID-DIXXIPLINI INDIVIDWALI JIKKONTRIBWIXXU MIN-NAĦA TAGĦHOM GĦALL-PROMOZZJONI TAL-KOMPETENZI. (Maltese)
0 references
DE VERWERVING VAN DE TALEN EN CODES DIE DE STRUCTUUR VAN ONZE CULTUUR VORMEN IN EEN HORIZON DIE IS UITGEBREID TOT DE ANDERE CULTUREN WAARMEE WE NAAST ELKAAR BESTAAN EN AL HET GEBRUIK VAN DE NIEUWE MEDIA, DRAGEN BIJ AAN DE CULTURELE EN SOCIALE GELETTERDHEID DIE DE INSTRUMENTALE GELETTERDHEID OMVAT DIE ALTIJD IS GESYNTHETISEERD IN HET LEZEN VAN SCHRIJVEN EN ACCOUNT EN DAT WORDT VERSTERKT DOOR DE TALEN EN KENNIS VAN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINE.DE BASISSCHOOL WIL OM DEZE REDEN BASISLEERVAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE LOPPORTUNIT BIEDEN OM DE COGNITIEVE EMOTIONELE EMOTIONELE DIMENSIES VAN ETHISCHE EN RELIGIEUZE CORPOREE SOCIALE DIMENSIES TE ONTWIKKELEN EN OM DE ESSENTIËLE KENNISVEREISTEN TE VERWERVEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DOORDACHT EN KRITISCH DENKEN. HET VERBETEREN VAN DEZE LESSEN BETEKENT OOK DAT DE KANSEN OP SOCIALE EN CULTURELE INCLUSIE VIA HET SYSTEEM VAN INSTITUTION.IN MIDDELBARE SCHOOL WORDEN VERGROOT, DE VAARDIGHEDEN DIE BINNEN DE AFZONDERLIJKE DISCIPLINES WORDEN ONTWIKKELD, DRAGEN OP HUN BEURT BIJ TOT DE BEVORDERING VAN COMPETENTIES. (Dutch)
0 references
A AQUISIÇÃO DAS LÍNGUAS E CÓDIGOS QUE CONSTITUEM A ESTRUTURA DA NOSSA CULTURA NUM HORIZONTE ALARGADO ÀS OUTRAS CULTURAS COM AS QUAIS COEXISTEM E CONSCIENTES TODA A UTILIZAÇÃO DOS NOVOS MEIOS CONTRIBUINDO PARA A LITERACIA CULTURAL E SOCIAL, QUE INCLUI A LITERACIA INSTRUMENTAL QUE SEJA SEMPRE SINTIFICADA NA LEITURA E CONSIDERAÇÃO E QUE É AFETADA ATRAVÉS DAS LÍNGUAS E DO CONHECIMENTO DA DIVERSIDADE VÁRIOS. DE CORPO SOCIAL ÉTICO E RELIGIOSO E DE ADQUIRIR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS PRÉ-REQUISITOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PENSAMENTOS CONSCIENTES E CRÍTICOS. AUMENTAR ESTES APRENDIZAGENS SIGNIFICA TAMBÉM AUMENTAR AS POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL E CULTURAL ATRAVÉS DO SISTEMA DE INSTITUIÇÃO.Na ESCOLA SECUNDÁRIA, AS COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DAS DISCIPLINAS INDIVIDUALS CONTRIBUEM PARA A PROMOÇÃO DAS COMPETÊNCIAS. (Portuguese)
0 references
DOBÂNDIREA LIMBILOR ȘI A CODURILOR CARE CONSTITUIE STRUCTURA CULTURII NOASTRE ÎNTR-UN ORIZONT EXTINS LA CELELALTE CULTURI CU CARE COEXISTĂM ȘI CU CARE SUNTEM CONȘTIENȚI DE UTILIZAREA NOILOR MEDII CONTRIBUIE LA ALFABETIZAREA CULTURALĂ ȘI SOCIALĂ, CARE INCLUDE ALFABETIZAREA INSTRUMENTALĂ CARE A FOST ÎNTOTDEAUNA SINTETIZATĂ ÎN SCRIEREA ȘI RELATAREA CITITULUI ȘI CARE ESTE ÎMBUNĂTĂȚITĂ PRIN LIMBILE ȘI CUNOȘTINȚELE DIFERITELOR DISCIPLINE.ȘCOALA PRIMARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ DOBÂNDEASCĂ ÎNVĂȚĂMINTE DE BAZĂ DIN ACEST MOTIV OFERĂ LOPPORTUNIT SĂ DEZVOLTE DIMENSIUNILE EMOȚIONALE EMOȚIONALE COGNITIVE EMOȚIONALE ALE CORPULUI SOCIAL ETIC ȘI RELIGIOS ȘI SĂ DOBÂNDEASCĂ PREMISELE ESENȚIALE ALE CUNOAȘTERII PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII ATENTE ȘI CRITICE. ÎMBUNĂTĂȚIREA ACESTOR ÎNVĂȚĂMINTE ÎNSEAMNĂ, DE ASEMENEA, CREȘTEREA ȘANSELOR DE INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ PRIN SISTEMUL DE INSTITUȚIE.ÎN ȘCOALA GIMNAZIALĂ, ABILITĂȚILE DEZVOLTATE ÎN CADRUL DISCIPLINELOR INDIVIDUALE CONTRIBUIE, LA RÂNDUL LOR, LA PROMOVAREA COMPETENȚELOR. (Romanian)
0 references
ZÍSKAVANIE JAZYKOV A KÓDOV, KTORÉ TVORIA ŠTRUKTÚRU NAŠEJ KULTÚRY V HORIZONTE ROZŠÍRENEJ NA OSTATNÉ KULTÚRY, S KTORÝMI SPOLUEXISTUJEME A VEDOME VYUŽÍVAME NOVÉ MÉDIÁ, PRISPIEVA KU KULTÚRNEJ A SOCIÁLNEJ GRAMOTNOSTI, KTORÁ ZAHŔŇA INŠTRUMENTÁLNU GRAMOTNOSŤ, KTORÁ BOLA VŽDY SYNTETIZOVANÁ V ČÍTANÍ A PÍSANÍ A KTORÁ JE POSILNENÁ JAZYKMI A ZNALOSŤAMI RÔZNYCH DISCIPLINE.THE ZÁKLADNÁ ŠKOLA MÁ ZA CIEĽ ZÍSKAŤ ZÁKLADNÉ UČENIE Z TOHTO DÔVODU PONÚKA LOPPORTUNIT ROZVÍJAŤ KOGNITÍVNE EMOCIONÁLNE EMOCIONÁLNE DIMENZIE ETICKEJ A NÁBOŽENSKEJ SPOLOČNOSTI A ZÍSKAŤ ZÁKLADNÉ VEDOMOSTNÉ PREDPOKLADY PRE ROZVOJ PREMYSLENÉHO A KRITICKÉHO MYSLENIA. ZLEPŠENIE TOHTO VZDELÁVANIA ZNAMENÁ AJ ZVÝŠENIE ŠANCÍ NA SOCIÁLNE A KULTÚRNE ZAČLENENIE PROSTREDNÍCTVOM SYSTÉMU INSTITUTION.IN STREDNEJ ŠKOLY, ZRUČNOSTI VYVINUTÉ V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN PRISPIEVAJÚ ZASE K PODPORE KOMPETENCIÍ. (Slovak)
0 references
PRIDOBIVANJE JEZIKOV IN KOD, KI TVORIJO STRUKTURO NAŠE KULTURE V OBZORJU, RAZŠIRJENEM NA DRUGE KULTURE, S KATERIMI SOOBSTAJAMO IN ZAVESTNO UPORABLJAMO NOVE MEDIJE, PRISPEVA H KULTURNI IN SOCIALNI PISMENOSTI, KI VKLJUČUJE INSTRUMENTALNO PISMENOST, KI JE BILA VEDNO SINTETIZIRANA V BRANJU PISANJA IN PRIPOVEDOVANJA IN KI JO KREPIJO JEZIKI IN ZNANJE RAZLIČNIH DISCIPLINE.THE OSNOVNA ŠOLA SI PRIZADEVA PRIDOBITI OSNOVNO UČENJE, ZATO LOPPORTUNIT PONUJA RAZVIJANJE KOGNITIVNIH ČUSTVENIH ČUSTVENIH RAZSEŽNOSTI ETIČNEGA IN VERSKEGA TELESA SOCIALNEGA TER PRIDOBIVANJA OSNOVNIH ZNANJ ZA RAZVOJ PREMIŠLJENEGA IN KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA. IZBOLJŠANJE TEGA UČENJA POMENI TUDI POVEČANJE MOŽNOSTI ZA SOCIALNO IN KULTURNO VKLJUČENOST PREK SISTEMA INSTITUTION.V SREDNJI ŠOLI SPRETNOSTI, RAZVITE V POSAMEZNIH DISCIPLINAH, PRISPEVAJO K SPODBUJANJU KOMPETENC. (Slovenian)
0 references
FÖRVÄRV AV DE SPRÅK OCH KODER SOM UTGÖR STRUKTUREN I VÅR KULTUR I EN HORISONT SOM UTVIDGAS TILL DE ANDRA KULTURER MED VILKA VI SAMEXISTERAR OCH MEDVETNA ALL ANVÄNDNING AV DE NYA MEDIERNA BIDRAR TILL KULTURELL OCH SOCIAL LÄSKUNNIGHET SOM INKLUDERAR INSTRUMENTAL LÄSKUNNIGHET SOM ALLTID HAR SYNTETISERATS I LÄSNING SKRIFT OCH KONTO OCH SOM FÖRSTÄRKS GENOM SPRÅK OCH KUNSKAP I DE OLIKA DISCIPLINE. ATT FÖRBÄTTRA DESSA LÄRANDE INNEBÄR OCKSÅ ATT MAN ÖKAR MÖJLIGHETERNA TILL SOCIAL OCH KULTURELL INTEGRATION GENOM INSTITUTIONSSYSTEMET.I GYMNASIET BIDRAR DE FÄRDIGHETER SOM UTVECKLAS INOM DE ENSKILDA DISCIPLINERNA I SIN TUR TILL ATT FRÄMJA KOMPETENS. (Swedish)
0 references
BERGAMO
0 references
10 April 2023
0 references