CAREFUL CORPORAL (Q4793511): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0853748535097264) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
CUIDADO CORPORAL | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
O curso destina-se a reforçar as competências básicas dos estudantes do instituto, a fim de assegurar que todos os alunos possam desenvolver melhor a sua capacidade.As actividades modulares concebidas têm por objectivo reforçar as metodologias e actividades laboratoriais para permitir que os estudantes descubram e reabsorvam a sua mobilidade para estudar através da utilização de canais de comunicação mais inovadores que permitam estabilizar o desenvolvimento de conhecimentos e competências múltiplos. FIM DE OUVIR E OUVIR AS SUAS VOZES PARA TOMAR A ALIANÇA PSICOPODIGOGÉNICA ENTRE OS DOIS SISTEMAS DE REFERÊNCIA DE CADA APRENDIZAGEM INDIVIDUAL MAIS SÓLIDA E AUTÊNTICA. (Portuguese) | |||
Latest revision as of 15:35, 12 October 2024
Project Q4793511 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CAREFUL CORPORAL |
Project Q4793511 in Italy |
Statements
28,331.9 Euro
0 references
46,872.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 February 2018
0 references
14 December 2019
0 references
ISTITUTO SECONDARIO DI I GRADO - S.M.S. G. CAPORALE ACERRA
0 references
IL PERCORSO MIRA A POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALLIEVI DELLISTITUTO AL FINE DI GARANTIRE A TUTTIGLI ALUNNI DI SVILUPPARE AL MEGLIO LE PROPRIE POTENZIALIT.LE ATTIVIT MODULARI PROGETTATE HANNO LO SCOPO DI POTENZIARE LE METODOLOGIE LABORATORIALI E LE ATTIVIT DI LABORATORIO PER CONSENTIRE AGLI ALLIEVI DI SCOPRIE E RISCOPRIRE LA LORO MOTIVAZIONE ALLO STUDIO MEDIANTE LUSO DI PI CANALI COMUNICATIVI INNOVATIVI CHE POSSANO STIMOLARE LO SVILUPPO DI PLURIME CONOSCENZE E COMPETENZE.LITER PORGETTUALE HA COINVOLTO SIA IL SISTEMA SCOLASTICO CHE FAMILIARE SONO STATI SVOLTI DEGLI INCONTRI CON LA RAPPRESENTANZA DEI GENITORI AL FINE DI SENTIRE ED ASCOLTARE LA LORO VOCE PER RENDERE PI SALDA ED AUTENTICA LALLEANZA PSICOPEDAGOGICA TRA I DUE SISTEMI DI RIFERIMENTI DI OGNI SINGOLO DISCENTE. (Italian)
0 references
КУРСЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СА В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗВИВАТ ПО-ДОБРЕ СВОИТЕ POTENZIALIT.THE МОДУЛНИ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИТЕ МЕТОДОЛОГИИ И ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ДА ОТКРИЯТ И ПРЕОТКРИЯТ МОТИВАЦИЯТА СИ ДА УЧАТ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПО-ИНОВАТИВНИ КОМУНИКАЦИОННИ КАНАЛИ, КОИТО МОГАТ ДА СТИМУЛИРАТ РАЗВИТИЕТО НА МНОЖЕСТВО ЗНАНИЯ И COMPETENZE.LITER PORGETTUALE УЧАСТВА КАКТО УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА, ТАКА И СЕМЕЙСТВОТО СА ПРОВЕДЕНИ СРЕЩИ С ПРЕДСТАВИТЕЛСТВОТО НА РОДИТЕЛИТЕ В ИНСТИТУТА. СЛУШАНЕ И СЛУШАНЕ НА ГЛАСОВЕТЕ ИМ, ЗА ДА СЕ НАПРАВИ ПСИХОПЕДАГОГИЧЕСКИЯТ АЛИАНС МЕЖДУ ДВЕТЕ РЕФЕРЕНТНИ СИСТЕМИ НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН УЧЕНИК ПО-СОЛИДЕН И АВТЕНТИЧЕН. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM KURZU JE POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ ÚSTAVU S CÍLEM ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI BYLI SCHOPNI LÉPE ROZVÍJET SVÉ POTENZIALIT.THE MODULÁRNÍ AKTIVITY NAVRŽENÉ MAJÍ ZA CÍL ZLEPŠIT LABORATORNÍ METODIKY A LABORATORNÍ ČINNOSTI, ABY STUDENTI MOHLI OBJEVIT A ZNOVU OBJEVIT SVOU MOTIVACI KE STUDIU POMOCÍ INOVATIVNĚJŠÍCH KOMUNIKAČNÍCH KANÁLŮ, KTERÉ MOHOU STIMULOVAT ROZVOJ VÍCE ZNALOSTÍ A COMPETENZE.LITER PORGETTUALE SE ZAPOJIL JAK ŠKOLNÍ SYSTÉM A RODINU, BYLY USPOŘÁDÁNY SETKÁNÍ SE ZASTOUPENÍM RODIČŮ V ÚSTAVU. KONEC SLYŠENÍ A POSLECHU JEJICH HLASŮ, ABY PSYCHOPEDAGOGICKÁ ALIANCE MEZI DVĚMA REFERENČNÍMI SYSTÉMY KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA BYLA USPOŘÁDÁNA SETKÁNÍ SE ZASTOUPENÍM RODIČŮ V ÚSTAVU. KONEC SLYŠENÍ A NASLOUCHÁNÍ JEJICH HLASŮ, ABY PSYCHOPEDAGOGICKÁ ALIANCE MEZI DVĚMA REFERENČNÍMI SYSTÉMY KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA BYLY USPOŘÁDÁNY SETKÁNÍ SE ZASTOUPENÍM RODIČŮ V ÚSTAVU. KONEC SLYŠENÍ A POSLECHU JEJICH HLASŮ, ABY PSYCHOPEDAGOGICKÁ ALIANCE MEZI DVĚMA REFERENČNÍMI SYSTÉMY KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA BYLA AUTENTIČTĚJŠÍ. (Czech)
0 references
KURSET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET FOR AT SIKRE, AT ALLE ELEVER ER I STAND TIL BEDRE AT UDVIKLE DERES POTENZIALIT.THE MODULOPBYGGEDE AKTIVITETER DESIGNET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE LABORATORIEMETODOLOGIER OG LABORATORIEAKTIVITETER FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT OPDAGE OG GENOPDAGE DERES MOTIVATION TIL AT STUDERE VED HJÆLP AF MERE INNOVATIVE KOMMUNIKATIONSKANALER, DER KAN STIMULERE UDVIKLINGEN AF FLERE VIDEN OG COMPETENZE.LITER PORGETTUALE HAR INVOLVERET BÅDE SKOLESYSTEMET OG FAMILIEN HAR VÆRET AFHOLDT MØDER MED REPRÆSENTATION AF FORÆLDRE PÅ INSTITUTTET. OG LYTTE TIL DERES STEMMER FOR AT GØRE DEN PSYKOPÆDAGOGISKE ALLIANCE MELLEM DE TO REFERENCESYSTEMER FOR HVER ENKELT ELEV MERE SOLID OG AUTENTISK. (Danish)
0 references
DER KURS ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER STUDENTEN DES INSTITUTS ZU STÄRKEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE SCHÜLER IN DER LAGE SIND, IHRE POTENZIALIT BESSER ZU ENTWICKELN.THE MODULARE AKTIVITÄTEN HABEN DAS ZIEL, DIE LABORMETHODEN UND LABORAKTIVITÄTEN ZU VERBESSERN, UM DEN SCHÜLERN ZU ERMÖGLICHEN, IHRE MOTIVATION ZU ENTDECKEN UND WIEDERZUENTDECKEN, DURCH DEN EINSATZ INNOVATIVER KOMMUNIKATIONSKANÄLE, DIE DIE ENTWICKLUNG MEHRERER KENNTNISSE ANREGEN KÖNNEN UND COMPETENZE.LITER PORGETTUALE HAT SOWOHL DAS SCHULSYSTEM ALS AUCH DIE FAMILIE BETEILIGT, DIE TREFFEN MIT DER VERTRETUNG DER ELTERN AM INSTITUT ABGEHALTEN HABEN. ENDE DES HÖRENS UND HÖRENS AUF IHRE STIMMEN, UM DIE PSYCHOPÄDAGOGISCHE ALLIANZ ZWISCHEN DEN BEIDEN REFERENZSYSTEMEN JEDES EINZELNEN LERNENDEN SOLIDE UND AUTHENTISCHER ZU MACHEN. (German)
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΟ POTENZIALIT.ΟΙ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΙΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟ COMPETENZE.LITER PORGETTUALE ΈΧΕΙ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΙ ΤΌΣΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. ΤΈΛΟΣ ΑΚΟΎΓΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΎΓΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΦΩΝΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΣΥΜΜΑΧΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΎΟ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΙΟ ΣΤΑΘΕΡΉ ΚΑΙ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉ. (Greek)
0 references
THE COURSE AIMS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF THE STUDENTS OF THE INSTITUTE IN ORDER TO ENSURE THAT ALL PUPILS ARE ABLE TO BETTER DEVELOP THEIR POTENZIALIT.THE MODULAR ACTIVITIES DESIGNED HAVE THE AIM OF ENHANCING THE LABORATORY METHODOLOGIES AND LABORATORY ACTIVITIES TO ALLOW STUDENTS TO DISCOVER AND REDISCOVER THEIR MOTIVATION TO STUDY THROUGH THE USE OF MORE INNOVATIVE COMMUNICATION CHANNELS THAT CAN STIMULATE THE DEVELOPMENT OF MULTIPLE KNOWLEDGE AND COMPETENZE.LITER PORGETTUALE HAS INVOLVED BOTH THE SCHOOL SYSTEM AND FAMILY HAVE BEEN HELD MEETINGS WITH THE REPRESENTATION OF PARENTS AT THE INSTITUTE. END OF HEARING AND LISTENING TO THEIR VOICES TO MAKE THE PSYCHOPEDAGOGICAL ALLIANCE BETWEEN THE TWO REFERENCE SYSTEMS OF EACH INDIVIDUAL LEARNER MORE SOLID AND AUTHENTIC. (English)
0.0853748535097264
0 references
EL CURSO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO CON EL FIN DE GARANTIZAR QUE TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN DESARROLLAR MEJOR SU POTENZIALIT. LAS ACTIVIDADES MODULARES DISEÑADAS TIENEN COMO OBJETIVO MEJORAR LAS METODOLOGÍAS DE LABORATORIO Y LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO PARA QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN DESCUBRIR Y REDESCUBRIR SU MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR A TRAVÉS DEL USO DE CANALES DE COMUNICACIÓN MÁS INNOVADORES QUE PUEDAN ESTIMULAR EL DESARROLLO DE MÚLTIPLES CONOCIMIENTOS Y COMPETENZE.LITER PORGETTUALE HA INVOLUCRADO TANTO EL SISTEMA ESCOLAR COMO LA FAMILIA SE HAN MANTENIDO REUNIONES CON LA REPRESENTACIÓN DE LOS PADRES EN EL INSTITUTO. (Spanish)
0 references
KURSUSE EESMÄRK ON TUGEVDADA INSTITUUDI ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, ET TAGADA, ET KÕIK ÕPILASED SUUDAVAD PAREMINI ARENDADA OMA POTENZIALIT.THE MODULAARSEID TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA LABORATOORSEID MEETODEID JA LABORITEGEVUSI, ET VÕIMALDADA ÕPILASTEL AVASTADA JA TAASAVASTADA OMA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA UUENDUSLIKUMATE KOMMUNIKATSIOONIKANALITE ABIL, MIS VÕIVAD STIMULEERIDA MITMETE TEADMISTE ARENGUT JA COMPETENZE.LITER PORGETTUALE ON KAASANUD NII KOOLISÜSTEEMI KUI KA PEREKONNA KOHTUMISED VANEMATE ESINDAMISEGA INSTITUUDIS. KUULMISE LÕPP JA KUULAMINE, ET MUUTA PSÜHHOPEDAGOOGILINE LIIT IGA ÜKSIKU ÕPPIJA KAHE VÕRDLUSSÜSTEEMI VAHEL TUGEVAMAKS JA AUTENTSEMAKS. (Estonian)
0 references
KURSSIN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA INSTITUUTIN OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, JOTTA VARMISTETAAN, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT PYSTYVÄT PAREMMIN KEHITTÄMÄÄN POTENZIALIT.THE MODULAARINEN TOIMINTA SUUNNITELTU ON TAVOITTEENA PARANTAA LABORATORIOMENETELMIÄ JA LABORATORIOTOIMINTAA, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT LÖYTÄÄ JA LÖYTÄÄ UUDELLEEN MOTIVAATIONSA OPISKELLA KÄYTTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISEMPIA VIESTINTÄKANAVIA, JOTKA VOIVAT EDISTÄÄ USEIDEN TIETOJEN KEHITTÄMISTÄ JA COMPETENZE.LITER PORGETTUALE ON OSALLISTUNUT SEKÄ KOULUJÄRJESTELMÄÄN ETTÄ PERHEESEEN ON PIDETTY TAPAAMISIA VANHEMPIEN EDUSTUKSEN KANSSA INSTITUUTISSA. (Finnish)
0 references
LE COURS VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT AFIN DE S’ASSURER QUE TOUS LES ÉLÈVES SONT EN MESURE DE MIEUX DÉVELOPPER LEUR POTENZIALIT.THE ACTIVITÉS MODULAIRES CONÇUES ONT POUR OBJECTIF D’AMÉLIORER LES MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE ET LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE POUR PERMETTRE AUX ÉTUDIANTS DE DÉCOUVRIR ET REDÉCOUVRIR LEUR MOTIVATION À ÉTUDIER GRÂCE À L’UTILISATION DE CANAUX DE COMMUNICATION PLUS INNOVANTS QUI PEUVENT STIMULER LE DÉVELOPPEMENT DE MULTIPLES CONNAISSANCES ET COMPETENZE.LITER PORGETTUALE A IMPLIQUÉ À LA FOIS LE SYSTÈME SCOLAIRE ET LA FAMILLE ONT EU DES RENCONTRES AVEC LA REPRÉSENTATION DES PARENTS À L’INSTITUT. FIN DE L’AUDITION ET DE L’ÉCOUTE DE LEURS VOIX POUR RENDRE L’ALLIANCE PSYCHOPÉDAGOGIQUE ENTRE LES DEUX SYSTÈMES DE RÉFÉRENCE DE CHAQUE APPRENANT PLUS SOLIDE ET AUTHENTIQUE ET AUTHENTIQUE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCÚRSA SCILEANNA BUNÚSACHA MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE A NEARTÚ CHUN A CHINNTIÚ GO BHFUIL NA DALTAÍ GO LÉIR IN ANN A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ MODÚLACHA POTENZIALIT A FHORBAIRT NÍOS FEARR. (Irish)
0 references
CILJ KOLEGIJA JE OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE STUDENATA INSTITUTA KAKO BI SE OSIGURALO DA SU SVI UČENICI U MOGUĆNOSTI BOLJE RAZVITI SVOJ POTENZIALIT.DEN MODULARNE AKTIVNOSTI OSMIŠLJENE IMAJU ZA CILJ UNAPREĐIVANJE LABORATORIJSKIH METODOLOGIJA I LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI KAKO BI SE STUDENTIMA OMOGUĆILO OTKRIVANJE I PONOVNO OTKRIVANJE NJIHOVE MOTIVACIJE ZA STUDIRANJE KORIŠTENJEM INOVATIVNIJIH KOMUNIKACIJSKIH KANALA KOJI MOGU POTAKNUTI RAZVOJ VIŠESTRUKIH ZNANJA, A COMPETENZE.LITER PORGETTUALE JE UKLJUČIO I ŠKOLSKI SUSTAV I OBITELJ SU ODRŽALI SASTANKE S PREDSTAVNICIMA RODITELJA U INSTITUTU. SLUŠANJE NJIHOVIH GLASOVA KAKO BI PSIHOPEDAGOŠKI SAVEZ IZMEĐU DVA REFERENTNA SUSTAVA SVAKOG POJEDINOG UČENIKA BIO ČVRŠĆI I AUTENTIČNIJI. (Croatian)
0 references
A KURZUS CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPKÉSZSÉGEKET A DIÁKOK AZ INTÉZET ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN DIÁK KÉPES JOBBAN FEJLESZTENI A POTENZIALIT.THE MODULÁRIS TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY FOKOZZA A LABORATÓRIUMI MÓDSZEREK ÉS LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK, HOGY A DIÁKOK, HOGY FELFEDEZZÉK, ÉS ÚJRA FELFEDEZNI A MOTIVÁCIÓ, HOGY TANULMÁNYOZZA SEGÍTSÉGÉVEL INNOVATÍV KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK, AMELYEK ÖSZTÖNÖZHETIK A TÖBB TUDÁS ÉS A COMPETENZE.LITER PORGETTUALE RÉSZT VETT MIND AZ ISKOLAI RENDSZER ÉS A CSALÁD TARTOTT TALÁLKOZÓKAT A SZÜLŐK KÉPVISELETE AZ INTÉZETBEN. HALLJA ÉS HALLGATJA A HANGJUKAT, HOGY SZILÁRDABBÁ ÉS HITELESEBBÉ TEGYE AZ EGYES TANULÓK KÉT REFERENCIARENDSZERE KÖZÖTTI PSZICHOPEDAGÓGIAI SZÖVETSÉGET. (Hungarian)
0 references
KURSO TIKSLAS – SUSTIPRINTI INSTITUTO STUDENTŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKINIAI GALĖTŲ GERIAU PLĖTOTI SAVO POTENZIALIT.THE MODULINĖ VEIKLA, SUKURTA SIEKIANT PAGERINTI LABORATORINES METODIKAS IR LABORATORINĘ VEIKLĄ, KAD STUDENTAI GALĖTŲ ATRASTI IR IŠ NAUJO ATRASTI SAVO MOTYVACIJĄ STUDIJUOTI NAUDOJANT NOVATORIŠKESNIUS KOMUNIKACIJOS KANALUS, KURIE GALI PASKATINTI DAUGIALYPIŲ ŽINIŲ PLĖTRĄ, O COMPETENZE.LITER PORGETTUALE DALYVAVO TIEK MOKYKLOS SISTEMOJE, TIEK ŠEIMOJE BUVO SURENGTI SUSITIKIMAI SU TĖVŲ ATSTOVAVIMU INSTITUTE. KLAUSYMOSI PABAIGOJE IR KLAUSYDAMIESI SAVO BALSUS, KAD PSICHOPEDAGOGINIS ALJANSAS TARP DVIEJŲ ETALONINIŲ SISTEMŲ KIEKVIENO ATSKIRO BESIMOKANČIO ASMENS LABIAU AUTENTIŠKAS. (Lithuanian)
0 references
KURSA MĒRĶIS IR STIPRINĀT INSTITŪTA STUDENTU PAMATPRASMES, LAI NODROŠINĀTU, KA VISI SKOLĒNI SPĒJ LABĀK ATTĪSTĪT SAVAS POTENZIALIT.THE MODULĀRĀS AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT LABORATORIJAS METODOLOĢIJU UN LABORATORIJAS DARBĪBU, LAI ĻAUTU STUDENTIEM ATKLĀT UN NO JAUNA ATKLĀT SAVU MOTIVĀCIJU STUDĒT, IZMANTOJOT INOVATĪVĀKUS KOMUNIKĀCIJAS KANĀLUS, KAS VAR STIMULĒT VAIRĀKU ZINĀŠANU ATTĪSTĪBU, UN COMPETENZE.LITER PORGETTUALE IR IESAISTĪJUSI GAN SKOLU SISTĒMU, GAN ĢIMENI, TIEKOTIES AR VECĀKU PĀRSTĀVĪBU INSTITŪTĀ. (Latvian)
0 references
IL-KORS GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT SABIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW AĦJAR L-ATTIVITAJIET MODULARI TAGĦHOM POTENZIALIT.THE GĦANDHOM L-GĦAN LI JTEJBU L-METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJI U L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI BIEX JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JISKOPRU U JISKOPRU MILL-ĠDID IL-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JISTUDJAW PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MEZZI TA’ KOMUNIKAZZJONI AKTAR INNOVATTIVI LI JISTGĦU JISTIMULAW L-IŻVILUPP TA’ GĦARFIEN MULTIPLU U COMPETENZE.LITER PORGETTUALE INVOLVA KEMM IS-SISTEMA SKOLASTIKA KIF UKOLL IL-FAMILJA SARU LAQGĦAT MAR-RAPPREŻENTANZA TAL-ĠENITURI FL-ISTITUT. (Maltese)
0 references
DE CURSUS HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT TE VERSTERKEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE LEERLINGEN IN STAAT ZIJN OM HUN POTENZIALIT BETER TE ONTWIKKELEN. (Dutch)
0 references
O curso destina-se a reforçar as competências básicas dos estudantes do instituto, a fim de assegurar que todos os alunos possam desenvolver melhor a sua capacidade.As actividades modulares concebidas têm por objectivo reforçar as metodologias e actividades laboratoriais para permitir que os estudantes descubram e reabsorvam a sua mobilidade para estudar através da utilização de canais de comunicação mais inovadores que permitam estabilizar o desenvolvimento de conhecimentos e competências múltiplos. FIM DE OUVIR E OUVIR AS SUAS VOZES PARA TOMAR A ALIANÇA PSICOPODIGOGÉNICA ENTRE OS DOIS SISTEMAS DE REFERÊNCIA DE CADA APRENDIZAGEM INDIVIDUAL MAIS SÓLIDA E AUTÊNTICA. (Portuguese)
0 references
CURSUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR INSTITUTULUI PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII SUNT CAPABILI SĂ-ȘI DEZVOLTE MAI BINE POTENZIALIT.ACTIVITĂȚILE MODULARE CONCEPUTE AU SCOPUL DE A ÎMBUNĂTĂȚI METODOLOGIILE DE LABORATOR ȘI ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR PENTRU A PERMITE ELEVILOR SĂ DESCOPERE ȘI SĂ REDESCOPERE MOTIVAȚIA LOR DE A STUDIA PRIN UTILIZAREA UNOR CANALE DE COMUNICARE MAI INOVATOARE CARE POT STIMULA DEZVOLTAREA MAI MULTOR CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENZE.LITER PORGETTUALE A IMPLICAT ATÂT SISTEMUL ȘCOLAR, CÂT ȘI FAMILIA AU AVUT LOC ÎNTÂLNIRI CU REPREZENTAREA PĂRINȚILOR LA INSTITUT. (Romanian)
0 references
CIEĽOM KURZU JE POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV INŠTITÚTU, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE VŠETCI ŽIACI BUDÚ SCHOPNÍ LEPŠIE ROZVÍJAŤ SVOJ PROJEKT POTENZIALIT.THE MODULÁRNE AKTIVITY MAJÚ ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ LABORATÓRNE METODIKY A LABORATÓRNE AKTIVITY, ABY ŠTUDENTI MOHLI OBJAVOVAŤ A ZNOVU OBJAVOVAŤ SVOJU MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA INOVATÍVNEJŠÍCH KOMUNIKAČNÝCH KANÁLOV, KTORÉ MÔŽU STIMULOVAŤ ROZVOJ VIACERÝCH VEDOMOSTÍ A COMPETENZE.LITER PORGETTUALE SA ZÚČASTNIL TAK ŠKOLSKÉHO SYSTÉMU, AKO AJ RODINY, KTORÉ SA KONALI STRETNUTIA SO ZASTÚPENÍM RODIČOV NA INŠTITÚTE. (Slovak)
0 references
CILJ PREDMETA JE OKREPITI OSNOVNA ZNANJA ŠTUDENTOV INŠTITUTA, DA BI LAHKO VSI UČENCI BOLJE RAZVIJALI SVOJE POTENZIALIT.THE MODULARNE AKTIVNOSTI SO NAMENJENE IZBOLJŠANJU LABORATORIJSKIH METODOLOGIJ IN LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI, DA BI ŠTUDENTOM OMOGOČILI, DA ODKRIJEJO IN PONOVNO ODKRIJEJO SVOJO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ Z UPORABO BOLJ INOVATIVNIH KOMUNIKACIJSKIH KANALOV, KI LAHKO SPODBUDIJO RAZVOJ VEČ ZNANJ, IN COMPETENZE.LITER PORGETTUALE JE VKLJUČIL TAKO ŠOLSKI SISTEM KOT TUDI DRUŽINO, KI STA BILA ORGANIZIRANA S PREDSTAVNIKI STARŠEV NA INŠTITUTU. KONEC SLUHA IN POSLUŠANJE NJIHOVIH GLASOV, DA BI PSIHOPEDAGOŠKA ZVEZA MED DVEMA REFERENČNIMA SISTEMOMA VSAKEGA POSAMEZNEGA UČENCA POSTALA TRDNEJŠA IN PRISTNA. (Slovenian)
0 references
KURSEN SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS STUDENTERNA VID INSTITUTET FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALLA ELEVER KAN BÄTTRE UTVECKLA SINA POTENZIALIT.THE MODULÄRA AKTIVITETER UTFORMADE HAR SOM MÅL ATT FÖRBÄTTRA LABORATORIEMETODERNA OCH LABORATORIEAKTIVITETERNA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT UPPTÄCKA OCH ÅTERUPPTÄCKA SIN MOTIVATION ATT STUDERA GENOM ANVÄNDNING AV MER INNOVATIVA KOMMUNIKATIONSKANALER SOM KAN STIMULERA UTVECKLINGEN AV FLERA KUNSKAPER OCH COMPETENZE.LITER PORGETTUALE HAR INVOLVERAT BÅDE SKOLSYSTEMET OCH FAMILJEN HAR HÅLLITS MÖTEN MED FÖRÄLDRARNAS REPRESENTATION VID INSTITUTET. SLUT AV HÖRSEL OCH LYSSNA PÅ DERAS RÖSTER FÖR ATT GÖRA DEN PSYKOPEDAGOGISKA ALLIANSEN MELLAN DE TVÅ REFERENSSYSTEMEN FÖR VARJE ENSKILD ELEV MER SOLID OCH AUTENTISK. (Swedish)
0 references
ACERRA
0 references
10 April 2023
0 references