ENGAGING DIDACTICS (Q4792612): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
RECONHECER OS DIDACTICOS | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL IS STRUCTURED BY THE NEED TO SUPPORT THE EDUCATIONAL AND TRAINING PATHS OF THE INSTITUTE TAKING AS CORNERSTONES THE USABILITY AND ACCESSIBILITY FOR THE GREATEST NUMBER OF LEARNERS AND AIMED AT ACHIEVING REAL AND DYNAMIC GROWTH. FOR ITS ESSENTIAL METHODOLOGICAL ELEMENTS, THE PROJECT HAS THE POTENTIAL TO BECOME GOOD TRAINING PRACTICE IN KNOWINGLY LEARNING IN ITS FIELD AND FOR THE TERRITORY OF REFERENCE. THE ORIENTATION OF THE PROJECT AND ITS TRAINING MODULES TO BE BASED ON A PROSPECTIVE VISION ON EXISTING RESOURCES OR CAPABLE OF GENERATING NEW RESOURCES ITSELF. THE SUSTAINABILITY STRONGLY LINKED TO MAINSTREAMING AND THE ABILITY TO ENGAGE OR TO SET IN MOTION THE TECHNICAL CULTURAL AND HUMAN RESOURCES OF ALL THE PARTICIPANTS AND THE ORGANISATIONS INVOLVED. WITH A VIEW TO GROWTH AND LIFELONG LEARNING, THE PROJECT USES THE CONNECTION BETWEEN THE TRAINING ACTIVITIES OF THE MODULAR PATH AND THE TEACHING PROPOSAL (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.2444017311846217
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A PROPOSTA DE PROJETO É ESTRUTURADA PELA NECESSIDADE DE APOIAR OS PASSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DO INSTITUTO QUE CORRESPONDEM A UTILIZAÇÃO E A ACESSIBILIDADE DO MAIS GRANDE NÚMERO DE APRENDIZAGENS E DESTINADOS A ALCANÇAR O CRESCIMENTO REAL E DINÂMICO. Para os seus elementos metodológicos essenciais, o projecto tem o potencial de se tornar uma boa prática de formação no domínio do conhecimento e do território de referência. A ORIENTAÇÃO DO PROJECTO E OS SEUS MÓDULOS DE FORMAÇÃO A BASEAR NUMA VISÃO PROSPECTIVA SOBRE OS RECURSOS EXISTENTES OU CAPACITÁVEIS DE GERAR PrópriOS RECURSOS NOVOS. A SUSTENTABILIDADE FORTEMENTE LIGADA AO PRINCIPAL E A CAPACIDADE DE ENVOLVIMENTO OU DE INSTITUIÇÃO DOS RECURSOS TÉCNICOS CULTURAIS E HUMANOS DE TODOS OS PARTICIPANTES E DAS ORGANIZAÇÕES ENVOLVIDAS. COM VISTA AO CRESCIMENTO E APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, O PROJECTO UTILIZA A LIGAÇÃO ENTRE AS ACTIVIDADES DE FORMAÇÃO DO CAMINHO MODULAR E A PROPOSTA DE ENSINO (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Volla / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:34, 12 October 2024
Project Q4792612 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ENGAGING DIDACTICS |
Project Q4792612 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 January 2018
0 references
4 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - VOLLA - I.C. SERAO
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE SI STRUTTURA DALLESIGENZA DI SUPPORTARE I PERCORSI DIDATTICI E FORMATIVI DELLISTITUTO PRENDENDO COME PUNTI CARDINI LA FRUIBILIT E LACCESSIBILIT PER IL MAGGIOR NUMERO DI DISCENTI E VOLTA AL RAGGIUNGIMENTO DI UNA CRESCITA REALE E DINAMICA. PER I SUOI ELEMENTI METODOLOGICI ESSENZIALI IL PROGETTO HA LA POTENZIALIT PER DIVENIRE BUONA PRASSI FORMATIVA NELLAPPRENDERE CONSAPEVOLMENTE NEL SUO AMBITO E PER IL TERRITORIO DI RIFERIMENTO. LORIENTAMENTO DEL PROGETTO E DEI SUOI MODULI FORMATIVI DI FONDARSI IN UNA VISIONE PROSPETTICA SULLE RISORSE ESISTENTI O CAPACIT DI GENERARE ESSA STESSA NUOVE RISORSE. LA SOSTENIBILIT FORTEMENTE CONNESSA AL MAINSTREAMING E ALLA CAPACIT DI COINVOLGIMENTO OVVERO DI METTERE IN MOTO LE RISORSE TECNICHE CULTURALI E UMANE DI TUTTI I SOGGETTI CHE VI PARTECIPANO E DELLE ORGANIZZAZIONI COINVOLTE. IN UNOTTICA DI CRESCITA E FORMAZIONE PERMANENTE LA PROGETTUALIT UTILIZZA LA CONNESSIONE TRA LE ATTIVIT FORMATIVE DEL PERCORSO MODULARE E LA PROPOSTA DIDAT (Italian)
0 references
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е СТРУКТУРИРАНО ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПОДКРЕПЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ НА ИНСТИТУТА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ КАТО КРАЙЪГЪЛНИ КАМЪНИ ИЗПОЛЗВАЕМОСТТА И ДОСТЪПНОСТТА ЗА НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ УЧАЩИ СЕ И СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА РЕАЛЕН И ДИНАМИЧЕН РАСТЕЖ. ЗА СЪЩЕСТВЕНИТЕ СИ МЕТОДОЛОГИЧНИ ЕЛЕМЕНТИ ПРОЕКТЪТ ИМА ПОТЕНЦИАЛА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ДОБРА ПРАКТИКА ЗА ОБУЧЕНИЕ В СЪЗНАТЕЛНОТО УЧЕНЕ В СВОЯТА ОБЛАСТ И ЗА РЕФЕРЕНТНАТА ТЕРИТОРИЯ. ОРИЕНТАЦИЯТА НА ПРОЕКТА И НЕГОВИТЕ МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА СЕ ОСНОВАВАТ НА ПЕРСПЕКТИВНА ВИЗИЯ ЗА СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ РЕСУРСИ ИЛИ ДА МОГАТ САМИ ДА ГЕНЕРИРАТ НОВИ РЕСУРСИ. УСТОЙЧИВОСТТА Е ТЯСНО СВЪРЗАНА С ИНТЕГРИРАНЕТО И СПОСОБНОСТТА ДА СЕ АНГАЖИРАТ ИЛИ ДА СЕ ЗАДЕЙСТВАТ ТЕХНИЧЕСКИТЕ КУЛТУРНИ И ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ НА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ И УЧАСТВАЩИТЕ ОРГАНИЗАЦИИ. С ОГЛЕД НА РАСТЕЖА И УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ПРОЕКТЪТ ИЗПОЛЗВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ОБУЧИТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО МОДУЛНИЯ ПЪТ И ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian)
0 references
NÁVRH PROJEKTU JE STRUKTUROVÁN POTŘEBOU PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ STEZKY ÚSTAVU, PŘIČEMŽ ZÁKLADEM JE POUŽITELNOST A PŘÍSTUPNOST PRO CO NEJVĚTŠÍ POČET ÚČASTNÍKŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ZAMĚŘENÉ NA DOSAŽENÍ SKUTEČNÉHO A DYNAMICKÉHO RŮSTU. PRO SVÉ ZÁKLADNÍ METODICKÉ PRVKY MÁ PROJEKT POTENCIÁL STÁT SE DOBROU ŠKOLICÍ PRAXÍ V OBLASTI VĚDOMÉHO UČENÍ VE SVÉM OBORU A PRO REFERENČNÍ ÚZEMÍ. ORIENTACE PROJEKTU A JEHO ŠKOLICÍCH MODULŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT ZALOŽENY NA PERSPEKTIVNÍ VIZI STÁVAJÍCÍCH ZDROJŮ NEBO SCHOPNÉ VYTVÁŘET NOVÉ ZDROJE. UDRŽITELNOST SILNĚ SPOJENÁ S ZAČLEŇOVÁNÍM A SCHOPNOSTÍ ZAPOJIT SE DO TECHNICKÝCH KULTURNÍCH A LIDSKÝCH ZDROJŮ VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH STRAN A ORGANIZACÍ NEBO JE UVÉST DO POHYBU. S OHLEDEM NA RŮST A CELOŽIVOTNÍ UČENÍ VYUŽÍVÁ PROJEKT SOUVISLOST MEZI VZDĚLÁVACÍMI ČINNOSTMI MODULÁRNÍ CESTY A NÁVRHEM VÝUKY. (Czech)
0 references
PROJEKTFORSLAGET ER STRUKTURERET AF BEHOVET FOR AT STØTTE INSTITUTTETS UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESFORLØB, IDET DER SOM HJØRNESTEN TAGES HENSYN TIL ANVENDELIGHEDEN OG TILGÆNGELIGHEDEN FOR DET STØRSTE ANTAL ELEVER OG TAGER SIGTE PÅ AT OPNÅ REEL OG DYNAMISK VÆKST. PROJEKTET HAR MED HENSYN TIL SINE VÆSENTLIGE METODOLOGISKE ELEMENTER POTENTIALE TIL AT BLIVE GOD UDDANNELSESPRAKSIS I BEVIDST LÆRING INDEN FOR SIT OMRÅDE OG FOR REFERENCEOMRÅDET. ORIENTERINGEN AF PROJEKTET OG DETS UDDANNELSESMODULER SKAL VÆRE BASERET PÅ EN FREMADRETTET VISION OM EKSISTERENDE RESSOURCER ELLER I STAND TIL AT GENERERE NYE RESSOURCER SELV. BÆREDYGTIGHED, DER ER STÆRKT KNYTTET TIL MAINSTREAMING OG EVNEN TIL AT ENGAGERE SIG I ELLER IVÆRKSÆTTE DE TEKNISKE KULTURELLE OG MENNESKELIGE RESSOURCER HOS ALLE DELTAGERE OG DE INVOLVEREDE ORGANISATIONER. MED HENBLIK PÅ VÆKST OG LIVSLANG LÆRING ANVENDER PROJEKTET FORBINDELSEN MELLEM DEN MODULOPBYGGEDE UDDANNELSESAKTIVITET OG UNDERVISNINGSFORSLAGET. (Danish)
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG IST DURCH DIE NOTWENDIGKEIT STRUKTURIERT, DIE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSPFADE DES INSTITUTS ZU UNTERSTÜTZEN, WOBEI DIE NUTZBARKEIT UND ZUGÄNGLICHKEIT FÜR DIE MEISTEN LERNENDEN ALS ECKPFEILER GELTEN UND AUF ECHTES UND DYNAMISCHES WACHSTUM AUSGERICHTET SIND. FÜR SEINE WESENTLICHEN METHODISCHEN ELEMENTE HAT DAS PROJEKT DAS POTENZIAL, EINE GUTE AUSBILDUNGSPRAXIS IM WISSENSCHAFTLICHEN LERNEN AUF SEINEM GEBIET UND FÜR DAS REFERENZGEBIET ZU WERDEN. DIE AUSRICHTUNG DES PROJEKTS UND SEINER SCHULUNGSMODULE SOLL AUF EINER PROSPEKTIVEN VISION VON VORHANDENEN RESSOURCEN BASIEREN ODER IN DER LAGE SEIN, SELBST NEUE RESSOURCEN ZU GENERIEREN. DIE NACHHALTIGKEIT, DIE STARK MIT DEM MAINSTREAMING UND DER FÄHIGKEIT VERBUNDEN IST, DIE TECHNISCHEN KULTURELLEN UND PERSONELLEN RESSOURCEN ALLER BETEILIGTEN UND DER BETEILIGTEN ORGANISATIONEN ZU ENGAGIEREN ODER IN GANG ZU SETZEN. IM HINBLICK AUF WACHSTUM UND LEBENSLANGES LERNEN NUTZT DAS PROJEKT DIE VERBINDUNG ZWISCHEN DEN AUSBILDUNGSAKTIVITÄTEN DES MODULAREN PFADES UND DEM LEHRVORSCHLAG. (German)
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΩΣ ΑΚΡΟΓΩΝΙΑΊΟΥΣ ΛΊΘΟΥΣ ΤΗ ΧΡΗΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. ΓΙΑ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΛΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΝ ΓΝΏΣΕΙ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΆΡΧΟΝΤΕΣ ΠΌΡΟΥΣ Ή ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΑΡΆΓΕΙ ΤΟ ΊΔΙΟ ΝΈΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ. Η ΒΙΩΣΙΜΌΤΗΤΑ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ Ή ΝΑ ΘΈΤΟΥΝ ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ ΤΟΥΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ. ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ (Greek)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL IS STRUCTURED BY THE NEED TO SUPPORT THE EDUCATIONAL AND TRAINING PATHS OF THE INSTITUTE TAKING AS CORNERSTONES THE USABILITY AND ACCESSIBILITY FOR THE GREATEST NUMBER OF LEARNERS AND AIMED AT ACHIEVING REAL AND DYNAMIC GROWTH. FOR ITS ESSENTIAL METHODOLOGICAL ELEMENTS, THE PROJECT HAS THE POTENTIAL TO BECOME GOOD TRAINING PRACTICE IN KNOWINGLY LEARNING IN ITS FIELD AND FOR THE TERRITORY OF REFERENCE. THE ORIENTATION OF THE PROJECT AND ITS TRAINING MODULES TO BE BASED ON A PROSPECTIVE VISION ON EXISTING RESOURCES OR CAPABLE OF GENERATING NEW RESOURCES ITSELF. THE SUSTAINABILITY STRONGLY LINKED TO MAINSTREAMING AND THE ABILITY TO ENGAGE OR TO SET IN MOTION THE TECHNICAL CULTURAL AND HUMAN RESOURCES OF ALL THE PARTICIPANTS AND THE ORGANISATIONS INVOLVED. WITH A VIEW TO GROWTH AND LIFELONG LEARNING, THE PROJECT USES THE CONNECTION BETWEEN THE TRAINING ACTIVITIES OF THE MODULAR PATH AND THE TEACHING PROPOSAL (English)
0.2444017311846217
0 references
LA PROPUESTA DEL PROYECTO ESTÁ ESTRUCTURADA POR LA NECESIDAD DE APOYAR LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS Y FORMATIVAS DEL INSTITUTO TOMANDO COMO PIEDRA ANGULAR LA USABILIDAD Y ACCESIBILIDAD PARA EL MAYOR NÚMERO DE ALUMNOS Y ORIENTADA A LOGRAR UN CRECIMIENTO REAL Y DINÁMICO. POR SUS ELEMENTOS METODOLÓGICOS ESENCIALES, EL PROYECTO TIENE EL POTENCIAL DE CONVERTIRSE EN UNA BUENA PRÁCTICA FORMATIVA EN EL APRENDIZAJE A SABIENDAS EN SU CAMPO Y PARA EL TERRITORIO DE REFERENCIA. LA ORIENTACIÓN DEL PROYECTO Y SUS MÓDULOS DE FORMACIÓN A PARTIR DE UNA VISIÓN PROSPECTIVA DE LOS RECURSOS EXISTENTES O CAPACES DE GENERAR NUEVOS RECURSOS. LA SOSTENIBILIDAD ESTÁ FUERTEMENTE VINCULADA A LA INTEGRACIÓN Y LA CAPACIDAD DE INVOLUCRAR O PONER EN MARCHA LOS RECURSOS TÉCNICOS CULTURALES Y HUMANOS DE TODOS LOS PARTICIPANTES Y LAS ORGANIZACIONES INVOLUCRADAS. CON VISTAS AL CRECIMIENTO Y AL APRENDIZAJE PERMANENTE, EL PROYECTO UTILIZA LA CONEXIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DE LA VÍA MODULAR Y LA PROPUESTA DE ENSEÑANZA. (Spanish)
0 references
PROJEKTI ETTEPANEK ON ÜLES EHITATUD VAJADUSEGA TOETADA INSTITUUDI HARIDUS- JA KOOLITUSVÕIMALUSI, VÕTTES NURGAKIVIKS SUURIMA HULGA ÕPPIJATE KASUTATAVUSE JA JUURDEPÄÄSETAVUSE NING MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA REAALNE JA DÜNAAMILINE MAJANDUSKASV. OMA OLULISTE METOODILISTE ELEMENTIDE TÕTTU ON PROJEKTIL POTENTSIAALI SAADA OMA VALDKONNAS JA VÕRDLUSTERRITOORIUMIL TEADLIKULT ÕPPIMISEKS HEA KOOLITUSTAVA. PROJEKTI JA SELLE KOOLITUSMOODULITE ORIENTATSIOON PÕHINEB TULEVIKUVISIOONIL OLEMASOLEVATEST RESSURSSIDEST VÕI SUUDAB ISE LUUA UUSI RESSURSSE. JÄTKUSUUTLIKKUS ON TIHEDALT SEOTUD SÜVALAIENDAMISEGA NING VÕIMEGA KAASATA VÕI KÄIVITADA KÕIKIDE OSALEJATE JA ORGANISATSIOONIDE TEHNILISI KULTUURI- JA INIMRESSURSSE. PIDADES SILMAS MAJANDUSKASVU JA ELUKESTVAT ÕPET, KASUTATAKSE PROJEKTIS SEOST MOODULIPÕHISE KOOLITUSTEGEVUSE JA ÕPETAMISETTEPANEKU VAHEL. (Estonian)
0 references
HANKE-EHDOTUKSEN RAKENNE PERUSTUU TARPEESEEN TUKEA INSTITUUTIN KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA OVAT KULMAKIVIÄ KÄYTETTÄVYYDELLE JA SAAVUTETTAVUUDELLE USEIMMILLE OPPIJOILLE JA JOIDEN TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN TODELLISTA JA DYNAAMISTA KASVUA. KESKEISTEN METODOLOGISTEN ELEMENTTIEN OSALTA HANKKEESTA VOI TULLA HYVÄ KOULUTUSKÄYTÄNTÖ TIETOISESSA OPPIMISESSA OMALLA ALALLAAN JA VIITEALUEELLAAN. HANKKEEN JA SEN KOULUTUSMODUULIEN SUUNTAAMINEN PERUSTUU MAHDOLLISEEN VISIOON OLEMASSA OLEVISTA RESURSSEISTA TAI PYSTYY TUOTTAMAAN ITSE UUSIA RESURSSEJA. KESTÄVYYS LIITTYY VAHVASTI VALTAVIRTAISTAMISEEN JA KYKYYN SITOUTTAA TAI KÄYNNISTÄÄ KAIKKIEN OSALLISTUJIEN JA ORGANISAATIOIDEN TEKNISET KULTTUURI- JA HENKILÖSTÖRESURSSIT. KASVUA JA ELINIKÄISTÄ OPPIMISTA SILMÄLLÄ PITÄEN HANKKEESSA HYÖDYNNETÄÄN MODULAARISEN POLUN KOULUTUSTOIMINNAN JA OPETUSEHDOTUKSEN VÄLISTÄ YHTEYTTÄ. (Finnish)
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET EST STRUCTURÉE PAR LA NÉCESSITÉ DE SOUTENIR LES PARCOURS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION DE L’INSTITUT EN PRENANT COMME PIERRES ANGULAIRES L’UTILISABILITÉ ET L’ACCESSIBILITÉ POUR LE PLUS GRAND NOMBRE D’APPRENANTS ET VISANT À ATTEINDRE UNE CROISSANCE RÉELLE ET DYNAMIQUE. POUR SES ÉLÉMENTS MÉTHODOLOGIQUES ESSENTIELS, LE PROJET A LE POTENTIEL DE DEVENIR DE BONNES PRATIQUES DE FORMATION À L’APPRENTISSAGE SCIEMMENT DANS SON DOMAINE ET POUR LE TERRITOIRE DE RÉFÉRENCE. L’ORIENTATION DU PROJET ET DE SES MODULES DE FORMATION DOIT ÊTRE BASÉE SUR UNE VISION PROSPECTIVE DES RESSOURCES EXISTANTES OU CAPABLE DE GÉNÉRER DE NOUVELLES RESSOURCES ELLE-MÊME. LA DURABILITÉ EST FORTEMENT LIÉE À L’INTÉGRATION ET À LA CAPACITÉ D’ENGAGER OU DE METTRE EN ŒUVRE LES RESSOURCES CULTURELLES ET HUMAINES TECHNIQUES DE TOUS LES PARTICIPANTS ET DES ORGANISATIONS CONCERNÉES. EN VUE DE LA CROISSANCE ET DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE, LE PROJET UTILISE LE LIEN ENTRE LES ACTIVITÉS DE FORMATION DU PARCOURS MODULAIRE ET LA PROPOSITION D’ENSEIGNEMENT. (French)
0 references
TÁ STRUCHTÚR AN TOGRA BUNAITHE AR AN NGÁ ATÁ ANN TACÚ LE CONAIRÍ OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA NA HINSTITIÚIDE AGUS IAD MAR BHUNCHLOCHA AN INÚSÁIDTEACHTA AGUS NA HINROCHTAINEACHTA DON LÍON IS MÓ FOGHLAIMEOIRÍ AGUS ATÁ DÍRITHE AR FHÍORFHÁS DINIMICIÚIL A BHAINT AMACH. MAIDIR LENA EILIMINTÍ RIACHTANACHA MODHEOLAÍOCHTA, D’FHÉADFADH AN TIONSCADAL A BHEITH INA DHEA-CHLEACHTAS OILIÚNA MAIDIR LE FOGHLAIM GO FEASACH INA RÉIMSE FÉIN AGUS LE HAGHAIDH NA CRÍCHE TAGARTHA. BEIDH TREOSHUÍOMH AN TIONSCADAIL AGUS A MHODÚIL OILIÚNA BUNAITHE AR FHÍS IONCHASACH MAIDIR LEIS NA HACMHAINNÍ ATÁ ANN CHEANA NÓ A BHEIDH IN ANN ACMHAINNÍ NUA A GHINIÚINT É FÉIN. AN INBHUANAITHEACHT ATÁ NASCTHA GO LÁIDIR LE PRÍOMHSHRUTHÚ AGUS LEIS AN GCUMAS ACMHAINNÍ TEICNIÚLA CULTÚRTHA AGUS DAONNA NA RANNPHÁIRTITHE AGUS NA N-EAGRAÍOCHTAÍ UILE LENA MBAINEANN A SPREAGADH NÓ A CHUR CHUN CINN. D’FHONN FÁS AGUS FOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A BHAINT AMACH, BAINEANN AN TIONSCADAL ÚSÁID AS AN NASC IDIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA NA CONAIRE MODÚLAÍ AGUS AN TOGRA TEAGAISC (Irish)
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG STRUKTURIRAN JE POTREBOM DA SE PODUPRE OBRAZOVNI I OBRAZOVNI PUTOVI INSTITUTA, UZIMAJUĆI KAO TEMELJ UPOTREBLJIVOST I DOSTUPNOST ZA NAJVEĆI BROJ UČENIKA I USMJEREN NA POSTIZANJE STVARNOG I DINAMIČNOG RASTA. ZBOG SVOJIH BITNIH METODOLOŠKIH ELEMENATA PROJEKT IMA POTENCIJAL POSTATI DOBRA PRAKSA OSPOSOBLJAVANJA U SVJESNOM UČENJU U SVOJEM PODRUČJU I ZA REFERENTNO PODRUČJE. USMJERENOST PROJEKTA I NJEGOVIH MODULA OSPOSOBLJAVANJA TEMELJIT ĆE SE NA PERSPEKTIVNOJ VIZIJI POSTOJEĆIH RESURSA ILI BITI SPOSOBNI SAMI STVARATI NOVE RESURSE. ODRŽIVOST KOJA JE SNAŽNO POVEZANA S UKLJUČIVANJEM I MOGUĆNOŠĆU UKLJUČIVANJA ILI POKRETANJA TEHNIČKIH KULTURNIH I LJUDSKIH RESURSA SVIH SUDIONIKA I UKLJUČENIH ORGANIZACIJA. U CILJU RASTA I CJELOŽIVOTNOG UČENJA, PROJEKT KORISTI VEZU IZMEĐU AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA MODULARNOG PUTA I PRIJEDLOGA POUČAVANJA. (Croatian)
0 references
A PROJEKTJAVASLATOT AZ INTÉZET OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI PÁLYÁINAK TÁMOGATÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE HATÁROZZA MEG, AMELYEK SAROKKÖVEI A LEHETŐ LEGTÖBB TANULÓ SZÁMÁRA ELÉRHETŐ HASZNÁLHATÓSÁGNAK ÉS HOZZÁFÉRHETŐSÉGNEK, ÉS CÉLJA A VALÓS ÉS DINAMIKUS NÖVEKEDÉS ELÉRÉSE. ALAPVETŐ MÓDSZERTANI ELEMEI MIATT A PROJEKT JÓ KÉPZÉSI GYAKORLATTÁ VÁLHAT A TERÜLETÉN ÉS A REFERENCIATERÜLETEN TÖRTÉNŐ TUDATOS TANULÁSBAN. A PROJEKT ÉS A KÉPZÉSI MODULOK ORIENTÁCIÓJA, HOGY A MEGLÉVŐ ERŐFORRÁSOKRA VONATKOZÓ JÖVŐKÉPEN ALAPULJON, VAGY KÉPES LEGYEN ÚJ ERŐFORRÁSOKAT GENERÁLNI. A FENNTARTHATÓSÁG SZOROSAN KAPCSOLÓDIK AZ ÁLTALÁNOS ÉRVÉNYESÍTÉSHEZ, VALAMINT AHHOZ A KÉPESSÉGHEZ, HOGY VALAMENNYI RÉSZTVEVŐ ÉS AZ ÉRINTETT SZERVEZETEK TECHNIKAI KULTURÁLIS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSAIT BEVONJÁK VAGY MOZGÁSBA HOZZÁK. A NÖVEKEDÉS ÉS AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS ÉRDEKÉBEN A PROJEKT A MODULÁRIS PÁLYA KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEI ÉS A TANÍTÁSI JAVASLAT KÖZÖTTI KAPCSOLATOT HASZNÁLJA FEL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS POREIKIU REMTI INSTITUTO ŠVIETIMO IR MOKYMO KELIUS, KAIP KERTINIUS AKMENIS UŽTIKRINANT KUO DIDESNIO BESIMOKANČIŲJŲ SKAIČIAUS PATOGUMĄ IR PRIEINAMUMĄ IR SIEKIANT TIKRO IR DINAMIŠKO AUGIMO. DĖL SAVO ESMINIŲ METODINIŲ ELEMENTŲ PROJEKTAS GALI TAPTI GERA MOKYMO PRAKTIKA SĄMONINGAI MOKANTIS SAVO SRITYJE IR ATSKAITOS TERITORIJOJE. PROJEKTO IR JO MOKYMO MODULIŲ ORIENTACIJA TURI BŪTI GRINDŽIAMA PERSPEKTYVIA ESAMŲ IŠTEKLIŲ VIZIJA ARBA PATI KURTI NAUJUS IŠTEKLIUS. TVARUMAS, GLAUDŽIAI SUSIJĘS SU INTEGRAVIMU IR GEBĖJIMU ĮTRAUKTI VISŲ DALYVIŲ IR SUSIJUSIŲ ORGANIZACIJŲ TECHNINIUS KULTŪRINIUS IR ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS ARBA JUOS PANAUDOTI. SIEKIANT AUGIMO IR MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ, PROJEKTE NAUDOJAMAS MODULINĖS MOKYMO VEIKLOS IR MOKYMO PASIŪLYMO RYŠYS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IR STRUKTURĒTS, ŅEMOT VĒRĀ NEPIECIEŠAMĪBU ATBALSTĪT INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS CEĻUS, PAR STŪRAKMEŅIEM IZVĒLOTIES IZMANTOJAMĪBU UN PIEEJAMĪBU LIELĀKAM SKAITAM IZGLĪTOJAMO, UN TĀ MĒRĶIS IR PANĀKT REĀLU UN DINAMISKU IZAUGSMI. TĀ BŪTISKO METODOLOĢISKO ELEMENTU DĒĻ PROJEKTS VAR KĻŪT PAR LABU APMĀCĪBAS PRAKSI, APZINĀTI MĀCOTIES SAVĀ JOMĀ UN ATSAUCES TERITORIJĀ. PROJEKTA UN TĀ MĀCĪBU MODUĻU ORIENTĀCIJU, PAMATOJOTIES UZ PERSPEKTĪVU REDZĒJUMU PAR ESOŠAJIEM RESURSIEM VAI SPĒJU PATI RADĪT JAUNUS RESURSUS. ILGTSPĒJA, KAS IR CIEŠI SAISTĪTA AR VISU DALĪBNIEKU UN IESAISTĪTO ORGANIZĀCIJU INTEGRĒŠANU UN SPĒJU IESAISTĪT VAI IZMANTOT TEHNISKOS KULTŪRAS RESURSUS UN CILVĒKRESURSUS. LAI VEICINĀTU IZAUGSMI UN MŪŽIZGLĪTĪBU, PROJEKTĀ IZMANTOTA SAIKNE STARP MODULĀRĀ CEĻA APMĀCĪBAS PASĀKUMIEM UN MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMU. (Latvian)
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT HIJA STRUTTURATA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU APPOĠĠATI L-PERKORSI EDUKATTIVI U TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTITUT LI JIEĦDU BĦALA L-PEDAMENTI L-UTILIZZABBILTÀ U L-AĊĊESSIBBILTÀ GĦALL-AKBAR NUMRU TA’ STUDENTI U LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIKSBU TKABBIR REALI U DINAMIKU. GĦALL-ELEMENTI METODOLOĠIĊI ESSENZJALI TIEGĦU, IL-PROĠETT GĦANDU L-POTENZJAL LI JSIR PRATTIKA TAJBA TA’ TAĦRIĠ FIT-TAGĦLIM KONXJU FIL-QASAM TIEGĦU U GĦAT-TERRITORJU TA’ REFERENZA. L-ORJENTAZZJONI TAL-PROĠETT U L-MODULI TA’ TAĦRIĠ TIEGĦU GĦANDHOM IKUNU BBAŻATI FUQ VIŻJONI PROSPETTIVA DWAR IR-RIŻORSI EŻISTENTI JEW KAPAĊI JIĠĠENERAW RIŻORSI ĠODDA STESS. IS-SOSTENIBBILTÀ HIJA MARBUTA B’MOD QAWWI MAL-INTEGRAZZJONI U L-KAPAĊITÀ TA’ INVOLVIMENT JEW TA’ BIDU TAR-RIŻORSI TEKNIĊI KULTURALI U UMANI TAL-PARTEĊIPANTI KOLLHA U TAL-ORGANIZZAZZJONIJIET INVOLUTI. BIL-ĦSIEB TAT-TKABBIR U T-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA, IL-PROĠETT JUŻA L-KONNESSJONI BEJN L-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ TAT-TRIQ MODULARI U L-PROPOSTA TAT-TAGĦLIM (Maltese)
0 references
HET PROJECTVOORSTEL IS GESTRUCTUREERD DOOR DE NOODZAAK OM DE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSTRAJECTEN VAN HET INSTITUUT TE ONDERSTEUNEN, WAARBIJ DE BRUIKBAARHEID EN TOEGANKELIJKHEID VOOR HET GROOTSTE AANTAL LEERLINGEN ALS HOEKSTENEN WORDEN GENOMEN EN GERICHT OP HET BEREIKEN VAN ECHTE EN DYNAMISCHE GROEI. VOOR ZIJN ESSENTIËLE METHODOLOGISCHE ELEMENTEN HEEFT HET PROJECT HET POTENTIEEL OM GOEDE TRAININGSPRAKTIJKEN TE WORDEN BIJ HET BEWUST LEREN OP ZIJN GEBIED EN VOOR HET REFERENTIEGEBIED. DE ORIËNTATIE VAN HET PROJECT EN ZIJN OPLEIDINGSMODULES MOET GEBASEERD ZIJN OP EEN PROSPECTIEVE VISIE OP BESTAANDE MIDDELEN OF IN STAAT ZIJN OM ZELF NIEUWE MIDDELEN TE GENEREREN. DE DUURZAAMHEID HANGT STERK SAMEN MET MAINSTREAMING EN HET VERMOGEN OM DE TECHNISCHE CULTURELE EN PERSONELE MIDDELEN VAN ALLE DEELNEMERS EN ORGANISATIES TE BETREKKEN OF IN GANG TE ZETTEN. MET HET OOG OP GROEI EN LEVENSLANG LEREN MAAKT HET PROJECT GEBRUIK VAN HET VERBAND TUSSEN DE OPLEIDINGSACTIVITEITEN VAN HET MODULAIRE PAD EN HET ONDERWIJSVOORSTEL (Dutch)
0 references
A PROPOSTA DE PROJETO É ESTRUTURADA PELA NECESSIDADE DE APOIAR OS PASSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DO INSTITUTO QUE CORRESPONDEM A UTILIZAÇÃO E A ACESSIBILIDADE DO MAIS GRANDE NÚMERO DE APRENDIZAGENS E DESTINADOS A ALCANÇAR O CRESCIMENTO REAL E DINÂMICO. Para os seus elementos metodológicos essenciais, o projecto tem o potencial de se tornar uma boa prática de formação no domínio do conhecimento e do território de referência. A ORIENTAÇÃO DO PROJECTO E OS SEUS MÓDULOS DE FORMAÇÃO A BASEAR NUMA VISÃO PROSPECTIVA SOBRE OS RECURSOS EXISTENTES OU CAPACITÁVEIS DE GERAR PrópriOS RECURSOS NOVOS. A SUSTENTABILIDADE FORTEMENTE LIGADA AO PRINCIPAL E A CAPACIDADE DE ENVOLVIMENTO OU DE INSTITUIÇÃO DOS RECURSOS TÉCNICOS CULTURAIS E HUMANOS DE TODOS OS PARTICIPANTES E DAS ORGANIZAÇÕES ENVOLVIDAS. COM VISTA AO CRESCIMENTO E APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, O PROJECTO UTILIZA A LIGAÇÃO ENTRE AS ACTIVIDADES DE FORMAÇÃO DO CAMINHO MODULAR E A PROPOSTA DE ENSINO (Portuguese)
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT ESTE STRUCTURATĂ DE NECESITATEA DE A SPRIJINI PARCURSURILE EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE ALE INSTITUTULUI, LUÂND CA PIETRE DE TEMELIE UTILITATEA ȘI ACCESIBILITATEA PENTRU CEL MAI MARE NUMĂR DE CURSANȚI ȘI AVÂND CA SCOP REALIZAREA UNEI CREȘTERI REALE ȘI DINAMICE. PENTRU ELEMENTELE SALE METODOLOGICE ESENȚIALE, PROIECTUL ARE POTENȚIALUL DE A DEVENI BUNE PRACTICI DE FORMARE ÎN ÎNVĂȚAREA CU BUNĂ ȘTIINȚĂ ÎN DOMENIUL SĂU ȘI PENTRU TERITORIUL DE REFERINȚĂ. ORIENTAREA PROIECTULUI ȘI A MODULELOR SALE DE FORMARE SĂ SE BAZEZE PE O VIZIUNE PROSPECTIVĂ ASUPRA RESURSELOR EXISTENTE SAU CAPABILE SĂ GENEREZE NOI RESURSE ÎN SINE. SUSTENABILITATEA PUTERNIC LEGATĂ DE INTEGRARE ȘI CAPACITATEA DE A ANGAJA SAU DE A PUNE ÎN MIȘCARE RESURSELE TEHNICE CULTURALE ȘI UMANE ALE TUTUROR PARTICIPANȚILOR ȘI ALE ORGANIZAȚIILOR IMPLICATE. ÎN VEDEREA CREȘTERII ȘI ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII, PROIECTUL UTILIZEAZĂ LEGĂTURA DINTRE ACTIVITĂȚILE DE FORMARE ALE PARCURSULUI MODULAR ȘI PROPUNEREA DE PREDARE (Romanian)
0 references
NÁVRH PROJEKTU JE ŠTRUKTÚROVANÝ POTREBOU PODPOROVAŤ VZDELÁVACIE A VZDELÁVACIE CESTY INŠTITÚTU, PRIČOM ZÁKLADNÝM KAMEŇOM JE POUŽITEĽNOSŤ A PRÍSTUPNOSŤ PRE ČO NAJVÄČŠÍ POČET ŠTUDENTOV A ZAMERANÉ NA DOSIAHNUTIE SKUTOČNÉHO A DYNAMICKÉHO RASTU. PRE SVOJE ZÁKLADNÉ METODICKÉ PRVKY MÁ PROJEKT POTENCIÁL STAŤ SA OSVEDČENOU PRAXOU ODBORNEJ PRÍPRAVY VEDOME SA UČIŤ VO SVOJEJ OBLASTI A PRE REFERENČNÉ ÚZEMIE. ORIENTÁCIA PROJEKTU A JEHO MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY MÁ BYŤ ZALOŽENÁ NA PERSPEKTÍVNEJ VÍZII EXISTUJÚCICH ZDROJOV ALEBO SCHOPNÁ SAMA GENEROVAŤ NOVÉ ZDROJE. UDRŽATEĽNOSŤ ÚZKO SÚVISÍ SO ZAČLEŇOVANÍM A SCHOPNOSŤOU ZAPOJIŤ SA ALEBO UVIESŤ DO POHYBU TECHNICKÉ KULTÚRNE A ĽUDSKÉ ZDROJE VŠETKÝCH ÚČASTNÍKOV A ZÚČASTNENÝCH ORGANIZÁCIÍ. S OHĽADOM NA RAST A CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE PROJEKT VYUŽÍVA PREPOJENIE MEDZI VZDELÁVACÍMI AKTIVITAMI MODULÁRNEJ CESTY A NÁVRHOM VÝUČBY. (Slovak)
0 references
PROJEKTNI PREDLOG JE STRUKTURIRAN GLEDE NA POTREBO PO PODPORI POTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA INŠTITUTA, KI TEMELJI NA UPORABNOSTI IN DOSTOPNOSTI ZA NAJVEČJE ŠTEVILO UČENCEV TER JE NAMENJEN DOSEGANJU RESNIČNE IN DINAMIČNE RASTI. ZARADI BISTVENIH METODOLOŠKIH ELEMENTOV IMA PROJEKT POTENCIAL, DA POSTANE DOBRA PRAKSA USPOSABLJANJA ZA ZAVESTNO UČENJE NA SVOJEM PODROČJU IN ZA REFERENČNO OBMOČJE. USMERITEV PROJEKTA IN NJEGOVIH MODULOV USPOSABLJANJA, KI TEMELJI NA PERSPEKTIVNI VIZIJI O OBSTOJEČIH VIRIH ALI JE SPOSOBNA SAMA USTVARITI NOVE VIRE. TRAJNOST, KI JE MOČNO POVEZANA Z VKLJUČEVANJEM IN ZMOŽNOSTJO SODELOVANJA ALI ZAGONA TEHNIČNIH KULTURNIH IN ČLOVEŠKIH VIROV VSEH UDELEŽENCEV IN VKLJUČENIH ORGANIZACIJ. Z NAMENOM RASTI IN VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA PROJEKT UPORABLJA POVEZAVO MED IZOBRAŽEVALNIMI DEJAVNOSTMI MODULARNE POTI IN PREDLOGOM POUČEVANJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET ÄR UPPBYGGT AV BEHOVET AV ATT STÖDJA INSTITUTETS UTBILDNINGSVÄGAR SOM HÖRNSTENAR I ANVÄNDBARHETEN OCH TILLGÄNGLIGHETEN FÖR DET STÖRSTA ANTALET ELEVER OCH SYFTAR TILL ATT UPPNÅ VERKLIG OCH DYNAMISK TILLVÄXT. PROJEKTET HAR FÖR SINA VÄSENTLIGA METODOLOGISKA INSLAG POTENTIAL ATT BLI GOD UTBILDNINGSPRAXIS NÄR DET GÄLLER ATT MEDVETET LÄRA SIG PÅ SITT OMRÅDE OCH FÖR REFERENSOMRÅDET. INRIKTNINGEN AV PROJEKTET OCH DESS UTBILDNINGSMODULER SKA BASERAS PÅ EN FRAMÅTBLICKANDE VISION OM BEFINTLIGA RESURSER ELLER KUNNA GENERERA NYA RESURSER SJÄLV. HÅLLBARHETEN ÄR STARKT KOPPLAD TILL INTEGRERING OCH FÖRMÅGAN ATT ENGAGERA ELLER SÄTTA I GÅNG DE TEKNISKA KULTURELLA OCH MÄNSKLIGA RESURSERNA HOS ALLA DELTAGARE OCH BERÖRDA ORGANISATIONER. MED TANKE PÅ TILLVÄXT OCH LIVSLÅNGT LÄRANDE ANVÄNDER PROJEKTET SAMBANDET MELLAN UTBILDNINGSVERKSAMHETEN I DEN MODULÄRA VÄGEN OCH UNDERVISNINGSFÖRSLAGET. (Swedish)
0 references
VOLLA
0 references
10 April 2023
0 references