IN SMALL STEPS (Q4792600): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0573696347615669) |
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO OBJECTO DE PROPOSTA DE UMA VIAGEM DE EXPLORAÇÃO DOS S CONCEBIDOS PARA INCENTIVAR A CURIOSIDADE DOS PÚBLICOS E PÚBLICOS. Nesta perspectiva visionária, o objectivo da inclusão e do reforço social de cada indivíduo na dupla capacidade de conhecimento de ideias e valores únicos, mas condivívio desses percursos, pressupõe a consolidação de um ambiente de aprendizagem favorável, que se motive e se oriente racionalmente para a valorização e a ma...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O PROJECTO OBJECTO DE PROPOSTA DE UMA VIAGEM DE EXPLORAÇÃO DOS S CONCEBIDOS PARA INCENTIVAR A CURIOSIDADE DOS PÚBLICOS E PÚBLICOS. Nesta perspectiva visionária, o objectivo da inclusão e do reforço social de cada indivíduo na dupla capacidade de conhecimento de ideias e valores únicos, mas condivívio desses percursos, pressupõe a consolidação de um ambiente de aprendizagem favorável, que se motive e se oriente racionalmente para a valorização e a manutenção da moeda natural, e a vontade de fazer com que os alunos, para uma observação directa, criem um ambiente de aprendizagem adequado para a promoção do bem-estar organizativo e para a realização do sucesso escolar e educativo dos alunos. SITUAÇÕES PROBLEMATICAS QUE FACILITAM A UTILIZAÇÃO DE MODOS COGNITIVOS PESSOAIS. AUMENTAR A INTEGRAÇÃO DE CADA OBJETO NO GRUPO.IL SABER COMUNICAR OS PRÓPRIOS PELOS HIPÓTESES RESOLVENTES PARA OS VÁRIOS PROBLEMAS DA VIT (Portuguese) | |||
Revision as of 15:34, 12 October 2024
Project Q4792600 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN SMALL STEPS |
Project Q4792600 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 March 2018
0 references
27 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO PIGNATARO MAGGIORE - CAMIGLIANO
0 references
IL PROGETTO VUOLE PROPORRE UN VIAGGIO DI ESPLORAZIONE DEL S PENSATO PER INCENTIVARE LA CURIOSIT DEGLI ALUNNI E ALUNNE. IN QUESTOTTICA VISIONARIA LOBIETTIVO LINCLUSIONE E LA VALORIZZAZIONE SOCIALE DI CIASCUN INDIVIDUO NELLA DUPLICE VESTE DI PORTATORE DI IDEE E VALORI UNICI MA CONDIVISIBILI.LATTIVAZIONE DI TALI PERCORSI PRESUPPONE LA STRUTTURAZIONE DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO ACCOGLIENTE MOTIVANTE E RAZIONALMENTE FINALIZZATO A SUSCITARE E SOSTENERE LA NATURALE CURIOSIT E VOGLIA DI FARE DEGLI ALUNNI VERSO LOSSERVAZIONE DETERMINANTE LA CREAZIONE DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO IDONEO ALLA PROMOZIONE DEL BENESSERE ORGANIZZATIVO E PROPULSORE DELLINCLUSIONE E DEL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI MEDIANTE APPROCCI ORIGINALI ALLE SITUAZIONI PROBLEMATICHE CHE AGEVOLANDO LUSO DI MODALIT COGNITIVE PERSONALI FACCIANO AUMENTARE LINTEGRAZIONE DI OGNI SOGGETTO NEL GRUPPO.IL SAPER FARE IL SAPER COMUNICARE IL PROPRIO PENSIERO LE PROPRIE EMOZIONI LE IPOTESI RISOLUTIVE PER I VARI PROBLEMI DELLA VIT (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПЪТУВАНЕ НА ПРОУЧВАНЕ НА S, ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА НАСЪРЧИ ЛЮБОПИТСТВОТО НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ. В ТАЗИ ВИЗИОНЕРСКА ПЕРСПЕКТИВА, ЦЕЛТА НА ПРИОБЩАВАНЕТО И СОЦИАЛНОТО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ВСЕКИ ИНДИВИД В ДВОЙНАТА СПОСОБНОСТ НА НОСИТЕЛ НА ИДЕИ И ЦЕННОСТИ УНИКАЛЕН, НО CONDIVIBILI.LACTIVATION НА ТЕЗИ ПЪТЕКИ ПРЕДПОЛАГА СТРУКТУРИРАНЕ НА ГОСТОПРИЕМНА УЧЕБНА СРЕДА МОТИВИРАЩА И РАЦИОНАЛНО НАСОЧЕНА КЪМ ПРЕДИЗВИКВАНЕ И ПОДДЪРЖАНЕ НА ЕСТЕСТВЕНО ЛЮБОПИТСТВО И ЖЕЛАНИЕ ДА НАКАРА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ РЕШИТЕЛНО НАБЛЮДЕНИЕ СЪЗДАВАНЕТО НА УЧЕБНА СРЕДА, ПОДХОДЯЩА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИОННО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОРИГИНАЛНИ ПОДХОДИ КЪМ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛИЧНИ КОГНИТИВНИ РЕЖИМИ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE NAVRHNOUT CESTU ZKOUMÁNÍ S, KTERÁ MÁ POVZBUDIT ZVĚDAVOST ŽÁKŮ A ŽÁKŮ. V TÉTO VIZIONÁŘSKÉ PERSPEKTIVĚ PŘEDPOKLÁDÁ CÍL INKLUZE A SOCIÁLNÍHO POSÍLENÍ KAŽDÉHO JEDNOTLIVCE V DVOJÍ SCHOPNOSTI NOSITELE NÁPADŮ A HODNOT JEDINEČNÉ, ALE CONDIVIBILI.LACTIVACE TĚCHTO CEST PŘEDPOKLÁDÁ STRUKTUROVÁNÍ PŘÍJEMNÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ MOTIVUJÍCÍHO A RACIONÁLNĚ ZAMĚŘENÉHO NA VZBUZOVÁNÍ A UDRŽENÍ PŘIROZENÉ ZVĚDAVOSTI A TOUHY, ABY ŽÁCI K ROZHODNÉMU POZOROVÁNÍ VYTVOŘILI VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ VHODNÉ PRO PODPORU ORGANIZAČNÍHO BLAHOBYTU A ŘÍZENÍ INKLUZE A VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM ORIGINÁLNÍCH PŘÍSTUPŮ K PROBLEMATICKÝM SITUACÍM, KTERÉ USNADŇUJÍ VYUŽITÍ OSOBNÍCH KOGNITIVNÍCH REŽIMŮ. ZVÝŠIT INTEGRACI KAŽDÉHO SUBJEKTU DO GROUP.IL VĚDĚT, JAK KOMUNIKOVAT SVÉ VLASTNÍ MYŠLENKY O RESOLVAČNÍCH PROBLÉMECH. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ EN UDFORSKNINGSREJSE, DER SKAL FREMME ELEVERNES OG ELEVERNES NYSGERRIGHED. I DETTE VISIONÆRE PERSPEKTIV, MÅLET OM INKLUSION OG SOCIAL FORBEDRING AF HVERT INDIVID I DEN DOBBELTE EVNE BÆRER AF IDEER OG VÆRDIER UNIKKE, MEN CONDIVIBILI.LACTIVATION AF DISSE STIER FORUDSÆTTER STRUKTURERING AF ET INDBYDENDE LÆRINGSMILJØ MOTIVERENDE OG RATIONELT RETTET MOD AT VÆKKE OG OPRETHOLDE DEN NATURLIGE NYSGERRIGHED OG LYST TIL AT GØRE ELEVERNE MOD AFGØRENDE OBSERVATION SKABELSEN AF ET LÆRINGSMILJØ EGNET TIL FREMME AF ORGANISATORISK TRIVSEL OG DRIVE INKLUSION OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES AF ELEVERNE GENNEM OPRINDELIGE TILGANGE TIL PROBLEMATISKE SITUATIONER, DER LETTER BRUGEN AF PERSONLIGE KOGNITIVE TILSTANDE. ØGE INTEGRATIONEN AF HVERT EMNE I GROUP.IL VIDE, HVORDAN MAN KOMMUNIKERER ENS EGNE TANKER TIL AT LØSE DE FORSKELLIGE PROBLEMER. (Danish)
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, EINE ERKUNDUNGSREISE VORZUSCHLAGEN, DIE DIE NEUGIER VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN FÖRDERN SOLL. IN DIESER VISIONÄREN PERSPEKTIVE SETZT DAS ZIEL DER INKLUSION UND SOZIALEN VERBESSERUNG JEDES EINZELNEN IN DER DOPPELFÄHIGKEIT DES TRÄGERS VON IDEEN UND WERTEN EINZIGARTIGE, ABER KONDIVIBILI.LACTIVATION DIESER WEGE SETZT DIE STRUKTURIERUNG EINER EINLADENDEN LERNUMGEBUNG, DIE MOTIVIEREND UND RATIONAL DARAUF ABZIELT, DIE NATÜRLICHE NEUGIER UND DEN WUNSCH ZU WECKEN, DIE SCHÜLER ZUR ENTSCHEIDENDEN BEOBACHTUNG DER SCHAFFUNG EINER LERNUMGEBUNG ZU MACHEN, DIE FÜR DIE FÖRDERUNG DES ORGANISATORISCHEN WOHLBEFINDENS GEEIGNET IST UND DIE EINBEZIEHUNG UND DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER DURCH ORIGINELLE ANSÄTZE ZU PROBLEMATISCHEN SITUATIONEN ZU FÖRDERN, DIE DEN EINSATZ PERSÖNLICHER KOGNITIVER MODI ERLEICHTERN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΟΡΑΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΗ ΔΙΠΛΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΟΡΈΑ ΙΔΕΏΝ ΚΑΙ ΑΞΙΏΝ ΜΟΝΑΔΙΚΏΝ, ΑΛΛΆ Η ΔΕΞΙΑ ΤΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΑΥΤΏΝ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗ ΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΕΊ ΚΑΙ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΆ ΣΤΗ ΔΙΈΓΕΡΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΟΥΝ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΆ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΠΡΩΤΌΤΥΠΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROPOSE A JOURNEY OF EXPLORATION OF THE S DESIGNED TO ENCOURAGE THE CURIOSITY OF PUPILS AND PUPILS. IN THIS VISIONARY PERSPECTIVE, THE GOAL OF INCLUSION AND SOCIAL ENHANCEMENT OF EACH INDIVIDUAL IN THE DUAL CAPACITY OF BEARER OF IDEAS AND VALUES UNIQUE BUT CONDIVIBILI.LACTIVATION OF THESE PATHS PRESUPPOSES THE STRUCTURING OF A WELCOMING LEARNING ENVIRONMENT MOTIVATING AND RATIONALLY AIMED AT AROUSING AND SUSTAINING THE NATURAL CURIOSITY AND DESIRE TO MAKE PUPILS TOWARDS DECISIVE OBSERVATION THE CREATION OF A LEARNING ENVIRONMENT SUITABLE FOR THE PROMOTION OF ORGANIZATIONAL WELL-BEING AND DRIVING THE INCLUSION AND EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS THROUGH ORIGINAL APPROACHES TO PROBLEMATIC SITUATIONS THAT FACILITATE THE USE OF PERSONAL COGNITIVE MODES. INCREASE THE INTEGRATION OF EACH SUBJECT IN THE GROUP.IL KNOW HOW TO COMMUNICATE ONE’S OWN THOUGHTS THE RESOLVING HYPOTHESES FOR THE VARIOUS PROBLEMS OF VIT (English)
0.0573696347615669
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPONER UN VIAJE DE EXPLORACIÓN DE LAS S DISEÑADAS PARA FOMENTAR LA CURIOSIDAD DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS. EN ESTA PERSPECTIVA VISIONARIA, EL OBJETIVO DE INCLUSIÓN Y POTENCIACIÓN SOCIAL DE CADA INDIVIDUO EN LA DOBLE CAPACIDAD DE PORTADOR DE IDEAS Y VALORES ÚNICOS PERO CONDIVIBILI.LACTIVATION DE ESTOS CAMINOS PRESUPONE LA ESTRUCTURACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE ACOGEDOR MOTIVADOR Y RACIONALMENTE ORIENTADO A DESPERTAR Y SOSTENER LA CURIOSIDAD NATURAL Y EL DESEO DE HACER DE LOS ALUMNOS HACIA LA OBSERVACIÓN DECISIVA LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE ADECUADO PARA LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR ORGANIZACIONAL E IMPULSAR LA INCLUSIÓN Y EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE ENFOQUES ORIGINALES A SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE FACILITEN EL USO DE LOS MODOS COGNITIVOS PERSONALES. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA VÄLJA UURIMISRETK ÕPILASTE JA ÕPILASTE UUDISHIMU ERGUTAMISEKS. SELLES VISIONAARSES PERSPEKTIIVIS EELDAB IGA INDIVIIDI KAASAMISE JA SOTSIAALSE ARENGU EESMÄRK IDEEDE JA VÄÄRTUSTE KANDJANA AINULAADSETE, KUID KONDIVIBILI.LACTIVATION NENDE TEEDE STRUKTUREERIMIST TERVITAVA ÕPIKESKKONNA MOTIVEERIMISEKS JA RATSIONAALSEKS EESMÄRGIKS, MILLE EESMÄRK ON ÄRATADA JA SÄILITADA LOOMULIK UUDISHIMU JA SOOV TEHA ÕPILASI OTSUSTAVA VAATLUSE SUUNAS SELLISE ÕPIKESKKONNA LOOMISEKS, MIS SOBIB ORGANISATSIOONILISE HEAOLU EDENDAMISEKS NING ÕPILASTE KAASAMISE JA HARIDUSLIKU EDU EDENDAMISEKS ORIGINAALSETE LÄHENEMISVIISIDE KAUDU PROBLEEMSETELE OLUKORDADELE, MIS HÕLBUSTAVAD ISIKLIKE KOGNITIIVSETE REŽIIMIDE KASUTAMIST. SUURENDADA IGA TEEMA INTEGREERIMIST GROUPI.IL TEAB, KUIDAS EDASTADA OMA MÕTTEID OMA MÕTETEST ERINEVATE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHDOTTAA TUTUSTUMISMATKAA OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN UTELIAISUUTEEN KANNUSTAMISEKSI. TÄSSÄ VISIONÄÄRISESSÄ PERSPEKTIIVISSÄ JOKAISEN YKSILÖN OSALLISUUDEN JA SOSIAALISEN PARANTAMISEN TAVOITE IDEOIDEN JA ARVOJEN KAKSITAHOISESSA KYVYSSÄ AINUTLAATUISEEN MUTTA CONDIVIBILI.LACTIVATION NÄIHIN POLKUIHIN EDELLYTTÄÄ SELLAISEN VIERAANVARAISEN OPPIMISYMPÄRISTÖN JÄSENTÄMISTÄ, JOKA MOTIVOI JA PYRKII JÄRKIPERÄISESTI HERÄTTÄMÄÄN JA YLLÄPITÄMÄÄN LUONNOLLISTA UTELIAISUUTTA JA HALUA TEHDÄ OPPILAISTA PÄÄTTÄVÄISTÄ HAVAINNOINTIA SELLAISEN OPPIMISYMPÄRISTÖN LUOMISEKSI, JOKA SOVELTUU ORGANISAATION HYVINVOINNIN EDISTÄMISEEN JA OPPILAIDEN OSALLISUUDEN JA MENESTYMISEN EDISTÄMISEEN ALKUPERÄISILLÄ LÄHESTYMISTAVOILLA ONGELMATILANTEISIIN, JOTKA HELPOTTAVAT HENKILÖKOHTAISTEN KOGNITIIVISTEN MUOTOJEN KÄYTTÖÄ. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À PROPOSER UN VOYAGE D’EXPLORATION DES S VISANT À SUSCITER LA CURIOSITÉ DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES. DANS CETTE PERSPECTIVE VISIONNAIRE, L’OBJECTIF D’INCLUSION ET DE VALORISATION SOCIALE DE CHAQUE INDIVIDU DANS LA DOUBLE CAPACITÉ DE PORTEUR D’IDÉES ET DE VALEURS UNIQUES MAIS CONDIVIBILI.LACTIVATION DE CES PARCOURS PRÉSUPPOSE LA STRUCTURATION D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE ACCUEILLANT MOTIVANT ET RATIONNELLEMENT VISANT À SUSCITER ET À SOUTENIR LA CURIOSITÉ NATURELLE ET LE DÉSIR DE RENDRE LES ÉLÈVES À L’OBSERVATION DÉCISIVE LA CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ À LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE ORGANISATIONNEL ET À CONDUIRE L’INCLUSION ET LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES À TRAVERS DES APPROCHES ORIGINALES À DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES QUI FACILITENT L’UTILISATION DE MODES COGNITIFS PERSONNELS. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TURAS TAISCÉALAÍOCHTA AR NA DALTAÍ A MHOLADH CHUN FIOSRACHT NA NDALTAÍ AGUS NA NDALTAÍ A SPREAGADH. SA PHEIRSPICTÍOCHT AISLINGEACH SEO, GLACTAR LEIS GURB É CUSPÓIR AN CHUIMSITHE AGUS AN FHEABHSAITHE SHÓISIALTA AR GACH DUINE AONAIR SA DÁ CHUMAS ATÁ AG IOMPRÓIR SMAOINTE AGUS LUACHANNA UATHÚLA ACH CONDIVIBILI.LACTIVATION OF NA COSÁIN SEO TIMPEALLACHT FOGHLAMA FÁILTEACH A STRUCHTÚRÚ A SPREAGANN AGUS ATÁ DÍRITHE GO RÉASÚNACH AR AN FIOSRACHT NÁDÚRTHA A SPREAGADH AGUS A CHOTHÚ AGUS AN DÚIL CHUN DALTAÍ A DHÉANAMH I DTREO BREATHNÓIREACHT CHINNTITHEACH A DHÉANAMH AR THIMPEALLACHT FOGHLAMA ATÁ OIRIÚNACH CHUN DEA-BHAIL EAGRAÍOCHTÚIL A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CUIMSIÚ AGUS RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ CHUR CHUIGE BUNAIDH I LEITH CÁSANNA DEACRA A ÉASCAÍONN ÚSÁID MODHANNA COGNAÍOCHA PEARSANTA. (Irish)
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PREDLOŽITI PUTOVANJE ISTRAŽIVANJA S CILJEM POTICANJA ZNATIŽELJE UČENIKA I UČENIKA. U OVOJ VIZIONARSKOJ PERSPEKTIVI CILJ UKLJUČIVANJA I DRUŠTVENOG UNAPREĐENJA SVAKOG POJEDINCA U DVOJNOM KAPACITETU NOSITELJA IDEJA I VRIJEDNOSTI JEDINSTVENIH, ALI CONDIVIBILI.LACTIVACIJA TIH PUTOVA PRETPOSTAVLJA STRUKTURIRANJE OKRUŽENJA DOBRODOŠLICE ZA UČENJE MOTIVIRAJUĆI I RACIONALNO USMJERENO NA POTICANJE I ODRŽAVANJE PRIRODNE RADOZNALOSTI I ŽELJE DA UČENIKE PREMA ODLUČNOM PROMATRANJU UČINI STVARANJEM OBRAZOVNOG OKRUŽENJA POGODNOG ZA PROMICANJE ORGANIZACIJSKOG BLAGOSTANJA I POTICANJE INKLUZIJE I OBRAZOVNOG USPJEHA UČENIKA KROZ ORIGINALNE PRISTUPE PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA KOJE OLAKŠAVAJU KORIŠTENJE OSOBNIH KOGNITIVNIH NAČINA. POVEĆAVAJU INTEGRACIJU SVAKOG SUBJEKTA U GROUP.IL ZNAJU KAKO KOMUNICIRATI VLASTITE MISLI ZA RJEŠAVANJE RAZLIČITIH PROBLEMATIČNIH SITUACIJA KOJE OLAKŠAVAJU KORIŠTENJE OSOBNIH KOGNITIVNIH NAČINA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVASLATOT TEGYEN A DIÁKOK ÉS A TANULÓK KÍVÁNCSISÁGÁNAK ÖSZTÖNZÉSÉRE TERVEZETT KUTATÓÚTRA. EBBEN A LÁTNOKI PERSPEKTÍVA, A CÉL A BEFOGADÁS ÉS A TÁRSADALMI JAVÍTÁSA MINDEN EGYÉN A KETTŐS KÉPESSÉGE HORDOZÓ ÖTLETEK ÉS ÉRTÉKEK EGYEDI, DE CONDIVIBILI.LACTIVATION EZEN UTAK FELTÉTELEZI A STRUKTURÁLÁS EGY BARÁTSÁGOS TANULÁSI KÖRNYEZET MOTIVÁLÓ ÉS RACIONÁLISAN CÉLJA, HOGY FELKELTSE ÉS FENNTARTSA A TERMÉSZETES KÍVÁNCSISÁG ÉS A VÁGY, HOGY A DIÁKOKAT A DÖNTŐ MEGFIGYELÉS FELÉ A TANULÓKAT EGY OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉRE ALKALMAS, AMELY ALKALMAS A SZERVEZETI JÓLLÉT ELŐMOZDÍTÁSÁRA, ÉS ÖSZTÖNZI A TANULÓK BEFOGADÁSÁT ÉS OKTATÁSI SIKERÉT A PROBLÉMÁS HELYZETEK EREDETI MEGKÖZELÍTÉSÉN KERESZTÜL, AMELY MEGKÖNNYÍTI A SZEMÉLYES KOGNITÍV MÓDOK HASZNÁLATÁT, ÉS NÖVELI AZ EGYES TANTÁRGYAK INTEGRÁCIÓJÁT ÉS FENNTARTÁSÁT A GROUP-OKBAN. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA PASIŪLYTI ŽVALGYMO KELIONĘ, SKIRTĄ MOKINIŲ IR MOKINIŲ SMALSUMUI SKATINTI. ŠIOJE VIZIONIERIŠKOJE PERSPEKTYVOJE KIEKVIENO INDIVIDO ĮTRAUKTIES IR SOCIALINIO STIPRINIMO TIKSLAS YRA DVEJOPAS IDĖJŲ IR VERTYBIŲ NEŠĖJO GEBĖJIMAS, TAČIAU CONDIVIBILI.LACTIVATION ŠIŲ KELIŲ TIKSLAS SUPONUOJA JAUKIĄ MOKYMOSI APLINKĄ, MOTYVUOJANČIĄ IR RACIONALIAI SIEKIANČIĄ SUKELTI IR IŠLAIKYTI NATŪRALŲ SMALSUMĄ IR NORĄ, KAD MOKINIAI RYŽTINGAI STEBĖTŲ MOKYMOSI APLINKĄ, TINKAMĄ ORGANIZACINEI GEROVEI SKATINTI IR MOKINIŲ ĮTRAUKČIAI BEI MOKYMOSI SĖKMEI SKATINTI, TAIKANT ORIGINALIUS POŽIŪRIUS Į PROBLEMINES SITUACIJAS, KURIOS PALENGVINA ASMENINIŲ PAŽINIMO BŪDŲ NAUDOJIMĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR IEROSINĀT IZPĒTES BRAUCIENU, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU UN SKOLĒNU ZINĀTKĀRI. ŠAJĀ VIZIONĀRAJĀ PERSPEKTĪVĀ KATRA INDIVĪDA IEKĻAUŠANAS UN SOCIĀLĀS UZLABOŠANAS MĒRĶIS IDEJU UN VĒRTĪBU NESĒJA DUĀLAJĀ SPĒJĀ IR UNIKĀLS, BET CONDIVIBILI.LACTIVATION NO ŠIEM CEĻIEM PAREDZ, KA IR JĀSTRUKTURĒ LABVĒLĪGA MĀCĪBU VIDE, KAS MOTIVĒ UN RACIONĀLI TIECAS RADĪT UN UZTURĒT DABISKO ZINĀTKĀRI UN VĒLMI SKOLĒNUS UZ IZLĒMĪGU NOVĒROŠANU IZVEIDOT MĀCĪBU VIDI, KAS IR PIEMĒROTA, LAI VEICINĀTU ORGANIZĀCIJAS LABKLĀJĪBU UN VEICINĀTU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT ORIĢINĀLAS PIEEJAS PROBLEMĀTISKĀM SITUĀCIJĀM, KAS ATVIEGLO PERSONĪGO KOGNITĪVO REŽĪMU IZMANTOŠANU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI VJAĠĠ TA’ ESPLORAZZJONI TAL-I MAĦSUB BIEX JINKORAĠĠIXXI L-KURŻITÀ TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI. F’DIN IL-PERSPETTIVA VIŻJONARJA, L-GĦAN TAL-INKLUŻJONI U T-TISĦIĦ SOĊJALI TA’ KULL INDIVIDWU FIL-KAPAĊITÀ DOPPJA TA’ DETENTUR TA’ IDEAT U VALURI UNIKU IŻDA KONDIVIBILI.LACTIVATION TA’ DAWN IT-TOROQ JIPPRESUPPONI L-ISTRUTTURAR TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM AKKOLJENTI LI JIMMOTIVA U JIMMIRA B’MOD RAZZJONALI LEJN IT-TQANQIL U S-SOSTENN TAL-KURŻITÀ NATURALI U X-XEWQA LI L-ISTUDENTI JAGĦMLU OSSERVAZZJONI DEĊIŻIVA L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM ADATTAT GĦALL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI ORGANIZZATTIV U T-TMEXXIJA TAL-INKLUŻJONI U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ APPROĊĊI ORIĠINALI GĦAL SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI LI JIFFAĊILITAW L-UŻU TA’ MODI KONJITTIVI PERSONALI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN VERKENNINGSREIS VOOR TE STELLEN DIE BEDOELD IS OM DE NIEUWSGIERIGHEID VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN AAN TE MOEDIGEN. IN DIT VISIONAIRE PERSPECTIEF, HET DOEL VAN INTEGRATIE EN SOCIALE VERBETERING VAN ELK INDIVIDU IN DE DUALE CAPACITEIT VAN DRAGER VAN IDEEËN EN WAARDEN UNIEK, MAAR CONDIVIBILI.LACTIVATIE VAN DEZE PADEN VOORONDERSTELT DE STRUCTURERING VAN EEN GASTVRIJE LEEROMGEVING MOTIVEREND EN RATIONEEL GERICHT OP HET OPWEKKEN EN ONDERSTEUNEN VAN DE NATUURLIJKE NIEUWSGIERIGHEID EN HET VERLANGEN OM LEERLINGEN NAAR BESLISSENDE OBSERVATIE TE MAKEN DE CREATIE VAN EEN LEEROMGEVING GESCHIKT VOOR DE BEVORDERING VAN HET ORGANISATORISCH WELZIJN EN HET STIMULEREN VAN DE INCLUSIE EN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN LEERLINGEN DOOR MIDDEL VAN ORIGINELE BENADERINGEN VAN PROBLEMATISCHE SITUATIES DIE HET GEBRUIK VAN PERSOONLIJKE COGNITIEVE MODI VERGEMAKKELIJKEN. VERHOOG DE INTEGRATIE VAN ELK ONDERWERP IN DE GROUPIL. (Dutch)
0 references
O PROJECTO OBJECTO DE PROPOSTA DE UMA VIAGEM DE EXPLORAÇÃO DOS S CONCEBIDOS PARA INCENTIVAR A CURIOSIDADE DOS PÚBLICOS E PÚBLICOS. Nesta perspectiva visionária, o objectivo da inclusão e do reforço social de cada indivíduo na dupla capacidade de conhecimento de ideias e valores únicos, mas condivívio desses percursos, pressupõe a consolidação de um ambiente de aprendizagem favorável, que se motive e se oriente racionalmente para a valorização e a manutenção da moeda natural, e a vontade de fazer com que os alunos, para uma observação directa, criem um ambiente de aprendizagem adequado para a promoção do bem-estar organizativo e para a realização do sucesso escolar e educativo dos alunos. SITUAÇÕES PROBLEMATICAS QUE FACILITAM A UTILIZAÇÃO DE MODOS COGNITIVOS PESSOAIS. AUMENTAR A INTEGRAÇÃO DE CADA OBJETO NO GRUPO.IL SABER COMUNICAR OS PRÓPRIOS PELOS HIPÓTESES RESOLVENTES PARA OS VÁRIOS PROBLEMAS DA VIT (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O CĂLĂTORIE DE EXPLORARE A PROGRAMELOR CONCEPUTE PENTRU A ÎNCURAJA CURIOZITATEA ELEVILOR ȘI A ELEVILOR. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ VIZIONARĂ, SCOPUL INCLUDERII ȘI CONSOLIDĂRII SOCIALE A FIECĂRUI INDIVID ÎN DUBLA CAPACITATE DE PURTĂTOR DE IDEI ȘI VALORI UNICE, DAR CONDIVIBILI.LACTIVARE A ACESTOR CĂI PRESUPUNE STRUCTURAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE PRIMITOR, MOTIVANT ȘI RAȚIONAL ORIENTAT SPRE STIMULAREA ȘI SUSȚINEREA CURIOZITĂȚII NATURALE ȘI A DORINȚEI DE A FACE ELEVII SPRE OBSERVARE DECISIVĂ CREAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE ADECVAT PENTRU PROMOVAREA BUNĂSTĂRII ORGANIZAȚIONALE ȘI STIMULAREA INCLUZIUNII ȘI SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR PRIN ABORDĂRI ORIGINALE LA SITUAȚII PROBLEMATICE CARE FACILITEAZĂ UTILIZAREA MODURILOR COGNITIVE PERSONALE. CREȘTEREA INTEGRĂRII FIECĂRUI SUBIECT ÎN GROUP.IL ȘTIE CUM SĂ COMUNICE GÂNDURILE PROPRII ALE ELEVILOR PRIN ABORDĂRI ORIGINALE LA SITUAȚII PROBLEMATICE CARE FACILITEAZĂ UTILIZAREA MODURILOR COGNITIVE PERSONALE. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ CESTU SKÚMANIA S CIEĽOM PODPORIŤ ZVEDAVOSŤ ŽIAKOV A ŽIAKOV. V TOMTO VIZIONÁRSKOM POHĽADE CIEĽ ZAČLENENIA A SOCIÁLNEHO POSILNENIA KAŽDÉHO JEDNOTLIVCA V DVOJITEJ SCHOPNOSTI NOSITEĽA IDEÍ A HODNÔT JEDINEČNÝ, ALE CONDIVIBILI.LACTIVATION TÝCHTO CIEST PREDPOKLADÁ ŠTRUKTÚROVANIE PRÍJEMNÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA MOTIVUJÚCEHO A RACIONÁLNE ZAMERANÉHO NA VZBUDENIE A UDRŽANIE PRIRODZENEJ ZVEDAVOSTI A TÚŽBY PRINÚTIŤ ŽIAKOV K ROZHODNÉMU POZOROVANIU VYTVORENIA VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA VHODNÉHO NA PODPORU ORGANIZAČNÉHO BLAHOBYTU A POHÁŇANIE INKLÚZIE A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM ORIGINÁLNYCH PRÍSTUPOV K PROBLEMATICKÝM SITUÁCIÁM, KTORÉ UĽAHČUJÚ POUŽÍVANIE OSOBNÝCH KOGNITÍVNYCH REŽIMOV. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE PREDLAGATI POTOVANJE RAZISKOVANJA S, KI JE NAMENJENO SPODBUJANJU RADOVEDNOSTI UČENCEV IN UČENCEV. V TEJ VIZIONARSKI PERSPEKTIVI JE CILJ VKLJUČEVANJA IN SOCIALNE OKREPITVE VSAKEGA POSAMEZNIKA V DVOJNI VLOGI NOSILCA IDEJ IN VREDNOT EDINSTVEN, VENDAR CONDIVIBILI.LACTIVACIJA TEH POTI PREDPOSTAVLJA STRUKTURIRANJE PRIJETNEGA UČNEGA OKOLJA, KI MOTIVIRA IN RACIONALNO TEŽI K VZBURJENJU IN OHRANJANJU NARAVNE RADOVEDNOSTI IN ŽELJE, DA BI UČENCI DO ODLOČNEGA OPAZOVANJA USTVARILI UČNO OKOLJE, PRIMERNO ZA SPODBUJANJE ORGANIZACIJSKEGA DOBREGA POČUTJA TER SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA UČENCEV Z IZVIRNIMI PRISTOPI K PROBLEMATIČNIM SITUACIJAM, KI OLAJŠAJO UPORABO OSEBNIH KOGNITIVNIH NAČINOV. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ EN UTFORSKNINGSRESA FÖR ATT STIMULERA ELEVERNAS OCH ELEVERNAS NYFIKENHET. I DETTA VISIONÄRA PERSPEKTIV, MÅLET OM INKLUDERING OCH SOCIAL FÖRBÄTTRING AV VARJE INDIVID I DEN DUBBLA KAPACITETEN HOS BÄRARE AV IDÉER OCH VÄRDERINGAR UNIKA MEN CONDIVIBILI.LAGIVATION AV DESSA VÄGAR FÖRUTSÄTTER STRUKTURERING AV EN VÄLKOMNANDE INLÄRNINGSMILJÖ MOTIVERANDE OCH RATIONELLT SYFTAR TILL ATT VÄCKA OCH UPPRÄTTHÅLLA DEN NATURLIGA NYFIKENHETEN OCH ÖNSKAN ATT GÖRA ELEVERNA TILL AVGÖRANDE OBSERVATION SKAPANDET AV EN LÄRANDE MILJÖ LÄMPLIG FÖR ATT FRÄMJA ORGANISATORISKT VÄLBEFINNANDE OCH DRIVA INKLUDERING OCH PEDAGOGISK FRAMGÅNG FÖR ELEVER GENOM URSPRUNGLIGA METODER FÖR PROBLEMATISKA SITUATIONER SOM UNDERLÄTTAR ANVÄNDNINGEN AV PERSONLIGA KOGNITIVA METODER. ÖKA INTEGRATIONEN AV VARJE ÄMNE I GROUP.IL VET HUR MAN KOMMUNICERAR ENS EGNA TANKAR OM DE OLIKA PROBLEMEN ATT LÖSA HYPO (Swedish)
0 references
PIGNATARO MAGGIORE
0 references
10 April 2023
0 references