TOGETHER TO....SAY TO CREATE (Q4792262): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0359942125823643) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
CONJUNTO PARA...SAIA CRIAR | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
O objectivo fundamental da intervenção consiste em dar início a um percurso de formação através da aquisição da consolidação das competências essenciais para o desenvolvimento da identidade da pessoa, de modo a que esta possa iniciar a construção do seu próprio projecto de vida, em conformidade com o objectivo fundamental da formação de pessoas responsáveis, nomeadamente através de laboratórios ligados às actividades culturais. INICIATIVAS QUE DEVEM NÃO SÓ DESENVOLVER OS NÍVEIS DE COMPETÊNCIA IDENTIFICADOS, MAS PROMOVERÃO OS NÍVEIS DE INTEGRAÇÃO SOCIAL RELACIONAL PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA DE VALORES BASEADA NA CONSCIÊNCIA CIVIL E NUMA COMUNIDADE AGREGANTE. (Portuguese) | |||
Latest revision as of 15:34, 12 October 2024
Project Q4792262 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER TO....SAY TO CREATE |
Project Q4792262 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 January 2020
0 references
24 May 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. CARINI CALDERONE-TORRETTA
0 references
LA FINALITA FONDAMENTALE DELL INTERVENTO QUELLA DI AVVIARE UN PERCORSO DI FORMAZIONE ATTRAVERSO L ACQUISIZIONE IL CONSOLIDAMENTO LAFFINAMENTO DI COMPETENZE IRRINUNCIABILI PER LO SVILUPPO DELLIDENTITA DELLA PERSONALITA AFFINCH POSSA AVVIARSI ALLA COSTRUZIONE DI UN PROPRIO PROGETTO DI VITA MATURANDO FIN DALLA TENERA ETA CONSAPEVOLEZZE FONDAMENTALI PER LA CRESCITA.LA SCUOLA INTERAGENDO IN MANIERA CONTINUA CON IL CONTESTO SOCIOAMBIENTALE ATTUA IL SUO OBIETTIVO PRIMARIO QUELLO DI FORMARE PERSONE RESPONSABILI NELO SPECIFICO ATTRAVERSO LABORATORI RELATIVI ALLE ATTIVITA ESPRESSIVECREATVE MUSICALI LINGUISTICHE....I BIMBI SARANNO SOGGETTI ATTIVI E DI RIFERIMENTO DELLE INIZIATIVE CHE AVRANNO COME OBIETTIVO NON SOLTANTO LO SVILUPPO DEI LIVELLI DI COMPETENZA INDIVIDUATI MA FAVORIRANNO I LIVELLI DI INTEGRAZIONE SOCIALE RELAZIONALE PER LA COSTRUZIONE DI UNA CULTURA DEI VALORI FONDATA SU UNA COSCIENZA CIVILE E SU UNA COMUNITA AGGREGANTE. (Italian)
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА Е ДА СЕ ЗАПОЧНЕ КУРС НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕ НА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЛИЧНОСТТА, ТАКА ЧЕ ТЯ ДА МОЖЕ ДА ЗАПОЧНЕ ИЗГРАЖДАНЕТО НА СВОЙ СОБСТВЕН ЖИЗНЕН ПРОЕКТ, КОЙТО УЗРЯВА ОТ НЕТРАДИЦИОННАТА ВЪЗРАСТОВА ФУНДАМЕНТАЛНА ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА CRESCITA.THEE УЧИЛИЩЕ, ВЗАИМОДЕЙСТВАЙКИ НЕПРЕКЪСНАТО СЪС СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИЯ КОНТЕКСТ, ИЗПЪЛНЯВА ОСНОВНАТА СИ ЦЕЛ ДА ОБУЧАВА ОТГОВОРНИ ХОРА СПЕЦИАЛНО ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИ, СВЪРЗАНИ С ДЕЙНОСТИТЕ ESPRESSIVECREATVE ЕЗИКОВИ МУЗИКА.... ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ НЕ САМО ДА СЕ РАЗВИВАТ НИВАТА НА КОМПЕТЕНТНОСТ, НО И ДА СЕ НАСЪРЧАВАТ НИВАТА НА РЕЛАЦИОННА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА КУЛТУРА НА ЦЕННОСТИ, ОСНОВАНА НА ГРАЖДАНСКО СЪЗНАНИЕ И ОБЕДИНЯВАЩА СЕ ОБЩНОСТ. (Bulgarian)
0 references
ZÁKLADNÍM CÍLEM INTERVENCE JE ZAHÁJIT VZDĚLÁVACÍ CESTU ZÍSKÁNÍM KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ROZVOJ IDENTITY OSOBNOSTI TAK, ABY MOHLA ZAHÁJIT VÝSTAVBU VLASTNÍHO ŽIVOTNÍHO PROJEKTU, KTERÝ DOZRÁVÁ OD ÚTLÉHO VĚKU ZÁKLADNÍ POVĚDOMÍ O CRESCITA.TÉ ŠKOLA, KTERÁ NEPŘETRŽITĚ INTERAGUJE SE SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍM KONTEXTEM, PLNÍ SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL VYŠKOLIT ODPOVĚDNÉ OSOBY SPECIFICKY PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ SOUVISEJÍCÍCH S ČINNOSTMI ESPRESSIVECREATVE JAZYKOVÁ HUDBA.... INICIATIVY, KTERÉ BUDOU ZAMĚŘENY NEJEN NA ROZVOJ IDENTIFIKOVANÉ ÚROVNĚ KOMPETENCÍ, ALE PODPOŘÍ ÚROVNĚ RELAČNÍ SOCIÁLNÍ INTEGRACE PRO BUDOVÁNÍ KULTURY HODNOT ZALOŽENÉ NA OBČANSKÉM SVĚDOMÍ A AGREGAČNÍ KOMUNITĚ. (Czech)
0 references
DET GRUNDLÆGGENDE FORMÅL MED INTERVENTIONEN ER AT STARTE EN UDDANNELSESSTI GENNEM ERHVERVELSE AF KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL UDVIKLING AF PERSONLIGHEDENS IDENTITET, SÅLEDES AT DEN KAN PÅBEGYNDE OPFØRELSEN AF SIT EGET LIVSPROJEKT, DER MODNES FRA DEN UDBUDTE ALDERS GRUNDLÆGGENDE BEVIDSTHED FOR CRESCITA.DEN SKOLE, DER INTERAGERER KONTINUERLIGT MED DEN SOCIO-MILJØMÆSSIGE KONTEKST, GENNEMFØRER SIT PRIMÆRE MÅL OM AT UDDANNE PERSONER, DER SPECIFIKT ER ANSVARLIGE GENNEM LABORATORIER I FORBINDELSE MED AKTIVITETERNE ESPRESSIVECREATVE SPROGMUSIK.... INITIATIVER, DER IKKE BLOT HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE IDENTIFICEREDE KOMPETENCENIVEAUER, MEN VIL FREMME NIVEAUER AF RELATIONEL SOCIAL INTEGRATION MED HENBLIK PÅ OPBYGNING AF EN VÆRDIKULTUR BASERET PÅ EN CIVIL SAMVITTIGHED OG ET SAMLEFÆLLESSKAB. (Danish)
0 references
DAS GRUNDLEGENDE ZIEL DER INTERVENTION IST ES, EINEN AUSBILDUNGSWEG DURCH DEN ERWERB DER KONSOLIDIERUNG DER WESENTLICHEN FÄHIGKEITEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER PERSÖNLICHKEIT ZU BEGINNEN, DAMIT SIE MIT DEM AUFBAU EINES EIGENEN LEBENSPROJEKTS BEGINNEN KANN, DAS AB DEM ZARTEN ALTER REIFT GRUNDLEGENDES BEWUSSTSEIN FÜR CRESCITA.THE SCHULE INTERAGIERT KONTINUIERLICH MIT DEM SOZIO-UMWELTLICHEN KONTEXT UMSETZT IHR PRIMÄRES ZIEL, DIE VERANTWORTLICHEN SPEZIELL DURCH LABORATORIEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN AKTIVITÄTEN ESPRESSIVECREATVE SPRACHLICHER MUSIK ZU TRAINIEREN.... INITIATIVEN, DIE NICHT NUR DARAUF ABZIELEN, DIE ERMITTELTEN KOMPETENZNIVEAUS ZU ENTWICKELN, SONDERN AUCH EIN NIVEAU DER RELATIONALEN SOZIALEN INTEGRATION FÜR DEN AUFBAU EINER WERTEKULTUR AUF DER GRUNDLAGE EINES ZIVILEN GEWISSENS UND EINER AGGREGATION ZU FÖRDERN. (German)
0 references
Ο ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΩΡΙΜΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ CRESCITA.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΣΥΝΕΧΏΣ ΜΕ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΥΠΕΎΘΥΝΟΥΣ ΕΙΔΙΚΆ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ESPRESSIVECREATVE ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΜΟΥΣΙΚΉ.... ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ, ΑΛΛΆ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΑΞΙΏΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗ ΚΑΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek)
0 references
THE FUNDAMENTAL AIM OF THE INTERVENTION IS TO START A TRAINING PATH THROUGH THE ACQUISITION OF THE CONSOLIDATION OF ESSENTIAL SKILLS FOR THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE PERSONALITY SO THAT IT CAN START THE CONSTRUCTION OF ITS OWN LIFE PROJECT MATURING FROM THE TENDER AGE FUNDAMENTAL AWARENESS FOR CRESCITA.THE SCHOOL INTERACTING CONTINUOUSLY WITH THE SOCIO-ENVIRONMENTAL CONTEXT IMPLEMENTS ITS PRIMARY OBJECTIVE TO TRAIN PEOPLE RESPONSIBLE SPECIFICALLY THROUGH LABORATORIES RELATED TO THE ACTIVITIES ESPRESSIVECREATVE LINGUISTIC MUSIC.... INITIATIVES THAT WILL AIM NOT ONLY TO DEVELOP THE LEVELS OF COMPETENCE IDENTIFIED BUT WILL PROMOTE LEVELS OF RELATIONAL SOCIAL INTEGRATION FOR THE CONSTRUCTION OF A CULTURE OF VALUES BASED ON A CIVIL CONSCIENCE AND AN AGGREGATING COMMUNITY. (English)
0.0359942125823643
0 references
EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA INTERVENCIÓN ES INICIAR UN CAMINO FORMATIVO A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE LA CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA PERSONALIDAD PARA QUE PUEDA INICIAR LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROPIO PROYECTO DE VIDA MADURANDO DESDE LA TIERNA EDAD CONCIENCIA FUNDAMENTAL DE CRESCITA. LA ESCUELA INTERACTUANDO CONTINUAMENTE CON EL CONTEXTO SOCIO-AMBIENTAL IMPLEMENTA SU OBJETIVO PRIMORDIAL DE FORMAR A PERSONAS RESPONSABLES ESPECÍFICAMENTE A TRAVÉS DE LABORATORIOS RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES DE LA MÚSICA LINGÜÍSTICA ESPRESSIVECREATVE.... INICIATIVAS QUE TENGAN COMO OBJETIVO NO SOLO DESARROLLAR LOS NIVELES DE COMPETENCIA IDENTIFICADOS SINO PROMOVER NIVELES DE INTEGRACIÓN SOCIAL RELACIONAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE VALORES BASADA EN UNA CONCIENCIA CIVIL Y UNA COMUNIDAD AGREGANTE. (Spanish)
0 references
SEKKUMISE PÕHIEESMÄRK ON ALUSTADA KOOLITUSTEED, OMANDADES ISIKSUSE IDENTITEEDI ARENDAMISEKS VAJALIKE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISE, ET TA SAAKS ALUSTADA OMA ELUPROJEKTI EHITAMIST, MIS VALMIB ALATES CRESCITA PAKKUMISE VANUSE PÕHITEADLIKKUSEST.THE KOOL, MIS SUHTLEB PIDEVALT SOTSIAAL-KESKKONNA KONTEKSTIGA, RAKENDAB OMA PEAMIST EESMÄRKI KOOLITADA VASTUTAVAID INIMESI KONKREETSELT LABORITE KAUDU, MIS ON SEOTUD ESPRESSIVECREATVE KEELEMUUSIKAGA.... ALGATUSED, MILLE EESMÄRK EI OLE MITTE AINULT VÄLJA SELGITADA KINDLAKSMÄÄRATUD PÄDEVUSTASEMEID, VAID EDENDAVAD SUHTELIST SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI KODANIKUTEADVUSEL JA SUMMEERIVAL KOGUKONNAL PÕHINEVA VÄÄRTUSTE KULTUURI LOOMISEKS. (Estonian)
0 references
TOIMENPITEEN PERUSTAVOITTEENA ON ALOITTAA KOULUTUSPOLKU HANKKIMALLA KESKEISIÄ TAITOJA PERSOONALLISUUDEN IDENTITEETIN KEHITTÄMISEKSI, JOTTA SE VOI ALOITTAA OMAN ELÄMÄNPROJEKTINSA RAKENTAMISEN TARJOUSIÄSTÄ LÄHTIEN CRESCITAN PERUSTIETOISUUS.TÄMÄ KOULU, JOKA ON JATKUVASTI VUOROVAIKUTUKSESSA SOSIOEKONOMISEN YMPÄRISTÖN KANSSA, TOTEUTTAA ENSISIJAISEN TAVOITTEENSA KOULUTTAA VASTUUHENKILÖITÄ ERITYISESTI LABORATORIOIDEN KAUTTA, JOTKA LIITTYVÄT ESPRESSIVECREATVE KIELELLISEEN MUSIIKKIIN.... ALOITTEITA, JOILLA PYRITÄÄN PAITSI KEHITTÄMÄÄN TUNNISTETTUJA PÄTEVYYSTASOJA MYÖS EDISTÄMÄÄN SUHTEELLISTA SOSIAALISTA INTEGRAATIOTA KANSALAISTUNTOON JA YHDISTÄVÄÄN YHTEISÖÖN PERUSTUVAN ARVOKULTTUURIN RAKENTAMISEKSI. (Finnish)
0 references
L’OBJECTIF FONDAMENTAL DE L’INTERVENTION EST D’ENTAMER UN PARCOURS DE FORMATION À TRAVERS L’ACQUISITION DE LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES ESSENTIELLES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE LA PERSONNALITÉ AFIN QU’ELLE PUISSE COMMENCER LA CONSTRUCTION DE SON PROPRE PROJET DE VIE MÛRISSANT À PARTIR DU TENDRE ÂGE DE LA CONSCIENCE FONDAMENTALE POUR CRESCITA.L’ÉCOLE INTERAGIRA EN PERMANENCE AVEC LE CONTEXTE SOCIO-ENVIRONNEMENTAL MET EN ŒUVRE SON OBJECTIF PREMIER DE FORMER DES PERSONNES RESPONSABLES SPÉCIFIQUEMENT À TRAVERS DES LABORATOIRES LIÉS AUX ACTIVITÉS DE MUSIQUE LINGUISTIQUE ESPRESSIVECREATVE.... INITIATIVES QUI VISERONT NON SEULEMENT À DÉVELOPPER LES NIVEAUX DE COMPÉTENCE IDENTIFIÉS MAIS À PROMOUVOIR DES NIVEAUX D’INTÉGRATION SOCIALE RELATIONNELLE POUR LA CONSTRUCTION D’UNE CULTURE DE VALEURS FONDÉE SUR UNE CONSCIENCE CIVILE ET UNE COMMUNAUTÉ AGRÉGEANTE. (French)
0 references
IS É AIDHM BHUNÚSACH NA HIDIRGHABHÁLA CONAIR OILIÚNA A THOSÚ TRÍ CHOMHDHLÚTHÚ SCILEANNA RIACHTANACHA A FHÁIL CHUN FÉINIÚLACHT NA PEARSANTACHTA A FHORBAIRT IONAS GUR FÉIDIR LEIS TÚS A CHUR LE TÓGÁIL A THIONSCADAIL SAOIL FÉIN A THIOCFAIDH IN AIBÍOCHT Ó AOIS NA TAIRISCEANA FEASACHT BHUNÚSACH DO CRESCITA.THE SCOIL IDIRGHNÍOMHÚ GO LEANÚNACH LEIS AN GCOMHTHÉACS SOCH-CHOMHSHAOIL CHUN FEIDHME A PHRÍOMHCHUSPÓIR CHUN DAOINE ATÁ FREAGRACH GO SONRACH TRÍ SHAOTHARLANNA A BHAINEANN LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ESPRESSIVECREATVE CEOL TEANGEOLAÍOCH.... TIONSCNAIMH A BHEIDH MAR AIDHM NÍ AMHÁIN CHUN FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA LEIBHÉIL INNIÚLACHTA SAINAITHEANTA ACH A CHUR CHUN CINN LEIBHÉIL DE CHOMHTHÁTHÚ SÓISIALTA COIBHNEASTA DO THÓGÁIL CULTÚR LUACHANNA BUNAITHE AR COINSIASA SIBHIALTA AGUS POBAL POBALACH. (Irish)
0 references
TEMELJNI CILJ INTERVENCIJE JE ZAPOČINJANJE TRENINGA KROZ STJECANJE KONSOLIDACIJE BITNIH VJEŠTINA ZA RAZVOJ IDENTITETA LIČNOSTI KAKO BI MOGLA ZAPOČETI IZGRADNJU VLASTITOG ŽIVOTNOG PROJEKTA SAZRIJEVANJA IZ NATJEČAJNE DOBI TEMELJNE SVIJESTI ZA CRESCITA.DEN ŠKOLA KONTINUIRANO INTERAKCIJI SA SOCIO-OKOLIŠNIM KONTEKSTOM PROVODI SVOJ PRIMARNI CILJ OSPOSOBLJAVANJA ODGOVORNIH LJUDI KROZ LABORATORIJE VEZANE UZ AKTIVNOSTI ESPRESSIVECREATVE JEZIČNE GLAZBE.... INICIJATIVE KOJE ĆE NASTOJATI NE SAMO RAZVITI UTVRĐENE RAZINE KOMPETENCIJA, VEĆ ĆE PROMICATI RAZINE RELACIJSKE DRUŠTVENE INTEGRACIJE ZA IZGRADNJU KULTURE VRIJEDNOSTI TEMELJENE NA GRAĐANSKOJ SAVJESTI I ZAJEDNICI. (Croatian)
0 references
A BEAVATKOZÁS ALAPVETŐ CÉLJA EGY KÉPZÉSI ÚT ELINDÍTÁSA A SZEMÉLYISÉG IDENTITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDULÁSÁVAL, HOGY MEGKEZDHESSE SAJÁT ÉLETPROJEKTJÉNEK ÉPÍTÉSÉT, AMELY A CRESCITA PÁLYÁZATKOR ALAPVETŐ TUDATOSSÁGÁBÓL ÉRLELŐDIK.A TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI KONTEXTUSSAL FOLYAMATOSAN EGYÜTTMŰKÖDŐ ISKOLA MEGVALÓSÍTJA ELSŐDLEGES CÉLKITŰZÉSÉT, HOGY AZ ESPRESSIVECREATVE NYELVI ZENE TEVÉKENYSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDÓ LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL A FELELŐS SZEMÉLYEKET KÉPEZZE.... OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK, AMELYEK CÉLJA NEM CSAK AZ AZONOSÍTOTT KOMPETENCIASZINTEK FEJLESZTÉSE, HANEM A CIVIL LELKIISMERETEN ÉS AZ AGGREGÁLÓ KÖZÖSSÉGEN ALAPULÓ ÉRTÉKKULTÚRA KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN ELŐMOZDÍTANI A RELÁCIÓS TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ SZINTJÉT. (Hungarian)
0 references
PAGRINDINIS INTERVENCIJOS TIKSLAS YRA PRADĖTI MOKYMO KELIĄ ĮGYJANT ESMINIŲ ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ ASMENYBĖS TAPATYBEI PLĖTOTI, KONSOLIDAVIMĄ, KAD JI GALĖTŲ PRADĖTI SAVO GYVENIMO PROJEKTO STATYBĄ, BRANDINANT NUO KONKURSO AMŽIAUS FUNDAMENTALAUS SĄMONINGUMO CRESCITA.ŠI MOKYKLA NUOLAT SĄVEIKAUJA SU SOCIALINIU IR APLINKOS KONTEKSTU ĮGYVENDINA SAVO PAGRINDINĮ TIKSLĄ MOKYTI ŽMONES, ATSAKINGUS KONKREČIAI PER LABORATORIJAS, SUSIJUSIAS SU VEIKLA ESPRESSIVECREATVE KALBINĘ MUZIKĄ.... INICIATYVOS, KURIOMIS BUS SIEKIAMA NE TIK PLĖTOTI NUSTATYTUS KOMPETENCIJOS LYGIUS, BET IR SKATINTI SANTYKINĖS SOCIALINĖS INTEGRACIJOS LYGIUS KURIANT VERTYBIŲ KULTŪRĄ, PAREMTĄ PILIETINE SĄŽINE IR SUBURIANČIĄ BENDRUOMENĘ. (Lithuanian)
0 references
INTERVENCES GALVENAIS MĒRĶIS IR UZSĀKT APMĀCĪBAS KURSU, APGŪSTOT PERSONĪBAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪBAI NEPIECIEŠAMO PAMATPRASMJU KONSOLIDĀCIJU, LAI TĀ VARĒTU SĀKT SAVA DZĪVES PROJEKTA IZSTRĀDI, KAS NOGATAVOJAS NO KONKURSA VECUMA PAMATZINĀŠANAS CRESCITA.SKOLA, KAS NEPĀRTRAUKTI MIJIEDARBOJAS AR SOCIĀLI VIDES KONTEKSTU, ĪSTENO SAVU GALVENO MĒRĶI APMĀCĪT ATBILDĪGOS CILVĒKUS, IZMANTOJOT LABORATORIJAS, KAS SAISTĪTAS AR DARBĪBĀM ESPRESSIVECREATVE LINGVISTISKO MŪZIKU. [..] INICIATĪVAS, KURU MĒRĶIS IR NE TIKAI ATTĪSTĪT NOTEIKTOS KOMPETENCES LĪMEŅUS, BET ARĪ VEICINĀT RELĀCIJU SOCIĀLĀS INTEGRĀCIJAS LĪMEŅUS, LAI VEIDOTU VĒRTĪBU KULTŪRU, KURAS PAMATĀ IR PILSONISKĀ SIRDSAPZIŅA UN AGREGĒJOŠA KOPIENA. (Latvian)
0 references
L-GĦAN FUNDAMENTALI TAL-INTERVENT HUWA LI TINBEDA TRIQ TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TAL-KISBA TAL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-PERSONALITÀ SABIEX TKUN TISTA’ TIBDA L-KOSTRUZZJONI TAL-PROĠETT TAL-ĦAJJA TAGĦHA STESS LI JIMMATURA MILL-GĦARFIEN FUNDAMENTALI TAL-ETÀ TAL-OFFERTA GĦAL CRESCITA.L-ISKOLA LI TINTERAĠIXXI KONTINWAMENT MAL-KUNTEST SOĊJO-AMBJENTALI TIMPLIMENTA L-OBJETTIV PRIMARJU TAGĦHA LI TĦARREĠ LIN-NIES RESPONSABBLI SPEĊIFIKAMENT PERMEZZ TA’ LABORATORJI RELATATI MAL-ATTIVITAJIET TAL-MUŻIKA LINGWISTIKA ESPRESSIVECREATVE... INIZJATTIVI LI GĦANDHOM L-GĦAN MHUX BISS LI JIŻVILUPPAW IL-LIVELLI TA’ KOMPETENZA IDENTIFIKATI IŻDA LI JIPPROMWOVU LIVELLI TA’ INTEGRAZZJONI SOĊJALI RELAZZJONALI GĦALL-BINI TA’ KULTURA TA’ VALURI BBAŻATI FUQ KUXJENZA ĊIVILI U KOMUNITÀ AGGREGAZZJONI. (Maltese)
0 references
HET FUNDAMENTELE DOEL VAN DE INTERVENTIE IS OM EEN OPLEIDINGSTRAJECT TE STARTEN DOOR DE VERWERVING VAN DE CONSOLIDATIE VAN ESSENTIËLE VAARDIGHEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE PERSOONLIJKHEID, ZODAT HET KAN BEGINNEN MET DE BOUW VAN ZIJN EIGEN LEVENSPROJECT DAT RIJPT VANAF DE JEUGDIGE LEEFTIJD FUNDAMENTEEL BEWUSTZIJN VOOR CRESCITA.THE SCHOOL VOORTDUREND INTERACTIE MET DE SOCIAAL-MILIEUCONTEXT IMPLEMENTEERT HAAR PRIMAIRE DOELSTELLING OM MENSEN DIE VERANTWOORDELIJK ZIJN SPECIFIEK TE TRAINEN VIA LABORATORIA DIE VERBAND HOUDEN MET DE ACTIVITEITEN ESPRESSIVECREATVE TAALMUZIEK.... INITIATIEVEN DIE NIET ALLEEN GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN DE VASTGESTELDE COMPETENTIES, MAAR HET BEVORDEREN VAN NIVEAUS VAN RELATIONELE SOCIALE INTEGRATIE VOOR DE OPBOUW VAN EEN CULTUUR VAN WAARDEN OP BASIS VAN EEN BURGERLIJK GEWETEN EN EEN SAMENVOEGENDE GEMEENSCHAP. (Dutch)
0 references
O objectivo fundamental da intervenção consiste em dar início a um percurso de formação através da aquisição da consolidação das competências essenciais para o desenvolvimento da identidade da pessoa, de modo a que esta possa iniciar a construção do seu próprio projecto de vida, em conformidade com o objectivo fundamental da formação de pessoas responsáveis, nomeadamente através de laboratórios ligados às actividades culturais. INICIATIVAS QUE DEVEM NÃO SÓ DESENVOLVER OS NÍVEIS DE COMPETÊNCIA IDENTIFICADOS, MAS PROMOVERÃO OS NÍVEIS DE INTEGRAÇÃO SOCIAL RELACIONAL PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA DE VALORES BASEADA NA CONSCIÊNCIA CIVIL E NUMA COMUNIDADE AGREGANTE. (Portuguese)
0 references
SCOPUL FUNDAMENTAL AL INTERVENȚIEI ESTE DE A ÎNCEPE O CALE DE FORMARE PRIN DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ESENȚIALE PENTRU DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII PERSONALITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ POATĂ ÎNCEPE CONSTRUCȚIA PROPRIULUI PROIECT DE VIAȚĂ MATURÂNDU-SE DE LA VÂRSTA DE LICITAȚIE CONȘTIENTIZAREA FUNDAMENTALĂ A CRESCITA.ȘCOALA CARE INTERACȚIONEAZĂ CONTINUU CU CONTEXTUL SOCIO-MEDIU ÎȘI PUNE ÎN APLICARE OBIECTIVUL PRINCIPAL DE A INSTRUI PERSOANELE RESPONSABILE ÎN MOD SPECIFIC PRIN LABORATOARE LEGATE DE ACTIVITĂȚILE DE MUZICĂ LINGVISTICĂ ESPRESSIVECREATVE.... INIȚIATIVE CARE VOR URMĂRI NU NUMAI DEZVOLTAREA NIVELURILOR DE COMPETENȚĂ IDENTIFICATE, CI ȘI PROMOVAREA NIVELURILOR DE INTEGRARE SOCIALĂ RELAȚIONALĂ PENTRU CONSTRUIREA UNEI CULTURI A VALORILOR BAZATE PE O CONȘTIINȚĂ CIVILĂ ȘI O COMUNITATE AGREGATĂ. (Romanian)
0 references
ZÁKLADNÝM CIEĽOM INTERVENCIE JE ZAČAŤ TRÉNINGOVÚ DRÁHU ZÍSKANÍM KONSOLIDÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE ROZVOJ IDENTITY OSOBNOSTI, ABY MOHLA ZAČAŤ S VÝSTAVBOU VLASTNÉHO ŽIVOTNÉHO PROJEKTU DOZRIEVAJÚCEHO OD VEKU, KTORÝ JE ZÁKLADNÝM VEDOMÍM CRESCITA.THE ŠKOLA NEPRETRŽITE INTERAGUJE SO SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNYM KONTEXTOM, PLNÍ SVOJ HLAVNÝ CIEĽ VYŠKOLIŤ ĽUDÍ, KTORÍ SÚ ZODPOVEDNÍ OSOBITNE PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ SÚVISIACICH S ČINNOSŤAMI ESPRESSIVECREATVE LINGVISTICKEJ HUDBY.... INICIATÍVY, KTORÝCH CIEĽOM BUDE NIELEN ROZVOJ URČENÝCH ÚROVNÍ KOMPETENCIÍ, ALE BUDE PODPOROVAŤ ÚROVEŇ VZŤAHOVEJ SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE PRE BUDOVANIE KULTÚRY HODNÔT ZALOŽENÝCH NA CIVILNOM SVEDOMÍ A AGREGUJÚCEJ KOMUNITE. (Slovak)
0 references
TEMELJNI CILJ INTERVENCIJE JE ZAČETI IZOBRAŽEVALNO POT S PRIDOBITVIJO UTRJEVANJA BISTVENIH VEŠČIN ZA RAZVOJ IDENTITETE OSEBNOSTI, TAKO DA LAHKO ZAČNE GRADITI LASTEN ŽIVLJENJSKI PROJEKT, KI ZORI OD RAZPISNE STAROSTI TEMELJNE OZAVEŠČENOSTI ZA CRESCITA.ŠOLA, KI NENEHNO SODELUJE S SOCIALNO-OKOLJSKIM KONTEKSTOM, URESNIČUJE SVOJ GLAVNI CILJ USPOSOBITI ODGOVORNE OSEBE POSEBEJ PREK LABORATORIJEV, POVEZANIH Z DEJAVNOSTMI ESPRESSIVECREATVE JEZIKOVNA GLASBA.... POBUDE, KATERIH CILJ NE BO LE RAZVITI OPREDELJENE RAVNI KOMPETENC, TEMVEČ BODO SPODBUJALE RAVNI RELACIJSKE DRUŽBENE INTEGRACIJE ZA IZGRADNJO KULTURE VREDNOT, KI TEMELJI NA CIVILNI ZAVESTI IN ZDRUŽEVALNI SKUPNOSTI. (Slovenian)
0 references
DET GRUNDLÄGGANDE SYFTET MED INSATSEN ÄR ATT STARTA EN UTBILDNINGSBANA GENOM ATT FÖRVÄRVA KONSOLIDERING AV VÄSENTLIGA FÄRDIGHETER FÖR ATT UTVECKLA PERSONLIGHETENS IDENTITET SÅ ATT DEN KAN PÅBÖRJA BYGGANDET AV SITT EGET LIVSPROJEKT SOM MOGNAR FRÅN DEN ÖMMA ÅLDERNS GRUNDLÄGGANDE MEDVETENHET FÖR CRESCITA.THE SKOLAN INTERAGERAR KONTINUERLIGT MED DET SOCIALA SAMMANHANGET OCH GENOMFÖR SITT PRIMÄRA MÅL ATT UTBILDA PERSONER SOM ÄR ANSVARIGA SÄRSKILT GENOM LABORATORIER RELATERADE TILL VERKSAMHETEN ESPRESSIVECREATVE SPRÅKLIG MUSIK.... INITIATIV SOM SYFTAR INTE BARA TILL ATT UTVECKLA DE KOMPETENSNIVÅER SOM IDENTIFIERATS UTAN KOMMER ATT FRÄMJA NIVÅER AV RELATIONELL SOCIAL INTEGRATION FÖR BYGGANDET AV EN KULTUR AV VÄRDERINGAR SOM BYGGER PÅ ETT CIVILT SAMVETE OCH EN AGGREGERING GEMENSKAP. (Swedish)
0 references
CARINI
0 references
10 April 2023
0 references