I GROW UP PLAYING WITH BODY AND MIND (Q4791094): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): OS PSICOMOTORES ACTIVIDADES DE ATENÇÃO E DE COMPREENSÃO DAS HISTÓRIAS A LÍNGUA NOS ASPECTOS FONOLÓGICOS E SINTÁTICOS A REFLECÇÃO A ANÁLISE E A SÍNTESE DE UMA RAZÃO DAS COMPETÊNCIAS EMPÁTICAS E DE DECISÃO E A GESTÃO DAS EMOÇÕES SÃO PARTE INTEGRAL DOS PRÉ-REQUISITOS PARA A APRESENTAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA. ANOS DE VELOCIDADE E IDENTIFICAÇÃO DOS SEGUINTES MÓDULOS DE 4 ANOS DE IDADE 5 ANOS DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS PLURIATTIVITOS DE EXPRESSÃO CORPORAL E DE...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
Cresço a brincar com o corpo e a mente | |||
Latest revision as of 15:32, 12 October 2024
Project Q4791094 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I GROW UP PLAYING WITH BODY AND MIND |
Project Q4791094 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
23 January 2018
0 references
25 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - MOREA - TINELLI
0 references
LATTIVIT PSICOMOTORIA LASCOLTO E LA COMPRENSIONE DI STORIE IL LINGUAGGIO NEI SUI ASPETTI FONOLOGICI E SINTATTICI LA RIFLESSIONE LANALISI E LA SINTESI DI UN RAGIONAMENTO LE CAPACIT EMPATICHE E DECISIONALI E LA GESTIONE DELLE EMOZIONI SONO PARTE INTEGRANTE DEI PREREQUISITI PROPEDEUTICI ALLA FREQUENZA DELLA SCUOLA PRIMARIA.IL PROGETTO MIRA AD INDIVIDUARE E RIDURRE EVENTUALI SITUAZIONI DI SVANTAGGIO CHE POSSONO CONDIZIONARE LA PARIT DI ACCESSO ALLISTRUZIONE SCOLASTICA.DA UNATTENTA ANALISI DELLA SITUAZIONE SONO EMERSE CRITICIT DA SUPERARE SOPRATTUTTO PER I BAMBINI DI 4 E 5 ANNI E SONO STATE INDIVIDUATI I SEGUENTI MODULI ALUNNI DI 4 ANNI ESPRESSIONE CORPOREA ALUNNI DI 5 ANNI PLURIATTIVIT PROBLEM SOLVING E LAB. LINGUISTICO (Italian)
0 references
ПСИХОМОТОРНИ ДЕЙНОСТИ СЛУШАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО НА ИСТОРИЯТА НА ЕЗИКА В ФОНОЛОГИЧНИТЕ И СИНТАКТИЧНИТЕ АСПЕКТИ НА ОТРАЖЕНИЕТО НА АНАЛИЗА И СИНТЕЗА НА РАЗСЪЖДЕНИЯ НА ЕМПАТИЧНИ И ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ УМЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ СА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ПОСЕЩАЕМОСТТА НА PRIMARIA SCHOOL.THEE ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИДЕНТИФИЦИРА И НАМАЛИ ВСИЧКИ НЕБЛАГОПРИЯТНИ СИТУАЦИИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОВЛИЯЯТ НА РАВНИЯ ДОСТЪП ДО ОБРАЗОВАНИЕ SCOLASTICA.DA ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА СИТУАЦИЯТА СА ВЪЗНИКНАЛИ КРИТИЧНИ ВЪПРОСИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ ОСОБЕНО ЗА ДЕЦА 4 И 5 ГОДИНИ И СА ИДЕНТИФИЦИРАНИ СЛЕДНИТЕ МОДУЛИ УЧЕНИЦИ НА 4-ГОДИШНА ВЪЗРАСТ 5 ГОДИНИ НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО PLURIATTIVIT РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ЛАБОРАТОРИЯ. ЛИНГВИСТИКА (Bulgarian)
0 references
PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY NASLOUCHÁNÍ A POCHOPENÍ HISTORIE JAZYKA VE FONOLOGICKÝCH A SYNTAKTICKÝCH ASPEKTECH ODRÁŽÍ ANALÝZU A SYNTÉZU UVAŽOVÁNÍ O EMPATICKÝCH A ROZHODOVACÍCH DOVEDNOSTECH A ŘÍZENÍ EMOCÍ JSOU NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ PŘEDPOKLADŮ PRO ÚČAST PRIMARIA SCHOOL.THE SI KLADE ZA CÍL IDENTIFIKOVAT A ZMENŠIT VŠECHNY NEVÝHODNÉ SITUACE, KTERÉ MOHOU OVLIVNIT ROVNÝ PŘÍSTUP KE VZDĚLÁNÍ SCOLASTICA.DA PEČLIVÁ ANALÝZA SITUACE SE OBJEVILY KRITICKÉ PROBLÉMY ZEJMÉNA PRO DĚTI 4 A 5 LET A BYLY IDENTIFIKOVÁNY NÁSLEDUJÍCÍ MODULY ŽÁKŮ 4 LET VĚKU 5 LET TĚLESNÉHO PROJEVU PLURIATTIVIT ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A LABORATOŘE. LINGVISTIKA (Czech)
0 references
PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER LYTNING OG FORSTÅELSE AF HISTORIER SPROGET I DE FONOLOGISKE OG SYNTAKTISKE ASPEKTER REFLEKSION ANALYSE OG SYNTESE AF ET RÆSONNEMENT DE EMPATISKE OG BESLUTNINGSTAGNING FÆRDIGHEDER OG STYRING AF FØLELSER ER EN INTEGRERET DEL AF FORUDSÆTNINGERNE FOR TILSTEDEVÆRELSEN AF PRIMARIA SCHOOL.THE PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE OG REDUCERE EVENTUELLE UGUNSTIGE SITUATIONER, DER KAN PÅVIRKE LIGE ADGANG TIL UDDANNELSE SCOLASTICA.DA EN OMHYGGELIG ANALYSE AF SITUATIONEN ER OPSTÅET KRITISKE PROBLEMER AT OVERVINDE ISÆR FOR BØRN 4 OG 5 ÅR OG ER BLEVET IDENTIFICERET FØLGENDE MODULER ELEVER PÅ 4 ÅR 5 ÅRS KROPSUDTRYK PLURIATTIVIT PROBLEMLØSNING OG LAB. LINGVISTIK (Danish)
0 references
PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄTEN DAS HÖREN UND VERSTEHEN DER GESCHICHTE DER SPRACHE IN DEN PHONOLOGISCHEN UND SYNTAKTISCHEN ASPEKTEN DIE REFLEXION DER ANALYSE UND SYNTHESE EINER ARGUMENTATION DER EMPATHISCHEN UND ENTSCHEIDUNGSFÄHIGKEITEN UND DAS MANAGEMENT VON EMOTIONEN SIND EIN INTEGRALER BESTANDTEIL DER VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE TEILNAHME AN DER PRIMARIA SCHOOL.THE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE NACHTEILE ZU IDENTIFIZIEREN UND ZU REDUZIEREN, DIE DEN GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANG ZUR BILDUNG BEEINFLUSSEN KÖNNEN SCOLASTICA.DA EINE SORGFÄLTIGE ANALYSE DER SITUATION ENTSTANDEN KRITISCHE PROBLEME SPEZIELL FÜR KINDER IM ALTER VON 4 UND 5 JAHREN ZU ÜBERWINDEN UND WURDEN IDENTIFIZIERT DIE FOLGENDEN MODULE SCHÜLER IM ALTER VON 4 JAHREN KÖRPER AUSDRUCK PLURIATTIVIT PROBLEMLÖSUNG UND LABOR. LINGUISTIK (German)
0 references
ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ Η ΑΚΡΌΑΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΏΝ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΤΙΣ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ Η ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΎΝΘΕΣΗΣ ΕΝΌΣ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΎ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ ΚΑΙ Η ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΥΧΌΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΣΌΤΙΜΗ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ Η ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΈΧΕΙ ΑΝΑΚΎΨΕΙ ΚΡΊΣΙΜΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ 4 ΚΑΙ 5 ΕΤΏΝ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΗΛΙΚΊΑΣ 4 ΕΤΏΝ 5 ΕΤΏΝ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑ (Greek)
0 references
PSYCHOMOTOR ACTIVITIES THE LISTENING AND UNDERSTANDING OF HISTORIES THE LANGUAGE IN THE PHONOLOGICAL AND SYNTACTIC ASPECTS THE REFLECTION THE ANALYSIS AND SYNTHESIS OF A REASONING THE EMPATHIC AND DECISION-MAKING SKILLS AND THE MANAGEMENT OF EMOTIONS ARE AN INTEGRAL PART OF THE PREREQUISITES FOR THE ATTENDANCE OF THE PRIMARIA SCHOOL.THE PROJECT AIMS TO IDENTIFY AND REDUCE ANY DISADVANTAGE SITUATIONS THAT CAN AFFECT THE EQUAL ACCESS TO EDUCATION SCOLASTICA.DA A CAREFUL ANALYSIS OF THE SITUATION HAVE EMERGED CRITICAL ISSUES TO OVERCOME ESPECIALLY FOR CHILDREN 4 AND 5 YEARS OLD AND HAVE BEEN IDENTIFIED THE FOLLOWING MODULES PUPILS OF 4 YEARS OF AGE 5 YEARS OF BODY EXPRESSION PLURIATTIVIT PROBLEM SOLVING AND LAB. LINGUISTICS (English)
0.0045180925232049
0 references
ACTIVIDADES PSICOMOTORAS LA ESCUCHA Y COMPRENSIÓN DE LAS HISTORIAS DEL LENGUAJE EN LOS ASPECTOS FONOLÓGICOS Y SINTÁCTICOS LA REFLEXIÓN EL ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE UN RAZONAMIENTO LAS HABILIDADES EMPÁTICAS Y DE TOMA DE DECISIONES Y EL MANEJO DE LAS EMOCIONES SON UNA PARTE INTEGRAL DE LOS REQUISITOS PREVIOS PARA LA ASISTENCIA DEL PROYECTO PRIMARIA SCHOOL.THE TIENE COMO OBJETIVO IDENTIFICAR Y REDUCIR CUALQUIER SITUACIÓN DE DESVENTAJA QUE PUEDA AFECTAR A LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SCOLASTICA.DA UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LA SITUACIÓN HAN SURGIDO PROBLEMAS CRÍTICOS A SUPERAR ESPECIALMENTE PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD Y SE HAN IDENTIFICADO LOS SIGUIENTES MÓDULOS ALUMNOS DE 4 AÑOS DE EDAD 5 AÑOS DE EXPRESIÓN CORPORAL LINGÜÍSTICA (Spanish)
0 references
PSÜHHOMOTOORNE TEGEVUS, KUULAMINE JA MÕISTMINE AJALOOST FONOLOOGILISTES JA SÜNTAKTILISTES ASPEKTIDES, EMPAATILISTE JA OTSUSTUSOSKUSTE NING EMOTSIOONIDE JUHTIMISE ANALÜÜSI JA SÜNTEESI ANALÜÜSI JA SÜNTEESI PEEGELDAMINE ON PRIMARIA SCHOOL.THE PROJEKTI EESMÄRK ON TUVASTADA JA VÄHENDADA EBASOODSAID OLUKORDI, MIS VÕIVAD MÕJUTADA VÕRDSET JUURDEPÄÄSU HARIDUSELE SCOLASTICA.DA ON TEKKINUD KRIITILISED PROBLEEMID, MIDA LAHENDADA ERITI 4- JA 5-AASTASTE LASTE JAOKS, NING ON KINDLAKS MÄÄRATUD JÄRGMISED MOODULID: 4-AASTASED 5-AASTASED KEHAVÄLJENDID PLURIATTIVIT PROBLEEMIDE LAHENDAMINE JA LABOR. LINGVISTIKA (Estonian)
0 references
PSYKOMOTORINEN TOIMINTA HISTORIAN KUUNTELU JA YMMÄRTÄMINEN KIELEN FONOLOGISISSA JA SYNTAKTISISSA NÄKÖKOHDISSA HEIJASTAA ANALYYSI JA SYNTEESI PÄÄTTELYN EMPAATTISET JA PÄÄTÖKSENTEKOTAIDOT JA TUNTEIDEN HALLINTA OVAT OLENNAINEN OSA EDELLYTYKSIÄ OSALLISTUA PRIMARIA SCHOOL.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUNNISTAA JA VÄHENTÄÄ EPÄEDULLISIA TILANTEITA, JOTKA VOIVAT VAIKUTTAA YHTÄLÄISEEN PÄÄSYYN KOULUTUKSEEN SCOLASTICA.DA HUOLELLINEN ANALYYSI TILANTEESTA ON TULLUT ESIIN KRIITTISIÄ KYSYMYKSIÄ VOITTAA ERITYISESTI 4 JA 5-VUOTIAILLE LAPSILLE JA ON TUNNISTETTU SEURAAVAT MODUULIT OPPILAITA 4 VUOTTA 5 VUOTTA KEHON ILMAISU PLURIATTIVIT ONGELMANRATKAISU JA LAB. KIELITIEDE (Finnish)
0 references
ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES L’ÉCOUTE ET LA COMPRÉHENSION DE L’HISTOIRE DU LANGAGE DANS LES ASPECTS PHONOLOGIQUES ET SYNTAXIQUES LA RÉFLEXION L’ANALYSE ET LA SYNTHÈSE D’UN RAISONNEMENT LES COMPÉTENCES EMPATHIQUES ET DE PRISE DE DÉCISION ET LA GESTION DES ÉMOTIONS FONT PARTIE INTÉGRANTE DES CONDITIONS PRÉALABLES À LA PARTICIPATION AU PROJET PRIMARIA SCHOOL.THE VISE À IDENTIFIER ET RÉDUIRE LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE QUI PEUVENT AFFECTER L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À L’ÉDUCATION SCOLASTICA.DA UNE ANALYSE MINUTIEUSE DE LA SITUATION A ÉMERGÉ DES PROBLÈMES CRITIQUES À SURMONTER EN PARTICULIER POUR LES ENFANTS DE 4 ET 5 ANS ET ONT ÉTÉ IDENTIFIÉS LES MODULES SUIVANTS ÉLÈVES DE 4 ANS D’ÂGE 5 ANS D’EXPRESSION CORPORELLE PLURIATTIVIT RÉSOLUTION ET LAB. LINGUISTIQUE (French)
0 references
GNÍOMHAÍOCHTAÍ PSYCHOMOTOR ÉISTEACHT AGUS TUISCINT AR STAIR NA TEANGA SNA GNÉITHE PHONOLOGICAL AGUS SYNTACTIC TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MACHNAMH AR ANAILÍS AGUS SINTÉIS RÉASÚNAÍOCHTA NA SCILEANNA IONBHÁ AGUS CINNTEOIREACHTA AGUS BAINISTIÚ NA MOTHÚCHÁIN MAR CHUID LÁRNACH DE NA RÉAMHRIACHTANAIS CHUN FREASTAL AR AN TIONSCADAL PRIMARIA SCHOOL.THE TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PRIMARIA SCHOOL.THE AON CHÁSANNA MÍBHUNTÁISTE A D’FHÉADFADH TIONCHAR A IMIRT AR ROCHTAIN CHOTHROM AR OIDEACHAS SCOLASTICA.DA ANAILÍS CHÚRAMACH AR AN STAID TAGTHA CHUN CINN SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA A SHÁRÚ GO HÁIRITHE DO LEANAÍ 4 AGUS 5 BLIANA D’AOIS AGUS AITHNÍODH NA MODÚIL SEO A LEANAS DALTAÍ DE 4 BLIANA D’AOIS D’AOIS 5 BLIANA D’AOIS A LÉIRIÚ COMHLACHT PLURIATTIVIT RÉITEACH FADHBANNA AGUS LAB. TEANGEOLAÍOCHT (Irish)
0 references
PSIHOMOTORNE AKTIVNOSTI SLUŠANJE I RAZUMIJEVANJE POVIJESTI JEZIKA U FONOLOŠKIM I SINTAKTIČKIM ASPEKTIMA REFLEKSIJA ANALIZE I SINTEZE RASUĐIVANJA EMPATSKIH VJEŠTINA I SPOSOBNOSTI ODLUČIVANJA TE UPRAVLJANJA EMOCIJAMA SASTAVNI SU DIO PREDUVJETA ZA POHAĐANJE PRIMARIA SCHOOL.THE PROJEKTA IMA ZA CILJ IDENTIFICIRATI I SMANJITI SVE NEPOVOLJNE SITUACIJE KOJE MOGU UTJECATI NA JEDNAK PRISTUP OBRAZOVANJU SCOLASTICA.DA PAŽLJIVOM ANALIZOM SITUACIJE POJAVILI SU SE KRITIČNI PROBLEMI KOJE TREBA PREVLADATI POSEBNO ZA DJECU U DOBI OD 4 I 5 GODINA TE SU IDENTIFICIRANI SLJEDEĆI MODULI UČENICI 4 GODINE U DOBI OD 5 GODINA TJELESNOG IZRAŽAVANJA PLURIATTIVIT RJEŠAVANJE PROBLEMA I LABORATORIJ. JEZIKOSLOVLJE (Croatian)
0 references
PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEK A TÖRTÉNELEM HALLGATÁSA ÉS MEGÉRTÉSE A NYELV A FONOLÓGIAI ÉS SZINTAKTIKAI SZEMPONTBÓL A REFLEXIÓ AZ ÉRVELÉS ELEMZÉSE ÉS SZINTÉZISE AZ EMPATIKUS ÉS DÖNTÉSHOZATALI KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÉRZELMEK KEZELÉSE SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK A RÉSZVÉTEL ELŐFELTÉTELEI A PRIMARIA SCHOOL.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY AZONOSÍTSÁK ÉS CSÖKKENTSÉK A HÁTRÁNYOS HELYZETEKET, AMELYEK BEFOLYÁSOLHATJÁK AZ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉST AZ OKTATÁSHOZ SCOLASTICA.DA EGY GONDOS ELEMZÉS A HELYZET ALAKULT KI, HOGY LEKÜZDJE KÜLÖNÖSEN A GYERMEKEK 4 ÉS 5 ÉVES, ÉS AZONOSÍTOTTÁK A KÖVETKEZŐ MODULOK TANULÓI 4 ÉVES KOR 5 ÉVES TESTKIFEJEZÉS PROBLÉMAMEGOLDÁS ÉS LABOR. NYELVÉSZET (Hungarian)
0 references
PSICHOMOTORINĖ VEIKLA KALBOS KLAUSYMAS IR SUPRATIMAS FONOLOGINIAIS IR SINTAKSINIAIS ASPEKTAIS ATSPINDI EMPATINIŲ IR SPRENDIMŲ PRIĖMIMO ĮGŪDŽIŲ BEI EMOCIJŲ VALDYMO SAMPROTAVIMO ANALIZĘ IR SINTEZĘ, YRA NEATSKIRIAMA PRIMARIA SCHOOL LANKYMO SĄLYGŲ DALIS. LINGVISTIKA (Lithuanian)
0 references
PSIHOMOTORĀS AKTIVITĀTES KLAUSĪŠANĀS UN VĒSTURES VĒSTURES IZPRATNE FONOLOĢISKAJOS UN SINTAKTISKAJOS ASPEKTOS ATSPOGUĻO EMPĀTIJAS UN LĒMUMU PIEŅEMŠANAS PRASMJU ANALĪZI UN SINTĒZI UN EMOCIJU PĀRVALDĪBU IR NEATŅEMAMA PRIMARIA SCHOOL APMEKLĒJUMA PRIEKŠNOTEIKUMU SASTĀVDAĻA.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR IDENTIFICĒT UN SAMAZINĀT JEBKĀDAS NELABVĒLĪGAS SITUĀCIJAS, KAS VAR IETEKMĒT VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI IZGLĪTĪBAI SCOLASTICA.DA RŪPĪGA SITUĀCIJAS ANALĪZE IR PARĀDĪJUSI KRITISKAS PROBLĒMAS, LAI PĀRVARĒTU ĪPAŠI BĒRNIEM 4 UN 5 GADUS VECIEM BĒRNIEM, UN IR IDENTIFICĒTI ŠĀDI MODUĻI SKOLĒNIEM NO 4 GADU VECUMA 5 GADU VECUMĀ NO ĶERMEŅA IZTEIKSMES PLURIATTIVIT PROBLĒMU RISINĀŠANAS UN LABORATORIJAS. VALODNIECĪBA (Latvian)
0 references
ATTIVITAJIET PSIKOMOTRIĊI L-SMIGĦ U L-FEHIM TAL-ISTORJA TAL-LINGWA FL-ASPETTI FONOLOĠIĊI U SINTATTIĊI R-RIFLESSJONI L-ANALIŻI U S-SINTEŻI TA ‘RAĠUNAMENT IL-ĦILIET EMPATIĊI U TEĦID TA’ DEĊIŻJONIJIET U L-ĠESTJONI TA ‘EMOZZJONIJIET HUMA PARTI INTEGRALI TAL-PREREKWIŻITI GĦALL-ATTENDENZA TAL-PROĠETT PRIMARIA SCHOOL.THE GĦANDU L-GĦAN LI JIDENTIFIKA U JNAQQAS KWALUNKWE SITWAZZJONIJIET TA ‘ŻVANTAĠĠ LI JISTGĦU JAFFETTWAW L-AĊĊESS UGWALI GĦALL-EDUKAZZJONI SCOLASTICA.DA ANALIŻI BIR-REQQA TAS-SITWAZZJONI ĦARĠU KWISTJONIJIET KRITIĊI BIEX JINGĦELBU SPEĊJALMENT GĦAT-TFAL 4 U 5 SNIN U ĠEW IDENTIFIKATI L-ISTUDENTI MODULI LI ĠEJJIN TA’ 4 SNIN TA ‘ETÀ 5 SNIN TA’ ESPRESSJONI PROBLEMA TA ‘ESPRESSJONI PLATTIVIT U SOLUZZJONI TA ‘PROBLEMI. LINGWISTIKA (Maltese)
0 references
PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEITEN HET LUISTEREN EN BEGRIJPEN VAN GESCHIEDENISSEN DE TAAL IN DE FONOLOGISCHE EN SYNTACTISCHE ASPECTEN DE REFLECTIE VAN DE ANALYSE EN SYNTHESE VAN EEN REDENERING VAN DE EMPATHISCHE EN BESLUITVORMING VAARDIGHEDEN EN HET BEHEER VAN EMOTIES ZIJN EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN DE VOORWAARDEN VOOR DE AANWEZIGHEID VAN DE PRIMARIA SCHOOL.HET PROJECT IS GERICHT OP HET IDENTIFICEREN EN VERMINDEREN VAN EVENTUELE NADELIGE SITUATIES DIE VAN INVLOED KUNNEN ZIJN OP DE GELIJKE TOEGANG TOT HET ONDERWIJS SCOLASTICA.DA EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE SITUATIE ZIJN NAAR VOREN GEKOMEN KRITIEKE PROBLEMEN TE OVERWINNEN VOORAL VOOR KINDEREN VAN 4 EN 5 JAAR OUD EN ZIJN GEÏDENTIFICEERD DE VOLGENDE MODULES LEERLINGEN VAN 4 JAAR OUD 5 JAAR BODY EXPRESSION PLURIATTIVIT PROBLEEMOPLOSSING EN LAB. TAALKUNDE (Dutch)
0 references
OS PSICOMOTORES ACTIVIDADES DE ATENÇÃO E DE COMPREENSÃO DAS HISTÓRIAS A LÍNGUA NOS ASPECTOS FONOLÓGICOS E SINTÁTICOS A REFLECÇÃO A ANÁLISE E A SÍNTESE DE UMA RAZÃO DAS COMPETÊNCIAS EMPÁTICAS E DE DECISÃO E A GESTÃO DAS EMOÇÕES SÃO PARTE INTEGRAL DOS PRÉ-REQUISITOS PARA A APRESENTAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA. ANOS DE VELOCIDADE E IDENTIFICAÇÃO DOS SEGUINTES MÓDULOS DE 4 ANOS DE IDADE 5 ANOS DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS PLURIATTIVITOS DE EXPRESSÃO CORPORAL E DE LAB. LINGUÍSTICAS (Portuguese)
0 references
ACTIVITATEA PSIHOMOTORIE DE ASCULTARE ȘI ÎNȚELEGERE A ISTORIILOR LIMBAJULUI ÎN ASPECTELE FONOLOGICE ȘI SINTACTICE REFLECTAREA ANALIZEI ȘI SINTEZEI RAȚIONAMENTULUI ABILITĂȚILE EMPATICE ȘI DE LUARE A DECIZIILOR ȘI GESTIONAREA EMOȚIILOR FAC PARTE INTEGRANTĂ DIN CONDIȚIILE PREALABILE PENTRU PARTICIPAREA LA SCHOOLUL PRIMARIA.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IDENTIFICE ȘI SĂ REDUCĂ ORICE SITUAȚII DEZAVANTAJOASE CARE POT AFECTA ACCESUL EGAL LA EDUCAȚIE SCOLASTICA.DA O ANALIZĂ ATENTĂ A SITUAȚIEI AU APĂRUT PROBLEME CRITICE DE DEPĂȘIT ÎN SPECIAL PENTRU COPIII CU VÂRSTA DE 4 ȘI 5 ANI ȘI AU FOST IDENTIFICAȚI URMĂTOARELE MODULE ELEVI CU VÂRSTA DE 4 ANI 5 ANI DE EXPRIMARE CORPORALĂ PLURIATTIVIT ȘI LAB. LINGVISTICĂ (Romanian)
0 references
PSYCHOMOTORICKÉ AKTIVITY POČÚVANIE A CHÁPANIE HISTÓRIE JAZYKA VO FONOLOGICKÝCH A SYNTAKTICKÝCH ASPEKTOCH REFLEXIA ANALÝZY A SYNTÉZY UVAŽOVANIA O EMPATICKÝCH A ROZHODOVACÍCH ZRUČNOSTIACH A RIADENÍ EMÓCIÍ SÚ NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU PREDPOKLADOV ÚČASTI PROJEKTU PRIMARIA SCHOOL.THE SA ZAMERIAVA NA IDENTIFIKÁCIU A ZNÍŽENIE AKÝCHKOĽVEK NEVÝHODNÝCH SITUÁCIÍ, KTORÉ MÔŽU OVPLYVNIŤ ROVNAKÝ PRÍSTUP K VZDELÁVANIU SCOLASTICA.DA SA OBJAVILA DÔKLADNÁ ANALÝZA SITUÁCIE, KTORÚ JE POTREBNÉ PREKONAŤ NAJMÄ U DETÍ VO VEKU 4 A 5 ROKOV A BOLI IDENTIFIKOVANÉ NASLEDUJÚCE MODULY ŽIACI 4 ROKOV VEKU 5 ROKOV TELESNÉHO PREJAVU PLURIATTIVIT RIEŠENIE A LABORATÓRNE RIEŠENIE. JAZYKOVEDA (Slovak)
0 references
PSIHOMOTORIČNE DEJAVNOSTI, POSLUŠANJE IN RAZUMEVANJE ZGODOVINE JEZIKA V FONOLOŠKIH IN SINTAKTIČNIH VIDIKIH, REFLEKSIJA ANALIZE IN SINTEZE SKLEPANJA EMPATIČNIH IN ODLOČEVALSKIH SPOSOBNOSTI TER OBVLADOVANJE ČUSTEV SO SESTAVNI DEL PREDPOGOJEV ZA UDELEŽBO NA PROJEKTU PRIMARIA SCHOOL.THE JE NAMENJEN PREPOZNAVANJU IN ZMANJŠEVANJU MOREBITNIH PRIKRAJŠANIH SITUACIJ, KI LAHKO VPLIVAJO NA ENAKOPRAVEN DOSTOP DO IZOBRAŽEVANJA SCOLASTICA.DA JE SKRBNA ANALIZA STANJA POJAVILA KRITIČNA VPRAŠANJA, KI JIH JE TREBA PREMAGATI ZLASTI PRI OTROCIH, STARIH 4 IN 5 LET, IN SO BILI OPREDELJENI NASLEDNJI MODULI UČENCEV 4 LETA STAROSTI 5 LET IZRAŽANJA TELESA PLURIATTIVIT REŠEVANJE PROBLEMOV IN LABORATORIJ. JEZIKOSLOVJE (Slovenian)
0 references
PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER LYSSNANDET OCH FÖRSTÅELSEN AV HISTORIA SPRÅKET I FONOLOGISKA OCH SYNTAKTISKA ASPEKTER REFLEKTIONEN ANALYSEN OCH SYNTESEN AV ETT RESONEMANG EMPATISKA OCH BESLUTSFATTANDE FÄRDIGHETER OCH HANTERING AV KÄNSLOR ÄR EN INTEGRERAD DEL AV FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR NÄRVARON AV PRIMARIA SCHOOL.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA OCH MINSKA EVENTUELLA NACKDELAR SITUATIONER SOM KAN PÅVERKA LIKA TILLGÅNG TILL UTBILDNING SCOLASTICA.DA EN NOGGRANN ANALYS AV SITUATIONEN HAR DYKT UPP KRITISKA PROBLEM ATT ÖVERVINNA SÄRSKILT FÖR BARN 4 OCH 5 ÅR OCH HAR IDENTIFIERATS FÖLJANDE MODULER ELEVER I 4 ÅRS ÅLDER AV KROPPSUTTRYCK PLURIATTIVIT PROBLEMLÖSNING OCH LAB. LINGVISTIK (Swedish)
0 references
ALBEROBELLO
0 references
10 April 2023
0 references