STRATEGIES FOR INCLUSION OF FUTURE PERSPECTIVES (Q4788161): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): A SOCIEDADE DE ATUALIDADE CLASSIFICADA POR MUDANÇAS CONSIDERÁVEIS O AMBIENTE EM QUE A ESCOLA DESENVOLVIDA É MAIS RICA NO ESTIMULO CULTURAL, MAS TAMBÉM VERDADEIRAMENTE CONTRADITÓRIA EM RESULTADO DA ESCOLA INVESTIDA POR CADA VEZ MAIS ALARGADA NO QUE DIZ RESPEITO À EDUCAÇÃO. Pede-se à escola não só que aborde os problemas de aprendizagem dos alunos, mas também que tome em consideração outras dimensões da educação, a fim de levar todos os alunos ao suce...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO | ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO DAS PERSPECTIVAS FUTURAS | ||
Latest revision as of 15:27, 12 October 2024
Project Q4788161 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STRATEGIES FOR INCLUSION OF FUTURE PERSPECTIVES |
Project Q4788161 in Italy |
Statements
31,361.42 Euro
0 references
51,884.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 October 2017
0 references
10 May 2019
0 references
IP SERV COMM. ENOG. OSPIT. ALB. GALLO
0 references
LA SOCIET DI OGGI CARATTERIZZATA DA NOTEVOLI CAMBIAMENTI PERTANTO LAMBIENTE IN CUI LA SCUOLA IMMERSA SONO PI RICCHI DI STIMOLI CULTURALI MA ANCHE MOLTO CONTRADDITTORI DI CONSEGUENZA LA SCUOLA INVESTITA DA RICHIESTE SEMPRE PI AMPIE NEI RIGUARDI DELLEDUCAZIONE. SI CHIEDE ALLA SCUOLA NON SOLO DI AFFRONTARE I PROBLEMI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI MA ANCHE DI OCCUPARSI DI ALTRE DIMENSIONI DELLEDUCAZIONE PER PORTARE TUTTI GLI STUDENTI AL SUCCESSO FORMATIVO E ABITUARLI A SAPER STARE AL MONDO.NEL SUO PERCORSO FORMATIVO LO STUDENTE SI TROVA A DOVER INTERAGIRE CON LA MOLTEPLICIT DI CULTURE ENTRATE NELLA SCUOLA. INOLTRE FORME DI DISGREGAZIONE SONO PI PRESENTI CHE IN PASSATO SVANTAGGI CULTURALI ED ECONOMICI PER LE NUOVE SITUAZIONI DI POVERT CHE LE FAMIGLIE VIVONO LUSO DIFFUSO DI SOSTANZE STUPEFACENTI E ALCOOL LA PREVARICAZIONE SUI PI DEBOLI CHE SPESSO SFOCIA IN ATTI DI VIOLENZA RICONDUCIBILI A FENOMENI DI BULLISMO.LA SCUOLA QUINDI CHIAMATA A OFFRIRE AGLI STUDENTI OCCASIONI DI APPRENDIME (Italian)
0 references
ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ СЪС ЗНАЧИТЕЛНИ ПРОМЕНИ, СЛЕДОВАТЕЛНО СРЕДАТА, В КОЯТО УЧИЛИЩЕТО Е ПОТОПЕНО, Е ПО-БОГАТО НА КУЛТУРНИ СТИМУЛИ, НО СЪЩО ТАКА И МНОГО ПРОТИВОРЕЧИВО В РЕЗУЛТАТ НА ТОВА УЧИЛИЩЕТО, ИНВЕСТИРАНО ОТ ВСЕ ПО-ШИРОКИ ИЗИСКВАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО. УЧИЛИЩЕТО Е ПОМОЛЕНО НЕ САМО ДА СЕ СПРАВИ С ПРОБЛЕМИТЕ НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ДА СЕ ПОГРИЖИ ЗА ДРУГИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ЗА ДА ДОВЕДЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДО УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА ГИ НАКАРА ДА СВИКНАТ ДА БЪДАТ В WORLD.IN СВОЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ УЧЕНИКЪТ СЕ ОКАЗВА, ЧЕ ТРЯБВА ДА ВЗАИМОДЕЙСТВА С МНОЖЕСТВОТО КУЛТУРИ, ВЛЕЗЛИ В УЧИЛИЩЕТО. ОСВЕН ТОВА ФОРМИТЕ НА ДЕЗИНТЕГРАЦИЯ СА ПО-ЧЕСТО СРЕЩАНИ, ОТКОЛКОТО В МИНАЛОТО, ПОРАДИ НОВИТЕ СИТУАЦИИ НА БЕДНОСТ, В КОИТО СЕМЕЙСТВАТА СЕ СБЛЪСКВАТ С ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНАТА УПОТРЕБА НА НАРКОТИЦИ И АЛКОХОЛ В НАЙ-СЛАБИТЕ, КОЕТО ЧЕСТО ВОДИ ДО АКТОВЕ НА НАСИЛИЕ, ДЪЛЖАЩИ СЕ НА ЯВЛЕНИЯТА НА БУЛИСМО. (Bulgarian)
0 references
DNEŠNÍ SPOLEČNOST, KTERÁ SE VYZNAČUJE ZNAČNÝMI ZMĚNAMI, JE TEDY PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM SE ŠKOLA PONOŘILA, BOHATŠÍ NA KULTURNÍ PODNĚTY, ALE TAKÉ VELMI PROTICHŮDNÉ V DŮSLEDKU TOHO, ŽE ŠKOLA INVESTOVALA DO STÁLE ŠIRŠÍCH POŽADAVKŮ NA VZDĚLÁVÁNÍ. ŠKOLA JE ŽÁDÁNA NEJEN, ABY SE ZABÝVALA PROBLÉMY UČENÍ ŽÁKŮ, ALE TAKÉ ABY SE POSTARALA O DALŠÍ ROZMĚRY VZDĚLÁVÁNÍ, ABY SE VŠICHNI STUDENTI DOSTALI K ÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A ABY SI ZVYKLI NA TO, ŽE JSOU NA SVĚTĚ.V JEHO VZDĚLÁVACÍ CESTĚ STUDENT ZJISTÍ, ŽE MUSÍ KOMUNIKOVAT S MNOŽSTVÍM KULTUR, KTERÉ VSTOUPILY DO ŠKOLY. FORMY ROZPADU JSOU NAVÍC PŘÍTOMNY VÍCE NEŽ V MINULOSTI KULTURNÍ A EKONOMICKÉ NEVÝHODY PRO NOVÉ SITUACE CHUDOBY, ŽE RODINY ZAŽÍVAJÍ ROZŠÍŘENÉ UŽÍVÁNÍ DROG A ALKOHOLU PREVARICACE NA NEJSLABŠÍ, COŽ ČASTO VEDE K NÁSILNÝM ČINŮM PŘIČITATELNÝM JEVŮM BULLISMO. (Czech)
0 references
SAMFUNDET I DAG PRÆGET AF BETYDELIGE ÆNDRINGER DERFOR DET MILJØ, HVOR SKOLEN NEDSÆNKET ER RIGERE I KULTURELLE STIMULI, MEN OGSÅ MEGET MODSTRIDENDE SOM FØLGE HERAF SKOLEN INVESTERET AF STADIG STØRRE KRAV TIL UDDANNELSE. SKOLEN BLIVER IKKE KUN BEDT OM AT LØSE PROBLEMERNE MED LÆRING AF ELEVER, MEN OGSÅ AT TAGE SIG AF ANDRE DIMENSIONER AF UDDANNELSE FOR AT BRINGE ALLE DE STUDERENDE TIL PÆDAGOGISK SUCCES OG AT FÅ DEM VANT TIL AT VÆRE PÅ VERDEN.I SIN UDDANNELSESVEJ DEN STUDERENDE BEFINDER SIG NØDT TIL AT INTERAGERE MED MANGFOLDIGHEDEN AF KULTURER INDTASTET SKOLEN. DESUDEN ER FORMER FOR OPLØSNING MERE TIL STEDE END TIDLIGERE KULTURELLE OG ØKONOMISKE ULEMPER FOR DE NYE FATTIGDOMSSITUATIONER, SOM FAMILIER OPLEVER DEN UDBREDTE BRUG AF NARKOTIKA OG ALKOHOL, DEN PRÆVARIKATION PÅ DE SVAGESTE, HVILKET OFTE RESULTERER I VOLDSHANDLINGER, DER KAN TILSKRIVES FÆNOMENER I BULLISMO. (Danish)
0 references
DIE GESELLSCHAFT VON HEUTE GEKENNZEICHNET DURCH ERHEBLICHE VERÄNDERUNGEN DAHER DAS UMFELD, IN DEM DIE SCHULE EINGETAUCHT IST REICHER AN KULTURELLEN REIZEN, ABER AUCH SEHR WIDERSPRÜCHLICH ALS FOLGE DER SCHULE INVESTIERT DURCH IMMER BREITERE ANFORDERUNGEN AN DIE BILDUNG. DIE SCHULE WIRD GEBETEN, SICH NICHT NUR MIT DEN PROBLEMEN DES LERNENS VON SCHÜLERN AUSEINANDERZUSETZEN, SONDERN SICH AUCH UM ANDERE BILDUNGSDIMENSIONEN ZU KÜMMERN, UM ALLE SCHÜLER ZUM BILDUNGSERFOLG ZU BRINGEN UND SIE DARAN ZU GEWÖHNEN, SICH AN DIE WELT ZU GEWÖHNEN.IN SEINEM BILDUNGSWEG SIEHT SICH DER SCHÜLER GEZWUNGEN, MIT DER VIELFALT DER KULTUREN IN DIE SCHULE ZU INTERAGIEREN. DARÜBER HINAUS SIND FORMEN DES ZERFALLS PRÄSENTER ALS IN DER VERGANGENHEIT KULTURELLE UND WIRTSCHAFTLICHE NACHTEILE FÜR DIE NEUEN SITUATIONEN DER ARMUT, DASS FAMILIEN DEN WEIT VERBREITETEN GEBRAUCH VON DROGEN UND ALKOHOL ERLEBEN DIE PRÄVARIATION AUF DIE SCHWÄCHSTEN, DIE OFT ZU GEWALTTATEN FÜHRT, DIE AUF PHÄNOMENE VON BULLISMO ZURÜCKZUFÜHREN SIND. (German)
0 references
Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΑΛΛΑΓΈΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΥΘΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΠΛΟΥΣΙΌΤΕΡΟ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΑΝΤΙΦΑΤΙΚΌ ΜΕ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΑΠΌ ΌΛΟ ΚΑΙ ΕΥΡΎΤΕΡΕΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΦΡΟΝΤΊΣΕΙ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΥΝΗΘΊΣΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ.ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΠΟΡΕΊΑ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΠΟΥ ΕΙΣΉΛΘΑΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΟΙ ΜΟΡΦΈΣ ΑΠΟΣΎΝΘΕΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΠΑΡΟΎΣΕΣ ΑΠΌ Ό, ΤΙ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΦΤΏΧΕΙΑΣ ΠΟΥ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΒΙΏΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΡΕΊΑ ΧΡΉΣΗ ΝΑΡΚΩΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΝΟΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΗΣΗ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΈΣΤΕΡΩΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΧΝΆ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΠΡΆΞΕΙΣ ΒΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΟΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΕ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΤΟΥ BULLISMO. (Greek)
0 references
THE SOCIETY OF TODAY CHARACTERISED BY CONSIDERABLE CHANGES THEREFORE THE ENVIRONMENT IN WHICH THE SCHOOL IMMERSED ARE RICHER IN CULTURAL STIMULI BUT ALSO VERY CONTRADICTORY AS A RESULT THE SCHOOL INVESTED BY EVER WIDER DEMANDS REGARDING EDUCATION. THE SCHOOL IS ASKED NOT ONLY TO ADDRESS THE PROBLEMS OF LEARNING OF PUPILS BUT ALSO TO TAKE CARE OF OTHER DIMENSIONS OF EDUCATION TO BRING ALL THE STUDENTS TO EDUCATIONAL SUCCESS AND TO GET THEM USED TO BEING AT THE WORLD.IN HIS EDUCATIONAL PATH THE STUDENT FINDS HIMSELF HAVING TO INTERACT WITH THE MULTIPLICITY OF CULTURES ENTERED THE SCHOOL. MOREOVER, FORMS OF DISINTEGRATION ARE MORE PRESENT THAN IN THE PAST CULTURAL AND ECONOMIC DISADVANTAGES FOR THE NEW SITUATIONS OF POVERTY THAT FAMILIES EXPERIENCE THE WIDESPREAD USE OF DRUGS AND ALCOHOL THE PREVARICATION ON THE WEAKEST WHICH OFTEN RESULTS IN ACTS OF VIOLENCE ATTRIBUTABLE TO PHENOMENA OF BULLISMO.THE SCHOOL THEREFORE CALLED TO OFFER STUDENTS OPPORTUNITIES FOR LEARNING (English)
0.0215640209062039
0 references
LA SOCIEDAD DE HOY SE CARACTERIZA POR CAMBIOS CONSIDERABLES, POR LO TANTO, EL ENTORNO EN EL QUE LA ESCUELA INMERSA ES MÁS RICO EN ESTÍMULOS CULTURALES, PERO TAMBIÉN MUY CONTRADICTORIO COMO RESULTADO DE LA ESCUELA INVERTIDA POR DEMANDAS CADA VEZ MÁS AMPLIAS EN MATERIA DE EDUCACIÓN. SE PIDE A LA ESCUELA NO SOLO QUE ABORDE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, SINO TAMBIÉN QUE SE OCUPE DE OTRAS DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN PARA LLEVAR A TODOS LOS ESTUDIANTES AL ÉXITO EDUCATIVO Y ACOSTUMBRARLOS A ESTAR EN EL MUNDO.EN SU CAMINO EDUCATIVO EL ESTUDIANTE SE ENCUENTRA TENIENDO QUE INTERACTUAR CON LA MULTIPLICIDAD DE CULTURAS INGRESADAS A LA ESCUELA. POR OTRA PARTE, LAS FORMAS DE DESINTEGRACIÓN ESTÁN MÁS PRESENTES QUE EN EL PASADO LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y ECONÓMICAS PARA LAS NUEVAS SITUACIONES DE POBREZA QUE LAS FAMILIAS EXPERIMENTAN EL USO GENERALIZADO DE DROGAS Y ALCOHOL, LA PREVARICACIÓN SOBRE LOS MÁS DÉBILES QUE A MENUDO RESULTA EN ACTOS DE VIOLENCIA ATRIBUIBLES A FENÓMENOS DE BULLISMO. (Spanish)
0 references
TÄNAPÄEVA ÜHISKOND, MIDA ISELOOMUSTAVAD MÄRKIMISVÄÄRSED MUUTUSED, ON SEEGA KESKKOND, KUS KOOL ON RIKKAM KULTUURISTIIMULITEST, KUID KA VÄGA VASTUOLULINE, MILLE TULEMUSENA ON KOOL INVESTEERINUD ÜHA LAIEMATE NÕUDMISTEGA HARIDUSELE. KOOLIL PALUTAKSE TEGELEDA MITTE AINULT ÕPILASTE ÕPPIMISE PROBLEEMIDEGA, VAID HOOLITSEDA KA TEISTE HARIDUSMÕÕTMETE EEST, ET TUUA KÕIK ÕPILASED HARIDUSLIKULE EDULE JA HARJUDA MAAILMAGA. VEELGI ENAM, LAGUNEMISE VORMID ON ROHKEM LEVINUD KUI VARASEMATES KULTUURILISTES JA MAJANDUSLIKES EBASOODSATES TINGIMUSTES UUTES VAESUSOLUKORDADES, KUS PEREKONNAD KOGEVAD UIMASTITE JA ALKOHOLI LAIALDAST KASUTAMIST KÕIGE NÕRGEMATEL, MILLE TULEMUSEKS ON SAGELI VÄGIVALLAAKTID, MIS ON OMISTATAVAD BULLISMO NÄHTUSTELE. (Estonian)
0 references
TÄMÄN PÄIVÄN YHTEISKUNTA, JOLLE ON OMINAISTA HUOMATTAVAT MUUTOKSET, SIIS YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA KOULU UPOTETTIIN, ON RIKKAAMPI KULTTUURIN ÄRSYKKEISSÄ, MUTTA MYÖS HYVIN RISTIRIITAINEN, KOSKA KOULU INVESTOI YHÄ LAAJEMPIIN KOULUTUSVAATIMUKSIIN. KOULUA PYYDETÄÄN PAITSI KÄSITTELEMÄÄN OPPILAIDEN OPPIMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA MYÖS HUOLEHTIMAAN MUISTA KOULUTUKSEN ULOTTUVUUKSISTA, JOTTA KAIKKI OPISKELIJAT SAATAISIIN KASVATUKSELLISEEN MENESTYKSEEN JA ETTÄ HE TOTTUVAT WORLDIIN. LISÄKSI HAJOAMISEN MUOTOJA ESIINTYY ENEMMÄN KUIN AIEMMISSA KULTTUURISISSA JA TALOUDELLISISSA HAITOISSA UUSISSA KÖYHYYSTILANTEISSA, JOISSA PERHEET KOKEVAT HUUMEIDEN JA ALKOHOLIN LAAJAMITTAISEN KÄYTÖN HEIKOIMPIA VASTAAN, MIKÄ JOHTAA USEIN BULLISMON ILMIÖISTÄ JOHTUVAAN VÄKIVALTAAN. (Finnish)
0 references
LA SOCIÉTÉ D’AUJOURD’HUI CARACTÉRISÉE PAR DES CHANGEMENTS CONSIDÉRABLES DONC L’ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL L’ÉCOLE IMMERGÉE EST PLUS RICHE EN STIMULI CULTURELS MAIS AUSSI TRÈS CONTRADICTOIRE EN CONSÉQUENCE L’ÉCOLE INVESTIE PAR DES EXIGENCES TOUJOURS PLUS LARGES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION. L’ÉCOLE EST SOLLICITÉE NON SEULEMENT POUR ABORDER LES PROBLÈMES D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES, MAIS AUSSI POUR PRENDRE SOIN D’AUTRES DIMENSIONS DE L’ÉDUCATION POUR AMENER TOUS LES ÉLÈVES À LA RÉUSSITE SCOLAIRE ET POUR LES HABITUER À ÊTRE AU MONDE.DANS SON PARCOURS ÉDUCATIF, L’ÉLÈVE SE RETROUVE À INTERAGIR AVEC LA MULTIPLICITÉ DES CULTURES ENTRANT DANS L’ÉCOLE. EN OUTRE, LES FORMES DE DÉSINTÉGRATION SONT PLUS PRÉSENTES QUE DANS LE PASSÉ LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET ÉCONOMIQUES POUR LES NOUVELLES SITUATIONS DE PAUVRETÉ QUE LES FAMILLES CONNAISSENT LA CONSOMMATION GÉNÉRALISÉE DE DROGUES ET D’ALCOOL LA PRÉVARICATION SUR LES PLUS FAIBLES QUI SE TRADUIT SOUVENT PAR DES ACTES DE VIOLENCE ATTRIBUABLES AUX PHÉNOMÈNES DE BULLISMO. (French)
0 references
AN TSOCHAÍ AN LAE INNIU TRÉITHRITHE AG ATHRUITHE SUNTASACHA DÁ BHRÍ SIN AN TIMPEALLACHT INA BHFUIL AN SCOIL TUMTHA NÍOS SAIBHRE I SPREAGADH CULTÚRTHA ACH FREISIN THAR A BHEITH CONTRÁRTHA MAR THORADH AR AN INFHEISTÍOCHT NA SCOILE AG ÉILIMH NÍOS LEITHNE I GCÓNAÍ MAIDIR LE HOIDEACHAS. IARRTAR AR AN SCOIL, NÍ HAMHÁIN CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA FADHBANNA A BHAINEANN LE FOGHLAIM NA NDALTAÍ ACH FREISIN AIRE A THABHAIRT DO GHNÉITHE EILE DEN OIDEACHAS CHUN NA DALTAÍ GO LÉIR A THABHAIRT CHUIG RATH OIDEACHASÚIL AGUS CHUN IAD A ÚSÁID CHUN A BHEITH AG AN WORLD.IN A CHOSÁN OIDEACHAIS A FHAIGHEANN AN SCOLÁIRE É FÉIN A BHEITH AG IDIRGHNÍOMHÚ LEIS AN ILIOMAD CULTÚR A THÁINIG ISTEACH SA SCOIL. INA THEANNTA SIN, TÁ FOIRMEACHA DISINTEGRATION NÍOS MÓ I LÁTHAIR NÁ SAN AM ATÁ CAITE MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHA DO NA STAIDEANNA NUA BOCHTAINEACHTA A BHÍONN TEAGHLAIGH AN ÚSÁID FHORLEATHAN DRUGAÍ AGUS ALCÓL AN PREVARICATION AR AN GCEANN IS LAIGE A TORTHAÍ GO MINIC GNÍOMHARTHA FORÉIGIN INCHURTHA I LEITH FEINIMÉIN BULLISMO.THE SCOIL IARR DÁ BHRÍ SIN CHUN DEISEANNA FOGHLAMA DO MHIC LÉINN A THAIRISCINT (Irish)
0 references
DRUŠTVO DANAŠNJICE OBILJEŽENO ZNATNIM PROMJENAMA STOGA JE OKRUŽENJE U KOJEM JE ŠKOLA URONJENA BOGATIJE KULTURNIM PODRAŽAJIMA, ALI I VRLO KONTRADIKTORNO ZBOG TOGA ŠTO JE ŠKOLA ULOŽILA SVE VEĆE ZAHTJEVE U POGLEDU OBRAZOVANJA. ŠKOLA JE ZAMOLJENA NE SAMO DA SE BAVI PROBLEMIMA UČENJA UČENIKA, VEĆ I DA SE BRINE O DRUGIM DIMENZIJAMA OBRAZOVANJA KAKO BI SE SVI UČENICI DOVELI DO OBRAZOVNOG USPJEHA I NAVIKLI NA TO DA BUDU NA SVIJETU.U SVOM OBRAZOVNOM PUTU UČENIK SE NAĐE U INTERAKCIJI S MNOŠTVOM KULTURA KOJE SU UŠLE U ŠKOLU. ŠTOVIŠE, OBLICI DEZINTEGRACIJE PRISUTNIJI SU NEGO U PROŠLOSTI KULTUROLOŠKI I EKONOMSKI NEDOSTACI ZA NOVE SITUACIJE SIROMAŠTVA KOJE OBITELJI DOŽIVLJAVAJU RAŠIRENU UPORABU DROGA I ALKOHOLA, PREVARIJAVANJE NA NAJSLABIJE, ŠTO ČESTO REZULTIRA ČINOVIMA NASILJA KOJI SE MOGU PRIPISATI POJAVAMA BULLISMO-A. (Croatian)
0 references
A MAI TÁRSADALOM, AMELYET JELENTŐS VÁLTOZÁSOK JELLEMEZNEK, EZÉRT A KÖRNYEZET, AMELYBEN AZ ISKOLA ELMERÜL, GAZDAGABB A KULTURÁLIS INGEREKBEN, DE NAGYON ELLENTMONDÁSOS IS, MIVEL AZ ISKOLA EGYRE SZÉLESEBB KÖRŰ OKTATÁSI IGÉNYEKET FEKTET BE. AZ ISKOLÁT NEM CSAK ARRA KÉRIK, HOGY FOGLALKOZZON A TANULÓK TANULÁSI PROBLÉMÁIVAL, HANEM GONDOSKODJON AZ OKTATÁS MÁS DIMENZIÓIRÓL IS, HOGY AZ ÖSSZES DIÁK OKTATÁSI SIKERT ÉRJEN EL, ÉS HOGY MEGSZOKJA ŐKET A WORLD-BAN. SŐT, A SZÉTESÉS FORMÁI SOKKAL INKÁBB JELEN VANNAK, MINT A KORÁBBI KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI HÁTRÁNYOK A SZEGÉNYSÉG ÚJ HELYZETEIBEN, AMELYEKET A CSALÁDOK A KÁBÍTÓSZEREK ÉS AZ ALKOHOL SZÉLES KÖRŰ HASZNÁLATÁVAL SZEMBESÜLNEK, A LEGGYENGÉBBEK ELŐVÁLTOZÁSA, AMELY GYAKRAN A BULLISMO JELENSÉGEINEK TULAJDONÍTHATÓ ERŐSZAKOS CSELEKMÉNYEKHEZ VEZET. (Hungarian)
0 references
ŠIANDIENOS VISUOMENĖ, KURIAI BŪDINGI DIDELI POKYČIAI, TODĖL APLINKA, KURIOJE MOKYKLA PANARDINTA, YRA TURTINGESNĖ KULTŪRINIAMS STIMULAMS, BET TAIP PAT LABAI PRIEŠTARINGA, NES MOKYKLA INVESTAVO VIS PLATESNIUS ŠVIETIMO POREIKIUS. MOKYKLOS PRAŠOMA NE TIK SPRĘSTI MOKINIŲ MOKYMOSI PROBLEMAS, BET IR RŪPINTIS KITOMIS ŠVIETIMO DIMENSIJOMIS, KAD VISI MOKSLEIVIAI PASIEKTŲ MOKYMOSI SĖKMĘ IR PRIPRASTŲ PRIE PASAULIO. BE TO, DEZINTEGRACIJOS FORMOS YRA LABIAU PAPLITUSIOS NEI PRAEITYJE KULTŪRINĖS IR EKONOMINĖS KLIŪTYS NAUJOMS SKURDO SITUACIJOMS, KAI ŠEIMOS PATIRIA PLAČIAI PAPLITUSĮ NARKOTIKŲ IR ALKOHOLIO VARTOJIMĄ, T. Y. SILPNESNIUOSIUS, DĖL KURIŲ DAŽNAI ATSIRANDA SMURTO AKTAI, PRISKIRTINI PRIE BULLISMO REIŠKINIŲ. (Lithuanian)
0 references
MŪSDIENU SABIEDRĪBA, KURAI RAKSTURĪGAS IEVĒROJAMAS PĀRMAIŅAS, TĀPĒC VIDE, KURĀ SKOLA TIEK IEGREMDĒTA, IR BAGĀTĀKA AR KULTŪRAS STIMULIEM, BET ARĪ ĻOTI PRETRUNĪGA, JO SKOLA IEGULDĪJA ARVIEN PLAŠĀKAS IZGLĪTĪBAS PRASĪBAS. SKOLA TIEK AICINĀTA NE TIKAI RISINĀT SKOLĒNU MĀCĪŠANĀS PROBLĒMAS, BET ARĪ RŪPĒTIES PAR CITĀM IZGLĪTĪBAS DIMENSIJĀM, LAI VISI SKOLĒNI GŪTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN LAI VIŅI PIERASTU BŪT DARBA.IN SAVĀ IZGLĪTĪBAS CEĻĀ STUDENTS ATROD SEV, KAM IR MIJIEDARBOTIES AR DAUDZVEIDĪGĀM KULTŪRĀM, KAS IENĀK SKOLĀ. TURKLĀT DEZINTEGRĀCIJAS VEIDI IR VAIRĀK NEKĀ AGRĀK NEIZDEVĪGI KULTŪRAS UN EKONOMISKIE APSTĀKĻI JAUNAJĀM NABADZĪBAS SITUĀCIJĀM, KURĀS ĢIMENES SASKARAS AR PLAŠI IZPLATĪTU NARKOTIKU UN ALKOHOLA LIETOŠANU, KAS IR PREVARĪCIJA UZ VĀJĀKAJIEM, KAS BIEŽI NOVED PIE VARDARBĪBAS AKTIEM, KAS SAISTĪTI AR BULLISMO PARĀDĪBĀM.TĀDĒĻ SKOLA AICINĀJA PIEDĀVĀT STUDENTIEM IESPĒJAS MĀCĪTIES. (Latvian)
0 references
IS-SOĊJETÀ TAL-LUM IKKARATTERIZZATA MINN BIDLIET KONSIDEREVOLI GĦALHEKK L-AMBJENT LI FIH L-ISKOLA MGĦADDSA HUMA AKTAR SINJURI FL-ISTIMOLI KULTURALI IŻDA WKOLL KONTRADITTORJI ĦAFNA BĦALA RIŻULTAT TA’ DAN L-ISKOLA INVESTITA MINN TALBIET DEJJEM AKBAR DWAR L-EDUKAZZJONI. L-ISKOLA HIJA MITLUBA MHUX BISS BIEX TINDIRIZZA L-PROBLEMI TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL BIEX TIEĦU ĦSIEB DIMENSJONIJIET OĦRA TAL-EDUKAZZJONI BIEX TWASSAL LILL-ISTUDENTI KOLLHA GĦAL SUĊĊESS EDUKATTIV U BIEX IQARRBUHOM LEJN ID-WORLD.IN IT-TRIQ EDUKATTIVA TIEGĦU, L-ISTUDENT ISIB RUĦU F’INTERAZZJONI MAL-MULTIPLIĊITÀ TA’ KULTURI LI DAĦLU FL-ISKOLA. BARRA MINN HEKK, FOROM TA ‘DIŻINTEGRAZZJONI HUMA AKTAR PREŻENTI MILLI FIL-PASSAT ŻVANTAĠĠI KULTURALI U EKONOMIĊI GĦAS-SITWAZZJONIJIET ĠODDA TA’ FAQAR LI L-FAMILJI JESPERJENZAW L-UŻU MIFRUX TAD-DROGI U L-ALKOĦOL IL-PREVARICATION FUQ L-AKTAR DGĦAJFA LI SPISS TIRRIŻULTA F’ATTI TA ‘VJOLENZA ATTRIBWIBBLI GĦAL FENOMENI TA’ BULLISMO. (Maltese)
0 references
DE MAATSCHAPPIJ VAN VANDAAG GEKENMERKT DOOR AANZIENLIJKE VERANDERINGEN DUS DE OMGEVING WAARIN DE SCHOOL ONDERGEDOMPELD ZIJN RIJKER AAN CULTURELE PRIKKELS, MAAR OOK ZEER TEGENSTRIJDIG ALS GEVOLG DAARVAN DE SCHOOL GEÏNVESTEERD DOOR STEEDS GROTERE EISEN AAN HET ONDERWIJS. DE SCHOOL WORDT NIET ALLEEN GEVRAAGD OM DE PROBLEMEN VAN HET LEREN VAN LEERLINGEN AAN TE PAKKEN, MAAR OOK OM TE ZORGEN VOOR ANDERE DIMENSIES VAN HET ONDERWIJS OM ALLE STUDENTEN NAAR HET ONDERWIJS SUCCES TE BRENGEN EN OM ZE TE LATEN WENNEN AAN HET ZIJN OP DE WORLD.IN ZIJN EDUCATIEVE PAD DE STUDENT VINDT DAT HIJ MOET OMGAAN MET DE VEELHEID VAN CULTUREN DIE DE SCHOOL ZIJN BINNENGEGAAN. BOVENDIEN ZIJN VORMEN VAN DESINTEGRATIE MEER AANWEZIG DAN IN HET VERLEDEN CULTURELE EN ECONOMISCHE NADELEN VOOR DE NIEUWE SITUATIES VAN ARMOEDE DIE GEZINNEN ERVAREN HET WIJDVERBREIDE GEBRUIK VAN DRUGS EN ALCOHOL DE PREVARICATIE OP DE ZWAKSTEN, WAT VAAK RESULTEERT IN GEWELDDADEN TOE TE SCHRIJVEN AAN FENOMENEN VAN BULLISMO. (Dutch)
0 references
A SOCIEDADE DE ATUALIDADE CLASSIFICADA POR MUDANÇAS CONSIDERÁVEIS O AMBIENTE EM QUE A ESCOLA DESENVOLVIDA É MAIS RICA NO ESTIMULO CULTURAL, MAS TAMBÉM VERDADEIRAMENTE CONTRADITÓRIA EM RESULTADO DA ESCOLA INVESTIDA POR CADA VEZ MAIS ALARGADA NO QUE DIZ RESPEITO À EDUCAÇÃO. Pede-se à escola não só que aborde os problemas de aprendizagem dos alunos, mas também que tome em consideração outras dimensões da educação, a fim de levar todos os alunos ao sucesso escolar e de os habituar a estar no mundo. Além disso, as FORMAS DE DESINTEGRAÇÃO SÃO MAIS PRESENTES DO QUE NAS DESvantagens CULTURAIS E ECONÓMICAS PASSADAS PARA AS NOVAS SITUAÇÕES DE POBREZA QUE AS FAMÍLIAS EXPERIÊNCIAM A UTILIZAÇÃO ALARGADA DE DROGAS E ÁLCOOL A PREVARICAÇÃO NAS PESQUISAS QUE RESULTAM MUITAS VEZES EM ACTOS DE VIOLÊNCIA ATRIBUÍVEIS À FENOMENA DO BULLISMO. (Portuguese)
0 references
SOCIETATEA DE ASTĂZI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN SCHIMBĂRI CONSIDERABILE, ASTFEL ÎNCÂT MEDIUL ÎN CARE ȘCOALA ESTE SCUFUNDATĂ ESTE MAI BOGAT ÎN STIMULI CULTURALI, DAR ȘI FOARTE CONTRADICTORIU CA URMARE A FAPTULUI CĂ ȘCOALA A INVESTIT DIN CE ÎN CE MAI MULTE CERINȚE ÎN MATERIE DE EDUCAȚIE. ȘCOALA ESTE RUGATĂ NU NUMAI SĂ ABORDEZE PROBLEMELE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR, CI ȘI SĂ AIBĂ GRIJĂ DE ALTE DIMENSIUNI ALE EDUCAȚIEI PENTRU A-I ADUCE PE TOȚI ELEVII LA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI PENTRU A-I OBIȘNUI SĂ FIE LA WORLD.ÎN CALEA SA EDUCAȚIONALĂ, ELEVUL SE AFLĂ NEVOIT SĂ INTERACȚIONEZE CU MULTITUDINEA DE CULTURI INTRATE ÎN ȘCOALĂ. ÎN PLUS, FORMELE DE DEZINTEGRARE SUNT MAI PREZENTE DECÂT ÎN TRECUT DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI ECONOMICE PENTRU NOILE SITUAȚII DE SĂRĂCIE ÎN CARE FAMILIILE SE CONFRUNTĂ CU UTILIZAREA PE SCARĂ LARGĂ A DROGURILOR ȘI A ALCOOLULUI, PREVARICAȚIA ASUPRA CELOR MAI SLABI, CEEA CE DUCE ADESEA LA ACTE DE VIOLENȚĂ IMPUTABILE FENOMENELOR BULLISMO. (Romanian)
0 references
DNEŠNÁ SPOLOČNOSŤ, KTORÁ SA VYZNAČUJE ZNAČNÝMI ZMENAMI, JE TEDA PROSTREDIE, V KTOROM ŠKOLA PONORENÁ, BOHATŠIA NA KULTÚRNE PODNETY, ALE AJ VEĽMI ROZPORUPLNÁ V DÔSLEDKU TOHO, ŽE ŠKOLA INVESTOVALA ČORAZ ŠIRŠIE POŽIADAVKY TÝKAJÚCE SA VZDELÁVANIA. ŠKOLA JE POŽIADANÁ NIELEN, ABY RIEŠILA PROBLÉMY UČENIA ŽIAKOV, ALE AJ ABY SA STARALA O INÉ DIMENZIE VZDELÁVANIA, ABY PRIVIEDLA VŠETKÝCH ŠTUDENTOV K ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A ABY SI ZVYKLA NA TO, ŽE JE NA WORLD.V JEHO VZDELÁVACEJ CESTE SA ŠTUDENT OCITNE V INTERAKCII S MNOHÝMI KULTÚRAMI, KTORÉ VSTÚPILI DO ŠKOLY. OKREM TOHO SÚ FORMY ROZPADU PRÍTOMNÉ VIAC AKO V MINULOSTI KULTÚRNE A HOSPODÁRSKE NEVÝHODY PRE NOVÉ SITUÁCIE CHUDOBY, KTORÉ RODINY ZAŽÍVAJÚ ROZSIAHLE UŽÍVANIE DROG A ALKOHOLU, PREVARICÁCIA NA NAJSLABŠÍCH, ČO ČASTO VEDIE K NÁSILNÝM ČINOM PRIPÍSATEĽNÝM JAVOM BULLISMO. (Slovak)
0 references
DANAŠNJA DRUŽBA JE ZAZNAMOVANA S PRECEJŠNJIMI SPREMEMBAMI, ZATO JE OKOLJE, V KATERO SE JE ŠOLA POTOPILA, BOGATEJŠE S KULTURNIMI DRAŽLJAJI, PA TUDI ZELO NASPROTUJOČE SI, KAR POMENI, DA ŠOLA VLAGA VSE ŠIRŠE ZAHTEVE PO IZOBRAŽEVANJU. ŠOLA JE NAPROŠENA NE LE, DA OBRAVNAVA TEŽAVE PRI UČENJU UČENCEV, TEMVEČ TUDI, DA POSKRBI ZA DRUGE RAZSEŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA, DA BI VSE UČENCE PRIPELJALA DO IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA IN JIH NAVADILA NA TO, DA SO NA SVETU.V SVOJI IZOBRAŽEVALNI POTI SE ŠTUDENT ZNAJDE V INTERAKCIJI Z MNOŽICO KULTUR, KI SO VSTOPILE V ŠOLO. POLEG TEGA SO OBLIKE RAZKROJA BOLJ PRISOTNE KOT V PRETEKLOSTI KULTURNO IN GOSPODARSKO PRIKRAJŠANOST ZA NOVE SITUACIJE REVŠČINE, KI JIH DRUŽINE DOŽIVLJAJO S ŠIROKO UPORABO DROG IN ALKOHOLA, PREVARICIRANJE NA NAJŠIBKEJŠE, KAR POGOSTO PRIVEDE DO NASILNIH DEJANJ, KI JIH JE MOGOČE PRIPISATI POJAVOM BULLISMO.ŠOLSKA ŠOLA ZATO POZIVA, NAJ UČENCEM PONUDI MOŽNOSTI ZA UČENJE. (Slovenian)
0 references
DAGENS SAMHÄLLE KÄNNETECKNAS AV BETYDANDE FÖRÄNDRINGAR DÄRFÖR DEN MILJÖ DÄR SKOLAN FÖRDJUPAS ÄR RIKARE PÅ KULTURELLA STIMULI MEN OCKSÅ MYCKET MOTSÄGELSEFULL SOM ETT RESULTAT AV ATT SKOLAN INVESTERAS AV ALLT BREDARE KRAV PÅ UTBILDNING. SKOLAN OMBEDS INTE BARA ATT TA ITU MED ELEVERNAS INLÄRNINGSPROBLEM UTAN OCKSÅ ATT TA HAND OM ANDRA DIMENSIONER AV UTBILDNINGEN FÖR ATT FÅ ALLA ELEVER TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH ATT VÄNJA SIG VID ATT VARA PÅ VÄRLD. DESSUTOM ÄR FORMER AV UPPLÖSNING MER NÄRVARANDE ÄN TIDIGARE KULTURELLA OCH EKONOMISKA NACKDELAR FÖR DE NYA FATTIGDOMSSITUATIONER SOM FAMILJER UPPLEVER DEN UTBREDDA ANVÄNDNINGEN AV DROGER OCH ALKOHOL ÄR PREVARICATIONEN PÅ DE SVAGASTE, VILKET OFTA LEDER TILL VÅLDSHANDLINGAR SOM KAN TILLSKRIVAS FENOMENEN BULLISMO. (Swedish)
0 references
AGRIGENTO
0 references
10 April 2023
0 references