WE LIVE THE SCHOOL (Q4785626): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Vivemos a escola | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4785626 in Italy | |||||||
| Property / summary: THIS SCHOOL HAS PARTICIPATED IN THE P.O.N. DESIGN FOR SEVERAL YEARS AND HAS ACHIEVED SIGNIFICANT RESULTS THROUGH THE INTERVENTIONS FINANCED BY THE EUROPEAN STRUCTURAL FUNDS IN TERMS OF ENRICHMENT OF PUPILS’ SKILLS AND POSITIVE EFFECTS ON CURRICULAR ACTIVITIES. HOWEVER, DESPITE THE POSITIVE PATH TAKEN, THERE ARE STILL SOME CRITICISMS AND THERE IS A NEED FOR INTERVENTION, ESPECIALLY WITH REGARD TO THE BASIC SKILLS LEVELS OF THE PUPILS. IN FACT, FOLLOWING A CAREFUL REFLECTION ON THE CRITICAL POINTS AND THOSE OF STRENGTH IDENTIFIED WITH THE COMPILATION OF THE SELF-DIAGNOSIS FORM AS WELL AS WITH THE PARTICIPATION IN PROJECTS TO ASSESS THE QUALITY OF THE SCHOOL SERVICE SUCH AS THE F.A.R.O. NETWORK FOR LAUTOANALISI OF ISTITUTO RAV AND PDM AND AGAIN ON THE BASIS OF THE EDUCATIONAL AND EVALUATION ELEMENTS RECORDED AT THE END OF THE COURSE. S. 20152016 THIS INSTITUTION HAS DECIDED TO FOCUS ON THE FOLLOWING ASPECTS STRENGTHENING THE LOGICOMATEMATI AREA (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0186665337076757
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Esta escola participou na conceção do P.O.N. durante vários anos e obteve resultados significativos através das intervenções financiadas pelos FUNDOS ESTRUTURAIS EUROPEUS em termos de reforço das competências dos alunos e de efeitos positivos nas atividades correntes. No entanto, apesar do percurso positivo tomado, ainda há alguns críticos e há uma necessidade de intervenção, especialmente no que diz respeito aos níveis básicos de competências dos adultos. Na realidade, na sequência de uma reflexão cuidadosa sobre os pontos críticos e os pontos de força identificados com o preenchimento do formulário de autodiagnóstico, bem como com a participação em projetos para avaliar a qualidade do serviço escolar, tal como a rede F.A.R.O. para a LAUTOANALISI do ISTITUTO RAV e PDM, e novamente com base nos elementos educativos e de avaliação registados no final do curso. S. 20152016 ESTA INSTITUIÇÃO DECIDIU INCENTIVAR-SE NOS SEGUINTES ASPECTOS QUE REFORÇAM A ZONA LOGICOMATEMATI (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pollina / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:21, 12 October 2024
Project Q4785626 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE LIVE THE SCHOOL |
Project Q4785626 in Italy |
Statements
33,130.77 Euro
0 references
54,811.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 September 2017
0 references
8 October 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C.POLLINA-A.GAGINI
0 references
QUESTA ISTITUZIONE SCOLASTICA PARTECIPA ALLA PROGETTAZIONE P.O.N. DA DIVERSI ANNI E HA CONSEGUITO TRAMITE GLI INTERVENTI FINANZIATI DAI FONDI STRUTTURALI EUROPEI SIGNIFICATIVI RISULTATI IN TERMINI DI ARRICCHIMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI E POSITIVE RICADUTE SULLE ATTIVIT CURRICOLARI. TUTTAVIA NONOSTANTE IL POSITIVO PERCORSO INTRAPRESO SUSSISTONO ANCORA DELLE CRITICIT E SI AVVERTONO NECESSIT DI INTERVENTO SOPRATTUTTO PER QUANTO RIGUARDA I LIVELLI DI COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI. INFATTI IN SEGUITO AD UNATTENTA RIFLESSIONE SUI PUNTI DI CRITICIT E SU QUELLI DI FORZA INDIVIDUATI CON LA COMPILAZIONE DELLA SCHEDA DI AUTODIAGNOSI OLTRE CHE CON LA PARTECIPAZIONE A PROGETTI DI VALUTAZIONE DELLA QUALIT DEL SERVIZIO SCOLASTICO QUALI LA RETE F.A.R.O. PER LAUTOANALISI DI ISTITUTO RAV E PDM E ANCORA SULLA SCORTA DEGLI ELEMENTI DIDATTICI E VALUTATIVI REGISTRATI ALLA FINE DELLA. S. 20152016 QUESTA ISTITUZIONE HA DECISO DI PUNTARE SUI SEGUENTI ASPETTI RAFFORZAMENTO DELLAREA LOGICOMATEMATI (Italian)
0 references
ТОВА УЧИЛИЩЕ Е УЧАСТВАЛО В ДИЗАЙНА НА P.O.N. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ И Е ПОСТИГНАЛО ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИТЕ СТРУКТУРНИ ФОНДОВЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБОГАТЯВАНЕТО НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И ПОЛОЖИТЕЛНОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ВЪПРЕКИ ПОЛОЖИТЕЛНИЯ ПЪТ ОБАЧЕ ВСЕ ОЩЕ ИМА НЯКОИ КРИТИКИ И Е НЕОБХОДИМА НАМЕСА, ОСОБЕНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ. ВСЪЩНОСТ, СЛЕД ВНИМАТЕЛНО ОБМИСЛЯНЕ НА КРИТИЧНИТЕ ТОЧКИ И ТЕЗИ НА СИЛАТА, ИДЕНТИФИЦИРАНИ СЪС СЪСТАВЯНЕТО НА ФОРМАТА ЗА САМОДИАГНОСТИКА, КАКТО И С УЧАСТИЕТО В ПРОЕКТИ ЗА ОЦЕНКА НА КАЧЕСТВОТО НА УЧИЛИЩНАТА УСЛУГА КАТО МРЕЖАТА НА F.A.R.O. ЗА LAUTOANALISI НА ISTITUTO RAV И PDM И ОТНОВО ВЪЗ ОСНОВА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОЦЕНЪЧНИ ЕЛЕМЕНТИ, ЗАПИСАНИ В КРАЯ НА КУРСА. S. 20152016 ТАЗИ ИНСТИТУЦИЯ РЕШИ ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ СЛЕДНИТЕ АСПЕКТИ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОБЛАСТТА LOGICOMATEMATI (Bulgarian)
0 references
TATO ŠKOLA SE JIŽ NĚKOLIK LET PODÍLÍ NA PROJEKTU P.O.N. A DOSÁHLA VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ FINANCOVANÝCH Z EVROPSKÝCH STRUKTURÁLNÍCH FONDŮ, POKUD JDE O OBOHACOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A POZITIVNÍ VLIV NA KURIKULÁRNÍ AKTIVITY. NAVZDORY POZITIVNÍ CESTĚ VŠAK STÁLE EXISTUJÍ URČITÉ KRITIKY A JE TŘEBA ZASÁHNOUT, ZEJMÉNA POKUD JDE O ÚROVEŇ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ. PO PEČLIVÉM ZAMYŠLENÍ NAD KRITICKÝMI A SILNÝMI BODY IDENTIFIKOVANÝMI SE SESTAVOVÁNÍM FORMY SEBEDIAGNOSTIKY, JAKOŽ I S ÚČASTÍ NA PROJEKTECH HODNOCENÍ KVALITY ŠKOLNÍ SLUŽBY, JAKO JE SÍŤ F.A.R.O. PRO LAUTOANALISI ISTITUTO RAV A PDM, A OPĚT NA ZÁKLADĚ VZDĚLÁVACÍCH A HODNOTÍCÍCH PRVKŮ ZAZNAMENANÝCH NA KONCI KURZU. S. 20152016 SE TATO INSTITUCE ROZHODLA ZAMĚŘIT SE NA NÁSLEDUJÍCÍ ASPEKTY POSÍLENÍ OBLASTI LOGICOMATEMATI (Czech)
0 references
DENNE SKOLE HAR DELTAGET I P.O.N.-DESIGNET I FLERE ÅR OG HAR OPNÅET BETYDELIGE RESULTATER GENNEM DE INTERVENTIONER, DER FINANSIERES AF DE EUROPÆISKE STRUKTURFONDE, HVAD ANGÅR BERIGELSE AF ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG POSITIVE VIRKNINGER PÅ LÆSEPLANER. PÅ TRODS AF DEN POSITIVE VEJ, DER ER TAGET, ER DER DOG STADIG EN VIS KRITIK, OG DER ER BEHOV FOR INTERVENTION, ISÆR MED HENSYN TIL ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. FAKTISK, EFTER EN OMHYGGELIG OVERVEJELSE AF DE KRITISKE PUNKTER OG DE STYRKE, DER ER IDENTIFICERET VED UDARBEJDELSEN AF SELVDIAGNOSEFORMEN SAMT MED DELTAGELSE I PROJEKTER TIL VURDERING AF KVALITETEN AF SKOLETJENESTEN SÅSOM F.A.R.O.-NETVÆRKET FOR LAUTOANALISI AF ISTITUTO RAV OG PDM OG IGEN PÅ GRUNDLAG AF DE UDDANNELSES- OG EVALUERINGSELEMENTER, DER BLEV REGISTRERET VED KURSETS AFSLUTNING. S. 20152016 HAR DENNE INSTITUTION BESLUTTET AT FOKUSERE PÅ FØLGENDE ASPEKTER, DER STYRKER LOGICOMATEMATI-OMRÅDET (Danish)
0 references
DIESE SCHULE IST SEIT MEHREREN JAHREN AM P.O.N.-DESIGN BETEILIGT UND HAT DURCH DIE AUS DEN EUROPÄISCHEN STRUKTURFONDS FINANZIERTEN INTERVENTIONEN IM HINBLICK AUF DIE BEREICHERUNG DER FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER UND DIE POSITIVEN AUSWIRKUNGEN AUF DIE LEHRTÄTIGKEIT ERHEBLICHE ERGEBNISSE ERZIELT. TROTZ DES POSITIVEN PFADES GIBT ES JEDOCH IMMER NOCH KRITIK, UND ES BESTEHT EIN INTERVENTIONSBEDARF, INSBESONDERE IM HINBLICK AUF DIE GRUNDKOMPETENZEN DER SCHÜLER. NACH SORGFÄLTIGER BETRACHTUNG DER KRITISCHEN PUNKTE UND STÄRKEN, DIE BEI DER ERSTELLUNG DER SELBSTDIAGNOSEFORM IDENTIFIZIERT WURDEN, SOWIE DER TEILNAHME AN PROJEKTEN ZUR BEWERTUNG DER QUALITÄT DES SCHULDIENSTES WIE DEM F.A.R.O.-NETZWERK FÜR LAUTOANALISI VON ISTITUTO RAV UND PDM UND ERNEUT AUF DER GRUNDLAGE DER AM ENDE DES KURSES ERFASSTEN BILDUNGS- UND BEWERTUNGSELEMENTE. S. 20152016 DIESE INSTITUTION HAT BESCHLOSSEN, SICH AUF FOLGENDE ASPEKTE ZU KONZENTRIEREN, DIE DEN LOGICOMATEMATI-BEREICH STÄRKEN (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΥΤΌ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΧΡΌΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ P.O.N. ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΆ ΤΑΜΕΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΩΣΤΌΣΟ, ΠΑΡΆ ΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΉΘΗΚΕ, ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ, ΙΔΊΩΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΡΊΣΙΜΑ ΣΗΜΕΊΑ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΑ ΤΗΣ ΔΎΝΑΜΗΣ ΠΟΥ ΤΑΥΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΉ ΤΗΣ ΦΌΡΜΑΣ ΑΥΤΟΔΙΆΓΝΩΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΈΡΓΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ F.A.R.O. ΓΙΑ ΤΗ ΛΑΟΥΤΟΑΝΑΛΙΣΗ ΤΟΥ ISTITUTO RAV ΚΑΙ PDM ΚΑΙ ΠΆΛΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΤΑΓΡΆΦΗΚΑΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ. S. 20152016 ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΑΥΤΌ ΑΠΟΦΆΣΙΣΕ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ LOGICOMATEMATI (Greek)
0 references
THIS SCHOOL HAS PARTICIPATED IN THE P.O.N. DESIGN FOR SEVERAL YEARS AND HAS ACHIEVED SIGNIFICANT RESULTS THROUGH THE INTERVENTIONS FINANCED BY THE EUROPEAN STRUCTURAL FUNDS IN TERMS OF ENRICHMENT OF PUPILS’ SKILLS AND POSITIVE EFFECTS ON CURRICULAR ACTIVITIES. HOWEVER, DESPITE THE POSITIVE PATH TAKEN, THERE ARE STILL SOME CRITICISMS AND THERE IS A NEED FOR INTERVENTION, ESPECIALLY WITH REGARD TO THE BASIC SKILLS LEVELS OF THE PUPILS. IN FACT, FOLLOWING A CAREFUL REFLECTION ON THE CRITICAL POINTS AND THOSE OF STRENGTH IDENTIFIED WITH THE COMPILATION OF THE SELF-DIAGNOSIS FORM AS WELL AS WITH THE PARTICIPATION IN PROJECTS TO ASSESS THE QUALITY OF THE SCHOOL SERVICE SUCH AS THE F.A.R.O. NETWORK FOR LAUTOANALISI OF ISTITUTO RAV AND PDM AND AGAIN ON THE BASIS OF THE EDUCATIONAL AND EVALUATION ELEMENTS RECORDED AT THE END OF THE COURSE. S. 20152016 THIS INSTITUTION HAS DECIDED TO FOCUS ON THE FOLLOWING ASPECTS STRENGTHENING THE LOGICOMATEMATI AREA (English)
0.0186665337076757
0 references
ESTA ESCUELA HA PARTICIPADO EN EL DISEÑO DE P.O.N. DESDE HACE VARIOS AÑOS Y HA LOGRADO RESULTADOS SIGNIFICATIVOS A TRAVÉS DE LAS INTERVENCIONES FINANCIADAS POR LOS FONDOS ESTRUCTURALES EUROPEOS EN TÉRMINOS DE ENRIQUECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS Y EFECTOS POSITIVOS EN LAS ACTIVIDADES CURRICULARES. SIN EMBARGO, A PESAR DEL CAMINO POSITIVO, TODAVÍA HAY ALGUNAS CRÍTICAS Y HAY UNA NECESIDAD DE INTERVENCIÓN, ESPECIALMENTE EN LO QUE RESPECTA A LOS NIVELES DE HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS. DE HECHO, TRAS UNA CUIDADOSA REFLEXIÓN SOBRE LOS PUNTOS CRÍTICOS Y LOS DE FORTALEZA IDENTIFICADOS CON LA COMPILACIÓN DE LA FORMA DE AUTODIAGNÓSTICO, ASÍ COMO CON LA PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DEL SERVICIO ESCOLAR COMO LA RED F.A.R.O. PARA LAUTOANALISI DE ISTITUTO RAV Y PDM Y NUEVAMENTE SOBRE LA BASE DE LOS ELEMENTOS EDUCATIVOS Y DE EVALUACIÓN REGISTRADOS AL FINAL DEL CURSO. S. 20152016 ESTA INSTITUCIÓN HA DECIDIDO CENTRARSE EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS QUE REFUERZAN EL ÁREA LOGICOMATEMATI (Spanish)
0 references
SEE KOOL ON MITU AASTAT OSALENUD P.O.N. DISAINIS JA SAAVUTANUD MÄRKIMISVÄÄRSEID TULEMUSI EUROOPA STRUKTUURIFONDIDEST RAHASTATUD SEKKUMISTE KAUDU ÕPILASTE OSKUSTE RIKASTAMISE JA ÕPPEKAVA TEGEVUSTE POSITIIVSE MÕJU OSAS. VAATAMATA POSITIIVSELE TEELE ON SIISKI VEEL MÕNINGAST KRIITIKAT JA VAJA ON SEKKUMIST, ERITI SEOSES ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE TASEMEGA. TEGELIKULT PÄRAST HOOLIKAT KAALUMIST KRIITILISTE PUNKTIDE JA TUGEVUSTE ÜLE, MIS ON KINDLAKS TEHTUD ENESEDIAGNOSTIKA VORMI KOOSTAMISEGA, SAMUTI OSALEMISEGA PROJEKTIDES, MILLE EESMÄRK ON HINNATA KOOLITEENUSE KVALITEETI, NÄITEKS ISTITUTO RAVI JA PDM-I LAUTOANALISI FAUTOANALISI VÕRGUSTIK NING JÄLLEGI KURSUSE LÕPUS REGISTREERITUD HARIDUS- JA HINDAMISELEMENDID. S. 20152016 ON SEE INSTITUTSIOON OTSUSTANUD KESKENDUDA JÄRGMISTELE ASPEKTIDELE, MIS TUGEVDAVAD LOGICOMATEMATI VALDKONDA (Estonian)
0 references
TÄMÄ KOULU ON OSALLISTUNUT P.O.N-SUUNNITTELUUN USEIDEN VUOSIEN AJAN JA ON SAAVUTTANUT MERKITTÄVIÄ TULOKSIA EUROOPAN RAKENNERAHASTOISTA RAHOITETUILLA TOIMILLA, JOTKA KOSKEVAT OPPILAIDEN TAITOJEN RIKASTAMISTA JA MYÖNTEISIÄ VAIKUTUKSIA OPETUSSUUNNITELMAAN. MYÖNTEISESTÄ POLUSTA HUOLIMATTA KRITIIKKIÄ ON KUITENKIN EDELLEEN OLEMASSA, JA ERITYISESTI OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN TASOON ON PUUTUTTAVA. ITSE ASIASSA HARKITTUAAN HUOLELLISESTI ITSEDIAGNOOSILOMAKKEEN KOKOAMISEN YHTEYDESSÄ TUNNISTETTUJA KRIITTISIÄ KOHTIA JA VAHVUUKSIA SEKÄ OSALLISTUMALLA KOULUPALVELUN LAADUN ARVIOIMISEEN LIITTYVIIN HANKKEISIIN, KUTEN ISTITUTO RAV:N JA PDM: N LAUTOANALISI-VERKOSTOON, JA UUDELLEEN KURSSIN LOPUSSA KIRJATTUJEN KOULUTUS- JA ARVIOINTIELEMENTTIEN PERUSTEELLA. S. 20152016 TÄMÄ TOIMIELIN ON PÄÄTTÄNYT KESKITTYÄ SEURAAVIIN NÄKÖKOHTIIN, JOTKA VAHVISTAVAT LOGICOMATEMATI-ALUETTA (Finnish)
0 references
CETTE ÉCOLE A PARTICIPÉ À LA CONCEPTION DU P.O.N. DEPUIS PLUSIEURS ANNÉES ET A OBTENU DES RÉSULTATS SIGNIFICATIFS GRÂCE AUX INTERVENTIONS FINANCÉES PAR LES FONDS STRUCTURELS EUROPÉENS EN TERMES D’ENRICHISSEMENT DES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET D’EFFETS POSITIFS SUR LES ACTIVITÉS SCOLAIRES. CEPENDANT, MALGRÉ LA VOIE POSITIVE SUIVIE, IL Y A ENCORE QUELQUES CRITIQUES ET IL Y A LIEU D’INTERVENIR, NOTAMMENT EN CE QUI CONCERNE LES NIVEAUX DE COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES. EN EFFET, SUITE À UNE RÉFLEXION APPROFONDIE SUR LES POINTS CRITIQUES ET CEUX DE FORCE IDENTIFIÉS AVEC LA COMPILATION DE LA FORME D’AUTODIAGNOSTIC AINSI QU’AVEC LA PARTICIPATION À DES PROJETS D’ÉVALUATION DE LA QUALITÉ DU SERVICE SCOLAIRE TEL QUE LE RÉSEAU F.A.R.O. POUR LAUTOANALISI D’ISTITUTO RAV ET PDM ET ENCORE SUR LA BASE DES ÉLÉMENTS ÉDUCATIFS ET D’ÉVALUATION ENREGISTRÉS À LA FIN DU COURS. S. 20152016, CETTE INSTITUTION A DÉCIDÉ DE SE CONCENTRER SUR LES ASPECTS SUIVANTS RENFORÇANT LA ZONE LOGICOMATEMATI (French)
0 references
GHLAC AN SCOIL SEO PÁIRT SA DEARADH P.O.N. LE ROINNT BLIANTA ANUAS AGUS TÁ TORTHAÍ SUNTASACHA BAINTE AMACH AICI TRÍ NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ Á MAOINIÚ AG CISTÍ STRUCHTÚRACHA NA HEORPA Ó THAOBH SAIBHRIÚ SCILEANNA DALTAÍ AGUS TIONCHAR DEARFACH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM. MAR SIN FÉIN, IN AINNEOIN NA CONAIRE DEARFAÍ, TÁ ROINNT CÁINEADH FÓS ANN AGUS TÁ GÁ LE HIDIRGHABHÁIL, GO HÁIRITHE MAIDIR LE LEIBHÉIL BHUNSCILEANNA NA NDALTAÍ. GO DEIMHIN, TAR ÉIS MACHNAMH CÚRAMACH A DHÉANAMH AR NA POINTÍ CRITICIÚLA AGUS NA POINTÍ LÁIDRE A AITHNÍODH LE TIOMSÚ NA FOIRME FÉIN-DIAGNÓISE CHOMH MAITH LE RANNPHÁIRTÍOCHT I DTIONSCADAIL CHUN CÁILÍOCHT NA SEIRBHÍSE SCOILE A MHEAS, MAR SHAMPLA LÍONRA F.A.R.O. DO LAUTOANALISI ISTITUTO RAV AGUS PDM AGUS ARÍS AR BHONN NA NGNÉITHE OIDEACHAIS AGUS MEASTÓIREACHTA A TAIFEADADH AG DEIREADH AN CHÚRSA. S. 20152016 CHINN AN INSTITIÚID SEO DÍRIÚ AR NA GNÉITHE SEO A LEANAS A NEARTÓIDH AN RÉIMSE LOGICOMATEMATI (Irish)
0 references
OVA ŠKOLA VEĆ NEKOLIKO GODINA SUDJELUJE U IZRADI P.O.N.-A, A KROZ INTERVENCIJE FINANCIRANE IZ EUROPSKIH STRUKTURNIH FONDOVA POSTIŽE ZNAČAJNE REZULTATE U SMISLU OBOGAĆIVANJA VJEŠTINA UČENIKA I POZITIVNIH UČINAKA NA KURIKULARNE AKTIVNOSTI. MEĐUTIM, UNATOČ POZITIVNOM PUTU, I DALJE POSTOJE NEKE KRITIKE I POSTOJI POTREBA ZA INTERVENCIJOM, POSEBNO U POGLEDU RAZINA OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA. U STVARI, NAKON PAŽLJIVOG PROMIŠLJANJA O KRITIČNIM TOČKAMA I ONIMA SNAGE IDENTIFICIRANE KOMPILACIJOM OBRASCA ZA SAMODIJAGNOZU, KAO I SUDJELOVANJEM U PROJEKTIMA ZA PROCJENU KVALITETE ŠKOLSKE SLUŽBE KAO ŠTO JE F.A.R.O. MREŽA ZA LAUTOANALISI ISTITUTO RAV-A I PDM-A I OPET NA TEMELJU OBRAZOVNIH I EVALUACIJSKIH ELEMENATA ZABILJEŽENIH NA KRAJU TEČAJA. S. 20152016 OVA INSTITUCIJA ODLUČILA SE USREDOTOČITI NA SLJEDEĆE ASPEKTE JAČANJA PODRUČJA LOGICOMATEMATI (Croatian)
0 references
EZ AZ ISKOLA TÖBB ÉVE RÉSZT VESZ A PON TERVEZÉSÉBEN, ÉS AZ EURÓPAI STRUKTURÁLIS ALAPOK ÁLTAL FINANSZÍROZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN JELENTŐS EREDMÉNYEKET ÉRT EL A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK GAZDAGÍTÁSA ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKRE GYAKOROLT POZITÍV HATÁSOK TEKINTETÉBEN. A POZITÍV ÚT ELLENÉRE AZONBAN MÉG MINDIG VANNAK KRITIKÁK, ÉS BEAVATKOZÁSRA VAN SZÜKSÉG, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEIRE. VALÓJÁBAN AZ ÖNDIAGNOSZTIKAI FORMA ÖSSZEÁLLÍTÁSÁVAL AZONOSÍTOTT KRITIKUS ÉS ERŐS PONTOK ALAPOS MÉRLEGELÉSÉT KÖVETŐEN, VALAMINT AZ ISKOLAI SZOLGÁLTATÁS MINŐSÉGÉNEK ÉRTÉKELÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKTEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELLEL, MINT PÉLDÁUL AZ ISTITUTO RAV ÉS A PDM LAUTOANALISI HÁLÓZATÁNAK F.A.R.O. HÁLÓZATA, VALAMINT A KURZUS VÉGÉN RÖGZÍTETT OKTATÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ELEMEK ALAPJÁN. S. 20152016 AZ INTÉZMÉNY ÚGY HATÁROZOTT, HOGY A LOGICOMATEMATI TERÜLETET ERŐSÍTŐ ALÁBBI SZEMPONTOKRA ÖSSZPONTOSÍT (Hungarian)
0 references
ŠI MOKYKLA JAU KELETĄ METŲ DALYVAUJA P.O.N. PROJEKTE IR PASIEKĖ REIKŠMINGŲ REZULTATŲ PER EUROPOS STRUKTŪRINIŲ FONDŲ FINANSUOJAMAS INTERVENCIJAS, SUSIJUSIAS SU MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ GERINIMU IR TEIGIAMU POVEIKIU MOKYMO PROGRAMŲ RENGIMO VEIKLAI. TAČIAU, NEPAISANT TEIGIAMO KELIO, VIS DAR ESAMA TAM TIKROS KRITIKOS IR REIKIA INTERVENCIJOS, YPAČ DĖL MOKINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ LYGIO. IŠ TIESŲ, ATIDŽIAI APSVARSČIUS KRITINIUS IR STIPRIUS ASPEKTUS, NUSTATYTUS RENGIANT SAVIDIAGNOSTIKOS FORMĄ, TAIP PAT DALYVAUJANT PROJEKTUOSE, SKIRTUOSE ĮVERTINTI MOKYKLOS PASLAUGŲ KOKYBĘ, PAVYZDŽIUI, ISTITUTO RAV IR PDM LAUTOANALISI TINKLO FAUTOANALISI IR PDM, TAIP PAT REMIANTIS MOKYMO IR VERTINIMO ELEMENTAIS, UŽREGISTRUOTAIS KURSO PABAIGOJE. S. 20152016 ŠI INSTITUCIJA NUSPRENDĖ SUTELKTI DĖMESĮ Į ŠIUOS ASPEKTUS, KURIAIS STIPRINAMA LOGICOMATEMATI SRITIS (Lithuanian)
0 references
ŠĪ SKOLA VAIRĀKUS GADUS IR PIEDALĪJUSIES P.O.N. IZSTRĀDĒ UN IR GUVUSI IEVĒROJAMUS REZULTĀTUS, IZMANTOJOT EIROPAS STRUKTŪRFONDU FINANSĒTOS INTERVENCES PASĀKUMUS SKOLĒNU PRASMJU BAGĀTINĀŠANAI UN POZITĪVAI IETEKMEI UZ MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM. TOMĒR, NERAUGOTIES UZ POZITĪVO VIRZĪBU, JOPROJĀM PASTĀV ZINĀMA KRITIKA, UN IR VAJADZĪGA IEJAUKŠANĀS, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNU PAMATPRASMJU LĪMENI. FAKTISKI, RŪPĪGI PĀRDOMĀJOT KRITISKOS UN SPĒKUS, KAS IDENTIFICĒTI, APKOPOJOT PAŠDIAGNOSTIKAS FORMU, KĀ ARĪ PIEDALOTIES PROJEKTOS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRTĒT SKOLAS PAKALPOJUMU KVALITĀTI, PIEMĒRAM, ISTITUTO RAV UN PDM LAUTOANALISI F.A.R.O. TĪKLĀ, UN ATKAL, PAMATOJOTIES UZ MĀCĪBU UN VĒRTĒŠANAS ELEMENTIEM, KAS REĢISTRĒTI KURSA BEIGĀS. S. 20152016 ŠĪ IESTĀDE IR NOLĒMUSI KONCENTRĒTIES UZ ŠĀDIEM ASPEKTIEM, LAI STIPRINĀTU LOGICOMATEMATI JOMU (Latvian)
0 references
DIN L-ISKOLA PPARTEĊIPAT FIT-TFASSIL TAL-P.O.N. GĦAL DIVERSI SNIN U KISBET RIŻULTATI SINIFIKANTI PERMEZZ TAL-INTERVENTI FFINANZJATI MILL-FONDI STRUTTURALI EWROPEJ F’TERMINI TA’ ARRIKKIMENT TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U EFFETTI POŻITTIVI FUQ L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI. MADANKOLLU, MINKEJJA T-TRIQ POŻITTIVA LI TTIEĦDET, GĦAD HEMM XI KRITIKA U HEMM BŻONN TA’ INTERVENT, SPEĊJALMENT FIR-RIGWARD TAL-LIVELLI TA’ ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI. FIL-FATT, WARA RIFLESSJONI BIR-REQQA DWAR IL-PUNTI KRITIĊI U DAWK TA’ SAĦĦA IDENTIFIKATI BIL-KOMPILAZZJONI TAL-FORMOLA TA’ AWTODIJANJOŻI KIF UKOLL BIL-PARTEĊIPAZZJONI FI PROĠETTI BIEX TIĠI VVALUTATA L-KWALITÀ TAS-SERVIZZ SKOLASTIKU BĦAN-NETWERK F.A.R.O. GĦAL LAUTOANALISI TA’ ISTITUTO RAV U PDM U GĦAL DARB’OĦRA ABBAŻI TAL-ELEMENTI EDUKATTIVI U TA’ EVALWAZZJONI RREĠISTRATI FI TMIEM IL-KORS. S. 20152016 DIN L-ISTITUZZJONI DDEĊIDIET LI TIFFOKA FUQ L-ASPETTI LI ĠEJJIN LI JSAĦĦU L-QASAM LOGICOMATEMATI (Maltese)
0 references
DEZE SCHOOL HEEFT AL ENKELE JAREN DEELGENOMEN AAN HET P.O.N.-ONTWERP EN HEEFT AANZIENLIJKE RESULTATEN GEBOEKT MET DE DOOR DE EUROPESE STRUCTUURFONDSEN GEFINANCIERDE INTERVENTIES OP HET GEBIED VAN VERRIJKING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN POSITIEVE EFFECTEN OP CURRICULAIRE ACTIVITEITEN. ONDANKS HET POSITIEVE PAD ZIJN ER ECHTER NOG STEEDS ENKELE KRITIEKEN EN IS ER BEHOEFTE AAN INTERVENTIE, MET NAME MET BETREKKING TOT DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN. IN FEITE, NA ZORGVULDIGE REFLECTIE OVER DE KRITISCHE PUNTEN EN DIE VAN KRACHT GEÏDENTIFICEERD MET DE SAMENSTELLING VAN DE VORM VAN ZELFDIAGNOSE, ALSMEDE MET DE DEELNAME AAN PROJECTEN OM DE KWALITEIT VAN DE SCHOOLDIENST TE BEOORDELEN, ZOALS HET F.A.R.O. NETWERK VOOR LAUTOANALISI VAN ISTITUTO RAV EN PDM EN OPNIEUW OP BASIS VAN DE EDUCATIEVE EN EVALUATIE-ELEMENTEN DIE AAN HET EINDE VAN DE CURSUS ZIJN GEREGISTREERD. S. 20152016 HEEFT DEZE INSTELLING BESLOTEN ZICH TE CONCENTREREN OP DE VOLGENDE ASPECTEN TER VERSTERKING VAN HET GEBIED LOGICOMATEMATI (Dutch)
0 references
Esta escola participou na conceção do P.O.N. durante vários anos e obteve resultados significativos através das intervenções financiadas pelos FUNDOS ESTRUTURAIS EUROPEUS em termos de reforço das competências dos alunos e de efeitos positivos nas atividades correntes. No entanto, apesar do percurso positivo tomado, ainda há alguns críticos e há uma necessidade de intervenção, especialmente no que diz respeito aos níveis básicos de competências dos adultos. Na realidade, na sequência de uma reflexão cuidadosa sobre os pontos críticos e os pontos de força identificados com o preenchimento do formulário de autodiagnóstico, bem como com a participação em projetos para avaliar a qualidade do serviço escolar, tal como a rede F.A.R.O. para a LAUTOANALISI do ISTITUTO RAV e PDM, e novamente com base nos elementos educativos e de avaliação registados no final do curso. S. 20152016 ESTA INSTITUIÇÃO DECIDIU INCENTIVAR-SE NOS SEGUINTES ASPECTOS QUE REFORÇAM A ZONA LOGICOMATEMATI (Portuguese)
0 references
ACEASTĂ ȘCOALĂ A PARTICIPAT DE MAI MULȚI ANI LA PROIECTUL P.O.N. ȘI A OBȚINUT REZULTATE SEMNIFICATIVE PRIN INTERVENȚIILE FINANȚATE DIN FONDURILE STRUCTURALE EUROPENE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎMBOGĂȚIREA COMPETENȚELOR ELEVILOR ȘI EFECTELE POZITIVE ASUPRA ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE. CU TOATE ACESTEA, ÎN CIUDA TRAIECTORIEI POZITIVE PARCURSE, EXISTĂ ÎNCĂ UNELE CRITICI ȘI ESTE NEVOIE DE INTERVENȚIE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE NIVELUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR. DE FAPT, ÎN URMA UNEI REFLECȚII ATENTE ASUPRA PUNCTELOR CRITICE ȘI A CELOR DE FORȚĂ IDENTIFICATE PRIN COMPILAREA FORMEI DE AUTODIAGNOSTICARE, PRECUM ȘI CU PARTICIPAREA LA PROIECTE DE EVALUARE A CALITĂȚII SERVICIULUI ȘCOLAR, CUM AR FI REȚEAUA F.A.R.O. PENTRU LAUTOANALISI DIN ISTITUTO RAV ȘI PDM ȘI DIN NOU PE BAZA ELEMENTELOR EDUCAȚIONALE ȘI DE EVALUARE ÎNREGISTRATE LA FINALUL CURSULUI. S. 20152016 ACEASTĂ INSTITUȚIE A DECIS SĂ SE CONCENTREZE ASUPRA URMĂTOARELOR ASPECTE DE CONSOLIDARE A ZONEI LOGICOMATEMATI (Romanian)
0 references
TÁTO ŠKOLA SA UŽ NIEKOĽKO ROKOV ZÚČASTŇUJE NA NÁVRHU P.O.N. A DOSIAHLA VÝZNAMNÉ VÝSLEDKY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ FINANCOVANÝCH Z EURÓPSKYCH ŠTRUKTURÁLNYCH FONDOV, POKIAĽ IDE O OBOHACOVANIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A POZITÍVNE ÚČINKY NA UČEBNÉ AKTIVITY. NAPRIEK POZITÍVNEJ CESTE VŠAK STÁLE EXISTUJE URČITÁ KRITIKA A JE POTREBNÁ INTERVENCIA, NAJMÄ POKIAĽ IDE O ÚROVEŇ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV. V SKUTOČNOSTI, PO DÔKLADNOM ZVÁŽENÍ KRITICKÝCH BODOV A SILOVÝCH BODOV IDENTIFIKOVANÝCH PRI ZOSTAVOVANÍ FORMY SAMODIAGNOSTIKY, AKO AJ ÚČASTI NA PROJEKTOCH NA POSÚDENIE KVALITY ŠKOLSKÝCH SLUŽIEB, AKO JE SIEŤ F.A.R.O. PRE LAUTOANALISI ISTITUTO RAV A PDM A OPÄŤ NA ZÁKLADE VZDELÁVACÍCH A HODNOTIACICH PRVKOV ZAZNAMENANÝCH NA KONCI KURZU. S. 20152016 SA TÁTO INŠTITÚCIA ROZHODLA ZAMERAŤ SA NA TIETO ASPEKTY POSILNENIA OBLASTI LOGICOMATEMATI (Slovak)
0 references
TA ŠOLA ŽE VEČ LET SODELUJE PRI OBLIKOVANJU P.O.N. IN DOSEGA POMEMBNE REZULTATE Z INTERVENCIJAMI, KI SE FINANCIRAJO IZ EVROPSKIH STRUKTURNIH SKLADOV, V SMISLU OBOGATITVE SPRETNOSTI UČENCEV IN POZITIVNIH UČINKOV NA UČNE DEJAVNOSTI. KLJUB SPREJETI POZITIVNI POTI PA JE ŠE VEDNO NEKAJ KRITIK IN POTREBNO JE POSREDOVANJE, ZLASTI V ZVEZI Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI UČENCEV. PRAVZAPRAV, PO SKRBNEM RAZMISLEKU O KRITIČNIH IN MOČNIH TOČKAH, UGOTOVLJENIH PRI SESTAVLJANJU SAMODIAGNOSTIČNE OBLIKE IN SODELOVANJU V PROJEKTIH ZA OCENO KAKOVOSTI ŠOLSKE STORITVE, KOT JE MREŽA F.A.R.O. ZA LAUTOANALISI ISTITUTO RAV IN PDM, TER PONOVNO NA PODLAGI IZOBRAŽEVALNIH IN EVALVACIJSKIH ELEMENTOV, ZABELEŽENIH OB KONCU PREDMETA. S. 20152016 TA INSTITUCIJA SE JE ODLOČILA, DA SE BO OSREDOTOČILA NA NASLEDNJE VIDIKE KREPITVE PODROČJA LOGICOMATEMATI. (Slovenian)
0 references
DENNA SKOLA HAR DELTAGIT I P.O.N. DESIGN I FLERA ÅR OCH HAR UPPNÅTT BETYDANDE RESULTAT GENOM DE INSATSER SOM FINANSIERAS AV DE EUROPEISKA STRUKTURFONDERNA NÄR DET GÄLLER BERIKANDE AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH POSITIVA EFFEKTER PÅ KURSVERKSAMHET. TROTS DEN POSITIVA INRIKTNINGEN FINNS DET DOCK FORTFARANDE VISS KRITIK OCH DET FINNS ETT BEHOV AV INSATSER, SÄRSKILT NÄR DET GÄLLER ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSNIVÅ. I SJÄLVA VERKET, EFTER EN NOGGRANN REFLEKTION OM DE KRITISKA PUNKTER OCH STYRKOR SOM IDENTIFIERATS GENOM SAMMANSTÄLLNINGEN AV SJÄLVDIAGNOSFORMEN SAMT MED DELTAGANDE I PROJEKT FÖR ATT BEDÖMA KVALITETEN PÅ SKOLTJÄNSTEN, SÅSOM F.A.R.O.-NÄTVERKET FÖR LAUTOANALISI AV ISTITUTO RAV OCH PDM OCH IGEN PÅ GRUNDVAL AV DE UTBILDNINGS- OCH UTVÄRDERINGSELEMENT SOM REGISTRERATS I SLUTET AV KURSEN. S. 20152016 DENNA INSTITUTION HAR BESLUTAT ATT FOKUSERA PÅ FÖLJANDE ASPEKTER SOM STÄRKER LOGICOMATEMATI-OMRÅDET (Swedish)
0 references
POLLINA
0 references
10 April 2023
0 references