TO BUILD THE FUTURE (Q4785479): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
CONSTRUIR O FUTURO | |||||||
| Property / summary: IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS HAVE BEEN DESIGNED THAT AMPLIFY THE SCHOOL’S ACTION, ENSURING THAT STUDENTS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE CULTURAL AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTE THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND AS CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE ADDRESSED FIRST AND FOREMOST NOT EXCLUSIVELY TO PUPILS IN THE CATEGORY OF EDUCATION OBLIGATION AND DESIGNED IN COHERENCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND PUPILS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITY AND COMMITMENT IN THE STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0317245544984444
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A fim de aprofundar e enriquecer a escola, foram concebidas intervenções que contribuem para a ação da escola, assegurando que os estudantes desenvolvam uma formação inicial sólida que possa compensar as desvantagens culturais e sociais do contexto e, ao mesmo tempo, constituir a força motriz do seu crescimento enquanto indivíduos e enquanto cidadãos. Por este motivo, os projectos são, em primeiro lugar, dirigidos e previstos não só para os estabelecimentos de ensino obrigatório, mas também para a recuperação das competências dos estabelecimentos de ensino, reforçando a sua mobilidade para a aprendizagem através da estabilização da responsabilidade e do empenhamento no estudo, incentivando a reflexão e a participação activa. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Caltanissetta / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:20, 12 October 2024
Project Q4785479 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TO BUILD THE FUTURE |
Project Q4785479 in Italy |
Statements
23,609.92 Euro
0 references
39,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 September 2017
0 references
17 July 2018
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE A. MANZONI E F. JUVARA
0 references
ATTRAVERSO LAZIONE DIDATTICA PROPOSTA ARTICOLATA IN MODULI DEDICATI A CIASCUNA DELLE COMPETENZE CHIAVE DEFINITE NELLA RACCOMANDAZIONE 1 AL FINE DI APPROFONDIRE E ARRICCHIRE IL PTOF SONO STATI PROGETTATI INTERVENTI CHE AMPLIFICANO LAZIONE DELLA SCUOLA GARANTENDO AGLI ALLIEVI LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE POSSA COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E COSTITUISCA AL CONTEMPO IL VOLANO PER LA LORO CRESCITA COME INDIVIDUI E COME CITTADINI. PER QUESTO I PROGETTI SONO RIVOLTI PRIORITARIAMENTE ANCHE SE CHIARAMENTE NON ESCLUSIVAMENTE AGLI ALLIEVI NELLA FASCIA DELLOBBLIGO DI ISTRUZIONE E PROGETTATI IN COERENZA CON LE ATTIVIT CURRICULARI ANCHE PER RECUPERARE CAPACIT CONOSCENZE ABILIT DI ALUNNI E ALUNNE RAFFORZANDO LA LORO MOTIVAZIONE AD APPRENDERE STIMOLANDONE RESPONSABILIT E IMPEGNO NELLO STUDIO FAVORENDO LA RIFLESSIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA. (Italian)
0 references
ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, БЯХА РАЗРАБОТЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ЗАСИЛВАТ ДЕЙНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СОЛИДНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЯХНОТО ИЗРАСТВАНЕ КАТО ИНДИВИДИ И КАТО ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ ПРЕДИ ВСИЧКО НЕ САМО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ КАТЕГОРИЯТА НА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ СЪЩО ТАКА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТТА И АНГАЖИРАНОСТТА В ОБУЧЕНИЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian)
0 references
S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF BYLY NAVRŽENY INTERVENCE, KTERÉ POSILUJÍ ČINNOST ŠKOLY A ZAJIŠŤUJÍ, ABY STUDENTI ROZVÍJELI SOLIDNÍ POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU A ZÁROVEŇ BÝT HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY V PRVNÍ ŘADĚ NEJEN NA ŽÁKY V KATEGORII VZDĚLÁVACÍ POVINNOSTI A JSOU KONCIPOVÁNY V SOULADU SE VZDĚLÁVACÍMI ČINNOSTMI TAKÉ S CÍLEM ZÍSKAT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A ŽÁKŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ TÍM, ŽE PODNĚCUJÍ ODPOVĚDNOST A ANGAŽOVANOST VE STUDIU, PODNĚCUJÍ REFLEXI A AKTIVNÍ ÚČAST. (Czech)
0 references
FOR AT UDDYBE OG BERIGE PTOF ER DER UDARBEJDET INTERVENTIONER, DER FORSTÆRKER SKOLENS INDSATS OG SIKRER, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØRE DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG SOM BORGERE. DERFOR ER PROJEKTERNE FØRST OG FREMMEST IKKE UDELUKKENDE RETTET MOD ELEVER I KATEGORIEN UDDANNELSESPLIGT OG UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANER, OGSÅ FOR AT GENVINDE ELEVERNES OG ELEVERNES FÆRDIGHEDER VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG ENGAGEMENT I STUDIET, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish)
0 references
UM DEN PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN INTERVENTIONEN ENTWICKELT, DIE DIE AKTIVITÄTEN DER SCHULE VERSTÄRKEN UND SICHERSTELLEN, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE KULTURELLE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTS KOMPENSIEREN UND GLEICHZEITIG DIE TREIBENDE KRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS INDIVIDUEN UND BÜRGER DARSTELLEN KANN. AUS DIESEM GRUND WERDEN DIE PROJEKTE IN ERSTER LINIE NICHT AUSSCHLIESSLICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN DER KATEGORIE DER BILDUNGSVERPFLICHTUNGEN GERICHTET UND IM EINKLANG MIT DEN LEHRVERANSTALTUNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN WIEDERZUERLANGEN, INDEM IHRE LERNMOTIVATION GESTÄRKT WIRD, INDEM SIE VERANTWORTUNG UND ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXION UND AKTIVE TEILHABE FÖRDERN. (German)
0 references
ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΤΟ PTOF, ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΠΡΩΤΊΣΤΩΣ ΌΧΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek)
0 references
IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS HAVE BEEN DESIGNED THAT AMPLIFY THE SCHOOL’S ACTION, ENSURING THAT STUDENTS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE CULTURAL AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTE THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND AS CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE ADDRESSED FIRST AND FOREMOST NOT EXCLUSIVELY TO PUPILS IN THE CATEGORY OF EDUCATION OBLIGATION AND DESIGNED IN COHERENCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND PUPILS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITY AND COMMITMENT IN THE STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English)
0.0317245544984444
0 references
CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES QUE AMPLIFICAN LA ACCIÓN DE LA ESCUELA, ASEGURANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA SÓLIDA FORMACIÓN INICIAL QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y SOCIALES DEL CONTEXTO Y AL MISMO TIEMPO CONSTITUIR LA FUERZA IMPULSORA DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN, ANTE TODO, NO EXCLUSIVAMENTE A LOS ALUMNOS EN LA CATEGORÍA DE OBLIGACIÓN EDUCATIVA Y SE DISEÑAN EN COHERENCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES TAMBIÉN PARA RECUPERAR LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS Y LOS ALUMNOS REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish)
0 references
PTOFI SÜVENDAMISEKS JA RIKASTAMISEKS ON KAVANDATUD SEKKUMISED, MIS VÕIMENDAVAD KOOLI TEGEVUST, TAGADES, ET ÕPILASED ARENDAVAD VÄLJA TUGEVA ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID PUUDUSI NING SAMAL AJAL OLLA NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEL PÕHJUSEL ON PROJEKTID SUUNATUD EELKÕIGE MITTE AINULT HARIDUSKOHUSTUSE KATEGOORIA ÕPILASTELE NING NEED ON KAVANDATUD KOOSKÕLAS ÕPPEKAVA TEGEVUSTEGA KA ÕPILASTE JA ÕPILASTE OSKUSTE TAASTAMISEKS, SUURENDADES NENDE ÕPIMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES VASTUTUST JA PÜHENDUMIST UURINGUS, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian)
0 references
PTOF: N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTUTTAMISEKSI ON SUUNNITELTU TOIMENPITEITÄ, JOTKA VAHVISTAVAT KOULUN TOIMINTAA JA VARMISTAVAT, ETTÄ OPISKELIJAT KEHITTÄVÄT VANKAN PERUSKOULUTUKSEN, JOKA VOI KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ NIIDEN KASVUA YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEITA EI OLE TARKOITETTU YKSINOMAAN KOULUTUSVELVOLLISUUDEN PIIRIIN KUULUVILLE OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMIEN MUKAISESTI MYÖS OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN TAITOJEN PALAUTTAMISEKSI VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUULLISUUTTA JA SITOUTUMISTA TUTKIMUKSEEN SEKÄ KANNUSTAMALLA POHDINTAAN JA AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN. (Finnish)
0 references
AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER L’ACTION DE L’ÉCOLE, EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET SOCIAUX DU CONTEXTE TOUT EN CONSTITUANT LA FORCE MOTRICE DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. POUR CETTE RAISON, LES PROJETS S’ADRESSENT D’ABORD ET AVANT TOUT AUX ÉLÈVES DE LA CATÉGORIE DE L’OBLIGATION ÉDUCATIVE ET SONT CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES ÉGALEMENT POUR RETROUVER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LA RESPONSABILITÉ ET L’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French)
0 references
D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, DEARADH IDIRGHABHÁLACHA A MHÉADAÍONN GNÍOMHAÍOCHT NA SCOILE, RUD A CHINNTÍONN GO BHFORBRÓIDH MIC LÉINN OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR LENAR FÉIDIR MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, A BHEITH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TUGTAR AGHAIDH AR NA TIONSCADAIL AR AN GCÉAD DUL SÍOS, NÍ HAMHÁIN AR DHALTAÍ SA CHATAGÓIR OIBLEAGÁIDE OIDEACHAIS AGUS TÁ SIAD DEARTHA I GCOMHCHUIBHEAS LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS DALTAÍ A GHNÓTHÚ TRÍNA N-INSPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ TRÍ FHREAGRACHT AGUS TIOMANTAS SA STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish)
0 references
KAKO BI SE PRODUBIO I OBOGATIO PTOF, OSMIŠLJENE SU INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA DJELOVANJE ŠKOLE, ČIME SE OSIGURAVA DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA I ISTODOBNO PREDSTAVLJATI POKRETAČKU SNAGU ZA NJIHOV RAST KAO POJEDINACA I GRAĐANA. STOGA SE PROJEKTI PRVENSTVENO NE ODNOSE ISKLJUČIVO NA UČENIKE U KATEGORIJI OBVEZE OBRAZOVANJA I OSMIŠLJENI SU U SKLADU S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE OBNOVILE VJEŠTINE UČENIKA I UČENIKA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI U STUDIJU, POTICANJEM PROMIŠLJANJA I AKTIVNOG SUDJELOVANJA. (Croatian)
0 references
A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN OLYAN BEAVATKOZÁSOKAT ALAKÍTOTTAK KI, AMELYEK FELERŐSÍTIK AZ ISKOLA FELLÉPÉSÉT, BIZTOSÍTVA, HOGY A DIÁKOK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST FEJLESSZENEK KI, AMELY KOMPENZÁLJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, UGYANAKKOR PEDIG EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉSÜK HAJTÓEREJE. EZÉRT A PROJEKTEK ELSŐSORBAN NEM KIZÁRÓLAG AZ OKTATÁSI KÖTELEZETTSÉG KATEGÓRIÁJÁBA TARTOZÓ TANULÓKNAK SZÓLNAK, ÉS AZOKAT A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ALAKÍTOTTÁK KI, A TANULÓK ÉS A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA IS, A TANULÁS IRÁNTI MOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSÉVEL, A FELELŐSSÉGVÁLLALÁS ÉS A TANULMÁNYBAN VALÓ ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL. (Hungarian)
0 references
SIEKIANT GILINTI IR PRATURTINTI PTOF, BUVO SUKURTOS INTERVENCIJOS, KURIOMIS SUSTIPRINAMI MOKYKLOS VEIKSMAI, UŽTIKRINANT, KAD MOKINIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS GALĖTŲ KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS KONTEKSTE IR TUO PAT METU BŪTŲ JŲ, KAIP ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO VAROMOJI JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI VISŲ PIRMA SKIRTI NE TIK ŠVIETIMO PRIEVOLĖS KATEGORIJAI PRIKLAUSANTIEMS MOKSLEIVIAMS IR RENGIAMI ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLĄ, TAIP PAT SIEKIANT ATKURTI MOKINIŲ IR MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ATSIDAVIMĄ TYRIME, SKATINANT MĄSTYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian)
0 references
LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, IR IZSTRĀDĀTI INTERVENCES PASĀKUMI, KAS PASTIPRINA SKOLAS DARBĪBU, NODROŠINOT, KA SKOLĒNI IZSTRĀDĀ PAMATĪGU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS KONTEKSTĀ UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES VIRZĪTĀJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI PIRMKĀRT UN GALVENOKĀRT IR PAREDZĒTI NE TIKAI SKOLĒNIEM, KAS IETILPST IZGLĪTĪBAS PIENĀKUMA KATEGORIJĀ, UN IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM, LAI ARĪ ATGŪTU SKOLĒNU UN SKOLĒNU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS PĒTĪJUMĀ, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian)
0 references
SABIEX IL-PTIF JIĠI APPROFONDIT U ARRIKKIT, TFASSLU INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-AZZJONI TAL-ISKOLA, FILWAQT LI JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXU L-FORZA LI TMEXXI T-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U BĦALA ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA INDIRIZZATI L-EWWEL U QABEL KOLLOX MHUX ESKLUSSIVAMENT LILL-ISTUDENTI FIL-KATEGORIJA TAL-OBBLIGU TAL-EDUKAZZJONI U MFASSLA F’KOERENZA MAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTÀ U L-IMPENN FL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese)
0 references
OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN INTERVENTIES ONTWORPEN DIE DE ACTIE VAN DE SCHOOL VERSTERKEN EN ERVOOR ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE CULTURELE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD DE DRIJVENDE KRACHT VORMT VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. OM DEZE REDEN ZIJN DE PROJECTEN IN DE EERSTE PLAATS NIET UITSLUITEND GERICHT OP LEERLINGEN IN DE CATEGORIE ONDERWIJSVERPLICHTING EN ZIJN ZE ONTWORPEN IN SAMENHANG MET CURRICULAIRE ACTIVITEITEN, OOK OM VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN LEERMOTIVATIE TE VERSTERKEN DOOR VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch)
0 references
A fim de aprofundar e enriquecer a escola, foram concebidas intervenções que contribuem para a ação da escola, assegurando que os estudantes desenvolvam uma formação inicial sólida que possa compensar as desvantagens culturais e sociais do contexto e, ao mesmo tempo, constituir a força motriz do seu crescimento enquanto indivíduos e enquanto cidadãos. Por este motivo, os projectos são, em primeiro lugar, dirigidos e previstos não só para os estabelecimentos de ensino obrigatório, mas também para a recuperação das competências dos estabelecimentos de ensino, reforçando a sua mobilidade para a aprendizagem através da estabilização da responsabilidade e do empenhamento no estudo, incentivando a reflexão e a participação activa. (Portuguese)
0 references
PENTRU APROFUNDAREA ȘI ÎMBOGĂȚIREA PTOF, AU FOST CONCEPUTE INTERVENȚII CARE AMPLIFICĂ ACȚIUNEA ȘCOLII, ASIGURÂNDU-SE CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O PREGĂTIRE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE PENTRU CREȘTEREA LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SUNT ADRESATE ÎN PRIMUL RÂND NU EXCLUSIV ELEVILOR DIN CATEGORIA OBLIGAȚIEI EDUCAȚIONALE ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE ȘI DE A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI ELEVILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN STIMULAREA RESPONSABILITĂȚII ȘI A ANGAJAMENTULUI ÎN STUDIU, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian)
0 references
S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF BOLI NAVRHNUTÉ INTERVENCIE, KTORÉ ZOSILŇUJÚ ČINNOSŤ ŠKOLY A ZABEZPEČUJÚ, ABY ŠTUDENTI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU A ZÁROVEŇ PREDSTAVOVAŤ HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SA PROJEKTY ZAMERIAVAJÚ PREDOVŠETKÝM NA ŽIAKOV V KATEGÓRII VZDELÁVACÍCH POVINNOSTÍ A SÚ KONCIPOVANÉ V SÚLADE S UČEBNÝMI AKTIVITAMI AJ S CIEĽOM OBNOVIŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV A ŽIAKOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULÁCIOU ZODPOVEDNOSTI A ANGAŽOVANOSTI V ŠTÚDIU, PODPOROU REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak)
0 references
DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO BILI OBLIKOVANI UKREPI, KI KREPIJO DELOVANJE ŠOLE IN ZAGOTAVLJAJO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO NJIHOVE RASTI KOT POSAMEZNIKOV IN DRŽAVLJANOV. ZATO PROJEKTI NISO NAMENJENI IZKLJUČNO UČENCEM, KI SPADAJO V KATEGORIJO OBVEZNOSTI IZOBRAŽEVANJA, IN SO ZASNOVANI V SKLADU S KURIKULARNIMI DEJAVNOSTMI, TUDI ZATO, DA BI PRIDOBILI SPRETNOSTI UČENCEV IN UČENCEV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN PREDANOSTI PRI ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNO UDELEŽBO. (Slovenian)
0 references
FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF HAR INSATSER UTFORMATS SOM FÖRSTÄRKER SKOLANS VERKSAMHET OCH SÄKERSTÄLLER ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DÄRFÖR RIKTAR SIG PROJEKTEN FÖRST OCH FRÄMST INTE ENBART TILL ELEVER I KATEGORIN UTBILDNINGSSKYLDIGHET OCH UTFORMAS I ÖVERENSSTÄMMELSE MED LÄROPLANSVERKSAMHETEN OCKSÅ FÖR ATT ÅTERSTÄLLA ELEVERNAS OCH ELEVERNAS KOMPETENS GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA SIG GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG I STUDIEN, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish)
0 references
CALTANISSETTA
0 references
10 April 2023
0 references