INCLUSIVELY (Q4785449): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1599516637394686) |
(Set a claim value: summary (P836): O projecto resulta intrinsecamente da necessidade de tornar operacional a missão do instituto, a fim de garantir a todos os alunos o seu sucesso educativo, com especial atenção para aqueles que apresentam situações escolares de especial insatisfação e risco de exclusão cultural e social. Uma acção educativa orientada para os potenciais individuais de cada aluno permite reforçar as suas diferenças a fim de as transformar em recursos, promovendo assim...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O projecto resulta intrinsecamente da necessidade de tornar operacional a missão do instituto, a fim de garantir a todos os alunos o seu sucesso educativo, com especial atenção para aqueles que apresentam situações escolares de especial insatisfação e risco de exclusão cultural e social. Uma acção educativa orientada para os potenciais individuais de cada aluno permite reforçar as suas diferenças a fim de as transformar em recursos, promovendo assim a integração dos alunos na realidade escolar e a realização da autonomia nas suas diversas aptidões. (Portuguese) | |||
Revision as of 15:18, 12 October 2024
Project Q4785449 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSIVELY |
Project Q4785449 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 September 2017
0 references
12 February 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - III - I.C. RODARI ACIREALE
0 references
IL PROGETTO INCLUSIVAMENTE NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE OPERATIVA LA MISSION DELLISTITUTO AL FINE DI GARANTIRE A TUTTI GLI ALUNNI IL SUCCESSO FORMATIVO CON PARTICOLARE ATTENZIONE A QUELLI CHE PRESENTANO SITUAZIONI SCOLASTICHE DI PARTICOLARE DISAGIO E RISCHIO DI ESCLUSIONE CULTURALE E SOCIALE.FINALITLA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO ORIENTATA A PERSEGUIRE IL MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLA QUALIT DELLAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA E DELLA PROFESSIONALIT NEGLI INTERVENTI MIRATI CON UNA SEMPRE MAGGIORE ATTENZIONE ALLE SPECIFICHE DIFFICOLT DEGLI ALUNNI E AI DIVERSI STILI COGNITIVI. UNAZIONE EDUCATIVA MIRATA IN GRADO DI RAPPORTARSI ALLE POTENZIALIT INDIVIDUALI DI CIASCUN ALUNNO PERMETTE DI VALORIZZARNE LE DIFFERENZE PER TRASFORMARLE IN RISORSE FAVORENDO IN TAL MODO LINSERIMENTO DEGLI ALUNNI ALLINTERNO DELLA REALT SCOLASTICA E IL RAGGIUNGIMENTO DELLAUTONOMIA NEI SUOI DIVERSI ASPETTI.LE FINALIT SPECIFICHE DEL PROGETTO IN QUESTIONE SONO OPREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO L (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е ИЗЦЯЛО РОДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА ДА ФУНКЦИОНИРА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ УЧИЛИЩНИ СИТУАЦИИ С ОСОБЕН ДИСКОМФОРТ И РИСК ОТ КУЛТУРНО ИЗКЛЮЧВАНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПРОЕКТА, НАСОЧЕН КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И ОБРАЗОВАТЕЛНОТО КАЧЕСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ДИДАКТИЧНОТО КАЧЕСТВО И ПРОФЕСИОНАЛИЗЪМ В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ С ВСЕ ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ. ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ СВЪРЖЕ С ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ УВЕЛИЧАТ РАЗЛИЧИЯТА ИМ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В РЕСУРСИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ И ПОСТИГАНЕТО НА АВТОНОМНОСТ В РАЗЛИЧНИТЕ МУ ASPETTI. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT SE INKLUZIVNĚ RODÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ÚSTAVU, ABY BYL VŠEM ŽÁKŮM ZARUČEN VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA TY, KTEŘÍ PREZENTUJÍ ŠKOLNÍ SITUACE SE ZVLÁŠTNÍM NEPOHODLÍM A RIZIKEM KULTURNÍHO VYLOUČENÍ A SOCIALITLA.FINALITLA REALIZACE PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ KVALITY A DIDAKTICKÉ KVALITY A PROFESIONALITY V CÍLENÝCH INTERVENCÍCH S ROSTOUCÍ POZORNOSTÍ KE SPECIFICKÝM OBTÍŽÍM ŽÁKŮ A RŮZNÝM KOGNITIVNÍM STYLŮM. CÍLENÁ VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÁ SE MŮŽE VZTAHOVAT K INDIVIDUÁLNÍMU POTENCIÁLU KAŽDÉHO STUDENTA, UMOŽŇUJE ZVÝŠIT JEJICH ROZDÍLY A PŘEMĚNIT JE NA ZDROJE, A TÍM PODPOŘIT INTEGRACI ŽÁKŮ DO REALITY ŠKOLY A DOSAŽENÍ AUTONOMIE V JEHO RŮZNÝCH ASPETTI. (Czech)
0 references
PROJEKTET ER INKLUSIVT FØDT FRA BEHOVET FOR AT GØRE INSTITUTTETS MISSION OPERATIONEL MED HENBLIK PÅ AT GARANTERE ALLE ELEVER DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES MED SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ DEM, DER PRÆSENTERER SKOLESITUATIONER AF SÆRLIG UBEHAG OG RISIKO FOR KULTUREL UDSTØDELSE OG SOCIAL.FINALITLA REALISERING AF PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT FORFØLGE FORBEDRINGEN AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE KVALITET AF UDDANNELSESMÆSSIGE OG DIDAKTISKE KVALITET OG PROFESSIONALISME I MÅLRETTEDE INTERVENTIONER MED EN STIGENDE OPMÆRKSOMHED PÅ ELEVERNES SPECIFIKKE VANSKELIGHEDER OG PÅ DE FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER. EN MÅLRETTET UDDANNELSESINDSATS, DER KAN RELATERE TIL DEN ENKELTE ELEVS INDIVIDUELLE POTENTIALE, GØR DET MULIGT AT ØGE DERES FORSKELLE MED HENBLIK PÅ AT OMDANNE DEM TIL RESSOURCER OG DERMED FREMME INTEGRATIONEN AF ELEVERNE I SKOLENS VIRKELIGHED OG OPNÅELSEN AF AUTONOMI I DETS FORSKELLIGE ASPETTI. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT IST INKLUSIV AUS DER NOTWENDIGKEIT GEBOREN, DIE MISSION DES INSTITUTS FUNKTIONSFÄHIG ZU MACHEN, UM ALLEN SCHÜLERN DEN BILDUNGSERFOLG ZU GARANTIEREN, MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIEJENIGEN, DIE SCHULSITUATIONEN VON BESONDEREM UNBEHAGEN UND RISIKO KULTURELLER AUSGRENZUNG PRÄSENTIEREN, UND SOCIAL.FINALITLA UMSETZUNG DES PROJEKTS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE VERBESSERUNG DER BILDUNGS- UND BILDUNGSQUALITÄT DER PÄDAGOGISCHEN UND DIDAKTISCHEN QUALITÄT UND PROFESSIONALITÄT IN GEZIELTEN INTERVENTIONEN MIT EINER ZUNEHMENDEN AUFMERKSAMKEIT AUF DIE SPEZIFISCHEN SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER UND DIE VERSCHIEDENEN KOGNITIVEN STILE ZU VERFOLGEN. EINE GEZIELTE BILDUNGSMASSNAHME, DIE SICH AUF DIE INDIVIDUELLEN POTENZIALE JEDES EINZELNEN SCHÜLERS BEZIEHEN KANN, ERMÖGLICHT ES, IHRE UNTERSCHIEDE ZU VERBESSERN, UM SIE IN RESSOURCEN UMZUWANDELN, WODURCH DIE INTEGRATION DER SCHÜLER IN DIE SCHULISCHE REALITÄT UND DAS ERREICHEN DER AUTONOMIE IN IHREN VERSCHIEDENEN ASPETTI GEFÖRDERT WIRD.DIE SPEZIFISCHEN ZIELE DES BETREFFENDEN PROJEKTS SIND OPREVENIRE DIE SCHULE VERLASSEN DURCH DAS PROJEKT. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΣΤΥΛ. ΜΙΑ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΑΣΠΕΤΤΙ.ΟΙ ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΕΝ ΛΌΓΩ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΈΞΟΔΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ. (Greek)
0 references
THE PROJECT IS INCLUSIVELY BORN FROM THE NEED TO MAKE THE MISSION OF THE INSTITUTE OPERATIONAL IN ORDER TO GUARANTEE TO ALL PUPILS THE EDUCATIONAL SUCCESS WITH PARTICULAR ATTENTION TO THOSE WHO PRESENT SCHOOL SITUATIONS OF PARTICULAR DISCOMFORT AND RISK OF CULTURAL EXCLUSION AND SOCIAL.FINALITLA REALISATION OF THE PROJECT AIMED AT PURSUING THE IMPROVEMENT OF THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL QUALITY OF EDUCATIONAL AND DIDACTIC QUALITY AND PROFESSIONALISM IN TARGETED INTERVENTIONS WITH AN INCREASING ATTENTION TO THE SPECIFIC DIFFICULTIES OF PUPILS AND TO THE DIFFERENT COGNITIVE STYLES. A TARGETED EDUCATIONAL ACTION ABLE TO RELATE TO THE INDIVIDUAL POTENTIALS OF EACH STUDENT MAKES IT POSSIBLE TO ENHANCE THEIR DIFFERENCES IN ORDER TO TRANSFORM THEM INTO RESOURCES, THUS PROMOTING THE INTEGRATION OF PUPILS WITHIN THE SCHOOL REALITY AND THE ACHIEVEMENT OF AUTONOMY IN ITS VARIOUS ASPETTI.THE SPECIFIC AIMS OF THE PROJECT IN QUESTION ARE OPREVENIRE THE SCHOOL LEAVING THROUGH THE PROJECT. (English)
0.1599516637394686
0 references
EL PROYECTO NACE DE MANERA INCLUSIVA DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DEL INSTITUTO CON EL FIN DE GARANTIZAR A TODOS LOS ALUMNOS EL ÉXITO EDUCATIVO CON ESPECIAL ATENCIÓN A AQUELLOS QUE PRESENTAN SITUACIONES ESCOLARES DE PARTICULAR MALESTAR Y RIESGO DE EXCLUSIÓN CULTURAL Y LA REALIZACIÓN SOCIAL.FINALITLA DEL PROYECTO DESTINADO A PERSEGUIR LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y EDUCATIVA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y DIDÁCTICA Y PROFESIONALIDAD EN INTERVENCIONES DIRIGIDAS CON UNA ATENCIÓN CRECIENTE A LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS Y A LOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS. UNA ACCIÓN EDUCATIVA ESPECÍFICA CAPAZ DE RELACIONARSE CON LOS POTENCIALES INDIVIDUALES DE CADA ESTUDIANTE PERMITE MEJORAR SUS DIFERENCIAS PARA TRANSFORMARLOS EN RECURSOS, PROMOVIENDO ASÍ LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DENTRO DE LA REALIDAD ESCOLAR Y EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA EN SUS DIVERSOS ASPETTI. (Spanish)
0 references
PROJEKT SÜNDIS KAASAVALT VAJADUSEST MUUTA INSTITUUDI MISSIOON TOIMIVAKS, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE HARIDUSLIK EDU, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NEILE, KES ESITAVAD KOOLIOLUKORRAS ERILIST EBAMUGAVUST JA KULTUURILISE TÕRJUTUSE OHTU, NING SOCIAL.FINALITLA PROJEKTI ELLUVIIMINE, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUS- JA HARIDUSKVALITEETI HARIDUSLIKU JA DIDAKTILISE KVALITEEDI NING PROFESSIONAALSUSE SUUNAS SUUNATUD SEKKUMISTES, PÖÖRATES ÜHA ENAM TÄHELEPANU ÕPILASTE KONKREETSETELE RASKUSTELE JA ERINEVATELE KOGNITIIVSETELE STIILIDELE. SIHIPÄRANE HARIDUSALANE TEGEVUS, MIS ON VÕIMELINE OLEMA SEOTUD IGA ÕPILASE INDIVIDUAALSETE VÕIMALUSTEGA, VÕIMALDAB SUURENDADA NENDE ERINEVUSI, ET MUUTA NEED RESSURSSIDEKS, EDENDADES SEEGA ÕPILASTE INTEGREERIMIST KOOLI REAALSUSESSE JA AUTONOOMIA SAAVUTAMIST SELLE ERINEVATES ASPETTI-DES. (Estonian)
0 references
HANKE ON INKLUSIIVISESTI SYNTYNYT TARPEESTA TEHDÄ INSTITUUTIN TEHTÄVÄ TOIMIVAKSI, JOTTA VOIDAAN TAATA KAIKILLE OPPILAILLE KOULUTUKSEN ONNISTUMINEN KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NIIHIN, JOTKA OVAT ERITYISEN EPÄMUKAVIA JA KULTTUURISEN SYRJÄYTYMISEN VAARASSA, JA SOSIAAL.FINALITLA-HANKKEEN TOTEUTTAMINEN, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUTUKSEN JA DIDAKTISEN LAADUN LAATUA JA AMMATTITAITOA KOHDENNETUISSA TOIMISSA KIINNITTÄEN YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA OPPILAIDEN ERITYISVAIKEUKSIIN JA ERILAISIIN KOGNITIIVISIIN TYYPPEIHIN. KOHDENNETULLA KOULUTUSTOIMELLA, JOKA VOI LIITTYÄ KUNKIN OPISKELIJAN YKSILÖLLISIIN MAHDOLLISUUKSIIN, VOIDAAN LISÄTÄ HEIDÄN EROJAAN, JOTTA NE VOIDAAN MUUNTAA RESURSSEIKSI, MIKÄ EDISTÄÄ OPPILAIDEN INTEGROITUMISTA KOULUTODELLISUUTEEN JA ITSENÄISYYDEN SAAVUTTAMISTA SEN ERI ASPETTI-OHJELMASSA. (Finnish)
0 references
LE PROJET NAÎT DE MANIÈRE INCLUSIVE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE LA MISSION DE L’INSTITUT OPÉRATIONNELLE AFIN DE GARANTIR À TOUS LES ÉLÈVES LA RÉUSSITE SCOLAIRE AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À CEUX QUI PRÉSENTENT DES SITUATIONS SCOLAIRES D’INCONFORT PARTICULIER ET DE RISQUE D’EXCLUSION CULTURELLE ET SOCIAL.FINALITLA RÉALISATION DU PROJET VISANT À POURSUIVRE L’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DE LA QUALITÉ ÉDUCATIVE ET DIDACTIQUE ET PROFESSIONNALISME DANS DES INTERVENTIONS CIBLÉES AVEC UNE ATTENTION CROISSANTE AUX DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES ET AUX DIFFÉRENTS STYLES COGNITIFS. UNE ACTION ÉDUCATIVE CIBLÉE CAPABLE DE METTRE EN RELATION LES POTENTIELS INDIVIDUELS DE CHAQUE ÉLÈVE PERMET DE VALORISER LEURS DIFFÉRENCES AFIN DE LES TRANSFORMER EN RESSOURCES, FAVORISANT AINSI L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES AU SEIN DE LA RÉALITÉ SCOLAIRE ET LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE DANS SES DIFFÉRENTS ASPETTI.THE OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DU PROJET EN QUESTION SONT OPREVENIR LE DÉPART SCOLAIRE À TRAVERS LE PROJET. (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE GO HUILE AGUS GO HIOMLÁN AR AN NGÁ MISEAN NA HINSTITIÚIDE A CHUR I BHFEIDHM CHUN RATH AN OIDEACHAIS A RÁTHÚ DO GACH DALTA LE HAIRD AR LEITH ORTHU SIÚD A CHUIREANN CÁSANNA SCOILE I LÁTHAIR INA BHFUIL MÍCHOMPORD AGUS BAOL AR LEITH MAIDIR LE HEISIAMH CULTÚRTHA AGUS CUR I GCRÍCH SOCIAL.FINALITLA AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR CHAIGHDEÁN OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS AN OIDEACHAIS AGUS AN TEAGAISC AGUS AN GHAIRMIÚLACHTA IN IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE AGUS AIRD NÍOS MÓ Á TABHAIRT AR DHEACRACHTAÍ SONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA. MAR GHEALL AR GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS SPRIOCDHÍRITHE A D’FHÉADFADH A BHEITH BAINTEACH LE HACMHAINNEACHTAÍ AONAIR GACH DALTA, IS FÉIDIR FEABHAS A CHUR AR A NDIFRÍOCHTAÍ CHUN ACMHAINNÍ A DHÉANAMH DÍOBH, AGUS AR AN GCAOI SIN COMHTHÁTHÚ DALTAÍ LAISTIGH DE RÉALTACHT NA SCOILE A CHUR CHUN CINN AGUS NEAMHSPLEÁCHAS A BHAINT AMACH INA ASPETTI ÉAGSÚLA. (Irish)
0 references
PROJEKT JE INKLUZIVNO NASTAO IZ POTREBE DA MISIJA INSTITUTA BUDE OPERATIVNA KAKO BI SE SVIM UČENICIMA ZAJAMČIO OBRAZOVNI USPJEH S POSEBNIM NAGLASKOM NA ONE KOJI PREDSTAVLJAJU ŠKOLSKU SITUACIJU OSOBITE NELAGODE I RIZIKA OD KULTURNE ISKLJUČENOSTI TE SOCIAL.FINALITLA REALIZACIJU PROJEKTA USMJERENOG NA POBOLJŠANJE KVALITETE ODGOJNO-OBRAZOVNE I DIDAKTIČKE KVALITETE I PROFESIONALNOSTI U CILJANIM INTERVENCIJAMA S SVE VEĆOM PAŽNJOM NA SPECIFIČNE POTEŠKOĆE UČENIKA I RAZLIČITE KOGNITIVNE STILOVE. CILJANA OBRAZOVNA AKCIJA KOJA SE MOŽE POVEZATI S INDIVIDUALNIM POTENCIJALIMA SVAKOG UČENIKA OMOGUĆUJE POVEĆANJE NJIHOVIH RAZLIKA KAKO BI IH SE PRETVORILO U RESURSE, ČIME SE PROMIČE INTEGRACIJA UČENIKA UNUTAR ŠKOLSKE STVARNOSTI I POSTIZANJE AUTONOMIJE U RAZLIČITIM ASPETTI. (Croatian)
0 references
A PROJEKT INKLUZÍVAN SZÜLETETT ABBÓL AZ IGÉNYBŐL, HOGY AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉT MŰKÖDŐKÉPESSÉ TEGYE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA BIZTOSÍTSA AZ OKTATÁSI SIKERT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZOKRA, AKIK KÜLÖNÖS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS A KULTURÁLIS KIREKESZTÉS KOCKÁZATÁVAL JÁRÓ ISKOLAI HELYZETEKET MUTATNAK BE, VALAMINT A SOCIAL.FINALITLA MEGVALÓSÍTÁSA A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI ÉS DIDAKTIKAI MINŐSÉG ÉS A PROFESSZIONALIZMUS JAVÍTÁSA CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOKBAN, FOKOZOTT FIGYELEMMEL A TANULÓK SAJÁTOS NEHÉZSÉGEIRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOKRA. EGY CÉLZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG, AMELY KÉPES KAPCSOLÓDNI AZ EGYES DIÁKOK EGYÉNI LEHETŐSÉGEIHEZ, LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ERŐFORRÁSSÁ ALAKÍTSÁK ŐKET, EZÁLTAL ELŐSEGÍTVE A TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT AZ ISKOLAI VALÓSÁGBAN ÉS AZ AUTONÓMIA ELÉRÉSÉT A KÜLÖNBÖZŐ ASPETTI-BEN.A SZÓBAN FORGÓ PROJEKT KONKRÉT CÉLJAI A PROJEKTEN KERESZTÜL TÖRTÉNŐ ISKOLAELHAGYÁS. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘS SU POREIKIU ĮGYVENDINTI INSTITUTO MISIJĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI VISIEMS MOKSLEIVIAMS MOKYMOSI SĖKMĘ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT TIEMS, KURIE MOKYKLOJE SUSIDURIA SU YPATINGO DISKOMFORTO IR KULTŪRINĖS ATSKIRTIES RIZIKA, IR SOCIALITLA ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KURIO TIKSLAS – GERINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO KOKYBĘ, DIDAKTINĘ KOKYBĘ IR PROFESIONALUMĄ TIKSLINĖSE INTERVENCIJOSE, VIS DAUGIAU DĖMESIO SKIRIANT SPECIFINIAMS MOKINIŲ SUNKUMAMS IR SKIRTINGIEMS KOGNITYVINIAMS STILIAMS. TIKSLINĖ ŠVIETIMO VEIKLA, KURI GALI BŪTI SUSIJUSI SU KIEKVIENO STUDENTO INDIVIDUALIU POTENCIALU, LEIDŽIA PADIDINTI JŲ SKIRTUMUS, KAD JIE TAPTŲ IŠTEKLIAIS, TAIP SKATINANT MOKINIŲ INTEGRACIJĄ Į MOKYKLOS REALYBĘ IR AUTONOMIJOS PASIEKIMĄ ĮVAIRIUOSE ASPETTI. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR IEKĻAUJOŠS NO NEPIECIEŠAMĪBAS PADARĪT INSTITŪTA MISIJU DARBOTIESSPĒJĪGU, LAI GARANTĒTU VISIEM SKOLĒNIEM PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TIEM, KURI RADA ĪPAŠAS DISKOMFORTA UN KULTŪRAS ATSTUMTĪBAS RISKA SITUĀCIJAS SKOLĀ, UN SOCIAL.FINALITLA PROJEKTA REALIZĀCIJA, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS KVALITĀTI, KĀ ARĪ DIDAKTISKO KVALITĀTI UN PROFESIONALITĀTI MĒRĶTIECĪGĀS INTERVENCĒS, PALIELINOT UZMANĪBU SKOLĒNU SPECIFISKAJĀM GRŪTĪBĀM UN DAŽĀDAJIEM KOGNITĪVAJIEM STILIEM. MĒRĶTIECĪGA IZGLĪTOJOŠA DARBĪBA, KAS ATBILST KATRA STUDENTA INDIVIDUĀLAJAM POTENCIĀLAM, ĻAUJ PALIELINĀT VIŅU ATŠĶIRĪBAS, LAI TĀS PĀRVĒRSTU RESURSOS, TĀDĒJĀDI VEICINOT SKOLĒNU INTEGRĀCIJU SKOLAS REALITĀTĒ UN AUTONOMIJAS SASNIEGŠANU TĀS DAŽĀDAJOS ASPETTI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JITWIELED B’MOD INKLUŻIV MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISTITUT ISSIR OPERATTIVA SABIEX JIĠI GARANTIT LILL-ISTUDENTI KOLLHA S-SUĊĊESS EDUKATTIV B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONIJIET SKOLASTIĊI TA’ SKUMDITÀ U RISKJU PARTIKOLARI TA’ ESKLUŻJONI KULTURALI U R-REALIZZAZZJONI SOCIAL.FINALITLA TAL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TITJIB TAL-KWALITÀ EDUKATTIVA U EDUKATTIVA TAL-KWALITÀ EDUKATTIVA U DIDATTIKA U PROFESSJONALIŻMU F’INTERVENTI MMIRATI B’ATTENZJONI DEJJEM AKBAR GĦAD-DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U GĦALL-ISTILI KONJITTIVI DIFFERENTI. AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LI TISTA’ TIRRELATA MAL-POTENZJALI INDIVIDWALI TA’ KULL STUDENT TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JISSAĦĦU D-DIFFERENZI TAGĦHOM SABIEX DAWN JINBIDLU F’RIŻORSI, U B’HEKK TIPPROMWOVI L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI FI ĦDAN IR-REALTÀ TAL-ISKOLA U L-KISBA TAL-AWTONOMIJA FID-DIVERSI ASPETTI TAGĦHA. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS INCLUSIEF ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN HET INSTITUUT OPERATIONEEL TE MAKEN OM ALLE LEERLINGEN HET ONDERWIJSSUCCES TE GARANDEREN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DEGENEN DIE SCHOOLSITUATIES VAN BIJZONDER ONGEMAK EN RISICO OP CULTURELE UITSLUITING PRESENTEREN, EN SOCIAL.FINALITLA REALISATIE VAN HET PROJECT GERICHT OP DE VERBETERING VAN DE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSKWALITEIT VAN ONDERWIJS- EN DIDACTISCHE KWALITEIT EN PROFESSIONALITEIT IN GERICHTE INTERVENTIES MET TOENEMENDE AANDACHT VOOR DE SPECIFIEKE PROBLEMEN VAN LEERLINGEN EN DE VERSCHILLENDE COGNITIEVE STIJLEN. EEN GERICHTE EDUCATIEVE ACTIE DIE KAN AANSLUITEN OP HET INDIVIDUELE POTENTIEEL VAN ELKE STUDENT MAAKT HET MOGELIJK OM HUN VERSCHILLEN TE VERGROTEN OM ZE TE TRANSFORMEREN IN MIDDELEN, WAARDOOR DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN BINNEN DE SCHOOLWERKELIJKHEID EN DE VERWEZENLIJKING VAN AUTONOMIE IN DE VERSCHILLENDE ASPETTI’S WORDEN BEVORDERD. (Dutch)
0 references
O projecto resulta intrinsecamente da necessidade de tornar operacional a missão do instituto, a fim de garantir a todos os alunos o seu sucesso educativo, com especial atenção para aqueles que apresentam situações escolares de especial insatisfação e risco de exclusão cultural e social. Uma acção educativa orientada para os potenciais individuais de cada aluno permite reforçar as suas diferenças a fim de as transformar em recursos, promovendo assim a integração dos alunos na realidade escolar e a realização da autonomia nas suas diversas aptidões. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL SE NAȘTE INCLUSIV DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA INSTITUTULUI PENTRU A GARANTA TUTUROR ELEVILOR SUCCESUL EDUCAȚIONAL CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ CELOR CARE PREZINTĂ SITUAȚII ȘCOLARE DE DISCONFORT ȘI RISC DEOSEBIT DE EXCLUZIUNE CULTURALĂ ȘI REALIZAREA SOCIAL.FINALITLA A PROIECTULUI CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE A CALITĂȚII ȘI PROFESIONALISMULUI EDUCAȚIONAL ȘI DIDACTIC ÎN INTERVENȚII ȚINTITE, CU O ATENȚIE TOT MAI MARE FAȚĂ DE DIFICULTĂȚILE SPECIFICE ALE ELEVILOR ȘI DIFERITELOR STILURI COGNITIVE. O ACȚIUNE EDUCAȚIONALĂ ORIENTATĂ, CAPABILĂ SĂ RELAȚIONEZE CU POTENȚIALUL INDIVIDUAL AL FIECĂRUI ELEV, FACE POSIBILĂ SPORIREA DIFERENȚELOR DINTRE ELE PENTRU A LE TRANSFORMA ÎN RESURSE, PROMOVÂND ASTFEL INTEGRAREA ELEVILOR ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ ȘI REALIZAREA AUTONOMIEI ÎN DIFERITELE SALE ASPETTI. (Romanian)
0 references
PROJEKT SA INKLUZÍVNE RODÍ Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE INŠTITÚTU, ABY SA VŠETKÝM ŽIAKOM ZARUČIL VZDELÁVACÍ ÚSPECH S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU TÝM, KTORÍ PREDSTAVUJÚ ŠKOLSKÉ SITUÁCIE MIMORIADNEHO NEPOHODLIA A RIZIKA KULTÚRNEHO VYLÚČENIA A REALIZÁCIE PROJEKTU SOCIAL.FINALITLA ZAMERANÉHO NA ZLEPŠENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA V OBLASTI PEDAGOGICKEJ A DIDAKTICKEJ KVALITY A PROFESIONALITY V CIELENÝCH INTERVENCIÁCH S RASTÚCOU POZORNOSŤOU NA ŠPECIFICKÉ ŤAŽKOSTI ŽIAKOV A NA RÔZNE KOGNITÍVNE ŠTÝLY. CIELENÁ VZDELÁVACIA AKCIA, KTORÁ MÔŽE SÚVISIEŤ S INDIVIDUÁLNYM POTENCIÁLOM KAŽDÉHO ŠTUDENTA, UMOŽŇUJE ZVÝŠIŤ ICH ROZDIELY, ABY SA PREMENILI NA ZDROJE, ČÍM SA PODPORÍ INTEGRÁCIA ŽIAKOV DO REALITY ŠKOLY A DOSIAHNUTIE AUTONÓMIE V JEHO RÔZNYCH ASPETTI.ŠPECIFICKÝMI CIEĽMI DANÉHO PROJEKTU SÚ OPREVENIE UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE VKLJUČUJOČO NASTAL IZ POTREBE, DA BI POSLANSTVO INŠTITUTA DELOVALO, DA BI VSEM UČENCEM ZAGOTOVILI UČNI USPEH, S POSEBNIM POUDARKOM NA TISTIH, KI PREDSTAVLJAJO ŠOLSKE SITUACIJE POSEBNEGA NEUGODJA IN TVEGANJA KULTURNE IZKLJUČENOSTI, IN SOCIAL.FINALITLA REALIZACIJO PROJEKTA, KATEREGA CILJ JE IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVALNO IN IZOBRAŽEVALNO KAKOVOST IZOBRAŽEVANJA TER DIDAKTIČNE KAKOVOSTI IN STROKOVNOSTI V CILJNO USMERJENIH INTERVENCIJAH, PRI ČEMER SE VEDNO VEČ POZORNOSTI POSVEČA SPECIFIČNIM TEŽAVAM UČENCEV IN RAZLIČNIM KOGNITIVNIM SLOGOM. CILJNO USMERJENA IZOBRAŽEVALNA DEJAVNOST, KI SE LAHKO POVEŽE Z INDIVIDUALNIMI POTENCIALI VSAKEGA UČENCA, OMOGOČA POVEČANJE NJIHOVIH RAZLIK, DA BI JIH PRETVORILI V VIRE, S ČIMER SE SPODBUJA VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO REALNOST IN DOSEGANJE AVTONOMIJE V RAZLIČNIH PROGRAMIH ASPETTI.THE SPECIFIČNI CILJI ZADEVNEGA PROJEKTA SO OPREVENIRE OPUŠČANJE ŠOLANJA SKOZI PROJEKT. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR INKLUDERANDE FÖTT FRÅN BEHOVET AV ATT GÖRA INSTITUTETS UPPDRAG OPERATIVT FÖR ATT GARANTERA ALLA ELEVER UTBILDNINGSFRAMGÅNG MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEM SOM PRESENTERAR SKOLSITUATIONER MED SÄRSKILT OBEHAG OCH RISK FÖR KULTURELL UTESTÄNGNING OCH SOCIAL.FINALITLA FÖRVERKLIGANDE AV PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT STRÄVA EFTER ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSKVALITETENS OCH DIDAKTISK KVALITET OCH PROFESSIONALISM I RIKTADE INSATSER MED ÖKAD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVERNAS SPECIFIKA SVÅRIGHETER OCH DE OLIKA KOGNITIVA STILARNA. EN RIKTAD PEDAGOGISK ÅTGÄRD SOM KAN RELATERA TILL VARJE ELEVS INDIVIDUELLA POTENTIAL GÖR DET MÖJLIGT ATT ÖKA DERAS SKILLNADER FÖR ATT OMVANDLA DEM TILL RESURSER OCH PÅ SÅ SÄTT FRÄMJA INTEGRATIONEN AV ELEVER I SKOLVERKLIGHETEN OCH UPPNÅ AUTONOMI I DESS OLIKA ASPETTI. (Swedish)
0 references
ACIREALE
0 references
10 April 2023
0 references