PROJECT PALESTRACQUA (Q4775168): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO ESCOLAR PARA O QUAL É REQUERIDO FINANCIAMENTO ADAPTA-SE FORTEMENTE À PTOF DA ESCOLA, PERMITindo A AQUISIÇÃO PRÁTICA DAS COMPETÊNCIAS EXIGIDAS NO SETOR NÁUTICO. Os participantes seguirão as lições teóricas de navegação, que depois serão postas em prática nas atividades de navegação que ocorrerão no mar. A ideia é começar a influenciar as noções de acostagem aos estudantes da segunda classe do discurso náutico, a fim de prepará-los mais con...) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| Property / summary: THE SCHOOL PROJECT FOR WHICH FUNDING IS REQUESTED, ADAPTS STRONGLY TO THE SCHOOL’S PTOF, ALLOWING THE PRACTICAL ACQUISITION OF SKILLS REQUIRED IN THE NAUTICAL SECTOR. THE PARTICIPANTS WILL FOLLOW THEORETICAL SAILING LESSONS, WHICH WILL THEN BE PUT INTO PRACTICE IN SAILING ACTIVITIES THAT WILL TAKE PLACE AT SEA. THE IDEA IS TO BEGIN TO IMPART SEAFARING NOTIONS TO THE STUDENTS OF THE SECOND CLASS OF THE NAUTICAL ADDRESS, IN ORDER TO PREPARE THEM MORE CONSCIOUSLY FOR THE STUDY OF THE SUBJECTS THEY WILL BE DEALING WITH STARTING FROM THE THIRD YEAR. IN ADDITION TO THE NOMENCLATURE OF THE BOAT, THE KNOWLEDGE OF THE WINDS, THE ACQUISITION OF THE METHODS OF ORIENTATION AT SEA AND THE TECHNIQUES OF SAILING GAITS, WILL BE SIMULATED SITUATIONS OF EMERGENCY AND DANGER AT SEA, IN ORDER TO STIMULATE THE SENSE OF RESPONSIBILITY AND ABILITY TO CHOOSE, DEVELOP THE SPIRIT OF COOPERATION, EMPHASISE THE IMPORTANCE OF COMPLIANCE WITH THE RULES. IN ESER’S LESSONS (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0355750661196826
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O PROJECTO ESCOLAR PARA O QUAL É REQUERIDO FINANCIAMENTO ADAPTA-SE FORTEMENTE À PTOF DA ESCOLA, PERMITindo A AQUISIÇÃO PRÁTICA DAS COMPETÊNCIAS EXIGIDAS NO SETOR NÁUTICO. Os participantes seguirão as lições teóricas de navegação, que depois serão postas em prática nas atividades de navegação que ocorrerão no mar. A ideia é começar a influenciar as noções de acostagem aos estudantes da segunda classe do discurso náutico, a fim de prepará-los mais conscientemente para o estudo dos sujeitos que eles tratarão a partir do terceiro ano. Para além da denominação do barco, o conhecimento dos para-brisas, a aquisição dos métodos de orientação no mar e as técnicas de navegação dos GAITS serão situações simultâneas de emergência e perigo no mar, a fim de estabilizar o sentido de responsabilidade e a capacidade de escolher, desenvolver o espírito de cooperação, reforçar a importância do cumprimento das regras. Nas lições da ESER (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Comacchio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: Soggiorni estivi 2021 Contributi per le scuole secondarie superiori di primo e secondo grado / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:04, 12 October 2024
Project Q4775168 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROJECT PALESTRACQUA |
Project Q4775168 in Italy |
Statements
7,080.0 Euro
0 references
14,160.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 July 2021
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - LUIGI CALAMATTA
0 references
IL PROGETTO-CAMPO SCUOLA PER CUI SI RICHIEDE IL FINANZIAMENTO, SI ADATTA IN MANIERA FORTE AL PTOF DELLA SCUOLA, PERMETTENDO L'ACQUISIZIONE PRATICA DI COMPETENZE RICHIESTE NEL SETTORE NAUTICO. I PARTECIPANTI SEGUIRANNO LEZIONI TEORICHE DI VELA, CHE VERRANNO POI MESSE IN PRATICA IN ATTIVITà VELICHE CHE SI SVOLGERANNO IN MARE. L'IDEA Ê QUELLA DI INIZIARE AD IMPARTIRE NOZIONI MARINARESCHE AGLI ALUNNI DELLE CLASSI SECONDE DELL'INDIRIZZO NAUTICO, AL FINE DI PREPARARLI IN MANIERA PIù CONSAPEVOLE ALLO STUDIO DELLE MATERIE DI INDIRIZZO CHE ANDRANNO AD AFFRONTARE A PARTIRE DAL TERZO ANNO. OLTRE ALLA NOMENCLATURA DELL'IMBARCAZIONE, ALLA CONOSCENZA DEI VENTI, ALL'ACQUISIZIONE DEI METODI DI ORIENTAMENTO IN MARE E DELLE TECNICHE DI ANDATURE VELICHE, VERRANNO SIMULATE SITUAZIONI DI EMERGENZA E PERICOLO IN MARE, AL FINE DI STIMOLARE IL SENSO DI RESPONSABILITà E LA CAPACITà DI SCELTA, SVILUPPARE LO SPIRITO DI COOPERAZIONE, SOTTOLINEARE L'IMPORTANZA DEL RISPETTO DELLE REGOLE. NELLE LEZIONI DI ESER (Italian)
0 references
УЧИЛИЩНИЯТ ПРОЕКТ, ЗА КОЙТО СЕ ИСКА ФИНАНСИРАНЕ, СЕ АДАПТИРА СИЛНО КЪМ УПФ НА УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ПРАКТИЧЕСКОТО ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ В МОРСКИЯ СЕКТОР. УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ СЛЕДВАТ ТЕОРЕТИЧНИ УРОЦИ ПО ВЕТРОХОДСТВО, КОИТО СЛЕД ТОВА ЩЕ БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ НА ПРАКТИКА ПРИ ВЕТРОХОДНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ В МОРЕТО. ИДЕЯТА Е ДА ЗАПОЧНЕМ ДА ПРЕДАВАМЕ МОРСКИ ПОНЯТИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ВТОРИ КЛАС НА МОРСКИЯ АДРЕС, ЗА ДА ГИ ПОДГОТВИМ ПО-СЪЗНАТЕЛНО ЗА ИЗУЧАВАНЕТО НА ТЕМИТЕ, С КОИТО ЩЕ СЕ ЗАНИМАВАТ ОТ ТРЕТАТА ГОДИНА. В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ НОМЕНКЛАТУРАТА НА ЛОДКАТА, ПОЗНАВАНЕТО НА ВЕТРОВЕТЕ, ПРИДОБИВАНЕТО НА МЕТОДИТЕ ЗА ОРИЕНТАЦИЯ В МОРЕТО И ТЕХНИКИТЕ НА ВЕТРОХОДСТВО ЩЕ БЪДАТ СИМУЛИРАНИ СИТУАЦИИ НА ИЗВЪНРЕДНА СИТУАЦИЯ И ОПАСНОСТ В МОРЕТО, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЧУВСТВОТО ЗА ОТГОВОРНОСТ И СПОСОБНОСТ ЗА ИЗБОР, ДА СЕ РАЗВИЕ ДУХЪТ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО, ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ ЗНАЧЕНИЕТО НА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА. В УРОЦИТЕ НА ЕЗЕР (Bulgarian)
0 references
ŠKOLNÍ PROJEKT, PRO KTERÝ JSOU POŽADOVÁNY FINANČNÍ PROSTŘEDKY, SE VÝRAZNĚ PŘIZPŮSOBUJE ŠKOLNÍMU PTOF, COŽ UMOŽŇUJE PRAKTICKÉ ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ POTŘEBNÝCH V NÁMOŘNÍM SEKTORU. ÚČASTNÍCI BUDOU NÁSLEDOVAT TEORETICKÉ LEKCE PLACHTĚNÍ, KTERÉ PAK BUDOU UVEDENY DO PRAXE V PLAVEBNÍCH AKTIVITÁCH, KTERÉ SE BUDOU KONAT NA MOŘI. MYŠLENKOU JE ZAČÍT PŘEDÁVAT NÁMOŘNICKÉ PŘEDSTAVY STUDENTŮM DRUHÉ TŘÍDY NÁMOŘNÍHO PROJEVU, ABY JE LÉPE PŘIPRAVILI NA STUDIUM PŘEDMĚTŮ, SE KTERÝMI SE BUDOU ZABÝVAT POČÍNAJE TŘETÍM ROKEM. KROMĚ NOMENKLATURY LODI, ZNALOST VĚTRU, ZÍSKÁVÁNÍ METOD ORIENTACE NA MOŘI A TECHNIKY PLACHTĚNÍ CHŮZE, BUDOU SIMULOVÁNY SITUACE NOUZE A NEBEZPEČÍ NA MOŘI, S CÍLEM STIMULOVAT SMYSL PRO ODPOVĚDNOST A SCHOPNOST VOLBY, ROZVÍJET DUCHA SPOLUPRÁCE, ZDŮRAZNIT VÝZNAM DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL. V ESEROVÝCH LEKCÍCH (Czech)
0 references
SKOLEPROJEKTET, SOM DER ANMODES OM STØTTE TIL, TILPASSER SIG KRAFTIGT TIL SKOLENS PTOF, HVILKET GIVER MULIGHED FOR PRAKTISK ERHVERVELSE AF DE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES I SØFARTSSEKTOREN. DELTAGERNE VIL FØLGE TEORETISKE SEJLADS LEKTIONER, SOM DEREFTER VIL BLIVE SAT I PRAKSIS I SEJLADS AKTIVITETER, DER VIL FINDE STED TIL SØS. IDEEN ER AT BEGYNDE AT GIVE SØFARENDE FORESTILLINGER TIL DE STUDERENDE PÅ ANDEN KLASSE AF DEN NAUTISKE ADRESSE, FOR AT FORBEREDE DEM MERE BEVIDST TIL STUDIET AF DE EMNER, DE VIL BESKÆFTIGE SIG MED FRA DET TREDJE ÅR. UD OVER NOMENKLATUREN FOR BÅDEN, VIDEN OM VINDENE, ERHVERVELSE AF METODER TIL ORIENTERING PÅ HAVET OG TEKNIKKER TIL SEJLADS GANGARTER, VIL BLIVE SIMULERET SITUATIONER MED NØDSITUATIONER OG FARE PÅ HAVET, FOR AT STIMULERE FØLELSEN AF ANSVAR OG EVNE TIL AT VÆLGE, UDVIKLE ÅNDEN AF SAMARBEJDE, UNDERSTREGE BETYDNINGEN AF OVERHOLDELSE AF REGLERNE. I ESER'S LEKTIONER (Danish)
0 references
DAS SCHULPROJEKT, FÜR DAS EINE FÖRDERUNG BEANTRAGT WIRD, PASST SICH STARK AN DEN PTOF DER SCHULE AN UND ERMÖGLICHT DEN PRAKTISCHEN ERWERB VON IM NAUTISCHEN BEREICH ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN. DIE TEILNEHMER FOLGEN THEORETISCHEN SEGELKURSEN, DIE DANN IN SEGELAKTIVITÄTEN, DIE AUF SEE STATTFINDEN, IN DIE PRAXIS UMGESETZT WERDEN. DIE IDEE IST, DEN SCHÜLERN DER ZWEITEN KLASSE DER NAUTISCHEN ANSPRACHE SEEFAHRTSBEGRIFFE ZU VERMITTELN, UM SIE BEWUSSTER AUF DAS STUDIUM DER THEMEN VORZUBEREITEN, MIT DENEN SIE SICH AB DEM DRITTEN JAHR BEFASSEN WERDEN. NEBEN DER NOMENKLATUR DES BOOTES WIRD DAS WISSEN VON DEN WINDEN, DER ERWERB VON DEN METHODEN DER ORIENTIERUNG AUF SEE UND DIE TECHNIKEN DER SEGELGANGARTEN SIMULIERT WERDEN SITUATIONEN VON NOT UND GEFAHR AUF SEE, UM DAS GEFÜHL DER VERANTWORTUNG UND FÄHIGKEIT ZU STIMULIEREN, DEN GEIST DER ZUSAMMENARBEIT ZU ENTWICKELN, BETONEN DIE BEDEUTUNG DER EINHALTUNG DER REGELN. IN ESERS LEKTIONEN (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΗΤΕΊΤΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ, ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΣΤΟ PTOF ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΝΑΥΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΘΕΩΡΗΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΙΣΤΙΟΠΛΟΪ́ΑΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΙΣΤΙΟΠΛΟΪ́ΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΆΒΟΥΝ ΧΏΡΑ ΣΤΗ ΘΆΛΑΣΣΑ. Η ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΡΧΊΣΟΥΜΕ ΝΑ ΜΕΤΑΔΊΔΟΥΜΕ ΤΙΣ ΝΑΥΤΙΚΈΣ ΑΝΤΙΛΉΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΗΣ ΝΑΥΤΙΚΉΣ ΟΜΙΛΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΟΥΜΕ ΠΙΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΈΤΟΣ. ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΝΟΜΑΤΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΣΚΆΦΟΥΣ, Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΑΝΈΜΩΝ, Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΤΗ ΘΆΛΑΣΣΑ ΚΑΙ ΟΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΤΩΝ ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΚΏΝ ΒΗΜΆΤΩΝ, ΘΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΘΟΎΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΣΤΗ ΘΆΛΑΣΣΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ, ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΝΑ ΤΟΝΙΣΤΕΊ Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ. ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ESER (Greek)
0 references
THE SCHOOL PROJECT FOR WHICH FUNDING IS REQUESTED, ADAPTS STRONGLY TO THE SCHOOL’S PTOF, ALLOWING THE PRACTICAL ACQUISITION OF SKILLS REQUIRED IN THE NAUTICAL SECTOR. THE PARTICIPANTS WILL FOLLOW THEORETICAL SAILING LESSONS, WHICH WILL THEN BE PUT INTO PRACTICE IN SAILING ACTIVITIES THAT WILL TAKE PLACE AT SEA. THE IDEA IS TO BEGIN TO IMPART SEAFARING NOTIONS TO THE STUDENTS OF THE SECOND CLASS OF THE NAUTICAL ADDRESS, IN ORDER TO PREPARE THEM MORE CONSCIOUSLY FOR THE STUDY OF THE SUBJECTS THEY WILL BE DEALING WITH STARTING FROM THE THIRD YEAR. IN ADDITION TO THE NOMENCLATURE OF THE BOAT, THE KNOWLEDGE OF THE WINDS, THE ACQUISITION OF THE METHODS OF ORIENTATION AT SEA AND THE TECHNIQUES OF SAILING GAITS, WILL BE SIMULATED SITUATIONS OF EMERGENCY AND DANGER AT SEA, IN ORDER TO STIMULATE THE SENSE OF RESPONSIBILITY AND ABILITY TO CHOOSE, DEVELOP THE SPIRIT OF COOPERATION, EMPHASISE THE IMPORTANCE OF COMPLIANCE WITH THE RULES. IN ESER’S LESSONS (English)
0.0355750661196826
0 references
EL PROYECTO ESCOLAR PARA EL QUE SE SOLICITA FINANCIACIÓN, SE ADAPTA FUERTEMENTE AL PTOF DE LA ESCUELA, PERMITIENDO LA ADQUISICIÓN PRÁCTICA DE HABILIDADES REQUERIDAS EN EL SECTOR NÁUTICO. LOS PARTICIPANTES SEGUIRÁN LECCIONES TEÓRICAS DE NAVEGACIÓN, QUE LUEGO SE PONDRÁN EN PRÁCTICA EN LAS ACTIVIDADES DE NAVEGACIÓN QUE TENDRÁN LUGAR EN EL MAR. LA IDEA ES COMENZAR A IMPARTIR NOCIONES MARINERAS A LOS ESTUDIANTES DE LA SEGUNDA CLASE DE LA DIRECCIÓN NÁUTICA, CON EL FIN DE PREPARARLOS MÁS CONSCIENTEMENTE PARA EL ESTUDIO DE LAS MATERIAS QUE TRATARÁN A PARTIR DEL TERCER AÑO. ADEMÁS DE LA NOMENCLATURA DE LA EMBARCACIÓN, EL CONOCIMIENTO DE LOS VIENTOS, LA ADQUISICIÓN DE LOS MÉTODOS DE ORIENTACIÓN EN EL MAR Y LAS TÉCNICAS DE NAVEGACIÓN, SERÁN SITUACIONES SIMULADAS DE EMERGENCIA Y PELIGRO EN EL MAR, CON EL FIN DE ESTIMULAR EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y CAPACIDAD DE ELEGIR, DESARROLLAR EL ESPÍRITU DE COOPERACIÓN, ENFATIZAR LA IMPORTANCIA DEL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS. EN LAS LECCIONES DE ESER (Spanish)
0 references
KOOLIPROJEKT, MILLE RAHASTAMIST TAOTLETAKSE, KOHANEB TUGEVALT KOOLI PTOF-IGA, VÕIMALDADES MERENDUSSEKTORIS VAJALIKE OSKUSTE PRAKTILIST OMANDAMIST. OSALEJAD JÄRGIVAD TEOREETILISI PURJETAMISE ÕPPETUNDE, MIS SEEJÄREL VIIAKSE ELLU MEREL TOIMUVATEL PURJETAMISTEGEVUSTEL. MÕTE ON ALUSTADA MERESÕIDUKÄSITLUSTE EDASTAMIST MEREAADRESSI TEISE KLASSI ÕPILASTELE, ET VALMISTADA NEID TEADLIKUMALT ETTE NENDE TEEMADE UURIMISEKS, MILLEGA NAD TEGELEVAD ALATES KOLMANDAST AASTAST. LISAKS LAEVA NOMENKLATUURILE SIMULEERITAKSE TUULTE TUNDMIST, ORIENTATSIOONI MEETODITE OMANDAMIST MEREL JA PURJESÕITUDE TEHNIKAID HÄDAOLUKORRAS JA MEREL OHUOLUKORDADES, ET STIMULEERIDA VASTUTUSTUNNET JA VALIKUVÕIMET, ARENDADA KOOSTÖÖVAIMU, RÕHUTADA EESKIRJADE JÄRGIMISE TÄHTSUST. ESERI ÕPPETUNNID (Estonian)
0 references
KOULUHANKE, JOHON RAHOITUSTA HAETAAN, MUKAUTUU VAHVASTI KOULUN PTOF:ÄÄN, MIKÄ MAHDOLLISTAA MERENKULKUALALLA TARVITTAVIEN TAITOJEN HANKKIMISEN KÄYTÄNNÖSSÄ. OSALLISTUJAT SEURAAVAT TEOREETTISIA PURJEHDUSTUNTEJA, JOTKA TOTEUTETAAN KÄYTÄNNÖSSÄ MERELLÄ TAPAHTUVASSA PURJEHDUSTOIMINNASSA. AJATUKSENA ON ALKAA ANTAA MERENKULUN KÄSITYKSIÄ TOISEN LUOKAN MERENKULUN OSOITTEEN OPISKELIJOILLE, JOTTA HEITÄ VOIDAAN VALMISTAA TIETOISEMMIN NIIDEN AIHEIDEN TUTKIMISEEN, JOITA HE KÄSITTELEVÄT KOLMANNESTA VUODESTA ALKAEN. VENEEN NIMIKKEISTÖ, TUULEN TUNTEMUS, MERELLÄ SUUNTAUTUMISEN MENETELMIEN HANKKIMINEN JA PURJEHDUSVÄLIEN TEKNIIKAT SIMULOIDAAN HÄTÄ- JA VAARATILANTEITA MERELLÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ VASTUUNTUNTOA JA KYKYÄ VALITA, KEHITTÄÄ YHTEISTYÖN HENKEÄ, KOROSTAA SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISEN MERKITYSTÄ. ESERIN OPPITUNNIT (Finnish)
0 references
LE PROJET SCOLAIRE POUR LEQUEL LE FINANCEMENT EST DEMANDÉ, S’ADAPTE FORTEMENT AU PTOF DE L’ÉCOLE, PERMETTANT L’ACQUISITION PRATIQUE DES COMPÉTENCES REQUISES DANS LE SECTEUR NAUTIQUE. LES PARTICIPANTS SUIVRONT DES COURS THÉORIQUES DE VOILE, QUI SERONT ENSUITE MIS EN PRATIQUE DANS LES ACTIVITÉS DE VOILE QUI AURONT LIEU EN MER. L’IDÉE EST DE COMMENCER À TRANSMETTRE DES NOTIONS DE NAVIGATION AUX ÉTUDIANTS DE LA DEUXIÈME CLASSE DE L’ADRESSE NAUTIQUE, AFIN DE LES PRÉPARER PLUS CONSCIEMMENT À L’ÉTUDE DES MATIÈRES QU’ILS TRAITERONT À PARTIR DE LA TROISIÈME ANNÉE. EN PLUS DE LA NOMENCLATURE DU BATEAU, LA CONNAISSANCE DES VENTS, L’ACQUISITION DES MÉTHODES D’ORIENTATION EN MER ET LES TECHNIQUES DE MARCHE À VOILE, SERONT SIMULÉES EN SITUATIONS D’URGENCE ET DE DANGER EN MER, AFIN DE STIMULER LE SENS DES RESPONSABILITÉS ET LA CAPACITÉ DE CHOISIR, DÉVELOPPER L’ESPRIT DE COOPÉRATION, SOULIGNER L’IMPORTANCE DU RESPECT DES RÈGLES. DANS LES LEÇONS D’ESER (French)
0 references
CUIREANN AN TIONSCADAL SCOILE A N-IARRTAR MAOINIÚ INA LEITH IN OIRIÚINT GO LÁIDIR DO PTOF NA SCOILE, RUD A ÉASCAÍONN SEALBHÚ PRAITICIÚIL NA SCILEANNA A THEASTAÍONN IN EARNÁIL NA FARRAIGE. LEANFAIDH NA RANNPHÁIRTITHE CEACHTANNA SEOLTÓIREACHTA TEOIRICIÚLA, A CHUIRFEAR I BHFEIDHM ANSIN I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SEOLTÓIREACHTA A BHEIDH AR SIÚL AR MUIR. IS É AN SMAOINEAMH ATÁ ANN TÚS A CHUR LE COINCHEAPA FARRAIGE A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AN DARA RANG DEN SEOLADH FARRAIGE, CHUN IAD A ULLMHÚ NÍOS COMHFHIOSAÍ CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR NA HÁBHAIR A MBEIDH SIAD AG DÉILEÁIL LEO AG TOSÚ ÓN TRÍÚ BLIAIN. CHOMH MAITH LE HAINMNÍOCHT AN BHÁID, DÉANFAR AN T-EOLAS AR NA GAOTHA, NA MODHANNA TREOSHUÍMH AR MUIR A FHÁIL AGUS NA TEICNÍCÍ A BHAINEANN LE GAITS SEOLTA, A IONSAMHLÚ I GCÁSANNA ÉIGEANDÁLA AGUS CONTÚIRTE AR MUIR, D’FHONN TUISCINT AR FHREAGRACHT AGUS AR CHUMAS A SPREAGADH CHUN SPIORAD AN CHOMHAIR A ROGHNÚ, A FHORBAIRT, BÉIM A CHUR AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE COMHLÍONADH NA RIALACHA. I GCEACHTANNA ESER’S (Irish)
0 references
ŠKOLSKI PROJEKT ZA KOJI SE TRAŽI FINANCIRANJE SNAŽNO SE PRILAGOĐAVA ŠKOLSKOM PTOF-U, OMOGUĆUJUĆI PRAKTIČNO STJECANJE VJEŠTINA POTREBNIH U NAUTIČKOM SEKTORU. POLAZNICI ĆE POHAĐATI TEORIJSKE TEČAJEVE JEDRENJA, KOJI ĆE SE POTOM PROVESTI U PRAKSI U JEDRENJU KOJE ĆE SE ODVIJATI NA MORU. IDEJA JE POČETI DAVATI POMORSKE POJMOVE STUDENTIMA DRUGE KLASE NAUTIČKE ADRESE, KAKO BI IH SE SVJESNO PRIPREMILO ZA PROUČAVANJE PREDMETA S KOJIMA ĆE SE BAVITI POČEVŠI OD TREĆE GODINE. UZ NOMENKLATURU BRODA, POZNAVANJE VJETROVA, STJECANJE METODA ORIJENTACIJE NA MORU I TEHNIKE PLOVIDBE, SIMULIRAT ĆE SE SITUACIJE NUŽDE I OPASNOSTI NA MORU, KAKO BI SE POTAKNUO OSJEĆAJ ODGOVORNOSTI I SPOSOBNOSTI ODABIRA, RAZVIO DUH SURADNJE, NAGLASIO VAŽNOST PRIDRŽAVANJA PRAVILA. U ESEROVIM LEKCIJAMA (Croatian)
0 references
AZ ISKOLAI PROJEKT, AMELYHEZ FINANSZÍROZÁST KÉRNEK, ERŐSEN ALKALMAZKODIK AZ ISKOLA PTOF-JÁHOZ, LEHETŐVÉ TÉVE A TENGERI ÁGAZATBAN SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK GYAKORLATI ELSAJÁTÍTÁSÁT. A RÉSZTVEVŐK ELMÉLETI VITORLÁS LECKÉKET KÖVETNEK, AMELYEKET EZUTÁN A TENGEREN ZAJLÓ VITORLÁZÁSI TEVÉKENYSÉGEK SORÁN ÜLTETNEK ÁT A GYAKORLATBA. AZ ÖTLET AZ, HOGY ELKEZDJÜK ÁTADNI A TENGERÉSZETI FOGALMAKAT A TENGERÉSZETI CÍM MÁSODIK OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ DIÁKOKNAK, HOGY TUDATOSABBAN FELKÉSZÍTSÉK ŐKET A HARMADIK ÉVTŐL KEZDŐDŐ TANTÁRGYAK TANULMÁNYOZÁSÁRA. A HAJÓ NÓMENKLATÚRÁJA MELLETT A SZELEK ISMERETE, A TENGERI TÁJOLÁS MÓDSZEREINEK MEGSZERZÉSE ÉS A HAJÓZÁSI JÁRÁSOK TECHNIKÁI SZIMULÁLJÁK A VÉSZHELYZET ÉS A TENGERI VESZÉLYHELYZETEKET, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A FELELŐSSÉGÉRZETET ÉS A VÁLASZTÁSI KÉPESSÉGET, AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SZELLEMÉNEK FEJLESZTÉSÉT, HANGSÚLYOZZÁK A SZABÁLYOK BETARTÁSÁNAK FONTOSSÁGÁT. RÖVID TÁVÚ ESER’S NYELVTANFOLYAMOK (Hungarian)
0 references
MOKYKLOS PROJEKTAS, KURIAM PRAŠOMA FINANSAVIMO, LABAI PRISITAIKO PRIE MOKYKLOS PTOF IR LEIDŽIA PRAKTIŠKAI ĮGYTI LAIVYBOS SEKTORIUJE REIKALINGŲ ĮGŪDŽIŲ. DALYVIAI SEKS TEORINES BURIAVIMO PAMOKAS, KURIOS TADA BUS PRAKTIŠKAI ĮGYVENDINTOS BURIAVIMO VEIKLOJE, KURI VYKS JŪROJE. IDĖJA YRA PRADĖTI PERTEIKTI JŪREIVYSTĖS SĄVOKAS ANTROSIOS KLASĖS JŪREIVYSTĖS ADRESO STUDENTAMS, KAD JIE BŪTŲ SĄMONINGIAU PARENGTI DALYKŲ, SU KURIAIS JIE BUS SUSIJĘ NUO TREČIŲJŲ METŲ STUDIJOMS. BE VALTIES NOMENKLATŪROS, ŽINIOS APIE VĖJUS, ORIENTAVIMOSI JŪROJE METODŲ ĮGIJIMAS IR BURIAVIMO EISENOS METODAI BUS IMITUOJAMI AVARINIŲ SITUACIJŲ IR PAVOJAUS JŪROJE, SIEKIANT SKATINTI ATSAKOMYBĖS JAUSMĄ IR GEBĖJIMĄ PASIRINKTI, PLĖTOTI BENDRADARBIAVIMO DVASIĄ, PABRĖŽTI TAISYKLIŲ LAIKYMOSI SVARBĄ. ESER’S PAMOKOSE (Lithuanian)
0 references
SKOLAS PROJEKTS, KURAM TIEK PIEPRASĪTS FINANSĒJUMS, STINGRI PIELĀGOJAS SKOLAS PTOF, ĻAUJOT PRAKTISKI APGŪT PRASMES, KAS VAJADZĪGAS KUĢNIECĪBAS NOZARĒ. DALĪBNIEKI SEKOS TEORĒTISKAJĀM BURĀŠANAS NODARBĪBĀM, KAS PĒC TAM TIKS PIELIETOTAS BURĀŠANAS AKTIVITĀTĒS, KAS NOTIKS JŪRĀ. IDEJA IR SĀKT SNIEGT JŪRNIECĪBAS JĒDZIENUS OTRĀS KLASES KUĢNIECĪBAS ADRESES STUDENTIEM, LAI APZINĀTI SAGATAVOTU TOS MĀCĪBU PRIEKŠMETUS, AR KURIEM VIŅI NODARBOJAS, SĀKOT AR TREŠO GADU. PAPILDUS LAIVAS NOMENKLATŪRAI, ZINĀŠANAS PAR VĒJIEM, ORIENTĀCIJAS METOŽU APGUVE JŪRĀ UN BURĀŠANAS GAITAS METODES TIKS SIMULĒTAS ĀRKĀRTAS UN BRIESMU SITUĀCIJĀS JŪRĀ, LAI STIMULĒTU ATBILDĪBAS SAJŪTU UN SPĒJU IZVĒLĒTIES, ATTĪSTĪTU SADARBĪBAS GARU, UZSVĒRTU NOTEIKUMU IEVĒROŠANAS NOZĪMI. ESERA STUNDĀS (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT SKOLASTIKU LI GĦALIH QED JINTALAB IL-FINANZJAMENT, JADATTA B’MOD QAWWI GĦALL-PTOF TAL-ISKOLA, U JIPPERMETTI L-AKKWIST PRATTIKU TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA FIS-SETTUR NAWTIKU. IL-PARTEĊIPANTI SE JSEGWU LEZZJONIJIET TEORETIĊI DWAR IT-TBAĦĦIR, LI MBAGĦAD SE JITPOĠĠEW FIL-PRATTIKA F’ATTIVITAJIET TA’ TBAĦĦIR LI SE JSIRU FUQ IL-BAĦAR. L-IDEA HIJA LI JIBDEW JINGĦATAW KUNĊETTI DWAR IT-TBAĦĦIR LILL-ISTUDENTI TAT-TIENI KLASSI TAL-INDIRIZZ NAWTIKU, SABIEX DAWN JITĦEJJEW B’MOD AKTAR KONXJU GĦALL-ISTUDJU TAS-SUĠĠETTI LI SE JKUNU QED JITTRATTAW B’BIDU MIT-TIELET SENA. MINBARRA N-NOMENKLATURA TAD-DGĦAJSA, L-GĦARFIEN TAL-IRJIEĦ, L-AKKWIST TAL-METODI TA’ ORJENTAZZJONI FUQ IL-BAĦAR U T-TEKNIKI TAL-VJAĠĠI BIL-BAĦAR, SE JKUNU SIMULATI F’SITWAZZJONIJIET TA’ EMERĠENZA U TA’ PERIKLU FIL-BAĦAR, SABIEX JIĠI STIMULAT IS-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ U L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAGĦŻEL, JIŻVILUPPA L-ISPIRTU TA’ KOOPERAZZJONI, JENFASIZZA L-IMPORTANZA TAL-KONFORMITÀ MAR-REGOLI. FIL-LEZZJONIJIET ESER’S (Maltese)
0 references
HET SCHOOLPROJECT WAARVOOR FINANCIERING WORDT GEVRAAGD, PAST ZICH STERK AAN HET PTOF VAN DE SCHOOL AAN, WAARDOOR IN DE NAUTISCHE SECTOR PRAKTISCHE VAARDIGHEDEN KUNNEN WORDEN VERWORVEN. DE DEELNEMERS VOLGEN THEORETISCHE ZEILLESSEN, DIE VERVOLGENS IN DE PRAKTIJK WORDEN GEBRACHT BIJ ZEILACTIVITEITEN DIE OP ZEE PLAATSVINDEN. HET IDEE IS OM TE BEGINNEN MET HET OVERBRENGEN VAN ZEEVARENDE BEGRIPPEN AAN DE STUDENTEN VAN DE TWEEDE KLAS VAN HET NAUTISCHE ADRES, OM HEN BEWUSTER VOOR TE BEREIDEN OP DE STUDIE VAN DE ONDERWERPEN DIE ZIJ VANAF HET DERDE JAAR ZULLEN BEHANDELEN. NAAST DE NOMENCLATUUR VAN DE BOOT ZULLEN DE KENNIS VAN DE WINDEN, DE VERWERVING VAN DE ORIËNTATIEMETHODEN OP ZEE EN DE TECHNIEKEN VAN VAARGANGEN WORDEN GESIMULEERD IN NOODSITUATIES EN GEVAREN OP ZEE, TENEINDE HET VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL EN HET VERMOGEN OM TE KIEZEN, DE GEEST VAN SAMENWERKING TE ONTWIKKELEN, HET BELANG VAN DE NALEVING VAN DE REGELS TE BENADRUKKEN. IN ESER’S LESSEN (Dutch)
0 references
O PROJECTO ESCOLAR PARA O QUAL É REQUERIDO FINANCIAMENTO ADAPTA-SE FORTEMENTE À PTOF DA ESCOLA, PERMITindo A AQUISIÇÃO PRÁTICA DAS COMPETÊNCIAS EXIGIDAS NO SETOR NÁUTICO. Os participantes seguirão as lições teóricas de navegação, que depois serão postas em prática nas atividades de navegação que ocorrerão no mar. A ideia é começar a influenciar as noções de acostagem aos estudantes da segunda classe do discurso náutico, a fim de prepará-los mais conscientemente para o estudo dos sujeitos que eles tratarão a partir do terceiro ano. Para além da denominação do barco, o conhecimento dos para-brisas, a aquisição dos métodos de orientação no mar e as técnicas de navegação dos GAITS serão situações simultâneas de emergência e perigo no mar, a fim de estabilizar o sentido de responsabilidade e a capacidade de escolher, desenvolver o espírito de cooperação, reforçar a importância do cumprimento das regras. Nas lições da ESER (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ȘCOLAR PENTRU CARE SE SOLICITĂ FINANȚARE SE ADAPTEAZĂ PUTERNIC LA PTOF AL ȘCOLII, PERMIȚÂND DOBÂNDIREA PRACTICĂ A COMPETENȚELOR NECESARE ÎN SECTORUL NAUTIC. PARTICIPANȚII VOR URMA LECȚII TEORETICE DE NAVIGAȚIE, CARE VOR FI APOI PUSE ÎN PRACTICĂ ÎN ACTIVITĂȚILE DE NAVIGAȚIE CARE VOR AVEA LOC PE MARE. IDEEA ESTE DE A ÎNCEPE SĂ TRANSMITEM NOȚIUNI DE NAVIGATOR STUDENȚILOR DIN CLASA A DOUA A DISCURSULUI NAUTIC, PENTRU A-I PREGĂTI MAI CONȘTIENT PENTRU STUDIUL SUBIECTELOR CU CARE VOR AVEA DE-A FACE ÎNCEPÂND CU AL TREILEA AN. ÎN PLUS FAȚĂ DE NOMENCLATURA BĂRCII, CUNOAȘTEREA VÂNTURILOR, DOBÂNDIREA METODELOR DE ORIENTARE PE MARE ȘI TEHNICILE DE NAVIGAȚIE MERS, VOR FI SIMULATE SITUAȚII DE URGENȚĂ ȘI PERICOL PE MARE, PENTRU A STIMULA SIMȚUL RESPONSABILITĂȚII ȘI CAPACITATEA DE A ALEGE, DEZVOLTA SPIRITUL DE COOPERARE, SUBLINIAZĂ IMPORTANȚA RESPECTĂRII REGULILOR. LECȚIILE LUI ESER (Romanian)
0 references
ŠKOLSKÝ PROJEKT, NA KTORÝ SA POŽADUJE FINANCOVANIE, SA VÝRAZNE PRISPÔSOBUJE ŠKOLSKÉMU PTOF, ČO UMOŽŇUJE PRAKTICKÉ ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ POŽADOVANÝCH V NÁMORNOM SEKTORE. ÚČASTNÍCI BUDÚ NASLEDOVAŤ TEORETICKÉ LEKCIE PLACHTENIA, KTORÉ SA POTOM ZAVEDÚ DO PRAXE V PLAVEBNÝCH ČINNOSTIACH, KTORÉ SA BUDÚ KONAŤ NA MORI. MYŠLIENKOU JE ZAČAŤ ODOVZDÁVAŤ NÁMORNÉ PREDSTAVY ŠTUDENTOM DRUHEJ TRIEDY NÁMORNEJ ADRESY, ABY SA VEDOMEJŠIE PRIPRAVILI NA ŠTÚDIUM PREDMETOV, S KTORÝMI SA BUDÚ ZAOBERAŤ POČNÚC TRETÍM ROKOM. OKREM NOMENKLATÚRY LODE BUDÚ SIMULOVANÉ SITUÁCIE NÚDZE A NEBEZPEČENSTVA NA MORI, ABY SA STIMULOVAL ZMYSEL PRE ZODPOVEDNOSŤ A SCHOPNOSŤ VYBRAŤ SI, ROZVÍJAŤ DUCHA SPOLUPRÁCE, ZDÔRAZNIŤ VÝZNAM DODRŽIAVANIA PRAVIDIEL. V ESEROVEJ LEKCII (Slovak)
0 references
ŠOLSKI PROJEKT, ZA KATEREGA SE ZAHTEVA FINANCIRANJE, SE MOČNO PRILAGAJA ŠOLSKI PTOF, KAR OMOGOČA PRAKTIČNO PRIDOBIVANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI, POTREBNIH V NAVTIČNEM SEKTORJU. UDELEŽENCI BODO SLEDILI TEORETIČNIM TEČAJEM JADRANJA, KI SE BODO NATO IZVAJALI V PRAKSI V JADRALNIH AKTIVNOSTIH, KI BODO POTEKALE NA MORJU. IDEJA JE, DA ZAČNETE PRENAŠATI POMORSKE POJME ŠTUDENTOM DRUGEGA RAZREDA NAVTIČNEGA NASLOVA, DA BI JIH BOLJ ZAVESTNO PRIPRAVILI NA ŠTUDIJ PREDMETOV, S KATERIMI SE BODO UKVARJALI OD TRETJEGA LETNIKA. POLEG NOMENKLATURE ČOLNA BODO POZNAVANJE VETROV, PRIDOBIVANJE METOD ORIENTACIJE NA MORJU IN TEHNIKE JADRANJA SIMULIRANE SITUACIJE IZREDNIH RAZMER IN NEVARNOSTI NA MORJU, DA BI SPODBUDILI OBČUTEK ODGOVORNOSTI IN SPOSOBNOST IZBIRE, RAZVILI DUH SODELOVANJA, POUDARILI POMEN SKLADNOSTI S PRAVILI. V ESERJEVIH LEKCIJAH (Slovenian)
0 references
DET SKOLPROJEKT FÖR VILKET FINANSIERING BEGÄRS, ANPASSAR SIG STARKT TILL SKOLANS PTOF, VILKET MÖJLIGGÖR DEN PRAKTISKA FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER SOM KRÄVS INOM NAUTISKA SEKTORN. DELTAGARNA KOMMER ATT FÖLJA TEORETISKA SEGLINGSLEKTIONER, SOM SEDAN KOMMER ATT OMSÄTTAS I PRAKTIKEN I SEGLINGSAKTIVITETER SOM KOMMER ATT ÄGA RUM TILL SJÖSS. TANKEN ÄR ATT BÖRJA GE SJÖFARING FÖRESTÄLLNINGAR TILL ELEVERNA I DEN ANDRA KLASSEN AV DEN NAUTISKA ADRESSEN, FÖR ATT FÖRBEREDA DEM MER MEDVETET FÖR ATT STUDERA DE ÄMNEN DE KOMMER ATT HA ATT GÖRA MED FRÅN OCH MED DET TREDJE ÅRET. FÖRUTOM BÅTENS NOMENKLATUR KOMMER KUNSKAPEN OM VINDARNA, FÖRVÄRV AV METODER FÖR ORIENTERING TILL SJÖSS OCH TEKNIKER FÖR SEGLING GÅNGAR, ATT SIMULERA NÖDSITUATIONER OCH FARA TILL SJÖSS, FÖR ATT STIMULERA KÄNSLAN AV ANSVAR OCH FÖRMÅGA ATT VÄLJA, UTVECKLA ANDAN AV SAMARBETE, BETONA VIKTEN AV EFTERLEVNAD AV REGLERNA. PÅ ESER’S LEKTIONER (Swedish)
0 references
COMACCHIO
0 references
10 April 2023
0 references