LANGUAGES AND NUMBERS THE KEYS TO ACCESS THE WORLD (Q4954028): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
LÍNGUAS E NÚMEROS AS CHAVES PARA ACESSAR AO MUNDO | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED HIGHLIGHTED IN THE SCHOOL’S RAV TO OFFER STUDENTS THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS BY ALL USERS AND RAISE THEM IN A HOMOGENEOUS WAY IN ORDER TO COMPENSATE FOR CULTURAL DISADVANTAGES AND OFFER TO ALL USERS THE SAME EDUCATIONAL POSSIBILITIES IN THE PERSPECTIVE OF INCLUSIVET AND THE ENHANCEMENT OF THE INDIVIDUAL. THESE SKILLS WILL BE THE STARTING POINT FOR FURTHER EDUCATIONAL ACTIONS POSSIBLY PROPOSED BY OTHER PON PROJECTS OR IN CONTINUITY WITH THE PROGRAMMATIC LINES OF THE PTOF.SI DIVIDED INTO THREE MODULES OF SIXTY HOURS EACH DEDICATED TO THE TEACHING OF THE ITALIAN ENGLISH LANGUAGE AND MATHEMATICS THAT ARE NOT PRESENTED ACCORDING TO THE TRADITIONAL TEACHING MODEL CHAIR AND TRANSMISSIVE BENS ACCORDING TO AN INNOVATIVE APPROACH THAT WILL GUARANTEE THE INDIVIDUAL TO CHOOSE TRAINING LITER MORE SUITABLE FOR THEIR OWN NEEDS AND NEEDS, ALWAYS TAKING INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AS STIMULI FOR CULTURAL GROWTH AND (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0486151410215243
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
OS PROJECTOS DA NECESSIDADE REALIZADA NA ESCOLA PARA OFERECER AOS ESTUDANTES A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS POR TODOS OS UTILIZADORES E AUMENTÁ-LOS DE FORMA HOMOGÉNEA PARA COMPENSAR AS DESAFIOS CULTURAIS E OFERECER A TODOS OS UTILIZADORES AS MESMAS POSSIBILIDADES EDUCATIVAS NA PERSPECTIVA DO INCLUSÃO E DO REFORÇO DO INDIVIDUAL. Estas competências constituirão o ponto de partida para outras acções educativas eventualmente propostas por outros projectos-pong ou em continuidade com as linhas programáticas do PTOF.SI, divididas em três módulos de seis horas, cada um deles relacionado com o ensino da língua e da matemática inglesas italianas, que não sejam apresentados de acordo com o modelo de ensino tradicional e que sejam transmissíveis de acordo com uma abordagem inovadora que garanta ao indivíduo a possibilidade de escolher um modelo de ensino mais adequado às suas necessidades e necessidades, tendo sempre em conta os níveis mínimos de formação e de formação necessários para as suas necessidades e necessidades. (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 10:33, 12 October 2024
Project Q4954028 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LANGUAGES AND NUMBERS THE KEYS TO ACCESS THE WORLD |
Project Q4954028 in Italy |
Statements
26,155.87 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
14 February 2018
0 references
17 December 2019
0 references
ITT LSSA COPERNICO
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA SOTTOLINEATA NEL RAV DELLA SCUOLA DI OFFRIRE AGLI ALLIEVI LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE DA PARTE DI TUTTA LUTENZA E LINNALZAMENTO DELLE STESSE IN MANIERA OMOGENEA IN MODO DA COMPENSARE GLI SVANTAGGI CULTURALI E OFFRIRE A TUTTI GLI UTENTI LE STESSE POSSIBILIT FORMATIVE NELLOTTICA DELLINCLUSIVIT E DELLA VALORIZZAZIONE DEL SINGOLO. TALI COMPETENZE COSTITUIRANNO LA BASE DI PARTENZA PER ULTERIORI AZIONI EDUCATIVE POSSIBILMENTE PROPOSTE DA ALTRI PROGETTI PON O IN CONTINUIT CON LE LINEE PROGRAMMATICHE DEL PTOF.SI ARTICOLA IN TRE MODULI DI SESSANTA ORE CIASCUNO DEDICATI ALLINSEGNAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA INGLESE E DELLA MATEMATICA CHE PER NON VENGONO PRESENTATE SECONDO IL MODELLO DIDATTICO TRADIZIONALE CATTEDRATICO E TRASMISSIVO BENS SECONDO UN APPROCCIO INNOVATIVO CHE GARANTIR AL SINGOLO DI SCEGLIERE LITER FORMATIVO PI IDONEO ALLE PROPRIE ESIGENZE E AI PROPRI BISOGNI TENENDO SEMPRE PRESENTI I PUNTI DI FORZA COME STIMOLI PER LA CRESCITA CULTURALE E L (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА, ПОДЧЕРТАНА В RAV НА УЧИЛИЩЕТО, ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ОТ ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДА ГИ ПОВИШИ ПО ХОМОГЕНЕН НАЧИН, ЗА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ ЕДНИ И СЪЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ПРИОБЩАВАЩИЯ Т И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ИНДИВИДА. ТЕЗИ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ, ЕВЕНТУАЛНО ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ ДРУГИ ПРОЕКТИ НА PON ИЛИ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ПРОГРАМНИТЕ ЛИНИИ НА PTOF.SI, РАЗДЕЛЕНИ В ТРИ МОДУЛА ОТ ШЕСТДЕСЕТ ЧАСА, ВСЕКИ ПОСВЕТЕН НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИТАЛИАНСКИЯ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И МАТЕМАТИКА, КОИТО НЕ СА ПРЕДСТАВЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТРАДИЦИОННИЯ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ НА СТОЛА И ТРАНСМИСИВНИТЕ BENS СЪГЛАСНО ИНОВАТИВЕН ПОДХОД, КОЙТО ЩЕ ГАРАНТИРА НА ИНДИВИДА ДА ИЗБЕРЕ ОБУЧЕНИЕ, ПО-ПОДХОДЯЩО ЗА СОБСТВЕНИТЕ СИ НУЖДИ И НУЖДИ, КАТО ВИНАГИ ВЗЕМА ПРЕДВИД СИЛНИТЕ СТРАНИ КАТО СТИМУЛ ЗА КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ И (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY, KTERÁ JE ZDŮRAZNĚNA VE ŠKOLNÍM RAV, NABÍDNOUT STUDENTŮM ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ VŠEMI UŽIVATELI A ZVÝŠIT JE HOMOGENNÍM ZPŮSOBEM, ABY BYLO MOŽNÉ KOMPENZOVAT KULTURNÍ NEVÝHODY A NABÍDNOUT VŠEM UŽIVATELŮM STEJNÉ VZDĚLÁVACÍ MOŽNOSTI V PERSPEKTIVĚ INCLUSIVET A POSÍLENÍ JEDNOTLIVCE. TYTO DOVEDNOSTI BUDOU VÝCHOZÍM BODEM PRO DALŠÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÉ MOHOU BÝT NAVRŽENY JINÝMI PROJEKTY PON NEBO V NÁVAZNOSTI NA PROGRAMOVÉ LINIE PTOF.SI ROZDĚLENÉ DO TŘÍ MODULŮ ŠEDESÁTI HODIN VĚNOVANÝCH VÝUCE ITALSKÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA A MATEMATIKY, KTERÉ NEJSOU PREZENTOVÁNY PODLE TRADIČNÍHO VÝUKOVÉHO MODELU ŽIDLE A TRANSMISIVNÍCH BENŮ PODLE INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU, KTERÝ ZARUČÍ, ŽE SI JEDNOTLIVEC VYBERE VZDĚLÁVACÍ LITR VHODNĚJŠÍ PRO SVÉ VLASTNÍ POTŘEBY A POTŘEBY, VŽDY S PŘIHLÉDNUTÍM K SILNÝM STRÁNKÁM JAKO PODNĚTŮM PRO KULTURNÍ RŮST A (Czech)
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF DET BEHOV, DER FREMHÆVES I SKOLENS RAV, FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT ERHVERVE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF ALLE BRUGERE OG OPDRAGE DEM PÅ EN ENSARTET MÅDE FOR AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ULEMPER OG TILBYDE ALLE BRUGERE DE SAMME UDDANNELSESMULIGHEDER I PERSPEKTIVET AF INCLUSIVET OG FORBEDRING AF DEN ENKELTE. DISSE FÆRDIGHEDER VIL VÆRE UDGANGSPUNKTET FOR YDERLIGERE PÆDAGOGISKE AKTIONER EVENTUELT FORESLÅET AF ANDRE PON-PROJEKTER ELLER I KONTINUITET MED DE PROGRAMMATISKE LINJER I PTOF.SI OPDELT I TRE MODULER AF TRES TIMER HVER DEDIKERET TIL UNDERVISNING I ITALIENSK ENGELSK SPROG OG MATEMATIK, DER IKKE PRÆSENTERES I HENHOLD TIL DEN TRADITIONELLE UNDERVISNINGSMODEL STOL OG TRANSMISSIVE BENS I HENHOLD TIL EN INNOVATIV TILGANG, DER VIL SIKRE DEN ENKELTE TIL AT VÆLGE UDDANNELSE LITER MERE EGNET TIL DERES EGNE BEHOV OG BEHOV, ALTID UNDER HENSYNTAGEN TIL STYRKER SOM STIMULI FOR KULTUREL VÆKST OG (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DEN ERWERB VON GRUNDKOMPETENZEN DURCH ALLE NUTZER ZU ERMÖGLICHEN UND AUF HOMOGENE WEISE ZU ERHÖHEN, UM KULTURELLE NACHTEILE AUSZUGLEICHEN UND ALLEN NUTZERN DIE GLEICHEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN IN DER PERSPEKTIVE VON INKLUSIVET UND DER VERBESSERUNG DES EINZELNEN ZU BIETEN. DIESE FÄHIGKEITEN WERDEN DER AUSGANGSPUNKT FÜR WEITERE BILDUNGSMASSNAHMEN SEIN, DIE MÖGLICHERWEISE VON ANDEREN PON-PROJEKTEN VORGESCHLAGEN WERDEN, ODER IN KONTINUITÄT MIT DEN PROGRAMMATISCHEN LINIEN DES PTOF.SI, AUFGETEILT IN DREI MODULE VON JE SECHZIG STUNDEN, DIE DEM UNTERRICHT DER ITALIENISCHEN ENGLISCHEN SPRACHE UND MATHEMATIK GEWIDMET SIND, DIE NICHT NACH DEM TRADITIONELLEN LEHRMODELLSTUHL UND TRANSMISSIVE BENS NACH EINEM INNOVATIVEN ANSATZ PRÄSENTIERT WERDEN, DER DEM EINZELNEN GARANTIERT, DASS ER FÜR SEINE EIGENEN BEDÜRFNISSE UND BEDÜRFNISSE BESSER GEEIGNET IST, IMMER UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER STÄRKEN ALS IMPULSE FÜR KULTURELLES WACHSTUM UND (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΤΟΝΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ RAV ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΑΥΞΉΣΕΙ ΜΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΉ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ INCLUSIVET ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΆΛΛΑ ΈΡΓΑ PON Ή ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ PTOF.SI ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΞΉΝΤΑ ΩΡΏΝ ΠΟΥ Η ΚΑΘΕΜΊΑ ΑΦΙΕΡΏΝΕΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΚΑΡΈΚΛΑ ΤΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΑ BENS ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΣΤΟ ΆΤΟΜΟ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΛΊΤΡΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΠΆΝΤΑ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΩΣ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ (Greek)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED HIGHLIGHTED IN THE SCHOOL’S RAV TO OFFER STUDENTS THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS BY ALL USERS AND RAISE THEM IN A HOMOGENEOUS WAY IN ORDER TO COMPENSATE FOR CULTURAL DISADVANTAGES AND OFFER TO ALL USERS THE SAME EDUCATIONAL POSSIBILITIES IN THE PERSPECTIVE OF INCLUSIVET AND THE ENHANCEMENT OF THE INDIVIDUAL. THESE SKILLS WILL BE THE STARTING POINT FOR FURTHER EDUCATIONAL ACTIONS POSSIBLY PROPOSED BY OTHER PON PROJECTS OR IN CONTINUITY WITH THE PROGRAMMATIC LINES OF THE PTOF.SI DIVIDED INTO THREE MODULES OF SIXTY HOURS EACH DEDICATED TO THE TEACHING OF THE ITALIAN ENGLISH LANGUAGE AND MATHEMATICS THAT ARE NOT PRESENTED ACCORDING TO THE TRADITIONAL TEACHING MODEL CHAIR AND TRANSMISSIVE BENS ACCORDING TO AN INNOVATIVE APPROACH THAT WILL GUARANTEE THE INDIVIDUAL TO CHOOSE TRAINING LITER MORE SUITABLE FOR THEIR OWN NEEDS AND NEEDS, ALWAYS TAKING INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AS STIMULI FOR CULTURAL GROWTH AND (English)
0.0486151410215243
0 references
EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DESTACADA EN EL RAV DE LA ESCUELA DE OFRECER A LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS POR PARTE DE TODOS LOS USUARIOS Y ELEVARLAS DE MANERA HOMOGÉNEA PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES Y OFRECER A TODOS LOS USUARIOS LAS MISMAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS EN LA PERSPECTIVA DE LA T INCLUSIVA Y LA MEJORA DEL INDIVIDUO. ESTAS HABILIDADES SERÁN EL PUNTO DE PARTIDA PARA FUTURAS ACCIONES EDUCATIVAS POSIBLEMENTE PROPUESTAS POR OTROS PROYECTOS PON O EN CONTINUIDAD CON LAS LÍNEAS PROGRAMÁTICAS DEL PTOF.SI DIVIDIDAS EN TRES MÓDULOS DE SESENTA HORAS CADA UNO DEDICADOS A LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS ITALIANO Y LAS MATEMÁTICAS QUE NO SE PRESENTAN DE ACUERDO CON LA CÁTEDRA TRADICIONAL MODELO DE ENSEÑANZA Y BENS TRANSMISIVO SEGÚN UN ENFOQUE INNOVADOR QUE GARANTIZARÁ QUE EL INDIVIDUO ELIJA EL LITRO DE FORMACIÓN MÁS ADECUADO PARA SUS PROPIAS NECESIDADES Y NECESIDADES, SIEMPRE TENIENDO EN CUENTA LAS FORTALEZAS COMO ESTÍMULOS PARA EL CRECIMIENTO CULTURAL Y (Spanish)
0 references
PROJEKT TULENEB KOOLI RAV-IS ESILE TÕSTETUD VAJADUSEST PAKKUDA ÕPILASTELE PÕHIOSKUSTE OMANDAMIST KÕIGI KASUTAJATE POOLT JA TÕSTA NEID ÜHTSEL VIISIL, ET KOMPENSEERIDA KULTUURILIST HALVEMUST JA PAKKUDA KÕIGILE KASUTAJATELE SAMU HARIDUSVÕIMALUSI KAASAVA TEHNOLOOGIA JA INDIVIIDI EDENDAMISE SEISUKOHAST. NEED OSKUSED ON LÄHTEPUNKTIKS EDASISTELE HARIDUSLIKELE MEETMETELE, MIDA VÕIVAD PAKKUDA TEISED PON-PROJEKTID VÕI KOOSKÕLAS PTOF.SI PROGRAMMILISTE JOONTEGA, MIS ON JAGATUD KOLMEKS 60-TUNNISEKS MOODULIKS, MILLEST IGAÜKS ON PÜHENDATUD ITAALIA INGLISE KEELE JA MATEMAATIKA ÕPETAMISELE, MIS EI OLE ESITATUD VASTAVALT TRADITSIOONILISELE ÕPETAMISMUDELI TOOLILE JA TRANSMISSIVE BENSILE VASTAVALT UUENDUSLIKULE LÄHENEMISVIISILE, MIS TAGAB, ET INIMENE VALIB KOOLITUSLIITRI, MIS SOBIB PAREMINI OMA VAJADUSTELE JA VAJADUSTELE, VÕTTES ALATI ARVESSE TUGEVAID KÜLGI KULTUURILISE KASVU STIIMULITENA JA (Estonian)
0 references
HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ KOULUN RAV-OHJELMASSA KOROSTETTIIN TARVETTA TARJOTA OPISKELIJOILLE PERUSTAITOJEN HANKKIMISTA KAIKILLE KÄYTTÄJILLE JA NOSTAA NIITÄ YHTENÄISELLÄ TAVALLA, JOTTA VOIDAAN KOMPENSOIDA KULTTUURISIA HAITTOJA JA TARJOTA KAIKILLE KÄYTTÄJILLE SAMAT KOULUTUSMAHDOLLISUUDET OSALLISTAVANT:N JA YKSILÖN PARANTAMISEN NÄKÖKULMASTA. NÄMÄ TAIDOT OVAT LÄHTÖKOHTA JATKOKOULUTUSTOIMILLE, JOITA MAHDOLLISESTI EHDOTETAAN MUISSA PON-HANKKEISSA TAI JATKUVASSA PTOF.SI: N OHJELMALLISTEN LINJOJEN KANSSA, JAETTU KOLMEEN 60 TUNNIN MODUULIIN, JOISTA KUKIN ON OMISTETTU ITALIAN ENGLANNIN KIELEN JA MATEMATIIKAN OPETUKSEEN, JOITA EI ESITETÄ PERINTEISEN OPETUSMALLIN TUOLIN JA TRANSMISSIVE BENSIN MUKAAN INNOVATIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN MUKAISESTI, JOKA TAKAA YKSILÖN VALITSEVAN KOULUTUSLITRAN, JOKA SOPII PAREMMIN HEIDÄN OMIIN TARPEISIINSA JA TARPEISIINSA, OTTAEN AINA HUOMIOON VAHVUUDET KULTTUURISEN KASVUN VIRIKKEENÄ JA (Finnish)
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ SOULIGNÉE DANS LE RAV DE L’ÉCOLE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE PAR TOUS LES UTILISATEURS ET DE LES ÉLEVER DE MANIÈRE HOMOGÈNE AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ET D’OFFRIR À TOUS LES UTILISATEURS LES MÊMES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES DANS LA PERSPECTIVE DE L’INCLUSIONT ET DE L’AMÉLIORATION DE L’INDIVIDU. CES COMPÉTENCES SERONT LE POINT DE DÉPART DE NOUVELLES ACTIONS ÉDUCATIVES ÉVENTUELLEMENT PROPOSÉES PAR D’AUTRES PROJETS PON OU EN CONTINUITÉ AVEC LES LIGNES PROGRAMMATIQUES DU PTOF.SI DIVISÉS EN TROIS MODULES DE SOIXANTE HEURES CHACUN DÉDIÉS À L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ANGLAISE ITALIENNE ET DES MATHÉMATIQUES QUI NE SONT PAS PRÉSENTÉS SELON LA CHAIRE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL ET LES BENS TRANSMISSIFS SELON UNE APPROCHE INNOVANTE QUI GARANTIRA À L’INDIVIDU DE CHOISIR LE LITRE DE FORMATION PLUS ADAPTÉ À SES PROPRES BESOINS ET BESOINS, TOUJOURS EN TENANT COMPTE DES FORCES COMME STIMULI POUR LA CROISSANCE CULTURELLE ET (French)
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN RIACHTANAS AIBHSITHE I RAV NA SCOILE CHUN SEALBHÚ BUNSCILEANNA AG GACH ÚSÁIDEOIR A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN AGUS IAD A ARDÚ AR BHEALACH AONCHINEÁLACH CHUN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA A CHÚITEAMH AGUS NA FÉIDEARTHACHTAÍ OIDEACHAIS CÉANNA A THAIRISCINT DO GACH ÚSÁIDEOIR Ó THAOBH INCLUSIVET AGUS FEABHAS A CHUR AR AN DUINE AONAIR. BEIDH NA SCILEANNA SEO MAR THÚSPHOINTE DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS BREISE A D’FHÉADFADH A BHEITH MOLTA AG TIONSCADAIL PON EILE NÓ I LEANÚNACHAS LE LÍNTE CLÁIR AN PTOF.SI ROINNTE I DTRÍ MHODÚL SEASCA UAIR AN CHLOIG AN CEANN ATÁ TIOMANTA DO THEAGASC NA TEANGA BÉARLA AGUS NA MATAMAITICE IODÁILISE NACH GCUIRTEAR I LÁTHAIR I GCOMHRÉIR LEIS AN TSAMHAIL TEAGAISC TRAIDISIÚNTA CATHAOIRLEACH AGUS BENS TRANSMISSIVE DE RÉIR CUR CHUIGE NUÁLACH A RÁTHÓIDH AN DUINE AONAIR A ROGHNÚ LÍTEAR OILIÚNA NÍOS OIRIÚNAÍ DÁ RIACHTANAIS AGUS RIACHTANAIS FÉIN, AG CUR SAN ÁIREAMH I GCÓNAÍ NA LÁIDREACHTAÍ MAR SPREAGADH LE HAGHAIDH FÁS CULTÚRTHA AGUS (Irish)
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ISTAKNUTE U ŠKOLSKOM RAV-U DA SE UČENICIMA PONUDI STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA OD STRANE SVIH KORISNIKA I DA IH SE PODIGNE NA HOMOGEN NAČIN KAKO BI SE NADOKNADILI KULTURNI NEDOSTACI I SVIM KORISNICIMA PONUDILE ISTE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI U PERSPEKTIVI INKLUZIVNOG T-A I UNAPRJEĐENJA POJEDINCA. OVE VJEŠTINE ĆE BITI POLAZNA TOČKA ZA DALJNJE OBRAZOVNE AKCIJE EVENTUALNO PREDLOŽENE OD STRANE DRUGIH PON PROJEKATA ILI U KONTINUITETU S PROGRAMSKIM LINIJAMA PTOF.SI PODIJELJENE U TRI MODULA OD ŠEZDESET SATI, SVAKI POSVEĆEN POUČAVANJU TALIJANSKOG ENGLESKOG JEZIKA I MATEMATIKE KOJI NISU PREDSTAVLJENI PREMA TRADICIONALNOM NASTAVNOM MODELU STOLAC I TRANSMISIVE BENS PREMA INOVATIVNOM PRISTUPU KOJI ĆE JAMČITI POJEDINCA DA ODABERE LITRU PRIKLADNIJI ZA VLASTITE POTREBE I POTREBE, UVIJEK UZIMAJUĆI U OBZIR PREDNOSTI KAO POTICAJ ZA KULTURNI RAST I (Croatian)
0 references
A PROJEKT ABBÓL AZ IGÉNYBŐL ERED, HOGY AZ ISKOLA RAV-JÁBAN KIEMELTÉK, HOGY A DIÁKOKNAK AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT MINDEN FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA HOMOGÉN MÓDON KELL BIZTOSÍTANI, HOGY KOMPENZÁLJÁK A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKAT, ÉS MINDEN FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA AZONOS OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLJANAK AZ INCLUSIVET ÉS AZ EGYÉN FEJLESZTÉSE SZEMPONTJÁBÓL. EZEK A KÉSZSÉGEK LESZNEK A KIINDULÓPONTJA A TOVÁBBI OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ESETLEG JAVASOLT MÁS PON PROJEKTEK, VAGY FOLYTONOSSÁGBAN A PROGRAMMATIKUS VONALAK A PTOF.SI OSZTVA HÁROM MODUL HATVAN ÓRA SZENTELT A TANÍTÁS AZ OLASZ ANGOL NYELV ÉS A MATEMATIKA, AMELYEK NEM MUTATJÁK BE SZERINT A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI MODELL SZÉK ÉS ÁTVIHETŐ BENS SZERINT INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS, AMELY GARANTÁLJA AZ EGYÉN, HOGY VÁLASSZON KÉPZÉS LITER JOBBAN MEGFELEL A SAJÁT IGÉNYEINEK ÉS IGÉNYEINEK, MINDIG FIGYELEMBE VÉVE AZ ERŐSSÉGEKET, MINT INGEREK A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS ÉS A KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS ÉS (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS POREIKIU, KURIS PABRĖŽIAMAS MOKYKLOS RAV, PASIŪLYTI STUDENTAMS VISIEMS NAUDOTOJAMS ĮGYTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR VIENODAI JUOS KELTI, KAD BŪTŲ KOMPENSUOTOS KULTŪRINĖS NEPALANKIOS SĄLYGOS IR VISIEMS VARTOTOJAMS BŪTŲ SUTEIKTOS VIENODOS ŠVIETIMO GALIMYBĖS INTEGRACINIAME TINKLE IR INDIVIDO STIPRINIMO POŽIŪRIU. ŠIE ĮGŪDŽIAI BUS ATSPIRTIES TAŠKAS TOLESNIEMS ŠVIETIMO VEIKSMAMS, KURIE GALI BŪTI SIŪLOMI KITŲ PON PROJEKTŲ ARBA TĘSTINIŲ PTOF.SI PROGRAMINIŲ LINIJŲ, SUSKIRSTYTŲ Į TRIS MODULIUS PO ŠEŠIASDEŠIMT VALANDŲ, KURIŲ KIEKVIENAS SKIRTAS ITALŲ ANGLŲ KALBOS IR MATEMATIKOS MOKYMUI, KURIE NĖRA PATEIKIAMI PAGAL TRADICINĮ MOKYMO MODELIO KĖDĘ IR TRANSMISINĮ BENSĄ PAGAL NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ, KURIS GARANTUOS ASMENIUI PASIRINKTI MOKYMO LITRĄ, KURIS LABIAU TINKA JŲ POREIKIAMS IR POREIKIAMS, VISADA ATSIŽVELGIANT Į STIPRIĄSIAS KULTŪROS AUGIMO PASKATAS IR (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IZRIET NO SKOLAS RAV UZSVĒRTĀS NEPIECIEŠAMĪBAS PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM PAMATPRASMES VISIEM LIETOTĀJIEM UN TOS PAAUGSTINĀT VIENDABĪGĀ VEIDĀ, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS TRŪKUMUS UN PIEDĀVĀTU VISIEM LIETOTĀJIEM VIENĀDAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS SAISTĪBĀ AR IEKĻAUTĪBU UN INDIVĪDA UZLABOŠANU. ŠĪS PRASMES BŪS SĀKUMPUNKTS TURPMĀKĀM IZGLĪTOJOŠĀM DARBĪBĀM, KAS, IESPĒJAMS, IEROSINĀTAS CITOS PON PROJEKTOS VAI IR SASKAŅĀ AR PTOF.SI PROGRAMMISKAJĀM LĪNIJĀM, KAS SADALĪTAS TRIJOS SEŠDESMIT STUNDU MODUĻOS, KURI KATRS VELTĪTS ITĀĻU ANGĻU VALODAS UN MATEMĀTIKAS MĀCĪŠANAI UN KAS NETIEK PREZENTĒTI SASKAŅĀ AR TRADICIONĀLO MĀCĪBU MODEĻA KRĒSLU UN TRANSMISĪVO BENS SASKAŅĀ AR INOVATĪVU PIEEJU, KAS GARANTĒS INDIVĪDAM IZVĒLĒTIES MĀCĪBU LITRU, KAS IR VAIRĀK PIEMĒROTS SAVĀM VAJADZĪBĀM UN VAJADZĪBĀM, VIENMĒR ŅEMOT VĒRĀ PRIEKŠROCĪBAS, KAS STIMULĒ KULTŪRAS IZAUGSMI UN (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA ENFASIZZATA FIR-RAV TAL-ISKOLA LI TOFFRI LILL-ISTUDENTI L-AKKWIST TA’ ĦILIET BAŻIĊI MILL-UTENTI KOLLHA U TQAJJEMHOM B’MOD OMOĠENJU SABIEX TIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U TOFFRI LILL-UTENTI KOLLHA L-ISTESS POSSIBBILTAJIET EDUKATTIVI FIL-PERSPETTIVA TAL-INKLUŻIVITÀ U T-TITJIB TAL-INDIVIDWU. DAWN IL-ĦILIET SE JKUNU L-PUNT TAT-TLUQ GĦAL AKTAR AZZJONIJIET EDUKATTIVI POSSIBBILMENT PROPOSTI MINN PROĠETTI OĦRA TAL-PON JEW F’KONTINWITÀ MAL-LINJI PROGRAMMATIĊI TAL-PTIF.SI MAQSUMA FI TLIET MODULI TA’ SITTIN SIEGĦA KULL WIEĦED IDDEDIKATI GĦAT-TAGĦLIM TAL-LINGWA INGLIŻA TALJANA U L-MATEMATIKA LI MHUMIEX IPPREŻENTATI SKONT IS-SIĠĠU TAL-MUDELL TAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI U BENS TRASMISSIVI SKONT APPROĊĊ INNOVATTIV LI SE JIGGARANTIXXI LILL-INDIVIDWU LI JAGĦŻEL LITRU TA’ TAĦRIĠ AKTAR ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIĠIJIET TIEGĦU STESS, DEJJEM B’KONT MEĦUD TAL-VANTAĠĠI BĦALA STIMULI GĦAT-TKABBIR KULTURALI U (Maltese)
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK DIE IN DE SCHOOL-RAV WORDT BENADRUKT OM STUDENTEN DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR ALLE GEBRUIKERS AAN TE BIEDEN EN DEZE OP EEN HOMOGENE MANIER TE VERHOGEN OM CULTURELE NADELEN TE COMPENSEREN EN AAN ALLE GEBRUIKERS DEZELFDE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN TE BIEDEN IN HET PERSPECTIEF VAN INCLUSIVET EN DE VERBETERING VAN HET INDIVIDU. DEZE VAARDIGHEDEN ZULLEN HET STARTPUNT ZIJN VOOR VERDERE EDUCATIEVE ACTIES DIE MOGELIJK WORDEN VOORGESTELD DOOR ANDERE PON-PROJECTEN OF IN OVEREENSTEMMING MET DE PROGRAMMATISCHE LIJNEN VAN DE PTOF.SI, VERDEELD IN DRIE MODULES VAN ZESTIG UUR ELK GEWIJD AAN HET ONDERWIJS VAN DE ITALIAANSE ENGELSE TAAL EN WISKUNDE DIE NIET WORDEN GEPRESENTEERD VOLGENS DE TRADITIONELE LEERMODELLEERSTOEL EN TRANSMISSIVE BENS VOLGENS EEN INNOVATIEVE AANPAK DIE ERVOOR ZORGT DAT HET INDIVIDU DE TRAININGSLITER KIEST DIE GESCHIKTER IS VOOR HUN EIGEN BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN, ALTIJD REKENING HOUDEND MET DE STERKE PUNTEN ALS STIMULANSEN VOOR CULTURELE GROEI EN (Dutch)
0 references
OS PROJECTOS DA NECESSIDADE REALIZADA NA ESCOLA PARA OFERECER AOS ESTUDANTES A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS POR TODOS OS UTILIZADORES E AUMENTÁ-LOS DE FORMA HOMOGÉNEA PARA COMPENSAR AS DESAFIOS CULTURAIS E OFERECER A TODOS OS UTILIZADORES AS MESMAS POSSIBILIDADES EDUCATIVAS NA PERSPECTIVA DO INCLUSÃO E DO REFORÇO DO INDIVIDUAL. Estas competências constituirão o ponto de partida para outras acções educativas eventualmente propostas por outros projectos-pong ou em continuidade com as linhas programáticas do PTOF.SI, divididas em três módulos de seis horas, cada um deles relacionado com o ensino da língua e da matemática inglesas italianas, que não sejam apresentados de acordo com o modelo de ensino tradicional e que sejam transmissíveis de acordo com uma abordagem inovadora que garanta ao indivíduo a possibilidade de escolher um modelo de ensino mais adequado às suas necessidades e necessidades, tendo sempre em conta os níveis mínimos de formação e de formação necessários para as suas necessidades e necessidades. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA EVIDENȚIATĂ ÎN RAV A ȘCOLII DE A OFERI STUDENȚILOR DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ DE CĂTRE TOȚI UTILIZATORII ȘI DE A LE CREȘTE ÎNTR-UN MOD OMOGEN PENTRU A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ȘI A OFERI TUTUROR UTILIZATORILOR ACELEAȘI POSIBILITĂȚI EDUCAȚIONALE DIN PERSPECTIVA INCLUZIUNIIT ȘI A ÎMBUNĂTĂȚIRII INDIVIDULUI. ACESTE ABILITĂȚI VOR FI PUNCTUL DE PLECARE PENTRU ACȚIUNI EDUCAȚIONALE ULTERIOARE, EVENTUAL PROPUSE DE ALTE PROIECTE PON SAU ÎN CONTINUITATE CU LINIILE PROGRAMATICE ALE PTOF.SI ÎMPĂRȚITE ÎN TREI MODULE DE ȘAIZECI DE ORE FIECARE DEDICATE PREDĂRII LIMBII ENGLEZE ȘI MATEMATICII ITALIENE, CARE NU SUNT PREZENTATE ÎN CONFORMITATE CU MODELUL TRADIȚIONAL DE PREDARE SCAUN ȘI BENS TRANSMISIV CONFORM UNEI ABORDĂRI INOVATOARE CARE VA GARANTA INDIVIDULUI SĂ ALEAGĂ LITRI DE FORMARE MAI POTRIVITE PENTRU NEVOILE ȘI NEVOILE PROPRII, LUÂND ÎNTOTDEAUNA ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE CA STIMULI PENTRU CREȘTEREA CULTURALĂ ȘI (Romanian)
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY ZDÔRAZNENEJ V ŠKOLSKOM RAV PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM NADOBÚDANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ VŠETKÝMI POUŽÍVATEĽMI A ICH HOMOGÉNNYM SPÔSOBOM S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE NEVÝHODY A PONÚKNUŤ VŠETKÝM POUŽÍVATEĽOM ROVNAKÉ VZDELÁVACIE MOŽNOSTI Z HĽADISKA INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA A ZLEPŠENIA JEDNOTLIVCA. TIETO ZRUČNOSTI BUDÚ VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE ĎALŠIE VZDELÁVACIE AKCIE PRÍPADNE NAVRHNUTÉ INÝMI PROJEKTMI PON ALEBO V NADVÄZNOSTI NA PROGRAMOVÉ LÍNIE PTOF.SI ROZDELENÉ DO TROCH MODULOV PO ŠESŤDESIATICH HODINÁCH VENOVANÝCH VÝUČBE TALIANSKEHO ANGLICKÉHO JAZYKA A MATEMATIKY, KTORÉ NIE SÚ PREZENTOVANÉ PODĽA TRADIČNÉHO MODELOVÉHO KRESLA A PRENOSNÝCH BENOV PODĽA INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU, KTORÝ ZARUČÍ JEDNOTLIVCOVI VYBRAŤ SI ŠKOLIACI LITER VHODNEJŠÍ PRE ICH VLASTNÉ POTREBY A POTREBY, VŽDY BERÚC DO ÚVAHY SILNÉ STRÁNKY AKO PODNETY PRE KULTÚRNY RAST A (Slovak)
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE, KI JE POUDARJENA V ŠOLSKEM RAV-U, DA SE UČENCEM PONUDI PRIDOBITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI S STRANI VSEH UPORABNIKOV IN JIH HOMOGENO DVIGNE, DA BI NADOMESTILI KULTURNE POMANJKLJIVOSTI IN VSEM UPORABNIKOM PONUDILI ENAKE IZOBRAŽEVALNE MOŽNOSTI V PERSPEKTIVI INKLUZIVNOSTI IN IZBOLJŠANJA POSAMEZNIKA. TE SPRETNOSTI BODO IZHODIŠČE ZA NADALJNJE IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI JIH BODO MORDA PREDLAGALI DRUGI PROJEKTI PON, ALI V KONTINUITETI S PROGRAMSKIMI LINIJAMI PTOF.SI, RAZDELJENIMI NA TRI MODULE PO ŠESTDESET UR, NAMENJENE POUČEVANJU ITALIJANSKEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA IN MATEMATIKE, KI NISO PREDSTAVLJENI V SKLADU S TRADICIONALNIM MODELOM POUČEVANJA STOLA IN TRANSMISIVNIH BENS V SKLADU Z INOVATIVNIM PRISTOPOM, KI BO POSAMEZNIKU ZAGOTOVIL, DA IZBERE LITER USPOSABLJANJA, KI JE PRIMERNEJŠI ZA NJEGOVE POTREBE IN POTREBE, PRI ČEMER SE VEDNO UPOŠTEVAJO PREDNOSTI KOT SPODBUDA ZA KULTURNO RAST IN (Slovenian)
0 references
PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN DET BEHOV SOM LYFTS FRAM I SKOLANS RAV FÖR ATT ERBJUDA ELEVERNA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV ALLA ANVÄNDARE OCH HÖJA DEM PÅ ETT ENHETLIGT SÄTT FÖR ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA NACKDELAR OCH ERBJUDA ALLA ANVÄNDARE SAMMA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER I PERSPEKTIV AV INCLUSIVET OCH FÖRBÄTTRING AV INDIVIDEN. DESSA FÄRDIGHETER KOMMER ATT VARA UTGÅNGSPUNKTEN FÖR YTTERLIGARE UTBILDNINGSÅTGÄRDER SOM EVENTUELLT FÖRESLÅS AV ANDRA PON-PROJEKT ELLER I KONTINUITET MED DE PROGRAMMATISKA LINJERNA I PTOF.SI UPPDELADE I TRE MODULER PÅ SEXTIO TIMMAR VARDERA TILLÄGNAD UNDERVISNING I DET ITALIENSKA ENGELSKA SPRÅKET OCH MATEMATIK SOM INTE PRESENTERAS ENLIGT DEN TRADITIONELLA UNDERVISNINGSMODELLSTOLEN OCH TRANSMISSIVA BENS ENLIGT ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM GARANTERAR INDIVIDEN ATT VÄLJA UTBILDNING LITER MER LÄMPLIG FÖR SINA EGNA BEHOV OCH BEHOV, ALLTID MED HÄNSYN TILL STYRKORNA SOM STIMULANS FÖR KULTURELL TILLVÄXT. (Swedish)
0 references
BARCELLONA POZZO DI G
0 references
10 April 2023
0 references