THE SKILLS SITE (Q4951654): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
O | O SÍTIO DAS COMPETÊNCIAS | ||||||
| Property / summary: THE PROJECT WITH ITS MANY ACTIONS WANTS TO BUILD A PLACE WHERE THERE IS NO FRAGMENTATION BETWEEN LEARNING LEISURE AND WORK, A PLACE CHARACTERISED BY AN INTEGRATED AND COHERENT SET OF SPACES FOR HOSTING CONSULTANCY, ACCOMPANIMENT AND AGGREGATION, A PLACE THAT ALSO BECOMES A MEETING POINT FOR ART MUSIC AND TASTE. CONSTRUCTION SITES AT SCHOOL ARE CLEARLY INSPIRED TO BUILD THE PLACE WHERE, WITH A PROCESS OF CULTURAL OSMOSIS, KNOWLEDGE AND SKILLS ARE TRANSFERRED TO EACH OTHER. THE FINAL OBJECTIVE IS THEREFORE TO CREATE A POINT OF AGGREGATION OF YOUNG PEOPLE IN WHICH IT IS EVIDENT AN EDUCATIONAL CONTENT AND WHERE YOU CAN EXPERIENCE A POSITIVE APPROACH TO REALITY FROM LEARNING TO WORK FROM THE WAY OF USING YOUR FREE TIME TO THE ENHANCEMENT OF YOUR TALENTI.THE MANY ACTIVITIES THAT WILL BE DEVELOPED ARE CONSISTENT WITH THE EDUCATIONAL MISSION OF OUR INSTITUTE AND ARE COMPOSED IN THE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT PLAYFUL CREATIVE.SI LAVORER C C. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.2772939703006234
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O PROJECTO COM AS SUAS MUITAS ACÇÕES QUERE CONSTRUIR UM LUGAR EM QUE NÃO SEJA UMA FRAGMENTAÇÃO ENTRE A LEITURA DE APRENDIZAGEM E O TRABALHO, UM LUGAR CARACTERIZADO POR UM CONJUNTO INTEGRADO E COERENTE DE ESPAÇOS DE CONSULTA, ACOMPANHAMENTO E AGREGAÇÃO, UM LUGAR QUE SEJA TAMBÉM UM PONTO DE REUNIÃO PARA A MÚSICA DE ARTE E O PRODUTO. Os locais de construção na escola são claramente inspirados a construir o local onde, com um processo de osmose cultural, conhecimentos e competências são transferidos para cada um dos outros. O objectivo final consiste, portanto, em criar um ponto de convergência dos jovens, no qual seja demonstrado um conteúdo educativo e no qual se possa experimentar uma aproximação positiva à realidade, desde a aprendizagem até ao trabalho, desde a utilização do seu tempo livre até ao desenvolvimento do seu talento. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Saviano / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 10:27, 12 October 2024
Project Q4951654 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SKILLS SITE |
Project Q4951654 in Italy |
Statements
31,965.87 Euro
0 references
52,884.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 July 2017
0 references
27 June 2018
0 references
ISTITUTO SUPERIORE SAVIANO MARIGLIANO
0 references
IL PROGETTO CON LE SUE MOLTEPLICI AZIONI VUOLE COSTRUIRE UN LUOGO IN CUI NON CI SIA FRAMMENTAZIONE TRA LAPPRENDIMENTO IL TEMPO LIBERO E IL LAVORO UN LUOGO CARATTERIZZATO DA UN INSIEME INTEGRATO E COERENTE DI SPAZI PER LACCOGLIENZA LA CONSULENZA LACCOMPAGNAMENTO E LAGGREGAZIONE UN LUOGO CHE DIVENTA ANCHE PUNTO DI INCONTRO PER LARTE LA MUSICA E IL GUSTO. CANTIERI A SCUOLA SI ISPIRA DICHIARATAMENTE A COSTRUIRE IL LUOGO DOVE CON UN PROCESSO DI OSMOSI CULTURALE SI TRASFERISCONO VICENDEVOLMENTE CONOSCENZE E ABILIT. LOBIETTIVO FINALE QUINDI QUELLO DI CREARE UN PUNTO DI AGGREGAZIONE DEI GIOVANI IN CUI SIA EVIDENTE UN CONTENUTO EDUCATIVO E DOVE SI POSSA SPERIMENTARE UN APPROCCIO POSITIVO ALLA REALT DALLAPPRENDIMENTO AL LAVORO DAL MODO DI USARE IL PROPRIO TEMPO LIBERO ALLA VALORIZZAZIONE DEI PROPRI TALENTI.LE MOLTEPLICI ATTIVIT CHE SARANNO SVILUPPATE SONO COERENTI CON LA MISSION EDUCATIVA DEL NOSTRO ISTITUTO E SI COMPONGONO NELLA TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LUDICO CREATIVE.SI LAVORER C (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ С МНОГОБРОЙНИТЕ СИ ДЕЙСТВИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ МЯСТО, КЪДЕТО НЯМА РАЗПОКЪСАНОСТ МЕЖДУ УЧЕНЕТО НА СВОБОДНОТО ВРЕМЕ И РАБОТАТА, МЯСТО, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С ИНТЕГРИРАН И СЪГЛАСУВАН НАБОР ОТ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА КОНСУЛТАЦИИ, СЪПРОВОД И АГРЕГИРАНЕ, МЯСТО, КОЕТО СЪЩО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО ЗА СРЕЩА ЗА АРТ МУЗИКА И ВКУС. СТРОИТЕЛНИТЕ ОБЕКТИ В УЧИЛИЩЕ СА ЯСНО ВДЪХНОВЕНИ ДА ИЗГРАДЯТ МЯСТОТО, КЪДЕТО, С ПРОЦЕС НА КУЛТУРНА ОСМОЗА, ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ЕДИН КЪМ ДРУГ. КРАЙНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТОЧКА НА АГРЕГИРАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, В КОЯТО Е ОЧЕВИДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ И КЪДЕТО МОЖЕТЕ ДА ИЗПИТАТЕ ПОЗИТИВЕН ПОДХОД КЪМ РЕАЛНОСТТА ОТ УЧЕНЕТО ДО РАБОТАТА ОТ НАЧИНА НА ИЗПОЛЗВАНЕ НА СВОБОДНОТО СИ ВРЕМЕ ДО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА ВАШИЯ TALENTI.THEE МНОГО ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ СА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МИСИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ И СА СЪСТАВЕНИ В TRIADEORIENTAMENTOCULTUATTIVIT ИГРИВО CREATIVE.SI LAVORER C C. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT SE SVÝMI MNOHA AKCEMI CHCE VYBUDOVAT MÍSTO, KDE NEDOCHÁZÍ K ROZTŘÍŠTĚNOSTI MEZI UČENÍM SE VOLNÝ ČAS A PRACÍ, COŽ JE MÍSTO, KTERÉ SE VYZNAČUJE INTEGROVANÝM A UCELENÝM SOUBOREM PROSTOR PRO POSKYTOVÁNÍ PORADENSTVÍ, DOPROVODU A AGREGACE, COŽ JE MÍSTO, KTERÉ SE TAKÉ STÁVÁ MÍSTEM SETKÁVÁNÍ UMĚLECKÉ HUDBY A VKUSU. STAVEBNÍ MÍSTA VE ŠKOLE JSOU JASNĚ INSPIROVÁNA VYBUDOVAT MÍSTO, KDE SE S PROCESEM KULTURNÍ OSMÓZY, ZNALOSTI A DOVEDNOSTI JSOU NAVZÁJEM PŘENÁŠENY. KONEČNÝM CÍLEM JE TEDY VYTVOŘIT BOD AGREGACE MLADÝCH LIDÍ, VE KTERÉM JE EVIDENTNÍ VZDĚLÁVACÍ OBSAH A KDE MŮŽETE ZAŽÍT POZITIVNÍ PŘÍSTUP K REALITĚ OD UČENÍ SE K PRÁCI OD ZPŮSOBU VYUŽITÍ VOLNÉHO ČASU AŽ PO ZLEPŠENÍ VAŠEHO TALENTI.ČETNÉ AKTIVITY, KTERÉ BUDOU ROZVÍJENY, JSOU V SOULADU S VZDĚLÁVACÍM POSLÁNÍM NAŠEHO ÚSTAVU A JSOU SLOŽENY V HRAVÉ CREATIVE.SI LAVORER C C. (Czech)
0 references
PROJEKTET MED SINE MANGE TILTAG ØNSKER AT BYGGE ET STED, HVOR DER IKKE ER NOGEN FRAGMENTERING MELLEM LÆRING FRITID OG ARBEJDE, ET STED PRÆGET AF EN INTEGRERET OG SAMMENHÆNGENDE SÆT AF RUM TIL HOSTING RÅDGIVNING, AKKOMPAGNEMENT OG AKKOMPAGNEMENT, ET STED, DER OGSÅ BLIVER ET MØDESTED FOR KUNSTMUSIK OG SMAG. BYGGEPLADSER I SKOLEN ER TYDELIGT INSPIRERET TIL AT BYGGE DET STED, HVOR VIDEN OG FÆRDIGHEDER OVERFØRES TIL HINANDEN MED EN PROCES MED KULTUREL OSMOSE. DET ENDELIGE MÅL ER DERFOR AT SKABE ET PUNKT FOR SAMMENLÆGNING AF UNGE, HVOR DET ER TYDELIGT ET PÆDAGOGISK INDHOLD, OG HVOR DU KAN OPLEVE EN POSITIV TILGANG TIL VIRKELIGHEDEN FRA LÆRING TIL ARBEJDE FRA MÅDEN AT BRUGE DIN FRITID TIL FORBEDRING AF DIN TALENTI.THE MANGE AKTIVITETER, DER VIL BLIVE UDVIKLET ER I OVERENSSTEMMELSE MED DEN UDDANNELSESMÆSSIGE MISSION FOR VORES INSTITUT OG ER SAMMENSAT I TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LEGENDE CREATIVE.SI LAVORER C. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT MIT SEINEN VIELEN AKTIONEN WILL EINEN ORT SCHAFFEN, AN DEM ES KEINE FRAGMENTIERUNG ZWISCHEN LERNEN VON FREIZEIT UND ARBEIT GIBT, EIN ORT, DER DURCH EIN INTEGRIERTES UND KOHÄRENTES SET VON RÄUMEN FÜR BERATUNG, BEGLEITUNG UND AGGREGATION GEKENNZEICHNET IST, EIN ORT, DER AUCH ZU EINEM TREFFPUNKT FÜR KUNSTMUSIK UND GESCHMACK WIRD. BAUSTELLEN IN DER SCHULE SIND EINDEUTIG INSPIRIERT, DEN ORT ZU BAUEN, AN DEM MIT EINEM PROZESS DER KULTURELLEN OSMOSE WISSEN UND FÄHIGKEITEN AUFEINANDER ÜBERTRAGEN WERDEN. DAS ENDZIEL BESTEHT DAHER DARIN, EINEN PUNKT DER AGGREGATION JUNGER MENSCHEN ZU SCHAFFEN, IN DEM ES OFFENSICHTLICH EINEN BILDUNGSINHALT GIBT UND WO SIE EINEN POSITIVEN ANSATZ ZUR REALITÄT ERLEBEN KÖNNEN, VOM LERNEN BIS ZUR ARBEIT VON DER ART DER NUTZUNG IHRER FREIZEIT BIS ZUR VERBESSERUNG IHRER TALENTI.THE VIELE AKTIVITÄTEN, DIE ENTWICKELT WERDEN, ENTSPRECHEN DER PÄDAGOGISCHEN MISSION UNSERES INSTITUTS UND SIND IN DER TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPIELERISCHEN CREATIVE.SI LAVORER C C. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΙ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΌΠΟΥ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΑΝΑΨΥΧΉΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΣΎΝΟΛΟ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΟΞΕΝΊΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ, ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ, ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΤΈΧΝΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΓΟΎΣΤΟ. ΤΑ ΕΡΓΟΤΆΞΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΏΣ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΧΤΊΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΌΣΜΩΣΗΣ, ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΛΟΙΠΌΝ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΦΑΝΈΣ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΒΙΏΣΕΤΕ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΝΑ ΕΡΓΆΖΕΣΤΕ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΕ ΤΟΝ ΕΛΕΎΘΕΡΟ ΧΡΌΝΟ ΣΑΣ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ TALENTI.THE ΠΟΛΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΆΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ CREATIVE.SI LAVORER C. (Greek)
0 references
THE PROJECT WITH ITS MANY ACTIONS WANTS TO BUILD A PLACE WHERE THERE IS NO FRAGMENTATION BETWEEN LEARNING LEISURE AND WORK, A PLACE CHARACTERISED BY AN INTEGRATED AND COHERENT SET OF SPACES FOR HOSTING CONSULTANCY, ACCOMPANIMENT AND AGGREGATION, A PLACE THAT ALSO BECOMES A MEETING POINT FOR ART MUSIC AND TASTE. CONSTRUCTION SITES AT SCHOOL ARE CLEARLY INSPIRED TO BUILD THE PLACE WHERE, WITH A PROCESS OF CULTURAL OSMOSIS, KNOWLEDGE AND SKILLS ARE TRANSFERRED TO EACH OTHER. THE FINAL OBJECTIVE IS THEREFORE TO CREATE A POINT OF AGGREGATION OF YOUNG PEOPLE IN WHICH IT IS EVIDENT AN EDUCATIONAL CONTENT AND WHERE YOU CAN EXPERIENCE A POSITIVE APPROACH TO REALITY FROM LEARNING TO WORK FROM THE WAY OF USING YOUR FREE TIME TO THE ENHANCEMENT OF YOUR TALENTI.THE MANY ACTIVITIES THAT WILL BE DEVELOPED ARE CONSISTENT WITH THE EDUCATIONAL MISSION OF OUR INSTITUTE AND ARE COMPOSED IN THE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT PLAYFUL CREATIVE.SI LAVORER C C. (English)
0.2772939703006234
0 references
EL PROYECTO CON SUS MÚLTIPLES ACCIONES QUIERE CONSTRUIR UN LUGAR DONDE NO HAYA FRAGMENTACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE DEL OCIO Y EL TRABAJO, UN LUGAR CARACTERIZADO POR UN CONJUNTO INTEGRADO Y COHERENTE DE ESPACIOS DE ALOJAMIENTO DE CONSULTORÍA, ACOMPAÑAMIENTO Y AGREGACIÓN, UN LUGAR QUE TAMBIÉN SE CONVIERTE EN UN PUNTO DE ENCUENTRO PARA LA MÚSICA ARTÍSTICA Y EL GUSTO. LOS SITIOS DE CONSTRUCCIÓN EN LA ESCUELA ESTÁN CLARAMENTE INSPIRADOS PARA CONSTRUIR EL LUGAR DONDE, CON UN PROCESO DE ÓSMOSIS CULTURAL, LOS CONOCIMIENTOS Y LAS HABILIDADES SE TRANSFIEREN ENTRE SÍ. POR LO TANTO, EL OBJETIVO FINAL ES CREAR UN PUNTO DE AGREGACIÓN DE JÓVENES EN EL QUE SEA EVIDENTE UN CONTENIDO EDUCATIVO Y DONDE SE PUEDA EXPERIMENTAR UN ENFOQUE POSITIVO DE LA REALIDAD DESDE APRENDER A TRABAJAR DESDE LA FORMA DE UTILIZAR SU TIEMPO LIBRE HASTA LA MEJORA DE SU TALENTI. (Spanish)
0 references
PALJUDE TEGEVUSTEGA PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA KOHT, KUS VABA AJA VEETMISE JA TÖÖTAMISE VAHEL EI OLE KILLUSTATUST, MIDA ISELOOMUSTAB INTEGREERITUD JA SIDUS RUUMIDE KOGUM KONSULTATSIOONIDE, SAATE- JA AGREGEERIMISE KORRALDAMISEKS, MIS MUUTUB KA KUNSTIMUUSIKA JA MAITSE KOHTUMISPAIGAKS. KOOLI EHITUSPLATSID ON SELGELT INSPIREERITUD EHITAMA KOHTA, KUS KULTUURILISE OSMOOSI PROTSESSIGA ANTAKSE ÜKSTEISELE ÜLE TEADMISED JA OSKUSED. LÕPPEESMÄRK ON SEEGA LUUA NOORTE KOONDAMISPUNKT, KUS ON ILMNE HARIDUSLIK SISU JA KUS SAATE KOGEDA POSITIIVSET LÄHENEMIST REAALSUSELE ALATES ÕPPIMISEST TÖÖTAMISENI ALATES OMA VABA AJA KASUTAMISEST KUNI OMA TALENTI TÄIUSTAMISENI. (Estonian)
0 references
HANKKEELLA PYRITÄÄN MONIN TAVOIN RAKENTAMAAN PAIKKA, JOSSA OPPIMISEN VAPAA-AJAN JA TYÖN VÄLILLÄ EI OLE HAJANAISUUTTA, JA PAIKKA, JOLLE ON OMINAISTA INTEGROIDUT JA JOHDONMUKAISET TILAT KONSULTOINNIN, SÄESTYKSEN JA AGGREGAATION ISÄNNÖINTIIN, ON PAIKKA, JOSTA TULEE MYÖS TAIDEMUSIIKIN JA -MAKUJEN KOHTAAMISPAIKKA. KOULUN RAKENNUSTYÖMAILLA ON SELKEÄ INSPIRAATIO RAKENTAA PAIKKA, JOSSA KULTTUURIOSMOOSIN PROSESSILLA TIETO JA TAIDOT SIIRTYVÄT TOISILLEEN. LOPULLISENA TAVOITTEENA ON SIIS LUODA NUORTEN AGGREGOINTIPISTE, JOSSA SE ON ILMEINEN KOULUTUSSISÄLTÖ JA JOSSA VOIT KOKEA POSITIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN TODELLISUUTEEN OPPIMISESTA TYÖHÖN VAPAA-AJAN KÄYTÖSTÄSI TALENTI.THE MONET TOIMET, JOITA KEHITETÄÄN, OVAT JOHDONMUKAISIA INSTITUUTIMME KOULUTUSTEHTÄVÄN KANSSA JA KOOSTUVAT TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LEIKKISÄSTÄ CREATIVE.SI LAVORER C. (Finnish)
0 references
LE PROJET AVEC SES NOMBREUSES ACTIONS VEUT CONSTRUIRE UN LIEU OÙ IL N’Y A PAS DE FRAGMENTATION ENTRE L’APPRENTISSAGE DES LOISIRS ET LE TRAVAIL, UN LIEU CARACTÉRISÉ PAR UN ENSEMBLE INTÉGRÉ ET COHÉRENT D’ESPACES D’ACCUEIL, D’ACCOMPAGNEMENT ET D’AGRÉGATION, UN LIEU QUI DEVIENT ÉGALEMENT UN POINT DE RENCONTRE POUR LA MUSIQUE ET LE GOÛT D’ART. LES CHANTIERS SCOLAIRES SONT CLAIREMENT INSPIRÉS POUR CONSTRUIRE LE LIEU OÙ, AVEC UN PROCESSUS D’OSMOSE CULTURELLE, LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES SONT TRANSFÉRÉES LES UNES AUX AUTRES. L’OBJECTIF FINAL EST DONC DE CRÉER UN POINT D’AGRÉGATION DES JEUNES DANS LEQUEL IL EST ÉVIDENT UN CONTENU ÉDUCATIF ET OÙ VOUS POUVEZ EXPÉRIMENTER UNE APPROCHE POSITIVE DE LA RÉALITÉ DE L’APPRENTISSAGE AU TRAVAIL DE LA MANIÈRE D’UTILISER VOTRE TEMPS LIBRE À L’AMÉLIORATION DE VOTRE TALENTI.THE DE NOMBREUSES ACTIVITÉS QUI SERONT DÉVELOPPÉES SONT CONFORMES À LA MISSION ÉDUCATIVE DE NOTRE INSTITUT ET SONT COMPOSÉES DANS LE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LUDIQUE CREATIVE.SI LAVORER C C. (French)
0 references
IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL LENA CHUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LEOR ÁIT A THÓGÁIL NACH BHFUIL AON ILROINNT ANN IDIR AN FHOGHLAIM FÓILLÍOCHTA AGUS AN OBAIR, ÁIT ARB É IS SAINAIRÍONNA ANN SRAITH SPÁSANNA COMHTHÁITE AGUS COMHLEANÚNACHA CHUN COMHAIRLEACHT, TIONLACAN AGUS COMHIOMLÁNÚ A ÓSTÁIL, ÁIT A DTIOCFAIDH CHUN BHEITH INA PHOINTE CRUINNITHE FREISIN DO CHEOL AGUS BLAS EALAÍNE. IS LÉIR GO SPREAGTAR LÁITHREÁIN TÓGÁLA AR SCOIL CHUN AN ÁIT A N-AISTRÍTEAR EOLAS AGUS SCILEANNA CHUIG A CHÉILE, LE PRÓISEAS OSMÓISE CULTÚRTHA, A THÓGÁIL. IS É AN CUSPÓIR DEIRIDH DÁ BHRÍ SIN A CHRUTHÚ POINTE COMHIOMLÁNÚ DAOINE ÓGA INA BHFUIL SÉ SOILÉIR ÁBHAR OIDEACHAIS AGUS ÁIT AR FÉIDIR LEAT TAITHÍ CUR CHUIGE DEARFACH A RÉALTACHT Ó FHOGHLAIM A BHEITH AG OBAIR Ó ÚSÁID A BHAINT AS DO CHUID AMA SAOR IN AISCE CHUN FEABHAS A CHUR AR DO TALENTI.THE TÁ GO LEOR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A FHORBAIRT AG TEACHT LEIS AN MISEAN OIDEACHAIS ÁR INSTITIÚID AGUS TÁ SIAD COMHDHÉANTA SA CREATIVE.SI SPRAOI TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT C. (Irish)
0 references
PROJEKT SVOJIM BROJNIM AKCIJAMA ŽELI IZGRADITI MJESTO GDJE NEMA FRAGMENTACIJE IZMEĐU UČENJA SLOBODNOG VREMENA I RADA, MJESTO KOJE KARAKTERIZIRA INTEGRIRANI I KOHERENTNI SKUP PROSTORA ZA SAVJETOVANJE, PRATNJU I AGREGACIJU, MJESTO KOJE TAKOĐER POSTAJE MJESTO SUSRETA UMJETNIČKE GLAZBE I UKUSA. GRADILIŠTA U ŠKOLI JASNO SU INSPIRIRANA ZA IZGRADNJU MJESTA GDJE SE, UZ PROCES KULTURNE OSMOZE, ZNANJA I VJEŠTINE PRENOSE JEDNI NA DRUGE. KONAČNI CILJ JE STOGA STVORITI TOČKU AGREGACIJE MLADIH U KOJOJ JE VIDLJIVO OBRAZOVNI SADRŽAJ I GDJE MOŽETE DOŽIVJETI POZITIVAN PRISTUP STVARNOSTI OD UČENJA DO RADA OD NAČINA KORIŠTENJA SLOBODNOG VREMENA DO POBOLJŠANJA VAŠEG TALENTI.MNOGE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE RAZVIJATI U SKLADU SU S EDUKATIVNOM MISIJOM NAŠEG INSTITUTA I SASTAVLJENE SU U TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT RAZIGRANOM CREATIVE.SI LAVORER C C. (Croatian)
0 references
A PROJEKT SZÁMOS TEVÉKENYSÉGÉVEL OLYAN HELYET KÍVÁN ÉPÍTENI, AHOL NINCS SZÉTTAGOLTSÁG A TANULÁS ÉS A SZABADIDŐ KÖZÖTT, EGY OLYAN HELYET, AMELYET A TANÁCSADÁS, A KÍSÉRET ÉS AZ AGGREGÁLÁS INTEGRÁLT ÉS KOHERENS TEREI JELLEMEZNEK, EGY OLYAN HELY, AMELY A MŰVÉSZETI ZENE ÉS AZ ÍZLÉS TALÁLKOZÁSI PONTJÁVÁ IS VÁLIK. AZ ISKOLAI ÉPÍTKEZÉSEK EGYÉRTELMŰEN ARRA INSPIRÁLTAK, HOGY FELÉPÍTSÉK AZT A HELYET, AHOL A KULTURÁLIS OZMÓZIS FOLYAMATÁVAL A TUDÁST ÉS A KÉSZSÉGEKET ÁTADJÁK EGYMÁSNAK. A VÉGSŐ CÉL EZÉRT AZ, HOGY LÉTREHOZZON EGY PONTOT A FIATALOK ÖSSZESÍTÉSÉRE, AMELYBEN NYILVÁNVALÓ OKTATÁSI TARTALOM, ÉS AHOL POZITÍV MEGKÖZELÍTÉST TAPASZTALHAT A VALÓSÁGHOZ A TANULÁSTÓL A SZABADIDEJÉNEK FELHASZNÁLÁSÁTÓL A TALENTI FEJLESZTÉSÉIG.A SOK FEJLESZTENDŐ TEVÉKENYSÉG ÖSSZHANGBAN VAN AZ INTÉZET OKTATÁSI KÜLDETÉSÉVEL, ÉS A TRIADEORIENTAMENTOCULTOCULTURAATTIVIT JÁTÉKOS CREATIVE.SI LAVORER C C. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI VIETĄ, KURIOJE NEBŪTŲ SUSISKAIDYMO TARP MOKYMOSI LAISVALAIKIO IR DARBO, VIETĄ, KURIAI BŪDINGAS INTEGRUOTAS IR NUOSEKLUS KONSULTACIJŲ, PARAMOS IR AGREGAVIMO VIETŲ RINKINYS, VIETA, KURI TAIP PAT TAMPA MENO MUZIKOS IR SKONIO SUSITIKIMO VIETA. STATYBVIETĖS MOKYKLOJE YRA AIŠKIAI ĮKVĖPTOS STATYTI VIETĄ, KURIOJE, VYKSTANT KULTŪRINĖS OSMOSO PROCESUI, ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI PERDUODAMI VIENAS KITAM. TODĖL GALUTINIS TIKSLAS YRA SUKURTI JAUNIMO SUMAVIMO TAŠKĄ, KURIAME YRA AKIVAIZDUS EDUKACINIS TURINYS IR KURIAME GALITE PATIRTI TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į REALYBĘ NUO MOKYMOSI IKI DARBO NUO LAISVO LAIKO NAUDOJIMO BŪDO IKI JŪSŲ TALENTI STIPRINIMO.DAUGELIS VEIKLOS, KURI BUS SUKURTA, ATITINKA MŪSŲ INSTITUTO ŠVIETIMO MISIJĄ IR YRA SUDARYTA IŠ TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT ŽAISMINGO CREATIVE.SI LAVORER C C. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS AR TĀ DAUDZAJĀM DARBĪBĀM VĒLAS IZVEIDOT VIETU, KUR NAV SADRUMSTALOTĪBAS STARP BRĪVĀ LAIKA PAVADĪŠANU UN DARBU, VIETU, KO RAKSTURO INTEGRĒTS UN SASKAŅOTS TELPU KOPUMS KONSULTĀCIJU, PAVADĪŠANAS UN AGREGĀCIJAS NODROŠINĀŠANAI, VIETA, KAS ARĪ KĻŪST PAR MĀKSLAS MŪZIKAS UN GARŠAS TIKŠANĀS VIETU. BŪVLAUKUMI SKOLĀ IR SKAIDRI IEDVESMOTI BŪVĒT VIETU, KUR AR KULTŪRAS OSMOZES PROCESU TIEK NODOTAS ZINĀŠANAS UN PRASMES. TĀPĒC GALĪGAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT JAUNIEŠU APVIENOŠANAS PUNKTU, KURĀ IR REDZAMS IZGLĪTOJOŠS SATURS UN KURĀ JŪS VARAT PIEDZĪVOT POZITĪVU PIEEJU REALITĀTEI NO MĀCĪŠANĀS LĪDZ DARBAM NO BRĪVĀ LAIKA IZMANTOŠANAS LĪDZ JŪSU TALENTI UZLABOŠANAI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT BIL-ĦAFNA AZZJONIJIET TIEGĦU JIXTIEQ JIBNI POST FEJN M’HEMM L-EBDA FRAMMENTAZZJONI BEJN IL-ĦIN LIBERU TAT-TAGĦLIM U X-XOGĦOL, POST IKKARATTERIZZAT MINN SETT INTEGRAT U KOERENTI TA’ SPAZJI GĦALL-OSPITAR TA’ KONSULENZA, AKKUMPANJAMENT U AGGREGAZZJONI, POST LI JSIR UKOLL PUNT FEJN JILTAQGĦU L-MUŻIKA U T-TOGĦMA TAL-ARTI. IS-SITI TA’ KOSTRUZZJONI FL-ISKOLA HUMA ISPIRATI B’MOD ĊAR BIEX JINBENA L-POST FEJN, BI PROĊESS TA’ OSMOŻI KULTURALI, L-GĦARFIEN U L-ĦILIET JIĠU TRASFERITI LIL XULXIN. L-GĦAN FINALI HUWA GĦALHEKK LI JINĦOLOQ PUNT TA ‘AGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI FIH HUWA EVIDENTI KONTENUT EDUKATTIV U FEJN INTI TISTA’ TESPERJENZA APPROĊĊ POŻITTIV GĦAR-REALTÀ MIT-TAGĦLIM GĦAX-XOGĦOL MILL-MOD TA ‘UŻU ĦIN LIBERU TIEGĦEK GĦAT-TITJIB TA’ TALENTI.THE TIEGĦEK ĦAFNA ATTIVITAJIET LI SE JIĠU ŻVILUPPATI HUMA KONSISTENTI MAL-MISSJONI EDUKATTIVA TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA U HUMA KOMPOSTI FIL-TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT PLAYFUL CREATIVE.SI LAVORER C C. (Maltese)
0 references
HET PROJECT MET ZIJN VELE ACTIES WIL EEN PLEK BOUWEN WAAR GEEN VERSNIPPERING IS TUSSEN HET LEREN VAN VRIJE TIJD EN WERK, EEN PLEK DIE WORDT GEKENMERKT DOOR EEN GEÏNTEGREERDE EN SAMENHANGENDE SET VAN RUIMTES VOOR HET HOSTEN VAN CONSULTANCY, BEGELEIDING EN SAMENVOEGING, EEN PLEK DIE OOK EEN ONTMOETINGSPUNT WORDT VOOR KUNSTMUZIEK EN SMAAK. BOUWPLAATSEN OP SCHOOL ZIJN DUIDELIJK GEÏNSPIREERD OM DE PLEK TE BOUWEN WAAR, MET EEN PROCES VAN CULTURELE OSMOSE, KENNIS EN VAARDIGHEDEN AAN ELKAAR WORDEN OVERGEDRAGEN. HET UITEINDELIJKE DOEL IS DAAROM OM EEN PUNT VAN SAMENVOEGING VAN JONGEREN TE CREËREN WAARIN HET DUIDELIJK IS EEN EDUCATIEVE INHOUD EN WAAR U EEN POSITIEVE BENADERING VAN DE WERKELIJKHEID KUNT ERVAREN VAN LEREN TOT WERKEN VAN DE MANIER VAN GEBRUIK VAN UW VRIJE TIJD TOT DE VERBETERING VAN UW TALENTI.DE VELE ACTIVITEITEN DIE ZULLEN WORDEN ONTWIKKELD ZIJN CONSISTENT MET DE EDUCATIEVE MISSIE VAN ONS INSTITUUT EN ZIJN SAMENGESTELD IN DE TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT SPEELSE CREATIVE.SI LAVORER C. (Dutch)
0 references
O PROJECTO COM AS SUAS MUITAS ACÇÕES QUERE CONSTRUIR UM LUGAR EM QUE NÃO SEJA UMA FRAGMENTAÇÃO ENTRE A LEITURA DE APRENDIZAGEM E O TRABALHO, UM LUGAR CARACTERIZADO POR UM CONJUNTO INTEGRADO E COERENTE DE ESPAÇOS DE CONSULTA, ACOMPANHAMENTO E AGREGAÇÃO, UM LUGAR QUE SEJA TAMBÉM UM PONTO DE REUNIÃO PARA A MÚSICA DE ARTE E O PRODUTO. Os locais de construção na escola são claramente inspirados a construir o local onde, com um processo de osmose cultural, conhecimentos e competências são transferidos para cada um dos outros. O objectivo final consiste, portanto, em criar um ponto de convergência dos jovens, no qual seja demonstrado um conteúdo educativo e no qual se possa experimentar uma aproximação positiva à realidade, desde a aprendizagem até ao trabalho, desde a utilização do seu tempo livre até ao desenvolvimento do seu talento. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL, CU NUMEROASELE SALE ACȚIUNI, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ UN LOC UNDE NU EXISTĂ FRAGMENTARE ÎNTRE ÎNVĂȚAREA TIMPULUI LIBER ȘI MUNCĂ, UN LOC CARACTERIZAT PRINTR-UN SET INTEGRAT ȘI COERENT DE SPAȚII DE GĂZDUIRE A CONSULTANȚEI, ACOMPANIAMENTULUI ȘI AGREGĂRII, UN LOC CARE DEVINE, DE ASEMENEA, UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE PENTRU MUZICĂ ȘI GUST DE ARTĂ. ȘANTIERELE DE CONSTRUCȚII DE LA ȘCOALĂ SUNT ÎN MOD CLAR INSPIRATE SĂ CONSTRUIASCĂ LOCUL ÎN CARE, PRINTR-UN PROCES DE OSMOZĂ CULTURALĂ, CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE SUNT TRANSFERATE RECIPROC. OBIECTIVUL FINAL ESTE, PRIN URMARE, DE A CREA UN PUNCT DE AGREGARE A TINERILOR ÎN CARE ESTE EVIDENT UN CONȚINUT EDUCAȚIONAL ȘI ÎN CARE PUTEȚI EXPERIMENTA O ABORDARE POZITIVĂ A REALITĂȚII DE LA ÎNVĂȚARE LA MUNCĂ DE LA MODUL DE UTILIZARE A TIMPULUI LIBER LA ÎMBUNĂTĂȚIREA TALENTI. (Romanian)
0 references
PROJEKT S MNOHÝMI AKCIAMI CHCE VYBUDOVAŤ MIESTO, KDE NIE JE FRAGMENTÁCIA MEDZI UČENÍM SA VOĽNÉHO ČASU A PRÁCOU, MIESTO CHARAKTERIZOVANÉ INTEGROVANÝM A SÚDRŽNÝM SÚBOROM PRIESTOROV NA HOSŤOVANIE PORADENSTVA, SPRIEVODU A AGREGÁCIE, MIESTO, KTORÉ SA TIEŽ STÁVA MIESTOM STRETNUTIA PRE UMELECKÚ HUDBU A VKUS. STAVENISKÁ V ŠKOLE SÚ JASNE INŠPIROVANÉ VYBUDOVANÍM MIESTA, KDE SA S PROCESOM KULTÚRNEJ OSMÓZY NAVZÁJOM PRENÁŠAJÚ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI. KONEČNÝM CIEĽOM JE PRETO VYTVORIŤ BOD AGREGÁCIE MLADÝCH ĽUDÍ, V KTOROM JE ZREJMÝ VZDELÁVACÍ OBSAH A KDE MÔŽETE ZAŽIŤ POZITÍVNY PRÍSTUP K REALITE OD UČENIA K PRÁCI OD SPÔSOBU VYUŽITIA VOĽNÉHO ČASU K ZLEPŠENIU VÁŠHO TALENTI.THE MNOHO AKTIVÍT, KTORÉ BUDÚ VYVINUTÉ, SÚ V SÚLADE SO VZDELÁVACÍM POSLANÍM NÁŠHO INŠTITÚTU A SÚ ZLOŽENÉ Z TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT HRAVÉHO CREATIVE.SI LAVORER C C. (Slovak)
0 references
PROJEKT ŽELI S SVOJIMI ŠTEVILNIMI AKCIJAMI ZGRADITI PROSTOR, KJER NI RAZDROBLJENOSTI MED UČENJEM PROSTEGA ČASA IN DELOM, PROSTOR, ZA KATEREGA JE ZNAČILEN CELOVIT IN SKLADEN SKLOP PROSTOROV ZA GOSTOVANJE SVETOVANJA, SPREMLJANJA IN ZDRUŽEVANJA, KRAJ, KI POSTANE TUDI STIČIŠČE UMETNIŠKE GLASBE IN OKUSA. GRADBIŠČA V ŠOLI SO JASNO NAVDIHNJENA, DA ZGRADIJO PROSTOR, KJER SE S PROCESOM KULTURNE OSMOZE ZNANJE IN SPRETNOSTI PRENAŠAJO DRUG NA DRUGEGA. KONČNI CILJ JE TOREJ USTVARITI TOČKO AGREGACIJE MLADIH, V KATERI JE OČITNA IZOBRAŽEVALNA VSEBINA IN KJER LAHKO DOŽIVITE POZITIVEN PRISTOP K REALNOSTI OD UČENJA DO DELA OD NAČINA IZKORIŠČANJA PROSTEGA ČASA DO IZBOLJŠANJA VAŠEGA TALENTI.VELIKO AKTIVNOSTI, KI SE BODO RAZVIJALE, SO SKLADNE Z IZOBRAŽEVALNIM POSLANSTVOM NAŠEGA INŠTITUTA IN SO SESTAVLJENE V IGRI TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT IGRIV CREATIVE.SI LAVORER C C. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET MED SINA MÅNGA AKTIONER VILL BYGGA EN PLATS DÄR DET INTE FINNS NÅGON FRAGMENTERING MELLAN LÄRANDE FRITID OCH ARBETE, EN PLATS SOM KÄNNETECKNAS AV EN INTEGRERAD OCH SAMMANHÄNGANDE UPPSÄTTNING UTRYMMEN FÖR VÄRD KONSULT, ACKOMPANJEMANG OCH AGGREGERING, EN PLATS SOM OCKSÅ BLIR EN MÖTESPLATS FÖR KONSTMUSIK OCH SMAK. BYGGARBETSPLATSER I SKOLAN ÄR TYDLIGT INSPIRERADE ATT BYGGA DEN PLATS DÄR, MED EN PROCESS AV KULTURELL OSMOS, KUNSKAP OCH FÄRDIGHETER ÖVERFÖRS TILL VARANDRA. DET SLUTLIGA MÅLET ÄR DÄRFÖR ATT SKAPA EN PUNKT FÖR AGGREGERING AV UNGDOMAR DÄR DET ÄR UPPENBART ETT PEDAGOGISKT INNEHÅLL OCH DÄR DU KAN UPPLEVA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL VERKLIGHETEN FRÅN ATT LÄRA SIG ATT ARBETA FRÅN SÄTTET ATT ANVÄNDA DIN FRITID TILL FÖRBÄTTRING AV DIN TALENTI.THE MÅNGA AKTIVITETER SOM KOMMER ATT UTVECKLAS ÄR FÖRENLIGA MED UTBILDNINGSUPPDRAGET FÖR VÅRT INSTITUT OCH ÄR SAMMANSATTA I TRIADEORIENTAMENTOCULTURAATTIVIT LEKFULLA CREATIVE.SI LAVORER C. (Swedish)
0 references
SAVIANO
0 references
10 April 2023
0 references