DISPERSION DELENDA EAST (Q4951586): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0225942695838109) |
(Set a claim value: summary (P836): INTERVENÇÕES DE APOIO A ESTUDANTES CARACTERIZADAS PELA FRAGILIDADE DE APOIO EDUCATIVO E ACTIVIDADES COMPLEMENTARES DE VENDA, INCLUINDO ACTIVIDADES DESPORTIVAS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES ETC..O PROJECTO ENCONTRA O SEU CARÁCTER INOVADORO E A SUA FORÇA EM TODAS AS ACTIVIDADES PREVISTAS. Na realidade, estas actividades escolares já se encontram em lugar de outras semelhantes, precisamente porque, pela primeira vez, estarão estruturalmente inseridas...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
INTERVENÇÕES DE APOIO A ESTUDANTES CARACTERIZADAS PELA FRAGILIDADE DE APOIO EDUCATIVO E ACTIVIDADES COMPLEMENTARES DE VENDA, INCLUINDO ACTIVIDADES DESPORTIVAS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES ETC..O PROJECTO ENCONTRA O SEU CARÁCTER INOVADORO E A SUA FORÇA EM TODAS AS ACTIVIDADES PREVISTAS. Na realidade, estas actividades escolares já se encontram em lugar de outras semelhantes, precisamente porque, pela primeira vez, estarão estruturalmente inseridas na realidade local na relação entre a escola e o território. A INOVAÇÃO ESTÁ INDICADA NO CONJUNTO DE FERRAMENTAS ADOPTADAS EM FUNÇÃO DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE INVESTIGAÇÃO E DETEÇÃO À INTEGRAÇÃO ENTRE O ENSINO TRADICIONAL E O DESENVOLVIMENTO DE MÉTODOS DE ENSINO INTERACTIVO.As AÇÕES DE RECUPERAÇÃO DE ESTUDANTES EM RISCO INDICAM QUE O SEU SUCESSO ESTÁ INTIMAMENTE LIGADO A EXPERIÊNCIAS OPERACIONAIS EM QUE O ESTUDANTE É UM ATOR NO PROCESSO DE APRENDIMENTO. (Portuguese) | |||
Revision as of 10:27, 12 October 2024
Project Q4951586 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DISPERSION DELENDA EAST |
Project Q4951586 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 September 2017
0 references
29 November 2018
0 references
LICEO CLASSICO STATALE CARDUCCI
0 references
INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT TATTIVIT DI SOSTEGNO DIDATTICO E DI COUNSELLING ATTIVIT INTEGRATIVE INCLUSE QUELLE SPORTIVE IN ORARIO EXTRASCOLASTICO ECC..IL PROGETTO TROVA IL SUO CARATTERE INNOVATIVO E LA SUA FORZA NELLINSIEME DELLE ATTIVIT PREVISTE. QUESTE INFATTI PUR ESSENDO GI POSTE IN ESSERE CON TIPOLOGIE ANALOGHE A QUELLE DELLE ATTIVIT SCOLASTICHE DESCRITTE NEL PTOF HANNO UN CARATTERE DI NOVIT PROPRIO PERCH PER LA PRIMA VOLTA SARANNO INSERITE STRUTTURALMENTE NELLA REALT LOCALE NEL RAPPORTO FRA LA SCUOLA E IL TERRITORIO. LINNOVAZIONE STA INOLTRE NELLINSIEME DEGLI STRUMENTI ADOTTATI CHE VANNO DALLUTILIZZO DI METODOLOGIE DINDAGINE E RILEVAZIONE ALLINTEGRAZIONE TRA DIDATTICA TRADIZIONALE E LO SVILUPPO DI METODI DI INSEGNAMENTO INTERATTIVO.LE AZIONI DI RECUPERO DI STUDENTI A RISCHIO INDICANO CHE IL LORO SUCCESSO INTIMAMENTE LEGATO AD ESPERIENZE DI TIPO OPERATIVO DOVE LO STUDENTE ATTORE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO. (Italian)
0 references
ПОДПОМАГАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА СТУДЕНТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА КРЕХКОСТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПОДКРЕПА И ДОПЪЛНИТЕЛНИ КОНСУЛТАНТСКИ ДЕЙНОСТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И Т.Н., ПРОЕКТЪТ НАМИРА СВОЯ ИНОВАТИВЕН ХАРАКТЕР И СИЛА ВЪВ ВСИЧКИ ПЛАНИРАНИ ДЕЙНОСТИ. ТЕ, ВСЪЩНОСТ, ВЕЧЕ СА НАЛИЦЕ С ПОДОБНИ НА ТЕЗИ НА УЧИЛИЩНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ОПИСАНИ В PTOF, ИМАТ НОВ ХАРАКТЕР ИМЕННО ЗАЩОТО ЗА ПЪРВИ ПЪТ ТЕ ЩЕ БЪДАТ СТРУКТУРНО ВМЪКНАТИ В МЕСТНАТА РЕАЛНОСТ ВЪВ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И ТЕРИТОРИЯТА. ИНОВАЦИИТЕ СЕ НАМИРАТ И В НАБОРА ОТ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ВАРИРАТ ОТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МЕТОДИ ЗА РАЗСЛЕДВАНЕ И ОТКРИВАНЕ ДО ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ И РАЗВИТИЕТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА INTERACTIVO METHODS.THEE ДЕЙСТВИЯТА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В РИСК ПОКАЗВАТ, ЧЕ ТЕХНИЯТ УСПЕХ Е ТЯСНО СВЪРЗАН С ОПЕРАТИВНИЯ ОПИТ, КЪДЕТО СТУДЕНТЪТ Е УЧАСТНИК В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС. (Bulgarian)
0 references
PODPŮRNÁ INTERVENCE PRO STUDENTY CHARAKTERIZOVANÁ SPECIFICKOU KŘEHKOSTÍ VÝCHOVNÉ PODPORY A DOPLŇKOVÝCH PORADENSKÝCH AKTIVIT VČETNĚ SPORTOVNÍCH AKTIVIT V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH ATD. TY JSOU JIŽ ZAVEDENY S PODOBNÝMI TYPY JAKO ŠKOLNÍ ČINNOSTI POPSANÉ V PTOF MAJÍ NOVOST PRÁVĚ PROTO, ŽE POPRVÉ BUDOU STRUKTURÁLNĚ ZAČLENĚNY DO MÍSTNÍ REALITY VE VZTAHU MEZI ŠKOLOU A ÚZEMÍM. INOVACE SPOČÍVÁ TAKÉ V SOUBORU PŘIJATÝCH NÁSTROJŮ OD POUŽITÍ METOD VYŠETŘOVÁNÍ A DETEKCE AŽ PO INTEGRACI MEZI TRADIČNÍ VÝUKOU A ROZVOJEM INTERACTIVO VÝUKY METHODS.THE AKCE OBNOVY OHROŽENÝCH STUDENTŮ NAZNAČUJÍ, ŽE JEJICH ÚSPĚCH ÚZCE SOUVISÍ S OPERAČNÍMI ZKUŠENOSTMI, KDE JE STUDENT AKTÉREM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. (Czech)
0 references
STØTTE INTERVENTIONER TIL STUDERENDE, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE TATTIVIT SKRØBELIGE UDDANNELSESSTØTTE OG SUPPLERENDE RÅDGIVNINGSAKTIVITETER, HERUNDER SPORTSAKTIVITETER I FRITIDSTIMER OSV..PROJEKTET FINDER SIN INNOVATIVE KARAKTER OG STYRKE I ALLE DE PLANLAGTE AKTIVITETER. DISSE ER FAKTISK ALLEREDE PÅ PLADS MED LIGNENDE TYPER SOM DE SKOLEAKTIVITETER, DER ER BESKREVET I PTOF, HAR EN NY KARAKTER, NETOP FORDI DE FOR FØRSTE GANG VIL BLIVE STRUKTURELT INDSAT I DEN LOKALE VIRKELIGHED I FORHOLDET MELLEM SKOLEN OG OMRÅDET. INNOVATION LIGGER OGSÅ I DET SÆT AF VÆRKTØJER, DER ER VEDTAGET, LIGE FRA BRUGEN AF METODER TIL UNDERSØGELSE OG DETEKTION TIL INTEGRATIONEN MELLEM TRADITIONEL UNDERVISNING OG UDVIKLINGEN AF INTERACTIVO UNDERVISNING METHODS.THE AKTIONER AF GENOPRETNING AF STUDERENDE I FARE INDIKERER, AT DERES SUCCES TÆT FORBUNDET MED OPERATIONELLE ERFARINGER, HVOR DEN STUDERENDE ER EN AKTØR I LÆRINGSPROCESSEN. (Danish)
0 references
UNTERSTÜTZUNG VON INTERVENTIONEN FÜR STUDIERENDE, DIE DURCH EINE BESONDERE TATTIVIT-FRAGILITÄT DER BILDUNGSFÖRDERUNG UND ERGÄNZENDEN BERATUNGSTÄTIGKEITEN EINSCHLIESSLICH SPORTLICHER AKTIVITÄTEN WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN USW. GEKENNZEICHNET SIND.DAS PROJEKT FINDET SEINEN INNOVATIVEN CHARAKTER UND SEINE STÄRKE IN ALLEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN. DIESE SIND IN DER TAT BEREITS MIT ÄHNLICHEN TYPEN WIE DIE IM PTOF BESCHRIEBENEN SCHULAKTIVITÄTEN VORHANDEN, GERADE WEIL SIE ZUM ERSTEN MAL STRUKTURELL IN DIE LOKALE REALITÄT IN DER BEZIEHUNG ZWISCHEN SCHULE UND TERRITORIUM EINGEFÜGT WERDEN. INNOVATION LIEGT AUCH IN DER REIHE VON INSTRUMENTEN, DIE VON DER ANWENDUNG VON METHODEN DER UNTERSUCHUNG UND ERKENNUNG BIS HIN ZUR INTEGRATION ZWISCHEN TRADITIONELLER LEHRE UND DER ENTWICKLUNG VON INTERACTIVO LEHRE METHODS.THE MASSNAHMEN DER ERHOLUNG VON STUDENTEN MIT RISIKO ZEIGEN, DASS IHR ERFOLG ENG MIT OPERATIVEN ERFAHRUNGEN VERBUNDEN IST, WO DER SCHÜLER EIN AKTEUR IM LERNPROZESS IST. (German)
0 references
ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ Κ.ΛΠ., ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΟΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΔΎΝΑΜΉ ΤΟΥ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΑΡΌΜΟΙΑ ΕΊΔΗ ΜΕ ΕΚΕΊΝΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF, ΑΚΡΙΒΏΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΙΑ ΠΡΏΤΗ ΦΟΡΆ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΔΟΜΙΚΆ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. Η ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΈΓΚΕΙΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ, ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΕΘΌΔΩΝ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΑΝΊΧΝΕΥΣΗΣ ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ INTERACTIVO METHODS.ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥΣ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΌΠΟΥ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. (Greek)
0 references
SUPPORT INTERVENTIONS FOR STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR TATTIVIT FRAGILITY OF EDUCATIONAL SUPPORT AND SUPPLEMENTARY COUNSELLING ACTIVITIES INCLUDING SPORTS ACTIVITIES DURING EXTRACURRICULAR HOURS ETC..THE PROJECT FINDS ITS INNOVATIVE CHARACTER AND ITS STRENGTH IN ALL THE ACTIVITIES PLANNED. THESE, IN FACT, ARE ALREADY IN PLACE WITH SIMILAR TYPES TO THOSE OF THE SCHOOL ACTIVITIES DESCRIBED IN THE PTOF HAVE A NOVELTY CHARACTER PRECISELY BECAUSE FOR THE FIRST TIME THEY WILL BE STRUCTURALLY INSERTED INTO THE LOCAL REALITY IN THE RELATIONSHIP BETWEEN THE SCHOOL AND THE TERRITORY. INNOVATION ALSO LIES IN THE SET OF TOOLS ADOPTED RANGING FROM THE USE OF METHODS OF INVESTIGATION AND DETECTION TO THE INTEGRATION BETWEEN TRADITIONAL TEACHING AND THE DEVELOPMENT OF INTERACTIVO TEACHING METHODS.THE ACTIONS OF RECOVERY OF STUDENTS AT RISK INDICATE THAT THEIR SUCCESS INTIMATELY LINKED TO OPERATIONAL EXPERIENCES WHERE THE STUDENT IS AN ACTOR IN THE LEARNING PROCESS. (English)
0.0225942695838109
0 references
INTERVENCIONES DE APOYO A ESTUDIANTES CARACTERIZADAS POR LA PARTICULAR FRAGILIDAD DE TATTIVIT DE APOYO EDUCATIVO Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE ASESORAMIENTO INCLUYENDO ACTIVIDADES DEPORTIVAS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES, ETC. EL PROYECTO ENCUENTRA SU CARÁCTER INNOVADOR Y SU FUERZA EN TODAS LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. ESTOS, DE HECHO, YA ESTÁN EN SU LUGAR CON TIPOS SIMILARES A LOS DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DESCRITAS EN EL PTOF TIENEN UN CARÁCTER NOVEDOSO PRECISAMENTE PORQUE POR PRIMERA VEZ SE INSERTARÁN ESTRUCTURALMENTE EN LA REALIDAD LOCAL EN LA RELACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO. LA INNOVACIÓN TAMBIÉN SE ENCUENTRA EN EL CONJUNTO DE HERRAMIENTAS ADOPTADAS QUE VAN DESDE EL USO DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DETECCIÓN HASTA LA INTEGRACIÓN ENTRE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL Y EL DESARROLLO DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA INTERACTIVO. LAS ACCIONES DE RECUPERACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN RIESGO INDICAN QUE SU ÉXITO ÍNTIMAMENTE VINCULADO A EXPERIENCIAS OPERATIVAS DONDE EL ESTUDIANTE ES UN ACTOR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. (Spanish)
0 references
TOETADA SEKKUMISI ÜLIÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE TATTIVITI EBASTABIILNE HARIDUSLIK TUGI JA TÄIENDAV NÕUSTAMINE, SEALHULGAS SPORDITEGEVUS ÕPPEKAVAVÄLISTEL TUNDIDEL JNE.PROJEKT LEIAB OMA UUENDUSLIKU ISELOOMU JA TUGEVUSE KÕIGIS KAVANDATUD TEGEVUSTES. TEGELIKULT ON NEED JUBA OLEMAS SARNASTE TÜÜPIDEGA KUI PTOFIS KIRJELDATUD KOOLITEGEVUSED, MILLEL ON UUDNE ISELOOM JUST SEETÕTTU, ET NEED LISATAKSE ESIMEST KORDA KOOLI JA TERRITOORIUMI VAHELISTES SUHETES STRUKTUURILISELT KOHALIKKU REAALSUSSE. INNOVATSIOON SEISNEB KA VAHENDITE KOGUMIS, MIS ON VASTU VÕETUD ALATES UURIMIS- JA AVASTAMISMEETODITE KASUTAMISEST KUNI TRADITSIOONILISE ÕPETAMISE INTEGREERIMISE JA INTERACTIVO ÕPETAMISE MEHODSI ARENDAMISENI. (Estonian)
0 references
TUKITOIMET OPISKELIJOILLE, JOILLE ON OMINAISTA ERITYISESTI TATTIVITIN HEIKKO KOULUTUSTUKI JA TÄYDENTÄVÄ NEUVONTA, MUKAAN LUKIEN URHEILUTOIMINTA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA JNE. ITSE ASIASSA NÄMÄ OVAT JO OLEMASSA SAMANTYYPPISILLÄ KOULUTOIMINNOILLA, JOITA KUVATAAN KUVATUSSA KOULUTOIMINNASSA, JUURI SIKSI, ETTÄ NE SISÄLLYTETÄÄN ENSIMMÄISTÄ KERTAA RAKENTEELLISESTI PAIKALLISEEN TODELLISUUTEEN KOULUN JA ALUEEN VÄLISESSÄ SUHTEESSA. INNOVAATIO ON MYÖS JOUKKO TYÖKALUJA, JOTKA VAIHTELEVAT TUTKIMUS- JA HAVAITSEMISMENETELMIEN KÄYTÖSTÄ PERINTEISEN OPETUKSEN INTEGROINTIIN JA INTERACTIVO-OPETUKSEN KEHITTÄMISEEN METHODS.THE: N TOIMET VAARASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TOIPUMISEKSI OSOITTAVAT, ETTÄ NIIDEN MENESTYS LIITTYY LÄHEISESTI OPERATIIVISIIN KOKEMUKSIIN, JOISSA OPISKELIJA ON TOIMIJA OPPIMISPROSESSISSA. (Finnish)
0 references
LES INTERVENTIONS DE SOUTIEN AUX ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉES PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE DU SOUTIEN ÉDUCATIF ET DES ACTIVITÉS DE CONSEIL COMPLÉMENTAIRES, Y COMPRIS DES ACTIVITÉS SPORTIVES PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES, ETC. LE PROJET TROUVE SON CARACTÈRE INNOVANT ET SA FORCE DANS TOUTES LES ACTIVITÉS PRÉVUES. CEUX-CI, EN EFFET, SONT DÉJÀ EN PLACE AVEC DES TYPES SIMILAIRES À CEUX DES ACTIVITÉS SCOLAIRES DÉCRITES DANS LE PTOF ONT UN CARACTÈRE NOUVEAU PRÉCISÉMENT PARCE QUE POUR LA PREMIÈRE FOIS ILS SERONT STRUCTURELLEMENT INSÉRÉS DANS LA RÉALITÉ LOCALE DANS LA RELATION ENTRE L’ÉCOLE ET LE TERRITOIRE. L’INNOVATION RÉSIDE ÉGALEMENT DANS L’ENSEMBLE D’OUTILS ADOPTÉS ALLANT DE L’UTILISATION DES MÉTHODES D’INVESTIGATION ET DE DÉTECTION À L’INTÉGRATION ENTRE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL ET LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENSEIGNEMENT INTERACTIVO METHODS.THE ACTIONS DE RÉCUPÉRATION DES ÉTUDIANTS À RISQUE INDIQUENT QUE LEUR SUCCÈS EST INTIMEMENT LIÉ AUX EXPÉRIENCES OPÉRATIONNELLES OÙ L’ÉTUDIANT EST UN ACTEUR DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. (French)
0 references
IDIRGHABHÁLACHA TACAÍOCHTA DO MHIC LÉINN A BHFUIL LEOCHAILEACHT TATTIVIT AR LEITH ACU MAIDIR LE TACAÍOCHT OIDEACHAIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIRLEOIREACHTA FORLÍONTACHA, LENA N-ÁIRÍTEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM ETC.. GO DEIMHIN, TÁ SIAD SEO I BHFEIDHM CHEANA FÉIN LE CINEÁLACHA DEN CHINEÁL CÉANNA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SCOILE A BHFUIL CUR SÍOS ORTHU SA PTOF CARACHTAR ÚRNUA GO BEACHT MAR GHEALL AR AN GCÉAD UAIR A CHUIRFEAR ISTEACH IAD GO STRUCHTÚRACH SA RÉALTACHT ÁITIÚIL SA CHAIDREAMH IDIR AN SCOIL AGUS AN CHRÍOCH. BAINEANN AN NUÁLAÍOCHT FREISIN LEIS AN TSRAITH UIRLISÍ A GHLACTAR IDIR MODHANNA IMSCRÚDAITHE AGUS BRAITE A ÚSÁID AGUS COMHTHÁTHÚ IDIR AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA AGUS FORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC INTERACTIVO METHODS.THE MAIDIR LE TÉARNAMH NA MAC LÉINN ATÁ I MBAOL, RUD A LÉIRÍONN GO BHFUIL DLÚTHBHAINT AG A RATH LE HEISPÉIRIS OIBRÍOCHTÚLA I GCÁS INA BHFUIL AN MAC LÉINN INA GHNÍOMHAÍ SA PHRÓISEAS FOGHLAMA. (Irish)
0 references
POTPORNE INTERVENCIJE ZA STUDENTE KARAKTERIZIRANE POSEBNIM TATTIVIT KRHKOŠĆU EDUKACIJSKE PODRŠKE I DODATNIH SAVJETODAVNIH AKTIVNOSTI UKLJUČUJUĆI SPORTSKE AKTIVNOSTI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI ITD..PROJEKT PRONALAZI SVOJ INOVATIVNI KARAKTER I SNAGU U SVIM PLANIRANIM AKTIVNOSTIMA. ONE SU, ZAPRAVO, VEĆ USPOSTAVLJENE SA SLIČNIM VRSTAMA KAO U ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA OPISANIMA U PTOF-U, IMAJU NOVI KARAKTER UPRAVO ZATO ŠTO ĆE PO PRVI PUT BITI STRUKTURNO UMETNUTE U LOKALNU STVARNOST U ODNOSU IZMEĐU ŠKOLE I TERITORIJA. INOVACIJA TAKOĐER LEŽI U SKUPU USVOJENIH ALATA U RASPONU OD KORIŠTENJA METODA ISTRAŽIVANJA I OTKRIVANJA DO INTEGRACIJE IZMEĐU TRADICIONALNE NASTAVE I RAZVOJA INTERACTIVO PODUČAVANJA METHODS.THE AKCIJE OPORAVKA UČENIKA IZLOŽENIH RIZIKU UKAZUJU NA TO DA JE NJIHOV USPJEH BLISKO POVEZAN S OPERATIVNIM ISKUSTVIMA GDJE JE UČENIK SUDIONIK U PROCESU UČENJA. (Croatian)
0 references
TÁMOGATJA A DIÁKOKNAK SZÓLÓ BEAVATKOZÁSOKAT, AMELYEKET A TATTIVIT SAJÁTOS OKTATÁSI TÁMOGATÁS ÉS KIEGÉSZÍTŐ TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK JELLEMEZNEK, BELEÉRTVE A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN FOLYTATOTT SPORTTEVÉKENYSÉGEKET STB..A PROJEKT INNOVATÍV JELLEGÉT ÉS EREJÉT MINDEN TERVEZETT TEVÉKENYSÉGBEN MEGTALÁLJA. VALÓJÁBAN EZEK MÁR A PTOF-BAN LEÍRT ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEKHEZ HASONLÓ TÍPUSOKKAL RENDELKEZNEK, ÉPPEN AZÉRT, MERT AZ ISKOLA ÉS A TERÜLET VISZONYÁBAN ELŐSZÖR STRUKTURÁLISAN BEÉPÜLNEK A HELYI VALÓSÁGBA. AZ INNOVÁCIÓ AZ ELFOGADOTT ESZKÖZÖK SORÁBAN IS REJLIK, KEZDVE A VIZSGÁLATI ÉS FELDERÍTÉSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁTÓL A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS INTEGRÁCIÓJÁIG ÉS AZ INTERACTIVO TANÍTÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSÉIG.A VESZÉLYEZTETETT DIÁKOK HELYREÁLLÍTÁSÁNAK INTÉZKEDÉSEI AZT JELZIK, HOGY SIKERÜK SZOROSAN KAPCSOLÓDIK AZ OPERATÍV TAPASZTALATOKHOZ, AHOL A HALLGATÓ A TANULÁSI FOLYAMAT SZEREPLŐJE. (Hungarian)
0 references
PARAMOS INTERVENCIJOS STUDENTAMS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS TATTIVIT ŠVIETIMO PARAMOS IR PAPILDOMOS KONSULTAVIMO VEIKLOS, ĮSKAITANT SPORTINĘ VEIKLĄ UŽKLASINIŲ VALANDŲ METU, PAŽEIDŽIAMUMAS IR KT. TIESĄ SAKANT, JOS JAU YRA PANAŠIOS Į PTOF APRAŠYTOS MOKYKLOS VEIKLOS RŪŠIS, NES PIRMĄ KARTĄ JOS BUS STRUKTŪRIŠKAI ĮTRAUKTOS Į VIETOS REALYBĘ MOKYKLOS IR TERITORIJOS SANTYKIUOSE. INOVACIJOS TAIP PAT YRA PRIIMTŲ PRIEMONIŲ RINKINYS, PRADEDANT TYRIMO IR NUSTATYMO METODAIS, BAIGIANT TRADICINIO MOKYMO INTEGRACIJA IR INTERACTIVO MOKYMO METHODS PLĖTRA.TIE VEIKSMAI, SUSIJĘ SU PAVOJUJE ESANČIŲ STUDENTŲ ATSIGAVIMU, RODO, KAD JŲ SĖKMĖ GLAUDŽIAI SUSIJUSI SU VEIKLOS PATIRTIMI, KAI STUDENTAS YRA MOKYMOSI PROCESO DALYVIS. (Lithuanian)
0 references
ATBALSTA INTERVENCES STUDENTIEM, KAM RAKSTURĪGA ĪPAŠA TATTIVIT IZGLĪTĪBAS ATBALSTA NESTABILITĀTE UN PAPILDU KONSULTĀCIJU PASĀKUMI, TOSTARP SPORTA AKTIVITĀTES ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UTT. FAKTISKI TIE JAU IR IEVIESTI AR LĪDZĪGIEM VEIDIEM KĀ PTOF APRAKSTĪTAJĀM SKOLAS AKTIVITĀTĒM, TIEŠI TĀPĒC, KA PIRMO REIZI TIE TIKS STRUKTURĀLI IEKĻAUTI VIETĒJĀS REALITĀTES ATTIECĪBĀS STARP SKOLU UN TERITORIJU. INOVĀCIJA IR SAISTĪTA ARĪ AR PIEŅEMTO INSTRUMENTU KOPUMU, SĀKOT AR IZMEKLĒŠANAS UN ATKLĀŠANAS METOŽU IZMANTOŠANU UN BEIDZOT AR TRADICIONĀLĀS MĀCĪŠANAS INTEGRĒŠANU UN INTERACTIVO MĀCĪŠANAS METHODS IZSTRĀDI. (Latvian)
0 references
INTERVENTI TA’ APPOĠĠ GĦAL STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI TAT-TATTIVIT TA’ APPOĠĠ EDUKATTIV U ATTIVITAJIET TA’ KONSULENZA SUPPLIMENTARI INKLUŻI ATTIVITAJIET SPORTIVI MATUL SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI EĊĊ. IL-PROĠETT ISIB IL-KARATTRU INNOVATTIV TIEGĦU U S-SAĦĦA TIEGĦU FL-ATTIVITAJIET KOLLHA PPJANATI. DAWN, FIL-FATT, HUMA DIĠÀ FIS-SEĦĦ B’TIPI SIMILI GĦAL DAWK TAL-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI DESKRITTI FIL-PTIF GĦANDHOM KARATTRU ĠDID PREĊIŻAMENT GĦALIEX GĦALL-EWWEL DARBA SE JIDDAĦĦLU STRUTTURALMENT FIR-REALTÀ LOKALI FIR-RELAZZJONI BEJN L-ISKOLA U T-TERRITORJU. L-INNOVAZZJONI TINSAB UKOLL FIS-SETT TA’ GĦODOD ADOTTATI LI JVARJAW MILL-UŻU TA’ METODI TA’ INVESTIGAZZJONI U SKOPERTA GĦALL-INTEGRAZZJONI BEJN IT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI U L-IŻVILUPP TA’ INTERACTIVO TAGĦLIM METHODS.L-AZZJONIJIET TA’ RKUPRU TA’ STUDENTI F’RISKJU JINDIKAW LI S-SUĊĊESS TAGĦHOM HUWA MARBUT MILL-QRIB MA’ ESPERJENZI OPERATTIVI FEJN L-ISTUDENT HUWA ATTUR FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM. (Maltese)
0 references
ONDERSTEUNENDE INTERVENTIES VOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID VAN EDUCATIEVE ONDERSTEUNING EN AANVULLENDE BEGELEIDINGSACTIVITEITEN, WAARONDER SPORTACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN, ENZ..HET PROJECT VINDT ZIJN INNOVATIEVE KARAKTER EN ZIJN KRACHT IN ALLE GEPLANDE ACTIVITEITEN. DEZE ZIJN IN FEITE AL VAN TOEPASSING MET SOORTGELIJKE SOORTEN ALS DIE VAN DE SCHOOLACTIVITEITEN DIE IN HET PTOF WORDEN BESCHREVEN, JUIST OMDAT ZE VOOR HET EERST STRUCTUREEL ZULLEN WORDEN OPGENOMEN IN DE LOKALE REALITEIT IN DE RELATIE TUSSEN DE SCHOOL EN HET TERRITORIUM. INNOVATIE LIGT OOK IN DE REEKS INSTRUMENTEN DIE WORDEN GEBRUIKT, VARIËREND VAN HET GEBRUIK VAN METHODEN VOOR ONDERZOEK EN DETECTIE TOT DE INTEGRATIE TUSSEN TRADITIONEEL ONDERWIJS EN DE ONTWIKKELING VAN INTERACTIVO-ONDERWIJS METHODS.DE ACTIES VAN HERSTEL VAN RISICOSTUDENTEN WIJZEN EROP DAT HUN SUCCES NAUW VERBONDEN IS MET OPERATIONELE ERVARINGEN WAARBIJ DE STUDENT EEN SPELER IS IN HET LEERPROCES. (Dutch)
0 references
INTERVENÇÕES DE APOIO A ESTUDANTES CARACTERIZADAS PELA FRAGILIDADE DE APOIO EDUCATIVO E ACTIVIDADES COMPLEMENTARES DE VENDA, INCLUINDO ACTIVIDADES DESPORTIVAS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES ETC..O PROJECTO ENCONTRA O SEU CARÁCTER INOVADORO E A SUA FORÇA EM TODAS AS ACTIVIDADES PREVISTAS. Na realidade, estas actividades escolares já se encontram em lugar de outras semelhantes, precisamente porque, pela primeira vez, estarão estruturalmente inseridas na realidade local na relação entre a escola e o território. A INOVAÇÃO ESTÁ INDICADA NO CONJUNTO DE FERRAMENTAS ADOPTADAS EM FUNÇÃO DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE INVESTIGAÇÃO E DETEÇÃO À INTEGRAÇÃO ENTRE O ENSINO TRADICIONAL E O DESENVOLVIMENTO DE MÉTODOS DE ENSINO INTERACTIVO.As AÇÕES DE RECUPERAÇÃO DE ESTUDANTES EM RISCO INDICAM QUE O SEU SUCESSO ESTÁ INTIMAMENTE LIGADO A EXPERIÊNCIAS OPERACIONAIS EM QUE O ESTUDANTE É UM ATOR NO PROCESSO DE APRENDIMENTO. (Portuguese)
0 references
INTERVENȚII DE SPRIJIN PENTRU STUDENȚII CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE SPECIFICĂ TATTIVIT A SPRIJINULUI EDUCAȚIONAL ȘI A ACTIVITĂȚILOR DE CONSILIERE SUPLIMENTARĂ, INCLUSIV ACTIVITĂȚI SPORTIVE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ETC..PROIECTUL ÎȘI GĂSEȘTE CARACTERUL INOVATOR ȘI PUTEREA ÎN TOATE ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE. DE FAPT, ACESTEA SUNT DEJA ÎN VIGOARE CU TIPURI SIMILARE CU CELE ALE ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE DESCRISE ÎN PTOF AU UN CARACTER DE NOUTATE TOCMAI PENTRU CĂ PENTRU PRIMA DATĂ VOR FI INTRODUSE STRUCTURAL ÎN REALITATEA LOCALĂ ÎN RELAȚIA DINTRE ȘCOALĂ ȘI TERITORIU. INOVAȚIA CONSTĂ, DE ASEMENEA, ÎN SETUL DE INSTRUMENTE ADOPTATE, DE LA UTILIZAREA METODELOR DE INVESTIGARE ȘI DETECTARE PÂNĂ LA INTEGRAREA ÎNTRE PREDAREA TRADIȚIONALĂ ȘI DEZVOLTAREA METHODS DE PREDARE INTERACTIVO.ACȚIUNILE DE RECUPERARE A STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE RISC INDICĂ FAPTUL CĂ SUCCESUL LOR ESTE STRÂNS LEGAT DE EXPERIENȚELE OPERAȚIONALE ÎN CARE STUDENTUL ESTE UN ACTOR ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
0 references
PODPORA INTERVENCIÍ PRE ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNOU KREHKOSŤOU PODPORY VZDELÁVANIA A DOPLNKOVÝCH PORADENSKÝCH AKTIVÍT VRÁTANE ŠPORTOVÝCH AKTIVÍT POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN ATĎ. TIETO SÚ V SKUTOČNOSTI UŽ ZAVEDENÉ S PODOBNÝMI TYPMI AKO ŠKOLSKÉ AKTIVITY OPÍSANÉ V PTOF MAJÚ NOVINKU PRÁVE PRETO, ŽE PO PRVÝKRÁT BUDÚ ŠTRUKTURÁLNE VLOŽENÉ DO MIESTNEJ REALITY VO VZŤAHU MEDZI ŠKOLOU A ÚZEMÍM. INOVÁCIA SPOČÍVA AJ V SÚBORE PRIJATÝCH NÁSTROJOV OD POUŽITIA METÓD VYŠETROVANIA A ODHAĽOVANIA AŽ PO INTEGRÁCIU MEDZI TRADIČNÝM VYUČOVANÍM A ROZVOJOM INTERACTIVO VÝUČBY METHODS.THE AKCIE OBNOVY OHROZENÝCH ŠTUDENTOV NAZNAČUJÚ, ŽE ICH ÚSPECH ÚZKO SÚVISÍ S OPERAČNÝMI SKÚSENOSŤAMI, KDE JE ŠTUDENT AKTÉROM VO VZDELÁVACOM PROCESE. (Slovak)
0 references
PODPORNE INTERVENCIJE ZA ŠTUDENTE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA RANLJIVOST VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNE PODPORE TATTIVIT IN DOPOLNILNE SVETOVALNE DEJAVNOSTI, VKLJUČNO S ŠPORTNIMI AKTIVNOSTMI MED OBŠOLSKIMI URAMI ITD. TI SO NAMREČ ŽE VZPOSTAVLJENI S PODOBNIMI VRSTAMI ŠOLSKIH DEJAVNOSTI, OPISANIH V PTOF, PRAV ZATO, KER BODO PRVIČ STRUKTURNO VKLJUČENE V LOKALNO REALNOST V ODNOSU MED ŠOLO IN OZEMLJEM. INOVACIJE LEŽIJO TUDI V NABORU ORODIJ, KI SEGAJO OD UPORABE METOD RAZISKOVANJA IN ODKRIVANJA DO INTEGRACIJE MED TRADICIONALNIM POUČEVANJEM IN RAZVOJEM INTERACTIVO POUČEVANJA METHODS.THE AKCIJE OKREVANJA UČENCEV, KI SO IZPOSTAVLJENI TVEGANJU, KAŽEJO, DA JE NJIHOV USPEH TESNO POVEZAN Z OPERATIVNIMI IZKUŠNJAMI, PRI KATERIH JE ŠTUDENT AKTER V UČNEM PROCESU. (Slovenian)
0 references
STÖDINSATSER FÖR STUDENTER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD TATTIVIT BRÄCKLIGHET I UTBILDNINGSSTÖD OCH KOMPLETTERANDE RÅDGIVNINGSVERKSAMHET, INKLUSIVE IDROTTSAKTIVITETER UNDER FRITIDSTIMMAR ETC. PROJEKTET FINNER SIN INNOVATIVA KARAKTÄR OCH DESS STYRKA I ALLA PLANERADE AKTIVITETER. DESSA ÄR FAKTISKT REDAN PÅ PLATS MED LIKNANDE TYPER SOM DE SKOLAKTIVITETER SOM BESKRIVS I PTOF HAR EN NYHET JUST EFTERSOM DE FÖR FÖRSTA GÅNGEN KOMMER ATT INFÖRLIVAS STRUKTURELLT I DEN LOKALA VERKLIGHETEN I FÖRHÅLLANDET MELLAN SKOLAN OCH TERRITORIET. INNOVATION LIGGER OCKSÅ I DEN UPPSÄTTNING VERKTYG SOM ANTAGITS, ALLT FRÅN ANVÄNDNINGEN AV METODER FÖR UTREDNING OCH UPPTÄCKT TILL INTEGRATIONEN MELLAN TRADITIONELL UNDERVISNING OCH UTVECKLINGEN AV INTERACTIVO UNDERVISNING METHODS.THE ÅTGÄRDER FÖR ÅTERHÄMTNING AV STUDENTER I RISKZONEN INDIKERAR ATT DERAS FRAMGÅNG NÄRA KOPPLADE TILL OPERATIVA ERFARENHETER DÄR STUDENTEN ÄR EN AKTÖR I INLÄRNINGSPROCESSEN. (Swedish)
0 references
NOLA
0 references
10 April 2023
0 references