INSIDEOUTSIDE INSIDE AS OUTSIDE THE TECHNOLOGY TOOL OF DAILY LIFE (Q4832422): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O presente projecto destina-se à educação para os meios de comunicação social através dos quais os jovens podem lidar progressivamente com a utilização consciente de novas tecnologias que partem da abordagem jovial e experiente do ensino secundário, tendo em vista os currículos verticais em que as competências digitais são cada vez mais adquiridas como competências transversais e ferramentas de cidadania da vida quotidiana. A TECNOLOGIA AQUI COMPROM...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
INSIDEOUTSIDE INSIDE AS FORA DA FERRAMENTA TECNOLÓGICA DA VIDA DIARIA | |||
Latest revision as of 07:55, 12 October 2024
Project Q4832422 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INSIDEOUTSIDE INSIDE AS OUTSIDE THE TECHNOLOGY TOOL OF DAILY LIFE |
Project Q4832422 in Italy |
Statements
12,996.4 Euro
0 references
25,992.8 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 April 2016
0 references
27 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. 'S.GRANDIS' BORGO S. DALM.
0 references
IL PRESENTE PROGETTO MIRA ALLEDUCAZIONE AI MEDIA CON I MEDIA ATTRAVERSO LA QUALE GLI ALUNNI POSSANO GRADUALMENTE CONFRONTARSI CON LUSO CONSAPEVOLE DELLE NUOVE TECNOLOGIE A PARTIRE DALLAPPROCCIO LUDICO ED ESPERIENZIALE NELLA SCUOLA DELLINFANZIA FINO ALLIMPIEGO COMPETENTE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO IN UNOTTICA DI CURRICOLO VERTICALE IN CUI LE COMPETENZE DIGITALI SIANO SEMPRE PI INTESE COME COMPETENZE TRASVERSALI E DI CITTADINANZA STRUMENTI DI VITA QUOTIDIANA. LA TECNOLOGIA QUI INTESA COME STRUMENTO PER LA CREAZIONE E LA CONDIVISIONE DI CONTENUTI DIGITALI IN MODO COLLABORATIVO E COOPERATIVO CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLASPETTO COMUNICATIVORELAZIONALE PIUTTOSTO CHE COMPUTAZIONALE. (Italian)
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ МЕДИЙНОТО ОБРАЗОВАНИЕ С МЕДИИТЕ, ЧРЕЗ КОЕТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ПОСТЕПЕННО ДА СЕ СПРАВЯТ С СЪЗНАТЕЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ИГРИВИЯ И ОПИТЕН ПОДХОД В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДО КОМПЕТЕНТНАТА ЗАЕТОСТ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА СТЕПЕНТА С ОГЛЕД НА ВЕРТИКАЛНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, В КОИТО ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ ВСЕ ПОВЕЧЕ СЕ РАЗБИРАТ КАТО ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ И ГРАЖДАНСКИ ИНСТРУМЕНТИ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО. ТЕХНОЛОГИЯТА ТУК СЕ РАЗБИРА КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА СЪЗДАВАНЕ И СПОДЕЛЯНЕ НА ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ ПО НАЧИН НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА COMMUNICATIVORELAZIONAL, А НЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНИЯ АСПЕКТ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE MEDIÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ S MÉDII, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM SE ŽÁCI MOHOU POSTUPNĚ ZABÝVAT VĚDOMÝM VYUŽÍVÁNÍM NOVÝCH TECHNOLOGIÍ POČÍNAJE HRAVÝM A ZÁŽITKOVÝM PŘÍSTUPEM V MATEŘSKÉ ŠKOLE AŽ PO KOMPETENTNÍ ZAMĚSTNÁNÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLE S OHLEDEM NA VERTIKÁLNÍ OSNOVY, V NICHŽ JSOU DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI STÁLE VÍCE CHÁPÁNY JAKO PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI A NÁSTROJE OBČANSTVÍ KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. TECHNOLOGIE ZDE CHÁPANÁ JAKO NÁSTROJ PRO VYTVÁŘENÍ A SDÍLENÍ DIGITÁLNÍHO OBSAHU KOOPERATIVNÍM A KOOPERATIVNÍM ZPŮSOBEM SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA ASPEKT COMMUNICATIVORELAZIONAL SPÍŠE NEŽ VÝPOČETNÍ. (Czech)
0 references
DETTE PROJEKT SIGTER MOD MEDIEUDDANNELSE MED MEDIERNE, HVORIGENNEM ELEVERNE GRADVIST KAN HÅNDTERE DEN BEVIDSTE BRUG AF NYE TEKNOLOGIER MED UDGANGSPUNKT I DEN LEGENDE OG ERFARINGSMÆSSIGE TILGANG I BØRNEHAVEN TIL KOMPETENT BESKÆFTIGELSE I GYMNASIET MED HENBLIK PÅ VERTIKALE LÆSEPLANER, HVOR DIGITALE FÆRDIGHEDER I STIGENDE GRAD OPFATTES SOM TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKABSVÆRKTØJER I DAGLIGDAGEN. TEKNOLOGIEN HER OPFATTES SOM ET REDSKAB TIL AT SKABE OG DELE DIGITALT INDHOLD PÅ EN SAMARBEJDSBASERET OG SAMARBEJDSORIENTERET MÅDE MED SÆRLIG VÆGT PÅ DET COMMUNICATIVORELAZIONAL ASPEKT SNARERE END BEREGNINGSMÆSSIGE. (Danish)
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST DIE MEDIENBILDUNG MIT DEN MEDIEN, DURCH DIE SICH DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER SCHRITTWEISE MIT DEM BEWUSSTEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN AUSEINANDERSETZEN KÖNNEN, ANGEFANGEN VOM SPIELERISCHEN UND ERFAHRUNGSORIENTIERTEN ANSATZ IM KINDERGARTEN BIS HIN ZUR KOMPETENTEN BESCHÄFTIGUNG IN DER SEKUNDARSTUFE DES STUDIUMS MIT BLICK AUF VERTIKALE LEHRPLÄNE, IN DENEN DIGITALE KOMPETENZEN ZUNEHMEND ALS TRANSVERSALE KOMPETENZEN UND BÜRGERSCHAFTLICHE INSTRUMENTE DES TÄGLICHEN LEBENS VERSTANDEN WERDEN. DIE TECHNOLOGIE VERSTEHT SICH HIER ALS WERKZEUG ZUR ERSTELLUNG UND WEITERGABE DIGITALER INHALTE IN KOOPERATIVER UND KOOPERATIVER WEISE MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DEN COMMUNICATIVORELAZIONAL-ASPEKT STATT AUF COMPUTER. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΚΆΘΕΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΚΑΤΑΝΟΗΤΈΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΔΏ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΠΤΥΧΉ ΚΑΙ ΌΧΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ. (Greek)
0 references
THIS PROJECT AIMS AT MEDIA EDUCATION WITH THE MEDIA THROUGH WHICH PUPILS CAN GRADUALLY DEAL WITH THE CONSCIOUS USE OF NEW TECHNOLOGIES STARTING FROM THE PLAYFUL AND EXPERIENTIAL APPROACH IN KINDERGARTEN UP TO COMPETENT EMPLOYMENT IN THE SECONDARY SCHOOL OF THE DEGREE WITH A VIEW TO VERTICAL CURRICULA IN WHICH DIGITAL SKILLS ARE INCREASINGLY UNDERSTOOD AS TRANSVERSAL SKILLS AND CITIZENSHIP TOOLS OF DAILY LIFE. THE TECHNOLOGY HERE UNDERSTOOD AS A TOOL FOR THE CREATION AND SHARING OF DIGITAL CONTENT IN A COLLABORATIVE AND COOPERATIVE WAY WITH PARTICULAR ATTENTION TO THE COMMUNICATIVORELAZIONAL ASPECT RATHER THAN COMPUTATIONAL. (English)
0.0276330073921577
0 references
ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA CUAL LOS ALUMNOS PUEDEN ABORDAR GRADUALMENTE EL USO CONSCIENTE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DESDE EL ENFOQUE LÚDICO Y EXPERIENCIAL EN EL JARDÍN DE INFANTES HASTA EL EMPLEO COMPETENTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA DEL GRADO CON VISTAS A LOS CURRÍCULOS VERTICALES EN LOS QUE LAS HABILIDADES DIGITALES SE ENTIENDEN CADA VEZ MÁS COMO HABILIDADES TRANSVERSALES Y HERRAMIENTAS DE CIUDADANÍA DE LA VIDA COTIDIANA. LA TECNOLOGÍA AQUÍ ENTENDIDA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA CREACIÓN Y PUESTA EN COMÚN DE CONTENIDOS DIGITALES DE MANERA COLABORATIVA Y COOPERATIVA CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ASPECTO COMMUNICATIVORELAZIONAL MÁS QUE COMPUTACIONAL. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON MEEDIAHARIDUS MEEDIAS, MILLE KAUDU ÕPILASED SAAVAD JÄRK-JÄRGULT TEGELEDA UUTE TEHNOLOOGIATE TEADLIKU KASUTAMISEGA, ALUSTADES MÄNGULISEST JA KOGEMUSLIKUST LÄHENEMISEST LASTEAIAS KUNI PÄDEVA TÖÖKOHANI KESKKOOLIS, PIDADES SILMAS VERTIKAALSEID ÕPPEKAVASID, KUS DIGIOSKUSI MÕISTETAKSE ÜHA ENAM IGAPÄEVAELU VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE JA KODAKONDSUSE VAHENDITENA. TEHNOLOOGIA ALL MÕISTETAKSE SIIN DIGITAALSE SISU LOOMISE JA JAGAMISE VAHENDIT KOOSTÖÖL JA KOOSTÖÖL, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU COMMUNICATIVORELAZIONAL ASPEKTILE, MITTE ARVUTUSLIKULE ASPEKTILE. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON MEDIAKASVATUS, JONKA AVULLA OPPILAAT VOIVAT VÄHITELLEN KÄSITELLÄ UUDEN TEKNOLOGIAN TIETOISTA KÄYTTÖÄ LASTENTARHASSA LEIKKISÄSTÄ JA KOKEMUKSELLISESTA LÄHESTYMISTAVASTA AINA KESKIASTEEN KESKIASTEEN PÄTEVÄÄN TYÖHÖN SAAKKA VERTIKAALISIIN OPETUSSUUNNITELMIIN, JOISSA DIGITAALISET TAIDOT YMMÄRRETÄÄN YHÄ USEAMMIN MONIALAISINA TAIDOINA JA KANSALAISUUDEN VÄLINEINÄ JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ. TEKNOLOGIA YMMÄRRETÄÄN TÄSSÄ VÄLINEENÄ DIGITAALISEN SISÄLLÖN LUOMISESSA JA JAKAMISESSA YHTEISTYÖSSÄ JA YHTEISTYÖSSÄ KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA COMMUNICATIVORELAZIONAL- NÄKÖKOHTAAN EIKÄ LASKENNALLISEEN NÄKÖKOHTAAN. (Finnish)
0 references
CE PROJET VISE L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS AVEC LES MÉDIAS PERMETTANT AUX ÉLÈVES DE S’OCCUPER PROGRESSIVEMENT DE L’UTILISATION CONSCIENTE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES, À PARTIR DE L’APPROCHE LUDIQUE ET EXPÉRIENTIELLE DE LA MATERNELLE JUSQU’À L’EMPLOI COMPÉTENT DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DIPLÔME EN VUE DE PROGRAMMES VERTICAUX DANS LESQUELS LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES SONT DE PLUS EN PLUS COMPRISES COMME DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET DES OUTILS DE CITOYENNETÉ DE LA VIE QUOTIDIENNE. LA TECHNOLOGIE ICI COMPRISE COMME UN OUTIL POUR LA CRÉATION ET LE PARTAGE DE CONTENU NUMÉRIQUE DE MANIÈRE COLLABORATIVE ET COOPÉRATIVE AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’ASPECT COMMUNICATIVORELAZIONAL PLUTÔT QUE COMPUTATIONNEL. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO OIDEACHAS SNA MEÁIN A CHUR AR FÁIL DO NA MEÁIN TRÍNAR FÉIDIR LE DALTAÍ DÉILEÁIL DE RÉIR A CHÉILE LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH NA NUATHEICNEOLAÍOCHTAÍ AG TOSÚ ÓN GCUR CHUIGE SPRAÍÚIL AGUS Ó THAITHÍ SA KINDERGARTEN SUAS GO DTÍ FOSTAÍOCHT INNIÚIL SA MHEÁNSCOIL AG FÉACHAINT DO CHURACLAIM INGEARACHA INA DTUIGTEAR NÍOS MÓ SCILEANNA DIGITEACHA MAR SCILEANNA TRASNAÍ AGUS MAR UIRLISÍ SAORÁNACHTA SA SAOL LAETHÚIL. AN TEICNEOLAÍOCHT A THUIGTEAR ANSEO MAR UIRLIS CHUN ÁBHAR DIGITEACH A CHRUTHÚ AGUS A CHOMHROINNT AR BHEALACH COMHOIBRÍOCH AGUS COMHOIBRÍOCH AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR AN NGNÉ COMMUNICATIVORELAZIONAL SEACHAS AR AN NGNÉ RÍOMHAIREACHTÚIL. (Irish)
0 references
OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ MEDIJSKO OBRAZOVANJE S MEDIJIMA PUTEM KOJEG SE UČENICI MOGU POSTUPNO BAVITI SVJESNOM UPORABOM NOVIH TEHNOLOGIJA POČEVŠI OD RAZIGRANOG I ISKUSTVENOG PRISTUPA U VRTIĆU DO KOMPETENTNOG ZAPOŠLJAVANJA U SREDNJOJ ŠKOLI S CILJEM VERTIKALNIH KURIKULUMA U KOJIMA SE DIGITALNE VJEŠTINE SVE VIŠE SHVAĆAJU KAO TRANSVERZALNE VJEŠTINE I GRAĐANSKI ALATI SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. TEHNOLOGIJA SE OVDJE SHVAĆA KAO ALAT ZA STVARANJE I DIJELJENJE DIGITALNOG SADRŽAJA NA SURADNIČKI I KOOPERATIVAN NAČIN S POSEBNIM NAGLASKOM NA ASPEKT COMMUNICATIVORELAZIONALA, A NE NA RAČUNALNU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA A MÉDIÁVAL VALÓ MÉDIAOKTATÁS, AMELYEN KERESZTÜL A TANULÓK FOKOZATOSAN FOGLALKOZHATNAK AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK TUDATOS HASZNÁLATÁVAL, KEZDVE AZ ÓVODA JÁTÉKOS ÉS TAPASZTALATI MEGKÖZELÍTÉSÉTŐL EGÉSZEN A SZAKKÖZÉPISKOLÁBAN VALÓ KOMPETENS FOGLALKOZTATÁSIG, OLYAN VERTIKÁLIS TANTERVEK CÉLJÁBÓL, AMELYEKBEN A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET EGYRE INKÁBB TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKNEK ÉS A MINDENNAPI ÉLET ÁLLAMPOLGÁRI ESZKÖZEINEK TEKINTIK. A TECHNOLÓGIA ITT A DIGITÁLIS TARTALOM LÉTREHOZÁSÁNAK ÉS MEGOSZTÁSÁNAK ESZKÖZE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ MÓDON, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A COMMUNICATIVORELAZIONAL SZEMPONTRA, NEM PEDIG A SZÁMÍTÁSI SZEMPONTOKRA. (Hungarian)
0 references
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI ŽINIASKLAIDĄ IR ŽINIASKLAIDĄ, KAD MOKINIAI GALĖTŲ PALAIPSNIUI SPRĘSTI SĄMONINGO NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO KLAUSIMĄ, PRADEDANT ŽAISMINGU IR PATIRTINIU POŽIŪRIU VAIKŲ DARŽELYJE IKI KOMPETENTINGO DARBO LAIPSNIO VIDURINĖJE MOKYKLOJE, SIEKIANT PARENGTI VERTIKALIAS MOKYMO PROGRAMAS, KURIOSE SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI VIS DAŽNIAU SUPRANTAMI KAIP UNIVERSALIEJI ĮGŪDŽIAI IR KASDIENIO GYVENIMO PILIETYBĖS PRIEMONĖS. ŠI TECHNOLOGIJA SUPRANTAMA KAIP SKAITMENINIO TURINIO KŪRIMO IR DALIJIMOSI JUO BENDRADARBIAUJANT IR BENDRADARBIAUJANT PRIEMONĖ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT COMMUNICATIVORELAZIONALUI, O NE SKAIČIAVIMO ASPEKTUI. (Lithuanian)
0 references
ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU IZGLĪTOŠANA AR PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM, AR KURAS PALĪDZĪBU SKOLĒNI VAR PAKĀPENISKI TIKT GALĀ AR JAUNO TEHNOLOĢIJU APZINĀTU IZMANTOŠANU, SĀKOT NO ROTAĻĪGAS UN PIEREDZES BAGĀTAS PIEEJAS BĒRNUDĀRZĀ LĪDZ KOMPETENTAI NODARBINĀTĪBAI DIPLOMA VIDUSSKOLĀ, ŅEMOT VĒRĀ VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS, KURĀS DIGITĀLĀS PRASMES ARVIEN VAIRĀK SAPROT KĀ IKDIENAS TRANSVERSĀLAS PRASMES UN PILSONISKUMA INSTRUMENTUS. TEHNOLOĢIJA ŠEIT TIEK SAPRASTA KĀ INSTRUMENTS DIGITĀLĀ SATURA RADĪŠANAI UN KOPĪGOŠANAI SADARBĪGĀ UN SADARBĪGĀ VEIDĀ, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT KOMUNIKĀTIVORELAZIONĀLAIS ASPEKTAM, NEVIS SKAITĻOŠANAI. (Latvian)
0 references
DAN IL-PROĠETT JIMMIRA LEJN L-EDUKAZZJONI MEDJATIKA BIL-MIDJA LI PERMEZZ TAGĦHA L-ISTUDENTI JISTGĦU GRADWALMENT JITTRATTAW L-UŻU KONXJU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA LI JIBDEW MILL-APPROĊĊ DIVERTENTI U ESPERJENZJALI FIL-KINDERGARTEN SAL-IMPJIEG KOMPETENTI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-LAWRJA BIL-ĦSIEB TA’ KURRIKULI VERTIKALI LI FIHOM IL-ĦILIET DIĠITALI QED JINFTIEHMU DEJJEM AKTAR BĦALA ĦILIET TRASVERSALI U GĦODOD TA’ ĊITTADINANZA TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM. IT-TEKNOLOĠIJA HAWNHEKK MIFHUMA BĦALA GĦODDA GĦALL-ĦOLQIEN U L-KONDIVIŻJONI TAL-KONTENUT DIĠITALI B’MOD KOLLABORATTIV U KOOPERATTIV B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ASPETT COMMUNICATIVORELAZIONAL MINFLOK IL-KOMPUTAZZJONI. (Maltese)
0 references
DIT PROJECT IS GERICHT OP MEDIA-EDUCATIE MET DE MEDIA WAARDOOR LEERLINGEN GELEIDELIJK KUNNEN OMGAAN MET HET BEWUSTE GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN, TE BEGINNEN MET DE SPEELSE EN ERVARINGSGERICHTE BENADERING IN DE KLEUTERSCHOOL TOT AAN COMPETENTE WERKGELEGENHEID IN DE MIDDELBARE SCHOOL MET HET OOG OP VERTICALE CURRICULA WAARIN DIGITALE VAARDIGHEDEN IN TOENEMENDE MATE WORDEN BEGREPEN ALS TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN BURGERSCHAPSINSTRUMENTEN VAN HET DAGELIJKS LEVEN. DE TECHNOLOGIE HIER OPGEVAT ALS EEN INSTRUMENT VOOR HET CREËREN EN DELEN VAN DIGITALE INHOUD OP EEN COLLABORATIEVE EN COÖPERATIEVE MANIER MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET COMMUNICATIVORELAZIONAL ASPECT IN PLAATS VAN COMPUTATIONEEL. (Dutch)
0 references
O presente projecto destina-se à educação para os meios de comunicação social através dos quais os jovens podem lidar progressivamente com a utilização consciente de novas tecnologias que partem da abordagem jovial e experiente do ensino secundário, tendo em vista os currículos verticais em que as competências digitais são cada vez mais adquiridas como competências transversais e ferramentas de cidadania da vida quotidiana. A TECNOLOGIA AQUI COMPROMISSO COMO FERRAMENTA PARA A CRIAÇÃO E PARTILHA DO CONTEÚDO DIGITAL DE FORMA COLABORATIVA E COOPERATIVA, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA O ASPETO COMUNICATIVO-RELAZIONAL QUE NÃO COMPUTACIONAL. (Portuguese)
0 references
ACEST PROIECT VIZEAZĂ EDUCAȚIA MEDIATICĂ CU MASS-MEDIA PRIN CARE ELEVII SE POT OCUPA TREPTAT DE UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A NOILOR TEHNOLOGII, ÎNCEPÂND DE LA ABORDAREA JUCĂUȘĂ ȘI EXPERIENȚIALĂ ÎN GRĂDINIȚĂ PÂNĂ LA OCUPAREA UNUI LOC DE MUNCĂ COMPETENT ÎN ȘCOALA GIMNAZIALĂ, ÎN VEDEREA PROGRAMĂRII VERTICALE ÎN CARE COMPETENȚELE DIGITALE SUNT DIN CE ÎN CE MAI ÎNȚELESE CA COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI INSTRUMENTE DE CETĂȚENIE ALE VIEȚII DE ZI CU ZI. TEHNOLOGIA ESTE ÎNȚELEASĂ CA UN INSTRUMENT PENTRU CREAREA ȘI PARTAJAREA CONȚINUTULUI DIGITAL ÎNTR-UN MOD COLABORATIV ȘI COOPERATIV, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ASPECTULUI COMUNICATIVORELAZIONAL, MAI DEGRABĂ DECÂT COMPUTAȚIONAL. (Romanian)
0 references
TENTO PROJEKT SA ZAMERIAVA NA MEDIÁLNU VÝCHOVU S MÉDIAMI, PROSTREDNÍCTVOM KTOREJ SA ŽIACI MÔŽU POSTUPNE ZAOBERAŤ VEDOMÝM VYUŽÍVANÍM NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ OD HRAVÉHO A ZÁŽITKOVÉHO PRÍSTUPU V MATERSKEJ ŠKOLE AŽ PO KOMPETENTNÉ ZAMESTNANIE NA STREDNEJ ŠKOLE DIPLOMU S OHĽADOM NA VERTIKÁLNE UČEBNÉ OSNOVY, V KTORÝCH SA DIGITÁLNE ZRUČNOSTI ČORAZ VIAC CHÁPU AKO PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI A NÁSTROJE OBČIANSTVA KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. TECHNOLÓGIA SA TU CHÁPE AKO NÁSTROJ NA VYTVÁRANIE A ZDIEĽANIE DIGITÁLNEHO OBSAHU KOLABORATÍVNYM A KOOPERATÍVNYM SPÔSOBOM S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU ASPEKTU COMMUNICATIVORELAZIONAL, A NIE VÝPOČTOVÉMU. (Slovak)
0 references
TA PROJEKT JE NAMENJEN MEDIJSKEMU IZOBRAŽEVANJU Z MEDIJI, PREK KATEREGA SE LAHKO UČENCI POSTOPOMA UKVARJAJO Z ZAVESTNO UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ, OD IGRIVEGA IN IZKUSTVENEGA PRISTOPA V VRTCU DO KOMPETENTNE ZAPOSLITVE V SREDNJI ŠOLI Z NAMENOM VERTIKALNEGA UČNEGA NAČRTA, V KATEREM SE DIGITALNA ZNANJA IN SPRETNOSTI VSE BOLJ RAZUMEJO KOT PREČNE SPRETNOSTI IN DRŽAVLJANSKA ORODJA VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA. TEHNOLOGIJA SE RAZUME KOT ORODJE ZA USTVARJANJE IN IZMENJAVO DIGITALNIH VSEBIN NA SODELOVALEN IN SODELOVALEN NAČIN, S POSEBNIM POUDARKOM NA SKUPNEM VIDIKU IN NE RAČUNALNIŠTVU. (Slovenian)
0 references
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL MEDIEUTBILDNING MED MEDIA GENOM VILKEN ELEVERNA GRADVIS KAN HANTERA MEDVETEN ANVÄNDNING AV NY TEKNIK SOM UTGÅR FRÅN LEKFULLA OCH ERFARENHETSINRIKTADE TILLVÄGAGÅNGSSÄTT I FÖRSKOLAN FRAM TILL KOMPETENT ANSTÄLLNING PÅ GYMNASIET I EXAMEN MED SIKTE PÅ VERTIKALA LÄROPLANER DÄR DIGITALA FÄRDIGHETER I ALLT HÖGRE GRAD UPPFATTAS SOM ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAPSVERKTYG I DET DAGLIGA LIVET. TEKNIKEN HÄR UPPFATTAS SOM ETT VERKTYG FÖR ATT SKAPA OCH DELA DIGITALT INNEHÅLL PÅ ETT SAMARBETSINRIKTAT OCH SAMARBETSINRIKTAT SÄTT MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ DEN KOMMUNICATIVORELAZIONAL ASPEKTEN SNARARE ÄN BERÄKNING. (Swedish)
0 references
BORGO SAN DALMAZZO
0 references
10 April 2023
0 references