A COZY CPIA (Q4832842): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Uma CPIA COZY | |||||||
| Property / summary: THE NEED OF CPIA IS TO PROVIDE THE SCHOOL WITH TECHNOLOGIES BY EQUIPPING THE LARGEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE NECESSARY FOR THE USE OF EDUCATIONAL APPLICATIONS AND TOOLS USABLE VIA WEB AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE USEFUL FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT TO THE STUDYTHE DATA BECOMES DIGITAL EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE DEPENDING ON THE NEEDS OF TEACHING PROGRAMMING. IN SUPPORT OF ALL THIS, THE ADOPTION OF A CLOUD-BASED CLASSROOM MANAGEMENT SOFTWARE AS A TOOL FOR THE PRODUCTION OF STUDENT GROUPS WILL ALLOW YOU TO WORK REMOTELY AND ALSO FOLLOW WORK FROM HOME AND IN MOBILITY. SPECIFICATIONS IN GROUP ODISCUSSION AND BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS BY THE TEACHER OR PRESENTATION IN PLENARY (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1708579072662134
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A necessidade de CPIA é fornecer a escola com tecnologias, equipando o maior número de salas de aula e espaços tradicionais com ferramentas para a utilização conjunta e individual necessária para a utilização de aplicações e ferramentas educacionais utilizáveis através de WEB e conteúdo digital. Estas ferramentas serão igualmente úteis para a interação de diferentes agregações em grupos de aprendizagem em ligação direta ou direta para uma integração diária do digital no ensino e como um apoio válido ao estudo de dados torna-se experiência digital torna-se flexível dependendo das necessidades de programação do ensino. Em apoio a tudo isto, a adoção de um software de gestão de turmas à base de nuvens como ferramenta para a produção de grupos de estudantes permitir-lhe-á trabalhar à distância e também seguir o trabalho a partir de casa e em mobilidade. ESPECIFICAÇÕES EM MATÉRIA DE ODISCUSSÃO DO GRUPO E DE AVALIAÇÃO DAS OESPOSIÇÕESINTRODUÇÕES PELO PROFESSOR OU APRESENTAÇÃO EM PLENÁRIO (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Novi Ligure / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 07:54, 12 October 2024
Project Q4832842 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A COZY CPIA |
Project Q4832842 in Italy |
Statements
23,000.0 Euro
0 references
46,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
25 May 2016
0 references
17 March 2017
0 references
CENTRO PROVINCIALE PER L'ISTRUZIONE DEGLI ADULTI NOVI LIGURE
0 references
LESIGENZA DEL CPIA QUELLA DI FORNIRE LA SCUOLA DI TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI. TALI STRUMENTI SARANNO UTILI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIOIL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBILE A SECONDA DELLE NECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA. A SUPPORTO DI TUTTO CI PREVISTA LADOZIONE DI UN SOFTWARE PER LA GESTIONE DELLA CLASSE BASATO SU CLOUD COME STRUMENTO DI PRODUZIONE DEI GRUPPI DI STUDENTI PERMETTER DI LAVORARE ANCHE DA REMOTO E SEGUIRE ANCHE IL LAVORO DA CASA E IN MOBILIT. SPECIFICHEOATTIVIT IN GRUPPO ODISCUSSIONE E BRAINSTORMING OESPOSIZIONEINTRODUZIONESINTESI A CURA DEL DOCENTE OPRESENTAZIONE IN PLENARIA D (Italian)
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА ОТ CPIA Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧИЛИЩЕТО ТЕХНОЛОГИИ, КАТО ОБОРУДВА НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ УЕБ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ ПОЛЕЗНИ И ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАЦИИ В УЧЕБНИ ГРУПИ В ЖИЧНА ИЛИ БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТОДАННИТЕ СТАВАТ ЦИФРОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ СТАВАТ ГЪВКАВИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ НУЖДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. В ПОДКРЕПА НА ВСИЧКО ТОВА, ПРИЕМАНЕТО НА СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАСНАТА СТАЯ, БАЗИРАН В ОБЛАКА, КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА СТУДЕНТСКИ ГРУПИ, ЩЕ ВИ ПОЗВОЛИ ДА РАБОТИТЕ ДИСТАНЦИОННО И ДА СЛЕДВАТЕ РАБОТАТА ОТ ДОМА И В МОБИЛНОСТТА. СПЕЦИФИКАЦИИ В ГРУПА ODISCUSSION И БРЕЙНСТОРМИНГ OESPOSITIONINTRODUCTIONS ОТ УЧИТЕЛЯ ИЛИ ПРЕЗЕНТАЦИЯ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА (Bulgarian)
0 references
POTŘEBOU CPIA JE POSKYTNOUT ŠKOLE TECHNOLOGIE TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET UČEBEN A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POUŽITÍ NEZBYTNÝMI PRO VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ POUŽITELNÝCH PROSTŘEDNICTVÍM WEBOVÉHO A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ UŽITEČNÉ PRO INTERAKCI RŮZNÝCH AGREGACÍ VE VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH V KABELOVÉM NEBO BEZDRÁTOVÉM PŘIPOJENÍ PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNÁ PODPORA STUDIA SE DATA STÁVAJÍ FLEXIBILNÍMI V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBÁCH VÝUKY PROGRAMOVÁNÍ. NA PODPORU TOHO VŠEHO VÁM PŘIJETÍ CLOUDOVÉHO SOFTWARU PRO SPRÁVU UČEBNY JAKO NÁSTROJE PRO TVORBU STUDENTSKÝCH SKUPIN UMOŽNÍ PRACOVAT NA DÁLKU A TAKÉ SLEDOVAT PRÁCI Z DOMOVA A MOBILITY. SPECIFIKACE VE SKUPINĚ ODISCUSSION A BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTION UČITELEM NEBO PREZENTACE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ (Czech)
0 references
BEHOVET FOR CPIA ER AT FORSYNE SKOLEN MED TEKNOLOGIER VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL BRUG, DER ER NØDVENDIGE FOR BRUGEN AF PÆDAGOGISKE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER KAN ANVENDES VIA WEB OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE NYTTIGE FOR SAMSPILLET MELLEM FORSKELLIGE AGGREGERINGER I LÆRINGSGRUPPER I KABELBASERET ELLER TRÅDLØS FORBINDELSE TIL EN DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL STUDIETDATAENE BLIVER DIGITALE EKSPERIMENTER BLIVER FLEKSIBLE AFHÆNGIGT AF BEHOVENE I UNDERVISNINGEN PROGRAMMERING. TIL STØTTE FOR ALT DETTE, VIL VEDTAGELSEN AF EN CLOUD-BASERET KLASSEVÆRELSE MANAGEMENT SOFTWARE SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF ELEVGRUPPER GIVE DIG MULIGHED FOR AT ARBEJDE EKSTERNT OG OGSÅ FØLGE ARBEJDE HJEMMEFRA OG I MOBILITET. SPECIFIKATIONER I GRUPPE ODISCUSSION OG BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUKTIONER VED LÆREREN ELLER PRÆSENTATION PÅ PLENARMØDET (Danish)
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT VON CPIA BESTEHT DARIN, DER SCHULE TECHNOLOGIEN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, INDEM DIE GRÖSSTE ANZAHL VON KLASSENZIMMERN UND TRADITIONELLEN RÄUMEN MIT WERKZEUGEN AUSGESTATTET WIRD, DIE FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN EINSATZ VON BILDUNGSANWENDUNGEN UND -WERKZEUGEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. DIESE TOOLS WERDEN AUCH FÜR DIE INTERAKTION VERSCHIEDENER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT NÜTZLICH SEIN UND ALS VALIDE UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS STUDIUM WERDEN DIE DATEN ZU DIGITALEN EXPERIMENTEN JE NACH DEN BEDÜRFNISSEN DER LEHRPROGRAMMIERUNG FLEXIBEL. UM ALL DIES ZU UNTERSTÜTZEN, WIRD DIE EINFÜHRUNG EINER CLOUD-BASIERTEN KLASSENZIMMERVERWALTUNGSSOFTWARE ALS WERKZEUG FÜR DIE PRODUKTION VON STUDENTENGRUPPEN ES IHNEN ERMÖGLICHEN, AUS DER FERNE ZU ARBEITEN UND AUCH DIE ARBEIT VON ZU HAUSE UND IN DER MOBILITÄT ZU VERFOLGEN. SPEZIFIKATIONEN IN GRUPPENENTSCHEIDUNG UND BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS DURCH DEN LEHRER ODER PRÄSENTATION IM PLENUM (German)
0 references
Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ CPIA ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΑΥΤΆ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΘΡΟΊΣΕΩΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΗ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΑ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΌΛΩΝ ΑΥΤΏΝ, Η ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΕΝΌΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΣΎΝΝΕΦΟ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊΤΕ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΟΔΗΓΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Ή ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ (Greek)
0 references
THE NEED OF CPIA IS TO PROVIDE THE SCHOOL WITH TECHNOLOGIES BY EQUIPPING THE LARGEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE NECESSARY FOR THE USE OF EDUCATIONAL APPLICATIONS AND TOOLS USABLE VIA WEB AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE USEFUL FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT TO THE STUDYTHE DATA BECOMES DIGITAL EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE DEPENDING ON THE NEEDS OF TEACHING PROGRAMMING. IN SUPPORT OF ALL THIS, THE ADOPTION OF A CLOUD-BASED CLASSROOM MANAGEMENT SOFTWARE AS A TOOL FOR THE PRODUCTION OF STUDENT GROUPS WILL ALLOW YOU TO WORK REMOTELY AND ALSO FOLLOW WORK FROM HOME AND IN MOBILITY. SPECIFICATIONS IN GROUP ODISCUSSION AND BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS BY THE TEACHER OR PRESENTATION IN PLENARY (English)
0.1708579072662134
0 references
LA NECESIDAD DE LA CPIA ES DOTAR A LA ESCUELA DE TECNOLOGÍAS EQUIPANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ÚTILES PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN CABLEADA O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA EL ESTUDIO, LOS DATOS SE VUELVEN FLEXIBLES EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. EN APOYO DE TODO ESTO, LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE DE GESTIÓN DE AULA BASADO EN LA NUBE COMO HERRAMIENTA PARA LA PRODUCCIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIANTES LE PERMITIRÁ TRABAJAR DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MOVILIDAD. ESPECIFICACIONES EN GRUPO ODISCUSSION Y BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS POR EL PROFESOR O PRESENTACIÓN EN PLENARIO (Spanish)
0 references
CPIA ON VAJA PAKKUDA KOOLILE TEHNOLOOGIAID, VARUSTADES SUURIMA ARVU KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASUTAMISEKS VAJALIKE VAHENDITEGA, MIS ON VAJALIKUD VEEBI- JA DIGITAALSE SISU KAUDU KASUTATAVATE HARIDUSRAKENDUSTE JA -VAHENDITE KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KASULIKUD KA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÜHENDUSEGA ÕPPERÜHMADES OLEVATE ERINEVATE KOGUMITE KOOSTOIMEKS, ET DIGITAALSET ÕPETAMIST IGAPÄEVASELT INTEGREERIDA, JA KUI UURINGUT TOETATAKSE, MUUTUB ANDMED DIGITAALSEKS EKSPERIMENTEERIMISEKS PAINDLIKUKS SÕLTUVALT ÕPETAMISE PROGRAMMEERIMISE VAJADUSTEST. KÕIGE SELLE TOETAMISEKS VÕIMALDAB PILVEPÕHISE KLASSIRUUMI HALDUSTARKVARA VASTUVÕTMINE ÜLIÕPILASRÜHMADE TOOTMISE VAHENDINA KAUGTÖÖD JA KA KODUS JA LIIKUVUSES TEHTAVAT TÖÖD. SPETSIFIKATSIOONID RÜHMA ODISCUSSION JA AJURÜNNAKU OESPOSITIONINTRODUCTION POOLT ÕPETAJA VÕI ESITLUS TÄISKOGUL (Estonian)
0 references
CPIA: N TARVE ON TARJOTA KOULULLE TEKNOLOGIOITA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN KÄYTTÖÖN, JOTA TARVITAAN VERKKO- JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KAUTTA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIEN OPETUSSOVELLUSTEN JA -VÄLINEIDEN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT HYÖDYLLISIÄ MYÖS ERILAISTEN AGGREGAATIOIDEN VUOROVAIKUTUKSESSA OPPIMISRYHMISSÄ LANGALLISESSA TAI LANGATTOMASSA YHTEYDESSÄ PÄIVITTÄISEN DIGITAALISEN INTEGROINNIN MAHDOLLISTAMISEKSI OPETUKSEEN JA PÄTEVÄNÄ TUTKIMUKSEN TUKENA DATASTA TULEE DIGITAALISTA KOKEILUA JOUSTAVA RIIPPUEN OPETUKSEN OHJELMOINNIN TARPEISTA. KAIKEN TÄMÄN TUEKSI PILVIPOHJAISEN LUOKKAHUONEEN HALLINTAOHJELMISTON KÄYTTÖÖNOTTO OPISKELIJARYHMIEN TUOTTAMISEN VÄLINEENÄ ANTAA SINULLE MAHDOLLISUUDEN TYÖSKENNELLÄ ETÄNÄ JA MYÖS SEURATA TYÖTÄ KOTOA JA LIIKKUVUUDESTA. RYHMÄN ODISCUSSION JA AIVORIIHI OESPOSITIONINTRODUCTIONS ERITELMÄT OPETTAJAN TOIMESTA TAI ESITELMÄ TÄYSISTUNNOSSA (Finnish)
0 references
LE BESOIN DU CPIA EST DE FOURNIR À L’ÉCOLE DES TECHNOLOGIES EN ÉQUIPANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS D’OUTILS POUR UN USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ÉDUCATIVES ET D’OUTILS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT UTILES POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS DES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SUPPORT VALABLE À L’ÉTUDE, LES DONNÉES DEVIENNENT FLEXIBLES EN FONCTION DES BESOINS DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE. À L’APPUI DE TOUT CELA, L’ADOPTION D’UN LOGICIEL DE GESTION DE CLASSE BASÉ SUR LE CLOUD COMME OUTIL DE PRODUCTION DE GROUPES D’ÉTUDIANTS VOUS PERMETTRA DE TRAVAILLER À DISTANCE ET DE SUIVRE LE TRAVAIL À DOMICILE ET EN MOBILITÉ. SPÉCIFICATIONS EN GROUPE ODISCUSSION ET BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS PAR L’ENSEIGNANT OU PRÉSENTATION EN PLÉNIÈRE (French)
0 references
IS É AN GÁ ATÁ AG CPIA TEICNEOLAÍOCHTAÍ A CHUR AR FÁIL DON SCOIL TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ LE HAGHAIDH ÚSÁID CHOMHCHOITEANN AGUS AONAIR ATÁ RIACHTANACH CHUN FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS ATÁ INÚSÁIDTE TRÍ ÁBHAR GRÉASÁIN AGUS DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN ÚSÁIDEACH FREISIN D’IDIRGHNÍOMHÚ COMHBHAILIÚCHÁN ÉAGSÚIL I NGRÚPAÍ FOGHLAMA I NASC SREANGAITHE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON STAIDÉAR. CHUN TACÚ LEIS SIN GO LÉIR, MÁ GHLACTAR LE BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA SEOMRA RANGA NÉALBHUNAITHE MAR UIRLIS CHUN GRÚPAÍ MAC LÉINN A THÁIRGEADH, BEIDH TÚ IN ANN OIBRIÚ GO CIANDA AGUS OBAIR A LEANÚINT ÓN MBAILE AGUS ÓN TSOGHLUAISTEACHT FREISIN. SONRAÍOCHTAÍ SA GHRÚPA ODISCUSSION AGUS TOBSMAOINTEOIREACHT OESPOSITIONINTRODUCTIONS ÓN MÚINTEOIR NÓ CUR I LÁTHAIR SA SUÍ IOMLÁNACH (Irish)
0 references
CILJ CPIA-E JE PRUŽITI ŠKOLI TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNU I INDIVIDUALNU UPORABU POTREBNIMA ZA KORIŠTENJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI PUTEM WEBA I DIGITALNOG SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI KORISNI I ZA INTERAKCIJU RAZLIČITIH AGREGACIJA U SKUPINAMA ZA UČENJE U ŽIČANOJ ILI BEŽIČNOJ VEZI ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE U POUČAVANJU I KAO VALJANA POTPORA STUDIJIPODACI POSTAJU FLEKSIBILNI, OVISNO O POTREBAMA NASTAVNOG PROGRAMIRANJA. U PRILOG SVEMU TOME, USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE UČIONICAMA U OBLAKU KAO ALATA ZA PROIZVODNJU STUDENTSKIH GRUPA OMOGUĆIT ĆE VAM DA RADITE NA DALJINU I PRATITE RAD OD KUĆE I U MOBILNOSTI. SPECIFIKACIJE U SKUPINI ODISCUSSION I BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONI KOJE PROVODI NASTAVNIK ILI PREZENTACIJA NA PLENARNOJ SJEDNICI (Croatian)
0 references
A CPIA-NAK SZÜKSÉGE VAN ARRA, HOGY AZ ISKOLA SZÁMÁRA TECHNOLÓGIÁKAT BIZTOSÍTSON AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB OSZTÁLYTERMET ÉS A HAGYOMÁNYOS TEREKET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJA EL, AMELYEK A WEBES ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKON KERESZTÜL HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGESEK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI HASZNÁLATRA. EZEK AZ ESZKÖZÖK HASZNOSAK LESZNEK A KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTOSULÁSOK KÖLCSÖNHATÁSÁBAN A TANULÁSI CSOPORTOKBAN VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLATON KERESZTÜL A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN, ÉS A TANULMÁNY ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSAKÉNT AZ ADATOK A TANÍTÁSI PROGRAMOZÁS IGÉNYEITŐL FÜGGŐEN RUGALMASSÁ VÁLNAK A DIGITÁLIS KÍSÉRLETEZÉSBEN. MINDEZEK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN A FELHŐALAPÚ OSZTÁLYTERMI MENEDZSMENT SZOFTVER ALKALMAZÁSA A DIÁKCSOPORTOK GYÁRTÁSÁNAK ESZKÖZEKÉNT LEHETŐVÉ TESZI, HOGY TÁVOLRÓL DOLGOZZON, ÉS KÖVESSE AZ OTTHONI ÉS MOBILITÁSI MUNKÁT IS. LEÍRÁSOK CSOPORT ODISCUSSION ÉS BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS A TANÁR VAGY ELŐADÁS PLENÁRIS ÜLÉSEN (Hungarian)
0 references
CPIA POREIKIS YRA SUTEIKTI MOKYKLAI TECHNOLOGIJAS, APRŪPINANT DAUGIAUSIA KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ PRIEMONĖMIS, SKIRTOMIS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUI, BŪTINOMS ŠVIETIMO PROGRAMOMS IR PRIEMONĖMS, KURIAS GALIMA NAUDOTI PER INTERNETĄ IR SKAITMENINĮ TURINĮ, NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS NAUDINGOS ĮVAIRIŲ AGREGATŲ SĄVEIKAI MOKYMOSI GRUPĖSE LAIDINIU ARBA BELAIDŽIU RYŠIU, SIEKIANT KASDIEN INTEGRUOTI SKAITMENINĮ RYŠĮ Į MOKYMĄ, IR KAIP TINKAMA PARAMA STUDIJOMSDUOMENYS TAMPA SKAITMENINIAI EKSPERIMENTAI TAMPA LANKSTŪS, PRIKLAUSOMAI NUO MOKYMO PROGRAMAVIMO POREIKIŲ. REMIANT VISA TAI, DEBESŲ KLASĖS VALDYMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS, KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS PRIEMONĖS, PRIĖMIMAS LEIS JUMS DIRBTI NUOTOLINIU BŪDU, TAIP PAT SEKTI DARBĄ IŠ NAMŲ IR MOBILUMO. SPECIFIKACIJOS GRUPĖJE ODISCUSSION IR SMEGENŲ ŠTURMAS OESPOSITIONINTRODUCTIONS MOKYTOJO ARBA PRISTATYMAS PLENARINIAME POSĖDYJE (Lithuanian)
0 references
CPIA IR JĀNODROŠINA SKOLA AR TEHNOLOĢIJĀM, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR INSTRUMENTIEM KOLEKTĪVAI UN INDIVIDUĀLAI LIETOŠANAI, KAS VAJADZĪGI, LAI IZMANTOTU IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KAS IZMANTOJAMI, IZMANTOJOT INTERNETU UN DIGITĀLO SATURU. ŠIE RĪKI BŪS NODERĪGI ARĪ DAŽĀDU AGREGĀCIJU MIJIEDARBĪBAI MĀCĪBU GRUPĀS VADU VAI BEZVADU SAVIENOJUMĀ, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪBU PROCESĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS PĒTĪJUMAMDATI KĻŪST PAR DIGITĀLIEM EKSPERIMENTIEM ATKARĪBĀ NO MĀCĪBU PROGRAMMU VAJADZĪBĀM. LAI TO VISU ATBALSTĪTU, MĀKOŅDATOŠANAS KLASES VADĪBAS PROGRAMMATŪRAS PIEŅEMŠANA KĀ RĪKS STUDENTU GRUPU VEIDOŠANAI ĻAUS JUMS STRĀDĀT ATTĀLINĀTI, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM MĀJĀS UN MOBILITĀTĒ. SPECIFIKĀCIJAS GRUPĀ ODISCUSSION AND BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS BY SKOLOTĀJA VAI PREZENTĀCIJA PLENĀRSĒDĒ (Latvian)
0 references
IL-ĦTIEĠA TAS-CPIA HIJA LI L-ISKOLA TIĠI PPROVDUTA B’TEKNOLOĠIJI BILLI L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI JIĠU MGĦAMMRA B’GĦODOD GĦALL-UŻU KOLLETTIV U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ APPLIKAZZJONIJIET U GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW PERMEZZ TAL-INTERNET U L-KONTENUT DIĠITALI. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU UTLI WKOLL GĦALL-INTERAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ APPRENDIMENT F’KONNESSJONI BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦALL-ISTUDJU, ID-DATA SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAL-IPPROGRAMMAR TAT-TAGĦLIM. B’APPOĠĠ GĦAL DAN KOLLU, L-ADOZZJONI TA’ SOFTWER GĦALL-ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻAT FUQ IL-CLOUD BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI SE JIPPERMETTILEK TAĦDEM MILL-BOGĦOD U SSEGWI WKOLL IX-XOGĦOL MID-DAR U FIL-MOBILITÀ. SPEĊIFIKAZZJONIJIET FIL-GRUPP ODISCUSSION U BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS MILL-GĦALLIEM JEW PREŻENTAZZJONI FIL-PLENARJA (Maltese)
0 references
DE NOODZAAK VAN CPIA IS OM DE SCHOOL TE VOORZIEN VAN TECHNOLOGIEËN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTES UIT TE RUSTEN MET HULPMIDDELEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN EDUCATIEVE TOEPASSINGEN EN HULPMIDDELEN DIE BRUIKBAAR ZIJN VIA WEB- EN DIGITALE INHOUD. DEZE HULPMIDDELEN ZULLEN OOK NUTTIG ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VAN DE STUDIEDE GEGEVENS WORDEN DIGITALE EXPERIMENTEN FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET LESPROGRAMMA. TER ONDERSTEUNING VAN DIT ALLES, ZAL DE ADOPTIE VAN EEN CLOUD-BASED CLASSROOM MANAGEMENT SOFTWARE ALS EEN HULPMIDDEL VOOR DE PRODUCTIE VAN STUDENTENGROEPEN U TOELATEN OM OP AFSTAND TE WERKEN EN OOK HET WERK VANUIT HUIS EN IN MOBILITEIT TE VOLGEN. SPECIFICATIES IN GROEP ODISCUSSION EN BRAINSTORMEN OESPOSITIONINTRODUCTIONS DOOR DE LERAAR OF PRESENTATIE IN DE PLENAIRE VERGADERING (Dutch)
0 references
A necessidade de CPIA é fornecer a escola com tecnologias, equipando o maior número de salas de aula e espaços tradicionais com ferramentas para a utilização conjunta e individual necessária para a utilização de aplicações e ferramentas educacionais utilizáveis através de WEB e conteúdo digital. Estas ferramentas serão igualmente úteis para a interação de diferentes agregações em grupos de aprendizagem em ligação direta ou direta para uma integração diária do digital no ensino e como um apoio válido ao estudo de dados torna-se experiência digital torna-se flexível dependendo das necessidades de programação do ensino. Em apoio a tudo isto, a adoção de um software de gestão de turmas à base de nuvens como ferramenta para a produção de grupos de estudantes permitir-lhe-á trabalhar à distância e também seguir o trabalho a partir de casa e em mobilidade. ESPECIFICAÇÕES EM MATÉRIA DE ODISCUSSÃO DO GRUPO E DE AVALIAÇÃO DAS OESPOSIÇÕESINTRODUÇÕES PELO PROFESSOR OU APRESENTAÇÃO EM PLENÁRIO (Portuguese)
0 references
NEVOIA CPIA ESTE DE A OFERI ȘCOLII TEHNOLOGII PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE DE UTILIZARE COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ NECESARE PENTRU UTILIZAREA APLICAȚIILOR ȘI INSTRUMENTELOR EDUCAȚIONALE UTILIZABILE PRIN INTERMEDIUL CONȚINUTULUI WEB ȘI DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU INTERACȚIUNEA DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CONEXIUNE PRIN CABLU SAU FĂRĂ FIR PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE ȘI CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU STUDIUDATELE DEVIN EXPERIMENTE DIGITALE DEVIN FLEXIBILE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE PROGRAMARE DIDACTICĂ. ÎN SPRIJINUL TUTUROR ACESTOR LUCRURI, ADOPTAREA UNUI SOFTWARE DE MANAGEMENT AL SĂLII DE CLASĂ BAZAT PE CLOUD CA INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA GRUPURILOR DE STUDENȚI VĂ VA PERMITE SĂ LUCRAȚI DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, SĂ URMAȚI MUNCA DE ACASĂ ȘI ÎN MOBILITATE. SPECIFICAȚII ÎN GRUPA ODISCUSSION ȘI BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS DE CĂTRE PROFESOR SAU PREZENTARE ÎN PLEN (Romanian)
0 references
ÚLOHOU CPIA JE POSKYTNÚŤ ŠKOLE TECHNOLÓGIE VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE POUŽITIE, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA POUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV POUŽITEĽNÝCH PROSTREDNÍCTVOM WEBOVÉHO A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ UŽITOČNÉ AJ PRI INTERAKCII RÔZNYCH AGREGÁCIÍ VO VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH V KÁBLOVOM ALEBO BEZDRÔTOVOM PRIPOJENÍ PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ PODPORA PRE ŠTÚDIUM SA STÁVA DIGITÁLNYM EXPERIMENTOVANÍM SA STÁVA FLEXIBILNÝM V ZÁVISLOSTI OD POTRIEB VÝUČBY PROGRAMOVANIA. NA PODPORU TOHO VŠETKÉHO VÁM PRIJATIE CLOUDOVÉHO SOFTVÉRU NA SPRÁVU TRIED AKO NÁSTROJA NA VÝROBU ŠTUDENTSKÝCH SKUPÍN UMOŽNÍ PRACOVAŤ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ PRÁCU Z DOMU A MOBILITY. ŠPECIFIKÁCIE V SKUPINE ODISCUSSION A BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS ZO STRANY UČITEĽA ALEBO PREZENTÁCIE V PLÉNE (Slovak)
0 references
POTREBA CPIA JE ŠOLAM ZAGOTOVITI TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UPORABO, KI SO POTREBNA ZA UPORABO IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, UPORABNIH PREK SPLETNIH IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO UPORABNA TUDI ZA INTERAKCIJO RAZLIČNIH AGREGACIJ V UČNIH SKUPINAH V ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH POVEZAVAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNIH V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA ZA ŠTUDIJO POSTANE DIGITALNO EKSPERIMENTIRANJE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBE POUČEVANJA PROGRAMIRANJA. V PODPORO TEMU VAM BO SPREJETJE PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE UČILNIC V OBLAKU KOT ORODJA ZA IZDELAVO ŠTUDENTSKIH SKUPIN OMOGOČILO DELO NA DALJAVO IN SPREMLJANJE DELA OD DOMA IN V MOBILNOSTI. SPECIFIKACIJE V SKUPINI ODISCUSSION IN BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONS S STRANI UČITELJA ALI PREDSTAVITEV NA PLENARNEM ZASEDANJU (Slovenian)
0 references
CPIA: S BEHOV ÄR ATT FÖRSE SKOLAN MED TEKNIK GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ANVÄNDNING AV PEDAGOGISKA TILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS VIA WEBB OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ANVÄNDBARA FÖR INTERAKTION MELLAN OLIKA AGGREGERINGAR I INLÄRNINGSGRUPPER I TRÅDBUNDEN ELLER TRÅDLÖS ANSLUTNING FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD TILL STUDIEN BLIR DATA BLIR DIGITALA EXPERIMENT BLIR FLEXIBLA BEROENDE PÅ BEHOVEN AV UNDERVISNING PROGRAMMERING. TILL STÖD FÖR ALLT DETTA KOMMER ANTAGANDET AV EN MOLNBASERAD KLASSRUMSHANTERINGSPROGRAMVARA SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV STUDENTGRUPPER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DIG ATT ARBETA PÅ DISTANS OCH ÄVEN FÖLJA ARBETE HEMIFRÅN OCH I MOBILITET. SPECIFIKATIONER I GRUPP ODISCUSSION OCH BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONER AV LÄRAREN ELLER PRESENTATIONEN I KAMMAREN (Swedish)
0 references
NOVI LIGURE
0 references
10 April 2023
0 references