CAUGHT...BY THE NET (Q4832254): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O projecto inclui dois módulos de reajustamento de dois escalões multifuncionais, com diferentes níveis de endossamento, que podem ser expandidos e moduláveis ainda mais tarde, a partir da experiência iniciada nesta escola, no que diz respeito à programação digital de cada escalão. Cada conselho de turma explicou e partilhou o modo de ferramentas de frequência e de frescura que se destinavam a ser utilizadas na sala de aula e que são necessárias par...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
CAUGHT... BY THE NET (em inglês) | |||
Latest revision as of 07:44, 12 October 2024
Project Q4832254 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CAUGHT...BY THE NET |
Project Q4832254 in Italy |
Statements
10,985.0 Euro
0 references
21,970.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 April 2016
0 references
16 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SPINETOLI - ACQUAVIVA PICENA
0 references
IL PROGETTO PREVEDE DUE MODULI PER LA REALIZZAZIONE DI DUE AULE MULTIFUNZIONALI FLIPPED CON DIVERSI LIVELLI DI DOTAZIONE AMPLIABILI E MODULABILI ANCHE IN MOMENTI SUCCESSIVI PARTENDO DALLESPERIENZA AVVIATA IN QUESTA SCUOLA RELATIVAMENTE ALLA PROGRAMMAZIONE DIGITALE DI CLASSE OGNI CONSIGLIO DI CLASSE HA ESPLICITATO E CONDIVISO MODALIT FINALIT FREQUENZA STRUMENTI HARDWARE E SOFTWARE IL CUI UTILIZZO PREVISTO IN CLASSE E CHE SI RICHIEDONO PER LE ATTIVIT A CASA. DA SOTTOLINEARE CHE GLI SPAZI DI APPRENDIMENTO PROGETTATI DOVRANNO CONSENTIRE LA FRUIBILIT DI RISORSE DIGITALI AFFIANCATE DA QUELLE TRADIZIONALI. PERTANTO NELLE DUE AULE MULTIFUNZIONALI SONO PREVISTI SPAZI BIBLIOTECA E RELAX OLTRE A SPAZI MODULABILI PER IL LAVORO DI GRUPPO E LUTILIZZO DI DISPOSITIVI DIGITALI FORNITI DALLA SCUOLA EO DAGLI STESSI ALUNNI SECONDO LA FILOSOFIA DEL BYOD. IL TERZO MODULO PREVEDE IL COMPLETAMENTO DELLA DOTAZIONE TECNOLOGICA NEL PLESSO DI SCUOLA SECONDARIA DI MONSAMPOLO QUATTRO AULE SONO GI FORNITE DI KIT LI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ДВА МОДУЛА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ДВЕ МУЛТИФУНКЦИОНАЛНИ ОБЪРНАТИ КЛАСНИ СТАИ С РАЗЛИЧНИ НИВА НА ДАРЕНИЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ РАЗШИРЕНИ И МОДУЛИРУЕМИ ДОРИ В ПО-КЪСЕН МОМЕНТ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОПИТА, ЗАПОЧНАТ В ТОВА УЧИЛИЩЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЦИФРОВОТО ПРОГРАМИРАНЕ НА КЛАСА, ВСЕКИ КЛАС Е ОБЯСНИЛ И СПОДЕЛИЛ РЕЖИМ НА ЧЕСТОТЕН ХАРДУЕР И СОФТУЕРНИ ИНСТРУМЕНТИ, ЧИЕТО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ В КЛАСНАТА СТАЯ И КОИТО СА НЕОБХОДИМИ ЗА ДЕЙНОСТИ У ДОМА. СЛЕДВА ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ, ЧЕ ПРОЕКТИРАНИТЕ УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА ЩЕ ТРЯБВА ДА ПОЗВОЛЯТ ИЗПОЛЗВАЕМОСТТА НА ЦИФРОВИТЕ РЕСУРСИ НАРЕД С ТРАДИЦИОННИТЕ. ЕТО ЗАЩО В ДВЕТЕ МУЛТИФУНКЦИОНАЛНИ КЛАСНИ СТАИ ИМА БИБЛИОТЕЧНИ И РЕЛАКСИРАЩИ ПРОСТРАНСТВА, КАКТО И МОДУЛНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ГРУПОВА РАБОТА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УСТРОЙСТВА, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ЕО УЧИЛИЩЕ ОТ ЕДНИ И СЪЩИ УЧЕНИЦИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ФИЛОСОФИЯТА НА BYOD. ТРЕТИЯТ МОДУЛ ПРЕДВИЖДА ЗАВЪРШВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО ОБОРУДВАНЕ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ PLEX OF MONSAMPOLO ЧЕТИРИ КЛАСНИ СТАИ ВЕЧЕ СА ОБОРУДВАНИ С КОМПЛЕКТИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE DVA MODULY PRO REALIZACI DVOU MULTIFUNKČNÍCH PŘEVRÁCENÝCH UČEBEN S RŮZNÝMI NADAČNÍMI ÚROVNĚMI, KTERÉ MOHOU BÝT ROZŠÍŘENY A MODULOVATELNÉ I POZDĚJI, POČÍNAJE ZKUŠENOSTMI ZAPOČATÝMI V TÉTO ŠKOLE S OHLEDEM NA DIGITÁLNÍ PROGRAMOVÁNÍ TŘÍDY KAŽDÁ TŘÍDA RADA VYSVĚTLILA A SDÍLELA REŽIM FREKVENČNÍHO HARDWARU A SOFTWAROVÝCH NÁSTROJŮ, JEJICHŽ ZAMÝŠLENÉ POUŽITÍ VE TŘÍDĚ A KTERÉ JSOU POTŘEBNÉ PRO ČINNOSTI DOMA. JE TŘEBA ZDŮRAZNIT, ŽE NAVRŽENÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY BUDOU MUSET UMOŽNIT VYUŽITELNOST DIGITÁLNÍCH ZDROJŮ VEDLE TRADIČNÍCH ZDROJŮ. PROTO JSOU VE DVOU MULTIFUNKČNÍCH UČEBNÁCH KNIHOVNY A RELAXAČNÍ PROSTORY, STEJNĚ JAKO MODULÁRNÍ PROSTORY PRO SKUPINOVOU PRÁCI A VYUŽITÍ DIGITÁLNÍCH ZAŘÍZENÍ, KTERÉ ŠKOLA EO POSKYTUJE STEJNÝM ŽÁKŮM PODLE FILOZOFIE BYOD. TŘETÍ MODUL ZAJIŠŤUJE DOKONČENÍ TECHNOLOGICKÉHO VYBAVENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLE PLEX OF MONSAMPOLO ČTYŘI TŘÍDY JSOU JIŽ VYBAVENY SOUPRAVAMI. (Czech)
0 references
PROJEKTET OMFATTER TO MODULER TIL REALISERING AF TO MULTIFUNKTIONELLE FLIPPEDE KLASSEVÆRELSER MED FORSKELLIGE BEGAVELSESNIVEAUER, DER KAN UDVIDES OG MODULERES SELV PÅ SENERE TIDSPUNKTER MED UDGANGSPUNKT I DEN ERFARING, DER STARTEDE I DENNE SKOLE MED HENSYN TIL DIGITAL PROGRAMMERING AF KLASSEN, HVER KLASSE RÅD HAR FORKLARET OG DELT TILSTAND AF FREKVENS HARDWARE OG SOFTWARE VÆRKTØJER, HVIS TILSIGTEDE BRUG I KLASSEVÆRELSET, OG SOM ER NØDVENDIGE FOR AKTIVITETER I HJEMMET. DET BØR UNDERSTREGES, AT DE UDFORMEDE LÆRINGSRUM SKAL GØRE DET MULIGT AT ANVENDE DIGITALE RESSOURCER SAMMEN MED DE TRADITIONELLE. DERFOR ER DER I DE TO MULTIFUNKTIONELLE KLASSEVÆRELSER BIBLIOTEKS- OG AFSLAPNINGSRUM SAMT MODULRUM TIL GRUPPEARBEJDE OG BRUG AF DIGITALE ENHEDER, DER LEVERES AF EO-SKOLEN AF DE SAMME ELEVER I HENHOLD TIL BYOD'S FILOSOFI. DET TREDJE MODUL GIVER MULIGHED FOR FÆRDIGGØRELSEN AF DET TEKNOLOGISKE UDSTYR I GYMNASIET PLEX AF MONSAMPOLO FIRE KLASSEVÆRELSER ER ALLEREDE UDSTYRET MED KITS. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT UMFASST ZWEI MODULE FÜR DIE REALISIERUNG VON ZWEI MULTIFUNKTIONALEN FLIPPED KLASSENZIMMERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN AUSSTATTUNGSSTUFEN, DIE AUCH ZU SPÄTEREN ZEITEN ERWEITERT UND MODULIERBAR SIND, BEGINNEND MIT DEN ERFAHRUNGEN, DIE IN DIESER SCHULE IN BEZUG AUF DIE DIGITALE PROGRAMMIERUNG DER KLASSE BEGONNEN WURDEN, DIE JEDER KLASSENRAT ERKLÄRT UND GETEILT HAT MODUS DER FREQUENZ HARD- UND SOFTWARE-TOOLS, DEREN BEABSICHTIGTE VERWENDUNG IM KLASSENZIMMER UND DIE FÜR AKTIVITÄTEN ZU HAUSE ERFORDERLICH SIND. ES SOLLTE BETONT WERDEN, DASS DIE GESTALTETEN LERNRÄUME DIE NUTZUNG DIGITALER RESSOURCEN NEBEN TRADITIONELLEN ERMÖGLICHEN MÜSSEN. DAHER GIBT ES IN DEN BEIDEN MULTIFUNKTIONALEN KLASSENZIMMERN BIBLIOTHEKS- UND ENTSPANNUNGSRÄUME SOWIE MODULARE RÄUME FÜR DIE GRUPPENARBEIT UND DEN EINSATZ DIGITALER GERÄTE, DIE VON DER EO-SCHULE VON DENSELBEN SCHÜLERN NACH DER PHILOSOPHIE DES BYOD BEREITGESTELLT WERDEN. DAS DRITTE MODUL SIEHT DEN ABSCHLUSS DER TECHNISCHEN AUSRÜSTUNG IN DER SEKUNDARSCHULE PLEX VON MONSAMPOLO VOR, VIER KLASSENZIMMER SIND BEREITS MIT KITS AUSGESTATTET. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΎΟ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΠΡΟΙΚΟΔΌΤΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΒΛΗΘΟΎΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΡΓΌΤΕΡΑ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΆΘΕ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΤΆΞΗΣ ΈΧΕΙ ΕΞΗΓΉΣΕΙ ΚΑΙ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΤΡΌΠΟ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΎ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΗ ΧΡΉΣΗ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΟΝΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟΙ ΧΏΡΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΧΡΗΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΧΏΡΟΙ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΚΑΙ ΧΑΛΆΡΩΣΗΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΤΟΊ ΧΏΡΟΙ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ EO ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΟΥ BYOD. Η ΤΡΊΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΎ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ PLEX ΤΟΥ MONSAMPOLO ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΕΣ ΜΕ ΚΙΤ. (Greek)
0 references
THE PROJECT INCLUDES TWO MODULES FOR THE REALISATION OF TWO MULTIFUNCTIONAL FLIPPED CLASSROOMS WITH DIFFERENT ENDOWMENT LEVELS THAT CAN BE EXPANDED AND MODULABLE EVEN AT LATER TIMES STARTING FROM THE EXPERIENCE STARTED IN THIS SCHOOL WITH REGARD TO DIGITAL PROGRAMMING OF THE CLASS EACH CLASS COUNCIL HAS EXPLAINED AND SHARED MODE OF FREQUENCY HARDWARE AND SOFTWARE TOOLS WHOSE INTENDED USE IN THE CLASSROOM AND THAT ARE REQUIRED FOR ACTIVITIES AT HOME. IT SHOULD BE EMPHASISED THAT THE DESIGNED LEARNING SPACES WILL HAVE TO ALLOW THE USABILITY OF DIGITAL RESOURCES ALONGSIDE TRADITIONAL ONES. THEREFORE, IN THE TWO MULTIFUNCTIONAL CLASSROOMS THERE ARE LIBRARY AND RELAXATION SPACES AS WELL AS MODULAR SPACES FOR GROUP WORK AND THE USE OF DIGITAL DEVICES PROVIDED BY THE EO SCHOOL BY THE SAME PUPILS ACCORDING TO THE PHILOSOPHY OF BYOD. THE THIRD MODULE PROVIDES FOR THE COMPLETION OF THE TECHNOLOGICAL EQUIPMENT IN THE SECONDARY SCHOOL PLEX OF MONSAMPOLO FOUR CLASSROOMS ARE ALREADY EQUIPPED WITH KITS. (English)
0.1013416717949539
0 references
EL PROYECTO INCLUYE DOS MÓDULOS PARA LA REALIZACIÓN DE DOS AULAS VOLTEADAS MULTIFUNCIONALES CON DIFERENTES NIVELES DE DOTACIÓN QUE PUEDEN AMPLIARSE Y MODULARSE INCLUSO EN MOMENTOS POSTERIORES A PARTIR DE LA EXPERIENCIA INICIADA EN ESTA ESCUELA CON RESPECTO A LA PROGRAMACIÓN DIGITAL DE LA CLASE QUE CADA CONSEJO DE CLASE HA EXPLICADO Y COMPARTIDO MODO DE HARDWARE DE FRECUENCIA Y HERRAMIENTAS DE SOFTWARE CUYO USO PREVISTO EN EL AULA Y QUE SON NECESARIOS PARA LAS ACTIVIDADES EN EL HOGAR. CABE DESTACAR QUE LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE DISEÑADOS DEBERÁN PERMITIR LA USABILIDAD DE LOS RECURSOS DIGITALES JUNTO CON LOS TRADICIONALES. POR LO TANTO, EN LAS DOS AULAS MULTIFUNCIONALES HAY ESPACIOS DE BIBLIOTECA Y RELAJACIÓN, ASÍ COMO ESPACIOS MODULARES PARA EL TRABAJO EN GRUPO Y EL USO DE DISPOSITIVOS DIGITALES PROPORCIONADOS POR LA ESCUELA EO POR LOS MISMOS ALUMNOS SEGÚN LA FILOSOFÍA DE BYOD. EL TERCER MÓDULO PREVÉ LA FINALIZACIÓN DE LOS EQUIPOS TECNOLÓGICOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA PLEX DE MONSAMPOLO CUATRO AULAS YA ESTÁN EQUIPADAS CON KITS. (Spanish)
0 references
PROJEKT SISALDAB KAHTE MOODULIT KAHE MULTIFUNKTSIONAALSE ÜMBERPÖÖRATUD KLASSIRUUMI REALISEERIMISEKS, MILLEL ON ERINEVAD SIHTKAPITALI TASEMED, MIDA SAAB LAIENDADA JA MODULEERIDA KA HILJEM ALATES SELLEST KOOLIST ALGUSE SAANUD KOGEMUSEST SEOSES KLASSI DIGITAALSE PROGRAMMEERIMISEGA, IGA NÕUKOGU ON SELGITANUD JA JAGANUD SAGEDUSRIISTVARA JA TARKVARA TÖÖRIISTU, MILLE KAVANDATUD KASUTAMINE KLASSIRUUMIS ON VAJALIK JA MIS ON VAJALIKUD KODUSEKS TEGEVUSEKS. TULEKS RÕHUTADA, ET KAVANDATUD ÕPPERUUMID PEAVAD VÕIMALDAMA DIGITAALSETE RESSURSSIDE KASUTATAVUST KÕRVUTI TRADITSIOONILISTE RESSURSSIDEGA. SEETÕTTU ON KAHES MULTIFUNKTSIONAALSES KLASSIRUUMIS RAAMATUKOGU- JA LÕÕGASTUSRUUMID, SAMUTI MOODULRUUMID GRUPITÖÖKS JA DIGISEADMETE KASUTAMISEKS SAMADE ÕPILASTE POOLT VASTAVALT BYOD FILOSOOFIALE. KOLMAS MOODUL NÄEB ETTE TEHNOLOOGILISE VARUSTUSE LÕPULEVIIMISE MONSAMPOLO KESKKOOLIS PLEX NELI KLASSIRUUMI ON JUBA VARUSTATUD KOMPLEKTIDEGA. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA ON KAKSI MODUULIA KAHDEN MONITOIMISEN KÄÄNNETYN LUOKKAHUONEEN TOTEUTTAMISEKSI, JOILLA ON ERILAISET ENDOWMENT-TASOT, JOITA VOIDAAN LAAJENTAA JA MODULOIDA MYÖS MYÖHEMPÄNÄ AJANKOHTANA ALKAEN TÄSSÄ KOULUSSA ALKANEESTA KOKEMUKSESTA LUOKKALUOKAN DIGITAALISEN OHJELMOINNIN OSALTA KUNKIN LUOKAN NEUVOSTO ON SELITTÄNYT JA JAKANUT TAAJUUS- JA OHJELMISTOTYÖKALUJA, JOIDEN AIOTTU KÄYTTÖ LUOKKAHUONEESSA JA JOITA TARVITAAN KOTONA AKTIVITEETTEIHIN. ON KOROSTETTAVA, ETTÄ SUUNNITELTUJEN OPPIMISTILOJEN ON MAHDOLLISTETTAVA DIGITAALISTEN RESURSSIEN KÄYTETTÄVYYS PERINTEISTEN RINNALLA. SIKSI KAHDESSA MONITOIMISESSA LUOKASSA ON KIRJASTO- JA RENTOUTUMISTILOJA SEKÄ MODULAARISIA TILOJA RYHMÄTYÖHÖN SEKÄ EO-KOULUN TARJOAMIEN DIGITAALISTEN LAITTEIDEN KÄYTTÖÄ SAMOJEN OPPILAIDEN BYOD-FILOSOFIAN MUKAISESTI. KOLMAS MODUULI TARJOAA VALMISTUMISEN TEKNISET LAITTEET LUKION PLEX MONSAMPOLO NELJÄ LUOKKAHUONEET ON JO VARUSTETTU SARJAT. (Finnish)
0 references
LE PROJET COMPREND DEUX MODULES POUR LA RÉALISATION DE DEUX SALLES DE CLASSE MULTIFONCTIONNELLES INVERSÉES AVEC DIFFÉRENTS NIVEAUX DE DOTATION QUI PEUVENT ÊTRE ÉLARGIS ET MODULABLES MÊME PLUS TARD, À PARTIR DE L’EXPÉRIENCE COMMENCÉE DANS CETTE ÉCOLE EN CE QUI CONCERNE LA PROGRAMMATION NUMÉRIQUE DE LA CLASSE QUE CHAQUE CLASSE CONSEIL A EXPLIQUÉ ET PARTAGÉ MODE DE MATÉRIEL DE FRÉQUENCE ET D’OUTILS LOGICIELS DONT L’UTILISATION PRÉVUE DANS LA SALLE DE CLASSE ET QUI SONT NÉCESSAIRES POUR LES ACTIVITÉS À LA MAISON. IL CONVIENT DE SOULIGNER QUE LES ESPACES D’APPRENTISSAGE CONÇUS DEVRONT PERMETTRE L’UTILISABILITÉ DES RESSOURCES NUMÉRIQUES AUX CÔTÉS DES ESPACES TRADITIONNELS. PAR CONSÉQUENT, DANS LES DEUX SALLES DE CLASSE MULTIFONCTIONNELLES, IL Y A DES ESPACES DE BIBLIOTHÈQUE ET DE DÉTENTE AINSI QUE DES ESPACES MODULAIRES POUR LE TRAVAIL DE GROUPE ET L’UTILISATION D’APPAREILS NUMÉRIQUES FOURNIS PAR L’ÉCOLE EO PAR LES MÊMES ÉLÈVES SELON LA PHILOSOPHIE DE BYOD. LE TROISIÈME MODULE PRÉVOIT L’ACHÈVEMENT DE L’ÉQUIPEMENT TECHNOLOGIQUE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE PLEX DE MONSAMPOLO QUATRE SALLES DE CLASSE SONT DÉJÀ ÉQUIPÉES DE KITS. (French)
0 references
CUIMSÍONN AN TIONSCADAL DHÁ MHODÚL CHUN DHÁ SHEOMRA RANGA ILFHEIDHMEACHA A CHUR I GCRÍCH LE LEIBHÉIL ÉAGSÚLA DEARLAICE AGUS IS FÉIDIR IAD A LEATHNÚ AGUS A MHODHNÚ FIÚ AG AMANNA NÍOS DÉANAÍ AG TOSÚ ÓN TAITHÍ A TOSAÍODH SA SCOIL SEO MAIDIR LE RÍOMHCHLÁRÚ AN RANGA, TÁ MÍNIÚ TUGTHA AG GACH COMHAIRLE RANGA AR MHODH NA GCRUA-EARRAÍ AGUS NA N-UIRLISÍ BOGEARRAÍ MINICÍOCHTA A BHFUIL A N-ÚSÁID BEARTAITHE SA SEOMRA RANGA AGUS ATÁ AG TEASTÁIL LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SA BHAILE. BA CHEART A CHUR IN IÚL GO LÁIDIR GO GCAITHFIDH NA SPÁSANNA FOGHLAMA DEARTHA INÚSÁIDTEACHT ACMHAINNÍ DIGITEACHA A CHEADÚ IN ÉINEACHT LE CINN THRAIDISIÚNTA. DÁ BHRÍ SIN, SA DÁ SHEOMRA RANGA ILFHEIDHMEACHA TÁ SPÁSANNA LEABHARLAINNE AGUS SCÍTHE CHOMH MAITH LE SPÁSANNA MODÚLACHA D’OBAIR GHRÚPA AGUS ÚSÁID GLÉASANNA DIGITEACHA ARNA SOLÁTHAR AG AN SCOIL EO AG NA DALTAÍ CÉANNA DE RÉIR FHEALSÚNACHT BYOD. SOLÁTHRAÍONN AN TRÍÚ MODÚL DO CHRÍOCHNÚ AN TREALAIMH TEICNEOLAÍOCHTA SA MHEÁNSCOIL PLEX DE MONSAMPOLO CEITHRE SHEOMRA RANGA ATÁ FEISTITHE CHEANA FÉIN LE TREALAMH. (Irish)
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE DVA MODULA ZA REALIZACIJU DVIJE MULTIFUNKCIONALNE PREKLOPLJENE UČIONICE S RAZLIČITIM RAZINAMA OBDARENJA KOJI SE MOGU PROŠIRITI I MODULIRATI ČAK I KASNIJE, POČEVŠI OD ISKUSTVA ZAPOČETOG U OVOJ ŠKOLI S OBZIROM NA DIGITALNO PROGRAMIRANJE KLASE KOJE JE SVAKO KLASNO VIJEĆE OBJASNILO I PODIJELILO NAČIN RADA FREKVENCIJSKOG HARDVERA I SOFTVERSKIH ALATA ČIJA JE NAMJENA U UČIONICI I KOJI SU POTREBNI ZA AKTIVNOSTI KOD KUĆE. TREBA NAGLASITI DA ĆE OSMIŠLJENI PROSTORI ZA UČENJE MORATI OMOGUĆITI UPOTREBLJIVOST DIGITALNIH RESURSA UZ TRADICIONALNE. DAKLE, U DVIJE MULTIFUNKCIONALNE UČIONICE NALAZE SE BIBLIOTEKA I PROSTORI ZA OPUŠTANJE, KAO I MODULARNI PROSTORI ZA GRUPNI RAD I KORIŠTENJE DIGITALNIH UREĐAJA EO ŠKOLE OD STRANE ISTIH UČENIKA PREMA FILOZOFIJI BYOD-A. TREĆI MODUL PREDVIĐA ZAVRŠETAK TEHNOLOŠKE OPREME U SREDNJOJ ŠKOLI PLEX OF MONSAMPOLO ČETIRI UČIONICE VEĆ SU OPREMLJENE KOMPLETIMA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT KÉT MODULT TARTALMAZ KÉT OLYAN MULTIFUNKCIONÁLIS FLIPPED TANTEREM MEGVALÓSÍTÁSÁRA, AMELYEK KÜLÖNBÖZŐ ADOTTSÁGI SZINTEKKEL RENDELKEZNEK, AMELYEK KÉSŐBB BŐVÍTHETŐK ÉS MODULÁLHATÓK AZ ISKOLÁBAN MEGKEZDETT TAPASZTALATOKTÓL KEZDVE, TEKINTETTEL AZ OSZTÁLY DIGITÁLIS PROGRAMOZÁSÁRA AZ EGYES OSZTÁLYTANÁCSOK ELMAGYARÁZTÁK ÉS MEGOSZTOTTÁK A FREKVENCIA HARDVEREK ÉS SZOFTVEREK MÓDJÁT, AMELYEK RENDELTETÉSSZERŰ HASZNÁLATA AZ OSZTÁLYTEREMBEN, ÉS AMELYEK SZÜKSÉGESEK AZ OTTHONI TEVÉKENYSÉGEKHEZ. HANGSÚLYOZNI KELL, HOGY A TERVEZETT TANULÁSI TEREKNEK LEHETŐVÉ KELL TENNIÜK A DIGITÁLIS ERŐFORRÁSOK HASZNÁLHATÓSÁGÁT A HAGYOMÁNYOSAK MELLETT. EZÉRT A KÉT MULTIFUNKCIONÁLIS TANTEREMBEN VANNAK KÖNYVTÁRI ÉS RELAXÁCIÓS TEREK, VALAMINT MODULÁRIS TEREK A CSOPORTOS MUNKÁRA, ÉS AZ EO ISKOLA ÁLTAL BIZTOSÍTOTT DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HASZNÁLATA UGYANAZON TANULÓK ÁLTAL A BYOD FILOZÓFIÁJA SZERINT. A HARMADIK MODUL BIZTOSÍTJA A MŰSZAKI BERENDEZÉSEK BEFEJEZÉSÉT A KÖZÉPISKOLAI PLEX MONSAMPOLO NÉGY OSZTÁLYTERMEK MÁR FELSZERELT KÉSZLETEKKEL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS APIMA DU MODULIUS, SKIRTUS ĮGYVENDINTI DVI DAUGIAFUNKCINES APVERSTAS KLASES SU SKIRTINGAIS APRŪPINIMO LYGIAIS, KURIUOS GALIMA IŠPLĖSTI IR MODULIUOTI NET VĖLESNIAIS LAIKAIS, PRADEDANT NUO ŠIOJE MOKYKLOJE PRADĖTOS PATIRTIES, SUSIJUSIOS SU KLASĖS SKAITMENINIU PROGRAMAVIMU, KIEKVIENOS KLASĖS TARYBA PAAIŠKINO IR BENDRINO DAŽNIO APARATINĖS IR PROGRAMINĖS ĮRANGOS ĮRANKIŲ, KURIŲ PASKIRTIS – KLASĖJE IR KURIE REIKALINGI VEIKLAI NAMUOSE, REŽIMĄ. REIKĖTŲ PABRĖŽTI, KAD SUKURTOS MOKYMOSI ERDVĖS TURĖS SUDARYTI SĄLYGAS NAUDOTI SKAITMENINIUS IŠTEKLIUS KARTU SU TRADICINIAIS IŠTEKLIAIS. TODĖL DVIEJOSE DAUGIAFUNKCINĖSE KLASĖSE YRA BIBLIOTEKŲ IR ATSIPALAIDAVIMO ERDVĖS, TAIP PAT MODULINĖS ERDVĖS GRUPINIAM DARBUI IR SKAITMENINIŲ PRIETAISŲ, KURIUOS EO MOKYKLOJE TEIKIA TIE PATYS MOKINIAI PAGAL BYOD FILOSOFIJĄ, NAUDOJIMAS. TREČIASIS MODULIS NUMATO TECHNOLOGINĖS ĮRANGOS UŽBAIGIMĄ VIDURINĖJE MOKYKLOJE „PLEX OF MONSAMPOLO“ KETURIOSE KLASĖSE JAU YRA KOMPLEKTAI. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IETVER DIVUS MODUĻUS DIVU DAUDZFUNKCIONĀLU FLIPPED KLASES TELPU REALIZĀCIJAI AR DAŽĀDIEM PIEŠĶĪRUMA LĪMEŅIEM, KO VAR PAPLAŠINĀT UN MODULĒT PAT VĒLĀKĀ LAIKĀ, SĀKOT NO ŠAJĀ SKOLĀ SĀKTĀS PIEREDZES ATTIECĪBĀ UZ KLASES DIGITĀLO PROGRAMMĒŠANU, KO KATRAS KLASES PADOME IR IZSKAIDROJUSI UN KOPLIETOJUSI FREKVENČU APARATŪRAS UN PROGRAMMATŪRAS RĪKUS, KURU PAREDZĒTAIS LIETOJUMS KLASĒ UN KAS IR NEPIECIEŠAMI AKTIVITĀTĒM MĀJĀS. JĀUZSVER, KA IZVEIDOTAJĀM MĀCĪBU TELPĀM BŪS JĀNODROŠINA DIGITĀLO RESURSU LIETOJAMĪBA LĪDZĀS TRADICIONĀLAJIEM RESURSIEM. TĀPĒC ABĀS DAUDZFUNKCIONĀLAJĀS KLASĒS IR BIBLIOTĒKA UN RELAKSĀCIJAS TELPAS, KĀ ARĪ MODULĀRAS TELPAS GRUPU DARBAM UN DIGITĀLO IERĪČU IZMANTOŠANAI, KO EO SKOLA NODROŠINA VIENI UN TIE PAŠI SKOLĒNI SASKAŅĀ AR BYOD FILOZOFIJU. TREŠAIS MODULIS PAREDZ PABEIGT TEHNOLOĢISKO APRĪKOJUMU VIDUSSKOLĀ PLEX MONSAMPOLO ČETRAS KLASES JAU IR APRĪKOTAS AR KOMPLEKTIEM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JINKLUDI ŻEWĠ MODULI GĦAR-REALIZZAZZJONI TA’ ŻEWĠ KLASSIJIET MULTIFUNZJONALI BI FLIPPED B’LIVELLI DIFFERENTI TA’ DOTAZZJONI LI JISTGĦU JIĠU ESTIŻI U MODULABBLI ANKE FI ŻMINIJIET AKTAR TARD MILL-ESPERJENZA LI BDIET F’DIN L-ISKOLA FIR-RIGWARD TAL-IPPROGRAMMAR DIĠITALI TAL-KLASSI KULL KLASSI KUNSILL SPJEGA U QASSAM IL-MODALITÀ TA’ HARDWARE U SOFTWARE TA’ FREKWENZA LI L-UŻU MAĦSUB TAGĦHOM FIL-KLASSI U LI HUMA MEĦTIEĠA GĦAL ATTIVITAJIET FID-DAR. GĦANDU JIĠI ENFASIZZAT LI L-ISPAZJI TA’ TAGĦLIM IMFASSLA SE JKOLLHOM JIPPERMETTU L-UŻU TAR-RIŻORSI DIĠITALI FLIMKIEN MA’ DAWK TRADIZZJONALI. GĦALHEKK, FIŻ-ŻEWĠ KLASSIJIET MULTIFUNZJONALI HEMM SPAZJI TA’ LIBRERIJA U TA’ RILASSAMENT KIF UKOLL SPAZJI MODULARI GĦAL XOGĦOL FI GRUPP U L-UŻU TA’ APPARAT DIĠITALI PPROVDUT MILL-ISKOLA TAL-EO MILL-ISTESS STUDENTI SKONT IL-FILOSOFIJA TA’ BYOD. IT-TIELET MODULU JIPPROVDI GĦAT-TLESTIJA TAT-TAGĦMIR TEKNOLOĠIKU FL-ISKOLA SEKONDARJA PLEX TA ‘MONSAMPOLO ERBA’ KLASSIJIET DIĠÀ HUMA MGĦAMMRA B’KITTS. (Maltese)
0 references
HET PROJECT OMVAT TWEE MODULES VOOR DE REALISATIE VAN TWEE MULTIFUNCTIONELE OMGEDRAAIDE KLASLOKALEN MET VERSCHILLENDE VERMOGENSNIVEAUS DIE KUNNEN WORDEN UITGEBREID EN MODULEERBAAR, ZELFS OP LATERE MOMENTEN VANAF DE ERVARING DIE IN DEZE SCHOOL IS GESTART MET BETREKKING TOT DE DIGITALE PROGRAMMERING VAN DE KLASSE DIE ELKE KLASRAAD HEEFT UITGELEGD EN GEDEELD MODUS VAN FREQUENTIEHARDWARE EN SOFTWARETOOLS WAARVAN HET BEOOGDE GEBRUIK IN DE KLAS EN DIE NODIG ZIJN VOOR ACTIVITEITEN THUIS. ER MOET WORDEN BENADRUKT DAT DE ONTWORPEN LEERRUIMTEN DE BRUIKBAARHEID VAN DIGITALE HULPBRONNEN NAAST TRADITIONELE HULPMIDDELEN MOGELIJK MOETEN MAKEN. DAAROM ZIJN ER IN DE TWEE MULTIFUNCTIONELE KLASLOKALEN BIBLIOTHEEK- EN ONTSPANNINGSRUIMTES, EVENALS MODULAIRE RUIMTES VOOR GROEPSWERK EN HET GEBRUIK VAN DIGITALE APPARATEN DIE DOOR DEZELFDE LEERLINGEN DOOR DE EO-SCHOOL WORDEN GELEVERD VOLGENS DE FILOSOFIE VAN BYOD. DE DERDE MODULE VOORZIET IN DE VOLTOOIING VAN DE TECHNOLOGISCHE APPARATUUR IN DE MIDDELBARE SCHOOL PLEX VAN MONSAMPOLO VIER KLASLOKALEN ZIJN AL UITGERUST MET KITS. (Dutch)
0 references
O projecto inclui dois módulos de reajustamento de dois escalões multifuncionais, com diferentes níveis de endossamento, que podem ser expandidos e moduláveis ainda mais tarde, a partir da experiência iniciada nesta escola, no que diz respeito à programação digital de cada escalão. Cada conselho de turma explicou e partilhou o modo de ferramentas de frequência e de frescura que se destinavam a ser utilizadas na sala de aula e que são necessárias para actividades em casa. Deve sublinhar-se que os espaços de aprendizagem concebidos terão de permitir a utilização de recursos digitais em paralelo com recursos tradicionais. Por conseguinte, nas duas classes multifuncionais, existem espaços bibliográficos e de relaxamento, bem como espaços modulares para o trabalho de grupo e a utilização de dispositivos digitais fornecidos pela escola EO pelos mesmos módulos de acordo com a filosofia dos subprodutos. O TERCEIRO MÓDULO PREVISTA A CONCLUSÃO DO EQUIPAMENTO TECNOLÓGICO NO PLEXO SECUNDÁRIO DA ESCOLA DE MONSAMPOLO QUATRO CLASSOROS JÁ ESTÃO EQUIPADOS COM KITS. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL INCLUDE DOUĂ MODULE PENTRU REALIZAREA A DOUĂ SĂLI DE CLASĂ MULTIFUNCȚIONALE CU NIVELURI DIFERITE DE DOTARE, CARE POT FI EXTINSE ȘI MODULABILE CHIAR ȘI MAI TÂRZIU, PORNIND DE LA EXPERIENȚA ÎNCEPUTĂ ÎN ACEASTĂ ȘCOALĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROGRAMAREA DIGITALĂ A CLASEI PE CARE FIECARE CONSILIU A EXPLICAT-O ȘI MODUL PARTAJAT DE INSTRUMENTE HARDWARE ȘI SOFTWARE DE FRECVENȚĂ A CĂROR UTILIZARE PRECONIZATĂ ÎN CLASĂ ȘI CARE SUNT NECESARE PENTRU ACTIVITĂȚI LA DOMICILIU. AR TREBUI SUBLINIAT FAPTUL CĂ SPAȚIILE DE ÎNVĂȚARE PROIECTATE VOR TREBUI SĂ PERMITĂ UTILIZAREA RESURSELOR DIGITALE ALĂTURI DE CELE TRADIȚIONALE. PRIN URMARE, ÎN CELE DOUĂ SĂLI DE CLASĂ MULTIFUNCȚIONALE EXISTĂ SPAȚII DE BIBLIOTECĂ ȘI DE RELAXARE, PRECUM ȘI SPAȚII MODULARE PENTRU MUNCA ÎN GRUP ȘI UTILIZAREA DISPOZITIVELOR DIGITALE OFERITE DE ȘCOALA EO DE CĂTRE ACEIAȘI ELEVI ÎN CONFORMITATE CU FILOZOFIA BYOD. AL TREILEA MODUL PREVEDE FINALIZAREA ECHIPAMENTELOR TEHNOLOGICE ÎN ȘCOALA GIMNAZIALĂ PLEX DIN MONSAMPOLO PATRU SĂLI DE CLASĂ SUNT DEJA ECHIPATE CU KITURI. (Romanian)
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA DVA MODULY NA REALIZÁCIU DVOCH MULTIFUNKČNÝCH PREVRÁTENÝCH UČEBNÍ S RÔZNYMI ÚROVŇAMI OBDAROVANIA, KTORÉ JE MOŽNÉ ROZŠÍRIŤ A MODULOVAŤ AJ NESKÔR, POČNÚC SKÚSENOSŤAMI ZAČATÝMI V TEJTO ŠKOLE, POKIAĽ IDE O DIGITÁLNE PROGRAMOVANIE TRIEDY, KTORÉ KAŽDÁ TRIEDNA RADA VYSVETLILA A ZDIEĽALA REŽIM FREKVENČNÉHO HARDVÉRU A SOFTVÉROVÝCH NÁSTROJOV, KTORÝCH ZAMÝŠĽANÉ POUŽITIE V TRIEDE A KTORÉ SÚ POTREBNÉ PRE DOMÁCE AKTIVITY. TREBA ZDÔRAZNIŤ, ŽE NAVRHNUTÉ VZDELÁVACIE PRIESTORY BUDÚ MUSIEŤ UMOŽNIŤ POUŽITEĽNOSŤ DIGITÁLNYCH ZDROJOV SPOLU S TRADIČNÝMI. PRETO SA V DVOCH MULTIFUNKČNÝCH TRIEDACH NACHÁDZAJÚ KNIŽNIČNÉ A RELAXAČNÉ PRIESTORY, AKO AJ MODULÁRNE PRIESTORY PRE SKUPINOVÚ PRÁCU A VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH ZARIADENÍ, KTORÉ POSKYTUJE ŠKOLA EO TÝMI ISTÝMI ŽIAKMI PODĽA FILOZOFIE BYOD. TRETÍ MODUL ZABEZPEČUJE DOKONČENIE TECHNOLOGICKÉHO VYBAVENIA NA STREDNEJ ŠKOLE PLEX OF MONSAMPOLO ŠTYRI UČEBNE SÚ UŽ VYBAVENÉ SÚPRAVAMI. (Slovak)
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE DVA MODULA ZA REALIZACIJO DVEH VEČNAMENSKIH ZLOŽLJIVIH UČILNIC Z RAZLIČNIMI NIVOJI DOTACIJE, KI JIH JE MOGOČE RAZŠIRITI IN MODULIRATI TUDI POZNEJE, ZAČENŠI Z IZKUŠNJAMI, KI SO SE ZAČELE V TEJ ŠOLI V ZVEZI Z DIGITALNIM PROGRAMIRANJEM RAZREDA, VSAK RAZREDNI SVET JE POJASNIL IN DELIL NAČIN FREKVENČNE STROJNE IN PROGRAMSKE OPREME, KATERIH NAMENSKA UPORABA V UČILNICI IN KI SO POTREBNI ZA DEJAVNOSTI DOMA. POUDARITI JE TREBA, DA BODO MORALI ZASNOVANI UČNI PROSTORI OMOGOČATI UPORABNOST DIGITALNIH VIROV POLEG TRADICIONALNIH. ZATO SO V DVEH VEČNAMENSKIH UČILNICAH KNJIŽNICA IN PROSTORI ZA SPROSTITEV TER MODULARNI PROSTORI ZA SKUPINSKO DELO IN UPORABA DIGITALNIH NAPRAV, KI JIH ŠOLA EO ZAGOTAVLJA ISTIM UČENCEM PO FILOZOFIJI BYOD. TRETJI MODUL PREDVIDEVA DOKONČANJE TEHNOLOŠKE OPREME V SREDNJI ŠOLI PLEX OF MONSAMPOLO ŠTIRI UČILNICE SO ŽE OPREMLJENE S KOMPLETI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET OMFATTAR TVÅ MODULER FÖR FÖRVERKLIGANDE AV TVÅ MULTIFUNKTIONELLA FLIPPED KLASSRUM MED OLIKA BEGÅVNINGSNIVÅER SOM KAN UTÖKAS OCH MODULERAS ÄVEN VID SENARE TIDPUNKTER MED BÖRJAN FRÅN DEN ERFARENHET SOM STARTADE I DENNA SKOLA MED AVSEENDE PÅ DIGITAL PROGRAMMERING AV KLASSEN VARJE KLASS RÅDET HAR FÖRKLARAT OCH DELAT LÄGE AV FREKVENS HÅRDVARA OCH PROGRAMVARUVERKTYG VARS AVSEDDA ANVÄNDNING I KLASSRUMMET OCH SOM KRÄVS FÖR AKTIVITETER HEMMA. DET BÖR BETONAS ATT DE UTFORMADE INLÄRNINGSUTRYMMENA MÅSTE GÖRA DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA DIGITALA RESURSER VID SIDAN AV DE TRADITIONELLA. DÄRFÖR FINNS I DE TVÅ MULTIFUNKTIONELLA KLASSRUMMEN BIBLIOTEKS- OCH AVSLAPPNINGSUTRYMMEN SAMT MODULÄRA UTRYMMEN FÖR GRUPPARBETE OCH ANVÄNDNING AV DIGITALA ENHETER SOM EO-SKOLAN TILLHANDAHÅLLER AV SAMMA ELEVER ENLIGT BYOD:S FILOSOFI. DEN TREDJE MODULEN GER SLUTFÖRANDET AV DEN TEKNISKA UTRUSTNINGEN I GYMNASIET PLEX I MONSAMPOLO FYRA KLASSRUM ÄR REDAN UTRUSTADE MED KIT. (Swedish)
0 references
SPINETOLI
0 references
10 April 2023
0 references