PALUMBO...ON THE NET (Q4825129): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0191207007601935) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
PALUMBO... | PALUMBO... SOBRE A REDE | ||
| Property / summary | Property / summary | ||
DESCRIÇÃOPREMESSASAPERSI JUGGLING NUM MUNDO EM QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS SÃO PARTE INTEGRAL DA VIDA DE TODAS AS PESSOAS SE TORNOU UMA COMPETÊNCIA ESSENCIAL. A escola, enquanto agente educativo, tem a dupla tarefa de se inovar a si própria para satisfazer as novas necessidades e os vários estilos de aprendizagem de uma geração cada vez mais digital e de oferecer a todos os utilizadores a possibilidade de acederem a um conteúdo digital e desenvolverem competências relacionadas com a inovação tecnológica. A INFORMAÇÃO PRESENTE NA RETE.FINALITSCOPO DO PRESENTE PROJECTO É, POR ISSO, Equipar A ESCOLA COM UMA INFRA-ESTRUTURA DE REDE QUE O POSSÍVEL (Portuguese) | |||
Latest revision as of 07:31, 12 October 2024
Project Q4825129 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PALUMBO...ON THE NET |
Project Q4825129 in Italy |
Statements
8,399.39 Euro
0 references
15,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
1 July 2016
0 references
20 January 2017
0 references
ISTITUTO SECONDARIO DI I GRADO - VILLABATE-PALUMBO P.
0 references
DESCRIZIONEPREMESSASAPERSI DESTREGGIARE IN UN MONDO IN CUI LE NUOVE TECNOLOGIE FANNO PARTE INTEGRANTE DELLA VITA DI CIASCUNO DIVENUTA ORMAI UNA COMPETENZA CHIAVE IMPRESCINDIBILE. LA SCUOLA QUALE AGENTE EDUCATIVO HA IL DUPLICE COMPITO DI INNOVARSI PER FAR FRONTE ALLE NUOVE ESIGENZE E AI MOLTEPLICI STILI DI APPRENDIMENTO DI UNA GENERAZIONE SEMPRE PI DIGITALE E DI OFFRIRE LA POSSIBILIT A TUTTI GLI UTENTI DI ACCEDERE A CONTENUTI DIGITALI E SVILUPPARE COMPETENZE CONNESSE CON LINNOVAZIONE TECNOLOGICA.DA TEMPO ORMAI LE TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE HANNO ESTESO IL LORO CAMPO DAZIONE ALLA DIDATTICA E SI SONO DIFFUSE NEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO TUTTAVIA RIMANE ANCORA DA COLMARE UN GAP TRA UN PROCESSO DI DIGITALIZZAZIONE IN CONTINUA CRESCITA ED UNA DIFFICOLT DA PARTE DI ALCUNI FRUITORI DI UN FACILE ACCESSO AGLI STRUMENTI ED ALLE INFORMAZIONI PRESENTI IN RETE.FINALITSCOPO DI QUESTO PROGETTO DUNQUE QUELLO DI DOTARE LA SCUOLA DI UNA INFRASTRUTTURA DI RETE CHE RENDA POSSIB (Italian)
0 references
ЖОНГЛИРАНЕТО В СВЯТ, В КОЙТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЖИВОТА НА ВСЕКИ, СЕ ПРЕВЪРНА В ОСНОВНА КЛЮЧОВА КОМПЕТЕНТНОСТ. УЧИЛИЩЕТО КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН АГЕНТ ИМА ДВОЙНАТА ЗАДАЧА ДА ВНЕДРЯВА СЕБЕ СИ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ НУЖДИ И МНОЖЕСТВОТО СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ НА ВСЕ ПО-ДИГИТАЛНО ПОКОЛЕНИЕ И ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ ДА ПОЛУЧАТ ДОСТЪП ДО ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ И ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ТЕХНОЛОГИЧНАТА INNOVATION.FOR, ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗШИРИХА СВОЯТА ОБЛАСТ НА ОТДАВАНЕ ДО ПРЕПОДАВАНЕ И СЕ РАЗПРОСТРАНИХА В УЧЕБНАТА СРЕДА, НО ВСЕ ОЩЕ ИМА РАЗЛИКА МЕЖДУ ПРОЦЕСА НА ЦИФРОВИЗАЦИЯ В НЕПРЕКЪСНАТ РАСТЕЖ И ТРУДНОСТИТЕ ОТ СТРАНА НА НЯКОИ ПОТРЕБИТЕЛИ НА ЛЕСЕН ДОСТЪП ДО ИНСТРУМЕНТИ И ИНСТРУМЕНТИ. КЪМ ИНФОРМАЦИЯТА, ПРИСЪСТВАЩА В RETE.FINALITSCOPO НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ ОБОРУДВА УЧИЛИЩЕТО С МРЕЖОВА ИНФРАСТРУКТУРА, КОЯТО ГО ПРАВИ ВЪЗМОЖНО. (Bulgarian)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI ŽONGLOVÁNÍ VE SVĚTĚ, KDE JSOU NOVÉ TECHNOLOGIE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŽIVOTA KAŽDÉHO, SE STALO ZÁSADNÍ KLÍČOVOU KOMPETENCÍ. ŠKOLA JAKO VZDĚLÁVACÍ AGENT MÁ DVOJÍ ÚKOL, ABY SE INOVOVALA, ABY USPOKOJILA NOVÉ POTŘEBY A RŮZNÉ STYLY UČENÍ STÁLE VÍCE DIGITÁLNÍ GENERACE A NABÍDLA VŠEM UŽIVATELŮM MOŽNOST PŘÍSTUPU K DIGITÁLNÍMU OBSAHU A ROZVOJI DOVEDNOSTÍ SPOJENÝCH S TECHNOLOGICKOU INNOVATION.FOR NYNÍ, INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE ROZŠÍŘILY SVOU OBLAST ODEVZDÁNÍ DO VÝUKY A ROZŠÍŘILY SE DO UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ, NICMÉNĚ STÁLE EXISTUJE MEZERA MEZI PROCESEM DIGITALIZACE V NEUSTÁLÉM RŮSTU A OBTÍŽNOSTÍ NĚKTERÝCH UŽIVATELŮ SNADNÉHO PŘÍSTUPU K NÁSTROJŮM A NÁSTROJŮM. K INFORMACÍM PŘÍTOMNÝM V RETE.FINALITSCOPO TOHOTO PROJEKTU JE PROTO VYBAVIT ŠKOLU SÍŤOVOU INFRASTRUKTUROU. (Czech)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI JONGLERING I EN VERDEN, HVOR NYE TEKNOLOGIER ER EN INTEGRERET DEL AF ALLES LIV, ER BLEVET EN VÆSENTLIG NØGLEKOMPETENCE. SKOLEN SOM UDDANNELSESAGENT HAR DEN DOBBELTE OPGAVE AT INNOVERE SIG SELV FOR AT IMØDEKOMME DE NYE BEHOV OG DE MANGE LÆRINGSSTILE I EN STADIG MERE DIGITAL GENERATION OG GIVE ALLE BRUGERE MULIGHED FOR AT FÅ ADGANG TIL DIGITALT INDHOLD OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED TEKNOLOGISK INNOVATION.FOR NU HAR INFORMATIONS- OG KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER UDVIDET DERES OVERDRAGELSESOMRÅDE TIL UNDERVISNING OG HAR SPREDT SIG I LÆRINGSMILJØER, MEN DER ER STADIG EN KLØFT MELLEM EN DIGITALISERINGSPROCES I KONTINUERLIG VÆKST OG ET PROBLEM FOR NOGLE BRUGERE AF LET ADGANG TIL VÆRKTØJER OG VÆRKTØJER. TIL DE OPLYSNINGER, DER FINDES I RETE.FINALITSCOPO I DETTE PROJEKT ER DERFOR AT UDSTYRE SKOLEN MED EN NETVÆRKSINFRASTRUKTUR, DER GØR DET MULIGT (Danish)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI JONGLIEREN IN EINER WELT, IN DER NEUE TECHNOLOGIEN EIN INTEGRALER BESTANDTEIL DES LEBENS ALLER SIND, HAT SICH ZU EINER WESENTLICHEN SCHLÜSSELKOMPETENZ ENTWICKELT. DIE SCHULE ALS BILDUNGSAGENT HAT DIE DOPPELTE AUFGABE, SICH ZU ERNEUERN, UM DIE NEUEN BEDÜRFNISSE UND DIE VIELFÄLTIGEN LERNSTILE EINER ZUNEHMEND DIGITALEN GENERATION ZU ERFÜLLEN UND ALLEN NUTZERN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, AUF DIGITALE INHALTE ZUZUGREIFEN UND FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE MIT TECHNOLOGISCHER INNOVATION VERBUNDEN SIND.FOR JETZT HABEN INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN IHREN BEREICH DES GEBENS ZUM LEHREN ERWEITERT UND HABEN SICH IN LERNUMGEBUNGEN AUSGEBREITET, JEDOCH GIBT ES IMMER NOCH EINE LÜCKE ZWISCHEN EINEM PROZESS DER DIGITALISIERUNG IM KONTINUIERLICHEN WACHSTUM UND EINER SCHWIERIGKEIT SEITENS EINIGER NUTZER DES EINFACHEN ZUGANGS ZU WERKZEUGEN UND WERKZEUGEN. ZU DEN INFORMATIONEN IN RETE.FINALITSCOPO DIESES PROJEKTS BESTEHT DAHER DARIN, DIE SCHULE MIT EINER NETZWERKINFRASTRUKTUR AUSZUSTATTEN, DIE SIE MÖGLICH MACHT. (German)
0 references
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΡREMESSASAPERSI ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΌΣΜΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΒΑΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΠΡΆΚΤΟΡΑΣ ΈΧΕΙ ΤΟ ΔΙΤΤΌ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΓΕΝΙΆΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ. (Greek)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI JUGGLING IN A WORLD WHERE NEW TECHNOLOGIES ARE AN INTEGRAL PART OF EVERYONE’S LIFE HAS BECOME AN ESSENTIAL KEY COMPETENCE. THE SCHOOL AS AN EDUCATIONAL AGENT HAS THE DUAL TASK OF INNOVATING ITSELF TO MEET THE NEW NEEDS AND THE MULTIPLE LEARNING STYLES OF AN INCREASINGLY DIGITAL GENERATION AND TO OFFER THE POSSIBILITY TO ALL USERS TO ACCESS DIGITAL CONTENT AND DEVELOP SKILLS CONNECTED WITH TECHNOLOGICAL INNOVATION.FOR NOW, INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES HAVE EXTENDED THEIR FIELD OF BESTOWAL TO TEACHING AND HAVE SPREAD IN LEARNING ENVIRONMENTS, HOWEVER, THERE IS STILL A GAP BETWEEN A PROCESS OF DIGITISATION IN CONTINUOUS GROWTH AND A DIFFICULTY ON THE PART OF SOME USERS OF EASY ACCESS TO TOOLS AND TOOLS. TO THE INFORMATION PRESENT IN RETE.FINALITSCOPO OF THIS PROJECT IS THEREFORE TO EQUIP THE SCHOOL WITH A NETWORK INFRASTRUCTURE THAT MAKES IT POSSIBLE (English)
0.0191207007601935
0 references
DESCRIPCIÓNPREMESSASAPERSI MALABARES EN UN MUNDO DONDE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON UNA PARTE INTEGRAL DE LA VIDA DE TODOS SE HA CONVERTIDO EN UNA COMPETENCIA CLAVE ESENCIAL. LA ESCUELA COMO AGENTE EDUCATIVO TIENE LA DOBLE TAREA DE INNOVAR PARA SATISFACER LAS NUEVAS NECESIDADES Y LOS MÚLTIPLES ESTILOS DE APRENDIZAJE DE UNA GENERACIÓN CADA VEZ MÁS DIGITAL Y OFRECER A TODOS LOS USUARIOS LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A CONTENIDOS DIGITALES Y DESARROLLAR HABILIDADES RELACIONADAS CON LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA.FOR AHORA, LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN HAN AMPLIADO SU CAMPO DE OTORGAMIENTO A LA ENSEÑANZA Y SE HAN EXTENDIDO EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE, SIN EMBARGO, TODAVÍA EXISTE UNA BRECHA ENTRE UN PROCESO DE DIGITALIZACIÓN EN CRECIMIENTO CONTINUO Y UNA DIFICULTAD POR PARTE DE ALGUNOS USUARIOS DE FÁCIL ACCESO A HERRAMIENTAS Y HERRAMIENTAS. A LA INFORMACIÓN PRESENTE EN RETE.FINALITSCOPO DE ESTE PROYECTO ES POR LO TANTO DOTAR A LA ESCUELA DE UNA INFRAESTRUCTURA DE RED QUE LO HACE POSIBLE. (Spanish)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI ŽONGLEERIMINE MAAILMAS, KUS UUED TEHNOLOOGIAD ON KÕIGI ELU LAHUTAMATU OSA, ON MUUTUNUD OLULISEKS VÕTMEPÄDEVUSEKS. KOOLIL KUI HARIDUSAGENDIL ON KAKS ÜLESANNET: UUENDUSTEGEVUS, ET VASTATA ÜHA DIGITAALSEMA PÕLVKONNA UUTELE VAJADUSTELE JA MITMELE ÕPPESTIILILE NING PAKKUDA KÕIGILE KASUTAJATELE VÕIMALUST PÄÄSEDA JUURDE DIGITAALSELE INFOSISULE JA ARENDADA TEHNOLOOGILISE INNOVATIONIGA SEOTUD OSKUSI. (Estonian)
0 references
PREMESSASAPERSI JONGLÖI MAAILMASSA, JOSSA UUDET TEKNOLOGIAT OVAT OLENNAINEN OSA KAIKKIEN ELÄMÄÄ, ON TULLUT KESKEINEN AVAINOSAAMINEN. KOULULLA ON KOULUTUSAGENTTINA KAKSITAHOINEN TEHTÄVÄ INNOVOIDA ITSEÄÄN VASTAAMAAN YHÄ DIGITAALISEN SUKUPOLVEN UUSIIN TARPEISIIN JA MONINAISIIN OPPIMISTYYLEIHIN JA TARJOTA KAIKILLE KÄYTTÄJILLE MAHDOLLISUUS KÄYTTÄÄ DIGITAALISTA SISÄLTÖÄ JA KEHITTÄÄ TEKNOLOGISEEN INNOVATIONIIN LIITTYVIÄ TAITOJA. (Finnish)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI JONGLE DANS UN MONDE OÙ LES NOUVELLES TECHNOLOGIES FONT PARTIE INTÉGRANTE DE LA VIE DE CHACUN EST DEVENUE UNE COMPÉTENCE ESSENTIELLE. L’ÉCOLE EN TANT QU’AGENT ÉDUCATIF A LA DOUBLE TÂCHE DE S’INNOVER POUR RÉPONDRE AUX NOUVEAUX BESOINS ET AUX MULTIPLES STYLES D’APPRENTISSAGE D’UNE GÉNÉRATION DE PLUS EN PLUS NUMÉRIQUE ET D’OFFRIR LA POSSIBILITÉ À TOUS LES UTILISATEURS D’ACCÉDER AU CONTENU NUMÉRIQUE ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LIÉES À L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE. (French)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI JUGGLING I NDOMHAN INA BHFUIL TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA MAR CHUID LÁRNACH DE SHAOL GACH DUINE, TÁ SÉ INA INNIÚLACHT RÍTHÁBHACHTACH ANOIS. TÁ DHÁ CHÚRAM AR AN SCOIL MAR GHNÍOMHAIRE OIDEACHAIS Í FÉIN A NUÁIL CHUN FREASTAL AR NA RIACHTANAIS NUA AGUS AR NA STÍLEANNA FOGHLAMA IOMADÚLA A BHAINEANN LE GLÚIN ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS DIGITÍ AGUS AN DEIS A THABHAIRT DO GACH ÚSÁIDEOIR ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR DIGITEACH AGUS SCILEANNA A BHAINEANN LE INNOVATION.FOR TEICNEOLAÍOCHTA A FHORBAIRT ANOIS, TÁ TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE AGUS CUMARSÁIDE TAR ÉIS A RÉIMSE TEAGAISC A LEATHNÚ AGUS A BHEITH SCAIPTHE I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA, ÁFACH, TÁ BEARNA FÓS IDIR PRÓISEAS DIGITITHE I BHFÁS LEANÚNACH AGUS DEACRACHT AG ROINNT ÚSÁIDEOIRÍ A BHFUIL ROCHTAIN ÉASCA ACU AR UIRLISÍ AGUS AR UIRLISÍ. (Irish)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI ŽONGLIRANJE U SVIJETU U KOJEM SU NOVE TEHNOLOGIJE SASTAVNI DIO SVAČIJEG ŽIVOTA POSTALO JE KLJUČNA KLJUČNA KOMPETENCIJA. ŠKOLA KAO OBRAZOVNA AGENTICA IMA DVOSTRUKU ZADAĆU INOVACIJE KAKO BI ZADOVOLJILA NOVE POTREBE I VIŠESTRUKE STILOVE UČENJA SVE DIGITALNE GENERACIJE TE SVIM KORISNICIMA PONUDILA MOGUĆNOST PRISTUPA DIGITALNOM SADRŽAJU I RAZVIJANJA VJEŠTINA POVEZANIH S TEHNOLOŠKIM INNOVATIONOM.FOR SADA SU INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE PROŠIRILE SVOJE PODRUČJE DARIVANJA NA POUČAVANJE I PROŠIRILE SE U OKRUŽENJIMA ZA UČENJE, MEĐUTIM, JOŠ UVIJEK POSTOJI JAZ IZMEĐU PROCESA DIGITALIZACIJE U KONTINUIRANOM RASTU I POTEŠKOĆA NEKIH KORISNIKA U JEDNOSTAVNOM PRISTUPU ALATIMA I ALATIMA. INFORMACIJAMA PRISUTNIMA U RETE.FINALITSCOPO-U, STOGA JE POTREBNO OPREMITI ŠKOLU MREŽNOM INFRASTRUKTUROM KOJA OMOGUĆUJE DA SE ŠKOLA UKLJUČI U MREŽNU INFRASTRUKTURU. (Croatian)
0 references
A DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI ZSONGLŐRKÖDÉS EGY OLYAN VILÁGBAN, AHOL AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK MINDENKI ÉLETÉNEK SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK, ALAPVETŐ KULCSKOMPETENCIÁVÁ VÁLT. AZ ISKOLA, MINT OKTATÁSI ÜGYNÖK KETTŐS FELADATA, HOGY INNOVATÍV LEGYEN, HOGY MEGFELELJEN AZ EGYRE INKÁBB DIGITÁLIS GENERÁCIÓ ÚJ IGÉNYEINEK ÉS TÖBBFÉLE TANULÁSI STÍLUSÁNAK, ÉS HOGY MINDEN FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A DIGITÁLIS TARTALOMHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSRE ÉS A TECHNOLÓGIAI INNOVATION-HOZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI ŽONGLIRAVIMAS PASAULYJE, KURIAME NAUJOS TECHNOLOGIJOS YRA NEATSKIRIAMA KIEKVIENO GYVENIMO DALIS, TAPO ESMINE PAGRINDINE KOMPETENCIJA. MOKYKLAI, KAIP ŠVIETIMO AGENTUI, TENKA DVIGUBA UŽDUOTIS – DIEGTI NAUJOVES, KAD BŪTŲ PATENKINTI NAUJI POREIKIAI IR DAUGIALYPIAI VIS LABIAU SKAITMENINĖS KARTOS MOKYMOSI STILIAI IR VISIEMS VARTOTOJAMS BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ NAUDOTIS SKAITMENINIU TURINIU IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU TECHNOLOGINE INNOVATION.FOR DABAR INFORMACIJOS IR RYŠIŲ TECHNOLOGIJOS IŠPLĖTĖ SAVO DAVIMO SRITĮ Į MOKYMĄ IR IŠPLITO MOKYMOSI APLINKOJE, TAČIAU VIS DAR YRA ATOTRŪKIS TARP SKAITMENINIMO PROCESO NUOLATINIO AUGIMO PROCESE IR SUNKUMŲ KAI KURIEMS VARTOTOJAMS, TURINTIEMS LENGVĄ PRIEIGĄ PRIE PRIEMONIŲ. (Lithuanian)
0 references
PASAULĒ, KUR JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS IR NEATŅEMAMA IKVIENA DZĪVES SASTĀVDAĻA, PAR BŪTISKU PAMATKOMPETENCI IR KĻUVUSI DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI. SKOLAI KĀ IZGLĪTĪBAS AĢENTAM IR DIVKĀRŠS UZDEVUMS — IEVIEST JAUNINĀJUMUS, LAI APMIERINĀTU ARVIEN DIGITĀLĀKAS PAAUDZES JAUNĀS VAJADZĪBAS UN DAUDZVEIDĪGOS MĀCĪŠANĀS STILUS UN PIEDĀVĀTU VISIEM LIETOTĀJIEM IESPĒJU PIEKĻŪT DIGITĀLAJAM SATURAM UN ATTĪSTĪT PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR TEHNOLOĢISKO INNOVATION.FOR TAGAD INFORMĀCIJAS UN KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS IR PAPLAŠINĀJUŠAS SAVU ATDEVES JOMU LĪDZ MĀCĪŠANAI UN IR IZPLATĪJUŠĀS MĀCĪBU VIDĒ, TOMĒR JOPROJĀM PASTĀV PLAISA STARP DIGITALIZĀCIJAS PROCESU AR NEPĀRTRAUKTU IZAUGSMI UN DAŽU LIETOTĀJU GRŪTĪBĀM VIEGLI PIEKĻŪT RĪKIEM UN RĪKIEM. (Latvian)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI JUGGLING F’DINJA FEJN TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUMA PARTI INTEGRALI TAL-ĦAJJA TA ‘KULĦADD SARET KOMPETENZA EWLENIJA ESSENZJALI. L-ISKOLA BĦALA AĠENT EDUKATTIV GĦANDHA L-KOMPITU DOPPJU LI TINNOVA RUĦHA BIEX TISSODISFA L-ĦTIĠIJIET IL-ĠODDA U L-ISTILI TA’ TAGĦLIM MULTIPLI TA’ ĠENERAZZJONI DEJJEM AKTAR DIĠITALI U BIEX TOFFRI L-POSSIBBILTÀ LILL-UTENTI KOLLHA BIEX JAĊĊESSAW KONTENUT DIĠITALI U JIŻVILUPPAW ĦILIET KONNESSI MA’ INNOVATION TEKNOLOĠIKA.GĦALISSA, IT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI ESTENDEW IL-QASAM TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM U NXTERDU F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM, MADANKOLLU, GĦAD HEMM DISTAKK BEJN PROĊESS TA’ DIĠITALIZZAZZJONI FI TKABBIR KONTINWU U DIFFIKULTÀ MIN-NAĦA TA’ XI UTENTI TA’ AĊĊESS FAĊLI GĦALL-GĦODOD U L-GĦODOD. (Maltese)
0 references
BESCHRIJVINGPREMESSASAPERSI JONGLEREN IN EEN WERELD WAAR NIEUWE TECHNOLOGIEËN EEN INTEGRAAL ONDERDEEL ZIJN VAN IEDERS LEVEN, IS UITGEGROEID TOT EEN ESSENTIËLE SLEUTELCOMPETENTIE. DE SCHOOL ALS ONDERWIJSAGENT HEEFT DE DUBBELE TAAK OM ZICHZELF TE INNOVEREN OM TE VOLDOEN AAN DE NIEUWE BEHOEFTEN EN DE MEERVOUDIGE LEERSTIJLEN VAN EEN STEEDS DIGITALE GENERATIE EN OM ALLE GEBRUIKERS DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT DIGITALE INHOUD EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE VERBAND HOUDEN MET TECHNOLOGISCHE INNOVATION.FOR NU HEBBEN INFORMATIE- EN COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN HUN TOEPASSINGSGEBIED VOOR ONDERWIJS UITGEBREID EN HEBBEN ZICH VERSPREID IN LEEROMGEVINGEN, MAAR ER IS NOG STEEDS EEN KLOOF TUSSEN EEN PROCES VAN DIGITALISERING IN VOORTDURENDE GROEI EN EEN MOEILIJKHEID VOOR SOMMIGE GEBRUIKERS VAN GEMAKKELIJKE TOEGANG TOT HULPMIDDELEN EN HULPMIDDELEN. (Dutch)
0 references
DESCRIÇÃOPREMESSASAPERSI JUGGLING NUM MUNDO EM QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS SÃO PARTE INTEGRAL DA VIDA DE TODAS AS PESSOAS SE TORNOU UMA COMPETÊNCIA ESSENCIAL. A escola, enquanto agente educativo, tem a dupla tarefa de se inovar a si própria para satisfazer as novas necessidades e os vários estilos de aprendizagem de uma geração cada vez mais digital e de oferecer a todos os utilizadores a possibilidade de acederem a um conteúdo digital e desenvolverem competências relacionadas com a inovação tecnológica. A INFORMAÇÃO PRESENTE NA RETE.FINALITSCOPO DO PRESENTE PROJECTO É, POR ISSO, Equipar A ESCOLA COM UMA INFRA-ESTRUTURA DE REDE QUE O POSSÍVEL (Portuguese)
0 references
JONGLAREA ÎNTR-O LUME ÎN CARE NOILE TEHNOLOGII FAC PARTE INTEGRANTĂ DIN VIAȚA TUTUROR A DEVENIT O COMPETENȚĂ ESENȚIALĂ. ȘCOALA ÎN CALITATE DE AGENT EDUCAȚIONAL ARE SARCINA DUBLĂ DE A SE INOVA PENTRU A RĂSPUNDE NOILOR NEVOI ȘI STILURILOR MULTIPLE DE ÎNVĂȚARE ALE UNEI GENERAȚII DIN CE ÎN CE MAI DIGITALE ȘI DE A OFERI TUTUROR UTILIZATORILOR POSIBILITATEA DE A ACCESA CONȚINUT DIGITAL ȘI DE A DEZVOLTA ABILITĂȚI LEGATE DE INOVAȚIA TEHNOLOGICĂ.PENTRU MOMENT, TEHNOLOGIILE INFORMAȚIEI ȘI COMUNICAȚIILOR ȘI-AU EXTINS DOMENIUL DE DĂRUIRE LA PREDARE ȘI S-AU RĂSPÂNDIT ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE, CU TOATE ACESTEA, EXISTĂ ÎNCĂ UN DECALAJ ÎNTRE UN PROCES DE DIGITALIZARE ÎN CONTINUĂ CREȘTERE ȘI O DIFICULTATE DIN PARTEA UNOR UTILIZATORI A ACCESULUI FACIL LA INSTRUMENTE ȘI INSTRUMENTE. LA INFORMAȚIILE PREZENTE ÎN RETE.FINALITSCOPO A ACESTUI PROIECT ESTE, PRIN URMARE, DE A ECHIPA ȘCOALA CU O INFRASTRUCTURĂ CARE FACE POSIBILĂ ACCESUL LA EDUCAȚIE. (Romanian)
0 references
KĽÚČOVÁ KOMPETENCIA SA STALA KĽÚČOVOU KOMPETENCIOU VO SVETE, V KTOROM SÚ NOVÉ TECHNOLÓGIE NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŽIVOTA KAŽDÉHO ČLOVEKA. ŠKOLA AKO VZDELÁVACÍ AGENT MÁ DVOJITÚ ÚLOHU INOVOVAŤ SA TAK, ABY SPĹŇALA NOVÉ POTREBY A RÔZNE ŠTÝLY UČENIA ČORAZ DIGITÁLNEJŠEJ GENERÁCIE A PONÚKALA VŠETKÝM POUŽÍVATEĽOM MOŽNOSŤ PRÍSTUPU K DIGITÁLNEMU OBSAHU A ROZVOJA ZRUČNOSTÍ SPOJENÝCH S TECHNOLOGICKOU INNOVATION.FOR TERAZ INFORMAČNÉ A KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE ROZŠÍRILI SVOJU OBLASŤ NA VYUČOVANIE A ROZŠÍRILI SA VO VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH, AVŠAK STÁLE EXISTUJE MEDZERA MEDZI PROCESOM DIGITALIZÁCIE V NEUSTÁLOM RASTE A ŤAŽKOSŤAMI ZO STRANY NIEKTORÝCH POUŽÍVATEĽOV S JEDNODUCHÝM PRÍSTUPOM K NÁSTROJOM A NÁSTROJOM. K INFORMÁCIÁM UVEDENÝM V RETE.FINALITSCOPO TOHTO PROJEKTU JE PRETO POTREBNÉ VYBAVIŤ ŠKOLU SIEŤOVOU INFRAŠTRUKTÚROU, KTORÁ UMOŽŇUJE PRÍSTUP K NÁSTROJOM A NÁSTROJOM. (Slovak)
0 references
ŽONGLIRANJE V SVETU, KJER SO NOVE TEHNOLOGIJE SESTAVNI DEL ŽIVLJENJA VSAKEGA POSAMEZNIKA, JE POSTALO KLJUČNA KOMPETENCA. ŠOLA KOT IZOBRAŽEVALNI AGENT IMA DVOJNO NALOGO, DA SE INOVIRA, DA BI ZADOVOLJILA NOVE POTREBE IN RAZLIČNE UČNE SLOGE VSE BOLJ DIGITALNE GENERACIJE TER VSEM UPORABNIKOM PONUDILA MOŽNOST DOSTOPA DO DIGITALNIH VSEBIN IN RAZVOJA ZNANJ IN SPRETNOSTI, POVEZANIH S TEHNOLOŠKIM INNOVATION-OM.FOR, INFORMACIJSKE IN KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE SO RAZŠIRILE SVOJE PODROČJE POUKA NA POUČEVANJE IN SO SE RAZŠIRILE V UČNA OKOLJA, VENDAR ŠE VEDNO OBSTAJA VRZEL MED PROCESOM DIGITALIZACIJE V STALNI RASTI IN TEŽAVAMI NEKATERIH UPORABNIKOV Z ENOSTAVNIM DOSTOPOM DO ORODIJ IN ORODIJ. DO INFORMACIJ, KI SO PRISOTNE V RETE.FINALITSCOPO TEGA PROJEKTA, JE TOREJ ŠOLA OPREMITI Z OMREŽNO INFRASTRUKTURO, KI OMOGOČA, DA SE ŠOLA OPREMI Z OMREŽNO INFRASTRUKTURO. (Slovenian)
0 references
DESCRIPTIONPREMESSASAPERSI JONGLERING I EN VÄRLD DÄR NY TEKNIK ÄR EN INTEGRERAD DEL AV ALLAS LIV HAR BLIVIT EN VIKTIG NYCKELKOMPETENS. SKOLAN SOM UTBILDNINGSAGENT HAR DEN DUBBLA UPPGIFTEN ATT FÖRNYA SIG FÖR ATT MÖTA DE NYA BEHOVEN OCH DE MÅNGA INLÄRNINGSSTILARNA I EN ALLTMER DIGITAL GENERATION OCH ATT ERBJUDA ALLA ANVÄNDARE MÖJLIGHET ATT FÅ TILLGÅNG TILL DIGITALT INNEHÅLL OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER I SAMBAND MED TEKNISK INNOVATION.FÖR NU HAR INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK UTVIDGAT SITT OMRÅDE FÖR UTGIVNING TILL UNDERVISNING OCH HAR SPRIDIT SIG I INLÄRNINGSMILJÖER, MEN DET FINNS FORTFARANDE EN LUCKA MELLAN EN DIGITALISERINGSPROCESS I STÄNDIG TILLVÄXT OCH EN SVÅRIGHET FÖR VISSA ANVÄNDARE AV ENKEL TILLGÅNG TILL VERKTYG OCH VERKTYG. TILL DEN INFORMATION SOM FINNS I RETE.FINALITSCOPO I DETTA PROJEKT ÄR DÄRFÖR ATT UTRUSTA SKOLAN MED EN NÄTVERKSINFRASTRUKTUR SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÅ TILLGÅNG TILL INFORMATION I RETE.FINALITSCOPO I DETTA PROJEKT ÄR DÄRFÖR ATT UTRUSTA SKOLAN MED EN NÄTVERKSINFRASTRUKTUR SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ANVÄNDARE ATT FÅ TILLGÅNG TILL DIGITALT INNEHÅLL OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER I SAMBAND MED TEKNISK INNOVATION. (Swedish)
0 references
VILLABATE
0 references
10 April 2023
0 references