THE NETWORK IN THE CLASSROOM WITH A TOUCH (Q4824376): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Set a claim value: summary (P836): O CONHECIMENTO LÍQUIDO AUMENTA AS REDES SOCIAIS PERVASIVAS QUE MULTITAQUEM A REALIDADE VIRTUAL E OU AUMENTAM AS REDES SOCIAIS PERVASIVAS ALTERAM AS BONDARIAS DA RELAÇÃO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM E EXIGEM QUE AS NATURAS DIGITAIS SEJAM EQUIPADAS PARA COMPREENDER A MUDANÇA DOS CENÁRIOS. Por conseguinte, é essencial fornecer lições num formato pessoal e digital que permita aos estudantes encontrarem os seus espaços de estudo durante o dia na ETC e, na s...) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| label / pt | label / pt | ||
A REDE | A REDE NO CLASSROOM COM UM TOUCH | ||
Latest revision as of 07:30, 12 October 2024
Project Q4824376 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE NETWORK IN THE CLASSROOM WITH A TOUCH |
Project Q4824376 in Italy |
Statements
8,399.39 Euro
0 references
15,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
1 February 2016
0 references
31 March 2017
0 references
I.I.S.S. G.SALVEMINI
0 references
SAPERI LIQUIDI SCHERMI INTERATTIVI RAGAZZI MULTITASKING REALT VIRTUALE EO AUMENTATA SOCIAL NETWORK PERVASIVI CAMBIANO I CONFINI DELLA RELAZIONE INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO E RICHIEDONO AI NATIVI DIGITALI DI ESSERE ATTREZZATI PER LA COMPRENSIONE DI SCENARI MUTEVOLI. DUNQUE INDISPENSABILE FORNIRE LE LEZIONI IN MODO PERSONALIZZATO E SU FORMATO DIGITALE CONSENTENDO AGLI STUDENTI DI TROVARE I LORO SPAZI DI STUDIO DURANTE LA GIORNATA A CASA ECC. ED IN CLASSE ESSERE PI ATTIVI NELLA COSTRUZIONE DI ESPERIENZE E CREAZIONE DI NUOVE PISTE DI CONOSCENZA E STUDIO.LE TECNOLOGIE DELLA RETE PER LE SCUOLE SONO IL REQUISITO FUNZIONALE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI AUSILI DIDATTICI LABORATORI LIM TABLET ETC. E LA METODOLOGIA PREVALENTE DI ACCESSO A FONTI DIVERSE DAL LIBRO DI TESTO OLTRE CHE MATERIA DI APPROFONDIMENTO E NON SOLO NEI CORSI TECNOLOGICI PERCH CON ESSE CHE SI CONCRETIZZANO LE AZIONI FORMATIVE DI RAFFORZAMENTO DELLA CONSAPEVOLEZZA DELLA PROPRIA IDENTIT DIGITALE DI PREVENZIONE E CONTRASTO DEL CYBER (Italian)
0 references
ИНТЕРАКТИВНИ ЕКРАНИ С ЛИКВИДНИ ЗНАНИЯ ДЕЦАТА МУЛТИТАСКИНГ ВИРТУАЛНА РЕАЛНОСТ ЕО УВЕЛИЧАВА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИТЕ СОЦИАЛНИ МРЕЖИ ПРОМЕНЯТ ГРАНИЦИТЕ НА УЧЕБНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ИЗИСКВАТ ДИГИТАЛНИТЕ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ ДА БЪДАТ ОБОРУДВАНИ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ ПРОМЕНЯЩИТЕ СЕ СЦЕНАРИИ. ЕТО ЗАЩО Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ УРОЦИ В ПЕРСОНАЛИЗИРАН И ЦИФРОВ ФОРМАТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАМЕРЯТ СВОИТЕ УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА ПРЕЗ ДЕНЯ У ДОМА И Т.Н. А В КЛАСНАТА СТАЯ БЪДЕТЕ ПО-АКТИВНИ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ОПИТ И СЪЗДАВАНЕТО НА НОВИ СЛЕДИ ОТ ЗНАНИЯ И ТЕХНОЛОГИИТЕ STUDIO.NETWORK ЗА УЧИЛИЩАТА СА ФУНКЦИОНАЛНОТО ИЗИСКВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА ТАБЛЕТИ СПИН И Т.Н. И ПРЕОБЛАДАВАЩАТА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА, КАКТО И ПРЕДМЕТ НА ЗАДЪЛБОЧЕН АНАЛИЗ, А НЕ САМО В ТЕХНОЛОГИЧНИ КУРСОВЕ, ЗАЩОТО С ТЯХ ОБУЧИТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ЦИФРОВАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ПРЕВЕНЦИЯТА И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕТО НА КИБЕРПРОСТРАНСТВОТО (Bulgarian)
0 references
TEKUTÉ ZNALOSTI INTERAKTIVNÍ OBRAZOVKY DĚTI MULTITASKING VIRTUÁLNÍ REALITY EO ZVÝŠIL VŠUDYPŘÍTOMNÉ SOCIÁLNÍ SÍTĚ MĚNÍ HRANICE VZDĚLÁVACÍHO VZTAHU A VYŽADUJÍ, ABY DIGITÁLNÍ DOMORODCI BYLI VYBAVENI K POCHOPENÍ MĚNÍCÍCH SE SCÉNÁŘŮ. PROTO JE NEZBYTNÉ POSKYTOVAT LEKCE V PERSONALIZOVANÉM A DIGITÁLNÍM FORMÁTU, KTERÝ UMOŽNÍ STUDENTŮM NAJÍT SVÉ STUDIJNÍ PROSTORY BĚHEM DNE DOMA ATD. A VE TŘÍDĚ BÝT AKTIVNĚJŠÍ PŘI BUDOVÁNÍ ZKUŠENOSTÍ A VYTVÁŘENÍ NOVÝCH ZNALOSTNÍCH STOP A TECHNOLOGIE STUDIO.NETWORK PRO ŠKOLY JSOU FUNKČNÍM POŽADAVKEM VĚTŠINY VZDĚLÁVACÍCH LABORATOŘÍ TABLETŮ AIDS LIM ATD. A PŘEVLÁDAJÍCÍ METODOLOGIE PŘÍSTUPU KE ZDROJŮM JINÝM NEŽ UČEBNICI, JAKOŽ I PŘEDMĚTU HLOUBKOVÉ ANALÝZY A NEJEN V TECHNOLOGICKÝCH KURZECH, PROTOŽE S NIMI JSOU VZDĚLÁVACÍ AKCE NA POSÍLENÍ POVĚDOMÍ O DIGITÁLNÍ IDENTITĚ ČLOVĚKA V OBLASTI PREVENCE A BOJE PROTI KYBERPROSTORU. (Czech)
0 references
FLYDENDE VIDEN INTERAKTIVE SKÆRME BØRN MULTITASKING VIRTUAL REALITY EO ØGET GENNEMTRÆNGENDE SOCIALE NETVÆRK ÆNDRE GRÆNSERNE FOR LÆRING UNDERVISNING FORHOLD OG KRÆVER DIGITALE INDFØDTE TIL AT VÆRE UDSTYRET TIL AT FORSTÅ SKIFTENDE SCENARIER. DERFOR ER DET VIGTIGT AT GIVE LEKTIONER I ET PERSONLIGT OG DIGITALT FORMAT, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT FINDE DERES STUDIEPLADSER I LØBET AF DAGEN DERHJEMME OSV. OG I KLASSEVÆRELSET VÆRE MERE AKTIV I OPBYGNINGEN AF ERFARINGER OG SKABELSE AF NYE VIDEN SPOR OG STUDIO.NETWORK TEKNOLOGIER TIL SKOLER ER DE FUNKTIONELLE KRAV I DE FLESTE UDDANNELSESMÆSSIGE AIDS LIM TABLET LABORATORIER ETC. OG DEN FREMHERSKENDE METODE FOR ADGANG TIL ANDRE KILDER END LÆREBOGEN SAMT EMNET FOR DYBDEGÅENDE ANALYSE OG IKKE KUN I TEKNOLOGISKE KURSER, FORDI MED DEM UDDANNELSESTILTAG TIL AT STYRKE BEVIDSTHEDEN OM ENS DIGITALE IDENTITET FOREBYGGELSE OG BEKÆMPELSE AF CYBER (Danish)
0 references
FLÜSSIGES WISSEN INTERAKTIVE BILDSCHIRME KINDER MULTITASKING VIRTUAL REALITY EO ERHÖHTE ALLGEGENWÄRTIGE SOZIALE NETZWERKE VERÄNDERN DIE GRENZEN DER LERN-LEHRBEZIEHUNG UND ERFORDERN, DASS DIGITAL NATIVES GERÜSTET SEIN, UM SICH ÄNDERNDE SZENARIEN ZU VERSTEHEN. DAHER IST ES WICHTIG, UNTERRICHT IN EINEM PERSONALISIERTEN UND DIGITALEN FORMAT ANZUBIETEN, DAMIT DIE SCHÜLER IHRE LERNRÄUME WÄHREND DES TAGES ZU HAUSE USW. FINDEN KÖNNEN. UND IM KLASSENZIMMER AKTIVER BEI DER ERSTELLUNG VON ERFAHRUNGEN UND DER SCHAFFUNG NEUER WISSENSPFADE UND STUDIO.NETWORK-TECHNOLOGIEN FÜR SCHULEN SIND DIE FUNKTIONALE ANFORDERUNG DER MEISTEN BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHEN AIDS LIM TABLET LABORATORIEN USW. UND DIE VORHERRSCHENDE METHODE DES ZUGANGS ZU ANDEREN QUELLEN ALS DEM LEHRBUCH SOWIE DAS THEMA DER EINGEHENDEN ANALYSE UND NICHT NUR IN TECHNOLOGISCHEN KURSEN, WEIL MIT IHNEN DIE SCHULUNGSMASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG DES BEWUSSTSEINS FÜR DIE EIGENE DIGITALE IDENTITÄT DER PRÄVENTION UND BEKÄMPFUNG VON CYBER (German)
0 references
ΥΓΡΉ ΓΝΏΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΈΣ ΟΘΌΝΕΣ ΠΑΙΔΙΆ MULTITASKING ΕΙΚΟΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ EO ΑΥΞΗΜΈΝΗ ΔΙΆΧΥΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΔΊΚΤΥΑ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΑ ΌΡΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΤΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΝΤΌΠΙΟΥΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΑ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΑ ΣΕΝΆΡΙΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΕ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉ ΜΟΡΦΉ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ Κ.ΛΠ. ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΝΑ ΕΊΣΤΕ ΠΙΟ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΝΈΩΝ ΙΧΝΏΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ STUDIO.NETWORK ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΕΊΝΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΤΟΥ AIDS LIM ΚΛΠ. ΚΑΙ Η ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΕΙΣ ΒΆΘΟΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ, ΔΙΌΤΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΧΏΡΟΥ (Greek)
0 references
LIQUID KNOWLEDGE INTERACTIVE SCREENS KIDS MULTITASKING VIRTUAL REALITY EO INCREASED PERVASIVE SOCIAL NETWORKS CHANGE THE BOUNDARIES OF THE LEARNING TEACHING RELATIONSHIP AND REQUIRE DIGITAL NATIVES TO BE EQUIPPED TO UNDERSTAND CHANGING SCENARIOS. THEREFORE IT IS ESSENTIAL TO PROVIDE LESSONS IN A PERSONALISED AND DIGITAL FORMAT ALLOWING STUDENTS TO FIND THEIR STUDY SPACES DURING THE DAY AT HOME ETC. AND IN THE CLASSROOM BE MORE ACTIVE IN THE CONSTRUCTION OF EXPERIENCES AND CREATION OF NEW KNOWLEDGE TRACKS AND STUDIO.NETWORK TECHNOLOGIES FOR SCHOOLS ARE THE FUNCTIONAL REQUIREMENT OF MOST EDUCATIONAL AIDS LIM TABLET LABORATORIES ETC. AND THE PREVAILING METHODOLOGY OF ACCESS TO SOURCES OTHER THAN THE TEXTBOOK AS WELL AS THE SUBJECT OF IN-DEPTH ANALYSIS AND NOT ONLY IN TECHNOLOGICAL COURSES BECAUSE WITH THEM THE TRAINING ACTIONS TO STRENGTHEN THE AWARENESS OF ONE’S DIGITAL IDENTITY OF PREVENTION AND COUNTERING CYBER (English)
0.0892719965452786
0 references
LAS PANTALLAS INTERACTIVAS DE CONOCIMIENTO LÍQUIDO DE LOS NIÑOS MULTITAREA DE REALIDAD VIRTUAL EO AUMENTAN LAS REDES SOCIALES GENERALIZADAS CAMBIAN LOS LÍMITES DE LA RELACIÓN DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y REQUIEREN QUE LOS NATIVOS DIGITALES ESTÉN EQUIPADOS PARA COMPRENDER LOS ESCENARIOS CAMBIANTES. POR LO TANTO, ES ESENCIAL PROPORCIONAR LECCIONES EN UN FORMATO PERSONALIZADO Y DIGITAL QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES ENCONTRAR SUS ESPACIOS DE ESTUDIO DURANTE EL DÍA EN CASA, ETC. Y EN EL AULA SER MÁS ACTIVOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE EXPERIENCIAS Y CREACIÓN DE NUEVAS PISTAS DE CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍAS STUDIO.NETWORK PARA LAS ESCUELAS SON EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS DE TABLETAS SIDA LIM EDUCATIVOS, ETC. Y LA METODOLOGÍA PREVALECIENTE DE ACCESO A FUENTES DISTINTAS DEL LIBRO DE TEXTO, ASÍ COMO EL TEMA DE ANÁLISIS EN PROFUNDIDAD Y NO SOLO EN CURSOS TECNOLÓGICOS PORQUE CON ELLOS LAS ACCIONES DE FORMACIÓN PARA FORTALECER LA CONCIENCIA DE LA IDENTIDAD DIGITAL DE LA PREVENCIÓN Y LA LUCHA CONTRA LA CIBERSEGURIDAD (Spanish)
0 references
VEDELAD TEADMISED INTERAKTIIVSED EKRAANID LAPSED MULTITASKING VIRTUAALNE REAALSUS EO SUURENENUD LEVINUD SOTSIAALSED VÕRGUSTIKUD MUUTA PIIRID ÕPPIMISE ÕPETAMISE SUHE JA NÕUAVAD DIGITAALSED PÕLISELANIKUD ON VARUSTATUD MÕISTA MUUTUVAID STSENAARIUME. SEETÕTTU ON OLULINE ANDA ÕPPETUNDE ISIKUPÄRASTATUD JA DIGITAALSES VORMIS, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL LEIDA OMA ÕPPERUUMID PÄEVA JOOKSUL KODUS JNE. JA KLASSIRUUMIS OLLA AKTIIVSEM EHITAMISE KOGEMUSI JA LOOMIST UUSI TEADMISI RAJAD JA STUDIO.NETWORK TEHNOLOOGIAD KOOLIDES ON FUNKTSIONAALNE NÕUE ENAMIK HARIDUSLIKU AIDS LIM TABLETT LABORID JNE JA VALDAV METOODIKA JUURDEPÄÄSU ALLIKATELE PEALE ÕPIKU SAMUTI TEEMA SÜVAANALÜÜSI JA MITTE AINULT TEHNOLOOGILISED KURSUSED, SEST NENDEGA KOOLITUSMEETMED, ET SUURENDADA TEADLIKKUST OMA DIGITAALSE IDENTITEEDI ENNETAMISE JA VASTU VÕITLEMISEKS KÜBER (Estonian)
0 references
NESTEMÄINEN TIETO INTERAKTIIVINEN NÄYTÖT LASTEN MULTITASKING VIRTUAALITODELLISUUS EO LISÄÄNTYNYT LAAJALLE ULOTTUVIA SOSIAALISIA VERKOSTOJA MUUTTAA RAJOJA OPPIMISEN OPETUSSUHDE JA VAATII DIGITAALISIA ALKUASUKKAITA ON OLTAVA VARUSTETTU YMMÄRTÄMÄÄN MUUTTUVIA SKENAARIOITA. SIKSI ON TÄRKEÄÄ TARJOTA OPPITUNTEJA HENKILÖKOHTAISESSA JA DIGITAALISESSA MUODOSSA, JONKA AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT LÖYTÄÄ OPISKELUPAIKKANSA PÄIVÄN AIKANA KOTONA JNE. JA LUOKKAHUONEESSA OLLA AKTIIVISEMPI RAKENTAA KOKEMUKSIA JA LUODA UUSIA TIETÄMYKSEN RAITOJA JA STUDIO.NETWORK TEKNOLOGIAT KOULUISSA OVAT TOIMINNALLINEN VAATIMUS USEIMMAT KOULUTUS AIDS LIM TABLETTI LABORATORIOT JNE. JA VALLITSEVA METODOLOGIA PÄÄSY MUIDEN LÄHTEIDEN KUIN OPPIKIRJAN SEKÄ AIHE PERUSTEELLISEN ANALYYSIN EIKÄ VAIN TEKNOLOGISIA KURSSEJA, KOSKA NIIDEN KANSSA KOULUTUSTOIMET LISÄTÄ TIETOISUUTTA DIGITAALISEN IDENTITEETIN EHKÄISYSTÄ JA TORJUMISESTA KYBER. (Finnish)
0 references
LES ÉCRANS INTERACTIFS DE CONNAISSANCES LIQUIDES POUR ENFANTS MULTITÂCHES DE RÉALITÉ VIRTUELLE EO AUGMENTÉS DE RÉSEAUX SOCIAUX OMNIPRÉSENTS CHANGENT LES LIMITES DE LA RELATION D’APPRENTISSAGE ET EXIGENT QUE LES NATIFS NUMÉRIQUES SOIENT ÉQUIPÉS POUR COMPRENDRE LES SCÉNARIOS CHANGEANTS. PAR CONSÉQUENT, IL EST ESSENTIEL DE FOURNIR DES COURS DANS UN FORMAT PERSONNALISÉ ET NUMÉRIQUE PERMETTANT AUX ÉTUDIANTS DE TROUVER LEURS ESPACES D’ÉTUDE PENDANT LA JOURNÉE À LA MAISON, ETC. ET DANS LA SALLE DE CLASSE ÊTRE PLUS ACTIF DANS LA CONSTRUCTION D’EXPÉRIENCES ET LA CRÉATION DE NOUVELLES PISTES DE CONNAISSANCES ET LES TECHNOLOGIES STUDIO.NETWORK POUR LES ÉCOLES SONT LES EXIGENCES FONCTIONNELLES DE LA PLUPART DES LABORATOIRES DE TABLETTES SIDA LIM ÉDUCATIVES, ETC. ET LA MÉTHODOLOGIE PRÉDOMINANTE D’ACCÈS À DES SOURCES AUTRES QUE LE MANUEL AINSI QUE LE SUJET DE L’ANALYSE APPROFONDIE ET PAS SEULEMENT DANS LES COURS TECHNOLOGIQUES CAR AVEC EUX LES ACTIONS DE FORMATION POUR RENFORCER LA CONSCIENCE DE L’IDENTITÉ NUMÉRIQUE DE LA PRÉVENTION ET DE LA LUTTE CONTRE LE CYBERNÉTIQUE (French)
0 references
EOLAS LEACHTACH SCÁILEÁIN IDIRGHNÍOMHACHA PÁISTÍ MULTITASKING RÉALTACHT FHÍORÚIL EO MÉADAITHE LÍONRAÍ SÓISIALTA FORLEATACHA ATHRÚ AR THEORAINNEACHA AN CHAIDRIMH TEAGAISC FOGHLAMA AGUS A CHEANGAL AR NATIVES DIGITEACH A BHEITH FEISTITHE CHUN TUISCINT A FHÁIL AR CHÁSANNA ATÁ AG ATHRÚ. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH CEACHTANNA A CHUR AR FÁIL I BHFORMÁID PHEARSANTAITHE DHIGITEACH A LIGFIDH DO DHALTAÍ A SPÁSANNA STAIDÉIR A AIMSIÚ I RITH AN LAE SA BHAILE ETC. AGUS SA SEOMRA RANGA A BHEITH NÍOS GNÍOMHAÍ I DTÓGÁIL EISPÉIRIS AGUS A CHRUTHÚ RIANTA EOLAIS NUA AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ STUDIO.NETWORK DO SCOILEANNA AN RIACHTANAS FEIDHMIÚIL AN CHUID IS MÓ OIDEACHAIS SEIF SAOTHARLANNA TABLET LIM ETC AGUS AN MHODHEOLAÍOCHT ATÁ ANN CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR CHOMH MAITH LEIS AN ÁBHAR ANAILÍSE DOMHAIN AGUS NÍ HAMHÁIN I GCÚRSAÍ TEICNEOLAÍOCHTA MAR GHEALL ORTHU NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA CHUN FEASACHT AR FHÉINIÚLACHT DHIGITEACH AMHÁIN AR CHOSC AGUS CUR I GCOINNE CIBEAR-CHIBEAR A NEARTÚ (Irish)
0 references
INTERAKTIVNI ZASLONI S TEKUĆIM ZNANJEM DJECA MULTITASKING VIRTUALNA STVARNOST EO POVEĆAO PROŽIMAJUĆI DRUŠTVENE MREŽE MIJENJAJU GRANICE NASTAVNOG ODNOSA UČENJA I ZAHTIJEVAJU DA DIGITALNI UROĐENICI BUDU OPREMLJENI ZA RAZUMIJEVANJE PROMJENJIVIH SCENARIJA. STOGA JE KLJUČNO OSIGURATI LEKCIJE U PERSONALIZIRANOM I DIGITALNOM FORMATU KOJI ĆE STUDENTIMA OMOGUĆITI DA TIJEKOM DANA PRONAĐU SVOJE PROSTORE ZA UČENJE KOD KUĆE ITD. I U UČIONICI BUDITE AKTIVNIJI U IZGRADNJI ISKUSTAVA I STVARANJU NOVIH STAZA ZNANJA I STUDIO.NETWORK TEHNOLOGIJA ZA ŠKOLE SU FUNKCIONALNI ZAHTJEV VEĆINE OBRAZOVNIH AIDS LIM TABLET LABORATORIJA ITD. I PREVLADAVAJUĆA METODOLOGIJA PRISTUPA IZVORIMA KOJI NISU UDŽBENIK, KAO I PREDMET DUBINSKE ANALIZE, A NE SAMO U TEHNOLOŠKIM TEČAJEVIMA, JER S NJIMA SU AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA ZA JAČANJE SVIJESTI O NEČIJEM DIGITALNOM IDENTITETU PREVENCIJE I BORBE PROTIV KIBERNETIČKE SIGURNOSTI. (Croatian)
0 references
FOLYÉKONY TUDÁS INTERAKTÍV KÉPERNYŐK GYEREKEK MULTITASKING VIRTUÁLIS VALÓSÁG EO FOKOZOTT ÁTHATÓ SZOCIÁLIS HÁLÓZATOK MEGVÁLTOZTATJÁK A HATÁRAIT A TANULÁSI TANÍTÁSI KAPCSOLAT ÉS MEGKÖVETELI, HOGY A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK LEGYENEK FELSZERELVE, HOGY MEGÉRTSÉK A VÁLTOZÓ FORGATÓKÖNYVEK. EZÉRT ELENGEDHETETLEN, HOGY A LECKÉKET SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS DIGITÁLIS FORMÁTUMBAN NYÚJTSUK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY OTTHON TALÁLJÁK MEG TANULMÁNYI HELYEIKET A NAP FOLYAMÁN STB. ÉS AZ OSZTÁLYTEREMBEN LEGYEN AKTÍVABB AZ ÉPÍTÉSI TAPASZTALATOK ÉS AZ ÚJ TUDÁS PÁLYÁK ÉS A STUDIO.NETWORK TECHNOLÓGIÁK AZ ISKOLÁK SZÁMÁRA A FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNY A LEGTÖBB OKTATÁSI AIDS LIM TABLET LABORATÓRIUMOK STB ÉS AZ URALKODÓ MÓDSZERTAN HOZZÁFÉRÉS MÁS FORRÁSOK, MINT A TANKÖNYV, VALAMINT A TÉMA MÉLYREHATÓ ELEMZÉS, ÉS NEM CSAK A TECHNOLÓGIAI TANFOLYAMOK, MERT VELÜK A KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK, HOGY ERŐSÍTSE A TUDATOSSÁGOT A DIGITÁLIS IDENTITÁS A MEGELŐZÉS ÉS A KIBERVÉDELEM (Hungarian)
0 references
SKYSTOS ŽINIOS INTERAKTYVŪS EKRANAI VAIKAI MULTITASKING VIRTUALIOS REALYBĖS EO PADIDĖJO PAPLITĘS SOCIALINIAI TINKLAI KEIČIA MOKYMOSI MOKYMO SANTYKIŲ RIBAS IR REIKALAUJA, KAD SKAITMENINIAI VIETINIAI GYVENTOJAI BŪTŲ PASIRENGĘ SUPRASTI BESIKEIČIANČIUS SCENARIJUS. TODĖL LABAI SVARBU TEIKTI PAMOKAS ASMENINIAME IR SKAITMENINIAME FORMATE, KAD STUDENTAI GALĖTŲ RASTI SAVO STUDIJŲ ERDVES PER DIENĄ NAMUOSE IR PAN. IR KLASĖJE BŪTI AKTYVESNIS KURIANT PATIRTĮ IR KURIANT NAUJAS ŽINIŲ TAKELIUS IR STUDIO.NETWORK TECHNOLOGIJOS MOKYKLOMS YRA FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI AIDS LIM PLANŠETINIŲ LABORATORIJŲ IR TT IR VYRAUJANTI METODIKA PRIEIGOS PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI VADOVĖLIS, TAIP PAT IŠSAMIOS ANALIZĖS TEMA, O NE TIK TECHNOLOGINIUOSE KURSUOSE, NES SU JOMIS MOKYMO VEIKSMAI, SKIRTI STIPRINTI SAVO SKAITMENINĖS TAPATYBĖS PREVENCIJOS IR KOVOS SU KIBERNETINIU SAUGUMU SUPRATIMĄ. (Lithuanian)
0 references
ŠĶIDRO ZINĀŠANU INTERAKTĪVIE EKRĀNI BĒRNI MULTIUZDEVUMU VIRTUĀLĀS REALITĀTES EO PALIELINĀJA IZPLATĪBAS SOCIĀLO TĪKLU MAINA ROBEŽAS MĀCĪŠANĀS MĀCĪŠANAS ATTIECĪBAS UN PRASA DIGITĀLO IEDZIMTO, LAI BŪTU APRĪKOTI, LAI IZPRASTU MAINĪGOS SCENĀRIJUS. TĀPĒC IR SVARĪGI NODROŠINĀT MĀCĪBU STUNDAS PERSONALIZĒTĀ UN DIGITĀLĀ FORMĀTĀ, LAI STUDENTI VARĒTU ATRAST MĀCĪBU TELPAS DIENAS LAIKĀ MĀJĀS U. C. UN KLASĒ AKTĪVĀK IESAISTĪTIES PIEREDZES VEIDOŠANĀ UN JAUNU ZINĀŠANU CELIŅU RADĪŠANĀ, UN STUDIO.NETWORK TEHNOLOĢIJAS SKOLĀM IR FUNKCIONĀLĀS PRASĪBAS LIELĀKAJAI DAĻAI IZGLĪTOJOŠO AIDS LIM PLANŠETDATORU LABORATORIJU U. C. UN DOMINĒJOŠĀ METODIKA PIEKĻUVEI AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA, KĀ ARĪ PADZIĻINĀTAS ANALĪZES PRIEKŠMETS, UN NE TIKAI TEHNOLOĢISKAJOS KURSOS, JO AR TIEM TIEK VEIKTAS APMĀCĪBAS DARBĪBAS, LAI STIPRINĀTU IZPRATNI PAR SAVU DIGITĀLO IDENTITĀTI, NOVĒRŠOT UN APKAROJOT KIBERDROŠĪBU. (Latvian)
0 references
SKRINS INTERATTIVI TAL-GĦARFIEN LIKWIDU GĦAT-TFAL MULTITASKING REALTÀ VIRTWALI EO ŻIEDU N-NETWERKS SOĊJALI PERVAŻIVI JIBDLU L-KONFINI TAR-RELAZZJONI TAT-TAGĦLIM TAT-TAGĦLIM U JEĦTIEĠU LI N-NATTIVI DIĠITALI JKUNU MGĦAMMRA BIEX JIFHMU XENARJI LI QED JINBIDLU. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI JIĠU PPROVDUTI LEZZJONIJIET F’FORMAT PERSONALIZZAT U DIĠITALI LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JSIBU L-ISPAZJI TA’ STUDJU TAGĦHOM MATUL IL-JUM FID-DAR EĊĊ. U FIL-KLASSI TKUN AKTAR ATTIVA FIL-KOSTRUZZJONI TA’ ESPERJENZI U L-ĦOLQIEN TA’ BINARJI ĠODDA TA’ GĦARFIEN U TEKNOLOĠIJI STUDIO.NETWORK GĦALL-ISKEJJEL HUMA R-REKWIŻIT FUNZJONALI TAL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-LABORATORJI EDUKATTIVI TAT-TABLETS AIDS LIM EĊĊ. U L-METODOLOĠIJA PREVALENTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAL-ISKOLA KIF UKOLL IS-SUĠĠETT TA’ ANALIŻI FIL-FOND U MHUX BISS F’KORSIJIET TEKNOLOĠIĊI GĦALIEX MAGĦHOM L-AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ BIEX TISSAĦĦAĦ IS-SENSIBILIZZAZZJONI DWAR L-IDENTITÀ DIĠITALI TA’ PERSUNA DWAR IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA Ċ-ĊIBERSPAZJU (Maltese)
0 references
VLOEIBARE KENNIS INTERACTIEVE SCHERMEN KINDEREN MULTITASKING VIRTUAL REALITY EO VERHOOGDE ALOMTEGENWOORDIGE SOCIALE NETWERKEN VERANDEREN DE GRENZEN VAN DE LEERLEERRELATIE EN VEREISEN DAT DIGITALE NATIVES WORDEN UITGERUST OM VERANDERENDE SCENARIO’S TE BEGRIJPEN. DAAROM IS HET ESSENTIEEL OM LESSEN TE GEVEN IN EEN GEPERSONALISEERDE EN DIGITALE INDELING, ZODAT STUDENTEN HUN STUDIERUIMTE OVERDAG THUIS KUNNEN VINDEN ENZ. EN IN HET KLASLOKAAL ACTIEVER ZIJN IN DE BOUW VAN ERVARINGEN EN HET CREËREN VAN NIEUWE KENNISSPOREN EN STUDIO.NETWORK-TECHNOLOGIEËN VOOR SCHOLEN ZIJN DE FUNCTIONELE VEREISTE VAN DE MEESTE EDUCATIEVE AIDS LIM-TABLETLABORATORIA ENZ. EN DE HEERSENDE METHODOLOGIE VOOR TOEGANG TOT ANDERE BRONNEN DAN HET LEERBOEK, EVENALS HET ONDERWERP VAN DIEPGAANDE ANALYSE EN NIET ALLEEN IN TECHNOLOGISCHE CURSUSSEN, OMDAT MET HEN DE OPLEIDINGSACTIES TER VERSTERKING VAN HET BEWUSTZIJN VAN DE DIGITALE IDENTITEIT VAN PREVENTIE EN BESTRIJDING VAN CYBER (Dutch)
0 references
O CONHECIMENTO LÍQUIDO AUMENTA AS REDES SOCIAIS PERVASIVAS QUE MULTITAQUEM A REALIDADE VIRTUAL E OU AUMENTAM AS REDES SOCIAIS PERVASIVAS ALTERAM AS BONDARIAS DA RELAÇÃO DE ENSINO DE APRENDIZAGEM E EXIGEM QUE AS NATURAS DIGITAIS SEJAM EQUIPADAS PARA COMPREENDER A MUDANÇA DOS CENÁRIOS. Por conseguinte, é essencial fornecer lições num formato pessoal e digital que permita aos estudantes encontrarem os seus espaços de estudo durante o dia na ETC e, na sala de aula, serem mais activos na construção de experiências e na criação de novos rastos de conhecimento e de novas tecnologias de rede para as escolas. COM ELES AS AÇÕES DE FORMAÇÃO PARA REFORÇAR A SENSIBILIZAÇÃO DA IDENTIDADE DIGITAL DE PREVENÇÃO E DO CICLO DE CONTRATAÇÃO (Portuguese)
0 references
ECRANELE INTERACTIVE ALE CUNOȘTINȚELOR LICHIDE PENTRU COPII MULTITASKING REALITATEA VIRTUALĂ EO AU CRESCUT REȚELELE SOCIALE OMNIPREZENTE SCHIMBĂ LIMITELE RELAȚIEI DE ÎNVĂȚARE ȘI NECESITĂ CA NATIVII DIGITALI SĂ FIE ECHIPAȚI PENTRU A ÎNȚELEGE SCENARIILE ÎN SCHIMBARE. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL SĂ SE OFERE LECȚII ÎNTR-UN FORMAT PERSONALIZAT ȘI DIGITAL CARE SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ ÎȘI GĂSEASCĂ SPAȚIILE DE STUDIU ÎN TIMPUL ZILEI ACASĂ ETC. IAR ÎN SALA DE CLASĂ SĂ FIE MAI ACTIV ÎN CONSTRUIREA DE EXPERIENȚE ȘI CREAREA DE NOI PISTE DE CUNOȘTINȚE ȘI TEHNOLOGII STUDIO.NETWORK PENTRU ȘCOLI SUNT CERINȚA FUNCȚIONALĂ A MAJORITĂȚII LABORATOARELOR EDUCAȚIONALE SIDA LIM TABLETĂ ETC. ȘI METODOLOGIA PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT MANUALUL, PRECUM ȘI SUBIECTUL ANALIZEI APROFUNDATE ȘI NU NUMAI ÎN CURSURILE TEHNOLOGICE, DEOARECE CU ACESTEA ACȚIUNILE DE FORMARE PENTRU A CONSOLIDA CONȘTIENTIZAREA IDENTITĂȚII DIGITALE A PREVENIRII ȘI COMBATERII CIBERNETICE (Romanian)
0 references
INTERAKTÍVNE OBRAZOVKY TEKUTÝCH VEDOMOSTÍ DETI MULTITASKING VIRTUÁLNA REALITA EO ZVÝŠILO VŠADEPRÍTOMNÉ SOCIÁLNE SIETE MENIA HRANICE VZDELÁVACIEHO VZDELÁVACIEHO VZŤAHU A VYŽADUJÚ, ABY DIGITÁLNI DOMORODCI BOLI VYBAVENÍ TAK, ABY POCHOPILI MENIACE SA SCENÁRE. PRETO JE NEVYHNUTNÉ POSKYTOVAŤ LEKCIE V PERSONALIZOVANOM A DIGITÁLNOM FORMÁTE, KTORÝ UMOŽNÍ ŠTUDENTOM NÁJSŤ SI ŠTUDIJNÉ PRIESTORY POČAS DŇA DOMA ATĎ. A V TRIEDE BYŤ AKTÍVNEJŠÍ PRI BUDOVANÍ SKÚSENOSTÍ A TVORBY NOVÝCH VEDOMOSTNÝCH DRÁH A STUDIO.NETWORK TECHNOLÓGIE PRE ŠKOLY SÚ FUNKČNOU POŽIADAVKOU VÄČŠINY VZDELÁVACÍCH LABORATÓRIÍ AIDS LIM TABLIET ATĎ. A PREVLÁDAJÚCOU METODIKOU PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM, AKO JE UČEBNICA, AKO AJ PREDMETOM HĹBKOVEJ ANALÝZY A NIELEN V TECHNOLOGICKÝCH KURZOCH, PRETOŽE S NIMI SÚ ŠKOLIACE AKCIE NA POSILNENIE POVEDOMIA O DIGITÁLNEJ IDENTITE PREVENCIE A BOJA PROTI KYBERNETICKÉMU SYSTÉMU. (Slovak)
0 references
TEKOČE ZNANJE INTERAKTIVNI ZASLONI OTROCI VEČOPRAVILNA VIRTUALNA RESNIČNOST EO POVEČA PRODORNA SOCIALNA OMREŽJA SPREMINJAJO MEJE UČNEGA ODNOSA POUČEVANJA IN ZAHTEVAJO DIGITALNE DOMORODCE, DA SO OPREMLJENI ZA RAZUMEVANJE SPREMINJAJOČIH SE SCENARIJEV. ZATO JE BISTVENO, DA SE UČNE URE ZAGOTOVIJO V PERSONALIZIRANI IN DIGITALNI OBLIKI, KI ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA SVOJE ŠTUDIJSKE PROSTORE ČEZ DAN NAJDEJO DOMA ITD. IN V RAZREDU SO BOLJ AKTIVNI PRI GRADNJI IZKUŠENJ IN USTVARJANJU NOVIH ZNANJ IN TEHNOLOGIJ STUDIO.NETWORK ZA ŠOLE SO FUNKCIONALNA ZAHTEVA VEČINE IZOBRAŽEVALNIH LABORATORIJEV ZA TABLETE AIDS LIM ITD. IN PREVLADUJOČA METODOLOGIJA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO UČBENIK, KOT TUDI PREDMET POGLOBLJENE ANALIZE IN NE LE V TEHNOLOŠKIH TEČAJIH, SAJ SO Z NJIMI UKREPI USPOSABLJANJA ZA KREPITEV OZAVEŠČENOSTI O DIGITALNI IDENTITETI PREPREČEVANJA IN BOJA PROTI KIBERNETSKI VARNOSTI. (Slovenian)
0 references
FLYTANDE KUNSKAP INTERAKTIVA SKÄRMAR BARN MULTITASKING VIRTUELL VERKLIGHET EO ÖKADE GENOMGRIPANDE SOCIALA NÄTVERK ÄNDRA GRÄNSERNA FÖR LÄRANDE UNDERVISNING RELATION OCH KRÄVER DIGITALA INFÖDDA ATT VARA UTRUSTADE FÖR ATT FÖRSTÅ FÖRÄNDRADE SCENARIER. DÄRFÖR ÄR DET VIKTIGT ATT GE LEKTIONER I ETT PERSONLIGT OCH DIGITALT FORMAT SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT HITTA SINA STUDIEUTRYMMEN UNDER DAGEN HEMMA ETC. OCH I KLASSRUMMET VARA MER AKTIV I BYGGANDET AV ERFARENHETER OCH SKAPANDE AV NYA KUNSKAPSSPÅR OCH STUDIO.NETWORK TEKNIK FÖR SKOLOR ÄR DET FUNKTIONELLA KRAVET FÖR DE FLESTA PEDAGOGISKA AIDS LIM TABLETTLABORATORIER ETC. OCH DEN RÅDANDE METODEN FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN LÄROBOKEN SAMT ÄMNET FÖR DJUPGÅENDE ANALYS OCH INTE BARA I TEKNISKA KURSER, EFTERSOM MED DEM UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM ENS DIGITALA IDENTITET FÖREBYGGANDE OCH MOTVERKA CYBER (Swedish)
0 references
ALESSANO
0 references
10 April 2023
0 references