INTERCONNETTIAMOCI (Q4824146): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Set a claim value: summary (P836): NO MOMENTO SOCIAL ATUAL, AS CRIANÇAS EM DESENVOLVIMENTO ESTÃO EMBORDADAS COM INFORMAÇÕES DIGITAIS MAIS INSPIRADORAS DO QUE ANTES. A atenção é tão divida em muitos níveis, mas a curiosidade por acessórios simples não desapareceu simplicamente, houve uma evolução na forma de atrair agradecimentos ao mundo que foi aberto pelo advento da Internet e da tecnologia MASSA. Não é segredo que, durante os primeiros dez minutos da lição, é provável que os menin...) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| Property / summary: IN THE CURRENT SOCIAL MOMENT, CHILDREN IN DEVELOPMENT ARE BOMBARDED WITH MORE INSPIRING DIGITAL INFORMATION THAN EVER BEFORE. THE ATTENTION IS SO DIVIDED INTO MANY LEVELS BUT THE CURIOSITY FOR SIMPLE PLEASURES HAS NOT DISAPPEARED SIMPLY THERE HAS BEEN AN EVOLUTION IN THE WAYS OF ENTERTAINING THANKS TO THE WORLD THAT WAS OPENED BY THE ADVENT OF THE INTERNET AND MASSA TECHNOLOGY.THE STIMULI RECEIVED DURING A TYPICAL LESSON BOTH AT PRIMARY SCHOOL AND SECONDARY SCHOOL OF 1 OR 2 DEGREES ARE SIGNIFICANTLY LOWER THAN THOSE THAT CHILDREN HAVE OUTSIDE THE SCHOOL WALLS. NOT A SECRET THAT DURING THE FIRST TEN MINUTES OF LESSON IT IS LIKELY THAT THE MET OF THE BOYS MAY LOSE INTEREST AND HAVE ALREADY TURNED OFF THE RECEPTIVE PART OF THE BRAIN BY DISTRACTING AND LOOKING FOR A WAY TO KEEP BUSY. THE SAME WILL FOLLOW THE LESSONS WITH LITTLE INTERACTION BETWEEN THE INFORMATION RECEIVED AND THE INNATE CREATIVITY IN EACH GIRL.IN MANY CASES THE CHILDREN DO NOT FEEL AT HOME. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0089457920989978
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
NO MOMENTO SOCIAL ATUAL, AS CRIANÇAS EM DESENVOLVIMENTO ESTÃO EMBORDADAS COM INFORMAÇÕES DIGITAIS MAIS INSPIRADORAS DO QUE ANTES. A atenção é tão divida em muitos níveis, mas a curiosidade por acessórios simples não desapareceu simplicamente, houve uma evolução na forma de atrair agradecimentos ao mundo que foi aberto pelo advento da Internet e da tecnologia MASSA. Não é segredo que, durante os primeiros dez minutos da lição, é provável que os meninos possam perder interesse e já tenham desligado a parte receptora do cérebro ao distraírem-se e procurarem uma maneira de se manterem ocupados. O mesmo seguirá as lições com pouca interação entre as informações recebidas e a criatividade inata em cada menina. em muitos casos, as crianças não se sentem em casa. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Carmagnola / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 07:28, 12 October 2024
Project Q4824146 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTERCONNETTIAMOCI |
Project Q4824146 in Italy |
Statements
9,250.0 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 February 2016
0 references
5 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. CARMAGNOLA II
0 references
NELLATTUALE MOMENTO SOCIALE I RAGAZZI IN FASE DI SVILUPPO SONO BOMBARDATI DA UNA QUANTIT DI INFORMAZIONI DIGITALI PI STIMOLANTI CHE MAI. LATTENZIONE VIENE COS SUDDIVISA IN TANTISSIMI LIVELLI MA LA CURIOSIT PER PIACERI PI SEMPLICI NON SCOMPARSA SEMPLICEMENTE C STATA UNEVOLUZIONE NEI MODI DI INTRATTENERSI GRAZIE AL MONDO CHE CI STATO APERTO DALLAVVENTO DI INTERNET E DELLA TECNOLOGIA DI MASSA.GLI STIMOLI RICEVUTI NEL CORSO DI UNA TIPICA LEZIONE SIA ESSA ALLE SCUOLA PRIMARIA SIA ALLA SCUOLA SECONDARIA DI 1 O 2 GRADO SONO NETTAMENTE INFERIORI A QUELLI CHE I RAGAZZI HANNO AL DI FUORI DELLE MURA SCOLASTICHE. NON UN SEGRETO CHE DURANTE I PRIMI DIECI MINUTI DI LEZIONE PROBABILE CHE LA MET DEI RAGAZZI POSSA PERDERE INTERESSE E AVER GI SPENTO LA PARTE RICETTIVA DEL CERVELLO DISTRAENDOSI E CERCANDO UN MODO DI TENERSI OCCUPATI. GLI STESSI SEGUIRANNO LE LEZIONI CON SCARSE INTERAZIONE TRA LE INFORMAZIONI RICEVUTE E LA CREATIVIT INNATA IN CIASCUN RAGAZZO.IN MOLTI CASI I RAGAZZI NON SI SENTONO ALLA (Italian)
0 references
В НАСТОЯЩИЯ СОЦИАЛЕН МОМЕНТ ДЕЦАТА В РАЗВИТИЕ СА БОМБАРДИРАНИ С ПО-ВДЪХНОВЯВАЩА ЦИФРОВА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВСЯКОГА. ВНИМАНИЕТО Е ТОЛКОВА РАЗДЕЛЕНО НА МНОГО НИВА, НО ЛЮБОПИТСТВОТО КЪМ ПРОСТИ УДОВОЛСТВИЯ НЕ Е ИЗЧЕЗНАЛО ПРОСТО Е ИМАЛО ЕВОЛЮЦИЯ В НАЧИНИТЕ НА ЗАБАВЛЕНИЕ БЛАГОДАРЕНИЕ НА СВЕТА, КОЙТО БЕШЕ ОТКРИТ С ПОЯВАТА НА ИНТЕРНЕТ И МАСА ТЕХНОЛОГИЯ.СТИМУЛИТЕ, ПОЛУЧЕНИ ПО ВРЕМЕ НА ТИПИЧЕН УРОК КАКТО В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ТАКА И В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ 1 ИЛИ 2 ГРАДУСА, СА ЗНАЧИТЕЛНО ПО-НИСКИ ОТ ТЕЗИ, КОИТО ДЕЦАТА ИМАТ ИЗВЪН СТЕНИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО. НЕ Е ТАЙНА, ЧЕ ПО ВРЕМЕ НА ПЪРВИТЕ ДЕСЕТ МИНУТИ ОТ УРОКА Е ВЕРОЯТНО СРЕЩАНИТЕ МОМЧЕТА ДА ЗАГУБЯТ ИНТЕРЕС И ВЕЧЕ СА ИЗКЛЮЧИЛИ ВЪЗПРИЕМЧИВАТА ЧАСТ НА МОЗЪКА, КАТО РАЗСЕЙВАТ И ТЪРСЯТ НАЧИН ДА ОСТАНАТ ЗАЕТИ. СЪЩОТО ЩЕ ПОСЛЕДВА УРОЦИТЕ С МАЛКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ПОЛУЧЕНАТА ИНФОРМАЦИЯ И ВРОДЕНОТО ТВОРЧЕСТВО ВЪВ ВСЕКИ GIRL.IN МНОГО СЛУЧАИ ДЕЦАТА НЕ СЕ ЧУВСТВАТ КАТО У ДОМА СИ. (Bulgarian)
0 references
V SOUČASNÉ SPOLEČENSKÉ DOBĚ JSOU DĚTI VE VÝVOJI BOMBARDOVÁNY INSPIRATIVNÍMI DIGITÁLNÍMI INFORMACEMI NEŽ KDYKOLI PŘEDTÍM. POZORNOST JE TAK ROZDĚLENA DO MNOHA ÚROVNÍ, ALE ZVĚDAVOST PO JEDNODUCHÝCH POTĚŠENÍCH NEZMIZELA JEDNODUŠE, DOŠLO K EVOLUCI VE ZPŮSOBECH ZÁBAVY DÍKY SVĚTU, KTERÝ BYL OTEVŘEN PŘÍCHODEM INTERNETU A MASSY TECHNOLOGY.THE PODNĚTY ZÍSKANÉ BĚHEM TYPICKÉ LEKCE JAK NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE, TAK NA STŘEDNÍ ŠKOLE O 1 NEBO 2 STUPNĚ JSOU VÝRAZNĚ NIŽŠÍ NEŽ TY, KTERÉ MAJÍ DĚTI MIMO ŠKOLNÍ STĚNY. NENÍ TAJEMSTVÍM, ŽE BĚHEM PRVNÍCH DESETI MINUT LEKCE JE PRAVDĚPODOBNÉ, ŽE SETKÁNÍ CHLAPCŮ MŮŽE ZTRATIT ZÁJEM A JIŽ VYPNULA VNÍMAVOU ČÁST MOZKU TÍM, ŽE ROZPTYLUJE A HLEDÁ ZPŮSOB, JAK SE ZAMĚSTNAT. TOTÉŽ BUDE NÁSLEDOVAT LEKCE S MALOU INTERAKCÍ MEZI OBDRŽENÝMI INFORMACEMI A VROZENOU KREATIVITOU V KAŽDÉM GIRL.IN V MNOHA PŘÍPADECH SE DĚTI NECÍTÍ JAKO DOMA. (Czech)
0 references
I DET NUVÆRENDE SOCIALE ØJEBLIK BOMBARDERES BØRN I UDVIKLING MED MERE INSPIRERENDE DIGITAL INFORMATION END NOGENSINDE FØR. OPMÆRKSOMHEDEN ER SÅ OPDELT I MANGE NIVEAUER, MEN NYSGERRIGHEDEN FOR SIMPLE FORNØJELSER ER IKKE FORSVUNDET BLOT DER HAR VÆRET EN UDVIKLING I MÅDERNE AT UNDERHOLDE TAKKET VÆRE DEN VERDEN, DER BLEV ÅBNET VED FREMKOMSTEN AF INTERNETTET OG MASSA TECHNOLOGY.DET STIMULI MODTAGET UNDER EN TYPISK LEKTION BÅDE I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET PÅ 1 ELLER 2 GRADER ER BETYDELIGT LAVERE END DEM, SOM BØRN HAR UDEN FOR SKOLEVÆGGENE. IKKE EN HEMMELIGHED, AT I LØBET AF DE FØRSTE TI MINUTTERS LEKTION ER DET SANDSYNLIGT, AT DRENGENES MØDE KAN MISTE INTERESSEN OG ALLEREDE HAR SLUKKET DEN MODTAGELIGE DEL AF HJERNEN VED AT DISTRAHERE OG LEDE EFTER EN MÅDE AT HOLDE TRAVLT PÅ. DET SAMME VIL FØLGE LEKTIONERNE MED LIDT INTERAKTION MELLEM DE MODTAGNE OPLYSNINGER OG DEN MEDFØDTE KREATIVITET I HVER GIRL.IN MANGE TILFÆLDE BØRNENE IKKE FØLER SIG HJEMME. (Danish)
0 references
IM AKTUELLEN SOZIALEN MOMENT WERDEN KINDER IN DER ENTWICKLUNG MIT INSPIRIERENDEREN DIGITALEN INFORMATIONEN BOMBARDIERT ALS JE ZUVOR. DIE AUFMERKSAMKEIT IST SO IN VIELE EBENEN UNTERTEILT, ABER DIE NEUGIER AUF EINFACHE FREUDEN IST NICHT EINFACH VERSCHWUNDEN, ES GAB EINE ENTWICKLUNG IN DER ART DER UNTERHALTUNG DANK DER WELT, DIE DURCH DAS AUFKOMMEN DES INTERNETS UND DER MASSA-TECHNOLOGIE ERÖFFNET WURDE.DAS REIZE, DIE WÄHREND EINER TYPISCHEN UNTERRICHTSSTUNDE SOWOHL AN DER GRUNDSCHULE ALS AUCH AN DER SEKUNDARSCHULE VON 1 ODER 2 GRAD ERHALTEN WURDEN, SIND DEUTLICH NIEDRIGER ALS DIEJENIGEN, DIE KINDER AUSSERHALB DER SCHULMAUERN HABEN. KEIN GEHEIMNIS, DASS ES WÄHREND DER ERSTEN ZEHN MINUTEN DER LEKTION WAHRSCHEINLICH IST, DASS DAS TREFFEN DER JUNGEN DAS INTERESSE VERLIERT UND BEREITS DEN AUFNAHMEFÄHIGEN TEIL DES GEHIRNS DURCH ABLENKUNG UND SUCHE NACH EINER MÖGLICHKEIT, BESCHÄFTIGT ZU BLEIBEN, AUSGESCHALTET HAT. DAS GLEICHE WIRD DIE LEKTIONEN MIT WENIG INTERAKTION ZWISCHEN DEN ERHALTENEN INFORMATIONEN UND DER ANGEBORENEN KREATIVITÄT IN JEDEM GIRL FOLGEN.IN VIELEN FÄLLEN FÜHLEN SICH DIE KINDER NICHT ZU HAUSE. (German)
0 references
ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΟΜΒΑΡΔΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΠΙΟ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΠΌ ΠΟΤΈ. Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΔΙΑΙΡΕΜΈΝΗ ΣΕ ΠΟΛΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ, ΑΛΛΆ Η ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΑΠΛΈΣ ΑΠΟΛΑΎΣΕΙΣ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΕΞΑΦΑΝΙΣΤΕΊ ΑΠΛΆ ΈΧΕΙ ΥΠΆΡΞΕΙ ΜΙΑ ΕΞΈΛΙΞΗ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΑΣΚΈΔΑΣΗΣ ΧΆΡΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΠΟΥ ΆΝΟΙΞΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ MASSA TECHNOLOGY.ΤΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΛΉΦΘΗΣΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΝΌΣ ΤΥΠΙΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ 1 Ή 2 ΒΑΘΜΏΝ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΟΊΧΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΥΣΤΙΚΌ ΌΤΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΔΈΚΑ ΛΕΠΤΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΠΙΘΑΝΌ ΌΤΙ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΆΣΕΙ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΑΠΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΔΕΚΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΆΛΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΣΠΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΕΝΌΣ ΤΡΌΠΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΚΡΑΤΉΣΕΙ ΑΠΑΣΧΟΛΗΜΈΝΟΣ. ΤΟ ΊΔΙΟ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΜΕ ΜΙΚΡΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΜΦΥΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΚΆΘΕ GIRL.ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΕΝ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΣΑΝ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΤΟΥΣ. (Greek)
0 references
IN THE CURRENT SOCIAL MOMENT, CHILDREN IN DEVELOPMENT ARE BOMBARDED WITH MORE INSPIRING DIGITAL INFORMATION THAN EVER BEFORE. THE ATTENTION IS SO DIVIDED INTO MANY LEVELS BUT THE CURIOSITY FOR SIMPLE PLEASURES HAS NOT DISAPPEARED SIMPLY THERE HAS BEEN AN EVOLUTION IN THE WAYS OF ENTERTAINING THANKS TO THE WORLD THAT WAS OPENED BY THE ADVENT OF THE INTERNET AND MASSA TECHNOLOGY.THE STIMULI RECEIVED DURING A TYPICAL LESSON BOTH AT PRIMARY SCHOOL AND SECONDARY SCHOOL OF 1 OR 2 DEGREES ARE SIGNIFICANTLY LOWER THAN THOSE THAT CHILDREN HAVE OUTSIDE THE SCHOOL WALLS. NOT A SECRET THAT DURING THE FIRST TEN MINUTES OF LESSON IT IS LIKELY THAT THE MET OF THE BOYS MAY LOSE INTEREST AND HAVE ALREADY TURNED OFF THE RECEPTIVE PART OF THE BRAIN BY DISTRACTING AND LOOKING FOR A WAY TO KEEP BUSY. THE SAME WILL FOLLOW THE LESSONS WITH LITTLE INTERACTION BETWEEN THE INFORMATION RECEIVED AND THE INNATE CREATIVITY IN EACH GIRL.IN MANY CASES THE CHILDREN DO NOT FEEL AT HOME. (English)
0.0089457920989978
0 references
EN EL MOMENTO SOCIAL ACTUAL, LOS NIÑOS EN DESARROLLO SON BOMBARDEADOS CON INFORMACIÓN DIGITAL MÁS INSPIRADORA QUE NUNCA. LA ATENCIÓN ESTÁ TAN DIVIDIDA EN MUCHOS NIVELES, PERO LA CURIOSIDAD POR LOS PLACERES SIMPLES NO HA DESAPARECIDO SIMPLEMENTE HA HABIDO UNA EVOLUCIÓN EN LAS FORMAS DE ENTRETENER GRACIAS AL MUNDO QUE SE ABRIÓ CON EL ADVENIMIENTO DE INTERNET Y MASSA TECHNOLOGY. LOS ESTÍMULOS RECIBIDOS DURANTE UNA LECCIÓN TÍPICA TANTO EN LA ESCUELA PRIMARIA COMO EN LA SECUNDARIA DE 1 O 2 GRADOS SON SIGNIFICATIVAMENTE MÁS BAJOS QUE LOS QUE LOS NIÑOS TIENEN FUERA DE LOS MUROS ESCOLARES. NO ES UN SECRETO QUE DURANTE LOS PRIMEROS DIEZ MINUTOS DE LA LECCIÓN ES PROBABLE QUE EL ENCUENTRO DE LOS CHICOS PUEDE PERDER EL INTERÉS Y YA HAN APAGADO LA PARTE RECEPTIVA DEL CEREBRO DISTRAYENDO Y BUSCANDO UNA MANERA DE MANTENERSE OCUPADO. LO MISMO SEGUIRÁ LAS LECCIONES CON POCA INTERACCIÓN ENTRE LA INFORMACIÓN RECIBIDA Y LA CREATIVIDAD INNATA EN CADA GIRL.IN MUCHOS CASOS LOS NIÑOS NO SE SIENTEN COMO EN CASA. (Spanish)
0 references
PRAEGUSEL SOTSIAALSEL HETKEL POMMITATAKSE ARENGUS OLEVAID LAPSI INSPIREERIVAMA DIGITAALSE TEABEGA KUI KUNAGI VAREM. TÄHELEPANU ON NII JAGATUD PALJUDEKS TASEMETEKS, KUID UUDISHIMU LIHTSATE NAUDINGUTE VASTU EI OLE KADUNUD LIHTSALT ON TOIMUNUD ARENG MEELELAHUTUSE VIISIDES TÄNU MAAILMALE, MIS AVATI INTERNETI JA MASSA TECHNOLOGY TULEKUGA.THE STIIMULID, MIS SAADI TÜÜPILISE TUNNI AJAL NII ALGKOOLIS KUI KA KESKKOOLIS 1 VÕI 2 KRAADI, ON OLULISELT MADALAMAD KUI NEED, MIS LASTEL ON VÄLJASPOOL KOOLI SEINU. POLE SALADUS, ET ESIMESE KÜMNE TUNNI JOOKSUL ON TÕENÄOLINE, ET POISTE KOHTUMINE VÕIB KAOTADA HUVI JA ON JUBA VÄLJA LÜLITANUD AJU VASTUVÕTLIKU OSA, HÄIRIDES JA OTSIDES VIISI, KUIDAS KINNI HOIDA. SAMA JÄRGIB ÕPPETUNDE VÄHESE KOOSTOIMEGA SAADUD TEABE JA KAASASÜNDINUD LOOVUSE VAHEL IGAL GIRL.IN-IL PALJUDEL JUHTUDEL, KUI LAPSED EI TUNNE END KODUS. (Estonian)
0 references
NYKYISELLÄ SOSIAALISELLA HETKELLÄ KEHITTEILLÄ OLEVIA LAPSIA POMMITETAAN INSPIROIVALLA DIGITAALISELLA INFORMAATIOLLA KUIN KOSKAAN ENNEN. HUOMIO ON JAETTU NIIN MONIIN TASOIHIN, MUTTA YKSINKERTAISTEN NAUTINTOJEN UTELIAISUUS EI OLE KADONNUT YKSINKERTAISESTI, ON TAPAHTUNUT KEHITYS VIIHDYTTÄVIEN TAPOJEN ANSIOSTA INTERNETIN KYNNYKSELLÄ JA MASSA TECHNOLOGY.THE ÄRSYKKEET, JOTKA SAIVAT TYYPILLISEN OPPITUNNIN AIKANA SEKÄ PERUSKOULUSSA ETTÄ YLÄASTEELLA 1 TAI 2 ASTETTA, OVAT HUOMATTAVASTI PIENEMPIÄ KUIN NE, JOITA LAPSILLA ON KOULUN SEINIEN ULKOPUOLELLA. EI OLE SALAISUUS, ETTÄ KYMMENEN ENSIMMÄISEN MINUUTIN AIKANA ON TODENNÄKÖISTÄ, ETTÄ POIKIEN TAPAAMINEN VOI MENETTÄÄ KIINNOSTUKSENSA JA OVAT JO SAMMUTTANEET AIVOJEN VASTAANOTTAVAN OSAN HÄIRITSEMÄLLÄ JA ETSIMÄLLÄ TAPAA PITÄÄ KIIRE. SAMA SEURAA OPPITUNTEJA, JOISSA ON VAIN VÄHÄN VUOROVAIKUTUSTA SAADUN TIEDON JA LUONTAISEN LUOVUUDEN VÄLILLÄ KUSSAKIN GIRL.IN-JÄRJESTELMÄSSÄ MONISSA TAPAUKSISSA, JOISSA LAPSET EIVÄT TUNNE OLONSA KOTOISAKSI. (Finnish)
0 references
DANS LE MOMENT SOCIAL ACTUEL, LES ENFANTS EN DÉVELOPPEMENT SONT BOMBARDÉS D’INFORMATIONS NUMÉRIQUES PLUS INSPIRANTES QUE JAMAIS. L’ATTENTION EST TELLEMENT DIVISÉE EN PLUSIEURS NIVEAUX MAIS LA CURIOSITÉ POUR LES PLAISIRS SIMPLES N’A PAS DISPARU TOUT SIMPLEMENT IL Y A EU UNE ÉVOLUTION DANS LES MANIÈRES DE DIVERTIR GRÂCE AU MONDE QUI A ÉTÉ OUVERT PAR L’AVÈNEMENT D’INTERNET ET MASSA TECHNOLOGY.THE STIMULI REÇUS AU COURS D’UNE LEÇON TYPIQUE À L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE 1 OU 2 DEGRÉS SONT SIGNIFICATIVEMENT INFÉRIEURS À CEUX QUE LES ENFANTS ONT À L’EXTÉRIEUR DES MURS DE L’ÉCOLE. PAS UN SECRET QUE PENDANT LES DIX PREMIÈRES MINUTES DE LEÇON, IL EST PROBABLE QUE LA RENCONTRE DES GARÇONS PEUT PERDRE DE L’INTÉRÊT ET AVOIR DÉJÀ ÉTEINT LA PARTIE RÉCEPTIVE DU CERVEAU EN DISTRAYANT ET EN CHERCHANT UN MOYEN DE RESTER OCCUPÉ. LA MÊME CHOSE SUIVRA LES LEÇONS AVEC PEU D’INTERACTION ENTRE LES INFORMATIONS REÇUES ET LA CRÉATIVITÉ INNÉE DANS CHAQUE GIRL.DANS DE NOMBREUX CAS, LES ENFANTS NE SE SENTENT PAS À LA MAISON. (French)
0 references
SA NÓIMÉAD SÓISIALTA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR, DÉANTAR BUAMÁIL AR LEANAÍ ATÁ I MBUN FORBARTHA LE FAISNÉIS DHIGITEACH NÍOS SPREAGÚLA NÁ RIAMH. TÁ AN AIRD ROINNTE SIN I LEIBHÉIL GO LEOR ACH NACH BHFUIL AN FIOSRACHT DO PLÉISIÚIR SIMPLÍ IMITHE ACH TÁ ÉABHLÓID AR NA BEALAÍ A BHUÍOCHAS SIAMSÚIL LEIS AN DOMHAN A D’OSCAIL TEACHT AR AN IDIRLÍON AGUS MASSA TECHNOLOGY.THE SPREAGADH A FUARTHAS LE LINN CEACHT TIPICIÚIL SA BHUNSCOIL AGUS MEÁNSCOILE DE 1 NÓ 2 CÉIM I BHFAD NÍOS ÍSLE NÁ IAD SIÚD GO BHFUIL LEANAÍ TAOBH AMUIGH DE BHALLAÍ NA SCOILE. NÍ RÚN GO LE LINN AN CHÉAD DEICH NÓIMÉAD DE CEACHT IS DÓCHA GO BHFÉADFADH AN BHUAIL NA BUACHAILLÍ ÚS A CHAILLEADH AGUS A BHEITH CASTA AS AN CHUID GABHDACH DEN INCHINN CHEANA FÉIN AG DISTRACTING AGUS AG LORG AR BHEALACH A CHOINNEÁIL GNÓTHACH. BEIDH AN RUD CÉANNA A LEANÚINT NA CEACHTANNA LE IDIRGHNÍOMHAÍOCHT BEAG IDIR AN FHAISNÉIS A FUARTHAS AGUS AN CHRUTHAITHEACHT DÚCHASACH I NGACH GIRL.IN GO LEOR CÁSANNA NACH MBRAITHEANN NA LEANAÍ SA BHAILE. (Irish)
0 references
U DANAŠNJEM DRUŠTVENOM TRENUTKU DJECA U RAZVOJU BOMBARDIRANA SU INSPIRATIVNIJIM DIGITALNIM INFORMACIJAMA NEGO IKAD PRIJE. POZORNOST JE TOLIKO PODIJELJENA NA MNOGE RAZINE, ALI ZNATIŽELJA ZA JEDNOSTAVNIM UŽICIMA NIJE NESTALA JEDNOSTAVNO JE DOŠLO DO EVOLUCIJE U NAČINIMA ZABAVE ZAHVALJUJUĆI SVIJETU KOJI JE OTVOREN POJAVOM INTERNETA I MASSA TECHNOLOGY.THE PODRAŽAJI PRIMLJENI TIJEKOM TIPIČNE LEKCIJE U OSNOVNOJ ŠKOLI I SREDNJOJ ŠKOLI OD 1 ILI 2 STUPNJA ZNATNO SU NIŽI OD ONIH KOJE DJECA IMAJU IZVAN ŠKOLSKIH ZIDOVA. NIJE TAJNA DA JE TIJEKOM PRVIH DESET MINUTA LEKCIJE VJEROJATNO DA ĆE SUSRET DJEČAKA IZGUBITI INTERES I VEĆ SU ISKLJUČILI RECEPTIVNI DIO MOZGA OMETANJEM I TRAŽENJEM NAČINA DA OSTANU ZAUZETI. ISTO ĆE SLIJEDITI LEKCIJE S MALO INTERAKCIJE IZMEĐU PRIMLJENIH INFORMACIJA I UROĐENE KREATIVNOSTI U SVAKOM GIRL.U MNOGIM SLUČAJEVIMA DJECA SE NE OSJEĆAJU KAO KOD KUĆE. (Croatian)
0 references
A JELENLEGI TÁRSADALMI HELYZETBEN A FEJLESZTÉS ALATT ÁLLÓ GYERMEKEKET TÖBB INSPIRÁLÓ DIGITÁLIS INFORMÁCIÓVAL BOMBÁZZÁK, MINT VALAHA. A FIGYELEM OLY SOK SZINTEN VAN OSZTVA, DE AZ EGYSZERŰ ÉLVEZETEK IRÁNTI KÍVÁNCSISÁG NEM TŰNT EL EGYSZERŰEN CSAK A SZÓRAKOZTATÓ MÓDOK FEJLŐDÉSÉBEN A VILÁGNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYET AZ INTERNET ÉS A MASSA TECHNOLOGY MEGJELENÉSE NYITOTT MEG. NEM TITOK, HOGY A LECKE ELSŐ TÍZ PERCÉBEN VALÓSZÍNŰ, HOGY A FIÚK TALÁLKOZÁSA ELVESZÍTHETI AZ ÉRDEKLŐDÉST, ÉS MÁR KIKAPCSOLTA AZ AGY FOGÉKONY RÉSZÉT AZÁLTAL, HOGY ELVONTA A FIGYELMÉT ÉS KERESTE A ELFOGLALTSÁG MÓDJÁT. UGYANEZ KÖVETI A TANULSÁGOKAT, KEVÉS INTERAKCIÓVAL A KAPOTT INFORMÁCIÓK ÉS A VELESZÜLETETT KREATIVITÁS KÖZÖTT MINDEN EGYES GIRL.IN SOK ESETBEN A GYEREKEK NEM ÉRZIK MAGUKAT OTTHON. (Hungarian)
0 references
ŠIUO METU BESIVYSTANTYS VAIKAI YRA BOMBARDUOJAMI LABIAU ĮKVEPIANČIA SKAITMENINE INFORMACIJA NEI BET KADA ANKSČIAU. DĖMESYS YRA TAIP PADALINTAS Į DAUGELĮ LYGIŲ, BET SMALSUMAS PAPRASTŲ MALONUMŲ NEIŠNYKO TIESIOG TEN BUVO Į PRAMOGŲ BŪDŲ EVOLIUCIJA DĖKA PASAULIO, KAD BUVO ATIDARYTAS INTERNETO IR MASSA TECHNOLOGY ATĖJIMAS.ŠIS STIMULAS, GAUTAS PER TIPIŠKĄ PAMOKĄ TIEK PRADINĖJE MOKYKLOJE, TIEK VIDURINĖJE MOKYKLOJE 1 AR 2 LAIPSNIŲ YRA ŽYMIAI MAŽESNIS NEI TIE, KAD VAIKAI TURI UŽ MOKYKLOS SIENOS. NE PASLAPTIS, KAD PER PIRMĄSIAS DEŠIMT MINUČIŲ PAMOKOS TIKĖTINA, KAD BERNIUKŲ SUSITIKIMAS GALI PRARASTI SUSIDOMĖJIMĄ IR JAU IŠJUNGĖ IMLIĄJĄ SMEGENŲ DALĮ, BLAŠKYDAMASI IR IEŠKODAMAS BŪDŲ, KAIP IŠLAIKYTI UŽIMTAS. TAS PATS SEKS PAMOKAS SU MAŽAI SĄVEIKOS TARP GAUTOS INFORMACIJOS IR ĮGIMTO KŪRYBIŠKUMO KIEKVIENOJE GIRL.IN DAUGELIU ATVEJŲ VAIKAI NESIJAUČIA NAMUOSE. (Lithuanian)
0 references
PAŠREIZĒJĀ SOCIĀLAJĀ BRĪDĪ BĒRNI ATTĪSTĪBĀ TIEK BOMBARDĒTI AR IEDVESMOJOŠĀKU DIGITĀLO INFORMĀCIJU NEKĀ JEBKAD AGRĀK. UZMANĪBA IR TIK SADALĪTA DAUDZOS LĪMEŅOS, BET ZIŅKĀRĪBA PAR VIENKĀRŠIEM PRIEKIEM NAV PAZUDUSI VIENKĀRŠI IR BIJUSI EVOLŪCIJA IZKLAIDES VEIDOS, PATEICOTIES PASAULEI, KO ATKLĀJA INTERNETA PARĀDĪŠANĀS UN MASSA TECHNOLOGY.THE STIMULI, KAS SAŅEMTI TIPISKAS STUNDAS LAIKĀ GAN PAMATSKOLĀ, GAN VIDUSSKOLĀ 1 VAI 2 GRĀDI, IR IEVĒROJAMI ZEMĀKI NEKĀ TIE, KAS BĒRNIEM IR ĀRPUS SKOLAS SIENĀM. NAV NOSLĒPUMS, KA PIRMO DESMIT MINŪŠU NODARBĪBU LAIKĀ IR IESPĒJAMS, KA ZĒNU TIKŠANĀS VAR ZAUDĒT INTERESI UN JAU IR IZSLĒGUSI UZTVEROŠO SMADZEŅU DAĻU, NOVĒRŠOT UZMANĪBU UN MEKLĒJOT VEIDU, KĀ SAGLABĀT AIZŅEMTU. TAS PATS SEKOS MĀCĪBĀM AR NELIELU MIJIEDARBĪBU STARP SAŅEMTO INFORMĀCIJU UN IEDZIMTO RADOŠUMU KATRĀ GIRL.IN DAUDZOS GADĪJUMOS BĒRNI NEJŪTAS KĀ MĀJĀS. (Latvian)
0 references
FIL-MUMENT SOĊJALI ATTWALI, IT-TFAL FL-IŻVILUPP HUMA BBUMBARDJATI B’AKTAR INFORMAZZJONI DIĠITALI TA’ ISPIRAZZJONI MINN QATT QABEL. L-ATTENZJONI HIJA TANT MAQSUMA F’ĦAFNA LIVELLI IŻDA L-KURŻITÀ GĦALL-PJAĊIRI SEMPLIĊI MA SPARIXXIETX SEMPLIĊIMENT KIEN HEMM EVOLUZZJONI FIL-MODI TA ‘DIVERTIMENT GRAZZI GĦAD-DINJA LI NFETĦET MILL-MIĠJA TA’ L-INTERNET U MASSA TECHNOLOGY.THE STIMULI RIĊEVUTI MATUL LEZZJONI TIPIKA KEMM FL-ISKOLA PRIMARJA U L-ISKOLA SEKONDARJA TA '1 JEW 2 GRADI HUMA FERM INQAS MINN DAWK LI T-TFAL IKOLLHOM BARRA L-ĦITAN TA’ L-ISKOLA. MHUX SIGRIET LI MATUL L-EWWEL GĦAXAR MINUTI TA ‘LEZZJONI HUWA PROBABBLI LI L-SODISFATI TAL-SUBIEN JISTGĦU JITILFU L-INTERESS U JKUNU DIĠÀ MITFIJA-PARTI RIĊETTIVA TAL-MOĦĦ BILLI JTELLIFX U TFITTEX MOD BIEX IŻOMMU BUSY. L-ISTESS SE JSEGWI L-LEZZJONIJIET BI FTIT INTERAZZJONI BEJN L-INFORMAZZJONI RIĊEVUTA U L-KREATTIVITÀ INTRINSIKA F’KULL GIRL.IN ĦAFNA KAŻIJIET IT-TFAL MA JĦOSSUHOMX ID-DAR. (Maltese)
0 references
IN HET HUIDIGE SOCIALE MOMENT WORDEN KINDEREN IN ONTWIKKELING GEBOMBARDEERD MET MEER INSPIRERENDE DIGITALE INFORMATIE DAN OOIT TEVOREN. DE AANDACHT IS ZO VERDEELD IN VELE NIVEAUS, MAAR DE NIEUWSGIERIGHEID NAAR EENVOUDIGE GENOEGENS IS NIET ALLEEN VERDWENEN ER IS EEN EVOLUTIE IN DE MANIEREN VAN VERMAKEN DANKZIJ DE WERELD DIE WERD GEOPEND DOOR DE KOMST VAN HET INTERNET EN MASSA TECHNOLOGY.THE STIMULI ONTVANGEN TIJDENS EEN TYPISCHE LES ZOWEL OP DE BASISSCHOOL EN MIDDELBARE SCHOOL VAN 1 OF 2 GRADEN ZIJN AANZIENLIJK LAGER DAN DIE DIE KINDEREN BUITEN DE SCHOOLMUREN. GEEN GEHEIM DAT TIJDENS DE EERSTE TIEN MINUTEN VAN DE LES HET WAARSCHIJNLIJK IS DAT DE ONTMOETING VAN DE JONGENS INTERESSE KAN VERLIEZEN EN HET ONTVANKELIJKE DEEL VAN DE HERSENEN AL HEEFT UITGESCHAKELD DOOR AF TE LEIDEN EN OP ZOEK TE GAAN NAAR EEN MANIER OM HET DRUK TE HOUDEN. HETZELFDE ZAL DE LESSEN VOLGEN MET WEINIG INTERACTIE TUSSEN DE ONTVANGEN INFORMATIE EN DE AANGEBOREN CREATIVITEIT IN ELKE GIRL.IN VEEL GEVALLEN VOELEN DE KINDEREN ZICH NIET THUIS. (Dutch)
0 references
NO MOMENTO SOCIAL ATUAL, AS CRIANÇAS EM DESENVOLVIMENTO ESTÃO EMBORDADAS COM INFORMAÇÕES DIGITAIS MAIS INSPIRADORAS DO QUE ANTES. A atenção é tão divida em muitos níveis, mas a curiosidade por acessórios simples não desapareceu simplicamente, houve uma evolução na forma de atrair agradecimentos ao mundo que foi aberto pelo advento da Internet e da tecnologia MASSA. Não é segredo que, durante os primeiros dez minutos da lição, é provável que os meninos possam perder interesse e já tenham desligado a parte receptora do cérebro ao distraírem-se e procurarem uma maneira de se manterem ocupados. O mesmo seguirá as lições com pouca interação entre as informações recebidas e a criatividade inata em cada menina. em muitos casos, as crianças não se sentem em casa. (Portuguese)
0 references
ÎN MOMENTUL SOCIAL ACTUAL, COPIII ÎN DEZVOLTARE SUNT BOMBARDAȚI CU INFORMAȚII DIGITALE MAI INSPIRATE DECÂT ORICÂND. ATENȚIA ESTE ATÂT DE ÎMPĂRȚITĂ ÎN MAI MULTE NIVELURI, DAR CURIOZITATEA PENTRU PLĂCERI SIMPLE NU A DISPĂRUT PUR ȘI SIMPLU A EXISTAT O EVOLUȚIE ÎN MODURILE DE DIVERTISMENT DATORITĂ LUMII CARE A FOST DESCHISĂ PRIN APARIȚIA INTERNETULUI ȘI TEHNOLOGIEI MASSA.STIMULENTII PRIMITI ÎN TIMPUL UNEI LECȚII TIPICE ATÂT LA ȘCOALA PRIMARĂ, CÂT ȘI LA ȘCOALA SECUNDARĂ DE 1 SAU 2 GRADE SUNT SEMNIFICATIV MAI MICI DECÂT CEI PE CARE COPIII LE AU ÎN AFARA ZIDURILOR ȘCOLII. NU ESTE UN SECRET CĂ, ÎN PRIMELE ZECE MINUTE DE LECȚIE, ESTE PROBABIL CA ÎNTÂLNIREA BĂIEȚILOR SĂ-ȘI PIARDĂ INTERESUL ȘI SĂ FI OPRIT DEJA PARTEA RECEPTIVĂ A CREIERULUI PRIN DISTRAGEREA ATENȚIEI ȘI CĂUTAREA UNEI MODALITĂȚI DE A RĂMÂNE OCUPAT. ACELAȘI LUCRU VA URMA LECȚIILE CU PUȚINĂ INTERACȚIUNE ÎNTRE INFORMAȚIILE PRIMITE ȘI CREATIVITATEA ÎNNĂSCUTĂ ÎN FIECARE GIRL.ÎN MULTE CAZURI COPIII NU SE SIMT CA ACASĂ. (Romanian)
0 references
V SÚČASNEJ SOCIÁLNEJ CHVÍLI SÚ DETI VO VÝVOJI BOMBARDOVANÉ INŠPIRATÍVNEJŠÍMI DIGITÁLNYMI INFORMÁCIAMI NEŽ KEDYKOĽVEK PREDTÝM. POZORNOSŤ JE TAK ROZDELENÁ DO MNOHÝCH ÚROVNÍ, ALE ZVEDAVOSŤ PRE JEDNODUCHÉ POTEŠENIE NEZMIZLA JEDNODUCHO DOŠLO K EVOLÚCII V SPÔSOBOCH ZÁBAVY VĎAKA SVETU, KTORÝ BOL OTVORENÝ PRÍCHODOM INTERNETU A MASSA TECHNOLOGY.THE PODNETY PRIJATÉ POČAS TYPICKEJ LEKCIE NA ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLE 1 ALEBO 2 STUPNE SÚ VÝRAZNE NIŽŠIE AKO TIE, KTORÉ MAJÚ DETI MIMO ŠKOLSKÝCH STIEN. NIE JE TAJOMSTVOM, ŽE POČAS PRVÝCH DESIATICH MINÚT LEKCIE JE PRAVDEPODOBNÉ, ŽE STRETNUTIE CHLAPCOV MÔŽE STRATIŤ ZÁUJEM A UŽ VYPNÚŤ VNÍMAVÚ ČASŤ MOZGU ROZPTÝLENÍM A HĽADANÍM SPÔSOBU, AKO BYŤ ZANEPRÁZDNENÝ. TO ISTÉ BUDE NASLEDOVAŤ PONAUČENIA S MALOU INTERAKCIOU MEDZI PRIJATÝMI INFORMÁCIAMI A VRODENOU KREATIVITOU V KAŽDOM GIRL.IN V MNOHÝCH PRÍPADOCH SA DETI NECÍTIA AKO DOMA. (Slovak)
0 references
V SEDANJEM DRUŽBENEM TRENUTKU SO OTROCI V RAZVOJU BOMBARDIRANI Z BOLJ NAVDIHUJOČIMI DIGITALNIMI INFORMACIJAMI KOT KDAJ KOLI PREJ. POZORNOST JE TAKO RAZDELJENA NA VEČ RAVNEH, VENDAR RADOVEDNOST ZA PREPROSTE UŽITKE NI IZGINILA PREPROSTO JE PRIŠLO DO EVOLUCIJE V NAČINIH ZABAVE ZAHVALJUJOČ SVETU, KI JE BIL ODPRT S PRIHODOM INTERNETA IN MASSA TECHNOLOGY.THE DRAŽLJAJI, KI SO JIH PREJELI MED TIPIČNO LEKCIJO TAKO V OSNOVNI ŠOLI KOT NA SREDNJI ŠOLI 1 ALI 2 STOPINJI, SO BISTVENO NIŽJI OD TISTIH, KI JIH IMAJO OTROCI ZUNAJ ŠOLSKIH ZIDOV. NI SKRIVNOST, DA JE V PRVIH DESETIH MINUTAH LEKCIJE VERJETNO, DA BODO FANTJE IZGUBILI ZANIMANJE IN SO ŽE IZKLOPILI DOVZETNI DEL MOŽGANOV Z ODVRAČANJEM IN ISKANJEM NAČINA, KAKO OSTATI ZASEDEN. ENAKO BO SLEDILO LEKCIJAM Z MALO INTERAKCIJE MED PREJETIMI INFORMACIJAMI IN PRIROJENO USTVARJALNOSTJO V VSAKEM GIRL.IN VELIKO PRIMERIH SE OTROCI NE POČUTIJO KOT DOMA. (Slovenian)
0 references
I DET NUVARANDE SOCIALA ÖGONBLICKET BOMBARDERAS BARN I UTVECKLING MED MER INSPIRERANDE DIGITAL INFORMATION ÄN NÅGONSIN TIDIGARE. UPPMÄRKSAMHETEN ÄR SÅ UPPDELAD I MÅNGA NIVÅER, MEN NYFIKENHETEN FÖR ENKLA NÖJEN HAR INTE FÖRSVUNNIT HELT ENKELT HAR DET SKETT EN UTVECKLING I SÄTT ATT UNDERHÅLLA TACK VARE VÄRLDEN SOM ÖPPNADES AV TILLKOMSTEN AV INTERNET OCH MASSA TECHNOLOGY.THE STIMULI SOM MOTTOGS UNDER EN TYPISK LEKTION BÅDE PÅ GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET PÅ 1 ELLER 2 GRADER ÄR BETYDLIGT LÄGRE ÄN DE SOM BARN HAR UTANFÖR SKOLANS VÄGGAR. INTE EN HEMLIGHET ATT UNDER DE FÖRSTA TIO MINUTERNA AV LEKTIONEN ÄR DET TROLIGT ATT POJKARNAS MÖTE KAN FÖRLORA INTRESSET OCH REDAN HAR STÄNGT AV DEN MOTTAGLIGA DELEN AV HJÄRNAN GENOM ATT DISTRAHERA OCH LETA EFTER ETT SÄTT ATT HÅLLA UPPTAGEN. DETSAMMA KOMMER ATT FÖLJA LEKTIONERNA MED LITEN INTERAKTION MELLAN DEN MOTTAGNA INFORMATIONEN OCH DEN MEDFÖDDA KREATIVITETEN I VARJE GIRL.I MÅNGA FALL KÄNNER SIG BARNEN INTE HEMMA. (Swedish)
0 references
CARMAGNOLA
0 references
10 April 2023
0 references