ALTERNATING SCHOOLWORK UNOPPORTUNITA TO SEIZE (Q4813444): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0742698940808523) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
ALTERAÇÃO DA UNOPPORTUNITA DE TRABALHO ESCOLAR PARA AVALIAÇÃO | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Queremos compreender que um projecto de ALTERAÇÃO oferece aos estudantes uma nova visão da formação que resulta da superação da separação entre a formação e o momento de candidatura e se baseia num conceito segundo o qual a educação FORMAL INFORMAL e a experiência de trabalho se conjugam num único projecto de formação. INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA PARA FORMAR CIDADÃOS ACTIVOS PROFISSIONALMENTE PREPARADOS E POSSÍVEIS DE ORIENTAR-SE NA REALIDADE SOCIAL.A PROPOSTA APRESENTA-SE, POR ISSO, EM CONTINUIDADE COM A MISSÃO DO INSTITUTO E MAIS GERALMENTE COM AS LINHAS ELABORADAS PELA PTOF. (Portuguese) | |||
Latest revision as of 06:54, 12 October 2024
Project Q4813444 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALTERNATING SCHOOLWORK UNOPPORTUNITA TO SEIZE |
Project Q4813444 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 October 2019
0 references
12 February 2020
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA II GRADO
0 references
SI VUOLE COGLIERE LOPPORTUNITA CHE UN PROGETTO DI ALTERNANZA OFFRE AGLI STUDENTI NELLOTTICA DI UNA NUOVA VISIONE DELLA FORMAZIONE CHE NASCE DAL SUPERAMENTO DELLA SEPARAZIONE TRA MOMENTO FORMATIVO E MOMENTO APPLICATIVO E SI BASA SU UNA CONCEZIONE IN CUI LEDUCAZIONE FORMALE INFORMALE ED ESPERIENZA DI LAVORO SI COMBINANO IN UN UNICO PROGETTO FORMATIVO.IMPARARE FACENDO LA MODALITA DI APPRENDIMENTO PI OPPORTUNA ED EFFICACE PER UNA UTENZA QUAL QUELLA DEL NOSTRO ISTITUTO ABITUATA A VEDERE NELLISTRUZIONE SECONDARIA LA TAPPA FINALE DEL PROPRIO PROCESSO FORMATIVO E IN GRADO DI FAVORIRE LACQUISIZIONE DI SOLIDE COMPETENZE IN VISTA DI UN INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO DI INCORAGGIARE LO SVILUPPO DELLAUTONOMIA PER FORMARE CITTADINI ATTIVI CONSAPEVOLI PROFESSIONALMENTE PREPARATI E CAPACI DI ORIENTARSI NELLA REALTA SOCIALE.LA PROPOSTA SI PONE DUNQUE IN CONTINUITA CON LA MISSION DELLISTITUTO E PI IN GENERALE CON LE LINEE TRACCIATE DAL PTOF. (Italian)
0 references
ИСКАМЕ ДА РАЗБЕРЕМ, ЧЕ ЕДИН ПРОЕКТ ЗА РЕДУВАНЕ ПРЕДЛАГА НА СТУДЕНТИТЕ С ОГЛЕД НА НОВА ВИЗИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ВЪЗНИКВА ОТ ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА РАЗДЕЛЕНИЕТО МЕЖДУ ОБУЧЕНИЕ И МОМЕНТ НА ПРИЛОЖЕНИЕ И СЕ ОСНОВАВА НА КОНЦЕПЦИЯ, В КОЯТО НЕФОРМАЛНОТО ФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И ТРУДОВИЯТ ОПИТ СЕ СЪЧЕТАВАТ В ЕДНА ФОРМАЦИЯ PROJECT.IMPARARE, КАТО СЕ ПРАВИ НАЙ-ПОДХОДЯЩИЯТ И ЕФЕКТИВЕН НАЧИН НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ПОТРЕБИТЕЛ КАТО ТОЗИ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, ИЗПОЛЗВАН, ЗА ДА СЕ ВИДИ В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ КРАЙНИЯ ЕТАП ОТ ТЕХНИЯ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ И В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ НАСЪРЧИ ПРИДОБИВАНЕТО НА СОЛИДНИ УМЕНИЯ С ОГЛЕД НА ИНТЕГРАЦИЯТА В СВЕТА НА ТРУДА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА АВТОНОМНОСТ, ЗА ДА СЕ ОБУЧАВАТ АКТИВНИ ГРАЖДАНИ ПРОФЕСИОНАЛНО. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕТО СЕ ПРЕДСТАВЯ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА И В ПО-ОБЩ ПЛАН С ЛИНИИТЕ, ОЧЕРТАНИ ОТ PTOF. (Bulgarian)
0 references
CHCEME POCHOPIT, ŽE PROJEKT STŘÍDÁNÍ NABÍZÍ STUDENTŮM S OHLEDEM NA NOVOU VIZI ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ VZNIKÁ Z PŘEKONÁNÍ ODDĚLENÍ MEZI ODBORNOU PŘÍPRAVOU A APLIKAČNÍM MOMENTEM A JE ZALOŽENA NA KONCEPTU, VE KTERÉM NEFORMÁLNÍ FORMÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI KOMBINUJÍ V JEDINÉ FORMACI PROJECT.IMPARARE TÍM, ŽE PRO UŽIVATELE, JAKO JE TEN, KTERÝ NÁŠ INSTITUT POUŽÍVÁ K TOMU, ABY VIDĚLI VE STŘEDOŠKOLSKÉM VZDĚLÁVÁNÍ ZÁVĚREČNOU FÁZI JEJICH VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, A JSOU SCHOPNI PODPOŘIT ZÍSKÁVÁNÍ SOLIDNÍCH DOVEDNOSTÍ S OHLEDEM NA INTEGRACI DO SVĚTA PRÁCE, ABY SE PODPOŘIL ROZVOJ AUTONOMIE, CHCEME POCHOPIT, ŽE PROJEKT STŘÍDÁNÍ NABÍZÍ STUDENTŮM NOVOU VIZI VZDĚLÁVÁNÍ. AKTIVNÍ OBČANÉ PROFESIONÁLNĚ PŘIPRAVENI A SCHOPNI SE ORIENTOVAT V SOCIÁLNÍ REALITĚ.TENTO NÁVRH PROTO PŘEDSTAVUJE KONTINUITU S POSLÁNÍM ÚSTAVU A OBECNĚJI S LINIEMI VYTYČENÝMI PTOF. (Czech)
0 references
VI ØNSKER AT FORSTÅ, AT ET VEKSLENDE PROJEKT TILBYDER DE STUDERENDE MED HENBLIK PÅ EN NY VISION FOR UDDANNELSE, DER OPSTÅR VED AT OVERVINDE ADSKILLELSEN MELLEM UDDANNELSE OG APPLIKATIONSØJEBLIK OG ER BASERET PÅ ET KONCEPT, HVOR UFORMEL FORMEL UDDANNELSE OG ERHVERVSERFARING KOMBINERES I EN ENKELT UDDANNELSE PROJECT.IMPARARE VED AT GØRE DEN MEST HENSIGTSMÆSSIGE OG EFFEKTIVE LÆRINGSTILSTAND FOR EN BRUGER, SOM F.EKS. VORES INSTITUT, DER ANVENDES TIL AT SE DEN AFSLUTTENDE FASE AF DERES UDDANNELSESPROCES OG I STAND TIL AT TILSKYNDE TIL ERHVERVELSE AF SOLIDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ EN INTEGRATION I ARBEJDSLIVET FOR AT FREMME UDVIKLINGEN AF AUTONOMI MED HENBLIK PÅ AT UDDANNE AKTIV BORGERE, DER ER PROFESSIONELT FORBEREDTE OG I STAND TIL AT ORIENTERE SIG I DEN SOCIALE VIRKELIGHED. FORSLAGET PRÆSENTERER SIG DERFOR I KONTINUITET MED INSTITUTTETS MISSION OG MERE GENERELT MED DE LINJER, DER ER TRUKKET AF PTOF. (Danish)
0 references
WIR WOLLEN VERSTEHEN, DASS EIN WECHSELPROJEKT DEN STUDIERENDEN EINE NEUE VISION DER AUSBILDUNG BIETET, DIE SICH AUS DER ÜBERWINDUNG DER TRENNUNG VON AUSBILDUNGS- UND ANWENDUNGSMOMENT ERGIBT UND AUF EINEM KONZEPT BASIERT, IN DEM INFORMELLE FORMALE BILDUNG UND ARBEITSERFAHRUNG IN EINER EINZIGEN FORMATION KOMBINIERT WERDEN PROJECT.IMPARARE, INDEM SIE DEN AM BESTEN GEEIGNETEN UND EFFEKTIVSTEN LERNMODUS FÜR EINEN BENUTZER WIE DEN UNSERES INSTITUTS, DAS IN DER SEKUNDARSTUFE VERWENDET WURDE, UM DEN ERWERB SOLIDER FÄHIGKEITEN IM HINBLICK AUF EINE INTEGRATION IN DIE ARBEITSWELT ZU FÖRDERN, UM DIE ENTWICKLUNG VON AUTONOMIE ZU FÖRDERN, AUSBILDUNG AKTIVER BÜRGER, DIE PROFESSIONELL VORBEREITET UND IN DER LAGE SIND, SICH IN DER SOZIALEN REALITÄT ZU ORIENTIEREN.DER VORSCHLAG STELLT SICH DAHER IN KONTINUITÄT MIT DEM AUFTRAG DES INSTITUTS UND ALLGEMEINER MIT DEN VOM PTOF GEZOGENEN LINIEN DAR. (German)
0 references
ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΛΆΒΟΥΜΕ ΌΤΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΈΝΑ ΝΈΟ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΙΓΜΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΚΑΙ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΆΤΥΠΗ ΤΥΠΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ PROJECT.IMPARARE ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΟ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΧΡΉΣΤΗ ΌΠΩΣ ΑΥΤΌΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟ ΤΕΛΙΚΌ ΣΤΆΔΙΟ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΣΤΈΡΕΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΝΕΡΓΏΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΊ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΜΕ ΤΙΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΆΣΣΕΙ ΤΟ PTOF. (Greek)
0 references
WE WANT TO UNDERSTAND THAT AN ALTERNATION PROJECT OFFERS STUDENTS WITH A VIEW TO A NEW VISION OF TRAINING THAT ARISES FROM OVERCOMING THE SEPARATION BETWEEN TRAINING AND APPLICATION MOMENT AND IS BASED ON A CONCEPT IN WHICH INFORMAL FORMAL EDUCATION AND WORK EXPERIENCE COMBINE IN A SINGLE FORMATION PROJECT.IMPARARE BY MAKING THE MOST APPROPRIATE AND EFFECTIVE LEARNING MODE FOR A USER SUCH AS THAT OF OUR INSTITUTE USED TO SEE IN SECONDARY EDUCATION THE FINAL STAGE OF THEIR TRAINING PROCESS AND ABLE TO ENCOURAGE THE ACQUISITION OF SOLID SKILLS IN VIEW AN INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK TO ENCOURAGE THE DEVELOPMENT OF AUTONOMY IN ORDER TO TRAIN ACTIVE CITIZENS PROFESSIONALLY PREPARED AND ABLE TO ORIENT THEMSELVES IN THE SOCIAL REALITY.THE PROPOSAL THEREFORE PRESENTS ITSELF IN CONTINUITY WITH THE MISSION OF THE INSTITUTE AND MORE GENERALLY WITH THE LINES DRAWN BY THE PTOF. (English)
0.0742698940808523
0 references
QUEREMOS ENTENDER QUE UN PROYECTO DE ALTERNANCIA OFRECE A LOS ESTUDIANTES CON VISTAS A UNA NUEVA VISIÓN DE LA FORMACIÓN QUE SURGE DE LA SUPERACIÓN DE LA SEPARACIÓN ENTRE LA FORMACIÓN Y EL MOMENTO DE APLICACIÓN Y SE BASA EN UN CONCEPTO EN EL QUE LA EDUCACIÓN FORMAL INFORMAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL SE COMBINAN EN UNA SOLA FORMACIÓN PROJECT.IMPARARE HACIENDO EL MODO DE APRENDIZAJE MÁS ADECUADO Y EFICAZ PARA UN USUARIO COMO EL DE NUESTRO INSTITUTO SOLÍA VER EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA LA ETAPA FINAL DE SU PROCESO FORMATIVO Y CAPAZ DE FOMENTAR LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SÓLIDAS EN VISTA DE UNA INTEGRACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA CON EL FIN DE CAPACITAR A LOS CIUDADANOS ACTIVOS PROFESIONALMENTE. PREPARADA Y CAPAZ DE ORIENTARSE EN LA REALIDAD SOCIAL. LA PROPUESTA SE PRESENTA, POR TANTO, EN CONTINUIDAD CON LA MISIÓN DEL INSTITUTO Y, DE MANERA MÁS GENERAL, CON LAS LÍNEAS TRAZADAS POR EL PTOF. (Spanish)
0 references
ME TAHAME MÕISTA, ET VAHELDUV PROJEKT PAKUB ÕPILASTELE UUT NÄGEMUST KOOLITUSEST, MIS TULENEB KOOLITUSE JA RAKENDUSMOMENDI LAHUSUSE ÜLETAMISEST NING MIS PÕHINEB KONTSEPTSIOONIL, KUS INFORMAALNE FORMAALHARIDUS JA TÖÖKOGEMUS ÜHENDAVAD ÜHTE FORMATSIOONI PROJECT.IMPARARE, TEHES KÕIGE SOBIVAMA JA TÕHUSAMA ÕPPEVIISI KASUTAJALE, NAGU MEIE INSTITUUT, MIDA KASUTATAKSE KESKHARIDUSES NENDE KOOLITUSPROTSESSI LÕPPETAPIS JA MIS SUUDAB JULGUSTADA TUGEVATE OSKUSTE OMANDAMIST, PIDADES SILMAS INTEGREERUMIST TÖÖMAAILMA, ET JULGUSTADA AKTIIVSETE KODANIKE KOOLITAMISEKS AUTONOOMSUST. PROFESSIONAALSELT ETTEVALMISTATUD JA VÕIMELINE ORIENTEERUMA ENNAST SOTSIAALSE REALITY.THE ETTEPANEK SEETÕTTU ESITAB END KOOSKÕLAS MISSIOONI INSTITUUT JA ÜLDISEMALT JOONED POOLT PTOF. (Estonian)
0 references
HALUAMME YMMÄRTÄÄ, ETTÄ VUOROTTELUHANKE TARJOAA OPISKELIJOILLE UUDEN NÄKEMYKSEN KOULUTUKSESTA, JOKA SYNTYY KOULUTUKSEN JA HAKUHETKEN ERON VOITTAMISESTA JA JOKA PERUSTUU KONSEPTIIN, JOSSA EPÄVIRALLINEN MUODOLLINEN KOULUTUS JA TYÖKOKEMUS YHDISTYVÄT YHTEEN KOKOONPANOON PROJECT.IMPARARE TEKEMÄLLÄ SOPIVIMMAN JA TEHOKKAIMMAN OPPIMISTAVAN KÄYTTÄJÄLLE, KUTEN INSTITUUTTIMME, JOTA KÄYTETÄÄN NÄKEMÄÄN KESKIASTEEN KOULUTUKSESSA KOULUTUSPROSESSIN LOPPUVAIHE JA JOKA KYKENEE KANNUSTAMAAN KIINTEIDEN TAITOJEN HANKKIMISTA, JOTTA VOIDAAN INTEGROITUA TYÖELÄMÄÄN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ITSENÄISYYDEN KEHITTÄMISTÄ. KOULUTTAA AKTIIVISIA KANSALAISIA AMMATTIMAISESTI VALMISTUNEITA JA KYKENEVIÄ SUUNTAUTUMAAN SOSIAALISEEN TODELLISUUTEEN.THE EHDOTUS SIIS ESITTÄYTYY JATKUVASTI INSTITUUTIN TEHTÄVÄN KANSSA JA YLEISEMMIN PTOF: N PIIRTÄMIEN LINJOJEN KANSSA. (Finnish)
0 references
NOUS VOULONS COMPRENDRE QU’UN PROJET D’ALTERNANCE OFFRE AUX ÉTUDIANTS UNE NOUVELLE VISION DE LA FORMATION QUI DÉCOULE DU DÉPASSEMENT DE LA SÉPARATION ENTRE LA FORMATION ET LE MOMENT D’APPLICATION ET EST BASÉ SUR UN CONCEPT DANS LEQUEL L’ENSEIGNEMENT FORMEL INFORMEL ET L’EXPÉRIENCE DE TRAVAIL SE COMBINENT EN UNE SEULE FORMATION PROJECT.IMPARARE EN FAISANT LE MODE D’APPRENTISSAGE LE PLUS APPROPRIÉ ET LE PLUS EFFICACE POUR UN UTILISATEUR TEL QUE CELUI DE NOTRE INSTITUT UTILISÉ POUR VOIR DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE LA PHASE FINALE DE LEUR PROCESSUS DE FORMATION ET CAPABLE D’ENCOURAGER L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES SOLIDES EN VUE D’UNE INTÉGRATION DANS LE MONDE DU TRAVAIL POUR ENCOURAGER LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE AFIN DE FORMER DES CITOYENS ACTIFS DE MANIÈRE PROFESSIONNELLE. PRÉPARÉ ET CAPABLE DE S’ORIENTER DANS LA REALITÉ SOCIALE.THE PROPOSITION SE PRÉSENTE DONC EN CONTINUITÉ AVEC LA MISSION DE L’INSTITUT ET PLUS GÉNÉRALEMENT AVEC LES LIGNES TRACÉES PAR LE PTOF. (French)
0 references
BA MHAITH LINN A THUISCINT GO DTUGANN TIONSCADAL MALARTACH DO MHIC LÉINN FÍS NUA OILIÚNA A EASCRAÍONN AS AN DEIGHILT IDIR AN TRÉIMHSE OILIÚNA AGUS AN T-AM IARRATAIS A SHÁRÚ AGUS GO BHFUIL SÉ BUNAITHE AR CHOINCHEAP INA GCOMHCHEANGLAÍTEAR OIDEACHAS FOIRMIÚIL NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS TAITHÍ OIBRE IN AON FHOIRMÍOCHT PROJECT.IMPARARE TRÍD AN MODH FOGHLAMA IS OIRIÚNAÍ AGUS IS ÉIFEACHTAÍ A DHÉANAMH D’ÚSÁIDEOIR, AMHAIL AN MODH FOGHLAMA IS OIRIÚNAÍ AGUS IS ÉIFEACHTAÍ D’ÚSÁIDEOIR AMHAIL AN INSTITIÚID A D’ÚSÁID AN CHÉIM DHEIRIDH DÁ BPRÓISEAS OILIÚNA SAN OIDEACHAS MEÁNSCOILE AGUS ATÁ IN ANN SEALBHÚ SCILEANNA LÁIDRE A SPREAGADH D’FHONN COMHTHÁTHÚ I SAOL NA HOIBRE A SPREAGADH CHUN FORBAIRT NEAMHSPLEÁCHAIS A SPREAGADH CHUN SAORÁNAIGH GHNÍOMHACHA A OILIÚINT GO GAIRMIÚIL DÁ BHRÍ SIN, CUIRTEAR I LÁTHAIR É FÉIN I LEANÚNACHAS LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE AGUS NÍOS GINEARÁLTA LEIS NA LÍNTE ARNA DTARRAINGT AG PTOF. (Irish)
0 references
ŽELIMO SHVATITI DA PROJEKT IZMJENE NUDI STUDENTIMA S CILJEM NOVE VIZIJE OBUKE KOJA PROIZLAZI IZ PREVLADAVANJA RAZDVAJANJA IZMEĐU TRENA I TRENUTKA PRIMJENE I TEMELJI SE NA KONCEPTU U KOJEM SE NEFORMALNO FORMALNO OBRAZOVANJE I RADNO ISKUSTVO KOMBINIRAJU U JEDNOJ FORMACIJI PROJECT.IMPARARE ČINEĆI NAJPRIKLADNIJI I EFIKASNIJI NAČIN UČENJA ZA KORISNIKA KAO ŠTO JE ONAJ NAŠEG INSTITUTA KOJI JE U SREDNJEM OBRAZOVANJU VIDIO ZAVRŠNU FAZU NJIHOVOG PROCESA OBUKE I SPOSOBAN POTAKNUTI STJECANJE ČVRSTIH VJEŠTINA S CILJEM INTEGRACIJE U SVIJET RADA KAKO BI SE POTAKNUO RAZVOJ AUTONOMIJE U CILJU STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA AKTIVNIH GRAĐANA. PRIJEDLOG SE STOGA PREDSTAVLJA U KONTINUITETU S MISIJOM INSTITUTA I, OPĆENITIJE, S LINIJAMA KOJE JE NACRTAO PTOF. (Croatian)
0 references
MEG AKARJUK ÉRTENI, HOGY EGY VÁLTAKOZÓ PROJEKT OLYAN ÚJ KÉPZÉSI ELKÉPZELÉST KÍNÁL A HALLGATÓK SZÁMÁRA, AMELY A KÉPZÉS ÉS AZ ALKALMAZÁS PILLANATÁNAK SZÉTVÁLASZTÁSÁBÓL ERED, ÉS EGY OLYAN KONCEPCIÓN ALAPUL, AMELYBEN AZ INFORMÁLIS FORMÁLIS OKTATÁS ÉS A MUNKATAPASZTALAT EGYETLEN FORMÁCIÓBAN EGYESÍTI A PROJECT.IMPARARE-T AZÁLTAL, HOGY A LEGMEGFELELŐBB ÉS LEGHATÉKONYABB TANULÁSI MÓDOT TESZI LEHETŐVÉ EGY OLYAN FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA, MINT AMILYEN AZ INTÉZETÜNK, AMELY A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSBAN A KÉPZÉSI FOLYAMAT VÉGSŐ SZAKASZÁT LÁTJA, ÉS KÉPES ÖSZTÖNÖZNI A SZILÁRD KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉT A MUNKA VILÁGÁBA VALÓ INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ AUTONÓMIA FEJLESZTÉSÉT A VONATOZÁSHOZ. AKTÍV POLGÁROK SZAKMAILAG FELKÉSZÜLT ÉS KÉPES ORIENTÁLJÁK MAGUKAT A TÁRSADALMI REALITY.EZ A JAVASLAT EZÉRT JELENIK MEG FOLYAMATOSAN AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉT, ÉS ÁLTALÁNOSABBAN A VONALAKAT A PTOF. (Hungarian)
0 references
NORIME SUPRASTI, KAD PAKEITIMO PROJEKTAS SUTEIKIA STUDENTAMS NAUJĄ MOKYMO VIZIJĄ, KURI ATSIRANDA ĮVEIKUS MOKYMO IR TAIKYMO MOMENTO ATSKYRIMĄ IR YRA PAGRĮSTA KONCEPCIJA, PAGAL KURIĄ NEFORMALIOJO FORMALIOJO ŠVIETIMO IR DARBO PATIRTIS SUJUNGIA Į VIENĄ FORMĄ PROJECT.IMPARARE, SUKURIANT TINKAMIAUSIĄ IR VEIKSMINGIAUSIĄ MOKYMOSI BŪDĄ NAUDOTOJUI, PVZ., MŪSŲ INSTITUTO, KURIS VIDURINĖJE MOKYKLOJE MATĖ GALUTINĮ JŲ MOKYMO PROCESO ETAPĄ IR GALI PASKATINTI ĮGYTI TVIRTUS ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT INTEGRUOTIS Į DARBO PASAULĮ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS SAVARANKIŠKUMO UGDYMAS, SIEKIANT MOKYTI AKTYVIUS PILIEČIUS. TODĖL PASIŪLYMAS YRA TĘSTINIS SU INSTITUTO MISIJA IR APSKRITAI SU PTOF NUBRĖŽTOMIS LINIJOMIS. (Lithuanian)
0 references
MĒS VĒLAMIES SAPRAST, KA PĀRMAIŅU PROJEKTS PIEDĀVĀ STUDENTIEM JAUNU REDZĒJUMU PAR APMĀCĪBU, KAS RODAS, PĀRVAROT MĀCĪBU UN PIETEIKŠANĀS LAIKA NOŠĶIRŠANU, UN IR BALSTĪTS UZ KONCEPCIJU, SASKAŅĀ AR KURU NEFORMĀLĀ FORMĀLĀ IZGLĪTĪBA UN DARBA PIEREDZE APVIENOJAS VIENĀ VEIDOJUMĀ PROJECT.IMPARARE, PADAROT VISPIEMĒROTĀKO UN EFEKTĪVĀKO MĀCĪŠANĀS VEIDU TĀDAM LIETOTĀJAM KĀ MŪSU INSTITŪTS, KO IZMANTO, LAI VIDĒJĀ IZGLĪTĪBĀ REDZĒTU VIŅU MĀCĪBU PROCESA PĒDĒJO POSMU UN SPĒTU VEICINĀT STABILU PRASMJU APGUVI, LAI INTEGRĒTOS DARBA PASAULĒ, LAI VEICINĀTU AUTONOMIJAS ATTĪSTĪBU, LAI PROFESIONĀLI APMĀCĪTU AKTĪVUS IEDZĪVOTĀJUS. TĀPĒC SAGATAVOTS UN SPĒJĪGS ORIENTĒTIES SOCIĀLAJĀ REALITY.THE PRIEKŠLIKUMĀ IR SAISTĪTS AR INSTITŪTA MISIJU UN, VISPĀRĪGĀK, AR PTOF NOTEIKTAJĀM LĪNIJĀM. (Latvian)
0 references
IRRIDU NIFHMU LI PROĠETT TA’ ALTERNAZZJONI JOFFRI LILL-ISTUDENTI BIL-ĦSIEB TA’ VIŻJONI ĠDIDA TA’ TAĦRIĠ LI TIRRIŻULTA MIS-SEPARAZZJONI BEJN IT-TAĦRIĠ U L-MUMENT TAL-APPLIKAZZJONI U HUWA BBAŻAT FUQ KUNĊETT LI FIH L-EDUKAZZJONI FORMALI INFORMALI U L-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL JINGĦAQDU F’FORMAZZJONI WAĦDA PROJECT.IMPARARE BILLI JAGĦMLU L-MOD TA’ TAGĦLIM L-AKTAR XIERAQ U EFFETTIV GĦAL UTENT BĦAL DAK TAL-ISTITUT TAGĦNA UŻAT BIEX JARA FL-EDUKAZZJONI SEKONDARJA L-ISTADJU FINALI TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TAGĦHOM U KAPAĊI JINKORAĠĠIXXU L-AKKWIST TA’ ĦILIET SODI BIL-ĦSIEB TA’ INTEGRAZZJONI FID-DINJA TAX-XOGĦOL BIEX JITĦEĠĠEĠ L-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA SABIEX IĊ-ĊITTADINI ATTIVI JITĦARRĠU B’MOD PROFESSJONALI. IL-PROPOSTA GĦALHEKK TIPPREŻENTA RUĦHA F’KONTINWITÀ MAL-MISSJONI TA’ L-ISTITUT U B’MOD AKTAR ĠENERALI MAL-LINJI MFASSLA MILL-PTOF. (Maltese)
0 references
WE WILLEN BEGRIJPEN DAT EEN AFWISSELINGSPROJECT STUDENTEN BIEDT MET HET OOG OP EEN NIEUWE VISIE OP OPLEIDING DIE VOORTVLOEIT UIT HET OVERWINNEN VAN DE SCHEIDING TUSSEN TRAINING EN TOEPASSINGSMOMENT EN IS GEBASEERD OP EEN CONCEPT WAARIN INFORMEEL FORMEEL ONDERWIJS EN WERKERVARING COMBINEREN IN EEN ENKELE FORMATIE PROJECT.IMPARARE DOOR HET MAKEN VAN DE MEEST GESCHIKTE EN EFFECTIEVE LEERMODUS VOOR EEN GEBRUIKER ZOALS DAT VAN ONS INSTITUUT GEBRUIKT OM TE ZIEN IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS DE LAATSTE FASE VAN HUN OPLEIDINGSPROCES EN IN STAAT OM DE VERWERVING VAN SOLIDE VAARDIGHEDEN AAN TE MOEDIGEN MET HET OOG OP EEN INTEGRATIE IN DE WERELD VAN HET WERK OM DE ONTWIKKELING VAN AUTONOMIE AAN TE MOEDIGEN OM ACTIEF TE TRAINEN. HET VOORSTEL PRESENTEERT ZICH DAAROM IN OVEREENSTEMMING MET DE OPDRACHT VAN HET INSTITUUT EN MEER IN HET ALGEMEEN MET DE LIJNEN DIE DOOR HET PTOF WORDEN GETROKKEN. (Dutch)
0 references
Queremos compreender que um projecto de ALTERAÇÃO oferece aos estudantes uma nova visão da formação que resulta da superação da separação entre a formação e o momento de candidatura e se baseia num conceito segundo o qual a educação FORMAL INFORMAL e a experiência de trabalho se conjugam num único projecto de formação. INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA PARA FORMAR CIDADÃOS ACTIVOS PROFISSIONALMENTE PREPARADOS E POSSÍVEIS DE ORIENTAR-SE NA REALIDADE SOCIAL.A PROPOSTA APRESENTA-SE, POR ISSO, EM CONTINUIDADE COM A MISSÃO DO INSTITUTO E MAIS GERALMENTE COM AS LINHAS ELABORADAS PELA PTOF. (Portuguese)
0 references
VREM SĂ ÎNȚELEGEM CĂ UN PROIECT DE ALTERNARE OFERĂ STUDENȚILOR ÎN VEDEREA UNEI NOI VIZIUNI DE FORMARE CARE REZULTĂ DIN DEPĂȘIREA SEPARĂRII DINTRE FORMARE ȘI MOMENTUL DE APLICARE ȘI SE BAZEAZĂ PE UN CONCEPT ÎN CARE EDUCAȚIA FORMALĂ INFORMALĂ ȘI EXPERIENȚA DE MUNCĂ SE COMBINĂ ÎNTR-O SINGURĂ FORMAȚIE PROIECT.IMPARARE PRIN REALIZAREA CELUI MAI ADECVAT ȘI EFICIENT MOD DE ÎNVĂȚARE PENTRU UN UTILIZATOR, CUM AR FI CEL AL INSTITUTULUI NOSTRU FOLOSIT PENTRU A VEDEA ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR STADIUL FINAL AL PROCESULUI LOR DE FORMARE ȘI CAPABIL SĂ ÎNCURAJEZE DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE SOLIDE ÎN VEDEREA INTEGRĂRII ÎN LUMEA MUNCII PENTRU A ÎNCURAJA DEZVOLTAREA AUTONOMIEI ÎN VEDEREA FORMĂRII ACTIVE CETĂȚENII PREGĂTIȚI PROFESIONAL ȘI CAPABILI SĂ SE ORIENTEZE ÎN REALITATEA SOCIALĂ. PRIN URMARE, PROPUNEREA SE PREZINTĂ ÎN CONTINUITATE CU MISIUNEA INSTITUTULUI ȘI, ÎN GENERAL, CU LINIILE TRASATE DE PTOF. (Romanian)
0 references
CHCEME POCHOPIŤ, ŽE PROJEKT STRIEDANIA PONÚKA ŠTUDENTOM S OHĽADOM NA NOVÚ VÍZIU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ VYPLÝVA Z PREKONANIA ODDELENIA MEDZI TRÉNINGOVÝM A APLIKAČNÝM MOMENTOM A JE ZALOŽENÁ NA KONCEPCII, V KTOREJ SA NEFORMÁLNE FORMÁLNE VZDELÁVANIE A PRACOVNÉ SKÚSENOSTI SPÁJAJÚ V JEDINEJ FORMÁCII PROJECT.IMPARARE TÝM, ŽE SA PRE POUŽÍVATEĽA, AKÝM JE NAPRÍKLAD NÁŠ INŠTITÚT, VYTVORIL NAJVHODNEJŠÍ A NAJEFEKTÍVNEJŠÍ SPÔSOB UČENIA, AKO JE REŽIM NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÝ V STREDOŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VNÍMA ZÁVEREČNÚ FÁZU SVOJHO PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY A JE SCHOPNÝ PODPOROVAŤ NADOBÚDANIE SOLÍDNYCH ZRUČNOSTÍ SO ZRETEĽOM NA INTEGRÁCIU DO SVETA PRÁCE S CIEĽOM PODPORIŤ ROZVOJ AUTONÓMIE S CIEĽOM VYŠKOLIŤ AKTÍVNE OBČANIA, KTORÍ SÚ ODBORNE PRIPRAVENÍ A SCHOPNÍ SA ORIENTOVAŤ V SOCIÁLNEJ REALITY.THE NÁVRH SA PRETO PREZENTUJE V KONTINUITE S POSLANÍM INŠTITÚTU A VŠEOBECNEJŠIE S LÍNIAMI PTOF. (Slovak)
0 references
ŽELIMO RAZUMETI, DA PROJEKT IZMENJAVE ŠTUDENTOM PONUJA NOVO VIZIJO USPOSABLJANJA, KI IZHAJA IZ PREMAGOVANJA LOČEVANJA MED USPOSABLJANJEM IN PRIJAVO, IN TEMELJI NA KONCEPTU, V KATEREM SE NEFORMALNO FORMALNO IZOBRAŽEVANJE IN DELOVNE IZKUŠNJE ZDRUŽUJEJO V ENI FORMACIJI PROJECT.IMPARARE, TAKO DA JE NAJBOLJ PRIMEREN IN UČINKOVIT NAČIN UČENJA ZA UPORABNIKA, KOT JE NAŠ INŠTITUT, KI SE V SREDNJEŠOLSKEM IZOBRAŽEVANJU UPORABLJA ZA ZAKLJUČNO FAZO NJIHOVEGA PROCESA USPOSABLJANJA IN JE SPOSOBEN SPODBUJATI PRIDOBIVANJE TRDNIH SPRETNOSTI V SMISLU VKLJUČEVANJA V SVET DELA, DA BI SPODBUDILI RAZVOJ AVTONOMIJE, DA BI STROKOVNO USPOSOBILI AKTIVNE DRŽAVLJANE. PRIPRAVLJEN IN SPOSOBEN, DA SE USMERIJO V SOCIALNO REALITY.THE PREDLOG ZATO PREDSTAVLJA V KONTINUITETI S POSLANSTVOM INŠTITUTA IN SPLOŠNEJE S ČRTAMI, KI JIH PTOF. (Slovenian)
0 references
VI VILL FÖRSTÅ ATT ETT ALTERNERINGSPROJEKT ERBJUDER STUDENTER MED SIKTE PÅ EN NY VISION AV UTBILDNING SOM UPPSTÅR GENOM ATT ÖVERVINNA SEPARATIONEN MELLAN UTBILDNING OCH ANSÖKNINGSMOMENT OCH BYGGER PÅ ETT KONCEPT DÄR INFORMELL FORMELL UTBILDNING OCH ARBETSLIVSERFARENHET KOMBINERAS I EN ENDA FORMATION PROJECT.IMPARARE GENOM ATT GÖRA DET MEST LÄMPLIGA OCH EFFEKTIVA INLÄRNINGSSÄTTET FÖR EN ANVÄNDARE SOM DET AV VÅRT INSTITUT SOM ANVÄNDS FÖR ATT SE SLUTSKEDET I SIN UTBILDNING OCH KUNNA UPPMUNTRA FÖRVÄRV AV SOLIDA FÄRDIGHETER I SYFTE ATT INTEGRERA I ARBETSLIVET FÖR ATT UPPMUNTRA UTVECKLINGEN AV AUTONOMI FÖR ATT TRÄNA AKTIV MEDBORGARNA ÄR PROFESSIONELLT FÖRBEREDDA OCH KAPABLA ATT STYRA SIG SJÄLVA I DEN SOCIALA VERKLIGHETEN.DET-FÖRSLAGET PRESENTERAR SIG DÄRFÖR I KONTINUITET MED INSTITUTETS UPPDRAG OCH MER ALLMÄNT MED DE LINJER SOM PTOF DRAR. (Swedish)
0 references
BISCEGLIE
0 references
10 April 2023
0 references