FREEDOM OF PARTICIPATION (Q4806124): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Set a claim value: summary (P836): Há anos que se assiste a um distanciamento cada vez maior dos nossos jovens em relação às instituições, à política e às questões sociais. Em especial, verifica-se uma falta de conhecimento da organização das instituições e do seu funcionamento, bem como do valor da participação, na medida em que pode influenciar e contribuir para as escolhas e alterações. Portanto, estamos convencidos de que colocar um estudante no jogo na primeira pessoa utilizando...) |
||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||
| Property / summary: FOR YEARS THERE HAS BEEN AN INCREASING DETACHMENT ON THE PART OF OUR YOUNG PEOPLE TOWARDS INSTITUTIONS, POLITICS AND SOCIAL ISSUES. IN PARTICULAR, THERE IS A LACK OF KNOWLEDGE OF THE ORGANISATION OF THE INSTITUTIONS AND THEIR FUNCTIONING AND OF THE VALUE OF PARTICIPATION AS BEING ABLE TO INFLUENCE AND CONTRIBUTE TO CHOICES AND CHANGES. THEREFORE, WE ARE CONVINCED THAT PUTTING A STUDENT IN THE GAME IN FIRST PERSON USING PURELY SIMULATION ACTIVITIES BASED ON EXPERIENCE OF PARTICIPATION AND COMMITMENT OF KNOWLEDGE OF ROLES AND FUNCTIONS WILL CERTAINLY BE AN EFFECTIVE STRATEGY FOR THE ACQUISITION OF AWARENESS AND FOR THE ELABORATION OF FREE CHOICES. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0834252108903265
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Há anos que se assiste a um distanciamento cada vez maior dos nossos jovens em relação às instituições, à política e às questões sociais. Em especial, verifica-se uma falta de conhecimento da organização das instituições e do seu funcionamento, bem como do valor da participação, na medida em que pode influenciar e contribuir para as escolhas e alterações. Portanto, estamos convencidos de que colocar um estudante no jogo na primeira pessoa utilizando actividades de pura simulação baseadas na experiência de participação e compromisso de conhecimento de regras e funções será certamente uma estratégia eficaz para a aquisição de conhecimento e para a criação de escolhas livres. (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 06:34, 12 October 2024
Project Q4806124 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FREEDOM OF PARTICIPATION |
Project Q4806124 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 September 2018
0 references
19 January 2020
0 references
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E TECNOLOGICO G. TOMASI DI LAMPEDUSA
0 references
DA ANNI VIENE REGISTRATA UN SEMPRE MAGGIORE DISTACCO DA PARTE DEI NOSTRI GIOVANI VERSO LE ISTITUZIONI LA POLITICA E LE PROBLEMATICHE SOCIALI. SI NOTA IN PARTICOLARE UNA SCARSA CONOSCENZA DELLORGANIZZAZIONE DELLE ISTITUZIONI E DEL LORO FUNZIONAMENTO E DEL VALORE DELLA PARTECIPAZIONE COME CAPACITA DI INCIDERE E CONTRIBUIRE SULLE SCELTE E SUI CAMBIAMENTI. PERTANTO SI CONVINTI CHE METTERE UNO STUDENTE IN GIOCO IN PRIMA PERSONA UTILIZZANDO PRETTAMENTE ATTIVITA DI SIMULAZIONE BASATE SU EPERIENZA DI PARTECIPAZIONE E DI IMPEGNO DI CONOSCENZA DEI RUOLI E DELLE FUNZIONI SARA SICURAMENTE UNA STRATEGIA EFFICACE PER LACQUISIZIONE DELLA CONSAPEVOLEZZA E PER LELABORAZIONE DI SCELTE LIBERE. (Italian)
0 references
ОТ ГОДИНИ СЕ НАБЛЮДАВА НАРАСТВАЩА ОТКЪСВАНЕ ОТ СТРАНА НА МЛАДИТЕ ХОРА КЪМ ИНСТИТУЦИИТЕ, ПОЛИТИКАТА И СОЦИАЛНИТЕ ВЪПРОСИ. ПО-СПЕЦИАЛНО Е НАЛИЦЕ ЛИПСА НА ПОЗНАНИЯ ЗА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ИНСТИТУЦИИТЕ И ТЯХНОТО ФУНКЦИОНИРАНЕ, КАКТО И ЗА СТОЙНОСТТА НА УЧАСТИЕТО КАТО СПОСОБНА ДА ВЛИЯЕ И ДА ДОПРИНАСЯ ЗА ИЗБОРА И ПРОМЕНИТЕ. ЕТО ЗАЩО, НИЕ СМЕ УБЕДЕНИ, ЧЕ ПОСТАВЯНЕТО НА УЧЕНИК В ИГРАТА НА ПЪРВО ЛИЦЕ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ЧИСТО СИМУЛАЦИОННИ ДЕЙНОСТИ, БАЗИРАНИ НА ОПИТ ЗА УЧАСТИЕ И АНГАЖИРАНЕ НА ЗНАНИЯ ЗА РОЛИ И ФУНКЦИИ, СЪС СИГУРНОСТ ЩЕ БЪДЕ ЕФЕКТИВНА СТРАТЕГИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СЪЗНАНИЕ И ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА СВОБОДЕН ИЗБОР. (Bulgarian)
0 references
JIŽ ŘADU LET SE NAŠI MLADÍ LIDÉ STÁLE VÍCE ODDĚLUJÍ OD INSTITUCÍ, POLITIKY A SOCIÁLNÍCH OTÁZEK. ZEJMÉNA CHYBÍ ZNALOST ORGANIZACE INSTITUCÍ A JEJICH FUNGOVÁNÍ A HODNOTY ÚČASTI JAKOŽTO SCHOPNOSTI OVLIVŇOVAT VOLBY A ZMĚNY A PŘISPÍVAT K NIM. PROTO JSME PŘESVĚDČENI, ŽE UVEDENÍ STUDENTA DO HRY V PRVNÍ OSOBĚ POMOCÍ ČISTĚ SIMULAČNÍCH AKTIVIT ZALOŽENÝCH NA ZKUŠENOSTECH S ÚČASTÍ A NASAZENÍM ZNALOSTÍ ROLÍ A FUNKCÍ BUDE JISTĚ EFEKTIVNÍ STRATEGIÍ PRO ZÍSKÁVÁNÍ POVĚDOMÍ A PRO VYPRACOVÁNÍ SVOBODNÝCH VOLEB. (Czech)
0 references
I ÅREVIS HAR DER VÆRET EN STIGENDE LØSRIVELSE FRA VORES UNGES SIDE MOD INSTITUTIONER, POLITIK OG SOCIALE SPØRGSMÅL. DER ER NAVNLIG MANGEL PÅ VIDEN OM INSTITUTIONERNES ORGANISATION OG DERES FUNKTION OG VÆRDIEN AF DELTAGELSE SOM VÆRENDE I STAND TIL AT PÅVIRKE OG BIDRAGE TIL VALG OG ÆNDRINGER. DERFOR ER VI OVERBEVIST OM, AT SÆTTE EN ELEV I SPILLET I FØRSTE PERSON VED HJÆLP AF RENT SIMULERING AKTIVITETER BASERET PÅ ERFARING MED DELTAGELSE OG ENGAGEMENT I VIDEN OM ROLLER OG FUNKTIONER VIL HELT SIKKERT VÆRE EN EFFEKTIV STRATEGI FOR ERHVERVELSE AF BEVIDSTHED OG FOR UDARBEJDELSE AF FRIE VALG. (Danish)
0 references
SEIT JAHREN GIBT ES EINE ZUNEHMENDE LOSUNG UNSERER JUNGEN MENSCHEN IN INSTITUTIONEN, POLITIK UND SOZIALE THEMEN. INSBESONDERE FEHLT ES AN WISSEN ÜBER DIE ORGANISATION DER INSTITUTIONEN UND DEREN FUNKTIONSWEISE UND ÜBER DEN WERT DER BETEILIGUNG ALS EINFLUSSNAHME UND BEITRAG ZU ENTSCHEIDUNGEN UND VERÄNDERUNGEN. DAHER SIND WIR ÜBERZEUGT, DASS DIE EINFÜHRUNG EINES SCHÜLERS IN DAS SPIEL IN DER ERSTEN PERSON MIT REINEN SIMULATIONSAKTIVITÄTEN, DIE AUF ERFAHRUNG DER PARTIZIPATION UND DEM ENGAGEMENT DES WISSENS ÜBER ROLLEN UND FUNKTIONEN BASIEREN, SICHERLICH EINE EFFEKTIVE STRATEGIE FÜR DEN ERWERB VON BEWUSSTSEIN UND FÜR DIE AUSARBEITUNG FREIER ENTSCHEIDUNGEN SEIN WIRD. (German)
0 references
ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΑΠΟΣΤΑΣΙΟΠΟΊΗΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΘΕΣΜΟΎΣ, ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΘΕΣΜΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΩΣ ΙΚΑΝΉΣ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΕ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΈΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΜΑΣΤΕ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΟΙ ΌΤΙ Η ΤΟΠΟΘΈΤΗΣΗ ΕΝΌΣ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΣΕ ΠΡΏΤΟ ΠΡΌΣΩΠΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΑΘΑΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΟΜΟΊΩΣΗΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΡΌΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΕΛΕΎΘΕΡΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ. (Greek)
0 references
FOR YEARS THERE HAS BEEN AN INCREASING DETACHMENT ON THE PART OF OUR YOUNG PEOPLE TOWARDS INSTITUTIONS, POLITICS AND SOCIAL ISSUES. IN PARTICULAR, THERE IS A LACK OF KNOWLEDGE OF THE ORGANISATION OF THE INSTITUTIONS AND THEIR FUNCTIONING AND OF THE VALUE OF PARTICIPATION AS BEING ABLE TO INFLUENCE AND CONTRIBUTE TO CHOICES AND CHANGES. THEREFORE, WE ARE CONVINCED THAT PUTTING A STUDENT IN THE GAME IN FIRST PERSON USING PURELY SIMULATION ACTIVITIES BASED ON EXPERIENCE OF PARTICIPATION AND COMMITMENT OF KNOWLEDGE OF ROLES AND FUNCTIONS WILL CERTAINLY BE AN EFFECTIVE STRATEGY FOR THE ACQUISITION OF AWARENESS AND FOR THE ELABORATION OF FREE CHOICES. (English)
0.0834252108903265
0 references
DURANTE AÑOS HA HABIDO UN CRECIENTE DESAPEGO POR PARTE DE NUESTROS JÓVENES HACIA LAS INSTITUCIONES, LA POLÍTICA Y LAS CUESTIONES SOCIALES. EN PARTICULAR, EXISTE UNA FALTA DE CONOCIMIENTO DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y SU FUNCIONAMIENTO Y DEL VALOR DE LA PARTICIPACIÓN COMO CAPAZ DE INFLUIR Y CONTRIBUIR A LAS ELECCIONES Y LOS CAMBIOS. POR LO TANTO, ESTAMOS CONVENCIDOS DE QUE PONER A UN ESTUDIANTE EN EL JUEGO EN PRIMERA PERSONA UTILIZANDO ACTIVIDADES PURAMENTE DE SIMULACIÓN BASADAS EN LA EXPERIENCIA DE PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO DE CONOCIMIENTO DE ROLES Y FUNCIONES SIN DUDA SERÁ UNA ESTRATEGIA EFECTIVA PARA LA ADQUISICIÓN DE CONCIENCIA Y PARA LA ELABORACIÓN DE ELECCIONES LIBRES. (Spanish)
0 references
JUBA AASTAID ON MEIE NOORED ÜHA ENAM ERALDATUD INSTITUTSIOONIDE, POLIITIKA JA SOTSIAALKÜSIMUSTE POOLE. EELKÕIGE PUUDUVAD TEADMISED INSTITUTSIOONIDE KORRALDUSEST JA TOIMIMISEST NING OSALEMISE VÄÄRTUSEST, KUNA NAD SUUDAVAD MÕJUTADA JA AIDATA KAASA VALIKUTELE JA MUUTUSTELE. SEETÕTTU OLEME VEENDUNUD, ET ÕPILASE ASETAMINE MÄNGU ESIMESES ISIKUS, KASUTADES PUHTALT SIMULATSIOONITEGEVUSI, MIS PÕHINEVAD OSALEMISE KOGEMUSEL JA ROLLIDE JA FUNKTSIOONIDE TUNDMISEL, ON KINDLASTI TÕHUS STRATEEGIA TEADLIKKUSE OMANDAMISEKS JA VABADE VALIKUTE VÄLJATÖÖTAMISEKS. (Estonian)
0 references
VUOSIEN AJAN NUORET OVAT SUHTAUTUNEET YHÄ ENEMMÄN INSTITUUTIOIHIN, POLITIIKKAAN JA SOSIAALISIIN KYSYMYKSIIN. ERITYISESTI TOIMIELINTEN ORGANISAATIOSTA JA TOIMINNASTA JA OSALLISTUMISEN ARVOSTA EI OLE TIETOA, SILLÄ SE VOI VAIKUTTAA VALINTOIHIN JA MUUTOKSIIN JA VAIKUTTAA NIIHIN. SIKSI OLEMME VAKUUTTUNEITA SIITÄ, ETTÄ OPISKELIJAN ASETTAMINEN PELIIN ENSIMMÄISESSÄ PERSOONASSA KÄYTTÄEN PUHTAASTI SIMULAATIOTOIMINTOJA, JOTKA PERUSTUVAT KOKEMUKSEEN OSALLISTUMISESTA JA ROOLIEN JA TOIMINTOJEN TUNTEMUKSESTA, ON VARMASTI TEHOKAS STRATEGIA TIETOISUUDEN HANKKIMISEKSI JA VAPAIDEN VALINTOJEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish)
0 references
PENDANT DES ANNÉES, IL Y A EU UN DÉTACHEMENT CROISSANT DE LA PART DE NOS JEUNES VERS LES INSTITUTIONS, LA POLITIQUE ET LES QUESTIONS SOCIALES. EN PARTICULIER, IL Y A UN MANQUE DE CONNAISSANCE DE L’ORGANISATION DES INSTITUTIONS ET DE LEUR FONCTIONNEMENT, AINSI QUE DE LA VALEUR DE LA PARTICIPATION COMME ÉTANT CAPABLE D’INFLUENCER ET DE CONTRIBUER AUX CHOIX ET AUX CHANGEMENTS. PAR CONSÉQUENT, NOUS SOMMES CONVAINCUS QUE METTRE UN ÉTUDIANT DANS LE JEU À LA PREMIÈRE PERSONNE EN UTILISANT DES ACTIVITÉS PUREMENT DE SIMULATION BASÉES SUR L’EXPÉRIENCE DE LA PARTICIPATION ET L’ENGAGEMENT DE LA CONNAISSANCE DES RÔLES ET DES FONCTIONS SERA CERTAINEMENT UNE STRATÉGIE EFFICACE POUR L’ACQUISITION DE LA CONSCIENCE ET POUR L’ÉLABORATION DE CHOIX LIBRES. (French)
0 references
LE BLIANTA ANUAS, TÁ MÉADÚ AG TEACHT AR DHÍORMA ÁR NDAOINE ÓGA I DTACA LE HINSTITIÚIDÍ, POLAITÍOCHT AGUS SAINCHEISTEANNA SÓISIALTA. GO HÁIRITHE, TÁ EASPA EOLAIS ANN MAIDIR LE HEAGRÚ NA N-INSTITIÚIDÍ AGUS MAIDIR LENA BHFEIDHMIÚ AGUS MAIDIR LE LUACH NA RANNPHÁIRTÍOCHTA A BHEITH IN ANN TIONCHAR A IMIRT AR ROGHANNA AGUS AR ATHRUITHE AGUS RANNCHUIDIÚ LEO. DÁ BHRÍ SIN, TÁIMID CINNTE DE GO MBEIDH A CHUR AR MHAC LÉINN SA CHLUICHE SA CHÉAD DUINE AG BAINT ÚSÁIDE AS GNÍOMHAÍOCHTAÍ INSAMHALTA AMHÁIN BUNAITHE AR THAITHÍ RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS TIOMANTAS EOLAIS AR RÓIL AGUS FEIDHMEANNA A BHEITH INA STRAITÉIS ÉIFEACHTACH CHUN FEASACHT A FHÁIL AGUS CHUN ROGHANNA SAOR IN AISCE A FHORBAIRT. (Irish)
0 references
GODINAMA SE SVE VIŠE ODVAJA OD NAŠIH MLADIH LJUDI PREMA INSTITUCIJAMA, POLITICI I DRUŠTVENIM PITANJIMA. POSEBNO POSTOJI NEDOSTATAK ZNANJA O ORGANIZACIJI INSTITUCIJA I NJIHOVU FUNKCIONIRANJU TE O VRIJEDNOSTI SUDJELOVANJA KAO MOGUĆNOSTI UTJECANJA I DOPRINOSA IZBORIMA I PROMJENAMA. STOGA SMO UVJERENI DA ĆE STAVLJANJE UČENIKA U IGRU U PRVU OSOBU KORISTEĆI ISKLJUČIVO SIMULACIJSKE AKTIVNOSTI TEMELJENE NA ISKUSTVU SUDJELOVANJA I PREDANOSTI POZNAVANJU ULOGA I FUNKCIJA SIGURNO BITI UČINKOVITA STRATEGIJA ZA STJECANJE SVIJESTI I RAZRADU SLOBODNIH IZBORA. (Croatian)
0 references
A FIATALOK ÉVEK ÓTA EGYRE JOBBAN ELKÜLÖNÜLNEK AZ INTÉZMÉNYEK, A POLITIKA ÉS A SZOCIÁLIS KÉRDÉSEK IRÁNT. KÜLÖNÖSEN HIÁNYZIK AZ INTÉZMÉNYEK SZERVEZETÉNEK ÉS MŰKÖDÉSÉNEK ISMERETE, VALAMINT A RÉSZVÉTEL ÉRTÉKE, AMELY KÉPES BEFOLYÁSOLNI ÉS HOZZÁJÁRULNI A DÖNTÉSEKHEZ ÉS VÁLTOZÁSOKHOZ. EZÉRT MEG VAGYUNK GYŐZŐDVE ARRÓL, HOGY A TANULÓ ELSŐ SZEMÉLYBE HELYEZÉSE A TISZTÁN SZIMULÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEKKEL, AMELYEK A RÉSZVÉTEL TAPASZTALATÁN ÉS A SZEREPEK ÉS FUNKCIÓK ISMERETÉNEK ELKÖTELEZETTSÉGÉN ALAPULNAK, MINDEN BIZONNYAL HATÉKONY STRATÉGIA LESZ A TUDATOSSÁG MEGSZERZÉSÉRE ÉS A SZABAD DÖNTÉSEK KIDOLGOZÁSÁRA. (Hungarian)
0 references
JAU DAUGELĮ METŲ MŪSŲ JAUNIMAS VIS LABIAU ATSISKIRIA NUO INSTITUCIJŲ, POLITIKOS IR SOCIALINIŲ KLAUSIMŲ. VISŲ PIRMA TRŪKSTA ŽINIŲ APIE INSTITUCIJŲ ORGANIZAVIMĄ IR JŲ VEIKIMĄ, TAIP PAT APIE DALYVAVIMO, KAIP GEBĖJIMO DARYTI ĮTAKĄ PASIRINKIMUI IR POKYČIAMS IR PRIE JŲ PRISIDĖTI, VERTĘ. TODĖL ESAME ĮSITIKINĘ, KAD STUDENTO ĮTRAUKIMAS Į ŽAIDIMĄ PIRMAJAM ASMENIUI NAUDOJANT GRYNAI SIMULIACINES VEIKLAS, PAGRĮSTAS DALYVAVIMO PATIRTIMI IR ŽINIOMIS APIE VAIDMENIS IR FUNKCIJAS, TIKRAI BUS VEIKSMINGA STRATEGIJA SĄMONINGUMO ĮGIJIMUI IR LAISVŲ PASIRINKIMŲ RENGIMUI. (Lithuanian)
0 references
GADIEM ILGI MŪSU JAUNIEŠI ARVIEN VAIRĀK IR ATDALĪJUŠIES NO IESTĀŽU, POLITIKAS UN SOCIĀLO JAUTĀJUMU RISINĀŠANAS. JO ĪPAŠI TRŪKST ZINĀŠANU PAR IESTĀŽU ORGANIZĀCIJU UN TO DARBĪBU, KĀ ARĪ PAR LĪDZDALĪBAS VĒRTĪBU, JO TĀ SPĒJ IETEKMĒT UN VEICINĀT IZVĒLI UN PĀRMAIŅAS. TĀPĒC ESAM PĀRLIECINĀTI, KA STUDENTA IEVIETOŠANA SPĒLĒ PIRMAJĀ PERSONĀ, IZMANTOJOT TIKAI SIMULĀCIJAS AKTIVITĀTES, PAMATOJOTIES UZ LĪDZDALĪBAS PIEREDZI UN LOMU UN FUNKCIJU ZINĀŠANU APGŪŠANU, NOTEIKTI BŪS EFEKTĪVA STRATĒĢIJA, LAI IEGŪTU IZPRATNI UN IZSTRĀDĀTU BRĪVU IZVĒLI. (Latvian)
0 references
GĦAL BOSTA SNIN KIEN HEMM DISTAKK DEJJEM AKBAR MIN-NAĦA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA LEJN L-ISTITUZZJONIJIET, IL-POLITIKA U L-KWISTJONIJIET SOĊJALI. B’MOD PARTIKOLARI, HEMM NUQQAS TA’ GĦARFIEN DWAR L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISTITUZZJONIJIET U L-FUNZJONAMENT TAGĦHOM U DWAR IL-VALUR TAL-PARTEĊIPAZZJONI BĦALA LI TISTA’ TINFLUWENZA U TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-GĦAŻLIET U L-BIDLIET. GĦALHEKK, AĦNA KONVINTI LI T-TQEGĦID TA’ STUDENT FIL-LOGĦBA FL-EWWEL PERSUNA LI TUŻA ATTIVITAJIET PURAMENT TA’ SIMULAZZJONI BBAŻATI FUQ L-ESPERJENZA TA’ PARTEĊIPAZZJONI U IMPENN TA’ GĦARFIEN DWAR IR-RWOLI U L-FUNZJONIJIET ĊERTAMENT SE TKUN STRATEĠIJA EFFETTIVA GĦALL-KISBA TA’ KUXJENZA U GĦALL-ELABORAZZJONI TA’ GĦAŻLIET ĦIELSA. (Maltese)
0 references
AL JAREN IS ER STEEDS MEER SPRAKE VAN EEN TOENEMENDE ONTHECHTING VAN ONZE JONGEREN NAAR INSTELLINGEN, POLITIEK EN MAATSCHAPPELIJKE VRAAGSTUKKEN. IN HET BIJZONDER IS ER EEN GEBREK AAN KENNIS VAN DE ORGANISATIE VAN DE INSTELLINGEN EN HUN WERKING EN VAN DE WAARDE VAN PARTICIPATIE ALS HET KUNNEN BEÏNVLOEDEN EN BIJDRAGEN AAN KEUZES EN VERANDERINGEN. DAAROM ZIJN WE ERVAN OVERTUIGD DAT HET IN DE EERSTE PERSOON ZETTEN VAN EEN STUDENT IN HET SPEL MET BEHULP VAN PUUR SIMULATIEACTIVITEITEN OP BASIS VAN ERVARING VAN PARTICIPATIE EN INZET VAN KENNIS VAN ROLLEN EN FUNCTIES ZEKER EEN EFFECTIEVE STRATEGIE ZAL ZIJN VOOR HET VERWERVEN VAN BEWUSTZIJN EN VOOR HET UITWERKEN VAN VRIJE KEUZES. (Dutch)
0 references
Há anos que se assiste a um distanciamento cada vez maior dos nossos jovens em relação às instituições, à política e às questões sociais. Em especial, verifica-se uma falta de conhecimento da organização das instituições e do seu funcionamento, bem como do valor da participação, na medida em que pode influenciar e contribuir para as escolhas e alterações. Portanto, estamos convencidos de que colocar um estudante no jogo na primeira pessoa utilizando actividades de pura simulação baseadas na experiência de participação e compromisso de conhecimento de regras e funções será certamente uma estratégia eficaz para a aquisição de conhecimento e para a criação de escolhas livres. (Portuguese)
0 references
DE ANI DE ZILE A EXISTAT O DETAȘARE DIN CE ÎN CE MAI MARE DIN PARTEA TINERILOR NOȘTRI FAȚĂ DE INSTITUȚII, POLITICI ȘI PROBLEME SOCIALE. ÎN SPECIAL, EXISTĂ O LIPSĂ DE CUNOAȘTERE A ORGANIZĂRII INSTITUȚIILOR ȘI A FUNCȚIONĂRII ACESTORA, PRECUM ȘI A VALORII PARTICIPĂRII CA FIIND CAPABILĂ SĂ INFLUENȚEZE ȘI SĂ CONTRIBUIE LA ALEGERI ȘI SCHIMBĂRI. PRIN URMARE, SUNTEM CONVINȘI CĂ PUNEREA UNUI STUDENT ÎN JOC ÎN PRIMA PERSOANĂ FOLOSIND ACTIVITĂȚI PUR SIMULATOARE BAZATE PE EXPERIENȚA PARTICIPĂRII ȘI A ANGAJAMENTULUI DE CUNOAȘTERE A ROLURILOR ȘI FUNCȚIILOR VA FI CU SIGURANȚĂ O STRATEGIE EFICIENTĂ PENTRU DOBÂNDIREA CONȘTIENTIZĂRII ȘI PENTRU ELABORAREA DE ALEGERI LIBERE. (Romanian)
0 references
UŽ ROKY DOCHÁDZA K ČORAZ VÄČŠIEMU ODDELENIU NAŠICH MLADÝCH ĽUDÍ K INŠTITÚCIÁM, POLITIKE A SOCIÁLNYM OTÁZKAM. CHÝBAJÚ NAJMÄ VEDOMOSTI O ORGANIZÁCII INŠTITÚCIÍ A ICH FUNGOVANÍ, AKO AJ O HODNOTE ÚČASTI AKO SCHOPNOSTI OVPLYVŇOVAŤ A PRISPIEVAŤ K ROZHODNUTIAM A ZMENÁM. PRETO SME PRESVEDČENÍ, ŽE UVEDENIE ŠTUDENTA DO HRY V PRVEJ OSOBE POMOCOU ČISTO SIMULAČNÝCH AKTIVÍT ZALOŽENÝCH NA SKÚSENOSTIACH S ÚČASŤOU A ZAANGAŽOVANÍM VEDOMOSTÍ O ÚLOHÁCH A FUNKCIÁCH BUDE URČITE ÚČINNOU STRATÉGIOU NA ZÍSKANIE POVEDOMIA A NA VYPRACOVANIE SLOBODNÝCH ROZHODNUTÍ. (Slovak)
0 references
ŽE LETA SE MLADI VSE BOLJ ODMIKAJO OD INSTITUCIJ, POLITIKE IN SOCIALNIH VPRAŠANJ. ZLASTI PRIMANJKUJE ZNANJA O ORGANIZACIJI INSTITUCIJ IN NJIHOVEM DELOVANJU TER O POMENU UDELEŽBE, KI LAHKO VPLIVA NA ODLOČITVE IN SPREMEMBE TER PRISPEVA K NJIM. ZATO SMO PREPRIČANI, DA BO POSTAVITEV ŠTUDENTA V IGRO V PRVI OSEBI Z IZKLJUČNO SIMULACIJSKIMI AKTIVNOSTMI, KI TEMELJIJO NA IZKUŠNJAH SODELOVANJA IN ZAVEZANOSTI POZNAVANJU VLOG IN FUNKCIJ, ZAGOTOVO UČINKOVITA STRATEGIJA ZA PRIDOBIVANJE ZAVESTI IN ZA IZDELAVO SVOBODNIH ODLOČITEV. (Slovenian)
0 references
I FLERA ÅR HAR UNGDOMARNAS AVSKILJNING BLIVIT ALLT STÖRRE NÄR DET GÄLLER INSTITUTIONER, POLITIK OCH SOCIALA FRÅGOR. I SYNNERHET SAKNAS KUNSKAP OM INSTITUTIONERNAS ORGANISATION OCH DERAS FUNKTION OCH OM VÄRDET AV DELTAGANDE SOM ATT KUNNA PÅVERKA OCH BIDRA TILL VAL OCH FÖRÄNDRINGAR. DÄRFÖR ÄR VI ÖVERTYGADE OM ATT SÄTTA EN STUDENT I SPELET I FÖRSTA PERSON MED HJÄLP AV RENT SIMULERINGSAKTIVITETER BASERADE PÅ ERFARENHET AV DELTAGANDE OCH ENGAGEMANG FÖR KUNSKAP OM ROLLER OCH FUNKTIONER KOMMER SÄKERT ATT VARA EN EFFEKTIV STRATEGI FÖR FÖRVÄRV AV MEDVETENHET OCH FÖR UTARBETANDE AV FRIA VAL. (Swedish)
0 references
SANT'AGATA DI MILITEL
0 references
10 April 2023
0 references