ENHANCEMENT AND INTEGRATION OF CASACALENDA (Q4800452): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0588985888623525) |
(Set a claim value: summary (P836): O PROJECTO DESTINADO A AUMENTAR A GARANTIA DA CONSOLIDAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE BASE NA TONGUE MÃE DA MATEMÁTICA NAS CIÊNCIAS E NA LÍNGUA ESTRANGEIRA. A ARQUITETURA GLOBAL DAS AÇÕES PROJETO PROPOSTAS DESTINA-SE A CONTINUAR O MODUS OPERANDI JÁ TESTADO EM ESCOLAS ANTERIORES E EXPERIÊNCIAS EXTRACURRICULARES BASEADAS PRINCIPALMENTE EM DINÂMICAS LÓGICAS E LABORATORIAIS DALLEVIDENTES QUE IMPRINAM NO ÂMBITO DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA E DA APRENDIZAGEM POR F...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O PROJECTO DESTINADO A AUMENTAR A GARANTIA DA CONSOLIDAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE BASE NA TONGUE MÃE DA MATEMÁTICA NAS CIÊNCIAS E NA LÍNGUA ESTRANGEIRA. A ARQUITETURA GLOBAL DAS AÇÕES PROJETO PROPOSTAS DESTINA-SE A CONTINUAR O MODUS OPERANDI JÁ TESTADO EM ESCOLAS ANTERIORES E EXPERIÊNCIAS EXTRACURRICULARES BASEADAS PRINCIPALMENTE EM DINÂMICAS LÓGICAS E LABORATORIAIS DALLEVIDENTES QUE IMPRINAM NO ÂMBITO DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA E DA APRENDIZAGEM POR FAVOR. Além disso, há que recordar que o carácter voluntário destes sistemas visava igualmente a catalização de um sistema escolar do instituto proponente, activo desde há muito tempo, para tornar o território e as partes activas e dinamizadoras no âmbito de um crescimento social cívico fundamental e de uma mobilidade também no âmbito de outras dinâmicas de concepção. (Portuguese) | |||
Revision as of 06:20, 12 October 2024
Project Q4800452 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ENHANCEMENT AND INTEGRATION OF CASACALENDA |
Project Q4800452 in Italy |
Statements
36,059.99 Euro
0 references
60,100.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
16 February 2019
0 references
30 January 2020
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO STATALE
0 references
LA PROGETTUALIT CHE SI INTENDE INNESCARE SAR INCENTRATA SUL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN MERITO ALLA LINGUA MADRE ALLA MATEMATICA ALLE SCIENZE E ALLA LINGUA STRANIERA. LARCHITETTURA COMPLESSIVA DELLE AZIONI PROGETTUALI PROPOSTE INTENDE PROSEGUIRE QUEL MODUS OPERANDI GI COLLAUDATO IN PRECEDENTI ESPERIENZE SCOLASTICHE ED EXTRASCOLASTICHE BASATO PRINCIPALMENTE SU LOGICHE E DINAMICHE LABORATORIALI DALLEVIDENTE IMPRINTING ALLINSEGNA DEL COOPERATIVE LEARNING E DEL LEARNING BY DOING. VA RIBADITO INOLTRE CHE LA CANTIERABILIT DI TALI LOGICHE RIVOLTA ANCHE A CATALIZZARE UN SISTEMA SCUOLA DELLISTITUTO PROPONENTE GI ATTIVO DA TEMPO MIRATO A RENDERE TERRITORIO E COLLETTIVIT INERENTE PARTI ATTIVE E DIALOGANTI ALLINSEGNA DI UNA CRESCITA SOCIALE CIVICA FONDAMENTALE E MODULABILE ANCHE IN ALTRE DINAMICHE PROGETTUALI. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАДЕЙСТВА SAR, СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА МАТЕМАТИКАТА В НАУКИТЕ И ЧУЖДИЯ ЕЗИК. ОБЩАТА СТРУКТУРА НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ ПО ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОДЪЛЖИ ТОЗИ НАЧИН НА ДЕЙСТВИЕ, КОЙТО ВЕЧЕ Е ТЕСТВАН В ПРЕДИШНИ УЧИЛИЩНИ И ИЗВЪНКЛАСНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ОСНОВАВАЩИ СЕ ГЛАВНО НА ЛОГИКАТА И ЛАБОРАТОРНАТА ДИНАМИКА DALLEVIDENTE, КОИТО СЕ ОТПЕЧАТВАТ ПОД ЗНАМЕТО НА СЪВМЕСТНОТО УЧЕНЕ И УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКА. ТРЯБВА СЪЩО ТАКА ДА СЕ ПРИПОМНИ, ЧЕ CANTIERABILIT НА ТЕЗИ ЛОГИКИ СЪЩО ТАКА ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА КАТАЛИЗИРА УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА НА ПРЕДЛАГАЩИЯ ИНСТИТУТ, КОЯТО ОТ ДЪЛГО ВРЕМЕ Е АКТИВНА, НАСОЧЕНА КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ТЕРИТОРИИ И КОЛЕКТИВИ, ПРИСЪЩИ НА АКТИВНИТЕ И ДИАЛОГОВИ ЧАСТИ ПОД ЗНАМЕТО НА ФУНДАМЕНТАЛЕН СОЦИАЛЕН ГРАЖДАНСКИ РАСТЕЖ И МОДУЛИРУЕМИ СЪЩО И В ДРУГИ ДИНАМИКИ НА ДИЗАЙНА. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT, KTERÝ MÁ SPUSTIT SAR, SE ZAMĚŘIL NA KONSOLIDACI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE MATEMATIKY VE VĚDÁCH A CIZÍM JAZYCE. CELKOVÁ STRUKTURA NAVRHOVANÝCH PROJEKTOVÝCH AKCÍ MÁ POKRAČOVAT V TOM, ŽE MODUS OPERANDI JIŽ BYL TESTOVÁN NA PŘEDCHOZÍCH ŠKOLÁCH A MIMOŠKOLNÍCH ZKUŠENOSTECH ZALOŽENÝCH ZEJMÉNA NA LOGICE A LABORATORNÍ DYNAMICE DALLEVIDENTE VTISKNUTÍ POD PRAPOREM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ A UČENÍ. DÁLE JE TŘEBA PŘIPOMENOUT, ŽE CÍLEM CANTIERABILIT TÉTO LOGIKY JE TAKÉ PODNÍTIT ŠKOLNÍ SYSTÉM NAVRHUJÍCÍHO ÚSTAVU, KTERÝ JE DLOUHODOBĚ AKTIVNÍ A ZAMĚŘENÝ NA TO, ABY ÚZEMÍ A KOLEKTIVY BYLY VLASTNÍ AKTIVNÍM A DIALOGINGOVÝM ČÁSTEM POD PRAPOREM ZÁKLADNÍHO SPOLEČENSKÉHO OBČANSKÉHO RŮSTU A MODULOVATELNÉ I V JINÝCH KONSTRUKČNÍCH DYNAMICE. (Czech)
0 references
PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT UDLØSE SAR FOKUSERET PÅ KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MODERSMÅL MATEMATIK I VIDENSKAB OG FREMMEDSPROG. DEN OVERORDNEDE ARKITEKTUR I DE FORESLÅEDE PROJEKTAKTIONER HAR TIL FORMÅL AT FORTSÆTTE DEN MODUS OPERANDI, DER ALLEREDE ER AFPRØVET I TIDLIGERE SKOLE- OG FRITIDSERFARINGER, DER HOVEDSAGELIG ER BASERET PÅ LOGIK OG LABORATORIEDYNAMIK DALLEVIDENTE AFTRYK UNDER BANNERET FOR KOOPERATIV LÆRING OG LÆRING VED AT GØRE. DET BØR OGSÅ GENTAGES, AT CANTIERABILIT AF DISSE LOGIKKER OGSÅ HAR TIL FORMÅL AT KATALYSERE ET SKOLESYSTEM I DET FORSLAGSSTILLENDE INSTITUT, DER HAR VÆRET AKTIVT I LANG TID MED DET FORMÅL AT GØRE OMRÅDER OG KOLLEKTIVER IBOENDE I AKTIVE OG DIALOGNDE DELE UNDER BANNERET FOR EN GRUNDLÆGGENDE SOCIAL SAMFUNDSVÆKST OG MODULERBARE OGSÅ I ANDRE DESIGNDYNAMIK. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT, DAS SAR AUSLÖSEN SOLL, KONZENTRIERTE SICH AUF DIE KONSOLIDIERUNG VON GRUNDKENNTNISSEN IN DER MUTTERSPRACHE DER MATHEMATIK IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN UND IN DER FREMDSPRACHE. DIE GESAMTARCHITEKTUR DER VORGESCHLAGENEN PROJEKTAKTIONEN SOLL FORTGEFÜHRT WERDEN, DASS DER MODUS OPERANDI BEREITS IN FRÜHEREN SCHUL- UND AUSSERSCHULISCHEN ERFAHRUNGEN GETESTET WURDE, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF LOGIK UND LABORDYNAMIK BASIEREN, DAS DALLEVIDENTE UNTER DEM BANNER DES KOOPERATIVEN LERNENS UND LERNENS DURCH TUN AUSDRUCKT. ES SOLLTE AUCH ERNEUT DARAUF HINGEWIESEN WERDEN, DASS DAS CANTIERABILIT DIESER LOGIKEN AUCH DARAUF ABZIELTE, EIN SCHULSYSTEM DES VORSCHLAGENDEN INSTITUTS ZU KATALYSIEREN, DAS SEIT LANGEM AKTIV IST UND DARAUF ABZIELT, GEBIETE UND KOLLEKTIVE ZU SCHAFFEN, DIE AKTIVEN UND DIALOGISCHEN TEILEN UNTER DEM BANNER EINES FUNDAMENTALEN SOZIALEN GESELLSCHAFTLICHEN WACHSTUMS INNEWOHNEN UND AUCH IN ANDEREN GESTALTUNGSDYNAMIKEN MODULIERBAR SIND. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ SAR ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ. Η ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΉ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΔΟΚΙΜΑΣΤΕΊ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΚΥΡΊΩΣ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΟΥ DALLEVIDENTE ΚΆΤΩ ΑΠΌ ΤΟ ΈΜΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ. ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΠΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΌΤΙ ΤΟ CANTIERABILIT ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΕΊΧΕ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΛΎΣΕΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΚΑΙΡΌ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΌΤΗΤΕΣ ΕΓΓΕΝΕΊΣ ΣΕ ΕΝΕΡΓΆ ΚΑΙ ΔΙΑΛΟΓΙΚΆ ΜΈΡΗ ΚΆΤΩ ΑΠΌ ΤΗ ΣΗΜΑΊΑ ΜΙΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΌΣΙΜΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΔΥΝΑΜΙΚΈΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. (Greek)
0 references
THE PROJECT THAT IS INTENDED TO TRIGGER SAR FOCUSED ON THE CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS IN THE MOTHER TONGUE OF MATHEMATICS IN SCIENCES AND FOREIGN LANGUAGE. THE OVERALL ARCHITECTURE OF THE PROPOSED PROJECT ACTIONS INTENDS TO CONTINUE THAT MODUS OPERANDI ALREADY TESTED IN PREVIOUS SCHOOL AND EXTRACURRICULAR EXPERIENCES BASED MAINLY ON LOGIC AND LABORATORY DYNAMICS DALLEVIDENTE IMPRINTING UNDER THE BANNER OF COOPERATIVE LEARNING AND LEARNING BY DOING. IT SHOULD ALSO BE REITERATED THAT THE CANTIERABILIT OF THESE LOGICS ALSO AIMED AT CATALYSING A SCHOOL SYSTEM OF THE PROPOSING INSTITUTE THAT HAS BEEN ACTIVE FOR A LONG TIME AIMED AT MAKING TERRITORY AND COLLECTIVES INHERENT IN ACTIVE AND DIALOGUING PARTS UNDER THE BANNER OF A FUNDAMENTAL SOCIAL CIVIC GROWTH AND MODULABLE ALSO IN OTHER DESIGN DYNAMICS. (English)
0.0588985888623525
0 references
EL PROYECTO QUE ESTÁ DESTINADO A DESENCADENAR LA RAE SE CENTRÓ EN LA CONSOLIDACIÓN DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LA LENGUA MATERNA DE LAS MATEMÁTICAS EN CIENCIAS Y LENGUAS EXTRANJERAS. LA ARQUITECTURA GLOBAL DE LAS ACCIONES DEL PROYECTO PROPUESTO PRETENDE CONTINUAR ESE MODUS OPERANDI YA PROBADO EN ANTERIORES EXPERIENCIAS ESCOLARES Y EXTRACURRICULARES BASADAS PRINCIPALMENTE EN LA LÓGICA Y DINÁMICA DE LABORATORIO DALLEVIDENTE IMPRIMIENDO BAJO LA BANDERA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL APRENDIZAJE HACIENDO. TAMBIÉN HAY QUE REITERAR QUE EL CANTIERABILIT DE ESTAS LÓGICAS TAMBIÉN TENÍA COMO OBJETIVO CATALIZAR UN SISTEMA ESCOLAR DEL INSTITUTO PROPONENTE QUE HA ESTADO ACTIVO DURANTE MUCHO TIEMPO DESTINADO A HACER QUE EL TERRITORIO Y LOS COLECTIVOS SEAN INHERENTES A LAS PARTES ACTIVAS Y DIALOGANTES BAJO LA BANDERA DE UN CRECIMIENTO SOCIAL CÍVICO FUNDAMENTAL Y MODULABLE TAMBIÉN EN OTRAS DINÁMICAS DE DISEÑO. (Spanish)
0 references
ERIHALDUSPIIRKONNA KÄIVITAMISEKS MÕELDUD PROJEKT KESKENDUS MATEMAATIKA EMAKEELE PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISELE TEADUSES JA VÕÕRKEELES. KAVANDATUD PROJEKTI MEETMETE ÜLDISE ÜLESEHITUSE EESMÄRK ON JÄTKATA VARASEMATES KOOLIDES JUBA KATSETATUD TÖÖMEETODEID JA ÕPPEKAVAVÄLISEID KOGEMUSI, MIS PÕHINEVAD PEAMISELT LOOGIKAL JA LABORATOORSEL DÜNAAMIKAL. SAMUTI TULEKS KORRATA, ET NENDE LOOGIKATE CANTIERABILITI EESMÄRK OLI KA EDENDADA ETTEPANEKU TEINUD INSTITUUDI KOOLISÜSTEEMI, MIS ON PIKKA AEGA OLNUD AKTIIVNE JA MILLE EESMÄRK ON MUUTA TERRITOORIUM JA KOLLEKTIIVID, MIS ON OMASED AKTIIVSELE JA DIALOOGILE, MIS ON SOTSIAALSE ÜHISKONNA FUNDAMENTAALSE KASVU LIPU ALL, JA SEDA SAAB MUUTA KA MUUDES DISAINIDÜNAAMIKATES. (Estonian)
0 references
SAR:N KÄYNNISTÄMISEEN TÄHTÄÄVÄSSÄ HANKKEESSA KESKITYTTIIN MATEMATIIKAN JA VIERAIDEN KIELTEN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEEN. EHDOTETTUJEN HANKETOIMIEN KOKONAISARKKITEHTUURILLA PYRITÄÄN JATKAMAAN TÄTÄ TOIMINTATAPAA, JOTA ON JO TESTATTU AIEMMISSA KOULUISSA JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISISSA KOKEMUKSISSA, JOTKA PERUSTUVAT PÄÄASIASSA LOGIIKKAAN JA LABORATORIODYNAMIIKKAAN. ON MYÖS SYYTÄ TOISTAA, ETTÄ NÄIDEN LOGIIKAN CANTIERABILITIN TARKOITUKSENA OLI MYÖS KÄYNNISTÄÄ EHDOTUKSEN TEKEVÄN INSTITUUTIN KOULUJÄRJESTELMÄ, JOKA ON OLLUT AKTIIVINEN JO PITKÄÄN JA JONKA TARKOITUKSENA ON TEHDÄ ALUEISTA JA KOLLEKTIIVISISTA RYHMISTÄ, JOTKA OVAT LUONTAISIA AKTIIVISIIN JA VUOROPUHELUUN LIITTYVIIN OSIIN SOSIAALISEN YHTEISKUNNALLISEN KASVUN BANNERIN ALLA JA JOTKA OVAT MODULOITAVISSA MYÖS MUISSA SUUNNITTELUDYNAMIIKASSA. (Finnish)
0 references
LE PROJET QUI VISE À DÉCLENCHER LA R-S EST AXÉ SUR LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA LANGUE MATERNELLE DES MATHÉMATIQUES EN SCIENCES ET EN LANGUES ÉTRANGÈRES. L’ARCHITECTURE GLOBALE DES ACTIONS PROPOSÉES VISE À POURSUIVRE CE MODUS OPERANDI DÉJÀ TESTÉ DANS DES EXPÉRIENCES SCOLAIRES ET EXTRASCOLAIRES ANTÉRIEURES BASÉES PRINCIPALEMENT SUR LA LOGIQUE ET LA DYNAMIQUE DE LABORATOIRE DALLEVIDENTE IMPRIMANT SOUS LA BANNIÈRE DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE. IL CONVIENT ÉGALEMENT DE RAPPELER QUE LE CANTIERABILIT DE CES LOGIQUES VISAIT ÉGALEMENT À CATALYSER UN SYSTÈME SCOLAIRE DE L’INSTITUT PROPOSANT, ACTIF DEPUIS LONGTEMPS, VISANT À RENDRE LE TERRITOIRE ET LES COLLECTIFS INHÉRENTS AUX PARTIES ACTIVES ET À DIALOGUER SOUS LA BANNIÈRE D’UNE CROISSANCE SOCIALE CIVIQUE FONDAMENTALE ET MODULABLE ÉGALEMENT DANS D’AUTRES DYNAMIQUES DE CONCEPTION. (French)
0 references
DHÍRIGH AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE SAR A SPREAGADH AR CHOMHDHLÚTHÚ BUNSCILEANNA I MÁTHAIRTHEANGA NA MATAMAITICE IN EOLAÍOCHTAÍ AGUS I DTEANGA IASACHTA. TÁ SÉ I GCEIST AG AILTIREACHT FHORIOMLÁN NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE LEANÚINT AR AGHAIDH GO BHFUIL MODUS OPERANDI TÁSTÁILTE CHEANA FÉIN SA SCOIL ROIMHE SEO AGUS TAITHÍ SEACH-CHURACLAIM BUNAITHE GO PRÍOMHA AR DHINIMIC LOIGHIC AGUS SAOTHARLAINNE IMPRINTING DALLEVIDENTE FAOI BHRATACH NA FOGHLAMA COMHOIBRITHÍ AGUS FOGHLAMA TRÍ DHÉANAMH. BA CHEART A ATHDHEARBHÚ FREISIN GO RAIBH CANTIERABILIT DE NA LOIGHCE SEO DÍRITHE FREISIN AR CHÓRAS SCOILE NA HINSTITIÚIDE BEARTAITHE A SPREAGADH, AR CÓRAS É A BHÍ GNÍOMHACH LE FADA AN LÁ AGUS É MAR AIDHM LEIS SIN CRÍOCH AGUS COMHPHOBAIL A DHÉANAMH A BHAINEANN GO DLÚTH LE CODANNA GNÍOMHACHA AGUS DIALÓGAITHE FAOIN MBRATACH D’FHÁS BUNÚSACH SIBHIALTA SÓISIALTA AGUS A MHODHNÚ FREISIN I DINIMIC DEARTHA EILE. (Irish)
0 references
PROJEKT KOJI JE NAMIJENJEN POKRETANJU SAR-A USMJEREN JE NA KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA NA MATERINSKOM JEZIKU MATEMATIKE U ZNANOSTI I STRANOM JEZIKU. CJELOKUPNOM ARHITEKTUROM PREDLOŽENIH PROJEKTNIH AKTIVNOSTI NAMJERAVA SE NASTAVITI TAJ NAČIN RADA KOJI JE VEĆ TESTIRAN U PRETHODNIM ŠKOLSKIM I IZVANNASTAVNIM ISKUSTVIMA KOJA SE UGLAVNOM TEMELJE NA LOGICI I LABORATORIJSKOJ DINAMICI DALLEVIDENTE UTISKIVANJEM POD TRANSPARENTOM KOOPERATIVNOG UČENJA I UČENJA KROZ RAD. TAKOĐER TREBA PONOVITI DA JE CILJ CANTIERABILIT-A TIH LOGIKA TAKOĐER BITI KATALIZATOR ŠKOLSKOG SUSTAVA INSTITUTA KOJI PREDLAŽE, A KOJI JE VEĆ DUGO AKTIVAN S CILJEM DA TERITORIJ I KOLEKTIVI POSTANU SASTAVNI DIO AKTIVNIH I DIJALOŠKIH DIJELOVA POD ZASTAVOM TEMELJNOG DRUŠTVENOG GRAĐANSKOG RASTA I PRILAGODLJIVI I U DRUGIM DIZAJNERSKIM DINAMIKAMA. (Croatian)
0 references
A SAR ELINDÍTÁSÁT CÉLZÓ PROJEKT A MATEMATIKA ANYANYELVÉN A TUDOMÁNY ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍTOTT. A JAVASOLT PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK ÁLTALÁNOS ARCHITEKTÚRÁJA FOLYTATNI KÍVÁNJA A KORÁBBI ISKOLAI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TAPASZTALATOKBAN MÁR TESZTELT MÓDSZEREKET, AMELYEK ELSŐSORBAN A DALLEVIDENTE LOGIKAI ÉS LABORATÓRIUMI DINAMIKÁJÁN ALAPULNAK. AZT IS MEG KELL ISMÉTELNI, HOGY EZEKNEK A LOGIKÁKNAK A CANTIERABILIT-JA ARRA IS TÖREKEDETT, HOGY A JAVASLATTEVŐ INTÉZET ISKOLARENDSZERÉT KATALIZÁLJA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY AZ AKTÍV ÉS PÁRBESZÉDES RÉSZEKBEN REJLŐ TERÜLETEKET ÉS KOLLEKTÍVÁKAT AZ ALAPVETŐ TÁRSADALMI POLGÁRI NÖVEKEDÉS ZÁSZLAJA ALATT ÉS MÁS TERVEZÉSI DINAMIKÁKBAN IS MODULÁLHATÓVÁ TEGYE. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA PASKATINTI SAR, BUVO SUTELKTAS Į PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGŪDĮ MATEMATIKOS GIMTĄJA KALBA MOKSLŲ IR UŽSIENIO KALBOS SRITYJE. BENDRA SIŪLOMŲ PROJEKTO VEIKSMŲ STRUKTŪRA KETINA TĘSTI TĄ MODUS OPERANDI, KURIS JAU IŠBANDYTAS ANKSTESNĖSE MOKYKLOSE IR UŽKLASINĖJE PATIRTYJE, DAUGIAUSIA REMIANTIS LOGIKA IR LABORATORINE DINAMIKA DALLEVIDENTE PO BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMO MOKYMOSI IR MOKYMOSI REKLAMJUOSTE. TAIP PAT REIKĖTŲ PAKARTOTI, KAD ŠIOS LOGIKOS CANTIERABILITU TAIP PAT BUVO SIEKIAMA SKATINTI PASIŪLYMĄ TEIKIANČIO INSTITUTO MOKYKLŲ SISTEMĄ, KURI ILGĄ LAIKĄ BUVO AKTYVI, SIEKIANT, KAD TERITORIJA IR KOLEKTYVAI, NEATSIEJAMI NUO AKTYVIŲ IR DIALOGINIŲ DALIŲ PO ESMINIO SOCIALINIO PILIETINIO AUGIMO REKLAMJUOSTE, IR GALĖTŲ BŪTI MODULIUOJAMI IR KITOSE DIZAINO DINAMIKOS SRITYSE. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS, LAI ROSINĀTU ĪPA, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRSA PAMATPRASMJU NOSTIPRINĀŠANAI MATEMĀTIKĀ UN SVEŠVALODĀ DZIMTAJĀ VALODĀ. IEROSINĀTO PROJEKTA DARBĪBU VISPĀRĒJĀ ARHITEKTŪRĀ IR PAREDZĒTS TURPINĀT TO MODUS OPERANDI, KAS JAU IR PĀRBAUDĪTS IEPRIEKŠĒJĀ SKOLĀ UN ĀRPUSSKOLAS PIEREDZĒ, PAMATOJOTIES GALVENOKĀRT UZ LOĢIKU UN LABORATORIJAS DINAMIKU DALLEVIDENTE UZDRUKĀŠANA KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS UN MĀCĪŠANĀS REKLĀMKAROGĀ DAROT. BŪTU ARĪ JĀATGĀDINA, KA ŠO LOĢIKU CANTIERABILIT MĒRĶIS IR ARĪ KATALIZĒT IEROSINĀTĀ INSTITŪTA SKOLU SISTĒMU, KAS JAU ILGU LAIKU IR AKTĪVI DARBOJUSIES, LAI PADARĪTU TERITORIJU UN KOLEKTĪVUS, KAS RAKSTURĪGI AKTĪVAJĀM UN DIALOGA DAĻĀM SASKAŅĀ AR FUNDAMENTĀLU SOCIĀLO PILSONISKO IZAUGSMI UN MODULĒJAMU ARĪ CITĀS DIZAINA DINAMIKĀS. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT LI HUWA MAĦSUB BIEX JAGĦTI BIDU GĦAS-SAR IFFOKA FUQ IL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA MATERNA TAL-MATEMATIKA FIX-XJENZI U FIL-LINGWA BARRANIJA. L-ARKITETTURA ĠENERALI TAL-AZZJONIJIET PROPOSTI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-ĦSIEB LI TKOMPLI LI L-MODUS OPERANDI DIĠÀ TTESTJAT F’ESPERJENZI SKOLASTIĊI U EKSTRAKURRIKULARI PREĊEDENTI BBAŻATI PRINĊIPALMENT FUQ IL-LOĠIKA U D-DINAMIKA TAL-LABORATORJU DALLEVIDENTE IMPRINTJAR TAĦT L-ISTRIXXUN TAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV U T-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-PRATTIKA. TA’ MIN ITENNI WKOLL LI L-CANTIERABILIT TA’ DAWN IL-LOĠIKAJIET KELLU L-GĦAN UKOLL LI JIKKATALIZZA SISTEMA SKOLASTIKA TAL-ISTITUT PROPONENTI LI ILHA ATTIVA GĦAL ŻMIEN TWIL BIL-GĦAN LI TAGĦMEL IT-TERRITORJU U L-KOLLETTIVI INERENTI F’PARTIJIET ATTIVI U DJALOGANTI TAĦT IL-BANDIERA TA’ TKABBIR ĊIVIKU SOĊJALI FUNDAMENTALI U MODULABBLI WKOLL F’DINAMIKA OĦRA TAD-DISINN. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM SAR TE ACTIVEREN, GERICHT OP DE CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL VAN DE WISKUNDE IN DE WETENSCHAPPEN EN VREEMDE TAAL. DE ALGEMENE ARCHITECTUUR VAN DE VOORGESTELDE PROJECTACTIES IS BEDOELD OM DIE MODUS OPERANDI VOORT TE ZETTEN DIE REEDS IS GETEST IN EERDERE SCHOOL- EN BUITENSCHOOLSE ERVARINGEN, VOORNAMELIJK OP BASIS VAN LOGICA EN LABORATORIUMDYNAMIEK DALLEVIDENTE, ONDER DE VLAG VAN COÖPERATIEF LEREN EN LEREN DOOR TE DOEN. ER ZIJ OOK OP GEWEZEN DAT DE CANTIERABILIT VAN DEZE LOGICA OOK GERICHT IS OP HET KATALYSEREN VAN EEN SCHOOLSYSTEEM VAN HET VOORGESTELDE INSTITUUT DAT AL LANGE TIJD ACTIEF IS OM GRONDGEBIED EN COLLECTIEVEN INHERENT TE MAKEN AAN ACTIEVE EN DIALOGERENDE DELEN ONDER DE VLAG VAN EEN FUNDAMENTELE MAATSCHAPPELIJKE GROEI EN OOK IN ANDERE ONTWERPDYNAMIEK AANPASBAAR. (Dutch)
0 references
O PROJECTO DESTINADO A AUMENTAR A GARANTIA DA CONSOLIDAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE BASE NA TONGUE MÃE DA MATEMÁTICA NAS CIÊNCIAS E NA LÍNGUA ESTRANGEIRA. A ARQUITETURA GLOBAL DAS AÇÕES PROJETO PROPOSTAS DESTINA-SE A CONTINUAR O MODUS OPERANDI JÁ TESTADO EM ESCOLAS ANTERIORES E EXPERIÊNCIAS EXTRACURRICULARES BASEADAS PRINCIPALMENTE EM DINÂMICAS LÓGICAS E LABORATORIAIS DALLEVIDENTES QUE IMPRINAM NO ÂMBITO DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA E DA APRENDIZAGEM POR FAVOR. Além disso, há que recordar que o carácter voluntário destes sistemas visava igualmente a catalização de um sistema escolar do instituto proponente, activo desde há muito tempo, para tornar o território e as partes activas e dinamizadoras no âmbito de um crescimento social cívico fundamental e de uma mobilidade também no âmbito de outras dinâmicas de concepção. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL CARE ESTE DESTINAT SĂ DECLANȘEZE SAR S-A AXAT PE CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN LIMBA MATERNĂ A MATEMATICII ÎN ȘTIINȚE ȘI LIMBI STRĂINE. ARHITECTURA GENERALĂ A ACȚIUNILOR PROIECTULUI PROPUSE INTENȚIONEAZĂ SĂ CONTINUE CĂ MODUL DE OPERARE DEJA TESTAT ÎN ȘCOLILE ANTERIOARE ȘI EXPERIENȚELE EXTRACURRICULARE BAZATE ÎN PRINCIPAL PE LOGICA ȘI DINAMICA DE LABORATOR DALLEVIDENTE IMPRIMATE SUB STINDARDUL ÎNVĂȚĂRII COOPERATIVE ȘI ÎNVĂȚĂRII PRIN PRACTICĂ. DE ASEMENEA, TREBUIE REITERAT FAPTUL CĂ CANTIERABILITUL ACESTOR LOGICI A AVUT CA SCOP ȘI CATALIZAREA UNUI SISTEM ȘCOLAR AL INSTITUTULUI PROPUS, CARE A FOST ACTIV DE MULT TIMP PENTRU A FACE TERITORIU ȘI COLECTIVE INERENTE PĂRȚILOR ACTIVE ȘI DIALOGUALE SUB STINDARDUL UNEI CREȘTERI SOCIALE CIVICE FUNDAMENTALE ȘI MODULABILE ȘI ÎN ALTE DINAMICI DE PROIECTARE. (Romanian)
0 references
PROJEKT, KTORÝ MÁ SPUSTIŤ SAR, SA ZAMERAL NA KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU MATEMATIKY VO VEDE A V CUDZOM JAZYKU. CELKOVÁ ARCHITEKTÚRA NAVRHOVANÝCH PROJEKTOVÝCH AKCIÍ MÁ V ÚMYSLE POKRAČOVAŤ V TOMTO MODUS OPERANDI, KTORÝ UŽ BOL TESTOVANÝ V PREDCHÁDZAJÚCEJ ŠKOLE A MIMOŠKOLSKÝCH SKÚSENOSTIACH ZALOŽENÝCH NAJMÄ NA LOGIKE A LABORATÓRNEJ DYNAMIKE DALLEVIDENTE IMPRINTING POD ZÁSTAVOU KOOPERATÍVNEHO UČENIA A UČENIA SA TÝM. TREBA TIEŽ ZDÔRAZNIŤ, ŽE CANTIERABILIT TÝCHTO LOGÍK SA ZAMERIAVAL AJ NA URÝCHLENIE ŠKOLSKÉHO SYSTÉMU NAVRHUJÚCEHO INŠTITÚTU, KTORÝ JE DLHODOBO AKTÍVNY S CIEĽOM VYTVORIŤ TERITÓRIUM A KOLEKTÍVY SPOJENÉ S AKTÍVNYMI A DIALÓGOVÝMI ČASŤAMI POD ZÁSTAVOU ZÁKLADNÉHO SPOLOČENSKÉHO OBČIANSKEHO RASTU A MODULOVATEĽNÝMI AJ V INEJ DYNAMIKE DIZAJNU. (Slovak)
0 references
PROJEKT, KI NAJ BI SPROŽIL SAR, SE JE OSREDOTOČIL NA UTRDITEV OSNOVNIH ZNANJ V MATERNEM JEZIKU MATEMATIKE V ZNANOSTI IN TUJEM JEZIKU. SPLOŠNA STRUKTURA PREDLAGANIH PROJEKTNIH UKREPOV NAMERAVA NADALJEVATI S TEM NAČINOM DELOVANJA, KI JE BIL ŽE PREIZKUŠEN V PREJŠNJIH ŠOLSKIH IN IZVENŠOLSKIH IZKUŠNJAH, KI TEMELJIJO PREDVSEM NA LOGIKI IN LABORATORIJSKI DINAMIKI DALLEVIDENTE, KI SE VTISNEJO POD PASICO SODELOVALNEGA UČENJA IN UČENJA SKOZI PRAKSO. PRAV TAKO JE TREBA POUDARITI, DA JE BIL CILJ CANTIERABILIT TEH LOGIK TUDI KATALIZACIJA ŠOLSKEGA SISTEMA PREDLAGANEGA INŠTITUTA, KI JE BIL ŽE DOLGO AKTIVEN, DA BI OZEMLJE IN KOLEKTIVI, KI SO NELOČLJIVO POVEZANI Z AKTIVNIMI DELI IN DIALOGI, POSTALI SESTAVNI DEL TEMELJNE DRUŽBENE DRŽAVLJANSKE RASTI IN GA JE MOGOČE PRILAGODITI TUDI V DRUGI DINAMIKI OBLIKOVANJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SOM ÄR AVSETT ATT UTLÖSA SAR FOKUSERADE PÅ KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIKENS MODERSMÅL I VETENSKAP OCH FRÄMMANDE SPRÅK. DEN ÖVERGRIPANDE STRUKTUREN FÖR DE FÖRESLAGNA PROJEKTÅTGÄRDERNA AVSER ATT FORTSÄTTA DET ARBETSSÄTT SOM REDAN TESTATS I TIDIGARE SKOL- OCH FRITIDSUPPLEVELSER, FRÄMST BASERAT PÅ LOGIK OCH LABORATORIEDYNAMIK DALLEVIDENTE IMPRINTING UNDER BANDEROLLEN FÖR KOOPERATIVT LÄRANDE OCH LÄRANDE GENOM ATT GÖRA. DET BÖR OCKSÅ UPPREPAS ATT CANTIERABILIT AV DESSA LOGIKER OCKSÅ SYFTADE TILL ATT KATALYSERA ETT SKOLSYSTEM VID DET FÖRESLAGNA INSTITUTET SOM UNDER LÅNG TID HAR VARIT AKTIVT FÖR ATT GÖRA TERRITORIUM OCH KOLLEKTIV INNEBOENDE I AKTIVA OCH DIALOGANDE DELAR UNDER FANAN FÖR EN GRUNDLÄGGANDE SOCIAL SAMHÄLLSUTVECKLING OCH MODULERBAR ÄVEN I ANNAN DESIGNDYNAMIK. (Swedish)
0 references
CASACALENDA
0 references
10 April 2023
0 references