NOT ONE LESS (Q4800188): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1212414836146907) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
NÃO MENOS UM | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
O projecto tem por objectivo elevar o nível das competências de base nas seguintes disciplinas linguísticas estrangeiras: matemática e ciências. Pretende-se atingir este objectivo através da participação, num percurso educativo integrado e inovador, de todos os agentes responsáveis pela formação destinada aos estudantes. Sem esquecer que, no âmago desta intervenção, estão as crianças que devem tomar consciência das suas atitudes e aptidões, mesmo quando as experiências pessoais vivas e quotidianas as levam a atitudes que não são sempre construtivas para a formação pessoal. Com base nas prioridades descritas no RAV e, em seguida, delineou quais os objetivos do plano de melhoria resultante, considera-se necessário e fundamental intervir nos GAPS sublinhados pelos estudantes do instituto. Na realidade, é fundamental dotar os jovens de todas as ferramentas adequadas para superar qualquer situação de desfavorecimento cultural. (Portuguese) | |||
Latest revision as of 06:19, 12 October 2024
Project Q4800188 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE LESS |
Project Q4800188 in Italy |
Statements
8,654.39 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
31 August 2018
0 references
23 January 2020
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'A.EINSTEIN - A.NEBBIA'
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE LINTENTO DI INNALZARE IL LIVELLO DELLE COMPETENZE DI BASE NELLE SEGUENTI DISCIPLINE LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA INGLESE MATEMATICA E SCIENZE. SI INTENDE RAGGIUNGERE TALE OBIETTIVO COINVOLGENDO IN UN PERCORSO EDUCATIVO INTEGRATO E INNOVATIVO TUTTI GLI ATTORI RESPONSABILI DELLAZIONE FORMATIVA RIVOLTA AGLI STUDENTI. SENZA PER DIMENTICARE CHE AL CENTRO DI TALE INTERVENTO CI SONO I RAGAZZI STESSI I QUALI DEVONO ACQUISIRE LA CONSAPEVOLEZZA DELLE LORO ATTITUDINI E CAPACIT ANCHE LADDOVE LE ESPERIENZE PERSONALI IL VISSUTO E LA QUOTIDIANIT LI SPINGONO AD ATTEGGIAMENTI NON SEMPRE COSTRUTTIVI NEI CONFRONTI DELLA FORMAZIONE PERSONALE. SULLA BASE DELLE PRIORIT DESCRITTE NEL RAV E POI DECLINATE QUALI OBIETTIVI NEL CONSEGUENTE PIANO DI MIGLIORAMENTO SI RITIENE NECESSARIO E FONDAMENTALE INTERVENIRE SULLE LACUNE EVIDENZIATE DAGLI STUDENTI DELLISTITUTO. INFATTI DETERMINANTE FORNIRE AI GIOVANI TUTTI GLI STRUMENTI ADEGUATI A SUPERARE QUALSIASI SITUAZIONE DI SVANTAGGIO CULTURALE EC (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ НИВОТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В СЛЕДНИТЕ ЧУЖДОЕЗИКОВИ ДИСЦИПЛИНИ АНГЛИЙСКИ МАТЕМАТИКА И НАУКИ. ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ТАЗИ ЦЕЛ ЧРЕЗ ВКЛЮЧВАНЕ В ИНТЕГРИРАН И ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ НА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ, ОТГОВАРЯЩИ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, НАСОЧЕНО КЪМ СТУДЕНТИТЕ. БЕЗ ДА ЗАБРАВЯМЕ, ЧЕ В ОСНОВАТА НА ТАЗИ ИНТЕРВЕНЦИЯ СА САМИТЕ ДЕЦА, КОИТО ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЯТ СЪЗНАНИЕ ЗА СВОИТЕ НАГЛАСИ И СПОСОБНОСТИ, ДОРИ ТАМ, КЪДЕТО ЛИЧНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ЖИВЕЯТ И ЕЖЕДНЕВНО ДА ГИ ПОДТИКВАТ КЪМ НАГЛАСИ, КОИТО НЕ ВИНАГИ СА КОНСТРУКТИВНИ КЪМ ЛИЧНОСТНОТО ОБУЧЕНИЕ. ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИОРИТЕТИТЕ, ОПИСАНИ В RAV, И СЛЕД ТОВА ОТХВЪРЛИ КАКВИ ЦЕЛИ В ПОЛУЧЕНИЯ ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО И ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ НАМЕСИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОПУСКИТЕ, ПОДЧЕРТАНИ ОТ СТУДЕНТИТЕ ОТ ИНСТИТУТА. ВСЪЩНОСТ Е ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ВСИЧКИ ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ВСЯКА СИТУАЦИЯ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В ОБЛАСТТА НА КУЛТУРАТА. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V NÁSLEDUJÍCÍCH OBORECH ANGLICKÉ MATEMATIKY A VĚD. JE URČEN K DOSAŽENÍ TOHOTO CÍLE ZAPOJENÍM VŠECH AKTÉRŮ ODPOVĚDNÝCH ZA ODBORNOU PŘÍPRAVU ZAMĚŘENOU NA STUDENTY DO INTEGROVANÉ A INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTY. ANIŽ BYCHOM ZAPOMÍNALI, ŽE JÁDREM TOHOTO ZÁSAHU JSOU SAMY DĚTI, KTERÉ SI MUSÍ OSVOJIT POVĚDOMÍ O SVÝCH POSTOJÍCH A SCHOPNOSTECH, I KDYŽ OSOBNÍ ZKUŠENOSTI ŽIJÍ A DENNODENNĚ JE VEDOU K POSTOJŮM, KTERÉ NEJSOU VŽDY KONSTRUKTIVNÍ K OSOBNÍMU TRÉNINKU. NA ZÁKLADĚ PRIORIT POPSANÝCH V RAV A POTÉ SE SNÍŽILO, JAKÉ CÍLE VE VÝSLEDNÉM PLÁNU ZLEPŠENÍ JE POVAŽOVÁNO ZA NEZBYTNÉ A ZÁSADNÍ ZASÁHNOUT DO MEZER, NA NĚŽ UPOZORNILI STUDENTI ÚSTAVU. VE SKUTEČNOSTI JE NEZBYTNÉ POSKYTNOUT MLADÝM LIDEM VŠECHNY VHODNÉ NÁSTROJE K PŘEKONÁNÍ JAKÉKOLI SITUACE KULTURNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ ES. (Czech)
0 references
PROJEKTET SIGTER MOD AT HÆVE NIVEAUET AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I FØLGENDE FREMMEDSPROG DISCIPLINER ENGELSK MATEMATIK OG VIDENSKAB. DET ER HENSIGTEN AT NÅ DETTE MÅL VED AT INDDRAGE ALLE DE AKTØRER, DER ER ANSVARLIGE FOR DEN UDDANNELSE, DER ER RETTET MOD DE STUDERENDE, I EN INTEGRERET OG INNOVATIV UDDANNELSESVEJ. UDEN AT GLEMME, AT KERNEN I DENNE INTERVENTION ER BØRNENE SELV, DER SKAL TILEGNE SIG BEVIDSTHEDEN OM DERES HOLDNINGER OG EVNER, SELV HVOR PERSONLIGE OPLEVELSER LEVER OG DAGLIGT DRIVER DEM TIL HOLDNINGER, DER IKKE ALTID ER KONSTRUKTIVE OVER FOR PERSONLIG TRÆNING. BASERET PÅ DE PRIORITETER, DER ER BESKREVET I RAV OG DEREFTER AFVIST, HVILKE MÅL I DEN RESULTERENDE FORBEDRINGSPLAN ANSES DET FOR NØDVENDIGT OG GRUNDLÆGGENDE AT GRIBE IND PÅ DE MANGLER, SOM DE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET HAR FREMHÆVET. DET ER FAKTISK AFGØRENDE AT GIVE DE UNGE ALLE DE NØDVENDIGE REDSKABER TIL AT OVERVINDE ENHVER SITUATION MED KULTUREL ULEMPE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS NIVEAU DER GRUNDKENNTNISSE IN DEN FOLGENDEN FREMDSPRACHENDISZIPLINEN ENGLISCH MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN ZU ERHÖHEN. DIESES ZIEL SOLL ERREICHT WERDEN, INDEM ALLE AKTEURE, DIE FÜR DIE AN STUDIERENDE GERICHTETE AUSBILDUNG VERANTWORTLICH SIND, IN EINEN INTEGRIERTEN UND INNOVATIVEN BILDUNGSWEG EINGEBUNDEN WERDEN. OHNE ZU VERGESSEN, DASS IM MITTELPUNKT DIESER INTERVENTION DIE KINDER SELBST STEHEN, DIE DAS BEWUSSTSEIN FÜR IHRE EINSTELLUNGEN UND FÄHIGKEITEN AUCH DORT ERWERBEN MÜSSEN, WO PERSÖNLICHE ERFAHRUNGEN LEBEN UND SIE VON TAG ZU TAG ZU EINSTELLUNGEN TREIBEN, DIE NICHT IMMER KONSTRUKTIV GEGENÜBER DER PERSÖNLICHEN AUSBILDUNG SIND. BASIEREND AUF DEN IM RAV BESCHRIEBENEN PRIORITÄTEN UND LEHNTE DANN AB, WELCHE ZIELE IM DARAUS RESULTIERENDEN VERBESSERUNGSPLAN ALS NOTWENDIG UND GRUNDLEGEND ERACHTET WERDEN, UM IN DIE VON DEN STUDIERENDEN DES INSTITUTS AUFGEZEIGTEN LÜCKEN EINZUGREIFEN. IN DER TAT IST ES VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG, JUNGEN MENSCHEN ALLE GEEIGNETEN INSTRUMENTE ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM JEDE SITUATION KULTURELLER BENACHTEILIGUNG ZU ÜBERWINDEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ. ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΞΕΧΝΆΜΕ ΌΤΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΤΑ ΊΔΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΤΑ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΕ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΥΠΟΧΏΡΗΣΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΝΤΟΣ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΚΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΑ ΚΕΝΆ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΝΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΌΛΑ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΆΘΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO RAISE THE LEVEL OF BASIC SKILLS IN THE FOLLOWING FOREIGN LANGUAGE DISCIPLINES ENGLISH MATHEMATICS AND SCIENCES. IT IS INTENDED TO ACHIEVE THIS GOAL BY INVOLVING IN AN INTEGRATED AND INNOVATIVE EDUCATIONAL PATH ALL THE ACTORS RESPONSIBLE FOR THE TRAINING AIMED AT STUDENTS. WITHOUT FORGETTING THAT AT THE HEART OF THIS INTERVENTION ARE THE CHILDREN THEMSELVES WHO MUST ACQUIRE THE AWARENESS OF THEIR ATTITUDES AND ABILITIES EVEN WHERE PERSONAL EXPERIENCES LIVE AND DAY-TO-DAY DRIVE THEM TO ATTITUDES THAT ARE NOT ALWAYS CONSTRUCTIVE TOWARDS PERSONAL TRAINING. BASED ON THE PRIORITIES DESCRIBED IN THE RAV AND THEN DECLINED WHAT OBJECTIVES IN THE RESULTING IMPROVEMENT PLAN IT IS CONSIDERED NECESSARY AND FUNDAMENTAL TO INTERVENE ON THE GAPS HIGHLIGHTED BY THE STUDENTS OF THE INSTITUTE. IN FACT, IT IS CRUCIAL TO PROVIDE YOUNG PEOPLE WITH ALL THE APPROPRIATE TOOLS TO OVERCOME ANY SITUATION OF CULTURAL DISADVANTAGE EC (English)
0.1212414836146907
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ELEVAR EL NIVEL DE HABILIDADES BÁSICAS EN LAS SIGUIENTES DISCIPLINAS DE IDIOMAS EXTRANJEROS MATEMÁTICAS Y CIENCIAS INGLESAS. SE PRETENDE LOGRAR ESTE OBJETIVO INVOLUCRANDO EN UN CAMINO EDUCATIVO INTEGRADO E INNOVADOR A TODOS LOS ACTORES RESPONSABLES DE LA FORMACIÓN DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES. SIN OLVIDAR QUE EN EL CORAZÓN DE ESTA INTERVENCIÓN ESTÁN LOS PROPIOS NIÑOS QUE DEBEN ADQUIRIR LA CONCIENCIA DE SUS ACTITUDES Y HABILIDADES INCLUSO DONDE VIVEN LAS EXPERIENCIAS PERSONALES Y LOS IMPULSAN DÍA A DÍA HACIA ACTITUDES QUE NO SIEMPRE SON CONSTRUCTIVAS HACIA EL ENTRENAMIENTO PERSONAL. EN BASE A LAS PRIORIDADES DESCRITAS EN EL RAV Y LUEGO DECLINÓ QUÉ OBJETIVOS EN EL PLAN DE MEJORA RESULTANTE SE CONSIDERA NECESARIO Y FUNDAMENTAL INTERVENIR EN LAS BRECHAS DESTACADAS POR LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO. DE HECHO, ES CRUCIAL PROPORCIONAR A LOS JÓVENES TODAS LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA SUPERAR CUALQUIER SITUACIÓN DE DESVENTAJA CULTURAL CE (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TÕSTA PÕHIOSKUSI JÄRGMISTES VÕÕRKEELTES ERIALADEL INGLISE MATEMAATIKA JA TEADUSED. SELLE EESMÄRGI SAAVUTAMISEKS KAASATAKSE INTEGREERITUD JA UUENDUSLIKULE HARIDUSTEELE KÕIK OSALEJAD, KES VASTUTAVAD ÕPILASTELE SUUNATUD KOOLITUSE EEST. UNUSTAMATA, ET SELLE SEKKUMISE KESKMES ON LAPSED ISE, KES PEAVAD TEADVUSTAMA OMA HOIAKUID JA VÕIMEID ISEGI SIIS, KUI ISIKLIKUD KOGEMUSED ELAVAD, JA JUHTIMA NEID HOIAKUTESSE, MIS EI OLE ALATI KONSTRUKTIIVSED ISIKLIKU VÄLJAÕPPE SUHTES. TUGINEDES RAV-IS KIRJELDATUD PRIORITEETIDELE JA SEEJÄREL TAGASI LÜKANUD, MILLISED EESMÄRGID SELLEST TULENEVAS ARENGUKAVAS, PEETAKSE VAJALIKUKS JA OLULISEKS SEKKUDA INSTITUUDI ÕPILASTE POOLT ESILE TOODUD LÜNKADESSE. TEGELIKULT ON VÄGA OLULINE ANDA NOORTELE KÕIK ASJAKOHASED VAHENDID, ET ÜLETADA MIS TAHES KULTUURILISELT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEV OLUKORD. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON NOSTAA PERUSTAITOJEN TASOA SEURAAVILLA VIERAIDEN KIELTEN ALOILLA ENGLANNIN MATEMATIIKAN JA TIETEIDEN ALOILLA. TAVOITTEENA ON SAAVUTTAA TÄMÄ TAVOITE OTTAMALLA INTEGROIDULLE JA INNOVATIIVISELLE KOULUTUSPOLULLE KAIKKI OPISKELIJOILLE SUUNNATUSTA KOULUTUKSESTA VASTAAVAT TOIMIJAT. UNOHTAMATTA, ETTÄ TÄMÄN INTERVENTION YTIMESSÄ OVAT LAPSET ITSE, JOIDEN ON HANKITTAVA TIETOISUUS ASENTEISTAAN JA KYVYISTÄÄN MYÖS SILLOIN, KUN HENKILÖKOHTAISET KOKEMUKSET ELÄVÄT JA JOKAPÄIVÄINEN AJAA HEIDÄT ASENTEISIIN, JOTKA EIVÄT AINA OLE RAKENTAVIA KOHTI HENKILÖKOHTAISTA KOULUTUSTA. RAV: SSA KUVATTUJEN PAINOPISTEIDEN PERUSTEELLA JA SEN JÄLKEEN VÄHENNETTIIN, MITÄ TAVOITTEITA TULOKSENA OLEVASSA PARANNUSSUUNNITELMASSA PIDETÄÄN TARPEELLISENA JA OLENNAISENA PUUTTUA INSTITUUTIN OPISKELIJOIDEN ESIIN TUOMIIN PUUTTEISIIN. ITSE ASIASSA ON RATKAISEVAN TÄRKEÄÄ TARJOTA NUORILLE KAIKKI ASIANMUKAISET VÄLINEET, JOIDEN AVULLA VOIDAAN RATKAISTA KAIKKI KULTTUURISTA EPÄSUOTUISASSA ASEMASSA OLEVAT TILANTEET. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À ÉLEVER LE NIVEAU DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES DISCIPLINES DE LANGUE ÉTRANGÈRE SUIVANTES: ANGLAIS MATHÉMATIQUES ET SCIENCES. IL EST DESTINÉ À ATTEINDRE CET OBJECTIF EN IMPLIQUANT DANS UN PARCOURS ÉDUCATIF INTÉGRÉ ET INNOVANT TOUS LES ACTEURS RESPONSABLES DE LA FORMATION DESTINÉE AUX ÉTUDIANTS. SANS OUBLIER QU’AU CŒUR DE CETTE INTERVENTION SE TROUVENT LES ENFANTS EUX-MÊMES QUI DOIVENT ACQUÉRIR LA CONSCIENCE DE LEURS ATTITUDES ET DE LEURS CAPACITÉS MÊME LORSQUE DES EXPÉRIENCES PERSONNELLES VIVENT ET LES CONDUISENT AU QUOTIDIEN À DES ATTITUDES QUI NE SONT PAS TOUJOURS CONSTRUCTIVES À L’ÉGARD DE L’ENTRAÎNEMENT PERSONNEL. SUR LA BASE DES PRIORITÉS DÉCRITES DANS LE RAV, PUIS DÉCLINÉ LES OBJECTIFS DU PLAN D’AMÉLIORATION QUI EN RÉSULTE, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE ET FONDAMENTAL D’INTERVENIR SUR LES LACUNES MISES EN ÉVIDENCE PAR LES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT. EN FAIT, IL EST ESSENTIEL DE FOURNIR AUX JEUNES TOUS LES OUTILS APPROPRIÉS POUR SURMONTER TOUTE SITUATION DE DÉSAVANTAGE CULTUREL CE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LEIBHÉAL NA MBUNSCILEANNA A ARDÚ SNA DISCIPLÍNÍ TEANGA IASACHTA SEO A LEANAS SA MHATAMAITIC BHÉARLA AGUS SNA HEOLAÍOCHTAÍ. TÁ SÉ I GCEIST AN SPRIOC SIN A BHAINT AMACH TRÍ NA GNÍOMHAITHE GO LÉIR ATÁ FREAGRACH AS AN OILIÚINT ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A BHEITH PÁIRTEACH I GCONAIR OIDEACHAIS ATÁ COMHTHÁITE AGUS NUÁLACH. GAN DEARMAD A DHÉANAMH GO BHFUIL NA PÁISTÍ IAD FÉIN AG CROÍLÁR NA HIDIRGHABHÁLA SEO A CHAITHFIDH FEASACHT A FHÁIL AR A NDEARCADH AGUS AR A GCUMAS FIÚ I GCÁS INA MAIREANN EISPÉIRIS PHEARSANTA AGUS IAD A THIOMÁINT Ó LÁ GO LÁ CHUN DEARCTHAÍ NACH BHFUIL CUIDITHEACH I GCÓNAÍ I DTREO OILIÚNA PEARSANTA. BUNAITHE AR NA TOSAÍOCHTAÍ A BHFUIL CUR SÍOS ORTHU SAN RAV AGUS ANSIN LAGHDAIGH CAD IAD NA CUSPÓIRÍ SA PHLEAN FEABHSÚCHÁIN DÁ BHARR MEASTAR GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH AGUS BUNÚSACH CHUN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA BEARNAÍ ATÁ LÉIRITHE AG MIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE. GO DEIMHIN, TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH NA HUIRLISÍ IOMCHUÍ UILE A CHUR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA CHUN AON MHÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA CE A SHÁRÚ (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE PODIZANJE RAZINE OSNOVNIH VJEŠTINA U SLJEDEĆIM STRANIM JEZIČNIM DISCIPLINAMA ENGLESKOG MATEMATIKE I ZNANOSTI. CILJ JE POSTIĆI TAJ CILJ UKLJUČIVANJEM U INTEGRIRANI I INOVATIVAN OBRAZOVNI PUT SVIH DIONIKA ODGOVORNIH ZA OSPOSOBLJAVANJE USMJERENO NA STUDENTE. NE ZABORAVLJAJUĆI DA SU U SREDIŠTU OVE INTERVENCIJE DJECA KOJA MORAJU STEĆI SVIJEST O SVOJIM STAVOVIMA I SPOSOBNOSTIMA ČAK I TAMO GDJE OSOBNA ISKUSTVA ŽIVE I SVAKODNEVNO IH TJERAJU NA STAVOVE KOJI NISU UVIJEK KONSTRUKTIVNI PREMA OSOBNOM TRENINGU. NA TEMELJU PRIORITETA OPISANIH U RAV-U, A ZATIM JE ODBIO KOJI SU CILJEVI U REZULTIRAJUĆEM PLANU POBOLJŠANJA SMATRA SE NUŽNIM I TEMELJNIM INTERVENIRATI NA PRAZNINE KOJE SU ISTAKNULI STUDENTI INSTITUTA. ZAPRAVO, OD KLJUČNE JE VAŽNOSTI MLADIM LJUDIMA PRUŽITI SVE ODGOVARAJUĆE ALATE ZA PREVLADAVANJE BILO KAKVE SITUACIJE KULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA EK-A. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEK SZINTJÉT A KÖVETKEZŐ IDEGEN NYELVŰ TUDOMÁNYÁGAK ANGOL MATEMATIKA ÉS TUDOMÁNYOK. EZT A CÉLT ÚGY KÍVÁNJA ELÉRNI, HOGY INTEGRÁLT ÉS INNOVATÍV OKTATÁSI PÁLYÁRA VONJA BE A DIÁKOKAT CÉLZÓ KÉPZÉSÉRT FELELŐS VALAMENNYI SZEREPLŐT. ANÉLKÜL, HOGY MEGFELEDKEZNÉNK ARRÓL, HOGY ENNEK A BEAVATKOZÁSNAK A KÖZÉPPONTJÁBAN MAGUK A GYERMEKEK ÁLLNAK, AKIKNEK MEG KELL SZEREZNIÜK HOZZÁÁLLÁSUK ÉS KÉPESSÉGEIK TUDATOSSÁGÁT, MÉG AKKOR IS, HA A SZEMÉLYES TAPASZTALATOK ÉLNEK, ÉS A MINDENNAPI ÉLET OLYAN ATTITŰDÖKHÖZ VEZETI ŐKET, AMELYEK NEM MINDIG ÉPÍTŐ JELLEGŰEK A SZEMÉLYES EDZÉSHEZ. A RAV-BAN LEÍRT PRIORITÁSOK ALAPJÁN, MAJD VISSZAUTASÍTOTTA, HOGY AZ EREDMÉNYÜL KAPOTT FEJLESZTÉSI TERVBEN MILYEN CÉLKITŰZÉSEKET TEKINTENEK SZÜKSÉGESNEK ÉS ALAPVETŐNEK AZ INTÉZET HALLGATÓI ÁLTAL KIEMELT HIÁNYOSSÁGOK ORVOSLÁSÁRA. ALAPVETŐEN FONTOS, HOGY A FIATALOK SZÁMÁRA MINDEN MEGFELELŐ ESZKÖZT BIZTOSÍTSUNK AHHOZ, HOGY LEKÜZDJÜK A KULTURÁLIS SZEMPONTBÓL HÁTRÁNYOS HELYZETEKET. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – KELTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS ŠIOSE UŽSIENIO KALBOS DISCIPLINOSE ANGLŲ MATEMATIKA IR MOKSLAI. ŠIO TIKSLO SIEKIAMA ĮTRAUKIANT Į INTEGRUOTĄ IR NOVATORIŠKĄ ŠVIETIMO KELIĄ VISUS SUBJEKTUS, ATSAKINGUS UŽ STUDENTAMS SKIRTĄ MOKYMĄ. NEPAMIRŠTANT, KAD ŠIOS INTERVENCIJOS CENTRE YRA PATYS VAIKAI, KURIE TURI SUVOKTI SAVO POŽIŪRĮ IR SUGEBĖJIMUS, NET JEI ASMENINĖ PATIRTIS GYVENA IR KASDIEN VEDA JUOS PRIE POŽIŪRIO, KURIS NE VISADA YRA KONSTRUKTYVUS ASMENINIO MOKYMO LINK. REMIANTIS RAV APRAŠYTAIS PRIORITETAIS, IR TADA ATMETĖ, KOKIE TIKSLAI PARENGTAME TOBULINIMO PLANE, MANOMA, KAD BŪTINA IR BŪTINA IMTIS VEIKSMŲ DĖL SPRAGŲ, KURIAS PABRĖŽĖ INSTITUTO STUDENTAI. TIESĄ SAKANT, LABAI SVARBU SUTEIKTI JAUNIMUI VISAS TINKAMAS PRIEMONES, KAD BŪTŲ GALIMA ĮVEIKTI BET KOKIĄ NEPALANKIĄ KULTŪRINĘ PADĖTĮ EB (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT PAMATPRASMJU LĪMENI ŠĀDĀS SVEŠVALODU DISCIPLĪNĀS ANGĻU MATEMĀTIKĀ UN ZINĀTNĒS. TAS IR PAREDZĒTS, LAI SASNIEGTU ŠO MĒRĶI, INTEGRĒTĀ UN NOVATORISKĀ IZGLĪTĪBAS CEĻĀ IESAISTOT VISUS DALĪBNIEKUS, KAS IR ATBILDĪGI PAR STUDENTIEM PAREDZĒTO APMĀCĪBU. NEAIZMIRSTOT, KA ŠĪS IEJAUKŠANĀS PAMATĀ IR PAŠI BĒRNI, KURIEM IR JĀAPZINĀS VIŅU ATTIEKSME UN SPĒJAS PAT TAD, JA PERSONĪGĀ PIEREDZE DZĪVO UN IKDIENĀ VIŅUS VIRZA UZ ATTIEKSMI, KAS NE VIENMĒR IR KONSTRUKTĪVA PERSONISKAI APMĀCĪBAI. PAMATOJOTIES UZ PRIORITĀTĒM, KAS APRAKSTĪTAS RAV, UN PĒC TAM NORAIDĪJA TO, KĀDI MĒRĶI IZRIETOŠAJĀ UZLABOŠANAS PLĀNĀ TIEK UZSKATĪTI PAR NEPIECIEŠAMIEM UN BŪTISKIEM, LAI NOVĒRSTU NEPILNĪBAS, KO UZSVĒRUŠI INSTITŪTA STUDENTI. FAKTISKI IR ĻOTI SVARĪGI NODROŠINĀT JAUNIEŠIEM VISUS PIEMĒROTOS INSTRUMENTUS, LAI PĀRVARĒTU JEBKĀDU NELABVĒLĪGU SITUĀCIJU KULTŪRAS JOMĀ. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦOLLI L-LIVELL TAL-ĦILIET BAŻIĊI FID-DIXXIPLINI TAL-LINGWA BARRANIJA LI ĠEJJIN, IL-MATEMATIKA U X-XJENZI BL-INGLIŻ. HIJA MAĦSUBA BIEX TILĦAQ DAN L-GĦAN BILLI TINVOLVI FI TRIQ EDUKATTIVA INTEGRATA U INNOVATTIVA L-ATTURI KOLLHA RESPONSABBLI GĦAT-TAĦRIĠ IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI. MINGĦAJR MA NINSEW LI FIL-QALBA TA’ DAN L-INTERVENT HEMM IT-TFAL INFUSHOM LI JRIDU JIKSBU L-GĦARFIEN TAL-ATTITUDNIJIET U L-ABBILTAJIET TAGĦHOM ANKE FEJN JGĦIXU L-ESPERJENZI PERSONALI U TA’ KULJUM IWASSLUHOM LEJN ATTITUDNIJIET LI MHUMIEX DEJJEM KOSTRUTTIVI LEJN IT-TAĦRIĠ PERSONALI. ABBAŻI TAL-PRIJORITAJIET DESKRITTI FIR-RAV U MBAGĦAD NAQAS LIEMA OBJETTIVI FIL-PJAN TA’ TITJIB LI JIRRIŻULTA HUWA MEQJUS NEĊESSARJU U FUNDAMENTALI LI JSIR INTERVENT DWAR IN-NUQQASIJIET ENFASIZZATI MILL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT. FIL-FATT, HUWA KRUĊJALI LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JINGĦATAW L-GĦODOD XIERQA KOLLHA BIEX JEGĦLBU KWALUNKWE SITWAZZJONI TA’ ŻVANTAĠĠ KULTURALI KE. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET NIVEAU VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE VOLGENDE VREEMDE TAALDISCIPLINES ENGELSE WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN TE VERHOGEN. HET IS BEDOELD OM DIT DOEL TE BEREIKEN DOOR ALLE ACTOREN DIE VERANTWOORDELIJK ZIJN VOOR DE OPLEIDING GERICHT OP STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ EEN GEÏNTEGREERD EN INNOVATIEF ONDERWIJSTRAJECT. ZONDER TE VERGETEN DAT DE KERN VAN DEZE INTERVENTIE DE KINDEREN ZELF ZIJN DIE ZICH BEWUST MOETEN WORDEN VAN HUN HOUDINGEN EN VAARDIGHEDEN, ZELFS WANNEER PERSOONLIJKE ERVARINGEN LEVEN EN HEN DAGELIJKS LEIDEN TOT ATTITUDES DIE NIET ALTIJD CONSTRUCTIEF ZIJN TEN OPZICHTE VAN PERSOONLIJKE TRAINING. OP BASIS VAN DE IN DE RAV BESCHREVEN PRIORITEITEN EN VERVOLGENS AFGEZWAKT WELKE DOELSTELLINGEN IN HET RESULTERENDE VERBETERINGSPLAN HET NOODZAKELIJK EN FUNDAMENTEEL WORDEN GEACHT OM IN TE GRIJPEN OP DE DOOR DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT AAN HET LICHT GEBRACHTE LEEMTEN. IN FEITE IS HET VAN CRUCIAAL BELANG DAT JONGEREN ALLE PASSENDE INSTRUMENTEN KRIJGEN OM ELKE SITUATIE VAN CULTURELE ACHTERSTAND TE OVERWINNEN. (Dutch)
0 references
O projecto tem por objectivo elevar o nível das competências de base nas seguintes disciplinas linguísticas estrangeiras: matemática e ciências. Pretende-se atingir este objectivo através da participação, num percurso educativo integrado e inovador, de todos os agentes responsáveis pela formação destinada aos estudantes. Sem esquecer que, no âmago desta intervenção, estão as crianças que devem tomar consciência das suas atitudes e aptidões, mesmo quando as experiências pessoais vivas e quotidianas as levam a atitudes que não são sempre construtivas para a formação pessoal. Com base nas prioridades descritas no RAV e, em seguida, delineou quais os objetivos do plano de melhoria resultante, considera-se necessário e fundamental intervir nos GAPS sublinhados pelos estudantes do instituto. Na realidade, é fundamental dotar os jovens de todas as ferramentas adequadas para superar qualquer situação de desfavorecimento cultural. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RIDICE NIVELUL COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN URMĂTOARELE DISCIPLINE DE LIMBĂ STRĂINĂ MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE ENGLEZE. SCOPUL ESTE DE A ATINGE ACEST OBIECTIV PRIN IMPLICAREA ÎNTR-O CALE EDUCAȚIONALĂ INTEGRATĂ ȘI INOVATOARE A TUTUROR ACTORILOR RESPONSABILI DE FORMAREA DESTINATĂ STUDENȚILOR. FĂRĂ A UITA CĂ ÎN CENTRUL ACESTEI INTERVENȚII SE AFLĂ COPIII ÎNȘIȘI CARE TREBUIE SĂ DOBÂNDEASCĂ CONȘTIENTIZAREA ATITUDINILOR ȘI ABILITĂȚILOR LOR CHIAR ȘI ÎN CAZUL ÎN CARE EXPERIENȚELE PERSONALE TRĂIESC ȘI ÎI CONDUC ZILNIC LA ATITUDINI CARE NU SUNT ÎNTOTDEAUNA CONSTRUCTIVE PENTRU FORMAREA PERSONALĂ. PE BAZA PRIORITĂȚILOR DESCRISE ÎN RAV ȘI APOI A SCĂZUT CE OBIECTIVE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE REZULTAT ESTE CONSIDERAT NECESAR ȘI FUNDAMENTAL SĂ SE INTERVINĂ ASUPRA LACUNELOR EVIDENȚIATE DE STUDENȚII INSTITUTULUI. DE FAPT, ESTE ESENȚIAL SĂ SE OFERE TINERILOR TOATE INSTRUMENTELE ADECVATE PENTRU A DEPĂȘI ORICE SITUAȚIE DE DEZAVANTAJ CULTURAL CE (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V NASLEDUJÚCICH CUDZÍCH JAZYKOVÝCH DISCIPLÍNACH ANGLICKEJ MATEMATIKY A VIED. JE URČENÝ NA DOSIAHNUTIE TOHTO CIEĽA ZAPOJENÍM VŠETKÝCH AKTÉROV ZODPOVEDNÝCH ZA ODBORNÚ PRÍPRAVU ZAMERANÚ NA ŠTUDENTOV DO INTEGROVANEJ A INOVATÍVNEJ VZDELÁVACEJ CESTY. BEZ TOHO, ABY SME ZABUDLI, ŽE JADROM TOHTO ZÁSAHU SÚ SAMOTNÉ DETI, KTORÉ SI MUSIA UVEDOMOVAŤ SVOJE POSTOJE A SCHOPNOSTI AJ TAM, KDE ŽIJÚ OSOBNÉ SKÚSENOSTI A KAŽDODENNE ICH VEDÚ K POSTOJOM, KTORÉ NIE SÚ VŽDY KONŠTRUKTÍVNE K OSOBNÉMU VZDELÁVANIU. NA ZÁKLADE PRIORÍT OPÍSANÝCH V RAV A POTOM ODMIETOL, AKÉ CIELE VO VÝSLEDNOM PLÁNE ZLEPŠENIA SA POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ A ZÁSADNÉ ZASAHOVAŤ DO NEDOSTATKOV, NA KTORÉ POUKÁZALI ŠTUDENTI INŠTITÚTU. V SKUTOČNOSTI JE NEVYHNUTNÉ POSKYTNÚŤ MLADÝM ĽUĎOM VŠETKY VHODNÉ NÁSTROJE NA PREKONANIE AKEJKOĽVEK SITUÁCIE KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA ES. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE DVIGNITI RAVEN OSNOVNIH ZNANJ V NASLEDNJIH TUJIH JEZIKOVNIH DISCIPLINAH ANGLEŠKE MATEMATIKE IN ZNANOSTI. TA CILJ NAJ BI DOSEGEL Z VKLJUČEVANJEM VSEH AKTERJEV, ODGOVORNIH ZA USPOSABLJANJE, NAMENJENO ŠTUDENTOM, V INTEGRIRANO IN INOVATIVNO IZOBRAŽEVALNO POT. NE POZABIMO, DA SO V SREDIŠČU TEGA POSREDOVANJA OTROCI SAMI, KI SE MORAJO ZAVEDATI SVOJEGA ODNOSA IN SPOSOBNOSTI TUDI TAM, KJER ŽIVIJO OSEBNE IZKUŠNJE IN JIH VSAKODNEVNO USMERJAJO K ODNOSOM, KI NISO VEDNO KONSTRUKTIVNI DO OSEBNEGA TRENINGA. NA PODLAGI PREDNOSTNIH NALOG, OPISANIH V RAV, IN NATO ZAVRNILI, KATERI CILJI V POSLEDIČNEM NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE SE ZDIJO POTREBNI IN BISTVENI ZA POSREDOVANJE V VRZELIH, KI SO JIH IZPOSTAVILI ŠTUDENTI INŠTITUTA. DEJANSKO JE BISTVENO, DA SE MLADIM ZAGOTOVIJO VSA USTREZNA ORODJA ZA PREMAGOVANJE VSEH KULTURNIH PRIKRAJŠANIH RAZMER. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HÖJA NIVÅN PÅ GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM FÖLJANDE FRÄMMANDE SPRÅK DISCIPLINER ENGELSKA MATEMATIK OCH VETENSKAP. SYFTET ÄR ATT UPPNÅ DETTA MÅL GENOM ATT I EN INTEGRERAD OCH INNOVATIV UTBILDNINGSVÄG INVOLVERA ALLA AKTÖRER SOM ANSVARAR FÖR UTBILDNINGEN RIKTAD TILL STUDENTER. UTAN ATT GLÖMMA ATT KÄRNAN I DETTA INGRIPANDE ÄR BARNEN SJÄLVA SOM MÅSTE SKAFFA SIG MEDVETENHET OM SINA ATTITYDER OCH FÖRMÅGOR ÄVEN DÄR PERSONLIGA ERFARENHETER LEVER OCH DAGLIGEN DRIVER DEM TILL ATTITYDER SOM INTE ALLTID ÄR KONSTRUKTIVA MOT PERSONLIG TRÄNING. BASERAT PÅ DE PRIORITERINGAR SOM BESKRIVS I RAV OCH SEDAN AVBÖJDE VILKA MÅL I DEN RESULTERANDE FÖRBÄTTRINGSPLANEN ANSES DET NÖDVÄNDIGT OCH GRUNDLÄGGANDE ATT INGRIPA PÅ DE LUCKOR SOM LYFTS FRAM AV INSTITUTETS STUDENTER. DET ÄR I SJÄLVA VERKET MYCKET VIKTIGT ATT GE UNGDOMAR ALLA LÄMPLIGA VERKTYG FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED ALLA SITUATIONER MED KULTURELL NACKDEL. (Swedish)
0 references
LORETO
0 references
10 April 2023
0 references