WE SWEEP (Q4795787): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0102196534962446) |
(Set a claim value: summary (P836): O projecto destina-se a aumentar as capacidades básicas de recuperação dos alunos através de sistemas de formação e a promover o sucesso escolar através de uma série de acções indirectas. GRUPO DE PROFESSORES QUE REQUEREM UMA MELHOR INOVAÇÃO METODOLOGICADIDATICA. DETERMINADA DIFICULDADE DA FAMÍLIA PARA APOIAR AS SUAS CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJECTO DE ESTUDO DE VIDA E DE TRABALHO.DI À FASE DESTA SITUAÇÃO, CUJAS CAUSAS ESTÃO LIGADAS À DINÂMICA...) |
||
| Property / summary | Property / summary | ||
O projecto destina-se a aumentar as capacidades básicas de recuperação dos alunos através de sistemas de formação e a promover o sucesso escolar através de uma série de acções indirectas. GRUPO DE PROFESSORES QUE REQUEREM UMA MELHOR INOVAÇÃO METODOLOGICADIDATICA. DETERMINADA DIFICULDADE DA FAMÍLIA PARA APOIAR AS SUAS CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJECTO DE ESTUDO DE VIDA E DE TRABALHO.DI À FASE DESTA SITUAÇÃO, CUJAS CAUSAS ESTÃO LIGADAS À DINÂMICA SOCIOCULTURAL PARA A QUAL A ESCOLA PODE SER PARTE RESPONSÁVEL PELO REPRESENTANTE DO PROJECTO (Portuguese) | |||
Revision as of 06:08, 12 October 2024
Project Q4795787 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE SWEEP |
Project Q4795787 in Italy |
Statements
32,691.21 Euro
0 references
54,084.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 February 2018
0 references
2 August 2019
0 references
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - ITI 'FERMI - GADDA' NAPOLI
0 references
IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE.TRA LE MOLTEPLICI CAUSE DI INSUCCESSO SCOLASTICO SI POSSONO EVIDENZIARE MANCANZA DI UN METODO DI STUDIO CHE SI MANIFESTA CON UNO SCARSO IMPEGNO NELLESECUZIONE DEL LAVORO INDIVIDUALE CHE NON VIENE SVOLTO IN MODO REGOLARE O VIENE SVOLTO SUPERFICIALMENTE CON APPROCCI TAMPONE CHE SI RISOLVONO IN UNA MEMORIZZAZIONE TEMPORANEA DELLE CONOSCENZE SENZA CHE AVVENGA UNA REALE COMPRENSIONE DEI CONCETTI LA COMPLESSIT DELLA GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE DA PARTE DEI DOCENTI CHE RICHIEDEREBBE UNA MAGGIORE INNOVAZIONE METODOLOGICADIDATTICA UNA CERTA DIFFICOLT DELLA FAMIGLIA A SUPPORTARE I FIGLI PERLA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI STUDIO DI VITA E DI LAVORO.DI FRONTE A QUESTA SITUAZIONE LE CUI CAUSE SONO LEGATE A DINAMICHE SOCIOCULTURALI DI CUI LA SCUOLA PU ESSERE IN PARTE RESPONSABILE IL PROGETTO PU RAPPRESENTARE (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО И ДА НАСЪРЧИ УСПЕХА В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ MIRATE ACTIONS.THROUGH МНОГОБРОЙНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, МОЖЕ ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ ЛИПСАТА НА МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА С ЛИПСА НА АНГАЖИРАНОСТ В ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА РАБОТА, КОЯТО НЕ СЕ ИЗВЪРШВА РЕДОВНО ИЛИ СЕ ИЗВЪРШВА ПОВЪРХНОСТНО С БУФЕРНИ ПОДХОДИ, КОИТО ВОДЯТ ДО ВРЕМЕННО ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ЗНАНИЯ БЕЗ РЕАЛНО РАЗБИРАНЕ НА ПОНЯТИЯТА СЛОЖНОСТТА НА УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛАС ГРУПА ОТ УЧИТЕЛИ, КОИТО БИХА ИЗИСКВАЛИ ПО-ГОЛЯМА METODOLOGICADIDATTICAL ИНОВАЦИЯ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT SI KLADE ZA CÍL ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, ZOTAVENÍ ŽÁKŮ S MEZERAMI V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A PODPOŘIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY MIRATE ACTIONS.THROUGH MNOHO PŘÍČIN ŠKOLNÍHO SELHÁNÍ, LZE ZDŮRAZNIT NEDOSTATEK METODY STUDIA, KTERÁ SE PROJEVUJE S NEDOSTATKEM ODHODLÁNÍ PŘI PROVÁDĚNÍ JEDNOTLIVÝCH PRACÍ, KTERÉ NEJSOU PROVÁDĚNY PRAVIDELNĚ NEBO SE PROVÁDÍ POVRCHNĚ S NÁRAZNÍKOVÝMI PŘÍSTUPY, KTERÉ VEDOU K DOČASNÉMU ZAPAMATOVÁNÍ ZNALOSTÍ BEZ SKUTEČNÉHO POCHOPENÍ POJMŮ SLOŽITOST ŘÍZENÍ TŘÍDNÍ SKUPINY UČITELŮ, KTERÉ BY VYŽADOVALY VĚTŠÍ METODOLOGICADITTICAL INOVACE. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESHULLER OG FREMME SKOLESUCCES GENNEM EN RÆKKE MIRATE ACTIONS.THROUGH DE MANGE ÅRSAGER TIL SKOLESVIGT, KAN MAN FREMHÆVE MANGLEN PÅ EN STUDIEMETODE, DER MANIFESTERER SIG MED EN MANGEL PÅ ENGAGEMENT I UDFØRELSEN AF DET ENKELTE ARBEJDE, DER IKKE UDFØRES REGELMÆSSIGT ELLER UDFØRES OVERFLADISK MED BUFFER TILGANGE, DER RESULTERER I EN MIDLERTIDIG HUKOMMELSE AF VIDEN UDEN EN REEL FORSTÅELSE AF BEGREBERNE KOMPLEKSITETEN AF LEDELSEN AF KLASSEGRUPPEN AF LÆRERE, DER VILLE KRÆVE STØRRE METODOLOGICADIDATTICAL INNOVATION. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT AUSBILDUNGSLÜCKEN ZU ERHÖHEN UND DEN SCHULERFOLG DURCH EINE REIHE VON MIRATE ACTIONS ZU FÖRDERN.THROUGH DIE VIELEN URSACHEN DES SCHULVERSAGENS, KANN MAN DAS FEHLEN EINER METHODE DER STUDIE HERVORHEBEN, DIE SICH MIT EINEM MANGEL AN ENGAGEMENT IN DER AUSFÜHRUNG DER INDIVIDUELLEN ARBEIT MANIFESTIERT, DIE NICHT REGELMÄSSIG DURCHGEFÜHRT WIRD ODER OBERFLÄCHLICH MIT PUFFERANSÄTZEN DURCHGEFÜHRT WIRD, DIE ZU EINER VORÜBERGEHENDEN ERINNERUNG AN WISSEN OHNE EIN ECHTES VERSTÄNDNIS DER KONZEPTE FÜHREN, DIE DIE KOMPLEXITÄT DES MANAGEMENTS DER KLASSENGRUPPE VON LEHRERN, DIE GRÖSSERE METODOLOGICADIDATTICAL INNOVATION ERFORDERN WÜRDEN, OHNE EIN ECHTES VERSTÄNDNIS DER KONZEPTE DER KOMPLEXITÄT DER VERWALTUNG DER KLASSENGRUPPE VON LEHRERN DARSTELLEN, DIE GRÖSSERE METODOLOGICADIDATTICAL INNOVATION ERFORDERN WÜRDE. EINE BESTIMMTE SCHWIERIGKEIT DER FAMILIE, UM IHRE KINDER FÜR DIE SOZIOKULTURELLEN STRUKTUREN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE ZUM TEIL EIN PROJEKT DARSTELLEN, DAS IN DER LAGE IST, DAS LEBEN DER METODOLOGICADIDATTICAL ZU FÖRDERN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΕΝΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΑΠΌ MIRATE ACTIONS.THROUUGH ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΙΤΊΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, ΜΠΟΡΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΝΑ ΕΠΙΣΗΜΆΝΕΙ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΜΙΑΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΈΛΛΕΙΨΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΚΤΕΛΕΊΤΑΙ ΣΕ ΤΑΚΤΙΚΉ ΒΆΣΗ Ή ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΆ ΜΕ ΑΠΟΜΟΝΩΜΈΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΡΙΝΉ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ Η ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΑΙΤΟΎΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ METODOLOGICADIDIDIDATATATATATATAL ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS THE RECOVERY OF PUPILS WITH TRAINING GAPS AND TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH A SERIES OF MIRATE ACTIONS.THROUGH THE MANY CAUSES OF SCHOOL FAILURE, ONE CAN HIGHLIGHT THE LACK OF A METHOD OF STUDY THAT MANIFESTS ITSELF WITH A LACK OF COMMITMENT IN THE EXECUTION OF THE INDIVIDUAL WORK THAT IS NOT CARRIED OUT ON A REGULAR BASIS OR IS CARRIED OUT SUPERFICIALLY WITH BUFFER APPROACHES THAT RESULT IN A TEMPORARY MEMORISATION OF KNOWLEDGE WITHOUT A REAL UNDERSTANDING OF THE CONCEPTS THE COMPLEXITY OF THE MANAGEMENT OF THE CLASS GROUP BY TEACHERS THAT WOULD REQUIRE GREATER METODOLOGICADIDATTICAL INNOVATION. A CERTAIN DIFFICULTY OF THE FAMILY TO SUPPORT THEIR CHILDREN FOR THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF STUDY OF LIFE AND OF WORK.DI IN THE FACE OF THIS SITUATION WHOSE CAUSES ARE LINKED TO SOCIOCULTURAL DYNAMICS FOR WHICH THE SCHOOL CAN BE PARTLY RESPONSIBLE FOR THE PROJECT PU REPRESENT (English)
0.0102196534962446
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS HABILIDADES BÁSICAS LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON BRECHAS FORMATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES MIRATE. A TRAVÉS DE LAS MUCHAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR, SE PUEDE DESTACAR LA FALTA DE UN MÉTODO DE ESTUDIO QUE SE MANIFIESTE CON UNA FALTA DE COMPROMISO EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL QUE NO SE REALIZA DE FORMA REGULAR O SE LLEVA A CABO SUPERFICIALMENTE CON ENFOQUES DE AMORTIGUACIÓN QUE RESULTAN EN UNA MEMORIZACIÓN TEMPORAL DEL CONOCIMIENTO SIN UNA COMPRENSIÓN REAL DE LOS CONCEPTOS DE LA COMPLEJIDAD DE LA GESTIÓN DEL GRUPO DE CLASE POR PARTE DE LOS PROFESORES QUE REQUERIRÍAN UNA MAYOR INNOVACIÓN METODOLOGICADIDATTICAL. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TÕSTA PÕHIOSKUSI KOOLITUSLÜNKADEGA ÕPILASTE TAASTUMISEKS JA EDENDADA KOOLIEDUKUST MITMETE MIRATE ACTIONS.THROUGH PALJUDE KOOLIST VÄLJALANGEMISE PÕHJUSTE KAUDU, VÕIB RÕHUTADA SELLISE ÕPPEMEETODI PUUDUMIST, MIS VÄLJENDUB PÜHENDUMISE PUUDUMISES INDIVIDUAALSE TÖÖ TEOSTAMISEL, MIDA EI TEHTA REGULAARSELT VÕI MIDA TEOSTATAKSE PEALISKAUDSELT PUHVERLÄHEDASTE LÄHENEMISVIISIDEGA, MILLE TULEMUSEKS ON AJUTINE TEADMISTE MEELDEJÄÄMINE ILMA TEGELIKU ARUSAAMISETA KLASSIRÜHMA JUHTIMISE KEERUKUSEST ÕPETAJATE POOLT, MIS NÕUAKS SUUREMAT METODOLOGICADIDATTICAL INNOVATSIOONI. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA, JOILLA ON KOULUTUSVAJEITA, JA EDISTÄÄ KOULUN MENESTYSTÄ USEILLA MIRATE ACTIONS -TOIMINNOLLA.THROUGH KOULUN EPÄONNISTUMISEN MONISTA SYISTÄ VOIDAAN KOROSTAA SELLAISEN TUTKIMUSMENETELMÄN PUUTETTA, JOKA ILMENEE RIITTÄMÄTTÖMÄNÄ SITOUTUMISENA YKSITTÄISEN TYÖN TOTEUTTAMISEEN, JOTA EI SUORITETA SÄÄNNÖLLISESTI TAI JOTA TEHDÄÄN PINTAPUOLISESTI PUSKURILÄHESTYMISILLÄ, JOTKA JOHTAVAT TIEDON TILAPÄISEEN MUISTAMISEEN ILMAN TODELLISTA YMMÄRRYSTÄ KÄSITTEISTÄ, JOITA OPETTAJAT HOITAVAT LUOKKARYHMÄN JOHTAMISEN MONIMUTKAISUUTTA, JOKA EDELLYTTÄISI SUUREMPAA METODOLOGICIDATTICAL-INNOVAATIOTA. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE À LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES LACUNES EN MATIÈRE DE FORMATION ET À PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE À TRAVERS UNE SÉRIE D’ACTIONS MIRATE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA BUNSCILEANNA A BHAINEANN LE TÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL BEARNAÍ OILIÚNA ACU A MHÉADÚ AGUS RATH SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH ACTIONS MIRATE.THROUGH NA CÚISEANNA ATÁ LE TEIP SCOILE, IS FÉIDIR LE DUINE AIRD A THARRAINGT AR AN EASPA MODHA STAIDÉIR A LÉIRÍONN GO BHFUIL EASPA TIOMANTAIS ANN I GCUR I GCRÍCH NA HOIBRE AONAIR NACH NDÉANTAR AR BHONN RIALTA NÓ A DHÉANTAR GO FORLEATHAN LE CUR CHUIGE MAOLÁNACH A MBÍONN MAR THORADH AIR CUIMHNEACHÁN SEALADACH EOLAIS GAN FÍORTHUISCINT AR CHOINCHEAPA NA BAINISTÍOCHTA A DHÉANANN MÚINTEOIRÍ AR AN NGRÚPA RANGA AGUS A MBEADH METODOLOGICADIDIDI NÍOS MÓ AG TEASTÁIL CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN NUÁLAÍOCHT A BHAINEANN LEIS AN SCOIL. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE OPORAVKA UČENIKA S NEDOSTACIMA U OSPOSOBLJAVANJU I PROMOVIRATI ŠKOLSKI USPJEH KROZ NIZ MIRATE ACTIONS.THROUGH MNOGIH UZROKA NEUSPJEHA U ŠKOLI, MOŽE SE ISTAKNUTI NEDOSTATAK METODE UČENJA KOJA SE MANIFESTIRA S NEDOSTATKOM PREDANOSTI U IZVRŠENJU POJEDINOG RADA KOJI SE NE PROVODI REDOVITO ILI SE PROVODI POVRŠNO S TAMPON PRISTUPIMA KOJI REZULTIRAJU PRIVREMENIM PAMĆENJEM ZNANJA BEZ STVARNOG RAZUMIJEVANJA KONCEPATA SLOŽENOSTI UPRAVLJANJA RAZREDNOM SKUPINOM NASTAVNIKA KOJI BI ZAHTIJEVALI VEĆU METODOGICADIDATTICALNU INOVACIJU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT A TANULÓK KÉPZÉSI HIÁNYOSSÁGOK ÉS AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN EGY SOR MIRATE ACTIONS.THROUGH A SOK OKA AZ ISKOLAI KUDARC, LEHET KIEMELNI A HIÁNYA A TANULMÁNYI MÓDSZER, AMELY NYILVÁNUL MEG AZ ELKÖTELEZETTSÉG HIÁNYA A VÉGREHAJTÁS AZ EGYÉNI MUNKA, AMELY NEM VÉGEZ RENDSZERESEN, VAGY VÉGZIK FELÜLETESEN PUFFER MEGKÖZELÍTÉSEK EREDMÉNYEKÉNT IDEIGLENES MEMORIZÁLÁSA TUDÁS IDEIGLENES MEGÉRTÉSE NÉLKÜL A FOGALMAKAT, HOGY A BONYOLULT OSZTÁLYCSOPORT A TANÁROK, AMELYEK MEGKÖVETELIK NAGYOBB METODOLOGICADIDATTICAL INNOVÁCIÓ NYILVÁNUL MEG AZ ELKÖTELEZETTSÉG HIÁNYA AZ EGYÉNI MUNKA, AMELY NEM HAJT VÉGRE RENDSZERESEN, VAGY VÉGZIK FELÜLETESEN PUFFER MEGKÖZELÍTÉSEK EREDMÉNYEKÉNT IDEIGLENES MEMORIZÁLÁSA ISMERETEK NÉLKÜL A FOGALMAK VALÓDI MEGÉRTÉSE AZ OSZTÁLY CSOPORT KEZELÉSE A TANÁROK, AMELYEK MEGKÖVETELIK NAGYOBB METODOLOGICADIDATTICAL INNOVÁCIÓ. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMO SPRAGAS, PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMĄ IR SKATINTI MOKYKLOS SĖKMĘ PASITELKIANT KELETĄ „MIRATE ACTIONS.THROUGH“ DAUGELIO MOKYKLOS NESĖKMIŲ PRIEŽASČIŲ, GALIMA PABRĖŽTI, KAD TRŪKSTA TYRIMO METODO, KURIS PASIREIŠKIA TUO, KAD TRŪKSTA ĮSIPAREIGOJIMO ATLIKTI INDIVIDUALŲ DARBĄ, KURIS NĖRA REGULIARIAI ATLIEKAMAS ARBA ATLIEKAMAS PAVIRŠUTINIŠKAI TAIKANT BUFERINIUS METODUS, DĖL KURIŲ ŽINIOS LAIKINAI ĮSIMENAMOS BE REALAUS SUPRATIMO APIE MOKYTOJŲ KLASĖS GRUPĖS VALDYMO SUDĖTINGUMĄ, DĖL KURIO REIKĖTŲ DIDESNIO METODOLOGICADIDATTICAL INOVACIJŲ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATGŪŠANĀ, KURIEM TRŪKST APMĀCĪBAS, UN VEICINĀT SKOLAS PANĀKUMUS, IZMANTOJOT VIRKNI MIRATE ACTIONS.THROUGH DAUDZOS IEMESLUS, KAS IZRAISA NEVEIKSMI SKOLĀ, VAR UZSVĒRT, KA TRŪKST TĀDAS MĀCĪBU METODES, KAS IZPAUŽAS KĀ SAISTĪBU TRŪKUMS INDIVIDUĀLĀ DARBA IZPILDĒ, KAS NETIEK REGULĀRI VEIKTS VAI TIEK VEIKTS VIRSPUSĒJI AR BUFERVIRZIENU, KĀ REZULTĀTĀ UZ LAIKU TIEK IEGAUMĒTAS ZINĀŠANAS, BEZ PATIESAS IZPRATNES PAR TO, CIK SAREŽĢĪTI SKOLOTĀJI VADA KLASES GRUPU, KAS PRASĪTU LIELĀKU METODOLOGICADIDATTICAL INOVĀCIJU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’LAKUNI FIT-TAĦRIĠ U LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS SKOLASTIKU PERMEZZ TA’ SERJE TA’ MIRATE ACTIONS.THROUGH IL-ĦAFNA KAWŻI TA’ FALLIMENT SKOLASTIKU, WIEĦED JISTA’ JENFASIZZA N-NUQQAS TA’ METODU TA’ STUDJU LI JIMMANIFESTA RUĦU B’NUQQAS TA’ IMPENN FL-EŻEKUZZJONI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALI LI MA JITWETTAQX FUQ BAŻI REGOLARI JEW LI JITWETTAQ B’MOD SUPERFIĊJALI B’APPROĊĊI BUFFER LI JIRRIŻULTAW F’MEMORIZZAZZJONI TEMPORANJA TA’ GĦARFIEN MINGĦAJR FEHIM REALI TAL-KUNĊETTI LI L-KUMPLESSITÀ TAL-ĠESTJONI TAL-GRUPP TA’ KLASSI MILL-GĦALLIEMA TKUN TEĦTIEĠ AKTAR METODOGICADID INNOVAZZJONI ATTIVA. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERGROTEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET OPLEIDINGSLACUNES EN HET BEVORDEREN VAN SCHOOLSUCCES DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS MIRATE ACTIONS.THROUGH DE VELE OORZAKEN VAN SCHOOLFAILLISSEMENTEN, MEN KAN WIJZEN OP HET ONTBREKEN VAN EEN STUDIEMETHODE DIE ZICH MANIFESTEERT MET EEN GEBREK AAN BETROKKENHEID BIJ DE UITVOERING VAN HET INDIVIDUELE WERK DAT NIET REGELMATIG WORDT UITGEVOERD OF OPPERVLAKKIG WORDT UITGEVOERD MET BUFFERBENADERINGEN DIE RESULTEREN IN EEN TIJDELIJKE MEMORISATIE VAN KENNIS ZONDER ECHT BEGRIP VAN DE CONCEPTEN VAN DE COMPLEXITEIT VAN HET BEHEER VAN DE KLASSENGROEP DOOR LERAREN DIE EEN GROTERE METODOLOGICADIDATTICAL-INNOVATIE VEREISEN. (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a aumentar as capacidades básicas de recuperação dos alunos através de sistemas de formação e a promover o sucesso escolar através de uma série de acções indirectas. GRUPO DE PROFESSORES QUE REQUEREM UMA MELHOR INOVAÇÃO METODOLOGICADIDATICA. DETERMINADA DIFICULDADE DA FAMÍLIA PARA APOIAR AS SUAS CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJECTO DE ESTUDO DE VIDA E DE TRABALHO.DI À FASE DESTA SITUAÇÃO, CUJAS CAUSAS ESTÃO LIGADAS À DINÂMICA SOCIOCULTURAL PARA A QUAL A ESCOLA PODE SER PARTE RESPONSÁVEL PELO REPRESENTANTE DO PROJECTO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU LACUNE DE FORMARE ȘI SĂ PROMOVEZE SUCCESUL ȘCOLAR PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI MIRATE. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI OŽIVENIA ŽIAKOV S MEDZERAMI V ODBORNEJ PRÍPRAVE A PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE MIRATE ACTIONS.THROUGH MNOHÝCH PRÍČIN NEÚSPECHU V ŠKOLE, JE MOŽNÉ POUKÁZAŤ NA NEDOSTATOK METÓDY ŠTÚDIA, KTORÁ SA PREJAVUJE NEDOSTATKOM ANGAŽOVANOSTI PRI VYKONÁVANÍ INDIVIDUÁLNEJ PRÁCE, KTORÁ SA NEVYKONÁVA PRAVIDELNE ALEBO SA VYKONÁVA POVRCHNE S VYROVNÁVACÍMI PRÍSTUPMI, KTORÉ MAJÚ ZA NÁSLEDOK DOČASNÚ ZAPAMÄTANIE VEDOMOSTÍ BEZ SKUTOČNÉHO POCHOPENIA KONCEPCIÍ ZLOŽITOSTI RIADENIA TRIEDNEJ SKUPINY UČITEĽMI, KTORÉ BY VYŽADOVALI VÄČŠIE METODOLOGICADIDATTICAL INOVÁCIE. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNE SPRETNOSTI, OKREVANJE UČENCEV Z VRZELMI V USPOSABLJANJU IN SPODBUJATI ŠOLSKI USPEH S SERIJO MIRATE ACTIONS.THROUGH ŠTEVILNE VZROKE ŠOLSKEGA NEUSPEHA, LAHKO IZPOSTAVIMO POMANJKANJE METODE ŠTUDIJA, KI SE KAŽE V POMANJKANJU ZAVEZANOSTI PRI IZVAJANJU POSAMEZNEGA DELA, KI SE NE IZVAJA REDNO ALI SE IZVAJA POVRŠNO Z VAROVALNIMI PRISTOPI, KI IMAJO ZA POSLEDICO ZAČASNO POMNJENJE ZNANJA BREZ PRAVEGA RAZUMEVANJA KONCEPTOV KOMPLEKSNOSTI UPRAVLJANJA RAZREDNE SKUPINE S STRANI UČITELJEV, KI BI ZAHTEVALA VEČJO METODOLOGICADIDATTICALNO INOVACIJO, KI JE DELNA TEŽAVA DRUŽINE, DA PODPRE SVOJE OTROKE ZA IZGRADNJO PROJEKTA WOR. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ÅTERHÄMTNINGEN AV ELEVER MED UTBILDNINGSLUCKOR OCH ATT FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG GENOM EN SERIE MIRATE ACTIONS.THROUGH DE MÅNGA ORSAKERNA TILL SKOLFEL, KAN MAN BELYSA BRISTEN PÅ EN STUDIEMETOD SOM MANIFESTERAR SIG MED BRIST PÅ ENGAGEMANG I GENOMFÖRANDET AV DET ENSKILDA ARBETET SOM INTE UTFÖRS REGELBUNDET ELLER SOM UTFÖRS YTLIGT MED BUFFERTSTRATEGIER SOM RESULTERAR I EN TILLFÄLLIG MEMORERING AV KUNSKAP UTAN EN VERKLIG FÖRSTÅELSE FÖR BEGREPPEN KOMPLEXITETEN I HANTERINGEN AV KLASSGRUPPEN AV LÄRARE SOM SKULLE KRÄVA STÖRRE METODOLOGICADIDATTAL INNOVATION. (Swedish)
0 references
NAPOLI
0 references
10 April 2023
0 references