LIFE SKILLS SECOND EDITION (Q4795345): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
SEGUNDA EDIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE VIDA | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4795345 in Italy | |||||||
| Property / summary: IN THE CONTEMPORARY COMPLEX SOCIETY THE SCHOOL CALLED TO ASSUME A KEY ROLE IN THE FORMATION OF THE COMPETENT CITIZEN NOT ONLY AS A CENTER FOR THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE BUT AS A HUB OF TERRITORIAL COHESION AND GYM OF DEVELOPMENT OF FUNDAMENTAL COMPETENCES THAT GIVE EACH STUDENT THE OPPORTUNITY TO CRITICALLY DECODE THE REAL AND PURSUE A PROFITABLE PROJECT OF LIFE TAKING INTO ACCOUNT THE INDIVIDUAL NEEDS AND TERRITORIAL VOCATIONS OF UNINCLUSIVITA SUBSTANTIAL OF THE NON-FORMAL AND INFORMAL FORMAL COMPETENCES OF THE INDIVIDUAL SOCIOCULTURAL BACKGROUNDS.IN THIS SCENARIO THE PROJECT DIVIDED INTO 8 MODULES AIMS TO IMPROVE SKILLS IN THE MOTHER TONGUE DEVELOP MORE SECURE FOREIGN LANGUAGE SKILLS INGLESERAFFORT THE AREA OF COMPETENCES LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIVE METHODOLOGIES AND EDUCATIONAL PATHS OF QUALITY INEVITABLY TO THE GOALS IDENTIFIED ABOVE WILL INTERTWINE THE OTHER KEY COMPETENCES I.E. LEARNING (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0483557547395538
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Na sociedade mista, a escola foi chamada a assumir um papel fundamental na formação do cidadão competente, não só como centro de transmissão de conhecimentos, mas também como núcleo de coesão territorial e de desenvolvimento das competências fundamentais que permitem a cada estudante identificar de forma crítica o real e prosseguir um projecto de vida que tenha em conta as necessidades individuais e as qualificações territoriais das pessoas singulares e independentes. Neste cenário, o projecto dividido em oito módulos destina-se a melhorar as competências na língua materna, desenvolver competências linguísticas estrangeiras mais seguras e reforçar a área das competências. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Napoli / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 4396 del 09/03/2018 - FSE - Competenze di base - 2a edizione / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 06:07, 12 October 2024
Project Q4795345 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIFE SKILLS SECOND EDITION |
Project Q4795345 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
1 August 2019
0 references
21 June 2021
0 references
LICEO SCIENTIFICO ARTURO LABRIOLA
0 references
NELLA CONTEMPORANEA SOCIETA COMPLESSA LA SCUOLA CHIAMATA AD ASSUMERE UN RUOLO CHIAVE NELLA FORMAZIONE DEL CITTADINO COMPETENTE NON PI SOLO COME CENTRO DI TRASMISSIONE DEL SAPERE MA COME POLO DI COESIONE TERRITORIALE E PALESTRA DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE FONDAMENTALI CHE DIANO AD OGNI STUDENTE LA POSSIBILITA DI DECODIFICARE CRITICAMENTE IL REALE E PERSEGUIRE UN PROFICUO PROGETTO DI VITA TENENDO CONTO DEI BISOGNI INDIVIDUALI E DELLE VOCAZIONI TERRITORIALI DI UNINCLUSIVITA SOSTANZIALE DELLE COMPETENZE FORMALI NON FORMALI E INFORMALI DEI SINGOLI BACKGROUNDS SOCIOCULTURALI.IN TALE SCENARIO IL PROGETTO ARTICOLATO IN 8 MODULI SI PROPONE DIMIGLIORARE LE COMPETENZE NELLA LINGUA MADRE SVILUPPARE PI SICURE COMPETENZE IN LINGUA STRANIERA INGLESERAFFORZARE LAREA DELLE COMPETENZE LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE LE COMPETENZE DIGITALI.ATTRAVERSO METODOLOGIE INNOVATIVE E PERCORSI DIDATTICI DI QUALITA INEVITABILMENTE ALLE FINALITA INDIVIDUATE SOPRA SI INTRECCERANNO LE ALTRE COMPETENZE CHIAVE OSSIA IMPAR (Italian)
0 references
В СЪВРЕМЕННОТО КОМПЛЕКСНО ОБЩЕСТВО УЧИЛИЩЕТО ПРИЗОВА ДА ПОЕМЕ КЛЮЧОВА РОЛЯ ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНИЯ ГРАЖДАНИН НЕ САМО КАТО ЦЕНТЪР ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ, НО И КАТО ЦЕНТЪР ЗА ТЕРИТОРИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ И ФИТНЕС ЗА РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ДЕКОДИРА КРИТИЧНО РЕАЛНИЯ И ДА ПРЕСЛЕДВА ПЕЧЕЛИВШ ПРОЕКТ НА ЖИВОТА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ИНДИВИДУАЛНИТЕ НУЖДИ И ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРИЗВАНИЯ НА UNINCLUSIVITA, СЪЩЕСТВЕНИ ОТ НЕФОРМАЛНИТЕ И НЕОФИЦИАЛНИ ФОРМАЛНИ КОМПЕТЕНЦИИ НА ОТДЕЛНИТЕ СОЦИОКУЛТУРНИ BACKGROUNDS.IN ТОЗИ СЦЕНАРИЙ, РАЗДЕЛЕН НА 8 МОДУЛА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ УМЕНИЯТА В МАЙЧИНИЯТ ЕЗИК РАЗВИВА ПО-СИГУРНИ ЧУЖДОЕЗИКОВИ УМЕНИЯ INGLESERAFFORT ОБЛАСТТА НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ LOGICOMATEMATICHOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ ЗА КАЧЕСТВО НЕИЗБЕЖНО ЩЕ ПРЕПЛИТАТ ДРУГИТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ I.E. (Bulgarian)
0 references
V SOUČASNÉ SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI ŠKOLA VYZVALA, ABY PŘEVZALA KLÍČOVOU ROLI PŘI FORMOVÁNÍ KOMPETENTNÍHO OBČANA NEJEN JAKO CENTRUM PRO PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ, ALE JAKO CENTRUM ÚZEMNÍ SOUDRŽNOSTI A TĚLOCVIČNY ROZVOJE ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ, KTERÉ DÁVAJÍ KAŽDÉMU STUDENTOVI PŘÍLEŽITOST KRITICKY DEKÓDOVAT SKUTEČNÝ A REALIZOVAT ZISKOVÝ PROJEKT ŽIVOTA S PŘIHLÉDNUTÍM K INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM A ÚZEMNÍM POVOLÁNÍM UNINCLUSIVITA PODSTATNÝCH NEFORMÁLNÍCH A INFORMÁLNÍCH FORMÁLNÍCH KOMPETENCÍ JEDNOTLIVÝCH SOCIOKULTURNÍCH BACKGROUNDS.V TOMTO SCÉNÁŘI PROJEKT ROZDĚLENÝ DO 8 MODULŮ SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT DOVEDNOSTI V OBORU. MATEŘSKÝ JAZYK ROZVÍJÍ BEZPEČNĚJŠÍ ZNALOSTI CIZÍHO JAZYKA INGLESERAFFORT OBLAST KOMPETENCÍ LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATIVNÍ METODIKY A VZDĚLÁVACÍ CESTY KVALITY NEVYHNUTELNĚ K VÝŠE UVEDENÝM CÍLŮM PROPOJÍ OSTATNÍ KLÍČOVÉ KOMPETENCE I.E. (Czech)
0 references
I DET MODERNE KOMPLEKSE SAMFUND OPFORDREDE SKOLEN TIL AT PÅTAGE SIG EN NØGLEROLLE I DANNELSEN AF DEN KOMPETENTE BORGER, IKKE KUN SOM ET CENTER FOR OVERFØRSEL AF VIDEN, MEN SOM ET KNUDEPUNKT FOR TERRITORIAL SAMHØRIGHED OG GYM FOR UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER, DER GIVER HVER ELEV MULIGHED FOR KRITISK AT AFKODE DET VIRKELIGE OG FORFØLGE ET RENTABELT PROJEKT AF LIVET UNDER HENSYNTAGEN TIL DE INDIVIDUELLE BEHOV OG TERRITORIALE KALD UNINCLUSIVITA VÆSENTLIG AF DE IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE FORMELLE KOMPETENCER I DE ENKELTE SOCIOKULTURELLE BACKGROUNDS.I DETTE SCENARIO PROJEKTET OPDELT I 8 MODULER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE FÆRDIGHEDER I DE ENKELTE SOCIOKULTURELLE BACKGROUNDS. MODERSMÅLET UDVIKLER MERE SIKRE FREMMEDSPROGSFÆRDIGHEDER INGLESERAFFORTAGE KOMPETENCEOMRÅDET LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIVE METODER OG UDDANNELSESVEJE AF KVALITET UUNDGÅELIGT TIL OVENNÆVNTE MÅL VIL SAMMENFLETTE DE ANDRE NØGLEKOMPETENCER I.E. LÆRING (Danish)
0 references
IN DER HEUTIGEN KOMPLEXEN GESELLSCHAFT FORDERTE DIE SCHULE EINE SCHLÜSSELROLLE BEI DER BILDUNG DES KOMPETENTEN BÜRGERS NICHT NUR ALS ZENTRUM FÜR DIE WEITERGABE VON WISSEN, SONDERN ALS DREHSCHEIBE DES TERRITORIALEN ZUSAMMENHALTS UND DER ENTWICKLUNG GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN, DIE JEDEM SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, DAS REALE LEBEN KRITISCH ZU ENTSCHLÜSSELN UND EIN PROFITABLES PROJEKT DES LEBENS UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER INDIVIDUELLEN BEDÜRFNISSE UND TERRITORIALEN BERUFUNGEN VON UNINCLUSIVITA SUBSTANZIELL DER NICHT-FORMALEN UND INFORMELLEN FORMALEN KOMPETENZEN DER EINZELNEN SOZIOKULTURELLEN BACKGROUNDS ZU VERFOLGEN. DIE MUTTERSPRACHE ENTWICKELT SICHERERE FREMDSPRACHENKENNTNISSE INGLESERAFFORT DER KOMPETENZBEREICH LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIVE METHODEN UND BILDUNGSPFADE VON QUALITÄT UNWEIGERLICH MIT DEN OBEN GENANNTEN ZIELEN VERWOBEN WERDEN DIE ANDEREN SCHLÜSSELKOMPETENZEN I.E. LERNEN (German)
0 references
ΣΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΑΡΜΌΔΙΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΚΈΝΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΚΈΝΤΡΟ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΡΙΤΙΚΆ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΕΙ ΈΝΑ ΚΕΡΔΟΦΌΡΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΕΠΙΔΙΏΞΕΙΣ ΤΗΣ UNINCLUSIVITA ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΤΥΠΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ BACKGROUNDS.ΣΤΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΠΙΟ ΑΣΦΑΛΕΊΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ INGLESERAFFORT ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΑ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΠΆΝΩ ΘΑ ΣΥΝΕΝΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ I.E. ΜΆΘΗΣΗ (Greek)
0 references
IN THE CONTEMPORARY COMPLEX SOCIETY THE SCHOOL CALLED TO ASSUME A KEY ROLE IN THE FORMATION OF THE COMPETENT CITIZEN NOT ONLY AS A CENTER FOR THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE BUT AS A HUB OF TERRITORIAL COHESION AND GYM OF DEVELOPMENT OF FUNDAMENTAL COMPETENCES THAT GIVE EACH STUDENT THE OPPORTUNITY TO CRITICALLY DECODE THE REAL AND PURSUE A PROFITABLE PROJECT OF LIFE TAKING INTO ACCOUNT THE INDIVIDUAL NEEDS AND TERRITORIAL VOCATIONS OF UNINCLUSIVITA SUBSTANTIAL OF THE NON-FORMAL AND INFORMAL FORMAL COMPETENCES OF THE INDIVIDUAL SOCIOCULTURAL BACKGROUNDS.IN THIS SCENARIO THE PROJECT DIVIDED INTO 8 MODULES AIMS TO IMPROVE SKILLS IN THE MOTHER TONGUE DEVELOP MORE SECURE FOREIGN LANGUAGE SKILLS INGLESERAFFORT THE AREA OF COMPETENCES LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIVE METHODOLOGIES AND EDUCATIONAL PATHS OF QUALITY INEVITABLY TO THE GOALS IDENTIFIED ABOVE WILL INTERTWINE THE OTHER KEY COMPETENCES I.E. LEARNING (English)
0.0483557547395538
0 references
EN LA SOCIEDAD COMPLEJA CONTEMPORÁNEA LA ESCUELA LLAMÓ A ASUMIR UN PAPEL CLAVE EN LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO COMPETENTE NO SOLO COMO CENTRO DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO, SINO COMO CENTRO DE COHESIÓN TERRITORIAL Y GIMNASIO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES QUE DAN A CADA ESTUDIANTE LA OPORTUNIDAD DE DECODIFICAR CRÍTICAMENTE LO REAL Y PERSEGUIR UN PROYECTO DE VIDA RENTABLE TENIENDO EN CUENTA LAS NECESIDADES INDIVIDUALES Y LAS VOCACIONES TERRITORIALES DE UNINCLUSIVITA SUSTANCIALES DE LAS COMPETENCIAS FORMALES NO FORMALES E INFORMALES DE LOS BACKGROUNDS SOCIOCULTURALES INDIVIDUALES. LA LENGUA MATERNA DESARROLLA HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EXTRANJERAS MÁS SEGURAS INGLESERAFFORT EL ÁREA DE COMPETENCIAS LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y VÍAS EDUCATIVAS DE CALIDAD INEVITABLEMENTE CON LOS OBJETIVOS IDENTIFICADOS ANTERIORMENTE ENTRELAZARÁN LAS OTRAS COMPETENCIAS CLAVE I.E. APRENDIZAJE (Spanish)
0 references
KAASAEGSES KEERULISES ÜHISKONNAS KUTSUS KOOL VÕTMA VÕTMEROLLI PÄDEVA KODANIKU MOODUSTAMISEL MITTE AINULT TEADMISTE EDASTAMISE KESKUSENA, VAID KA TERRITORIAALSE ÜHTEKUULUVUSE JA PÕHIPÄDEVUSTE ARENDAMISE KESKUSENA, MIS ANNAVAD IGALE ÕPILASELE VÕIMALUSE KRIITILISELT DEKODEERIDA TÕELIST JA KASUMLIKKU ELUPROJEKTI, VÕTTES ARVESSE UNINCLUSIVITA INDIVIDUAALSEID VAJADUSI JA TERRITORIAALSEID KUTSEID, MIS ON OLULISED ÜKSIKUTE SOTSIAALKULTUURILISTE BACKGROUNDS-I MITTEFORMAALSETE JA MITTEAMETLIKE FORMAALSETE PÄDEVUSTE KOHTA. EMAKEEL ARENDAB TURVALISEMAT VÕÕRKEELEOSKUST INGLESERAFFORT PÄDEVUSVALDKONNA LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE UUENDUSLIKUD METOODIKAD JA KVALITEETSED HARIDUSTEED PARATAMATULT EESPOOL NIMETATUD EESMÄRKIDEGA PÕIMUVAD TEISTE VÕTMEPÄDEVUSTEGA I.E. (Estonian)
0 references
NYKYAIKAISESSA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA KOULU KUTSUI OTTAMAAN KESKEISEN ROOLIN TOIMIVALTAISEN KANSALAISEN MUODOSTAMISESSA PAITSI TIEDON VÄLITTÄMISEN KESKUKSENA MYÖS ALUEELLISEN YHTEENKUULUVUUDEN JA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISKESKUKSENA, JOKA ANTAA JOKAISELLE OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN PURKAA KRIITTISESTI TODELLINEN JA HARJOITTAA KANNATTAVAA ELÄMÄNPROJEKTIA OTTAEN HUOMIOON UNINCLUSIVITA: N YKSILÖLLISET TARPEET JA ALUEELLISET KUTSUMUKSET, JOTKA OVAT MERKITTÄVIÄ YKSITTÄISTEN SOSIOKULTTUURISTEN BACKGROUNDSIN EPÄVIRALLISTEN JA EPÄVIRALLISTEN TAITOJEN VÄLILLÄ. ÄIDINKIELI KEHITTÄÄ TURVALLISEMPIA VIERAIDEN KIELTEN TAITOJA INGLESERAFFORT OSAAMISALUE LOGICOMATEMATITICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ JA KOULUTUSPOLKUJA VÄISTÄMÄTTÄ EDELLÄ MÄÄRITELTYIHIN TAVOITTEISIIN NIVOA YHTEEN MUUT AVAINTAIDOT I.E. OPPIMINEN (Finnish)
0 references
DANS LA SOCIÉTÉ COMPLEXE CONTEMPORAINE, L’ÉCOLE APPELÉE À ASSUMER UN RÔLE CLÉ DANS LA FORMATION DU CITOYEN COMPÉTENT NON SEULEMENT EN TANT QUE CENTRE DE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES, MAIS EN TANT QUE CENTRE DE COHÉSION TERRITORIALE ET DE GYMNASE DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES FONDAMENTALES QUI DONNENT À CHAQUE ÉLÈVE LA POSSIBILITÉ DE DÉCODER CRITIQUEMENT LE RÉEL ET DE POURSUIVRE UN PROJET DE VIE RENTABLE EN TENANT COMPTE DES BESOINS INDIVIDUELS ET DES VOCATIONS TERRITORIALES D’UNINCLUSIVITA SUBSTANTIELLE DES COMPÉTENCES FORMELLES NON FORMELLES ET INFORMELLES DE CHAQUE SOCIOCULTUREL BACKGROUNDS.DANS CE SCÉNARIO, LE PROJET DIVISÉ EN 8 MODULES VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE. DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LANGUES ÉTRANGÈRES PLUS SÛRES INGLESERAFFORT LE DOMAINE DE COMPÉTENCES LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE COMPETENCES NUMÉRIQUES.ATTRAVERSE DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET DES PARCOURS ÉDUCATIFS DE QUALITÉ INÉVITABLEMENT CONFORMES AUX OBJECTIFS IDENTIFIÉS CI-DESSUS RELIERONT LES AUTRES COMPÉTENCES CLÉS I.E. (French)
0 references
SA TSOCHAÍ CHOMHAIMSEARTHA CASTA D’IARR AN SCOIL RÓL LÁRNACH A GHLACADH I BHFOIRMIÚ AN TSAORÁNAIGH INNIÚIL, NÍ HAMHÁIN MAR IONAD DO THARCHUR EOLAIS ACH MAR MHOL COMHTHÁTHAITHE CHRÍOCHAIGH AGUS MAR GHIOMNÁISIAM D’INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA A FHORBAIRT A THUGANN AN DEIS DO GACH MAC LÉINN AN FÍORTHIONSCADAL SAOIL A DHÍCHÓDÚ GO CRITICIÚIL AGUS TIONSCADAL BRABÚSACH SAOIL A SHAOTHRÚ AG CUR SAN ÁIREAMH RIACHTANAIS AONAIR AGUS GAIRMEACHA CRÍOCHACHA UNINCLUSIVITA ATÁ SUNTASACH D’INNIÚLACHTAÍ FOIRMIÚLA SEACHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA NA BACKGROUNDS SOCHCHULTÚRTHA AONAIR. FORBRAÍONN AN MHÁTHAIRTHEANGA SCILEANNA TEANGA IASACHTA NÍOS SLÁINE INGLESERAFFORT RÉIMSE NA N-INNIÚLACHTAÍ LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS CONAIRÍ OIDEACHAIS CÁILÍOCHTA GO DOSHEACHANTA LEIS NA SPRIOCANNA A AITHNÍODH THUAS FITE FUAITE LEIS NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EILE I.E. FOGHLAIM (Irish)
0 references
U SUVREMENOM SLOŽENOM DRUŠTVU ŠKOLA JE POZVANA PREUZETI KLJUČNU ULOGU U FORMIRANJU KOMPETENTNOG GRAĐANINA NE SAMO KAO CENTAR ZA PRIJENOS ZNANJA, VEĆ I KAO SREDIŠTE TERITORIJALNE KOHEZIJE I TERETANE RAZVOJA TEMELJNIH KOMPETENCIJA KOJE SVAKOM UČENIKU DAJU PRILIKU DA KRITIČKI DEKODIRA STVARAN I NASTAVI PROFITABILAN PROJEKT ŽIVOTA UZIMAJUĆI U OBZIR INDIVIDUALNE POTREBE I TERITORIJALNE ZVANJA UNINCLUSIVITA ZNAČAJNIH NEFORMALNIH I NEFORMALNIH FORMALNIH KOMPETENCIJA POJEDINIH SOCIOKULTURNIH BACKGROUNDS-A.U OVOM SCENARIJU PROJEKT PODIJELJEN U 8 MODULA IMA ZA CILJ POBOLJŠANJE VJEŠTINA U RADU. MATERINSKI JEZIK RAZVITI SIGURNIJE ZNANJE STRANIH JEZIKA INGLESERAFFORT PODRUČJE KOMPETENCIJA LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATIVNE METODOLOGIJE I OBRAZOVNE PUTOVE KVALITETE NEIZBJEŽNO ĆE ISPREPLITATI DRUGE KLJUČNE KOMPETENCIJE I.E. (Croatian)
0 references
A KORTÁRS KOMPLEX TÁRSADALOMBAN AZ ISKOLA ARRA HÍVOTT FEL, HOGY KULCSFONTOSSÁGÚ SZEREPET VÁLLALJON AZ ILLETÉKES ÁLLAMPOLGÁR KIALAKÍTÁSÁBAN NEMCSAK A TUDÁS ÁTADÁSÁNAK KÖZPONTJAKÉNT, HANEM A TERÜLETI KOHÉZIÓ ÉS AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉNEK KÖZPONTJAKÉNT, AMELYEK MINDEN HALLGATÓ SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET ADNAK ARRA, HOGY KRITIKUSAN DEKÓDOLJA A VALÓDI ÉS JÖVEDELMEZŐ ÉLETPROJEKTET, FIGYELEMBE VÉVE AZ UNINCLUSIVITA EGYÉNI IGÉNYEIT ÉS TERÜLETI HIVATÁSAIT, AMELYEK JELENTŐSEK AZ EGYES SZOCIOKULTURÁLIS BACKGROUNDS NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS FORMÁLIS KOMPETENCIÁIBAN. NYELV FEJLESZTÉSE BIZTONSÁGOSABB IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK INGLESERAFFORT A KOMPETENCIÁK TERÜLETÉN LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATÍV MÓDSZEREK ÉS OKTATÁSI UTAK A MINŐSÉGI ELKERÜLHETETLEN, HOGY A FENT MEGHATÁROZOTT CÉLOK ÖSSZEFONÓDIK A TÖBBI KULCSKOMPETENCIÁK I.E. (Hungarian)
0 references
ŠIUOLAIKINĖJE SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE MOKYKLA PAŠAUKTA PRISIIMTI PAGRINDINĮ VAIDMENĮ FORMUOJANT KOMPETENTINGĄ PILIETĮ NE TIK KAIP ŽINIŲ PERDAVIMO CENTRAS, BET IR KAIP TERITORINĖS SANGLAUDOS IR PAGRINDINIŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMO CENTRAS, SUTEIKIANTIS KIEKVIENAM STUDENTUI GALIMYBĘ KRITIŠKAI IŠŠIFRUOTI TIKRĄJĮ IR PELNINGĄ GYVENIMO PROJEKTĄ, ATSIŽVELGIANT Į UNINCLUSIVITA INDIVIDUALIUS POREIKIUS IR TERITORINIUS PAŠAUKIMUS, REIKŠMINGUS INDIVIDUALIOS SOCIOKULTŪRINĖS BACKGROUNDS.IN NEFORMALIOS IR NEFORMALIOS FORMALIOS KOMPETENCIJOS. KALBOS LAVINA SAUGESNIUS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS INGLESERAFFORT KOMPETENCIJŲ SRITYJE LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE NOVATORIŠKAS METODIKAS IR ŠVIETIMO KELIUS, NEIŠVENGIAMAI SUSIJUSIUS SU PIRMIAU NURODYTAIS TIKSLAIS, PERSIPINS KITUS BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS. (Lithuanian)
0 references
MŪSDIENU SAREŽĢĪTAJĀ SABIEDRĪBĀ SKOLA AICINĀJA UZŅEMTIES GALVENO LOMU KOMPETENTA PILSOŅA VEIDOŠANĀ NE TIKAI KĀ ZINĀŠANU NODOŠANAS CENTRS, BET ARĪ KĀ TERITORIĀLĀS KOHĒZIJAS CENTRS UN PAMATKOMPETENČU SPORTA CENTRS, KAS KATRAM SKOLĒNAM DOD IESPĒJU KRITISKI ATŠIFRĒT REĀLO UN ĪSTENOT RENTABLU DZĪVES PROJEKTU, ŅEMOT VĒRĀ UNINCLUSIVITA INDIVIDUĀLĀS VAJADZĪBAS UN TERITORIĀLOS AICINĀJUMUS, KAS IR BŪTISKI NO ATSEVIŠĶU SOCIOKULTURĀLO UN IKDIENĒJO FORMĀLO KOMPETENČU NEFORMĀLAJĀM UN NEOFICIĀLAJĀM KOMPETENCĒM.ŠAJĀ SCENĀRIJĀ PROJEKTS SADALĪTS 8 MODUĻOS. DZIMTĀ VALODA ATTĪSTA DROŠĀKAS SVEŠVALODU PRASMES INGLESERAFFORT KOMPETENČU JOMA LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS UN KVALITĀTES IZGLĪTĪBAS CEĻI NEIZBĒGAMI SAVIENOS CITAS PAMATPRASMES I.E. MĀCĪŠANĀS (Latvian)
0 references
FIS-SOĊJETÀ KUMPLESSA KONTEMPORANJA L-ISKOLA APPELLAT BIEX TASSUMI RWOL EWLIENI FIL-FORMAZZJONI TAĊ-ĊITTADIN KOMPETENTI MHUX BISS BĦALA ĊENTRU GĦAT-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA BĦALA ĊENTRU TA’ KOEŻJONI TERRITORJALI U ĠINNASJU TA’ ŻVILUPP TA’ KOMPETENZI FUNDAMENTALI LI JAGĦTU LIL KULL STUDENT L-OPPORTUNITÀ LI JIDDEKODIFIKA B’MOD KRITIKU L-VERU U JSEGWI PROĠETT TAL-ĦAJJA PROFITTABBLI FILWAQT LI JQIS IL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI U L-VOKAZZJONIJIET TERRITORJALI TA’ UNINCLUSIVITA SOSTANZJALI TAL-KOMPETENZI FORMALI MHUX FORMALI U INFORMALI TAL-BAKGROUNDS SOĊJOKULTURALI INDIVIDWALI. F’DAN IX-XENARJU L-PROĠETT MAQSUM FI 8 MODULI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA JIŻVILUPPAW ĦILIET AKTAR SIGURI FIL-LINGWA BARRANIJA INGLESERAFFORT IL-QASAM TAL-KOMPETENZI LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U MOGĦDIJIET EDUKATTIVI TA’ KWALITÀ INEVITABBILMENT GĦALL-GĦANIJIET IDENTIFIKATI HAWN FUQ SE JORBTU L-KOMPETENZI EWLENIN L-OĦRA I.E. (Maltese)
0 references
IN DE HEDENDAAGSE COMPLEXE SAMENLEVING DE SCHOOL GEROEPEN OM EEN SLEUTELROL IN DE VORMING VAN DE BEVOEGDE BURGER OP ZICH TE NEMEN NIET ALLEEN ALS EEN CENTRUM VOOR DE OVERDRACHT VAN KENNIS, MAAR ALS EEN CENTRUM VAN TERRITORIALE COHESIE EN GYM VAN DE ONTWIKKELING VAN FUNDAMENTELE COMPETENTIES DIE ELKE STUDENT DE MOGELIJKHEID GEVEN OM KRITISCH DECODEREN VAN HET ECHTE EN NASTREVEN VAN EEN WINSTGEVEND PROJECT VAN HET LEVEN, REKENING HOUDEND MET DE INDIVIDUELE BEHOEFTEN EN TERRITORIALE ROEPINGEN VAN UNINCLUSIVITA SUBSTANTIEEL VAN DE NIET-FORMELE EN INFORMELE FORMELE COMPETENTIES VAN DE INDIVIDUELE SOCIOCULTURELE BACKGROUNDS.IN DIT SCENARIO IS HET PROJECT VERDEELD IN 8 MODULES GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN IN DE MOEDER. TONG ONTWIKKELT VEILIGERE VREEMDE TAALVAARDIGHEDEN INGLESERAFFORT HET GEBIED VAN COMPETENTIES LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN ONDERWIJSTRAJECTEN VAN KWALITEIT ONVERMIJDELIJK NAAR DE HIERBOVEN GENOEMDE DOELEN ZULLEN DE ANDERE SLEUTELCOMPETENTIES I.E. LEREN VERWEVEN (Dutch)
0 references
Na sociedade mista, a escola foi chamada a assumir um papel fundamental na formação do cidadão competente, não só como centro de transmissão de conhecimentos, mas também como núcleo de coesão territorial e de desenvolvimento das competências fundamentais que permitem a cada estudante identificar de forma crítica o real e prosseguir um projecto de vida que tenha em conta as necessidades individuais e as qualificações territoriais das pessoas singulares e independentes. Neste cenário, o projecto dividido em oito módulos destina-se a melhorar as competências na língua materna, desenvolver competências linguísticas estrangeiras mais seguras e reforçar a área das competências. (Portuguese)
0 references
ÎN SOCIETATEA COMPLEXĂ CONTEMPORANĂ ȘCOALA CHEMATĂ SĂ-ȘI ASUME UN ROL-CHEIE ÎN FORMAREA CETĂȚEANULUI COMPETENT NU NUMAI CA CENTRU DE TRANSMITERE A CUNOȘTINȚELOR, CI CA UN CENTRU DE COEZIUNE TERITORIALĂ ȘI SALĂ DE GIMNASTICĂ DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE CARE OFERĂ FIECĂRUI ELEV POSIBILITATEA DE A DECODA CRITIC REALITATEA ȘI DE A URMĂRI UN PROIECT PROFITABIL AL VIEȚII, ȚINÂND CONT DE NEVOILE INDIVIDUALE ȘI VOCAȚIILE TERITORIALE ALE UNINCLUSIVITA SUBSTANȚIAL DIN COMPETENȚELE FORMALE NON-FORMALE ȘI INFORMALE ALE BACKGROUNDS SOCIOCULTURALE INDIVIDUALE. LIMBA VA DEZVOLTA ABILITĂȚI DE LIMBI STRĂINE MAI SIGURE INGLESERAFFORT DOMENIUL DE COMPETENȚE LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE METODOLOGII INOVATOARE ȘI CĂI EDUCAȚIONALE DE CALITATE INEVITABIL PENTRU OBIECTIVELE IDENTIFICATE MAI SUS VA INTERCONECTA CELELALTE COMPETENȚE CHEIE I.E. ÎNVĂȚARE (Romanian)
0 references
V SÚČASNEJ KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI ŠKOLA VYZVALA, ABY PREVZALA KĽÚČOVÚ ÚLOHU PRI FORMOVANÍ KOMPETENTNÉHO OBČANA NIELEN AKO CENTRUM PRENOSU VEDOMOSTÍ, ALE AKO CENTRUM ÚZEMNEJ SÚDRŽNOSTI A POSILŇOVNE ROZVOJA ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI PRÍLEŽITOSŤ KRITICKY DEKÓDOVAŤ REÁLNY A REALIZOVAŤ ZISKOVÝ PROJEKT ŽIVOTA, BERÚC DO ÚVAHY INDIVIDUÁLNE POTREBY A ÚZEMNÉ POVOLANIA UNINCLUSIVITA PODSTATNÉ Z NEFORMÁLNYCH A INFORMÁLNYCH FORMÁLNYCH KOMPETENCIÍ JEDNOTLIVÝCH SOCIOKULTÚRNYCH BACKGROUNDS.IN TOHTO SCENÁRA JE PROJEKT ROZDELENÝ DO 8 MODULOV ZAMERANÝ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ V OBLASTI VZDELÁVANIA. MATERINSKÝ JAZYK ROZVÍJA BEZPEČNEJŠIE ZNALOSTI CUDZIEHO JAZYKA INGLESERAFFORT V OBLASTI KOMPETENCIÍ LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATÍVNE METODIKY A VZDELÁVACIE CESTY KVALITY NEVYHNUTNE PRELÍNAJÚ OSTATNÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE I.E. (Slovak)
0 references
V SODOBNI KOMPLEKSNI DRUŽBI JE ŠOLA POZVALA, NAJ PREVZAME KLJUČNO VLOGO PRI OBLIKOVANJU KOMPETENTNEGA DRŽAVLJANA, NE LE KOT CENTER ZA PRENOS ZNANJA, TEMVEČ KOT SREDIŠČE TERITORIALNE KOHEZIJE IN TELOVADNICE RAZVOJA TEMELJNIH KOMPETENC, KI VSAKEMU UČENCU OMOGOČAJO KRITIČNO DEKODIRANJE REALNEGA IN NADALJEVANJE DOBIČKONOSNEGA PROJEKTA ŽIVLJENJA OB UPOŠTEVANJU INDIVIDUALNIH POTREB IN TERITORIALNIH POKLICEV UNINCLUSIVITE, KI SO BISTVENI DEL NEFORMALNIH IN PRILOŽNOSTNIH FORMALNIH KOMPETENC POSAMEZNEGA SOCIOKULTURNEGA BACKGROUNDS.V TEM SCENARIJU JE CILJ PROJEKTA, RAZDELJENEGA NA 8 MODULOV, IZBOLJŠATI ZNANJE IN SPRETNOSTI MATERE. JEZIK RAZVIJA VARNEJŠE ZNANJE TUJIH JEZIKOV INGLESERAFFORT PODROČJE KOMPETENC LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATIVNE METODOLOGIJE IN IZOBRAŽEVALNE POTI KAKOVOSTI NEIZOGIBNO DO ZGORAJ OPREDELJENIH CILJEV BODO PREPLETALI DRUGE KLJUČNE KOMPETENCE I.E. UČENJE (Slovenian)
0 references
I DET MODERNA KOMPLEXA SAMHÄLLET SKOLAN KALLAS ATT ANTA EN NYCKELROLL I BILDANDET AV DEN KOMPETENTA MEDBORGAREN INTE BARA SOM ETT CENTRUM FÖR ÖVERFÖRING AV KUNSKAP UTAN SOM ETT NAV FÖR TERRITORIELL SAMMANHÅLLNING OCH GYM FÖR UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER SOM GER VARJE ELEV MÖJLIGHET ATT KRITISKT AVKODA DEN VERKLIGA OCH DRIVA ETT LÖNSAMT PROJEKT AV LIVET MED HÄNSYN TILL INDIVIDUELLA BEHOV OCH TERRITORIELLA KALLELSER AV UNINCLUSIVITA BETYDANDE AV DE ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA FORMELLA KOMPETENSERNA HOS DE ENSKILDA SOCIOKULTURELLA BACKGROUNDS.I DETTA SCENARIO PROJEKTET UPPDELAT I 8 MODULER SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER I DEN INDIVIDUELLA SOCIOKULTURELLA BACKGROUNDS.I DETTA SCENARIO PROJEKTET UPPDELAT I 8 MODULER SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I DEN KOMPETENTA MEDBORGAREN INTE BARA SOM ETT CENTRUM FÖR ÖVERFÖRING AV KUNSKAP UTAN SOM ETT NAV FÖR TERRITORIELL SAMMANHÅLLNING OCH GYM FÖR UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER SOM GER VARJE ELEV MÖJLIGHET ATT KRITISKT AVKODA DET VERKLIGA OCH DRIVA ETT LÖNSAMT PROJEKT AV LIVET MED HÄNSYN TILL INDIVIDUELLA BEHOV OCH TERRITORIELLA KALLELSER UNINCLUSIVITA BETYDANDE AV DE ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA FORMELLA KOMPETENSERNA HOS DE ENSKILDA SOCIOKULTURELLA BACKGROUNDS.I DETTA SCENARIO PROJEKTET UPPDELAT I 8 MODULER SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I DE ENSKILDA SOCIOKULTURELLA BACKGROUNDS.I DETTA SCENARIO PROJEKTET UPPDELAT I 8 MODULER SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER I DEN KOMPETENTA MEDBORGAREN INTE BARA SOM ETT CENTRUM FÖR ÖVERFÖRING AV KUNSKAP UTAN SOM ETT NAV FÖR TERRITORIELL SAMMANHÅLLNING OCH GYM FÖR UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE KOMPETENS SOM GER VARJE ELEV MÖJLIGHET ATT KRITISKT AVKODA DET VERKLIGA OCH DRIVA ETT LÖNSAMT PROJEKT AV LIVET MED BEAKTANDE AV INDIVIDUELLA BEHOV OCH TERRITORIELLA KALLELSER AV UNINCLUSIVITA VÄSENTLIG DEL AV DE ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA FORMELLA KOMPETENSER AV ENSKILDA SOCIOKULTURELLA B MODERSMÅLET UTVECKLAR SÄKRARE KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK INGLESERAFFORT KOMPETENSOMRÅDET LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIVA METODER OCH UTBILDNINGSVÄGAR AV KVALITET OUNDVIKLIGEN TILL DE MÅL SOM ANGES OVAN KOMMER ATT SAMMANFLÄTA DE ANDRA NYCKELKOMPETENSERNA I.E. LÄRANDE (Swedish)
0 references
NAPOLI
0 references
10 April 2023
0 references