THE FUTURE IN THEULA (Q4795267): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
O FUTURO | O FUTURO EM THEULA | ||||||
| Property / summary: AN EFFECTIVE RECOVERY OF PUPILS WITH DIFFICULTY OF LEARNING MUST BE INTEGRATED WITH A RECOVERY ALSO MOTIVATIONAL WITH DIVERSIFIED APPROACHES ABLE TO OVERCOME THE FRONTAL AND TRANSMISSIVE DIMENSION OF KNOWLEDGE TO PROMOTE ACTIVE TEACHING AND TO ENHANCE THE SPIRIT OF INITIATIVE BY PROMOTING THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND AS CITIZENS. THE PROJETTUALESI PROPOSAL REALISES THROUGH SEVEN MODULES ON THE RECOVERY OF BASIC SKILLS 1 IN MOTHER TONGUE 3 IN FOREIGN LANGUAGES 1 IN SCIENCES AND 2 IN MATHEMATICS INTEGRATING DIVERSIFIED TOOLS WITH INNOVATIVE AND ENGAGING METHODOLOGIES. THE PROJECT OBJECTIVES, IN ADDITION TO THE RECOVERY OF DISCIPLINARY COMPETENCES, ARE AIMED AT CONSOLIDATING THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY AND THE DEVELOPMENT OF RELATIONAL SKILLS TO COMPENSATE FOR ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES IN ORDER TO PROMOTE THE INTEGRATION OF PUPILS WITH GREATER DIFFICULTY IN LEARNING EO COMING FROM DEPRIVED SOCIO-CULTURAL CONTEXTS. ALL (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0096232702173933
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Uma recuperação eficaz das matérias-primas com dificuldades de aprendizagem deve ser integrada com uma recuperação igualmente dinâmica, com abordagens diferenciadas, capazes de superar a dimensão frontal e transitória dos conhecimentos, de promover o ensino activo e de reforçar o espírito de iniciativa através da promoção do seu crescimento enquanto indivíduos e enquanto cidadãos. A PROPOSTA PROJETTUALESI REALIZA ATRAVÉS DE SETE MÓDULOS SOBRE A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE BASE 1 NA ÂNGULA-MÃE 3 NAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS 1 NAS CIÊNCIAS E 2 NA MATEMÁTICA INTEGRANDO FERRAMENTAS DIVERSIFICADAS COM METODOLOGIAS INOVADORAS E RECONHECENDENTES. Os objectivos do projecto, para além da recuperação das competências disciplinares, destinam-se a consolidar o sentido de pertença à Comunidade Escolar e o desenvolvimento das competências relacionais para compensar as desvantagens económicas e sociais da cultura, a fim de promover a integração dos alunos com maior dificuldade na aprendizagem dos alunos provenientes de contextos socioculturais deprimentes. TODOS (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Quarto / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 06:06, 12 October 2024
Project Q4795267 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE FUTURE IN THEULA |
Project Q4795267 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 July 2019
0 references
5 June 2020
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.S.I.S DI QUARTO
0 references
UNAZIONE EFFICACE DI RECUPERO DEGLI ALUNNI CON DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO DEVE INTEGRARSI CON UN RECUPERO ANCHE MOTIVAZIONALE CON APPROCCI DIVERSIFICATI IN GRADO DI SUPERARE LA DIMENSIONE FRONTALE E TRASMISSIVA DEI SAPERI DI PROMUOVERE LA DIDATTICA ATTIVA E DI VALORIZZARE LO SPIRITO DI INIZIATIVA FAVORENDO LA LORO CRESCITA COME INDIVIDUI E COME CITTADINI. LA PROPOSTA PROGETTUALESI REALIZZA ATTRAVERSO SETTE MODULI SUL RECUPERO DI COMPETENZE DI BASE 1 IN LINGUA MADRE 3 IN LINGUE STRANIERE 1 IN SCIENZE E 2 IN MATEMATICA INTEGRANDO STRUMENTI DIVERSIFICATI CON METODOLOGIE INNOVATIVE E COINVOLGENTI. GLI OBIETTIVI PROGETTUALI OLTRE AL RECUPERO DI COMPETENZE DISCIPLINARI SONO PROIETTATI AL CONSOLIDAMENTO DEL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNITA SCOLASTICA E ALLO SVILUPPO DI COMPETENZE RELAZIONALI A COMPENSARE GLI SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI PER FAVORIRE LINTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CON MAGGIORI DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI SOCIOCULTURALI DEPRIVATI. TUTT (Italian)
0 references
ЕФЕКТИВНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО, ТРЯБВА ДА БЪДЕ ИНТЕГРИРАНО С ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, КОЕТО СЪЩО Е МОТИВИРАНО С РАЗНООБРАЗНИ ПОДХОДИ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И ДА СЕ ЗАСИЛИ ДУХЪТ НА ИНИЦИАТИВА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО PROJETTUALESI РЕАЛИЗИРА ЧРЕЗ СЕДЕМ МОДУЛА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ 1 НА МАЙЧИН ЕЗИК 3 НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ 1 В НАУКИТЕ И 2 В МАТЕМАТИКАТА, ИНТЕГРИРАЙКИ РАЗНООБРАЗНИ ИНСТРУМЕНТИ С ИНОВАТИВНИ И АНГАЖИРАЩИ МЕТОДОЛОГИИ. ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА, В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ КОМПЕТЕНЦИИ, СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ И РАЗВИВАНЕТО НА РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ ИКОНОМИЧЕСКИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО НА ЕО, ИДВАЩИ ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН КОНТЕКСТ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ВСИЧКИ (Bulgarian)
0 references
ÚČINNÉ OŽIVENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM, MUSÍ BÝT INTEGROVÁNO S OŽIVENÍM TAKÉ MOTIVAČNÍM ZPŮSOBEM S ROZMANITÝMI PŘÍSTUPY SCHOPNÝMI PŘEKONAT ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ S CÍLEM PODPOŘIT AKTIVNÍ VÝUKU A POSÍLIT DUCHA INICIATIVY PODPOROU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ I OBČANŮ. NÁVRH PROJETTUALESI REALIZUJE PROSTŘEDNICTVÍM SEDMI MODULŮ NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ 1 V MATEŘSKÉM JAZYCE 3 V CIZÍCH JAZYCÍCH 1 VE VĚDÁCH A 2 V MATEMATICE INTEGRUJÍCÍ DIVERZIFIKOVANÉ NÁSTROJE S INOVATIVNÍMI A POUTAVÝMI METODIKAMI. CÍLEM PROJEKTU JE KROMĚ OBNOVY DISCIPLINÁRNÍCH KOMPETENCÍ UPEVNIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU A ROZVOJ RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ S CÍLEM KOMPENZOVAT EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ S CÍLEM PODPOŘIT INTEGRACI ŽÁKŮ, KTEŘÍ MAJÍ VĚTŠÍ POTÍŽE S UČENÍM SE EO ZE ZNEVÝHODNĚNÝCH SOCIOKULTURNÍCH SOUVISLOSTÍ. VŠECHNY (Czech)
0 references
EN EFFEKTIV GENOPRETNING AF ELEVER, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE, SKAL INTEGRERES MED EN GENOPRETNING, DER OGSÅ MOTIVERES MED DIVERSIFICEREDE TILGANGE, DER KAN OVERVINDE DEN FRONTALE OG TRANSMISSIVE DIMENSION AF VIDEN FOR AT FREMME AKTIV UNDERVISNING OG STYRKE INITIATIVÅNDEN VED AT FREMME DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG SOM BORGERE. PROJETTUALESI-FORSLAGET REALISERER GENNEM SYV MODULER OM GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER 1 PÅ MODERSMÅL 3 I FREMMEDSPROG 1 I VIDENSKAB OG 2 I MATEMATIK, DER INTEGRERER DIVERSIFICEREDE VÆRKTØJER MED INNOVATIVE OG ENGAGERENDE METODER. FORMÅLET MED PROJEKTET ER, UD OVER AT GENOPRETTE DISCIPLINÆRE KOMPETENCER, AT KONSOLIDERE FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLESAMFUNDET OG UDVIKLE RELATIONELLE FÆRDIGHEDER FOR AT KOMPENSERE FOR ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER MED HENBLIK PÅ AT FREMME INTEGRATIONEN AF ELEVER MED STØRRE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE EO FRA DÅRLIGT STILLEDE SOCIOKULTURELLE SAMMENHÆNGE. ALLE (Danish)
0 references
EINE WIRKSAME ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN MUSS IN EINE ERHOLUNG INTEGRIERT WERDEN, DIE AUCH MOTIVIERT IST, MIT DIVERSIFIZIERTEN ANSÄTZEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE FRONTALE UND TRANSMISSIVE DIMENSION DES WISSENS ZU ÜBERWINDEN, UM DEN AKTIVEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN UND DEN INITIATIVGEIST ZU FÖRDERN, INDEM IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER GEFÖRDERT WIRD. DER PROJETTUALESI-VORSCHLAG REALISIERT DURCH SIEBEN MODULE ZUR WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN 1 IN MUTTERSPRACHE 3 IN FREMDSPRACHEN 1 IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN UND 2 IN DER MATHEMATIK DIE INTEGRATION DIVERSIFIZIERTER WERKZEUGE MIT INNOVATIVEN UND ENGAGIERTEN METHODEN. DIE PROJEKTZIELE ZIELEN NEBEN DER WIEDERHERSTELLUNG VON DISZIPLINARKOMPETENZEN DARAUF AB, DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL DER SCHULGEMEINSCHAFT ZU FESTIGEN UND RELATIONALE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, UM WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE AUSZUGLEICHEN, UM DIE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT GRÖSSEREN SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN VON EO AUS BENACHTEILIGTEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXTEN ZU FÖRDERN. ALLE (German)
0 references
Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΑΝΆΚΑΜΨΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΊΝΗΤΡΑ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΠΟΛΙΤΏΝ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ PROJETTUALESI ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ 1 ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ 3 ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ 1 ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ 2 ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ EO ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΜΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΌΛΑ (Greek)
0 references
AN EFFECTIVE RECOVERY OF PUPILS WITH DIFFICULTY OF LEARNING MUST BE INTEGRATED WITH A RECOVERY ALSO MOTIVATIONAL WITH DIVERSIFIED APPROACHES ABLE TO OVERCOME THE FRONTAL AND TRANSMISSIVE DIMENSION OF KNOWLEDGE TO PROMOTE ACTIVE TEACHING AND TO ENHANCE THE SPIRIT OF INITIATIVE BY PROMOTING THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND AS CITIZENS. THE PROJETTUALESI PROPOSAL REALISES THROUGH SEVEN MODULES ON THE RECOVERY OF BASIC SKILLS 1 IN MOTHER TONGUE 3 IN FOREIGN LANGUAGES 1 IN SCIENCES AND 2 IN MATHEMATICS INTEGRATING DIVERSIFIED TOOLS WITH INNOVATIVE AND ENGAGING METHODOLOGIES. THE PROJECT OBJECTIVES, IN ADDITION TO THE RECOVERY OF DISCIPLINARY COMPETENCES, ARE AIMED AT CONSOLIDATING THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY AND THE DEVELOPMENT OF RELATIONAL SKILLS TO COMPENSATE FOR ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES IN ORDER TO PROMOTE THE INTEGRATION OF PUPILS WITH GREATER DIFFICULTY IN LEARNING EO COMING FROM DEPRIVED SOCIO-CULTURAL CONTEXTS. ALL (English)
0.0096232702173933
0 references
UNA RECUPERACIÓN EFECTIVA DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEBE INTEGRARSE CON UNA RECUPERACIÓN TAMBIÉN MOTIVACIONAL CON ENFOQUES DIVERSIFICADOS CAPACES DE SUPERAR LA DIMENSIÓN FRONTAL Y TRANSMISIVA DEL CONOCIMIENTO PARA PROMOVER LA ENSEÑANZA ACTIVA Y POTENCIAR EL ESPÍRITU DE INICIATIVA PROMOVIENDO SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. LA PROPUESTA PROJETTUALESI SE REALIZA A TRAVÉS DE SIETE MÓDULOS SOBRE LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS 1 EN LENGUA MATERNA 3 EN LENGUAS EXTRANJERAS 1 EN CIENCIAS Y 2 EN MATEMÁTICAS INTEGRANDO HERRAMIENTAS DIVERSIFICADAS CON METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y ATRACTIVAS. LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO, ADEMÁS DE LA RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS, TIENEN COMO OBJETIVO CONSOLIDAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES RELACIONALES PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES CON EL FIN DE PROMOVER LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON MAYOR DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE DE LA OE PROCEDENTE DE CONTEXTOS SOCIOCULTURALES DESFAVORECIDOS. TODOS (Spanish)
0 references
ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE TÕHUS TAASTUMINE TULEB INTEGREERIDA TAASTUMISEGA, MIS ON MOTIVEERIV JA MITMEKESINE, ET ÜLETADA TEADMISTE EESMINE JA TRANSMISSIIVNE MÕÕDE, ET EDENDADA AKTIIVSET ÕPETAMIST JA INITSIATIIVI, EDENDADES NENDE KASVAMIST ÜKSIKISIKUNA JA KODANIKENA. PROJETTUALESI ETTEPANEK REALISEERIB SEITSME MOODULI KAUDU PÕHIOSKUSTE TAASTAMISE KOHTA 1 EMAKEELES 3 VÕÕRKEELES 1 TEADUSES JA 2 MATEMAATIKAS, INTEGREERIDES MITMEKESISED VAHENDID UUENDUSLIKE JA KAASAVATE MEETODITEGA. LISAKS DISTSIPLINAARPÄDEVUSE TAASTAMISELE ON PROJEKTI EESMÄRGID SUUNATUD KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNDE TUGEVDAMISELE JA SUHTELISTE OSKUSTE ARENDAMISELE, ET KOMPENSEERIDA MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET KULTUURILIST HALVEMUST, ET EDENDADA EBASOODSA SOTSIAAL-KULTUURILISEST KONTEKSTIST PÄRIT ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE INTEGREERIMIST. KÕIK (Estonian)
0 references
OPPIMISVAIKEUKSISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TEHOKAS TOIPUMINEN ON INTEGROITAVA ELPYMISEEN, JOKA ON MYÖS MOTIVOIVAA JA MONIPUOLISIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOILLA VOIDAAN VOITTAA TIETÄMYKSEN ETULINJA JA TRANSMISSIIVINEN ULOTTUVUUS, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ AKTIIVISTA OPETUSTA JA PARANTAA ALOITTEELLISUUTTA EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. PROJETTUALESI-EHDOTUKSESSA TOTEUTETAAN SEITSEMÄN MODUULIA, JOTKA KOSKEVAT PERUSTAITOJEN 1 PALAUTUMISTA ÄIDINKIELELLÄ 3 VIERAILLA KIELILLÄ 1 LUONNONTIETEISSÄ JA 2 MATEMATIIKASSA YHDISTÄMÄLLÄ MONIPUOLISET TYÖKALUT INNOVATIIVISIIN JA SITOUTTAVIIN MENETELMIIN. HANKKEEN TAVOITTEILLA PYRITÄÄN KURINPIDOLLISEN OSAAMISEN ELPYMISEN LISÄKSI VAHVISTAMAAN KOULUYHTEISÖÖN KUULUMISEN TUNNETTA JA KEHITTÄMÄÄN SUHTEELLISIA TAITOJA, JOILLA KOMPENSOIDAAN TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA KULTTUURISIA HAITTOJA, JOTTA EDISTETTÄISIIN SELLAISTEN OPPILAIDEN INTEGROITUMISTA, JOILLA ON VAIKEAMPI OPPIA KÖYHISTÄ SOSIOKULTTUURISISTA YMPÄRISTÖISTÄ. KAIKKI (Finnish)
0 references
UNE RÉCUPÉRATION EFFICACE DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DOIT ÊTRE INTÉGRÉE À UNE REPRISE ÉGALEMENT MOTIVANTE AVEC DES APPROCHES DIVERSIFIÉES CAPABLES DE SURMONTER LA DIMENSION FRONTALE ET TRANSMISSIVE DES CONNAISSANCES POUR PROMOUVOIR L’ENSEIGNEMENT ACTIF ET RENFORCER L’ESPRIT D’INITIATIVE EN FAVORISANT LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. LA PROPOSITION PROJETTUALESI RÉALISE À TRAVERS SEPT MODULES SUR LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE 1 DANS LA LANGUE MATERNELLE 3 EN LANGUES ÉTRANGÈRES 1 EN SCIENCES ET 2 EN MATHÉMATIQUES INTÉGRANT DES OUTILS DIVERSIFIÉS AVEC DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET ENGAGEANTES. LES OBJECTIFS DU PROJET, OUTRE LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES, VISENT À CONSOLIDER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES RELATIONNELLES POUR COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX AFIN DE FAVORISER L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES AYANT PLUS DE DIFFICULTÉS À APPRENDRE L’EE PROVENANT DE CONTEXTES SOCIOCULTURELS DÉFAVORISÉS. TOUS (French)
0 references
NÍ MÓR TÉARNAMH ÉIFEACHTACH DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT FOGHLAMA ACU A CHOMHTHÁTHÚ LE HATHSHLÁNÚ FREISIN LE CUR CHUIGE ÉAGSÚLAITHE ATÁ IN ANN AN GHNÉ TOSAIGH AGUS AN GHNÉ TARCHURTHA DEN EOLAS A SHÁRÚ CHUN TEAGASC GNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN SPIORAD AN TIONSCNAIMH A FHEABHSÚ TRÍNA BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH A CHUR CHUN CINN. BAINEANN AN TOGRA PROJETTUALESI AMACH TRÍ SHEACHT MODÚL MAIDIR LE GNÓTHÚ BUNSCILEANNA 1 I DTEANGA DHÚCHAIS 3 I DTEANGACHA IASACHTA 1 IN EOLAÍOCHTAÍ AGUS 2 SA MHATAMAITIC LENA GCOMHTHÁTHAÍTEAR UIRLISÍ ÉAGSÚLAITHE LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS TARRAINGTEACHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL, CHOMH MAITH LE HATHSHLÁNÚ INNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA, COMHDHLÚTHÚ A DHÉANAMH AR BHRAISTINT MUINTEARAIS PHOBAL NA SCOILE AGUS SCILEANNA COIBHNEASTA A FHORBAIRT CHUN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH CHUN IMEASCADH DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT NÍOS MÓ ACU EO A FHOGHLAIM Ó CHOMHTHÉACSANNA SOCH-CHULTÚRTHA DÍOTHACHA A CHUR CHUN CINN. GO LÉIR (Irish)
0 references
UČINKOVIT OPORAVAK UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU MORA SE INTEGRIRATI S OPORAVKOM I MOTIVIRAJUĆIM PRISTUPIMA KOJI MOGU PREVLADATI FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA RADI PROMICANJA AKTIVNOG POUČAVANJA I JAČANJA DUHA INICIJATIVE PROMICANJEM NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. PRIJEDLOG PROJETTUALESI OSTVARUJE KROZ SEDAM MODULA O OPORAVKU OSNOVNIH VJEŠTINA 1 NA MATERINSKOM JEZIKU 3 NA STRANIM JEZICIMA 1 U ZNANOSTI I 2 U MATEMATICI INTEGRIRAJUĆI RAZNOLIKE ALATE S INOVATIVNIM I ANGAŽIRANIM METODOLOGIJAMA. CILJEVI PROJEKTA, UZ OBNOVU DISCIPLINSKIH KOMPETENCIJA, USMJERENI SU NA KONSOLIDACIJU OSJEĆAJA PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI I RAZVOJ RELACIJSKIH VJEŠTINA KAKO BI SE KOMPENZIRAO GOSPODARSKI I DRUŠTVENI KULTURNI NEPOVOLJAN POLOŽAJ U CILJU PROMICANJA INTEGRACIJE UČENIKA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU EO-A KOJI DOLAZE IZ ZAPOSTAVLJENIH DRUŠTVENO-KULTURNIH KONTEKSTA. SVE (Croatian)
0 references
A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK HATÉKONY FELÉPÜLÉSÉT BE KELL ÉPÍTENI EGY MOTIVÁLÓ, DIVERZIFIKÁLT MEGKÖZELÍTÉSSEL IS, AMELY KÉPES LEKÜZDENI A TUDÁS FRONTÁLIS ÉS TRANSZMISSZIÓS DIMENZIÓJÁT AZ AKTÍV TANÍTÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A KEZDEMÉNYEZÉS SZELLEMÉNEK ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ELŐMOZDÍTVA EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉSÜKET. A PROJETTUALESI JAVASLAT HÉT MODULON KERESZTÜL VALÓSÍTJA MEG AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT 1 AZ ANYANYELVEN 3 IDEGEN NYELVEKEN 1 A TUDOMÁNYOKBAN ÉS 2 A MATEMATIKÁBAN, INTEGRÁLVA A DIVERZIFIKÁLT ESZKÖZÖKET INNOVATÍV ÉS VONZÓ MÓDSZEREKKEL. A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEI – A FEGYELMI KOMPETENCIÁK VISSZASZERZÉSÉN TÚL – AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁT ÉS A KAPCSOLATI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLOZZÁK A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A HÁTRÁNYOS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZÓ EO TANULÁSÁBAN NAGYOBB NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT. AZ ÖSSZES (Hungarian)
0 references
VEIKSMINGAS MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ATSIGAVIMAS TURI BŪTI INTEGRUOTAS Į ATSIGAVIMĄ, TAIP PAT MOTYVUOJANTĮ TAIKANT ĮVAIRIUS METODUS, GALINČIUS ĮVEIKTI ŽINIŲ PIRMINĮ IR PRASMINGĄ ASPEKTĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS AKTYVUS MOKYMAS IR STIPRINAMA INICIATYVOS DVASIA SKATINANT JŲ, KAIP ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMĄ. PROJETTUALESI PASIŪLYMAS REALIZUOJA PER SEPTYNIS MODULIUS DĖL PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMO 1 GIMTĄJA KALBA 3 UŽSIENIO KALBŲ 1 MOKSLŲ 1 IR 2 MATEMATIKOS INTEGRUOJANT ĮVAIRIAS PRIEMONES SU NOVATORIŠKOMIS IR ĮTRAUKIANČIOMIS METODIKOMIS. PROJEKTO TIKSLAIS SIEKIAMA NE TIK ATKURTI DRAUSMINES KOMPETENCIJAS, BET IR STIPRINTI PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMĄ IR UGDYTI SANTYKINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ KOMPENSUOTOS EKONOMINĖS IR SOCIALINĖS KULTŪRINĖS KLIŪTYS, SIEKIANT SKATINTI MOKINIŲ, KURIEMS SUNKIAU MOKYTIS IŠ NEPALANKIŲ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ KONTEKSTŲ, INTEGRACIJĄ. VISI (Lithuanian)
0 references
EFEKTĪVA TO SKOLĒNU ATLABŠANA, KURIEM IR GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, IR JĀAPVIENO AR ATLABŠANU, KAS ARĪ MOTIVĒ AR DAUDZVEIDĪGĀM PIEEJĀM, KAS SPĒJ PĀRVARĒT ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU, LAI VEICINĀTU AKTĪVU MĀCĪŠANU UN VEICINĀTU INICIATĪVAS GARU, VEICINOT VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMI. PROJETTUALESI PRIEKŠLIKUMS ĪSTENO SEPTIŅUS MODUĻUS PAR PAMATPRASMJU ATGŪŠANU 1 DZIMTAJĀ VALODĀ 3 SVEŠVALODĀS 1 ZINĀTNĒS UN 2 MODUĻOS MATEMĀTIKĀ, INTEGRĒJOT DAUDZVEIDĪGUS RĪKUS AR INOVATĪVĀM UN IESAISTOŠĀM METODOLOĢIJĀM. PROJEKTA MĒRĶI PAPILDUS DISCIPLINĀRĀS KOMPETENCES ATGŪŠANAI IR VĒRSTI UZ PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLU KOPIENAI UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪŠANU, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURIEM IR LIELĀKAS GRŪTĪBAS APGŪT EO, KURI NĀK NO TRŪCĪGIEM SOCIĀLI KULTURĀLIEM APSTĀKĻIEM. VISI VISI (Latvian)
0 references
L-IRKUPRU EFFETTIV TAL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM GĦANDU JIĠI INTEGRAT B’IRKUPRU WKOLL MOTIVAZZJONALI B’APPROĊĊI DIVERSIFIKATI LI KAPAĊI JEGĦLBU D-DIMENSJONI FRONTALI U TRASMISSIVA TAL-GĦARFIEN GĦALL-PROMOZZJONI TAT-TAGĦLIM ATTIV U BIEX JISSAĦĦAĦ L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA BILLI JIĠI PROMOSS IT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U BĦALA ĊITTADINI. IL-PROPOSTA PROJETTUALESI TIRREALIZZA PERMEZZ TA’ SEBA’ MODULI DWAR L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI 1 FIL-LINGWA MATERNA 3 FIL-LINGWI BARRANIN 1 FIX-XJENZI U 2 FIL-MATEMATIKA BILLI TINTEGRA GĦODOD DIVERSIFIKATI B’METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U TA’ INVOLVIMENT. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT, MINBARRA L-IRKUPRU TAL-KOMPETENZI DIXXIPLINARJI, GĦANDHOM L-GĦAN LI JIKKONSOLIDAW IS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KOMUNITÀ SKOLASTIKA U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET RELAZZJONALI BIEX JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI SABIEX JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ AKBAR FIT-TAGĦLIM TAL-EO LI JKUNU ĠEJJIN MINN KUNTESTI SOĊJOKULTURALI ŻVANTAĠĠATI. KOLLHA (Maltese)
0 references
EEN DOELTREFFEND HERSTEL VAN LEERLINGEN DIE MOEITE HEBBEN MET LEREN MOET WORDEN GEÏNTEGREERD MET EEN HERSTEL DAT OOK MOTIVEREND IS, MET GEDIVERSIFIEERDE BENADERINGEN DIE IN STAAT ZIJN DE FRONTALE EN TRANSMISSIEVE DIMENSIE VAN KENNIS TE OVERWINNEN OM ACTIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN EN DE GEEST VAN INITIATIEF TE VERSTERKEN DOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER TE BEVORDEREN. HET PROJETTUALESI-VOORSTEL REALISEERT DOOR MIDDEL VAN ZEVEN MODULES OVER HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN 1 IN MOEDERTAAL 3 IN VREEMDE TALEN 1 IN DE WETENSCHAPPEN EN 2 IN DE WISKUNDE WAARIN GEDIVERSIFIEERDE HULPMIDDELEN WORDEN GEÏNTEGREERD MET INNOVATIEVE EN BOEIENDE METHODOLOGIEËN. DE PROJECTDOELSTELLINGEN ZIJN, NAAST HET HERSTEL VAN DISCIPLINAIRE COMPETENTIES, GERICHT OP HET CONSOLIDEREN VAN HET GEVOEL DEEL UIT TE MAKEN VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAP EN DE ONTWIKKELING VAN RELATIONELE VAARDIGHEDEN OM ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN TE COMPENSEREN, TENEINDE DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN GROTERE MOEILIJKHEID BIJ HET LEREN VAN EO’S UIT ACHTERGESTELDE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXTEN TE BEVORDEREN. ALLE (Dutch)
0 references
Uma recuperação eficaz das matérias-primas com dificuldades de aprendizagem deve ser integrada com uma recuperação igualmente dinâmica, com abordagens diferenciadas, capazes de superar a dimensão frontal e transitória dos conhecimentos, de promover o ensino activo e de reforçar o espírito de iniciativa através da promoção do seu crescimento enquanto indivíduos e enquanto cidadãos. A PROPOSTA PROJETTUALESI REALIZA ATRAVÉS DE SETE MÓDULOS SOBRE A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE BASE 1 NA ÂNGULA-MÃE 3 NAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS 1 NAS CIÊNCIAS E 2 NA MATEMÁTICA INTEGRANDO FERRAMENTAS DIVERSIFICADAS COM METODOLOGIAS INOVADORAS E RECONHECENDENTES. Os objectivos do projecto, para além da recuperação das competências disciplinares, destinam-se a consolidar o sentido de pertença à Comunidade Escolar e o desenvolvimento das competências relacionais para compensar as desvantagens económicas e sociais da cultura, a fim de promover a integração dos alunos com maior dificuldade na aprendizagem dos alunos provenientes de contextos socioculturais deprimentes. TODOS (Portuguese)
0 references
O RECUPERARE EFICIENTĂ A ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE TREBUIE SĂ FIE INTEGRATĂ CU O RECUPERARE MOTIVAȚIONALĂ, CU ABORDĂRI DIVERSIFICATE, CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOȘTINȚELOR PENTRU A PROMOVA PREDAREA ACTIVĂ ȘI PENTRU A CONSOLIDA SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ PRIN PROMOVAREA CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. PROPUNEREA PROJETTUALESI REALIZEAZĂ PRIN INTERMEDIUL A ȘAPTE MODULE PRIVIND RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ 1 ÎN LIMBA MATERNĂ 3 ÎN LIMBILE STRĂINE 1 ÎN ȘTIINȚE ȘI 2 ÎN MATEMATICĂ, INTEGRÂND INSTRUMENTE DIVERSIFICATE CU METODOLOGII INOVATOARE ȘI CAPTIVANTE. OBIECTIVELE PROIECTULUI, PE LÂNGĂ RECUPERAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE, VIZEAZĂ CONSOLIDAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR RELAȚIONALE PENTRU A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ÎN VEDEREA PROMOVĂRII INTEGRĂRII ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN ÎNVĂȚAREA OE PROVENIND DIN CONTEXTE SOCIO-CULTURALE DEFAVORIZATE. TOATE (Romanian)
0 references
ÚČINNÁ OBNOVA ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI S UČENÍM SA MUSÍ BYŤ INTEGROVANÁ S OŽIVENÍM AJ S MOTIVAČNÝMI PRÍSTUPMI, KTORÉ DOKÁŽU PREKONAŤ FRONTÁLNY A PRENOSNÝ ROZMER VEDOMOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ AKTÍVNE VYUČOVANIE A POSILNIŤ DUCHA INICIATÍVY PODPOROVANÍM ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. NÁVRH PROJETTUALESI REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM SIEDMICH MODULOV O OBNOVENÍ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ 1 V MATERINSKOM JAZYKU 3 V CUDZÍCH JAZYKOCH 1 VO VEDE A 2 V MATEMATIKE INTEGRUJÚC DIVERZIFIKOVANÉ NÁSTROJE S INOVATÍVNYMI A PÚTAVÝMI METODIKAMI. CIELE PROJEKTU SÚ OKREM OBNOVY DISCIPLINÁRNYCH KOMPETENCIÍ ZAMERANÉ NA KONSOLIDÁCIU POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K ŠKOLSKEJ KOMUNITE A ROZVOJA VZŤAHOVÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE ZNEVÝHODNENIA KULTÚRY S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁCIU ŽIAKOV S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA EO POCHÁDZAJÚCICH Z ZNEVÝHODNENÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYCH KONTEXTOV. VŠETKY (Slovak)
0 references
UČINKOVITO OKREVANJE UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU JE TREBA POVEZATI Z OKREVANJEM, TUDI Z RAZLIČNIMI PRISTOPI, KI LAHKO PREMAGAJO FRONTALNO IN TRANSMISIVNO RAZSEŽNOST ZNANJA, DA BI SPODBUDILI AKTIVNO POUČEVANJE IN OKREPILI DUH POBUDE S SPODBUJANJEM NJIHOVE RASTI KOT POSAMEZNIKI IN KOT DRŽAVLJANI. PREDLOG PROJETTUALESI S SEDMIMI MODULI O OBNAVLJANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI 1 V MATERNEM JEZIKU 3 V TUJIH JEZIKIH 1 V ZNANOSTI IN 2 V MATEMATIKI VKLJUČUJE RAZNOLIKA ORODJA Z INOVATIVNIMI IN PRIVLAČNIMI METODOLOGIJAMI. CILJ PROJEKTA JE POLEG PONOVNE VZPOSTAVITVE DISCIPLINSKIH KOMPETENC UTRDITI OBČUTEK PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI IN RAZVOJ RELACIJSKIH VEŠČIN, S KATERIMI BI NADOMESTILI EKONOMSKO IN SOCIALNO KULTURNO PRIKRAJŠANOST, S ČIMER BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE UČENCEV Z VEČJIMI TEŽAVAMI PRI UČENJU EO, KI PRIHAJAJO IZ PRIKRAJŠANIH SOCIALNO-KULTURNIH KONTEKSTOV. VSE (Slovenian)
0 references
EN EFFEKTIV ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER MÅSTE INTEGRERAS MED EN ÅTERHÄMTNING OCKSÅ MOTIVERANDE MED DIVERSIFIERADE METODER SOM KAN ÖVERVINNA KUNSKAPENS FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSION FÖR ATT FRÄMJA AKTIV UNDERVISNING OCH STÄRKA INITIATIVVILJAN GENOM ATT FRÄMJA DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. PROJETTUALESI-FÖRSLAGET FÖRVERKLIGAR GENOM SJU MODULER OM ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER 1 PÅ MODERSMÅL 3 PÅ FRÄMMANDE SPRÅK 1 I VETENSKAP OCH 2 I MATEMATIK SOM INTEGRERAR DIVERSIFIERADE VERKTYG MED INNOVATIVA OCH ENGAGERANDE METODER. SYFTET MED PROJEKTET ÄR, FÖRUTOM ATT ÅTERSTÄLLA DISCIPLINÄRA KOMPETENSER, ATT BEFÄSTA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLSAMFUNDET OCH UTVECKLA RELATIONELLA FÄRDIGHETER FÖR ATT KOMPENSERA FÖR EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELAR FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATIONEN AV ELEVER MED STÖRRE SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG EO FRÅN MISSGYNNADE SOCIOKULTURELLA SAMMANHANG. ALLA (Swedish)
0 references
QUARTO
0 references
10 April 2023
0 references