IMPROVE...MENTI SECOND EDITION (Q4795109): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Set a claim value: summary (P836): A SEGUNDA EDIÇÃO DO PROJECTO MELHORA...MENTI A PARTIR DAS ESTRUTURAS E CRÍTICAS JÁ APRESENTADAS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO DESTINADA A INTEGRAR E REFORÇAR AS ZONAS DISCIPLINARES DE BASE PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO EDUCATIVO, REDUZindo SIGNIFICATIVAMENTE O FENÓMENO DA SAÍDA ANTECIPADA E O CURSO DA PAIN. EM COERÊNCIA COM O PLANO DE MELHORAMENTO E SEGUNDO UMA REPROCESSÃO DOS DADOS REGISTADOS NOS INQUÉRITOS NACIONAIS, ESTUDANTES COM DIFICULTAS...) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| Property / summary: THE SECOND EDITION OF THE PROJECT IMPROVES...MENTI STARTING FROM THE STRENGTHS AND CRITICISMS ALREADY PRESENT IN THE REPORT OF SELF-ASSESSMENT AIMS TO INTEGRATE AND STRENGTHEN THE BASIC DISCIPLINARY AREAS TO PROMOTE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS BY SIGNIFICANTLY REDUCING BOTH THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE SCOURGE OF THE PAIN.IN COHERENCE WITH THE IMPROVEMENT PLAN AND FOLLOWING A REPROCESSING OF THE DATA RECORDED IN NATIONAL SURVEYS, STUDENTS WITH PARTICULAR LEARNING DIFFICULTIES OR WITH A DISADVANTAGED SOCIOCULTURAL HERITAGE WILL BE IMMERSED IN PATHS THAT GO BEYOND THE SINGLE-DIMENSIONAL TRANSMISSION OF KNOWLEDGE VALORISE THROUGH AN ACTIVE TEACHING AND AN INNOVATIVE APPROACH A UNIFORM DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0383954301233503
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A SEGUNDA EDIÇÃO DO PROJECTO MELHORA...MENTI A PARTIR DAS ESTRUTURAS E CRÍTICAS JÁ APRESENTADAS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO DESTINADA A INTEGRAR E REFORÇAR AS ZONAS DISCIPLINARES DE BASE PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO EDUCATIVO, REDUZindo SIGNIFICATIVAMENTE O FENÓMENO DA SAÍDA ANTECIPADA E O CURSO DA PAIN. EM COERÊNCIA COM O PLANO DE MELHORAMENTO E SEGUNDO UMA REPROCESSÃO DOS DADOS REGISTADOS NOS INQUÉRITOS NACIONAIS, ESTUDANTES COM DIFICULTAS ESPECIALIZADAS DE APRENDIMENTO OU COM UMA DEFICIÊNCIA SOCIOULCULCULCULCÍSTIVA DESFACIAL ATRAVÉS DA TRANSMISSÃO ÚNICA-DIMENSIONAL DA VALORIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE UM ENSINO ATIVO E DE UMA ABORDAGEM INOVADORA UM DESENVOLVIMENTO UNIFORME DAS COMPETÊNCIAS DE BASE. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Faicchio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 06:06, 12 October 2024
Project Q4795109 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPROVE...MENTI SECOND EDITION |
Project Q4795109 in Italy |
Statements
33,819.85 Euro
0 references
55,951.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 January 2020
0 references
10 June 2021
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE
0 references
LA SECONDA EDIZIONE DEL PROGETTO MIGLIORA...MENTI PARTENDO DAI PUNTI DI FORZA E DALLE CRITICITA GIA PRESENTI NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE SI PROPONE DI INTEGRARE E POTENZIARE LE AREE DISCIPLINARI DI BASE PER FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO RIDUCENDO SIGNIFICATIVAMENTE SIA IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA CHE LA PIAGA DELLABBANDONO.IN COERENZA CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO E A SEGUITO DI UNA RIELABORAZIONE DEI DATI REGISTRATI NELLE RILEVAZIONI NAZIONALI LE STUDENTESSE E GLI STUDENTI CON PARTICOLARI DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO O CON UN RETAGGIO SOCIOCULTURALE DISAGIATO SARANNO IMMERSI IN PERCORSI CHE ANDANDO ALDILA DELLA TRASMISSIONE MONODIMENSIONALE DEI SAPERI VALORIZZINO ATTRAVERSO UNA DIDATTICA ATTIVA E UN APPROCCIO INNOVATIVO UNO SVILUPPO UNIFORME DELLE COMPETENZE DI BASE. (Italian)
0 references
ВТОРОТО ИЗДАНИЕ НА ПРОЕКТА ПОДОБРЯВА...MENTI, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ ПРИСЪСТВАТ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ И УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ЗНАЧИТЕЛНО НАМАЛЯВАНЕ КАКТО НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ТАКА И НА БИЧА НА PAIN.IN СЪГЛАСУВАНОСТТА С ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ И СЛЕД ПРЕРАБОТКАТА НА ДАННИТЕ, ЗАПИСАНИ В НАЦИОНАЛНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ, УЧЕНИЦИТЕ С ОСОБЕНИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО ИЛИ С СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ЩЕ БЪДАТ ПОТОПЕНИ В ПЪТИЩА, КОИТО НАДХВЪРЛЯТ ЕДНОМЕРНОТО ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ, ВАЛОРИЗИРАНО ЧРЕЗ АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ И ИНОВАТИВЕН ПОДХОД КЪМ УЕДНАКВЕНО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
0 references
DRUHÉ VYDÁNÍ PROJEKTU ZLEPŠUJE...MENTI POČÍNAJE SILNÝMI STRÁNKAMI A KRITIKAMI, KTERÉ JSOU JIŽ OBSAŽENY VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ, SI KLADE ZA CÍL INTEGROVAT A POSÍLIT ZÁKLADNÍ DISCIPLINÁRNÍ OBLASTI NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO A VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU TÍM, ŽE VÝRAZNĚ SNÍŽÍ JAK FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, TAK POHROMU PAIN.IN SOULADU S PLÁNEM ZLEPŠENÍ A PO PŘEPRACOVÁNÍ ÚDAJŮ ZAZNAMENANÝCH V NÁRODNÍCH PRŮZKUMECH BUDOU STUDENTI SE ZVLÁŠTNÍMI PORUCHAMI UČENÍ NEBO SE ZNEVÝHODNĚNÝM SOCIOKULTURNÍM DĚDICTVÍM PONOŘENI DO CEST, KTERÉ PŘESAHUJÍ JEDNOROZMĚRNÝ PŘENOS ZNALOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍ VÝUKY A INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU K JEDNOTNÉMU ROZVOJI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. (Czech)
0 references
DEN ANDEN UDGAVE AF PROJEKTET FORBEDRER...MENTI MED UDGANGSPUNKT I DE STYRKER OG KRITIKPUNKTER, DER ALLEREDE ER TIL STEDE I RAPPORTEN OM SELVEVALUERING, HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER FOR AT FREMME UDDANNELSES- OG UDDANNELSESSUCCES VED AT REDUCERE BÅDE FÆNOMENET MED TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG PAIN'S SVØBE.I SAMMENHÆNG MED FORBEDRINGSPLANEN OG EFTER EN OPARBEJDNING AF DE DATA, DER ER REGISTRERET I NATIONALE UNDERSØGELSER, VIL ELEVER MED SÆRLIGE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER ELLER MED EN UGUNSTIG SOCIOKULTUREL ARV BLIVE NEDSÆNKET I STIER, DER GÅR UD OVER DEN ENDIMENSIONELLE OVERFØRSEL AF VIDEN GENNEM EN AKTIV UNDERVISNING OG EN INNOVATIV TILGANG EN ENSARTET UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. (Danish)
0 references
DIE ZWEITE AUSGABE DES PROJEKTS VERBESSERT...MENTI AUSGEHEND VON DEN STÄRKEN UND KRITIKEN, DIE BEREITS IM BERICHT ÜBER DIE SELBSTEINSCHÄTZUNG VORHANDEN SIND, ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN DISZIPLINARBEREICHE ZU INTEGRIEREN UND ZU STÄRKEN, UM DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN, INDEM SOWOHL DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS ALS AUCH DIE GEISSEL DES PAIN.IN-KOHÄRENZ MIT DEM VERBESSERUNGSPLAN ERHEBLICH REDUZIERT WERDEN UND NACH EINER NEUAUFARBEITUNG DER DATEN, DIE IN NATIONALEN ERHEBUNGEN ERFASST WURDEN, SCHÜLER MIT BESONDEREN LERNSCHWIERIGKEITEN ODER MIT EINEM BENACHTEILIGTEN SOZIOKULTURELLEN ERBE IN PFADE EINTAUCHEN, DIE ÜBER DIE EINDIMENSIONALE ÜBERTRAGUNG VON WISSEN HINAUSGEHEN, DIE DURCH EINE AKTIVE LEHRE UND EINEN INNOVATIVEN ANSATZ EINE EINHEITLICHE ENTWICKLUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN WERTSCHÄTZEN. (German)
0 references
Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΈΚΔΟΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΕΛΤΙΏΝΕΙ...MENTI ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΡΙΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΉΔΗ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΌΣΟ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΣΤΙΓΑ ΤΟΥ PAIN.IN ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ, ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ Ή ΜΕ ΜΙΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΘΑ ΒΥΘΙΣΤΕΊ ΣΕ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΜΟΝΟΔΙΆΣΤΑΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
0 references
THE SECOND EDITION OF THE PROJECT IMPROVES...MENTI STARTING FROM THE STRENGTHS AND CRITICISMS ALREADY PRESENT IN THE REPORT OF SELF-ASSESSMENT AIMS TO INTEGRATE AND STRENGTHEN THE BASIC DISCIPLINARY AREAS TO PROMOTE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS BY SIGNIFICANTLY REDUCING BOTH THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE SCOURGE OF THE PAIN.IN COHERENCE WITH THE IMPROVEMENT PLAN AND FOLLOWING A REPROCESSING OF THE DATA RECORDED IN NATIONAL SURVEYS, STUDENTS WITH PARTICULAR LEARNING DIFFICULTIES OR WITH A DISADVANTAGED SOCIOCULTURAL HERITAGE WILL BE IMMERSED IN PATHS THAT GO BEYOND THE SINGLE-DIMENSIONAL TRANSMISSION OF KNOWLEDGE VALORISE THROUGH AN ACTIVE TEACHING AND AN INNOVATIVE APPROACH A UNIFORM DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS. (English)
0.0383954301233503
0 references
LA SEGUNDA EDICIÓN DEL PROYECTO MEJORA...MENTI PARTIENDO DE LAS FORTALEZAS Y CRÍTICAS YA PRESENTES EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN TIENE COMO OBJETIVO INTEGRAR Y FORTALECER LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO REDUCIENDO SIGNIFICATIVAMENTE TANTO EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO COMO EL FLAGELO DEL PAIN.IN COHERENCIA CON EL PLAN DE MEJORA Y TRAS UN REPROCESAMIENTO DE LOS DATOS REGISTRADOS EN LAS ENCUESTAS NACIONALES, LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PARTICULARES O CON UN PATRIMONIO SOCIOCULTURAL DESFAVORECIDO ESTARÁN INMERSOS EN CAMINOS QUE VAN MÁS ALLÁ DE LA TRANSMISIÓN UNIDIMENSIONAL DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE UNA ENSEÑANZA ACTIVA Y UN ENFOQUE INNOVADOR UN DESARROLLO UNIFORME DE HABILIDADES BÁSICAS. (Spanish)
0 references
PROJEKTI TEINE VÄLJAANNE PARANDAB... ALATES ENESEHINDAMISE ARUANDES JUBA ESITATUD TUGEVATEST JA KRIITILISTEST KÜLGEDEST JA KRIITIKAST, MILLE EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA TUGEVDADA PÕHILISI DISTSIPLINAARVALDKONDI, ET EDENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU, VÄHENDADES MÄRKIMISVÄÄRSELT NII KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUST KUI KA PAIN.IN-I NUHTLUST PARANDUSKAVAGA NING PÄRAST RIIKLIKES UURINGUTES REGISTREERITUD ANDMETE ÜMBERTÖÖTLEMIST, PAIGUTATAKSE ERILISTE ÕPIRASKUSTEGA VÕI EBASOODSA SOTSIAALKULTUURILISE PÄRANDIGA ÕPILASED TEED, MIS LÄHEVAD KAUGEMALE TEADMISTE ÜHEMÕÕTMELISEST EDASTAMISEST, VÄÄRTUSTAVAD AKTIIVSE ÕPETAMISE JA UUENDUSLIKU LÄHENEMISVIISI KAUDU PÕHIOSKUSTE ÜHTSET ARENGUT. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TOINEN PAINOS PARANEE...MENTI ALKAEN ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JO ESITETYISTÄ VAHVUUKSISTA JA KRITIIKISTÄ TAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA VAHVISTAA KURINPIDOLLISIA PERUSALOJA KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN MENESTYKSEN EDISTÄMISEKSI VÄHENTÄMÄLLÄ MERKITTÄVÄSTI SEKÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ ETTÄ PAININ VITSAUSTA.YHTENÄISYYS PARANNUSSUUNNITELMAN KANSSA JA KANSALLISIIN TUTKIMUKSIIN KIRJATTUJEN TIETOJEN UUDELLEENKÄSITTELYN JÄLKEEN OPISKELIJAT, JOILLA ON ERITYISIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA TAI JOILLA ON HEIKOMMASSA ASEMASSA SOSIOKULTTUURINEN PERINTÖ, UPOTETAAN POLUILLE, JOTKA MENEVÄT PIDEMMÄLLE KUIN YKSIULOTTEINEN TIEDON VÄLITTÄMINEN AKTIIVISELLA OPETUKSELLA JA INNOVATIIVISELLA LÄHESTYMISTAVALLA PERUSTAITOJEN YHTENÄINEN KEHITTÄMINEN. (Finnish)
0 references
LA DEUXIÈME ÉDITION DU PROJET S’AMÉLIORE...MENTI PARTANT DES FORCES ET DES CRITIQUES DÉJÀ PRÉSENTES DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION VISE À INTÉGRER ET RENFORCER LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE POUR PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF EN RÉDUISANT SIGNIFICATIVEMENT LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE FLÉAU DU PAIN.IN COHÉRENCE AVEC LE PLAN D’AMÉLIORATION ET SUITE À UN RETRAITEMENT DES DONNÉES ENREGISTRÉES DANS LES ENQUÊTES NATIONALES, LES ÉTUDIANTS AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE PARTICULIÈRES OU AYANT UN PATRIMOINE SOCIOCULTUREL DÉFAVORISÉ SERONT IMMERGÉS DANS DES PARCOURS QUI VONT AU-DELÀ DE LA TRANSMISSION UNIDIMENSIONNELLE DES CONNAISSANCES VALORISENT PAR UN ENSEIGNEMENT ACTIF ET UNE APPROCHE INNOVANTE UN DÉVELOPPEMENT UNIFORME DES COMPÉTENCES DE BASE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN DARA HEAGRÁN DEN TIONSCADAL NA RÉIMSÍ ARAÍONACHTA BUNÚSACHA A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A NEARTÚ CHUN RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN TRÍ FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE AGUS AN SCIÚIRSE AR CHOMHLEANÚNACHAS PAIN.IN LEIS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN A LAGHDÚ GO SUNTASACH AGUS TAR ÉIS ATHPHRÓISEÁIL A DHÉANAMH AR NA SONRAÍ A TAIFEADADH I SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA, DÉANFAR MIC LÉINN A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA AR LEITH ACU NÓ A BHFUIL OIDHREACHT SHOCHCHULTÚRTHA FAOI MHÍBHUNTÁISTE ACU A THUMADH I GCOSÁIN A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ TARCHUR AONTOISEACH EOLAIS A VALORIZE TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH AGUS CUR CHUIGE NUÁLACH FORBAIRT AONFHOIRMEACH AR BHUNSCILEANNA. (Irish)
0 references
DRUGIM IZDANJEM PROJEKTA POBOLJŠAVA SE...MENTI POLAZEĆI OD PREDNOSTI I KRITIKA KOJE SU VEĆ PRISUTNE U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI IMA ZA CILJ INTEGRIRATI I OJAČATI OSNOVNA DISCIPLINSKA PODRUČJA ZA PROMICANJE OBRAZOVNOG I OBRAZOVNOG USPJEHA ZNATNIM SMANJENJEM FENOMENA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POŠASTI PAIN.IN-A S PLANOM POBOLJŠANJA TE NAKON PONOVNE OBRADE PODATAKA ZABILJEŽENIH U NACIONALNIM ANKETAMA, UČENICI S POSEBNIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU ILI SOCIOKULTURNOM BAŠTINOM U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU URONIT ĆE U PUTOVE KOJI NADILAZE JEDNODIMENZIONALNI PRIJENOS ZNANJA KOJI VREDNUJE KROZ AKTIVNO PODUČAVANJE I INOVATIVAN PRISTUP UJEDNAČEN RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT MÁSODIK KIADÁSA JAVÍTJA...AZ ÖNÉRTÉKELÉSRŐL SZÓLÓ JELENTÉSBEN MÁR SZEREPLŐ ERŐSSÉGEKBŐL ÉS KRITIKÁKBÓL KIINDULVA AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEKET INTEGRÁLNI ÉS ERŐSÍTENI KÍVÁNJA AZ OKTATÁS ÉS AZ OKTATÁS SIKERÉT AZÁLTAL, HOGY JELENTŐSEN CSÖKKENTI MIND A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT, MIND A PAIN.IN ROMLÁSÁT A FEJLESZTÉSI TERVVEL ÉS A NEMZETI FELMÉRÉSEKBEN RÖGZÍTETT ADATOK ÚJRAFELDOLGOZÁSÁT KÖVETŐEN, A SAJÁTOS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIOKULTURÁLIS ÖRÖKSÉGGEL RENDELKEZŐ DIÁKOK OLYAN PÁLYÁKBA MERÜLNEK, AMELYEK TÚLMUTATNAK A TUDÁS EGYDIMENZIÓS ÁTADÁSÁN AZ AKTÍV TANÍTÁS ÉS AZ INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS RÉVÉN AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK EGYSÉGES FEJLESZTÉSE RÉVÉN. (Hungarian)
0 references
ANTRASIS PROJEKTO LEIDIMAS PAGERINA...MENTI, PRADEDANT NUO SAVIANALIZĖS ATASKAITOJE JAU PATEIKTŲ STIPRIŲJŲ IR KRITIKŲ, SIEKIAMA INTEGRUOTI IR STIPRINTI PAGRINDINES DRAUSMINES SRITIS, KAD BŪTŲ SKATINAMA ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĖ, ŽYMIAI SUMAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ IR PAIN.IN RYKŠTĘ SU TOBULINIMO PLANU IR PAKARTOTINAI APDOROJANT NACIONALINĖSE APKLAUSOSE UŽREGISTRUOTUS DUOMENIS, STUDENTAI, TURINTYS YPATINGŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIO SOCIALINIO KULTŪROS PAVELDO, BUS ĮTRAUKTI Į KELIUS, KURIE PERŽENGIA VIENMATĮ ŽINIŲ PERDAVIMĄ PER AKTYVŲ MOKYMĄ IR NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ Į VIENODĄ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA OTRAIS IZDEVUMS UZLABO...MENTI, SĀKOT AR PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ JAU ESOŠAJĀM STIPRAJĀM UN KRITIKAS IZPAUSMĒM, TIECAS INTEGRĒT UN STIPRINĀT DISCIPLINĀRĀS PAMATJOMAS, LAI VEICINĀTU SEKMES IZGLĪTĪBĀ UN IZGLĪTĪBĀ, IEVĒROJAMI SAMAZINOT GAN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU, GAN PAIN.IN POSTU SASKAŅĀ AR UZLABOŠANAS PLĀNU, UN PĒC VALSTU APSEKOJUMOS REĢISTRĒTO DATU ATKĀRTOTAS APSTRĀDES STUDENTI AR ĪPAŠĀM MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM VAI AR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SOCIĀLO KULTŪRAS MANTOJUMU TIKS IEGREMDĒTI TĀDOS VEIDOS, KAS SNIEDZAS TĀLĀK PAR ZINĀŠANU VIENDIMENSIONĀLU NODOŠANU, IZMANTOJOT AKTĪVU MĀCĪŠANU UN INOVATĪVU PIEEJU, VIENOTU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU. (Latvian)
0 references
IT-TIENI EDIZZJONI TAL-PROĠETT TITJIEB...JIBDA MILL-PUNTI B’SAĦĦITHOM U L-KRITIKA LI DIĠÀ HUMA PREŻENTI FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI GĦANDHA L-GĦAN LI TINTEGRA U SSAĦĦAĦ L-OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI BIEX TIPPROMWOVI S-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV BILLI TNAQQAS B’MOD SINIFIKANTI KEMM IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA KIF UKOLL IL-PJAGA TAL-PAIN.IN KOERENZA MAL-PJAN TA’ TITJIB U WARA L-IPPROĊESSAR MILL-ĠDID TAD-DATA RREĠISTRATA FL-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI, STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET PARTIKOLARI TA’ TAGĦLIM JEW B’WIRT SOĊJOKULTURALI ŻVANTAĠĠAT SE JIĠU MGĦADDSA F’MOGĦDIJIET LI JMORRU LIL HINN MIT-TRAŻMISSJONI UNIKA TAL-GĦARFIEN BILLI JIVVALORIZZAW PERMEZZ TA’ TAGĦLIM ATTIV U APPROĊĊ INNOVATTIV ŻVILUPP UNIFORMI TA’ ĦILIET BAŻIĊI. (Maltese)
0 references
DE TWEEDE EDITIE VAN HET PROJECT VERBETERT...MENTI, UITGAANDE VAN DE STERKE PUNTEN EN KRITIEKEN DIE REEDS IN HET VERSLAG VAN DE ZELFBEOORDELING AANWEZIG ZIJN, HEEFT TOT DOEL DE FUNDAMENTELE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN TE INTEGREREN EN TE VERSTERKEN OM ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE BEVORDEREN DOOR ZOWEL HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS DE GESEL VAN HET PAIN AANZIENLIJK TE VERMINDEREN. (Dutch)
0 references
A SEGUNDA EDIÇÃO DO PROJECTO MELHORA...MENTI A PARTIR DAS ESTRUTURAS E CRÍTICAS JÁ APRESENTADAS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO DESTINADA A INTEGRAR E REFORÇAR AS ZONAS DISCIPLINARES DE BASE PARA PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO EDUCATIVO, REDUZindo SIGNIFICATIVAMENTE O FENÓMENO DA SAÍDA ANTECIPADA E O CURSO DA PAIN. EM COERÊNCIA COM O PLANO DE MELHORAMENTO E SEGUNDO UMA REPROCESSÃO DOS DADOS REGISTADOS NOS INQUÉRITOS NACIONAIS, ESTUDANTES COM DIFICULTAS ESPECIALIZADAS DE APRENDIMENTO OU COM UMA DEFICIÊNCIA SOCIOULCULCULCULCÍSTIVA DESFACIAL ATRAVÉS DA TRANSMISSÃO ÚNICA-DIMENSIONAL DA VALORIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE UM ENSINO ATIVO E DE UMA ABORDAGEM INOVADORA UM DESENVOLVIMENTO UNIFORME DAS COMPETÊNCIAS DE BASE. (Portuguese)
0 references
CEA DE-A DOUA EDIȚIE A PROIECTULUI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE...MENTI PORNIND DE LA PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE DEJA PREZENTE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE VIZEAZĂ INTEGRAREA ȘI CONSOLIDAREA DOMENIILOR DISCIPLINARE DE BAZĂ PENTRU PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL PRIN REDUCEREA SEMNIFICATIVĂ ATÂT A FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, CÂT ȘI A FLAGELULUI PAIN.IN CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI ÎN URMA UNEI REPROCESĂRI A DATELOR ÎNREGISTRATE ÎN SONDAJELE NAȚIONALE, ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE DEOSEBITE SAU CU UN PATRIMONIU SOCIOCULTURAL DEZAVANTAJAT VOR FI CUFUNDAȚI ÎN CĂI CARE DEPĂȘESC TRANSMITEREA UNICĂ A CUNOȘTINȚELOR VALORIFICĂ PRINTR-O PREDARE ACTIVĂ ȘI O ABORDARE INOVATOARE O DEZVOLTARE UNIFORMĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ. (Romanian)
0 references
CIEĽOM DRUHÉHO ROČNÍKA PROJEKTU JE INTEGROVAŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ DISCIPLINÁRNE OBLASTI NA PODPORU VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU VÝRAZNÝM ZNÍŽENÍM FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A POHROMY PAIN.IN KOHERENTNOSTI S PLÁNOM ZLEPŠENIA A PO OPÄTOVNOM SPRACOVANÍ ÚDAJOV ZAZNAMENANÝCH V NÁRODNÝCH PRIESKUMOCH, ŠTUDENTI S OSOBITNÝMI PORUCHAMI UČENIA ALEBO SO ZNEVÝHODNENÝM SOCIÁLNO-KULTÚRNYM DEDIČSTVOM BUDÚ PONORENÍ DO CIEST, KTORÉ PRESAHUJÚ JEDNOROZMERNÝ PRENOS POZNATKOV PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO VYUČOVANIA A INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU K JEDNOTNÉMU ROZVOJU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
0 references
DRUGA IZDAJA PROJEKTA IZBOLJŠUJE...MENTI, ZAČENŠI Z MOČMI IN KRITIKAMI, KI SO ŽE PRISOTNE V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU, JE CILJ INTEGRACIJE IN KREPITVE OSNOVNIH DISCIPLINSKIH PODROČIJ ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA Z ZNATNIM ZMANJŠANJEM POJAVA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NADLOGE PAIN.IN SKLADNOSTI Z NAČRTOM ZA IZBOLJŠANJE TER PO PONOVNI OBDELAVI PODATKOV, ZABELEŽENIH V NACIONALNIH RAZISKAVAH, BODO UČENCI S POSEBNIMI UČNIMI TEŽAVAMI ALI PRIKRAJŠANO SOCIALNO-KULTURNO DEDIŠČINO POTOPLJENI NA POTI, KI PRESEGAJO ENODIMENZIONALNI PRENOS ZNANJA VALORIZIRATI Z AKTIVNIM POUČEVANJEM IN INOVATIVNIM PRISTOPOM ZA ENOTEN RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ. (Slovenian)
0 references
DEN ANDRA UPPLAGAN AV PROJEKTET FÖRBÄTTRAR... MENTI, MED UTGÅNGSPUNKT I DE STYRKOR OCH KRITIK SOM REDAN FINNS I RAPPORTEN OM SJÄLVBEDÖMNING SYFTAR TILL ATT INTEGRERA OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINÄRA OMRÅDENA FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM ATT AVSEVÄRT MINSKA BÅDE FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH GISSELT MED PAIN.I ÖVERENSSTÄMMELSE MED FÖRBÄTTRINGSPLANEN OCH EFTER EN UPPREPNING AV DE UPPGIFTER SOM REGISTRERATS I NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR KOMMER STUDENTER MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER ELLER MED ETT MISSGYNNAT SOCIOKULTURELLT ARV ATT FÖRDJUPAS I VÄGAR SOM GÅR UTÖVER ENDIMENSIONELL ÖVERFÖRING AV KUNSKAP SOM VÄRDESÄTTS GENOM EN AKTIV UNDERVISNING OCH ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT EN ENHETLIG UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. (Swedish)
0 references
FAICCHIO
0 references
10 April 2023
0 references