I'M ORIENTO (Q4787838): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Sou o ORIENTO | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PREVENT AND REDUCE THE PHENOMENA OF EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING IN AN AREA AT HIGH RISK OF SOCIAL AND CULTURAL EXCLUSION THROUGH ACTIONS THAT CAN ACT ON A LOW LEVEL OF SELF-ESTEEM POOR AFFECTION FOR THE SCHOOL WITH CONSEQUENT DISCONTINUOUS FREQUENCY AND POOR COMMITMENT IN SCHOOL ACTIVITIES. THE ACTION TAKES PLACE THROUGH COOPERATIVE LABORATORY ACTIVITIES WITH AN INNOVATIVE TEACHING SUPPORTED ALSO BY THE USE OF ICT. TAKING INTO ACCOUNT ALSO YOUTH UNEMPLOYMENT THIS ORIENTATION ACTION PURSUES THE AIM OF SUPPORTING STUDENTS IN THE TRAINING AND PROFESSIONAL CHOICES THROUGH MIRATI.1.OBITIVE PATHS OF BASIC ORIENTATION TO IDENTIFY THROUGH THE ANALYSIS OF THE PERSONAL BIOGRAPHY AND THE SKILLS OF THE RECIPIENT THEMATIC AREAS OF THEIR INTEREST TO FACILITATE THE CHOICE DURING THE CONNECTION PHASE AND THE TRAINING TRANSITION BY PROVIDING PERSONALISED TOOLS FOR OVERCOMING THE CRITICAL ISSUES AND CAUSES OF ABANDONMENT. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0297099826329385
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O projecto destina-se a prevenir e reduzir o fenômeno do insucesso escolar e do abandono escolar precoce numa zona de elevado risco de exclusão social e cultural, através de acções que possam actuar a um nível baixo de auto-estudo, com uma fraca incidência na escola e consequente inconsequente frequência e fraco empenhamento nas actividades escolares. A acção desenvolve-se através de actividades laboratoriais de cooperação, com um ensino inovador apoiado também pela utilização das TIC. TENDO TAMBÉM EM CONTA O DESEMPREGO DOS JUVENTUDES, A PRESENTE AÇÃO DE ORIENTAÇÃO REALIZA O PROPÓSITO DE APOIO AOS ESTUDANTES NAS ESCOLHAS DE FORMAÇÃO E PROFISSIONAIS ATRAVÉS DOS PARÂMETROS MIRATI.1.OBITIVOS DE ORIENTAÇÃO BÁSICA PARA IDENTIFICAR, ATRAVÉS DA ANÁLISE DA BIOGRAFIA PESSOAL E DAS COMPETÊNCIAS DAS ÁREAS TEMÁTICAS RECEPENTES DO SEU INTERESSE PARA FACILITAR A ESCOLHA DURANTE A FASE DE CONEXÃO E A TRANSIÇÃO PARA A FORMAÇÃO, FORNECENDENDO INSTRUMENTOS PERSONALIZADOS PARA A SUPERAÇÃO DAS QUESTÕES CRÍTICAS E CAUSES DE APROVAÇÃO. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Caivano / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 2999 del 13/03/2017 - FSE - Orientamento formativo e ri-orientamento / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 05:50, 12 October 2024
Project Q4787838 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'M ORIENTO |
Project Q4787838 in Italy |
Statements
14,165.95 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 April 2018
0 references
8 April 2019
0 references
ISTITUTO SUPERIORE F.MORANO
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI PREVENIRE E RIDURRE I FENOMENI DI FALLIMENTO FORMATIVO E DI DISPERSIONE SCOLASTICA IN UNAREA A FORTE RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE E CULTURALE ATTRAVERSO AZIONI CHE POSSANO AGIRE SU BASSO LIVELLO DI AUTOSTIMA SCARSA AFFEZIONE PER LA SCUOLA CON CONSEGUENTE FREQUENZA DISCONTINUA E SCARSO IMPEGNO NELLE ATTIVITA SCOLASTICHE. LAZIONE AVVERRA ATTRAVERSO ATTIVITA LABORATORIALI COOPERATIVE CON UNA DIDATTICA INNOVATIVA SUPPORTATA ANCHE DALLUTILIZZO DELLE TIC. TENENDO CONTO ANCHE DELLA DISOCCUPAZIONE GIOVANILE TALE AZIONE DI ORIENTAMENTO PERSEGUE LA FINALITA DI SUPPORTARE STUDENTI NELLE SCELTE FORMATIVE E PROFESSIONALI ATTRAVERSO PERCORSI MIRATI.1.OBIETTIVO DELLORIENTAMENTO DI BASE INDIVIDUARE ATTRAVERSO LANALISI DELLA BIOGRAFIA PERSONALE E DELLE COMPETENZE DEL DESTINATARIO AREE TEMATICHE DI LORO INTERESSE PER AGEVOLARE LA SCELTA IN FASE DI RACCORDO E TRANSIZIONE FORMATIVA FORNENDO STRUMENTI PERSONALIZZATI PER IL SUPERAMENTO DELLE CRITICITA E DELLE CAUSE DI ABBANDONO C (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ И НАМАЛИ ЯВЛЕНИЯТА НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В ОБЛАСТ С ВИСОК РИСК ОТ СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ДЕЙСТВАТ НА НИСКО НИВО НА САМООЦЕНКА, СЛАБА ПРИВЪРЗАНОСТ КЪМ УЧИЛИЩЕТО С ПОСЛЕДВАЩА ПРЕКЪСНАТА ЧЕСТОТА И СЛАБА АНГАЖИРАНОСТ В УЧИЛИЩНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ДЕЙСТВИЕТО СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ СЪВМЕСТНИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ С ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, ПОДКРЕПЕНО И ОТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД И МЛАДЕЖКАТА БЕЗРАБОТИЦА, ТОВА ОРИЕНТИРАНО ДЕЙСТВИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ СТУДЕНТИТЕ В ОБУЧЕНИЕТО И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИЗБОР ЧРЕЗ MIRATI.1.OBITIVE ПЪТЕКИ ЗА ОСНОВНА ОРИЕНТАЦИЯ, ЗА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ ЧРЕЗ АНАЛИЗ НА ЛИЧНАТА БИОГРАФИЯ И УМЕНИЯТА НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ ОТ ТЕХЕН ИНТЕРЕС, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ИЗБОРЪТ ПО ВРЕМЕ НА ФАЗАТА НА СВЪРЗВАНЕ И ПРЕХОДА НА ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА КРИТИЧНИТЕ ПРОБЛЕМИ И ПРИЧИНИТЕ ЗА ИЗОСТАВЯНЕ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PŘEDCHÁZET A SNIŽOVAT FENOMÉNY NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V OBLASTI S VYSOKÝM RIZIKEM SOCIÁLNÍHO A KULTURNÍHO VYLOUČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ, KTERÉ MOHOU PŮSOBIT NA NÍZKÉ ÚROVNI SEBEÚCTY KE ŠKOLE S NÁSLEDNOU NESOUVISLOU ČETNOSTÍ A ŠPATNÝM ZAPOJENÍM DO ŠKOLNÍCH AKTIVIT. AKCE PROBÍHÁ PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE LABORATORNÍCH ČINNOSTÍ S INOVATIVNÍ VÝUKOU, KTERÁ JE PODPOROVÁNA TAKÉ VYUŽÍVÁNÍM INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ. S OHLEDEM NA NEZAMĚSTNANOST MLADÝCH LIDÍ JE CÍLEM TÉTO ORIENTAČNÍ AKCE PODPOROVAT STUDENTY V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A PROFESNÍCH ROZHODNUTÍCH PROSTŘEDNICTVÍM CEST ZÁKLADNÍ ORIENTACE MIRATI.1.OBITIVE, ABY BYLO MOŽNÉ PROSTŘEDNICTVÍM ANALÝZY OSOBNÍCH ŽIVOTOPISŮ A DOVEDNOSTÍ PŘIJÍMAJÍCÍCH TEMATICKÝCH OBLASTÍ JEJICH ZÁJMU USNADNIT VÝBĚR BĚHEM FÁZE PŘIPOJENÍ A PŘECHODU ODBORNÉ PŘÍPRAVY POSKYTNUTÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH NÁSTROJŮ PRO PŘEKONÁNÍ KRITICKÝCH OTÁZEK A PŘÍČIN OPUŠTĚNÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE OG MINDSKE FÆNOMENET UDDANNELSESSVIGT OG SKOLEFRAFALD I ET OMRÅDE MED HØJ RISIKO FOR SOCIAL OG KULTUREL UDSTØDELSE GENNEM TILTAG, DER KAN HANDLE PÅ ET LAVT NIVEAU AF SELVVÆRD DÅRLIG HENGIVENHED FOR SKOLEN MED DERAF FØLGENDE DISKONTINUERLIG HYPPIGHED OG DÅRLIGT ENGAGEMENT I SKOLEAKTIVITETER. AKTIONEN FOREGÅR GENNEM SAMARBEJDENDE LABORATORIEAKTIVITETER MED EN INNOVATIV UNDERVISNING, DER OGSÅ STØTTES AF BRUGEN AF IKT. IDET DER OGSÅ TAGES HENSYN TIL UNGDOMSARBEJDSLØSHEDEN, HAR DENNE ORIENTERINGSAKTION TIL FORMÅL AT STØTTE DE STUDERENDE I UDDANNELSE OG FAGLIGE VALG GENNEM MIRATI.1.OBITIVE VEJE AF GRUNDLÆGGENDE ORIENTERING MED HENBLIK PÅ GENNEM EN ANALYSE AF DEN PERSONLIGE BIOGRAFI OG MODTAGERENS TEMATISKE OMRÅDERS FÆRDIGHEDER AT LETTE VALGET I FORBINDELSESFASEN OG UDDANNELSESOVERGANGEN VED AT TILVEJEBRINGE INDIVIDUALISEREDE VÆRKTØJER TIL AT OVERVINDE DE KRITISKE SPØRGSMÅL OG ÅRSAGER TIL OPGIVELSE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PHÄNOMENE DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS IN EINEM GEBIET MIT HOHEM RISIKO VON SOZIALER UND KULTURELLER AUSGRENZUNG DURCH MASSNAHMEN ZU VERHINDERN UND ZU REDUZIEREN, DIE AUF EINEM NIEDRIGEN MASS AN SELBSTWERTGEFÜHL SCHLECHTE ZUNEIGUNG FÜR DIE SCHULE MIT FOLGLICH DISKONTINUIERLICHER HÄUFIGKEIT UND SCHLECHTEM ENGAGEMENT IN DER SCHULE WIRKEN KÖNNEN. DIE MASSNAHME ERFOLGT DURCH KOOPERATIVE LABORAKTIVITÄTEN MIT EINER INNOVATIVEN LEHRE, DIE AUCH DURCH DEN EINSATZ VON IKT UNTERSTÜTZT WIRD. UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER JUGENDARBEITSLOSIGKEIT VERFOLGT DIESE ORIENTIERUNGSMASSNAHME DAS ZIEL, DIE STUDIERENDEN BEI DER AUSBILDUNG UND BERUFLICHEN AUSWAHL DURCH MIRATI.1.OBITIVE WEGE DER GRUNDORIENTIERUNG ZU UNTERSTÜTZEN, UM DURCH DIE ANALYSE DER PERSÖNLICHEN BIOGRAFIE UND DER FÄHIGKEITEN DER EMPFÄNGER THEMATISCHE BEREICHE VON IHREM INTERESSE ZU IDENTIFIZIEREN, UM DIE WAHL WÄHREND DER VERBINDUNGSPHASE UND DES AUSBILDUNGSÜBERGANGS ZU ERLEICHTERN, INDEM PERSONALISIERTE WERKZEUGE ZUR ÜBERWINDUNG DER KRITISCHEN PROBLEME UND URSACHEN DER AUFGABE BEREITGESTELLT WERDEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΥΨΗΛΟΎ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΝ ΣΕ ΧΑΜΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΚΉΣ ΣΤΟΡΓΉΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΣΥΝΑΚΌΛΟΥΘΗ ΑΣΥΝΕΧΉ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΔΡΆΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ. ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΑΝΕΡΓΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΑΥΤΉ Η ΔΡΆΣΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ MIRATI.1.OBITIVE ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΒΑΣΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΒΙΟΓΡΑΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΦΆΣΗ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΙΤΙΏΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PREVENT AND REDUCE THE PHENOMENA OF EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING IN AN AREA AT HIGH RISK OF SOCIAL AND CULTURAL EXCLUSION THROUGH ACTIONS THAT CAN ACT ON A LOW LEVEL OF SELF-ESTEEM POOR AFFECTION FOR THE SCHOOL WITH CONSEQUENT DISCONTINUOUS FREQUENCY AND POOR COMMITMENT IN SCHOOL ACTIVITIES. THE ACTION TAKES PLACE THROUGH COOPERATIVE LABORATORY ACTIVITIES WITH AN INNOVATIVE TEACHING SUPPORTED ALSO BY THE USE OF ICT. TAKING INTO ACCOUNT ALSO YOUTH UNEMPLOYMENT THIS ORIENTATION ACTION PURSUES THE AIM OF SUPPORTING STUDENTS IN THE TRAINING AND PROFESSIONAL CHOICES THROUGH MIRATI.1.OBITIVE PATHS OF BASIC ORIENTATION TO IDENTIFY THROUGH THE ANALYSIS OF THE PERSONAL BIOGRAPHY AND THE SKILLS OF THE RECIPIENT THEMATIC AREAS OF THEIR INTEREST TO FACILITATE THE CHOICE DURING THE CONNECTION PHASE AND THE TRAINING TRANSITION BY PROVIDING PERSONALISED TOOLS FOR OVERCOMING THE CRITICAL ISSUES AND CAUSES OF ABANDONMENT. (English)
0.0297099826329385
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PREVENIR Y REDUCIR LOS FENÓMENOS DE FRACASO EDUCATIVO Y ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN UN ÁREA CON ALTO RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL Y CULTURAL A TRAVÉS DE ACCIONES QUE PUEDAN ACTUAR SOBRE UN BAJO NIVEL DE AUTOESTIMA DE AFECTO DEFICIENTE A LA ESCUELA CON LA CONSIGUIENTE FRECUENCIA DISCONTINUA Y POCO COMPROMISO EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES. LA ACCIÓN SE LLEVA A CABO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO COOPERATIVAS CON UNA ENSEÑANZA INNOVADORA APOYADA TAMBIÉN POR EL USO DE LAS TIC. TENIENDO EN CUENTA TAMBIÉN EL DESEMPLEO JUVENIL, ESTA ACCIÓN DE ORIENTACIÓN PERSIGUE EL OBJETIVO DE APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN LA FORMACIÓN Y LAS OPCIONES PROFESIONALES A TRAVÉS DE MIRATI.1.OBITIVE SENDAS DE ORIENTACIÓN BÁSICA PARA IDENTIFICAR A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LA BIOGRAFÍA PERSONAL Y LAS HABILIDADES DE LAS ÁREAS TEMÁTICAS BENEFICIARIAS DE SU INTERÉS PARA FACILITAR LA ELECCIÓN DURANTE LA FASE DE CONEXIÓN Y LA TRANSICIÓN FORMATIVA PROPORCIONANDO HERRAMIENTAS PERSONALIZADAS PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS CRÍTICOS Y LAS CAUSAS DEL ABANDONO. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ENNETADA JA VÄHENDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSI PIIRKONNAS, KUS ON SUUR SOTSIAALSE JA KULTUURILISE TÕRJUTUSE OHT, MEETMETE ABIL, MIS VÕIVAD TOIMIDA VÄHESE ENESEHINNANGUGA KOOLI SUHTES HALVA KIINDUMUSEGA, MILLE TULEMUSEKS ON KATKEV SAGEDUS JA VÄHENE PÜHENDUMINE KOOLI TEGEVUSTELE. MEEDE TOIMUB LABORIKOOSTÖÖ KAUDU, MILLE PUHUL TOIMUB INNOVAATILINE ÕPETAMINE, MIDA TOETAB KA INFO- JA SIDETEHNOLOOGIA KASUTAMINE. VÕTTES ARVESSE KA NOORTE TÖÖTUST, ON SELLE SUUNAVA MEETME EESMÄRK TOETADA ÕPILASI KOOLITUSEL JA AMETIALASTES VALIKUTES MIRATI.1.OBITIVE TEED PÕHISUUNITLUSEGA, ET TUVASTADA ISIKLIKU ELUSTIKU JA VASTUVÕTJATE OSKUSTE ANALÜÜSI KAUDU, MIS ON NEILE HUVIPAKKUVAD, ET HÕLBUSTADA VALIKUT ÜHENDUSETAPIS JA KOOLITUSELE ÜLEMINEKUL, PAKKUDES PERSONAALSEID VAHENDEID KRIITILISTE PROBLEEMIDE JA HÜLGAMISE PÕHJUSTE ÜLETAMISEKS. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ JA VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ ALUEELLA, JOLLA ON SUURI SOSIAALISEN JA KULTTUURISEN SYRJÄYTYMISEN RISKI. TOIMINTA TOTEUTETAAN YHTEISTOIMINNALLISEN LABORATORIOTOIMINNAN AVULLA JA INNOVATIIVISELLA OPETUKSELLA, JOTA TUETAAN MYÖS TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA. KUN OTETAAN HUOMIOON MYÖS NUORISOTYÖTTÖMYYS, TÄLLÄ PEREHDYTTÄMISTOIMELLA PYRITÄÄN TUKEMAAN OPISKELIJOITA KOULUTUKSESSA JA AMMATILLISISSA VALINNOISSA MIRATI.1.OBITIVE-POLKUJEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA ANALYSOIMALLA HENKILÖKOHTAISTA ELÄMÄKERTAA JA HEIDÄN KIINNOSTUKSENSA KOHTEENA OLEVIEN AIHEALUEIDEN TAITOJA, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA VALINTAA YHTEYSVAIHEESSA JA KOULUTUSSIIRTYMÄÄ TARJOAMALLA YKSILÖLLISIÄ VÄLINEITÄ KRIITTISTEN ONGELMIEN JA HYLKÄÄMISEN SYIDEN RATKAISEMISEKSI. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À PRÉVENIR ET À RÉDUIRE LES PHÉNOMÈNES D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DANS UNE ZONE À HAUT RISQUE D’EXCLUSION SOCIALE ET CULTURELLE GRÂCE À DES ACTIONS QUI PEUVENT AGIR SUR UN FAIBLE NIVEAU D’ESTIME DE SOI D’UNE MAUVAISE AFFECTION POUR L’ÉCOLE AVEC UNE FRÉQUENCE DISCONTINUE ET UN FAIBLE ENGAGEMENT DANS LES ACTIVITÉS SCOLAIRES. L’ACTION S’EFFECTUE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE COOPÉRATIVES AVEC UN ENSEIGNEMENT INNOVANT SOUTENU ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DES TIC. PRENANT ÉGALEMENT EN COMPTE LE CHÔMAGE DES JEUNES, CETTE ACTION D’ORIENTATION VISE À SOUTENIR LES ÉTUDIANTS DANS LES CHOIX DE FORMATION ET PROFESSIONNELS À TRAVERS MIRATI.1.OBITIVE PARCOURS D’ORIENTATION DE BASE POUR IDENTIFIER À TRAVERS L’ANALYSE DE LA BIOGRAPHIE PERSONNELLE ET LES COMPÉTENCES DES DOMAINES THÉMATIQUES BÉNÉFICIAIRES DE LEUR INTÉRÊT POUR FACILITER LE CHOIX PENDANT LA PHASE DE CONNEXION ET LA TRANSITION DE FORMATION EN FOURNISSANT DES OUTILS PERSONNALISÉS POUR SURMONTER LES PROBLÈMES ET CAUSES CRITIQUES DE L’ABANDON. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSC A CHUR AR FHEINIMÉIN TEIPEANNA OIDEACHAIS AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE I GCEANTAR ATÁ I MBAOL MÓR EISIAIMH SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA AGUS IAD A LAGHDÚ TRÍ GHNÍOMHARTHA AR FÉIDIR LEO GNÍOMHÚ AR LEIBHÉAL ÍSEAL FÉINMHEASA DON SCOIL LE MINICÍOCHT NEAMHLEANÚNACH AGUS TIOMANTAS LAG I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE DÁ BHARR. DÉANTAR AN GNÍOMH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHOIBRITHEACHA SAOTHARLAINNE LE TEAGASC NUÁLACH A FHAIGHEANN TACAÍOCHT Ó ÚSÁID TFC FREISIN. AGUS AN DÍFHOSTAÍOCHT I MEASC AN ÓGRA Á CUR SAN ÁIREAMH FREISIN, SAOTHRAÍONN AN GHNÍOMHAÍOCHT THREOSHUÍMH SEO AN AIDHM TACÚ LE MIC LÉINN SNA ROGHANNA GAIRMIÚLA AGUS OILIÚNA TRÍ CHLAONADH BUNÚSACH A DHÉANAMH TRÍ ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN MBEATHAISNÉIS PHEARSANTA AGUS AR SCILEANNA NA RÉIMSÍ TÉAMACHA IS SPÉIS LEO CHUN AN ROGHA A ÉASCÚ LE LINN CHÉIM AN NASCTHA AGUS AN AISTRITHE OILIÚNA TRÍ UIRLISÍ PEARSANTAITHE A CHUR AR FÁIL CHUN NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA AGUS CÚISEANNA AN TRÉIGIN A SHÁRÚ. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPRIJEČITI I SMANJITI POJAVU NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U PODRUČJU U KOJEM POSTOJI VISOK RIZIK OD SOCIJALNE I KULTURNE ISKLJUČENOSTI KROZ AKCIJE KOJE MOGU DJELOVATI NA NISKOJ RAZINI SAMOPOŠTOVANJA SLABE NAKLONOSTI PREMA ŠKOLI S POSLJEDIČNIM DISKONTINUIRANOM UČESTALOŠĆU I SLABOM PREDANOŠĆU U ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA. DJELOVANJE SE ODVIJA U OKVIRU KOOPERATIVNIH LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI UZ INOVATIVNU NASTAVU KOJA SE PODUPIRE I UPOTREBOM IKT-A. UZIMAJUĆI U OBZIR I NEZAPOSLENOST MLADIH, OVA ORIJENTACIJSKA AKCIJA IMA ZA CILJ PODRŽATI STUDENTE U OSPOSOBLJAVANJU I PROFESIONALNIM IZBORIMA KROZ MIRATI.1.OBITIVE PUTOVE OSNOVNE ORIJENTACIJE KAKO BI SE KROZ ANALIZU OSOBNE BIOGRAFIJE I VJEŠTINA PRIMATELJA TEMATSKIH PODRUČJA OD NJIHOVA INTERESA OLAKŠAO IZBOR TIJEKOM FAZE POVEZIVANJA I TRANZICIJE OSPOSOBLJAVANJA PRUŽANJEM PERSONALIZIRANIH ALATA ZA PREVLADAVANJE KRITIČNIH PITANJA I UZROKA NAPUŠTANJA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGELŐZZE ÉS CSÖKKENTSE AZ OKTATÁSI KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT EGY OLYAN TERÜLETEN, AHOL MAGAS A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS KIREKESZTÉS KOCKÁZATA, OLYAN INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN, AMELYEK ALACSONY ÖNBECSÜLÉSSEL JÁRHATNAK AZ ISKOLA IRÁNT, EBBŐL KÖVETKEZŐEN MEGSZAKÍTÓ GYAKORISÁGGAL ÉS AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK GYENGE ELKÖTELEZETTSÉGÉVEL. AZ INTÉZKEDÉSRE EGYÜTTMŰKÖDÉSI LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK KERETÉBEN KERÜL SOR, INNOVATÍV OKTATÁSSAL, AMELYET AZ IKT HASZNÁLATA IS TÁMOGAT. FIGYELEMBE VÉVE A FIATALOK MUNKANÉLKÜLISÉGÉT IS, EZ AZ ORIENTÁCIÓS INTÉZKEDÉS AZT A CÉLT SZOLGÁLJA, HOGY TÁMOGASSA A HALLGATÓKAT A KÉPZÉSBEN ÉS A SZAKMAI DÖNTÉSEKBEN A MIRATI.1.OBITIVE ALAPVETŐ ORIENTÁCIÓS UTAKON KERESZTÜL, HOGY AZONOSÍTSA A SZEMÉLYES ÉLETRAJZOT ÉS AZ ÉRDEKLŐDÉSRE SZÁMOT TARTÓ TEMATIKUS TERÜLETEK KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A VÁLASZTÁST A CSATLAKOZÁSI SZAKASZBAN ÉS A KÉPZÉSI ÁTMENET SORÁN AZÁLTAL, HOGY SZEMÉLYRE SZABOTT ESZKÖZÖKET BIZTOSÍT AZ ELHAGYÁS KRITIKUS KÉRDÉSEINEK ÉS OKAINAK LEKÜZDÉSÉHEZ. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ NESĖKMINGIEMS MOKYMOSI IR MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIAMS IR JUOS SUMAŽINTI VIETOVĖJE, KURIOJE YRA DIDELĖ SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS ATSKIRTIES RIZIKA, IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS GALIMA MENKAI VERTINTI MOKYKLOS SAVIGARBĄ, DĖL TO PERNELYG DAŽNAI IR MENKAI ĮSIPAREIGOJANT VYKDYTI MOKYKLOS VEIKLĄ. VEIKSMAS VYKDOMAS VYKDANT BENDRADARBIAVIMO LABORATORIJŲ VEIKLĄ, KURIOJE NOVATORIŠKAS MOKYMAS TAIP PAT REMIAMAS NAUDOJANT IRT. BE TO, ATSIŽVELGIANT Į JAUNIMO NEDARBĄ, ŠIUO ORIENTACINIU VEIKSMU SIEKIAMA PADĖTI STUDENTAMS MOKYTIS IR PASIRINKTI PROFESINIUS SPRENDIMUS PER MIRATI.1.OBITIVE KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA NUSTATYTI JUOS DOMINANČIŲ ASMENS BIOGRAFIJOS IR GAVĖJO TEMINIŲ SRIČIŲ ĮGŪDŽIŲ ANALIZĘ, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS PASIRINKIMUI RYŠIO ETAPE IR MOKYMO PERĖJIMUI, SUTEIKIANT INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTAS PRIEMONES KRITINIAMS KLAUSIMAMS IR ATSISAKYMO PRIEŽASTIMS ĮVEIKTI. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST UN SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBAS JOMĀ, KURĀ PASTĀV AUGSTS SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS ATSTUMTĪBAS RISKS, VEICOT DARBĪBAS, KAS VAR RĪKOTIES AR ZEMU PAŠVĒRTĒJUMA SLIKTO ATTIEKSMI PRET SKOLU, TĀDĒJĀDI PĀRTRAUCOT MĀCĪBAS UN VĀJI IESAISTOTIES SKOLAS AKTIVITĀTĒS. DARBĪBA NOTIEK, SADARBOJOTIES LABORATORIJĀM, IZMANTOJOT INOVATĪVU MĀCĪŠANU, KO ATBALSTA ARĪ IKT IZMANTOŠANA. ŅEMOT VĒRĀ ARĪ JAUNIEŠU BEZDARBU, ŠĪS ORIENTĒJOŠĀS DARBĪBAS MĒRĶIS IR ATBALSTĪT STUDENTUS APMĀCĪBĀ UN PROFESIONĀLAJĀ IZVĒLĒ, IZMANTOJOT MIRATI.1.OBITIVE PAMATA ORIENTĀCIJAS CEĻUS, LAI, ANALIZĒJOT PERSONISKO BIOGRĀFIJU UN SAŅĒMĒJU INTERESĒJOŠO TEMATISKO JOMU PRASMES, ATVIEGLOTU IZVĒLI SAVIENOJUMA POSMĀ UN APMĀCĪBAS PĀREJAS POSMĀ, NODROŠINOT INDIVIDUALIZĒTUS INSTRUMENTUS, LAI PĀRVARĒTU KRITISKĀS PROBLĒMAS UN PAMEŠANAS IEMESLUS. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPREVJENI U JNAQQAS IL-FENOMENI TA’ FALLIMENT EDUKATTIV U TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA F’ŻONA B’RISKJU GĦOLI TA’ ESKLUŻJONI SOĊJALI U KULTURALI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET LI JISTGĦU JAĠIXXU FUQ LIVELL BAXX TA’ AFFEZZJONI FQIRA TA’ AWTOSTIMA GĦALL-ISKOLA BI FREKWENZA MHUX KONTINWA KONSEGWENTI U IMPENN FQIR FL-ATTIVITAJIET TAL-ISKOLA. L-AZZJONI SSEĦĦ PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET KOOPERATTIVI TA’ LABORATORJI B’TAGĦLIM INNOVATTIV APPOĠĠJAT UKOLL BL-UŻU TAL-ICT. B’KONT MEĦUD UKOLL TAL-QGĦAD FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ, DIN L-AZZJONI TA’ ORJENTAZZJONI GĦANDHA L-GĦAN LI TAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIT-TAĦRIĠ U L-GĦAŻLIET PROFESSJONALI PERMEZZ TAL-MOGĦDIJIET MIRATI.1.OBITIVE TA’ ORJENTAZZJONI BAŻIKA BIEX JIĠU IDENTIFIKATI PERMEZZ TAL-ANALIŻI TAL-BIJOGRAFIJA PERSONALI U L-ĦILIET TAL-OQSMA TEMATIĊI RIĊEVITURI TAL-INTERESS TAGĦHOM BIEX TIĠI FFAĊILITATA L-GĦAŻLA MATUL IL-FAŻI TA’ KONNESSJONI U T-TRANŻIZZJONI GĦAT-TAĦRIĠ BILLI JIĠU PPROVDUTI GĦODOD PERSONALIZZATI BIEX JINGĦELBU L-KWISTJONIJIET KRITIĊI U L-KAWŻI TAL-ABBANDUN. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE FENOMENEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN EEN GEBIED MET EEN HOOG RISICO OP SOCIALE EN CULTURELE UITSLUITING TE VOORKOMEN EN TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE KUNNEN OPTREDEN OP EEN LAAG NIVEAU VAN EIGENWAARDE, EEN SLECHTE GENEGENHEID VOOR DE SCHOOL MET ALS GEVOLG DISCONTINUE FREQUENTIE EN EEN SLECHTE BETROKKENHEID BIJ SCHOOLACTIVITEITEN. DE ACTIE VINDT PLAATS VIA COÖPERATIEVE LABORATORIUMACTIVITEITEN MET EEN INNOVATIEF ONDERWIJS DAT OOK WORDT ONDERSTEUND DOOR HET GEBRUIK VAN ICT. REKENING HOUDEND MET DE JEUGDWERKLOOSHEID IS DEZE ORIËNTATIEACTIE GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN STUDENTEN IN DE OPLEIDING EN PROFESSIONELE KEUZES VIA MIRATI.1.OBITIVE PADEN VAN BASISORIËNTATIE OM TE IDENTIFICEREN DOOR MIDDEL VAN DE ANALYSE VAN DE PERSOONLIJKE BIOGRAFIE EN DE VAARDIGHEDEN VAN DE ONTVANGENDE THEMATISCHE GEBIEDEN VAN HUN BELANG OM DE KEUZE TIJDENS DE VERBINDINGSFASE EN DE TRAININGSTRANSITIE TE VERGEMAKKELIJKEN DOOR MIDDEL VAN GEPERSONALISEERDE INSTRUMENTEN OM DE KRITIEKE PROBLEMEN EN OORZAKEN VAN HET VERLATEN TE OVERWINNEN. (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a prevenir e reduzir o fenômeno do insucesso escolar e do abandono escolar precoce numa zona de elevado risco de exclusão social e cultural, através de acções que possam actuar a um nível baixo de auto-estudo, com uma fraca incidência na escola e consequente inconsequente frequência e fraco empenhamento nas actividades escolares. A acção desenvolve-se através de actividades laboratoriais de cooperação, com um ensino inovador apoiado também pela utilização das TIC. TENDO TAMBÉM EM CONTA O DESEMPREGO DOS JUVENTUDES, A PRESENTE AÇÃO DE ORIENTAÇÃO REALIZA O PROPÓSITO DE APOIO AOS ESTUDANTES NAS ESCOLHAS DE FORMAÇÃO E PROFISSIONAIS ATRAVÉS DOS PARÂMETROS MIRATI.1.OBITIVOS DE ORIENTAÇÃO BÁSICA PARA IDENTIFICAR, ATRAVÉS DA ANÁLISE DA BIOGRAFIA PESSOAL E DAS COMPETÊNCIAS DAS ÁREAS TEMÁTICAS RECEPENTES DO SEU INTERESSE PARA FACILITAR A ESCOLHA DURANTE A FASE DE CONEXÃO E A TRANSIÇÃO PARA A FORMAÇÃO, FORNECENDENDO INSTRUMENTOS PERSONALIZADOS PARA A SUPERAÇÃO DAS QUESTÕES CRÍTICAS E CAUSES DE APROVAÇÃO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PREVINĂ ȘI SĂ REDUCĂ FENOMENELE DE EȘEC EDUCAȚIONAL ȘI PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ÎNTR-O ZONĂ CU RISC RIDICAT DE EXCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ PRIN ACȚIUNI CARE POT ACȚIONA LA UN NIVEL SCĂZUT DE RESPECT DE SINE PENTRU ȘCOALĂ, CU O FRECVENȚĂ DISCONTINUĂ ȘI UN ANGAJAMENT SCĂZUT ÎN ACTIVITĂȚILE ȘCOLARE. ACȚIUNEA ARE LOC PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR DE COOPERARE, CU O PREDARE INOVATOARE SPRIJINITĂ, DE ASEMENEA, PRIN UTILIZAREA TIC. LUÂND ÎN CONSIDERARE, DE ASEMENEA, ȘOMAJUL ÎN RÂNDUL TINERILOR, ACEASTĂ ACȚIUNE DE ORIENTARE URMĂREȘTE SĂ SPRIJINE STUDENȚII ÎN FORMAREA ȘI ALEGERILE PROFESIONALE PRIN INTERMEDIUL MIRATI.1.OBITIVE CĂI DE ORIENTARE DE BAZĂ PENTRU A IDENTIFICA PRIN ANALIZA BIOGRAFIEI PERSONALE ȘI A COMPETENȚELOR DOMENIILOR TEMATICE DESTINATARE DE INTERES PENTRU A FACILITA ALEGEREA ÎN TIMPUL FAZEI DE CONECTARE ȘI A TRANZIȚIEI DE FORMARE PRIN FURNIZAREA DE INSTRUMENTE PERSONALIZATE PENTRU DEPĂȘIREA PROBLEMELOR CRITICE ȘI A CAUZELOR ABANDONULUI. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PREDCHÁDZAŤ JAVOM ZLYHANIA VZDELÁVANIA A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V OBLASTI S VYSOKÝM RIZIKOM SOCIÁLNEHO A KULTÚRNEHO VYLÚČENIA A ZNIŽOVAŤ ICH PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ, KTORÉ MÔŽU KONAŤ NA NÍZKEJ ÚROVNI SEBAÚCTY VOČI ŠKOLE S NÁSLEDNOU DISKONTINUITOU FREKVENCIOU A SLABOU ANGAŽOVANOSŤOU V ŠKOLSKÝCH AKTIVITÁCH. AKCIA SA USKUTOČŇUJE PROSTREDNÍCTVOM KOOPERATÍVNYCH LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ S INOVATÍVNOU VÝUČBOU PODPOROVANOU AJ VYUŽÍVANÍM IKT. BERÚC DO ÚVAHY AJ NEZAMESTNANOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ, TÁTO ORIENTAČNÁ AKCIA SLEDUJE CIEĽ PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV PRI VÝBERE ODBORNEJ PRÍPRAVY A POVOLANIA PROSTREDNÍCTVOM MIRATI.1.OBITÍVNEJ CESTY ZÁKLADNEJ ORIENTÁCIE NA IDENTIFIKÁCIU PROSTREDNÍCTVOM ANALÝZY OSOBNEJ BIOGRAFIE A ZRUČNOSTÍ TEMATICKÝCH OBLASTÍ PRÍJEMCU, KTORÉ SÚ PREDMETOM ICH ZÁUJMU, S CIEĽOM UĽAHČIŤ VÝBER POČAS FÁZY PRIPOJENIA A PRECHOD ODBORNEJ PRÍPRAVY POSKYTNUTÍM PERSONALIZOVANÝCH NÁSTROJOV NA PREKONANIE KRITICKÝCH OTÁZOK A PRÍČIN OPUSTENIA. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI IN ZMANJŠATI POJAV ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA NA OBMOČJU Z VISOKIM TVEGANJEM SOCIALNE IN KULTURNE IZKLJUČENOSTI Z UKREPI, KI LAHKO DELUJEJO NA NIZKI RAVNI SAMOSPOŠTOVANJA SLABE NAKLONJENOSTI DO ŠOLE S POSLEDIČNO PREKINJENO POGOSTOSTJO IN SLABO PREDANOSTJO ŠOLSKIM DEJAVNOSTIM. UKREP SE IZVAJA PREK SKUPNIH LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI Z INOVATIVNIM POUČEVANJEM, PODPRTIM TUDI Z UPORABO IKT. OB UPOŠTEVANJU BREZPOSELNOSTI MLADIH JE CILJ TE ORIENTACIJSKE AKCIJE PODPRETI ŠTUDENTE PRI USPOSABLJANJU IN POKLICNIH IZBIRAH PREK MIRATI.1.OBITIVE POTI OSNOVNE USMERITVE, DA SE Z ANALIZO OSEBNE BIOGRAFIJE IN ZNANJ PREJEMNIKOV TEMATSKIH PODROČIJ, KI SO V NJIHOVEM INTERESU, LAŽJE IZBIRAJO MED FAZO POVEZOVANJA IN PREHODOM USPOSABLJANJA Z ZAGOTAVLJANJEM PRILAGOJENIH ORODIJ ZA PREMAGOVANJE KRITIČNIH VPRAŠANJ IN VZROKOV ZA OPUSTITEV. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA FENOMENET UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I ETT OMRÅDE MED HÖG RISK FÖR SOCIAL OCH KULTURELL UTESTÄNGNING GENOM ÅTGÄRDER SOM KAN VERKA FÖR EN LÅG NIVÅ AV SJÄLVKÄNSLA DÅLIG TILLGIVENHET FÖR SKOLAN MED FÖLJDEN DISKONTINUERLIG FREKVENS OCH DÅLIGT ENGAGEMANG I SKOLVERKSAMHETEN. ÅTGÄRDEN SKER GENOM SAMVERKANDE LABORATORIEAKTIVITETER MED EN INNOVATIV UNDERVISNING SOM OCKSÅ STÖDS AV IKT. MED HÄNSYN ÄVEN TILL UNGDOMSARBETSLÖSHETEN SYFTAR DENNA INRIKTNINGSÅTGÄRD TILL ATT STÖDJA STUDENTER I UTBILDNING OCH YRKESVAL GENOM MIRATI.1.OBITIVA VÄGAR MED GRUNDLÄGGANDE ORIENTERING FÖR ATT GENOM ANALYS AV DEN PERSONLIGA BIOGRAFIN OCH DE MOTTAGANDE TEMATISKA OMRÅDENAS FÄRDIGHETER AV INTRESSE FÖR ATT UNDERLÄTTA VALET UNDER ANSLUTNINGSFASEN OCH UTBILDNINGSÖVERGÅNGEN GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA INDIVIDANPASSADE VERKTYG FÖR ATT KOMMA TILL RÄTTA MED DE KRITISKA FRÅGORNA OCH ORSAKERNA TILL ATT DE ÖVERGES. (Swedish)
0 references
CAIVANO
0 references
10 April 2023
0 references