IN. WITH. I'M HERE. TOGETHER AGAINST DISPERSION (Q4783983): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
IN. COM. Estou aqui. CONJUNTO CONTRA A DISPERSÃO | |||||||
| Property / summary: OUR INSTITUTE SHARES IN THE PTOF THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE RECENT EU POLICIES LISBON 2020 STRATEGY TO PROMOTE LIFELONG LEARNING IN PUPILS AS A CONDITION FOR FULL PERSONAL REALISATION AND MAXIMUM SOCIAL INCLUSION IN A REALITY CHARACTERISED BY RAPID AND COST CHANGE.TO THIS END, THE HIGH SCHOOL ASSUMES THE TASK OF PROMOTING THE ACQUISITION OF KEY SKILLS KEY COMPETENCIES AND LIFE SKILLS REQUIRED BY THE KNOWLEDGE SOCIETY BY PROVIDING STUDENTS WITH INTELLECTUAL TOOLS AND SELF-REGULATING SKILLS NECESSARY TO MANAGE DIFFICULTIES AND UNCERTAINTIES TO AVOID MISTRUST AND RASSEGNAZIONE.SI HE BELIEVES THAT ENGAGING IN PURSUING GOALS THAT GIVE A PURPOSE A SENSE OF ACHIEVEMENT NOT ONLY STRENGTHENS THE PERSONAL IDENTITY OF ADOLESCENTS BY AVOIDING BOREDOM AND DEMOTIVATION BUT AT THE SAME TIME FOSTERS THE SENSE OF ACTIVE CITIZENSHIP THAT INCREASES THE SOCIAL AND TERRITORIAL REALITY TO WHICH ONE BELONGS. ABOUT BA (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1579626290761984
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
AS NOSSAS AÇÕES INSTITUTAS NO DOMÍNIO DO OBJETIVO PRIMÁRIO DA RECENTE ESTRATÉGIA DAS POLÍTICAS DA UE LISBOA 2020 PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA NOS PÚBLICOS COMO CONDIÇÃO PARA A REALIZAÇÃO PESSOAL COMPLETA E A INCLUSÃO SOCIAL MÁXIMA NUMA REALIDADE CARACTERIZADA POR ALTERAÇÕES RÁPIDAS E DE CUSTOS. Para o efeito, a ALTA ESCOLAS ASSUME A FUNÇÃO DE PROMOVER A A AQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE E DAS COMPETÊNCIAS-CHA DE VIDA NECESSÁRIAS PARA MANIPULTAR DIFFULTIES E UNIDADES PARA EVOGAR ESTUDANTES COM OS INTELECENTES E AUTOREGULATIVOS MISTRUST E RASSEGNAZIONE.SI. Crê que a realização de objectivos que tenham por objectivo a realização de objectivos não só reforça a identidade pessoal dos adoLESCENTES, evitando o risco e a demolição, mas, ao mesmo tempo, reforça o sentimento de cidadania activa, que aumenta a realidade social e territorial de que se faz parte. Sobre a BA (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Tricase / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 05:48, 12 October 2024
Project Q4783983 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN. WITH. I'M HERE. TOGETHER AGAINST DISPERSION |
Project Q4783983 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 October 2017
0 references
9 July 2018
0 references
LICEO "G. STAMPACCHIA"
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO CONDIVIDE NEL PTOF LOBIETTIVO PRIMARIO DELLE RECENTI POLITICHE COMUNITARIE STRATEGIA DI LISBONA 2020 DI FAVORIRE NEGLI ALLIEVI LAPPRENDIMENTO PERMANENTE LIFELONG LEARNING COME CONDIZIONE PER LA PIENA REALIZZAZIONE PERSONALE E PER LA MASSIMA INCLUSIONE SOCIALE IN UNA REALT CARATTERIZZATA DAL CAMBIAMENTO RAPIDO E COSTANTE.A TAL SCOPO IL LICEO SI ASSUME IL COMPITO DI PROMUOVERE LACQUISIZIONE DI COMPETENZE CHIAVE KEY COMPETENCIES E DI VITA LIFE SKILLS RICHIESTE DALLA SOCIET DELLA CONOSCENZA FORNENDO AGLI ALUNNI STRUMENTI INTELLETTIVI ED ABILIT AUTOREGOLATORIE NECESSARIE PER GESTIRE DIFFICOLT ED INCERTEZZE EVITARE SFIDUCIA E RASSEGNAZIONE.SI RITIENE INFATTI CHE IMPEGNARSI NEL PERSEGUIRE OBIETTIVI CHE DIANO UNO SCOPO UN SENSO DI REALIZZAZIONE NON SOLO RAFFORZI LIDENTIT PERSONALE DEGLI ADOLESCENTI SCONGIURANDO NOIA E DEMOTIVAZIONE MA FAVORISCA NELLO STESSO TEMPO IL SENSO DELLA CITTADINANZA ATTIVA CHE FA CRESCERE LA REALT SOCIALE E TERRITORIALE A CUI SI APPARTIENE. SULLA BA (Italian)
0 references
НАШИЯТ ИНСТИТУТ СПОДЕЛЯ В PTOF ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА НЕОТДАВНАШНАТА СТРАТЕГИЯ НА ЕС ОТ ЛИСАБОН 2020 ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ КАТО УСЛОВИЕ ЗА ПЪЛНА ЛИЧНА РЕАЛИЗАЦИЯ И МАКСИМАЛНО СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С БЪРЗИ И СКЪПИ ПРОМЕНИ.ТО ТАЗИ ЦЕЛ ГИМНАЗИЯТА ПОЕМА ЗАДАЧАТА ДА НАСЪРЧАВА ПРИДОБИВАНЕТО НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ, КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНЦИИ И ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, ИЗИСКВАНИ ОТ ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО, КАТО ПРЕДОСТАВЯ НА СТУДЕНТИТЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ИНСТРУМЕНТИ И УМЕНИЯ ЗА САМОРЕГУЛИРАНЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА СПРАВЯНЕ С ТРУДНОСТИТЕ И НЕСИГУРНОСТТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ НЕДОВЕРИЕ И RASSEGNAZIONE.SI СЧИТА, ЧЕ АНГАЖИРАНЕТО В ПРЕСЛЕДВАНЕТО НА ЦЕЛИ, КОИТО ПРИДАВАТ НА ЦЕЛТА УСЕЩАНЕ ЗА ПОСТИЖЕНИЕ, НЕ САМО УКРЕПВА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ЮНОШИТЕ ЧРЕЗ ИЗБЯГВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И НЕСИГУРНОСТТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ НЕДОВЕРИЕ И RASSEGNAZIONE.SI СЧИТА, ЧЕ АНГАЖИРАНЕТО В ПРЕСЛЕДВАНЕТО НА ЦЕЛИ, КОИТО ПРИДАВАТ НА ЦЕЛТА УСЕЩАНЕ ЗА ПОСТИЖЕНИЕ, НЕ САМО УКРЕПВА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ЮНОШИТЕ ЧРЕЗ ИЗБЯГВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И НЕСИГУРНОСТТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ НЕДОВЕРИЕ И RASSEGNAZIONE.SI СЧИТА, ЧЕ АНГАЖИРАНЕТО В ПРЕСЛЕДВАНЕТО НА ЦЕЛИ, КОИТО ПРИДАВАТ ЦЕЛ, НЕ САМО УКРЕПВА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ЮНОШИТЕ ЧРЕЗ ИЗБЯГВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И НЕСИГУРНОСТТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ НЕДОВЕРИЕ И RASSEGNAZIONE.SI СЧИТА, ЧЕ АНГАЖИРАНЕТО В ПРЕСЛЕДВАНЕТО НА ЦЕЛИ, КОИТО ПРИДАВАТ НА ЦЕЛТА УСЕЩАНЕ ЗА ПОСТИЖЕНИЕ НЕ САМО УКРЕПВА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ЮНОШИТЕ ЧРЕЗ ИЗБЯГВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И НЕСИГУРНОСТТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ НЕДОВЕРИЕ И RASSEGNAZIONE.SI ТОЙ СЧИТА, ЧЕ АНГАЖИРАНЕТО В ПРЕСЛЕДВАНЕ НА ЦЕЛИ, КОИТО ПРИДАВАТ ЦЕЛ, ДА СЕ ПОСТИГНЕ НЕ САМО ЗАСИЛВА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ЮНОШИТЕ ЧРЕЗ ИЗБЯГВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И НЕСИГУРНОСТТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ НЕДОВЕРИЕ И RASSEGNAZIONE.SI ТОЙ СЧИТА, ЧЕ АНГАЖИРАНЕТО В ПРЕСЛЕДВАНЕ НА ЦЕЛИ, КОИТО ПРИДАВАТ ЦЕЛ, КОЯТО ПРИДАВА УСЕЩАНЕ ЗА ПОСТИЖЕНИЕ, НЕ САМО УКРЕПВА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ЮНОШИТЕ ЧРЕЗ ИЗБЯГВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И НЕСИГУРНОСТТА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ НЕДОВЕРИЕ И RASSEGNAZIONE.SI ТОЙ СЧИТА, ЧЕ АНГАЖИРАНЕТО В ПРЕСЛЕДВАНЕ НА ЦЕЛИ, КОИТО ПРИДАВАТ НА ЦЕЛ ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛ, НЕ САМО УКРЕПВАТ ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ЮНОШИТЕ ЧРЕЗ ИЗБЯГВАНЕ НА СКУКАТА И ДЕМОТИВАЦИЯТА. ЗА БА (Bulgarian)
0 references
NÁŠ INSTITUT SDÍLÍ V PTOF PRIMÁRNÍ CÍL NEDÁVNÉ POLITIKY EU LISABON 2020 NA PODPORU CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ ŽÁKŮ JAKO PODMÍNKY PRO PLNOU OSOBNÍ REALIZACI A MAXIMÁLNÍ SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ VE SKUTEČNOSTI CHARAKTERIZOVANÉ RYCHLÝM A NÁKLADOVÝM CHANGE. O SPOLEČNOSTI BA (Czech)
0 references
VORES INSTITUT DELER I PTOF DET PRIMÆRE MÅL FOR DE SENESTE EU-POLITIKKER LISSABON 2020-STRATEGIEN OM AT FREMME LIVSLANG LÆRING HOS ELEVER SOM EN BETINGELSE FOR FULD PERSONLIG REALISERING OG MAKSIMAL SOCIAL INKLUSION I EN VIRKELIGHED PRÆGET AF HURTIG OG OMKOSTNINGSKRÆVENDE CHANGE.TO DETTE FORMÅL PÅTAGER GYMNASIET SIG OPGAVEN MED AT FREMME ERHVERVELSEN AF NØGLEKOMPETENCER OG LIVSKOMPETENCER, DER KRÆVES AF VIDENSAMFUNDET, VED AT GIVE DE STUDERENDE INTELLEKTUELLE VÆRKTØJER OG SELVREGULERENDE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT HÅNDTERE VANSKELIGHEDER OG USIKKERHEDER FOR AT UNDGÅ MISTILLID, OG RASSEGNAZIONE.SI MENER HAN, AT ENGAGERE SIG I AT FORFØLGE MÅL, DER GIVER ET FORMÅL EN FØLELSE AF PRÆSTATION, IKKE KUN STYRKER DEN PERSONLIGE IDENTITET AF UNGE VED AT UNDGÅ KEDSOMHED OG DEMOTIVATION, MEN PÅ SAMME TID, SOM FREMMER DEN AKTIVE VIRKELIGHED. OM BA (Danish)
0 references
UNSER INSTITUT TEILT MIT DEM PTOF DAS VORRANGIGE ZIEL DER JÜNGSTEN EU-STRATEGIE LISSABON 2020 ZUR FÖRDERUNG DES LEBENSLANGEN LERNENS BEI SCHÜLERN ALS VORAUSSETZUNG FÜR EINE VOLLSTÄNDIGE PERSÖNLICHE VERWIRKLICHUNG UND MAXIMALE SOZIALE INKLUSION IN EINER REALITÄT, DIE DURCH SCHNELLE UND KOSTENGÜNSTIGE VERÄNDERUNG GEKENNZEICHNET IST.DAZU ÜBERNIMMT DIE HIGH SCHOOL DIE AUFGABE, DEN ERWERB VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN UND LEBENSKOMPETENZEN ZU FÖRDERN, DIE VON DER WISSENSGESELLSCHAFT BENÖTIGT WERDEN, INDEM SIE DEN SCHÜLERN INTELLEKTUELLE WERKZEUGE UND SELBSTREGULIERENDE FÄHIGKEITEN ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM SCHWIERIGKEITEN UND UNSICHERHEITEN ZU BEWÄLTIGEN, UM MISSTRAUEN ZU VERMEIDEN, UND RASSEGNAZIONE.SI IST DER ANSICHT, DASS DAS ENGAGEMENT BEI DER VERFOLGUNG VON ZIELEN, DIE EIN ZIEL SCHAFFEN, EIN GEFÜHL DER LEISTUNG NICHT NUR STÄRKT, DIE PERSÖNLICHE IDENTITÄT VON JUGENDLICHEN DURCH DIE VERMEIDUNG VON LANGEWEILE UND DEMOTIVATION FÖRDERT, SONDERN AUCH DIE REALITÄT FÖRDERT. ÜBER BA (German)
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΣΥΜΜΕΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΩΝ ΠΡΌΣΦΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΕΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΩΣ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΈΓΙΣΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑΧΕΊΑ ΚΑΙ ΔΑΠΑΝΗΡΉ ΑΛΛΑΓΉ. ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ BA (Greek)
0 references
OUR INSTITUTE SHARES IN THE PTOF THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE RECENT EU POLICIES LISBON 2020 STRATEGY TO PROMOTE LIFELONG LEARNING IN PUPILS AS A CONDITION FOR FULL PERSONAL REALISATION AND MAXIMUM SOCIAL INCLUSION IN A REALITY CHARACTERISED BY RAPID AND COST CHANGE.TO THIS END, THE HIGH SCHOOL ASSUMES THE TASK OF PROMOTING THE ACQUISITION OF KEY SKILLS KEY COMPETENCIES AND LIFE SKILLS REQUIRED BY THE KNOWLEDGE SOCIETY BY PROVIDING STUDENTS WITH INTELLECTUAL TOOLS AND SELF-REGULATING SKILLS NECESSARY TO MANAGE DIFFICULTIES AND UNCERTAINTIES TO AVOID MISTRUST AND RASSEGNAZIONE.SI HE BELIEVES THAT ENGAGING IN PURSUING GOALS THAT GIVE A PURPOSE A SENSE OF ACHIEVEMENT NOT ONLY STRENGTHENS THE PERSONAL IDENTITY OF ADOLESCENTS BY AVOIDING BOREDOM AND DEMOTIVATION BUT AT THE SAME TIME FOSTERS THE SENSE OF ACTIVE CITIZENSHIP THAT INCREASES THE SOCIAL AND TERRITORIAL REALITY TO WHICH ONE BELONGS. ABOUT BA (English)
0.1579626290761984
0 references
NUESTRO INSTITUTO COMPARTE EN EL PTOF EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LAS RECIENTES POLÍTICAS DE LA UE ESTRATEGIA LISBOA 2020 DE PROMOVER EL APRENDIZAJE PERMANENTE EN LOS ALUMNOS COMO CONDICIÓN PARA LA PLENA REALIZACIÓN PERSONAL Y LA MÁXIMA INCLUSIÓN SOCIAL EN UNA REALIDAD CARACTERIZADA POR UN CAMBIO RÁPIDO Y ECONÓMICO. PARA ESTE FIN, LA ESCUELA SECUNDARIA ASUME LA TAREA DE PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE Y HABILIDADES CLAVE PARA LA VIDA REQUERIDAS POR LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PROPORCIONANDO A LOS ESTUDIANTES HERRAMIENTAS INTELECTUALES Y HABILIDADES DE AUTORREGULACIÓN NECESARIAS PARA GESTIONAR LAS DIFICULTADES E INCERTIDUMBRES PARA EVITAR LA DESCONFIANZA Y LA DESCONFIANZA Y RASSEGNAZIONE.SI CREE QUE LA PARTICIPACIÓN EN LA BÚSQUEDA DE OBJETIVOS QUE DAN UN SENTIDO DE LOGRO NO SOLO REFUERZA LA IDENTIDAD PERSONAL DE LOS ADOLESCENTES AL EVITAR LA ABURRIMIENTO Y LA DESMOTIVACIÓN, SINO QUE AL MISMO TIEMPO AUMENTA EL SENTIDO DE LA CIUDADANÍA, QUE FOMENTA LA CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS QUE DAN UN SENTIDO DE LOGRO, NO SOLO REFUERZA LA IDENTIDAD PERSONAL DE LOS ADOLESCENTES AL EVITAR LA ABURRENCIA Y LA DESMOTIVACIÓN, SINO QUE, COMO CONDICIÓN NECESARIA PARA LA PLENA REALIZACIÓN PERSONAL Y LA MÁXIMA INCLUSIÓN SOCIAL EN UNA REALIDAD CARACTERIZADA POR UN CAMBIO RÁPIDO Y COSTE. ACERCA DE BA (Spanish)
0 references
MEIE INSTITUUT JAGAB PTOFIS ELI HILJUTISE LISSABONI 2020. AASTA STRATEEGIA PÕHIEESMÄRKI EDENDADA ÕPILASTE ELUKESTVAT ÕPET KUI TÄIELIKU ISIKLIKU REALISEERIMISE JA MAKSIMAALSE SOTSIAALSE KAASATUSE EELTINGIMUST REAALSUSES, MIDA ISELOOMUSTAB KIIRE JA KULUKAS CHANGE.TO SEL EESMÄRGIL, VÕTAB KESKKOOLI ÜLESANNE EDENDADA TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA JAOKS VAJALIKE VÕTMEOSKUSTE JA ELUKS VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMIST, PAKKUDES ÕPILASTELE INTELLEKTUAALSEID VAHENDEID JA ENESEREGULATSIOONI OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD RASKUSTE JA EBAKINDLUSE JUHTIMISEKS, ET VÄLTIDA USALDAMATUST JA RASSEGNAZIONE.SI USUB, ET EESMÄRKIDE POOLE PÜÜDLEMINE, MIS ANNAB EESMÄRGILE SAAVUTUSE TUNDE, MITTE AINULT TUGEVDAB NOORUKITE ISIKLIKKU IDENTITEETI, VÄLTIDES IGAVUST JA DEMOTIVATSIOONI, MIS ON VAJALIK RASKUSTE JA EBAKINDLUSE VÄLTIMISEKS, ET VÄLTIDA USALDAMATUST JA EBAKINDLUST, ET VÄLTIDA USALDAMATUST JA EBAKINDLUST. BA KOHTA (Estonian)
0 references
INSTITUUTTIMME JAKAA LISSABONIN STRATEGIAN ÄSKETTÄISEN EU:N POLITIIKAN ENSISIJAISEN TAVOITTEEN, JONKA MUKAAN ELINIKÄISEN OPPIMISEN EDISTÄMINEN OPPILAISSA ON EDELLYTYS TÄYSIPAINOISELLE HENKILÖKOHTAISELLE TOTEUTUKSELLE JA MAHDOLLISIMMAN SUURELLE SOSIAALISELLE OSALLISUUDELLE TILANTEESSA, JOLLE ON OMINAISTA NOPEA JA KUSTANNUSSUUNTAUS.TO TÄMÄN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI LUKION TEHTÄVÄNÄ ON EDISTÄÄ OSAAMISYHTEISKUNNAN EDELLYTTÄMIEN AVAINTAITOJEN JA ELÄMÄNTAITOJEN HANKKIMISTA TARJOAMALLA OPISKELIJOILLE ÄLYLLISIÄ VÄLINEITÄ JA ITSESÄÄTELEVIÄ TAITOJA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ VAIKEUKSIEN JA EPÄVARMUUKSIEN HALLITSEMISEKSI EPÄLUOTTAMUKSEN VÄLTTÄMISEKSI, JA RASSEGNAZIONE.SI KATSOO, ETTÄ SITOUTUMINEN TAVOITTEISIIN, JOTKA ANTAVAT TAVOITTEELLE SAAVUTTAA TAVOITTEEN, EI AINOASTAAN VAHVISTA NUORTEN HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ VÄLTTÄMÄLLÄ IKÄVYSTYSTÄ JA DEMOTIVAATIOTA, VAAN MYÖS ITSESÄÄTELEVIÄ TAITOJA, JOITA TARVITAAN EPÄLUOTTAMUKSEN VÄLTTÄMISEKSI, JA RASSEGNAZIONE.SI USKOO, ETTÄ SITOUTUMINEN TAVOITTEISIIN, JOTKA ANTAVAT TAVOITTEELLE SAAVUTTAA SAAVUTUKSIA, VAHVISTAA NUORTEN HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ VÄLTTÄMÄLLÄ IKÄVYSTYSTÄ JA DEMOTAATIOTA, MUTTA MYÖS SE LISÄÄ AKTIIVISTA SOSIAALISTA TODELLISUUTTA. TIETOA KOHTEESTA BA (Finnish)
0 references
NOTRE INSTITUT PARTAGE DANS LE PTOF L’OBJECTIF PRINCIPAL DE LA RÉCENTE STRATÉGIE DE LISBONNE 2020 DE L’UE VISANT À PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE CHEZ LES ÉLÈVES COMME CONDITION D’UNE PLEINE RÉALISATION PERSONNELLE ET D’UNE INCLUSION SOCIALE MAXIMALE DANS UNE RÉALITÉ CARACTÉRISÉE PAR UN CHANGEMENT RAPIDE ET COÛTEUX. À PROPOS DE BA (French)
0 references
TÁ SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG ÁR NINSTITIÚID I PTOF NA BEARTAIS IS DÉANAÍ DE CHUID AN AONTAIS STRAITÉIS LIOSPÓIN 2020 CHUN FOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A CHUR CHUN CINN I NDALTAÍ MAR CHOINNÍOLL LE HAGHAIDH RÉADÚ IOMLÁN PEARSANTA AGUS CUIMSIÚ SÓISIALTA UASTA I BHFÍRINNE ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓ DEACRACHTAÍ AGUS NEAMHCHINNTEACHTAÍ A BHAINISTIÚ CHUN MÍMHUINÍN A SHEACHAINT AGUS RASSEGNAZIONE.SI CREIDEANN SÉ GO GCREIDEANN SÉ GO BHFUIL SÉ DE CHÚRAM AIR NA PRÍOMHSCILEANNA AGUS NA SCILEANNA SAOIL A THEASTAÍONN ÓN TSOCHAÍ EOLAIS A SHAOTHRÚ TRÍ UIRLISÍ INTLEACHTÚLA AGUS SCILEANNA FÉINRIALAITHEACHA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN ATÁ RIACHTANACH CHUN DEACRACHTAÍ AGUS NEAMHCHINNTEACHTAÍ A BHAINISTIÚ CHUN MÍMHUINÍN AGUS RASSEGNAZIONE A SHEACHAINT. MAIDIR LE BA (Irish)
0 references
NAŠ INSTITUT U PTOF-U DIJELI PRIMARNI CILJ NEDAVNIH POLITIKA EU-A LISABONSKE STRATEGIJE 2020. ZA PROMICANJE CJELOŽIVOTNOG UČENJA KOD UČENIKA KAO UVJETA ZA POTPUNO OSOBNO OSTVARENJE I MAKSIMALNU SOCIJALNU UKLJUČENOST U STVARNOSTI KOJU KARAKTERIZIRA BRZA I TROŠKOVNA PROMJENA.U TU SVRHU SREDNJA ŠKOLA PREUZIMA ZADAĆU PROMICANJA STJECANJA KLJUČNIH VJEŠTINA KLJUČNIH KOMPETENCIJA I ŽIVOTNIH VJEŠTINA POTREBNIH DRUŠTVU ZNANJA PRUŽAJUĆI UČENICIMA INTELEKTUALNE ALATE I SAMOREGULIRAJUĆE VJEŠTINE POTREBNE ZA UPRAVLJANJE POTEŠKOĆAMA I NESIGURNOSTIMA KAKO BI SE IZBJEGLO NEPOVJERENJE TE RASSEGNAZIONE.SI SMATRA DA BAVLJENJE CILJEVIMA KOJI DAJU SVRHU OSJEĆAJ POSTIGNUĆA NE SAMO JAČA OSOBNI IDENTITET ADOLESCENATA IZBJEGAVANJEM DOSADE I DEMOTIVACIJE KAKO BI SE IZBJEGLO NEPOVJERENJE I DEMOTIVACIJA, ALI U ISTO VRIJEME POTIČE TERITORIJALNU STVARNOST. O BA-U (Croatian)
0 references
INTÉZETÜNK OSZTOZIK A PTOF-BAN A KÖZELMÚLTBAN ELFOGADOTT LISSZABONI 2020 STRATÉGIA ELSŐDLEGES CÉLKITŰZÉSÉBEN, AMELY A TELJES SZEMÉLYES MEGVALÓSÍTÁS ÉS A MAXIMÁLIS TÁRSADALMI BEFOGADÁS FELTÉTELEKÉNT SEGÍTI ELŐ A DIÁKOK EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSÁT EGY OLYAN VALÓSÁGBAN, AMELYET GYORS ÉS KÖLTSÉGES CHANGE.TO ENNEK ÉRDEKÉBEN A KÖZÉPISKOLA VÁLLALJA, HOGY A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM ÁLTAL MEGKÖVETELT KULCSKOMPETENCIÁK ÉS ÉLETKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT ELŐMOZDÍTSA A DIÁKOK SZÁMÁRA AZÁLTAL, HOGY SZELLEMI ESZKÖZÖKET ÉS ÖNSZABÁLYOZÓ KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍT A DIÁKOK SZÁMÁRA A NEHÉZSÉGEK ÉS BIZONYTALANSÁGOK KEZELÉSÉHEZ, HOGY ELKERÜLJE A BIZALMATLANSÁGOT ÉS A RASSEGNAZIONE.SI-T A BIZALMATLANSÁG ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN. A BA-RÓL (Hungarian)
0 references
MŪSŲ INSTITUTAS PRITARIA PTOF PAGRINDINIAM NAUJAUSIOS ES STRATEGIJOS „LISABONA 2020“ TIKSLUI SKATINTI MOKINIŲ MOKYMĄSI VISĄ GYVENIMĄ KAIP VISIŠKO ASMENINIO REALIZAVIMO IR MAKSIMALIOS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES SĄLYGĄ, KURIAI BŪDINGAS GREITAS IR BRANGUS CHANGE.TO ŠIUO TIKSLU VIDURINĖ MOKYKLA PRISIIMA UŽDUOTĮ SKATINTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ, KURIŲ REIKIA ŽINIŲ VISUOMENEI, ĮGIJIMĄ SUTEIKIANT STUDENTAMS INTELEKTINIŲ PRIEMONIŲ IR SAVIREGULIAVIMO ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ ĮVEIKTI SUNKUMUS IR NETIKRUMĄ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA NEPASITIKĖJIMO, IR RASSEGNAZIONE.SI JIS MANO, KAD DALYVAVIMAS SIEKIANT TIKSLŲ, KURIE SUTEIKIA TIKSLĄ PASIEKTI TIKSLĄ, NE TIK STIPRINA ASMENINĘ PAAUGLIŲ TAPATYBĘ, VENGIANT NUOBODULIO IR DEMOTYVACIJOS, BET IR TUO PAČIU METU SKATINA SOCIALINĘ TIKROVĘ, KURI SKATINA SOCIALINĘ TIKROVĘ. APIE BA (Lithuanian)
0 references
MŪSU INSTITŪTS PTOF ATBALSTA NESENĀS ES POLITIKAS LISABONAS 2020 STRATĒĢIJAS GALVENO MĒRĶI VEICINĀT SKOLĒNU MŪŽIZGLĪTĪBU KĀ NOSACĪJUMU PILNĪGAI PERSONĪGAI REALIZĀCIJAI UN MAKSIMĀLAI SOCIĀLAJAI IEKĻAUŠANAI REALITĀTĒ, KO RAKSTURO STRAUJAS UN IZMAKSAS CHANGE.TO ŠAJĀ NOLŪKĀ VIDUSSKOLA UZŅEMAS UZDEVUMU VEICINĀT PAMATPRASMJU APGUVI, KAS NEPIECIEŠAMAS ZINĀŠANU SABIEDRĪBAI, NODROŠINOT SKOLĒNIEM INTELEKTUĀLUS RĪKUS UN PAŠREGULĒJOŠAS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PĀRVALDĪTU GRŪTĪBAS UN NENOTEIKTĪBU, LAI IZVAIRĪTOS NO NEUZTICĒŠANĀS UN RASSEGNAZIONE.SI, VIŅŠ UZSKATA, KA IESAISTĪŠANĀS TĀDU MĒRĶU SASNIEGŠANĀ, KAS DOD MĒRĶI SASNIEGT MĒRĶI, NE TIKAI STIPRINA PUSAUDŽU PERSONĪGO IDENTITĀTI, IZVAIROTIES NO GARLAICĪBAS UN DEMOTIVĀCIJAS, BET TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ VEICINA TO, KA TIEK VEICINĀTA SOCIĀLĀ UN SOCIĀLĀ REALITĀTE. PAR BA (Latvian)
0 references
L-ISTITUT TAGĦNA JIKKONDIVIDI L-GĦAN PRIMARJU TAL-POLITIKI REĊENTI TAL-UE DWAR L-ISTRATEĠIJA TA’ LISBONA 2020 GĦALL-PROMOZZJONI TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA FL-ISTUDENTI BĦALA KUNDIZZJONI GĦAR-REALIZZAZZJONI PERSONALI SĦIĦA U L-INKLUŻJONI SOĊJALI MASSIMA F’REALTÀ KKARATTERIZZATA MINN CHANGE.TO RAPIDA U KOST. DWAR BA (Maltese)
0 references
ONS INSTITUUT DEELT IN HET PTOF DE PRIMAIRE DOELSTELLING VAN DE RECENTE LISSABON 2020-STRATEGIE VAN DE EU OM EEN LEVEN LANG LEREN BIJ LEERLINGEN TE BEVORDEREN ALS VOORWAARDE VOOR VOLLEDIGE PERSOONLIJKE REALISATIE EN MAXIMALE SOCIALE INCLUSIE IN EEN REALITEIT DIE WORDT GEKENMERKT DOOR SNELLE EN DURE CHANGE.TO HIERTOE NEEMT DE MIDDELBARE SCHOOL DE TAAK OP ZICH OM DE VERWERVING VAN SLEUTELCOMPETENTIES EN LEVENSVAARDIGHEDEN DIE DE KENNISMAATSCHAPPIJ VEREIST, TE BEVORDEREN DOOR STUDENTEN INTELLECTUELE INSTRUMENTEN EN ZELFREGULERENDE VAARDIGHEDEN TE BIEDEN DIE NODIG ZIJN OM MOEILIJKHEDEN EN ONZEKERHEDEN TE BEHEERSEN OM WANTROUWEN EN RASSEGNAZIONE TE VOORKOMEN. OVER BA (Dutch)
0 references
AS NOSSAS AÇÕES INSTITUTAS NO DOMÍNIO DO OBJETIVO PRIMÁRIO DA RECENTE ESTRATÉGIA DAS POLÍTICAS DA UE LISBOA 2020 PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA NOS PÚBLICOS COMO CONDIÇÃO PARA A REALIZAÇÃO PESSOAL COMPLETA E A INCLUSÃO SOCIAL MÁXIMA NUMA REALIDADE CARACTERIZADA POR ALTERAÇÕES RÁPIDAS E DE CUSTOS. Para o efeito, a ALTA ESCOLAS ASSUME A FUNÇÃO DE PROMOVER A A AQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE E DAS COMPETÊNCIAS-CHA DE VIDA NECESSÁRIAS PARA MANIPULTAR DIFFULTIES E UNIDADES PARA EVOGAR ESTUDANTES COM OS INTELECENTES E AUTOREGULATIVOS MISTRUST E RASSEGNAZIONE.SI. Crê que a realização de objectivos que tenham por objectivo a realização de objectivos não só reforça a identidade pessoal dos adoLESCENTES, evitando o risco e a demolição, mas, ao mesmo tempo, reforça o sentimento de cidadania activa, que aumenta a realidade social e territorial de que se faz parte. Sobre a BA (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL NOSTRU ÎMPĂRTĂȘEȘTE ÎN CADRUL PTOF OBIECTIVUL PRINCIPAL AL RECENTEI POLITICI A UE LISABONA 2020 DE PROMOVARE A ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ÎN RÂNDUL ELEVILOR CA O CONDIȚIE PENTRU REALIZAREA PERSONALĂ DEPLINĂ ȘI INCLUZIUNEA SOCIALĂ MAXIMĂ ÎNTR-O REALITATE CARACTERIZATĂ DE O SCHIMBARE RAPIDĂ ȘI COSTISITOARE.ÎN ACEST SCOP, LICEUL ÎȘI ASUMĂ SARCINA DE A PROMOVA DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE-CHEIE ȘI ABILITĂȚI DE VIAȚĂ CERUTE DE SOCIETATEA CUNOAȘTERII, OFERIND STUDENȚILOR INSTRUMENTE INTELECTUALE ȘI ABILITĂȚI DE AUTOREGLEMENTARE NECESARE PENTRU A GESTIONA DIFICULTĂȚILE ȘI INCERTITUDINILE NECESARE PENTRU A EVITA NEÎNCREDEREA ȘI RASSEGNAZIONE.SI CONSIDERĂ CĂ ANGAJAREA ÎN URMĂRIREA UNOR OBIECTIVE CARE DAU UN SCOP NU NUMAI CONSOLIDEAZĂ IDENTITATEA PERSONALĂ A ADOLESCENȚILOR PRIN EVITAREA PLICTISELII ȘI A DEMOTIVĂRII, ÎN ACELAȘI TIMP, A CETĂȚENIEI ȘI A MOTIVAȚIILOR, DAR ȘI ÎN ACELAȘI TIMP, ÎN ACELAȘI TIMP SOCIAL ȘI SOCIAL. DESPRE BA (Romanian)
0 references
NÁŠ INŠTITÚT ZDIEĽA V PTOF HLAVNÝ CIEĽ NEDÁVNYCH POLITÍK EÚ LISABONSKEJ STRATÉGIE 2020 PODPOROVAŤ CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE ŽIAKOV AKO PODMIENKU ÚPLNEJ OSOBNEJ REALIZÁCIE A MAXIMÁLNEHO SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA V SKUTOČNOSTI CHARAKTERIZOVANEJ RÝCHLYM A NÁKLADNÝM CHANGE.TO NA TENTO ÚČEL, STREDNÁ ŠKOLA PREBERÁ ÚLOHU PODPOROVAŤ ZÍSKAVANIE KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ A ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ POŽADOVANÝCH ZNALOSTNOU SPOLOČNOSŤOU TÝM, ŽE POSKYTUJE ŠTUDENTOM INTELEKTUÁLNE NÁSTROJE A SAMOREGULAČNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA ZVLÁDANIE ŤAŽKOSTÍ A NEISTÔT, ABY SA ZABRÁNILO NEDÔVERE, A RASSEGNAZIONE.SI SA DOMNIEVA, ŽE ZAPOJENIE SA DO PLNENIA CIEĽOV, KTORÉ DÁVAJÚ ZMYSEL DOSIAHNUTIA CIEĽA, NIELEN POSILŇUJE OSOBNÚ IDENTITU DOSPIEVAJÚCICH TÝM, ŽE SA VYHÝBA NUDE A NEISTOTE, ABY SA ZABRÁNILO NUDE A DEMOTIVÁCII.SI SA DOMNIEVA, ŽE ZAPOJENIE SA DO PLNENIA CIEĽOV, KTORÉ DÁVAJÚ ZMYSEL DOSIAHNUTIA CIEĽA, NIELEN POSILŇUJE OSOBNÚ IDENTITU DOSPIEVAJÚCICH TÝM, ŽE SA VYHÝBA NUDNÝM A NEISTOTÁM, ABY SA ZABRÁNILO NEISTOTE. O SPOLOČNOSTI BA (Slovak)
0 references
NAŠ INŠTITUT V PTOF DELI GLAVNI CILJ NEDAVNE STRATEGIJE EU LIZBONA 2020 ZA SPODBUJANJE VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA PRI UČENCIH KOT POGOJA ZA POPOLNO OSEBNO URESNIČITEV IN MAKSIMALNO SOCIALNO VKLJUČENOST V REALNOSTI, ZA KATERO JE ZNAČILNA HITRA IN STROŠKOVNA SPREMEMBA.V TA NAMEN SREDNJA ŠOLA PREVZAME NALOGO SPODBUJANJA PRIDOBIVANJA KLJUČNIH KOMPETENC IN ŽIVLJENJSKIH VEŠČIN, KI JIH ZAHTEVA DRUŽBA ZNANJA, TAKO DA UČENCEM ZAGOTOVI INTELEKTUALNA ORODJA IN SPOSOBNOSTI SAMOREGULACIJE, POTREBNE ZA OBVLADOVANJE TEŽAV IN NEGOTOVOSTI, DA BI SE IZOGNILI NEZAUPANJU, IN RASSEGNAZIONE.SI MENI, DA SODELOVANJE PRI URESNIČEVANJU CILJEV, KI DAJEJO NAMENU DOSEGANJA CILJEV, NE LE KREPI OSEBNO IDENTITETO MLADOSTNIKOV Z IZOGIBANJEM DOLGOČASNOSTI IN RUŠENJU, AMPAK HKRATI POVEČUJE DRUŽBENO REALNOST, KI JI PRIPADA. O PODJETJU BA (Slovenian)
0 references
VÅRT INSTITUT DELAR I PTOF DET PRIMÄRA MÅLET FÖR DEN SENASTE EU-POLITIKEN LISSABONSTRATEGIN 2020 ATT FRÄMJA LIVSLÅNGT LÄRANDE HOS ELEVERNA SOM EN FÖRUTSÄTTNING FÖR FULLT PERSONLIGT FÖRVERKLIGANDE OCH MAXIMAL SOCIAL INTEGRATION I EN VERKLIGHET SOM KÄNNETECKNAS AV SNABB OCH KOSTNADSMÄSSIG FÖRÄNDRING.FÖR DETTA ÄNDAMÅL HAR GYMNASIET UPPGIFTEN ATT FRÄMJA FÖRVÄRV AV NYCKELKOMPETENSER OCH LIVSFÄRDIGHETER SOM KRÄVS AV KUNSKAPSSAMHÄLLET GENOM ATT GE ELEVERNA INTELLEKTUELLA VERKTYG OCH SJÄLVREGLERANDE FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT HANTERA SVÅRIGHETER OCH OSÄKERHET FÖR ATT UNDVIKA MISSTRO OCH RASSEGNAZIONE.SI ANSER ATT ENGAGEMANGET I STRÄVAN EFTER ATT UPPNÅ MÅL SOM GER EN KÄNSLA AV ATT UPPNÅ INTE BARA STÄRKER UNGDOMARS PERSONLIGA IDENTITET GENOM ATT UNDVIKA TRISTESS OCH DEMOTIVATION PÅ SAMMA GÅNG. OM BA (Swedish)
0 references
TRICASE
0 references
10 April 2023
0 references