Beyond the classroom door — developing socio-personal skills through experiential learning activities (Q4610574): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.2408415679819767) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| label / pt | label / pt | ||
Para além da porta da sala de aula — desenvolver competências sociopessoais através de atividades de aprendizagem experiencial | |||
| Property / summary | Property / summary | ||
Disponibilizar medidas de apoio, como a «educação não formal ao ar livre», a fim de aumentar o desempenho escolar e o desenvolvimento pessoal de 330 alunos de 3 unidades educativas em Nocrich, Sura Mica e Ocna Sibiului, bem como melhorar as competências de 45 professores destas unidades educativas em termos de prestação de serviços de educação ao ar livre de qualidade centrados nas necessidades dos alunos, bem como de organização de programas inovadores de educação ao ar livre. Através da implementação das medidas integradas propostas no âmbito do projeto, o objetivo é aumentar o desempenho escolar e o desenvolvimento pessoal das crianças, com destaque para as provenientes de zonas rurais e as pertencentes à minoria cigana, bem como reduzir o abandono escolar precoce através da organização e prestação de serviços educativos adaptados às suas necessidades. No âmbito da intervenção integrada destinada a reduzir o abandono escolar, os alunos do ensino primário e secundário e a promover serviços educativos de qualidade orientados para as necessidades dos alunos em situações de risco educativo, o projeto propõe também melhorar as competências do pessoal docente no ensino pré-universitário nas 3 unidades educativas, a fim de assegurar uma educação ao ar livre de qualidade centrada nas necessidades básicas das crianças. A intervenção proposta no âmbito deste projeto será dirigida a alunos e professores das unidades educativas de Jud. Sibiu: Escola Secundária Nocrich-P1, Escola Secundária Ocna Sibiului-P2 e Escola Secundária Sura Mica-P3. Dado que, na Roménia, o quadro das políticas de abandono escolar precoce não prevê políticas e medidas que permitam aos professores compreender melhor os atuais desafios educativos, é muito importante formar os professores no sistema educativo sobre temas como o trabalho com alunos em risco de abandono escolar precoce, formas de trazer as crianças para a escola, o trabalho com famílias de crianças que abandonaram a escola ou estão em risco de abandono escolar precoce, abordagens multidisciplinares, a criação de um ambiente de aprendizagem positivo, o apoio à diversidade e à tolerância nas unidades educativas. Além disso, esta formação deve assumir a forma de programas regulares de formação contínua ou de aprendizagem ao longo da vida. Numa primeira fase, no âmbito do projeto, prevê-se formar os 45 professores das 3 unidades educativas, sobre uma série de aspetos relacionados com o abandono escolar precoce e os desafios que lhe estão associados, métodos de trabalho para crianças com problemas comportamentais, etc. Em resultado da atividade de formação organizada no âmbito do projeto, os professores poderão apoiar no curso educativo alunos que estejam em risco de abandono escolar, de ceticismo ou que se deparem com dificuldades. Tópicos de formação para quadros d (Portuguese) | |||
Latest revision as of 02:53, 12 October 2024
Project Q4610574 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Beyond the classroom door — developing socio-personal skills through experiential learning activities |
Project Q4610574 in Romania |
Statements
1,471,158.5 Romanian Leu
0 references
294,231.7 Euro
0 references
1,730,774.8 Romanian Leu
0 references
346,154.95 Euro
0 references
84.99999537779264 percent
0 references
14 December 2022
0 references
31 December 2023
0 references
asociatia "sibiul azi"
0 references
Asigurarea de masuri de sprijin de tip "educatie nonformala outdoor" in scopul cresterii performanțelor scolare si al dezvoltarii personale pentru 330 de elevi din cadrul a 3 unitati de invatamântdin Nocrich, Sura Mica si Ocna Sibiului, precum si imbunatatirea competentelor a 45 de cadre didactice din cadrul acestor unitati de invatamânt in ce priveste asigurarea de servicii educaţionale de calitate tip outdoor centrate pe nevoile elevilor, precum si organizarea de programe de educatie outdoor inovative. Prin realizarea masurilor integrate propuse in cadrul proiectului se urmareste cresterea performanțelor scolare si dezvoltarea personala a copiilor, cu accent pe cei din mediul rural si a celor apartinând minoritatii Roma, precum si precum si reducerea parasirii timpurii a scolii prin organizarea si furnizarea de servicii educationale adaptate nevoilor acesta. Ca parte a interventiei integrate ce are drept scop reducerea abandonului scolar, al elevilor din invatamantul primar si gimnazial si promovarea de servicii educationale de calitate orientate pe nevoile elevilor aflati in situatii de risc educational, proiectul propune totodata imbunatatirea competentelor personalului didactic din invatamantul pre-universitar din cadrul celor 3 unitati de invatamant, pentru a putea asigura o educație outdoor de calitate centrata pe nevoile de baza ale copiilor. Interventia propusa in cadrul prezentului proiect se va adresa elevilor si cadrelor didactice din cadrul umatoarelor unitati de invatamant din Jud. Sibiu: Scoala Gimnaziala Nocrich-P1, Scoala Gimnaziala Ocna Sibiului-P2 si Scoala Gimnaziala Sura Mica-P3. Avand in vedere faptul ca in România, cadrul de elaborare a politicilor de parasire timpurie a scolii nu prevede politici si masuri care sa permita profesorilor sa ințeleaga mai bine provocarile actuale in domeniul educational, este foarte importanta formarea cadrelor didactice din sistemul de educație, cu privire la subiecte precum, lucrul cu elevii in risc de parasire timpurie a scolii, modalitați de aducere in scoala a copiilor, lucrul cu familiile copiilor care au parasit scoala sau sunt in risc de parasire timpurie a scolii, abordarile multidisciplinare, crearea unui mediu pozitiv de invațare, sprijinirea diversitații si toleranței in cadrul unitatilor de invatamânt. Mai mult decât atât, aceasta formare ar trebui sa imbrace forma unor programe periodice de formare continua sau lifelonglearning. In prima etapa, in cadrul proiectului, se are in vedere formarea celor 45 de cadre didactice din cele 3 unitati de invatamânt, cu privire la o serie de aspecte legate de parasirea timpurie a scolii si provocarile asociate acesteia, metode de lucru pentru copiii cu probleme de comportament etc.. Urmare a activitatii de formare organizate in cadrul proiectului, cadrele didactice vor putea sa sprijine in parcursul educational pe elevii care se afla in risc de abandon scolar, bsenteeism sau care intâmpina dificultati. Temele de formare pentru cadrele d (Romanian)
0 references
Selliste toetusmeetmete pakkumine nagu „väljaspoolformaalne haridus“, et suurendada kooli tulemuslikkust ja isiklikku arengut 330 õpilase jaoks kolmest õppeüksusest Nocrichis, Sura Micas ja Ocna Sibiuluis, samuti parandada nende haridusüksuste 45 õpetaja pädevust seoses õpilaste vajadustele keskenduvate kvaliteetsete väliõppeteenuste pakkumisega ning uuenduslike väliõppeprogrammide korraldamisega. Projekti raames kavandatud integreeritud meetmete rakendamise kaudu on eesmärk suurendada laste koolitulemusi ja isiklikku arengut, keskendudes maapiirkondadest pärit lastele ja roma vähemusse kuuluvatele lastele, ning vähendada koolist väljalangemist, korraldades ja pakkudes nende vajadustele kohandatud haridusteenuseid. Osana integreeritud sekkumisest, mille eesmärk on vähendada koolist väljalangemist, alg- ja keskharidust omandavaid õpilasi ning edendada kvaliteetseid haridusteenuseid, mis on suunatud haridusriski olukorras olevate õpilaste vajadustele, tehakse projektis ka ettepanek parandada õppejõudude pädevust ülikoolieelses hariduses kolmes haridusüksuses, et tagada kvaliteetne väliharidus, mis keskendub laste põhivajadustele. Projekti raames kavandatav sekkumine on suunatud Judi haridusüksuste üliõpilastele ja õpetajatele. Sibiu: Nocrich-P1 Keskkool, Ocna Sibiului-P2 Keskkool ja Sura Mica-P3 Keskkool. Arvestades, et Rumeenias ei ole koolist väljalangemise poliitika raamistikus ette nähtud poliitikat ja meetmeid, mis võimaldaksid õpetajatel paremini mõista praeguseid haridusalaseid probleeme, on väga oluline koolitada õpetajaid haridussüsteemis sellistel teemadel nagu koolist väljalangemise ohus olevate õpilastega töötamine, laste koolitoomise viisid, koolist lahkunud või koolist väljalangemise ohus olevate laste perekondadega töötamine, valdkondadevahelised lähenemisviisid, positiivse õpikeskkonna loomine, haridusüksuste mitmekesisuse ja sallivuse toetamine. Lisaks peaks see koolitus toimuma regulaarsete täiendõppeprogrammide või elukestva õppe vormis. Esimeses etapis, projekti raames, on kavas koolitada 45 õpetajat kolmest haridusüksusest mitmetes aspektides, mis on seotud koolist varakult lahkumise ja sellega seotud väljakutsetega, käitumisprobleemidega laste töömeetoditega jne. Projekti raames korraldatud koolitustegevuse tulemusena saavad õpetajad õppekursusel toetada õpilasi, keda ohustab koolist väljalangemine, bsenteeeism või kellel on raskusi. Koolitusteemad raamistike jaoks d (Estonian)
0 references
Tarjotaan tukitoimenpiteitä, kuten ”ulkopuolista epävirallista koulutusta”, jotta voidaan parantaa koulun suorituskykyä ja henkilökohtaista kehitystä 330 opiskelijalle kolmesta oppilaitoksesta Nocrichissa, Sura Micassa ja Ocna Sibiuluissa sekä parantaa näiden koulutusyksiköiden 45 opettajan osaamista laadukkaiden opiskelijoiden tarpeisiin keskittyvien ulkoilukoulutuspalvelujen tarjoamisessa sekä innovatiivisten ulkoilukoulutusohjelmien järjestämisessä. Hankkeessa ehdotettujen yhdennettyjen toimenpiteiden avulla tavoitteena on lisätä lasten koulun suorituskykyä ja henkilökohtaista kehitystä keskittyen maaseutualueilta ja romanivähemmistöön kuuluviin lapsiin sekä vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä järjestämällä ja tarjoamalla heidän tarpeisiinsa räätälöityjä koulutuspalveluja. Osana integroitua toimenpidettä, jonka tavoitteena on vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä, perus- ja keskiasteen koulutuksen oppilaita ja edistää koulutusriskitilanteissa olevien oppilaiden tarpeisiin suunnattuja laadukkaita koulutuspalveluja, hankkeessa ehdotetaan myös korkeakouluja edeltävän koulutuksen opetushenkilöstön osaamisen parantamista kolmessa koulutusyksikössä, jotta voidaan varmistaa laadukas ulkoilukoulutus, jossa keskitytään lasten perustarpeisiin. Tässä hankkeessa ehdotetut toimet osoitetaan Judin koulutusyksiköiden opiskelijoille ja opettajille. Sibiu: Nocrich-P1 lukio, Ocna Sibiului-P2 lukio ja Sura Mica-P3 lukio. Koska Romaniassa koulunkäynnin keskeyttämistä koskevaan politiikkaan ei sisälly politiikkoja ja toimenpiteitä, joiden avulla opettajat voisivat paremmin ymmärtää nykyisiä koulutushaasteita, on erittäin tärkeää kouluttaa opettajia koulutusjärjestelmässä muun muassa työskentelyssä koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa olevien opiskelijoiden kanssa, tavoista tuoda lapsia kouluun, työskentelystä koulunkäynnin keskeyttäneiden tai koulunkäynnin keskeyttämisen vaarassa olevien lasten perheiden kanssa, monialaisista lähestymistavoista, myönteisen oppimisympäristön luomisesta, monimuotoisuuden ja suvaitsevaisuuden tukemisesta koulutusyksiköissä. Lisäksi koulutuksen olisi oltava säännöllistä jatkokoulutusohjelmaa tai elinikäistä oppimista. Hankkeen ensimmäisessä vaiheessa on tarkoitus kouluttaa 45 opettajaa kolmesta koulutusyksiköstä useista koulunkäynnin keskeyttämiseen ja siihen liittyvistä haasteista, käyttäytymisongelmista kärsivien lasten työmenetelmistä jne. Hankkeessa järjestetyn koulutustoiminnan tuloksena opettajat voivat tukea kurssilla opiskelijoita, jotka ovat vaarassa joutua koulunkäynnin keskeyttämiseen, bsenteeismiin tai vaikeuksiin. Koulutusaiheet viitekehyksille d (Finnish)
0 references
Poskytovanie podporných opatrení, ako je „vonkajšie neformálne vzdelávanie“ s cieľom zvýšiť výkonnosť škôl a osobný rozvoj pre 330 študentov z 3 vzdelávacích jednotiek v Nocrich, Sura Mica a Ocna Sibiului, ako aj zlepšiť kompetencie 45 učiteľov z týchto vzdelávacích jednotiek, pokiaľ ide o poskytovanie kvalitných vonkajších vzdelávacích služieb zameraných na potreby študentov, ako aj organizovanie inovačných vonkajších vzdelávacích programov. Prostredníctvom implementácie integrovaných opatrení navrhnutých v rámci projektu je cieľom zvýšiť výkonnosť škôl a osobný rozvoj detí so zameraním na deti z vidieckych oblastí a tých, ktoré patria k rómskej menšine, ako aj znížiť predčasné ukončenie školskej dochádzky organizovaním a poskytovaním vzdelávacích služieb prispôsobených jeho potrebám. V rámci integrovaného zásahu zameraného na zníženie predčasného ukončenia školskej dochádzky, žiakov zo základného a stredného vzdelávania a podporu kvalitných vzdelávacích služieb zameraných na potreby žiakov vo vzdelávacích rizikových situáciách sa v projekte navrhuje aj zlepšenie kompetencií pedagogických pracovníkov v preduniverzitnom vzdelávaní v rámci 3 vzdelávacích jednotiek s cieľom zabezpečiť kvalitné vonkajšie vzdelávanie zamerané na základné potreby detí. Navrhovaný zásah v rámci tohto projektu bude určený študentom a učiteľom zo vzdelávacích jednotiek v Jude. Sibiu: Nocrich-P1 Stredná škola, Ocna Sibiului-P2 Stredná škola a Sura Mica-P3 Stredná škola. Vzhľadom na to, že v Rumunsku sa v rámci politík predčasného ukončovania školskej dochádzky neustanovujú politiky a opatrenia, ktoré učiteľom umožňujú lepšie pochopiť súčasné výzvy v oblasti vzdelávania, je veľmi dôležité vyškoliť učiteľov vo vzdelávacom systéme v oblastiach, ako je práca so študentmi, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, spôsoby privádzania detí do školy, práca s rodinami detí, ktoré ukončili školskú dochádzku alebo ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, multidisciplinárne prístupy, vytváranie pozitívneho vzdelávacieho prostredia, podpora rozmanitosti a tolerancie vo vzdelávacích jednotkách. Okrem toho by táto odborná príprava mala mať formu pravidelných programov kontinuálnej odbornej prípravy alebo celoživotného vzdelávania. V prvej fáze, v rámci projektu, sa plánuje vyškoliť 45 učiteľov z 3 vzdelávacích jednotiek, v mnohých aspektoch súvisiacich s predčasným ukončením školy a s tým spojenými výzvami, pracovnými metódami pre deti s problémami so správaním atď. V dôsledku vzdelávacích aktivít organizovaných v rámci projektu budú učitelia schopní podporovať vo vzdelávacom kurze študentov, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, bsenteeizmus alebo ktorí sa stretávajú s ťažkosťami. Témy odbornej prípravy pre rámce d (Slovak)
0 references
L-għoti ta’ miżuri ta’ appoġġ bħal “edukazzjoni mhux formali ta’ barra” sabiex tiżdied il-prestazzjoni tal-iskola u l-iżvilupp personali għal 330 student minn 3 unitajiet edukattivi f’Nocrich, Sura Mica u Ocna Sibiului, kif ukoll biex jittejbu l-kompetenzi ta’ 45 għalliem minn dawn l-unitajiet edukattivi f’termini ta’ forniment ta’ servizzi edukattivi ta’ kwalità fil-beraħ iċċentrati fuq il-ħtiġijiet tal-istudenti, kif ukoll l-organizzazzjoni ta’ programmi innovattivi ta’ edukazzjoni fil-beraħ. Permezz tal-implimentazzjoni tal-miżuri integrati proposti fi ħdan il-proġett, l-għan huwa li tiżdied il-prestazzjoni skolastika u l-iżvilupp personali tat-tfal, b’enfasi fuq dawk minn żoni rurali u dawk li jappartjenu għall-minoranza Rom, kif ukoll li jitnaqqas it-tluq bikri mill-iskola billi jiġu organizzati u pprovduti servizzi edukattivi mfassla għall-ħtiġijiet tagħha. Bħala parti mill-intervent integrat immirat lejn it-tnaqqis tat-tluq bikri mill-iskola, l-istudenti mill-edukazzjoni primarja u sekondarja u l-promozzjoni ta’ servizzi edukattivi ta’ kwalità orjentati lejn il-ħtiġijiet tal-istudenti f’sitwazzjonijiet ta’ riskju edukattiv, il-proġett jipproponi wkoll li jittejbu l-kompetenzi tal-għalliema fl-edukazzjoni preuniversitarja fi ħdan it-3 unitajiet edukattivi, sabiex tiġi żgurata edukazzjoni ta’ barra ta’ kwalità ċċentrata fuq il-ħtiġijiet bażiċi tat-tfal. L-intervent propost f’dan il-proġett se jiġi indirizzat lill-istudenti u lill-għalliema mill-unitajiet edukattivi f’Jud. Sibiu: L-Iskola Sekondarja Nocrich-P1, Ocna Sibiului-P2 Skola Sekondarja ta’ Sura Mica-P3. Minħabba li fir-Rumanija, il-qafas għall-politiki dwar it-tluq bikri mill-iskola ma jipprevedix politiki u miżuri li jippermettu lill-għalliema jifhmu aħjar l-isfidi edukattivi attwali, huwa importanti ħafna li l-għalliema jiġu mħarrġa fis-sistema edukattiva, dwar suġġetti bħall-ħidma ma’ studenti f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, modi kif it-tfal jittellgħu l-iskola, jaħdmu ma’ familji ta’ tfal li jkunu telqu mill-iskola jew li jinsabu f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, approċċi multidixxiplinari, il-ħolqien ta’ ambjent ta’ tagħlim pożittiv, l-appoġġ għad-diversità u t-tolleranza fl-unitajiet edukattivi. Barra minn hekk, dan it-taħriġ għandu jieħu l-forma ta’ programmi regolari ta’ taħriġ kontinwu jew tagħlim tul il-ħajja. Fl-ewwel fażi, fi ħdan il-proġett, huwa previst li l-45 għalliem jiġu mħarrġa mit-3 unitajiet edukattivi, dwar għadd ta’ aspetti relatati mat-tluq bikri tal-iskola u l-isfidi assoċjati magħha, il-metodi ta’ ħidma għat-tfal bi problemi ta’ mġiba, eċċ. Bħala riżultat tal-attività ta’ taħriġ organizzata fi ħdan il-proġett, l-għalliema se jkunu jistgħu jappoġġjaw fil-kors edukattiv studenti li huma f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, bsenteeiżmu jew li jiltaqgħu ma’ diffikultajiet. Suġġetti ta’ taħriġ għall-oqfsa d (Maltese)
0 references
Zagotavljanje podpornih ukrepov, kot je „zunanje neformalno izobraževanje“, za povečanje šolske uspešnosti in osebnega razvoja za 330 učencev iz treh izobraževalnih enot v Nocrichu, Sura Mica in Ocna Sibiului, pa tudi za izboljšanje kompetenc 45 učiteljev iz teh izobraževalnih enot v smislu zagotavljanja kakovostnih storitev izobraževanja na prostem, osredotočenih na potrebe učencev, ter organiziranja inovativnih izobraževalnih programov na prostem. Z izvajanjem integriranih ukrepov, predlaganih v okviru projekta, je cilj povečati uspešnost šole in osebni razvoj otrok, s poudarkom na otrocih s podeželja in pripadnikov romske manjšine, ter zmanjšati zgodnje opuščanje šolanja z organiziranjem in zagotavljanjem izobraževalnih storitev, prilagojenih njenim potrebam. V okviru celostnega ukrepa, namenjenega zmanjšanju osipa, učencem iz osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja ter spodbujanju kakovostnih izobraževalnih storitev, usmerjenih v potrebe učencev v tveganih izobraževalnih razmerah, projekt predlaga tudi izboljšanje kompetenc pedagoškega osebja v preduniverzitetnem izobraževanju v okviru treh izobraževalnih enot, da se zagotovi kakovostno izobraževanje na prostem, osredotočeno na osnovne potrebe otrok. Predlagana intervencija v okviru tega projekta bo namenjena študentom in učiteljem iz izobraževalnih enot v Judu. Ravne na Koroškem: Srednja šola Nocrich-P1, srednja šola Ocna Sibiului-P2 in srednja šola Sura Mica-P3. Glede na to, da v Romuniji okvir politik za zgodnje opuščanje šolanja ne predvideva politik in ukrepov, ki bi učiteljem omogočili boljše razumevanje sedanjih izzivov na področju izobraževanja, je zelo pomembno usposobiti učitelje v izobraževalnem sistemu, in sicer o temah, kot so delo z učenci, ki jim grozi zgodnje opuščanje šolanja, načini šolanja otrok, delo z družinami otrok, ki so opustili šolanje ali jim grozi zgodnje opuščanje šolanja, multidisciplinarni pristopi, ustvarjanje pozitivnega učnega okolja, podpiranje raznolikosti in strpnosti v izobraževalnih enotah. Poleg tega bi moralo to usposabljanje potekati v obliki rednih programov stalnega usposabljanja ali vseživljenjskega učenja. V prvi fazi je v okviru projekta predvideno usposabljanje 45 učiteljev iz treh izobraževalnih enot o številnih vidikih, povezanih z zgodnjim opuščanjem šole in izzivi, povezanimi z njo, delovnimi metodami za otroke z vedenjskimi težavami itd. Kot rezultat usposabljanja, organiziranega v okviru projekta, bodo lahko učitelji v izobraževalnem programu podprli učence, ki jim grozi osip ali bsenteeizem ali ki se srečujejo s težavami. Teme usposabljanja za okvire d (Slovenian)
0 references
Bearta tacaíochta a sholáthar amhail “oideachas seachfhoirmiúil lasmuigh” chun feidhmíocht scoile agus forbairt phearsanta a mhéadú do 330 mac léinn ó 3 aonad oideachais i Nocrich, Sura Mica agus Ocna Sibiului, chomh maith le feabhas a chur ar inniúlachtaí múinteoirí 45 ó na haonaid oideachais sin ó thaobh seirbhísí oideachais ardchaighdeáin lasmuigh a sholáthar atá dírithe ar riachtanais na mac léinn, chomh maith le cláir nuálacha oideachais lasmuigh a eagrú. Trí na bearta comhtháite atá molta sa tionscadal a chur i bhfeidhm, tá sé mar aidhm feidhmíocht scoile agus forbairt phearsanta leanaí a mhéadú, le béim ar dhaoine ó cheantair thuaithe agus iad siúd a bhaineann leis an mionlach Romach, chomh maith le luathfhágáil na scoile a laghdú trí sheirbhísí oideachais atá curtha in oiriúint dá riachtanais a eagrú agus a chur ar fáil. Mar chuid den idirghabháil chomhtháite atá dírithe ar luathfhágáil na scoile a laghdú, daltaí ón mbunoideachas agus ón meánoideachas agus seirbhísí oideachais d’ardchaighdeán a chur chun cinn atá dírithe ar riachtanais daltaí i gcásanna riosca oideachais, moltar sa tionscadal freisin feabhas a chur ar inniúlachtaí na foirne teagaisc san oideachas réamh-ollscoile laistigh de na trí aonad oideachais, d’fhonn a áirithiú go mbeidh oideachas amuigh faoin aer ar ardchaighdeán dírithe ar bhunriachtanais leanaí. Díreofar an idirghabháil bheartaithe laistigh den tionscadal seo ar mhic léinn agus ar mhúinteoirí ó na haonaid oideachais i Jud. Sibiu: Meánscoil Nocrich-P1, Meánscoil Ocna Sibiului-P2 agus Meánscoil Sura Mica-P3. Ós rud é nach bhforáiltear sa chreat do bheartais luathfhágála scoile sa Rómáin do bheartais agus do bhearta lena gcuirtear ar chumas múinteoirí tuiscint níos fearr a fháil ar na dúshláin oideachais atá ann faoi láthair, tá sé an-tábhachtach oiliúint a chur ar mhúinteoirí sa chóras oideachais, maidir le hábhair amhail oibriú le daltaí atá i mbaol luathfhágáil na scoile, bealaí chun leanaí a thabhairt chun na scoile, oibriú le teaghlaigh leanaí a d’fhág an scoil nó atá i mbaol luathfhágáil na scoile, cuir chuige ildisciplíneacha, timpeallacht dhearfach foghlama a chruthú, tacú leis an éagsúlacht agus leis an gcaoinfhulaingt in aonaid oideachais. Thairis sin, ba cheart an oiliúint sin a bheith i bhfoirm clár oiliúna leanúnach rialta nó foghlaim ar feadh an tsaoil. Sa chéad chéim, laistigh den tionscadal, tá sé beartaithe oiliúint a chur ar na múinteoirí 45 ó na haonaid oideachais 3, ar roinnt gnéithe a bhaineann le luathfhágáil na scoile agus na dúshláin a bhaineann leis, modhanna oibre do leanaí a bhfuil fadhbanna iompraíochta acu, etc. Mar thoradh ar an ngníomhaíocht oiliúna a eagraítear laistigh den tionscadal, beidh múinteoirí in ann tacú le mic léinn an chúrsa oideachais atá i mbaol luathfhágáil na scoile, bsenteeeism nó a mbíonn deacrachtaí acu. Ábhair oiliúna do chreataí d (Irish)
0 references
Bereitstellung von Unterstützungsmaßnahmen wie „Nicht-formale Bildung im Freien“ zur Steigerung der Schulleistung und persönlichen Entwicklung für 330 Schüler aus 3 Bildungseinheiten in Nocrich, Sura Mica und Ocna Sibiului sowie zur Verbesserung der Kompetenzen von 45 Lehrkräften aus diesen Bildungseinheiten in Bezug auf die Bereitstellung hochwertiger Outdoor-Bildungsdienstleistungen, die auf die Bedürfnisse der Schüler ausgerichtet sind, sowie die Organisation innovativer Outdoor-Bildungsprogramme. Durch die Umsetzung der im Rahmen des Projekts vorgeschlagenen integrierten Maßnahmen soll die Schulleistung und die persönliche Entwicklung von Kindern verbessert werden, wobei der Schwerpunkt auf den ländlichen Gebieten und den Angehörigen der Roma-Minderheit liegt, und die Schulabbrecherquote durch Organisation und Bereitstellung von auf seine Bedürfnisse zugeschnittenen Bildungsdiensten zu verringern. Im Rahmen der integrierten Intervention zur Verringerung von Schulabbrechern, Schülerinnen und Schülern aus der Grund- und Sekundarstufe sowie zur Förderung hochwertiger Bildungsangebote, die auf die Bedürfnisse von Schülern in bildungsbedingten Risikosituationen ausgerichtet sind, schlägt das Projekt auch vor, die Kompetenzen des Lehrpersonals in der voruniversitären Bildung innerhalb der drei Bildungseinheiten zu verbessern, um eine hochwertige Outdoor-Ausbildung zu gewährleisten, die sich auf die Grundbedürfnisse von Kindern konzentriert. Die vorgeschlagene Intervention im Rahmen dieses Projekts richtet sich an Schüler und Lehrer aus den Bildungseinheiten in Jud. Sibiu: Nocrich-P1 Sekundarschule, Ocna Sibiului-P2 Sekundarschule und Sura Mica-P3 Sekundarschule. Angesichts der Tatsache, dass der Rahmen für die Politik des frühen Schulabbruchs in Rumänien keine Strategien und Maßnahmen vorsieht, die es Lehrern ermöglichen, die aktuellen Herausforderungen im Bildungsbereich besser zu verstehen, ist es sehr wichtig, Lehrer im Bildungssystem auszubilden, beispielsweise in Bezug auf die Arbeit mit Schülern, die von Schulabbruch bedroht sind, über Möglichkeiten, Kinder in die Schule zu bringen, mit Familien von Kindern zu arbeiten, die die Schule verlassen haben oder von Schulabbruch bedroht sind, multidisziplinäre Ansätze, Schaffung eines positiven Lernumfelds, Unterstützung von Vielfalt und Toleranz in Bildungseinheiten. Darüber hinaus sollte diese Ausbildung in Form von regelmäßigen Weiterbildungsprogrammen oder lebenslangem Lernen erfolgen. In der ersten Phase des Projekts sollen die 45 Lehrer aus den drei Bildungseinheiten zu einer Reihe von Aspekten im Zusammenhang mit dem frühen Schulabbruch und den damit verbundenen Herausforderungen, den Arbeitsmethoden für Kinder mit Verhaltensproblemen usw. geschult werden. Als Ergebnis der im Rahmen des Projekts organisierten Schulungsaktivitäten können Lehrer in der Lage sein, Schülerinnen und Schüler, die von Schulabbruch, Bsenteeismus oder Schwierigkeiten betroffen sind, zu unterstützen. Schulungsthemen für Frameworks d (German)
0 references
Proporcionar medidas de apoyo como la «educación no formal al aire libre» con el fin de aumentar el rendimiento escolar y el desarrollo personal de 330 estudiantes de 3 unidades educativas en Nocrich, Sura Mica y Ocna Sibiului, así como mejorar las competencias de 45 docentes de estas unidades educativas en términos de proporcionar servicios de educación al aire libre de calidad centrados en las necesidades de los estudiantes, así como organizar programas innovadores de educación al aire libre. Mediante la aplicación de las medidas integradas propuestas en el proyecto, el objetivo es aumentar el rendimiento escolar y el desarrollo personal de los niños, centrándose en los de las zonas rurales y los pertenecientes a la minoría romaní, así como reducir el abandono escolar prematuro mediante la organización y la prestación de servicios educativos adaptados a sus necesidades. Como parte de la intervención integrada destinada a reducir el abandono escolar, a los alumnos de educación primaria y secundaria y a promover servicios educativos de calidad orientados a las necesidades de los alumnos en situaciones de riesgo educativo, el proyecto también propone mejorar las competencias del personal docente en educación preuniversitaria dentro de las 3 unidades educativas, con el fin de garantizar una educación exterior de calidad centrada en las necesidades básicas de los niños. La intervención propuesta dentro de este proyecto se dirigirá a estudiantes y profesores de las unidades educativas de Jud. Sibiu: Escuela Secundaria Nocrich-P1, Escuela Secundaria Ocna Sibiului-P2 y Escuela Secundaria Sura Mica-P3. Dado que en Rumanía, el marco para las políticas de abandono escolar prematuro no prevé políticas y medidas que permitan a los profesores comprender mejor los desafíos educativos actuales, es muy importante formar a los maestros en el sistema educativo, sobre temas como trabajar con estudiantes en riesgo de abandono escolar prematuro, formas de llevar a los niños a la escuela, trabajar con familias de niños que han abandonado la escuela o están en riesgo de abandono escolar prematuro, enfoques multidisciplinarios, crear un entorno de aprendizaje positivo, apoyar la diversidad y la tolerancia en las unidades educativas. Además, esta formación debe adoptar la forma de programas regulares de formación continua o de aprendizaje permanente. En la primera fase, dentro del proyecto, se prevé formar a los 45 profesores de las 3 unidades educativas, sobre una serie de aspectos relacionados con el abandono temprano de la escuela y los desafíos asociados a la misma, métodos de trabajo para niños con problemas de comportamiento, etc. Como resultado de la actividad formativa organizada dentro del proyecto, los profesores podrán apoyar en el curso educativo a los estudiantes en riesgo de abandono escolar, bsenteeeism o que encuentran dificultades. Temas de formación para marcos d (Spanish)
0 references
Providing support measures such as “outdoor non-formal education” in order to increase school performance and personal development for 330 students from 3 educational units in Nocrich, Sura Mica and Ocna Sibiului, as well as to improve the competences of 45 teachers from these educational units in terms of providing quality outdoor education services centered on students’ needs, as well as organising innovative outdoor education programs. Through the implementation of the integrated measures proposed within the project, the aim is to increase the school performance and personal development of children, with a focus on those from rural areas and those belonging to the Roma minority, as well as to reduce the early school leaving by organising and providing educational services tailored to its needs. As part of the integrated intervention aimed at reducing school dropout, pupils from primary and secondary education and promoting quality educational services oriented on the needs of pupils in educational risk situations, the project also proposes to improve the competences of the teaching staff in pre-university education within the 3 educational units, in order to ensure a quality outdoor education centered on the basic needs of children. The proposed intervention within this project will be addressed to students and teachers from the educational units in Jud. Sibiu: Nocrich-P1 Secondary School, Ocna Sibiului-P2 Secondary School and Sura Mica-P3 Secondary School. Given that in Romania, the framework for early school leaving policies does not provide for policies and measures that allow teachers to better understand the current educational challenges, it is very important to train teachers in the education system, on topics such as working with students at risk of early school leaving, ways of bringing children to school, working with families of children who have left school or are at risk of early school leaving, multidisciplinary approaches, creating a positive learning environment, supporting diversity and tolerance in educational units. Moreover, this training should take the form of regular continuous training programmes or lifelong learning. In the first phase, within the project, it is envisaged to train the 45 teachers from the 3 educational units, on a number of aspects related to the early leaving of the school and the challenges associated with it, working methods for children with behavioral problems, etc. As a result of the training activity organised within the project, teachers will be able to support in the educational course students who are at risk of school dropout, bsenteeeism or who encounter difficulties. Training topics for frameworks d (English)
0.2408415679819767
0 references
Teikti paramos priemones, pavyzdžiui, „išorinį neformalųjį švietimą“, siekiant pagerinti mokyklos veiklos rezultatus ir asmeninį tobulėjimą 330 studentų iš 3 švietimo padalinių Nocrich, Sura Mica ir Ocna Sibiului, taip pat pagerinti 45 mokytojų iš šių švietimo padalinių kompetenciją teikiant kokybiškas lauko švietimo paslaugas, orientuotas į mokinių poreikius, taip pat organizuojant novatoriškas lauko švietimo programas. Įgyvendinant projekte siūlomas integruotas priemones siekiama pagerinti vaikų mokymosi rezultatus ir asmeninį tobulėjimą, daugiausia dėmesio skiriant kaimo vietovių ir romų mažumai priklausantiems vaikams, taip pat sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių organizuojant ir teikiant švietimo paslaugas, pritaikytas prie jos poreikių. Įgyvendinant integruotą intervenciją, kuria siekiama sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų, pradinių ir vidurinių mokyklų mokinių skaičių ir skatinti kokybiškas švietimo paslaugas, orientuotas į su švietimu susijusių rizikingų mokinių poreikius, projekte taip pat siūloma gerinti mokymo darbuotojų kompetencijas priešuniversitetinį ugdymą trijuose švietimo vienetuose, kad būtų užtikrintas kokybiškas mokymas lauke, orientuotas į pagrindinius vaikų poreikius. Siūloma intervencija šiame projekte bus skirta studentams ir mokytojams iš Judo švietimo padalinių. Sibiu: Nocrich-P1 vidurinė mokykla, Ocna Sibiului-P2 vidurinė mokykla ir Sura Mica-P3 vidurinė mokykla. Atsižvelgiant į tai, kad Rumunijoje mokyklos nebaigimo politikos sistemoje nenumatyta politikos ir priemonių, kurios leistų mokytojams geriau suprasti dabartinius švietimo uždavinius, labai svarbu mokyti mokytojus švietimo sistemoje tokiais klausimais kaip darbas su mokiniais, kuriems gresia mokyklos nebaigimas, būdai, kaip auklėti vaikus į mokyklą, dirbti su vaikų, kurie baigė mokyklą arba kuriems gresia mokyklos nebaigimo pavojus, šeimomis, daugiadalykiais metodais, teigiamos mokymosi aplinkos kūrimu, švietimo įstaigų įvairovės ir tolerancijos rėmimu. Be to, šis mokymas turėtų būti vykdomas kaip reguliarios tęstinio mokymo programos arba mokymasis visą gyvenimą. Pirmajame projekto etape numatyta mokyti 45 mokytojus iš 3 švietimo padalinių įvairiais aspektais, susijusiais su mokyklos nebaigimu ir su ja susijusiais iššūkiais, elgesio problemų turinčių vaikų darbo metodais ir kt. Dėl pagal projektą organizuojamos mokymo veiklos mokytojai galės remti moksleivius, kuriems gresia mokyklos nebaigimas, bsenteeeizmas arba kurie susiduria su sunkumais. Programų mokymo temos d (Lithuanian)
0 references
Pružanje mjera potpore kao što su „vanjsko neformalno obrazovanje” kako bi se povećala uspješnost škole i osobni razvoj za 330 učenika iz 3 obrazovne jedinice u Nocrichu, Suri Mica i Ocna Sibiului, kao i kako bi se unaprijedile kompetencije 45 nastavnika iz tih obrazovnih jedinica u pogledu pružanja kvalitetnih usluga obrazovanja na otvorenom usmjerenih na potrebe učenika, kao i organiziranja inovativnih programa obrazovanja na otvorenom. Kroz provedbu integriranih mjera predloženih u okviru projekta, cilj je povećati uspješnost škole i osobni razvoj djece, s naglaskom na djecu iz ruralnih područja i pripadnika romske manjine, kao i smanjiti rano napuštanje školovanja organiziranjem i pružanjem obrazovnih usluga prilagođenih njihovim potrebama. U sklopu integrirane intervencije usmjerene na smanjenje napuštanja školovanja, učenika osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja i promicanja kvalitetnih obrazovnih usluga usmjerenih na potrebe učenika u obrazovnim rizičnim situacijama, projekt također predlaže poboljšanje kompetencija nastavnog osoblja u predsveučilišnom obrazovanju unutar 3 obrazovne jedinice, kako bi se osiguralo kvalitetno obrazovanje na otvorenom usmjereno na osnovne potrebe djece. Predložena intervencija u okviru ovog projekta bit će upućena učenicima i nastavnicima iz obrazovnih jedinica u Judu. Što se događa? Srednja škola Nocrich-P1, srednja škola Ocna Sibiului-P2 i srednja škola Sura Mica-P3. S obzirom na to da u Rumunjskoj okvir za politike ranog napuštanja školovanja ne predviđa politike i mjere kojima se nastavnicima omogućuje bolje razumijevanje trenutačnih obrazovnih izazova, vrlo je važno osposobiti nastavnike u obrazovnom sustavu o temama kao što su rad s učenicima kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja, načini na koje se djeca mogu dovesti u školu, rad s obiteljima djece koja su napustila školovanje ili kojima prijeti rizik od ranog napuštanja školovanja, multidisciplinarni pristupi, stvaranje pozitivnog okruženja za učenje, podupiranje raznolikosti i tolerancije u obrazovnim jedinicama. Osim toga, to bi osposobljavanje trebalo biti u obliku redovitih programa kontinuiranog osposobljavanja ili cjeloživotnog učenja. U prvoj fazi, u okviru projekta, predviđeno je osposobljavanje 45 nastavnika iz 3 obrazovne jedinice, o nizu aspekata povezanih s ranim napuštanjem škole i izazovima koji su s njom povezani, metodama rada za djecu s problemima u ponašanju itd. Kao rezultat aktivnosti obuke organizirane u okviru projekta, nastavnici će moći podržati učenike obrazovnog tečaja koji su u opasnosti od napuštanja školovanja, bsenteeeizma ili koji nailaze na poteškoće. Teme obuke za okvire d (Croatian)
0 references
Het verstrekken van ondersteunende maatregelen zoals „outdoor niet-formeel onderwijs” om de schoolprestaties en persoonlijke ontwikkeling te verbeteren voor 330 studenten uit 3 onderwijseenheden in Nocrich, Sura Mica en Ocna Sibiului, en om de competenties van 45 leraren uit deze onderwijseenheden te verbeteren in termen van het leveren van hoogwaardige buitenonderwijsdiensten gericht op de behoeften van studenten, en het organiseren van innovatieve buitenonderwijsprogramma’s. Door de uitvoering van de geïntegreerde maatregelen die in het kader van het project worden voorgesteld, is het doel de schoolprestaties en de persoonlijke ontwikkeling van kinderen te verbeteren, met de nadruk op die uit plattelandsgebieden en die van de Romaminderheid, en om het voortijdig schoolverlaten terug te dringen door het organiseren en aanbieden van educatieve diensten die zijn afgestemd op de behoeften van het project. Als onderdeel van de geïntegreerde interventie gericht op het terugdringen van schooluitval, leerlingen uit het basis- en secundair onderwijs en het bevorderen van hoogwaardige onderwijsdiensten gericht op de behoeften van leerlingen in onderwijsrisicosituaties, stelt het project ook voor om de competenties van het onderwijzend personeel in het preuniversitair onderwijs binnen de drie onderwijseenheden te verbeteren, teneinde te zorgen voor kwalitatief hoogwaardig buitenonderwijs gericht op de basisbehoeften van kinderen. De voorgestelde interventie binnen dit project zal worden gericht aan studenten en docenten van de onderwijseenheden in Jud. Wat te doen in de buurt van Sibiu: Nocrich-P1 middelbare school, Ocna Sibiului-P2 middelbare school en Sura Mica-P3 middelbare school. Gezien het feit dat het kader voor het beleid inzake voortijdige schoolverlaters in Roemenië niet voorziet in beleidsmaatregelen en maatregelen die leerkrachten in staat stellen de huidige onderwijsuitdagingen beter te begrijpen, is het van groot belang om leraren in het onderwijssysteem op te leiden, over onderwerpen als werken met leerlingen die het risico lopen voortijdig schoolverlaten, manieren om kinderen naar school te brengen, het werken met gezinnen van kinderen die naar school zijn gegaan of het risico lopen voortijdig schoolverlaten, multidisciplinaire benaderingen, het creëren van een positieve leeromgeving, het ondersteunen van diversiteit en tolerantie in onderwijseenheden. Bovendien moet deze opleiding de vorm aannemen van regelmatige bij- en nascholingsprogramma’s of een leven lang leren. In de eerste fase, binnen het project, is het de bedoeling om de 45 leraren uit de 3 onderwijseenheden op te leiden, over een aantal aspecten die verband houden met het vroegtijdig verlaten van de school en de daarmee gepaard gaande uitdagingen, werkmethoden voor kinderen met gedragsproblemen, enz. Als gevolg van de in het kader van het project georganiseerde opleidingsactiviteit zullen docenten in de onderwijscursus studenten kunnen ondersteunen die risico lopen op schooluitval, bsenteeeisme of moeilijkheden. Opleidingsthema’s voor kaders d (Dutch)
0 references
Предоставяне на мерки за подкрепа като „външно неформално образование“, за да се повишат училищните постижения и личностното развитие на 330 ученици от 3 образователни звена в Нокрих, Сура Мика и Окна Сибиулуи, както и да се подобрят компетенциите на 45 учители от тези образователни звена по отношение на предоставянето на качествени услуги за обучение на открито, насочени към нуждите на учениците, както и за организиране на иновативни образователни програми на открито. Чрез прилагането на интегрираните мерки, предложени в рамките на проекта, целта е да се повишат постиженията в училище и личностното развитие на децата, с акцент върху тези от селските райони и тези, принадлежащи към ромското малцинство, както и да се намали преждевременното напускане на училище чрез организиране и предоставяне на образователни услуги, съобразени с неговите нужди. Като част от интегрираната интервенция, насочена към намаляване на отпадането от училище, учениците от началното и средното образование и насърчаването на качествени образователни услуги, ориентирани към нуждите на учениците в ситуации на образователен риск, проектът предлага също така да се подобрят компетенциите на преподавателския състав в предуниверситетското образование в рамките на трите образователни звена, за да се гарантира качествено образование на открито, съсредоточено върху основните нужди на децата. Предложената интервенция в рамките на този проект ще бъде насочена към ученици и учители от образователните звена в Джъд. Сибиу: Средно училище Nocrich-P1, Ocna Sibiului-P2 и СУ „Сура Мика-П3“. Като се има предвид, че в Румъния рамката за политиките за преждевременно напускане на училище не предвижда политики и мерки, които позволяват на учителите да разберат по-добре настоящите образователни предизвикателства, е много важно учителите да бъдат обучени в образователната система по теми като работа с ученици, изложени на риск от преждевременно напускане на училище, начини за привличане на децата в училище, работа със семейства на деца, които са напуснали училище или са изложени на риск от преждевременно напускане на училище, мултидисциплинарни подходи, създаване на положителна учебна среда, подкрепа на многообразието и толерантността в образователните единици. Освен това това обучение следва да бъде под формата на редовни програми за непрекъснато обучение или учене през целия живот. В първата фаза в рамките на проекта се предвижда да се обучат 45-те учители от трите образователни звена по редица аспекти, свързани с ранното напускане на училището и свързаните с него предизвикателства, методи на работа за деца с поведенчески проблеми и др. В резултат на обучителната дейност, организирана в рамките на проекта, учителите ще могат да подкрепят в образователния курс студенти, които са изложени на риск от отпадане от училище, бсентейство или които срещат трудности. Теми за обучение за рамки г (Bulgarian)
0 references
Nodrošināt atbalsta pasākumus, piemēram, “ārtelpu neformālo izglītību”, lai uzlabotu skolu sniegumu un personīgo attīstību 330 izglītojamajiem no 3 izglītības vienībām Notrihtē, Sura Mica un Ocna Sibiului, kā arī lai uzlabotu 45 skolotāju kompetences no šīm izglītības vienībām, nodrošinot kvalitatīvus āra izglītības pakalpojumus, kas orientēti uz skolēnu vajadzībām, kā arī organizējot inovatīvas āra izglītības programmas. Īstenojot projektā ierosinātos integrētos pasākumus, mērķis ir uzlabot skolu sniegumu un bērnu personīgo attīstību, īpašu uzmanību pievēršot bērniem no lauku apvidiem un tiem, kas pieder pie romu minoritātes, kā arī samazināt priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu, organizējot un sniedzot izglītības pakalpojumus, kas pielāgoti tās vajadzībām. Kā daļu no integrētās intervences, kuras mērķis ir samazināt mācības pametušos skolēnus, pamatizglītības un vidusskolas skolēnus un veicināt kvalitatīvus izglītības pakalpojumus, kas orientēti uz to skolēnu vajadzībām, kuri atrodas izglītības riska situācijās, projektā ierosināts arī uzlabot mācībspēku kompetences pirmsuniversitātes izglītībā 3 izglītības vienībās, lai nodrošinātu kvalitatīvu izglītību brīvā dabā, kas vērsta uz bērnu pamatvajadzībām. Ierosinātā intervence šajā projektā tiks adresēta studentiem un skolotājiem no izglītības vienībām Jūdā. Laika ziņas Sibiu: Nocrich-P1 vidusskola, Ocna Sibiului-P2 vidusskola un Sura Mica-P3 vidusskola. Ņemot vērā to, ka Rumānijā priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas politikas satvarā nav paredzēta politika un pasākumi, kas ļautu skolotājiem labāk izprast pašreizējās izglītības problēmas, ir ļoti svarīgi apmācīt skolotājus izglītības sistēmā par tādiem jautājumiem kā darbs ar skolēniem, kuriem draud priekšlaicīga mācību pārtraukšana, veidi, kā bērnus nogādāt skolā, strādāt ar tādu bērnu ģimenēm, kuri ir pabeiguši skolu vai kuriem draud priekšlaicīga mācību pārtraukšana, daudznozaru pieejas, pozitīvas mācību vides radīšana, atbalsts daudzveidībai un iecietībai izglītības vienībās. Turklāt šai apmācībai vajadzētu būt regulārām tālākizglītības programmām vai mūžizglītībai. Projekta pirmajā posmā paredzēts apmācīt 45 skolotājus no trim izglītības nodaļām par vairākiem aspektiem, kas saistīti ar skolas priekšlaicīgu pamešanu un ar to saistītajām problēmām, darba metodēm bērniem ar uzvedības problēmām u. c. Projekta ietvaros organizētā mācību pasākuma rezultātā skolotāji varēs atbalstīt izglītojamos, kuri ir pakļauti priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas, bsenteeeisma vai grūtību riskam. Mācību tēmas satvariem d (Latvian)
0 references
Tillhandahålla stödåtgärder såsom ”icke-formell utomhusutbildning” för att öka skolresultaten och den personliga utvecklingen för 330 elever från tre utbildningsenheter i Nocrich, Sura Mica och Ocna Sibiului, samt för att förbättra kompetensen hos 45 lärare från dessa utbildningsenheter när det gäller att tillhandahålla högkvalitativa utomhusutbildningstjänster som är inriktade på elevernas behov, samt att organisera innovativa utomhusutbildningsprogram. Genom genomförandet av de integrerade åtgärder som föreslås inom projektet är syftet att öka barnens skolresultat och personliga utveckling, med fokus på dem från landsbygdsområden och de som tillhör den romska minoriteten, samt att minska antalet elever som lämnar skolan i förtid genom att organisera och tillhandahålla utbildningstjänster som är anpassade till dess behov. Som en del av den integrerade insats som syftar till att minska avhopp från skolan, elever från grund- och gymnasieutbildning och främjande av högkvalitativa utbildningstjänster som är inriktade på behoven hos elever i utbildningsrisksituationer, föreslår projektet också att kompetensen hos lärare i förskoleutbildning inom de tre utbildningsenheterna förbättras för att säkerställa en högkvalitativ utomhusutbildning som fokuserar på barns grundläggande behov. Det föreslagna ingripandet inom detta projekt kommer att riktas till studenter och lärare från utbildningsenheterna i Jud. Sibiu: Nocrich-P1 gymnasieskola, Ocna Sibiului-P2 gymnasiet och Sura Mica-P3 gymnasiet. Med tanke på att det i Rumänien inte föreskrivs någon politik och åtgärder som gör det möjligt för lärare att bättre förstå de aktuella utbildningsutmaningarna, är det mycket viktigt att utbilda lärare i utbildningssystemet, t.ex. att arbeta med elever som riskerar att lämna skolan i förtid, sätt att föra barn till skolan, arbeta med familjer till barn som har lämnat skolan eller riskerar att lämna skolan i förtid, tvärvetenskapliga strategier, skapa en positiv inlärningsmiljö, stödja mångfald och tolerans inom utbildningsenheterna. Dessutom bör denna utbildning ske i form av regelbundna fortbildningsprogram eller livslångt lärande. I den första fasen, inom projektet, är det tänkt att utbilda de 45 lärarna från de tre utbildningsenheterna, om ett antal aspekter relaterade till skolans förtida avgång och de utmaningar som är förknippade med den, arbetsmetoder för barn med beteendeproblem etc. Som ett resultat av den utbildningsaktivitet som organiseras inom projektet kommer lärare att kunna stödja i de utbildningsstudenter som riskerar att bli avhopp från skolan, bsenteeeism eller som stöter på svårigheter. Utbildningsämnen för ramarna d (Swedish)
0 references
Yde støtteforanstaltninger såsom "udendørs ikke-formel uddannelse" for at øge skolens præstationer og personlig udvikling for 330 studerende fra 3 uddannelsesenheder i Nocrich, Sura Mica og Ocna Sibiului samt for at forbedre kompetencerne hos 45 lærere fra disse uddannelsesenheder med hensyn til at levere kvalitet udendørs uddannelsestjenester centreret om elevernes behov samt organisere innovative udendørs uddannelsesprogrammer. Gennem gennemførelsen af de integrerede foranstaltninger, der foreslås i projektet, er målet at øge skoleresultaterne og den personlige udvikling for børn med fokus på børn fra landdistrikterne og romamindretallet samt at mindske skolefrafaldet ved at tilrettelægge og levere uddannelsestjenester, der er skræddersyet til dets behov. Som led i den integrerede indsats, der har til formål at reducere skolefrafald, elever fra grundskole- og ungdomsuddannelser og fremme kvalitetsundervisning, der er orienteret mod elevernes behov i uddannelsesrisikosituationer, foreslås det også at forbedre lærerpersonalets kompetencer i førskoleundervisningen inden for de 3 uddannelsesenheder for at sikre en god udendørs uddannelse, der er centreret om børns grundlæggende behov. Den foreslåede indsats inden for dette projekt vil blive rettet mod studerende og lærere fra uddannelsesenhederne i Jud. Hvad er Sibiu? Nocrich-P1 Secondary School, Ocna Sibiului-P2 Secondary School og Sura Mica-P3 Secondary School. I betragtning af, at rammerne for politikker for skolefrafald i Rumænien ikke indeholder politikker og foranstaltninger, der giver lærerne bedre mulighed for at forstå de aktuelle uddannelsesmæssige udfordringer, er det meget vigtigt at uddanne lærere i uddannelsessystemet om emner som f.eks. at arbejde med elever, der risikerer at forlade skolen tidligt, måder at bringe børn i skole, arbejde med familier til børn, der har forladt skolen eller risikerer at forlade skolen for tidligt, tværfaglige tilgange, skabe et positivt læringsmiljø, støtte mangfoldighed og tolerance i uddannelsesenheder. Desuden bør denne uddannelse tage form af regelmæssige efter- og videreuddannelsesprogrammer eller livslang læring. I den første fase, inden for projektet, er det planlagt at uddanne de 45 lærere fra de 3 uddannelsesenheder, om en række aspekter i forbindelse med tidlig afgang af skolen og de dermed forbundne udfordringer, arbejdsmetoder for børn med adfærdsproblemer mv. Som et resultat af den uddannelsesaktivitet, der organiseres inden for projektet, vil lærere kunne støtte i uddannelsesforløbet studerende, der er i risiko for skolefrafald, bsenteeeisme eller som støder på vanskeligheder. Uddannelsesemner for frameworks d (Danish)
0 references
Disponibilizar medidas de apoio, como a «educação não formal ao ar livre», a fim de aumentar o desempenho escolar e o desenvolvimento pessoal de 330 alunos de 3 unidades educativas em Nocrich, Sura Mica e Ocna Sibiului, bem como melhorar as competências de 45 professores destas unidades educativas em termos de prestação de serviços de educação ao ar livre de qualidade centrados nas necessidades dos alunos, bem como de organização de programas inovadores de educação ao ar livre. Através da implementação das medidas integradas propostas no âmbito do projeto, o objetivo é aumentar o desempenho escolar e o desenvolvimento pessoal das crianças, com destaque para as provenientes de zonas rurais e as pertencentes à minoria cigana, bem como reduzir o abandono escolar precoce através da organização e prestação de serviços educativos adaptados às suas necessidades. No âmbito da intervenção integrada destinada a reduzir o abandono escolar, os alunos do ensino primário e secundário e a promover serviços educativos de qualidade orientados para as necessidades dos alunos em situações de risco educativo, o projeto propõe também melhorar as competências do pessoal docente no ensino pré-universitário nas 3 unidades educativas, a fim de assegurar uma educação ao ar livre de qualidade centrada nas necessidades básicas das crianças. A intervenção proposta no âmbito deste projeto será dirigida a alunos e professores das unidades educativas de Jud. Sibiu: Escola Secundária Nocrich-P1, Escola Secundária Ocna Sibiului-P2 e Escola Secundária Sura Mica-P3. Dado que, na Roménia, o quadro das políticas de abandono escolar precoce não prevê políticas e medidas que permitam aos professores compreender melhor os atuais desafios educativos, é muito importante formar os professores no sistema educativo sobre temas como o trabalho com alunos em risco de abandono escolar precoce, formas de trazer as crianças para a escola, o trabalho com famílias de crianças que abandonaram a escola ou estão em risco de abandono escolar precoce, abordagens multidisciplinares, a criação de um ambiente de aprendizagem positivo, o apoio à diversidade e à tolerância nas unidades educativas. Além disso, esta formação deve assumir a forma de programas regulares de formação contínua ou de aprendizagem ao longo da vida. Numa primeira fase, no âmbito do projeto, prevê-se formar os 45 professores das 3 unidades educativas, sobre uma série de aspetos relacionados com o abandono escolar precoce e os desafios que lhe estão associados, métodos de trabalho para crianças com problemas comportamentais, etc. Em resultado da atividade de formação organizada no âmbito do projeto, os professores poderão apoiar no curso educativo alunos que estejam em risco de abandono escolar, de ceticismo ou que se deparem com dificuldades. Tópicos de formação para quadros d (Portuguese)
0 references
Fournir des mesures de soutien telles que «l’éducation non formelle extérieure» afin d’accroître les performances scolaires et le développement personnel pour 330 élèves de 3 unités éducatives à Nocrich, Sura Mica et Ocna Sibiului, ainsi que d’améliorer les compétences de 45 enseignants de ces unités éducatives en termes de prestation de services d’éducation extérieure de qualité centrés sur les besoins des élèves, ainsi que d’organiser des programmes éducatifs innovants en plein air. Grâce à la mise en œuvre des mesures intégrées proposées dans le cadre du projet, l’objectif est d’accroître la performance scolaire et le développement personnel des enfants, en mettant l’accent sur ceux des zones rurales et de ceux appartenant à la minorité rom, ainsi que de réduire le décrochage scolaire en organisant et en fournissant des services éducatifs adaptés à ses besoins. Dans le cadre de l’intervention intégrée visant à réduire l’abandon scolaire, les élèves de l’enseignement primaire et secondaire et à promouvoir des services éducatifs de qualité axés sur les besoins des élèves en situation de risque éducatif, le projet propose également d’améliorer les compétences du personnel enseignant dans l’enseignement préuniversitaire au sein des 3 unités éducatives, afin d’assurer une éducation extérieure de qualité centrée sur les besoins fondamentaux des enfants. L’intervention proposée dans le cadre de ce projet s’adressera aux étudiants et aux enseignants des unités éducatives de Jud. Sibiu: École secondaire Nocrich-P1, école secondaire Ocna Sibiului-P2 et école secondaire Sura Mica-P3. Étant donné qu’en Roumanie, le cadre des politiques de décrochage scolaire ne prévoit pas de politiques et de mesures permettant aux enseignants de mieux comprendre les défis actuels en matière d’éducation, il est très important de former les enseignants dans le système éducatif, sur des sujets tels que le travail avec des élèves à risque d’abandon scolaire, les moyens d’amener les enfants à l’école, le travail avec les familles d’enfants qui ont quitté l’école ou qui risquent d’être abandonnés à l’école, des approches pluridisciplinaires, la création d’un environnement d’apprentissage positif, le soutien à la diversité et à la tolérance dans les unités éducatives. En outre, cette formation devrait prendre la forme de programmes réguliers de formation continue ou d’apprentissage tout au long de la vie. Dans la première phase, dans le cadre du projet, il est envisagé de former les 45 enseignants des 3 unités éducatives, sur un certain nombre d’aspects liés à la sortie précoce de l’école et aux défis qui y sont associés, aux méthodes de travail pour les enfants ayant des problèmes de comportement, etc. Grâce à l’activité de formation organisée dans le cadre du projet, les enseignants seront en mesure de soutenir dans les cours d’enseignement les élèves à risque d’abandon scolaire, de bsentéisme ou qui rencontrent des difficultés. Thèmes de formation pour les cadres d (French)
0 references
Παροχή μέτρων στήριξης, όπως η «εξωτερική μη τυπική εκπαίδευση», προκειμένου να αυξηθούν οι σχολικές επιδόσεις και η προσωπική ανάπτυξη για 330 μαθητές από 3 εκπαιδευτικές μονάδες στο Nocrich, τη Sura Mica και την Ocna Sibiului, καθώς και να βελτιωθούν οι ικανότητες 45 εκπαιδευτικών από αυτές τις εκπαιδευτικές μονάδες όσον αφορά την παροχή ποιοτικών υπαίθριων εκπαιδευτικών υπηρεσιών με επίκεντρο τις ανάγκες των μαθητών, καθώς και την οργάνωση καινοτόμων προγραμμάτων υπαίθριας εκπαίδευσης. Μέσω της εφαρμογής των ολοκληρωμένων μέτρων που προτείνονται στο πλαίσιο του έργου, στόχος είναι η αύξηση των σχολικών επιδόσεων και της προσωπικής ανάπτυξης των παιδιών, με έμφαση στα παιδιά από αγροτικές περιοχές και εκείνα που ανήκουν στη μειονότητα των Ρομά, καθώς και η μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου με την οργάνωση και την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών προσαρμοσμένων στις ανάγκες της. Στο πλαίσιο της ολοκληρωμένης παρέμβασης με στόχο τη μείωση της εγκατάλειψης του σχολείου, τους μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και την προώθηση ποιοτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών προσανατολισμένων στις ανάγκες των μαθητών σε καταστάσεις εκπαιδευτικού κινδύνου, το έργο προτείνει επίσης τη βελτίωση των ικανοτήτων του διδακτικού προσωπικού στην προπανεπιστημιακή εκπαίδευση εντός των 3 εκπαιδευτικών μονάδων, προκειμένου να διασφαλιστεί μια ποιοτική υπαίθρια εκπαίδευση με επίκεντρο τις βασικές ανάγκες των παιδιών. Η προτεινόμενη παρέμβαση στο πλαίσιο αυτού του έργου θα απευθύνεται σε μαθητές και εκπαιδευτικούς από τις εκπαιδευτικές μονάδες του Jud. Το Σιμπίου: Nocrich-P1 Γυμνάσιο, Ocna Sibiului-P2 Γυμνάσιο και Sura Mica-P3 Γυμνάσιο. Δεδομένου ότι στη Ρουμανία, το πλαίσιο για τις πολιτικές πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου δεν προβλέπει πολιτικές και μέτρα που επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν καλύτερα τις τρέχουσες εκπαιδευτικές προκλήσεις, είναι πολύ σημαντικό να εκπαιδεύονται οι εκπαιδευτικοί στο εκπαιδευτικό σύστημα, σε θέματα όπως η εργασία με μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, οι τρόποι ένταξης των παιδιών στο σχολείο, η εργασία με οικογένειες παιδιών που εγκατέλειψαν το σχολείο ή διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, οι πολυτομεακές προσεγγίσεις, η δημιουργία θετικού μαθησιακού περιβάλλοντος, η υποστήριξη της πολυμορφίας και της ανοχής στις εκπαιδευτικές μονάδες. Επιπλέον, η κατάρτιση αυτή θα πρέπει να λάβει τη μορφή τακτικών προγραμμάτων συνεχούς κατάρτισης ή διά βίου μάθησης. Στην πρώτη φάση, στο πλαίσιο του έργου, προβλέπεται η εκπαίδευση των 45 εκπαιδευτικών από τις 3 εκπαιδευτικές μονάδες, σε μια σειρά πτυχών που σχετίζονται με την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου και τις προκλήσεις που συνδέονται με αυτό, μεθόδους εργασίας για παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς κ.λπ. Ως αποτέλεσμα της δραστηριότητας κατάρτισης που διοργανώνεται στο πλαίσιο του προγράμματος, οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να υποστηρίξουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου, bsenteeeism ή που αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Θέματα κατάρτισης για τα πλαίσια δ (Greek)
0 references
Poskytování podpůrných opatření, jako je „venkovní neformální vzdělávání“, s cílem zvýšit výkon školy a osobní rozvoj pro 330 studentů ze 3 vzdělávacích jednotek v Nocrichu, Sura Mica a Ocna Sibiului, jakož i zlepšit kompetence 45 učitelů z těchto vzdělávacích jednotek, pokud jde o poskytování kvalitních outdoorových vzdělávacích služeb zaměřených na potřeby studentů, jakož i organizování inovativních programů venkovního vzdělávání. Prováděním integrovaných opatření navržených v rámci projektu je cílem zvýšit výkonnost škol a osobní rozvoj dětí se zaměřením na venkovské oblasti a příslušníky romské menšiny, jakož i omezit předčasné ukončování školní docházky organizováním a poskytováním vzdělávacích služeb přizpůsobených jejich potřebám. V rámci integrovaného zásahu zaměřeného na omezení předčasného ukončování školní docházky, žáků ze základního a středního vzdělávání a na podporu kvalitních vzdělávacích služeb zaměřených na potřeby žáků v rizikových situacích v oblasti vzdělávání projekt rovněž navrhuje zlepšit kompetence pedagogických pracovníků v předuniverzitním vzdělávání v rámci tří vzdělávacích jednotek s cílem zajistit kvalitní venkovní vzdělávání zaměřené na základní potřeby dětí. Navrhovaný zásah v rámci tohoto projektu bude určen studentům a učitelům ze vzdělávacích jednotek v Judsku. Sibiu: Střední škola Nocrich-P1, střední škola Ocna Sibiului-P2 a střední škola Sura Mica-P3. Vzhledem k tomu, že v Rumunsku rámec pro politiky předčasného ukončování školní docházky nestanoví politiky a opatření, která učitelům umožní lépe porozumět současným výzvám v oblasti vzdělávání, je velmi důležité vyškolit učitele do vzdělávacího systému, pokud jde o témata, jako je práce se studenty, jimž hrozí předčasné ukončování školní docházky, způsoby přivádění dětí do školy, práce s rodinami dětí, které opustily školu nebo kterým hrozí předčasné ukončování školní docházky, multidisciplinární přístupy, vytváření pozitivního vzdělávacího prostředí, podpora rozmanitosti a tolerance ve vzdělávacích jednotkách. Kromě toho by tato odborná příprava měla mít podobu pravidelných programů průběžné odborné přípravy nebo celoživotního učení. V první fázi se v rámci projektu plánuje vyškolit 45 učitelů ze tří vzdělávacích jednotek v řadě aspektů souvisejících s předčasným odchodem ze školy a s tím spojenými výzvami, pracovními metodami pro děti s problémy s chováním atd. V důsledku vzdělávací činnosti organizované v rámci projektu budou učitelé moci podporovat studenty vzdělávacího kurzu, kteří jsou ohroženi ukončením školní docházky, bsenteeeismem nebo kteří se potýkají s obtížemi. Témata odborné přípravy pro rámce d (Czech)
0 references
Olyan támogató intézkedések biztosítása, mint például a „kültéri nem formális oktatás” a Nocrich, Sura Mica és Ocna Sibiului 3 oktatási egységéből származó 330 diák iskolai teljesítményének és személyes fejlődésének növelése, valamint ezen oktatási egységek 45 tanára kompetenciáinak fejlesztése a diákok igényeire összpontosító, minőségi szabadtéri oktatási szolgáltatások nyújtása, valamint innovatív szabadtéri oktatási programok szervezése érdekében. A projekt keretében javasolt integrált intézkedések végrehajtásával a cél a gyermekek iskolai teljesítményének és személyes fejlődésének növelése, különös tekintettel a vidéki térségekből származókra és a roma kisebbséghez tartozókra, valamint a korai iskolaelhagyás csökkentése a szükségleteihez igazított oktatási szolgáltatások szervezésével és biztosításával. A projekt az iskolai lemorzsolódás, az alap- és középfokú oktatásból származó tanulók számának csökkentését, valamint az oktatási kockázati helyzetben lévő tanulók igényeire összpontosító minőségi oktatási szolgáltatások előmozdítását célzó integrált beavatkozás részeként azt is javasolja, hogy a három oktatási egységen belül fejlesszék az egyetem előtti oktatásban dolgozó oktatók kompetenciáit annak érdekében, hogy a gyermekek alapvető szükségleteire összpontosítva minőségi szabadtéri oktatást biztosítsanak. A projekt keretében javasolt beavatkozás a judi oktatási egységek diákjainak és tanárainak szól. Nagyszeben: Nocrich-P1 Gimnázium, Ocna Sibiului-P2 Gimnázium és Sura Mica-P3 Gimnázium. Tekintettel arra, hogy Romániában a korai iskolaelhagyásra vonatkozó politikák kerete nem tartalmaz olyan szakpolitikákat és intézkedéseket, amelyek lehetővé teszik a tanárok számára a jelenlegi oktatási kihívások jobb megértését, nagyon fontos, hogy a tanárok képzése az oktatási rendszerben olyan témákban történjen, mint a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett diákokkal való együttműködés, a gyermekek iskolába állításának módjai, az iskolát elhagyó vagy a korai iskolaelhagyás kockázatának kitett gyermekcsaládokkal való munka, a multidiszciplináris megközelítések, a pozitív tanulási környezet megteremtése, a sokszínűség és a tolerancia támogatása az oktatási egységekben. Ezenkívül e képzésnek rendszeres folyamatos képzési programok vagy egész életen át tartó tanulás formáját kell öltenie. Az első szakaszban a projekten belül a tervek szerint a három oktatási egységből 45 tanár képzésére kerül sor az iskola korai iskolaelhagyásával és az azzal kapcsolatos kihívásokkal, a viselkedési problémákkal küzdő gyermekek munkamódszereivel stb. kapcsolatban. A projekt keretében szervezett képzési tevékenység eredményeként a tanárok az iskolai lemorzsolódás, a bsenteeeizmus veszélyének kitett vagy nehézségekkel küzdő diákokat támogathatják az oktatási kurzuson. Képzési témák a keretrendszerekhez d (Hungarian)
0 references
Fornire misure di sostegno come "educazione non formale all'aperto" al fine di aumentare le prestazioni scolastiche e lo sviluppo personale per 330 studenti provenienti da 3 unità educative a Nocrich, Sura Mica e Ocna Sibiului, nonché per migliorare le competenze di 45 insegnanti di queste unità educative in termini di fornire servizi di educazione all'aperto di qualità incentrati sulle esigenze degli studenti, nonché di organizzare programmi innovativi di educazione all'aperto. Attraverso l'attuazione delle misure integrate proposte nell'ambito del progetto, l'obiettivo è quello di aumentare le prestazioni scolastiche e lo sviluppo personale dei bambini, con particolare attenzione a quelli delle zone rurali e di quelli appartenenti alla minoranza Rom, nonché a ridurre l'abbandono scolastico organizzando e fornendo servizi educativi adeguati alle sue esigenze. Nell'ambito dell'intervento integrato volto a ridurre l'abbandono scolastico, gli alunni dell'istruzione primaria e secondaria e la promozione di servizi educativi di qualità orientati alle esigenze degli alunni in situazioni di rischio educativo, il progetto propone anche di migliorare le competenze del personale docente nell'ambito dell'istruzione preuniversitaria all'interno delle 3 unità educative, al fine di garantire una formazione all'aperto di qualità incentrata sulle esigenze di base dei bambini. L'intervento proposto nell'ambito di questo progetto sarà rivolto a studenti e insegnanti delle unità educative di Jud. Sibiu: Nocrich-P1 Scuola secondaria, scuola secondaria Ocna Sibiului-P2 e scuola secondaria Sura Mica-P3. Dato che in Romania il quadro per le politiche di abbandono scolastico non prevede politiche e misure che consentano agli insegnanti di comprendere meglio le attuali sfide educative, è molto importante formare gli insegnanti nel sistema di istruzione, su temi quali la collaborazione con gli studenti a rischio di abbandono scolastico, i modi per portare i bambini a scuola, lavorare con le famiglie di bambini che hanno lasciato la scuola o sono a rischio di abbandono scolastico, approcci multidisciplinari, creare un ambiente di apprendimento positivo, sostenere la diversità e la tolleranza nelle unità educative. Inoltre, questa formazione dovrebbe assumere la forma di programmi di formazione continua regolari o di apprendimento permanente. Nella prima fase, nell'ambito del progetto, si prevede di formare i 45 docenti delle 3 unità educative, su una serie di aspetti legati all'abbandono precoce della scuola e alle sfide ad essa associate, metodi di lavoro per bambini con problemi comportamentali, ecc. A seguito dell'attività formativa organizzata nell'ambito del progetto, gli insegnanti saranno in grado di sostenere nel corso didattico studenti che sono a rischio di abbandono scolastico, bsenteeeismo o che incontrano difficoltà. Argomenti di formazione per i quadri d (Italian)
0 references
20 June 2023
0 references
Nocrich, Romania
0 references
Oraş Ocna Sibiului, Romania
0 references
Şura Mica, Romania
0 references
Identifiers
154168
0 references