“Krisen gemeinsam Meistern”. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln (Q4299878): Difference between revisions
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(Removed claim: summary (P836): Unser Projekt basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Mit unserem Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenar...) |
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“Krisen gemeinsam Meistern”. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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"Krisen gemeinsam Meistern". Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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„Krisen gemeinsam Meistern“. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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Is aisteoir Meiriceánach é Meistern. Gemeinsame Gefährdungen agus Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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„Krisen gemeinsam Meistern“. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — Gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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„Krisen gemeinsam Meistern”. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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„Krisen gemeinsam Meistern“. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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„Krisen gemeinsam Meistern“ Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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Accesat în 26 ianuarie 2011. ^ „Krisen gemeinsam Meistern”. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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Krisen gemeinsam Meistern (säv. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Miehet | |||||||||||||||
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„Krisen gemeinsam Meistern“ (angleščina). Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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”Krisen gemeinsam Meistern”. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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„Krisen gemeinsam Meistern“. Raktiniai žodžiai: Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen | |||||||||||||||
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„Krisen gemeinsam Meistern“. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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"Krisen gemeinsam Meistern". Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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“Krisen gemeinsam Meistern”. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — vislabākās viesnīcu cenas ar atlaidēm | |||||||||||||||
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Krisen gemeinsam Meistern (angol nyelven). Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – Megnézem a térképen | |||||||||||||||
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„Krisen gemeinsam Meistern”. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen – gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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«Krisen gemeinsam Meistern». Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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«Krisen gemeinsam Meistern» (en inglés). Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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“Krisen gemeinsam Meistern”. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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«Krisen gemeinsam Meistern». Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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«Krisen gemeinsam Meistern». Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln | |||||||||||||||
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Проект Q4299878 в Полша | |||||||||||||||
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Projekt Q4299878 u Poljskoj | |||||||||||||||
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Projekt Q4299878 Lengyelországban | |||||||||||||||
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Projekt Q4299878 v Polsku | |||||||||||||||
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Projekt Q4299878 i Polen | |||||||||||||||
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Project Q4299878 in Polen | |||||||||||||||
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Projekt Q4299878 Poolas | |||||||||||||||
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Projekti Q4299878 Puolassa | |||||||||||||||
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Projet Q4299878 en Pologne | |||||||||||||||
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Projekt Q4299878 in Polen | |||||||||||||||
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Έργο Q4299878 στην Πολωνία | |||||||||||||||
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Tionscadal Q4299878 sa Pholainn | |||||||||||||||
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Progetto Q4299878 in Polonia | |||||||||||||||
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Projekts Q4299878 Polijā | |||||||||||||||
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Projektas Q4299878 Lenkijoje | |||||||||||||||
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Proġett Q4299878 fil-Polonja | |||||||||||||||
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Projeto Q4299878 na Polônia | |||||||||||||||
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Proiectul Q4299878 în Polonia | |||||||||||||||
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Projekt Q4299878 v Poľsku | |||||||||||||||
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Projekt Q4299878 na Poljskem | |||||||||||||||
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Proyecto Q4299878 en Polonia | |||||||||||||||
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Projekt Q4299878 i Polen | |||||||||||||||
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Unser Projekt basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Mit unserem Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen Kontakten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht wie in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Sie werden sich u. ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Mit Hilfe digitaler Geräte erleben sie, dass eine kontinuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu kurz kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. In den Projektwochen sollen sie reflektieren, wie ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Wie werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Projekt entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Wir wollen den TN Handwerkzeug geben, wie man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche in Polen; 6. Kurse mit Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Sie kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekts besteht in der Verbindung von virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesem Projekt beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen Kontakten wird einen klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, da sie ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Projekt basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Mit unserem Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen Kontakten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht wie in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Sie werden sich u. ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Mit Hilfe digitaler Geräte erleben sie, dass eine kontinuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu kurz kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. In den Projektwochen sollen sie reflektieren, wie ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Wie werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Projekt entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Wir wollen den TN Handwerkzeug geben, wie man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche in Polen; 6. Kurse mit Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Sie kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekts besteht in der Verbindung von virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesem Projekt beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen Kontakten wird einen klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, da sie ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Polish) / rank | |||||||||||||||
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. It’s Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht knows in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myth Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. In den Projektwochen sollen sie reflektieren, knows ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Does Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, knows man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. It kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. It’s Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht knows in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myth Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. In den Projektwochen sollen sie reflektieren, knows ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Does Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, knows man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. It kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (English) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. It’s Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht knows in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myth Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. In den Projektwochen sollen sie reflektieren, knows ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Does Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, knows man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. It kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 June 2022
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. It’s Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht knows in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myth Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. In den Projektwochen sollen sie reflektieren, knows ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Does Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, knows man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. It kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0340796131472363
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Du har tilføjet Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung til Gemte sider Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Det er Kontext. Der er ingen tvivl om, at det ikke er muligt at nå frem til en fælles holdning. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht kender i diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderne grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion begynder eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myte Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später i 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu støv kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. I den projektwochen sollen sie reflektieren, kender ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Belejrer Werten Begegnungen in der virtuellen Welt? Mit im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Der er ingen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er noget at gøre. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, kender man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt) 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche i Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluering af projekter. Dø grenzüber. Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., dø einen følelsesmæssige-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Det kommern aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise i stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen Wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dør Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen et dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dies Netzwerk auch trägt, wen die Grenzen geschlossen sind. Die digital Zusammenarbeit i Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan være ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Du har tilføjet Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung til Gemte sider Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Det er Kontext. Der er ingen tvivl om, at det ikke er muligt at nå frem til en fælles holdning. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht kender i diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderne grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion begynder eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myte Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später i 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu støv kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. I den projektwochen sollen sie reflektieren, kender ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Belejrer Werten Begegnungen in der virtuellen Welt? Mit im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Der er ingen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er noget at gøre. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, kender man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt) 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche i Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluering af projekter. Dø grenzüber. Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., dø einen følelsesmæssige-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Det kommern aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise i stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen Wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dør Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen et dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dies Netzwerk auch trägt, wen die Grenzen geschlossen sind. Die digital Zusammenarbeit i Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan være ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Danish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Du har tilføjet Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung til Gemte sider Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Det er Kontext. Der er ingen tvivl om, at det ikke er muligt at nå frem til en fælles holdning. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht kender i diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderne grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion begynder eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myte Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später i 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu støv kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. I den projektwochen sollen sie reflektieren, kender ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Belejrer Werten Begegnungen in der virtuellen Welt? Mit im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Der er ingen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er noget at gøre. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, kender man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt) 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche i Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluering af projekter. Dø grenzüber. Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., dø einen følelsesmæssige-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Det kommern aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise i stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen Wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dør Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen et dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dies Netzwerk auch trägt, wen die Grenzen geschlossen sind. Die digital Zusammenarbeit i Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan være ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Das ist Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Project will wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch bei einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht weiß in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel Unser Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitale Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myth Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, know ihnen der virtuellen Teil gefallen Hut. Hat Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelt u. beschaffenen Mittel gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex will den TN Handwerkzeug geben, know man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projektes. Die Grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die ein emotional-sozialen Förderbedarf oder ein Förderbedarf Lernen haben. Es kommt aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll alle ein Dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Sie soll sein werden, dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird ein Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrer und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Das ist Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Project will wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch bei einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht weiß in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel Unser Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitale Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myth Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, know ihnen der virtuellen Teil gefallen Hut. Hat Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelt u. beschaffenen Mittel gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex will den TN Handwerkzeug geben, know man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projektes. Die Grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die ein emotional-sozialen Förderbedarf oder ein Förderbedarf Lernen haben. Es kommt aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll alle ein Dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Sie soll sein werden, dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird ein Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrer und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Das ist Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Project will wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch bei einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht weiß in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel Unser Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitale Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myth Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, know ihnen der virtuellen Teil gefallen Hut. Hat Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelt u. beschaffenen Mittel gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex will den TN Handwerkzeug geben, know man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projektes. Die Grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die ein emotional-sozialen Förderbedarf oder ein Förderbedarf Lernen haben. Es kommt aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll alle ein Dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Sie soll sein werden, dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird ein Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrer und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Tionscadal Unser basiert auf der Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tá sé Kontext. D’éirigh le Pandemie a bheith ina institiúid i Zusammenarbeit eingestellt. Tá an tionscadal ag dul i ngleic le Pandemie möglich agus é ag canadh go dian Zusammenarbeit agus sind. WIR werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sinnvoll mit persönlichen Teagmháil verbindet. Tá a fhios ag Zusammenarbeit nicht i dieem Jahr ganz ausgesetzt wird. Is é Projektes ist, gemeinsam nó jungen Menschen ein Gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Cóipeáil nasc leis an tweet Lernens zu schaffen. An t-ainm Ansatz für bás Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. Hilfe Digitaler miotas Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Cóipeáil nasc leis an tweet Leabaigh an Tweet Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digiteach kennenlernen, miteinander areiten und sich später i 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der Naturwissenschaftlichen Bildung, bás auf beiden Seiten der Oder oft zu deannaigh kommt, lernen sie das Nachbarland bás gleichaltrigen TN kennen. I Projektwochen sollen sie reflektieren, fhios ag ihnen der virtuelle Teil hata gefallen. An bhfuil Werten sie bás Begegnungen i der virtuellen Welt? I measc na n-ábhar a bhaineann leis an tionscadal ná leis an tionscadal a chur i bhfeidhm. Is é sin le rá, bás a fháil TN ihren Medienkonsum besser ag dul i ngleic le Vorteile Direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie auch, dass bás Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn fear gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex den TN Handwerkzeug geben, a fhios ag fear trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Allah warns a seirbhísigh leis a chuid Word: 1. Vorstellung der TN mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für bás Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Video comhrá Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN bás direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte san digitiú Arbeitsmethoden; 10. Oiliúint Sicherheits; 11. Video comhrá Projekts. Video comhrá Grenzüber. Bhí an t-eolas mícheart nó as dáta. I Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., bás a fháil mhothúchánach-sozialen Förderbedarf einen Förderbedarf Lernen haben. Tá sé kommen allen Teilen Deutschlands und werden teilweize i stáisiún Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Cóipeáil nasc leis an tweet Leabaigh an Tweet Nachbarland. Die Innovation diees Tionscadail besteht i der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, bás nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Tá besonders der Aufbau ag tarraingt ar grenzüberschr. Netzwerkes allen tionscadal díosail Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass die Netzwerk auch trägt, wenn bás Grenzen geschlossen sind. Is féidir le Zusammenarbeit i Verbindung teagmháil a dhéanamh le Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, a bheith ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode le gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digiteach le haghaidh. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tionscadal Unser basiert auf der Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tá sé Kontext. D’éirigh le Pandemie a bheith ina institiúid i Zusammenarbeit eingestellt. Tá an tionscadal ag dul i ngleic le Pandemie möglich agus é ag canadh go dian Zusammenarbeit agus sind. WIR werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sinnvoll mit persönlichen Teagmháil verbindet. Tá a fhios ag Zusammenarbeit nicht i dieem Jahr ganz ausgesetzt wird. Is é Projektes ist, gemeinsam nó jungen Menschen ein Gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Cóipeáil nasc leis an tweet Lernens zu schaffen. An t-ainm Ansatz für bás Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. Hilfe Digitaler miotas Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Cóipeáil nasc leis an tweet Leabaigh an Tweet Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digiteach kennenlernen, miteinander areiten und sich später i 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der Naturwissenschaftlichen Bildung, bás auf beiden Seiten der Oder oft zu deannaigh kommt, lernen sie das Nachbarland bás gleichaltrigen TN kennen. I Projektwochen sollen sie reflektieren, fhios ag ihnen der virtuelle Teil hata gefallen. An bhfuil Werten sie bás Begegnungen i der virtuellen Welt? I measc na n-ábhar a bhaineann leis an tionscadal ná leis an tionscadal a chur i bhfeidhm. Is é sin le rá, bás a fháil TN ihren Medienkonsum besser ag dul i ngleic le Vorteile Direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie auch, dass bás Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn fear gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex den TN Handwerkzeug geben, a fhios ag fear trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Allah warns a seirbhísigh leis a chuid Word: 1. Vorstellung der TN mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für bás Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Video comhrá Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN bás direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte san digitiú Arbeitsmethoden; 10. Oiliúint Sicherheits; 11. Video comhrá Projekts. Video comhrá Grenzüber. Bhí an t-eolas mícheart nó as dáta. I Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., bás a fháil mhothúchánach-sozialen Förderbedarf einen Förderbedarf Lernen haben. Tá sé kommen allen Teilen Deutschlands und werden teilweize i stáisiún Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Cóipeáil nasc leis an tweet Leabaigh an Tweet Nachbarland. Die Innovation diees Tionscadail besteht i der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, bás nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Tá besonders der Aufbau ag tarraingt ar grenzüberschr. Netzwerkes allen tionscadal díosail Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass die Netzwerk auch trägt, wenn bás Grenzen geschlossen sind. Is féidir le Zusammenarbeit i Verbindung teagmháil a dhéanamh le Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, a bheith ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode le gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digiteach le haghaidh. (Irish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Tionscadal Unser basiert auf der Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tá sé Kontext. D’éirigh le Pandemie a bheith ina institiúid i Zusammenarbeit eingestellt. Tá an tionscadal ag dul i ngleic le Pandemie möglich agus é ag canadh go dian Zusammenarbeit agus sind. WIR werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sinnvoll mit persönlichen Teagmháil verbindet. Tá a fhios ag Zusammenarbeit nicht i dieem Jahr ganz ausgesetzt wird. Is é Projektes ist, gemeinsam nó jungen Menschen ein Gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Cóipeáil nasc leis an tweet Lernens zu schaffen. An t-ainm Ansatz für bás Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. Hilfe Digitaler miotas Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Cóipeáil nasc leis an tweet Leabaigh an Tweet Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digiteach kennenlernen, miteinander areiten und sich später i 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der Naturwissenschaftlichen Bildung, bás auf beiden Seiten der Oder oft zu deannaigh kommt, lernen sie das Nachbarland bás gleichaltrigen TN kennen. I Projektwochen sollen sie reflektieren, fhios ag ihnen der virtuelle Teil hata gefallen. An bhfuil Werten sie bás Begegnungen i der virtuellen Welt? I measc na n-ábhar a bhaineann leis an tionscadal ná leis an tionscadal a chur i bhfeidhm. Is é sin le rá, bás a fháil TN ihren Medienkonsum besser ag dul i ngleic le Vorteile Direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie auch, dass bás Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn fear gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex den TN Handwerkzeug geben, a fhios ag fear trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Allah warns a seirbhísigh leis a chuid Word: 1. Vorstellung der TN mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für bás Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Video comhrá Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN bás direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte san digitiú Arbeitsmethoden; 10. Oiliúint Sicherheits; 11. Video comhrá Projekts. Video comhrá Grenzüber. Bhí an t-eolas mícheart nó as dáta. I Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., bás a fháil mhothúchánach-sozialen Förderbedarf einen Förderbedarf Lernen haben. Tá sé kommen allen Teilen Deutschlands und werden teilweize i stáisiún Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Cóipeáil nasc leis an tweet Leabaigh an Tweet Nachbarland. Die Innovation diees Tionscadail besteht i der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, bás nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Tá besonders der Aufbau ag tarraingt ar grenzüberschr. Netzwerkes allen tionscadal díosail Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass die Netzwerk auch trägt, wenn bás Grenzen geschlossen sind. Is féidir le Zusammenarbeit i Verbindung teagmháil a dhéanamh le Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, a bheith ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode le gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digiteach le haghaidh. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Лесен е също така достъпът до места като einem grenzüberschr. Това е Контекст. Während дер Pandemie haben die meisten Институция Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und интензивен Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung умират Zusammenarbeit nicht знае в diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot Moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler мит Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, знае ihnen der virtuelle Teil gefallen шапка. Умира ли Вертен Сиа Бегегнунген в дер добродетеллен Уелт? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den Project entwickelten u. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, знае man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben Cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche в Дойчланд; 5. Projectwoche в Полен; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Оценка на Projekts. Умирам от гренцюбер. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. IT kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation умира Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an дизелов проект Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Лесен е също така достъпът до места като einem grenzüberschr. Това е Контекст. Während дер Pandemie haben die meisten Институция Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und интензивен Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung умират Zusammenarbeit nicht знае в diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot Moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler мит Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, знае ihnen der virtuelle Teil gefallen шапка. Умира ли Вертен Сиа Бегегнунген в дер добродетеллен Уелт? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den Project entwickelten u. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, знае man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben Cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche в Дойчланд; 5. Projectwoche в Полен; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Оценка на Projekts. Умирам от гренцюбер. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. IT kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation умира Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an дизелов проект Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Лесен е също така достъпът до места като einem grenzüberschr. Това е Контекст. Während дер Pandemie haben die meisten Институция Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und интензивен Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung умират Zusammenarbeit nicht знае в diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot Moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler мит Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, знае ihnen der virtuelle Teil gefallen шапка. Умира ли Вертен Сиа Бегегнунген в дер добродетеллен Уелт? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den Project entwickelten u. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, знае man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben Cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche в Дойчланд; 5. Projectwoche в Полен; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Оценка на Projekts. Умирам от гренцюбер. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. IT kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation умира Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an дизелов проект Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Het is Kontext. Ik ben van mening dat het de bedoeling is dat de Commissie haar werkzaamheden in het kader van de interne markt zal voortzetten. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensieve Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen Contact verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht kent in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. De neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion begint eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mythe Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, kent ihnen der virtuelle Teil gefallen hoed. Werten belegert Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, kent man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Beoordeling van de Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Het kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Projecten besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan worden ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Deze Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Het is Kontext. Ik ben van mening dat het de bedoeling is dat de Commissie haar werkzaamheden in het kader van de interne markt zal voortzetten. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensieve Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen Contact verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht kent in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. De neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion begint eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mythe Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, kent ihnen der virtuelle Teil gefallen hoed. Werten belegert Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, kent man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Beoordeling van de Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Het kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Projecten besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan worden ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Deze Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Het is Kontext. Ik ben van mening dat het de bedoeling is dat de Commissie haar werkzaamheden in het kader van de interne markt zal voortzetten. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensieve Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen Contact verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht kent in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. De neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion begint eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mythe Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, kent ihnen der virtuelle Teil gefallen hoed. Werten belegert Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, kent man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Beoordeling van de Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Het kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Projecten besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan worden ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Deze Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Koopersprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzivní Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nit ví v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperace u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nit möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mýtus Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitální kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später ve 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, knows ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Umírá Werten sie Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, zná muže trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche v Deutschlandu; 5. Projectwoche v Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Trénování sicherheits; 11. Hodnocení projektů. Zemři grenzüber. Další aktuálně oblíbené hry na této stránce: Kooperace ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. IM Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocionální-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise ve stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekty besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dieselový projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, může být ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Koopersprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzivní Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nit ví v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperace u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nit möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mýtus Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitální kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später ve 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, knows ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Umírá Werten sie Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, zná muže trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche v Deutschlandu; 5. Projectwoche v Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Trénování sicherheits; 11. Hodnocení projektů. Zemři grenzüber. Další aktuálně oblíbené hry na této stránce: Kooperace ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. IM Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocionální-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise ve stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekty besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dieselový projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, může být ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Czech) / rank | |||||||||||||||
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzívny Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit výklenok vie v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperácia u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner výklenok möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mýtus Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitálne kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später v 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu prach kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, vie ihnen der virtuelle Teil gefallen klobúk. Má Werten sie zomrieť Begegnungen in der virtuellen Welt? Kľúčové slová: Medienpädagogisch mit im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, pozná človeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Predmet príspevku: Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche v Nemecku; 5. Projectwoche v meste Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte v digitalen Arbeitsmetoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Hodnotenie projektov. Zomrieť grenzüber. Predmet príspevku: Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocionálne-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekty besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll ponúka dieselový projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, môže byť ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit inovatívne metódy Digital zu arbeiten. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzívny Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit výklenok vie v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperácia u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner výklenok möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mýtus Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitálne kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später v 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu prach kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, vie ihnen der virtuelle Teil gefallen klobúk. Má Werten sie zomrieť Begegnungen in der virtuellen Welt? Kľúčové slová: Medienpädagogisch mit im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, pozná človeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Predmet príspevku: Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche v Nemecku; 5. Projectwoche v meste Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte v digitalen Arbeitsmetoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Hodnotenie projektov. Zomrieť grenzüber. Predmet príspevku: Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocionálne-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekty besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll ponúka dieselový projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, môže byť ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit inovatívne metódy Digital zu arbeiten. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzívny Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit výklenok vie v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperácia u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner výklenok möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mýtus Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitálne kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später v 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu prach kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, vie ihnen der virtuelle Teil gefallen klobúk. Má Werten sie zomrieť Begegnungen in der virtuellen Welt? Kľúčové slová: Medienpädagogisch mit im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, pozná človeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Predmet príspevku: Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche v Nemecku; 5. Projectwoche v meste Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte v digitalen Arbeitsmetoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Hodnotenie projektov. Zomrieť grenzüber. Predmet príspevku: Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocionálne-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekty besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll ponúka dieselový projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, môže byť ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit inovatívne metódy Digital zu arbeiten. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen în einem grenzüberschr. Este Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Proiect wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir Werden ein universlles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht știe în diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digital Unterrichtsmaterialien erstellen. Mitul Hilfe Digitaler Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später în 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu praf kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. În den projektwochen sollen sie reflektieren, știe ihnen der virtuelle Teil gefallen pălărie. Werten asediu moare Begegnungen în der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn om gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, cunoaște omul trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN în einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche în Germania; 5. Projectwoche în Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte în digitalen Arbeitsmethoden; 10. Șicherheitstraining; 11. Evaluarea Projekts. Să mori grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emoțional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Este kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise în stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation moare Proiecte besteht în der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un proiect diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, Dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn mor Grenzen geschlossen sind. Die digital Zusammenarbeit în Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, poate fi ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen în einem grenzüberschr. Este Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Proiect wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir Werden ein universlles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht știe în diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digital Unterrichtsmaterialien erstellen. Mitul Hilfe Digitaler Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später în 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu praf kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. În den projektwochen sollen sie reflektieren, știe ihnen der virtuelle Teil gefallen pălărie. Werten asediu moare Begegnungen în der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn om gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, cunoaște omul trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN în einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche în Germania; 5. Projectwoche în Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte în digitalen Arbeitsmethoden; 10. Șicherheitstraining; 11. Evaluarea Projekts. Să mori grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emoțional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Este kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise în stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation moare Proiecte besteht în der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un proiect diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, Dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn mor Grenzen geschlossen sind. Die digital Zusammenarbeit în Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, poate fi ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen în einem grenzüberschr. Este Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Proiect wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir Werden ein universlles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht știe în diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digital Unterrichtsmaterialien erstellen. Mitul Hilfe Digitaler Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später în 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu praf kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. În den projektwochen sollen sie reflektieren, știe ihnen der virtuelle Teil gefallen pălărie. Werten asediu moare Begegnungen în der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn om gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, cunoaște omul trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN în einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche în Germania; 5. Projectwoche în Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte în digitalen Arbeitsmethoden; 10. Șicherheitstraining; 11. Evaluarea Projekts. Să mori grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emoțional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Este kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise în stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation moare Proiecte besteht în der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un proiect diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, Dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn mor Grenzen geschlossen sind. Die digital Zusammenarbeit în Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, poate fi ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Kehittäjä: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr Näytä tarkat tiedot Se on Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekti wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr Näytä tarkat tiedot Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich Näytä tarkat tiedot 2 Schulen aus der Grenzregion alkaa eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myytti Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitaalinen kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, tuntee ihnen der virtuelle Teil gefallen hattu. Kuoleeko Werten Begegnungen in der virtuellen Welt? Etsi hotelleja lähellä kohdetta Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Erererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, tuntee miehen trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hotellit lähellä paikkaa Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt) 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche Polenissa; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheits-koulutus; 11. Projektsin arviointi. Kuolee grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Se kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt Näytä tarkat tiedot Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dieselprojekti Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen syntiä. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, voi olla ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, innovatiivinen Methoden digital zu arbeiten. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kehittäjä: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr Näytä tarkat tiedot Se on Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekti wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr Näytä tarkat tiedot Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich Näytä tarkat tiedot 2 Schulen aus der Grenzregion alkaa eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myytti Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitaalinen kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, tuntee ihnen der virtuelle Teil gefallen hattu. Kuoleeko Werten Begegnungen in der virtuellen Welt? Etsi hotelleja lähellä kohdetta Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Erererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, tuntee miehen trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hotellit lähellä paikkaa Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt) 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche Polenissa; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheits-koulutus; 11. Projektsin arviointi. Kuolee grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Se kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt Näytä tarkat tiedot Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dieselprojekti Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen syntiä. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, voi olla ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, innovatiivinen Methoden digital zu arbeiten. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Kehittäjä: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr Näytä tarkat tiedot Se on Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekti wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr Näytä tarkat tiedot Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich Näytä tarkat tiedot 2 Schulen aus der Grenzregion alkaa eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myytti Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitaalinen kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, tuntee ihnen der virtuelle Teil gefallen hattu. Kuoleeko Werten Begegnungen in der virtuellen Welt? Etsi hotelleja lähellä kohdetta Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Erererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, tuntee miehen trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hotellit lähellä paikkaa Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt) 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche Polenissa; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheits-koulutus; 11. Projektsin arviointi. Kuolee grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Se kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt Näytä tarkat tiedot Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dieselprojekti Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen syntiä. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, voi olla ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, innovatiivinen Methoden digital zu arbeiten. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzivno Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich grešd. Wir werden ein Universlles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht ve v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperacija u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mit Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. V mestu Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitalni kennen, miteinander arbeiten und sich später v 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu prah kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, ve ihnen der virtuelle Teil gefallen klobuk. Ali Werten sie umre Begegnungen v der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, pozna človeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche v Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Usposabljanje za sicherheits; 11. Evalvacija projektov. Umrl je Grenzüber. Kooperacija ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen čustveno-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und Werden teilweise v Stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation umre Projekti besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll Allen dizelski projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass umre Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen greši. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, je lahko ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzivno Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich grešd. Wir werden ein Universlles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht ve v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperacija u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mit Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. V mestu Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitalni kennen, miteinander arbeiten und sich später v 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu prah kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, ve ihnen der virtuelle Teil gefallen klobuk. Ali Werten sie umre Begegnungen v der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, pozna človeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche v Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Usposabljanje za sicherheits; 11. Evalvacija projektov. Umrl je Grenzüber. Kooperacija ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen čustveno-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und Werden teilweise v Stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation umre Projekti besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll Allen dizelski projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass umre Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen greši. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, je lahko ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzivno Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich grešd. Wir werden ein Universlles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht ve v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperacija u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mit Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. V mestu Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitalni kennen, miteinander arbeiten und sich später v 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu prah kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, ve ihnen der virtuelle Teil gefallen klobuk. Ali Werten sie umre Begegnungen v der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, pozna človeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche v Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Usposabljanje za sicherheits; 11. Evalvacija projektov. Umrl je Grenzüber. Kooperacija ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen čustveno-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und Werden teilweise v Stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation umre Projekti besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll Allen dizelski projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass umre Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen greši. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, je lahko ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen i einem grenzüberschr. Det är Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch och intensiv Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht vet i diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot modernare grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion börjar med eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myt Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, kiteinander arbeiten und sich später i 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder Oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. I den projektwochen Sollen sie reflektieren, vet ihnen der virtuelle Teil gefallen hatt. Är Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Anderseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, vet man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt), 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche i Deutschland; 5. Projectwoche i Polen; 6. Kurse Myth Psychologen 7. Kurse mit Berufsberater, 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte i digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Utvärdering av projekt. Det är dags för DIGGERZüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Det kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise i stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allena ett dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Dö digitale Zusammenarbeit i Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan vara ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Dö Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen i einem grenzüberschr. Det är Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch och intensiv Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht vet i diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot modernare grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion börjar med eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myt Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, kiteinander arbeiten und sich später i 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder Oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. I den projektwochen Sollen sie reflektieren, vet ihnen der virtuelle Teil gefallen hatt. Är Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Anderseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, vet man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt), 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche i Deutschland; 5. Projectwoche i Polen; 6. Kurse Myth Psychologen 7. Kurse mit Berufsberater, 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte i digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Utvärdering av projekt. Det är dags för DIGGERZüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Det kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise i stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allena ett dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Dö digitale Zusammenarbeit i Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan vara ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Dö Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen i einem grenzüberschr. Det är Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch och intensiv Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht vet i diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot modernare grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion börjar med eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myt Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, kiteinander arbeiten und sich später i 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder Oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. I den projektwochen Sollen sie reflektieren, vet ihnen der virtuelle Teil gefallen hatt. Är Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Anderseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, vet man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt), 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche i Deutschland; 5. Projectwoche i Polen; 6. Kurse Myth Psychologen 7. Kurse mit Berufsberater, 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte i digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Utvärdering av projekt. Det är dags för DIGGERZüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Det kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise i stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allena ett dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Dö digitale Zusammenarbeit i Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan vara ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Dö Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
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Unser Projektas Basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Geriausi pasiūlymai: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tai kontekstas. Viešbučių paieška – Institutureen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projektas wollen wir zeigen, dass der Austausch und intense Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir keista ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot modernesnis grenzübergr. Kooperacija u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Raktiniai žodžiai: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mitas Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch ir geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich skaitmeninis kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Taip pat žiūrėkite: Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, žino, ihnen der virtuelle Teil gefallen skrybėlę. Ar Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Sveiki atvykę į Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, know man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. „Projectwoche“ Lenkijoje; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitsmokymas; 11. Projektų vertinimas. Die grenzüber. Raktiniai žodžiai: Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., Die einen emocinė-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Tai kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation miršta Projektai besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll Allen dyzelino projektas Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, gali būti ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Raktiniai žodžiai: Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Projektas Basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Geriausi pasiūlymai: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tai kontekstas. Viešbučių paieška – Institutureen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projektas wollen wir zeigen, dass der Austausch und intense Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir keista ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot modernesnis grenzübergr. Kooperacija u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Raktiniai žodžiai: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mitas Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch ir geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich skaitmeninis kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Taip pat žiūrėkite: Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, žino, ihnen der virtuelle Teil gefallen skrybėlę. Ar Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Sveiki atvykę į Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, know man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. „Projectwoche“ Lenkijoje; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitsmokymas; 11. Projektų vertinimas. Die grenzüber. Raktiniai žodžiai: Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., Die einen emocinė-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Tai kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation miršta Projektai besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll Allen dyzelino projektas Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, gali būti ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Raktiniai žodžiai: Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. See on Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensiivne Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht teab diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist Ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion Startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler müüt Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, leteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, teab ihnen der virtuelle Teil gefallen müts. Kas Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn mees gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, teab mees trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit sulhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche Deutschlandis; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse müüt psühholoog; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Projektide hindamine. Sure grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotsionaalne-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. See kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden sulweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge geben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen diisel projekti Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, võib olla ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden Digital zu arbeiten. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. See on Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensiivne Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht teab diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist Ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion Startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler müüt Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, leteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, teab ihnen der virtuelle Teil gefallen müts. Kas Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn mees gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, teab mees trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit sulhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche Deutschlandis; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse müüt psühholoog; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Projektide hindamine. Sure grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotsionaalne-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. See kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden sulweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge geben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen diisel projekti Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, võib olla ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden Digital zu arbeiten. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. See on Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensiivne Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht teab diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist Ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion Startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler müüt Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, leteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, teab ihnen der virtuelle Teil gefallen müts. Kas Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn mees gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, teab mees trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit sulhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche Deutschlandis; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse müüt psühholoog; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Projektide hindamine. Sure grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotsionaalne-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. See kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden sulweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge geben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen diisel projekti Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, võib olla ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden Digital zu arbeiten. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. È Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Progetto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensivo Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht sa nel diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mito Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Nel den projektwochen sollen sie reflektieren, conosce ihnen der virtuelle Teil gefallen cappello. Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Il progetto entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conosce uomo trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten nonwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche a Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Valutazione des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Esso kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Progetti besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un progetto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, può essere ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digitale zu arbeiten. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. È Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Progetto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensivo Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht sa nel diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mito Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Nel den projektwochen sollen sie reflektieren, conosce ihnen der virtuelle Teil gefallen cappello. Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Il progetto entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conosce uomo trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten nonwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche a Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Valutazione des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Esso kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Progetti besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un progetto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, può essere ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digitale zu arbeiten. (Italian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. È Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Progetto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensivo Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht sa nel diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mito Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Nel den projektwochen sollen sie reflektieren, conosce ihnen der virtuelle Teil gefallen cappello. Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Il progetto entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conosce uomo trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten nonwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche a Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Valutazione des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Esso kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Progetti besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un progetto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, può essere ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digitale zu arbeiten. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tas ir Kontext. Während der Pandemie haben mirst meisten Institūcija Zusammenarbeit eingestellt. Projekts vilks wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Visumslles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht knows in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Ansatz für die Zusammenarbeit irt ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mīts Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitālo kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später uz 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, zina ihnen der virtuelle Teil gefallen cepure. Vai Werten sie mirst Begegnungen der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projekts entwickelten u. beschaffenenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex vilks den TN Handwerkzeug geben, zina vīrietis trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten navwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Novērtējums par Projekts. Nomirt grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., mirst einen einen einen einderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Tas kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation nomirst Projekti besteht der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, mirst nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen a diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass mirst Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, var būt ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Apraksts: Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tas ir Kontext. Während der Pandemie haben mirst meisten Institūcija Zusammenarbeit eingestellt. Projekts vilks wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Visumslles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht knows in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Ansatz für die Zusammenarbeit irt ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mīts Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitālo kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später uz 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, zina ihnen der virtuelle Teil gefallen cepure. Vai Werten sie mirst Begegnungen der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projekts entwickelten u. beschaffenenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex vilks den TN Handwerkzeug geben, zina vīrietis trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten navwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Novērtējums par Projekts. Nomirt grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., mirst einen einen einen einderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Tas kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation nomirst Projekti besteht der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, mirst nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen a diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass mirst Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, var būt ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Apraksts: Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
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point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen a grenzüberschr.com oldalon található. Kontext vagyok. Ez az intézmény a Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzív Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperáció u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mítosz Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitális kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, know ihnen der virtuelle Teil gefallen kalap. Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? A(z) Project entwickelten u. beschaffenen mindent megtesz, hogy vendégei otthonosan érezzék magukat. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Ésererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, ismeri az ember trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte digitálisan Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. A Projektek értékelése. Halj meg grenzüberrel! Fedezze fel a(z) Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen professzionális és különleges szolgáltatásainak hosszú sorát. Im Tabaluga-Schulzentrum auch Kinder u. Jugend., die einen érzelmi-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Ez kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen egy dízel projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, lehet ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovatív Módszer digitális zu arbeiten. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen a grenzüberschr.com oldalon található. Kontext vagyok. Ez az intézmény a Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzív Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperáció u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mítosz Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitális kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, know ihnen der virtuelle Teil gefallen kalap. Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? A(z) Project entwickelten u. beschaffenen mindent megtesz, hogy vendégei otthonosan érezzék magukat. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Ésererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, ismeri az ember trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte digitálisan Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. A Projektek értékelése. Halj meg grenzüberrel! Fedezze fel a(z) Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen professzionális és különleges szolgáltatásainak hosszú sorát. Im Tabaluga-Schulzentrum auch Kinder u. Jugend., die einen érzelmi-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Ez kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen egy dízel projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, lehet ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovatív Módszer digitális zu arbeiten. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen a grenzüberschr.com oldalon található. Kontext vagyok. Ez az intézmény a Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzív Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperáció u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mítosz Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitális kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, know ihnen der virtuelle Teil gefallen kalap. Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? A(z) Project entwickelten u. beschaffenen mindent megtesz, hogy vendégei otthonosan érezzék magukat. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Ésererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, ismeri az ember trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte digitálisan Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. A Projektek értékelése. Halj meg grenzüberrel! Fedezze fel a(z) Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen professzionális és különleges szolgáltatásainak hosszú sorát. Im Tabaluga-Schulzentrum auch Kinder u. Jugend., die einen érzelmi-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Ez kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen egy dízel projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, lehet ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovatív Módszer digitális zu arbeiten. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Projekt basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen u einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben umrijeti meisten Institutionen gare Zusammenarbeit eingestellt. Projekt Wollen wir zeigen, crtica der Austausch i intenzivna Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sagriješio. Wir Werden Ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen kontakten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung umrijeti Zusammenarbeit Nicht zna u diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Neue Ansatz für umrijeti Zusammenarbeit jet ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregija počinje eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mit Geräte erleben sie, crtica eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN Werden sich digitalni kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später u 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, umrijeti auf beiden Seiten der Oder oft zu prašine kommt, lernen sie das Nachbarland und umrijeti Gleichaltrigen TN kennen. U jazbini projektwochen sollen sie reflektieren, zna ganen der virtuelle Teil gefallen šešir. Da li Werten sie umrijeti Begegnungen u der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projekt entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, crtica umrijeti TN garen Medienkonsum besser steuern können und umrijeti Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, crtica umrijeti Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, Wenn čovjek gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex Wollen den TN Handwerkzeug geben, zna čovjeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche u Njemačkoj; 5. Projectwoche u Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte u digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluacija projekta. Umrijeti grenzüber. Kooperacija ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., umrijeti einen emocionalno-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise u Stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Umrijeti inovacija umire Projekti najbolje u der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, umrijeti nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dizel projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen Werden. Ihnen soll aufgezeigt Werden, crtica umire Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sagriješio. Umrijeti digitale Zusammenarbeit u Verbindung mit persönlichen kontakten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, može biti ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht Werden kann. Umrijeti partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, Mit innovativen Methoden Digital zu arbeiten. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Projekt basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen u einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben umrijeti meisten Institutionen gare Zusammenarbeit eingestellt. Projekt Wollen wir zeigen, crtica der Austausch i intenzivna Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sagriješio. Wir Werden Ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen kontakten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung umrijeti Zusammenarbeit Nicht zna u diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Neue Ansatz für umrijeti Zusammenarbeit jet ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregija počinje eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mit Geräte erleben sie, crtica eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN Werden sich digitalni kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später u 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, umrijeti auf beiden Seiten der Oder oft zu prašine kommt, lernen sie das Nachbarland und umrijeti Gleichaltrigen TN kennen. U jazbini projektwochen sollen sie reflektieren, zna ganen der virtuelle Teil gefallen šešir. Da li Werten sie umrijeti Begegnungen u der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projekt entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, crtica umrijeti TN garen Medienkonsum besser steuern können und umrijeti Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, crtica umrijeti Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, Wenn čovjek gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex Wollen den TN Handwerkzeug geben, zna čovjeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche u Njemačkoj; 5. Projectwoche u Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte u digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluacija projekta. Umrijeti grenzüber. Kooperacija ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., umrijeti einen emocionalno-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise u Stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Umrijeti inovacija umire Projekti najbolje u der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, umrijeti nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dizel projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen Werden. Ihnen soll aufgezeigt Werden, crtica umire Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sagriješio. Umrijeti digitale Zusammenarbeit u Verbindung mit persönlichen kontakten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, može biti ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht Werden kann. Umrijeti partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, Mit innovativen Methoden Digital zu arbeiten. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Projekt basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen u einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben umrijeti meisten Institutionen gare Zusammenarbeit eingestellt. Projekt Wollen wir zeigen, crtica der Austausch i intenzivna Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sagriješio. Wir Werden Ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen kontakten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung umrijeti Zusammenarbeit Nicht zna u diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Neue Ansatz für umrijeti Zusammenarbeit jet ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregija počinje eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mit Geräte erleben sie, crtica eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN Werden sich digitalni kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später u 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, umrijeti auf beiden Seiten der Oder oft zu prašine kommt, lernen sie das Nachbarland und umrijeti Gleichaltrigen TN kennen. U jazbini projektwochen sollen sie reflektieren, zna ganen der virtuelle Teil gefallen šešir. Da li Werten sie umrijeti Begegnungen u der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projekt entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, crtica umrijeti TN garen Medienkonsum besser steuern können und umrijeti Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, crtica umrijeti Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, Wenn čovjek gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex Wollen den TN Handwerkzeug geben, zna čovjeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche u Njemačkoj; 5. Projectwoche u Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte u digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluacija projekta. Umrijeti grenzüber. Kooperacija ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., umrijeti einen emocionalno-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise u Stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Umrijeti inovacija umire Projekti najbolje u der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, umrijeti nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dizel projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen Werden. Ihnen soll aufgezeigt Werden, crtica umire Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sagriješio. Umrijeti digitale Zusammenarbeit u Verbindung mit persönlichen kontakten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, može biti ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht Werden kann. Umrijeti partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, Mit innovativen Methoden Digital zu arbeiten. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung (Projeto Unser basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung): Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr (em inglês). É o Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt (em inglês). Projeto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr (em inglês). Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen (em inglês). Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich (em inglês). 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Mito de Hilfe Digitaler Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist (em inglês). Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später em 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. Em den Projektwochen sollen sie reflektieren, sabe ihnen der virtuelle Teil gefallen chapéu. O Werten sie morre Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden (em inglês). ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conhece o homem trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche na Alemanha; 5. Projectwoche em Polen; 6. Kurse Myth Psychologen (em inglês). 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts (em inglês). Morrer grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen (em inglês). Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. É kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise em stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland (em inglês). Die Innovation dieses Projetos besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können (em inglês). Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr (em inglês). Netzwerkes soll allen um projeto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, pode ser ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation (em inglês). Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten (em inglês). (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung (Projeto Unser basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung): Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr (em inglês). É o Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt (em inglês). Projeto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr (em inglês). Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen (em inglês). Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich (em inglês). 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Mito de Hilfe Digitaler Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist (em inglês). Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später em 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. Em den Projektwochen sollen sie reflektieren, sabe ihnen der virtuelle Teil gefallen chapéu. O Werten sie morre Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden (em inglês). ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conhece o homem trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche na Alemanha; 5. Projectwoche em Polen; 6. Kurse Myth Psychologen (em inglês). 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts (em inglês). Morrer grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen (em inglês). Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. É kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise em stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland (em inglês). Die Innovation dieses Projetos besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können (em inglês). Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr (em inglês). Netzwerkes soll allen um projeto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, pode ser ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation (em inglês). Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten (em inglês). (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
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Proyecto Unser basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Es Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Proyecto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensivo Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht sabe en diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion comienza en eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mito Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später en 2 treffen projektwochen persönlich. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. En den projektwochen sollen sie reflektieren, conoce ihnen der virtuelle Teil gefallen sombrero. ¿Werten sie muere Begegnungen en der virtuellen Welt? HER kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conoce al hombre trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN en einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche en Deutschland; 5. Projectwoche en Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte en digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluación des Projekts. Muere grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., morir einen emocional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Es kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise en stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Proyectos besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un proyecto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dasses dieses Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit en Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, puede ser ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proyecto Unser basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Es Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Proyecto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensivo Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht sabe en diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion comienza en eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mito Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später en 2 treffen projektwochen persönlich. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. En den projektwochen sollen sie reflektieren, conoce ihnen der virtuelle Teil gefallen sombrero. ¿Werten sie muere Begegnungen en der virtuellen Welt? HER kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conoce al hombre trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN en einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche en Deutschland; 5. Projectwoche en Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte en digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluación des Projekts. Muere grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., morir einen emocional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Es kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise en stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Proyectos besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un proyecto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dasses dieses Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit en Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, puede ser ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Proyecto Unser basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Es Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Proyecto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensivo Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht sabe en diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion comienza en eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mito Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später en 2 treffen projektwochen persönlich. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. En den projektwochen sollen sie reflektieren, conoce ihnen der virtuelle Teil gefallen sombrero. ¿Werten sie muere Begegnungen en der virtuellen Welt? HER kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conoce al hombre trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN en einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche en Deutschland; 5. Projectwoche en Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte en digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluación des Projekts. Muere grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., morir einen emocional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Es kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise en stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Proyectos besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un proyecto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dasses dieses Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit en Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, puede ser ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Proġett basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Huwa Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Zeigen, dass der Austausch und intensiv Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Falle einer Isolierung die Zusammenarbeit nicht jaf f’diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion Startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler leġġenda Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich diġitali kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später f’2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Fil den projektwochen sollen sie reflektieren, jaf ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Ma Werten sie die Begegnungen fil der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Proġett entwickelten u. beschaffen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn bniedem gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, jaf bniedem trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kanna. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche fil-Ġermanja; 5. Projectwoche fil-Pollen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Taħriġ ta’ sicherheits; 11. Evalwazzjoni ta’ Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. IM Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emozzjonali-sozialen Förderbedarf oder bjankerija Förderbedarf Lernen haben. Hija kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise fil stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovazzjoni dieses Proġetti besteht fil der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen proġett diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, jistgħu jkunu ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden diġitali zu arbeiten. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Proġett basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Huwa Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Zeigen, dass der Austausch und intensiv Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Falle einer Isolierung die Zusammenarbeit nicht jaf f’diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion Startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler leġġenda Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich diġitali kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später f’2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Fil den projektwochen sollen sie reflektieren, jaf ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Ma Werten sie die Begegnungen fil der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Proġett entwickelten u. beschaffen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn bniedem gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, jaf bniedem trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kanna. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche fil-Ġermanja; 5. Projectwoche fil-Pollen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Taħriġ ta’ sicherheits; 11. Evalwazzjoni ta’ Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. IM Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emozzjonali-sozialen Förderbedarf oder bjankerija Förderbedarf Lernen haben. Hija kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise fil stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovazzjoni dieses Proġetti besteht fil der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen proġett diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, jistgħu jkunu ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden diġitali zu arbeiten. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Proġett basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Huwa Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Zeigen, dass der Austausch und intensiv Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Falle einer Isolierung die Zusammenarbeit nicht jaf f’diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion Startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler leġġenda Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich diġitali kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später f’2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Fil den projektwochen sollen sie reflektieren, jaf ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Ma Werten sie die Begegnungen fil der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Proġett entwickelten u. beschaffen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn bniedem gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, jaf bniedem trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kanna. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche fil-Ġermanja; 5. Projectwoche fil-Pollen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Taħriġ ta’ sicherheits; 11. Evalwazzjoni ta’ Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. IM Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emozzjonali-sozialen Förderbedarf oder bjankerija Förderbedarf Lernen haben. Hija kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise fil stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovazzjoni dieses Proġetti besteht fil der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen proġett diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, jistgħu jkunu ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden diġitali zu arbeiten. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. C’est Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projet wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht connaît dans le diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partenaire nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mythe Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, arbeiten arbeiten und sich später dans 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Dans den projektwochen sollen sie reflektieren, connaît Ihnen der virtuelle Teil gefallen chapeau. Est-ce que Werten sie meurt Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projet entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, connaît l’homme trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche en Deutschland; 5. Projectwoche à Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Évaluation des Projekts. Mourir grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Il kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise en stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation meurt Projets besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes alloue un projet diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürgerger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dasses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Di digitale Zusammenarbeit à Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, peut être ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. C’est Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projet wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht connaît dans le diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partenaire nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mythe Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, arbeiten arbeiten und sich später dans 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Dans den projektwochen sollen sie reflektieren, connaît Ihnen der virtuelle Teil gefallen chapeau. Est-ce que Werten sie meurt Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projet entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, connaît l’homme trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche en Deutschland; 5. Projectwoche à Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Évaluation des Projekts. Mourir grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Il kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise en stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation meurt Projets besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes alloue un projet diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürgerger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dasses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Di digitale Zusammenarbeit à Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, peut être ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. C’est Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projet wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht connaît dans le diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partenaire nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mythe Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, arbeiten arbeiten und sich später dans 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Dans den projektwochen sollen sie reflektieren, connaît Ihnen der virtuelle Teil gefallen chapeau. Est-ce que Werten sie meurt Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projet entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, connaît l’homme trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche en Deutschland; 5. Projectwoche à Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Évaluation des Projekts. Mourir grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Il kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise en stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation meurt Projets besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes alloue un projet diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürgerger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dasses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Di digitale Zusammenarbeit à Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, peut être ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (French) / qualifier | |||||||||||||||
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Unser Έργο basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Είναι το Kontext. Θα ήθελα να συγχαρώ την Επιτροπή σχετικά με το θέμα αυτό. Έργο wollen wir zeigen, dass der Austausch undtensi Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modells der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht γνωρίζει στο diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der GrenzΠεριοχή αρχίζοντας από Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler μύθος Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Σε den projektwochen sollen sie reflektieren, ξέρει ihnen der virtuelle Teil gefallen καπέλο. Μήπως ο Werten sie πεθαίνει Begegnungen στο der virtuellen Welt; Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn άνθρωπος gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, ξέρει άνθρωπος trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos· 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt)· 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie 4. Projektwoche στη Γερμανία· 5. Projectwoche στο Polen· 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater· 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht· 9. Kurse für Lehrkräfte στο digitalen Arbeitsmethoden· 10. Sicherheitsκατάρτιση· 11. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ των ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ. Θα πεθάνουμε από το Γκρενζούμπερ. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. IT kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Έργα besteht in der Verbindung von Virtueller und Realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass die Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, μπορεί να είναι ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Unser Έργο basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Είναι το Kontext. Θα ήθελα να συγχαρώ την Επιτροπή σχετικά με το θέμα αυτό. Έργο wollen wir zeigen, dass der Austausch undtensi Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modells der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht γνωρίζει στο diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der GrenzΠεριοχή αρχίζοντας από Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler μύθος Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Σε den projektwochen sollen sie reflektieren, ξέρει ihnen der virtuelle Teil gefallen καπέλο. Μήπως ο Werten sie πεθαίνει Begegnungen στο der virtuellen Welt; Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn άνθρωπος gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, ξέρει άνθρωπος trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos· 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt)· 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie 4. Projektwoche στη Γερμανία· 5. Projectwoche στο Polen· 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater· 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht· 9. Kurse für Lehrkräfte στο digitalen Arbeitsmethoden· 10. Sicherheitsκατάρτιση· 11. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ των ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ. Θα πεθάνουμε από το Γκρενζούμπερ. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. IT kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Έργα besteht in der Verbindung von Virtueller und Realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass die Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, μπορεί να είναι ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Greek) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Unser Έργο basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Είναι το Kontext. Θα ήθελα να συγχαρώ την Επιτροπή σχετικά με το θέμα αυτό. Έργο wollen wir zeigen, dass der Austausch undtensi Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modells der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht γνωρίζει στο diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der GrenzΠεριοχή αρχίζοντας από Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler μύθος Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Σε den projektwochen sollen sie reflektieren, ξέρει ihnen der virtuelle Teil gefallen καπέλο. Μήπως ο Werten sie πεθαίνει Begegnungen στο der virtuellen Welt; Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn άνθρωπος gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, ξέρει άνθρωπος trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos· 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt)· 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie 4. Projektwoche στη Γερμανία· 5. Projectwoche στο Polen· 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater· 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht· 9. Kurse für Lehrkräfte στο digitalen Arbeitsmethoden· 10. Sicherheitsκατάρτιση· 11. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ των ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ. Θα πεθάνουμε από το Γκρενζούμπερ. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. IT kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Έργα besteht in der Verbindung von Virtueller und Realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass die Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, μπορεί να είναι ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
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| Property / beneficiary: Q4361791 / rank | |||||||||||||||
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| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Szczeciński / rank | |||||||||||||||
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Latest revision as of 23:25, 11 October 2024
Project Q4299878 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “Krisen gemeinsam Meistern”. Gemeinsame Gefährdungen und Herausforderungen — gemeinsame grenzübergreifende Lösungen mit jungen Menschen entwickeln |
Project Q4299878 in Poland |
Statements
300,599.69 Euro
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353,646.7 Euro
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85.0 percent
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1 March 2021
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31 October 2022
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GMINA MARIANOWO
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53°23'9.71"N, 15°15'50.29"E
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Unser Projekt basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Mit unserem Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen Kontakten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht wie in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Sie werden sich u. ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Mit Hilfe digitaler Geräte erleben sie, dass eine kontinuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu kurz kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. In den Projektwochen sollen sie reflektieren, wie ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Wie werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Projekt entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Wir wollen den TN Handwerkzeug geben, wie man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche in Polen; 6. Kurse mit Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Sie kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekts besteht in der Verbindung von virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesem Projekt beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen Kontakten wird einen klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, da sie ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Polish)
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. It’s Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht knows in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myth Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. In den Projektwochen sollen sie reflektieren, knows ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Does Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, knows man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. It kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (English)
21 June 2022
0.0340796131472363
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Du har tilføjet Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung til Gemte sider Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Det er Kontext. Der er ingen tvivl om, at det ikke er muligt at nå frem til en fælles holdning. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht kender i diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderne grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion begynder eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myte Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später i 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu støv kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. I den projektwochen sollen sie reflektieren, kender ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Belejrer Werten Begegnungen in der virtuellen Welt? Mit im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Der er ingen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er nogen tvivl om, at der ikke er noget at gøre. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, kender man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt) 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche i Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluering af projekter. Dø grenzüber. Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., dø einen følelsesmæssige-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Det kommern aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise i stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen Wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dør Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen et dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dies Netzwerk auch trägt, wen die Grenzen geschlossen sind. Die digital Zusammenarbeit i Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan være ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Danish)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Das ist Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Project will wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch bei einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht weiß in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel Unser Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitale Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myth Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, know ihnen der virtuellen Teil gefallen Hut. Hat Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelt u. beschaffenen Mittel gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex will den TN Handwerkzeug geben, know man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projektwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projektes. Die Grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die ein emotional-sozialen Förderbedarf oder ein Förderbedarf Lernen haben. Es kommt aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll alle ein Dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Sie soll sein werden, dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird ein Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrer und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (German)
4 November 2022
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Tionscadal Unser basiert auf der Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tá sé Kontext. D’éirigh le Pandemie a bheith ina institiúid i Zusammenarbeit eingestellt. Tá an tionscadal ag dul i ngleic le Pandemie möglich agus é ag canadh go dian Zusammenarbeit agus sind. WIR werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sinnvoll mit persönlichen Teagmháil verbindet. Tá a fhios ag Zusammenarbeit nicht i dieem Jahr ganz ausgesetzt wird. Is é Projektes ist, gemeinsam nó jungen Menschen ein Gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Cóipeáil nasc leis an tweet Lernens zu schaffen. An t-ainm Ansatz für bás Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. Hilfe Digitaler miotas Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Cóipeáil nasc leis an tweet Leabaigh an Tweet Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digiteach kennenlernen, miteinander areiten und sich später i 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der Naturwissenschaftlichen Bildung, bás auf beiden Seiten der Oder oft zu deannaigh kommt, lernen sie das Nachbarland bás gleichaltrigen TN kennen. I Projektwochen sollen sie reflektieren, fhios ag ihnen der virtuelle Teil hata gefallen. An bhfuil Werten sie bás Begegnungen i der virtuellen Welt? I measc na n-ábhar a bhaineann leis an tionscadal ná leis an tionscadal a chur i bhfeidhm. Is é sin le rá, bás a fháil TN ihren Medienkonsum besser ag dul i ngleic le Vorteile Direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie auch, dass bás Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn fear gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex den TN Handwerkzeug geben, a fhios ag fear trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Allah warns a seirbhísigh leis a chuid Word: 1. Vorstellung der TN mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für bás Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Video comhrá Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN bás direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte san digitiú Arbeitsmethoden; 10. Oiliúint Sicherheits; 11. Video comhrá Projekts. Video comhrá Grenzüber. Bhí an t-eolas mícheart nó as dáta. I Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., bás a fháil mhothúchánach-sozialen Förderbedarf einen Förderbedarf Lernen haben. Tá sé kommen allen Teilen Deutschlands und werden teilweize i stáisiún Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Cóipeáil nasc leis an tweet Leabaigh an Tweet Nachbarland. Die Innovation diees Tionscadail besteht i der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, bás nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Tá besonders der Aufbau ag tarraingt ar grenzüberschr. Netzwerkes allen tionscadal díosail Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass die Netzwerk auch trägt, wenn bás Grenzen geschlossen sind. Is féidir le Zusammenarbeit i Verbindung teagmháil a dhéanamh le Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, a bheith ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode le gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digiteach le haghaidh. (Irish)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Лесен е също така достъпът до места като einem grenzüberschr. Това е Контекст. Während дер Pandemie haben die meisten Институция Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und интензивен Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung умират Zusammenarbeit nicht знае в diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot Moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler мит Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, знае ihnen der virtuelle Teil gefallen шапка. Умира ли Вертен Сиа Бегегнунген в дер добродетеллен Уелт? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den Project entwickelten u. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, знае man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben Cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche в Дойчланд; 5. Projectwoche в Полен; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Оценка на Projekts. Умирам от гренцюбер. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. IT kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation умира Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an дизелов проект Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, can be Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Bulgarian)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Het is Kontext. Ik ben van mening dat het de bedoeling is dat de Commissie haar werkzaamheden in het kader van de interne markt zal voortzetten. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensieve Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen Contact verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht kent in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. De neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion begint eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mythe Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, kent ihnen der virtuelle Teil gefallen hoed. Werten belegert Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, kent man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Beoordeling van de Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Het kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Projecten besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan worden ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Deze Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Dutch)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Koopersprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzivní Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nit ví v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperace u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nit möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mýtus Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitální kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später ve 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, knows ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Umírá Werten sie Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, zná muže trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche v Deutschlandu; 5. Projectwoche v Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Trénování sicherheits; 11. Hodnocení projektů. Zemři grenzüber. Další aktuálně oblíbené hry na této stránce: Kooperace ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. IM Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocionální-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise ve stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekty besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dieselový projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, může být ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Czech)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzívny Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit výklenok vie v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperácia u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner výklenok möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mýtus Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitálne kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später v 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu prach kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, vie ihnen der virtuelle Teil gefallen klobúk. Má Werten sie zomrieť Begegnungen in der virtuellen Welt? Kľúčové slová: Medienpädagogisch mit im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, pozná človeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Predmet príspevku: Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche v Nemecku; 5. Projectwoche v meste Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte v digitalen Arbeitsmetoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Hodnotenie projektov. Zomrieť grenzüber. Predmet príspevku: Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocionálne-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projekty besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll ponúka dieselový projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, môže byť ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit inovatívne metódy Digital zu arbeiten. (Slovak)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen în einem grenzüberschr. Este Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Proiect wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir Werden ein universlles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht știe în diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digital Unterrichtsmaterialien erstellen. Mitul Hilfe Digitaler Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später în 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu praf kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. În den projektwochen sollen sie reflektieren, știe ihnen der virtuelle Teil gefallen pălărie. Werten asediu moare Begegnungen în der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn om gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, cunoaște omul trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN în einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche în Germania; 5. Projectwoche în Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte în digitalen Arbeitsmethoden; 10. Șicherheitstraining; 11. Evaluarea Projekts. Să mori grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emoțional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Este kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise în stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation moare Proiecte besteht în der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un proiect diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, Dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn mor Grenzen geschlossen sind. Die digital Zusammenarbeit în Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, poate fi ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Romanian)
4 November 2022
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Kehittäjä: Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr Näytä tarkat tiedot Se on Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekti wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr Näytä tarkat tiedot Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich Näytä tarkat tiedot 2 Schulen aus der Grenzregion alkaa eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myytti Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitaalinen kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, tuntee ihnen der virtuelle Teil gefallen hattu. Kuoleeko Werten Begegnungen in der virtuellen Welt? Etsi hotelleja lähellä kohdetta Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Erererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, tuntee miehen trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hotellit lähellä paikkaa Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt) 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche Polenissa; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheits-koulutus; 11. Projektsin arviointi. Kuolee grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Se kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt Näytä tarkat tiedot Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dieselprojekti Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen syntiä. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, voi olla ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, innovatiivinen Methoden digital zu arbeiten. (Finnish)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzivno Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich grešd. Wir werden ein Universlles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht ve v diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperacija u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mit Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. V mestu Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitalni kennen, miteinander arbeiten und sich später v 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu prah kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. V den projektwochen sollen sie reflektieren, ve ihnen der virtuelle Teil gefallen klobuk. Ali Werten sie umre Begegnungen v der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, pozna človeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche v Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Usposabljanje za sicherheits; 11. Evalvacija projektov. Umrl je Grenzüber. Kooperacija ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen čustveno-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und Werden teilweise v Stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation umre Projekti besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll Allen dizelski projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass umre Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen greši. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, je lahko ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Slovenian)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen i einem grenzüberschr. Det är Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch och intensiv Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht vet i diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot modernare grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion börjar med eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler myt Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, kiteinander arbeiten und sich später i 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder Oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. I den projektwochen Sollen sie reflektieren, vet ihnen der virtuelle Teil gefallen hatt. Är Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Anderseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, vet man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt), 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche i Deutschland; 5. Projectwoche i Polen; 6. Kurse Myth Psychologen 7. Kurse mit Berufsberater, 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte i digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Utvärdering av projekt. Det är dags för DIGGERZüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Det kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise i stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allena ett dieselprojekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Dö digitale Zusammenarbeit i Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, kan vara ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Dö Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Swedish)
4 November 2022
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Unser Projektas Basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Geriausi pasiūlymai: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tai kontekstas. Viešbučių paieška – Institutureen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projektas wollen wir zeigen, dass der Austausch und intense Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir keista ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot modernesnis grenzübergr. Kooperacija u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Raktiniai žodžiai: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mitas Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch ir geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich skaitmeninis kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Taip pat žiūrėkite: Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, žino, ihnen der virtuelle Teil gefallen skrybėlę. Ar Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Sveiki atvykę į Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, know man trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. „Projectwoche“ Lenkijoje; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitsmokymas; 11. Projektų vertinimas. Die grenzüber. Raktiniai žodžiai: Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., Die einen emocinė-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Tai kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation miršta Projektai besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll Allen dyzelino projektas Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, gali būti ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Raktiniai žodžiai: Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Lithuanian)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. See on Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projekt wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensiivne Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht teab diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist Ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion Startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler müüt Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, leteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, teab ihnen der virtuelle Teil gefallen müts. Kas Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn mees gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, teab mees trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit sulhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche Deutschlandis; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse müüt psühholoog; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Projektide hindamine. Sure grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotsionaalne-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. See kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden sulweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge geben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen diisel projekti Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, võib olla ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden Digital zu arbeiten. (Estonian)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. È Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Progetto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensivo Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht sa nel diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mito Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Nel den projektwochen sollen sie reflektieren, conosce ihnen der virtuelle Teil gefallen cappello. Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? Il progetto entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conosce uomo trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten nonwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche a Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Valutazione des Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Esso kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Progetti besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un progetto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, può essere ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digitale zu arbeiten. (Italian)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Tas ir Kontext. Während der Pandemie haben mirst meisten Institūcija Zusammenarbeit eingestellt. Projekts vilks wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Visumslles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht knows in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Ansatz für die Zusammenarbeit irt ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion beginnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mīts Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitālo kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später uz 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, zina ihnen der virtuelle Teil gefallen cepure. Vai Werten sie mirst Begegnungen der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projekts entwickelten u. beschaffenenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex vilks den TN Handwerkzeug geben, zina vīrietis trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten navwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Novērtējums par Projekts. Nomirt grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., mirst einen einen einen einderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Tas kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation nomirst Projekti besteht der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, mirst nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen a diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass mirst Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, var būt ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Apraksts: Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (Latvian)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen a grenzüberschr.com oldalon található. Kontext vagyok. Ez az intézmény a Zusammenarbeit eingestellt. Project wollen wir zeigen, dass der Austausch und intenzív Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperáció u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mítosz Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digitális kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. In den projektwochen sollen sie reflektieren, know ihnen der virtuelle Teil gefallen kalap. Werten sie die Begegnungen in der virtuellen Welt? A(z) Project entwickelten u. beschaffenen mindent megtesz, hogy vendégei otthonosan érezzék magukat. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Ésererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, ismeri az ember trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche in Deutschland; 5. Projectwoche in Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte digitálisan Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. A Projektek értékelése. Halj meg grenzüberrel! Fedezze fel a(z) Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen professzionális és különleges szolgáltatásainak hosszú sorát. Im Tabaluga-Schulzentrum auch Kinder u. Jugend., die einen érzelmi-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Ez kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Projects besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen egy dízel projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, lehet ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovatív Módszer digitális zu arbeiten. (Hungarian)
4 November 2022
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Unser Projekt basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen u einem grenzüberschr. To je Kontext. Während der Pandemie haben umrijeti meisten Institutionen gare Zusammenarbeit eingestellt. Projekt Wollen wir zeigen, crtica der Austausch i intenzivna Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sagriješio. Wir Werden Ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen kontakten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung umrijeti Zusammenarbeit Nicht zna u diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Neue Ansatz für umrijeti Zusammenarbeit jet ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregija počinje eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mit Geräte erleben sie, crtica eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN Werden sich digitalni kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später u 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, umrijeti auf beiden Seiten der Oder oft zu prašine kommt, lernen sie das Nachbarland und umrijeti Gleichaltrigen TN kennen. U jazbini projektwochen sollen sie reflektieren, zna ganen der virtuelle Teil gefallen šešir. Da li Werten sie umrijeti Begegnungen u der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projekt entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, crtica umrijeti TN garen Medienkonsum besser steuern können und umrijeti Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, crtica umrijeti Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, Wenn čovjek gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex Wollen den TN Handwerkzeug geben, zna čovjeka trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche u Njemačkoj; 5. Projectwoche u Polenu; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte u digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluacija projekta. Umrijeti grenzüber. Kooperacija ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., umrijeti einen emocionalno-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. To kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise u Stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Umrijeti inovacija umire Projekti najbolje u der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, umrijeti nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen dizel projekt Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen Werden. Ihnen soll aufgezeigt Werden, crtica umire Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sagriješio. Umrijeti digitale Zusammenarbeit u Verbindung mit persönlichen kontakten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, može biti ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht Werden kann. Umrijeti partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, Mit innovativen Methoden Digital zu arbeiten. (Croatian)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung (Projeto Unser basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung): Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr (em inglês). É o Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt (em inglês). Projeto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr (em inglês). Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht know in diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen (em inglês). Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich (em inglês). 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Mito de Hilfe Digitaler Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist (em inglês). Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später em 2 Projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die gleichaltrigen TN kennen. Em den Projektwochen sollen sie reflektieren, sabe ihnen der virtuelle Teil gefallen chapéu. O Werten sie morre Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden (em inglês). ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conhece o homem trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit Teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche na Alemanha; 5. Projectwoche em Polen; 6. Kurse Myth Psychologen (em inglês). 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluation des Projekts (em inglês). Morrer grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen (em inglês). Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emocional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. É kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise em stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland (em inglês). Die Innovation dieses Projetos besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können (em inglês). Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr (em inglês). Netzwerkes soll allen um projeto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, pode ser ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation (em inglês). Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten (em inglês). (Portuguese)
4 November 2022
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Proyecto Unser basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Es Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Proyecto wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensivo Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein Universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht sabe en diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion comienza en eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mito Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später en 2 treffen projektwochen persönlich. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. En den projektwochen sollen sie reflektieren, conoce ihnen der virtuelle Teil gefallen sombrero. ¿Werten sie muere Begegnungen en der virtuellen Welt? HER kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, conoce al hombre trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN en einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche en Deutschland; 5. Projectwoche en Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte en digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Evaluación des Projekts. Muere grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., morir einen emocional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Es kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise en stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Proyectos besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen un proyecto diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dasses dieses Netzwerk auch trägt, Wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit en Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, puede ser ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Spanish)
4 November 2022
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Unser Proġett basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Huwa Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Zeigen, dass der Austausch und intensiv Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Falle einer Isolierung die Zusammenarbeit nicht jaf f’diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion Startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler leġġenda Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich diġitali kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später f’2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Fil den projektwochen sollen sie reflektieren, jaf ihnen der virtuelle Teil gefallen hat. Ma Werten sie die Begegnungen fil der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Proġett entwickelten u. beschaffen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn bniedem gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, jaf bniedem trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben kanna. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche fil-Ġermanja; 5. Projectwoche fil-Pollen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Taħriġ ta’ sicherheits; 11. Evalwazzjoni ta’ Projekts. Die grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. IM Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emozzjonali-sozialen Förderbedarf oder bjankerija Förderbedarf Lernen haben. Hija kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise fil stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovazzjoni dieses Proġetti besteht fil der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen proġett diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass dieses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, jistgħu jkunu ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden diġitali zu arbeiten. (Maltese)
4 November 2022
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Unser Project basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. C’est Kontext. Während der Pandemie haben die meisten Institutionen ihre Zusammenarbeit eingestellt. Projet wollen wir zeigen, dass der Austausch und intensive Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modell der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht connaît dans le diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partenaire nicht möglich. 2 Schulen aus der Grenzregion startnen eine Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler mythe Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, arbeiten arbeiten und sich später dans 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Dans den projektwochen sollen sie reflektieren, connaît Ihnen der virtuelle Teil gefallen chapeau. Est-ce que Werten sie meurt Begegnungen in der virtuellen Welt? Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Projet entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. Es ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn man gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, connaît l’homme trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos; 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt); 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie; 4. Projektwoche en Deutschland; 5. Projectwoche à Polen; 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater; 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht; 9. Kurse für Lehrkräfte in digitalen Arbeitsmethoden; 10. Sicherheitstraining; 11. Évaluation des Projekts. Mourir grenzüber. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. Il kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise en stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation meurt Projets besteht in der Verbindung von Virtueller und realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes alloue un projet diesel Beteiligten Bürgerinnen und Bürgerger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dasses Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Di digitale Zusammenarbeit à Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, peut être ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovativen Methoden digital zu arbeiten. (French)
4 November 2022
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Unser Έργο basiert auf der im Kooperationsprogramm beschriebenen Herausforderung: Intensivierung der Zusammenarbeit von Institutionen in einem grenzüberschr. Είναι το Kontext. Θα ήθελα να συγχαρώ την Επιτροπή σχετικά με το θέμα αυτό. Έργο wollen wir zeigen, dass der Austausch undtensi Zusammenarbeit auch während einer Pandemie möglich sind. Wir werden ein universelles Modells der grenzübergr. Zusammenarbeit schaffen, das diese auf eine digitale Ebene überträgt und sie sinnvoll mit persönlichen contacten verbindet. Damit im Falle einer weiteren Isolierung die Zusammenarbeit nicht γνωρίζει στο diesem Jahr ganz ausgesetzt wird. Ziel unseres Projektes ist es, gemeinsam mit jungen Menschen ein gemeinsames PL-DE-Angebot moderner grenzübergr. Kooperation u. digitalen Lernens zu schaffen. Der neue Ansatz für die Zusammenarbeit ist ohne Wirkung beider Partner nicht möglich. 2 Schulen aus der GrenzΠεριοχή αρχίζοντας από Fernkooperationen: Ihre Heimatländer kennenlernen, gemeinsam neue Lehrmethoden im Bereich der Naturwissenschaften erfahren u. selbst digitale Unterrichtsmaterialien erstellen. Hilfe Digitaler μύθος Geräte erleben sie, dass eine coninuierliche grenzübergr. Zusammenarbeit auch bei geschlossenenen Grenzen möglich ist. Die TN werden sich digital kennenlernen, miteinander arbeiten und sich später in 2 projektwochen persönlich treffen. Neben der naturwissenschaftlichen Bildung, die auf beiden Seiten der Oder oft zu dust kommt, lernen sie das Nachbarland und die Gleichaltrigen TN kennen. Σε den projektwochen sollen sie reflektieren, ξέρει ihnen der virtuelle Teil gefallen καπέλο. Μήπως ο Werten sie πεθαίνει Begegnungen στο der virtuellen Welt; Hier kann sehr intensiv Medienpädagogisch mit den im Project entwickelten u. beschaffenen Mitteln gearbeitet werden. ES ist zu erwarten, dass die TN ihren Medienkonsum besser steuern können und die Vorteile direkter Begegnungen schätzen lernen. Andererseits erfahren sie aber auch, dass die Digitalisierung sehr hilfreich sein kann, wenn άνθρωπος gezwungen ist, zu Hause zu bleiben. Vortex wollen den TN Handwerkzeug geben, ξέρει άνθρωπος trotzdem arbeiten, sich austauschen und damit teilhaben cann. Hierfür sind eine Reihe von Schritten notwendig und geplant: 1. Vorstellung der TN Mittels Handyvideos· 2. Vorstellung der Heimat (inhaltliche Schwerpunkte werden von den TN in einer Abstimmung gewählt)· 3. gemeinsame Forschungsthemen für die Bereiche Biologie/Physik/Chemie 4. Projektwoche στη Γερμανία· 5. Projectwoche στο Polen· 6. Kurse Myth Psychologen; 7. Kurse mit Berufsberater· 8. Deutschunterricht, der es den TN die direkte Kommunikation ermöglicht· 9. Kurse für Lehrkräfte στο digitalen Arbeitsmethoden· 10. Sicherheitsκατάρτιση· 11. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ των ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ. Θα πεθάνουμε από το Γκρενζούμπερ. Kooperation ermöglicht es, den Blick für Gemeinsamkeiten u. Unterschiede zu öffnen. Im Tabaluga-Schulzentrum lernen auch Kinder u. Jugend., die einen emotional-sozialen Förderbedarf oder einen Förderbedarf Lernen haben. IT kommen aus allen Teilen Deutschlands und werden teilweise in stationären Jugendhilfeeinrichtungen betreut. Viele wissen wenig über ihr Nachbarland. Die Innovation dieses Έργα besteht in der Verbindung von Virtueller und Realer Welt. Den TN Werden Handwerkzeuge gegeben, die nachhaltig auf ihr weiteres Leben wirken können. Besonders der Aufbau eines tragfähigen grenzüberschr. Netzwerkes soll allen an diesel project Beteiligten Bürgerinnen und Bürger zu einem persönlichen Anliegen werden. Ihnen soll aufgezeigt werden, dass die Netzwerk auch trägt, wenn die Grenzen geschlossen sind. Die digitale Zusammenarbeit in Verbindung mit persönlichen contacten wird einen Klaren Vorteil für das Fördergebiet. haben, μπορεί να είναι ohne Qualitätseinbußen aufrechterhalten und als Methode im gesamten Gebiet vervielfacht werden kann. Die Partner gewinnen eine neue Form der Zusammenarbeit unabhängig von der Isolation. Lehrkräfte und SuS werden lernen, mit innovationn Methoden digital zu arbeiten. (Greek)
4 November 2022
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